Logopedske vježbe slovo c. Stvaranje zvuka "C": odakle početi, vježbe

| h;f;sh;sch;ts;x |

Za razvoj govora koristite vrtalice, zagonetke, prepričavanja (nastavno prepričavanje), priče, bajke. Naučite sintezu zvuka djecu s problemima u izgovoru. Nastava sa specijalistom i kompjuterskim programima pomoći će djetetu da poboljša pamćenje i pažnju. Korektivni rad sa djecom podrazumijeva prevazilaženje govornih i psihofizičkih poremećaja kod djece. Online logopedske vježbe () mogu poslužiti kao koristan alat za logopede koji rade s predškolskom djecom.

Tehnike proizvodnje zvuka S.

· Pozovite bebu da se široko osmehne, ostavljajući mali razmak između zuba, stavite jezik na donje zube i pokušajte da izgovorite pesmu vode koja teče: „S-s-s-s.”

· Uzmite laganu plastičnu loptu i napravite kapiju. Sedi za sto. Pustite bebu da se nasmiješi, stavite vrh njegovog jezika na donju usnu i, izgovarajući slovo „F“, pokušajte zabiti loptu. Pobrinite se da vaša beba ne grize usnu ili ne naduva obraze. Zvuk bi trebao izlaziti u sredini jezika.

Podešavanje zvukova [S], [Sʹ], [Z], [Zʹ].

1. KOJI MOGU BITI DEFEKTI ZVIĐANJA?

Defekti zvižduka su posebno česti kod djece. Sigmatizmi (iskrivljen izgovor zviždača) i parasigmatizmi (zamjena zvukova zvižduka drugim: šištanjem, prednjezičnim itd.) uvelike kvare djetetov govor.

Sigmatizmi mogu biti:

- labiodentalni sigmatizam: zviždanje [s], [s"] se zamjenjuju glasovima bliskim [f], [f"]: "fabaka" (pas), "funka" (sanke), "finiy" (plavi), "feno" ( sijeno); glasovi [z], [z"] – na glasove koji podsjećaju na [v], [v"]: "vaika" (zeko), "vuby" (zubi), "vebra" (zebra), "veleny" (zeleno) ;

- interdentalni sigmatizam: vrh jezika se stavlja između zuba, zbog čega riječi sa zvižducima dobijaju zvuk "šepavca";

- lateralni sigmatizam: bočni rub jezika ili vrh jezika, pri izgovaranju zvižduka, pojavljuje se između kutnjaka s desne ili lijeve strane, dok jezik „pada“ na stranu, otuda i naziv;

- nosni sigmatizam: javlja se kada otvorena rinolalija(cijepanje tvrdog i mekog nepca) i rinofonija(pareza, paraliza mekog nepca), kada vazduh ulazi u nosnu šupljinu prilikom izgovaranja zvukova.

Parasigmatizmi mogu biti:

- parasigmatizam: zamjena glasova [s] - [s"] sa [t] - [t"] respektivno: "tanki" (sanke), "tom" (som), "teno" (sijeno), "mali" (plavo) ; zamjena glasova [z] - [z"] sa [d] - [d"]: "dvuk" (zvuk), "hrast" (zub), "Dina" (Zina), "dileny" (zeleno);

- šištavi parasigmatizam: glasovi [s] - [s"] zamjenjuju se glasovima [sh] ili [sch]: "shanki", "shanki" (sanke), "shushki", "shushki" (sušenje); zvukovi [z] - [ z" ] na glasove [zh] ili [zh"]: "zhuby", "zhyuby" (zubi), "zhima" (zima), "zhaika", "zhaika" (zeko).

- defekti omekšavanja (zamjene za tvrdoću - mekoću): to je kada se tvrdi zvukovi [s] - [z] izgovaraju u skladu s tim, u paru [s"] - [z"]: "syup" (supa), "syanki" (sanke), "sin" (sin), " zet” (zeko), “zyuby” (zubi), “kozi” (koze). Ili obrnuto: “son” (plavo), “seno” (sijeno), “Soma” (Syoma), “zyma” (zima), “zyleny” (zeleno);

- zamjene za gluvoću - glasnost: glas [z] zamjenjuje se glasom [s], glas [z"] zamjenjuje se glasom [s"] i obrnuto: "suba" (zubi), "sima" (zima), "zanki" ” (sanke), “zeno” (sijeno).

Takva kršenja zvučnog izgovora mogu dovesti ne samo do dislalija(kršenje izgovora zvuka), ali i da disleksija(poremećaj čitanja) i disgrafija(poremećaj pisanja) .

2. KAKO ISPRAVNO PREGLEDATI ZVIĐANJE: [S], [S"], [Z], [Z"]

Za zvukove zvižduka veoma je važan oblik jezika i njegov položaj u usnoj duplji. Normalno, na [S], [Sʹ, [Z], [Zʹ], široki jezik svojim vrhom se oslanja na bazu donjih prednjih zuba. U ovom slučaju, bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake. Ispada da je to humak sa udubljenjem u sredini.

Neka deca (posebno ona koja su bila bliski prijatelji sa cuclom!) imaju ravan jezik, sa slabo izraženom udubljenjem. Ali to je žljeb koji usmjerava struju izdahnutog zraka tokom zvižduka u pravom smjeru: strogo na sredini jezika. Nema dobro definisanog žlijeba - i mlaz zraka se širi u svim smjerovima. Osim toga, djetetov jezik ponekad ne može prisloniti vrh na bazu donjih sjekutića: stalno klizi. Dijete to ni ne osjeća: iz nekog razloga se gubi osjetljivost na vrhu jezika.

3. POČETNA FAZA PROIZVODNJE ZVIŽDUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"] SA INTERDENTALNIM sigmatizmom i predentalnim parasigmatizmom

Počnite raditi na zvižducima sa zvukom [C]. Pokušajte, sedeći sa detetom ispred ogledala, da „konstruišete“ „pauna“ u ustima (vežba „Planina brdo“). Dobro je ako uspijete, ali ako ne, morat ćete u pomoć pozvati artikulacijsku gimnastiku i sve vrste bajki (na našoj web stranici predstavljene su vježbe artikulacije, „Priče iz bajki iz jezika jezika“).

Vrijeme je da se prisjetimo jezika gnoma. Ovog puta igraće ulogu penjača. (Vježba „Penjačica“: vrh jezika se „pripije“ za donje sjekutiće, stražnji dio jezičnih lukova). Dakle, donji zubi su kamena izbočina na kojoj morate ostati po svaku cijenu! Uostalom, strašno je pomisliti šta će se dogoditi ako penjač izgubi oslonac pod nogama! (Odrasla osoba broji koliko sekundi "penjač" može ostati na platformi: što duže, to bolje). Naravno, moraćete da kontrolišete tačnost svojih pokreta pomoću ogledala. Dijete će se jako potruditi: patuljak Jezik ne smije pasti sa litice!

Kako biste spriječili da vrh djetetovog jezika viri iza zuba (u slučaju interdentalnog sigmatizma), naučite dijete da ih stisne zajedno pričajući priču pod nazivom „Potočić“ (Artikulacijska vježba „Potočić“). “Bio jednom davno potok. Veoma nemiran i pričljiv. Spustio je čitav vodopad zvukova. Samo, evo problema, zvuci nisu bili sasvim u redu, nekako su šuštali i prskali su na sve strane. Niko nije mogao razumjeti o čemu stream govori. Da bi glas potoka bio jasan, morala se izgraditi brana. Stisni zube. Volim ovo. Nevjerovatno! Smile. Potok je ostao sa malom pukotinom između prednjih zuba i počeo je da teče u hladnom, ravnomjernom potoku.” Izgovarajte „S____“ dugo, pokazujući djetetu ispravnu artikulaciju zvuka [s]. Pustite bebu da stavi ruku ispod brade i uverite se da je mlaz vazduha hladan i uzak. Sada zamolite svoje dijete da organizira svoj vlastiti "stream". Ovo se neće dogoditi odmah. Najvažnije je da jezik ne viri između zuba i da ne ometa izgovor glasa [C]. Ako ovoga puta ništa ne uspije, pomoći će šibica (bez glave sumpora) i nastavak priče o pričljivoj potočiću. “Jednog dana je prolaz potoka bio blokiran balvanom. (Postavite šibicu jednim krajem između bebinih sjekutića i zamolite da je zadržite u tom položaju. Jezik je na dnu usne šupljine i ne viri!). Potok se morao jako potruditi da ukloni prepreku!” I sada dijete mora snažno izgovoriti zvuk [C], usmjeravajući mlaz zraka direktno na šibicu. Trebalo bi da izleti kao čep iz boce. Vježba se radi pod najstrožim nadzorom odraslih, ne daj Bože ako šibica završi u disajnim putevima bebe!

Još jedna vježba koja će vam pomoći da se nosite s interdentalnim sigmatizmom. Fenomenalno je i veoma smešno. Vrijeme je da se sa svojim djetetom prisjetite patuljevog prijatelja Jezika - mačića. Voli da se igra sa kolutovima. Znajući to, sam jezik se često pretvara u smiješan kolut.

vježba " Reel" Uzmi ponovo ogledalo. Vrh jezika, kao u prethodnim vježbama (“ Gorochka», « Climber», « Brook"), pritisnuti na donje sjekutiće iznutra. Srednji dio jezika se oštro savija i postaje širok, sa udubljenjem u sredini. Jezik "zavojnice" se ili kotrlja naprijed ili pomiče nazad. I tako - nekoliko puta. Najvažnije je da vrh jezika bude čvrsto pričvršćen za zube.

Ove četiri vježbe (“Planina”, “Penjačica”, “Rivek”, “Kol”) moraju se izvoditi najmanje mjesec dana. Mišići jezika bi trebali postati jači, a pokreti bi trebali dobiti preciznost i samopouzdanje. Oni će pomoći da se riješite interdentalnog sigmatizma.

4. PROIZVODNJA ZVIJUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"] SA LABIODENTALNIM sigmatizmom

Šta ako djetetov problem nije u jeziku, već u donjoj usni, koja se pokušava spojiti s gornjim zubima zbog zvižduka? I onda se "pas" pretvara u "fabaka", "supa" u "fupu", "zeko" u "vaika", "ograda" u "vabor". U ovom slučaju, kao što se sjećate, govore o labiodentalnom sigmatizmu. Ali i sa tim se možete nositi. Treba samo pozvati donju usnu na poslušnost. Uzmite ogledalo, pokažite holivudski osmeh i, držeći prstom za bebinu donju usnu, zamolite dete sa jednako blistavim osmehom da dugo izgovara glasove [S______], [S"______]. Da li je uspelo? Sada skinite oslonac i pustite dete da ponovi ove zvukove. Šta- onda nije tako? Moraćete da ponavljate sve iznova... Iznova i iznova dok ne proradi. Ako ovo ne pomogne, morate naučite dijete neko vrijeme da samovoljno spusti donju usnu.Trebalo bi da je lako kontroliše!Izvodite iste vježbe artikulacije ("Goročka", "Penjačica", "Potok", "Reel") koje se koriste u borbi protiv interdentalnih sigmatizam (vidi gore).

Konačno je sve ok. Da biste pojačali pravilan izgovor, koristite slogove: S___A, S___I, S___Y, S___E, S___U, S___I, S___E, S___E, (zvižduci [S], [S"] se izgovaraju dugo vremena!) Ovdje donja usna može!) opet igraj protiv pravila! U redu je, morat ćeš izdržati još neko vrijeme.

5. TEHNIKE ZA KOREKCIJSKI RAD U INTERDENTALNOM SIZMATIZMU ZVIĐUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"]

Ako se pri izgovoru [S] - [S"] i [Z] - [Z"] čuje neka vrsta škripanja, možemo sa sigurnošću govoriti o bočnom sigmatizmu. Sada problem leži i u samom jeziku i u smjeru strujanja zraka. Kod bočnog sigmatizma ne ide na sredinu jezika, već klizi ili lijevo ili desno, a možda i u oba smjera... Takva odstupanja od kursa lako je uočiti ako stavite dlanove na dječije obraze.

Vrlo često, lateralni sigmatizam ukazuje na ozbiljne poremećaje: paralizu ili parezu mišića jezika. Otklanjanje ovog kvara nije tako lako. Vjerovatno će vam trebati masaža i artikulacijska gimnastika (vježbe “Mountain Hill”, “Climber”, “River”, “Coil” itd.). Najvažnije je ojačati bočne ivice jezika, podići ih i usmjeriti struju zraka na sredinu jezika. Malo je vjerovatno da će uspjeti iz prvog puta. Započnite posao ispravljanja... kaznom. Ne, ne dete, nego jezik.

Recite svom djetetu da se jezik patuljaka ne odlikuje uzornim ponašanjem. I zato, mora biti kažnjen i udaranjem usnama: “pet-pet-pet-...” (Vježba “ Hajde da kaznimo nestašni jezik"). Široki, opušteni jezik treba da bude između usana, a ne da se pomera ili pomera u stranu! Čudno, dijete će ovu vježbu raditi sa velikim zadovoljstvom! Nakon vaspitnog rada, jezik će vjerovatno postati poslušan. Vrijeme je da iskoristite nagradu i zaigrate s njim nešto zanimljivo, na primjer fudbal. Napravite improvizovani gol na stolu od dvije kocke, stavite vatu ispred djeteta i pustite patuljaka Jezika da postigne golove u gol („vježba „Dajmo gol u gol“). Što više golova, to bolje. Pazite da vam jezik pri izvođenju vežbe leži ravno na donjoj usni i da vam obrazi nikako ne otiču! Ne zaboravite da podsetite dete da je igra zabavna, tako da se vaše usne smeju.

Fudbalska lopta.

U dvorištu je fudbalska lopta

Trčao je okolo u galopu cijeli dan.

Igrao je sa nama

Ali kučku nisam vidio.

naletela sam na njega:

SA_______________.

Tako nam ga je žao!

(E.G. Karelskaya)

Dijete mora pokazati kojim zvukom je lopta ispuhala: "S_________."

Lopta je zapečaćena i sada je treba napumpati. Pokažite kako jezik patuljaka naduvava loptu pomoću pumpe. Istina, bez pomoći djeteta, malo je vjerovatno da će se izboriti! Dijete demonstrira rad pumpe, a istovremeno trenira pravilno izgovaranje zvuka [C] (vježba “ Pumpa"). Artikulacija treba da bude jasna: usne se smeju, vrh jezika je čvrsto pričvršćen za donje sekutiće, vazduh se naglo izbacuje: s-s-s-s... Jezik mora biti apsolutno simetričan (ne pomerati se u stranu!). Radeći sve ovo, dete će naučiti da usmerava struju vazduha na sredinu jezika.

6. ŠTA UČINITI AKO DIJETE TIHO IZGOVORI GLASOVE [S] i [Z] ILI IH ZAMJENI GLASOVIMA SISKAJUĆIM (šištajući parasigmatizam)?

Očigledno, dijete ima hipertonus u mišićima jezika, vrh jezika se ne naslanja na donje zube, već je povučen nazad, duboko u usta, jezik je pretjerano podignut. Hipertonus se ublažava uz pomoć opuštajuće masaže i vježbi artikulacije („Palačinka“, „Kaznimo nestašni jezik“, „Dajmo gol“). Tada se proizvodnja zvukova zvižduka odvija na isti način kao kod interdentalnog sigmatizma (treći dio ovog članka).

7. AUTOMATIZACIJA ZVUKA [S] [S"]

a) u izolovanom iskazu:

Slijedeći savjete iz prethodnih odjeljaka, vi i vaše dijete ste već počeli automatizirati izolirani zvuk [C].

Sada će dijete izvesti „pjesmu o vodi” (dugo izgovarati zvuk [S_____]), slušajući ovu pjesmu. (Čitate redove, dijete izgovara glas [C]):

Sestrice

U moru pljusne val.

Čuješ li kako peva?

"WITH_______________".

Ova pesma vode

Kapi, prijateljske sestre,

Pevuši u tišini

Vjetar, riba i mjesec.

“S_______” - šuškaju pijeskom,

Šljunak na dnu mora.

“S________” - zgnječen o kamen,

“S_____” - teče niz staklo.

“S________” - i sakrio se u školjku.

Stavićemo vam je na uvo...

I čućete ponovo

Zvuk surfanja, pljusak vala:

"WITH_____________".

(E.G. Karelskaya)

(Nadamo se da niste zaboravili da bebin jezik ne treba da viri između zuba ili da se pomera u stranu na zvuk [S__]?)

b) u slogovima, riječima i frazama

Kada izolovani zvuk [S___] izađe savršeno, učvrstite svoj uspjeh na materijalu slogova, riječi, fraza i fraza:

SA-SO-SU-SY-SE

SA: sebe, bašta, salata, Sanya, čizma, bakalar, samovar, avion, saury, mreža, mast, sablja

SO: som, san, sok, sok, so, sonja, sove, leglo, sto, saće, solo, sočno, sorta

SU: supa, vrećica, čvor, čvor, sud, subota. svizac, smuđ, sušenje, čvor, suma, esencija

SY: sin, sir, vlažan, pun, zadovoljavajući, sova, sin, sir, itd.

AS: mi, ananas, kvas, prsno, sada, sat, klasa, palata, Karabas Barabas, atlas

SAD-SAD: pjena, minus, bus, šafran, fokus, zalogaj, ocat, plus, guma

IS: pirinač, miss, čempres, narcis, Pariz, Boris

SA-SA-SA: Lisica trči u šumi. Osa leti u bašti. Lagana pletenica.

SO-SO-SO: Lisica ima točak. U bioskopu Sophie Marceau.

SU-SU-SU: Ne bojimo se lisice. U šumi pada snijeg. Otac je naoštrio pletenicu.

SY-SY-SY: Lisica ima lepršav rep. Loše je za Sonju bez pletenice.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, - na našem stolu je osa.

Sy-sy-sy, sy-sy-sy, - ne bojimo se osa.

Su-su-su, su-su-su, nećemo otjerati osu.

AS-AS-AS: Sonya ima ananas. Idemo danas na predavanje. Imamo slobodan sat.

OS-OS-OS: Pas je ozlijedio nos. Senya ima pitanje. Senya je nosio sijeno u krošnje.

SAD-SAD-SAD: Ovo je niz perli. Stavimo znak plus. Od ose - ugriz.

IS-IS-IS: Skuvajte pirinač u posudi. Boris je ušao u razred. Narcis cveta u bašti.

SI-SI-SI SE-SE-SE SE-SE-SE

XYU-XYU XYA-XYA XYU-XYA

SI: snaga, plava, silueta, Sima, jaka, plava, plava, Sibir, lila

SE: seno, Seva, Sergej, Semjon, sever, sivo, selo, semafor, haringa

SE: losos, Syoma, veseo

SI-SI-SI: Odnesite sijeno na sjenik. Donesi Simi malo plavog. Pozovite Sevu u posjetu.

SE-SE-SE: Zapjevajmo pjesmu lisici. Plava mašna na pletenici. Na volanu su žbice.

SE-SE-SE: Sirup ćemo dati osi. Danas su svi otišli u šumu!

SIO-SIO-SIO: Sve smo rekli Vasji.

SYU-SYU-SYU: Plesali smo svom snagom. Dali su sijena karasu.

Nastavite u istom duhu, birajući nove riječi sa glasovima [S] i [S"].

c) u vrtačama jezika

Senya i Sanya imaju soma sa brkovima.

Četrdeset četrdeset je pojelo komad sira.

U Dušinoj bašti ima pataka i gusaka.

Sanya i Kostya idu u posjetu Sonji.

Sanya i njegova nevjesta mijese tijesto.

Sanya kosi sijeno, a Sonya nosi sijeno.

Senya sjedi na boru u snu.

Komšija - domaćica - ima komšiju - vrpoljca.

U mačkinoj posudi su ukusne kobasice.

Bakine guske su uplašile Lucy.

Frosya ima ananas i kajsije na poslužavniku.

Sonya i Stas su jeli ananas.

Vlas je pojeo mast kod Slave, a Nazar je lizao kajmak.

Komšija kauča ima nemirnog komšiju.

Senka nosi Sanku i Sonju na sankama.

d) u zagonetkama

Ako je svih sedam zajedno,

Ispostavilo se... (PORODICA).

Treći dan je mirisan

U vrtu se nalazi perzijski... (JEREN).

Ova ptica voli mast

Žutoprsi... (TIT).

Brkata buba je dopuzala do brze,

Zamolio me da ga presečem... (BUDUĆNOST).

Poziva sve momke

Okusite žetvu... (BAŠTA).

Doletelo je mnogo osa

Čuvaj, dušo, svoje... (NOS).

Ne plaši se vrućine.

On je miljenik djece

Dobroćudan i pametan

Ovaj klemouhi... (SLON).

Ona ne spava nocu,

On veoma oštro gleda u daljinu.

Kao glava bundeve

Ovo je grabežljivac... (OWL).

(Zagonetke E.G. Karelskaya)

8. RAD NA ZVUKOVIMA [Z] [Z"]

Zvukovi [Z], [Zʹ] mogu imati isti nedostatak kao i glasovi [S], [S"]. Na njima treba raditi na isti način. Jedina razlika je što su [Z], [Zʹ] glasno (sa njihovim pri izgovoru postoji glas, glasne žice rade).Ako dijete ogluši ove zvukove (izgovara ih bez glasa), potrebno je ispričati bajku o glasu koji živi u grlu. ruku na grlu (svoj ili odraslog) i sluša priču. Na zvukovima [sa ] [s"] glas "spava" i ne drhti miris njegove kuće, već na zvukove [z] [z"] glas se budi i počinje da peva, a zidovi njegove kuće drhte i vibriraju. To jasno pokažite tako što ćete naizmenično izgovarati najpre gluhe, a zatim zvučne zvižduke. Zatim nastavite da konsolidujete zvukove [z] [z" ] u istom nizu kao i glasovi [S] [S"]. Jedina stvar koju treba zapamtiti je da se glasovi [z] [z"] na kraju riječi zaglušuju i pretvaraju u glasove [s] [s"]

ZA-ZO-ZU-ZY-ZE

ZA: hala, fabrika, zec, zeko, ograda, predstraža, zora, test, zašto, zakrpa, tor, zadatak

ZO: Zoja, Zosja, Zosim, zov, zora, zora, guša, zombi, budan, budan, zlato

Memorija: zub, zubi, zujalica, bizon

Nakon što ste uvježbali slogove i riječi, uzmite rečenice, čiste fraze i pjesme pune zvukova [Z], [Zʹ].

Za-za-za, za-za-za,

Koza juri za Zinom.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu,

Stavimo kozu u tor.

Zy-zy-zy, zy-zy-zy,

Kozje zvonce.

Ze-ze-ze, ze-ze-ze,

Daćemo sijeno kozi.

Zoya i Zina imaju bobice bazge u korpi.

Zeku Bubu boli zub.

Zosya je pozvala zeca u posjetu.

Nazar odlazi na pijacu i kupuje kozu Nazara.

Zoja je zekina ljubavnica, ali zeka je bahata.

Zoološki vrt ima majmune, zmije, bizone i fazane.

Zoja ima mimoze, a Zina ruže.

Zvono je glasno zazvonilo i pozvalo Zoju u razred.

Ruža se smrzava od mraza.

Zina je zaboravila svoju korpu u prodavnici.

Trgovina je Zini kupila korpu.

Inscenacija zvukova i njihova automatizacija

Ispravljanje kršenja izgovora glasa /S/

Set vježbi: “Osmijeh”, “Lopata”, “Katalica”, “Pranje zuba”, “Zamah”, “Ukusni džem”.

A). Dijete je pozvano da izvede vježbu „Zavojnica“; kada dijete nauči dobro izvoditi ovu vježbu, predlaže se da se „Zavojnica“ ukloni u stražnji dio usta, ali vrh jezika treba držati na mjestu - iza donjih zuba. Logoped stavlja šibicu na sredinu jezika i traži da se tiho duva tako da struja vazduha prođe kroz sredinu jezika. Zatim se šibica uklanja. Izgovara se zvuk /S/. Ako kvar i dalje postoji, preporučuje se neko vrijeme izgovoriti slogove, zatim riječi sa šibicom na sredini jezika ili sa zatvorenim zubima.

b). Ako dijete ne drži jezik iza donjih zuba, logoped ga drži na sljedeći način: u usta stavljamo savijenu šibicu čiji se jedan kraj nalazi prema korijenu donjih zuba, a drugi je koju drži logoped. Tražimo od djeteta da vrhom jezika dođe do ivice šibice i u tom položaju izgovori glas /S/.

V). Ukoliko nije moguće naučiti dijete da dugo drži jezik iza donjih sjekutića, učimo dijete da izgovori glas /S/ sa zatvorenim zubima.

Korekcija šištavog sigmatizma.

Prvo se od djeteta traži da razlikuje ispravne i netačne zvukove glasa /S/ (zvižduk - šištanje). Razlike između ispravne i defektne artikulacije tada se prikazuju ispred ogledala. Dodatno se koriste kinestetički osjećaji koji prikazuju artikulaciju rukama. Nakon postizanja pravilne artikulacije, aktivira se izdisaj, dajući priliku da osjetite hladnu struju izdahnutog zraka.

Možete privremeno koristiti interdentalnu artikulaciju zvuka /S/. U budućnosti je potrebno prijeći na normalan dentalni izgovor sa stisnutim zubima, kao što se radi kod korekcije interdentalnog sigmatizma (opcija c).

Korekcija bočnog sigmatizma.

Smatram da je ovo jedan od najtrajnijih nedostataka, a bez masaže u ustima i fizičkog tretmana teško je postići pozitivan rezultat.

Nakon kursa masaže logoped (logoped) može početi izvoditi one vježbe koje dijete nije uspjelo (npr. „Fipe“, „Cup“ itd.), odnosno postižemo formiranje “žlijeb” duž srednje linije jezika.

Zvuk /T/ se koristi kao osnova. Zvuk /T/ se izgovara sa nekom težnjom. Prisustvo aspiracije se kontroliše osećanjem struje vazduha na ruci.

U sljedećoj fazi rada od djeteta se traži da spusti vrh jezika iza donjih sjekutića. Zubi se stisnu i izgovara se zvuk blizak /Ts/ u kojem se čuju glasovi /T/ i /S/.

Postepeno, tokom vežbi, zvuk /S/ se produžava, a zatim odvaja. Nakon čega se djetetu objašnjava da je to pravilno izgovoren glas /S/.

Podešavanje zvuka /S/ od zvuka /I/.

Ovo je metoda koju najčešće koristim. Od djeteta se traži da izvede vježbu “Osmijeh”, zatim lagano otvori usta i izgovori glas /I/. U ovom trenutku mu skrećemo pažnju na položaj jezika (leži u usnoj šupljini, vrh je iza donjih sjekutića). Tražimo od djeteta da nekoliko puta izgovori /I/, a zatim, držeći jezik u istom položaju, izgovori /S/.

Sa pravilnom artikulacijom zvuk "S" izgovara se na sledeći način: usne su razvučene u blagom osmehu, zubi su na određenoj udaljenosti jedan od drugog.
Vrh jezika je pritisnut uz prednje donje zube, dok je sam jezik zakrivljen, a svojim stranicama naslonjen na kutnjake. Vazdušni tok je uzak i jak.
Povrede u izgovoru ovog zvuka mogu biti tri vrste:
Dijete zamjenjuje glas “C” drugim zvukom koji je lakši za artikulaciju;
Zvuk "S" potpuno je odsutan u dječjem govoru (ovaj se fenomen naziva sigmatizam);
Dijete izobličava zvuk "S".
Prije nego počnete raditi na stvaranju zvuka "C", morate biti sigurni da je djetetov artikulacijski aparat potpuno spreman za izgovaranje zvukova zvižduka. Za njegovu pripremu koristi se artikulacijska gimnastika. Stručnjak odabire skup vježbi artikulacije koje su najprikladnije za proizvodnju određenog zvuka.
Nakon pripreme možete započeti proizvodnju zvuka. Postoji nekoliko načina:
1. Proizvodnja zvuka zasnovana na imitaciji. Sjednite s djetetom ispred ogledala i pokažite mu ispravnu artikulaciju glasa „C“. Pobrinite se da vaše dijete pažljivo prati vaše pokrete, jer od toga ovisi pravilan izgovor zvuka. Pustite dete da otvori usta za vama, malo se nasmešite, ispirajte jezik, pritisnite vrh jezika na donje zube i ispuhnite mu mlaz vazduha preko jezika. Kao rezultat poduzetih radnji, čut će se zvuk "C".
2. Produkcija zvuka zasnovana na imitaciji pomoću momenata igre. Logoped koristi posebne vježbe za oponašanje određenih radnji, na primjer: balon se ispuhuje (s-s-s-s). Štoviše, u ovakvim simulacijskim vježbama ponekad se koriste stvarni predmeti, koji dodatno pobuđuju djetetov interes, budući da s njima može samostalno komunicirati.
3. Proizvodnja zvuka zasnovana na referentnim zvukovima. Specijalista bira one zvukove koji su referentni za željeni zvuk. Za zvuk “S” to su glasovi “I” i “F”. Nakon što je naučio pravilno izgovarati zvukove podrške, djetetu će biti lakše da malo promijeni svoju artikulaciju da proizvede zvuk "C".
4. Mehanička proizvodnja zvuka. Specijalista, koristeći raspoloživa sredstva, samostalno postavlja djetetove artikulacijske organe u ispravan položaj i traži od njega da glatko, ali snažno ispuhuje zrak. Kada dijete dobije glas "C", može ga izgovoriti samostalno bez pomoći odraslih.
Čim dijete nauči izgovarati glas "C" u izolaciji, možete prijeći na sljedeći korak - automatizaciju zvuka.
Za automatizaciju zvuka "C", stručnjaci koriste posebno odabrane nizove slogova i riječi koje sadrže ovaj zvuk, te razne vježbe koje su zanimljive djeci. Poezija je takođe u širokoj upotrebi. Djeca jako vole poeziju, što pozitivno utiče na rezultat.

Zvuk "Z" u pogledu položaja organa za artikulaciju, vrlo je sličan zvuku "C". Razlika je u tome što je glas “Z” zvučni, pa se pri njegovom izgovoru pojavljuje glas.

Proizvodnja ovog zvuka počinje tek nakon što je glas "C" potpuno automatiziran i dijete ga dobro izgovara kako u izolaciji tako iu različitim govornim strukturama, jer se na osnovu njega glas "Z" može lako i najbolje izgovarati. proizvedeno. S tim u vezi, dijete mora dobro razumjeti razlike u izgovoru ovih glasova. Tokom igara za uvježbavanje strujanja zraka, potrebno je skrenuti pažnju djetetu da ne smije biti prejak. Kako biste pomogli svom djetetu da bolje razumije razliku između dva slična zvuka, možete ga pozvati da stavi ruku na grlo i izgovori oba zvuka. Prilikom izgovaranja glasa "Z", osjetit će karakterističnu vibraciju koju proizvode glasnice. Kada glas nije uključen, takvu vibraciju nećemo otkriti.

Nakon što dijete počne samouvjereno izgovarati glas "Z", potrebno je da ga zamolite da pojača glas i da ovaj zvuk izgovara jasno i razgovijetno kako bi bolje naučilo i zapamtilo pravilan izgovor glasa "Z". To je neophodno za sljedeću fazu rada - zvučnu automatizaciju.

Kako bi automatizirali ovaj zvuk, stručnjaci koriste razne igre i vježbe igre zasnovane na radu sa slogovima i riječima, kao i pjesme koje pomažu djeci u nenametljivom obliku da pojačaju pravilan izgovor glasa "Z". U tome pomaže i pravilno odabran i zanimljiv materijal za djecu koji ih motivira na igru. Uostalom, morate priznati da će zadatak pronalaženja od nekoliko svijetlih kartica sa slikama poznatih predmeta, predmeta sa željenim zvukom, izazvati zanimanje gotovo svakog djeteta. S tim u vezi, zvučna automatizacija koja se odvija u povoljnim, prirodnim uslovima za djecu, s jedne strane je vrlo efikasna, as druge strane, ne stvara poteškoće za djecu.

Zvuk "Ts" ima položaj artikulacionih organa sličan glasovima “S” i “Z”. Ovaj zvuk se smatra afrikatom, tj. zvuk koji se sastoji od dva zvuka: “T” i “S”. Stoga, kada ga izgovaramo, čujemo kako se zvuk "T" glatko pretvara u zvuk "S". Ovo igra veliku ulogu u stvaranju zvuka "C", jer da bi ga implementiralo dijete mora barem pravilno izgovoriti oba ova zvuka.

Prilikom izgovaranja glasa “C” uočava se ista jaka, eksplozivna struja zraka kao i pri izgovaranju zasebnog glasa “T”, a zviždući ton ove afrikate daje glas “C”. Ali djetetov dobar izgovor ovih zvukova ne garantuje uvijek proizvodnju zvuka "C" imitacijom.

Budući da je položaj organa za artikulaciju glasova "S" i "Ts" vrlo sličan, zvuk "Ts" se prilično lako postavlja na osnovu pravilno izgovorenog zvuka "S", ali zahtijeva dodatni rad s vrhom jezika, jer su njegovi pokreti pri izgovoru svih navedenih glasova veoma slični. Stoga je važno objasniti djetetu princip rada vrha jezika pri izgovoru svakog pojedinačnog slova, radi veće jasnoće, pribjegavajući njihovom upoređivanju.

Čim dijete počne pravilno izgovarati izolirani zvuk "C", potrebno ga je odmah početi automatizirati.

Automatizacija zvuka “Ts” može se izvesti na različite načine, ovisno o mnogim faktorima. Za svako dijete, stručnjak odabire vlastitu metodu, uzimajući u obzir sve informacije koje ima o djetetu, a koja će, po njegovom mišljenju, dati najbolji rezultat. Što kreativnije stručnjak pristupi izboru načina automatizacije zvuka za svaku bebu, rezultati će biti uočljiviji.

Za automatizaciju zvuka "Ts" koriste se različite vježbe sa slogovima, riječima i rečenicama koje uključuju željeni zvuk. Vježbe sa slikama koje prikazuju riječi sa glasom “C” vrlo su zanimljive za malu djecu i uvode ih u atmosferu igre, što olakšava i ubrzava učenje. Zvuk “Ts” se može automatizirati uz pomoć poezije, gdje je jasan naglasak na ovom zvuku. Automatizacija zvuka u tekstovima zasnovana na imitaciji pomaže da se rekreira stvarna govorna situacija. Tako se automatizacija zvuka može učiniti zanimljivom i uzbudljivom za dijete. Ali vrijedi zapamtiti da bi proizvodnju i automatizaciju zvukova trebao provoditi stručnjak koji može sveobuhvatno procijeniti nivo djetetovog govora i odabrati individualni skup časova i vježbi za njega.

zvuk "SH" organi artikulacije trebaju biti u sljedećem položaju: usne su razvučene u laganom poluosmijehu, usta su blago otvorena, zubi su na udaljenosti od 3-5 mm jedan od drugog. Široka osnova jezika blago je podignuta do alveola ili do ruba tvrdog nepca, ali nije pritisnuta uz njega. U sredini se jezik blago savija, a bočnim stranama se oslanja na bočne zube. Kroz ovaj žlijeb struji mlaz toplog zraka koji se lako može osjetiti na dlanu ako ga prinesete ustima. Meko nepce naslanja se na stražnji zid ždrijela i nalazi se u povišenom položaju, čime se zatvara prolaz u nosnu šupljinu, omogućavajući zraku da prolazi kroz usta. Prilikom izgovaranja glasa „Š“, glas se ne bi trebao pojaviti.

Inscenacija zvuka “Š” počinje odradom statike zvuka. Uključeni organi artikulacije moraju biti u ispravnom položaju. Tek nakon postizanja ovog cilja možete preći na uvježbavanje zvuka "Š" u dinamici.

Djeca najčešće pri izgovoru glasa “Š” prave sljedeće greške:

pogrešne radnje s usnama;
u procesu izgovaranja zvuka “Š” stisnu se zubi;
jezik je u bliskom kontaktu s alveolama, zbog čega struja zraka prolazi kroz opušteni bočni rub;
jezik se previše sužava;
slab izdisaj pri izgovaranju zvuka ili prolasku zraka u nosnu šupljinu.

Ukoliko postoje poteškoće, potrebno je vratiti se u fazu uvježbavanja statičkog zvuka i procijeniti u kojoj je mjeri dijete dostupno položaju u kojem treba da se nalazi njegov artikulacijski aparat pri izgovaranju glasa „Š“. U većini slučajeva tu se otkrivaju neki problemi koje je potrebno ispraviti kako bi se vratili u fazu razrade zvuka u dinamici. Ali ponekad čak ni statični zvuk nije dostupan djetetu, u ovom slučaju potrebno je vratiti se na pripremnu fazu, odnosno na vježbe artikulacije, mijenjajući njihov kompleks uzimajući u obzir poteškoće datog djeteta.

Zvuk počinje da se automatizuje kada ga dete pravilno izgovori. Automatizacija zvuka “Š” se događa na isti način kao i automatizacija drugih zvukova. Odnosno, logoped, u skladu sa djetetovim govornim karakteristikama, odabire za njega set vježbi i igara koje će mu u pristupačnom obliku pomoći da savlada izgovor glasa "Š". Za igre i vježbe stručnjak koristi razne vizualne materijale. Specijalista radi na glasu "Š" u slogovima, riječima različite složenosti, rečenicama, postižući apsolutno ispravan izgovor u svim ovim slučajevima.

Tokom nastave za proizvodnju glasa „Š“, specijalista prati pravilan izgovor ovog glasa od strane djece, tj. provjerava položaj organa artikulacije uključenih u izgovaranje datog zvuka (usne, jezik) i prisutnost struje zraka koja prolazi kroz sredinu jezika.

Ako postoje problemi u izgovoru, stručnjak bi trebao još jednom izgovoriti zvuk "SH" zajedno s djecom i vježbati ispravan položaj organa za artikulaciju. U ovaj proces možete uključiti dijete koje dobro izgovara ovaj zvuk.

Sa pravilnom artikulacijom zvuk "Zh" zaobljene usne se kreću naprijed, zubi su blizu jedan drugom. Široki vrh jezika podiže se do alveola ili do prednjeg ruba tvrdog nepca, stvarajući prazninu kroz koju prolazi zrak. Srednji dio jezika pada, dok su rubovi jezika pritisnuti na bočne zube. U isto vrijeme, stražnji dio jezika zauzima povišeni položaj i povlači se unazad. Meko nepce je u bliskom kontaktu sa zadnjim zidom ždrijela, djelujući kao barijera koja sprječava prolazak zraka kroz nos, ali ga usmjerava kroz usta.

Glas je uključen u izgovaranje zvuka "Zh". Kada se izgovori, zvuk "Zh" je vrlo sličan zvuku "Sh". Usne, zubi i jezik su u istom položaju. Upravo te činjenice nam omogućavaju da zaključimo da se glas „Ž“ može postaviti na osnovu glasa „Š“, pod uslovom da ga dijete pravilno izgovara.

Prvo morate biti sigurni da je zvuk "Š" dovoljno automatiziran u djetetovom govoru, a tek nakon toga početi proizvoditi zvuk "Zh". Specijalista usmjerava djetetovu pažnju na izgovaranje zvuka "SH" i traži od njega da doda svoj glas kako bi napravio zvuk "Zh". Prilikom proizvodnje zvuka ovom metodom vrlo je važno objasniti djetetu razliku u izgovaranju glasova “Š” i “Ž” i pustiti dijete da osjeti vibraciju u vratu koju izazivaju glasne žice uz pratnju zvuk "Zh". Da bi se pojačao zvuk "Zh", obično se koriste različite onomatopeje (zujanje pčele, buba). Čim dijete počne pravilno izgovarati izolirani zvuk "Zh", morate ga početi automatizirati i uvoditi u aktivni rječnik.

Automatizacija zvuka mora biti urađena na razigran način. To mogu biti posebno odabrane igre, aktivnosti, vježbe itd. Mogu trajati od 15 do 30 minuta, u zavisnosti od uzrasta deteta. Idealno bi bilo da ovo vrijeme prođe što manje primjetno za dijete, a što plodonosnije za logopeda. Ni pod kojim okolnostima beba ne smije biti preumorna.

Nastava automatizacije glasa „F“ treba da se zasniva na vežbama koje se zasnivaju na uključivanju glasa „F“ u slogove, reči i fraze. Takve vježbe pomažu u povezivanju djetetove vizualne, slušne i artikulatorne kontrole prilikom izgovaranja zvukova, ali pritom ne zaboravljaju značenje govornih struktura. U odabiru riječi, stručnjak se vodi principom od jednostavnog do složenog.

Da pravilno izgovorim zvuk "Ch" organi artikulacije trebaju biti u sljedećem položaju: usne su blago zaobljene u cijev i blago ispružene. Zubi se nalaze na određenoj udaljenosti jedan od drugog, tako da se ne zatvaraju. Jezik se svojim vrhom i leđima spaja s gornjim zubima ili alveolama, čime se neprimjetno stvara jaz između njih. Kratak mlaz zraka prolazi kroz sredinu jezika. Meko nepce je podignuto i pritisnuto uz stražnji zid ždrijela, blokirajući prolaz izdahnutog zraka u nos. Glasne žice su u opuštenom stanju, raširene su, pa se glas ne formira.

Glas “Ch” je afrikat i sastoji se od dva glasa: “Tʹ” i “Š”. Ako dijete pravilno izgovara ova dva zvuka, onda ne bi trebalo biti poteškoća s proizvođenjem zvuka "Ch".

Zbog toga, za proizvodnju zvuka "CH", stručnjak može koristiti nekoliko metoda zasnovanih na pravilnom izgovoru glasova "TH" i "SH".

Na primjer, pogledajmo dvije metode:

Logoped traži od djeteta da vrlo brzo izgovori kombinaciju zvukova "THUGH-THUGH" (vrh jezika treba da dodiruje bazu gornjih zuba). Zatim morate postupno početi pomicati vrh jezika unazad, dodirujući gornje alveole. Istovremeno, usne se razvlače u osmeh.
Specijalista traži od djeteta da polako, a zatim brzo izgovori zvukove "TH" i "SH", tako da ispadne TSH. Širok osmeh mora biti prisutan, ovo je važan faktor za pravilan izgovor.

Nakon što proizvedete zvuk "Ch" na bilo koji način, morate vježbati izgovaranje ovog zvuka izolovano na razigran način. Da biste to učinili, možete, na primjer, pozvati dijete da prikaže sat koji otkucava "ch-ch-ch" ili pokaže kako bi smirilo bučno dijete "ch-ch-ch".

Čim dijete počne pravilno izgovarati zvuk "Ch" izolirano od drugih zvukova, možete početi raditi na njegovoj automatizaciji.

Automatizacija zvuka „Ch“ takođe treba da se odvija u igrivoj formi prilagođenoj detetu, tj. biti baziran na igrama, zadacima i vježbama zanimljivim djeci. Prilikom odabira obrazaca koji će se koristiti za automatizaciju zvuka "Ch", morate uzeti u obzir dob djeteta. Za svaki uzrast biraju se određene slike i igračke koje u nazivu imaju zvuk "Ch". Dramatizacije rima, bajki i priča su dobro prilagođene. Mala djeca lakše pamte vizuelne slike, pa će prisustvo vizuelnog materijala na ovakvim časovima samo biti od koristi.

Prilikom automatizacije glasa „Ch“, dijete mora izgovarati ovaj glas u riječima i frazama na pomalo pretjeran način, tj. jasno, jasno, naglašavajući to intonacijski.

Kada se pravilno izgovori zvuk "L" usne su razvučene u blagi osmeh, zubi su blizu jedan drugom, ali se ne dodiruju. Vrh jezika se uzdiže do gornjih alveola i sa njima formira most. Zadnji dio jezika se diže prema nepcu, dok se svi ostali dijelovi, uključujući ivice, spuštaju prema donjim zubima. Izdahnuti vazduh prolazi duž strane jezika. Zrak prolazi kroz usta zahvaljujući mekom nepcu, koje je podignuto i pritisnuto uz stražnji dio grla. zvuk "L" glasno, tj. pri izgovoru je uključen glas. Glas nastaje kao rezultat napetosti i vibracija glasnih nabora.

Pogledajmo neke greške koje dovode do pogrešnog izgovora glasa "L":

Jezik se previše uvlači u usta, zbog čega se čuje zvuk više nalik na "Y". U tom slučaju, pažnju djeteta treba koncentrirati na interdentalni položaj jezika.
Ne nagnuti luk. Dijete je pozvano ne samo da dodiruje zube jezikom, već i da ih pritiska silom.
Nepravilan položaj usana. Odnosno, zamjena dento-lingvalne artikulacije, karakteristične za izgovor glasa "L", labio-labijalnom ili labio-dentalnom artikulacijom. Željeni položaj usana postiže se uz pomoć stručnjaka koji ih drži rukama ili sondom.
Nepravilan izdisaj. Može se forsirati kada se formira zvuk sličan "F", koji se javlja uz učešće obraza. Ili može biti nazalan, kada je zvuk sličan "N". Specijalista usmjerava pažnju djeteta na meko nepce, izdisanje struje zraka kroz usta i njegovu glatkoću.

Zvuk “L” se proizvodi imitacijom pomoću ogledala. Za početak, dijete treba naučiti da grize široki vrh jezika i drži ga na mjestu kada otvara usta. Tek nakon što dijete nauči reproducirati ovu radnju bez grešaka, možete početi izgovarati glas “L” s naglaskom na interdentalni položaj. Ovdje specijalist opet koristi ogledalo i vježba sa slogovima koji sadrže glas "L". Nastava proizvodnje ovog zvuka se nastavlja sve dok dijete ne počne jasno i razgovijetno izgovarati izolirani zvuk "L".

Kada je proizvodnja zvuka u potpunosti završena, možete je početi automatizirati. Automatizacija zvuka “L” će dati bolje rezultate ako se radi na razigran način. Časovi audio automatizacije ne moraju biti dugi i zamorni. U zavisnosti od uzrasta deteta, trajanje časa o automatizaciji zvuka „L“ varira između 15-30 minuta. Tokom časa o automatizaciji zvuka, dijete mora izgovarati glas "L" dugo i nepomičnim jezikom. Kada se jezik odvoji od alveola, glas "L" će se pretvoriti u samoglasnik.

Da bi se pravilno izgovorilo zvuk "R" potrebno je lagano otvoriti usta (usne i zubi ne bi trebali biti zatvoreni) i usmjeriti vrh jezika prema dnu gornjih zuba. Prilikom izgovaranja glasa „R“, vrh jezika treba da bude napet i da vibrira. Srednji deo jezika treba da poprimi oblik kašike (kuvačke). Bočne strane jezika su u kontaktu sa gornjim kutnjacima. Topla i jaka struja vazduha prolazi kroz sredinu jezika.

Postoji nekoliko vrsta kršenja:

dijete uopće ne izgovara glas "R" (ovaj se fenomen naziva rotacizam);
dijete zamjenjuje glas “R” drugim zvukom (parorotacizam). Najčešće, dijete zamjenjuje glas "R" sa "L", "Y", "Y", "G", "V";
Dijete izobličava zvuk "R".

Stručnjaci smatraju da je zvuk "R" najteže proizvesti. Prije nego što izgovorite glas "R", morate uvježbati nekoliko pozicija koje su neophodne za njegov pravilan izgovor. Dijete treba biti u mogućnosti da širom otvori usta i ostane u tom položaju neko vrijeme, da drži jezik u obliku kašike (kante), slobodno podiže i spušta jezik, vibrira jezikom, dok bočne ivice fiksira u jednu pozicija.

Postoji nekoliko načina da se proizvede zvuk "R".

Zvuk “R” se postavlja na osnovu drugih zvukova, na primjer zvuka “D”. Specijalist također često koristi kombinaciju glasova "T" i "D". Prilikom izgovaranja niza ovih zvukova od djeteta se traži da snažno dune na vrh jezika kako bi izazvalo vibraciju. Ali ova metoda nije uvijek uspješna.
Zvuk “R” se proizvodi u 2 stupnja. Za početak, u prvoj fazi, dijete treba naučiti da izgovara glas "R" bez vibracije (frikativno). Kada je cilj postignut, preporučuje se da ga konsolidujete u slogove. U drugoj fazi, zvuk "P" počinje se vježbati uz vibraciju (kotrljanje).

Proizvođenje zvuka "R" ovim i drugim metodama zahtijeva profesionalan pristup, jer je vrlo teško proizvesti ovaj zvuk za dijete kod kuće i bez upotrebe posebnih mehaničkih uređaja i tehnika artikulacijske masaže.

Možete preći na automatizaciju zvuka "R" tek nakon što dijete nauči jasno izgovarati izolirani zvuk "R". Nakon toga možete početi umetati ovaj zvuk u slogove, riječi i fraze. Rad na automatizaciji zvuka „R“ treba da bude izgrađen prema stepenu složenosti i da se odvija na razigran način, koristeći razne igre, rime, pesme itd. U tu svrhu organizuju se časovi sa logopedom o automatizaciji glasa „R“, tokom kojih deca pojačavaju izgovor glasa „R“ u razumljivom i dostupnom obliku. Za najuspješniji rezultat, stručnjak mora organizirati sve časove prema određenom sistemu, tako da se ne preporučuje da to radite sami bez određenog znanja.

Nedostaci u izgovoru zvukova zvižduka (i šištanja) nazivaju se sigmatizam.

Razlikuju se sljedeće vrste sigmatizma:

Interdentalni sigmatizam- kada se izgovaraju glasovi C i 3, vrh jezika je umetnut između prednjih zuba, dajući ovim zvukovima prizvuk šapat.

Dentalni sigmatizam- vrh jezika se naslanja na zube blokirajući slobodan izlaz vazduha kroz međuzubni razmak, tako da se umesto s, s čuje tup zvuk.

Šištavi sigmatizam- vrh jezika se naslanja na donje desni ili je blago odmaknut od njih, a stražnji dio jezika zakrivljen grbom prema nepcu - čuje se izrazit, tih, šištavi zvuk sličan zvuku sh (šabaka - pas).

Labiodentalni sigmatizam- donja usna se povlači prema gornjim sjekutićima. Zračna struja se raspršuje po cijeloj ravni stražnjeg dijela jezika, otičući obraze, zbog čega je defekt dobio dodatno ime: "bukalni sigmatizam".

Lateralni (lateralni) sigmatizam javlja se u dva oblika:

2) Stražnji dio jezika sa grbom čvrsto dodiruje nepce, a struja izdisaja prolazi duž jedne ili obje strane usta u blizini kutnjaka. U oba slučaja čuje se neprijatan zvuk poput lch. Oslobađanje vazduha na jednoj strani usta ponekad zavisi od kolapsa mekog nepca na drugoj strani.

U nekim slučajevima lateralnog sigmatizma ne može se isključiti paraliza i pareza jedne strane jezika, što zahtijeva detaljan pregled ovog defekta uz sudjelovanje neurologa.

Nosni sigmatizam se izražava u tome što se pri izgovoru s i z korijen jezika uzdiže do spuštenog mekog nepca, čime se otvara prolaz u nosnu šupljinu; rezultat je neka vrsta hrkanja, grcanja s nazalnim nijansama na narednim samoglasnicima.

Umekšavanje tvrdog glasa C, u kojem se slogovi sa, so, su izgovaraju kao sya, syo, syu (shabaka - pas, nos - nos), nastaje zbog prevelikog izdizanja zadnje strane jezika.

Zamjena glasova C i Sʹ bilo kojim drugim zvukom (š, h, t, x, itd.) naziva se parasigmatizam.

TEHNIKE ZA PROIZVODNJU ZVIĐANJA ZA RAZLIČITE VRSTE sigmatizma:

U slučaju interdentalnog i interdentalnog sigmatizma potrebno je ukloniti vrh jezika iza donjih sjekutića, za što možete pribjeći mehaničkoj pomoći: posebnom sondom ili krajem lopatice lagano pritisnite vrh lopatice. spljošten (ne kvrgav!) jezik, spuštajući ga iza donjih zuba. Mehanički držeći jezik u ovom položaju, pozovite dijete da nekoliko puta izolovano izgovori glas C (napravi pumpicu): s... s... s..., zatim "pokušaj" u slogovima: sa-sa- sa.

Treba imati na umu da interdentalni sigmatizmi često zahtijevaju dugotrajan logopedski rad, oni tvrdoglavo opstaju u slobodnom govoru, čak i ako su glasovi S, 3, C fiksni i djelomično automatizirani. U nedostatku kontrole, često se uočavaju recidivi.

Kod sigmatskog sigmatizma važno je odviknuti logopeda od navike uvlačenja jezika prilikom izgovaranja sibilanta u dubinu usta. U tu svrhu preporučujemo privremeno prebacivanje djeteta na interdentalni izgovor glasa C u slogovima, riječima, pa čak i nekim frazama. Kada se jezik ojača u ovom položaju, pomaknite vrh jezika iza donjih sjekutića, što se obično događa automatski.

Za lateralni sigmatizam, preporučljivo je postaviti zvuk C u tri koraka:

a) interlabijalno duvanje, jezik je širok, ivice jezika sežu do uglova usana;

b) interlabijalno duvanje se zamjenjuje interdentalnim duvanjem;

c) zatim se vrh jezika postepeno pomera iza donjih sjekutića, pod uslovom da dijete može postaviti široki jezik iza donjih zuba, što se može postići sondom ili lopaticom.

Uz omekšani izgovor tvrdog C (syabaka, syup, sek), preporučljivo je izvršiti preliminarnu diferencijaciju mekih i tvrdih suglasnika u pravilno izgovorenim slogovima: we-mi, va-vya, nu-nu itd. Dete možete privremeno prebaciti na interdentalni izgovor sibilanata kako biste ublažili napetost zadnjeg dela jezika.

Kod korekcije nazalnog sigmatizma neophodan je prethodni rad na organizovanju pravilnog izdisaja kroz sredinu usne duplje. Vježbe se prvo izvode u interlabialnom položaju tako da se izdahnuti mlaz osjeti na vrhu jezika. Zatim se jezik pomera u interdentalni položaj. Preporuča se učvrstiti vještinu puhanja na vrh jezika, umetnut između prednjih zuba, paralelno s općim treningom oralnog izdisaja: puhanje svijeće, puhanje komadića vate, papirića itd. Stezanje bočnih strana nosa kako bi se spriječilo curenje zraka kroz nos nije efikasno.

Korekcija labiodentalnog (obraznog) sigmatizma uključuje dvije točke:

a) izlaganje sjekutića, za koje je potrebno razdvojiti usne (“do ušiju”!);

b) držanje (uz moguću mehaničku pomoć) donje usne tako da se ne povlači prema gornjim sjekutićima.

Dijete se uči da stavi prvu falangu kažiprsta na široki jezik koji leži iza donjih zuba. Prst se ugrize za sjekutići: "stavite zviždaljku u usta." Usta se smeju od uha do uha, prednji zubi su jasno vidljivi do očnjaka. Rubovi jezika (njegov prednji dio) prikazani su s obje strane ugrizenog jezika i dopiru do uglova usta. Čim dijete nauči da spretno stavlja „zviždaljku“ u usta, od njega se traži da dune u „zviždaljku“ bez skidanja prsta, bez promjene položaja usana, jezika i zuba. Dobijeni glas C se prvo fiksira u obrnutim slogovima na ovaj način: nakon izgovora samoglasnika, dijete stavlja prst „zviždaljku“ i dodaje glas C. Uz mehaničku pomoć, glas C se fiksira u slogovima a-s, o-s, u-s, e-s, a zatim u riječima koje završavaju na C (šuma, nos, pas, itd.). Pravi slogovi se takođe vežbaju prstom. Potreba za mehaničkom pomoći nestaje čim se refleksno razvije ispravan artikulacijski obrazac i izdisaj.

Normalna instalacija organa artikulacije pri izgovaranju zvuka "S" i "Z".

• Vrh jezika se oslanja na donje prednje zube;
• Usne su u položaju “osmeha” i ne prekrivaju zube;
• Zubi u položaju „ograde“;
• Vazduh se snažno izduvava iz sredine jezika;
• Oštar hladan mlaz osjeća se na dlanu prinesenom ustima.
• Glasovni motor ne radi. (Prilikom izgovaranja zvuka "Z" - radi).

Normalna instalacija organa artikulacije pri izgovaranju zvuka "C":

• Vrh jezika se oslanja na prednje donje zube, jezik je podignut i zakrivljen.
• Prednji dio stražnjeg dijela jezika zatvara se nepcem.
• Jezik je široko raširen, bočni rubovi su napeti. U trenutku izdisaja, prednji dio leđa se trenutno otvara prema nebu. Vrh jezika je blago povučen od donjih zuba.
• Usne su razvučene u osmeh.
• Zubi su zatvoreni ili spojeni prilikom izgovaranja zvuka. Prilikom izgovaranja samoglasnika u ravnim slogovima, zubi se otvaraju. U trenutku kada se jezik otvara zajedno sa nepcem, vazduh se izdiše pritiskom.
• Glas C je suglasan, tvrd, tup.

Pripremne vježbe za glasove "S", "Z"

Vježbe za razvijanje vazdušnog pritiska. 1) Nakon što ste uvukli vazduh u pluća, snažno ga uduvajte (a ne samo izdahnite) kroz usne ispružene napred kao „cev“. Kontrolirajte dlanom, komadom papira ili vate: osjećate oštro udaranje hladnog mlazu, papir ili vata se odbijaju u stranu. Ponovite vježbu.

2) Isplazite jezik tako da prisloni na donju usnu. Stavite tanak okrugli štapić (šibicu) duž jezika do njegove sredine i pritisnite da formirate žljeb. Zaokružite usne, ali ih nemojte zatezati. Zubi su otvoreni. Udišući, snažno izduvajte vazduh, nadimajući obraze. Kontrolirajte dlanom, komadom papira ili vatom. Ponovite vježbu.

3) Uradite prethodnu vježbu bez upotrebe štapa.

Vježba za usne. Istegnite usne u osmijeh do krajnjih granica i držite ih u napetom položaju neko vrijeme. Zubi su zatvoreni. Ponovite vježbu.

Vježbajte. Izgovaranje dugog glasa "S".

1) Otvorite usta. Raširite jezik i naslonite napeti vrh na donje zube. Postavite okrugli tanki štapić (ili šibicu) duž vrha jezika tako da pritiska samo prednji dio jezika. Usne su razvučene u osmeh. Zatvorite zube koliko god štap dozvoljava. Ravnomjerno uduvajte zrak snažno, kontrolirajući ga dlanom, komadom papira ili vate. Čuje se dug zvuk “S - S - S”. Ponovite vježbu.

Kako odrastaju, naša djeca sve više proširuju svoj vokabular. Njihova potreba za razgovorom raste svakim danom. Nažalost, većina beba ima problema s izgovaranjem određenih zvukova. Da li je moguće naučiti bebu da pravilno izgovara zvukove kod kuće ili će biti potrebna pomoć logopeda kako bi se otklonili govorni nedostaci?

Šta uzrokuje nepravilan izgovor?

Najčešća greška odraslih u komunikaciji sa svojim djetetom je imitiranje njegovog govora. Šepamo sa malim čovjekom, često iskrivljujemo riječi. Ispostavilo se da naš govor pada na nivo bebe. Umjesto da razgovaramo sa malom djecom što bolje možemo, da jasno izgovaramo sve glasove i slova, mi namjerno činimo svoj govor nejasnim.

Pošto dete od vas ne čuje tačan govor, neće ga moći zapamtiti i ponoviti. Stoga, da bi vaša beba naučila pravilno govoriti, vaš govor mora biti jasan i razumljiv.

Razlog nepravilne reprodukcije pojedinačnih zvukova može biti strukturna karakteristika govornog aparata

• Ligament ispod jezika je kraći nego što bi trebao biti, što otežava kretanje.
• Normalan govor otežava veličina jezika (premala ili, naprotiv, prevelika).
• Vrlo tanke ili, obrnuto, pune usne, što otežava njihovu artikulaciju.
• Odstupanja u strukturi zuba ili vilice.
• Defekt u slušnom aparatu koji vas sprečava da čujete određene zvukove, a samim tim i da ih pravilno izgovarate.

Roditelji lako mogu sami ispraviti neke govorne mane. Beba doživljava glavne poteškoće pri izgovaranju zvukova šištanja - Zh, Ch, Sh, Shch, slova P, kao i Z, G, K, L, S i C.

Kako pomoći svom djetetu da izgovara šištanje?

Naučiti dijete da izgovara slova Zh, Ch, Sh i Sh je malo lakše nego, na primjer, slovo R. Djeca najčešće imaju problem s izgovorom šištanja Zh i Sh. Istovremeno, zvuk Sh nije toliko neugodan za uho kao pogrešno izgovoreno Zh .

Obično se problem sa šištanjem javlja jer beba ne može da opusti jezik i istegne ga tako da ivice dodiruju gornje bočne zube.

Stoga bebu treba naučiti nekoliko jednostavnih vježbi.

1. Hajde da opustimo jezik . Stavite jezik na donje zube, kao palačinku, i kucnite po njemu gornjim zubima govoreći „Ta-ta-ta“. Nakon toga, jezik treba da leži opušten. Zatim treba da ga udarite gornjom usnom i kažete "pa-pa-pa".
2. Podizanje vrha jezika prema gore . Da biste obavili zadatak, potrebno vam je žvakanje bombona ili žvakaće gume (to će biti dobra motivacija za vaše dijete). Potrebno je da otvori usta 2-3 cm, raširi jezik preko donje usne, ispruživši vrh. Stavite komad slatkiša na njega i zamolite dijete da ga zalijepi za vrh usta iza gornjih zuba. Vodite računa da vaša beba koristi samo jezik, a ne vilicu.
3. Duvajte vazduh kroz sredinu jezika . Stavite mali komad vate na sto. Pustite bebu da se nasmije i postavite jezik kao u prethodnom zadatku. Zadatak bebe je da dune vatu na drugi kraj stola, a da ne naduva obraze. Istovremeno, mora izgovoriti nešto poput slova F.
4. Izduvavanje vate iz nosa . Dijete lagano otvara usta, postavlja jezik tako da se u sredini nalazi žljeb, a ivice se gotovo spajaju. Na nos stavljamo komad vate.Beba treba duboko udahnuti vazduh kroz nos i oštro izdahnuti kroz usta. Pamučna vuna treba da poleti.
5. Izgovaramo glasove Zh i Sh . Zamolite bebu da izgovori slog SA, jezik bi u to vrijeme trebao biti iza zuba. Zatim treba da pomerite jezik dublje u usta. Kako se krećemo prema alveolama, zvuk iz S prelazi u Sh. Da bismo dobili glas Zh, ponavljamo vježbe, prvo izgovarajući slog ZA.
6. Više riječi sa Zh i Sh . Prisjetite se ili smislite pjesmice ili vrtalice jezika gdje se slova Zh i Sh često nalaze u riječima. Ponovite ih sa svojim djetetom nekoliko puta.
7. Izgovaramo slovo H . Ako vaša beba ima pojačan tonus jezika, u početku će mu biti teže da se nosi sa vježbom. Glas CH se sastoji od TH i Sh. Prvo treba jezik udariti u alveole izgovarajući TH, a zatim se opustiti, provodeći zvuk Sh kroz prorez. Ova dva zvuka, prvo polako, a zatim brže, treba da se spoje u jedan Ch. nekoliko treninga, beba će uspjeti!

Vježbajte svoj izgovor s različitim kratkim rimama. Na primjer:

• Bile su čavke u posjeti vučićima,
• Bilo je vučića u posjeti mladuncima čavki,
• Sada vučići prave buku kao čavke,
• I kao vučići, čavke ćute.

Učenje izgovora slova R

Beba počinje dobro da izgovara slovo R tek u dobi od 5-6 godina. Ako vaša beba još nije napunila ovu dob, nemojte paničariti prije vremena.

Obično postoje neki problemi povezani sa slovom P

• Mali čovjek uopće ne ispušta režanje , jednostavno ispada iz njegovih riječi. Ovo se dešava kada se slovo P nalazi između samoglasnika. Na primjer, garaža zvuči kao "ha - već".
• Beba zamjenjuje glas R sa L, Y ili Y . Ispostavilo se da je umjesto ruže - "loza", crveno - "yzhy", svraka - "šojka".
• Beba izgovara glas R, ali ne onako kako bi trebalo da zvuči na ruskom . Ili vibrira, kao Britanci, ili rešetke, što je tipično za Francuze.

Nedostatke u izgovoru slova P možete ispraviti izvođenjem nekih vježbi. Bolje ih je izvoditi sjedeći i držeći leđa uspravno. U tom slučaju dijete se mora vidjeti u ogledalu.

Na taj način može vidjeti koliko dobro obavlja zadatak.

• Sail . Dijete treba širom otvoriti usta i podići vrh jezika iza gornjih zuba. Lagano savijte donji dio jezika naprijed i pritisnite ivice prema gore uz kutnjake. Ovo morate ponoviti 3 puta za redom po 10 sekundi.
• konj . Morate čvrsto pritisnuti jezik uz krov usta, a zatim ga brzo otpustiti. To će proizvesti zvuk koji podsjeća na klopaćenje kopita. Ponovite zadatak najmanje 10-15 puta.
• Turska . Nacrtajte ljutu ćurku sa bebom. Dete treba da izbaci jezik iz usta, gurajući ga između zuba. U ovom slučaju morate izgovarati zvukove slične "bl-bl". Zadatak se izvodi sporim tempom, postepeno ga ubrzavajući.
• Hajde da se ugrizemo za jezik . Ispružite kraj jezika i otvorite usta u osmijeh. Zatim polako pregrizite jezik zubima.
• Peremo zube . Beba treba da se široko nasmeši i da pomera vrh jezika duž unutrašnjeg zida gornjih zuba, bez pomeranja donje vilice.
• Ko ga ima duže? Pozovite svoju bebu da uporedi ko ima najduži jezik. Hoće li moći dohvatiti bradu ili vrh nosa?
• djetlić . Morate širom otvoriti usta i snažno kucnuti jezikom po unutrašnjoj strani desni u blizini gornjih zuba. U ovom trenutku trebate reći "d-d-d."

Kako se vaše dijete ne bi umorilo od brojnih vježbi, pravite pauze i pozivajte ga da riče kao lav. Da biste učvrstili nadolazeće uspjehe, možete sa svojim djetetom dodatno naučiti zverkalice i riječi koje sadrže slovo R.

Pravilno izgovaranje slova Z, S i C

Kada dijete ne izgovara slovo S, istovremeno ne može izgovoriti i ostala zvižduća slova i slogove - Z, Ts, Z, Sʹ. Razlog tome je nerazvijen artikulacijski aparat.

Posebne vježbe također će pomoći u ispravljanju situacije.

1. Ubacite loptu u gol . Svrha ovog zadatka je naučiti kako pustiti dugu, usmjerenu struju zraka. Napravite kapije na stolu koristeći blokove ili druge igračke. Zarolajte labavu vatu. Klinac mora, sa usnama skupljenim u cev, dunuti na loptu i ubaciti je u kapiju. Prilikom izvođenja vježbe ne treba naduvati obraze, a ispuhani zrak treba strujati u jednom dugom mlazu, bez prekida.
2. Pesma jezika . Sa blago otvorenim ustima potrebno je da stavite jezik na donju usnu. Zatim morate pljesnuti spužvama - "pet-pet-pet" (jezik pjeva). Vazduh izlazi glatkom strujom bez prekida. Zatim, širom otvorivši usta, držite mekani jezik na donjoj usnici kako se ne bi savijao. Neophodno je da ivice jezika dodiruju uglove usta.
3. Palačinka . Važno je naučiti bebu da opusti jezik. Da bi to učinio, mora se nasmiješiti i staviti prednju ivicu jezika na donju usnu. Osmijeh ne smije biti napet, a jezik samo malo visi sa usana.
4. Peremo zube . Vježba je slična zadatku za slovo P, samo što ćemo oprati donje zube, a ne gornje.

Slovo Z je upareno sa slovom C, pa se njegova proizvodnja vrši na isti način kao i glas C.

Zvuk T se sastoji od dva glasa - T i S, koji se brzo prelaze iz jednog u drugi. Važno je naučiti bebu da odvaja jedan zvuk od drugog. Zamolite bebu da prvo izgovori dugi zvuk "ššššš", a zatim kratki "šššš, tšš, tšš". Kao rezultat toga, beba će proizvesti zvuk C.

Šta je sa K i G?

Glasovi K, G i X pripadaju zadnjem dijelu jezika, što implicira visoko uzdizanje jezika prilikom njihovog izgovaranja. Kada dijete ne izgovara ova slova, najčešće mu je jezik jednostavno lijen (s izuzetkom urođenih patologija koje samo liječnici mogu ispraviti). Da bi vam jezik proradio, morate raditi vježbe.

Klizi nizbrdo . Stavite vatu na bebin dlan. Beba treba lagano otvoriti usta, držati korijen jezika u podignutom položaju i spustiti vrh. Zatim morate brzo izdahnuti kako biste ispuhali vatu sa dlana. Zvuk će biti K.

kašika . Zamolite bebu da polako kaže "ta-ta-ta". Uzmite kašičicu i lagano odmaknite jezik pritiskom na prednju stranu stražnje strane. Umjesto "ta", beba će prvo dobiti "cha", a zatim "kya". Nastavljajući da pritiskate jezik, uhvatite trenutak kada beba proizvede čisto "ka". Treba zapamtiti u kakvom je položaju bio njegov jezik u tom trenutku. Ne brinite ako ne uspije odmah.

Bez obzira na vježbe koje radite sa svojim djetetom da izgovorite koje slovo, nakon časa, ponovite s njim što više riječi, rimova ili pjesama sa ovim slovom.

Ispravan i lijep govor ključ je uspjeha u svakom poduhvatu. Slušajte razgovor vašeg djeteta i razmislite o tome može li vaš govor postati primjer za druge. Ako primijetite odstupanja od norme, trebate se obratiti logopedu ili pokušati sami ispraviti nenormalne zvukove. Za uspješan trening razvijene su mnoge učinkovite metode i univerzalne tehnike koje vam pomažu da brzo postignete željeni rezultat.

1. 1. Započnite lekcije jednostavnim glasovima, postepeno prelazite na složene (“k”, “g”, “x”, “th”, “l”, “r”).
2. 2. Prije početka rada uradite logopedsko zagrijavanje usana i jezika.
3. 3. Organizirajte aktivnosti tako da dijete uživa u njima.
4. 4. Uzmite vježbe za pravljenje zvukova iz logopedskog priručnika.

Upornost i strpljenje plus dosljedna primjena metodoloških preporuka omogućit će vam da postignete uspjeh u najkraćem mogućem roku.

Za razvoj govora

Artikulacijska gimnastika - logopedsko zagrijavanje - govorne vježbe - skup vježbi koje poboljšavaju pokretljivost artikulacionog aparata. Gimnastika pomaže da govor bude jasan; dijete ne bi trebalo osjećati prisilu.

Ponavljajte vježbe u svakoj prilici, dok trenirate disanje. Organizirajte vježbe disanja u igrivom stilu. Nekoliko popularnih vježbi će se svidjeti vašoj bebi i bit će izuzetno korisne.

1. 1. “Punite mjehur od sapunice.” Možete se igrati u kupatilu, duvajući mjehuriće sapuna između dlanova ili na ulici. Za ovu lekciju pripremite sapunastu otopinu šampona i vode.
2. 2. „Oduvajte maslačak“ (ako još nije stigla sezona maslačka, možete otpuhati puh ili vatu sa lista za sveske).
3. 3. "Čiji će brod dalje ploviti?" Napravite čamce od papira i stavite ih u posudu s vodom. Duvajte na čamce, takmičeći se tko će najdalje plutati. Radite vježbu ne duže od 7 sekundi kako biste spriječili da vaše dijete dobije vrtoglavicu.
4. 4. "Veseli majmun." Naduti obraze i počupati uši, pokazati i sakriti jezik, napraviti grimasu ispred ogledala. Napravi ozbiljnu facu i onda opet pokaži majmuna.
5. 5. "Naduvavanje balona." Naduvajte šarene balone sa svojim djetetom i stavite ih na sto, a zatim ih otpuhnite sa stola.
6. 6. "Kao zmija šišti." Pozovite svoje dijete da pokaže kako mala zmija šišti (tiho). Kako velika zmija šišti (srednje snage) i ogromna (vrlo snažno šišti).

Rad na zvuku "r"

Nakon zagrevanja počnite da ispuštate zvukove. Najproblematičniji je zvuk "r" koji se trenira posebnim vježbama.

1. 1. “Čiji zubi bolje sijaju”:

• otvorite usta i pomičite vrhom jezika preko zuba iznutra, poput četkanja;
• pokazati čiste zube u osmehu.

Bitan! Na usnama je osmeh, zubi se vide, vilica je nepomična.

1. 2. “Ofarbaćemo kuću”:

• razvucite usne u širok osmeh, otvorite usta i ližite nepce tankim vrhom jezika;
• pomičite jezik napred-nazad, kao slikarski kist koji slika kuću.

Bitan! Usne su nepomične, jezik dodiruje spoljnu stranu zuba.

1. 3. “Ko će dalje baciti loptu”:

• razvući usne u osmeh;
• ispružite jezik i stavite njegov široki prednji rub na donju usnu. Istovremeno, izgovarajte glas „f“ toliko dugo da možete dunuti vatu na suprotnu ivicu stola.

Bitan! Ne nadimajte obraze, pazite da dijete izgovori glas “f”.

1. 4. “Ukusni džem.”

Otvorite malo usta i pomičite jezikom preko usana, kao da ližete džem. Možete kapnuti kap meda ili džema na djetetove usne.

Bitan! Prstom držite donju vilicu, ako pokušava da pomogne jeziku, jezik ne dodiruje uglove usta.

1. 5. "Ptica":

• otvorite usta, stavite široki jezik na gornju usnu i pomičite ga naprijed-nazad duž usne;
• istovremeno, bez podizanja jezika sa usana, izvodite pokrete milovanja;
• najprije radite vježbu polako, a zatim pojačajte tempo i izgovorite bl-bl-bl kao golub.

Bitan! Jezik dobro oblizuje usnu, ne pada naprijed i ne ide u stranu.

1. 6. "Muzičari":

• otvorite usta u osmeh, bubnite ivicom jezika po gornjim alveolama i pokušajte da izgovorite zvuk sličan engleskom D;
• Vježba podsjeća na bubanj, svaki put povećavajte brzinu.

Bitan! Udar jezikom je jasan, kao bubanj, ne čuju se strani zvukovi osim D. Prilikom izvođenja vježbe formira se jaka struja zraka, usta se ne zatvaraju. Kada se izvede pravilno, komad papira prinesen ustima se odbija.

Postavljanje zvuka "ts"

Najefikasnije su 2 metode rada na izgovoru glasa "ts".

1. 1. Forma igre:

• stavite prst na usne i recite djetetu: „Ne govori tako glasno. Tiho!" - t-sss; Mačka spava na krovu t-sss. Ne budi ga, inače će pojesti miševe šššš. Sve okolo je tiho šššš. Miševi, ne pravite buku ššš;
• voz staje pssst. Ne pravite buku putnicima šššš. Nemoj žuriti napolje. Ne govori tako glasno šššš.

1. 2. Od isporučenih zvukova.

Prinesite djetetovu ruku usnama i izgovorite zvuk ts. Trebao bi osjetiti jedan dodir strujanja zraka. Sada prinesite njegovu ruku njegovim usnama i zamolite ga da izgovori "ts". Osjetit će dva dodira vazdušne struje. Ovo se dešava kada se zvuk pogrešno izgovara. Objasnite svom djetetu da bi trebao postojati samo jedan mlaz zraka. Ponavljajte vježbu dok se dijete ne umori.

za glas "l"

• "Zviždaljka za voz." Pokažite svoj jezik i istovremeno recite - oooh. Voz se kreće ooooo. Glasno, jasno ooooh.
• "Čist jezik." Pritisnite jezik između zuba kao da pokušavate da ih operete. Izvodite pokrete gore-dolje. Vježba je kao da slikar slika kuću.
• “Igrajmo se s konjem” (zveket kopita). Veseli konj trči, a kopita mu pjevaju klop-clop-clop. Trčite okolo sa svojim djetetom pretvarajući se da ste konj.
• "Jezik pjeva." Ugrizajući se malo za jezik, pjevajte lek-lek-lek. Ćuti i opet lek-lek-lek. Uradite dva ili tri pristupa.

Prilikom mucanja

Prilikom rada sa mucanjem važno je formirati uglađen govor, razvijati govorno disanje i izvoditi mnoge vježbe na igriv način u uslovima koji su za dijete ugodni.

1. 1. “Veseli vrtuljci”. Hodajte u krug i recite na svakom koraku: “Mi smo smiješni vrtuljak opa-opa-opa-pa-pa, tatati-tati-tata.”
2. 2. "Smiješne kokoške." Naizmjenično skačite na desnu i lijevu nogu uz riječi: „Pljes-tap-tap! Uf-iv-af! Gore-tap-tap! Tap-tip-rap-rap-tip-tap!”
3. 3. "Hajde da sviramo dirigenta." Ritmično mašite rukama; dijete treba da pjeva sve riječi, slogove ili samoglasnike.
4. 4. Pljesnite rukama za svaki samoglasnik. Ako je uspješno, dodajte gaženje nogom. Ako vaše dijete ne može pljeskati i gaziti u isto vrijeme, vježbajte jedno po jedno, a zatim kombinirajte. Važno je da dijete uživa u vježbi, da se osjeća ugodno, da se ne plaši ili stidi.
5. 5. Pozovite dijete da pročita kratku dječju pjesmu uz bilo kakvu mirnu muziku, pazeći da se održava ritam. Ako ste uspješno pročitali kratku pjesmu, odaberite složenije i duže. Ponudite da recitujete poznatu pesmu u ritmu muzike, klasičnu ili modernu melodiju bez reči.

Za odrasle

Prije nego što počnete sa svojim djetetom, obratite pažnju na svoj govor, a ako neke zvukove ne izgovarate dovoljno jasno, vježbajte ih vrtalicama. Redoslijed časova:

• nekoliko puta pročitajte zverku jezika;
• pokušajte izgovoriti, polako izgovarajući sve zvukove;
• ne ubrzavajte tempo dok ne bude jasan i precizan;
• Kada postignete pozitivne rezultate, ubrzajte tempo. Glavna stvar je tačna reprodukcija zvukova, a ne brzina;
• Izgovarajte u jednom dahu male govornice, održavajte tempo i ritam.

Radi jasnoće izgovora

Reci jasno i jasno: trava, ogrev, krevet, reka, rak, vatra, luk, kucanje, grozd, ekser, orao, koza, došao, otišao, došao, karatista, pijanista, fašista, strani turista, obrva, šargarepa, mećava, vrtuljak , voda, igra, dosegnut, jedini, puk, šolja, djevojka, tanjir, vjeverica, krevet, stalak, pisati, letjeti, skočiti, ptica.

Ove riječi pomažu u prepoznavanju problematičnih zvukova.

Uzmite bilo koju pjesmu ili tekst i pročitajte je s intonacijom, jasno izgovarajući zvukove. Pazite na položaj donje vilice i usana.

U radu sa decom i odraslima nema suštinskih razlika, tehnika i vežbe su iste. Provjerite ispravnost vježbi u ogledalu.

Nakon moždanog udara

Logopedske vježbe pomoći će vratiti govor nakon moždanog udara ako se izvode sistematski. Ponovite svaku vježbu 15-20 puta.

1. 1. "Konj". Pomičite jezik u ustima da biste imitirali zvuk konja.
2. 2. "Zmija otrovnica." Isplazite jezik što je više moguće i šištite kao zmija.
3. 3. "Zid". Nasmejte se tako da vam se vide prednji zubi. Radi bez zvuka.
4. 4. "Dobri čarobnjak." Nasmejte se bez pokazivanja zuba.
5. 5. "Pipe". Pokažite vrh jezika, uvijen u cijev, i dunite u njega što je jače moguće.
6. 6. "Zvučnik". Napravite od vaših usana cijev, stavite dlan na usne i glasno dunite.
7. 7. "Bagel" Izvijte usne i pjevajte O-O-O-O-O-O-O.
8. 8. "Klatno". Isplazite jezik i pomerajte ga gore-dole kao klatno.
9. 9. “Lep dlan.” Poljubite dlan, glasno lupkajući (kao zračni poljubac). Prilikom izvođenja vježbe savijte usne u cijev s napetošću.
10. 10. "Slonova surla." Isplazite jezik i pokušajte doprijeti prvo do nosa, pa do brade, nemojte pomagati usnama.

Redovno vježbanje pomoći će pacijentu nakon moždanog udara da povrati govor i vrati punoj komunikaciji.

Satovi logopedije za djecu i odrasle treniraju artikulacijski aparat, povećavaju jasnoću izgovora i formiraju pravilan govor. Prilikom puštanja zvukova važno je izvoditi vježbe disanja.