Istraživački rad "školska klupa". Erismanova školska klupa

Namijenjen učenicima u sistemu srednjeg (ponekad predškolskog) obrazovanja. Po pravilu, stolovi su namijenjeni da ih koriste dva učenika u isto vrijeme.

Prema postojećim standardima, školske klupe podijeljene su u nekoliko tipova, koje se razlikuju po visini stola, dizajnirane za učenike različite dobi i, shodno tome, visine.

U savremenim obrazovnim ustanovama stolove zamjenjuju studentski, upotpunjeni radnim stolicama sa odgovarajućom visinom sjedišta, stolicom sa postoljem za pisanje itd.

Priča

U carskoj Rusiji izumljen je i jedinstveni stol za transformaciju, u kojem su se mijenjala visina stola i ugao nagiba stola. Ova školska klupa je pomogla mnogim generacijama školaraca da održe pravilno držanje i dobar vid. Ranije su se ovi stolovi koristili samo u elitnim školama zbog njihove visoke cijene, ali danas je njihova proizvodnja postala jeftinija i naširoko se koriste u ruskim školama.

U posljednje vrijeme pojavilo se mnogo novih dizajna školskih klupa, novih tehnologija za njihovu izradu, sa novim higijenskim zahtjevima, modernim oblicima i materijalima izrade. Šezdesetih godina izmišljeni su stolovi u obliku stolova sa samostojećim stolicama. U skladu sa razvojem tehnologije, danas postoje brojni izumi školskih klupa sa ugrađenim računarima.

Ali klasični Erisman školski stol i dalje je glavni atribut svake škole.

Dizajn

Principi dizajna stolova:

1. Dizajn stola omogućava učeniku da sjedi za njim u najudobnijem položaju koji ne ometa normalan razvoj djeteta.
2. Radni sto nema oštre uglove ili izbočene dijelove zatvarača, tako da neće oštetiti dijete.
3. Radni sto je jednostavnog i istovremeno izdržljivog dizajna, tako da djetetu nije teško koristiti ga, a odrasloj osobi održavati ga.
4. Učenik u školskoj klupi ne uznemirava komšiju, može ustati da odgovori na lekciju bez napuštanja stola.
5. Dizajn školske klupe je takav da omogućava formiranje pravilnog držanja, budući da se klupa kreira prema proporcijama djeteta, a kod školskog držanja ravnopravnog držanja najmanje zamara i doprinosi učeniku. bolje performanse i pogodan je za pisanje i čitanje.
6. Nagib poklopca stola omogućava vam da vidite tekst u knjizi ili svesci pod pravim uglom, što pozitivno utiče na vid učenika. Osim toga, dizajn stola predviđa maksimalnu ispravnu udaljenost od očiju učenika do teksta u svesci ili knjizi od 30-40 cm.

vidi takođe

Napišite recenziju o članku "Radni sto"

Bilješke

Književnost

• N. Kartaeva Ergonomska metodologija za testiranje novih uzoraka školskog namještaja. “Sovjetska pedagogija” br. 6, 1976

Izvod koji karakteriše dio

Do devet sati ujutro, kada su trupe već krenule kroz Moskvu, niko drugi nije došao da traži grofova naređenja. Svako ko je mogao da ode uradio je to po svojoj volji; oni koji su ostali sami su odlučili šta im je činiti.
Grof je naredio da dovedu konje u Sokolniki i namršten, žut i ćutljiv, sklopljenih ruku sedeo je u svojoj kancelariji.
U mirnim, a ne burnim vremenima, svakom administratoru se čini da se samo njegovim zalaganjem kreće cjelokupno stanovništvo pod njegovom kontrolom, a u toj svijesti o svojoj nužnosti svaki administrator osjeća glavnu nagradu za svoj trud i trud. Jasno je da sve dok je istorijsko more mirno, vladar-administrator, sa svojim krhkim čamcem prislonjenim motkom na lađu naroda i samim sobom u pokretu, mora da mu se čini da je njegovim naporima brod na koji se oslanja. kreće se. Ali čim nastane oluja, more se uzburka i sam brod krene, tada je zabluda nemoguća. Brod se kreće svojom ogromnom, nezavisnom brzinom, motka ne dopire do broda u pokretu, a vladar odjednom iz pozicije vladara, izvora snage, prelazi u beznačajnu, beskorisnu i slabu osobu.
Rastopčin je to osetio i to ga je iznerviralo. Načelnik policije, kojeg je gomila zaustavila, zajedno sa ađutantom, koji je došao da javi da su konji spremni, ušao je u grof. Obojica su bili bledi, a šef policije je, izveštavajući o izvršenju svog zadatka, rekao da je u grofovom dvorištu bila ogromna gomila ljudi koji su želeli da ga vide.
Rastopčin je, ne odgovorivši ni riječi, ustao i brzo ušao u svoju raskošnu, svijetlu dnevnu sobu, prišao balkonskim vratima, uhvatio kvaku, ostavio je i otišao do prozora sa kojeg se jasnije vidjela čitava gomila. Visok momak stajao je u prvim redovima i strogog lica, odmahujući rukom, rekao nešto. Krvavi kovač je stajao pored njega mrkog pogleda. Kroz zatvorene prozore čulo se zujanje glasova.
- Je li posada spremna? - reče Rastopčin odmičući se od prozora.
"Spremni, vaša ekselencijo", reče ađutant.
Rastopčin je ponovo prišao balkonskim vratima.
- Šta hoće? – upitao je šefa policije.
- Vaša ekselencijo, kažu da su krenuli protiv Francuza po vašem naređenju, vikali su nešto o izdaji. Ali nasilna gomila, Vaša Ekselencijo. Otišao sam na silu. Vaša Ekselencijo, usuđujem se da predložim...
„Ako hoćete, idite, znam šta ću bez vas“, ljutito je viknuo Rostopčin. Stajao je na balkonskim vratima i gledao u gomilu. „Ovo su uradili Rusiji! Ovo su mi uradili!” - pomislio je Rostopčin, osećajući kako mu se u duši diže nekontrolisani gnev na nekoga kome se može pripisati uzrok svega što se dogodilo. Kao što se to često dešava sa ljudima vrele naravi, ljutnja ga je već obuzela, ali je tražio drugu temu za to. "La voila la populace, la lie du peuple", pomislio je, gledajući u gomilu, "la plebe qu"ils ont soulevee par leur sottise. Il leur faut une žrtva, ["Evo ga, ljudi, ovaj ološ stanovništvo, plebejci, koje su podigli svojom glupošću! Treba im žrtva."] - palo mu je na pamet, gledajući visokog momka koji maše rukom. I iz istog razloga mu je palo na pamet da i njemu samom treba ova žrtva , ovaj predmet za njegov bijes.
- Je li posada spremna? – pitao je drugi put.
- Spremni, Vaša Ekselencijo. Šta naručite o Vereščaginu? „Čeka na tremu“, odgovori ađutant.
- A! - poviče Rostopčin, kao da ga je pogodilo neko neočekivano sećanje.
I, brzo otvorivši vrata, odlučnim koracima izađe na balkon. Razgovor je iznenada prestao, kape i kačketi su skinuli, a sve su oči uprte u grofa koji je izašao.
- Zdravo momci! - brzo i glasno reče grof. - Hvala vam što ste došli. Izaći ću vam sada, ali prije svega moramo se obračunati sa zlikovcem. Moramo kazniti zlikovca koji je ubio Moskvu. Čekaj me! „I grof se isto tako brzo vratio u svoje odaje, snažno zalupivši vratima.

U Manježu. Gde je, između ostalog, prikazan i radni sto - sa naznakom da su se slični u Rusiji koristili od druge polovine 19. veka, kako u školama, tako i u kadetskom korpusu.

Pa, ovo, zapravo, ne može nikome od nas postaviti nikakva pitanja. Zanimalo me je “eksplikacija” izložbe: “autor školske klupe je ruski naučnik, profesor na Moskovskom univerzitetu Fjodor Fedorovič Erisman”.

Ko je on, zašto ja ne znam? - Mislio sam. I otišla je da sazna.

Pa, zapravo, „ruski naučnik“ je jaka reč. Mada, naravno, zavisi kako na to gledate. Ali naš Fjodor Fedorovič (nipošto potomak dugo rusificiranih Nijemaca iz doba Petra Velikog ili Katarine, već rođeni Švicarac, Friedrich Guldreich Erisman) došao je u Rusiju u sasvim svjesnoj dobi (iako mnogo mlađi nego na sačuvanom portretu ).

Studirao je na medicinskom fakultetu Univerziteta u Cirihu i tamo počeo da predaje. Tamo se oženio ruskom studenticom (u Rusiji u to vrijeme ženama nije bilo dostupno više obrazovanje; morale su ići u inostranstvo). Zvala se Nadežda Suslova.

Naravno, svi skačemo na takvo ime. Zaista, ovo je moja sestra. Sestra one čuvene Apolinarije, koja je dosta istrgla živce Dostojevskog i postala prototip za brojne ženske likove u njegovim knjigama.

Ali i profesor Erisman ga je dobio od svoje sestre. U početku se, međutim, čini da sve ide glatko - par zajedno putuje u Rusiju, u Sankt Peterburg, gde Nadežda čak uspeva da potvrdi svoju švajcarsku diplomu, a potom i objavi niz naučnih radova (po tome je bila posebna i prilično ozbiljno).

Fridrih Erisman prelazi u pravoslavlje nakon što se preselio u Rusiju (tada zvanično postaje „Fjodor Fedorovič“). Počinje privatnu praksu kao oftalmolog. I... piše delo „O uticaju škole na nastanak miopije” (za koje je proučavao viziju učenika u srednjim školama). Tada je (ovo je kraj 1860-ih) počeo raditi na problemu racionalnog dizajna školskog namještaja. I stvara radni sto, čija je glavna karakteristika nagib stola, zahvaljujući kojem se tekst u bilo kojem dijelu stranice može čitati samo pod pravim uglom. Pa, odabirom visine stola prema visini djece trebalo je osigurati pravilno držanje i borbu protiv pognutosti.

Gdje naš Fedor Fedorovich napušta privatnu praksu i posvećuje se higijenskim pitanjima. Napisao je niz temeljnih (i višetomnih) radova iz ove oblasti. Tokom rusko-turskog rata vodio je dezinfekciju u ruskoj vojsci. Predaje na Odsjeku za higijenu Moskovskog univerziteta (Anton Čehov je, inače, bio jedan od njegovih studenata). Obavlja poslove sanitarnog lekara Moskovskog okruga, zadužen je za organizaciju zemskog sanitarnog nadzora i rukovodi sanitarnom stanicom za istraživanje hrane. Ukratko, gotovo tri decenije njegova cjelokupna profesionalna aktivnost bila je čvrsto povezana s Rusijom.

Šta je sa porodičnim životom? I evo paradoksa: manje od dvije godine nakon vjenčanja, mlada supruga odlazi da radi u Nižnji Novgorod. Ne sam, već sa novim prijateljem - i takođe doktorom. Kao praktičar, međutim, postiže značajan uspjeh - tako da u Nižnjem postoji čak i ulica koja nosi njeno ime.

Ali Nadežda Suslova ne žuri da se formalno razvede od Erismana - proći će dobrih deset godina do razvoda (i prilike da svako od njih uđe u novi brak).

Paradoks, naravno, nije to uopće, već činjenica da Fedor-Friedrich Erisman, uprkos stvarnom neuspjehu svog braka, ne napušta Rusiju, u koju je došao nakon svoje supruge, i nastavlja raditi ovdje još skoro četvrtinu. veka.

Sve se, međutim, završilo njegovim otpuštanjem sa Moskovskog univerziteta 1896. godine zbog pokušaja da zaštiti učesnike studentskih nemira. I ovdje Erisman konačno napušta Rusiju i vraća se u Cirih. Gdje će još deceniju i po voditi sanitarni dio gradske uprave.

Iskreno rečeno, u Moskvi su mu na kraju (već tridesetih godina) podigli spomenik u blizini zgrade na Pirogovki u kojoj je predavao (tada je to bila higijenska zgrada medicinskog fakulteta Carskog moskovskog univerziteta, sada medicinsko-preventivni fakultet Prvog med.).

Pa, školska klupa Erisman stila, uz neznatne izmjene, opstala je u ruskoj, a potom i sovjetskoj školskoj praksi do 1960-ih i 1970-ih. Danas se, međutim, sve češće mogu vidjeti u muzejima. Ali stotinu godina, ruski školarci sjedili su upravo za stolom Fjodora Fedoroviča Erismana.

Uvod.

Školski namještaj u svoj svojoj raznolikosti nije se odmah pojavio u istoriji. Istorija školskog nameštaja počela je sa najpotrebnijim predmetom za nastavu -školske klupe . Iako mnogi, iz navike, zovu stolove u učionicama. No, više od 100 godina stol je bio pratilac svakog školskog učenika od prvog razreda do primanja mature!

U starim školama učenici nisu imali posebne stolove ili stolove. Školarci iz vremena antičke Helade ili Rima pisali su na voskom obloženoj ploči, stavljajući je u krilo.

U srednjem vijeku i kasnije, svi učenici pod nadzorom učitelja sjedili su za jednim stolom. U nekim zemljama sjedili su na stolicama, au Rusiji po pravilu na drvenim klupama. Tada su školarci počeli učiti na takozvanom stalku - stolu sa sklopivom, nagnutom daskom, za kojim su radili stojeći. Ove potrepštine nisu zaživjele u školi, ali su se vremenom pretvorile u "kancelariju" (to se može vidjeti na crtežima i slikamaXIXvijeka) i sekretaricu koju dobro poznajete (koja se, međutim, koristi dok sjedite na stolici).

Ali do sredineXIX

Prvi koji je došao na ideju o novom školskom namještaju bio je poznati ruski naučnik, profesor na Moskovskom univerzitetu, specijaliziran za ljudsku higijenu, Fedor Fedorovič Erisman...Prvi pokušaj da se nekako riješi problem pravilnog sjedenja učenika u učionici okrunjen je uspjehom otprilike početkom drugog poluvremenaXIXveka, kada je Vrhovnim dekretom naređeno da sve škole koriste klupe istog tipa.

Cilj: istražiti i uporediti stepen uticaja oblika i vrste školske klupe na zdravlje učenika.

Zadaci :

Proučite literaturu o ovoj temi;

Upoznati istoriju nastanka školske klupe i njeno unapređenje;

Upoznati istoriju nastanka školske klupe u Rusiji;

Identificirati prednosti i nedostatke školske klupe;

Razmotrite vrste školskih klupa u različitim zemljama svijeta;

Analizirati prirodu uticaja školskih klupa na zdravlje učenika;

Pokažite promjenu školske klupe tokom vremena i njeno savremeno unapređenje.

Metode istraživanja : analiza literature o problemu istraživanja, sociološko istraživanje, statistički podaci, korištenje internetskih resursa, prilagođavanja dizajna stolova.

Hipoteza : uticaj dizajna školske klupe na zdravlje učenika.

Predmet proučavanja : učenici MBOU "Lyantorskaya Srednja škola br. 3".

Predmet studija: školske klupe.

Praktični značaj projekta : ovaj projekat pomaže da se otkrije važnost pravilnog školskog namještaja u formiranju zdravog djetetovog tijela, utjecaj školske klupe na prevenciju dječje skolioze i razvoj rane miopije kod školaraca, formiranje pravilnog držanja tijela; pokazuje kako praktičnost školske klupe utiče na djetetovu istrajnost i njegovu sposobnost boljeg usvajanja nastavnog materijala.

Poglavlje 1. Istorija školske klupe.

1. Erismanov sto

Prema srediniXIXveka, i nastavnici i lekari počeli su da se pitaju - kako sedenje nekoliko sati zaredom za stolom koji nije pogodan za dugo učenje utiče na zdravlje učenika? Uostalom, takav neudoban položaj je veoma štetan za kičmu! Da, i ovo vam pogoršava vid...

Prvi koji je došao na ideju o novom školskom namještaju bio je poznati ruski naučnik, profesor na Moskovskom univerzitetu, specijaliziran za ljudsku higijenu, Fedor Fedorovič Erisman.

Ali Erismanovi stolovi su u početku napravljeni kao jednosjedi. S jedne strane, ovo je dobro: niko ni od koga nije mogao da kopira, niko se nikome nije mešao. Ali takvi stolovi su bili prilično skupi i zauzimali su mnogo prostora u učionici. Stoga je većina škola 20. vijeka koristila stolove za dvoje.

Prvi pokušaj da se nekako riješi problem pravilnog sjedenja učenika u učionici okrunjen je uspjehom otprilike početkom druge polovine 19. veka, kada je Vrhovnim dekretom naređeno da sve škole koriste klupe istog tipa.
Ovi stolovi postojali su nepromijenjeni sve do druge polovine 20. vijeka, na njima su sjedile naše pra-pra-pra-prabake i pra-pra-pradjedovi i svi danas koji su rođeni prije 50-te godine! Rijedak primjer uspješnog dizajna proizvoda, uporediv po distribuciji sa jurišnom puškom Kalašnjikov! Ali većina današnjih mladih proizvođača namještaja jednostavno se ne sjeća ovog stola. Nije se desilo.
Bila je to moćna konstrukcija u potpunosti izrađena od punog hrasta, čiji su pojedini dijelovi imali debljinu do 40, pa čak i do 60 mm.

Ovaj radni sto sa dva sedišta sadržao je dve uzdužne vodilice, na koje je bilo pričvršćeno sedište sa naslonom i kosom pločom stola sa dva preklopna poklopca-poklopca, ispod koje je bila polica za aktovke i debeli drveni oslonac za noge. Rub stola koji je najudaljeniji od osobe koja sjedi za stolom izveden je u obliku uske horizontalne površine, na kojoj su se nalazile dvije rupe u koje su ubačene porculanske mastionice, te dva utora za olovku ili olovku.

Čitavo dno stola je ofarbano prirodnom i bezopasnom uljanom bojom u svijetlo braon boju, a ploča stola je ofarbana u crno, koja je tek početkom 60-ih godina prošlog vijeka prešla u svijetlozelenu. Svi dijelovi od kojih je stol bio zalijepljen nisu imali oštre ivice ili uglove. Zanimljivo je i da su se šarke preklopnih poklopaca prilično često lomile, ali se nigdje nisu prodavale, a njihova je izrada poslužila kao divna aktivnost za dječake na časovima rada!

Za takvim stolom učenik je mogao sjediti samo u jednom, samo u njemu najudobnijem položaju, kao današnji astronaut u individualnom sjedištu. Tome je doprinijela potrebna visina naslona, ​​koji je podupirao donji dio leđa, pravilno izračunat nivo visine oslonca za noge, tačna udaljenost do njega od prednje ivice sjedišta, ispravan ugao nagiba ploče stola, itd. A da bi stolovi, kako sada kažu, rasli sa učenikom, proizvedeni su u četiri standardne veličine.
Odnosno, već pre vek i po bezbednost deteta je stavljena u prvi plan!
Sve je osmišljeno i testirano, te je u potpunosti ispunjavalo zahtjeve. Pa zašto ovi artikli, tako sigurni i čuvajući zdravlje djece i adolescenata, odjednom nisu dostupni u našim školama? Zašto se čuvaju samo u pojedinačnim primjercima, i to samo u muzejima? Postoji samo jedan jedini razred koji je potpuno opremljen ovim klupama - u zgradi Simbirske gimnazije, u kojoj su studirali i Lenjin i Kerenski!

1.2 Nedostaci Erismanovog stola
Činjenica je da takav stol ima nekoliko značajnih nedostataka. Jedan od njih je bio da se iza njega mogao ustati samo otvaranjem poklopca, poput otvora na kupoli tenka. I svaki put, prvog septembra, učitelji su iznova i iznova uvežbavali razrede da ustaju iz svojih klupa bez zaglušujućeg urlika. Ako je učenik pozvao tablu ustao, onda se udžbenik ili njegova velika sveska pomerao napred sa podignutim poklopcem, hvatao mastionicu i sav njen sadržaj se izlivao na leđa osobe koja je sedela ispred. Štaviše, ljubičasto mastilo se tada obično smanjivalo amonijakom ili amonijak-anis kapima protiv kašlja. Ali glavna poteškoća je bilo čišćenje prostorija. Uostalom, stolovi spojeni u jedan uzdužni red i međusobno isprepleteni izbočenim krajevima svojih vodilica su neprobojna konstrukcija, gotovo nepristupačna metli i krpi. Uostalom, kada je nakon revolucije ukinut položaj čistača i stupio na snagu Čehovljev slogan: "nije čisto tamo gdje je prljavo...", - Čišćenje je povereno samim školarcima. Kao rezultat toga, pravo čišćenje poda počelo je da se radi tek ljeti - kada je prefarban... Ovakvi stolovi sa nagnutom radnom površinom, naslonom i osloncem za noge pomažu u održavanju pravilnog držanja. I oči se manje naprežu.Kako su učenici iz godine u godinu postajali sve stariji, napravljene su klupe za četiri starosne grupe. Vremenom su takvi stolovi dobili rupe za knjige, držače za knjige i druge uređaje i počeli se proizvoditi u raznovrsnijim veličinama...

1.3 Školska klupa iz 60-ih.

Početkom 60-ih godina prošlog vijeka, kada je konačno počela stambena izgradnja, objavljen je još jedan slogan: "U novi stan - sa novim namještajem!" Novi stolovi su svakako bili potrebni! Ali država nije mogla podnijeti ogromne troškove njihove potpune zamjene, a jednostavno u zemlji ne raste dovoljno hrasta da bi se proizveli milioni novih stolova odjednom.

Tada su osmislili jeftine stolove na cevastim metalnim nogama, sa stolicom za produžavanje koja se mogla postaviti sa podignutim nogama - sa sedištem na stolu - tokom čišćenja. Osim toga, ovaj dizajn je pomogao nastavniku na početku školskog dana da odmah vidi ko nije bio u školi tog dana. Zatim, tokom perioda „odmrzavanja“, svi su baš hteli da se nekako odmaknu od ovog sedenja u učionici u strogoj pozi, u redu, leđa uz leđa. Sanjao sam o američkom iskustvu, kada se činilo da učenici vode dijalog sa nastavnikom, sjedeći za pojedinačnim stolovima slobodno raspoređenim u učionici. Ali surova realnost: nedostatak nastavnika i školskih objekata ubrzo je ponovo primorao učenike da sjede po dvoje za novodizajniranim stolovima, koji su i dalje bili poređani u tri reda u učionici.
Higijeničari su se odmah zgrozili nad ovim namještajem, još 60-ih godina, samo su jednom vidjeli kako naš student krivo sjedi iza njega.

1.4 Moderna školska klupa.

Školski namještaj nije izložen u trgovinama. Naručuje se i kupuje na veliko. Raditi to je isplativo. Ali da biste cijenili ono što naši proizvođači danas nude, samo pregledajte straniceInternet.

Izbor školskog namještaja je izuzetno loš. Primjetno je da su njegov dizajn izveli domaći majstori koji ne samo da nisu čitali važeće standarde, već nisu ni znali po čemu se radni stol razlikuje od stola sa stolicom - stolom se sada neselektivno naziva sve što je namijenjeno student da uči dok sjedi.

Sav školski namještaj je sličan onome što je pravljen 60-ih, samo što je postao još gori - iz nekog razloga postalo je nemodno ispunjavati čak i osnovne zahtjeve standarda. Umjesto izdržljive, višeslojne plastike, koristi se laminirana ploča, namještaj ima oštre uglove, nema nagiba na stolovima, njihova visina nije podesiva, dimenzije visine djece i adolescenata se ne uzimaju u obzir, stolica nije podesiv po visini, nemoguće ga je učvrstiti na potrebnoj udaljenosti od stola, nema oslonca za noge, naslona za ruke. Školarci udišu toksične emisije iz iverice tokom svojih deset godina učenja, ne želim ni da pitam kakvo će zdravlje imati naše buduće generacije. Pogledajte samo statistiku vojnih matičnih službi prilikom regrutacije u vojsku...
Čini se da se oni koji razvijaju ove proizvode jednostavno osvećuju mlađima za proteklih deset godina muke u školi za neudobnim i opasnim stolom.

Više od 100 godina Erismanove klupe stajale su u svim razredima naših škola, postepeno se usavršavajući, ali bez promjene osnovne ideje. Ali sedamdesetih godina prošlog veka odlučili su da „poboljšaju“ školski nameštaj: pravi je nered kada su moderna deca primorana da sede za stolovima izmišljenim u vreme Aleksandra Drugog! Međutim, pokazalo se da je stvaranje nečeg suštinski novog teže od donošenja vladine uredbe o ovom pitanju. Stoga su dobri stari stolovi jednostavno zamijenjeni običnim kancelarijskim stolovima i stolicama. Takav namještaj ne doprinosi zdravlju školaraca, a još više rastu akademskog uspjeha. Postoje, međutim, napredne škole koje sebi mogu priuštiti kupovinu novog, praktičnog i medicinski ispravnog namještaja.

Ali ideja dizajna ne stoji mirno. Postoje mnogi projekti (razvoji, pa čak i pravi uzorci) najmodernijih školskih klupa, koji ne samo da ispunjavaju sve zahtjeve medicinske nauke, već uključuju i mnoga dostignuća nauke i tehnologije. Stolovi koji rastu zajedno sa studentima, stolovi sa ugrađenim kompjuterima, pa čak i interaktivni stolovi na dodir koji su razvili naučnici sa Univerziteta Durham koji kombinuju funkcije tastature i ekrana. Ono što učenik „napiše“ za takvom klupom može se odmah i lako „pojaviti“ na tabli ili na stolu za nastavnika. Postoji samo jedna stvar koja sprečava uvođenje sve nove tehnologije: takvi stolovi su i dalje veoma skupi. Pa ipak, nadajmo se da i dalje morate sjediti za takvim čudesnim stolovima. Na kraju krajeva, vrijeme i naučnici rade za vas!

1. SanPiN norme.

Njemačka školska klupa.

Dok smo zauzeti kućnom udobnošću i dizajnom interijera, ponekad zaboravimo na svoju djecu. Kada ih spremamo za školu, kupujemo im radni sto ili radni sto, koje nađemo u najbližoj prodavnici ili naručimo u internet prodavnici. Glavni kriterij pri odabiru ladica za odlaganje je veći. Zatim „dijete“ sjedne da radi domaći, a mi mu kažemo: „sjedi uspravno“, „pobićeš oči“, „dobićeš grbu“, pa, i tako dalje, ovisno o roditeljska mašta. Sve je ovo tačno. Samo dijete ne može sjediti za stolom sa ravnim vrhom, a da se ne sagne.

Srećom, vremena se ponekad mijenjaju. Prema novom SanPiN-u, ploča školske klupe treba da ima nagib od 12 do 15 stepeni. Sjedeći iza nje, naša djeca jednostavno tehnički neće moći „pogrbiti“. Ovo je već anatomski postavljeno i izmišljeno pre jednog veka .

Materijal: brezova šperploča. Predviđeni premaz je bajc, poliuretanski lak. Podešavanje visine. Ispod stola nalazi se fioka za odlaganje sveska i knjiga. Biće dopunjen sa čepom ili gas liftom.

Dijete koje radi za takvim stolom se manje umara, a prirodni materijal daje toplinu i osjećaj ugode. U ovom trenutku, "terenski" testovi su pokazali punu funkcionalnost ovog stola.

Poglavlje 2. Školske klupe u različitim zemljama svijeta.

2.1 Peruanska škola.

2.2 Nigerijska škola

2.3. Nemački školarci

2.4. Škola u Japanu

Klasična lekcija japanskog (Tokio)

2.5 Školska djeca u Brazilu

2.6 Škola engleskog

Poglavlje 3. Priroda uticaja školskih klupa na zdravlje učenika.

3.1 Statistički podaci

Pitanje zdravlja školaraca zabrinjavalo je i nastavnike i lekare još u 19. veku. Prema sociološkoj studiji, ustanovili smo da je neudoban položaj veoma štetan za kičmu (razvija se skolioza kod dece).

I to uzrokuje pogoršanje i razvoj vida (miopija)…

Podaci su prikazani u grafikonu.

Trenutno 3% djece u prvim godinama škole već ima oštećenje vida. Do razreda 3-4 ova brojka se povećava na 10%. U 7-8 razredu je 16%, a među srednjoškolcima skoro 20% pati od miopije.

Danas se miopija s pravom može smatrati bolešću „starenja“. Ova bolest se najčešće javlja kod djece od 8 do 12 godina, a u adolescenciji se intenzivira.

Kratkovidnost kod tinejdžera je posljednjih godina dostigla zaista zastrašujuće razmjere - prema statistikama, svako treće dijete u dobi od 14-15 godina pati od miopije. Oštrina vida se po pravilu stabilizuje u dobi od 18 do 25 godina.Kod učenika 1-2 razreda miopija se javlja u 3-6%, u 3-4 razredima - u 6%, u 7-8 razredima - u 16%, a u 9-10 razredima - u više od 20%. Teška (visoka, uznapredovala) miopija uzrokuje preko 30% slabovidnosti i sljepoće od svih očnih bolesti, prepreka je izboru mnogih profesija.

Prema podacima ljekarskih pregleda, broj bolesti kičme među školarcima se posljednjih godina gotovo udvostručio. Kao rezultat toga, u četiri od pet slučajeva to dovodi do osteohondroze "odraslih", koja prelazi u intervertebralne kile, radikulitis itd., a druge onesposobljava. Prema dubinskim pedijatrijskim pregledima dece u predškolskim ustanovama, u poslednjoj deceniji, poremećaji mišićno-koštanog sistema su na prvom mestu među svim uočenim morfofunkcionalnim abnormalnostima. U starijoj predškolskoj dobi (5-7 godina) raste broj djece sa asimetričnim držanjem i deformitetima grudnog koša i donjih ekstremiteta.

- Koji su simptomi najčešće dječje ortopedske bolesti, skolioze?

- Grčka riječ “scoliosis” (na latinskom scoliosis) znači “krivo”. Glavni simptom je bočna krivina kralježnice i njeno uvijanje oko svoje ose (torzija). Ali ovu bolest treba posmatrati ne samo kao ortopedski deformitet, već i kao složenu bolest skeletnog i neuromišićnog sistema rastućeg organizma. Ova progresivna patologija, kako se razvija, uzrokuje teške, često nepovratne deformacije djetetovog skeleta. Kod pacijenata sa skoliozom ne samo da je unakažena figura, već se javljaju i funkcionalni poremećaji unutrašnjih organa, prvenstveno kardiovaskularnog i respiratornog sistema. Nizak rast, pognutost, a u težim slučajevima i grba, mijenjaju psihu adolescenata, posebno djevojčica - postaju nedruštvene i razdražljive. Između ostalog. Djevojčice razvijaju skoliozu 4-6 puta češće od dječaka. Bolest počinje lošim držanjem. Roditelji bi trebali prvi primijetiti anomaliju. Nepravilno držanje u sjedenju, stajanju i čudan hod ne bi trebali proći nezapaženo od strane nastavnika.

Prema istraživanjima, skoro 70% dječaka i djevojčica dobije ove strašne bolesti u školi, što znači da se mogu spriječiti? Koje preventivne mere biste preporučili, specijalistu koji sa decom radi više od 30 godina? - Ako se pravovremeno obezbedi ambulantna nega, kod dece sa lošim držanjem i skoliozom, moguće je zaustaviti dalji porast deformiteta i stabilizuju kičmu. Međutim, zbog nepostojanja u našoj zemlji jedinstvenog državnog programa i slabo razvijene mreže specijalnih medicinskih ustanova za liječenje djece s posturalnim poremećajima i početnim oblicima skolioza, velika većina njih ostaje bez kvalifikovane pomoći ili pada u rukama neprofesionalaca. Problem nije samo medicinski, već i socio-ekonomski, koji zahtijeva intervenciju vlade.

3.2 Promjene u školskoj klupi tokom vremena i njeno savremeno usavršavanje. Više od 100 godina Erismanove klupe stajale su u svim razredima naših škola, postepeno se usavršavajući, ali bez promjene osnovne ideje. Ali 1970-ih odlučili su da "poboljšaju" školski namještaj: dobri stari stolovi jednostavno su zamijenjeni običnim kancelarijskim stolovima i stolicama. Takav namještaj ne doprinosi zdravlju školaraca, a još više rastu akademskog uspjeha. Postoje, međutim, napredne škole koje sebi mogu priuštiti kupovinu novog, praktičnog i medicinski ispravnog namještaja.

Vrste školskih klupa:

Školska klupa podesiva po visini
1-sed ili 2-sed (zaseban školski sto, i odvojene školske stolice). Školska klupa bez nagibne ploče, pogodna za prvi do stariji razred. Visinu stola i stolice možete podesiti kako bi odgovarali promjenjivom rastu djeteta.

Školska klupa protiv skolioze sa podesivom visinom
1-sed ili 2-sed (zaseban studentski sto i odvojene studentske stolice).
Za mlađe učenike preporučuje se đačka ili školska klupa, jer... ima posebne žljebove na strani učenika, koji omogućavaju da se sjedi što bliže stolu, a laktovi učenika neće klonuti, a samim tim i kičma će biti u pravilnom položaju. Školska klupa ovog učenika ima standardni nagib stola od 7 stepeni. Učenik može podesiti visinu školskog stola i školske stolice prema svojoj visini.

Klasični radni sto. Stolovi nisu bili isti. Manji kod table, bliži pozadi.

Moja majka je radila u školi oko 30 godina, a u posljednje vrijeme stalno je žalila što su ove klupe uklonjene.

Kada su postavili stolove sa mogućnošću podešavanja nagiba (sa gvozdenom ručkom), stolice posebno, ništa drugo, ali kada su srednjoškolci prebačeni za stolove, ogorčenju moje majke nije bilo granica. I tako je - svi su pisali nosom.

A za starim stolovima, kao na slici, ne budete mnogo uvrnuti.

Zanimljivo je da su ovi stolovi bili dostupni čak iu srednjoj školi, jer čak ni do 17 godina tijelo još nije bilo u potpunosti formirano (čak ni u večernjim školama - sjetite se filma "Proljeće u ulici Zarechnaya").

Malo istorije

Školsku klupu nije razvio niko, već sam Erisman, poznati ruski higijeničar iz devetnaestog veka, čije ime nosi nekoliko instituta. Takvi stolovi s nagnutom radnom površinom, naslonom i osloncem za noge pomažu u održavanju pravilnog držanja. I oči se manje naprežu. U svom djelu “Utjecaj škola na nastanak kratkovidnosti” (1870.) ukazao je na povećanje broja kratkovidne djece i sve veći stepen kratkovidnosti među učenicima kako su se približavali maturi. Otkrivši uzroke ove pojave, F. F. Erisman je razvio mjere za sprječavanje miopije i higijenske zahtjeve za osvjetljenje u učionicama. Upravo je on predložio dizajn stola, koji je kasnije dobio naziv "Erismanov stol", i odredio osnovne zahtjeve za dizajn stola i njegove dimenzije. F. F. Erisman je rezultate ovih studija sažeo u projektu takozvane model učionice. Izgledala je otprilike ovako:

Starijoj generaciji je dobro poznat, ima neke neugodnosti, ali najvažnije je da ne kvari držanje djeteta. Zatim su došli novi stolovi, ali glavna stvar je ostala - ugao nagiba stola.

Njemačka školska klupa.

Onda je vrijeme prošlo... Ovih stolova više nije bilo... Osteohondroza i miopija su postale profesionalne bolesti među školarcima.

Srećom, vremena se ponekad mijenjaju. Prema novom SANPIN-u, stol školske klupe mora imati od 12° do 15° tilt Sjedeći iza nje, naša djeca jednostavno tehnički neće moći „pogrbiti“. Ovo je već anatomski postavljeno i izmišljeno pre jednog veka.

Jedna od kompanija se već pojačala. Rade stolove od najjeftinijeg drveta - bora, nalik na stare sovjetske.

I odredili su cijenu - 24.000 rubalja! ( veza).

Ovo nije jak skupi hrast, već jeftin mekani bor. Ako sami napravite takav stol od kupljenog materijala u OBI-ju, koštat će 1000 rubalja. (ploče za namještaj, borove prozorske klupice, stepenice, aspen za kupatilo.)

Visina klupe treba da odgovara dužini potkoljenice od poplitealne jame do tabana plus 2 cm za debljinu pete. Kada sedi pravilno, noga u zglobu kolena treba da bude savijena pod pravim uglom.

Dubina sedišta treba da bude takva da veći deo butine (2/3-3/4) leži na sedištu. Zadnja strana stola je napravljena od jedne ili dvije šipke, po mogućnosti dvije, koje pružaju lumbosakralni i subskapularni oslonac.

Diferencijacija - vertikalna udaljenost od ivice stola do ravni sjedišta - treba biti jednaka udaljenosti od lakta (sa spuštenom rukom i savijenom u zglobu lakta) do sjedišta plus 2 cm. Normalno, ovo je 1/7-1/8 visine.

Udaljenost klupe - horizontalna udaljenost između zadnje ivice stola i prednje ivice sjedala - odražava odnos između ruba stola i ruba klupe. Postoje pozitivne, nulte i negativne udaljenosti. Udaljenost klupe treba da bude negativna, odnosno ivica klupe treba da se proteže ispod ivice stola za 3-4 cm.

Glavni elementi stola i njihove dimenzije: A - horizontalna ploča poklopca stola; B, C - nagnuta daska; B - fiksni dio; B - uzlazni dio; G - naslon klupe; E - bočni nosači; F - vodilice; CG - centar gravitacije; TO je tačka oslonca.

Optimalna dužina stola za različite brojeve stolova kreće se od 120 do 140 cm Poklopac stola treba da ima nagib 15°.

Sa takvim nagibom, osa vida je okomita na ravan knjige, što stvara dobru vidljivost uz manje opterećenje organa vida.

Smjernice za mjere prevencije oštećenja vida kod djece predškolskog uzrasta i tokom školske godine. Ministarstvo zdravlja. SSSR, 1958.

Po svom dizajnu, školska klupa ne samo da treba da obezbedi pravilno sjedenje djece, već da to i podstiče. To je moguće samo ako njegova veličina dobro odgovara visini učenika. Glavni zadatak pri dizajniranju stola je osigurati pristajanje koje zahtijeva minimalan napor mišića za održavanje.

Ako se težište tijela, koje se nalazi ispred donjih torakalnih pršljenova, nalazi iznad tačaka oslonca osobe koja sjedi, ako se u isto vrijeme dio težine tijela prenosi na dodatni oslonac (zadnji dio stol), tada je položaj tijela stabilan, a napori mišića minimalni. U takvim uslovima lakše je držati glavu uspravno, a mišići leđa se manje umaraju.

Stoga, uz stalnu pedagošku kontrolu, djeca ne mogu razviti naviku čitanja i pisanja sa snažnim nagibom tijela i glave. Da bi se postigao ovaj cilj, veličine klupa i njihovih pojedinačnih dijelova moraju odgovarati visini učenika.

Trenutno se stolovi proizvode u 12 veličina, dizajnirani za visinske grupe djece od 110-119 do 170-179 cm.

Zadnja ivica poklopca stola treba da izlazi izvan prednje ivice sjedišta stola za 4 cm (tzv. negativna udaljenost sjedišta stola). (Udaljenost od zadnje ivice poklopca stola do sedišta (vertikalno).) Ova karakteristika stolova je važna jer tera učenike da sede uspravno.

Dakle, visina klupa i njegovo sjedište, diferencijacija i udaljenost su glavni elementi obrazovnog stola, koji moraju biti u skladu jedni sa drugima i visinom učenika. Na sl. Ispod su ovi odnosi prikazani za različite brojeve školskih klupa.

Veličina standardnih stolova je od br. VI do XI.

A - horizontalna ploča poklopca stola; B-B - nagnuta ploča (B - fiksni dio, B - dio koji se diže); E - bočni nosači; F - vodilice; G - stražnji dio klupe: po profilu i visini odgovara lumbalnoj krivini kičme. Učenik prenosi dio težine tijela na njega prilikom oslonca. D - klupa za sjedenje: oblik sjedišta odgovara obliku kuka. Ovo doprinosi stabilnijem položaju učenika. CG - centar gravitacije; TO je tačka oslonca.

Ako se ove dimenzije ne poštuju (posebno sa nultom ili pozitivnom distancom) i visina stola ne odgovara visini učenika tokom nastave, položaj težišta tijela se mijenja. To dovodi do nepotrebnog napora mišića i općeg umora.

Zauzvrat, to obično uzrokuje da se oči pomaknu preblizu tekstu i predisponiraju formiranju izduženog oblika oka, odnosno aksijalnoj sekundarnoj miopiji. Pravilno sjedenje djece u klupe treba provoditi svake godine u skladu sa njihovim rastom. (Prema A.F. Listovu, broj stola se može odrediti ako se od prva dva broja visine oduzme broj 5. Na primjer, sa visinom od 163 cm, broj stola je 11, sa visinom od 135 cm, stol broj je 8 itd.)

Pravilno držanje učenika pri čitanju i pisanju.

Moraju se poštovati sljedeća pravila za pravilno slijetanje (slika iznad a i b):

1. sedite uspravno, nagnite glavu prilično napred;

2. naslonite se leđima na poleđinu stola;

3. Držite torzo, glavu i ramena paralelno sa ivicom stola, bez naginjanja udesno ili ulevo. Od grudi do ruba stola treba biti udaljenost u širini dlana;

4. Postavite stopala na pod ili na oslonac, savijajući ih pod pravim ili malo većim uglom (100–110°).

Veoma je važno da se poklopac radnih stolova nalazi blago nagnuto (12–15°). Ovaj nagib poklopca stola i blagi nagib glave omogućavaju sagledavanje pojedinih dijelova teksta na istoj udaljenosti, što nije moguće bez dodatnog naginjanja glave i trupa prilikom čitanja knjige koja se nalazi na stolu. Zbog toga je preporučljivo da učenici tokom domaće zadaće koriste muzičke ili sklopive stalke (slika ispod):

Položaj sveske pri pisanju je takođe od velikog značaja. Zavisi od smjera rukopisa. Staro kontroverzno pitanje kosog ili pravog rukopisa još nije riješeno (o tome vidi dolje). Kada pišete ukoso, sveska treba da leži na muzičkom postolju uz sredinu tela i koso (pod uglom od 30–40°) u odnosu na ivicu stola ili stola. Kada pišete ukoso, nije baš lako održati ispravan položaj ramena i trupa (paralelno sa ivicom stola). Rezultat je naginjanje trupa, što rezultira bočnom krivinom kičme. Kada pišete ravno, sveska treba da leži uz telo bez ikakvog nagiba u odnosu na ivicu stola ili stola. Kada prelazite s jedne linije na drugu, trebate pomjeriti bilježnicu prema gore tako da se udaljenost od očiju ne promijeni. U sovjetskoj školi općenito je prihvaćeno koso pisanje s nagibom od 10-15°, što omogućava iskorištavanje i kosog i pravog pisanja. Neophodno je učiti djecu ne samo pravilnom držanju, već i pravilnom položaju knjiga i bilježnica tokom nastave.

Dok smo zauzeti kućnom udobnošću i dizajnom interijera, ponekad zaboravimo na svoju djecu. Kada ih spremamo za školu, kupujemo im radni sto ili radni sto, koje nađemo u najbližoj prodavnici ili naručimo u internet prodavnici. Glavni kriterij pri odabiru ladica za odlaganje je veći. Zatim “dijete” sjeda da radi domaći, a mi mu ponavljamo: “sjedi uspravno”, “pobićeš oči”, “napravićeš grbu” pa, i tako dalje, u zavisnosti od roditeljska mašta. Sve je ovo tačno. Dijete jednostavno ne može sjediti za stolom s ravnom pločom, a da se ne sagne.

Malo istorije: Školsku klupu nije razvio niko, već sam Erisman, poznati ruski higijeničar iz devetnaestog veka, čije ime nosi nekoliko instituta. Takvi stolovi s nagnutom radnom površinom, naslonom i osloncem za noge pomažu u održavanju pravilnog držanja. I oči se manje naprežu. U svom djelu “Utjecaj škola na nastanak kratkovidnosti” (1870.) ukazao je na povećanje broja kratkovidne djece i sve veći stepen kratkovidnosti među učenicima kako su se približavali maturi. Otkrivši uzroke ove pojave, F. F. Erisman je razvio mjere za sprječavanje miopije i higijenske zahtjeve za osvjetljenje u učionicama. Upravo je on predložio dizajn stola, koji je kasnije dobio naziv "Erismanov stol", i odredio osnovne zahtjeve za dizajn stola i njegove dimenzije. F. F. Erisman je rezultate ovih studija sažeo u projektu takozvane model učionice. Izgledala je otprilike ovako:

Starijoj generaciji je dobro poznat, ima neke neugodnosti, ali najvažnije je da ne kvari držanje djeteta. Onda su došli novi stolovi, ali ih je još bilo glavna stvar je ugao stola .

Onda je vrijeme prošlo... Ovih stolova više nije bilo... Osteohondroza i miopija su postale profesionalne bolesti među školarcima. Srećom, vremena se ponekad mijenjaju. Prema novom SANPIN-u, sto školske klupe treba da ima od 12 do 15 g. tilt Sjedeći iza nje, naša djeca jednostavno tehnički neće moći „pogrbiti“. Ovo je već anatomski postavljeno i izmišljeno pre jednog veka. Sve ovo je inspirisano 1. septembrom i leđima mog deteta koje sedi za kasom. Nakon proučavanja istorije i novih školskih standarda, napravio sam prototip.

Iako nema obavezni premaz (tamna boja + mat lak), možda će se nešto morati dodati. Glavna stvar je radni dizajn, jer su korišteni potpuno različiti materijali. Materijal: brezova šperploča. Predviđeni premaz je bajc, poliuretanski lak. Podešavanje visine. Ispod stola nalazi se fioka za odlaganje sveska i knjiga. Biće dopunjen sa čepom ili gas liftom.

Dijete koje radi za takvim stolom se manje umara, a prirodni materijal daje toplinu i osjećaj ugode. U ovom trenutku, "terenski" testovi su pokazali punu funkcionalnost ovog stola.

Ovo su već in-line opcije, završene bajcom od oraha, prajmerom i Sayerlak mat poliuretanskim lakom.

Andrej Gribkov , 18. oktobar 2011

Osim toga, od urednika stranice.

Dizajn Erismanovog stola nije samo ugao nagiba stola, to je čitav kompleks ergonomskih rješenja. Tako je Erismanov pravi stol neodvojivo kombiniran s klupom, koja se nalazi striktno na određenoj udaljenosti od ruba stola i striktno odgovara visini stola. Stoga se stolovi prema svojim karakteristikama dijele na!!! 12 visinskih grupa . Pravi Erisman radni sto karakteriše i prisustvo oslonca za noge, postavljenog prema visinskoj grupi na strogo određenoj udaljenosti i visini.

Zajednički dizajn stola i klupe je preduslov koji garantuje pravilan položaj i stanje djetetovog tijela. A samostalno napravljeni "hibridi" i "ersatz" Erisman stolovi, napravljeni bez preciznog poznavanja ergonomije, ako ne donose dodatnu skrivenu ili očiglednu štetu, onda u svakom slučaju nema ni koristi.

Obratite pažnju na fotografiju koju je autor postavio u javno vlasništvo iznad objavljenog članka. Fotografija prikazuje dijete koje sjedi za takvim erzac Erisman stolom. Fotografija je najvjerovatnije inscenirana i stoga teško odgovara stvarnom položaju djeteta tokom svakodnevne upotrebe, ali se i na ovakvoj reportažnoj fotografiji jasno vidi stanje djetetove kičme. Autor članka, iako se osvrnuo na historiju dizajna Erismanovog stola, nije smatrao potrebnim u svom izumu ersatz stola, ili nije mogao u potpunosti iskoristiti ove informacije.

Stoga, naš savjet je da ako se za nešto prihvatite, onda to uradite tako što ćete temeljno proučiti temu broja, barem teoretski, a ne metodom: „Čuo sam zvonjavu, ne znajući gdje je, zaglavio sam se u nečemu nasumično”...

Tako divno i vrlo dostupno za masovnu upotrebu (barem prema stvarnim troškovima postrojenja, a ne maržama distributivne mreže) stolovi se proizvode u Bjelorusiji, na primjer, od strane Postavymebel OJSC, a po našem mišljenju oni su bliži ispravnim i, u svakom slučaju, u skladu su sa modernim GOST-om. Radni sto je izrađen na metalnom okviru, što ga čini popravljivim (elementi ploče stola i klupe se lako i jeftino mogu zamijeniti ako ga, recimo, djeca crtaju i grebu), pouzdan, pa čak i podesiv za nekoliko visinskih grupa.