Recenzije knjige "" Fjodor Dostojevski. Citati iz ruskih klasika sa frazom „pokriva sve“ Pitanja i zadaci

Predmet. Sintaktičke norme ruskog jezika. Komplikovana rečenica. Teška rečenica

Praktična lekcija 19.

Cilj: produbljivanje znanja o sintaksičkim normama ruskog književnog jezika.

Ovladavanje temom ima za cilj razvijanje sljedećih kompetencija:

Sposobnost konstruisanja logički ispravnog, argumentovanog i jasnog usmenog i pismenog govora (OK-2);

Želja za samorazvoj, unapređenjem kvalifikacija i vještina (OK-6).

Organizacioni oblik:razgovor.

Pitanja za diskusiju:

1. Standardi upravljanja.

2. Poteškoće u korištenju izolovanih fraza.

3. Poteškoće u korištenju složenih rečenica.

Prilikom pripreme za čas student treba da se osvrne na sljedeću literaturu: Rosenthal D.E. Priručnik ruskog jezika. Praktična stilistika: udžbenik / D.E. Rosenthal.- M.: 2011.- 81 str.; Ruski jezik i kultura govora: udžbenik za prvostupnike / ur. IN AND. Maksimova, A.V. Golubeva. – 3. izd., prerađeno. i dodatne – Moskva: Yurayt, 2013. – 382 str., a koriste se i Internet resursi: e.lanbook.com - Elektronski bibliotečki sistem “Lan”, www.biblioclub.ru – Elektronski bibliotečki sistem “Univerzitetska biblioteka Online”.

Zadaci i pitanja za formiranje i kontrolu kompetencija

Vježba 1.Otvorite zagrade i zapišite fraze sa ovim riječima. Imajte na umu da riječi koje su bliske po značenju ili imaju isti korijen zahtijevaju različite kontrole.

Povjerenje (vaša snaga) - vjera (pobjeda). Recenzija (knjiga) - recenzija (knjiga). Radujte se (pobjedi) - radujte se (pobjedi). Naljutiti se (neprikladna šala) - ljutiti se (glupi trik). Iznenađen (izuzetne sposobnosti) - iznenađen (izuzetne sposobnosti). Obratite pažnju (nedostaci) - obratite pažnju (na svakog klijenta). Upozoriti (opasnost) - upozoriti (opasnost). Superiornost (neprijatelj) - superiornost (neprijatelj). Ometati (razvoj) - usporiti (razvoj). Razlikovati (loše i dobro) - razlikovati (loše i dobro). Diviti se (njegova hrabrost) - pokloniti se (njegova hrabrost) - biti iznenađena (njegova hrabrost). Steći (jezik) - master (profesija). Osloniti se (pomoć) - biti zasnovani (rezultati). Platiti (putovati) - platiti (putovati). Pun (odlučnosti) - prožet (hrabrošću). Karakteristika (ova osoba) - karakteristika (ova osoba).

Zadatak 2.Zapišite rečenice koje sadrže greške u upravljanju

1) Više pažnje treba posvetiti pravopisu. 2) Svojim nastupima ukazalo je samopouzdanje u pobedu. 3) Po dolasku voza, odmah smo otišli u centar grada. 4) Govornik je ukazao na nedostatke čeličane. 5) Recenzija knjige ukratko rezimira njen sadržaj . 6) Zvezde, ovo živo cveće neba, gorelo je iznad nas. 7) Samo pojedini univerziteti nisu učestvovali u takmičenjima u trčanju. 8) Mnogo mi nedostaješ. 9) Komisija mu je dala bijeli karton zbog epilepsije. 10) Sjedinjene Države, računajući na brzu pobjedu u Iraku, traže međunarodnu podršku.

Zadatak 3.Uredite rečenice da uklonite niz padeža.

1) Naučnik iz Danske po imenu Münter zauzeo je potpuno drugačiji pristup dešifriranju drevnog zapisa teksta iz doba države Urartu. 2) Astronomske knjige koje se čuvaju u biblioteci su uglavnom kopije drevnih knjiga koje su sastavili drevni astronomi iz gradova Mesopotamije. 3) Istoričar Nikolski je dao ogroman doprinos proučavanju kulture država nestalih civilizacija.

4) Knjiga opisuje tok brutalnog krvavog rata država Istoka, koji je vođen više od sto godina, kao i istoriju razvoja države Van.

Zadatak 4.Objasnite i ispravite greške u upotrebi participalnih fraza.

1) Odjednom je zavladala tišina, a shvativši značenje koje, moje raspoloženje se pokvarilo. 2) Pošto je izgubila javni novac, morala je da se opravdava celom timu. 3) Saznavši ovu divnu vijest, njegovoj radosti nije bilo granica. 4) Slušajući pjev ptica i udišući aromu ljetne večeri, činilo se da je život divan i da je sve tek pred nama. 5) Prisjećajući se sa tugom moguće, ali nestale sreće, na licu joj se pojavio pečat melanholije i dugogodišnje ozlojeđenosti. 6) gledajući fotografije prošlih godina nije mogao vjerovati da je sve već iza njega. 7) Čitajući dela ruskih klasika, ispunjava me oduševljenje i osećaj ponosa na rusku književnost. 8) Prolazeći težak planinski prijevoj, više puta su morali stati i čekati ostatak članova ekspedicije. 9) Kao dijete uvijek su ga zanimale teme vezane za tehnologiju. 10) Nakon susreta sa starim prijateljima sa fronta, suze su mu se pojavile u očima.

Zadatak 5.Gdje je moguće, sastavite jednu od dvije rečenice s priloškom frazom.

uzorak:Uredio sam rukopis. Rukopis sam predao uredniku. - Pošto sam uredio rukopis, predao sam ga uredniku.

1. Plivao sam do mile volje. Vratio sam se kući. 2. Doktor se upoznao sa rezultatima studije. Lekar je preporučio kurs lečenja. Petrov je imao krivični dosije zbog huliganstva. Petrov nije krenuo putem korekcije. 4. Preduzeti mjere za hapšenje zločinca. Istražitelj je uspio da privede kriminalca. 5. Izlazi iz taksija. Bosnyatsky nije dobio nikakvu promjenu. 6. Imajte slobodnog vremena. Mogu mnogo. 7. Uzeti u obzir težinu počinjenog krivičnog djela: Odbiti zahtjev radničke komisije za izvođenje osuđenog lica na kauciju. 8. Svjedok Sidorov je svjedočio. Dobio je poziv iz prodavnice. 9. Okrivljeni je želeo da sakrije svoje saučesnike. Dao je kontradiktorno svjedočenje.

Zadatak 6.Označite greške u građenju složenih rečenica

1) Tip nas je pitao koliko dugo ćemo biti zauzeti. 2) Posljednja stvar na koju ću se fokusirati je pitanje upotrebe prijedloga. 3) Doktori smatraju da je bolest toliko ozbiljna da moraju da strahuju za život pacijenta. 4) Grupa stručnjaka pregleda mašinu pripremljenu za otpremu kupcu, koju su ugradili od novih materijala. 5) Inženjer koji je naveo ovu činjenicu pokazao se kao veliki stručnjak za pitanje koje se proučava. 6) Dobio sam mnogo pisama od prijatelja i poznanika, pisama koja su me jako obradovala. 7) Kozački konji, koji su bili prekriveni pjenom, pojurili su naprijed. 8) I dalje se nadam da ćete me posjetiti. 9) Čini mi se da sam negdje sreo ovog čovjeka sa plavim naočalama. 10) Na sastanku se razgovaralo o pripremi biatlonske reprezentacije regiona za predstojeća takmičenja i da li je moguće unaprediti tehničku opremljenost.

Glavna literatura:

1. Vvedenskaya, L. A. Ruski jezik i govorna kultura: udžbenik. priručnik za univerzitete / L. A. Vvedenskaya, L. G. Pavlova, E. Yu. – 31. izd. – Rostov n/d: Phoenix, 2013. – 539 str.

2. Ruski jezik i kultura govora: udžbenik za prvostupnike / ur. IN AND. Maksimova, A.V. Golubeva. – 3. izd., prerađeno. i dodatne – Moskva: Jurajt, 2013. – 382 str.

3. Rosenthal, D.E. Ruski jezik: udžbenik / D.E. Rosenthal - M., 2010. - 537 str.

Dodatna literatura:

1. Butorina, E.P., Evgrafova, S.M. Kultura govora: udžbenik. dodatak / E.P. Butorina, S.M. Evgrafova. – M.: FORUM, 2009.

2. Golub, I. B. Novi priručnik o ruskom jeziku i praktičnoj stilistici: udžbenik. dodatak / I. B. Golub. – M.: Eksmo, 2007. – 464 str.

3. Rosenthal, D.E. Priručnik za pravopis i književno uređivanje. – M., 2003. – 427 str.

4. Stilistički enciklopedijski rečnik ruskog jezika / Ed. M.N. Kozhina. – M., 2003.

Internet resursi:

1. http://www.ahmerov.com/book_630_chapter_3_Predislovie.html - Online biblioteka.

2. http://www.rsl.ru/ - Ruska državna biblioteka.

3. http://linglang.ru/pages/dict/general/?t202id=81554 - 2000 rječnika i enciklopedija.

4. e.lanbook.com – Elektronski bibliotečki sistem “Lan”.

5. www.gramota.ru – Gramota. Ru: referentno-informativni portal „Ruski jezik“.

ODJELJAK 3. STILISTIKA SAVREMENOG RUSKOG KNJIŽEVNOG JEZIKA

KULTURA GOVORA

Pripreme za zimsku sesiju

Zadaci za praktičnu nastavu:

NORMATIVNI ASPEKT GOVORNE KULTURE

Pitanja i zadaci:

1. Definirajte sljedeće koncepte: jezik, govor, govorna kultura, govorna kultura, nacionalni jezik, književni jezik, dijalekt, sociolect, narodni jezik.
2. Uporedite opseg koncepata Ruski nacionalni jezik I ruski književni jezik.
3. Koji su glavni znakovi književni jezik?
4. Šta se desilo jezička norma? Koji su znaci normalnosti? Šta se desilo ortoepija? Za koju granu lingvistike je ortoepija povezana? Navedite vrste pravopisnih normi.
5. Šta je akcentologija? Šta je posebno u ruskom naglasku riječi? Napišite najmanje 10 primjera akcentoloških varijanti iz pravopisnog rječnika. Analizirajte oznake u rječničkim natuknicama: koje su dopuštene, a koje zabranjujuće. Zabilježite izlaz rječnika s kojim ste radili.
6. Šta je vokabular? Koja grana lingvistike proučava leksičke jedinice? Šta se može povezati s kršenjem leksičkih normi?
7. Objasnite razlike u značenjima i upotrebi paronima, sastavite fraze s njima: ponos - ponos, neznalica - neznalica, netolerantna - nepodnošljiva, obući - obući, pokloniti - obezbediti.
8. Od kojih se podsistema sastoji gramatika? Koje se podvrste gramatičkih normi razlikuju? Šta regulišu ovi standardi?
9. Stavite imenice u nominativu množine. Navedite moguće opcije i objasnite njihovu upotrebu: adresa, računovođa, vek, godina, direktor, ugovor, doktor, predavač, rektor, izveštaj, vezist, nalog, tokar, profesor, vozač, mehaničar, sneg, sorta, supa, tom, traktor, tartuf, jastreb.
10. Stavite imenice u genitiv množine. Označite završetke. Navedite moguće opcije i zabilježite stilske razlike između njih. Stavite naglasak na formirane oblike riječi: amper, narandža, patlidžan, teglenica, čizma, filcana čizma, napolitanka, marka, gram, šupljina, kilogram, komentar, poker, mandarina, čarapa, imanje, paradajz, čizma, vjenčanje, svijeća, vojnik, trač, cipela, mladić, trešnja, jabuka, jabuka.
11. Otvorite zagrade i istaknite završetke riječi sa sklonošću: gledao film sa majorom (Pronin) - zainteresovao se za engleskog pisca (Joseph Cronin); ne slažem se sa (dr. Uglov) – ne slažem se sa (pruski vojni teoretičar Adam Heinrich Dietrich von Bulow); zaljubio se u englesku spisateljicu Jane Austen) – zainteresovao se za engleskog lingvistu (John Austen) – zainteresovao se za pjevačicu (Zhenya Osin).
12. Koje su karakteristike deklinacije kardinalnih i rednih brojeva? Zapišite sljedeće kombinacije riječima i odbijte ih: 711 kilometara, 153 primjerka, „014 godina.
13. Uz koje se imenice upotrebljavaju zbirni brojevi?
14. Definirajte sintaksičke veze: koordinacija, kontrola, susjedstvo.
15. Sastavite fraze prema primjeru: priprema i nadzor (diplomirani studenti) – obuka i supervizija diplomiranih studenata. 1. Diviti se i obožavati (hrabrost vojnika 2. Prikupljanje i razmjena (informacija). 3. Instalacija i održavanje (oprema). 4. Uvesti i distribuirati (tekst rezolucije). 5. Gurajte se i vjerujte (pobjeda).
16. Kako su glavni članovi dvočlane rečenice povezani jedni s drugima? Otvorite zagrade i objasnite izbor oblika predikata: 1 . Pola grada (da ostane) bez struje. 2. Više od 80 hiljada gledalaca (dolazi) u Lužniki. 3.800 rubalja ušteđenih tokom ljeta (potrošeno) na kupovinu udžbenika. 5.Ruski mediji (koje zastupaju) vodeći TV kanali. 6. MMF (da dodijeli) sljedeću tranšu. 7.Sedam studenata (polaže) ispite sa odličnim ocjenama.
    8. Ženski hirurg (za izvođenje) složene operacije srca.
17. Šta su gerundi i participalne fraze? Šta je posebno u upotrebi priloških fraza? U kojim se jednočlanim rečenicama ne koriste gerundi i participi? Povežite priloške fraze s jednom od ove dvije rečenice:
1. Otvaranje vrata………a) Vidio sam okruženje u dnevnoj sobi daleko od jednostavnog

………b) pred očima mi se pojavila čudna slika

1. Putovanje drugom klasom….a) usluga je bila odlična b) niko nije očekivao tako dobru uslugu
2. Bez ikakve sramote….. a) cijela njena figura izražavala je povjerenje b) prošla je pored iznenađenih gostiju
3. Pada u jezero...... a) stidio se svoje nespretnosti b) pocrvenio je od stida zbog svoje nespretnosti.
1. Analizirajte (koristeći uzorak) govorne greške u rečenicama i uredite iskaze:

KOMUNIKATIVNI I ETIČKI ASPEKTI GOVORNE KULTURE

Pitanja i zadaci:

1. Prepisati iz udžbenika o kulturi govora definicije sljedećih komunikacijskih kvaliteta govora: tačnost, jasnoća, bogatstvo, čistoća, relevantnost I ekspresivnost.

2. Kako su gore navedeni komunikativni kvaliteti govora povezani ispravnost govora?

3. Koje funkcionalne stilove govora poznajete? Da li svi funkcionalni stilovi u potpunosti utjelovljuju komunikacijske kvalitete dobrog govora? Navedite razloge za svoje gledište.

4. Šta je govorna komunikacija? Od kojih se komponenti sastoji verbalna komunikacija? Kako se zove elementarna dinamička jedinica govorne komunikacije?

5. Koji su uslovi za uspješnu komunikaciju? Koje organizacione principe govorne komunikacije poznajete? Poštivanje kojih pravila osigurava implementaciju principa saradnje (vidi maksime G. Gricea)?

6. Prepišite maksime G. Gricea i D. Searlea iz udžbenika o kulturi govora. Koji kvaliteti dobrog govora se mogu povezati sa maksimama (postulatima) komunikacije G. Gricea i D. Searlea?

7. Zabilježite materijal za temu 10 „Vizuelna i izražajna sredstva ruskog jezika“ prema udžbeniku izd. D.A.Romanova.

8. Šta je dokazi I uvjerljivost govori? Kako se određuje dokaz u logici, kakva je njegova struktura?

9. Šta je etika? Šta je komunikacijska etika? Koja pravila se moraju poštovati kako naša govorna aktivnost ne bi bila u suprotnosti s principom učtivosti?

Priprema za test

Pregledajte ono što ste naučili na sljedeća pitanja:

1. Jezik i govor. Osnovne funkcije jezika.

2. Jezik i kultura. Kultura govora kao grana lingvistike i kao naučna disciplina.

3. Kultura govora. Tipologija govornih kultura.

4. Nacionalni jezik. Književni jezik i njegove karakteristike.

5. Koncept jezičke norme. Sistem normi savremenog ruskog jezika.

6. Akcentološke norme.

7. Pravopisne norme.

8. Leksičke norme.

9. Osobine upotrebe frazeoloških jedinica.

10. Morfološke norme.

11. Sintaktičke norme.

12. Govorna komunikacija. Model govorne komunikacije i njegove komponente.

13. Organizacioni principi govorne komunikacije.

14. Komunikativni kvaliteti dobrog govora.

15. Etički principi govorne komunikacije. Govorni bonton.

16. Verbalna i neverbalna sredstva komunikacije.

17. Pojam funkcionalnog stila i stiloformirajući faktori. Sistem funkcionalnih stilova savremenog ruskog jezika.

18. Naučni stil: stilske karakteristike, jezičke karakteristike, podstilovi i žanrovi.

19. Novinarski stil: stilske karakteristike, jezičke karakteristike, podstilovi i žanrovi.

20. Zvanični poslovni stil: stilske karakteristike, jezičke karakteristike, podstilovi i žanrovi.

21. Razgovorni stil: stilske karakteristike, jezičke karakteristike, podstilovi i žanrovi.

22. Specifičnosti stila fantastike.

23. Specifičnosti poslovne komunikacije. Tekstualne i jezičke karakteristike dokumenata.

24. Sredstva ekspresivnosti i figurativnog govora.

26. Govorne figure.

27. Osnovni lingvistički rječnici.

GLAVNA LITERATURA

1. Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Ruski jezik i kultura govora. – Rostov na Donu, 2007.
2. Vvedenskaja L.A., Pavlova L.G. Retorika i govorna kultura. – Rostov na Donu, 2008.
3. Goikhman, O.Ya. Ruski jezik i kultura govora: udžbenik / O.Ya. – M.: INFRA-M, 2009. – 240 str. – URL: http://ibooks. ru /reading.php
4. Golovin A.N. Osnove govorne kulture. – M., 1988.
5. Ruski jezik i kultura govora. Ed. prof. L.K. Graudina i E.N. – M., 2009.
6. Ruski jezik i kultura govora. Ed. Doktor filoloških nauka D.A. – Tula, 2010.
7. Sintsov, E.V. Ruski jezik i govorna kultura: udžbenik. / E.V. Sintsov. – M.: Flinta: Nauka, 2009. – 160 str. – URL: http: // www bibliocube/ ru

RJEČNICI I LITERATURA

1. Akhmanova O. S. Rječnik homonima ruskog jezika. – M., 1974
2. Belchikov Yu A., Panyusheva M. S. Rečnik paronima savremenog ruskog jezika. – M., 1994.
3. Veliki frazeološki rečnik ruskog jezika. Značenje. Koristi. Kulturološki komentar. – M., 2008.
4. Bukina B.Z., Sazonova I.K., Cheltsova L.K. Pravopisni rečnik ruskog jezika. – M., 2008.
5. Bystrova E.A., Okuneva A.P., Shansky N.M. Frazeološki rečnik ruskog jezika. – M., 2000.
6. Gorbačevič K.S. Norme savremenog ruskog književnog jezika. – M., 1989.
7. Dal V.I. Objašnjavajući rečnik živog velikoruskog jezika. U 4 toma. – M.2003.
8. Lingvistički enciklopedijski rječnik. Ed. V.N. Yartseva. – M., 1990.
9. Lvov M.R. Rječnik antonima ruskog jezika. – M., 1985.
10. Ozhegov S.I. Rječnik ruskog jezika. – M., 2000.
11. Ortoepski rečnik ruskog jezika. Ed. R.I.Avanesova. – M., 1981.
12. Reznichenko I.L. Rječnik akcenata ruskog jezika. – M., 2008.
13. Rosenthal D.E. Priručnik za pravopis i književno uređivanje. – M., 1978.
14. Rosenthal D.E. Menadžment na ruskom. Rječnik-priručnik. – M., 1981.
15. Ruski jezik. Encyclopedia. Ed. Yu.N. Karaulova. – M., 1998.
16. Ruski književni izgovor i naglasak. Rječnik-priručnik. – M., 1960.
17. Rječnik ruskog jezika u 4 toma (MAS). Ed. A.P. Evgenieva. – M., 1984.
18. Rječnik sinonima, ur. A.P. Evgenieva. – M., 1975.
19. Rečnik teškoća ruskog jezika. – M., 1984.
20. Poteškoće ruskog književnog jezika - M., 1994.
21. Savremeni rečnik stranih reči. – M., 1999.

Bolje je proučavati temu koristeći udžbenike Vvedenske i Pavlove.

Naučite održavati dijalog bilo kojeg nivoa složenosti, počnite bolje razumjeti ljude, shvatiti umjetnost savladavanja prepreka koje se pojavljuju na životnom putu i jednostavno uživajte u večerima sami sa sobom - svemu tome ne mogu nas naučiti samo poslovni treneri i psihoterapeuti , ali i klasična književnost A ponekad čak i u većoj mjeri od navedenih profesionalaca u svojoj oblasti!

Bolje razumjeti ljude

Čitanje klasika ne samo da potiče duhovni razvoj, već vas upoznaje i s osnovama psihologije. Razmislite o tome: nakon čitanja monumentalnih djela Gončarova, Turgenjeva, Kafke, Wildea, počet ćete razumjeti uzroke i posljedice ovog ili onog ponašanja, bolje upoznati ljudske karaktere i shvatiti tešku nauku interakcije s vanjskim svijetom. .

Mikhail Lermontov

Veliki pisci nude čitaocu gotovo univerzalne tipove ličnosti: Don Žuana, Tartufa, Magbeta, Pečorina i mnoge, mnoge druge, sa kojima se svako od nas verovatno susreće u životu. Uostalom, ako razmislite o tome, uprkos njegovoj prividnoj jedinstvenosti, u većini slučajeva uobičajeno je da se osoba ponaša prema obrascu koji se razvio prije stotina godina. Čitajući klasike, ne samo da ćete moći lako razotkriti motive ponašanja svojih sagovornika, već ćete i odabrati svoj „ključ“ za svaki lik. Želite li postati glavni pregovarač? Potražite pomoć od velikih pisaca.

Razvijati kulturu govora

Nije tajna da čitanje bilo koje visokokvalitetne literature, bilo moderne proze ili klasika iz školskog programa, pomaže u razvoju kreativnih sposobnosti, poboljšanju procesa razmišljanja i proširenju rječnika (više smo pisali o tome). A klasična djela mogu diverzificirati vaš govor. Novi izrazi i nepravedno zaboravljene riječi vašeg maternjeg jezika pomoći će vam da jasnije i kompetentnije izrazite vlastite misli.

Efikasno rješavajte hitne probleme

Mnogi ljudi pogrešno vjeruju da su klasična djela beznadežno zastarjela: vremena i moral su se promijenili, a savjeti dati prije nekoliko stoljeća izgubili su na važnosti. Spremni smo da se raspravljamo sa ovim! Glavna prednost kvalitetne književnosti leži upravo u činjenici da su istine koje su nekada izgovarali veliki pisci vječne, ne zavise od sadašnjeg stoljeća. Čak i stručnjaci iz područja psihoterapije snažno preporučuju da se okrenete klasičnim romanima u potrazi za odgovorima na goruća pitanja, jer odmjereno čitanje dobrih knjiga može ne samo vratiti izgubljenu harmoniju, već i pomoći da sagledate situaciju izvana, pa čak i da pronađete način. van toga.

Aleksandar Puškin

Slažete se da su problemi svake moderne osobe, uz rijetke izuzetke, tipični, pa je stoga raspon njihovih rješenja prilično ograničen. Radnje „Ane Karenjine“, „Evgenija Onjegina“ ili Šekspirovog „Kralja Lira“ i dalje su prisutne u našim životima, dovoljno je samo obući glavne likove u moderna odela. A nakon što ste dobro proučili velika djela, lako se možete izvući iz najtežih situacija.

Uživajte

Sposobnost da se klasična književnost percipira kao izvor inspiracije, a ne školski čas, obično se javlja u odrasloj dobi. Nakon tridesete (a ponekad i kasnije) javlja se ljubav ne samo prema drsko izokrenutom zapletu, već i prema filozofiji, koja se školarcu ponekad pokaže nedostupnom. Čitajući djela Shakespearea, Goethea, Dickensa, otkrit ćete fundamentalno nove horizonte za sebe. Omogućit će vam da pobjegnete od svakodnevice, da se duhovno razvijete i upoznate s najboljim primjerima umjetnosti pisanja.

Klasika će vam pomoći da se opustite nakon napornog dana na poslu, preispitate svoje stavove o hitnim problemima i, vrlo moguće, počnete drugačije doživljavati život.

Za mnoge od nas fraza „ruska klasična književnost“ izaziva napad pospanosti, u kombinaciji sa mišlju „bolje bi bilo da ipak pogledam seriju“.

Fotografija tumblr.com

Zaplet: Ova knjiga, kao što verovatno znate, govori o ljubavi koja je tragična, destruktivna, a istovremeno iskrena i sveobuhvatna. U prvom slučaju, to je srećno i završava se srećnim krajem, govorimo o Konstantinu Levinu i Kitty Shcherbatskaya, a u drugom slučaju, to je ljubav Ane Karenjine i Alekseja Vronskog...

Zašto će vam se svidjeti: Prvo, u Ani Karenjinoj uopšte nema rata, pa nemojte se plašiti da otvorite ovu knjigu ako vam se ne sviđa Rat i mir. Drugo, devedeset posto djevojaka starijih od 14 godina naziva Anu Karenjinu svojom omiljenom knjigom - i sigurni smo da ćete im se pridružiti nakon čitanja ovog djela. I na kraju, uzmite u obzir činjenicu da je Ana Karenjina jedno od omiljenih dela ruskih klasika u inostranstvu. Možda zato što izgleda kao scenario za neverovatno tragični holivudski film. Ali, nažalost, Amerikanci nikada nisu uspjeli adekvatno snimiti ovo djelo.

Zaplet: Dvadesetogodišnji romantičar Aleksandar Aduev živi u selu pod okriljem brižne majke, upoznaje djevojku Sonju i sanja da postane poznati pjesnik. Velike ambicije i žeđ za slavom tjeraju mladića da napusti svoje rodno gnijezdo i ode u Sankt Peterburg - kako kažu, da vidi ljude i pokaže se. U glavnom gradu, njegov ujak Pjotr ​​Adujev, cinik i skeptik, preuzima zadatak odgoja osjetljivog mladića, koji sebi postavlja za cilj da izbaci „romantične gluposti” iz svog nećaka, dok je ljubazni i entuzijastični Aleksandar po prirodi pokušava da izgradi spisateljsku karijeru i pronađe svoju pravu ljubav.

Zašto će ti se svidjeti: Nemoguće je ne zaljubiti se u ovu nevjerovatno dirljivu, smiješnu i iskrenu priču od prve stranice. Cijela poenta knjige je u dijalozima između starijih i mlađih Adueva, kojima ćete se i smijati i plakati. Međutim, dobro razmislite prije nego što pročitate “Ordinary Story” - ova knjiga može skinuti ružičaste naočale s najnepopravljivijeg romantičara.

Zaplet: Kladim se da niste znali da je autor romana “Očevi i sinovi” napisao čitav niz mističnih priča o vampirima, duhovima, zombijima i drugim zlim duhovima? Vrlo uzalud. Tako je stari Turgenjev na kraju svog života pao u okultizam i, pomalo oponašajući Amerikanca Edgara Allana Poea (pa, čitali ste “Ligeia” ili “Pad kuće Usher”?), napisao je desetak jezivih priča , koji toplo preporučujemo da ne čitate noću. Među najboljima su priče “Posle smrti (Klara Milich)”, “Pesma pobedonosne ljubavi”, “Pas”, “Priča o ocu Alekseju”, “San”, “Duhovi” i “Kuc... Kuc.. . Kucati!..".

Zašto će vam se svidjeti: Jer ovo je sjajna prilika da uporedimo Edwarda Cullena sa vampirima iz 19. stoljeća. I sama činjenica da je autor “Očeva i sinova” stajao na početku fantastične književnosti čini nam se vrlo kul.

Zaplet: Glavni lik ovog akcionog romana zove se Arkadij Dolgoruki, ima devetnaest godina i ima fiks ideju - postati bogat i uticajan, poput Rotšilda. Pa, pošto se takve misli ne pojavljuju tek tako, objasnimo da je Arkadij vanbračno dijete bogatog plemića, koji je odrastao kao seljački sin, odnosno da je ponosni i ponosni tinejdžer morao okusiti mnogo poniženja. Nakon završetka srednje škole, Arkadij, na poziv vlastitog oca, odlazi u Sankt Peterburg. Čistim slučajem u njegovim rukama završe dva pisma koja bi mogla da unište ugled najuticajnijih ljudi u Sankt Peterburgu, a Arkadij se neminovno nađe uvučen u intrige visokog društva. Hoće li ambiciozni tinejdžer na kraju uspjeti da postane Rothschild? O tome ćete saznati nakon što do kraja pročitate ovaj fascinantni roman gotovo detektivskog zapleta.

Zašto će vam se svidjeti:Čitajte dalje ako ste zainteresovani da saznate kako bi Dan Hamfri preživeo u Sankt Peterburgu u drugoj polovini 19. veka.

Zaplet: Radnja romana odvija se u trinaestoj zgradi bolnice - istoj u kojoj leže pacijenti oboljeli od raka. Ima mnogo heroja i oni se stalno mijenjaju. Zamjenjuju se jer se otpuštaju, ali se otpuštaju ne zato što se liječe, već zato što će uskoro umrijeti, a bolnici nisu potrebni „negativni“ pokazatelji. Uprkos svemu, žive, sanjaju, zaljubljuju se i apsolutno se nadaju oporavku.

Zašto će vam se svidjeti: Uprkos teškoj temi, roman nobelovca se čita u jednom dahu, a ne želite da se rastajete od omiljenih likova. Ova knjiga će vas dirnuti ništa manje od svih trenutno popularnih romana o tinejdžerima oboljelim od raka.

I takva reakcija je sasvim razumljiva. Desilo se da onih nekoliko dela ruskih klasika koja su uvrštena u spisak književnosti u školama formiraju kod školaraca ideju da je ruska književnost nezamislivo dosadna priča na hiljadu stranica o stradanju ruskog naroda, ratu i težak deo ruskih žena . Ovo je zabluda. Listovi školske literature svedeni na minimum stvaraju lažan utisak da su Tolstoj, Turgenjev, Dostojevski, Gončarov autori jednog romana (i to ne onog najzanimljivijeg, kako mnogi smatraju), dok su autori desetina fascinantnih dela. Sastavili smo za vas sopstvenu alternativnu listu dela ruskih klasika koju nećete moći da zatvorite a da ne pročitate do poslednje stranice. Ipak, budite oprezni: ako počnete da čitate uveče, rizikujete da ne prestanete do jutra!

Parcela jedna od najpoznatijih lirskih priča Yu.P. Kazakova je sasvim obična: srednjoškolac Aljoša upoznaje djevojku Lilyu, koja postaje njegova prva ljubav. Međutim, zahvaljujući veoma dubokoj analizi psihičkog stanja glavnog junaka, ova priča se doživljava kao potpuno jedinstvena i neponovljiva, a istovremeno bliska i razumljiva svima koji su barem jednom u životu bili zaljubljeni.

“Vjerovatno nikada nije moguće tačno naznačiti trenutak kada je ljubav došla do vas. I ne mogu da odlučim kada sam se zaljubio u Lilyu. Možda onda, kada sam, sama, lutala po severu? Ili možda tokom poljupca na platformi? Ili kada mi je prvi put pružila ruku i nježno izgovorila svoje ime: Lilya? Ne znam. Sve što znam je da sada ne mogu da živim bez nje. Ceo moj život je sada podeljen na dva dela: pred njom i sa njom. Kako bih živio i šta bih bez nje?

Zašto će vam se svidjeti: Zato što volimo slatke priče o prvoj ljubavi, a Plavo i zeleno je najbolji primjer tog žanra.

Zaplet: Još jedna neverovatno dirljiva ljubavna priča koja će vas rasplakati. Glavni lik Gemma je tipična "turgenjevska djevojka", glavni lik Sanin je također tipičan lik Turgenjeva - mladić slabe volje, izvanredan po svojim moralnim kvalitetama, ali potpuno nesposoban da se izbori za svoju ljubav. Upoznaju se, fascinirani su jedno drugim i, naravno, zaljubljuju se. Tada, nekom glupom stjecajem okolnosti, Sanin napušta djevojku i samo 30 godina kasnije shvatio je da je napravio veliku grešku.

Zašto će vam se svidjeti: Ova priča izgleda kao lepinja, prelivena karamel sirupom i posuta vanilijom - tako je atmosferska i „ukusna“. Ako vas ova količina slatkog ne plaši, čitajte dalje – samo nemojte se uzrujati kada dođete do tamne čokolade u punjenju (spoiler) J

Umjesto koji film ili TV seriju da čitam: Ako želite da recenzirate „Pisma Juliji“ po sto prvi put, pročitajte „Prolećne vode“. Knjiga i film imaju mnogo toga zajedničkog: pored ljubavne priče o „vaniliji“, oboje su bogati kulturnim referencama i prenose italijanski nacionalni štih.

Zaplet: Ako vam ime Ostap Bender i dalje ništa ne znači, onda brzo, brzo, brzo potražite roman Ilfa i Petrova “Dvanaest stolica” i njegov nastavak “Zlatno tele”. Ova djela se ne prisiljavaju da se čitaju u školi, jer se od vas očekuje da ih sami čitate - iz vlastitog zadovoljstva. Priča o nesrećnim lopovima koji obilaze zemlju u potrazi za dijamantima ušivenim u presvlake stolice, a zatim pokušavaju da uzmu milion od podzemnog milionera, decenijama nasmijava čitaoce svih uzrasta.

V. P. Aksenov “Zvjezdana ulaznica”

Zaplet: Dimka Denisov ima 17 godina i upravo je završio školu sa ocenom C u svedočanstvu. Dimka ima starijeg brata Viktora, koji radi na fakultetu i ide na odbranu disertacije. On je ponos svojih roditelja i primjer svom mlađem bratu. Jedino su Dimka i njegovi prijatelji Alik, Jurka i Galja protiv toga da njihovi roditelji odlučuju šta će biti sa njihovim životima. Momci odlučuju da ne idu na fakultet i njih četvorica pobjegnu od kuće. Neuhvatljiva četvorka se ukrcava na voz za Estoniju, a avanture "žderača kilometara" počinju...

Zašto će vam se svidjeti: Vaši vršnjaci iz šezdesetih godina prošlog veka čitali su do srži priče Vasilija Aksenova. Junaci “Zvjezdane karte” su mladi, veseli, romantični momci koji sanjaju da se oslobode roditeljske kontrole i sami donose odluke o svojoj budućnosti. Vremena se menjaju, ali radosti i problemi junaka ove knjige biće bliski vama i meni.

„Ne želim ovo! - očajnički vrišti Dimka. - U pakao! Misliš li da sanjam da idem tvojim stopama, da li misliš da je tvoj život idealan za mene? Uostalom, tvoj život, Viktore, izmislili su tvoji tata i mama, čak i kada si ležao u kolevci. Odličan učenik u školi, odličan student na institutu, apsolvent, mlađi naučnik, kandidat, viši naučni saradnik, doktor, akademik... ko je onda tu? Poštovani mrtav čovek? Uostalom, nikada u životu niste doneli zaista ozbiljnu odluku, nikada niste rizikovali. U pakao! Pre nego što stignemo da se rodimo, sve je za nas već smišljeno, naša budućnost je već odlučena. Pipes! Bolje je biti skitnica i ne uspjeti nego provesti cijeli život kao dječak izvršavajući odluke drugih ljudi.”

E. L. Schwartz "Zmaj"

Zašto će vam se svidjeti: Predstava "Zmaj" Evgenija Švarca, uprkos svojoj potpuno klasičnoj bajkovitoj radnji, sadrži mnogo značenja. Ako dobro poznajete istoriju, povezićete događaje iz predstave sa vremenom njenog nastanka (1940-ih) i videti u njoj društvenu satiru (nije uzalud vlasti zabranile njenu proizvodnju odmah nakon generalne probe), ali ako ne, onda ćete jednostavno uživati ​​u romantičnoj ljubavnoj priči.

Koji film ili TV seriju da gledam umjesto toga: Pročitajte dramu umjesto Beowulfa i cijeli filmski ep o Merlinu u Kamelotu.

Nije potrebno pročitati sve radove iz školskog programa da biste napisali dobar esej u okviru Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika. Tekstovi koje predlažu autori pokreću „vječne probleme“, pitanja koja se odnose na ljudsko ponašanje u ratu, kao i na osiromašenje maternjeg jezika. Postoje knjige koje će vas, ako ih pažljivo pročitate, osloboditi potrebe da proučavate desetine kreacija. Život je sastavio listu "spasonosne" literature.

Ako zaista ozbiljno pročitate svih 10 knjiga o kojima ćemo pričati, onda ćete položiti ispit - birat ćete argumente za bilo koji problem, ali možete pročitati i samo nekoliko djela sa liste, ako imate asocijativno razmišljanje, i možete bilo koju činjenicu iz rada „izvrnuti“ u svoju korist. Na primjer, trebali biste odabrati ko vam je bliži: Šolohov ili Tolstoj? Nije potrebno čitati oba epska romana (odnosno "Tihi Don" i "Rat i mir"), jer se problemi u njima preklapaju. Dovoljno je poznavati linije radnje jedne od knjiga zaista dobro.

Istovremeno, ne zaboravite da moraju postojati dva argumenta, što znači da se primjeri iz jednog djela ne mogu koristiti.

1. "Rat i mir" Lava Nikolajeviča Tolstoja

Na primjeru priča o tri porodice u pozadini rata s Napoleonom, prikazani su mnogi vječni problemi - ovo je manifestacija najboljih (ili najgorih) osobina osobe u kritičnim trenucima (Pjer Bezuhov, Andrej Bolkonski), neiskustvo mlade duše (Natasha Rostova) i uticaj okoline na razvoj ličnosti (Anatole i Helen Kuragin, Andrej i Marija Bolkonski, Nataša, Nikolaj, Petar i Vera Rostov), ​​biranje puta ili traženje smisao života (Pjer Bezuhov, Andrej Bolkonski). Tolstoj govori i o milosrđu u osobi, na primjer, Nataše Rostove, o dužnosti u ličnosti Bolkonskih, o lakomislenosti i kukavičluku - Anatol Kuragin, Natasha Rostova. Autor ne zaboravlja na problem društvene stratifikacije, žeđ za moći - to su dva suprotna svijeta porodica Kuragin i Rostov.

Gotovo u svakom poglavlju romana, u svakoj epizodi, u ispitnom tekstu možete pronaći argumentaciju za određeni problem.

2. “Tihi Don” Mihaila Aleksandroviča Šolohova

U epskom romanu posvećenom životu Kozaka tokom građanskog rata, jedna od centralnih tema je ženska ljubav i njena dubina (Natalija i Aksinja). Takođe, najvažniji problem koji je pokrenuo Šolohov je izbor puta od strane osobe. Ovo je muka Grigorija Melehova (i u ratu iu njegovom ličnom životu). Klasik govori o beskrajnoj potrazi za srećom uprkos svim preprekama (ljubavna priča glavnih likova), kao i o ljudskoj požudi, uticaju instinkta na život osobe (supruge njegovog starijeg brata Gregorija). Tema sudbine, neizbježnosti i iskupljenja za grijehe može se pratiti kroz cijelo djelo. Šolohov, govoreći o porodici Melekhov, govori i o dužnostima prema roditeljima, sukobu između različitih generacija i izdaji.

3. Bilo koja knjiga iz serije "Pesma leda i vatre" Džordža R. R. Martina

Bez obzira da li ste ljubitelj serijala ili niza naučnofantastičnih djela, stvarnost koju stvara američki pisac toliko je globalna da utjelovljuje sve radosti i poroke ljudskog života, ili, kako bi rekao Balzac, „ljudskog komedija.” Istorija sukoba kuća (uticajnih porodica) za tron ​​otkriva najstrašnije strane ljudske duše - Martin govori o pravilima poštenog i nepoštenog rata, o problemu nepravde, mržnje i sopstvenog interesa u društvu, o incestu, pohlepi i milosrđu, o problemu dužnosti prema porodici i državi, o sramoti bez obzira na društveni prihod, o bahatosti, o prisustvu takmičarskog duha među članovima porodice. Nema smisla ni nabrajati sve i označavati određene likove - ima ih mnogo, a u svakom od likova u ciklusu ima mana i vrlina. Naći ćete argument za gotovo svako pitanje u istoriji Westerosa. Čak se i protivljenje napretku i odbacivanje novog može ispričati na primjeru priče o eksperimentima na Planini.

4. „Zločin i kazna“ Fjodora Mihajloviča Dostojevskog

Jedno od najvažnijih djela školskog programa je priča o “malim ljudima”, “drhtavim stvorenjima”. Roman takođe pokreće širok spektar pitanja – dvojnost duše, prisustvo u svakoj osobi dva pola – dobra i zla, iskupljenje za grehe, izbor puta (opet glavni junaci, Marmeladov), životni prioriteti i ličnost. razvoj, uloga religije u ljudskom životu, pohlepa i cinizam (stari lihvar, Svidrigajlov), promene u percepciji sveta u zavisnosti od unutrašnjeg iskustva čoveka (Sankt Peterburg), osećanje krivice, neizbežnost kazne, ekstremizam , itd. Većina problema romana prikazana je kroz ličnosti glavnih likova - Rodion Raskoljnikov i Sonja Marmeladova.

5. "Oluja sa grmljavinom" Aleksandra Nikolajeviča Ostrovskog

Predstava posvećena društvenim i svakodnevnim problemima (kao "Miraz"), prikazuje mračni svijet u kojem nema mjesta za svijetle emocije. Oni jednostavno umiru pod naletom ljudske „jednostavnosti“, mržnje, konzervativizma i neznanja. U djelu se mogu pronaći argumenti na teme izdaje (Katerinina izdaja muža), nemir ljudske duše, stalna potraga za nečim novim (također Katerina), društveno raslojavanje, slijeđenje tradicije i odbacivanje mladosti od strane stare generacije. (Kabanikha i Katerina, Tihon), sudbina (grofica i predznak smrti), osjećaj krivice, potiskivanje riječi razuma srcem, laži među voljenima, tinejdžerski maksimalizam, krađa među bogatom klasom (Divlji), moć, promjenjivosti ljubavi, odnosi između očeva i djece, itd.

6. „U inostranstvu“ Mihaila Evgrafoviča Saltikova-Ščedrina

Argumente iz satiričnog djela klasika možete iznositi na teme patriotizma (ljubav prema domovini, odbacivanje tuđeg, čak i ako je bolje), konfrontacije između Zapada i Istoka, Rusije i Evrope, siromašnih i bogatih (razgovor između ruski i njemački dječak), osjećaji gomile, potrošačko društvo, tradicija zaborava, ljudski faktor u odnosima, profesionalna dužnost, osobenosti mentaliteta različitih naroda itd.

7. "Kapetanova kći" Aleksandra Sergejeviča Puškina

Važno je pročitati i kratak rad našeg svetila, jer ova priča (inače, ovaj argument se može preuzeti i iz romana „Rat i mir“) pokreće problem uloge pojedinca u istoriji (Emelyan Pugachev i Katarina II). Takođe je nemoguće ne reći o milosrđu (opet carica), ljudskom ponašanju u kritičnoj situaciji, dužnosti prema državi, roditeljskoj strogosti (u liku oca Petra Grineva), izdaji (Švabrin i Grinev), osećaju posesivnosti. (Švabrin), društvene nejednakosti i, naravno, o ljubavi - kapetanovoj kćeri i Grinevu.

8. „Ruski jezik je na ivici nervnog sloma“ Maksima Anisimoviča Krongauza

Kao iu slučaju "Igre prijestolja" (prvi dio), ne morate je čitati - možete pogledati film. Ne vole svi "Velikog Gatsbija" - nekima je dosadan, ali film se pokazao vrlo dinamičnim (posebno jer neki momenti iz romana nisu realizovani na ekranu - na primjer, život Gatsbyja u mladosti, epizoda sa svojom porodicom). Klasik doba džeza pokreće probleme netolerancije bogatih prema problemima ljudi niže “klase”, razliku između ljubavi i zaljubljivanja, žeđi za moći i novcem, “malog čovjeka”. Autor govori i o pravom prijateljstvu, snovima i nadama. Potonji su, prema Fitzgeraldu, često prazni.

10. “Sve mirno na zapadnom frontu” Erich Maria Remarque

Remark govori o poniznosti, vojnoj dužnosti, očaju onih koji su izgubili najmilije, neminovnosti smrti, jednakosti pred ratom i smrti svih ljudi (bez obzira na bogatstvo, pedigre i vrstu aktivnosti), prijateljstvu i ravnodušnosti u ratu prema stvarima koje su važne u mirnodopskim uslovima. U kratkom radu možete pronaći argumente o gotovo svakom vojnom pitanju.