Prezentacija za lekciju "A. Puškin "Zimsko jutro."

TIP ČASA: Ilustracija

CILJ ČASA:
I. Obrazovni aspekt časa.

• Učvršćivanje znanja učenika o zakonitostima građenja crteža (planovi, sheme boja).
• Ovladajte tehnologijom kompajliranja pejzaža na računaru.
• Na osnovu stečenog znanja iz crtanja, naučiti učenike da ga primenjuju u programu Paint.

II. Obrazovni aspekt.

• Negovati estetska osećanja kod učenika.
• Formiranje obrazovne aktivnosti kroz kognitivno interesovanje i rešavanje kognitivnih problema.
• Poštivanje sigurnosnih pravila pri radu sa računarom, edukacija tačnosti.

III. Razvojni aspekt.

• Razvijati osjećaj za lijepo i potrebu za samousavršavanjem.
• Razvijati sposobnost učenika da se prilagode savremenom informacionom okruženju.

MATERIJALI:
Računar, pejzažni list, notebook, olovka, gumica.

MUZIČKA SERIJA:
Kompozitor "Godišnja doba" F. I. Čajkovski

• januar "Kod kamina".
• novembar "Na trojci".
• decembar "Božićno vrijeme".

KANCELARIJA DEKORACIJA:

• Datum, mjesec
• Tema lekcije
• Imena umetnika
• Reprodukcije
• Gramofon
• Računar

TOKOM NASTAVE:
Organizacioni trenutak je emocionalno raspoloženje za čas.

• Priprema djece da percipiraju muziku Fjodora Iljiča Čajkovskog.
• Slušam muziku.

Ljudi, sada ćete slušati muziku. Koja osećanja će se javiti u vama?
- Da li ti se svidela muzika?
- Koje ste slike zamislili?
(Slušamo muziku Čajkovskog "Godišnja doba")
Djeca odgovaraju na pitanja nastavnika. Predstavljaju slike ruske peći, sata, snijega, večeri, kamina itd.

Ljudi, danas ste slušali muziku Čajkovskog "Godišnja doba", i nije slučajno da su se u vašoj mašti pojavile slike zime, pošto se muzičko delo Čajkovskog zove "januar", kao što i sami razumete, ovo je zimski mesec. A šta Rusi ne vole zimu, praznike, trojku, Božić itd. Pogledajte umetnikovu sliku...
- Kao što ste pretpostavili, danas ćemo na času pričati o zimi i crtati ilustracije za pesmu A.S. Pushkin. "Zimsko jutro". Na času književnosti učili ste o pesmi. Možda ima ljudi koji žele da nam je pročitaju napamet.
(Djeca čitaju pjesmu)
- Da se podsetimo šta je ilustracija?
- Ljudi, koja bi od ovih slika mogla biti ilustracija za pjesmu?
Imenujem umetnika i ime slike.

Shishkin I.I. "zima"

I. Grabar "Februarski Azur"

Prikazane su reprodukcije "Zimskog jutra" A. Rjabuškina i "Prvi snijeg" A. Plastova.

Sada predstavi svoju ilustraciju za ovu pjesmu. Uvedeni?
Prije nego što ga nacrtamo na računaru, prisjetimo se pravila za izradu crteža.
1. Planovi.
2. Šema boja.

• Hladne boje zime
• Šema boja u planovima.

Molim vas, sjedite u autima.
Učenici samostalno kreiraju ilustracije.
Izložba dječijih crteža nastalih tokom časa.

Mikhailov Andrej "Zima"

Andreeva Anna "Zimsko jutro"

Mukhamedzhanov Azamat

REZULTAT ČASA:
Da li ti se svidelo?
OCJENA REZULTATA RADA:
- Dobro urađeno!
- Oni koji nisu imali vremena da završe svoj posao nastaviće ga na sledećem času. Dajte svojoj slici naslov i sačuvajte je.
- Zbogom!

Tema lekcije: "Analiza pjesme "Zimsko jutro" A.S. Puškina"

Ciljevi lekcije:

• Nastavite svoje upoznavanje sa tekstovima A.S. Puškina,
• Otkriti originalnost pesnikove pejzažne lirike;
• Unaprijedite svoje vještine u analizi poetskih tekstova

Rad s riječima: Odaberite sinonime.

Hajde da se predamo

Zadovoljstvo

Iluminated

Red

Hajde da se predamo

Razgovor na pitanja:

Šta pesnik opisuje?

(jutro, šuma, nebo, snijeg)

U koju svrhu koristi kontrastne opise prirode?

(želi da naglasi raskoš zimskog jutra u odnosu na jučerašnju oluju)

Izražajno pročitajte prvu strofu pjesme

Mraz i sunce; divan dan! Još drijemaš, ljupki prijatelju - Vrijeme je, ljepotice, probudi se: Otvori oči zatvorene od blaženstva Prema sjevernoj Aurori, pojavi se kao zvijezda sjevera!

K.A.Savrasov “Zima”

Kakvo je raspoloženje stvoreno u prvoj strofi? Kojim sredstvima?

Rečnik prve strofe: "mraz", "sunce", "divan dan" - stvara raspoloženje radosti, vedrine i divljenja prirodi.

S.Yukovsky “Zima”

Izražajno pročitaj drugu strofu pjesme.

Uveče, sećaš li se, mećava je bila ljuta, bio je mrak na oblačnom nebu; Mjesec, kao blijeda mrlja, požutješe kroz tamne oblake, A ti sjediš tužan - A sad... pogledaj kroz prozor:

Kako i zašto se mijenja raspoloženje u drugoj strofi?

Rečnik druge strofe postavlja alarmantan ton, stvara tmurno raspoloženje: „ljut“, „oblačno nebo“, „tužno“, „oblaci“.

Nakon toga, efekat ljepote prirode je pojačan.

antiteza -

kontrastne riječi, slike, epizode za prenošenje misli i osjećaja, pojačavajući izražajnost govora.

Izrazito pročitajte treću strofu pjesme.

Pod plavim nebom, Veličanstveni ćilimi, Sjajni na suncu, snijeg leži; Sama prozirna šuma crni se, A smreka se kroz mraz ozeleni, I rijeka blista pod ledom.

S.Yu.Zhukovsky “Rime”

Kojim bojama je priroda oslikana u trećoj strofi?

V.D. Polenov “Rani snijeg”

Čiste, prozirne nijanse: plava, siva, srebrna.

Pročitajte izražajno četvrtu strofu pjesme

Cijela prostorija je osvijetljena ćilibarskim sjajem. Potopljena peć pucketa veselim zvukom. Lepo je misliti pored kreveta. Ali znaš, zar ne bih trebao reći smeđoj ždrebici da joj se zabrani sanjkanje?

Može li se čuti šta se dešava u kući?

... Uz veseli tresak

Potopljena peć puca

Suglasnički glasovi [r], [t], [s], [sch] pomažu u prenošenju zvuka pucketanja drva za ogrjev u peći

aliteracija -

ponavljanje identičnih, konsonantnih suglasničkih zvukova u poeziji ili prozi radi poboljšanja izražajnosti govora.

Pročitajte izražajno poslednju strofu pesme

Klizeći kroz jutarnji snijeg, dragi prijatelju, prepustimo se trčanju nestrpljivog konja i obiđimo prazna polja, šume koje su nedavno bile tako guste, i obalu koja mi je draga.

L.L. Kamenev "Zimski put"

Kuda lirski junak odlazi iz udobnosti sobe?

Junak sanja o brzom trčanju konja, koji će dati osjećaj volje, slobode i prostora. Ovo otkriva jedinstvo ljepote čovjeka, prirode i života.

I.I.Shishkin "Zima"

Šta pesnik prikazuje u pesmi?

A.S. Puškin prikazuje sliku prirode, a kroz nju svoja osećanja i emocije, doživljaje i raspoloženje. Pjesnik je u svojoj pjesmi pokazao da je priroda u bliskom odnosu sa čovjekom, ne uspavljuje ga, već ga poziva na akciju, okrepljuje, budi radost i kreativnost.

Zadaća

• Naučite napamet pjesmu “Zimsko jutro”;
• Nacrtajte ilustracije za pjesmu;
• Za zainteresovane: okušajte se u pejzažnoj poeziji.

Prezentacija je analiza jedne od najpoznatijih pjesama Aleksandra Sergejeviča Puškina pod nazivom „Zimsko jutro“. Svrha časa je da se sa odeljenjem pročita delo, rastavi i zapazi koja je likovna sredstva pesnik upotrebio da bi naslikao lepo zimsko jutro.

“Mraz i sunce su divan dan...” Mnoga djeca pamte ove stihove od malih nogu, a da nisu ni znala da pripadaju najpoznatijem i najcjenjenijem ruskom pjesniku. Na ovom satu književnosti moći će se bolje upoznati sa njegovim sadržajem i značenjem. Prvo se daje opšti opis pesme i njenog sadržaja. Učenici uče o istoriji nastanka „Zimskog jutra“. Nakon toga počinje analiza pjesme prema kojoj se raspoloženje prenosi određenim skupom riječi i epiteta.

Nastavnik upoznaje razred sa značenjem riječi koje su mu možda nepoznate. Govori o kompoziciji pesme, o tome šta autor opisuje, kako se njegovo raspoloženje menja tokom priče. Na kraju se sumira pjesma, kaže se koja je njena glavna misao i ideja.

A.S. Puškin

"zimsko jutro"

Analiza pjesme kako bi se identificirala sredstva
pomaže autoru da prenese
ljepota zimske prirode.

“Mraz i sunce - divan dan...”

“Zimsko jutro” je jedno od najsjajnijih i
ekspresivni radovi o zimi.
To je briljantna i istovremeno direktna skica pesnikovih osećanja i misli izazvanih lepotom i šarmom zimskog jutra u selu.

Delo je Puškin napisao vrlo brzo, u roku od jednog dana (3. novembra 1829.) u selu Pavlovskoe, Staritski okrug, Tverska gubernija, na imanju P.I.
Ovog puta Puškin je svratio do svojih dobrih prijatelja, porodice Wulf, u Tverskoj guberniji na povratku sa Kavkaza.

Iz istorije nastanka pesme

Mraz i sunce;
divan dan!
Još uvijek drijemaš
ljupki prijatelj -
Vrijeme je, ljepotice, probudi se:
otvori zatvorene oci,
Prema sjevernoj Aurori
Pojavi se kao zvijezda sjevera Stvara se raspoloženje radosti i vedrine!
koristeći emocionalno nabijen vokabular:
“divan”, “divan prijatelj”, “ljepotica”
Zvučne i živopisne definicije pokazuju
snaga pesnikovih osećanja, sreća,
koja ga obuzima.

Zar nas to ne iznenađuje
fraza otvori oči?
Uostalom, sada možete samo bacati poglede,
popravi pogled, spusti pogled,
ali ne otvaraj.
Ovdje imenica izgleda
staro značenje "oči" je takođe od interesa.
Pred nama je takozvani skraćeni particip,
koji je bio jedan od omiljenih pesnika
slobode pesnika polovine 19. veka.

Riječ Aurora, slijedeći izgovor prema,
mora biti u dativu (Aurora).
Puškin ima Auroru. Ovo nije greška u kucanju
a sada zastarjeli arhaični oblik.

“Nega- zastarjelo.
1. Potpuno zadovoljstvo.
Živite u blaženstvu.
2. Blaženstvo, prijatno
stanje.
Prepustite se blaženstvu."
(iz rečnika S.I. Ožegova) Nega –1. Stanje spokojnog mira.
2. Senzualna opijenost, zadovoljstvo.
(rečnik Puškinovog jezika)

Riječ "nega" ne odgovara navedenim značenjima
u pesmi. Bolje je na savremenom ruskom
prevedite riječ san, jer san je
najpotpunije „stanje spokojnog mira“.

Uveče, sećaš li se, mećava je bila ljuta,
Na oblačnom nebu bio je mrak;
Mjesec je kao blijeda mrlja
Kroz tamne oblake požutelo,
I sjedio si tuzan -
A sada... pogledajte kroz prozor Rečnik strofe stvara sumorno raspoloženje:
"Mećava je bila ljuta", "mrak je jurio", "tamni oblaci."
Ali se oseća sjaj zimskog jutra
još jače za razliku od jučerašnjeg nevremena

"prošle noći"

Tama, mrak
(u zajedničkoj upotrebi)

Pesnik to koristi u značenju
„gust snijeg koji se krije u magli
sve okolo"

Pod plavim nebom
Veličanstveni tepisi,
Blistajući na suncu, snijeg leži;
Sama prozirna šuma postaje crna,
I smreka postaje zelena kroz mraz,
I reka blista pod ledom.

Slajd br. 10

Cijela soba ima ćilibarski sjaj
Iluminated. Veselo pucketanje
Potopljena peć puca.
Lepo je misliti pored kreveta.
Ali znaš: zar ne bih trebao da ti kažem da uđeš u saonice?
Trebam li zabraniti smeđoj ždrebici da se divi ljepoti prirode?
dalje opisuje unutrašnjost
(unutrašnji prostor zgrade, prostorija),
prenijeti osjećaj mira i tišine kod kuće.
Pjesnikov osjećaj radosti raste i zahtijeva kretanje,
Želim posjetiti mjesta koja su mi draga

1. 1. Prezentacija za čas književnog čitanja „A.S. Puškin „Mraz i sunce“ (3. razred, „Perspektiva“) Nastavnici osnovne škole Ogranka Izosimovski MBOU Kočetovskaja srednje škole N.Yu.
2. 2. Poslušajte pjesmu koju izvodi Dmitry Zhuravlev
3. Pročitajte sami pjesmu, podvucite riječi koje ne razumijete.
4. 4. blaženstvo - stanje spokojnog mira, zadovoljstva, blaženih očiju - u značenju "oči" veče - večernja izmaglica - tama, mrak. Pjesnik koristi značenje "gustog snijega koji skriva sve okolo" da zabrani - upregne Auroru - jutarnju zvijezdu da komanduje - da naredi rad na vokabularu
5. 5. Analiza pjesme Prilikom čitanja pjesme možete osjetiti da je prožeta radosnim raspoloženjem. Cijela pjesma se može podijeliti na dijelove
6. 6. 1. strofa. Početak pjesme je radosni uzvik. Zvočne i živopisne definicije "divnog, ljupkog" pokazuju snagu pesnikovih osećanja, sreću koja ga obuzima.
7. 7. 2. strofa. Kada opisuje prirodu, pjesnik koristi kontrastno stanje prirode. Sjaj zimskog jutra se još jače osjeća u odnosu na jučerašnju oluju, koja je jednako precizno opisana
8. 8. 3. strofa. U trećoj strofi autor opisuje Nebo, sneg, šumu... Sneg se poredi sa veličanstvenim ćilimom. U strofi se ponavlja anafora (I smrča... I rijeka...) Korištene su riječi istog korijena: Sjaji, sija, sija.
9. 9. 4. strofa. Autor prelazi sa divljenja ljepoti prirode na opisivanje unutrašnjosti (unutrašnji prostor zgrade, sobe), na prenošenje osjećaja mira i spokoja kod kuće pucketanje” (A.S. Puškin). Pjesnikov osjećaj radosti raste i zahtijeva kretanje, želi posjetiti mjesta koja su mu draga
10. 10. Ali znate: zar ne bih trebao reći smeđoj ždrebici da bude zaključana u saonicama? Klizeći kroz jutarnji snijeg, dragi prijatelju, prepustimo se trčanju nestrpljivog konja.
11. 11. I obići ćemo prazna polja, šume koje su nedavno bile tako guste, i obalu, meni dragu.
12. 12.  - Koja osećanja je izazvala u vama ova pesma?  - Koje ste slike zamislili?  - Zašto se Puškin sjeća jučerašnje mećave? Kako ovo pomaže u prenošenju njegovog raspoloženja?  - Kako soba izgleda jutros?  - Koju ćete intonaciju izabrati? Razgovor
13. 13.  Raspoloženje vedrine i radosti stvara se uz pomoć riječi “divan”, “divan”, “ljepota”, “veličanstveno”, “sjajno”.  Narativ u pesmi je u prvom licu, obraćajući se sagovorniku. Pjesnik bira formu dijaloga kako bi prenio intonacije ležernog razgovora.  Autor pesme se pojavljuje pred nama kao ljubazan, jednostavan, blizak narodu - dijalekatske reči, kratke rečenice, obraćanja, opšti ton. Izvlačenje zaključaka