Primjeri rečenica s nevezničkim vezama između dijelova. Složena nesindikalna i saveznička koordinirajuća veza
Složena rečenica s različitim vrstama veze sastoji se od tri ili više jednostavnih rečenica povezanih najmanje dvije vrste veze od tri moguće:
- povezivanje;
- podređeni;
- nesindikat
primjer:„Ćao mama je spavala, Vanya je istrčala od kuce i toplo kap je dodirnula dječiji obraz." Ovo je složena konstrukcija koja se sastoji od tri jednostavne rečenice ujedinjene podređenom rečenicom (“ ćao Mama je spavala") i veza (" I topla kap dotakla je djetetov obraz).
Da biste u takvoj situaciji odabrali ispravne znakove interpunkcije, morate odrediti kako su dijelovi takve rečenice povezani. Svaka vrsta komunikacije ima svoje karakteristike.
Ako postoji veza(dijelovi su nezavisni, ekvivalentni)
- Prije povezujući sindikate dodaje se zarez:
- „Nikolaj je krišom pogledao Marinu, I moj prijatelj se ljubazno nasmešio.”
- Izuzetak. Prije sindikata i, ili, bilo zarez se izostavlja ako postoji zajednički element (uvodni izraz, poredbeni izraz, sporedni članovi, podređena rečenica):
- « Odjednom uveče sunce se sakrilo I duvao je hladan vetar."
Ako postoji podređena veza(konstrukcija izgleda kao glavna + podređena rečenica)
- Istaknut je podređeni dio složene rečenice zarezi:
- « Dok je majka spremala večeru, djeca su izašla napolje."
Zarez nije potreban:
- postoji čestica ispred konjunkcije "ne":
- “Profesor je odlučio da pita Ne ko je pripremio izvještaj i zašto su studenti uplašeni”;
- prije fraza “po svaku cijenu”, “kao da se ništa nije dogodilo”:
- „Devojka je spavala kao da se ništa nije desilo»;
- podređena rečenica – jedna srodna riječ:
- “Vera je osjećala da će Jurij doći, ali nije znala Kada»;
- riječi se pišu prije veznika “to jest”, “posebno”, “posebno”, “naime”:
- “Baka je sretnija posebno kada sam čuo za dolazak mojih unuka.”
Pažnja!
Nema zareza između veznika "šta iako", "šta ako", ako se pišu daljnji veznici "to", "tako":
“Tetka Anya je objasnila, šta ako sutra će padati sneg To Nećemo u šetnju.”
U prisustvu nesindikalne veze
Posebnost takvih konstrukcija je da su jednostavne rečenice povezane intonacijski. U zavisnosti od značenja i intonacije, bira se željeni znak interpunkcije. Možete upotrijebiti lukav trik - mentalno stavite neku vrstu spoja (union riječi) između dijelova. Isprobajmo ovu metodu za određene interpunkcijske znakove.
Zarez stavlja se kada dijelovi nesindikalne složene rečenice imaju nabrajajuće značenje, blisko značenje i nisu baš uobičajeni među sporednim članovima:
- „Sunce jarko sija, ptice pevaju glasno“ (mentalno zamenite veznik I).
Tačka i zarez staviti ako su jednostavne rečenice udaljene jedna od druge po značenju ili su značajno raširene:
- „Zvoni potok teče brzo i tvrdoglavo; veličanstveno drveće se ogleda u površini vode, kao u čistom ogledalu.”
Debelo crevo se postavlja ako:
- drugi dio otkriva značenje prvog:
- “Oleg se osjećao nelagodno: u glavi mu se vrtjelo, a obrazi su mu bili u plamenu.”(posle dvotočka možete usmeno zamijeniti riječi "naime");
- u prvom delu su reči tako, takav, takav, jedan, itd.,čiji je specifičan sadržaj objavljen u nastavku:
- “Olga je odlučila da provede slobodan dan Dakle: prvo da posjetim majku, pa da odem u radnju, a onda da završim slikanje”;
- u prvom dijelu kroz glagole vidjeti, gledati, čuti, znati, osjetiti daje se upozorenje da će ono što slijedi biti izjava neke činjenice ili opis:
- „Anton znao: sestra želi nešto da kaže"(možete umetnuti riječ "Šta" nakon debelog crijeva);
- uključeno u nesindikalnu složenu rečenicu direktno pitanje:
- „Objasnite samo jednu stvar timu: kako ste savladali strah?“;
- drugi dio rečenice sadrži osnovu ili razlog za ono što je rečeno u prvom (umetnuti su uzročni veznici jer, pošto, pošto):
- “Vrijedi doći ranije na kliniku: danas će biti red”(provjerava se umetanjem riječi "jer").
Dash se postavlja ako:
- dolazi do naglog pristupanja, nagle promene događaja: “Godina je proletjela, druga - odjednom je Marija dobila pismo”;
- jednostavne rečenice su u suprotnosti jedna s drugom: “Pravi prijatelj će pomoći u nevolji, a lažni će imati izgovor”;
- postoji posljedica, rezultat ili zaključak iz onoga što je rečeno u prvom dijelu: “Vrata su se zalupila - penji se kroz prozor”;
- Prvi dio označava vrijeme radnje o kojoj se govori u drugom: “Vole srcem - ne izdaju osobu”;
- u prvoj rečenici se navodi pod kojim će se uslovima odvijati radnja opisana u drugom dijelu: “Činiti dobro znači biti odgovorna osoba”;
- drugi dio je poređenje sa onim što je rečeno u prvom: “Ako pogleda postrance, poliće ga vodom.”
Interpunkcija na spoju veznika
Postoje situacije kada se dva veznika sudaraju jedan pored drugog: podređeni ( "šta ako", "šta kada", "šta iako")ili koordiniranje i podređivanje ( “i kada”, “i iako”, “ali kada”). Do ovih sudara dolazi u dva slučaja.
- Između rečenica povezanih veznim veznikom pojavljuje se podređena rečenica koja zavisi od druge osnove:
- “Djeca su vrištala I kakoČim je učiteljica ušla, zavladala je tišina.”
- Iz druge osnove složene rečenice ("nastala je tišina") postavlja se pitanje podređenom dijelu ("kada?" - "čim je učitelj ušao").
- U takvim slučajevima, vezni veznik se ističe zarezima na obje strane.
- Sekvencijalna subordinacija podređenih rečenica: druga podređena rečenica zavisi od prve, ali se nalazi ispred nje:
- “Pavel Georgijevič je obaviješten šta ako tim neće donijeti odluku, morat će se napraviti smanjenje osoblja.”
- Redoslijed podređenosti: "Pavel Georgievich je obaviješten" o čemu? “Moraćemo da smanjimo broj zaposlenih.” pod kojim uslovima? “Ako tim ne donese odluku.”
- Union Šta odnosi se na drugu podređenu rečenicu, što znači da je odvojena zarezima.
Dakle, u složenim rečenicama s različitim vrstama veze izbor znakova interpunkcije direktno ovisi o vrsti veze. A ako postoji spoj između dva veznika, onda je prvi od njih odvojen zarezima.
Riješite Jedinstveni državni ispit iz ruskog.
Kako pronaći složenu rečenicu s nevezničkom i konjunktivnom podređenom vezom?
- BRAVO! TAKO SU PAMETNI DA SU PREKOPIRALI ISTO RED
- oh jebote
-
Na primjer:
Na primjer:
- nevezničke rečenice nisu povezane veznikom u prisustvu nekoliko gramatičkih osnova. Na primjer:
Učiteljica je bolesna, neće biti časa.
Učitelj je subjekt, bolestan i neće biti - predikat.
Prva rečenica je dvodijelna (gramatičku osnovu predstavljaju dva glavna člana), druga je jednodijelna (gramatička osnova je predstavljena samo jednim predikatom).
Složena rečenica se također sastoji od nekoliko jednostavnih, ali su međusobno povezane podređenim veznicima (šta, pa da, kada itd.)
Glavni znak sl sub. rečenica:
- iz jedne rečenice Možete postaviti pitanje nekom drugom. dakle, onaj od koga se postavlja pitanje bit će glavno (kao u frazi, jedna riječ je glavna riječ), a druga je zavisna ili podređena (kao u frazi, druga riječ je zavisna)
Na primjer:
Učiteljica je bolesna, pa neće biti časa.
za razliku od složenih rečenica u složenim kompozicijama oba dijela su jednaka. Teško je postaviti pitanje iz jedne rečenice u drugu. isto kao u nesindikatu. samo u bezunijskoj nema sindikata između prostih rečenica. i u složenim rečenicama. oni koji su uključeni u kompleks povezani su koordinacijskim veznicima.
Na primjer:
Učiteljica je bolesna i neće biti časa.
Sada uporedite sve tri opcije.
učiteljica je bolesna, neće biti časa - nesindikalni prijedlog. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan i neće biti časa - spoj. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan, pa neće biti časa - kompleksno. Mogu li ti postaviti pitanje. Iz kog razloga neće biti lekcije? - učiteljica je bolesna. - nevezničke rečenice nisu povezane veznikom u prisustvu nekoliko gramatičkih osnova. Na primjer:
Učiteljica je bolesna, neće biti časa.
Učitelj je subjekt, bolestan i neće biti - predikat.
Prva rečenica je dvodijelna (gramatičku osnovu predstavljaju dva glavna člana), druga je jednodijelna (gramatička osnova je predstavljena samo jednim predikatom).
Složena rečenica se također sastoji od nekoliko jednostavnih, ali su međusobno povezane podređenim veznicima (šta, pa da, kada itd.)
Glavni znak sl sub. rečenica:
- iz jedne rečenice Možete postaviti pitanje nekom drugom. dakle, onaj od koga se postavlja pitanje bit će glavno (kao u frazi, jedna riječ je glavna riječ), a druga je zavisna ili podređena (kao u frazi, druga riječ je zavisna)
Na primjer:
Učiteljica je bolesna, pa neće biti časa.
za razliku od složenih rečenica u složenim kompozicijama oba dijela su jednaka. Teško je postaviti pitanje iz jedne rečenice u drugu. isto kao u nesindikatu. samo u bezunijskoj nema sindikata između prostih rečenica. i u složenim rečenicama. oni koji su uključeni u kompleks povezani su koordinacijskim veznicima.
Na primjer:
Učiteljica je bolesna i neće biti časa.
Sada uporedite sve tri opcije.
učiteljica je bolesna, neće biti časa - nesindikalni prijedlog. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan i neće biti časa - spoj. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan, pa neće biti časa - kompleksno. Mogu li ti postaviti pitanje. Iz kog razloga neće biti lekcije? - učiteljica je bolesna. - nevezničke rečenice nisu povezane veznikom u prisustvu nekoliko gramatičkih osnova. Na primjer:
Učiteljica je bolesna, neće biti časa.
Učitelj je subjekt, bolestan i neće biti - predikat.
Prva rečenica je dvodijelna (gramatičku osnovu predstavljaju dva glavna člana), druga je jednodijelna (gramatička osnova je predstavljena samo jednim predikatom).
Složena rečenica se također sastoji od nekoliko jednostavnih, ali su međusobno povezane podređenim veznicima (šta, pa da, kada itd.)
Glavni znak sl sub. rečenica:
- iz jedne rečenice Možete postaviti pitanje nekom drugom. dakle, onaj od koga se postavlja pitanje bit će glavno (kao u frazi, jedna riječ je glavna riječ), a druga je zavisna ili podređena (kao u frazi, druga riječ je zavisna)
Na primjer:
Učiteljica je bolesna, pa neće biti časa.
za razliku od složenih rečenica u složenim kompozicijama oba dijela su jednaka. Teško je postaviti pitanje iz jedne rečenice u drugu. isto kao u nesindikatu. samo u bezunijskoj nema sindikata između prostih rečenica. i u složenim rečenicama. oni koji su uključeni u kompleks povezani su koordinacijskim veznicima.
Na primjer:
Učiteljica je bolesna i neće biti časa.
Sada uporedite sve tri opcije.
učiteljica je bolesna, neće biti časa - nesindikalni prijedlog. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan i neće biti časa - spoj. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan, pa neće biti časa - kompleksno. Mogu li ti postaviti pitanje. Iz kog razloga neće biti lekcije? - učiteljica je bolesna. - nevezničke rečenice nisu povezane veznikom u prisustvu nekoliko gramatičkih osnova. Na primjer:
Učiteljica je bolesna, neće biti časa.
Učitelj je subjekt, bolestan i neće biti - predikat.
Prva rečenica je dvodijelna (gramatičku osnovu predstavljaju dva glavna člana), druga je jednodijelna (gramatička osnova je predstavljena samo jednim predikatom).
Složena rečenica se također sastoji od nekoliko jednostavnih, ali su međusobno povezane podređenim veznicima (šta, pa da, kada itd.)
Glavni znak sl sub. rečenica:
- iz jedne rečenice Možete postaviti pitanje nekom drugom. dakle, onaj od koga se postavlja pitanje bit će glavno (kao u frazi, jedna riječ je glavna riječ), a druga je zavisna ili podređena (kao u frazi, druga riječ je zavisna)
Na primjer:
Učiteljica je bolesna, pa neće biti časa.
za razliku od složenih rečenica u složenim kompozicijama oba dijela su jednaka. Teško je postaviti pitanje iz jedne rečenice u drugu. isto kao u nesindikatu. samo u bezunijskoj nema sindikata između prostih rečenica. i u složenim rečenicama. oni koji su uključeni u kompleks povezani su koordinacijskim veznicima.
Na primjer:
Učiteljica je bolesna i neće biti časa.
Sada uporedite sve tri opcije.
učiteljica je bolesna, neće biti časa - nesindikalni prijedlog. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan i neće biti časa - spoj. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan, pa neće biti časa - kompleksno. Mogu li ti postaviti pitanje. Iz kog razloga neće biti lekcije? - učiteljica je bolesna. - zašto ista stvar?
- nevezničke rečenice nisu povezane veznikom u prisustvu nekoliko gramatičkih osnova. Na primjer:
Učiteljica je bolesna, neće biti časa.
Učitelj je subjekt, bolestan i neće biti - predikat.
Prva rečenica je dvodijelna (gramatičku osnovu predstavljaju dva glavna člana), druga je jednodijelna (gramatička osnova je predstavljena samo jednim predikatom).
Složena rečenica se također sastoji od nekoliko jednostavnih, ali su međusobno povezane podređenim veznicima (šta, pa da, kada itd.)
Glavni znak sl sub. rečenica:
- iz jedne rečenice Možete postaviti pitanje nekom drugom. dakle, onaj od koga se postavlja pitanje bit će glavno (kao u frazi, jedna riječ je glavna riječ), a druga je zavisna ili podređena (kao u frazi, druga riječ je zavisna)
Na primjer:
Učiteljica je bolesna, pa neće biti časa.
za razliku od složenih rečenica u složenim kompozicijama oba dijela su jednaka. Teško je postaviti pitanje iz jedne rečenice u drugu. isto kao u nesindikatu. samo u bezunijskoj nema sindikata između prostih rečenica. i u složenim rečenicama. oni koji su uključeni u kompleks povezani su koordinacijskim veznicima.
Na primjer:
Učiteljica je bolesna i neće biti časa.
Sada uporedite sve tri opcije.
učiteljica je bolesna, neće biti časa - nesindikalni prijedlog. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan i neće biti časa - spoj. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan, pa neće biti časa - kompleksno. Mogu li ti postaviti pitanje. Iz kog razloga neće biti lekcije? - učiteljica je bolesna. - pi(d)rily
- nevezničke rečenice nisu povezane veznikom u prisustvu nekoliko gramatičkih osnova. Na primjer:
Učiteljica je bolesna, neće biti časa.
Učitelj je subjekt, bolestan i neće biti - predikat.
Prva rečenica je dvodijelna (gramatičku osnovu predstavljaju dva glavna člana), druga je jednodijelna (gramatička osnova je predstavljena samo jednim predikatom).
Složena rečenica se također sastoji od nekoliko jednostavnih, ali su međusobno povezane podređenim veznicima (šta, pa da, kada itd.)
Glavni znak sl sub. rečenica:
- iz jedne rečenice Možete postaviti pitanje nekom drugom. dakle, onaj od koga se postavlja pitanje bit će glavno (kao u frazi, jedna riječ je glavna riječ), a druga je zavisna ili podređena (kao u frazi, druga riječ je zavisna)
Na primjer:
Učiteljica je bolesna, pa neće biti časa.
za razliku od složenih rečenica u složenim kompozicijama oba dijela su jednaka. Teško je postaviti pitanje iz jedne rečenice u drugu. isto kao u nesindikatu. samo u bezunijskoj nema sindikata između prostih rečenica. i u složenim rečenicama. oni koji su uključeni u kompleks povezani su koordinacijskim veznicima.
Na primjer:
Učiteljica je bolesna i neće biti časa.
Sada uporedite sve tri opcije.
učiteljica je bolesna, neće biti časa - nesindikalni prijedlog. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan i neće biti časa - spoj. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan, pa neće biti časa - kompleksno. Mogu li ti postaviti pitanje. Iz kog razloga neće biti lekcije? - učiteljica je bolesna. - nevezničke rečenice nisu povezane veznikom u prisustvu nekoliko gramatičkih osnova.
- nevezničke rečenice nisu povezane veznikom u prisustvu nekoliko gramatičkih osnova. Na primjer:
Učiteljica je bolesna, neće biti časa.
Učitelj je subjekt, bolestan i neće biti - predikat.
Prva rečenica je dvodijelna (gramatičku osnovu predstavljaju dva glavna člana), druga je jednodijelna (gramatička osnova je predstavljena samo jednim predikatom).
Složena rečenica se također sastoji od nekoliko jednostavnih, ali su međusobno povezane podređenim veznicima (šta, pa da, kada itd.)
Glavni znak sl sub. rečenica:
- iz jedne rečenice Možete postaviti pitanje nekom drugom. dakle, onaj od koga se postavlja pitanje bit će glavno (kao u frazi, jedna riječ je glavna riječ), a druga je zavisna ili podređena (kao u frazi, druga riječ je zavisna)
Na primjer:
Učiteljica je bolesna, pa neće biti časa.
za razliku od složenih rečenica u složenim kompozicijama oba dijela su jednaka. Teško je postaviti pitanje iz jedne rečenice u drugu. isto kao u nesindikatu. samo u bezunijskoj nema sindikata između prostih rečenica. i u složenim rečenicama. oni koji su uključeni u kompleks povezani su koordinacijskim veznicima.
Na primjer:
Učiteljica je bolesna i neće biti časa.
Sada uporedite sve tri opcije.
učiteljica je bolesna, neće biti časa - nesindikalni prijedlog. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan i neće biti časa - spoj. pitanje se ne može postaviti.
nastavnik je bolestan, pa neće biti časa - kompleksno. Mogu li ti postaviti pitanje. Iz kog razloga neće biti lekcije? - učiteljica je bolesna. - plus 2 boda
- Konačno smo poludjeli!
- I zar te nije sramota? osoba zaista ne razumije, ali ti...
Složene rečenice s različitim vrstama veza- Ovo složene rečenice , koji se sastoje od najmanje iz tri jednostavne rečenice , međusobno povezani koordinirajućim, podređenim i vansindikalnim vezama.
Da bismo razumjeli značenje takvih složenih konstrukcija, važno je razumjeti kako su jednostavne rečenice uključene u njih grupisane.
Često složene rečenice sa različitim vrstama veza podijeljeni su na dva ili više dijelova (blokova), povezanih koordinirajućim veznicima ili bez sindikata; a svaki dio u strukturi je ili složena ili prosta rečenica.
Na primjer:
1) [Tužan I]: [sa mnom nema prijatelja], (sa kojim bih popio dugu rastanak), (sa kojim bih se od srca rukovao i poželeo mnogo srećnih godina)(A. Puškin).
Ovo je složena rečenica sa različitim vrstama veza: nesindikalnom i podređenom, sastoji se od dva dijela (blokova) povezanih nesjedničkih; drugi dio otkriva razlog za ono što je rečeno u prvom; Dio I je jednostavna rečenica u strukturi; II dio je složena rečenica s dvije atributne klauze, sa homogenom podređenošću.
2) [Lane bila sva u baštama], i [rasla uz ograde lipe, sada baca, pod mjesecom, široku sjenu], (tako ograde I kapije s jedne strane bili su potpuno zatrpani u mraku)(A. Čehov).
Ovo je složena rečenica sa različitim vrstama veza: koordinirajućom i podređenom, sastoji se od dva dijela povezana koordinacionim veznikom, a odnosi među dijelovima su nabrojni; Dio I je jednostavna rečenica u strukturi; II dio - složena rečenica sa podređenom rečenicom; podređena rečenica zavisi od glavne stvari i pridružuje joj se veznikom so.
Složena rečenica može sadržavati rečenice s različitim vrstama vezničkih i nevezničkih veza.
To uključuje:
1) sastav i podnošenje.
Na primjer: Sunce je zašlo i noć je pratila dan bez intervala, kao što je to obično slučaj na jugu.(Lermontov).
(I je koordinacijski veznik, kao što je i podređeni veznik.)
Nacrt ovog prijedloga:
2) sastav i vansindikalna komunikacija.
Na primjer: Sunce je odavno zašlo, ali šuma još nije zamrla: u blizini su žuborile grlice, u daljini je kukurikala kukavica.(Bunin).
(Ali - koordinirajući spoj.)
Nacrt ovog prijedloga:
3) subordinacija i vansindikalna povezanost.
Na primjer: Kada se probudio, sunce je već izlazilo; gomila ga je zaklanjala(Čehov).
(Kada - podređeni veznik.)
Nacrt ovog prijedloga:
4) sastav, subordinacija i vansindikalna veza.
Na primjer: Vrt je bio prostran i bilo je samo hrastova; tek nedavno su počele da cvetaju, tako da se sada kroz mlado lišće nazirala cela bašta sa binom, stolovima i ljuljaškama.
(I je koordinacijski veznik, tako je i podređeni veznik.)
Nacrt ovog prijedloga:
U složenim rečenicama s koordinacijskim i podređenim veznicima, koordinacijski i podređeni veznici mogu se pojaviti jedan pored drugog.
Na primjer: Vrijeme je bilo lijepo cijeli dan, ali kako smo se približavali Odesi, počela je jaka kiša.
(Ali - koordinacijski veznik, kada - podređeni veznik.)
Nacrt ovog prijedloga:
Znakovi interpunkcije u rečenicama s različitim vrstama komunikacije
Da biste pravilno postavili znakove interpunkcije u složene rečenice s različitim vrstama veza, potrebno je odabrati jednostavne rečenice, odrediti vrstu veze između njih i odabrati odgovarajući znak interpunkcije.
U pravilu se zarez stavlja između prostih rečenica u složenim rečenicama s različitim vrstama veza.
Na primjer: [Ujutro, na suncu, drveće je bilo prekriveno raskošnim mrazom] , i [ovo je trajalo dva sata] , [tada je mraz nestao] , [sunce se zatvorilo] , i [dan je prošao tiho, zamišljeno , sa padom sredinom dana i anomalnim lunarnim sumrakom uveče].
Ponekad dva, tri ili više jednostavnih ponude međusobno najbliže po značenju i mogu se odvojiti iz drugih dijelova složene rečenice tačka i zarez . Najčešće se tačka-zarez pojavljuje umjesto veze koja nije spojena.
Na primjer: (Kad se probudio), [sunce je već izašlo] ; [humka ga je zaklanjala].(Rečenica je složena, sa različitim vrstama veza: sa nesindikalnim i sindikalnim vezama.)
Na mjestu nesindikalne veze između prostih rečenica unutar složenih moguće Također zarez , crtica I debelo crijevo , koji se postavljaju prema pravilima za stavljanje znakova interpunkcije u nesaveznu složenu rečenicu.
Na primjer: [Sunce je odavno zašlo] , Ali[šuma još nije zamrla] : [golubovi su žuborili u blizini] , [kukavica je kukurikala u daljini]. (Rečenica je složena, sa različitim vrstama veza: sa nesindikalnim i sindikalnim vezama.)
[Lav Tolstoj je vidio slomljeni čičak] – i [bljeskovi munje] : [pojavila se ideja o nevjerovatnoj priči o Hadži Muratu](Paust.). (Rečenica je složena, sa različitim vrstama veza: koordinirajućom i nevezničkom.)
U složenim sintaksičkim konstrukcijama koje se rastavljaju na velike logičko-sintaksičke blokove, koji su sami po sebi složene rečenice ili u kojima se jedan od blokova ispostavlja kao složena rečenica, interpunkcijski znaci se postavljaju na spoju blokova, ukazujući na odnos između blokova. blokova, zadržavajući interne znakove postavljene na vlastitu sintaksičku osnovu.
Na primjer: [Žbunje, drveće, čak i panjevi su mi ovde tako poznati] (ta divlja seča mi je postala kao bašta) : [Milovao sam svaki grm, svaki bor, svako božićno drvce], i [svi su postali moji], i [to je isto kao da sam ih posadio], [ovo je moja vlastita bašta](Priv.) – nalazi se dvotočka na spoju blokova; [Jučer je šljunak zabio nos u ovo lišće] (da izvadi crva ispod njega) ; [u ovo vrijeme smo se približili], i [bio je primoran da poleti a da nije skinuo sloj starog lišća jasike s kljuna](Priv.) – na spoju blokova nalazi se tačka i zarez.
Javljaju se posebne poteškoće postavljanje znakova interpunkcije na spoju sastavljanja I podređeni veznici (ili koordinirajući veznik i srodna riječ). Njihova interpunkcija podliježe zakonima oblikovanja rečenica s koordinacijskim, podređenim i nekonjunktivnim vezama. Međutim, istovremeno se izdvajaju rečenice u kojima se u blizini pojavljuje nekoliko veznika i zahtijevaju posebnu pažnju.
U takvim slučajevima, između veznika se stavlja zarez ako ne slijedi drugi dio dvostrukog veznika. onda, da, ali(u ovom slučaju podređena rečenica može biti izostavljena). U drugim slučajevima, zarez se ne stavlja između dva veznika.
Na primjer: Dolazila je zima i , Kada su nastupili prvi mrazevi, život u šumi postao je težak. - Bližila se zima, a kada su nastupili prvi mrazevi, postalo je teško živjeti u šumi.
Možeš me nazvati, ali , Ako ne nazoveš danas, odlazimo sutra. – Možete me pozvati, ali ako ne nazovete danas, idemo sutra.
mislim da , ako pokušaš, uspjet ćeš. – Mislim da ako pokušate da ćete uspeti.
Sintaktička analiza složene rečenice s različitim vrstama veza
Shema za raščlanjivanje složene rečenice s različitim vrstama veze
1. Odredite vrstu rečenice prema svrsi iskaza (narativna, upitna, poticajna).
2. Navedite vrstu rečenice na osnovu emocionalne boje (uzvične ili neuzvične).
3. Odredite (na osnovu gramatičkih osnova) broj jednostavnih rečenica i pronađite njihove granice.
4. Odrediti semantičke dijelove (blokove) i vrstu veze između njih (neujedinjavanje ili koordiniranje).
5. Dajte opis svakog dijela (bloka) po strukturi (prosta ili složena rečenica).
6. Kreirajte nacrt prijedloga.
UZORAK PRIMJERA SLOŽENE REČENICE SA RAZLIČITIM VRSTAMA VEZE
[Odjednom gusta magla], [kao da je odvojen zidom On ja iz ostatka svijeta], i, (da se ne izgubim), [ I odlučila
Ovo je druga lekcija na temu "Složene rečenice s različitim vrstama veza". Na času je produbljeno razumijevanje strukture složenih rečenica s različitim vrstama veza, razvijena je sposobnost određivanja vrsta vezničkih i nevezničkih veza u složenoj rečenici, vještina postavljanja znakova interpunkcije u takve rečenice, a sav ovaj rad je bio provodi se u kombinaciji s ponavljanjem ispita (OGE).
Skinuti:
Pregled:
Rezime otvorenog časa ruskog jezika u 9. razredu
Datum: 04.08.2017
Nastavnik: Polkina I.A.
Predmet: Upotreba vezničkih (koordinacijskih i podređenih) i nevezničkih veza u složenim rečenicama.
Target
Zadaci:
edukativni:
edukativni:
edukativni:
Vrsta lekcije: konsolidacija proučenog gradiva, priprema za OGE.
Oprema: materijali, testni zadaci.
Tokom nastave
I. Saopštavanje ciljeva i zadataka lekcije.
Danas ćemo u lekciji produbiti vaše razumijevanje strukture složenih rečenica s različitim vrstama veza, tj. Uvježbavaćemo sposobnost određivanja vrsta vezničkih i nevezničkih veza u složenoj rečenici, vještinu postavljanja interpunkcijskih znakova u takvim rečenicama, a sav ovaj posao izvoditi u kombinaciji s ponavljanjem za ispit.
Zabilježite datum i temu lekcije.Upotreba veznika (koordinacijskih i podređenih) i nevezničkih veza u složenim rečenicama
II. Ponavljanje naučenog.
A) Ponovimo pravopis.
Zapišite fraze u koloni, umetnite slova koja nedostaju, istaknite pravopis. Za koji se pravopis biraju riječi?
I..koreniti zlo, bez..pristranog pogleda, bez..ukusa u odjeći,..drugačije se ponašati,..popeti se na planinu, teško se razboljeti, bez..jadnog čina.
Pravopis prefiksa u Z/S. Pravilo: Z se piše ispred zvučnih suglasnika, S - ispred bezvučnih suglasnika). Šta je ovo zadatak u OGE? Kako se može formulisati?
B) Pogledajmo vokabular.
Definirajmo LZ riječiIskreno- nije pristrasan ni prema kome, pošten (Ozhegov)
Odaberimo sinonime između ostalog. Nepristrasan - objektivan, nepristrasan (rečnik sinonima).
Zamijenite kolokvijalnu riječ "razboljeti" stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim.
Pronađite među napisanim frazama frazeološka jedinica - „Ozbiljno“, definišite njegovo značenje (temeljno, ozbiljno).
C) Zamijenite izraz „nemilosrdni čin“, izgrađen na osnovu dogovora, sinonimom za upravljanje vezom. Napišite rezultirajuću frazu(čin bez sažaljenja).
Sada završimo zadatak 4 OGE-a.Zapišite svoje odgovore u svoju bilježnicu(samostalno, provjeriti).
Zadatak 4 OGE
1. Iz rečenica 16-19 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen pravilom: „U prefiksima koji se završavaju na -Z i -S, Z se piše ispred zvučnih suglasnika, a S ispred bezvučnih suglasnika .”
(16) Veže konopac za jedan od stubova koji podupiru prečku i penje se u bunar. (17) On shvaća samo jedno: ne može se izgubiti ni sekunda vremena.
(18) Na trenutak mi se u dušu uvuče strah, kao da ću se ugušiti, ali on seća se da Buba tu sedi ceo dan. (19) To ga smiruje i on se spušta dalje.
2. Iz rečenica 25-29 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od gluvoće - zvučnosti sljedećeg suglasnika.
(25) Ćutao je i gledao kraj mene. (26) Šta ga briga za Elenu Frantsevnu, zaboravio je i da pomisli na nju. (27) Izdao ga je prijatelj. (28) Mirno, ležerno i javno, usred bijela dana, zarad novčane dobiti, izdao je osobu za koju nije razmišljanje , otišao bi u vatru i vodu.
(29) Držao me otuđenim skoro godinu dana.
3. Iz rečenica 40-43 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen pravilom: "U prefiksima koji se završavaju na Z i S, Z se piše ispred zvučnih suglasnika, a S ispred bezvučnih suglasnika."
(40) Lisapeta je odjednom jasno vidjela kako se Žekine debele koverte, prekrivene markama, kreću u lancu na sjever, prema gradu Norilsku. (41) Lete kao jato gusaka. (42) Obori ih vjetar, pa se izgube negdje u snijegu, nestanu bez traga . (43) I iz nekog razloga joj je bilo jako žao što ova pisma neće stići do svog primaoca...
4. Iz rečenica 29-33 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "nedovršenost radnje".
- (29) Ne mnogo ranije! (30) Tada uopće nije bilo ljudi, a sada im nema kraja. (31) Reći ću ti šta: zbog stranca propuštaš dobru cijenu, ako ga ne staviš, gorko ćeš požaliti! (32) Pa, da pregovaramo sa novim gostom?
(33) Starica je tužno i zabrinuto pogledala u stranu,škilji očima, a onda je promenjenim glasom žurno rekla...
5. Iz rečenica 28-30 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "približavanje".
- (28) I evo mladoženja došao ! (29) Zdravo mladoženja!
(30) Momci su se smijali.
Provjeravamo obavljene zadatke.
I II. Pređimo na temu naše lekcije.
Ponovimo teoriju:Koje su kombinacije sintaktičkih veza između prostih rečenica tipične za polinomsku složenu rečenicu s različitim vrstama veza?
(To su rečenice sa sljedećim vrstama komunikacije: A) koordinirajuće i podređene;
B) sastavljanje i neudruživanje;
B) podređeni i nesindikalni;
D) koordiniranje, podređivanje i nesindikat.)
Snimanje pod diktatom (rečenice preuzete iz teksta FIPI prezentacije) na tabli, sintaktička analiza sa obrazloženjem.
1 (Cijeniti ljubaznost i razumjeti njeno značenje), 2 [potreba svakako sebe doživite to]: 3 [mora se uočiti tračak tuđe dobrote iživi u njemu], 4 [ potreba da osjetim], 5 (kao zrak ove ljubaznosti preuzima srce, riječju i djelima tokom života).
Tuđa dobrota je predosjećaj nešto više u šta se čak ni ne veruje odmah; ovo je toplina iz koje srce grije i dolazi u pokretu odgovora.
(JV sa podređenim i vansindikalnim vezama).
O čemu govore napisane rečenice?(o ljubaznosti)
IV. Provjera domaćeg
Pročitajte esej 15.3 na osnovu teksta o vjeverici (tekst br. 3 FIPI)
Šta je ljubaznost?
Ljubaznost je izraz iskrenih, dobrih osećanja prema nekome. Ljubazni ljudi su saosećajni i sposobni da pruže brigu i ljubav drugima ne zahtevajući čast ili nagradu. Pri pogledu na nesreću, dobro srce se uzrujava i javlja se potreba da se pomogne savjetom, djelima i saosjećanjem. A ako da biste nekome pomogli da izađe iz nevolje, treba da pokažete šake i fizički stanete u odbranu slabijeg, onda će to učiniti ljubazna osoba, čak i ako je slabiji od počinitelja.
Junak priče Alberta Lihanova očajnički je pojurio u odbranu vjeverice koju je maltretiralo deset srednjoškolaca. Dečak je bio duboko ogorčen činjenicom da svako od njih ima i glavu i srce, ali niko od njih nije razumeo šta radi. Povici i zahtjevi da prestanu nisu djelovali na dječake, njihov vođa je otvoreno likovao, a vjeverica je već pala... Dobro se mora raditi šakama. A glavni lik je jurnuo prema gomili prestupnika, očajnički se opirući, ne osjećajući bol i želeći samo jedno: "da nabijem nekog drugog". Ovaj čin je cijenio djed koji je priskočio u pomoć.
Više puta sam vidio tinejdžere kako se sramotno ponašaju prema životinjama. Zaustavljajući ih i pitajući zašto to rade, zašto ne misle da mače ili štene boluje ili se plaši, uvijek sam se čudio njihovom odgovoru: „Pomisli, maco. Ovo nije osoba!” Zaista želim da odgovorim rečima Lava Tolstoja: "Da biste razumeli da li životinja ima dušu, morate i sami da imate dušu." Bezosjećajnost prema slabim i bespomoćnim životinjama, ako se ostavi nekažnjena i neprimijećena, sigurno će dovesti do ispoljavanja takve agresije prema ljudima. I obrnuto: osoba koja ima dušu za životinje također će biti tretirana ljubazno.
Pogledajte okolo. Ako vidite da je nekome potrebna vaša pomoć, ako osjećate da ne možete a da ne prođete, to znači da dobrota živi u vašem srcu. Činite dobra djela i zapamtite – biti ljubazan čovjek znači biti prava osoba.
V. Konsolidacija
Zapisujemo sljedeće rečenice i analiziramo ih (rečenice su preuzete iz teksta FIPI prezentacije):
[Troškovi samo zamišljenočitaj neki klasični komad] i [primijetit ćete], (kako je postalo lakše izraziti govorom sopstvene misli, pokupiti prave reči). (SP sa komponovanjem i podređenom vezom).
[Nakon čitanja ozbiljnih radova Vi Shvatićeš to brže], [vaš um će postati oštriji] i [shvatit ćete], (da je čitanje korisno i korisno).
(SP sa sastavljajućim, podređenim i nesindikalnim vezama).
Sada, kao provjeru znanja, uradimo ispitne zadatke
Zadatak 14 OGE (rad u parovima)
1. Među rečenicama 32–37 pronađite složenu rečenicu s vezničkom koordinirajućom i podređenom vezom između dijelova. Napišite broj ove ponude.
(32) Tokom velikog odmora, direktor i ja, u praznoj učionici, počeli smo da se probijamo ka Golubkinovoj savesti. (33) Tada se, usred našeg razgovora, pojavio Vanja Belov i rekao:
- (34) Došao sam da se dovedem u ruke pravde!
(35) Nisam vjerovao da je povukao diktate, ali reditelj se složio s Vanjinom verzijom.(36) Nakon nastave, šest učenika čiji su radovi nestali, prepisali su diktat. (37) Senya Golubkin dobio je peticu, jer je već na pauzi otkrio svoje greške i prešao u sedmi razred.
2. Među rečenicama 12–23 pronađite složenu rečenicu sa nesjedničnim i srodničkim koordinirajućim i podređenim vezama između dijelova. Napišite broj ove ponude.
(12) Sergejeva je pozorišna umetnica, mlada i lepa žena. (13) A Alice je tipu postavila pitanje „odraslih“:
- (14) Da li je voliš?
“(15) Ne,” momak se nasmiješio. - (16) Jednom sam je spasio. (17) U našem gradu pozorište je tada bilo na turneji. (18) Bilo je to u proljeće, krajem marta. (19) Momci su se sankali uz rijeku. (20) I Sergejeva je htela da se provoza. (21) Momci su joj dali sanke.(22) Sjela je i odvezla se, sanke su slučajno naletjele na led koji je bio tanak i krhak, a minut kasnije Sergejeva se našla u ledenoj vodi.(23) Momci su vrištali, ali ja nisam bio daleko i čuo sam to.
3. Među rečenicama 6–10 pronađite složenu rečenicu sa nesjedničnim i srodničkim koordinirajućim i podređenim vezama između dijelova. Napišite broj ove ponude.
(6) Ove opaske bile su dovoljne za užurbanu, iskričavu misao o bijegu iz razreda u bljesak kao munja.(7) Naš razred je važio za uzoran, u njemu je bilo osam odličnih učenika, a bilo je nečeg smiješnog i pikantnog u tome što smo mi, ugledna, uzorna djeca, zadivili sve nastavnike čudnim, neobičnim trikom, ukrašavajući dosadnu monotoniju školske svakodnevice blistavim bljeskom senzacije.(8) Srce mi je poskočilo od oduševljenja i tjeskobe, i iako niko nije znao do čega će naša avantura dovesti, nije bilo povratka.
- (9) Samo, ljudi, pa da cela ekipa! - upozorio nas je Vitek Noskov.
(10) Pošto sam za prvu polovinu godine dobio kontroverznu B iz hemije, da budem iskren, nije bilo razloga da bježim sa nastave, već je volja tima viša od ličnih interesa.
4. Među rečenicama 1–5 pronađite složenu rečenicu s nesjedničnom i srodničkom podređenom vezom između dijelova. Napišite broj ove ponude.
(1) Avalbek se nije sjećao svog oca koji je poginuo na frontu. (2) Prvi put ga je vidio u filmu kada je dječak imao oko pet godina.
(3) Film je bio o ratu, Avalbök je sjedio sa svojom majkom i osjećao kako se ona lecnula kada su pucali na ekranu.(4) Nije bio mnogo uplašen, a ponekad se čak, naprotiv, zabavljao kada su nacisti pali. (5) A kad su naši pali, činilo mu se da će kasnije ustati.
5. Među rečenicama 15–22 pronađite složenu rečenicu sa nesjedničkim i srodničkim koordinirajućim i podređenim vezama između dijelova. Napišite broj ove ponude.
(15) Nakon lekcije, Lisapeta je pritrčala Veri:
- (16) Verka, reći ću ti nešto, a ti ćeš umrijeti od iznenađenja! (17) Vidio sam u pošti kako je Zheka slao debele koverte!
- (18) Kome ste to poslali?
(19) Lisapeta, naravno, nije bila loša djevojka, ali kad se pojavila, odmah si poželio da se smanjiš - toliko se zezala i vrtjela.(20) Činilo se kao da je Lisapeta na više mjesta odjednom.
- (21) Sjećate li se da je u našem razredu učila Liza Rakitina koja je otišla na sjever? (22) Poslao je pisma ovoj Lizki!
VI. Generalizacija
– Koje vrste veznika u složenim rečenicama poznajete?
– Ako nema sindikata, kakva je to veza?
– Koji se znakovi interpunkcije koriste u nesjedničnim rečenicama?
Zadaća.Za OGE - ponovite sve o sinonimima, ispunite izbor zadataka na karticama, a također ispunite opcije 2 i 3; prema udžbeniku: stav 37, vježba 211
Samoanaliza lekcije
Tema lekcije “Upotreba veznika (koordinacijskih i podređenih) i nevezničkih veza u složenim rečenicama.” Ovo je druga lekcija na ovu temu.
Target : produbiti razumijevanje učenika o strukturi složenih rečenica s različitim vrstama veza.
Zadaci:
edukativni:razvijati sposobnost određivanja tipova savezničkih i nesindikalnih veza u složenoj rečenici sa različitim vrstama veza; uvježbavati vještinu postavljanja znakova interpunkcije u složenu rečenicu s različitim vrstama veza; Sav ovaj posao se radi u vezi sa revizijom za ispit.
edukativni: razvijati analitičke vještine: upoređivati, suprotstavljati, izvoditi zaključke;
edukativni:gajite ljubazna osećanja prema životinjama.
Vrsta lekcije: konsolidaciju proučenog materijala.
Oprema: upotreba materijala.
Faze lekcije su sljedeće: ponavljanje naučenog (priprema za OGE), učenje novog gradiva, provjera domaćeg zadatka, konsolidacija i provjera znanja.
Svi didaktički zadaci u fazama nastave su obavljeni.
Nastavne metode koje se koriste u nastavi: vizualizacija, rješavanje problema, diferencirano učenje, pristup usmjeren na učenika. Metode odgovaraju materijalu koji se proučava i dobijeni rezultati se mogu smatrati pozitivnim.
Danas široko korišteno sredstvo kontrole znanja je testiranje. Nakon ponavljanja gradiva učenicima se daje test kao pojačanje. Odgovarajući na testna pitanja učenici određuju vrste vezničkih i nevezničkih veza u složenim rečenicama, uče da pronalaze složene rečenice sa različitim vrstama veza u tekstu. Na taj način možete provjeriti kako se učenici snalaze u novim konceptima i kako su savladali novu temu.
Čas je tekao optimalnim tempom, dijelovi su bili logički povezani jedni s drugima. Raznolikost obrazovno-vaspitnog rada osigurava stabilnost obrazovne i kognitivne atmosfere.
Aktivnost učenika je adekvatna zahtjevima obrazovnog procesa, učenici su spremni za problematične situacije. Različiti zadaci osiguravaju da svi učenici budu zauzeti, uzimajući u obzir njihove sposobnosti.
Nesindikalni prijedlog- ovo je vrsta složene rečenice u kojoj je veza između predikativnih dijelova izražena bez sudjelovanja veznika ili srodnih riječi. Komunikacija u nesaveznoj rečenici se vrši pomoću znakova interpunkcije, intonacije i značenja, što zavisi od konteksta.
Nastavnik se razbolio, predavanje je odgođeno za sutra.
Ova rečenica ima značenje niza radnji.
Predavanje je odgođeno za sutra: učiteljica je bila bolesna.
Objašnjenje.
Nastavnik se razbolio - predavanje je odloženo za sutra.
Uzročno-posledična veza između rečenica.
Da bi se olakšala upotreba, uobičajeno je koristiti skraćenicu SBP.
Vrste složenih nesaveznih rečenica.
Najraširenija klasifikacija tipova nesaveznih rečenica zasniva se na leksičkom značenju. U skladu s tim razlikuju se sljedeći SBP:
- objašnjavajući SBP:
Na ulici se dešavalo nešto neshvatljivo: odjednom se začula nevjerovatna buka.
- SBP sa vrijednošću sekvence:
Iza oblaka je provirilo proljetno sunce i brzo je postalo toplije.
- dodatni SBP:
Odlučio je da ide na posao: morao je da ode umesto svog bolesnog partnera.
- SBP sa vrijednošću uvjeta:
Kad se vratim kući, sve ću izbaciti.
- SBP s vrijednošću razloga:
Začuo se zvuk otvaranja vrata: Vika se vratila iz škole.
- SBP sa vremenskom vrijednošću:
Sunce je izašlo i ptice su radosno cvrkutale.
- SBP sa vrijednošću mapiranja:
Vrijeme za posao je vrijeme za zabavu.
- SBP sa značenjem posljedice:
Televizor je pokvaren: došlo je do strujnog udara.
Shema za raščlanjivanje složene nesindikalne rečenice.
1. Vrsta rečenice (Složena nesavezna rečenica).
2. Broj predikativnih dijelova u SBP-u (dva, tri ili više. Istaknite gramatičke osnove).
3. Vrsta semantičke veze između dijelova složene nesindikalne rečenice.
4. Objasnite položaj odabranog znaka u rečenici.
5. Nacrtajte dijagram SBP-a.
