شروع وزارت آموزش در پزشکی کنفرانس علمی و عملی "آغاز در پزشکی"

کنفرانس علمی و عملی سالانه شهر آزاد "شروع به پزشکی" - سومین متوالی، در دانشگاه سچنوف در تاریخ 12-14 آوریل 2018 برگزار شد. میهمانان توسط ساختمان های ریخت شناسی و فیزیولوژی دانشگاه، گروه های دانشکده های پزشکی و پیشگیرانه پزشکی پذیرایی شدند.

از 27 تا 28 آوریل، کنفرانس علمی و عملی دانشجویی سراسر روسیه با مشارکت بین المللی "بهار پزشکی 2018" در دانشگاه سچنوف برگزار می شود.
اولین دانشگاه دولتی پزشکی مسکو به نام I.M. Sechenov
28.04.2018

237 اثر برتر دانش‌آموزان و 13 اثر معلم توسط کمیسیون‌های کارشناسی مشخص شد که نمایندگانی از سازمان‌های مختلف که نسبت به آینده طب داخلی بی‌تفاوت نیستند، در آن حضور داشتند. در میان آنها معلمان اولین دانشگاه پزشکی مسکو و روش شناسان مرکز روش شناسی شهر و مدیران و معلمان سازمان های آموزشی در مسکو هستند.
جغرافیای کنفرانس گسترده است: بیش از 450 درخواست برای شرکت در کنفرانس توسط 104 مدرسه در مسکو، منطقه مسکو (لیوبرتسی)، منطقه ولگا (ولگودونسک) و اورال (نووورالسک) ارسال شد. در کل حدود یک و نیم هزار شرکت کننده وجود دارد!
شرکت کنندگان در کنفرانس جایی برای نشان دادن خود داشتند: در 14 بخش موضوعی، کارهای طراحی و تحقیقاتی در زمینه های پزشکی، بیولوژیکی-شیمیایی، فیزیکی-بیولوژیکی و مهندسی زیستی ارائه شد. و دلیلی وجود داشت: طبق قوانین پذیرش در اولین دانشگاه دولتی پزشکی مسکو به نام I.M. Sechenov، نتایج کنفرانس علمی و عملی به عنوان دستاوردهای فردی افرادی که وارد دانشگاه می شوند در نظر گرفته می شود. به برندگان و برندگان جوایز کنفرانس در بین دانش آموزان کلاس 10-11 5 امتیاز اضافی تعلق می گیرد! و این یک امتیاز بسیار جدی است! اما نکته اصلی این است که در نتیجه کار خود سعی کنید دنیا را به مکانی بهتر تبدیل کنید.
آیا می دانستید که در لهستان داروی ضد آنفولانزا بر پایه گریپ فروت تولید می شود؟ یک دانش آموز کلاس یازدهم مسکو تحقیقات خود را در مورد فعالیت دارویی و ترکیب شیمیایی گریپ فروت در بخش "شیمی و بیوشیمی" ارائه کرد. و او نه تنها یک فناوری جامع برای فرآوری آن به منظور ایجاد داروی جدید داخلی و ارزان‌تر بر پایه پالپ گریپ فروت ارائه کرد، بلکه مدلی برای فرآوری میوه با تولید فرآورده‌های عصاره‌گیری بر اساس آن ایجاد کرد. چه کسی می داند، شاید ما کمتر از آنفولانزا می ترسیم؟
همه ما می دانیم اسید اسکوربیک چیست. اما دانش آموزان کلاس نهم مدرسه شبانه روزی دانش آموزان وزارت دفاع روسیه از مشکل به دست آوردن آن از منابع غیر معمول متحیر بودند. مثلاً از سوزن کاج می خوردند. علاوه بر اهمیت زیست‌محیطی زیاد، این کار با توجه به افزایش تقاضا (و قیمت‌ها) برای محصولات دارویی بسیار مرتبط است.
جای تعجب نیست که هر دوی این آثار جزو برندگان و برندگان جایزه همایش بودند. در مجموع بر اساس نتایج آن 39 نفر برنده و 53 نفر نایب قهرمان از بین دانش آموزان مشخص شدند. هیئت داوران همچنین 3 برنده و 2 نفر دوم را از بین معلمان شناسایی کردند که در 4 بخش معلم تجربیات خود را سخاوتمندانه در آماده سازی دانش آموزان، روش های سازماندهی و برگزاری کلاس ها، دوره های انتخابی و کارگاه ها و همچنین توسعه برنامه های داوطلبانه در داخل به اشتراک گذاشتند. چارچوب پروژه "کلاس پزشکی در مدرسه مسکو". به عنوان مثال، برنده بخش "رویکردهای نوآورانه به تمرین های نظری و عملی" دستورالعمل های گام به گام برای ایجاد الگویی برای صفحه ارائه گزارش با میکروعکس ها، امضاها، متن همراه و خروجی ایجاد کرد. چنین دستورالعمل هایی به سازماندهی فعالیت های عملی در درس زیست شناسی با استفاده از فناوری پیشرفته مدرن کمک می کند. و کار "سازمان فعالیت های داوطلبانه برای دانشجویان کلاس پزشکی به عنوان یکی از زمینه های کاری شورای مدیریت دانشکده" در بخش "برنامه های داوطلبانه در چارچوب طرح" برنده شد. این کار یک مدل و فناوری برای سازماندهی فعالیت‌های داوطلبانه در بین دانش‌آموزان از طریق کار شورای مدیریت مدرسه ارائه کرد.
بدیهی است که تمامی آثار اعم از بزرگسال و کودک با جهت گیری کاربردی خود متمایز بودند. و نه تنها با نگاه به آینده، بلکه کاملاً در اینجا و اکنون قابل اجرا است. یک مکان برنده جایزه در بخش "زیست شناسی و ژنتیک" توسط یک دانش آموز کلاس یازدهم با مطالعه ای اختصاص یافته به مطالعه وراثت رنگ کت در گربه های دوون رکس اختصاص یافته است. از نتایج برای ایجاد کتاب درسی برای درس زیست شناسی با موضوع "ژنتیک" برای کلاس های تخصصی پزشکی استفاده شد.
پروژه "توسعه تکنیکی برای بازیابی بینایی با استفاده از فونت های کامپیوتری" در بخش "پزشکی پیشگیری و بهداشت" برنده شد. محصول این کار بالغ و اثبات شده احتمالاً به بسیاری از افراد کمک می کند تا بینایی خود را حفظ کنند.
کار برنده در بخش "پزشکی" نشان داد که همکاری بین یک دبیرستان و یک دبیرستان می تواند نتایج شگفت انگیزی به همراه داشته باشد: دانش آموزان کلاس یازدهم از مدرسه شماره 2005، همراه با گروه سیستم های زیست پزشکی دانشگاه ملی تحقیقات MIET، روش ها را بررسی کردند. برای اتصال بافت‌های بیولوژیکی تشریح‌شده و یک روش جوشکاری لیزری پیشنهاد شد و مدلی از دستگاهی برای جوشکاری لیزری بافت‌های بیولوژیکی نیز ایجاد شد و یک فرمول لحیم‌کننده زیستی مبتنی بر نانولوله‌های کربنی پیشنهاد شد. کمی علمی به نظر می رسد، اما این روش می تواند زندگی را برای پزشکان و بیماران جراحی بسیار آسان کند. به همین ترتیب، پروژه یک دانش آموز کلاس یازدهم از مدرسه شبانه روزی برای دانش آموزان وزارت دفاع RF ارائه شده در بخش "داروسازی و گیاهان دارویی" - مطالعه مواد خام امیدوارکننده تاج خروس - می تواند کمک کند. به لطف اسکوالن موجود در ترکیب آن، فرآورده های حاوی روغن آمارانت میزان کلسترول خون را کاهش می دهند، بدن را از اثرات قرار گرفتن در معرض اشعه محافظت می کنند و باعث جذب تومورهای بدخیم می شوند.
آثار بسیار متنوعی در بخش "جانورشناسی" ارائه شد: نگهداری رتیل، اهمیت کرم های خاکی برای حاصلخیزی خاک، تاثیر انواع غذا بر رشد و نمو توله ها، تغییر در ترکیب گونه ای پرندگان لانه ساز به دلیل تغییرات در عوامل انسانی، تأثیر عوامل محیطی بر رشد نمایندگان راسته لپیدوپترها (Lepidoptera) ...
اعتیاد به اینترنت، زورگویی سایبری، اضطراب و عملکرد تحصیلی در نوجوانان، تفاوت در درک ویژگی های شخصیت توسط خود شخص و محیط او - اینها تنها برخی از موضوعات مورد بحث در بخش "روانشناسی و جامعه شناسی" هستند. در کار برنده جایزه تعیین نقاط قوت فرآیندهای عصبی با استفاده از تست ضربه زدن، ارتباط بین نقاط قوت فرآیندهای عصبی و عملکرد دانش آموزان شناسایی شد و یک حالت عملکرد برای افزایش کارایی و اثربخشی یادگیری انتخاب شد. بیش از تحقیقات مرتبط برای دانش آموزان دبیرستانی!
علاقه دانش‌آموزان به بخش میان رشته‌ای "بیوفیزیک" امسال به طرز چشمگیری افزایش یافته است. آثاری در مورد بررسی اثرات بیولوژیکی پرتوهای یونیزان، تأثیر تشعشعات الکترومغناطیسی بر رشد و نمو موجودات زنده با استفاده از مثال لارو مگس، مقایسه توموگرافی کامپیوتری چند مارپیچی و پرتوی مخروطی، مطالعه تأثیر ارائه شد. بررسی مواد مغذی و تشعشعات الکترومغناطیسی بر بدن انسان، استفاده از حسگرهای تراهرتز به منظور شناسایی آنتی بیوتیک های پنهان در عسل...
هر یک از این آثار (شاید گاهی ناقص - بالاخره نویسندگان آنها هنوز در حال مطالعه هستند، حتی در کلاس های پزشکی!)، حداقل نشان می دهد که دنیای علم چقدر جالب و چند وجهی است، که امروزه در تمام جنبه های زندگی ما نفوذ کرده است - از کفی کفش (یکی از پروژه ها به مدل سازی سه بعدی آنها با در نظر گرفتن ویژگی های ارتوپدی اختصاص داشت) به فضاپیماها.
"کلاس پزشکی در مدرسه مسکو" یک پروژه زنده و در حال توسعه است. و کنفرانس "شروع به پزشکی" فرصتی منحصر به فرد برای دانشجویان پزشکی و معلمان آنها است تا به خود، شهر و کشور نشان دهند که این پیشرفت چقدر سریع و کارآمد اتفاق می افتد.

ایوان کولچکین،
سوتلانا موروزووا،
مرکز روش شناسی شهرستان

پرطرفدارترین بخش ها در بین کودکان در سال جاری عبارت بودند از:

1. پزشکی (17 درصد از متقاضیان شغل)
2. طب پیشگیری و بهداشت (حدود 15 درصد)
3. شیمی و بیوشیمی (حدود 12 درصد)
4. اکولوژی و تکامل (حدود 11 درصد)
5. داروسازی و گیاهان دارویی (10 درصد)

آنتون آورکیف

گزارش تصویری

کد را برای سایت قرار دهید

بهترین دانش آموزان مدرسه مسکو نتایج کار تحقیقاتی خود را در کنفرانس "شروع در پزشکی" در اولین دانشگاه پزشکی دولتی مسکو به نام I.M. سچنوف. پروژه "کلاس پزشکی در مدرسه مسکو" در حال اجرا است!

در تاریخ 14-15 آوریل، سازمان دهندگان کنفرانس، اداره آموزش مسکو و اولین دانشگاه دولتی پزشکی مسکو به نام این کنفرانس هستند. آنها سچنوف بیش از 400 دانش آموز از 43 سازمان آموزشی در شهر را گرد هم آورد و کودکان 232 اثر طراحی ارائه کردند. بر اساس نتایج کار بخش های موضوعی تخصصی، "بهترین از بهترین ها" مشخص شد.

دانش آموزان با استعداد و با انگیزه بالا نتایج طراحی و کار تحقیقاتی خود را در این کنفرانس ارائه کردند. گروه های اولین دانشگاه پزشکی دولتی مسکو به نام. آنها سچنوف کلاس های کارشناسی ارشد آموزشی، سمینارهای تعاملی، گشت و گذار در موزه های تشریحی دانشگاه و موزه-دفتر I.M را برای شرکت کنندگان "شروع به پزشکی" ترتیب داد. سچنوف.

برگزارکنندگان موفق شدند وظیفه اصلی این رویداد را حل کنند - حمایت و راهنمایی دانش آموزان با استعدادی که آگاهانه حرفه پزشکی را انتخاب کردند. اولین دانشگاه دولتی پزشکی مسکو نه تنها بستری برای ارزیابی بهترین پروژه های کلاس 8-11 است، بلکه آنها را با این حرفه آشنا می کند. "شروع در پزشکی" یک پلت فرم سازگاری است که در آن جوانان با استعداد مسکو می توانند توانایی های فردی خود را در زمینه مهارت های پزشکی نشان دهند.

آثار برتر دانش آموزان ارائه شده در همایش مورد توجه کارشناسان قرار گرفت. برندگان در بین دانش آموزان کلاس یازدهم، به عنوان جایزه اصلی، حق اولویت را برای پذیرش در اولین دانشگاه دولتی پزشکی مسکو به نام دریافت کردند. آنها سچنوف.

در 15 آوریل، در مراسمی باشکوه، معاون امور علمی اولین دانشگاه دولتی پزشکی مسکو به نام. آنها سچنوا تاتیانا لیتوینووا و معاونان دپارتمان آموزش مسکو تاتیانا واسیلیوا و مارینا اسمیرنیتسکایا به برندگان و نفرات دوم جایزه دادند.

«شروع در پزشکی چه چیزی به دانشگاه پیشرو پزشکی کشور می‌دهد؟

- متقاضیان آماده و حرفه ای که برای تحصیل در دانشگاه ما سازگار هستند. بچه ها با دانشگاه آشنا شدند و زندگی آن را از درون دیدند. آنها با معلمان صحبت کردند و یاد گرفتند که فرآیند آموزشی ما چگونه کار می کند. از طریق کلاس های کارشناسی ارشد، به شرکت کنندگان نشان داده شد که آنچه در مدارس مطالعه می کنند می تواند بسیار جالب باشد. در نتیجه چنین علاقه ای، یک دانش آموز آینده خوب آماده، با انگیزه و دانش گرا، گفت: تاتیانا لیتوینوا، معاون رئیس بخش امور علمی.

آنتون آورکیف

کپی به کلیپ بورد

در ماه آوریل، کنفرانس "شروع به پزشکی" در اولین دانشگاه پزشکی دولتی مسکو به نام I.M. Sechenov برگزار شد. این رویداد برای سومین بار در پایتخت برگزار می شود و در حال حاضر به یکی از رویدادهای برجسته در آموزش مسکو تبدیل شده است.

کنفرانس با یک جلسه عمومی افتتاح شد. معاون رئیس اداره آموزش تاتیانا واسیلیوا به شرکت کنندگان و مهمانان این رویداد خوش آمد گفت.

چندین سال متوالی است که کنفرانس «شروع به پزشکی» را در این سالن تاریخی افتتاح کرده ایم. برای بسیاری از شما، این واقعاً یک شروع و اولین قدمی است که در آینده حرفه ای خود، و برای برخی، شاید در یک حرفه علمی برمی دارید. و من می خواهم برای شما در این کنفرانس بزرگ آرزوی موفقیت کنم. - کنفرانس تنها جهت کار شما نیست. پروژه "کلاس پزشکی در مدرسه مسکو" یک کار طولانی مدت دانشگاه است، یک کار طولانی مدت از مدارس و بسیاری از کار معلمان شما."

این همایش در 14 بخش برگزار شد. دانش آموزان کلاس های 8 تا 11 بهترین پروژه و کار تحقیقاتی خود را در قالب پوستر و ارائه شفاهی ارائه کردند. کودکان نتایج تحقیقات خود را در بخش‌های موضوعی «میکروبیولوژی»، «آناتومی و فیزیولوژی انسان»، «بیوفیزیک»، «اکولوژی و تکامل» و موارد دیگر نشان دادند.

من برای اولین بار در این کنفرانس شرکت می کنم، گزارشی با موضوع "تجزیه و تحلیل نفوذپذیری مینای دندان در محلول های محیطی با pH پایین" تهیه کردم. من معتقدم که این موضوع در زمان ما کاملاً مرتبط است. والریا، دانش‌آموز کلاس یازدهم در مدرسه شماره 1231، مطالعات مختلفی را انجام دادم، بررسی کردم که مثلاً نوشیدنی‌های گازدار چگونه روی مینای دندان تأثیر می‌گذارند.

پروژه‌های این کنفرانس نه تنها دانش‌آموزان، بلکه معلمان را نیز شگفت‌زده کرد که پیشرفت‌های خود را در سازمان‌دهی آموزش تخصصی با استفاده از مجتمع‌های مدرن فناوری علوم طبیعی پیشنهاد کردند و همچنین دروس انتخابی را برای دانشجویان در کلاس‌های پزشکی ارائه کردند و تجربیات خود را در سازماندهی پروژه‌ها و فعالیت‌های تحقیقاتی در داخل به اشتراک گذاشتند. چارچوب پروژه "کلاس پزشکی در مدرسه مسکو". بچه ها توانستند از موزه تشریح بازدید کنند و نمایشگاه های منحصر به فرد را ببینند و همچنین در کلاس های کارشناسی ارشد معلمان دانشگاه سچنوف شرکت کنند. به گفته برگزارکنندگان، این اولین بار است که کنفرانس Start in Medicine چنین مقیاس جهانی دارد.

امسال حدود دو هزار نفر در رویداد ما شرکت کردند. 480 ارائه شفاهی به تنهایی وجود دارد! بنابراین کل ساختمان را در اختیار بچه ها قرار دادیم. او به مجله "مدرسه" گفت: تمام کارهای کودکان امسال به عنوان پروژه های تحقیقاتی انجام شد. مسکو» معاون امور علمی اولین دانشگاه دولتی پزشکی مسکو به نام I.M. Sechenov تاتیانا لیتوینوا. - الان می بینیم که کار بچه های مدرسه آنقدر جدی شده که جوابگوی سطح دانش آموزان است و حتی می توانند این پروژه ها را در همایش های دانشجویی ارائه کنند. چنین تعاملی بین مدارس و دانشگاه ما متقاضیان خوبی را فراهم می کند و به ما امکان می دهد دانشجویان علاقه مند داشته باشیم.
دو روز کار فشرده - و کارشناسان نتایج را خلاصه کردند. در مراسم اهدای جوایز به برگزیدگان و برگزیدگان این همایش لوح و هدایایی به یاد ماندنی اهدا شد. تمام نتایج کودکان هنگام ورود به دانشگاه به عنوان دستاوردهای فردی در نظر گرفته می شود. به برگزیدگان همایش از بین دانش آموزان دبیرستانی که تصمیم به تحصیل در معتبرترین دانشگاه علوم پزشکی کشور داشته باشند، پنج امتیاز اضافی اعطا می شود.
"من انتظار نداشتم! وقتی نامم را در بین برندگان نشنیدم، ناراحت شدم. و بعد می شنوم که من برنده هستم... و حالا خیلی خوشحالم، باورم نمی شود! - ماریا، دانش آموز کلاس یازدهم مدرسه شماره 1571، احساسات خود را به اشتراک گذاشت. "البته، من آرزو دارم زندگی خود را با پزشکی مرتبط کنم و واقعاً می خواهم وارد دانشگاه سچنوف شوم."

متن:یو گوروشنکو عکس: N. Arefieva