مفهوم بازنمایی عملی یک هدف وجود دارد. ماهیت و کارکرد دیدگاه ها

سیلوئت کلی و پایان تزئینی. این را به عنوان یک سیگنال برای اقدام در نظر بگیرید و به دنبال همان چیزی باشید، اما بهتر. اگر او نه با بلوز، بلکه با یک کت راسو ظاهر شد، از او بخواهید که آن را امتحان کند، از نظر ذهنی به آن عادت کرده، جلوی آینه بچرخید و فوراً برای خود جملات تاکیدی مناسب بنویسید که آماده هستید همان کت خز را بپوشید. ، اما بهتر است، و خاطره ای که در آن به نظر می رسید به شما کمک می کند تا تصویر مورد نظر را تجسم کنید.

بیشتر در مورد موضوع بازنمایی ذهنی از هدف:

1. فضای ذهنی یک برند - کاوش در ابعاد عملکردی، اجتماعی، ذهنی و معنوی آن

کارایی -این فرآیند ذهنی انعکاس اشیا یا پدیده هایی است که در حال حاضر درک نمی شوند، اما بر اساس تجربه قبلی ما بازآفرینی می شوند. .

اساس بازنمایی، ادراک اشیایی است که در گذشته اتفاق افتاده است. چندین نوع نمایش قابل تشخیص است. اولا این بازنمایی های حافظه , یعنی ایده هایی که بر اساس ادراک مستقیم ما در گذشته از هر شی یا پدیده ای پدید آمده اند. ثانیاً این خیال پردازی. بازنمایی های تخیل بر اساس اطلاعات دریافتی در ادراکات گذشته و پردازش کم و بیش خلاقانه آن شکل می گیرد. هر چه تجربه گذشته غنی تر باشد، ایده مربوطه می تواند درخشان تر و کامل تر باشد.

ایده ها به خودی خود به وجود نمی آیند، بلکه در نتیجه فعالیت عملی ما به وجود می آیند. علاوه بر این، ایده ها نه تنها برای فرآیندهای حافظه یا تخیل اهمیت زیادی دارند، بلکه برای تمام فرآیندهای ذهنی که فعالیت شناختی انسان را تضمین می کنند بسیار مهم هستند. فرآیندهای ادراک، تفکر و نوشتن همیشه با ایده ها و همچنین حافظه همراه است که اطلاعات را ذخیره می کند و به لطف آن ایده ها شکل می گیرند.

نماها ویژگی های خاص خود را دارند:

1. دید. بازنمایی ها تصاویر حسی-بصری واقعیت (اشیاء، پدیده ها، موقعیت ها) هستند. نمایش ها هرگز آن درجه از وضوح را ندارند که در تصاویر ادراک ذاتی است - آنها، به عنوان یک قاعده، بسیار کم رنگ تر هستند.

2. تکه تکه شدن. بازنمایی ها پر از شکاف هستند، برخی از بخش ها و ویژگی ها به وضوح ارائه شده اند، برخی دیگر بسیار مبهم و برخی دیگر کاملاً غایب هستند.

3. بی ثباتی و ناپایداری. بنابراین، هر تصویر برانگیخته، خواه یک شی یا تصویر کسی باشد، از میدان آگاهی شما ناپدید می شود، مهم نیست که چقدر سعی کنید آن را نگه دارید. و برای برانگیختن دوباره آن باید تلاش دیگری انجام دهید. علاوه بر این، بازنمایی ها بسیار روان و قابل تغییر هستند. ابتدا یک و سپس جزئیات دیگری از تصویر بازتولید شده در پیش زمینه قرار می گیرد.

باید توجه داشت که ایده ها فقط تصاویر بصری واقعیت نیستند، بلکه همیشه تا حدی هستند تصاویر تعمیم یافته . یک تصویر تعمیم یافته، اول از همه، با این واقعیت مشخص می شود که بر ویژگی های ثابت یک شی معین تأکید می کند و با بیشترین وضوح نشان می دهد، و از سوی دیگر، ویژگی های مشخصه خاطرات فردی و خصوصی وجود ندارد یا بسیار کم رنگ ارائه می شود. .

ایده های ما همیشه نتیجه تعمیم تصاویر فردی از ادراک است. درجه تعمیم موجود در یک ارائه ممکن است متفاوت باشد. نمایش هایی که با درجه بالایی از تعمیم مشخص می شوند نامیده می شوند ایده های کلی .

بازنمایی، مانند هر فرآیند شناختی دیگری، تعدادی کارکرد را در تنظیم ذهنی رفتار انسان انجام می دهد. اکثر محققان برجسته می کنند سه عملکرد اصلی : سیگنالینگ، تنظیم و تنظیم.

1. ذات عملکرد سیگنالینگ بازنمایی شامل انعکاس در هر مورد خاص نه تنها تصویر یک شی است که قبلاً بر حواس ما تأثیر گذاشته است، بلکه اطلاعات متنوعی در مورد این شیء نیز منعکس می شود که تحت تأثیر تأثیرات خاص به سیستمی از سیگنال ها تبدیل می شود که رفتار را کنترل می کند.

2. عملکرد تنظیمی بازنمایی ها ارتباط نزدیکی با عملکرد سیگنال دهی آنها دارد و شامل انتخاب اطلاعات لازم در مورد یک شی یا پدیده ای است که قبلاً بر حواس ما تأثیر گذاشته است. به لطف عملکرد تنظیمی، دقیقاً آن جنبه ها، به عنوان مثال، نمایش های موتور به روز می شوند، که بر اساس آن، کار با بیشترین موفقیت حل می شود.

3. عملکرد تنظیم . این خود را در جهت گیری فعالیت های انسانی بسته به ماهیت تأثیرات محیطی نشان می دهد. عملکرد تنظیم نمایش ها یک اثر آموزشی خاصی از نمایش های حرکتی ارائه می دهد که به شکل گیری الگوریتم فعالیت ما کمک می کند.

بنابراین، ایده ها نقش بسیار مهمی در تنظیم ذهنی فعالیت انسان دارند.

برای شروع، باید گفت که حرکت و عمل البته مفاهیم متفاوتی هستند، اما می توانند تلاقی هم داشته باشند.

گزینه اول- حرکت، اما نه عمل. این گزینه ممکن است، اما تنها به یک تفسیر نظری نیاز نیست. این در واقع یک فعالیت حرکتی پر هرج و مرج بدون جهت است.

فعالیت توسط یک هدف هدایت می شود، اما در اینجا حرکت بی هدف است. این نیاز به تفسیر نظری خاصی دارد. این همان آزمون و خطای آشفته ای است که در مورد رفتار گربه در جعبه مشکل ثورندایک صحبت می شود. این نوع فعالیت در تقابل با فعالیت فکری است، چیزی که می توان آن را یادگیری بدون درک نامید.

ثورندایک به دلیل اینکه شرایط را برای سوژه خیلی سخت کرده و فقط به دلیل وجود فعالیت های بی نظم مورد انتقاد قرار گرفت. بنابراین موش تولمن فعالیت نامنظمی داشت، اما تولمن آن را درک موقعیت می داند.

گزینه دوم- عمل، اما بدون حرکت. احتمالاً در اینجا چنین است. ما قبل از هر چیز، اعمال درونی ذهنی را در نظر داریم. به عنوان مثال، این ایده درونی کردن عمل است. ایده وحدت ساختار فعالیت بیرونی و درونی، که به ما امکان می دهد این انتقال از خارج به عمل داخلی را کشف کنیم. نویسنده اصلی در اینجا P.Ya بود. نظریه او در مورد شکل گیری سیستماتیک کنش های ذهنی.

گزینه سوم- تقاطع. در اینجا لازم است تعریف کنش را از نظر لئونتیف به خاطر بسپاریم. عمل فرآیندی است که تابع ایده نتیجه ای است که باید به دست آید.

باید به نتیجه رسید. این بدان معناست که تمرکز اصلی کنش به صورت عینی در قالب یک الزام داده می شود. هر کاری جنبه عینی و ذهنی خود را دارد. یک نیاز بخش مهمی از جنبه هدف است که از بیرون تنظیم می شود.

به این معناست که N.A. Bernstein از مفهوم تکلیف حرکتی استفاده می کند. ساخت حرکت به عنوان یک وظیفه حرکتی عینی در نظر گرفته می شود. ممکن است محقق نشود، اما طبق برنامه خاصی انجام می شود. نیاز تحت شرایط خاصی محقق می شود. در فرآیند حل یک کار حرکتی، شرایط متغیر دائماً در نظر گرفته می شود.

از آنجایی که ایده ای از نتیجه وجود دارد، به سمت ذهنی می رویم و این ایده را هدف می نامیم. ممکن است فرآیند خاصی به نام هدف گذاری مورد نیاز باشد. اگر وسیله برای موضوع روشن باشد، فوراً به هدف تبدیل می شود. و اگر مشخص نباشد، فرآیند پذیرش مشکل برای راه حل رخ می دهد. فرآیند تبدیل یک نیاز عینی به یک هدف ذهنی.

خوب، پس اگر موضوع هدفی داشته باشد، پس هدفی که تحت شرایط معین به دست می آید یک تکلیف به معنای دقیق کلمه از نظر لئونتیف است. این دیگر یک وظیفه حرکتی نیست، بلکه یک وظیفه ذهنی است که فرآیند درونی خاصی را هدایت می کند، که در میان اولین محققان تفکر پدید آمد. در وورتسبورگ در آغاز قرن بیستم.

محققان مکتب وورزبورگ در آزمایش‌های نسبتاً ساده‌شان (آنها به آزمودنی‌ها کارهای ساده و واضحی دادند که در آن‌ها نیازی به شکل‌گیری هدف نبود. به عنوان مثال، وظایفی برای درک معنای کلمات، عبارات، ضرب المثل‌ها، گفته‌ها، مقایسه دو مفهوم، تطبیق یک مفهوم. کلمه با یک کلمه مرتبط) متوجه شد که حتی این فرآیندهای ذهنی ساده را نمی توان با تداعی توضیح داد. انجمن های زیادی وجود دارد، چیزی باید آنها را راهنمایی کند. آنها می خواستند از سوژه ها پاسخی بگیرند - چه چیزی این روند را هدایت می کند، انجمن ها. پاسخ دریافت شد که تجربه خاصی در حال ظهور است. گاهی اوقات آن را یک احساس فکری می نامیدند که با بیان کلمه "شکار" به وجود می آید و باید "تفنگ" را پاسخ داد، سپس بسیاری از انجمن های خصوصی مختلف ظاهر می شوند. و هنگامی که از قبل مشخص شد که کلمه "تفنگ" در پاسخ خواهد آمد، احساس خاصی ایجاد می شود که نه شکار و نه تفنگ را منتقل می کند. ربطی به نمایندگی ندارد، بلکه به ارتباط آنها مربوط می شود. حس تکلیف، حس تکلیف در حال حل شدن. یا برعکس، حس سوال.

روانشناسان وورزبورگ اولین کسانی بودند که پدیدارشناسی هدف گذاری، هدف گذاری و اهداف ذهنی را توصیف کردند. چیزی که بدون توجه به مطالب در موضوعات مطرح می شود. فکر به تصویر بستگی ندارد، به ماده تکلیف، فکر ناب است.

در تعریف لئونتیف، علاوه بر آنچه قبلاً گفته شد، واژه فرآیند وجود دارد. فرآیندی که تابع یک هدف آگاهانه است. به محض درک هدف، ساده ترین مشکلات بلافاصله حل شدند. و در مسائل پیچیده تر، لازم است روند دیگری را ترسیم کنیم.

یک فرآیند در حال حاضر وجود دارد - تعیین هدف. اما هنگامی که وظیفه به عنوان هدف در شرایط به وجود آمده است، فرآیند تبدیل شرایط به ابزار دستیابی به اهداف ضروری است. به طور خلاصه می توان آن را فرآیند جستجو یا ایجاد وجوه نامید. البته این فرآیند را دیگر نمی توان زایشی نامید. در این شرایط ابزاری برای دستیابی به اهداف جستجو می شود. این فرآیند به معنای فرآیند جستجو و ایجاد وجوه سازنده است.

روانشناسان گشتالت قبلاً شروع به مطالعه تفکر مولد (تفکر خلاق) کرده اند. آنها بودند که جنبه های عینی و ذهنی کار را از هم جدا کردند. و همانطور که بود، خود مشکل به شکل زیر شد. تکلیف خلاقانه ای که به موضوعات روانشناسان گشتالت داده می شود برای کسانی که راه حل آن را می دانند خلاقانه نیست. یک فرآیند تولیدی زمانی اتفاق می افتد که جنبه عینی به سمت ذهنی تبدیل شود.

برای موضوع، این اطلاعات که هر آنچه برای تصمیم گیری نیاز دارد به او داده شده است یک عبارت خالی است. مثلاً کسی به موضوع نگفت که مشکل کبریت را باید در هواپیما حل کرد. این خود او بود که با استفاده از تجربه گذشته خود شرایط را به اشتباه تعریف کرد. از این گذشته او با کبریت در هواپیما مشکلات را حل می کرد. آیا می توان کاری را که او انجام می دهد یک عمل نامید؟ آیا گذاشتن کبریت در هواپیما یک عمل است یا خیر؟ او شرایط را بیشتر تعریف کرده است اما اینکه آیا هدفی دارد هنوز مشخص نیست. آیا جهتی برای فعالیت وجود دارد؟

نمایندگان رویکرد اطلاعاتی باید در اینجا بپیوندند. کی میگه مهم نیست این موضوع با مسابقات نوعی هدف دارد. و سپس می توانیم روند یافتن سرمایه را مطالعه کنیم. فرآیند یافتن منابع مالی را می توان الگوریتمی کرد. امکان پذیر است زیرا ابزار دستیابی به اهداف بسته به شرایط، عملیات است.

روانشناسان وورتسبورگ پدیدارشناسی اهداف را توصیف کردند. روانشناسان گشتالت شروع به در نظر گرفتن وظایف خلاقانه (فرایند شکل گیری هدف و فرآیند جستجوی ابزار) کردند. و در نهایت، اگر الگوریتم‌سازی فرآیند تعیین هدف بسیار دشوار باشد، می‌توان فرآیند جستجوی ابزار را به عنوان یک جنبه عملیاتی عمل برنامه‌ریزی کرد.

مایلم به عبارتی اشاره کنم که اولین بار توسط پیکاسو بیان شد و توسط تارکوفسکی تکرار شد. یک روزنامه نگار لهستانی از تارکوفسکی پرسید که می دانست تارکوفسکی فیلم "آینه" را به طور کامل 20 بار بازسازی کرده است. سوال خبرنگار: آیا درست است که شما 20 بار نسخه های مختلف فیلم خود را مرور کرده اید و به دنبال بهترین گزینه بوده اید؟ همه کسانی که تجربه اوج مازلو و تارکوفسکی را داشتند از روزنامه نگار، p.ch. "هنرمند به دنبال چیزی نیست، او می یابد." البته تارکوفسکی از میان گزینه‌ها عبور نکرد، اما می‌خواست بفهمد چه کاری به طور کلی انجام شده است، او می‌خواست تفاهم پیدا کند. یافتن وجوه (این فلش پایین است) جنبه عملیاتی ایجاد وجوه است. و یافتن درک از تکلیف و موقعیتی که موضوع در آن قرار دارد، فلش بالایی است. و تارکوفسکی به همراه پیکاسو دقیقاً می گویند که این دو فرآیند باید از هم متمایز شوند.

و سوژه‌ای که مسابقات را در هواپیما می‌گذارد، هنوز به دنبال چیزی نیست، اما فعلاً فقط سعی می‌کند بفهمد در چه وضعیتی است. و وقتی بفهمد که باید از هواپیما به فضا برود، راه حلی پیدا می کند.

به کارهای خلاقانه، مشکلات می گویند. اگر مشکلی وجود دارد، پس کار خلاقانه است. اگر یک وظیفه به این معنی است که آن چیزی است که می تواند مدل شود.

حال بیایید بگوییم که رشد هوش البته با بازنمایی واقعیت از طریق عمل عملی آغاز می شود. و اگر بخواهیم در مورد این واقعیت صحبت کنیم که در حال حاضر در عمل عملی می توانیم در مورد هوش صحبت کنیم. اطلاعات عملیات است و عملیات ها اقدامات درونی شده اند. با جزئیات بیشتر، بازنمایی سیستمیک اقدامات چیست.

پیاژه از زبان منطق ریاضی استفاده می کند و از مفاهیم گروه ها استفاده می کند. گروه یک سیستم خاص با تعدادی ویژگی است. فرض کنید، مجموعه ای از اعداد برای نشان دادن ویژگی های یک مجموعه خاص مناسب است. یک گروه از عناصر معینی تشکیل شده و از عملیات معینی در رابطه با این عناصر تشکیل شده است. یک گروه، اما نه یک گروه.

خواص گروهی چهار عدد از آن وجود دارد. ملک اول - ترکیب بندی. ترکیب عناصر گروه توانایی ترکیب عناصر به عناصر جدید است. به عنوان مثال، مجموع دو عدد سومین عدد جدید برای دو عدد اول است. یا صفحه ساعت - چرخش دو عقربه نیز یک ترکیب است. ملک دوم – برگشت پذیری. هر عنصر معکوس خود را دارد. مثلا اعداد مثبت و منفی که نسبت به صفر متقارن هستند. یا حرکت رو به جلو و عقب عقربه های ساعت را فرض کنید. ملک سوم – انجمنی. ترکیب مجموع دو عنصر با عنصر سوم، نتیجه ای مشابه ترکیب عنصر اول با مجموع عنصر دوم و سوم دارد. این مربوط به جمع سه عدد و مربوط به شماره گیری است. یا مثلاً همان هدف در زمین را می توان از راه های مختلف به دست آورد. ملک چهارم – هویتیا یک عملیات یکسان کلی. یعنی مجموع عملیات مستقیم و معکوس برابر با صفر است. روی ساعت، پس از چرخش 360 درجه عقربه، دوباره همان حالت ظاهر می شود.

پیاژه سعی خواهد کرد این چهار ویژگی را در اقدامات عملی هماهنگ اعمال کند. پیاژه چندین گروه را شناسایی می کند که در میان آنها اولین گروه از اقدامات عملی را می نامد - این چنین سازماندهی اعمال حسی حرکتی با اشیاء است که از نظر ناظر دارای ویژگی های یک گروه است.

سوال سوم. اقدامات عملی و توسعه هوش. هوش حسی حرکتی

ما قبلاً می دانیم که هوش حسی-حرکتی طبق نظر جی پیاژه اولین مرحله از رشد هوش است. ما به تدریج مفهوم پیاژه را مطالعه خواهیم کرد.

هوش از نظر پیاژه سیستمی از عملیات منطقی است. با این حال، در اینجا ما در مورد یک عقل توسعه یافته صحبت می کنیم که قبلاً مفهومی است و با منطق مرتبط است. اما مرحله اول توسعه هوش را می توان سیستم اقدامات عملی نامید. ابتدا به مفهوم حسی حرکتی خود نگاه می کنیم.

قسمت اول حسی است که به معنای مرتبط با حوزه ادراکی محسوسات و ادراکات است. و در اینجا، اول از همه، به رابطه بین ادراک و هوش می پردازیم. بخش دوم حرکتی است، در مورد شکل گیری مهارت های حرکتی. به نظر می رسد که دو منبع در ماقبل تاریخ توسعه هوش عملی حسی حرکتی وجود دارد.

همبستگی بین ادراک و هوش. تفاوت ها و شباهت ها. ویژگی مفهوم پیاژه این است که مراحل کیفی جدید جایگزین یکدیگر می شوند و تغییر مانند بینش است. اما از سوی دیگر، وجه اشتراکی بین مراحل وجود دارد.

اول، تفاوت ها. ما قدیسین تصویر ادراکی را از مبحث 7 و از نمونه مقاله آلپورت می شناسیم. یکی از ویژگی های هوش تمرکز است، یعنی. برجسته کردن یک شکل در میدان ادراکی، به طوری که بقیه این میدان در پس زمینه ناپدید می شود. شکل روشن تر از پس زمینه است، تا حدودی بزرگتر از آن است که با اپتیک بینایی سازگار باشد.

در مقابل، هوش تمرکز است، یعنی ترکیبی از حداقل دو دیدگاه متفاوت در مورد یک شی. در یک زمان نمی توان از دیدگاه های مختلف دید. برای کنار هم قرار دادن دیدگاه های مختلف به هوش نیاز است.

چه شباهت هایی بین ادراک و هوش وجود دارد؟ مفهوم پیاژه را می توان مفهوم سازنده هوش نیز نامید. طرح واره یک شی به کنش با آن بستگی دارد، هم کنش و هم تخیل. پیاژه لازم می داند نه فقط در مورد ادراک، بلکه در مورد فرآیند - فعالیت ادراکی صحبت کند. بررسی یک جسم از زوایای مختلف، مشاهده یک جسم در حال حرکت. چنین فعالیتی مقدمه فعالیت فکری است. امکان ترکیب دیدگاه های مختلف وجود دارد.

حالا مهارت و هوش. به طور سنتی، درک می شود که یک مهارت به تدریج توسعه می یابد. و یک کنش فکری (مثلاً بصیرت) به گونه ای رخ می دهد که گویی به طور ناگهانی و کیفی وضعیت را تغییر می دهد. این مهارت یک جستجوی کور است، از طریق آزمایش‌های تصادفی با حذف خطاها ایجاد می‌شود. برعکس، هوش همیشه شامل نوعی فرضیه، پیش‌بینی موقعیت و سپس آزمون و شفاف‌سازی است.

بعد انحراف از ایده سنتی مهارت است. کتاب اصلی پیاژه در سال 1947 منتشر شد. در همین سال کتابی از ن.ا در کشورمان منتشر شد. برنشتاین "در مورد ساخت حرکات". به نظر می رسد که این کتاب ها حاوی جالب ترین ایده هستند: یک مهارت را می توان ساخت یک حرکت، به عنوان انجام یک کار حرکتی در نظر گرفت. اما چون این کار معمولاً شامل یک اقدام جستجوی فکری است، به این معنی که مهارت و هوش چیزی مشترک دارند.

حتی اشکال ابتدایی مهارت، حتی اگر مهارت نباشد، بلکه رفلکس های ذاتی باشد، چیزی از هوش دارند. برای مثال. هوش انطباق با واقعیت است. یک فرآیند جذب (تسلط بر مواد در طرح‌های موجود) و فرآیند دیگر تطبیق (تغییر طرح‌ها) است. بنابراین یک مهارت حداقل یکی از این ویژگی ها را دارد. حتی رفلکس های ذاتی نیز به موقعیت های جدید گسترش می یابند.

ساده ترین رفلکس ذاتی مکیدن است. در یک موقعیت خاص بدن، کودک این رفلکس مهم را برای زندگی تجربه می کند. این عمل مکیدن معمولاً به اشیاء جدید گسترش می یابد، الگوی فطری عمل به موقعیت های جدید گسترش می یابد. این بدان معنی است که دیر یا زود باید ویژگی های اشیاء و موقعیت ها را در نظر بگیریم. این بدان معنی است که دیر یا زود باید الگوهای اصلی ذاتی را تغییر دهید.

ملاک رشد هوش حسی حرکتی چیست؟ این نوع از بدو تولد تا ظهور گفتار توزیع می شود. این 1.5-2 سال سابقه توسعه نسبتاً پیچیده ای دارد. در نهایت، هوش حسی-حرکتی او مسئول هماهنگی ادراک و مهارت های حرکتی است. از یک طرف نمودار شی وجود دارد و از طرف دیگر اقدامات معقول مختلف با شی وجود دارد. از آنجایی که یک طرح عمل وجود دارد، یک طرح شی نیز وجود دارد.

کارایی- این فرآیند ذهنی انعکاس اشیاء (موضوع یا پدیده ها) از محیط واقعی در آگاهی فرد است که تصاویر حسی-بصری آن به لطف تجربه ادراکی قبلی او حفظ شده است. بازنمایی سهم قابل توجهی در روند کلی شناختی دارد. آن، به ویژه:
- به شما امکان می دهد بدون تماس مستقیم (جلسه) مکرر با جسم انجام دهید، زمانی که تصویر آن یک بار دیگر برای اقدامات فعال با آن مورد تقاضا باشد.
- انباشت اطلاعات در مورد دنیای واقعی را به شکل ادراکی فشرده و فشرده تضمین می کند.
- نگرش پیشینی (پیش آزمایشی) فرد را نسبت به شیء درک شده شکل می دهد (طبق گفته لئوناردو داوینچی، "شما نه می توانید چیزی را دوست داشته باشید و نه از آن متنفر باشید تا زمانی که ایده روشنی در مورد آن بدست آورید").

ایده ها بسته به ویژگی های فردی یک فرد، هدف از شکل گیری تصویر و غیره محصولی چند عاملی هستند.

ویژگی های اساسی نماها

دید. یک شخص تصویر یک شیء را که زمانی درک شده بود، منحصراً به شکل بصری نشان می دهد. بازتولید تصاویر اشیاء که در حین ارائه اتفاق می‌افتد، اغلب با از دست دادن تعدادی از ویژگی‌های شناسایی آن‌ها همراه است، با طرح‌های «تار». از این نظر، وضوح بازنمایی ها ضعیف تر از وضوح ادراک است که بازتاب اشیاء را در یک لحظه معین تضمین می کند.

تکه تکه شدن. نمایش یک شی همیشه با بازتولید ناهموار قسمت های مختلف آن همراه است. آنهایی از آنها که در تجربه ادراکی قبلی به دلیل اهمیت یا جذابیت بیشتر مورد توجه انسان قرار داشتند، با وضوح بیشتری بازتولید می شوند.

بی ثباتی. تصویر یک شی به عنوان یک کل (یا اجزای آن) که در یک لحظه معین از زمان بازتولید شده است، تنها برای مدت کوتاهی می تواند در آگاهی حفظ شود. تصویر "غذا می شود" و دفعه بعد که سعی می کنید آن را بازتولید کنید، فقط جزئیات به وضوح منعکس می شوند.

عمومیت. تاریخچه تجربه ادراکی قبلی هر چه باشد، تصویر بازتولید شده هر بار شامل آموزنده ترین (بر اساس برخی معیارها) ویژگی هایی است که جوهره شی را تشکیل می دهد. به همین دلیل است که اصطلاح بازنمایی های تعمیم یافته به وجود آمد.

مشاهده توابع

عملکرد سیگنالشامل تولید سیگنال های مربوط به آن ویژگی های شی نشان داده شده است که می تواند در فعالیت های واقعی انسان استفاده شود. نکته اینجاست که بازتولید تصویر یک شی فقط به نمایش بصری آن محدود نمی شود. با اطلاعات مختلفی در مورد این شی (مثلاً طعم آن، امکان استفاده عملی در موقعیت های خاص و ...) همراه است. این اطلاعات اضافی نقش سیگنال هایی را ایفا می کند که بر فعالیت انسان یا عناصر ساختاری آن تأثیر می گذارد.

به گفته I. Pavlov، ایده ها اغلب بر اساس الگویی شبیه به ظاهر رفلکس های شرطی به وجود می آیند. به عبارت دیگر، ایده ها اولین سیگنال هایی هستند که فعالیت یک فرد را به عنوان یک کل دیکته می کنند. فقط تصور یک لیمو ترش می تواند باعث اخم کردن فرد شود. مقامی که برای یک جلسه کاری دیر می آید، اگر چهره ناراضی رئیس خود را تصور کند، تقریباً به طور خودکار سرعت خود را افزایش می دهد.

عملکرد تنظیمیهدف آن انتخاب آن دسته از ویژگی‌های شی ارائه شده است که دقیقاً در شرایط معین برای انجام مؤثر اقدامات خاص مورد نیاز است. بنابراین، اگر این ایده تصویری از غلبه بر مانعی را ترسیم کند که ممکن است در مسیر حرکت ایجاد شود، در تصویر تصور شده از مانع، شخص به دنبال چیزی است که به او در حل این مشکل کمک می کند (راه حل، طناب، یک نردبان و غیره) . نمونه ای از استفاده عملی از این عملکرد، استفاده ناشناس توسط پزشک معالج از دارونما (دارویی که ارزش دارویی ندارد) است تا به طور هدفمند اثر دارویی واقعی دارو را با واکنش روانی بیمار جایگزین کند که در ذهن او تصویری از استفاده شفابخش یک داروی واقعی را تشکیل می دهد.

در تمرینات خودکار به دلیل تشکیل تصاویر بصری (خودهیپنوتیزم) می توان تنش های ذهنی، درد و کنترل ضربان قلب را کاهش داد. همه اینها بر اساس تأثیر بازنمایی بر فرآیندهای ارگانیک انسان است. تصاویر حالت مطلوب آینده که در تخیل ظاهر می شوند از طریق ناخودآگاه بهزیستی را کنترل می کنند.

عملکرد تنظیمبه شکل گیری یک برنامه عمل که توسط پارامترهای وضعیت فعلی یا آینده مشخص شده است کمک می کند. بنابراین، تصویر موتور بازتولید شده، اجرای حرکات مربوطه را آماده می کند (تنظیم می کند). شخصی که قصد تهیه هیزم را دارد، اولاً برای این کار تبر یا چاقو انتخاب می کند، اما نه چکش و نه هواپیما. ثانیاً ، او قبلاً از نظر ذهنی حرکاتی را که باید انجام دهد "احیا" کرده است و خود را برای این روش آماده می کند.

اعمال حرکتی مستقیماً تحت تأثیر بازنمایی هستند. به عنوان مثال، شایان ذکر است که باری که روی یک نخ معلق است و در طول بازو نگه داشته می شود، در جهت عقربه های ساعت می چرخد ​​و پس از مدتی عملاً شروع به انجام چنین حرکاتی می کند. چنین پدیده هایی را اعمال ایدئوموتور می نامند (ایده یونانی - ایده، تصویر؛ لات. موتور - حرکت، عمل). ماهیت اعمال ایدئوموتور تبدیل ایده حرکت عضلانی به اجرای واقعی این حرکت است. به عبارت دیگر، فکر یک حرکت خاص با یک حرکت واقعی ظریف دست، چشم، سر یا بدن همراه است.

قبلاً اعتقاد بر این بود که اعمال ایدئوموتور منحصراً غیرارادی هستند و از آگاهی فردی که آنها را انجام می دهد پنهان است. دیدگاه‌های مدرن امکان وجود حرکات آگاهانه همراه با فرآیند بازنمایی را فراهم می‌کنند.

مکانیسم فیزیولوژیکی ایدئوموتور به روش های مختلفی توضیح داده شده است. به گفته I. Pavlov، نقش اصلی در اینجا متعلق به تکانه های مؤثر است که از سلول های خاصی از قشر مغز می آیند. توضیح دیگر مربوط به موضع تنظیم دایره ای حرکات است که توسط N. Bernstein مطرح شده است. مطابق با این موقعیت، نقش اصلی در ایدئوموتور توسط سیگنال های بازخوردی که از اندام های حرکتی می آیند، ایفا می شود.

پدیده اعمال ایدئوموتور اغلب توسط انواع مختلفی از شعبده بازها و روانشناسان در اجراهای خود روی صحنه "استثمار" می شود. با داشتن حساسیت افزایش یافته به ریزحرکات ماهیچه ها در حین اعمال ایدئوموتور، که برای یک ناظر خارجی نامرئی است، آنها اغلب می توانند حدس بزنند که شخص دیگری چه برنامه ای دارد و مخاطب را خوشحال می کند. در فرآیندهای تجارت و ارتباطات بین فردی، از واکنش های ایدئوموتور ناشی از ارائه مخاطب برای ارزیابی وضعیت عاطفی او استفاده می شود.

هدف. استفاده از مفهوم "هدف" و مفاهیم مرتبط با هدفمندی، هدفمندی و مصلحت به دلیل دشواری تفسیر بدون ابهام آنها در شرایط خاص با مشکل مواجه است. این امر به این دلیل است که فرآیند هدف گذاری و فرآیند مربوط به توجیه اهداف در سیستم های سازمانی بسیار پیچیده است و به طور کامل درک نشده است. توجه زیادی به تحقیقات آن در روانشناسی، فلسفه و سایبرنتیک معطوف شده است. دایره المعارف بزرگ شوروی هدف را به عنوان "نتیجه از پیش قابل تصور فعالیت آگاهانه یک فرد" تعریف می کند. در کاربردهای عملی هدف- این یک آرزوی ایده آل است که به تیم اجازه می دهد چشم اندازها یا فرصت های واقعی را ببیند که تکمیل به موقع مرحله بعدی را در مسیر آرزوهای ایده آل تضمین می کند.

در حال حاضر با توجه به تقویت اصول برنامه-هدف در برنامه ریزی، مطالعه الگوهای هدف گذاری و ارائه اهداف در شرایط خاص بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. به عنوان مثال: برنامه انرژی، برنامه غذایی، برنامه مسکن، برنامه گذار به اقتصاد بازار.

سخنرانی 5: هدف گذاری و هدف گذاری

1. مفهوم و ماهیت هدف.

2. قاعده مندی هدف گذاری.

3. اشکال و انواع ارائه ساختارهای هدف.

4. روش های ساختاردهی و تحلیل اهداف و عملکردهای سیستم های مدیریت.

5. رویکرد متمرکز. سیستم های هدف گرا و هدف گرا.

بالاترین سطح هدف گذاری در آموزش و پرورش نه تنها ایجاد برخی مهارت ها، بلکه فعالیت معنادار، درک آنچه مردم انجام می دهند، چرا و چه چیزی پشت آن است - این به دستیابی به موفقیت در تجارت کمک می کند. کسانی که به روش متمدنانه به این هدف دست یافته اند می گویند که یک سازمان موفق سازمانی نیست که هدف اصلی را غنی سازی و سود قرار دهد، بلکه دگرگونی دنیای اطراف است. این بالاترین هدف آموزش کسب و کار است - رساندن دانش آموز به سطح جدیدی از درک، جهان بینی و تفکر.

1. هدف گذاری و هدف گذاری.

هدف تصویری آگاهانه از یک نتیجه پیش بینی شده است که کنش شخص به سمت آن هدف قرار می گیرد. در روانشناسی، مفهوم هدف نیز به معانی زیر به کار می رود: توصیف رسمی از موقعیت های نهایی که هر سیستم عملکرد خود تنظیمی برای رسیدن به آن تلاش می کند. نتیجه مفید پیش بینی شده (تصویر "آینده ضروری" با توجه به N. A. برنشتاین) که یکپارچگی و جهت رفتار ارگانیسم را تعیین می کند. ایده هدف به عنوان یک نتیجه مفید پیش بینی شده در تجزیه و تحلیل پس زمینه بیولوژیکی ظهور هدف درک شده یک فرد و مطالعه مکانیسم های روانی فیزیولوژیکی برای تنظیم اعمال رفتاری هدفمند استفاده می شود. مفهوم هدف به عنوان تصویری آگاهانه از یک نتیجه پیش بینی شده در مطالعه اعمال ارادی ارادی استفاده می شود که نشان دهنده یک ویژگی خاص از فعالیت انسانی است (نگاه کنید به). پذیرنده نتایج عمل). اساس شکل گیری هدف یک فرد فعالیت مادی و کاری او با هدف تغییر دنیای اطراف او است.

هدف - یکی از پیچیده ترین مفاهیم که مطالعه آن در فلسفه، روانشناسی، سایبرنتیک و نظریه سیستم ها بسیار مورد توجه قرار گرفته است.

چه زمانی در تاریخ بشر فرمول های هدف گذاری متولد شد: "من یک هدف تعیین کردم، من به سمت آن می روم"؟ من در زمان عشایر فکر می کنم: «قبل از غروب آفتاب به نقطه خاصی برسید». بنابراین مردم شروع به قرار دادن اهداف در مکان و زمان کردند. ریشه کلمه گل در انگلیسی چیست؟ در نهایت، این اصطلاح از مفهوم "محدود"، "موانع" می آید. آرزو به عنوان "آرزو" ترجمه شده است. اما تفاوت بین آرزو و هدف چیست؟ ارتباط آنها چگونه است؟ بشریت از زمان کوچ نشینان تا زمان حال (به یاد داشته باشید SMART) به صورت خطی از نظر نقاط پایانی فکر می کند: هدف نقطه ای است که من باید به آن برسم (G. Konstantinov، استاد دانشکده عالی اقتصاد).

2. وقتی تصمیمات استراتژیک خود را از نظر نقاط پایانی شروع می کنم چه اتفاقی برای من می افتد؟ چه چیزی برای از دست دادن دارم؟ من روند را از دست می دهم: هم پرتو و هم نقطه شروع ناپدید می شوند. من نقطه A، نقطه B و یک برنامه برای حرکت از A به B دارم. اما A در واقعیت است، و نقطه B کجاست؟ توی سرم منطق کجاست؟ آیا از این سالن به سر خودت می روی؟ آیا امکان دارد؟ بیایید وجود دو محور را فرض کنیم: «محور واقعیت» و «ذهنیت». اگر نقطه A را در مبدا قرار دهم، به این معنی است که تصور من از واقعیت با واقعیت کافی است. و نقطه B روی مختصات ذهنی است. اکنون قدم‌های خاصی برمی‌دارم و همه آن‌ها در واقعیت انجام می‌شوند و پس از مدتی در نقطه A1 در «محور واقعیت» خواهم بود. نقطه ذهنی چه خواهد شد؟ او نیز حرکت خواهد کرد. جایی که؟ به سوی واقعیت. نقطه B1 به این معنی خواهد بود که من به هدف رسیدم و نتیجه را گرفتم. این تنها راه برای از بین بردن تضاد منطقی است که وقتی ادعا می کنیم از واقعیت به سمت ذهنیت حرکت می کنیم به وجود می آید. نقطه B1 در این منطق، فرافکنی ساختار ذهنی من بر واقعیتی است که در آن عمل می کنم. شوخی قدیمی ارتش "از حصار تا شام" را به خاطر بسپارید: معنای بیانیه واضح است، اما نقاط "حصار" و "شام" در هواپیماهای مختلف نهفته است - یکی در فضا، دیگری در زمان. وقتی می گوییم مشکلات استراتژیک را از نظر نقطه پایانی حل خواهیم کرد، این سوال پیش می آید: «کدام نقطه پایانی؟ واقعی یا ذهنی؟ آیا هدف SMART بر درک شما از واقعیت تأثیر می گذارد؟ آره. یک هدف بلندمدت مشخص، درک واقعیت را تغییر می دهد: شما خود را اسیر استراتژی خود می بینید.

3. سپس یک اثر بسیار عجیب به وجود می آید: من متوجه چیزی نمی شوم که با استراتژی من مطابقت نداشته باشد. این بدان معناست که وقتی به هدفم می‌رسم، اولین لحظه‌ای است که می‌توانم به دور دنیا نگاه کنم و تعیین کنم واقعاً کجا هستم. در این مورد چه احساسی دارم؟ 41 درصد از کسانی که به هدف خود رسیده اند، استرس و ناامیدی را تجربه می کنند. موافقم بالاترین معنا ممکن است خارج از زندگی باشد، اما هدف درون است. اگر بتوانید افراد را وادار به تعیین اهداف و پایبندی به آنها کنید، به این معنی است که می توانید آنها را مدیریت کنید. چشم انداز آینده چه تفاوتی با یک هدف دارد؟ بیایید شرایط را روشن کنیم. من آرزو را به عنوان یک تصمیم درونی می‌دانم، قصد را به عنوان یک آرزوی رسمی. هدف هست، آرزو هست، نیت هست. بعد به سراغ فعالیت ها می روم.

4. اجازه بدهید یک سوال بپرسم: «خوشبختی کجاست؟ در فرآیند یا در نقطه پایانی؟ عشایر وقتی به هدفش رسید شادی را تجربه کرد. این یک ساختار ذهنی خطی است. اما آیا همیشه کار می کند؟ دانش جدید توانایی‌های ما را گسترش می‌دهد و «حقایق» قبلی ممکن است ارتباط خود را از دست بدهند. چه چیزی مهمتر است: نقطه پایان یا روند حرکت؟ تفکیک این مفاهیم از یکدیگر غیرممکن است، اما تصمیمات استراتژیک را روی کدام یک متمرکز کنیم؟ در هر مرحله می توانم این سوال را از خود بپرسم: "معنای فعالیت من چیست؟" معنی دراز کشیدن در جاده نیست، باید دنبالش بگردی. ویکتور فرانکل، که از وحشت یک اردوگاه کار اجباری گذشت، معنا را با آزادی مرتبط می‌داند.

5. یک هدف سخت تعیین شده چه کمکی به آزادی انتخاب شما می کند؟ او را محدود می کند. بیایید به چشم انداز آینده برگردیم: این است که معنا را تعیین می کند. آینده چیست؟ ما نمی توانیم در ساختار خطی یک عشایر استدلال کنیم، زیرا زندگی بسیار سریع تغییر می کند، مانند آتش سوزی سریع در یک جنگل. بسیاری از فرآیندهای زندگی مدرن باید «در منطق آتش تاج» مورد بحث قرار گیرند و نه در توپولوژی خطی یک عشایر. سرعت فزاینده رویدادها و در عین حال افزایش عدم قطعیت ما را مجبور می کند که بیشتر بر روی فرآیند تمرکز کنیم تا نقاط پایانی. نویسنده کتاب «قوی سیاه» نسیم طالب معتقد است که آینده غیرقابل پیش بینی است: «قوی سیاه» می تواند در هر زمان و هر مکان ظاهر شود.

6. بنابراین، چشم اندازی از آینده وجود دارد. یک مدل تجاری وجود دارد - یک توصیف رسمی از یک مولد جریان نقدی - این طرح به این سوال پاسخ می دهد: "چگونه جریان نقدی را در سطح مورد نیاز خود در یک محیط رقابتی حفظ کنم؟" و فعالیت های من را در یک افق کوتاه تعیین می کند. نتیجه همه کارهای استراتژیک باید درک یک گام استراتژیک باشد. این مرحله برنامه شماست. ساختارهای باقی مانده در حوزه فکر وجود دارد. یک فرآیند گام به گام به وجود می آید و این تنها گزینه ای است که به نظر من در آن منطق فرآیند قابل اجرا امکان پذیر است. مدل کسب و کار کجا ثابت است؟ مشاهدات من نشان می دهد که بیشتر اوقات در سر مدیران ارشد است.

7. چه زمانی یک شرکت برای اولین بار با رسمی شدن یک مدل کسب و کار مواجه می شود؟ بودجه را می توان توصیف بسیار تقریبی از یک مدل کسب و کار در نظر گرفت. اگر بپذیرم که تجارت یک بازی رقابتی است، پس باید بپذیرم که ممکن است از رقیب قوی تر یا ضعیف تر باشم و این طرح به من کمکی نمی کند. منطق برنامه ریزی حاکی از اطمینان کامل در مورد آینده و عدم حضور رقبا است. در عین حال، شرکت ها می توانند نه برای پول مصرف کنندگان، بلکه برای پول سرمایه گذاران رقابت کنند و این رقابت به سودآوری ارتباطی ندارد. در منطق استراتژی های شخصی، عملکرد یک مدل کسب و کار توسط معماری دارایی های شخصی فرد انجام می شود. به عنوان مثال می توانم داستان یک فرد خاص را بیان کنم. او برای مدت طولانی یک تحلیلگر مالی بسیار موفق بود. او در مقطعی از زندگی خود به معنای فعالیت فکر می کرد. به نظر شما الان داره چیکار میکنه؟ او یک مدرسه کوچک موج سواری دارد. به دنبال باد در سراسر سیاره زمین حرکت می کند. این کاهش دنده نیست. این تعبیر متفاوتی از معنای فعالیت است. او درآمد دارد، هرچند کمتر از آنچه به عنوان یک تحلیلگر مالی به دست آورده است.

8. به محض اینکه تغییری در چشم انداز آینده ایجاد شود، کل استراتژی دیگر مرتبط نیست. چرا برای من آسان تر است که به این موضوع در سطح شخصی نزدیک شوم؟ زیرا در اینجا به وضوح قابل مشاهده است که سود هدف شرکت نیست، بلکه "محصول جانبی" فعالیت های شرکت است. این امر به ویژه در مثال شرکت های اقتصاد جدید به وضوح دیده می شود، اما این موضوع شایسته توجه جداگانه است.

9. در سطح استراتژی شخصی، سلامت یک شاخص جهانی توسعه است. در سطح شرکت می توانیم در مورد سلامت مالی صحبت کنیم. اگر می خواهید سلامت خود را بهبود بخشید، اول از همه باید مراقب سر خود باشید. به نظر من، این کار را می توان با تسلط بر اشکال پیچیده و قبلاً تسلط نشده فعالیت حرکتی انجام داد. وقتی یک فعالیت بدنی جدید یاد می گیرید، فشار زیادی بر مغز شما وارد می کند. برای شرکت ها در اقتصاد جدید، طول عمر یک معیار است. نرخ بقای استارت آپ ها در 1.5-2٪ چه چیزی را نشان می دهد؟ این شبیه به جمعیت شناسی کشورهای جهان سوم است: میزان مرگ و میر بالا است، اما نرخ تولد نیز بالا است. قدرت شرکتی یک استارتاپ در مراحل اولیه در توانایی آن برای جذب سرمایه گذاران نهفته است. در مراحل بعدی، استارتاپ با چالش های دیگری روبرو خواهد شد. عشایر برای زنده ماندن حرکت می کند. و موج سوار برای تفریح ​​آنجاست. در زندگی قبلی، مردی که مثالش را مورد بحث قرار دادیم، با سرعت زیادی حرکت می کرد - او برای تجارت با هواپیما پرواز می کرد، اما اکنون با بادهایی که بر سطح زمین می وزد حرکت می کند.

10. او در مورد خودش چه می گوید؟ چیزهای بسیار ساده: "در مقطعی ناگهان احساس کردم که نمی توانم بدون آن زندگی کنم. این به معنای فعالیت تبدیل شد. این فورا تمام خطرات را از بین برد. در این مرحله از زندگی خود را در اینجا یافت. به محض تغییر ساختار معنایی، محیط یک فرد ممکن است تغییر کند. ممکن است عزیزان شما معانی جدید شما را نپذیرند. یاد بگیرید که خودتان را دوست داشته باشید، برای چه؟ تا بتوانی دیگران را دوست داشته باشم. می توانید یک مثال از یک فرآیند استراتژیک بزنید که در آن اصلا هدفی وجود ندارد. ما می گوییم: "آیا دنیای بیرون شما را به چالش می کشد؟" چالش چیست؟ تفاوت بین چالش و فرصت چیست؟ چالش یک فرصت بسیار خاص است. شما در یک دوئل به چالش کشیده شده اید: در موقعیت انتخابی قرار گرفته اید که نمی توانید از آن اجتناب کنید. در این مورد هر انتخابی داشته باشید، عواقب آن قابل توجه خواهد بود: می توانید در یک دوئل کشته شوید، یا اگر از شرکت در دوئل اجتناب کنید، شهرت خود را از دست خواهید داد. بیایید یک ماتریس "چالش ها/تنش ها" برای این اهداف بسازیم. این یک تحلیل SWOT در دینامیک، در سرعت است. تجزیه و تحلیل SWOT میدان نیروها را تعریف می کند، اما جزء دیگری در ماتریس ما وجود دارد: سرعت. ملاک استرس سیستمیک، تعارض بین افراد است.

مفهوم هدف و مفاهیم مرتبط با آن مصلحت، هدفمندی و هدف گذاری زیربنای عملکرد و توسعه یک سیستم پیچیده است. فرآیند هدف گذاری و فرآیند مربوط به توجیه اهداف در سیستم های سازمانی بسیار پیچیده است. استفاده از مفهوم "هدف" و مفاهیم مرتبط با هدفمندی، هدفمندی و مصلحت به دلیل دشواری تفسیر بدون ابهام آنها در شرایط خاص با مشکل مواجه است. این امر به این دلیل است که فرآیند هدف گذاری و فرآیند مربوط به توجیه اهداف در سیستم های سازمانی بسیار پیچیده است و به طور کامل درک نشده است. در کل دوره توسعه فلسفه و نظریه دانش، ایده هایی در مورد هدف توسعه یافت.

بسته به مراحلشناخت شیء، صحنهتجزیه و تحلیل سیستم یک شی، سایه های مختلفی در مفهوم "هدف" قرار می گیرد - از آرزوهای ایده آل (هدف - " بیان فعالیت آگاهی"؛ "انسان و سیستم های اجتماعی حق دارند اهدافی را تدوین کنند که دستیابی به آنها غیرممکن است، اما می توان به طور مداوم به آنها نزدیک شد") به اهداف خاص - نتایج نهایی، قابل دستیابی در یک بازه زمانی معین، گاهی اوقات حتی بر اساس محصول نهایی فعالیت ( تعریف من : هدف - حالت مطلوب ).

A.V. آنتونوف - هدف نتیجه مطلوب توسعه سیستم است. بنابراین، اهداف باید واقع بینانه باشند. تعیین اهداف واقع بینانه تمام فعالیت های تجزیه و تحلیل سیستم ها را به سمت دستیابی به یک نتیجه مفید خاص هدایت می کند.

در تعاریف، هدف در یک مقیاس متعارف - از آرزوهای ایده آل به نتیجه نهایی مادی فعالیت - تبدیل می شود. هدف چیزی است که فرد برای آن تلاش می کند و برای آن مبارزه می کند ("مبارزه" به معنای دست یافتنی در یک بازه زمانی معین است). در تعدادی از آثار، هدف به عنوان "الگویی از آینده مطلوب" درک می شود. "رویا هدفی است که وسیله ای برای رسیدن به آن فراهم نشده است."

تضاد موجود در مفهوم "هدف" نیاز به انگیزه ای برای عمل، "تأملی پیشرفته" و در عین حال تجسم مادی این ایده است، یعنی. دست یافتنی بودن از زمان پیدایش این مفهوم مشهود بوده است. "آرتا" هند باستان به معنای همزمان بود انگیزه، دلیل، میل، هدف و حتی - spمخصوصا

در زبان روسی اصلاً اصطلاح "هدف" وجود نداشت. این از آلمانی قرض گرفته شده است، نزدیک به مفاهیم هدف، پایان، نقطه ضربه. در زبان انگلیسی چندین سایه از مفهوم هدف در "مقیاس" در نظر گرفته شده وجود دارد: هدف (هدف، قصد، اراده) شی (هدف-جهت) هدف (دید، نشانه) هدف (هدف مقصد، وظیفه) هدف. (هدف-هدف، وظیفه، طرح) پایان (پایان، پایان، حد). (نمونه هایی برای سیستم های مختلف)

عمق تفسیر دیالکتیکی - ماتریالیستی از مفهوم هدف در نظریه دانش آشکار می شود که نشان دهنده ارتباط متقابل مفاهیم هدف، ارزیابی، وسیله، یکپارچگی (و خود حرکتی آن) است.

من موافقم که اگر افزایش خودکارآمدی به شما اجازه می دهد همیشه به اهداف خود برسید، پس این راهی به سوی خوشبختی است. با این حال، باید به این فکر کنیم که آیا اهداف را به درستی تعیین می کنیم؟ یا آیا یک فرد بسیار مؤثر همیشه اهداف درستی را تعیین می کند؟ زیرا اگر هدف را اشتباه تعیین کنیم، دستیابی به آن خوشبختی نخواهد داشت.

(باشگاه گفتگو)

آندری خاطرنشان کرد که قبل از تعیین هدف، باید منابع شخصی خود را بررسی کنید. و تغییر ایده منبع شما، ایده شما را تغییر می دهد. یعنی احتمال اشتباه در تعیین هدف در این مورد باید کم باشد. اما این سوال برای من باز است.

TSB تعریفی ارائه می دهد: هدف "نتیجه از پیش قابل تصور فعالیت آگاهانه یک فرد یا گروهی از مردم است."

در شرایط واقعی، باید تصریح کرد که در این مرحله از بررسی سیستم استفاده به چه معناست. مفهوم "هدف" که تا حد زیادی d.b. در عبارت آن منعکس شده است - آرزوهای ایده آل،که به تیم تصمیم گیرندگان کمک می کند تا چشم اندازها را ببینند , یا فرصت های واقعی،حصول اطمینان از اتمام به موقع مرحله بعدی در مسیر رسیدن به آینده مطلوب.

در سیستم های خود سازماندهی: هدف افراطی وجود سیستم عملکردی است. (مثلاً) تابع هدف مفهومی در برنامه ریزی ریاضی و تئوری بهینه سازی است، به معنای ماکزیمم یا حداقل که باید پیدا شود تابع هدف به یک معیار بهینه تبدیل می شود.

در حال حاضر با توجه به تقویت اصول برنامه-هدف در برنامه ریزی، مطالعه الگوهای هدف گذاری و ارائه اهداف در شرایط خاص بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. به عنوان مثال: برنامه انرژی، برنامه غذایی، برنامه مسکن، برنامه جمعیتی.