Дети которые были на войне. Детство, растоптанное войной

Война – это хаос и ад. Здесь нет места для детей. Однако во время Второй мировой войны (и не только) дети, к сожалению, не только видели все ее ужасы изнутри, но даже принимали в них непосредственное участие. Юные бедолаги, оставшиеся без дома и родителей, испуганные детские лица, не понимающие, чем они заслужили такой ужас…

У войны нет лица, но на этих фотографиях она оставила отпечаток на самых юных и невинных лицах

Американские медики и раненая французская девочка Женевьев Мари (Geneviève Marie) в полевом госпитале на ферме Ла Усе (La Houssaye). На фото слева - брат Женевьев Огюст Мари (Auguste Marie). Дети были ранены в ночь с 5 на 6 июня 1944 года в результате налета американских бомбардировщиков на батарею La Croix aux Bertots. Во время этого налета погибла их мать

Варшавские дети на немецком танке Pz.Kpfw IV, сожженном повстанцами на Гороховской улице 14 сентября 1944 года в ходе Варшавского восстания

Юные варшавские повстанцы у могилы бойскаута Збигнева Банаша (Zbigniew Banaś), убитого немецким снайпером во время доставки почты в больницу в районе Powiśle

Раненный польский мальчик и санитарка в госпитале роты «Кошта» (Koszta) на улице Монюшко (Moniuszki), дом 1, в восставшей Варшаве

Польский мальчик на руинах в Варшаве. Его дом был разрушен в результате немецкой бомбардировки

Лондонская девочка на развалинах своего дома, разрушенного ракетой Фау-2

Лондонский мальчик на развалинах своего дома, где погибли его родители после попадания немецкой ракеты Фау-2

Английская девочка с куклой на обломках своего дома, разрушенного немецкой бомбардировкой

Немецкий солдат угостил хлебом русского мальчика. Где-то в лесах под Волховым во время Волховского котла.Фото из альбома немецкого фотографа Георга Гундлаха «Волховская битва. Документы ужаса: 1941-1942». Авторское название - «Der kleine Junge begreift noch gar nicht, das er plotzlich ein Stuck Brot erhalten hat, - im Wolchow-Wald 1942» (Малыш еще не понял, что ему вдруг дали кусочек хлеба, волховский лес 1942)

Американский солдат у тела убитого немцами в Ставело (Stavelot) бельгийского мальчика. На заднем плане видны тела других расстрелянных мирных жителей.Из показаний бельгийского преподавателя литературы Ван-дер-Эссена на Нюрнбергском процессе: «Что касается первого факта, то есть преступлений, совершенных целыми войсковыми соединениями, то я, чтобы не злоупотреблять вниманием Трибунала, приведу просто очень характерный пример. Это событие, происшедшее в Ставело, где, приблизительно, 140 человек, из которых было 36 женщин и 22 ребенка, старшему из которых 14 лет, а младшему - 4 года, были зверским образом убиты германскими частями, принадлежащими к танковым дивизиям СС. Это были дивизия „Хоенштауфен“ и охранная дивизия СС „Адольф Гитлер“»

Мальчишки итальянского города Неаполь, один из которых потерял ногу во время боевых действий

Встреча освободителей Праги. Советский младший офицер держит на руках чешского мальчика

Встреча освободителей Праги. Советский генерал-майор держит на руках чешскую девочку

Неизвестный узник варшавского гетто держит в руках тело мертвого, опухшего от голода младенца

Греческий солдат в каске держит на руках свою дочь

Русский мальчик сидит у ствола брошенного при немецком отступлении артиллерийского орудия

Плачущий китайский ребенок на платформе разбомбленной железнодорожной станции «Юг» в Шанхае

Советский партизан-подросток Коля Любичев из партизанского соединения А.Ф. Федорова с трофейным немецким 9-мм пистолетом-пулеметом МР-38 в зимнем лесу. Николай Любичев пережил войну и дожил до преклонных лет

Советский ребенок, плачущий над телом своей погибшей матери. Кадр из советского фильма времен войны, в котором показывались преступления гитлеровцев

Советский ребенок рядом с убитой матерью. Концлагерь для гражданского населения «Озаричи». Белоруссия, местечко Озаричи Домановичского района Полесской области

Мальчик лет семи на месте прошедшего боя, у взорванного советского танка Т-34-85. Позади видны еще два таких же танка

Двенадцать из нескольких тысяч примеров беспримерного детского мужества
Юные герои Великой Отечественной войны - сколько их было? Если считать - а как же иначе?! - героем каждого мальчишку и каждую девчонку, которых судьба привела на войну и сделала солдатами, матросами или партизанами, то - десятки, если не сотни тысяч.

По официальным данным Центрального архива Министерства обороны (ЦАМО) России, в годы войны в боевых частях числились свыше 3500 военнослужащих в возрасте до 16 лет. При этом понятно, что далеко не каждый командир подразделения, рискнувший взять на воспитание сына полка, находил в себе смелость заявить о воспитаннике по команде. Понять, как старались скрыть возраст маленьких бойцов их отцы-командиры, которые и в самом деле многим были вместо отцов, можно по неразберихе в наградных документах. На пожелтевших архивных листках у большинства несовершеннолетних военнослужащих указан явно завышенный возраст. Реальный выяснялся гораздо позже, через десять, а то и через сорок лет.

А ведь еще были дети и подростки, воевавшие в партизанских отрядах и состоявшие в подпольных организациях! И там-то их было гораздо больше: в партизаны порой уходили целыми семьями, а если и нет, то почти у каждого подростка, оказавшегося на оккупированной земле, было, за кого мстить.

Так что «десятки тысяч» - это далеко не преувеличение, а скорее, преуменьшение. И, видимо, точного числа юных героев Великой Отечественной войны мы не узнаем уже никогда. Но это не причина не помнить о них.

Шли мальчишки от Бреста до Берлина

Самым младшим из всех известных маленьких солдат - во всяком случае, согласно документам, хранящимся в военных архивах, - можно считать воспитанника 142-го гвардейского стрелкового полка 47-й гвардейской стрелковой дивизии Сергея Алешкина. В архивных документах можно найти два свидетельства о награждении мальчишки, родившегося в 1936 году и оказавшегося в армии с 8 сентября 1942 года, вскоре после того, как каратели расстреляли его мать и старшего брата за связь с партизанами. Первый документ от 26 апреля 1943 года - о награждении его медалью «За боевые заслуги» в связи с тем, что «Тов. АЛЕШКИН любимец полка» «своей жизнерадостностью, любовью к части и окружающим в чрезвычайно трудных моментах вселял бодрость и уверенность в победе». Второй, от 19 ноября 1945 года, о награждении воспитанников Тульского суворовского военного училища медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.»: в списке из 13 суворовцев фамилия Алешкина стоит первой.

Но все же столь юный солдат - исключение даже для военного времени и для страны, где на защиту Родины поднялся весь народ, от мала до велика. Большинству же юных героев, воевавших на фронте и в тылу врага, было в среднем по 13–14 лет. Самые первые из них были защитниками Брестской крепости, а один из сыновей полка - кавалер ордена Красной Звезды, ордена Славы III степени и медали «За отвагу» Владимир Тарновский, служивший в 370-м артполку 230-й стрелковой дивизии, - оставил свой автограф на стене Рейхстага в победном мае 1945-го…

Самые юные Герои Советского Союза

Эти четыре имени - Леня Голиков, Марат Казей, Зина Портнова и Валя Котик - вот уже свыше полувека являются самым знаменитым символом героизма юных защитников нашей Родины. Воевавшие в разных местах и совершившие разные по обстоятельствам подвиги, все они были партизанами и все посмертно удостоены высшей награды страны - звания Героя Советского Союза. Двоим - Лене Голикову и Зине Портновой - к тому моменту, когда им довелось проявить небывалое мужество, исполнилось по 17 лет, еще двоим - Вале Котику и Марату Казею - всего по 14.

Леня Голиков был первым из четверки, кто удостоился высшего звания: указ о присвоении был подписан 2 апреля 1944 года. В тексте сказано, что звания Героя Советского Союза Голиков удостоен «за образцовое выполнение заданий командования и проявленные мужество и героизм в боях». И действительно, менее чем за год - с марта 1942-го по январь 1943-го - Леня Голиков успел поучаствовать в разгроме трех вражеских гарнизонов, в подрыве десятка с лишним мостов, в захвате немецкого генерал-майора с секретными документами… И геройски погибнуть в бою под селом Острая Лука, не дождавшись высокой награды за захват стратегически важного «языка».

Зине Портновой и Вале Котику звания Героев Советского Союза были присвоены через 13 лет после Победы, в 1958 году. Зина удостоена награды за мужество, с которым она вела подпольную работу, потом выполняла обязанности связной между партизанами и подпольем и в конце концов вынесла нечеловеческие муки, попав в руки к гитлеровцам в самом начале 1944 года. Валя - по совокупности подвигов в рядах шепетовского партизанского отряда имени Кармелюка, куда он пришел после года работы в подпольной организации в самой Шепетовке. А Марат Казей удостоился высшей награды только в год 20-летия Победы: указ о присвоении ему звания Героя Советского Союза был обнародован 8 мая 1965 года. Почти два года - с ноября 1942-го по май 1944-го - Марат провоевал в составе партизанских соединений Белоруссии и погиб, подорвав последней гранатой и себя, и окруживших его гитлеровцев.

За последние полвека обстоятельства подвигов четверки героев стали известны всей стране: на их примере выросло не одно поколение советских школьников, да и нынешним непременно рассказывают о них. Но и среди тех, кто не удостоился высшей награды, было немало настоящих героев - летчиков, моряков, снайперов, разведчиков и даже музыкантов.

Снайпер Василий Курка

Война застала Васю шестнадцатилетним подростком. В первые же дни он был мобилизован на трудовой фронт, а в октябре добился зачисления в 726-й стрелковый полк 395-й стрелковой дивизии. Поначалу непризывного возраста парнишку, который еще и выглядел на пару лет младше своего возраста, оставили в обозе: дескать, нечего подросткам на передовой делать. Но вскоре парень добился своего и был переведен в боевое подразделение - в команду снайперов.

Василий Курка. Фото: Imperial War Museum

Летчик Аркадий Каманин

В расположение 5-го гвардейского штурмового авиакорпуса 15-летний Аркадий Каманин прибыл вместе с отцом, назначенным на должность командира этой прославленной части. Летчики удивились, узнав, что сын легендарного пилота, одного из семерых первых Героев Советского Союза, участника спасательной экспедиции «Челюскина» будет работать авиамехаником в эскадрилье связи. Но вскоре убедились, что «генеральский сынок» совершенно не оправдывает их негативных ожиданий. Парнишка не прятался за спиной знаменитого отца, а просто хорошо делал свое дело - и изо всех сил стремился в небо.

Сержант Каманин в 1944 году. Фото: war.ee

В армии десятилетний Юра оказался случайно. В июле 1941 года пошел показывать отступающим красноармейцам малоизвестный брод на Западной Двине и не успел вернуться в родной Витебск, куда уже вошли немцы. Так и ушел вместе с частью на восток, до самой Москвы, чтобы оттуда начать обратный путь на запад.

Юрий Жданко. Фото: russia-reborn.ru

К февралю 1944-го грудь 13-летнего разведчика украшали медаль «За отвагу» и орден Красной Звезды. Но разорвавшийся буквально под ногами снаряд прервал фронтовую карьеру Юры. Он попал в госпиталь, откуда было направился в Суворовское училище, но не прошел по состоянию здоровья. Тогда отставной юный разведчик переквалифицировался в сварщики и на этом «фронте» тоже сумел прославиться, объехав со своим сварочным аппаратом чуть ли не пол-Евразии - строил трубопроводы.

Пехотинец Анатолий Комар

Среди 263 советских воинов, закрывших своими телами вражеские амбразуры, самым младшим был 15-летний рядовой 332-й разведывательной роты 252-й стрелковой дивизии 53-й армии 2-го Украинского фронта Анатолий Комар. В действующую армию подросток попал в сентябре 1943-го, когда фронт вплотную подошел к его родному Славянску. Произошло это у него почти так же, как и у Юры Жданко, с той лишь разницей, что мальчишка служил проводником не у отступающих, а у наступающих красноармейцев. Анатолий помог им пройти вглубь прифронтовой полосы немцев, а потом ушел вместе с наступающей армией на запад.

Юный партизан. Фото: Imperial War Museum

На потрескавшейся фотографии на фоне моряков в черной форме с патронными ящиками на спине и надстроек советского крейсера стоит мальчишка лет десяти. Руки его крепко сжимают автомат ППШ, а на голове красуется бескозырка с гвардейской лентой и надписью «Ташкент». Это - воспитанник экипажа лидера эсминцев «Ташкент» Боря Кулешин. Снимок сделан в Поти, куда после ремонта корабль зашел за очередным грузом боеприпасов для осажденного Севастополя. Именно тут у сходни «Ташкента» и появился двенадцатилетний Боря Кулешин. Отец его погиб на фронте, мать, как только был оккупирован Донецк, угнали в Германию, а сам он сумел уйти через линию фронта к своим и вместе с отступающей армией добраться до Кавказа.

Борис Кулешин. Фото: weralbum.ru

Музыкант Петр Клыпа

Пятнадцатилетний воспитанник музыкального взвода 333-го стрелкового полка Петр Клыпа должен был, как и другие несовершеннолетние обитатели Брестской крепости, с началом войны отправиться в тыл. Но покинуть сражающуюся цитадель, которую в числе других защищал и единственный родной человек - его старший брат лейтенант Николай, Петя отказался. Так он и стал одним из первых в истории Великой Отечественной войны солдат-подростков и полноправным участником героической обороны Брестской крепости.

Петр Клыпа. Фото: worldwar.com

Он воевал там до начала июля, пока не получил приказ вместе с остатками полка прорываться к Бресту. Отсюда и начались мытарства Пети. Переправившись через приток Буга, он в числе других сослуживцев попал в плен, из которого вскоре сумел бежать. Добрался до Бреста, прожил там месяц и двинулся на восток, за отступающей Красной армией, но не дошел. Во время одной из ночевок его с товарищем обнаружили полицаи, и подростков отправили на принудительные работы в Германию. Освободили Петю лишь в 1945 году американские войска, и после проверки он даже успел несколько месяцев прослужить в Советской армии. А по возвращении на родину вновь угодил за решетку, потому что поддался на уговоры старого приятеля и помогал тому спекулировать награбленным. Вышел на свободу Петр Клыпа только через семь лет. Благодарить за это ему нужно было историка и писателя Сергея Смирнова, по крупицам воссоздававшего историю героической обороны Брестской крепости и, конечно же, не пропустившего и истории одного из самых юных ее защитников, который уже после освобождения был награжден орденом Отечественной войны I степени.

Для написания этого реферата я выбрал тему «Война и дети», потому что она меня очень интересует. Великая Отечественная война не обошла стороной и мою семью тоже. Эта война стала великой школой мужества и героизма, навсегда оставшись в памяти людей, получившая многогранное отражение в литературе. Тема войны неиссякаема. Появляются всё новые и новые произведения, которые вновь и вновь заставляют вернуться к огненным событиям теперь уже более пятидесяти летней давности и увидеть в современном человеке то, что мы ещё недостаточно осознали и оценили.

Великая Отечественная Война - это огромная душевная рана в человеческих сердцах. Началась эта страшная трагедия двадцать второго июня тысяча девятьсот сорок первого года, а закончилась только через четыре года, через четыре тяжелых года - девятого мая тысяча девятьсот сорок пятого года.

Это была самая величайшая война за всю историю человечества. Огромное количество людей погибло в этой войне. Даже городам, которые выстояли весь напор гитлеровской армии, присвоили звание героев.

Очень много вытерпел российский народ в эти четыре года. Вспомните героический подвиг Ленинграда - девятьсот дней держались люди в окруженном городе и не отдали его! Люди выдерживали мороз, холод, голод, вражеские бомбардировки, не спали, ночевали на улице. Вспомните Сталинград. ! Вспомните другие города! Перед этими подвигами мы должны, обязаны склонить голову.

Скоро мы будем отмечать шестидесяти пятилетие победы, но задумайтесь - какой ценой досталось нам эта победа! Россия в это время отдавала все для дела победы. Люди считали святым - отдать жизнь для победы. Сколько миллионов людей погибло в эту войну. Матерям и женам некогда было оплакивать своих родных, воевавших в окопах, они сами брали в руки оружие и шли на врага.

Россию считали страной - освободительницей. Она не только изгнала фашистскую армию из своих пределов, а освободила другие страны, находящиеся под гнетом фашизма.

Эта война была самой ужасающей, самой безжалостной. Но ужаснее всего было то, что в этой трагедии принимали участие наши сверстники - дети тринадцати-четырнадцати лет. Они работали в тылу и воевали на фронте.

§ 1. Семейная фотография.

В семейном альбоме моих бабушки и дедушки хранится старая фотография (приложение №1). Это увеличенная копия снимка военных лет. На фоне пышного дворца с колоннами и фронтонами с красивой дамой под зонтиком запечатлены мой прадедушка Динжанов Хамидулла и три его внучки. Круглолицая, серьёзная девочка с огромными глазами - это моя бабушка Жиналиева Жумакан Сабуровна, в девичестве Гайнулина. Она стоит возле своего дедушки. На переднем плане её маленькие сестрички- двойняшки Разия и Жумазья, которым на фотографии около пяти лет.

Прапрадед - высокий старик с усами и бородкой клинышком. На голове шапка- ушанка, одет он в стеганую телогрейку. Крупные руки лежат на коленях, лоб изборождён морщинами, прищуренные глаза смотрят с доброй усмешкой. Маленькие Разия и Жумазья смотрят испуганно, видимо боятся незнакомого человека- фотографа. На той фотографии моя бабушка младше меня, но как не по- детски серьёзны у неё глаза. Это глаза человека, которого коснулась война. Это группа людей на фотографии так резко контрастирует с декорацией, которую неизвестный фотограф возил из села в село, чтоб хоть немного украсить суровую действительность.

Детство моей бабушки Жумакан Сабуровны и дедушки Микиша Негметовича пришлось на лихое военное время. Когда началась Отечественная война, бабуле было 9 лет, дедуле -12.

В первые же дни войны бабушкиного папу - моего прадеда Гайнулина Сабыргали Хамидуловича мобилизовали на трудовой фронт - рытьё окопов у города Саратова. Его маленькому сыну Арыстану тогда не исполнилось и года. На плечи прабабушки Умитай Шамировны легла вся тяжесть работы и за мужчину и за женщину. На руках четверо детей, родители мужа и тяжёлая работа. Бабушка вспоминает, что в войну все женщины работали за троих, плохо одетые, полуголодные, они вынесли на себе все тяготы войны. Невольно вспоминаются стихи Михаила Исаковского:

Одной тебе - волей - неволей,-

А надо повсюду поспеть:

Одна ты и дома и во поле

Одной тебе плакать и петь

Бабуля вспоминает, как её бабушка пекла лепёшку, поставив сковородку на угли, а дедушка делил её на всех. Не было ничего вкуснее этого хлеба! Самый большой кусок он давал прабабушке, потом всем девочкам поровну, а Арыстану - чуть побольше, как самому маленькому. Он съедал свой кусок и молча смотрел на свою маму, и она отдавала ему свой хлеб. Бабуля не может вспоминать об этом без слёз. В 1943 году бабушкиного отца снова мобилизовали. А вскоре пришло извещение, что Гайнулин Сабыр Хамидулович пропал без вести в августе 1943 года. Так закончилось детство моей бабушки. Она стала работать: возила на волах зерно с поля на ток. Волы то и дело распрягались, а запрячь их снова не хватало силёнок. Работала сторожем на току, который тогда не был огорожен. Ей то и дело приходилось отгонять от тока свиней, которых она до смерти боялась. Пасла телят и частенько попадала в поле в грозу. Работала на плантации, на сволакивании соломы, да и где только она не работала. Бабуля до сих пор великая труженица, ни минутки не посидит без дела.

Когда моему дедуле исполнилось пять лет, умер его отец. С началом войны дедушкин старший брат Рахметулла Негметович ушел на фронт. Дедушка работал подпаском, скотником, выполнял любую работу, которую ему поручали, добросовестно. В плохонькой одежонке, босой, полуголодный, он делал свою работу с большой ответственностью. Он закончил только четыре класса, дальше учиться не пришлось. Лозунг “Всё для фронта, всё для победы” – это были не просто слова. Это был образ жизни людей военной поры, и взрослых, и детей. Без отцов, с матерями, которые целыми днями пропадали на работе, они выстояли и победили. Они состоялись как люди, как личности. Они создали семьи, мимо них не прошло человеческое счастье. Они заменили ушедших на фронт отцов. Они работали с полной отдачей. Они умели ценить дружбу и хранить верность.

Отца забрали на войну.

Мальчишка-шпингалет,

Но враз прибавила ему

Война так много лет.

(А. Брагин)

«Наше поколение по возрастной причине не участвовало в Великой Отечественной войне, но горечь первых отступлений, страдания под гнётом оккупации, липкий хлеб эвакуации пополам с полынью и лебедой, шелест похоронок в руках наших матерей, смертельный страх потерять продуктовые карточки, спрятанные в холщовый мешочек на шее - всё это было суровой начальной школой нашего поколения. Когда нам не хватало тетрадок, мы писали диктанты на газетах, между строк Информбюро, и мы были сами похожи на эти хрупкие, неуверенные буковки между строками истории нашего народа. Собирая колоски на полях, лекарственные растения в тайге, шефствуя над ранеными фронтовиками в госпиталях или над семьями погибших воинов, будучи связными в партизанских отрядах или пастушьим кнутом подгоняя коров к грузовым вагонам, идущим на фронт, мы чувствовали себя маленькими солдатами Красной армии, борющейся против фашистских захватчиков.

Война унижала нас голодом, холодом, нищетой, и в то же время возвышала нас ощущением причастности к истории, ощущением самих себя как части великого народа, единого в своём стремлении к победе. Мы – дети Великой Отечественной войны, мы – это зелёные, ещё не окрепшие побеги на древке Знамени Победы, водружённого над Рейхстагом» (Е. Евтушенко)

§ 2. Дети на фронте.

Мальчишки и девчонки помогали взрослым в тылу. Как могли, приближали День Победы. Но тысячи их было и на фронте вместе с бойцами.

Навечно останутся в благодарной памяти человечества имена погибших в Великой Отечественной войне детей:

Леня Голиков, 17 лет, партизан, Герой Советского Союза, погиб в бою.

Саша Чекалин, 16 лет, партизан, Герой Советского Союза, повешен фашистами. (приложение 2)

Марат Казей, 14 лет, партизан, Герой Советского Союза, погиб в бою подорвав себя и фашистов последней гранатой.

Лида Демеш, 13 лет, партизанка, расстреляна фашистами.

Таня Савичева, 13 лет, умерла после блокады Ленинграда в 1944 году.

И ещё тысячи и тысячи детей чью жизнь оборвала война. Или выпала трудная судьба – жить на войне, но и завидная – защищать свою Родину. Их детство опалено, обожжено войной.

Моя бабушка всегда плачет в День Победы - это действительно праздник “со слезами на глазах”. Более 60 лет прошло с того памятного дня. Дети, родившиеся после войны стали уже взрослыми, и у них родились свои дети И война постепенно уходит в прошлое, становясь страницей в учебнике истории. Почему же мы вновь и вновь забываем о ней?

От Бреста, где началась война, до Москвы, где фашистов остановили – тысяча километров. От Москвы до Берлина – тысяча шестьсот километров Это, если отсчитать по прямой Так мало, правда? Две тысячи шестьсот километров – это если поездом менее четырёх суток, самолётом – примерно четыре часа, с боями, перебежками и ползком – четыре года. Четыре года! 1418 дней. Тридцать четыре тысячи часов. И двадцать семь миллионов погибших соотечественников. Если по каждому погибшему из двадцати семи миллионов объявить минуту молчания страна будет молчать сорок три года.

Двадцать семь миллионов за 1418 дней – это значит погибало по тринадцать человек каждую минуту. А сколько среди двадцати семи миллионов наших сверстников?

Война и дети Нет ничего страшнее, чем эти два слова поставленные рядом. Потому что дети родятся для жизни, а не для смерти. А война эту жизнь отнимает

Мы были серыми, как соль.

А соль – на золото ценилась.

В людских глазах застыла боль.

Земля дрожала и дымилась.

Просили, плача: “Мама хлеба”

А мамa плакала в ответ

И смерть обрушивалась с неба

Раскалывая белый свет.

Да, мало было хлеба, света,

Игрушек, праздников, конфет.

Мы рано выучили это

Безжалостное слово – “Нет!”

Так жили мы, не зная сами,

Чем обделила нас война.

И материнскими глазами

В глаза смотрела в нас страна.

Мы были бережно хранимой

Её надеждой в горький час –

И свет, и соль земли родимой,

И золотой её запас.

(Л. Щасная)

§ 3. Публицистика войны

Великая Отечественная война советского народа против фашистских захватчиков началась 22 июня 1941 года. А уже утром 24 июня в газетах “Извеcтия” и “Красная звезда” была опубликована песня поэта В. Лебедёва- Кумача на музыку композитора А. Александрова “Священная война”:

Вставай страна огромная,

Вставай на смертный бой

С фашистской силой тёмною,

С проклятою ордой

Пусть ярость благородная

Вскипает как волна, -

Идёт война народная,

Священная война!.

Под звуки этой трагически – возвышенной, размеренно – торжественной мелодии советские люди все четыре года провожали солдат на фронт, героически трудились в тылу. Поэзия, родившаяся как бы в самой глубине народной души, потрясённой страшным бедствием и возвышенной чувством великого долга, все годы воевала вместе с теми, кто ковал победу.

В январе 1942 года газета “Правда” сделала всенародно известным стихотворение К. Симонова “Убей его!”, в котором звучал жгучий призыв: “Сколько раз увидишь его, столько раз его и убей”, а в феврале того же года опубликовала глубоко лирическое стихотворение А. Суркова “Землянка” – о негасимой любви и нежности воина. Песню “Землянка” запели тогда повсеместно и поют сейчас, столь точно выразило оно человечную натуру советского воина.

В годы войны детские писатели работали в разнообразных прозаических жанрах: очерки, рассказы, повести, романы. Они сумели охватить и отразить в ярких, запоминающихся образах жизнь советских людей – взрослых и подростков – на войне и в тылу, внести свой вклад в создание художественной летописи эпохи.

Существенную роль, особенно в начале войны, играет публицистика, представленная статьями А. Гайдара (“Война и дети”, “Мост”, “Переправа”), С. Маршака (“Родные дети”), К. Чуковского (“Война и дети”), Р. Фраермана, А. Барто и других. Несовместимость войны и детства, детский подвиг на войне, детский труд, ненависть и месть, ответственность взрослых за судьбы детей – вот круг проблем, которые со всей остротой встали перед советскими писателями. Очерк был вместе с тем и необходимым источником информации о жизни детей в годы войны, в особенности о фактах героических поступков ребят. В очерке сделаны первые шаги к познанию и выражению характера советского в условиях военного времени.

“Вторую линию обороны” держали жанры психологической художественной прозы – рассказ и повесть, сыгравшие свою важнейшую роль в развитии детской литературы военных лет.

Рассказы о войне для детей были напечатаны уже летом 1941года. В восьмом и девятом номерах журнала “Костёр” появились произведения В. Каверина “Из дневника танкиста”, “Домик на холме”, “Трое”. Рассказы об отдельных эпизодах героизма советских воинов были характерны для начала войны. Они в какой- то мере они напоминали очерки, вырастали из скупого газетного факта.

Образцом такого произведения может служить рассказ В. Катаева “Флаг”.

Романтическому по своему характеру рассказу В. Катаева очень близки рассказы Л. Соболева, опубликованные под общим названием “Морская душа”. Писателя привлекают в первую очередь ситуации предельно обострённые, критические, требующие от человека, казалось бы, невозможного. Недаром один из исследователей назвал рассказы Л. Соболева “достоверной легендой”. Таковы “Батальон четверых”, “Пушка без мушки”, “Подарок военкома”. Характеры их героев цельны, они похожи друг на друга, и писателю дорого это сходство, потому что они едины в великом – в желании защитить Родину.

Рассказ В. Каверина “Русский мальчик”, написанный в романтическом стиле, повествует об одаренном подростке, свидетеле и участнике войны, одном из тех, кто мог бы стать в будущем её летописцем. В. Каверин передаёт высокое напряжение духовной жизни человека, в самосознании которого выражены, доведённые почти до символа, определённые черты целого поколения.

Вскоре после войны в литературу вступило новое поколение писателей – те, чей жизненный опыт сформировался и закалился в пламени войны. Чувство народа – хозяина жизни, народа-победителя, сочетающееся с осознанием горьких невосполнимых утрат, несут в себе стихотворения и поэмы пришедших с войны С. Гудзенко, М. Дудина, С. Наровчатого, А. Недогонова, А. Межирова, К. Ваншенкина, С. Орлова, Е. Винокурова, Э. Асадова, М. Луконина, Ю. Друниной. Могучей волной вошли в прозу те, кто во время войны были командирами взводов, батарей, танкистами, партизанами. Ф. Абрамов, А. Адамович, А. Ананьев, В. Астафьев, Г. Бакланов, В. Богомолов, Ю. Бондарев, В. Быков, Б. Васильев, В. Кондратьев, Д. Гранин и сколько ещё других ныне широко известных писателей создали могучий пласт художественных произведений высшей нравственной пробы.

§ 4. О детях на войне.

Нодар Думбадзе родился в мирное, довоенное время. Жил и рос вместе друзьями не представляя, какие горести и страдания, какие тёмные дни наступят с войной в солнечном грузинском краю. Но это случилось, и тринадцатилетний подросток ощутил и запомнил всё, что принесли ненавистные захватчики на советскую землю. У него тоже сложился свой счёт фашистским извергам, его сердце тоже оказалось “обязанным” поведать людям о страданиях, причинённых войной народу.

Это был счёт детей лишённых детства из-за войны. Так сложился замысел романа “Я вижу солнце”. Он не был первым произведением Нодара Думбадзе о детстве. В романе “Я, бабушка, Илико и Илларион” уже описано красивое село в Гурии, одном из районов Грузии. Рассказано и о беззаботном детстве мальчика Зурико, которому тепло и радостно живётся с бабушкой, Илико и Илларионом. Но пришла война, и всё изменилось: Мужчины ушли на фронт, в каждой семье горе. Дети и женщины отдают последнее, чтобы приблизить разгром проклятого врага.

Сюжет романа “Я вижу солнце” во многом развивает то, о чем рассказывает Нодар Думбадзе в своем первом произведении - “Я, бабушка, Илико и Илларион”. Его можно даже считать своеобразным продолжением, хотя действуют здесь другие персонажи: Сосо Мамаладзе, Хатия, Кето, Бежан.

Повествование ведётся от первого лица – от имени Сосо, который постепенно взрослеет и начинает разбираться в людях. Он понимает не только свою тётку Кето и простодушного Бежана, но и русского солдата Анатолия, которого выходили жители села после тяжёло ранения. Ему и обидно, что невысказанной осталась любовь Анатолия и Кето, и ясно, что иначе нельзя в тех условиях, которые сложились. От простого сочувствия к слепой Хатии приходит Сосо к влюблённости в нее, к стремлению сделать всё, чтобы она прозрела и смогла воскликнуть: “Люди, это я, Хатия! Я вижу вас, люди!”.

Увидеть людей, увидеть солнце – приход мирной жизни – необходимо каждому, кто пережил войну, - к такой мысли ведёт своего Сосо писатель.

Для всех счастливых детей мира написал свою повесть “Ранние журавли” Чингиз Айтматов. О ранней горькой взрослости. О ранней светлой и трагической любви. О смерти за Родину, даже о бое за Родину, проходившем в глубоком тылу осенью 1942 году. О сражении с фашизмом пятнадцатилетнего Султанмурата и его друзей – десантников в Алайских горах. “Да уж, какие там фашисты! Обыкновенные воры-конокрады. Ну, пусть бандиты” – скажет некий “добродушный” читатель. Айтматов, я думаю, имел его в виду, когда писал последние страницы повести не нашел в своей богатой художнической палитре никаких “оттенков”, никаких “нюансов”: он дал фашистов одним только цветом – черным. И все же этот писатель был не собою, если б не добавил к цвету еще и запах: от убийц, кажется, несет жестким старым козлом, которого варит “десанту” на обед бандитская сообщница – повариха.

В повести “Ранние журавли” как положено каноном лучших произведений для ребят, есть полюсы абсолютного добра и абсолютного зла.

Абсолют добра – отец, ушедший на войну, любимый отец, от которого нет вестей. Отец, совершивший перед войною поездку с сыном в город и там – поход в зоопарк, где показывали слона. Султанмурат часто вспоминает этот долгий день вдвоем с отцом. Повозку с керосиновыми бочками, подобную в его душе и памяти сказочному экипажу. И слона. О, и слона! Ведь он еще маленький, этот храбрый, добрый, умеющий работать, как большой, Султанмурат. Он еще мальчишка, хоть и сочиняет стихи для Мырзагуль в цветистом стиле киргизской любовной песни.

Отец снится своему старшему сыну, но черты его и в памяти сына, и во сне не конкретны. Это облако, воспоминание, мечта. Абсолют добра в “стихах” Айтматова дан светлой тенью в отличие от черных теней абсолютного зла. Но писатель не был бы собой и здесь, если б не подарил отцу Султанмурата голоса, который слышит сын во сне и в памяти; а главное – прикосновения. Ощущение натруженной руки не покидает мальчика. И тебя, читатель, много раз сдерживавшего слезы во время чтения, тоже будто касалась эта рука.

Двойник отца – председатель колхоза Тыналиев, раненый парашютист, дает пятерым школьникам имя своей боевой профессии (приложение 2). “Десант?. Это отряд подвижный, боевой отсылается куда-нибудь для выполнения особо важного задания Десант уходит в тыл врага и действует самостоятельно”.

Как, оказывается, правильно назвал Тыналиев ребятишек! Дальнее горное поле, где они будут пахать на выхоженных ими лошадях, - вражеский тыл. Враг хочет угнать лошадей, убить их, продать конину на ташкентском базаре. Конину? Эти существа – дивные, волшебные, холеные из последних мальчишеских сил, вернувших им жизнь на пороге смерти Конина? Эти любимые всей душою существа? А ведь Чавдар, конь Султанмурата, ходил еще под его отцом. “Конина” режет слух, как резало бы его страшное слово “человечина”. И волк (назовем его “Волк”, ибо он в “Ранних журавлях” почти легендарен), приблизившийся к рыдающему пареньку и к убитому Чавдару, “ухватывал на ветру запах свежей крови”, только подчеркивает замысел Айтматова: показать в своей повести бой с фашизмом в глубоком киргизском тылу. В этой книге как бы нет нескольких самых последних строк. Мы не знаем точно - погиб ли Султанмурат. Скорее всего. Но он победил.

В повести “Иван” нет ни стремительных атак, ни затяжных боев, ни прорывов. Мы знакомимся с героями в момент относительного затишья. Дивизия готовится к форсированию Днепра. Нужно время подготовить операцию, провести глубокую разведку, “языка” свежего взять. И хотя Гальцев, исполняющий обязанности командира батальона, не дает себе расслабиться: проверяет посты, оружие, готовит заранее лодки для переправы, с бойцами беседует, - это все же дни почти покоя.

Прислушиваясь к непривычной на фронте тишине, Холин, офицер разведотряда штаба армии, удивляется:

– На войне, а вроде ее и нет совсем. Тишь да гладь – Божья благодать!.

– Так тихо, что можно, кажется, забыть о войне, - думает Гальцев. – Но она вот впереди: вдоль опушки свежевырытые окопы, а слева спуск в ход сообщения – траншея полного профиля Ее длина более ста метров.

Война все время напоминает о себе. Ванюшка видит у Гальцева финку с наборной рукоятью. Он восхищен, его глаза загораются. “Слушай, отдай мне его”, - просит он. Но нож – подарок и память о лучшем друге Котьке Холодове. С ним Гальцев с третьего класса сидел за одной партой, с ним вместе ушел в армию, вместе были в училище и воевали в одном полку. Котька со своей ротой первым в дивизии начал переправу через Десну. И был убит огнем артиллерии и минометов. “Белый фонтан воды взлетел над Котькиным плотиком” Финка, как последняя память о сыне предназначалась Котькиным старикам, живущим в тихом арбатском переулке

Иван предстает перед нами под взглядом Гальцева. Первое впечатление: “ я увидел худенького мальчишку лет одиннадцати, всего посиневшего от холода и дрожащего маленькие босые ноги по щиколотку были в грязи”. Время дает возможность вглядеться в него получше:

“Он подошел, рассматривая меня настороженно-сосредоточенным взглядом больших, необычно широко расставленных глаз. Лицо у него было скуластое, темновато-серое от въевшейся в кожу грязи. Мокрые, неопределенного цвета волосы висели клочьями. В его взгляде, в выражении измученного, с плотно сжатыми, посиневшими губами лица чувствовалось какое-то внутреннее напряжение и, как мне показалось, недоверие и неприязнь”.

Еще не раз внимательные глаза Гальцева остановятся на Иване и отметят взгляд исподлобья, настороженный и отчужденный, увидят обнаженное “худенькое, с проступающими ребрами тельце”, то, что “он был совсем еще ребенок, узкоплечий, с тонкими ногами и руками, на вид не более десяти – одиннадцати лет, хотя по лицу, угрюмому, не по-детски сосредоточенному, с морщинами на выпуклом лбу, ему можно дать, пожалуй, и все тринадцать”.

Иван измучен, устал, главное для него как можно скорее передать полученные сведения о враге. Он сказал только то, что можно сказать. И не будет объяснять первому встречному, пусть даже он и офицер, то, что знать постороннему не положено; только – кто он и кому о нем сообщить.

В недетском взгляде Ивана не только пережитое им за последние дни на территории врага, но и его прошлое, как это ни странно звучит по отношению к маленькому мальчику.

Богомолов не жалеет читателей. То, что он рассказал о мальчонке, гневом и болью отзывается в нас. И пониманием ненасытности войны, ее беспощадности. Подробности не нужны писателю: он рассчитывает на наше воображение. Каждый дорисовывает, дописывает то, о чем Богомолов преднамеренно говорит скупо. Трагическая судьба мальчика для нас очевидна. И мы проникаемся жалостью, огромным уважением к нему.

Иван слышать ничего не хочет об интернате, суворовском училище, уже не раз сбегал оттуда. Это не значит, что ему не хочется учиться. Но это возможно только потом. После победы. Когда Гальцев уговаривает: повоевал, теперь бы отдохнуть, поучиться, какой бы из него офицер получился, - Иван рубит: “Офицером я стать еще успею. А пока война, отдыхать может тот, от кого пользы мало”.

Он знает, для чего живет сейчас. Чтобы мстить. И каждое его донесение – это месть врагу. Маленький солдат, он знает высокую цену добытых сведений и потому, забыв о голоде и усталости, в первую очередь берется за перо и бумагу и не успокаивается, пока не убеждается, что донесение отправлено в штаб. Мы видим: его ненависть осмыслена, поступки осознаны. Он взвалил на худенькие плечи тяжелый труд войны. Он не по-детски целеустремлён, настойчив, сосредоточен, смел и мужествен, ответствен, самолюбив, горд. Он не по-детски взрослый, у него недетское занятие, недетский опыт жизни. Точнее – страшный опыт войны: испытаний, пыток, истязаний

Иван погиб. Есть и его капелька крови на знамени Победы.

Заключение

Но они не могут рассказать, что чувствовал трёхлетний мальчик Коля из деревни Верхнее Чуфичево, оставшийся без дома, спасаясь от пули мадьяра под материнской юбкой и жалеющий обгоревшую кошку; о чём думала десятилетняя девочка Маша из села Богородицкое, которую война сделала инвалидом, или семнадцатилетняя девушка, угнанная в Германию. Разные судьбы у детей, но их объединяет одно – их детство совпало с войной.

Зачем мы вспоминаем Великую Отечественную войну? Ведь в сегодняшней жизни тоже много боли и горя. Но, не помнящий своего прошлого, обречён на его повторение. О минувшей войне можно говорить по-разному: скорбно и торжествующе, с любопытством школьника и бесстрастием ученого. Но тема детей на войне вызывает однозначные чувства – острую душевную боль.

Читая о детях Великой Отечественной, обнажаешься духовно, исчезает защитный покров отстранённости и приобретённого цинизма и приходит понимание: этого не должно быть! Ни в прошлом, ни в настоящем, ни в будущем.

Конечно, литература не в силах изменить мир, не всё же книги о детях на войне, возможно, могут тронуть чьё – то сердце и добавить хотя бы каплю доброты и внимания в нашу жизнь. Они могут помочь нам передать уже нашим детям память о Великой Отечественной войне и сознания ценности мирной жизни. Книги о детях войны разные. Суховатые рассуждения историков и сдержанная скорбь воспоминаний, наивная доброта историй для малышей и высочайшие произведения литературы.

Со времен Ф. М. Достоевского мы привыкли мерить горе и свою совесть слезинкой ребенка. А что можно сказать об океане детских слез И все же в книгах о детях войны пробиваются, звучат жизнеутверждающие нотки. Все войны когда-нибудь заканчиваются, трава пробивается из-под пепла, дети, пережившие войну, вырастают и воспитывают своих детей.

Я считаю, что тема войны и детей на войне актуальна и в наши дни. Ведь много детей страдают от войн. Война прежде всего бьёт по ним.

Жизнь продолжается, но для того, чтобы она была мирной, надо помнить Великую Отечественную войну. Люди! Вы должны помнить тех, кто совершил этот подвиг во имя нашей Родины!

По сей день помнят солдат, защищавших нашу Родину от врагов. Заставшими эти жестокие времена были дети, родившиеся в 1927 году по 1941 год и в последующие годы войны. Это — дети войны. Они пережили всё: голод, смерти близких, непосильный труд, разруху, дети не знали что такое душистое мыло, сахар, удобная новая одежда, обувь. Все они уже давно старики и учат молодое поколение дорожить всем, что у них есть. Но зачастую им не уделяют должного внимания, а для них это так важно передать свой опыт другим.

Обучение во время войны

Несмотря на войну, многие дети учились, ходили в школу, в чем придется. «Школы работали, но мало кто учился, все работали, обучение было до 4 класса. Были учебники, а тетрадей не было, дети писали на газетах, старых квитанциях на любом клочке бумаги, какой нашли. Чернилами служила сажа из печи. Её разводили водой и наливали в баночку — это были чернила. Одевались в школу в то, что было, определенной формы не было ни у мальчиков, ни у девочек. Учебный день был короткий, так как нужно было идти на работу. Брата Петю забрала папина сестра в Жигалово, он один из семьи закончил 8 классов» (Фартунатова Капитолина Андреевна).

« У нас была неполная средняя школа (7 классов), я уже выпустилась в 1941 году. Помню то, что учебников было мало. Если человек пять жили рядом, то им давался один учебник, и они все вместе собирались у кого-то одного и читали, готовили домашнее задание. Давали одну тетрадь на человека делать домашнюю работу. У нас был строгий учитель по русскому и литературе, он вызывал к доске и просил рассказать наизусть стихотворение. Если ты не расскажешь, то на следующий урок тебя обязательно спросят. Поэтому я до сих пор знаю стихи А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и многих других» (Вороткова Тамара Александровна).

« В школу пошла я очень поздно, не чего было одевать. Беднота и нехватка учебников и была и после войны» (Кадникова Александра Егоровна)

«В 1941 году я закончила 7 класс в Коноваловской школе с наградой – отрезом ситца. Мне дали путёвку в Артек. Мама попросила меня показать на карте, где тот Артек и отказалась от путёвки, сказав: «Далеко сильно. А вдруг война?» И не ошиблась. В 1944 году я поехала учиться в Малышевскую среднюю школу. До Балаганска добирались на ходках, а затем на пароме в Малышевку. В деревне не было родственников, но был знакомый отца – Собиграй Станислав, которого я видела однажды. По памяти нашла дом и попросилась на квартиру на время обучения. Я убирала дом, стирала, тем самым отрабатывала за приют. Из продуктов до нового года был мешок картошки и бутылка растительного масла. Это надо было растянуть до каникул. Училась старательно, хорошо, так хотела стать учительницей. В школе большое внимание уделяли идейно-патриотическому воспитанию детей. На первом уроке первые 5 минут учитель рассказывал о событиях на фронте. Каждый день проводилась линейка, где подводились итоги успеваемости в 6-7 классах. Рапортовали старосты. Красное переходящее знамя получал тот класс, было больше хорошистов и отличников. Учителя и ученики жили одной семьёй, уважая друг друга».(Фонарева Екатерина Адамовна)

Питание, повседневная жизнь

Большинство людей во время войны столкнулось с острой проблемой нехватки продуктов питания. Питались плохо, в основном с огорода, из тайги. Ловили рыб из ближайших водоемов.

«В основном нас кормила тайга. Мы собирали ягоды и грибы, заготавливали на зиму. Самым вкусным и радостным было когда мама пекла пироги с капустой, черемухой, картошкой. Мама садила огород, на котором работала вся семья. Ни одного сорняка не было. А воду на полив носили с речки, поднимались высоко в гору. Держали скот, если были коровы, то 10 кг масла за год отдавали на фронт. Копали замершую картошку и собирали оставшиеся на поле колоски. Когда папу забрали, то Ваня заменил нам его. Он, как и отец был охотником и рыбаком. В нашей деревне текла река Илга, в ней водилась хорошая рыба: хариус, беляк, налим. Поднимет нас Ваня рано утром, и пойдем мы ягоды разные собирать: смородину, боярку, шиповник, бруснику, черёмуху, голубицу. Соберем, высушим и сдаем за деньги и на заготовку в фонд обороны. Собирали, пока роса не сойдёт. Как сойдёт, бегом домой – надо на колхозный сенокос, грести сено. Еды выдавали очень мало по маленькому кусочку только бы всем хватило. Брат Ваня шил на всю семью обувь ”Чирки”. Папа был охотником добывал много пушнины и сдавал ее. Поэтому когда он уехал осталось большое количество запасов. Выращивали дикую коноплю и из неё шили штаны. Старшая сестра была рукодельницей она вязала носки, чулки и варежки» (Фартунатова Капиталина Андреевна).

« Нас кормил Байкал. Мы жили в деревне Баргузин, у нас был консервный завод. Были бригады рыбаков, они ловили как из Байкала, так и из реки Баргузин, разную рыбу. Из Байкала ловили осетра, сига, омуля. В реке водилась рыба такая как окунь, сорога, карась, налим. Сделанные консервы отправляли в Тюмень, а затем на фронт. Старики немощные, те, которые не пошли на фронт, имели своего бригадира. Бригадир был всю жизнь рыбак, имел свою лодку и невод. Они созывали всех жителей и спрашивали: «Кому нужна рыба?» Рыба нужна была всем, так как в год выдавали всего 400 г, а на работника 800г. Все, кому нужна была рыба, тянули невод на берегу, старики заплывали в реку на лодке, ставили невод, затем второй конец выводили на берег. С обеих сторон равномерно выбирали верёвку, подтягивали невод к берегу. Важно было не выпустить косяк из «мотни». Потом бригадир делил рыбу на всех. Так сами и кормились. На заводе после того, как сделают консервы, продавали головы от рыб, 1килограмм стоил 5 копеек. Картошки у нас не было, да и огородов тоже. Потому что вокруг был только лес. Родители ездили в соседнюю деревню и меняли рыбу на картошку. Сильного голода мы не чувствовали» (Вороткова Томара Александровна).

« Кушать было нечего, ходили по полю собирали колоски и замершую картошку. Держали скот и садили огороды» (Кадникова Александра Егоровна).

« Всю весну, лето и осень ходила босиком – от снега до снега. Особенно плохо было, когда работали на поле. По стерне ноги кололи в кровь. Одежда была как у всех – холщёвая юбка, кофта с чужого плеча. Еда – капустный лист, свекольный лист, крапива, болтушка из овсяной муки и даже кости сдохших от голода лошадей. Кости парили, а потом хлебали подсоленную воду. Картошку, морковь сушили и в посылках отправляли на фронт» (Фонарева Екатерина Адамовна)

В архиве я изучала Книгу приказов по Балаганскому Райздраву. (Фонд № 23 опись № 1 лист №6 — Приложение 2) Обнаружила, что эпидемий инфекционных болезней за годы войны среди детей не было допущено хотя по приказу Райздрава от 27 сентября 1941 года медицинские сельские акушерские пункты были закрыты. (Фонд № 23 опись № 1 лист №29-Приложение 3) Лишь в 1943 году в селе Молька упоминается эпидемия (болезнь не указана)., вопросы здоров К месту вспышки были направлены на 7 дней санитарный врач Волкова, участковый врач Бобылёва, фельдшер Яковлева. Делаю вывод, что недопущение распространения инфекции было очень важным делом.

В отчётном докладе на 2-й районной партийной конференции о работе районного комитета партии 31 марта 1945 года подводятся итоги работы Балаганского района за годы войны. Из доклада видно, что 1941,1942,1943 годы были для района очень тяжёлыми. Урожайность катастрофически снижалась. Урожайность картофеля в 1941 – 50, в 1942 – 32, в 1943 – 18 ц. (Приложение 4)

Валовой сбор зерна – 161627, 112717, 29077 ц; получено на трудодни зерна: 1,3 ; 0,82; 0,276 кг. По этим цифрам можно сделать вывод, что люди действительно жили впроголодь.(Приложение 5)

Трудная работа

Работали все и стар и млад, работа была разной, но по-своему трудной. Трудились изо дня в день с утра до поздней ночи.

«Работали все. И взрослые, и дети с 5 лет. Мальчики возили сено, управляли лошадьми. Пока сено не уберут с поля никто не уходил. Женщины брали скот молодняк и растили его, дети же им помогали. Они водили скот на водопой, задавали корм. Осенью во время учебы, дети все также продолжают работать, находясь утром в школе, а по первому призыву уходили работать. В основном, дети работали на полях: копали картошку, собирали колоски ржи и т.д. Большинство людей работали в колхозе. Работали на телятнике, растили скотину, работали на колхозных огородах. Старались быстрее убрать хлеб, не жалея себя. Как хлеб уберут, снег выпадет, отправляют на лесозаготовки. Пилы были обычные с двумя ручками. Ими валили в лесу огромные лесины, обрубали сучья, распиливали на чурки и кололи дрова. Приходил обходчик и замерял кубатуру. Надо было заготовить не меньше пяти кубов. Помню, как с братьями и сёстрами везли из лесу дрова домой. Везли на быке. Он был большой, с норовом. С горки стали съезжать, а он понёс, задурил. Воз раскатился, и дрова вывались в обочину. Бык упряжь порвал и убежал на конюшню. Скотники поняли, что это наша семья и отправили в помощь деда на коне. Так и довезли до дому дрова уже затемно. А зимой волки подходили близко к деревне, выли. Часто задирали скот, но людей не трогали.

Расчет велся в конце года по трудодням, некоторых хвалили, а некоторые оставались в долгах, так как семьи были большие, работников мало и надо было кормить семью в течение года. В долг брали муку, крупы. После войны я пошла работать в колхоз дояркой, мне дали 15 коров, а вообще дают 20, я попросила, чтобы дали как всем. Коров добавили, и я перевыполнила план, надоила много молока. Мне за это дали 3 м сатина голубого цвета. Это была моя премия. Из сатина пошили платье, которое было мне очень дорого. В колхозе были как трудяги, так и лентяи. Наш колхоз всегда перевыполнял план. Мы собирали посылки на фронт. Вязали носки, варежки.

Не хватало спичек, соли. Вместо спичек в начале деревни старики поджигали большую колоду, она потихоньку горела, дымина. От неё брали уголёк, приносили домой и раздували огонь в печи». (Фартунатова Капитолина Андреевна).

«Дети работали в основном на заготовке дров. Работали ученики 6-7 классов. Все взрослые ловили рыбу и работали на заводе. Работали без выходных.» (Вороткова Тамара Александровна).

«Началась война, братья ушли на фронт, Степан погиб. Три года я работала в колхозе. Сначала нянечкой в яслях, потом на постоялом дворе, где чистила с младшим братом двор., возила и пилила дрова. Работала учётчиком в тракторной бригаде, затем в полеводческой и вообще, шла туда, куда посылали. Заготавливала сено, убирали урожай, опалывала поля от сорняков, сажала овощи в колхозном огороде». (Фонарева Екатерина Адамовна)

В повести Валентина Распутина «Живи и помни» описывается подобная работа во время войны. Одинаковые условия (Усть-Уда и Балаганск расположены рядом, рассказы об общем военном прошлом как будто списаны с одного источника:

« — И нам досталось, подхватила Лиза. — Верно, бабы, досталось? Тошно вспоминать. В колхозе работа- это ладно, это свое. А только хлебушек уберем- уж снег, лесозаготовки. По гроб жизни буду помнить я эти лесозаготовки. Дорог нету, кони надорванные, не тянут. А отказываться нельзя: трудовой фронт, подмога нашим мужикам. От маленьких ребят в первые годы уезжали…А кто без ребят или у кого постарше- с тех не слазили, пошел и пошел. Настена она не одной зимушки, однако, непропустила. Я и то два раза ездила, на тятю тут ребятишек бросала. Навалишь эти лесины, кубометры эти, и стяг с собой в сани. Без стяга ни шагу. То в сугроб занесёт, то еще что - выворачивай, бабоньки, тужься. Где вывернешь, а где нет. Настена он не даст сорвать: в позапрошлую зиму раскатилась моля кобыленка под горку и на завороте не справилась- сани в нег, набок, кобыленку чуть не сшибло. Я билась, билась- не могу. Из сил выбилась. Села на дорогу и плачу. Настена сзади подъехала - я ручьем заливаюсь реву. — На глаза у Лизы навернулись слезы. — Она пособила мне. Пособила, поехали вместе, а я никак не успокоюсь, реву и реву. — Еще больше поддаваясь воспоминаниям, Лиза всхлипнула. — Реву и реву, ниче не могу с собой поделать. Не могу.

Я работала в архиве и просматривала Книгу учёта трудодней колхозников колхоза «Памяти Ленина» за 1943 год. В ней записывали колхозников и работу, которую они выполняли. В книге записи ведутся посемейно. Подростки записаны только по фамилии и имени — Медвецкая Нюта, Лозовая Шура, Филистович Наташа, Страшинский Володя, в общем я насчитала 24 подростка. Перечислялись следующие виды работ: лесозагоговки, заготовки зерна, заготовка сена, дорожные работы, уход за лошадьми и другие. В основном у детей указаны следующие месяцы работы: август, сентябрь, октябрь и ноябрь. Я связываю это время работы с заготовкой сена, уборкой урожая и обмолотом зерновых. В это время надо было провести уборочную до снега, поэтому привлекали всех. Количество полных трудодне у Шуры – 347, у Наташи – 185, у Нюты – 190, у Володи – 247. К сожалению, больше сведений об детях в архиве нет. [Фонд №19, опись №1-л, листы №1-3, 7,8, 10,22,23,35,50, 64,65]

В постановлении ЦК ВКП (б) от 05.09.1941 года «О начале сбора тёплых вещей и белья для Красной Армии» указывался перечень вещей для сбора. Школы Балаганского района также собирали вещи. По перечню заведующей школой (Фамилия и школа не установлены) в посылку вошли: папиросы, мыло, платки носовые, одеколон, перчатки, шапка, наволочки, полотенца, помазки для бритья, мыльница, кальсоны.

Проведение праздников

Несмотря на голод и холод, а так же на такую тяжелую жизнь люди в разных селах пытались отмечать праздники.

« Праздники были, например: когда весь хлеб убран, и молотьба закончена, то проводился праздник “Отмолотки”. На праздниках пели песни, танцевали, играли в разные игры например: городки, прыгали на доске, готовили кочулю (качели) и мячи катали, делали мяч из засохшего навоза.Брали круглый камень и слоями насушивали навоз до нужных размеров. Тем и играли. Старшая сестра шила и вязала красивые наряды и наряжала нас на праздник. На празднике веселились все и дети и старики. Пьяных не было, все были трезвыми. Чаще всего в праздники приглашали домой. Ходили из дома в дом, так как много угощения ни у кого не было.» (Фартунатова Капиталина Андреевна).

« Праздновали Новый год, День конституции и 1 мая. Так как окружал нас лес, выбирали самую красивую елку, и ставили её в клубе. Жители нашей деревни несли игрушки на елку, какие только могут, большинство было самодельных, но были и богатые семьи они уже могли принести красивые игрушки. На эту елку ходили все по очереди. Сначала первоклассники и ученики 4-х классов, потом с 4-5 классы и затем два выпускных класса. После всех школьников вечером туда приходили рабочие с завода, из магазинов, с почты и с других организаций. На праздниках танцевали: вальс, краковяк. Подарки дарили друг другу. После праздничного концерта, женщины устраивали посиделки с алкоголем и разными разговорами. 1 мая проходят демонстрации, на нее собираются все организации» (Вороткова Тамара Александровна).

Начало и конец войны

Детство-это самый лучшей период в жизни, от которого остаются самые лучшие и яркие воспоминания. А какие воспоминания у детей, которые пережили эти четыре страшных, жестоких и суровых года?

Раннее утро 21июня 1941 года. Люди нашей страны тихо и мирно спят в своих постелях, и некто не знает, что их ожидает впереди. Какие муки им придется одолеть и с чем придется смириться?

« Мы всем колхозом убирали камни с пашни. Работник Сельсовета ехал в роли посыльного верхом на коне и кричал “Началась Война”. Сразу же начали собирать всех мужчин и юношей. Тех, кто работал прямо с полей собирали и увозили на фронт. Забрали всех лошадей. Папа был бригадиром и у него был конь Комсомолец и его тоже забрали. В 1942 году пришла похоронка на папу.

9 мая 1945 года мы работали в поле и опять ехал работник Сельсовета с флагом в руках и объявил, что война кончилась. Кто плакал, кто радовался!» (Фартунатова Капитолина Андреевна).

« Я работала почтальоном и тут меня вызывают и объявляют, что началась война. Все плакали в обнимку друг с другом. Мы жили в устье реки Баргузин от нас дальше по течению было еще очень много деревень. Из Иркутска к нам ходило судно Ангара на него помещалось 200 человек и когда началась война, он собирал всех будущих военных. Он был глубоководный и поэтому останавливался в 10-ти метрах от берега, мужики плыли туда на рыбацких лодках. Много было слез пролито!!! В 1941 году на фронт в армию забирали всех, главное, что бы ноги и руки были целы, и голова на плечах была».

«9 мая 1945 г. Вызвали и сказали сидеть и ждать пока все свяжутся. Вызывают “Всем, Всем, Всем” когда все связались, я всех поздравила “Ребята война кончилась”. Все радовались, обнимались, некоторые плакали!» (Вороткова Тамара Александровна)

Дети войны... Смотрят в небо глаза воспаленные.
Дети войны... В сердце маленьком горе бездонное.
В сердце, словно отчаянный гром, Неумолчный гремит метроном. Неумолчный гремит метроном.

Дети войны Набивались в теплушки открытые.
Дети войны Хоронили игрушки убитые....
Никогда я забыть не смогу Крошки хлеба на белом снегу. Крошки хлеба на белом снегу.
(из песни "Дети войны")

Ниже огромная подборка фотографий (350 штук) детей, принимавших непосредственное участие в военных действиях и просто перенесших всю тяжесть тех жутких годов времен Великой Отечественной войны.

1. Отцы на фронт, дети на заводы. 1941.

2. Здравствуй, папа! 1945.

3. В поисках крова. Брянская область. 1943.

4. Враги сожгли родную хату. 1941.

5. Заменил отца. 1941.

6. Эвакуация в тыл страны. 1941.

7. В блокадном Ленинграде. 1942.

8. В освобожденной Виннице. 1943.

9. Юные партизаны Смоленщины. 1942.

10. Могилев. 1942.

11. Мальчик качается на качелях, подвешенных на дуло брошенного немцами орудия. Рядом девочка с маленьким ребенком на коленях. 1944 г. Украина, Николаевская область.

12. Вид общежития 2-го Спецкомбината, находящегося в туннеле. Май 1942 г. Севастополь.

13. Дети играют на одной из улиц г. Ленинграда. 1942 г.

14. Дети Г.Сухарев и Т.Хабаева поливают овощи на балконе детского дома Куйбышевского района по проспекту Володарского. 1942 г. Ленинград.

15. Учащиеся школы № 6 г.Калинина пишут письма домой под диктовку раненых бойцов, находящихся на излечении в госпитале. 1943 г. Калинин.

16. Учащиеся 3-го класса женской школы № 216 Куйбышевского района готовят кисеты в подарок фронтовикам. На первом плане Г.Семенова. 1943 г. Ленинград.

17. Дочери фронтовиков М.Борова и О.Бергамок проходят производственную практику по обмотке электромоторов в учебно-производственном комбинате Мосгорсобеса. 1943 г. Москва.

18. Дети колхозников одной из деревень Калининской области в лесу у землянки, где они жили в дни оккупации. 1942 г. Калининская область.

19. Дети освобожденного г.Ржева Калининской обл. возлагают цветы на могилы советских бойцов. 1943 г.

20. Группа малышей играет на Петровском бульваре. 1944 г. Москва.

21. Школьники хутора Синеоковского Сережа Землянский, Шура Величенко, Шура Иващенко и Володя Поломарщук собирают брошенные немцами боеприпасы и оружие. 1943 г. Сталинградская область.

22. Женщины с детьми на станции метро Маяковская во время ночной бомбардировки. 1941 г. Москва.

23. 6-летний Толя Воронов, прошедший боевой путь с одной из гвардейских дивизий, знакомится со своими новыми товарищами в детском доме №9. Май 1945 г. Московская область

24. Сын полка. 1-й Белорусский фронт

25. 15-летний разведчик Вова Егоров с бойцами своего подразделения. Апрель 1942 г. Действующая армия

26. Наводчик А.Ошурко с юным воспитанником гвардейцев К.Степановым. Январь 1942 г. Западный фронт.

27. Школьники колхоза «Белорусский Труженик» собирают грибы для Красной Армии и населения города. Июль 1942 г. Ярославская область.

28. Ученики школы прифронтового села за набивкой патронных лент для советской авиачасти. 1942 г.

29. Школьники Октябрьского района Ленинграда упаковывают ящики с подарками бойцам Красной Армии. Июль 1941 г. Ленинград.

30. Школьники Домодедовской школы №1 готовят подарки для бойцов Красной Армии. Сентябрь 1941 г. Московская область.

31. Школьники ухаживают за телятами на животноводческой ферме колхоза «Гигант». 1942 г. Пензенская область.

32. Отличницы 4-го класса 47-й школы г.Ленинграда, награжденные медалями «За оборону Ленинграда». Ноябрь 1943 г.

33. Колхозница колхоза «Заря» ученица 7-го класса Т.Пестова за вспашкой паров. 1943 г. Кировская область.

34. Ученик Новоузенской МТС К.Варыпаев под руководством своего наставника слесаря И.В.Негодина обучается нарезке винта. 1943 г. Саратовская область.

35. Учащиеся средней школы №8 г.Новокузнецка за ремонтом дороги. 1944 г.

36. Пионеры дома на Крымском валу насыпают мешки с песком для газоубежища и лестниц дома. Москва.

37. Эвакуация детсадов и яслей из города. 1942 г. Сталинград.

38. Мальчишки города Сталинграда. Улица Комсомольская. 1944 г.

39. Ребята детских яслей № 237 Куйбышевского райздравотдела на прогулке. 22 октября 1941 г. Ленинград.

40. Урок естествознания в 7 классе школы № 239 Октябрьского района; справа – преподаватель А.И.Боконовец. Апрель 1942 г. Ленинград.

41. Занятия кружка народных инструментов в детском доме № 17 Смольнинского района. 12 июля 1942 г. Ленинград.

42. Раненые дети в палате Ленинградского государственного Педиатрического института. 1942 г. Ленинград.

43. Группа маляров – учеников Тихвинской школы, за восстановлением дома. Май 1943 г.

44. Сортировщицы письменной корреспонденции отдела перевозки почты Московского вокзала (слева направо): 14-летняя стахановка Женя Синогова, комсомолки Мария Иванова и Роза Меньшакина, за работой. 29 мая 1943 г. Ленинград.

45. Школьники Дзержинского района идут на работу на огороды, находящиеся в Летнем саду. 10 июня 1943 г. Ленинград.

46. Раненые дети, пострадавшие от артиллерийских обстрелов города, в Ленинградском государственном Педиатрическом институте. Июль 1943 г. Ленинград.

47. Юные защитники Ленинграда на Дворцовой площади. 1945 г. Ленинград.

48. Группа детей у репродуктора, установленного в Екатерининском сквере, рады сообщению о капитуляции Германии. 09 мая 1945 г. Ленинград.

49. Воспитанники детских яслей за обедом в бомбоубежище. Сентябрь 1941 г. Ленинград.

50. Медицинские сестры укладывают новорожденных в кроватки в детской комнате родильного дома имени профессора Снегирева. 1942 г. Ленинград.

51. Дети у грядок на набережной в Ленинграде. 1942 г.

52. Воспитанники яслей № 233 Выборгского района купаются под душем. Июнь 1944 г. Ленинград.

53. Комсомольцы, пионеры и школьники средней школы № 36 г. Иваново организовали среди учащихся сбор подарков для бойцов Красной Армии. Сентябрь 1941 г.

54. Директор школы Ага-Юсуп аула Арсариб Довлеет за приемом вещей для фронта от учеников. Декабрь 1942 г. Туркменская ССР.

55. Учащиеся владивостокской средней школы № 1 за починкой обмундирования. Сентябрь 1942 г. Владивосток.

56. Дети командиров и бойцов Красной Армии готовят подарки для раненых бойцов госпиталя. 1942 г. Москва.

57. Ученики школы № 3 г. Орджоникидзе зачитывают письмо из действующей армии. 1942 г. Северо-Осетинская АССР.

58. Ученики Березовской средней школы убирают урожай фруктов в саду одного из колхозов области. 1944 г. Амурская область.

59. Учащиеся Ивановской средней школы № 38 за уборкой урожая моркови в поле совхоза. 1944 г. Ивановская область.

60. Пионеры Глуховского хлопчато-бумажного комбината имени Ленина отправляются на прополку колхозного поля. 26 июня 1944 г. Ногинск.

61. Дети фронтовиков в вышивальном цехе учебно-производственного комбината Отдела народного образования Свердловского района Москвы. 1944 г.

62. Дети на самодельных тачках везут багаж немецких солдат-отпускников на вокзал. Май 1943 г. Орел

63. Дети чистят сапоги немецких солдат. Ноябрь 1942 г. Белосток.

64. Провожала меня мать в партизаны. 1941.

65. Учительница Е.М. Демина ведет урок в 7-м классе средней школы № 10 Свердловского района Ленинграда. На первом плане – ученицы Оля Руран и Зоя Чубаркова.

66. Отличник учебы 4-го класса средней школы № 10 Свердловского района тимуровец Виктор Смирнов (12 лет). Ленинград.

67. Дети в бомбоубежище во время налета авиации противника. Ленинград.

68. Воспитанники детского дома № 58 с воспитательницей И.К. Лирц в бомбоубежище во время воздушной тревоги. Ленинград.

69. В хирургическом отделении Городской детской больницы имени доктора Раухфуса. Ленинград.

70. Игрушки воспитанников детского дома № 58, пострадавшие от бомбежек и артобстрелов. Ленинград.

71. Панно "Смерть детоубийцам!" на фасаде разрушенного дома (угол Лиговского проспекта и Разъезжей улицы). Ленинград.

72. Год рождения 1942-й. (Врач-консультант Л.Г.Мыскова со спящими новорожденными детьми в детских яслях № 248 Свердловского района). 1942 г. Ленинград.

73. Нина Афанасьева – она родилась в дни блокады. Ленинград.

74. Замученные дети. 1942 г. Сталинград

75. Убитый мальчик Витя Черевичкин с голубем в руках. Ростов-на-Дону.

76. Жительница Львова у тела своего ребенка, расстрелянного в гетто. 1944 г. Львов.

77. Концлагерь для гражданского населения «Озаричи». Март 1944 г. Белорусская ССР.

78. Группа женщин и детей одного из населенных пунктов, оккупированных немецкими войсками.

79. 14-летний пахарь колхоза им.Коминтерна Илья Дружков на пахоте паров. 1942 г. Красноярский край.

80. Пионеры Кисловодской школы № 4 в госпитале. 1943 г.

81. Группа пионеров передает подарки раненому бойцу в госпитале. 1942 г.

82. Татьяна Онищенко с дочкой на руках, смертельно раненой осколками немецкой бомбы. Подмосковье

83. Финский концлагерь. Петрозаводск. Июнь 1944г.
Советские дети-узники 6-го финского концлагеря в Петрозаводске. Во время оккупации Советской Карелии финнами в Петрозаводске было создано шесть концлагерей для содержания местных русскоязычных жителей. Лагерь №6 размещался в районе Перевалочной биржи, в нем держали 7000 человек. Фотография сделана после освобождения Петрозаводска советскими войсками 28 июня 1944 года.Автор съемки: Галина Санько.
Этот снимок представлялся в составе доказательств на Нюрнбергском процессе над военными преступниками. Девочка, которая на фотографии вторая от столба справа - Клавдия Нюппиева - спустя много лет опубликовала свои воспоминания.

86. «Обездоленные деревни Ягодная». Советские дети-беженцы из деревни Ягодная Орловской области. 22 июля 1943 г.

91. Освобожденное поле

92. Сын полка.

93. Юный партизан. 1942 г.

94. Сын полка. 1943 г.

95. На пляже. Освобожденный Севастополь. 1944 г.

96. Юный разведчик-кавалерист Витя Поздняков за рейды в тыл врага награжден медалью "За отвагу". Степной фронт. Апрель 1943 г.

97. Дети войны

98. Подросток, работающий на сверлильном станке на оборонном заводе.

99. Сын партизана. Белоруссия. 1944 г.

100. Дороги войны, 1942 г.

101. Герой Советского Союза гвардии майор Николай Пинчук в родном колхозе. Июль-август 1945 г.

102. Юный партизан Петр Гурко из отряда "За власть Советов". Псковско-Новгородская партизанская зона. 1942 г.

103. Освобождение Австрии. Апрель 1945 г.

104. Детский концлагерь в Латвии

105. Освобожденные дети Саласпилса. 1944 г.

106. Псковский священник Федор Пузанов со своими прихожанами у церкви. 1943 г.

107. Фонтан "Дети", Сталинград. 1943 г.

108. Красноармеец Иван Кузнецов приехал в родное село Бельдяшки Орловской области. 1945 г.

109. Воспитанники детского дома, сироты, потерявшие родителей на войне. Некоторые из этих детей сами были узниками фашистских концлагерей. Село Малая Лепетиха, Великолепетихский район, Херсонская область.1949 год.

110. В родное село. Советские женщины и дети возвращаются домой. 1943 г.

111. Дети освобожденного города Жиздра - Рая и Гена Щегловы. Калужская область. Август 1943 г.

112. Два партизана из Брянской области. 1943 г.

113. Солдаты 51-го отдельного мотоциклетного батальона 22-го танкового корпуса 38-й армии Юго-Западного фронта с советскими детьми. 1942 г.

114. Дети в Сталинграде прячутся от бомбящих немецких самолетов. 1942 г.

115. Подбитый советский танк Т-34-85 и сидящие на нем дети. Май 1945 года.

116. Юнга гвардейского крейсера Черноморского флота проекта 815 «Красный Кавказ».

117. Поэт Е.А. Долматовский и советские дети.

118. Сын полка Володя Тарновский ставит автограф на колонне Рейхстага. Май 1945

119. Неизвестный боец Красной Армии беседует с десятилетним Володей Лукиным, родителей которого немцы угнали в Германию. Лишившись крова, мальчик отморозил себе ноги. 2-й Прибалтийский фронт. 1944 год.

120. Сын полка Володя Тарновский с боевыми товарищами в Берлине. Май 1945

121. Сын полка Володя Тарновский с боевыми товарищами в Берлине.

122. Партизан-разведчик Черниговского соединения «За Родину» Василий Боровик на фоне деревьев.

123. Бойцы Красной армии кормят маленькую девочку.

124. В горькие дни отступления. Днепропетровщина. Семья беженцев везет свои пожитки, спасаясь от наступающих немцев. Днепропетровская область, Украина, 1941 г.

125. Дети за партами разрушенной школы в Сталинграде. Весна 1943 года.

126. Сын полка Петр Королев (1930-1998). 1945 г.

127. Группа офицеров 8-й гвардейской механизированной бригады 3-го Сталинградского механизированного корпуса с сыном полка.

128. Командир партизанского отряда вручает медаль «За отвагу» юному партизану-разведчику. 1942 г.

129. Подросток чистит сапоги раненому немецкому солдату на оккупированной железнодорожной станции в СССР. 1943 г.

130. Сын полка.

131. Юный партизан-разведчик Толя Гороховский. 1943 г.

132. Техник-сержант Джозеф Е. Томпсон учит советского мальчика английским словам. 1944 г.

133. Портрет 15-летнего партизана-разведчика Миши Петрова из отряда имени Сталина с трофейным немецким 9-мм пистолетом-пулеметом МР-38. Боец подпоясан солдатским ремнем Вермахта, за сапогом - советская противопехотная граната РГД-33. Белоруссия, 1943 г.

134. Советские беженцы.

135. Советский партизан-подросток Коля Любичев из партизанского соединения А.Ф. Федорова с трофейным немецким 9-мм пистолетом-пулеметом МР-38 в зимнем лесу. 1943 г.

136. Сержант С. Вайншенкер и техник-сержант Вильям Топпс с сыном полка 169 авиабазы особого назначения. Имя неизвестно, возраст - 10 лет, служил помощником техника по вооружению. Аэродром Полтава. 1944 г.

137. Мальчик лет семи на месте прошедшего боя, у взорванного советского танка Т-34-85. Позади видны еще два таких же танка.

138. Освобожденные дети, заключенные концлагеря Освенцим (Аушвиц) показывают лагерные номера, вытатуированные на руках. Бжезинка, Польша. Февраль 1945 г.

139. Советские беженцы на окраине деревни в окрестностях Харькова. 1943 г.

140. Советский солдат с чешским ребенком на руках. Прага, Чехословакия. Май 1945

141. Советский солдат с чешским ребенком на руках. Малыш рассматривает орден Славы на груди бойца.Прага, Чехословакия. Май 1945

142. Советский солдат с чешским ребенком на руках. Прага, Чехословакия. Май 1945

143. Советские беженцы за приготовлением еды у входа в землянку. Белоруссия. 1944 г.

144. Советские дети среди разрушенного населенного пункта. 1942 г.

145. Сын полка. На груди знаки «Гвардия» и «Отличный минометчик».

146. Школьники освобожденного Гжатска (Ныне - город Гагарин) показывают красноармейцам немецкие «эрзац-валенки». Смоленская область. Март 1943 г.

147. Сотрудница 3-й Советской больницы Ольга Федоровна Щербацевич, ухаживавшая за пленными ранеными солдатами и офицерами Красной армии. Повешена немцами в Александровском сквере Минска 26 октября 1941 года.

148. Советские партизаны - отец и сын. 1943 г.

149. Сын 328-го гвардейского минометного полкполка Николай Имчук (р. 1930).

150. Советские солдаты с подростком (возможно, «сыном полка») в освобожденном чешском поселке Цоткитле. 1945 г.

151. Член Военного совета Н.С. Хрущев в освобожденном Сталинграде разговаривает с советским юношей, пережившим Битву за город. 03.02.1943

152. Дети водят хоровод на фоне аэростатов воздушного заграждения. Скорее всего - начало зимы 1941 года. Москва.

153. «Всех угнали фашисты». Старший сержант Моисеев - командир отдельной артиллерийской разведки 2-го дивизиона 4-й батареи 308-го полка кормит двухлетнюю девочку Валю, найденную им в одной из пустых изб деревни Извеково. Смоленская область, Вяземский район, 1

154. Пионеры подписывают свою посылку, предназначенную для отправки в действующую армию.

155. Советские солдаты общаются с детьми, освобожденными из Освенцима. Польша. Январь 1945 г.

156. Советский подросток сидит у ствола брошенного при немецком отсуплении артиллерийского орудия.

157. Советские дети, играющие на брошенном немецком танке Pz.Kpfw. V Ausf. D «Пантера» в Харькове. Сентябрь 1943

158. Дети у подбитого советскими войсками немецкого танка Pz.Kpfw. IV.

159. Юный партизан Владимир Иванович Бебех из черниговского отряда имени Сталина, командира Николая Попудренко. 1943 г. Черниговская область, Украина.

160. Деревенские дети сидят на башне подбитого и брошенного немецкого танка Pz.Kpfw.III. Зима 1941 -1942 гг. Московская область.

161. 13-летний разведчик-партизан Федя Мощев. Октябрь 1942 г.

162. Группа пленных красноармейцев с воспитанником. На заднем плане немецкий конвоир. 1942 г.

163. Командир бригады торпедных катеров Северного флота А.В. Кузьмин вручает юнге Саше Ковалеву (04.01.1927 - 09.05.1944) орден Красной Звезды. 01.05.1944

164. В московском метро, на станции «Маяковская», используемой как бомбоубежище, идет раздача молока детям. Январь 1942

165. Школьницы Валя Иванова (слева) и Валя Игнатович, потушившие две зажигательные бомбы, упавшие на чердак их дома. Ленинград. 13.09.1941

166. Мирные жители на митинге в освобожденном от немецких войск Смоленске. Сентябрь 1943 г.

167. Дети у руин дома в белорусской деревне Лозоватка. 1944 г.

168. Дети на брошенном у моста советском танке Т-34-76. Фото не ранее осени 1942 года, так как танк оснащен башней-"гайкой", которую стали ставить с этого времени.

169. Освобожденные дети из концлагеря Освенцим. Январь 1945 г.

170. Командир стрелкового батальона майор В.Романенко (в центре) рассказывает югославским партизанам и жителям села Старчево (в районе Белграда) о боевых делах юного разведчика - ефрейтора Вити Жайворонка. Октябрь 1944 г. Югославия.

171. Командир стрелкового батальона В. Романенко (второй справа) рассказывает жителям одного из селений в районе Белграда о боевых делах юного разведчика – Вити Жайворонка. Старчево, Югославия, октябрь 1944

172. Юнга крейсера «Красный Кавказ», награжденный орденом Красной Звезды. Севастополь. 1944 г.

173. Бывший снайпер морской пехоты И.М. Триков по время практических занятий в школе корабельных боцманов и юнг. Балтийский флот. 1943 г.

174. Заменили отцов у станка

175. Пионеры Таня Кострова и Маня Михеева ухаживают за братской могилой в освобожденном от немцев селе. 1942 г.