Zajcevljeve metode • • Nastava čitanja • Zajčeve kocke (sastavljene). Kartoteka igara i vježbi po metodici nastave čitanja N

I Glen Doman metoda, i mnoge druge.

Danas ćemo govoriti o dobro poznatoj metodi razvoja djeteta Nikolaja Zaitseva. Zaitsev metod ili učenje čitanja zasniva se na upotrebi posebnog razvojnog materijala, na određenim principima konstruisanja rada u obliku igre.

Ko je Nikolaj Aleksandrovič Zajcev? Zašto je Zajcev kreirao sopstveni metod za učenje dece da čitaju? Šta su Zajceve kocke? Koje su karakteristike Zaitsevove tehnike, kao i njene prednosti i mane? Odgovore na sva ova pitanja saznat ćete čitajući članak "Zajcevljeva metoda ili učenje čitanja". I također u članku ćete pronaći video o ovoj tehnici od samog osnivača - Nikolaja Aleksandroviča Zaitseva.

Nikolaj Aleksandrovič Zajcev je poznati inovativni učitelj iz Sankt Peterburga. Rođen 1939. godine u porodici seoskih učitelja. Kao student pete godine pedagoškog instituta, Zajcev je otišao u Indoneziju, gde je bio prevodilac, studirao indonežanski jezik i predavao ruski strancima. Ovo vrijeme je označilo početak inovativnih ideja Nikolaja Zajceva za podučavanje čitanja.

Zaitsev je tvorac poznatih kockica, zahvaljujući kojima su se pojavile nove mogućnosti u učenju djece čitanju. Nikolaj Zajcev je kreirao sopstvenu metodu kojom deca uče da čitaju dok se igraju.

Nikolaj Zajcev je osnovao i vodi Centar za nestandardne tehnologije u obrazovanju. Zaitsev je stvorio oko 25 efikasnih tehnika. Ove metode (učenje djece čitanju, ruskom, matematici; podučavanje odraslih i djece stranom jeziku i ruskom kao stranom jeziku) popularne su u mnogim zemljama zapadne Evrope, Amerike, ZND-a i Rusije.

Zajcevljev metod (učenje čitanja) zasniva se na podučavanju čitanja pomoću skladišta (koriste se Zajcevljeve kocke) u obliku zabavne igre uz pjesmu i pjevanje.

Zašto je Nikolaj Zajcev stvorio sopstvenu metodu učenja čitanja?

• Često djeca, poznavajući abecedu, ne mogu formirati slova u slogove i riječi. Pošto u abecedi postoji jedna slika po slovu. Dijete pamti i slovo i sliku. A kasnije treba da objasni zašto je reč "sok" nastala od slikovnih reči "svraka" - "čaše" - "koza". Zaitsev je došao do zaključka da za učenje čitanja nije potrebno znati naziv svakog slova pojedinačno.
• Djeci je teško čitati slogove. Uostalom, ponekad postoje slogovi koje je teško izgovoriti, na primjer, riječ "prskanje".

Skladište - šta je to?

Zajcev je smislio alternativu slovima i slogovima - skladište.

Skladište je osnova metode učenja djece čitanju po Zajcevovoj metodi.

Skladištem se može nazvati par suglasničkih i samoglasničkih slova, suglasnik i tvrdi ili meki znak ili jedno slovo. Na primjer, A-I-S-T, VO-RO-NA.

Šta su Zajceve kocke?

Zaitsevove kocke su edukativni materijal za učenje novih znanja tokom igre koristeći nekoliko sistema percepcije informacija.

Set sadrži 52 kocke, od kojih je 7 ponovljivih.

Kocke su podijeljene prema nekoliko kriterija:

• Za veličinu:

1. veliki (kocke sa tvrdim slogovima)
2. mali (kocke s mekim slogovima),

• Po sadržaju ili zvuku:

1. zlatni (kocke sa samoglasnicima),
2. Gvožđe (kocke sa prstenastim skladištima),
3. Drveni (kocke sa prigušenim skladištima),
4. drveno-zlatne (kocke za magacine sa mekim znakom)
5. gvozdeno-drvene (kocke za skladišta sa čvrstim znakom),

• Prema boji slova ispisanih na kockama:

1. samoglasnici - plavi;
2. suglasnici - plavi;
3. tvrdi i meki znakovi - zeleni.

• Jednostruke i duple kocke.
• Bijela kocka sa znakovima interpunkcije na njoj.
• Kocke se razlikuju po težini.

Zajcev je napisao skladišta na stranama kocke. Budući da se kocke razlikuju po boji, veličini i zvuku ili sadržaju, prilikom igranja s njima, povezuju se različiti kanali percepcije informacija. Djeca zaista mogu osjetiti razliku između slova. Igranje igara za učenje s blokovima pomaže pjevanje slogova uz nekoliko melodija.

Predlažem da pogledate video o metodi učenja čitanja od samog autora. Dakle, Nikolaj Zajcev je u eteru:

Koje su karakteristične karakteristike Zajcevove tehnike?

• učenje kroz igru
• Učenje zasnovano na igrici odvija se u neformalnom okruženju. Nema stolova i tišine, djeca mogu ići do stolova, kockica, pretraživati ​​i birati.
• Koristi se princip vizuelne prezentacije materijala. Kada uči koristeći Zaitsev tehniku, dijete koristi sluh, vid i dodir.
• Čas traje oko 25 minuta, ali možete igrati i manje, najvažnije je da dijete ima interes i uzbuđenje. Nastava se mora održavati redovno.
• razvojni materijal je predstavljen na jednom mjestu u obliku tablica i kocki, primjenjuje se princip od posebnog do opšteg, od opšteg do posebnog
• nastavne metode su univerzalne. Pogodni su za predškolce, školarce i odrasle.

Iz ovog članka saznali smo o karakteristikama Zaitsevove tehnike, o Zaitsevovim kockama, a također smo ispitali prednosti i nedostatke ove tehnike.

Roditelji moraju da biraju kako, kada, čemu i u kom obliku će učiti svoje dijete.

Da li koristite, jeste li koristili ili ćete koristiti ovu metodu razvoja djeteta? Kakvo je vaše iskustvo i utisci o Zajcevovoj tehnici? Treba li dijete naučiti čitati prije škole?

Pretplatite se na novosti bloga i primajte besplatno, kao i sve najzanimljivije stvari iz života bloga na svoj email!

Svi roditelji žele da im djeca budu najpametnija, najrazvijenija. Koliko su ponosni kada dijete od 3-4 godine, hodajući ulicom, savršeno čita nazive trgovina, reklame... I, počevši učiti dijete da čita, susreće se s ogromnim izborom raznih metoda . Zajceve kocke su efikasna metoda učenja djece da čitaju od najranije dobi. Ovo je jedna od onih tehnika koja je od velikog interesa za mnoge roditelje.

Ko je Nikolaj Zajcev

Roditelji Nikolaja Aleksandroviča Zajceva radili su u seoskoj školi. Nakon završetka škole, Nikolaj je radio u fabrici 2 godine, nakon čega je krenuo stopama svojih roditelja. 1958. godine upisao je Pedagoški zavod, Filološki fakultet. U svojoj petoj godini poslat je na praksu u Indoneziju, gdje radi kao prevodilac.

Upravo je taj period, kada je morao da podučava odrasle ruskom jeziku koji im nije maternji, doveo do razvoja njegove čuvene metode učenja čitanja i pisanja. Implementirajući nove tehnike, stvarajući zanimljive tablice u pokretu, pokušao je “prenijeti suštinu jezika drugima”.

Nakon što je razvio sopstvenu nastavnu metodu, mladi učitelj je odlučio da je testira u srednjim razredima opšte škole. Međutim, ovdje ga je čekao veliki neuspjeh. Učenici su znali samo da upamte pravila bez pokušaja da ih razumiju. Navikli na takvu obuku, nisu se mogli prilagoditi.

Tada je Nikolaj Aleksandrovič odlučio da svoju metodu isproba na djeci. Revidirana je metodika, sve časove je vodio na igriv način. I tu ga je čekao ogroman uspjeh. Mališanima od godinu i po i predškolcima koji su imali problema s učenjem čitanja i pisanja bilo je potrebno samo nekoliko lekcija da počnu čitati. Neke škole su počele u potpunosti da implementiraju njegov nastavni sistem, koristeći u svom radu „čudo zvona“ (kako su se zvale kocke).

Promatrajući djecu, učiteljica je došla do sljedećih zaključaka:

• Da bi naučili čitati, mališani ne moraju znati kako se zovu slova. Najčešće se u knjigama abecede slova povezuju sa slikama. Dijete pamti sliku slova i sliku koju povezuje s njim. Tada mu je veoma teško objasniti da MAČKA (slovo K), ŠKARE (slovo H), IGRAČKA (slovo I), GLJIVA (slovo G) i RODA (slovo A) sabiraju jednu reč KNJIGA.
• Čitanje slogova je vrlo teško za dijete.Čak i ako dijete nauči nazive slova bez slika, bit će mu teško razumjeti kako se slog MA formira od slova M i A. Da bi djeca razumjela princip spajanja slogova, nastavnici moraju koristiti razne trikove u svom radu. Ali u ruskom jeziku postoje riječi od jednog sloga, u kojima postoji mnogo uzastopnih suglasnika (na primjer, VSPLESK). Čitanje takvih riječi će biti veoma teško za dijete koje čita slogove.
• Čovjeku je lakše prvo naučiti pisati nego čitati. Pisanjem je shvatio pretvaranje zvukova u znakove, a čitanjem - pretvaranje znakova u zvukove. Vašoj bebi će biti mnogo lakše da nauči čitati kroz pisanje.

U sljedećem videu možete saznati zanimljive informacije o Nikolaju Zajcevu i njegovim legendarnim kockama.

Opšti principi Zajcevove tehnike

Jedinstvena vlasnička metoda Zaitseva postoji više od 20 godina. Međutim, slavni učitelj ne prestaje da ga stalno usavršava. Sada je već stvoreno mnogo različitih tehnika i igara koje nadopunjuju osnove. Koristeći ovu tehniku, možete uspješno naučiti čak i vrlo malu djecu da čitaju i pišu. Istovremeno, za predškolce od 6 godina bit će dovoljno samo nekoliko lekcija i moći ćete vidjeti da već može početi čitati.

Ova nastavna metoda nije prikladna samo za djecu koja vole tihe igre s kockicama, već i za aktivnu, nemirnu djecu. Upotreba ove tehnike pogodna je za rad sa djecom koja nagluhe, imaju vrlo slab vid i smetnje u mentalnom razvoju. Radeći s njima možete postići vrlo dobre rezultate. Dobar efekat možete vidjeti u radu sa djecom sa autizmom.

Zaitsev je u svojoj metodologiji naglasio da djetetovi kognitivni procesi moraju proći kroz sve vrste percepcije: slušnu, vizualnu, motoričku memoriju, dodir i mišljenje. U radu sa decom, nastavnik mora biti u stanju da organizuje zabavno, razigrano okruženje za učenje i da deluje kao mentor u procesu učenja.

Koristeći igre s kockicama:

• bebin rečnik će se proširiti;
• razvijaće se kompetentne vještine pisanja;
• djetetov govor će postati razumljiviji;
• mogu se ispraviti brojni logopedski problemi;
• razvijati djetetovu logiku i razmišljanje;
• naučite bebu da radi samostalno.

Oprema

Standardni set uključuje:

• 61 kom. sastavljena kartonska kocka
• 6 kom. kartonske tablice sa slogovima, slovima i drugim grafičkim znakovima
• 4 stvari. kartonske tablice B3 formata
• disk za slušanje sa pjesmama za kocke i tabele
• nastavno pomagalo koje možete koristiti kao sažetak lekcije.

Šta je skladište

Nikolaj Zajcev u svojoj tehnici nudi alternativu slogovima - koristi skladišta. Za njega je to osnovna jedinica jezika. Skladište može biti jedno slovo, kombinacija samoglasnika i suglasnika, suglasnika i tvrdog znaka, suglasnika i tvrdog znaka. Ovaj princip čitanja - skladište - osnova je Zajcevove metodologije. Ova tehnika je veoma slična bukvaru Fedota Kuzmičeva iz 19. veka i azbuci L. Tolstoja. Ove knjige su takođe koristile princip magacinske obuke.

Skladište se može odrediti tako što stavite ruku ispod brade i izgovorite riječ. Taj mišićni napor koji osjetite svojom rukom bit će skladište.

Prema njegovoj metodi, skladišta se nalaze na kockama i u tablicama. Koristio je vid, sluh i taktilne senzacije kako bi mu pomogao u učenju, jer... analitičko mišljenje, čije je formiranje potrebno prilikom čitanja, razvija se tek do 7. godine. Postavljanjem skladišta na kocke, Zajcev ih je učinio različitim po boji, zvuku i veličini. Na taj način, kada dijete uzme blokove, aktiviraju se različiti kanali percepcije.

Opis tehnike

Nastavu treba održavati samo na igriv način. Deca ne bi trebalo da sede na jednom mestu, treba da se kreću, skaču, plešu i pevaju. Svi pokreti u lekciji odvijaju se u igri sa kockama.

Kocke mogu biti različite veličine. Velike kocke solidnim zvukom prikazuju skladišta. Na malim kockama - sa mekim zvukom. Mogu biti jednokrevetne ili dvostruke. Na duplim kockama nalaze se suglasnici koji se ne kombinuju sa svim samoglasnicima (zha-zhu-zhi).

Zvučnost skladišta je označena metalom, a tupost drvom.

Zlato - samoglasnici. Tvrdi znak je prikazan na željezno-drvenim kockama, meki - na drvenim-zlatnim kockama. Bijela kocka sadrži znakove interpunkcije. Izbor boja za slova se razlikuje od školskog. Ovdje se plava boja koristi za označavanje samoglasnika, suglasnici su označeni plavom bojom, a tvrdi i meki znakovi se koriste zelenom bojom. Ovo razlika od školske plave, crvene i zelene boje, prema Zajcevu, pomaže djeci da počnu tečno čitati.

Punjenje kockica je takođe različito.

Kocke 52 kom. u setu, pored njih ima još 7 ponavljača. Ukupno, kocke prikazuju 200 skladišta.

Setovi mogu biti različiti:

• može se ponuditi raspored za samostalno lijepljenje kocki;
• možda već sastavljena;
• sa plastičnom podlogom.

Samostalno lijepljenje kocki će oduzeti dosta vremena. Potrebno ih je dodatno ojačati iznutra. To se može učiniti pomoću kartonske kocke iste veličine. Nakon lijepljenja, bolje ga je pokriti gumicama, to je neophodno kako se vaša kocka ne bi raspala dok se suši. Za bolju zaštitu, prekrijte svaku kocku filmom ili laminirajte rasklopljenu kocku. Ako odaberete ovu verziju kocki, bolje je napraviti kopiju svakog skeniranja. Na ovaj način, tokom igre ćete sigurno imati dovoljno skladišta za pisanje riječi.

Stolove treba okačiti dosta visoko. Ovo pomaže u prevenciji skolioze i oštećenja vida. Ako radite samo sa svojim djetetom, onda je bolje odrediti visinu bebinom podignutom rukom. Trebalo bi da dodiruje gornju ivicu stola. Biće zgodno okačiti stolove u uglovima sobe, tako da će bebi biti zgodnije da traži potrebna skladišta. Stolovi se također mogu umotati u foliju kako bi im se produžio vijek trajanja. Korištenje tablica jednako je važno kao i igranje kockicama.

Prema metodi Nikolaja Aleksandroviča, sva skladišta na kockama moraju biti opjevana. Smatra da je efekat toga mnogo bolji, a i da je detetu zanimljivije da uči uz muziku, što pomaže da se usađuje interesovanje za učenje.

Omogućite svom djetetu sve kockice za igru ​​odjednom. Ovaj udžbenik mu nikada ne treba oduzeti. Moraju uvijek biti u njegovom vidnom polju. Pustite bebu da ih upozna i pažljivo ih pogledajte.

Zamolite ga da odabere onu kocku koja ga najviše zanima. Skladišta ispisana na njegovim rubovima moraju biti prikazana pjevanjem. Tražite da nađete veliku kocku, zatim malu, željezo, drvo, zlato. Dijete mora razumjeti da su sve kocke različite veličine i zvuka.

Nakon što savlada ove informacije, upoznajte ga sa tabelama slogova. Otpjevajte jednu od kolona tablice i zamolite dijete da donese kocku sa istim naborima. Pjevajte umjetnički, pokazujući vašem djetetu kakvi glasovi mogu biti: glasni ili tupi, mali ili veliki. Možete čak koristiti i odgovarajuće pokrete. Nema potrebe da tražite od djeteta da vam otpjeva riječi. Kada bude spreman za to, počeće da peva sa vama i sam.

Naučite svoje dijete da piše pomoću kockica ili pokazivača. Pjevajući riječi i pokazujući ih na stolu, beba će početi da razumije kako se riječi sastavljaju. Možete naučiti svoje dijete pisati i igrati igre na otvorenom u isto vrijeme. Zamolite ga da napiše imena voljenih na različitim krajevima sobe. Sada pustite dijete da trči u posjetu voljenima.

Još jednom, napominjemo da sve časove treba održavati samo na igriv način. Dijete ne smije sjediti na jednom mjestu, dajte mu potpunu slobodu kretanja. Svako dijete je individualno. On ništa ne duguje na času. Pustite bebu da se razvija najbolje što može, nemojte požurivati ​​stvari. Ne pretvarajte igru ​​u prisilnu aktivnost. Naravno, bolje je učiti svaki dan, makar malo, ali ako vaše dijete danas nije raspoloženo za učenje, onda je bolje da to odložite nego da ga tjerate. Možete igrati i ujutru i uveče. Fokusirajte se na raspoloženje vaše bebe.

Odaberite igrice u kojima će vaše dijete najviše uživati. Ako ste nemirni, bolje je koristiti igre na otvorenom u nastavi. Ako vaša beba više voli mirne igre, Ako provodite dugo vremena sastavljajući zagonetke, onda koristite igre koje ne uključuju aktivnost tokom časa.

Ako beba voli da gradi, onda ga pozovite da od kockica gradi imenovane lokomotive, kule sa magacinima, puteve, kuće.

Za glavne točke u vezi poučavanja djece pogledajte sljedeći video.

U kojoj dobi možete početi učiti i koje igre igrati?

Svoju bebu možete upoznati sa blokovima skoro od rođenja. Imajte na umu da u ovom uzrastu dijete još nije sposobno za učenje. Do šestog mjeseca djetetov razvoj teče veoma brzim tempom. Sada nema potrebe da ga dodatno opterećujete. Kocke se mogu koristiti kao zvečka, samo povremeno pokazujući mu skladište ili riječ. Ne pokušavajte da vidite nikakve rezultate u ovom periodu, nemojte ih očekivati ​​od djeteta. Sada ćete uz njihovu pomoć samo pripremiti dijete za učenje koje ga čeka.

Nakon 6 mjeseci dijete više nije zainteresirano za igranje kockicama poput zvečke. Sada možete početi pjevati skladišta. Dok dijete ne napuni godinu dana, nastavite pokazivati ​​kocke, skladišta i jednostavne riječi. Pustite bebu da se uvuče među njih. Možete pokušati da ga zamolite da vam da kocku sa određenim skladištem. Ostavite nabore na predmetima čija ste imena izmislili i tokom dana ih pokažite i pjevajte svojoj bebi.

Što je dijete starije, to su mu igrice teže. Jednogodišnja beba, zajedno sa igrama koje su bile ranije, već može povećati nivo težine nudeći nove. Uzmite stvari postepeno. Možete koristiti priručnik N. Zaitseva „Pisanje. Čitanje. Account”, koji nudi mnogo zabavnih igara, ili možete smisliti svoju. Iskoristite djetetovu maštu, pitajte ga koje igrice želi da igra.

Igraj Zoo. Neka dijete postavlja razne životinje po zoološkom vrtu, izmišljajući njihova imena iz skladišta. U „Prodavnici“ može da rasporedi robu na police. Kada idete na “Putovanje”, svakako morate spakovati kofer. Pustite ga da igra ulogu kuvara, stavljajući u šerpu nazive sastojaka potrebnih za pripremu supe ili njegovog omiljenog jela.

Pozovite svoje dijete da igra igru ​​“Ko može najviše imenovati?” Imenujte riječi koje počinju datom riječi. Ovu igru ​​možete napraviti tematskom.

Stavite kocke ispred njega, iz skladišta na njima bi trebalo biti moguće formirati njegovo ime. Pustite dete da pokuša da to uradi samo. Sljedeći put zakomplikujte zadatak, mora sam pronaći odgovarajuća skladišta. Pustite ga da sastavi riječi iz kockica, a zatim potraži ta skladišta u tabeli, pokazujući pokazivačem na traženo skladište.

Dijete će se sa velikim zadovoljstvom igrati igricama koje zajedno smislite, jer su mu one mnogo zabavnije od onih koje je predložio autor. Ove igre će biti upravo one koje voli, osmišljene imajući na umu njegove interese.

Prednosti i mane tehnike

Kao i svaka moderna metoda, učenje čitanja pomoću Zajcevovih kockica ima svoje prednosti i nedostatke. Pogledajmo izbliza.

Prednosti

• Djeca vrlo brzo uče čitati. Potrebno je vrlo malo vremena da dijete počne ovo raditi. Štaviše, što je stariji, proces učenja se odvija brže. Prema rečima samog autora, čak i deca koja su tek napunila 4 godine mogu sama da počnu da čitaju nakon samo 4 časa. Naravno, ovo se ne odnosi na svu djecu. U prosjeku, djeci od 3-4 godine potrebno je šest mjeseci za učenje, starijem predškolcu 10-12 časova, djetetu od 6-7 godina trebat će sedmica.
• Zaitsev metod podučavanja nije vezan ni za jedno određeno doba. Možete početi vježbati kada vaše dijete napuni 6 mjeseci, ili ga možete koristiti za učenike prvog razreda.
• Zvukovi koje proizvode kocke, različiti po tembru, visini i jačini, doprinijet će razvoju sluha, pamćenja, savršeno će razviti osjećaj za ritam.
• Kao rezultat igre s blokovima, djetetova fina motorika se aktivno razvija,što je veoma važno za razvoj inteligencije.
• Učenje se odvija tempom koji dozvoljavaju djetetove sposobnosti. Sve je veoma individualno. Niko ne žuri i ne gura momke, niko im ne govori da su nešto dužni.
• Savladavanje tehnike neće biti teško. Može se uspješno koristiti kod kuće.
• Djeca odmah uče pravilno pisati. Na kockama ne postoje skladišta koja su nemoguća na ruskom jeziku (npr. CHYA, ZHY).
• Nastavna metoda Zaitsev promoviše prevenciju, očuvanje i unapređenje zdravlja. Dok se igra, dijete trenira očne mišiće. Ovo pomaže očuvanju vida. Njegovo očuvanje je olakšano postavljanjem velikog teksta na stolove na različitim mjestima, te jarkom bojom kockica, koja ne iritira oči.

Pomagala u igri, postavljena u skladu sa zahtjevima metodike na odgovarajućoj visini i na različitim mjestima, služe kao odlična prevencija lošeg držanja tijela, fizičke neaktivnosti i preopterećenosti didaktike tokom nastave.

Općenito, ova metoda igre u nastavi čitanja uspješno pomaže u razvoju sveobuhvatno razvijene harmonične ličnosti.

• Metoda je izgrađena na principima pedagogije saradnje,što vam omogućava da izbjegnete sukobe između djece, roditelja i nastavnika.
• Djeca se igraju sama. Ovo savršeno razvija nezavisnost i samoorganizaciju. Čak i kratke lekcije su dovoljne za uspješno učenje. Neprestano igranje s njima i njihovo držanje neprimjetnim po principu “usput” će dati odlične rezultate učenja.
• Tehnika je vrlo jednostavna, sistematizovana i vizuelna.
• Dijete ne mora naučiti kako da kombinuje slova u slogove, predaje gotove magacine, što doprinosi sposobnosti tečnog i bez zadrške čitanja.

Nedostaci

Unatoč ogromnom broju prednosti pri odabiru ove metode učenja, možete naići na niz problema.

• Učitelji, defektolozi i logopedi kažu da, kada uče riječi bez razumijevanja kako se spajaju slova, djeci često nedostaju završeci riječi. Problemi mogu nastati prilikom dijeljenja riječi na slogove i raščlanjivanja riječi po sastavu.
• Boja zvukova je drugačija od one školske(plava, plava, zelena umjesto plava, zelena, crvena) stvaraju probleme učeniku u fonemskoj analizi riječi. Ponovno podučavanje djece je teže nego podučavanje od nule.
• Visoka cijena beneficija. Mnogo muke kada sami lijepite kocke.
• Određene poteškoće nastaju pri odabiru pravopisa slova E i E. Kocke imaju skladišta kao što su BE, VE. Na ruskom se mogu naći vrlo rijetko. Morat ćemo stalno zaustavljati djetetovu želju da napiše slovo E u riječima gdje iza tvrdog suglasnika čujemo E, ali moramo napisati E (na primjer, riječ TENIS).
• Upotreba tehnike će biti efikasnija kod djece čija je desna hemisfera mozga razvijenija. Imaju razvijenije maštovito mišljenje.
• Djeca mogu imati poteškoća da izoluju odvojeni zvuk od riječi,šta će uticati na pisanje.
• Ova metoda nastave je praktično ne razvija kreativne sposobnosti djece.

Poređenje sa Chaplygin kockama

Evgenij Čapligin stvorio je svoju tehniku ​​zasnovanu na Zajcevovoj tehnici. Međutim, njegov način podučavanja je jedinstven i patentiran. Set Čapliginovih kocki sadrži: 10 pojedinačnih kocki sa slovima i 10 duplih kockica koje formiraju blokove, uputstvo za upotrebu. Kocke u blokovima rotiraju oko svoje ose, formirajući skladišta.

Pogledajmo glavne razlike između metoda.

• Chaplygin kocke su lakše za korištenje.
• U Chaplyginovom metodu nema memorisanja skladišta, kao kod Zajceva. Koristi slova i slogove. Djeci je lakše razumjeti kako tvore riječi.
• Chaplygin kocke ne zahtijevaju mnogo prostora za pohranu.
• Zajcevove kocke su napravljene od papira ili plastike, dok su Čapliginove kocke napravljene od drveta.
• Kupovina Chaplygin kocke je mnogo jeftinija od kupovine Zaitsev kocke.
• Zajcevova metoda promoviše najveći razvoj djece. Učeći iz njega, dijete se upoznaje sa tvrdim i mekim suglasnicima, zvučnim i bezvučnim.
• Zaitsev u svojoj metodologiji koristi napjeve i tabele kako bi djeca bolje asimilirala materijal.
• Na Zajcevovim kockama postoje 52 skladišta, ali samo 32 se mogu napraviti od Čapliginovih kockica.

Svi roditelji žele da njihova djeca budu uspješna u odrasloj dobi. A to u velikoj mjeri ovisi o kvaliteti obrazovanja. Dva su načina da postignete svoj cilj: upišite dijete u školu ranog razvoja i sačekajte jesen kada postane čudo od djeteta ili sami počnite učiti sa svojim djetetom. Posljednja opcija je najpoželjnija. Štoviše, postoje prednosti koje savršeno pomažu u suočavanju s djetetovim obrazovanjem u ranoj dobi. Govorimo o časovima kocke i drugim Zaitsev tehnikama.

Suština Zajcevovih metoda

Već više od 20 godina metode inovatorskog učitelja iz Sankt Peterburga Nikolaja Aleksandroviča Zajceva koriste se u praksi za učenje djece da čitaju, pišu i broje.

Kada početi prakticirati metodu

Ovo je zanimljivo. Svetac, arhiepiskop Cezareje Kapadokijske, crkveni pisac i teolog, rekao je: „Prisilno učenje ne može biti čvrsto, ali ono što uđe s radošću i vedrinom čvrsto tone u duše onih koji slušaju.

S djecom možete raditi već od 2-3 godine, ali, naravno, treba uzeti u obzir individualne razvojne karakteristike djeteta, od kojih je glavna radoznalost, i to:

Za svako dijete ove manifestacije postaju očigledne u različitim uzrastima, pa roditelji moraju, da tako kažem, iskoristiti trenutak.

Principi nastavnih tehnika prema Zajcevu

Osnova metodologije za djecu je N.A. Zaitsev je preuzeo psihološke i pedagoške karakteristike razvoja predškolske djece i prilagodio principe njihovog obrazovanja osnovnim aspektima ciljeva obrazovanja općenito:

Zahvaljujući tabelama, dijete može modelirati i sistematizovati određene situacije učenja. Vizuelna pomagala djeluju kao posrednik između objekta i subjekta učenja, pomažući da se:

Koje rezultate možete postići?

Za nastavu je dovoljno izdvojiti oko 1 sat 2-3 puta sedmično. A onda ćete za šest mjeseci vidjeti:

Ne treba zaboraviti da opći fokus vježbi svih metoda doprinosi razvoju logičkog mišljenja, a brojni zadaci pomažu u rješavanju logopedskih problema kod djeteta.

Prednosti i nedostaci proučavanja Zajcevovih tehnika

Od svih postojećih metoda, Zajcevov priručnik za podučavanje čitanja posebno je žestoko raspravljan. To je zbog činjenice da, u pravilu, djetetova nastavna metoda počinje lekcijom o Zaitsevovim kockama. Ali pokušajmo istaknuti prednosti koje se odnose na sve prednosti:

Što se tiče metodoloških nedostataka priručnika, oni uključuju sljedeće:

Recenzije stručnjaka

Vjerujem da je korištenje modela i tabela u podučavanju koherentnosti iskaza poboljšalo kompoziciju deskriptivnih i narativnih priča, razvilo sposobnost korištenja preciznih i figurativnih riječi... Kada pišete kockama, zgodno je istaknuti šok strukturu .

Verigo Oksana, učiteljica, vrtić br. 21, Brest, Bjelorusijahttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.verigo

Problem organiziranja predmetno-prostornog okruženja u grupama riješen je zahvaljujući Zajcevovim jedinstvenim priručnicima i igrama (tablice, kocke, 240 slika). Sve pogodnosti pomažu djetetu da se razvija, uči, igra se i, što je najvažnije, KREĆE se.

Shchegolikhina Tatyana Predškolska obrazovna ustanova br. 7, Bor, oblast Nižnji Novgorodhttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.scheg

Ko može da podučava sistem Nikolaja Zajceva?

Praktične roditelje će vjerovatno zanimati koliko je dugotrajna korist. Pa, uz pravilnu upotrebu, više od jedne generacije djece može odrasti na ovoj edukativnoj igrački.

Uslovi za učenje kod kuće

Da bi rad po Zajcevovim metodama bio uspješan, lekcije se moraju izvoditi pod određenim uvjetima. Prije svega, morate se pridržavati principa jasnoće: stolovi sa slovima, brojevima i skladištima trebaju biti obješeni po cijeloj kući kako bi beba imala „efekat prisutnosti“ gdje god se nalazila. Jedna značajna nijansa: ako je vaš mališan nizak, onda ima smisla objesiti stolove u uglove prostorija, presavijajući ih na pola, kako bi malom učeniku bilo zgodno doći do željenog skladišta ili broja.

Šta su kompleti?

Set za čitanje

Set za učenje čitanja tehnikom Zaitsev uključuje same kocke. Dostupne su u 5 boja:

Zvučna i tiha skladišta, pored različitih boja, imaju i različite zvukove: sivo - „gvozdeno“, i „smeđe“ – drveno. Dakle, korist utiče na djetetovu vizualnu i slušnu percepciju. Pored kockica, set uključuje:

Set "Kaligrafija"

Za učenje kaligrafije, komplet sadrži sljedeće:

Math set

Komplet engleskog jezika

Priručnik za učenje engleskog jezika uključuje:

Set ruskog jezika

Riječ je o 45 kartica koje sistematiziraju pravila pisanja riječi na ruskom jeziku, koje su predstavljene u obliku tabela. Priručnik sadrži dva formata u jednom kompletu: A4 za individualni rad i A2 za preglednost pri radu sa grupom djece ili za stvaranje “efekta prisutnosti” kod kuće.

Opći razvojni paket

Ovaj priručnik se zove “Svaki lovac želi znati gdje fazan sjedi”. Uz njegovu pomoć dijete uči da broji od 1 do 12, razlikuje 12 boja i stječe osnovne vještine čitanja. Kao edukativni materijal, Zaitsev nudi kocke, na čijim rubovima su otisnuti koncepti koji se proučavaju.

Kako napraviti Zaitsevove kocke i stolove vlastitim rukama

Jedan od nedostataka prednosti, kao što je gore navedeno, je prilično visoka cijena. Ali ako obratite pažnju na etičko pitanje, odnosno poštivanje autorskih prava, onda se takve kocke, kao i tablice za njih, mogu napraviti samostalno. Za izradu jednakostraničnih geometrijskih figura, priručnik se može koristiti:

Inače, bolje je napraviti veličinu kocki standardnom (50 mm x 50 mm i 60 mm x 60 mm), jer ćete u suprotnom morati prilagoditi tabele na "neformat", što će zahtijevati puno vremena i tacnih kalkulacija.

Nakon što su kocke spremne, potrebno ih je zalijepiti:

Ili obojite akrilnom bojom. Imajte na umu da je bolje ne koristiti gvaš, jer razmazuje ruke. Nakon toga, na kocke se stavlja slika slova, simbola ili znaka interpunkcije u veličini u kojoj su predstavljene u originalnom setu (vidi izgled).

Za štampanje tabela koristite običan papir za štampač odgovarajuće veličine, težine 80.

Primjena tehnike na djelu

Najbolji način da se shvati suština metoda N.A. Zaitseva je, naravno, da ih rastavite vlastitim rukama i vlastitim očima ispitate set priručnika. Ali čak i u teoriji, neke stvari postaju očigledne.

Šema rada sa kompletom "Čitanje": upute korak po korak

Nakon što postanete ponosni vlasnik seta „Čitanje“, potrebno je da dosljedno gradite sistem za rad s njim. Ovdje su upute korak po korak.

Igre za djecu ranog predškolskog uzrasta

Optimalna dob za učenje čitanja, kao što je već spomenuto, je 2-3 godine. Međutim, N.A. Zaitsev tvrdi da ništa ne sprečava roditelje da ranije rade sa svojom decom:

I u bilo kojoj fazi treninga, ne zaboravljamo na pjevanje. Možete pevati skladišta paralelno sa radom na stolu ili prilikom drugih zadataka sa kockama.

Video: učenje čitanja po Zaitsev metodi

Kako predavati matematiku: metoda „Prebrojavanja“.

Savladavanjem brojanja potrebno je započeti učenje osnova matematike. U tu svrhu koristi se tehnika „brojanja“. To su kartice s brojevima do 100, koje se sastoje od 2 reda po 5 kolona, ​​gdje je broj zasjenjena ćelija. Da biste proučavali desetice, potrebne su vam 2 kartice na kojima zasjenjene ćelije predstavljaju broj desetica i jedinica: na lijevoj strani su desetice, na desnoj strani su jedinice. Matematičke tabele su okačene u visini očiju malog učenika, a nakon učenja novih brojeva, „banka“ tabela se popunjava, formirajući „voz“ koji pokazuje redosled brojeva i njihov sastav. Nakon proučavanja prvih deset N.A. Zajcev predlaže da se pređe na jednostavne aritmetičke operacije, kada dete, da bi sabralo ili oduzelo, samo treba da se pomeri preko stola udesno ili ulevo da dobije odgovor.

Video: podučavanje matematike metodom Zaitsev

Kako naučiti ruski

Ovaj priručnik uključuje uvježbavanje vještina čitanja, ali uz mnemoničko pamćenje pravila ruskog jezika. Shodno tome, savladavanje priručnika pretpostavlja da vaše dijete već dobro čita i da već ide u školu. Dakle, tabele grupišu pravila za pisanje prefiksa (na primjer, čime počinje riječ - bezglasno - tu se prefiks završava), pravila čitanja (na primjer, tvrdi ili tihi sibilant na kraju riječi ili u sredina), različite opcije deklinacije pridjeva, poteškoće u pisanju padežnih završetaka imenica itd. Na taj način djeca brzo uče ponekad nerazumljiva pravila ruskog jezika i pamte nijanse pravopisa.

Video: kako koristiti priručnik „Ruski jezik za sve“ sa predškolcima

Obuka engleskog jezika

Što se tiče podučavanja stranog jezika po Zaitsev metodi, kritike o ovom pristupu su vrlo mješovite. Činjenica je da autor predlaže pamćenje obrazaca građenja rečenica, a to ne omogućava provođenje misaonih procesa kroz govor. Drugim riječima, djeca pamte određene riječi, određene rečenice, a ne jezičke obrasce. To je prije svega zbog nedostatka primjene stečenih vještina u nepripremljenom situacionom govoru. U međuvremenu, nastava se, kao iu prethodnim metodama, odvija na igriv način i pogodna je za djecu od 3-4 godine. Rad se sastoji od upoznavanja sa stranim riječima predstavljenim na plohama kocke, a zatim sastavljanja rečenica od njih koristeći uzorke podataka u tabelama. Djeca sastavljaju izjavne i upitne rečenice različitih tipova (posebna pitanja, opšta i alternativna).

Video: pravljenje rečenica na engleskom koristeći Zajcevljeve kocke

Možete učiti prema metodi Nikolaja Zaitseva ne samo u dječjem razvojnom centru, već i kod kuće. Kupite priručnike, tabele, dugi pokazivač i same kocke. Poceti?

Kao što ste možda pretpostavili, ova tehnika se razlikuje od uobičajenih za apsolutno sve. Osim što ovdje uče i pisati pisma. Ali ne odmah u sveskama za predškolce ili u kariranim sveskama. Bebin nervni sistem još nije spreman za sitno pisanje, teško je za prste. Ali prema priručniku “Pišem lijepo” sve se odvija lakše, dijete ne kvari vid i držanje, jer se priručnik sastoji od 46 kartica, gdje su slova podijeljena na elemente i napisana krupno.

Možete vježbati pisanje i štampanim i velikim slovima, a tu su i brojevi. A ko je rekao da ovo morate da radite za stolom? Pričvrstite ga magnetom za ploču - i prstom precrtajte slovo po dijelovima, a zatim cijelo slovo i odmah ga napišite kredom na ploču! Mnogi ljudi vole da rade na podu - lako je promijeniti položaj. A kada sva slova savladate, možete preći na pisanje u sveske sa velikim karikama. I do 4,5 godine, bolje je ostati duže na velikim i praktičnim karticama.

Hteo bih da kažem i nešto o deci sa posebnim potrebama. Njihove majke i očevi će vjerovatno biti zainteresovani da znaju da ova tehnika njihovoj bebi pristaje kao nijedna druga. A zaostajanje u razvoju ga uopće neće spriječiti da nauči čitati i pisati. Istovremeno će se smanjiti i zaostajanje u razvoju: dijete će početi bolje govoriti, brže misliti i naučiti se koncentrirati. Samo vam nije potreban jednostavan učitelj, već specijalista - na primjer, logoped, logoped ili psiholog.

Paralelni rad na izgovoru zvuka uvijek donosi zadivljujuće rezultate. Uz pomoć kockica možete svestrano razviti svoje dijete. Samo će trebati još malo vremena. Ali odmah – doživotna ljubav prema čitanju je zagarantovana!

Mnogo je prednosti školovanja kod kuće. Jedna od njih je da vaše dijete, čak i sa prehladom i curi iz nosa, neće biti suspendovano sa nastave, što znači da će njegova efikasnost biti veća. Međutim, na vama je i velika odgovornost za konačni rezultat. Ako beba ne nauči čitati nakon 6-7 mjeseci i odbije da uči, nećete moći izraziti svoje pritužbe učitelju. Sve žalbe su na vas!

Ali postoje situacije kada jednostavno nemate izbora osim da sami radite sa svojim djetetom. Čak i ako vaša beba još nema 3 godine ili je često bolesna, sasvim ste sposobni da je naučite da čita i piše samostalno. Ovo ćemo raditi samo po svim pravilima!

Igre i vježbe za djecu od 3-4 godine

Gdje početi učiti? Nadamo se da imate mjesto na zidu za stolove: oni su prilično veliki. Nakon što ste sakupili kocke (a to će vam trebati 1,5-2 sata), stavite ih na gomilu na stolu ispod stolova. Ako zaista imate problem sa prostorom u stanu, stavite kocke u kutiju koju ćete iznositi samo za učenje. Napravite pokazivač od dugačke trake (najmanje 1,1 m). Pa, možete početi!

Pozovite svoje dijete da napravi parnu lokomotivu. Da biste to učinili, stavite lokomotivu (kočiju za igračke) i veliku zlatnu kocku sa slovom A na policu (za prvu lekciju). Recite da će svi vagoni u vozu imati slovo A, i pokažite na prvoj kocki (bilo kojoj velikoj) kako pronaći stranu sa slovom A. Stavite je pored lokomotive. Pustite dijete da sam pokuša smjestiti ostale kocke. Intervenirajte samo ako dijete ne razumije kako tražiti blokove sa slovom A.

Obavezno objasnite da se slovo A pojavljuje samo na velikim kockama. Dakle, dijete radi samo s njima, postepeno ih vizualno ističući. Kada je lokomotiva napravljena, mora krenuti, ali da bi se to uradilo, moraju se pročitati svi "vagoni": PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA, itd.

• Kako se to radi?

Pobrinite se da pogled djeteta bude usmjeren prema lokomotivi. Kažiprstom desne ruke pokažite prvu veliku zlatnu kocku i nazovite je. Pustite bebu da ponovi. Ista stvar važi i za ostale „automobile“, i prvo se prstom pređe na sledeću kocku, a tek onda se najavljuje skladište.

Umjesto prsta, možete koristiti kocku s akcentom, koja se kreće na vrhu "automobila". U narednim lekcijama za uzor su uzeta druga samoglasnička slova na velikim i malim zlatnim kockama. Ubuduće dijete samo odlučuje kojim će slovom biti „automobili” njegovog voza.

Pozovite svoje dijete da iz kockica napiše bilo koju riječ koju želi. Da biste to učinili, samo trebate pokupiti kocke koje vam se sviđaju i spojiti ih. Dok radite, nježno podsjetite dijete kako da postavlja blokove: slijeva nadesno, jedan pored drugog, „na noge, a ne na glavu“. Zatim pročitajte pisanu riječ kao i inače. Ispada, naravno, gobbledygook.

Djeca se obično zabavljaju jer je to apsurdno i pokušavaju ponoviti igru. Ohrabrite inicijativu vašeg djeteta! Ova igra pomaže da naučite djecu kako pravilno postaviti kocke i intuitivno osjetiti granice riječi (na kraju krajeva, riječ ne može biti predugačka - od 9-12 kockica). Ovo je faza pripreme za samostalno i svjesno pisanje riječi iz kocke.

To je jedan od najvažnijih u početnim fazama učenja. Recite svom djetetu da naši blokovi nisu jednostavni, svaki ima svoju pjesmu. Nekoliko kockica se „peva“ (vidi dole). Zatim pozovite svoje dijete da od ukupne mase odabere kocku koju bi željelo slušati. U budućnosti, djetetu je potreban takav slobodan izbor, jer dobija priliku da radi po svom programu, intuitivno razjašnjavajući one trenutke koji su mu potrebni.

• Kako pjevati sa kockicama?

Vaše lice je na istom nivou kao i lice bebe. Držite kocku sa obe ruke desno od usta. Opjevana strana kocke je okrenuta prema bebi, odnosno dijete vidi i strukturu na kocki i vaša usta: šta rade usne, kako radi jezik. Ovo je važno za djecu koja još uvijek slabo govore i nerazgovijetno.

Kocku treba pjevati polako, pomalo pretjerano. Ova vježba indirektno pomaže u stvaranju zvukova. Već od prve kocke, dječje usne se automatski pomiču - ponavljaju ono što čuju. Posebno obratite pažnju na djetetov pogled, koji treba da bude usmjeren samo na vas.

Videvši kako ste otpevali nekoliko blokova „po njegovom nalogu“, beba pokušava da to uradi sama. Otpjevana sekvenca je usmjerena prema njemu, odnosno dijete gleda u pjevanu sekvencu. Da biste naručili, ne samo da možete "pjevati kocku", već i pročitati skladište koje je dijete odabralo na njemu. Samo treba da pokaže prstom u pravcu koji mu se sviđa, a majka će to spremno pročitati, okrećući ga prema djetetu.

Ako vaše dijete pokušava samo napraviti zgradu od kockica, ohrabrite ga. U drugim slučajevima, gurnite bebu na ovu ideju. Po završetku izgradnje recite: „Znate, ova kula nije jednostavna, već magična. Naše kocke mogu da pevaju, a svaka kocka ima svoju pesmu. Ispostavilo se da toranj pjeva. Hajde, otpevaću ti koju kocku hoćeš.”

Dijete bira bilo koju kocku iz tornja, pjevate je na isti način kao u igrici "Koju kocku pjevati?" Zapamtite samo bebin pogled - tokom bilo koje vježbe s blokovima, mora ga fiksirati na ono što izgovarate, inače će sav posao izgubiti smisao.

U ovoj igri i kupole „govore“, odnosno oglašavate skladište na kocki koju je klinac odabrao. Ne zaboravite okarakterizirati svaku kocku koju pjevate ili čitate: „Oh, to je velika gvozdena kocka koju imaš.“ Pjevajte: "BU BO BA BE BE B." Morate da pevate veoma sporo.

Vaša beba je okrenuta prema stolu. Vi ste s njene desne strane, držeći dugi pokazivač u desnoj ruci. „Vidi, ovo je sto. Na njemu su i pjesme, iste kao i na kockicama. Otpevaću vam ove pesme, a vi pažljivo pogledajte vrh pokazivača, slušajte i pevajte ako želite.” Pobrinite se da vaše dijete pažljivo gleda u vrh pokazivača dok ga polako pomičete prema velikoj zlatnoj kocki: „Ovo je velika zlatna kocka: WOAEEY.“ Pevajte u skladu sa melodijom skale (od gornje do donje note), dok se pokazivač ne pomera nadole vrlo brzo.

Pjevajte, izgovarajući zvukove što je moguće jasnije; o tome uvelike ovisi želja bebe da pjeva uz i općenito radi sa stolom. Dobro je ako beba pokušava da peva. Kao i veliki zlatni, pjevajte i ostale kolone, pažljivo gledajući dijete i promatrajući njegovu reakciju. Ako je beba umorna, a sto još nije završeno, pokušajte da igrate na ovaj način: kada se peva velika kocka, ruke su vam podignute uvis, kada se peva mala kocka, radite čučnjeve.

I sve se pjesme razlikuju po intonaciji: velike se pjevaju nižim glasom, male na višim glasom. Ova tehnika vam omogućava da razvijete koordiniran rad analizatora: slušnog, vizualnog, motoričkog, a također pomaže bebi da prebaci pažnju s jednog na drugi.

Obično dete zaista želi da pokuša da peva prema tabeli. Ohrabrite ga na to na svaki mogući način! Prvo, pjevajte zajedno - ti i dijete. Beba stoji na stolici sa pokazivačem, a vi sa strane, lagano grleći bebu, hvatate njegovu ruku rukom. Nešto kasnije, kada dijete savlada ovu vježbu, rado će samostalno pjevati pjesme.

Bolje je pjevati tablicu u cijelosti na svakom času, ali ako je dijete jako umorno, bolje je podijeliti je na dijelove. Glavni zadatak je da ne izgubite djetetov interes za nove aktivnosti. To se može postići ako sam odabere koju će pjesmu sada pjevati, s kojom će početi danas

Beba stoji na visokoj stolici, vi ste iza njega, jednom rukom ga grlite za ramena, a drugom mu pomažete da drži pokazivač (vaša ruka hvata ruku djeteta zajedno sa pokazivačem). Zajedno odlučite koju ćete riječ napisati. Bolje je početi od imena djeteta, pa preći na prezime, imena mame, tate, igračke, crtiće itd.

Ako odlučite da napišete ime, na primjer Stjopa, onda jasno izgovorite prvu riječ: S, tek nakon toga usmjerite djetetovu ruku sa pokazivačem na kolonu SU SO SA SE SY S na slovo S. Isto i sa riječju TE: stupac TYU TE TY TI TY, kvadrat TE; PA: PU PO PA PE PU P, kvadratni PA. Svako skladište se oglašava i zatim prikazuje (skoro odmah - nakon 1-2 sekunde).

Nakon što napišete riječ prvi put, obavezno je napišite i drugi put, bržim tempom. Preporučljivo je da bebina ruka ne mlitava, ali i da vodi pokazivač. U narednim časovima dijete će samo napisati svoje ime.

• Igra "Ručak"

Pozovite svoje dijete da “skuva večeru”. Odnosno, napišite riječi iz kockica koje predstavljaju različita jela. Vaše dijete može dobro zapamtiti riječi kao što su "supa", "kompot", "tjestenina". Zajedno sa bebom stavite potrebne kocke na policu. A onda “pojedi” ručak, odnosno pročitaj svaku riječ. Iste riječi možete napisati pomoću pokazivača na stolu ako vaša beba želi "suplemente".

• Igra "Zoološki vrt"

Neka dijete imenuje životinje kojih se sjeća i na policu napiše ove riječi u kockama. Ako je teško odmah zapamtiti, stavite figurice životinja na policu. Po želji dijete ispisuje iste riječi pomoću pokazivača na stolu (zajedno s vama, naravno).

Igre za djecu od 4-6 godina

Sve igre za trogodišnjake prikladne su i za stariju djecu, ali se dodaju i nove, složenije. Sada ne zaboravite na interpunkcijsku kocku. Za svaku napisanu riječ iz kockica stavite kocku s akcentom. Imena i prezimena ćemo pisati velikim slovom, za šta ćemo na prvu kocku staviti ZB.

A sada, nakon 2-3 sedmice treninga, prstom i markerom počet ćemo crtati slova na laminiranim karticama iz priručnika “Pišem lijepo”. Dakle, nakon igranja igara za trogodišnjake sa vašim djetetom, počinjemo savladavati nove ponavljajući na svakom času vježbe „Pisanje riječi sa stola“ i „Pjevanje sa stola“.

Zadajte svom djetetu zagonetke. On pogađa, a ti odgovor napišeš kockama. Na primjer, ova zagonetka: "Ko je naopako iznad nas?" Ako ne možete pogoditi, napišite odgovor na papir. Ali nemojte mu čitati riječ: pustite bebu da se napuhne i pokušajte samostalno pročitati riječ "letjeti".

Objasnite: „Sve kocke imaju braću: velike imaju male, mlađe, a mlađe velike, starije. Vidite, svi su izgubljeni među nama, leže na jednoj hrpi. Hajde da pronađemo stariju i mlađu braću i spojimo ih.” Uzimate prvu kocku (XY SE XYY XYY), stavite je na policu sa XY stranom i tražite da pronađete istog brata, ali starijeg: SU SO SA SE SY S (ponoviti nekoliko puta).

Vidjet ćete, vaša beba će to bez poteškoća pronaći i staviti na SA stranu. Ispalo je SYA-SA. Čitamo, drago nam je što su braća pronađena, onda tražimo još 5-6 parova. Kada svi parovi budu na polici, pročitajte ih ponovo.

Pozovite svoje dijete da napiše svoje ime (ili bilo koje drugo) iz kockica. Riječ je napisana kockicama, a zatim pozivate bebu da se okrene. U ovom trenutku preuredite i uvrnite kocke u riječi tako da postane neprepoznatljiva. Pustite dete da pokuša da rekonstruiše ono što je napisalo, oslanjajući se na već poznatu vizuelnu sliku svog imena, koju ste napisali više puta. Zatim se igrajte s tuđim imenima i prezimenima. Nazivi su prikladniji jer su obično kraći i lakši za obnavljanje.

U budućnosti, igra se može igrati bilo kojim riječima. Glavno pravilo je da se kocke ne miješaju previše. U početku je dovoljno preurediti dvije kocke, a u drugoj lekciji dodati okretanje kocke, u trećoj i sljedećim zamijeniti sve kocke, okrenuti dvije i još malo ih razdvojiti. Ako se vaše dijete ne može nositi i uznemireno je zbog toga, pomozite mu.

Tajanstvenim tonom recite djetetu da ste smislili jednu zanimljivu riječ, ali koju nećete izgovoriti. Dijete mora sam pogoditi, izlažući kocke koje će se zvati. Na primjer, pomislili ste na riječ „sto“. Recimo da se prva kocka u ovoj riječi čita kao S. Klinac, koji je već upoznat sa pronalaženjem kocki iz opće mase, pokušava pronaći kocku, oslanjajući se samo na svoje pamćenje.

Ako kocke nema nigdje, nazovite njene pune karakteristike: „Velika je drvena, SU SO SA SE SY S“ i pokažite odgovarajuću kolonu na stolu na 3 sekunde. Kada su sve kocke postavljene, zamolite ih da pročitaju riječ i pogode šta imate na umu. Ako vaše dijete to još nije pogodilo, pročitajte riječ s njim.

Dijete sjedi na stolici ispred vas i stolu sa kockicama. Pored vas na drugom stolu ili stolici je 4-5 različitih predmeta ili igračaka (lopta, makaze, knjiga, lutka, ogledalo). Dijete imenuje predmete, a vrlo je važno da se dogovorite oko naziva riječi: ne lopta, već lopta, ne knjiga, već knjiga.

Ponudite da pogodite koju ćete od ovih riječi sada napisati. Položite riječ s kockama ispred djeteta. On čita riječ (ne zaboravite pomicati prstom po kocki), zatim uzima odgovarajući predmet i stavlja ga blizu sebe. Na kraju igre prebrojite koliko je predmeta beba osvojila. U budućnosti će se broj stavki na stolu povećati na 8-10.

Ovo je pisanje riječi iz kockica prema modelu koji služi kao slika. Dijete gleda riječi na slici i piše iste riječi koristeći kocke. Ova vježba odlično razvija vizualnu percepciju i priprema šestogodišnjake za rad na prepisivanju zadataka.

Svaki roditelj sanja da će njegovo dijete biti pametno, razvijeno i ići u školu, znajući čitati i pisati barem na svom maternjem jeziku. Zato su razni sistemi sada na vrhuncu popularnosti, na primjer Zaitsevova tehnika, koja vam omogućava da postignete dobre rezultate dok vježbate kod kuće. Pozivamo vas da se detaljnije upoznate s ovom tehnikom, saznate njene prednosti i nedostatke.

Pripovijetka

Sam Nikolaj Aleksandrovič Zajcev rođen je u porodici seoskih učitelja, diplomirao je na filološkom odseku pedagoškog instituta i specijalizirao se za podučavanje ruskog jezika strancima. Zanimljivo je da je stažirao u Indoneziji, gdje je lokalno stanovništvo učio čitati i pisati na ruskom. Već tada se zainteresovao za stvaranje jedinstvenog sistema koji bi proces učenja učinio jednostavnijim i dostupnijim ne samo odraslima, već i djeci.

Zaitsev se dugi niz godina bavio podučavanjem dok se konačno nije odlučio za svoja interesovanja - cilj mu je bio kreiranje obrazovnih programa za djecu. Istraživač je skrenuo pažnju na nedostatke klasične metode i predložio svoje rješenje za njih.

Sami Zajcevovi problemi i inovacije predstavljeni su u obliku tabele.

Imajte na umu da je sistem danas popularan; mnogi ga koriste za kućno školovanje.

Opis

Dokazano je da djeca predškolskog uzrasta imaju vrlo fleksibilno pamćenje, sve hvataju u hodu i mogu pamtiti ogromne tokove informacija. Upravo se ove karakteristike aktivno koriste za rano učenje. I ako su neki metodolozi, na primjer Doman, predlagali fokusiranje na pamćenje pomoću kartica, onda su drugi, posebno Nikolaj Aleksandrovič Zajcev, tražili svoje vlastite pristupe.

U svom radu koristio je koncept „skladišta“ - ovo je elementarna govorna čestica koja se sastoji od dva zvuka (samoglasnik i suglasnik) ili para „suglasnik + b/b“. Učitelj je postavio takve opcije na svoje blokove, koje su vrlo popularne među onim roditeljima koji žele naučiti svoje dijete da čita od malih nogu. Osim toga, Zaitsev je razvio i slogovne tablice koje se mogu koristiti kao vizualna pomoć.

Glavna karakteristika sistema po kojoj se razlikuje od ostalih je upotreba skladišta. Većina ljudi je naučila čitati u osnovnoj školi koristeći ovaj algoritam:

1. poznavanje slova i zvukova;
2. sastavljanje slogova od njih;
3. dodavanje cijelih riječi iz slogova.

A Zaitsev, fokusirajući se na činjenicu da pojedinačni zvukovi gotovo nikada nisu prisutni u dječjem govoru, predložio je odmah rad s posebnom jedinicom - skladištem. Smatrao je da je podjela sloga na glasove neprirodna i da otežava proces učenja. Upravo u ovoj podjeli učiteljica je uvidjela ključni razlog za poteškoće koje se javljaju kod mnoge djece koja se uče da čitaju. Klasična metoda - štetna, po njegovom mišljenju - dovodi do teškog mentalnog i emocionalnog stresa, koji, zauzvrat, može uzrokovati ozbiljnije psihičke probleme.

Najbolje godine

Metodu ranog razvoja možete koristiti počevši od 3,5-4 godine. Najvažnije je da se dijete ne umori i pokaže veliko interesovanje za obrazovni proces. Neprihvatljivo je održavati nastavu u dane kada se beba ne osjeća dobro, bolesna je ili jednostavno ne želi da uči.

Kocke se mogu koristiti i za djecu od godinu dana, ali treba shvatiti da su u tako ranoj dobi više igračka nego nastavno pomagalo. Ali oni će raditi svoj posao - dijete će u budućnosti savladati čitanje mnogo brže i produktivnije.

Kocke

Najpoznatiji rezultat Zajcevovog rada smatraju se kockama. Na njihovim rubovima ispisana su različita skladišta, uključujući i ona koja se sastoje od jednog samoglasničkog slova. Sastavljajući ih zajedno, beba može formirati riječi, a zatim rečenice. Zanimljivo je da se same kocke međusobno razlikuju po boji, veličini, čak i zvuku, zbog čega je djetetu vrlo lako saznati po čemu se gluha osoba razlikuje od osobe sa glasom.

Kompozicija kompleta je prilično zanimljiva. Ukupno ima 52 kocke, a na njihovim licima su ispisana skladišta koja se ponavljaju koja koriste mala djeca (npr. MA i MA, PA i PA). Razlikuju se na nekoliko načina:

1. Do veličine. Na malim postoje meka skladišta (poput MYA), na velikim – tvrda (MA).
2. Po boji i materijalu (gvozdene sadrže zvučne varijante, drvene - bezvučne. Samoglasnici su otisnuti na zlatnim rubovima. Gvozdeno-zlatni sadrže b, gvozdeno-drveni - b).

Šta je posebno u ovom priručniku?

1. Sam kreator je polazio od činjenice da je vodeća aktivnost za djecu igra. Stoga je bolje podučavati čitanje u tako lakom i pristupačnom obliku.
2. Najvažnija znanja dijete će steći uživajući.
3. Predstavljanje gradiva u neobičnom obliku neće umoriti dijete, ali će pobuditi njegovo iskreno zanimanje i želju za daljnjim učenjem.
4. Možete učiti i kod kuće i u vrtiću, sa jednim djetetom ili sa više njih.

Učiteljica je bila uvjerena da za uspješan proces učenja treba koristiti djetetovu vizualnu percepciju, a ne slušnu, kao što se radi u tradicionalnom sistemu nastave. Upravo je ovaj stav uzet kao osnova njegove teorije.

Principi

Tehnologija N. A. Zaitseva za podučavanje čitanja zasniva se na sljedećim ključnim principima:

1. Materijal se mora dostavljati sistematski.
2. Moramo ići ne samo od posebnog ka opštem, već i od opšteg ka posebnom.
3. Obavezno koristite jasnoću i različite kanale za predstavljanje informacija.
4. Neophodno je kreirati i koristiti jasne algoritme za prezentaciju nastavnog materijala.
5. Obavezno učinite sve što je moguće kako biste osigurali da lekcije ne naškode krhkom zdravlju bebe.

U modernim uslovima možete se igrati kockama na razne načine - na primjer, smisliti bajku i ispričati je svom djetetu. Recimo da u čarobnoj šumi žive fantastične životinje koje međusobno komuniciraju kroz pjesme. Nakon toga morate "pjevati" sve samoglasnike na kockama. Može se koristiti bilo koji motiv. Kada beba shvati ova slova, možete početi da se upoznajete sa skladištima koja sadrže suglasnike.

Struktura obuke

Hajde da pogledamo korak po korak kako možete naučiti dijete da čita u ranoj dobi koristeći Zaitsev sistem.

1. Prva lekcija je igranje kockicama po bebinim pravilima. Upoznaje se sa vizuelnim pomagalom.
2. Zatim treba poslušati kocke, razumjeti kako svaka zvuči i sistematizirati je.
3. Proučavanje veličine proizvoda, sistematizacija. U ovom koraku treba objasniti da su meki slogovi vrlo sitni, ali tvrdi slogovi su jaki, pa stoga veliki.
4. Onda počinjemo da pevamo. Prvo, zajedno sa djetetom, majka pjeva skladišta od kockica i stolova, zatim prelaze na konstruisanje pa pjevanje cijelih riječi.
5. Riječi trebate izgovarati glasno i jasno, dajući primjer djeci.

Čim se završi proučavanje kockica, treba preći na rad sa stolom: majka pomiče pokazivač, beba izgovara skladišta. Ovaj oblik promoviše brzo pamćenje. Dijete će gledati isto skladište u različitim verzijama, što će mu omogućiti da mnogo brže nauči gradivo.

rezultate

Učenje čitanja pomoću ove metode omogućava vam da postignete vrlo impresivne rezultate:

1. djeca od 3 godine savladaju teške nauke u roku od 6 mjeseci;
2. za četvorogodišnjake je dovoljno 16 časova;
3. djeca od 5 godina sve razumiju za 5-10 časova;
4. predškolci uzrasta 6 – 4-6 časova.

Stoga će beba ići u školu potpuno spremna.

Prednosti

Kao i svako drugo pedagoško otkriće, Zaitsevova metoda ima i prednosti i nedostatke. Među njegovim nesumnjivim prednostima su sljedeće:

• Učenje tokom igre donosi pravi užitak bebi. Zainteresovan je, časovi ne izazivaju dosadu.
• Aktivnosti s blokovima pomažu u razvoju finih motoričkih sposobnosti djeteta, što je samo po sebi korisno.
• Razvoj pamćenja – vizuelnog i slušnog.
• Dijete ima realnu šansu da nauči čitati mnogo ranije od svojih vršnjaka, bez zamornog trzanja i suza, i sa zadovoljstvom.
• Obuka pismenosti. Skladišta su sastavljena tako da su u skladu sa pravilima maternjeg jezika, tako da će se beba od malih nogu sjećati da SHI i ZHI treba pisati bez slova Y.
• Nema dobnih ograničenja, možete čitati u bilo kojoj dobi, najvažnije je da djetetu bude zanimljivo.

Kao što vidite, prednosti ima dosta, a one su značajne.

Nedostaci

Roditelji takođe treba da se upoznaju sa nedostacima ove tehnike.

• Kada dijete čita slog ili strukturu, ono ne razumije u potpunosti cijeli proces formiranja zasebnog zvuka. Stoga mu mogu početi nedostajati završeci prilikom čitanja, pa čak i u usmenom govoru.
• Morat ćete ponovo učiti u školi. Učitelji će, naravno, biti zadivljeni umijećem mališana, ali će ga učiti o slogovima, kako to nalaže klasični program. Osim toga, problem će se pojaviti pri obavljanju zadataka poput "podijeliti riječ na slogove". Dijete je naviklo na skladišta, pa mu nove jezičke jedinice mogu postati kamen spoticanja.
• Tehnika se u velikoj mjeri zasniva na korištenju asocijacija (boja, zvukova), tako da će u školi, gdje nema takvih savjeta, beba imati prilično teško vrijeme.
• Mnoga djeca počinju brkati slične slogove poput VE i BE. Problem je posebno uočljiv u pisanju.
• Razvoj bebinih kreativnih sposobnosti potpuno je odsutan.
• Impresivna vrijednost. Ne može svaki roditelj priuštiti željeni set.