کار پژوهشی «میز مدرسه». میز مدرسه اریسمن

برای دانش آموزان در سیستم آموزشی متوسطه (گاهی اوقات پیش دبستانی) در نظر گرفته شده است. به عنوان یک قاعده، میزها برای استفاده همزمان توسط دو دانش آموز در نظر گرفته شده است.

طبق استانداردهای موجود، میزهای مدرسه به انواع مختلفی تقسیم می شوند که از نظر ارتفاع میز متفاوت هستند و برای دانش آموزان در سنین مختلف و بر این اساس ارتفاع طراحی شده اند.

در موسسات آموزشی مدرن، میزها با میزهای دانشجویی، کامل با صندلی های کار با ارتفاع صندلی مناسب، صندلی با پایه تحریر و غیره جایگزین می شوند.

داستان

در روسیه تزاری، یک میز تبدیل منحصر به فرد نیز اختراع شد که در آن ارتفاع میز و زاویه شیب میز تغییر می کرد. این میز مدرسه به نسل‌های زیادی از دانش‌آموزان کمک کرده تا وضعیت بدنی صحیح و بینایی خوبی داشته باشند. قبلاً این میزها به دلیل هزینه بالا فقط در مدارس نخبگان مورد استفاده قرار می گرفتند، اما امروزه تولید آنها ارزان شده است و در مدارس روسیه بسیار مورد استفاده قرار می گیرد.

اخیراً طرح‌های جدید بسیاری از میزهای مدرسه ظاهر شده است، فناوری‌های جدید برای ساخت آن، با الزامات بهداشتی جدید، اشکال مدرن و مواد ساخت. در دهه شصت میزهایی به شکل میز با صندلی های آزاد اختراع شد. همگام با پیشرفت تکنولوژی، امروزه اختراعات بسیاری از میزهای مدرسه با کامپیوترهای داخلی وجود دارد.

اما میز کلاسیک مدرسه اریسمان هنوز هم ویژگی اصلی هر مدرسه است.

طرح

اصول طراحی میز:

1. طراحی میز به دانش آموز این امکان را می دهد که در راحت ترین حالت روی آن بنشیند که در رشد طبیعی کودک اختلال ایجاد نکند.
2. میز تحریر گوشه های تیز یا قسمت های بیرون زده بست ندارد، بنابراین آسیبی به کودک وارد نمی کند.
3. میز تحریر از طراحی ساده و در عین حال مقاومی برخوردار است، بنابراین استفاده از آن برای کودک و نگهداری از آن برای بزرگسالان دشوار نیست.
4. دانش‌آموز پشت میز مدرسه مزاحم همسایه‌اش نمی‌شود، می‌تواند بدون ترک میز برای پاسخگویی به یک درس بلند شود.
5. طراحی میز مدرسه به گونه ای است که امکان شکل گیری وضعیت صحیح بدن را فراهم می کند، زیرا میز با توجه به تناسب کودک روی میز مدرسه ایجاد می شود، وضعیت بدنی با حالت مستقیم کمترین خستگی را به همراه دارد و به دانش آموز کمک می کند عملکرد بهتری دارد و برای نوشتن و خواندن راحت است.
6. کج شدن درب میز به شما این امکان را می دهد که متن کتاب یا دفترچه یادداشت را با زاویه قائم ببینید که تأثیر مثبتی بر دید دانش آموز دارد. علاوه بر این، طراحی میز حداکثر فاصله صحیح را از چشم دانش آموز تا متن در یک دفتر یا کتاب 30-40 سانتی متری فراهم می کند.

همچنین ببینید

نظری در مورد مقاله "میز" بنویسید

یادداشت

ادبیات

• N. Kartaevaروش ارگونومیک برای آزمایش نمونه های جدید مبلمان مدرسه. "آموزش شوروی" شماره 6، 1976

گزیده ای که بخشی را توصیف می کند

تا ساعت نه صبح، زمانی که نیروها از طریق مسکو حرکت کرده بودند، هیچ کس دیگری برای درخواست دستور کنت نیامد. هرکسی که می توانست برود این کار را به میل خود انجام داد. آنهایی که ماندند با خودشان تصمیم گرفتند که چه کنند.
کنت دستور داد اسب ها را بیاورند تا به سوکولنیکی بروند و با اخم های زرد و ساکت و با دست های روی هم در دفترش نشست.
در زمان‌های آرام و نه طوفانی، به نظر هر مدیری تنها با تلاش اوست که تمام جمعیت تحت کنترل او حرکت می‌کنند و هر مدیری در این آگاهی از ضرورت خود، پاداش اصلی زحمات و تلاش‌های خود را احساس می‌کند. روشن است که تا زمانی که دریای تاریخی آرام است، حاکم-مدیر، با قایق شکننده‌اش که به تیرک خود بر کشتی مردم تکیه داده و خودش در حال حرکت است، باید به او بنظر برسد که با تلاش‌هایش کشتی‌ای که در مقابلش آرام گرفته است. در حال حرکت. اما به محض اینکه طوفان به پا می شود، دریا متلاطم می شود و خود کشتی حرکت می کند، آن وقت توهم غیرممکن است. کشتی با سرعت عظیم و مستقل خود حرکت می کند، قطب به کشتی متحرک نمی رسد و حاکم ناگهان از موقعیت یک خط کش، منبع قدرت، به فردی ناچیز، بی فایده و ضعیف تبدیل می شود.
راستوپچین این را احساس کرد و او را عصبانی کرد. رئیس پلیس که توسط جمعیت متوقف شد، همراه با کمک کمکی که برای گزارش آماده بودن اسب ها آمده بود، وارد شمارش شدند. هر دو رنگ پریده بودند و رئیس پلیس با گزارش از اجرای مأموریت خود گفت که در حیاط کنت جمعیت زیادی از مردم می خواستند او را ببینند.
راستوپچین بدون اینکه جوابی بدهد از جایش بلند شد و به سرعت وارد اتاق نشیمن مجلل و پرنورش شد، به سمت در بالکن رفت، دستگیره را گرفت، آن را رها کرد و به سمت پنجره حرکت کرد، که از آن همه جمعیت به وضوح بیشتر دیده می شد. مردی قد بلند در ردیف های جلو ایستاده بود و با چهره ای خشن در حالی که دستش را تکان می داد چیزی گفت. آهنگر خون آلود با نگاهی عبوس کنارش ایستاد. زمزمه صداها از پنجره های بسته به گوش می رسید.
- خدمه آماده هستند؟ راستوپچین گفت: از پنجره دور شد.
آجودان گفت: «آماده، عالیجناب.
راستوپچین دوباره به در بالکن نزدیک شد.
- آنها چه میخواهند؟ - از رئیس پلیس پرسید.
- جناب عالی می گویند به دستور شما قرار بود بر ضد فرانسوی ها بروند، یک چیزی فریاد زدند خیانت. اما یک جمعیت خشن جناب عالی. به زور رفتم جناب عالی من به جرات پیشنهاد میدم...
روستوپچین با عصبانیت فریاد زد: "اگر می خواهی برو، من می دانم بدون تو چه کار کنم." پشت در بالکن ایستاد و به جمعیت نگاه کرد. این همان کاری است که آنها با روسیه کردند! این کاری است که با من کردند!» - فکر کرد روستوپچین، با احساس خشم غیرقابل کنترلی که در روحش نسبت به کسی که می‌توان آن را عامل هر اتفاقی بود نسبت داد. همانطور که اغلب در مورد افراد گرم مزاج اتفاق می افتد، خشم از قبل او را فرا گرفته بود، اما او به دنبال موضوع دیگری برای آن بود. او در حالی که به جمعیت نگاه می کرد فکر کرد: «La voila la populace, la lie du peuple.» جمعیت، پلبی ها، که آنها را با حماقت خود بزرگ کردند. آنها به یک قربانی نیاز دارند. قربانی، این شی برای خشم خود است.
- خدمه آماده هستند؟ - بار دیگر پرسید.
-آماده جناب عالی. درباره Vereshchagin چه سفارشی می دهید؟ آجودان پاسخ داد: "او در ایوان منتظر است."
- آ! - روستوپچین فریاد زد، انگار که با خاطره ای غیرمنتظره تحت تأثیر قرار گرفته باشد.
و سریع در را باز کرد و با قدمهای قاطع به بالکن رفت. مکالمه ناگهان متوقف شد، کلاه و کلاه برداشته شد و همه نگاه ها به شماری که بیرون آمده بودند خیره شد.
- سلام بچه ها! - کنت سریع و با صدای بلند گفت. - متشکرم که آمدید. من اکنون با شما می آیم، اما اول از همه باید با شرور برخورد کنیم. ما باید شروری را که مسکو را کشت، مجازات کنیم. منتظر من باش! و کنت به همان سرعت به اتاقش برگشت و در را محکم به هم کوبید.

در مانژ. جایی که، در میان چیزهای دیگر، یک میز نشان داده شد - با این نشانه که موارد مشابه از نیمه دوم قرن نوزدهم در روسیه، هم در مدارس و هم در سپاه کادت مورد استفاده قرار گرفته است.

خوب، این در واقع نمی تواند برای هیچ یک از ما سوالی ایجاد کند. من به "توضیح" نمایشگاه علاقه مند شدم: "نویسنده میز مدرسه یک دانشمند روسی، استاد دانشگاه مسکو فئودور فدوروویچ اریسمان است."

او کیست، چرا من نمی دانم؟ - فکر کردم و او رفت تا متوجه شود.

خوب، در واقع، "دانشمند روسی" یک کلمه قوی است. اگرچه، البته، بسته به نوع نگاه شما به آن. اما فئودور فدوروویچ ما (به هیچ وجه از نوادگان آلمانی‌های دیرینه روسی‌شده دوران پتر کبیر یا کاترین، بلکه سوئیسی متولد شده به نام فریدریش گولدریک اریسمان) در سنی کاملاً آگاه به روسیه آمد (البته بسیار جوان‌تر از پرتره‌ای که باقی مانده است. ).

او در دانشکده پزشکی دانشگاه زوریخ تحصیل کرد و در آنجا به تدریس پرداخت. در آنجا با یک دانشجوی روسی ازدواج کرد (در روسیه تحصیلات عالی در آن زمان برای زنان در دسترس نبود، آنها مجبور بودند به خارج از کشور بروند). نام او نادژدا سوسلوا بود.

البته، همه ما به چنین نامی می پرسیم. راستی این خواهر منه خواهر آن آپولیناریای معروف که خیلی اعصاب داستایوفسکی را به هم ریخت و نمونه اولیه تعدادی از شخصیت های زن کتاب هایش شد.

اما پروفسور اریسمن نیز آن را از خواهرش گرفت. با این حال، در ابتدا، به نظر می رسد همه چیز به آرامی پیش می رود - این زوج با هم به روسیه سفر می کنند، به سنت پترزبورگ، جایی که نادژدا حتی موفق می شود دیپلم سوئیس خود را تأیید کند، و سپس تعدادی مقاله علمی منتشر کند (در این زمینه، او خاص بود. و کاملا جدی).

فردریش اریسمن پس از نقل مکان به روسیه به ارتدکس گروید (این زمانی است که او رسماً "فئودور فدوروویچ" می شود). کار خصوصی را به عنوان چشم پزشک شروع می کند. و... اثری می نویسد «درباره تأثیر مدرسه بر منشأ نزدیک بینی» (که برای آن بینش دانش آموزان را در مدارس راهنمایی مطالعه کرد). پس از آن بود (این اواخر دهه 1860 است) که او شروع به کار بر روی مشکل طراحی منطقی مبلمان مدرسه کرد. و او میزی ایجاد می کند که ویژگی اصلی آن کج بودن میز است که به لطف آن می توان متن در هر قسمت از صفحه را فقط با زاویه راست خواند. خوب، انتخاب ارتفاع میز با توجه به قد کودکان برای اطمینان از وضعیت صحیح و خمیدگی رزمی در نظر گرفته شده است.

جایی که فدور فدوروویچ ما تمرین خصوصی را ترک می کند و کاملاً خود را وقف مسائل بهداشتی می کند. او تعدادی اثر بنیادی (و چند جلدی) در این زمینه می نویسد. در طول جنگ روسیه و ترکیه، او کار ضد عفونی را در ارتش روسیه رهبری کرد. او در گروه بهداشت دانشگاه مسکو تدریس می کند (به هر حال آنتون چخوف یکی از شاگردان او بود). وظایف یک دکتر بهداشتی منطقه مسکو را انجام می دهد، مسئول سازماندهی نظارت بهداشتی zemstvo و مدیریت یک ایستگاه بهداشتی برای تحقیقات مواد غذایی است. به طور خلاصه، تقریباً برای سه دهه، کل فعالیت حرفه ای او به طور محکم با روسیه مرتبط بود.

در مورد زندگی خانوادگی چطور؟ و این پارادوکس است: کمتر از دو سال پس از عروسی، همسر جوان برای کار در نیژنی نووگورود ترک می کند. نه تنها، بلکه با یک دوست جدید - و همچنین یک دکتر. با این حال، او به عنوان یک پزشک شاغل به موفقیت قابل توجهی دست می یابد - به طوری که در نیژنی حتی خیابانی به نام او وجود دارد.

اما نادژدا سوسلووا عجله ای برای طلاق رسمی از اریسمن ندارد - ده سال خوب قبل از طلاق می گذرد (و فرصتی برای هر یک از آنها برای ورود به یک ازدواج جدید).

تناقض، البته، اصلاً این نیست، بلکه این واقعیت است که فئودور-فریدریش اریسمان، علیرغم شکست واقعی ازدواجش، روسیه را ترک نمی کند، جایی که به دنبال همسرش آمد و تقریباً یک چهارم دیگر در اینجا به کار ادامه می دهد. یک قرن

اما همه چیز با اخراج او از دانشگاه مسکو در سال 1896 به دلیل تلاش برای محافظت از شرکت کنندگان در ناآرامی های دانشجویی پایان یافت. و در اینجا اریسمن سرانجام روسیه را ترک می کند و به زوریخ باز می گردد. جایی که او یک دهه و نیم دیگر ریاست بخش بهداشتی مدیریت شهری را بر عهده خواهد داشت.

اگر بخواهیم منصف باشیم، سرانجام در مسکو (در دهه 1930) بنای یادبودی برای او در نزدیکی ساختمانی در پیروگووکا که در آن تدریس می کرد (در آن زمان ساختمان بهداشتی دانشکده پزشکی دانشگاه امپراتوری مسکو بود، اکنون دانشکده پزشکی و پیشگیری بود) برپا کردند. پزشکی اول).

خوب، میز مدرسه به سبک اریسمان، با تغییرات جزئی، در تمرین مدرسه روسی و سپس شوروی تا دهه 1960 و 1970 باقی ماند. اما امروزه این موارد بیشتر در موزه ها دیده می شود. اما برای صد سال، دانش‌آموزان روسی دقیقاً پشت میز فئودور فدوروویچ اریسمن می‌نشستند.

معرفی.

مبلمان مدرسه با همه تنوع آن بلافاصله در تاریخ ظاهر نشد. تاریخچه مبلمان مدرسه با ضروری ترین آیتم برای کلاس ها آغاز شد -میز مدرسه . اگرچه بسیاری از روی عادت، میزهای کلاس را می‌خوانند. اما بیش از 100 سال میز تحریر همراه هر دانش آموزی از کلاس اول تا دریافت گواهینامه بود!

در مدارس قدیم هیچ میز و میز خاصی برای دانش آموزان ارائه نمی شد. دانش‌آموزان دوران هلاس باستان یا روم روی یک لوح مومی می‌نوشتند و آن را روی دامن خود می‌گذاشتند.

در قرون وسطی و بعد از آن همه دانش آموزان زیر نظر یک معلم بر سر یک میز می نشستند. در برخی کشورها روی صندلی ها می نشستند و در روسیه معمولاً روی نیمکت های چوبی. سپس دانش آموزان مدرسه شروع به مطالعه روی به اصطلاح پایه کردند - میزی با یک تخته تاشو و شیبدار که در حالت ایستاده روی آن کار می کردند. این لوازم در مدرسه ریشه نگرفتند، اما با گذشت زمان به یک "دفتر" لوازم التحریر تبدیل شدند (این را می توان در نقاشی ها و نقاشی ها مشاهده کرد.نوزدهمقرن) و منشی که به خوبی می شناسید (که اما هنگام نشستن روی صندلی استفاده می شود).

اما تا وسطنوزدهم

اولین کسی که ایده مبلمان مدرسه جدید را مطرح کرد، دانشمند مشهور روسی، استاد دانشگاه مسکو، متخصص در بهداشت انسان، فدور فدوروویچ اریسمان بود.اولین تلاش برای حل مشکل نشستن صحیح دانش آموز در کلاس تقریباً در ابتدای نیمه دوم با موفقیت انجام شد.نوزدهمقرن، زمانی که فرمان عالی دستور داد که همه مدارس از میزهایی از یک نوع استفاده کنند.

هدف: بررسی و مقایسه میزان تأثیر شکل و نوع میز مدرسه بر سلامت دانش آموز.

وظایف :

مطالعه ادبیات در مورد این موضوع؛

با تاریخچه پیدایش میز مدرسه و بهبود آن آشنا شوید.

تاریخچه پیدایش میز مدرسه در روسیه را معرفی کنید.

مزایا و معایب میز مدرسه را شناسایی کنید.

انواع میز مدرسه در کشورهای مختلف جهان را در نظر بگیرید;

تجزیه و تحلیل ماهیت تأثیر میزهای مدرسه بر سلامت دانش آموزان؛

تغییر میز مدرسه را در طول زمان و بهبود مدرن آن نشان دهید.

روش های پژوهش : تحلیل ادبیات مسئله تحقیق، بررسی جامعه شناختی، داده های آماری، استفاده از منابع اینترنتی، تعدیل در طراحی میز.

فرضیه : تاثیر طراحی میز مدرسه بر سلامت دانش آموزان.

موضوع مطالعه : دانش آموزان MBOU "مدرسه متوسطه لیانتورسکایا شماره 3".

موضوع مطالعه: میز مدرسه.

اهمیت عملی پروژه : این پروژه کمک می کند تا اهمیت مبلمان مناسب مدرسه در شکل گیری بدن کودک سالم، تأثیر میز مدرسه در پیشگیری از اسکولیوز دوران کودکی و ایجاد نزدیک بینی زودهنگام در دانش آموزان مدرسه، شکل گیری وضعیت صحیح بدن کمک کند. نشان می دهد که چگونه راحتی میز مدرسه بر پشتکار کودک و توانایی او در جذب بهتر مطالب آموزشی تأثیر می گذارد.

فصل 1. تاریخچه میز مدرسه.

1. میز اریسمن

به سمت وسطنوزدهمقرن، معلمان و پزشکان شروع به تعجب کردند - چگونه نشستن چندین ساعت پشت سر هم پشت میزی که برای مطالعات طولانی مناسب نیست بر سلامت یک دانش آموز تأثیر می گذارد؟ از این گذشته، چنین وضعیت ناراحت کننده ای برای ستون فقرات بسیار مضر است! بله، و این بینایی شما را بدتر می کند...

اولین کسی که ایده مبلمان مدرسه جدید را مطرح کرد، دانشمند مشهور روسی، استاد دانشگاه مسکو، متخصص در بهداشت انسان، فدور فدوروویچ اریسمان بود.

اما میزهای اریسمن در ابتدا تک نفره ساخته می شدند. از یک طرف، این خوب است: هیچ کس نمی توانست از کسی کپی کند، هیچ کس با کسی مداخله نکرد. اما چنین میزهایی بسیار گران بودند و فضای زیادی را در کلاس اشغال می کردند. بنابراین، اکثر مدارس قرن بیستم از میزهای دو نفره استفاده می کردند.

اولین تلاش برای حل مشکل نشستن صحیح دانش آموز در کلاس درس تقریباً در ابتدای نیمه دوم سال 19 با موفقیت انجام شد. قرن، زمانی که فرمان عالی دستور داد که همه مدارس از میزهایی از یک نوع استفاده کنند.
این میزها تا نیمه دوم قرن بیستم بدون تغییر وجود داشتند. نمونه نادری از طراحی محصول موفق، قابل مقایسه در توزیع با اسلحه تهاجمی کلاشینکف! اما اکثر سازندگان مبلمان جوان امروزی این میز را به یاد نمی آورند. این اتفاق نیفتاد.
این سازه ای قدرتمند بود که تماماً از بلوط جامد ساخته شده بود که ضخامت قسمت های جداگانه آن تا 40 و حتی تا 60 میلی متر بود.

این میز دو نفره شامل دو راننده طولی بود که روی آن یک صندلی با پشتی و یک میز شیبدار با دو درپوش تاشو وصل شده بود که زیر آن یک قفسه برای کیف و یک زیرپایی چوبی ضخیم وجود داشت. لبه میز میز دورتر از فردی که پشت میز نشسته بود به شکل یک سطح افقی باریک ساخته شده بود که روی آن دو سوراخ وجود داشت که جوهرهای چینی را در آن قرار می دادند و دو شیار برای قلم یا مداد.

تمام قسمت پایین میز با رنگ روغن طبیعی و بی ضرر به رنگ قهوه ای روشن رنگ آمیزی شده بود و روی میز به رنگ مشکی بود که تنها در اوایل دهه 60 قرن گذشته به سبز روشن تبدیل شد. تمام قسمت هایی که میز از آن ها به هم چسبانده شده بود هیچ لبه یا گوشه تیز نداشت. همچنین جالب است که لولاهای درب های لولایی اغلب می شکستند، اما در هیچ جا فروخته نمی شدند و ساخت آنها به عنوان یک فعالیت فوق العاده برای پسران در کلاس های کار عمل می کرد!

در چنین میزی، یک دانش آموز می توانست تنها در یک میز بنشیند، فقط در راحت ترین موقعیت برای او، مانند فضانورد امروزی در یک صندلی. این امر با ارتفاع مورد نیاز پشتی که پشتی را پشتیبانی می کند، سطح صحیح محاسبه شده ارتفاع زیرپایی، فاصله دقیق آن از لبه جلویی صندلی، زاویه شیب صحیح میز، تسهیل می شود. و غیره. و برای اینکه میزها به قول خودشان با دانش آموز رشد کنند در چهار سایز استاندارد تولید شدند.
یعنی یک قرن و نیم پیش امنیت کودک سرلوحه قرار گرفته بود!
همه چیز فکر و آزمایش شده بود و به طور کامل الزامات را برآورده می کرد. پس چرا این اقلام، این قدر ایمن و حفظ سلامت کودکان و نوجوانان، ناگهان در مدارس ما موجود نیست؟ چرا آنها فقط در یک نسخه و فقط در موزه ها نگهداری می شوند؟ تنها یک کلاس مجرد کاملاً مجهز به این میزها وجود دارد - در ساختمان ورزشگاه سیمبیرسک، جایی که لنین و کرنسکی نیز در آنجا تحصیل کردند!

1.2 معایب میز اریسمن
واقعیت این است که چنین میزی دارای چندین معایب قابل توجه است. یکی از آنها این بود که فقط با باز کردن درب آن، مانند دریچه برجک تانک، می‌توانستید از پشت آن بلند شوید. و هر بار، در اول شهریور، معلمان بارها و بارها به کلاس‌ها آموزش می‌دادند تا بدون ایجاد غرش کرکننده از روی میز بلند شوند. اگر دانش‌آموزی که به تخته سیاه فراخوانده می‌شد، می‌ایستاد، کتاب درسی یا دفتر بزرگ آن را با درب برافراشته جلو می‌بردند، جوهر را می‌گرفتند و تمام محتویات آن را روی پشت فردی می‌نشستند. علاوه بر این، جوهر بنفش معمولاً با آمونیاک یا قطره های سرفه آمونیاک-انیسون کاهش می یابد. اما مشکل اصلی تمیز کردن محل بود. از این گذشته ، میزهایی که در یک ردیف طولی به هم متصل شده اند و توسط انتهای بیرون زده دونده های آنها با یکدیگر قفل شده اند ، ساختاری تسخیر ناپذیر است که تقریباً برای جارو و پارچه غیر قابل دسترس است. از این گذشته ، وقتی پس از انقلاب موقعیت نظافتچی ها لغو شد و شعار چخوف به اجرا درآمد: "جایی که کثیف است تمیز نیست ..." - نظافت به خود دانش آموزان سپرده شد. در نتیجه، تمیز کردن واقعی کف فقط در تابستان شروع شد - زمانی که دوباره رنگ شد ... چنین میزهایی با سطح کار شیبدار، پشتی و زیرپایی به حفظ وضعیت صحیح بدن کمک می کنند. و چشم ها کمتر خسته می شوند.از آنجایی که دانش آموزان سال به سال بزرگتر می شدند، میزهایی برای چهار گروه سنی ساخته شد. با گذشت زمان، چنین میزهایی سوراخ هایی برای کتاب، جا کتاب و سایر وسایل پیدا کردند و شروع به تولید در اندازه های متنوع تر کردند.

1.3 میز مدرسه از دهه 60.

در اوایل دهه 60 قرن گذشته، زمانی که سرانجام ساخت مسکن آغاز شد، شعار دیگری اعلام شد: "به یک آپارتمان جدید - با مبلمان جدید!" حتما به میزهای جدید نیاز بود! اما دولت نتوانست هزینه های هنگفت جایگزینی کامل آنها را متحمل شود و به سادگی بلوط کافی در کشور برای تولید میلیون ها میز جدید در آن واحد وجود ندارد.

این زمانی بود که میزهای ارزان قیمت روی پایه‌های فلزی لوله‌ای، با یک صندلی بلند که می‌توان آن را با پاها بالا - با صندلی روی میز - در حین تمیز کردن قرار داد، پیدا کردند. علاوه بر این، این طرح به معلم در ابتدای روز مدرسه کمک کرد تا بلافاصله ببیند چه کسی آن روز در مدرسه نبود. سپس، در طول دوره "ذوب"، همه واقعاً می خواستند به نحوی از این نشستن در کلاس در یک حالت سخت، پشت سر هم و پشت سر هم دور شوند. من رویای تجربه آمریکایی را در سر می‌پرورانم، زمانی که دانش‌آموزان به نظر می‌رسید در حال گفتگو با معلم هستند و بر روی میزهایی که آزادانه در کلاس چیده شده‌اند، می‌نشینند. اما واقعیت تلخ: کمبود معلم و امکانات مدرسه به زودی دوباره دانش‌آموزان را مجبور کرد که دو نفر در یک زمان پشت میزهایی بنشینند که به تازگی طراحی شده بودند، که هنوز در سه ردیف در کلاس درس ردیف شده بودند.
بهداشت کاران بلافاصله از این مبلمان وحشت کردند، در دهه 60، فقط یک بار دیدند که چگونه دانش آموز ما کج پشت آن نشسته است.

1.4 میز مدرسه مدرن.

مبلمان مدارس در فروشگاه ها نمایش داده نمی شود. به صورت عمده سفارش و خریداری می شود. انجام آن سودآور است. اما برای قدردانی از آنچه امروز تولید کنندگان ما ارائه می دهند، کافی است صفحات را مرور کنیداینترنت.

انتخاب مبلمان مدرسه بسیار ضعیف است. قابل توجه است که طراحی آن توسط صنعتگران خانگی انجام شده است که نه تنها استانداردهای فعلی را نخوانده اند، بلکه حتی نمی دانند که چگونه یک میز با یک میز با صندلی متفاوت است - میز در حال حاضر به طور بی رویه هر چیزی که برای آن در نظر گرفته شده است نامیده می شود. دانش آموزی که نشسته درس بخواند.

تمام مبلمان مدرسه شبیه آنچه در دهه 60 ساخته شده است ، فقط بدتر شده است - بنا به دلایلی حتی رعایت الزامات اساسی استانداردها غیرمعمول شده است. به جای پلاستیک بادوام و چند لایه از تخته چند لایه استفاده شده است، مبلمان دارای گوشه های تیز است، روی میزها شیب ندارد، ارتفاع آنها قابل تنظیم نیست، ابعاد ارتفاع کودکان و نوجوانان در نظر گرفته نمی شود، صندلی از نظر ارتفاع قابل تنظیم نیست، غیرممکن است که آن را در فاصله مورد نیاز از میز تعمیر کنید، بدون زیرپایی، پایه بازو. دانش‌آموزان در طول ده سال تحصیل خود گازهای سمی را از نئوپان استنشاق می‌کنند. فقط به آمار دفاتر ثبت نام و سربازی در هنگام اعزام به سربازی نگاه کنید...
به نظر می‌رسد کسانی که این محصولات را تولید می‌کنند صرفاً از کوچک‌ترها به خاطر عذاب ده سال گذشته در مدرسه در یک میز ناراحت‌کننده و خطرناک انتقام می‌گیرند.

برای بیش از 100 سال، میزهای اریسمن در تمام طبقات مدارس ما ایستاده بود، به تدریج در حال بهبود بود، اما بدون تغییر ایده اصلی. اما در دهه 1970 آنها تصمیم گرفتند مبلمان مدرسه را "بهبود" دهند: وقتی کودکان مدرن مجبور می شوند پشت میزهایی بنشینند که در زمان اسکندر دوم اختراع شده بود! با این حال، ایجاد چیزی اساساً جدید دشوارتر از تصویب یک فرمان دولتی در این مورد بود. بنابراین، میزهای خوب قدیمی به سادگی با میز و صندلی های اداری معمولی جایگزین شدند. چنین مبلمانی به سلامت دانش آموزان و حتی بیشتر از آن به رشد عملکرد تحصیلی کمک نمی کند. با این حال، مدارس پیشرفته ای وجود دارند که می توانند مبلمان جدید، کاربردی و از نظر پزشکی صحیح خریداری کنند.

اما ایده طراحی ثابت نمی ماند. پروژه های بسیاری (توسعه و حتی نمونه های واقعی) از مدرن ترین میزهای مدرسه وجود دارد که نه تنها تمامی الزامات علم پزشکی را برآورده می کند، بلکه دستاوردهای بسیاری از علم و فناوری را نیز شامل می شود. میزهایی که با دانش آموزان رشد می کنند، میزهایی با رایانه های تعبیه شده در آنها، و حتی میزهای لمسی تعاملی که توسط دانشمندان دانشگاه دورهام ساخته شده اند که عملکردهای صفحه کلید و نمایشگر را با هم ترکیب می کنند. آنچه دانش آموز در چنین میزی "می نویسد" می تواند بلافاصله و به راحتی روی تخته سیاه یا روی میز معلم "ظاهر شود". تنها یک چیز مانع از معرفی همه فناوری های جدید می شود: چنین میزهایی هنوز بسیار گران هستند. و با این حال، بیایید امیدوار باشیم که هنوز باید پشت میزهای معجزه آسا بنشینید. بالاخره زمان و دانشمندان برای شما کار می کنند!

1. هنجارهای SanPiN

میز مدرسه آلمانی.

در حالی که سرگرم راحتی خانه و طراحی داخلی هستیم، گاهی اوقات فرزندان خود را فراموش می کنیم. وقتی آنها را برای مدرسه آماده می کنیم، برایشان میز تحریر یا میز تحریر می خریم که در نزدیکترین فروشگاه پیدا می کنیم یا از فروشگاه اینترنتی سفارش می دهیم. معیار اصلی در انتخاب کشوها برای نگهداری بزرگتر است. سپس «کودک» می نشیند تا تکالیفش را انجام دهد و ما به او می گوییم: «صاف بنشین»، «چشمات می شکند»، «قوز می کنی»، خوب، و غیره بسته به شرایط تخیل والدین همه اینها درست است. فقط این است که یک کودک نمی تواند بدون خم شدن روی میزی با صفحه صاف بنشیند.

خوشبختانه، گاهی اوقات زمان تغییر می کند. طبق SanPiN جدید، میز میز مدرسه باید 12 تا 15 درجه شیب داشته باشد. با نشستن پشت او، فرزندان ما به سادگی از نظر فنی قادر به "خم شدن" نخواهند بود. این یک قرن پیش از نظر تشریحی ایجاد و اختراع شده است .

جنس: تخته سه لا توس. پوشش مورد نظر لاک پلی اورتان است. تنظیم ارتفاع. زیر میز یک کشوی برای نگهداری دفترچه و کتاب وجود دارد. با درپوش یا بالابر گاز تکمیل خواهد شد.

کودکی که روی چنین میزی کار می کند کمتر خسته می شود و مواد طبیعی گرما و احساس راحتی می بخشد. در حال حاضر تست های "صحرایی" کارایی کامل این میز را نشان داده است.

فصل 2. میز مدرسه در کشورهای مختلف جهان.

2.1 مدرسه پرو.

2.2 مدرسه نیجریه

2.3. دانش آموزان آلمانی

2.4. مدرسه در ژاپن

درس کلاسیک ژاپنی (توکیو)

2.5 دانش آموز در برزیل

2.6 مدرسه انگلیسی

فصل 3. ماهیت تأثیر میزهای مدرسه بر سلامت دانش آموزان.

3.1 داده های آماری

موضوع سلامتی دانش‌آموزان در قرن نوزدهم هم معلمان و هم پزشکان را نگران می‌کرد. طبق یک مطالعه جامعه شناختی، متوجه شدیم که وضعیت ناراحت کننده برای ستون فقرات بسیار مضر است (اسکولیوز در کودکان ایجاد می شود).

و این باعث بدتر شدن و توسعه بینایی می شود (نزدیک بینی)…

داده ها در نمودار ارائه شده است.

در حال حاضر، 3 درصد از کودکان در سال های اول مدرسه در حال حاضر دارای اختلالات بینایی هستند. در کلاس های 3-4 این رقم به 10 درصد افزایش می یابد. در کلاس های 7-8 16٪ است و در بین دانش آموزان دبیرستان تقریبا 20٪ از نزدیک بینی رنج می برند.

امروزه نزدیک بینی را به درستی می توان یک بیماری «پیری» در نظر گرفت. این بیماری بیشتر در کودکان 8 تا 12 ساله دیده می شود و در سنین نوجوانی تشدید می شود.

نزدیک بینی در نوجوانان در سال های اخیر به ابعاد واقعاً ترسناکی رسیده است - طبق آمار، هر سوم کودک 14-15 ساله از نزدیک بینی رنج می برد. حدت بینایی معمولاً در سنین 18 تا 25 سالگی تثبیت می شود.در بین دانش آموزان کلاس های 1-2، نزدیک بینی در 3-6٪، در کلاس های 3-4 - در 6٪، در کلاس های 7-8 - در 16٪، و در کلاس های 9-10 - در بیش از 20٪ رخ می دهد. نزدیک بینی شدید (بالا، پیشرفته) باعث ایجاد بیش از 30 درصد کم بینایی و نابینایی از همه بیماری های چشمی می شود.

بر اساس داده‌های معاینات پزشکی، تعداد بیماری‌های ستون فقرات در بین دانش‌آموزان در سال‌های اخیر تقریباً دو برابر شده است. در نتیجه، در چهار مورد از پنج مورد، این امر منجر به پوکی استخوان "بزرگسالان" می شود که به فتق بین مهره ای، رادیکولیت و غیره تبدیل می شود و دیگران را ناتوان می کند. با توجه به معاینات عمیق اطفال کودکان در موسسات پیش دبستانی، در دهه اخیر، اختلالات سیستم اسکلتی عضلانی در رتبه اول در بین تمام ناهنجاری های مورفوفنشنال مواجه شده است. در سنین پیش دبستانی بزرگتر (5 تا 7 سال) تعداد کودکان با وضعیت نامتقارن و بدشکلی قفسه سینه و اندام تحتانی در حال افزایش است.

- علائم شایع ترین بیماری ارتوپدی دوران کودکی یعنی اسکولیوز چیست؟

- کلمه یونانی "اسکولیوز" (در لاتین اسکولیوز) به معنای "کج" است. علامت اصلی انحنای جانبی ستون فقرات و پیچش آن حول محور آن (پیچ خوردگی) است. اما این بیماری را نه تنها باید به عنوان یک بدشکلی ارتوپدی، بلکه به عنوان یک بیماری پیچیده سیستم اسکلتی و عصبی عضلانی یک ارگانیسم در حال رشد در نظر گرفت. این آسیب شناسی پیشرونده، همانطور که ایجاد می شود، باعث تغییر شکل های شدید و اغلب غیرقابل برگشت اسکلت کودک می شود. در بیماران مبتلا به اسکولیوز، نه تنها شکل بد شکل می شود، بلکه اختلالات عملکردی اندام های داخلی، در درجه اول سیستم قلبی عروقی و تنفسی رخ می دهد. کوتاهی قد، خمیده شدن و در موارد شدید قوز، روحیه نوجوانان، به ویژه دختران را تغییر می دهد - آنها غیر اجتماعی و تحریک پذیر می شوند. راستی. دختران 4 تا 6 برابر بیشتر از پسران به اسکولیوز مبتلا می شوند. این بیماری با وضعیت نامناسب شروع می شود. والدین باید اولین کسانی باشند که متوجه این ناهنجاری می شوند. وضعیت نادرست در نشستن، ایستادن و راه رفتن عجیب نباید از دید معلمان دور بماند.

طبق تحقیقات، تقریباً 70 درصد پسران و دختران در مدرسه به این بیماری های وحشتناک مبتلا می شوند، یعنی می توان از آنها پیشگیری کرد؟ چه اقدامات پیشگیرانه ای را توصیه می کنید، متخصصی که بیش از 30 سال با کودکان کار می کند - اگر مراقبت های سرپایی به موقع ارائه شود، در کودکان با وضعیت نامناسب و اسکولیوز، می توان از افزایش بیشتر ناهنجاری ها جلوگیری کرد؟ و ستون فقرات را تثبیت می کند. با این حال، به دلیل عدم وجود یک برنامه دولتی واحد در کشور ما و شبکه ضعیف توسعه نیافته موسسات پزشکی ویژه برای درمان کودکان مبتلا به اختلالات وضعیتی و اشکال اولیه اسکولیوز، اکثریت قریب به اتفاق آنها بدون کمک واجد شرایط مانده یا درگیر می شوند. دست افراد غیر حرفه ای مشکل فقط پزشکی نیست، بلکه اجتماعی-اقتصادی نیز هست و نیازمند مداخله دولت است.

3.2 تغییرات در میز مدرسه در طول زمان و بهبود مدرن آن. برای بیش از 100 سال، میزهای اریسمن در تمام طبقات مدارس ما ایستاده بود، به تدریج در حال بهبود بود، اما بدون تغییر ایده اصلی. اما در دهه 1970 آنها تصمیم گرفتند مبلمان مدرسه را "بهبود" دهند: میزهای خوب قدیمی به سادگی با میز و صندلی های اداری معمولی جایگزین شدند. چنین مبلمانی به سلامت دانش آموزان و حتی بیشتر از آن به رشد عملکرد تحصیلی کمک نمی کند. با این حال، مدارس پیشرفته ای وجود دارند که می توانند مبلمان جدید، کاربردی و از نظر پزشکی صحیح خریداری کنند.

انواع میز مدرسه:

میز مدرسه با ارتفاع قابل تنظیم
1 نفره یا 2 نفره (میز مدرسه جدا و صندلی مدرسه جدا). میز مدرسه بدون میز کج، مناسب برای کلاس های اول تا ارشد. می توانید ارتفاع میز و صندلی را متناسب با تغییر رشد کودک تنظیم کنید.

میز مدرسه ضد اسکولیوز با قابلیت تنظیم ارتفاع
1 نفره یا 2 نفره (میز دانش آموزی مجزا و صندلی دانش آموزی مجزا).
میز دانش آموزی یا مدرسه برای دانش آموزان کوچکتر توصیه می شود، زیرا ... دارای شیارهای خاصی در سمت شاگرد است که امکان نشستن تا حد امکان به میز را فراهم می کند و آرنج های دانش آموز آویزان نمی شود و بر این اساس ستون فقرات در وضعیت صحیح قرار می گیرد. میز مدرسه دانش آموزی دارای شیب استاندارد 7 درجه می باشد. دانش آموز می تواند ارتفاع میز و صندلی مدرسه را متناسب با قد خود تنظیم کند.

میز تحریر کلاسیک میزها مثل هم نبودند. کوچکترها در تخته، نزدیکترها در پشت.

مادرم حدود 30 سال در مدرسه کار می کرد و اخیراً دائماً از برداشتن این میزها پشیمان می شد.

وقتی میزهایی با قابلیت تنظیم شیب (با دسته آهنی)، صندلی‌ها را جداگانه نصب کردند، هیچ چیز دیگری، اما وقتی دانش‌آموزان دبیرستانی را روی میزها منتقل کردند، عصبانیت مادرم حد و مرزی نداشت. و درست است - همه آنها با بینی خود نوشتند.

و در میزهای قدیمی، مانند تصویر، خیلی پیچ خورده نمی شوید.

جالب است که این میزها حتی در دبیرستان نیز در دسترس بودند، زیرا حتی در سن 17 سالگی بدن هنوز به طور کامل شکل نگرفته بود (حتی در مدارس عصر - فیلم "بهار در خیابان زارچنایا" را به خاطر بسپارید).

کمی تاریخ

میز مدرسه نه کسی، بلکه توسط خود اریسمن، بهداشت شناس مشهور روسی قرن نوزدهم، که نامش به چندین موسسه داده شده است، ساخته شده است. چنین میزهایی با سطح کار شیبدار، پشتی و زیرپایی به حفظ وضعیت صحیح بدن کمک می کنند. و چشم ها کمتر خسته می شوند. او در اثر خود "تأثیر مدارس بر منشأ نزدیک بینی" (1870) به افزایش تعداد کودکان نزدیک بینی و افزایش درجه نزدیک بینی در بین دانش آموزان با نزدیک شدن به فارغ التحصیلی اشاره کرد. F. F. Erisman پس از افشای علل این پدیده، اقداماتی را برای جلوگیری از نزدیک بینی و الزامات بهداشتی برای روشنایی در کلاس های درس ایجاد کرد. او بود که طرح میز را پیشنهاد داد که بعداً نام "میز اریسمن" را گرفت و الزامات اساسی برای طراحی میز و ابعاد آن را تعیین کرد. F. F. Erisman نتایج این مطالعات را در پروژه به اصطلاح کلاس درس مدل خلاصه کرد. او چیزی شبیه به این بود:

برای نسل بزرگتر به خوبی شناخته شده است، اما نکته اصلی این است که وضعیت بدن کودک را خراب نمی کند. سپس میزهای جدید آمدند، اما نکته اصلی باقی ماند - زاویه شیب میز.

میز مدرسه آلمانی.

بعد زمان گذشت... این میزها رفته بودند... استئوکندروز و نزدیک بینی به بیماری های شغلی دانش آموزان تبدیل شد.

خوشبختانه، گاهی اوقات زمان تغییر می کند. با توجه به SANPIN جدید، رومیزی یک میز مدرسه باید داشته باشد از 12 درجه تا 15 درجهکج کردن با نشستن پشت او، فرزندان ما به سادگی از نظر فنی قادر به "خم شدن" نخواهند بود. این یک قرن پیش از نظر تشریحی ایجاد و اختراع شده است.

یکی از این شرکت ها قبلاً افزایش یافته است. آنها میزهایی را از ارزان ترین چوب - کاج، شبیه به چوب های قدیمی شوروی درست می کنند.

و آنها قیمت را تعیین کردند - 24000 روبل! (ارتباط دادن).

این بلوط گران قیمت قوی نیست، بلکه کاج نرم ارزان است. اگر خودتان چنین میز را از مواد خریداری شده در OBI بسازید، 1000 روبل هزینه خواهد داشت. (پانل های مبلمان، طاقچه های کاج، پله ها، آسپن برای حمام.)

ارتفاع نیمکت باید مطابق با طول ساق پا از حفره پوپلیتئال تا کف پا به علاوه 2 سانتی متر برای ضخامت پاشنه باشد. هنگامی که به درستی نشسته اید، پا در مفصل زانو باید با زاویه قائم خم شود.

عمق نشیمنگاه باید به گونه ای باشد که قسمت اعظم ران (2/3-3/4) روی صندلی قرار گیرد. پشت میز از یک یا دو میله، ترجیحاً دو میل ساخته شده است که پشتیبانی از ناحیه کمر و ساب کتفی را فراهم می کند.

تمایز - فاصله عمودی از لبه میز تا صفحه صندلی - باید برابر با فاصله از آرنج (با بازو پایین و خم شده در مفصل آرنج) تا صندلی به علاوه 2 سانتی متر باشد 1/7-1/8 ارتفاع.

فاصله نیمکت - فاصله افقی بین لبه پشتی میز میز و لبه جلوی صندلی - نشان دهنده رابطه بین لبه میز و لبه نیمکت است. فواصل مثبت، صفر، منفی وجود دارد. فاصله نیمکت باید منفی باشد، یعنی لبه نیمکت باید 3-4 سانتی متر از زیر لبه میز امتداد داشته باشد.

عناصر اصلی میز و ابعاد آنها: الف - تخته افقی روکش میز. B، C - تخته شیبدار؛ ب - قسمت ثابت؛ ب - قسمت بالارونده؛ G - پشت نیمکت؛ E - قفسه های جانبی؛ F - میله های دونده؛ CG - مرکز ثقل؛ TO نقطه اتکا است.

طول میز بهینه برای شماره های مختلف میز بین 120 تا 140 سانتی متر است. روکش میز باید دارای شیب باشد 15 درجه.

با چنین تمایلی، محور دید عمود بر صفحه کتاب است که با فشار کمتری بر اندام بینایی دید خوبی ایجاد می کند.

راهنمای اقدامات برای پیشگیری از اختلال بینایی در کودکان پیش دبستانی و در دوران مدرسه. وزارت بهداشت. اتحاد جماهیر شوروی، 1958.

با طراحی خود، میز مدرسه نه تنها باید از نشستن صحیح کودکان اطمینان حاصل کند، بلکه باید آن را تشویق کند. این تنها در صورتی امکان پذیر است که اندازه آن با قد دانش آموز مطابقت داشته باشد. وظیفه اصلی هنگام طراحی میز، اطمینان از تناسب است که برای حفظ آن به حداقل تلاش عضلانی نیاز دارد.

اگر مرکز ثقل بدن که در جلوی مهره های پایینی قفسه سینه قرار دارد، در بالای نقاط تکیه گاه فرد نشسته قرار داشته باشد، در صورتی که در همان زمان بخشی از ثقل بدن به یک تکیه گاه اضافی منتقل شود (پشت روی میز)، سپس وضعیت بدن ثابت است و تلاش عضلانی حداقل است. در چنین شرایطی صاف نگه داشتن سر راحت تر است و عضلات کمر کمتر خسته می شوند.

بنابراین، در صورت وجود کنترل مداوم آموزشی، کودکان نمی توانند عادت خواندن و نوشتن را با کج شدن شدید بدن و سر ایجاد کنند. برای رسیدن به این هدف، اندازه میزها و تک تک قطعات آن باید با قد دانش آموزان مطابقت داشته باشد.

در حال حاضر میزهای تحریر در 12 سایز تولید می شوند که برای گروه های قد کودکان از 110 تا 119 تا 170 تا 179 سانتی متر طراحی شده است.

لبه پشتی روکش میز باید 4 سانتی متر از لبه جلوی صندلی میز فراتر رود (به اصطلاح فاصله منفی صندلی میز). (فاصله لبه پشتی درب میز تا نشیمنگاه (عمودی)) این ویژگی میزها از آن جهت حائز اهمیت است که دانش آموزان را مجبور می کند که به صورت عمودی بنشینند.

پس ارتفاع میز و نشیمنگاه آن، تمایز و فاصله از عناصر اصلی میز آموزشی است که باید متناسب با یکدیگر و قد دانش آموزان باشد. در شکل در زیر این روابط برای تعداد مختلف میز مدرسه نشان داده شده است.

اندازه میزهای استاندارد از شماره VI تا XI می باشد.

الف - تخته افقی درب میز. B-B - تخته شیبدار (B - قسمت ثابت، B - قسمت بالارونده)؛ E - قفسه های جانبی؛ F - میله های دونده؛ ز - پشت نیمکت: در نیمکت و ارتفاع با انحنای کمری ستون فقرات مطابقت دارد. دانش آموز هنگام حمایت بخشی از وزن بدن را به آن منتقل می کند. د - نشیمنگاه: شکل نشیمنگاه با شکل باسن مطابقت دارد. این به موقعیت پایدارتر دانش آموز کمک می کند. CG - مرکز ثقل؛ TO نقطه اتکا است.

اگر این ابعاد رعایت نشود (مخصوصاً با فاصله صفر یا مثبت) و ارتفاع میز با قد دانش آموز در طول کلاس مطابقت نداشته باشد، موقعیت مرکز ثقل بدن تغییر می کند. این منجر به تلاش غیر ضروری عضلانی و خستگی عمومی می شود.

به نوبه خود، این معمولاً باعث می شود که چشم ها بیش از حد به متن نزدیک شوند و مستعد شکل گیری یک شکل چشم دراز، یعنی نزدیک بینی ثانویه محوری شوند. نشستن صحیح کودکان روی میز باید سالانه متناسب با رشد آنها انجام شود. (طبق گفته A.F. Listov، اگر عدد 5 را از دو عدد قد اول کم کنیم، می توان شماره میز را تعیین کرد. به عنوان مثال، با قد 163 سانتی متر، شماره میز 11، با ارتفاع 135 سانتی متر، میز است. عدد 8 است و غیره)

وضعیت صحیح یک دانش آموز در هنگام خواندن و نوشتن.

قوانین زیر برای فرود مناسب باید رعایت شود (شکل بالا a و b):

1. صاف بنشینید، سر خود را کمی به جلو خم کنید.

2. پشت خود را به پشت میز تکیه دهید.

3. بالاتنه، سر و شانه های خود را موازی با لبه میز قرار دهید، بدون اینکه به سمت راست یا چپ کج شوید. از سینه تا لبه میز باید به اندازه عرض کف دست فاصله وجود داشته باشد.

4. پاهای خود را روی زمین یا روی زیرپایی قرار دهید، آنها را با زاویه راست یا کمی بیشتر (100-110 درجه) خم کنید.

بسیار مهم است که درب میزهای مطالعه کمی مایل (12 تا 15 درجه) قرار گیرد. این کج شدن درب میز و کج شدن جزئی سر، امکان مشاهده تک تک قسمت های متن را در فاصله یکسان میسر می سازد که بدون کج شدن اضافی سر و نیم تنه هنگام مطالعه کتابی که روی میز قرار داده شده است، امکان پذیر نیست. بنابراین، توصیه می شود که دانش آموزان در حین انجام تکالیف از پایه های موسیقی یا تاشو استفاده کنند (شکل زیر):

موقعیت دفترچه یادداشت در هنگام نوشتن نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. بستگی به جهت دستخط دارد. موضوع بحث برانگیز قدیمی خط اریب یا مستقیم هنوز حل نشده است (در این مورد به زیر مراجعه کنید). هنگام نوشتن به صورت اریب، نوت بوک باید روی پایه موسیقی در وسط بدن و به صورت اریب (با زاویه 30 تا 40 درجه) نسبت به لبه میز یا میز قرار گیرد. هنگام نوشتن به صورت اریب، حفظ وضعیت صحیح شانه ها و بالاتنه (موازی با لبه میز) چندان آسان نیست. نتیجه کج شدن نیم تنه و در نتیجه انحنای جانبی ستون فقرات است. هنگام نوشتن مستقیم، نوت بوک باید بدون هیچ گونه کجی نسبت به لبه میز یا میز روی بدن قرار گیرد. هنگام حرکت از یک خط به خط دیگر، باید دفترچه یادداشت را به سمت بالا حرکت دهید تا فاصله از چشم ها تغییر نکند. در مکتب شوروی، نوشتن اریب با شیب 10 تا 15 درجه به طور کلی پذیرفته شده است، که این امکان را فراهم می کند که از هر دو نوع نوشتار مایل و مستقیم استفاده شود. لازم است در طول کلاس ها نه تنها وضعیت قرارگیری صحیح، بلکه موقعیت صحیح کتاب ها و دفترها را نیز به کودکان آموزش داد.

در حالی که سرگرم راحتی خانه و طراحی داخلی هستیم، گاهی اوقات فرزندان خود را فراموش می کنیم. وقتی آنها را برای مدرسه آماده می کنیم، برایشان میز تحریر یا میز تحریر می خریم که در نزدیکترین فروشگاه پیدا می کنیم یا از فروشگاه اینترنتی سفارش می دهیم. معیار اصلی در انتخاب کشوها برای نگهداری بزرگتر است. سپس «کودک» می‌نشیند تا تکالیفش را انجام دهد و ما به او تکرار می‌کنیم: «صاف بنشین»، «چشم می‌شکنی»، «قوز می‌کنی»، خوب، و غیره بسته به تخیل والدین همه اینها درست است. یک کودک به سادگی نمی تواند بدون خم شدن روی میزی با سقف صاف بنشیند.

کمی تاریخچه: میز مدرسه نه توسط کسی، بلکه توسط خود اریسمن، بهداشت شناس مشهور روسی قرن نوزدهم، که نامش به چندین موسسه داده شده است، ساخته شده است. چنین میزهایی با سطح کار شیبدار، پشتی و زیرپایی به حفظ وضعیت صحیح بدن کمک می کنند. و چشم ها کمتر خسته می شوند. او در اثر خود "تأثیر مدارس بر منشأ نزدیک بینی" (1870) به افزایش تعداد کودکان نزدیک بینی و افزایش درجه نزدیک بینی در بین دانش آموزان با نزدیک شدن به فارغ التحصیلی اشاره کرد. F. F. Erisman پس از افشای علل این پدیده، اقداماتی را برای جلوگیری از نزدیک بینی و الزامات بهداشتی برای روشنایی در کلاس های درس ایجاد کرد. او بود که طرح میز را پیشنهاد داد که بعداً نام "میز اریسمن" را گرفت و الزامات اساسی برای طراحی میز و ابعاد آن را تعیین کرد. F. F. Erisman نتایج این مطالعات را در پروژه به اصطلاح کلاس درس مدل خلاصه کرد. او چیزی شبیه به این بود:

برای نسل بزرگتر به خوبی شناخته شده است، اما نکته اصلی این است که وضعیت بدن کودک را خراب نمی کند. سپس میزهای جدید آمد، اما هنوز وجود داشت نکته اصلی زاویه میز است .

بعد زمان گذشت... این میزها رفته بودند... استئوکندروز و نزدیک بینی به بیماری های شغلی دانش آموزان تبدیل شد. خوشبختانه، گاهی اوقات زمان تغییر می کند. بر اساس SANPIN جدید، میز میز مدرسه باید از 12 تا 15 گرم باشد. کج کردن با نشستن پشت او، فرزندان ما به سادگی از نظر فنی قادر به "خم شدن" نخواهند بود. این یک قرن پیش از نظر تشریحی ایجاد و اختراع شده است. همه اینها از اول سپتامبر الهام گرفته شده بود و پشت فرزندم که پشت صندوق نشسته بود. پس از مطالعه تاریخ و استانداردهای جدید مدرسه، یک نمونه اولیه ساختم.

در حالی که پوشش اجباری (رنگ تیره + لاک مات) ندارد، ممکن است چیزی اضافه شود. نکته اصلی طراحی کار است، زیرا از مواد کاملاً متفاوتی استفاده شده است. جنس: تخته سه لا توس. پوشش مورد نظر لاک پلی اورتان است. تنظیم ارتفاع. زیر میز یک کشوی برای نگهداری دفترچه و کتاب وجود دارد. با درپوش یا بالابر گاز تکمیل خواهد شد.

کودکی که روی چنین میزی کار می کند کمتر خسته می شود و مواد طبیعی گرما و احساس راحتی می بخشد. در حال حاضر تست های "صحرایی" کارایی کامل این میز را نشان داده است.

اینها از قبل گزینه هایی هستند که با لکه گردو، پرایمر و لاک پلی اورتان مات Sayerlak تکمیل شده اند.

آندری گریبکوف ، 18 اکتبر 2011

علاوه بر این، از سردبیران سایت.

طراحی میز اریسمان نه تنها زاویه شیب میز است، بلکه مجموعه ای کامل از راه حل های ارگونومیک است. بنابراین ، میز واقعی اریسمن به طور جدانشدنی با یک نیمکت ترکیب می شود که دقیقاً در فاصله معینی از لبه میز قرار دارد و دقیقاً با ارتفاع میز مطابقت دارد. بنابراین میزها با توجه به خصوصیاتشان به !!! 12 گروه قد . یک میز واقعی اریسمان نیز با وجود یک زیرپایی مشخص می شود که بر اساس گروه ارتفاع در فاصله و ارتفاع کاملاً مشخص قرار می گیرد.

طراحی مشترک میز و نیمکت پیش نیازی است که موقعیت و وضعیت صحیح بدن کودک را تضمین می کند. و میزهای اریسمان "هیبرید" و "ارساتز" خود ساخته که بدون دانش دقیق ارگونومی ساخته شده اند، اگر آسیب پنهان یا آشکار بیشتری به همراه نداشته باشند، در هر صورت هیچ فایده ای نیز ندارند.

به عکسی که توسط نویسنده بالای مطلب ارسال شده در مالکیت عمومی قرار داده شده است دقت کنید. عکس کودکی را نشان می دهد که در چنین میز ersatz Erisman نشسته است. این عکس به احتمال زیاد صحنه سازی شده است و بنابراین به سختی با موقعیت واقعی کودک در هنگام استفاده روزمره مطابقت دارد، اما حتی در چنین عکسی که به صورت گزارشی تهیه شده است، وضعیت ستون فقرات کودک به وضوح قابل مشاهده است. نویسنده مقاله اگرچه به تاریخچه طراحی میز اریسمن اشاره کرده است، اما در اختراع میز ersatz آن را ضروری ندانسته و یا قادر به استفاده کامل از این اطلاعات نبوده است.

بنابراین توصیه ما این است که اگر کاری را بر عهده می گیرید، با مطالعه کامل موضوع موضوع، حداقل به صورت تئوری، آن را انجام دهید و نه به روش: «زنگ شنیدم، نمی دانستم کجاست، به چیزی چسبیدم. تصادفی"...

بسیار عالی و برای استفاده انبوه بسیار در دسترس است (حداقل با توجه به هزینه های واقعی کارخانه و نه با توجه به هزینه های شبکه توزیع) میزها به عنوان مثال توسط Postavymebel OJSC در بلاروس تولید می شوند و به نظر ما به موارد صحیح نزدیکتر هستند و در هر صورت با GOST مدرن مطابقت دارند. این میز روی یک اسکلت فلزی ساخته شده است که آن را قابل تعمیر می کند (المان های روی میز و نیمکت را می توان به راحتی و ارزان تعویض کرد اگر مثلاً کودکان آن را بکشند و خراش دهند) قابل اعتماد و حتی برای چندین گروه ارتفاع قابل تنظیم است.