Samoglasnici. Samoglasnici i suglasnici slova i glasovi Svi samoglasnici 1. reda

Koja je razlika između samoglasnika i suglasnika i slova i glasova? Koja pravila poštuju? Kako se označavaju tvrdoća i mekoća zvukova i slova? Odgovore na sva ova pitanja dobit ćete u ovom članku.

Opće informacije o samoglasnicima i suglasnicima

Samoglasnici i suglasnici predstavljaju osnovu čitavog ruskog jezika. Uostalom, uz pomoć njihovih kombinacija formiraju se slogovi koji tvore riječi, izraze, rečenice, tekstove itd. Zato se ovoj temi u srednjoj školi posvećuje dosta sati.

i zvuci na ruskom

Čovjek uči koji su samoglasnici i suglasnici u ruskoj abecedi već od prvog razreda. I uprkos svoj prividnoj jednostavnosti ove teme, smatra se jednom od najtežih za studente.

Dakle, u ruskom jeziku postoji deset samoglasničkih slova, i to: o, i, a, y, yu, ya, e, e, u, e Prilikom njihovog neposrednog izgovora možete osjetiti kako zrak slobodno prolazi kroz usnu šupljinu . Istovremeno, sasvim jasno čujemo sopstveni glas. Također treba napomenuti da se glasovi samoglasnika mogu izvući (a-a-a-a, uh-uh-uh, i-i-i-i-i, u-u-u-u-u i tako dalje).

Karakteristike i slova

Samoglasnici su osnova sloga, odnosno oni su ti koji ga organizuju. Po pravilu, ruske riječi imaju onoliko slogova koliko i sami samoglasnici. Dajemo jasan primjer: u-che-ni-ki - 5 slogova, re-bya-ta - 3 sloga, on - 1 slog, o-no - 2 sloga i tako dalje. Postoje čak i riječi koje se sastoje od samo jednog samoglasničkog glasa. Obično su to međumeti (A!, Oh!, Oooh!) i veznici (i, a, itd.).

Završeci, sufiksi i prefiksi su veoma važne teme u disciplini ruskog jezika. Uostalom, bez znanja kako su takva slova napisana u određenoj riječi, prilično je problematično sastaviti pismeno pismo.

Suglasnici i zvuci u ruskom jeziku

Slova i glasovi samoglasnika i suglasnika značajno se razlikuju. A ako se prvi mogu lako izvući, onda se potonji izgovaraju što kraće (osim šištavih, jer se mogu izvući).

Treba napomenuti da je u ruskoj abecedi broj suglasničkih slova 21, i to: b, v, g, d, zh, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f , x, ts, h, w, shch. Zvukovi koje oni označavaju obično se dijele na tupe i zvučne. Koja je razlika? Činjenica je da tokom izgovora zvučnih suglasnika osoba može čuti ne samo karakterističnu buku, već i vlastiti glas (b!, z!, r!, itd.). Što se tiče gluvih, ne postoji način da se glasno izgovore ili, na primjer, vikaju. Oni samo stvaraju neku vrstu buke (š-š-š-š-š, s-s-s-s-s, itd.).

Dakle, gotovo sve je podijeljeno u dvije različite kategorije:

• glasno - b, c, d, d, g, z, j, l, m, n, r;
• gluh - k, p, s, t, f, x, c, ch, sh.

Mekoća i tvrdoća suglasnika

Ne znaju svi, ali samoglasnici i suglasnici mogu biti tvrdi i meki. Ovo je druga najvažnija karakteristika u ruskom jeziku (posle glasovnosti i bezglasnosti).

Posebnost mekih suglasnika je da tokom njihovog izgovora ljudski jezik zauzima poseban položaj. U pravilu se lagano pomiče naprijed, a cijeli mu se srednji dio lagano uzdiže. Što se tiče njihovog izgovora, jezik je povučen. Možete sami uporediti položaj vašeg govornog organa: [n] - [n’], [t] - [t’]. Takođe treba napomenuti da zvučni i tihi zvuci zvuče nešto više od tvrdih zvukova.

U ruskom jeziku skoro svi suglasnici imaju parove na osnovu mekoće i tvrdoće. Međutim, ima i onih koji ih jednostavno nemaju. To uključuje tvrde - [zh], [sh] i [ts] i meke - [th"], [h"] i [sh"].

Mekoća i tvrdoća samoglasnika

Sigurno je malo ljudi čulo da ruski jezik ima meke samoglasnike. Meki suglasnici su nam prilično poznati zvuci, što se ne može reći za gore navedene. To je dijelom zbog činjenice da se u srednjoj školi praktično ne posvećuje vrijeme ovoj temi. Uostalom, već je jasno uz pomoć kojih samoglasnika suglasnici postaju meki. Ipak, odlučili smo da vas posvetimo ovoj temi.

Dakle, ona slova koja mogu omekšati suglasnike koji im prethode nazivaju se mekim. To uključuje sljedeće: i, e, i, e, yu. Što se tiče slova kao što su a, y, y, e, o, ona se smatraju tvrdim jer ne omekšavaju suglasnike ispred. Da biste to vidjeli, evo nekoliko primjera:

Indikacija mekoće suglasničkih slova tokom fonetske analize riječi

Fonetika proučava glasove i slova ruskog jezika. Sigurno su vas u srednjoj školi više puta tražili da izgovorite riječ. Prilikom takve analize, neophodno je naznačiti da li se ona posebno razmatra ili ne. Ako da, onda se mora označiti na sljedeći način: [n’], [t’], [d’], [v’], [m’], [p’]. Odnosno, u gornjem desnom uglu pored suglasničkog slova ispred mekog samoglasnika, morate staviti neku vrstu crtice. Sljedeći tihi zvukovi su označeni sličnom ikonom - [th"], [h"] i [w"].

Bilješke o lekcijama

Predmet. Samoglasnici.

Target. Naučite djecu da čuju i prepoznaju samoglasnike u prvom redu.

Oprema. Slike predmeta, tabela sa samoglasnicima prvog reda, crveni krugovi.

Napredak lekcije.

I. Organizacioni momenat.

Učenik koji imenuje glas samoglasnika sjedi.

II. Pojačavanje gradiva iz prethodnog časa.

Učenici imenuju samoglasnike na osnovu tihe artikulacije logopeda. Logoped izgovara tihe samoglasnike sljedećim redoslijedom: a, o, u, e, s, skrećući pažnju djeci na položaj usana pri izgovaranju ovih glasova: a - širom otvorena usta; o - usne su zaobljene i blago povučene naprijed; y - usne su zaobljene i više ispružene prema naprijed; uh, s - usne se lagano razvlače u osmijeh. (Ovaj niz će pomoći učenicima da upamte samoglasnike u prvom redu.) Radi jasnoće, možete koristiti tabelu. Učenici uče ove samoglasnike navedenim redoslijedom.

III. Izolacija samoglasnika prvog reda od niza drugih glasova.

Logoped izgovara pomiješane samoglasnike i suglasnike. Za glas samoglasnika učenici: a) pokažu crveni krug, b) odgovarajuće slovo, c) zapišu samoglasnik u svesku, a, m, p, y, s, t, s, r, l, e , o, k, t, y, a, l, e, p, o

IV. Izolacija samoglasnika prvog reda od slogova.

a) am, mind, ym, us, op, yr, al, ys, ak, from

b) ma, mu, we, su, po, ry, la, sy, ka, zatim

V. Sažetak lekcije.

Logoped. Danas smo naučili da čujemo i prepoznajemo samoglasnike.

* semafor"

1) Dijete izgovara samoglasnike pokretima ruke:

"a" - ruke gore

"o" - ruke napred

"u" - ruke u stranu

“e” - ruke uz tijelo

“s” - sklopite ruke iza leđa

“i” - stavite ruke u bravu na glavi

2) Dijete mora pokretima ruke pogoditi samoglasnike i zapisati
crvenom bojom u tabeli:

a. ruke gore, ruke uz tijelo

b. ruke napred, ruke zaključane na glavi

c. preklopite ruke iza leđa, ruke u stranu

d. ruke napred, ruke uz telo, ruke sklopljene iza leđa
Noah

e. ruke u stranu, ruke sklopljene na glavi, ruke ispred
edit

f. ruke uz tijelo, ruke gore, ruke u bravi na glavi

1) Dijete samostalno popunjava tabele koje nedostaju
samoglasnici u crvenoj boji. Zaokružite (O) ispred samoglasnika
Prvi red (a o u e s) treba obojiti plavom bojom, oni su ispisani
iza tvrdih suglasnika; zaokruži (O) ispred samoglasnika u drugom redu
(I yo yu e i) moraju biti obojene zelenom bojom, pišu se iza mekih
suglasnici (omekšavanje suglasnika). Zadatak se može izvršiti uz podršku
na dijagramu i po memoriji.

Riječi sa samoglasnicima u drugom redu: i ë yu e i

3) U gore navedenim riječima, dijete preslikava samoglasnike
slova u crvenoj boji; suglasno slovo ispred samoglasnika a
o u e y, - plavom (označava tvrd suglasnik); sa
samoglasno slovo koje stoji ispred samoglasnika i ë yu e i zeleno je
tom (označava meki suglasnički zvuk).

428 Dio III. Didaktički materijali

Lekcija 3. Samoglasnici A-Z

1) Odrasla osoba izgovori riječ (lista riječi je data u nastavku) i
baca loptu djetetu. Dijete imenuje glasove samoglasnika iz ove riječi i
baca loptu nazad. Na primjer, Asya - a-z.

2) Dijete piše samoglasnike “a-z” crvenom bojom
riječi.

Lekcija 4. Samoglasnici O-Yo "Igra loptom"

1) Pogledajte lekciju 3, zadatak 1.

2) Pogledajte lekciju 3, zadatak 2.

Izolacija samoglasnika u prvom redu od riječi

L.V.Shapovalova

Tema: Izdvajanje samoglasnika u prvom redu od riječi.

Target : razviti sposobnost izdvajanja samoglasnika 1. reda od jednosložnih riječi.

Zadaci: naučiti analizirati i razlikovati stečeno znanje izdvajanjem potrebnih informacija i sistematizacijom; poboljšati gramatičku strukturu govora i koherentan govor;

ispravna slušna percepcija zasnovana na vježbama izdvajanja samoglasnika od jednosložnih riječi; razviti dugoročnu memoriju, posebno efikasno mišljenje, komunikativnu kompetenciju;

negovati motivaciju za učenje.

Oprema : slike predmeta, olovke i olovke u boji, ogledala, sveske, abecedari, pesak, plavi i crveni čips, šarene pruge, sedmobojni cvet, logopedska ogledala, didaktički materijal.

Plan i tok časa.

I. Pripremna faza.

1. Organizacioni momenat.

Šta se desilo? Šta se desilo?

Zašto zvono zvoni?

Mi smo spremni. Sto je ok.

Nastava počinje...

Aktivno ćemo odgovoriti

da se ponašam,

Tako da dragi gosti

Hteli smo da dođemo ponovo!

2. Psihološki stav.

Prvo da vidimo u kakvom ste raspoloženju došli na čas. A raznobojne latice će vam pomoći u tome. Odaberite laticu boje koja odgovara vašem raspoloženju. Sastavljanjem cvijeta možemo razumjeti svoje raspoloženje.

Jezik boja:

Žuta, narandžasta - vesela, razigrana, radosna;

Crvena – dobro, veselo raspoloženje;

Zelena – lenjost i ravnodušnost;

Plava – mirno;

Ljubičasta – tuga, anksioznost;

Crno - tuga.

Djeco, svi imaju različita raspoloženja.

II. Glavna pozornica.

Artikulacijska gimnastika.

2. Pogodi zagonetke

Na licu je planina

Ima dva prozora.

(n O sa)

Obućar, ne obućar

Krojač, ne krojač

Makaze u ruci

A u ustima su čekinje

(R A do)

veoma sam ukusan i zdrav,

Mogu li da legnem na sto?

Mogu ti uletjeti u usta

(Sa s R)

Ne zujim kada ležim

Ne zujim kada hodam.

Ako se vrtim u vazduhu,

Ovdje ću se jako zabaviti

(i at do)

Kakva je ovo zafrkancija?
Zovem: "Nataša!"
A on viče: "Aška!"
Zovem "Seroža"!
I viče: "Jež!"
Vičem: "Aj!"
A on zareža: "Oooh!"

( uh xo)

Gledajući u vodu svoj odraz.

Obješene grane sa litice

Nežno, tužno.... (Vrba)

(Na tabli su slike predmeta - odgovori).

Za tačan odgovor dijete dobija sliku - odgovor.

Imenujte svoju sliku, naglašavajući samoglasnik u svom glasu. (F – uuuuu - k,

n – ooooo - s, r – aaaaa - k, s – yyyyy - r)

3. Izjava o temi i svrsi lekcije.

Pitanja za svako dijete:

Šta trebate učiniti da izgovorite glas [U]?

Šta trebate učiniti da izgovorite zvuk [O]?

Šta trebate učiniti da izgovorite glas [A]?

Šta trebate učiniti da izgovorite zvuk [Y]?

Pokažite artikulaciju svakog zvuka bez glasa.

Dokažite da su A, O, U, Y samoglasnici.

Prilikom izgovaranja struja zraka ne nailazi na prepreke.

Ovo su zvuci iz prvog reda. Kako zvuče?

Koje slovo ovde nedostaje? Zašto?

Recite da samoglasnik zvuči kratko, naglo: A. O. U. Y. E.

A sada otegnuto: A ___ O ___ U ___ E ___ S ___

4. Poređenje zvukova sa njihovim grafičkim prikazom - rad sa abecedom:

Djeco, ja ću vam čitati pjesme o samoglasnicima 1. reda, a vi pokažite ova slova u abecedi.

Pismo u vazduhu

Na dlanu

Na komšijinim leđima.

A – početak abecede, zbog čega je poznata.

I lako ju je prepoznati, raširi stopala.

PismoO uvek stajao ukrug, normalan,

Otišla je u krevet i naborala bokove. A sada je ovalno!

U - puž na stazi hrabro pusti rogove,

Sklonite se s puta, ne dozvolite da se kuća nosi.

I jadno pismoY ,

Luta okolo sa štapom, avaj!

Ovo -E sa otvorenim ustima

I sa ogromnim jezikom.

5. Igra za pažnju.

Za koje zvukove nije bilo zverki jezika?

A – A – A - Mama je pevala.

A - A - A - pevala je beba.

A – A – A - Hajde da pevamo za lutku.

A – A – A - i lutka spava.

Y – Y – Y - bundeva, perle i brkovi.

E – E – E

Emma i Edik su otišli u bioskop i kupili sladoled.

6. Pisanje samoglasnika 1. reda.

Napiši slovo koje odgovara samoglasniku u riječima: MAK, SOM, MAČKA, BIK, LUK - samostalni rad.

(Djeca pišu slova prstima: A, O, Y, U na tanjiriću sa pijeskom)

7. Igra “Clap-top”

O - pljesnite rukama, U - lupite nogom, A - pljesite i udarajte u isto vrijeme.

Slike: drvo, orman, vuk, luk, slon, sto za rakove.

8. Rad sa slikarskim materijalom.

(na stolu su slike sa jednim ili dva samoglasnika: kuća, mak, mačka, mašna, knjiga, sat, guske itd.)

Odaberite slike čiji nazivi sadrže jedan samoglasnik.

Izgovorite riječ, naglašavajući samoglasnik (istežući se) i imenujte je i zapišite u svoju bilježnicu.

9. Vježba igre “Zabavna gimnastika” - za pažnju.

Pažljivo slušate moja uputstva i tačno ih sledite:

Podignite ruke gore;

Spustite desnu ruku prema dolje;

Stavite lijevu ruku na pojas;

Spustite ruke dole;

Skrenite desno;

Pogledaj lijevo.

10. Proširenje i pojašnjenje rječnika.

Na stolu imate slike predmeta, prvo odaberite slike koje počinju glasom A, (O, U) radimo u parovima.

Imajte na umu da se na stolu nalazi neka vrsta kamena. Ko zna šta je ovo?

Koji zvuk daje ova riječ?

Šta je "ugalj", kako razumete?

Gdje se kopa ugalj?

Živimo u DNR i ugalj je glavno bogatstvo naše republike. A na našoj zastavi je crna, koja simbolizira plodnu zemlju i ugalj Donbasa.

Koje su još boje na zastavi DPR-a?

Donbas je naša domovina i mi je volimo. Šta možemo poželjeti narodu Donbasa?

Za narod Donbasa nebo je bez oblaka,

Zračak sunca za narod Donbasa.

Mir, dobrota ljudima Donbasa,

Neka se ovaj rat završi!

Imenujte samoglasnike u riječi "Donbas". šta oni znače?

11. Vježbe razjašnjavanja boja.

Uzmite plave i crvene olovke.

Šta predstavljamo plavom bojom? Crveni?

12. Čitanje kombinacije samoglasnika 1. reda.

Ueowow uaaaaw aoye oau ia ua

Primijetili ste da ovdje postoje prave riječi, navedite ih.

13. Rad sa šemom riječi [D], [O], [M].

Koliko zvukova ima ukupno?

Koliko slova ima u jednoj riječi?

Koliko samoglasnika?

Gdje je samoglasnik?

14. Fizičke vježbe. "KUĆA"

KUĆA – djeca stoje uspravno, ruku sklopljenih na leđima;

KUĆA – djeca čučnu, hvataju koljena rukama, pognu glavu;

KUĆA – skaču i visoko dižu ruke.

Pojašnjavaju se leksička značenja riječi: KUĆA, KUĆA, KUĆA.

15. Rad sa ABC-om.

c) formirati riječ DOM od abecede

Zamijenite [O] sa [Y]. Čitati.

Objašnjenje leksičkog značenja riječi DIM.

Zamijenite [Y] sa [A]. Čitaj

Zapišite to u svoju bilježnicu. Označite samoglasnik crvenom olovkom.

16. Gimnastika za ruke.

Šaka – ivica – dlan.

17. Vježba u sastavljanju rečenica.

Ljudi, riječi koje izgovaramo ne govore ni o čemu same po sebi, ništa nam ne govore. Na primjer, riječ "kuća". Možemo to reći mnogo puta, ali nikada nećemo saznati kakva je to kuća (visoka ili niska, nova ili stara), gdje se nalazi (u gradu ili selu), ko u njoj živi. Da bi sova počela pričati priče, moraju se međusobno sprijateljiti. Na primjer, "Radnici su izgradili novu kuću." Prijedlog je proizašao iz prijateljskih riječi.

Reci mi šta si saznao o kući?

Ko je sagradio kuću?

Koja je ovo kuća?

Sastavite rečenice s riječju "kuća".

(Kuća je velika i lijepa. Kuća se nalazi na obali rijeke. U kući živi prijateljska porodica.)

Rečenice takođe mogu biti prijatelji. Ovako ispada priča.

Prepričajte priču o kući.

Reci mi, da li bismo imali reči bez samoglasnika? Ponude? Priča?

ІІІ. Završna faza.

Zaključak.

Da li vam se dopala lekcija?

Čega se sećate o tome?

A sada da provjerimo u kakvom ste raspoloženju?

2. Procjena aktivnosti svakog učenika.

Dokuchaevskaya SOSHI br. 27 MES DPR

Izolacija prvih samoglasnika

niz reči.

otvorena logopedska sesija

2. razred

Pripremio: nastavnik - defektolog

L.V.Shapovalova

2017 – 2018 akademska godina godine.

Logopedska sesija
sa učenicima 2. razreda koji imaju smetnje u pisanju i čitanju zbog nerazvijenosti sposobnosti analize i sinteze
Predmet:
Samoglasna slova 1. i 2. reda.
Cilj:
razjasniti sličnosti i razlike između samoglasnika I i II reda.
Zadaci:
1) uvesti zvučni sastav samoglasničkih slova 2. reda; 2) razvijaju fonemsku svijest; 3) razvijaju veštine jezičke analize i sinteze; 4) naučite da donosite zaključke, slušate i razumete druge; 5) razvijati pamćenje, pažnju i razmišljanje.
Napredak lekcije.
1. Organizacioni momenat. -Danas idemo u Zemlju zvukova. Sa čime možete ići na put? (primjeri dječjih odgovora: autom, autobusom, avionom itd.) A mi ćemo putovati u balonu. Da bi se lopta podigla u zrak moramo izvoditi vježbe (izvođenje gimnastike za mozak): - „Lenja osmica“ (nacrtajte u zraku ležeću osmicu lijevom rukom, zatim desnom, pa objema) . - “Unakrsni pokreti” (dodirivanje suprotnog koljena ili stopala rukom ili laktom) - “Prsten” (prstima desne ruke, zatim lijeve ruke, zajedno). 2. Ponavljanje. - Dakle, odleteli smo u zemlju zvukova. Da bismo sleteli, treba da odgovorimo na pitanja: - Na koje dve grupe se dele svi glasovi u ruskom jeziku? (samoglasnici i suglasnici) - Koji se glasovi izgovaraju bez prepreka? (označeno crvenom bojom). - Koje imaju prepreku? (označeno plavom ili zelenom). - Koja je razlika između zvuka i slova? Glasove izgovaramo jasno, pažljivo slušamo, pravilno čitamo slova, pažljivo ih pišemo. 3. Objašnjenje nove teme. Logoped priča bajku. Istovremeno, evidencija se vodi u sveskama i koristi). - Dakle, najavljen je bal u Zemlji zvukova. Zvukovi okupljeni u različitim salama. U jednom su suglasnici zabavni, a u drugom samoglasnici. Zapamtite koji glasovi postoje samoglasnici. Glasove samoglasnika pišemo u koloni lijevo
[a], [o], [y] [e] [s].
Samo
[i]
odlučio da stoji po strani (u desnoj koloni na nivou
[s]
).
Samoglasnici su bili pomalo dosadni jer ih nije bilo mnogo. To se primijetilo po zvuku
[th]
i odlučio ih razveseliti (okarakterizirati zvuk
[th]
– suglasnički, zvučni, meki).
[Y]
pozvao zvuk na ples
[A]
(zapis
[ya]

YAYYYY
. Rezultat je pismo
I
(unos u desnoj koloni
[ya]= I).

[Y]
pozvao zvuk na ples
[O]
(zapis
[yo]
). Počeli su da se vrte sve brže, a svi gosti su čuli
Yoyoyoyo
. Rezultat je pismo
Yo
(unos u desnoj koloni
[yo]= ë).

[Y]
pozvao zvuk na ples
[y]
(zapis
[yy]
). Počeli su da se vrte sve brže, a svi gosti su čuli
JYYYYY
. Rezultat je pismo
YU
(unos u desnoj koloni
[yu]= yu).

[Y]
pozvao zvuk na ples
[e]
(zapis
[da]
). Počeli su da se vrte sve brže, a svi gosti su čuli
EEEEE
. Rezultat je pismo
E
(unos u desnoj koloni
[ye]= e).

Evo plesa sa zvukom
[i]
nije išlo i ostao je sam (
[i] = i).
Zvuci
[ya]
označeno slovom
I
. Kada čitamo pismo
ja,
čujemo dva zvuka. Zvuci
[yo]
označeno slovom
Yo
. Kada čitamo pismo
yo,
čujemo dva zvuka. Zvuci
[yy]
označeno slovom
YU
. Kada čitamo pismo
YU,
čujemo dva zvuka. Slova Ya, Yo, Yu, E, I su samoglasnici u 2 reda. Zvuci
[a], [o], [y] [e] [s]
su također označeni slovima (zapis
[a]= a, [o]= o, [y]= y,

[e]= e,

[s]= s).
Slova A, O, U. E, Y su samoglasnici 1. reda. 4. Minut fizičkog vaspitanja. Gazimo-tapamo nogama, (tapamo) Pljeskamo-pljeskamo rukama, (pljeskamo) Trepćemo-treptamo očima, (treptamo) Mi pile-pile ramenima! (slegnu ramenima) Jednom smo seli, dvaput smo ustali, (odgovarajući pokreti) Svi smo podigli ruke gore,
Pritisnuli su ruke sve do tijela i počeli da skaču. Jedan-dva, jedan-dva Vreme je da se zaposlimo. 5. Razvoj fonemske svijesti. Samoglasnici su nam pripremili zadatke.
1 zadatak
. Zapišite prvo slovo riječi. Koji zvuk daje samoglasnik?
Roda, krastavac, kopar, predenje, ćurka, sidro, jež, bager, kupina.
Upis u sveske: [a] [o] [y] [yu] [i] ya] [yo] [e] [ye] A O U Y I I Y E E E
2 zadatak
. Igra "Reci suprotno". Logoped baca loptu i izgovara slog MA. Dijete mi mora odgovoriti i vratiti loptu. - Napišite slogove u parovima sa samoglasnicima 1. i 2. reda (MA-MYA). - Pročitaj slogove prve kolone. Kako zvuči suglasnik? (čvrsto). Samoglasnici prvog reda daju naredbu da se složi da bude
solidan.
Podvuci suglasnike određenom bojom (plavom). - Pročitaj slogove druge kolone kako zvuči suglasnik? (meko). Samoglasnici drugog reda daju naredbu da se složi da bude
soft.
Podvuci suglasnike određenom bojom (zelenom). 6. Zagrijte oči. - Čvrsto zatvorite oči na 3-5 sekundi (ponoviti 5 puta); - Brzo treptaj; - Pratite kažiprst koji se kreće prema nosu, a zatim odmaknite prst. 7. Razvoj zvučno-slovne analize i sinteze. Samoglasnici žele da se igraju sa nama.
Prva igra "Nastanite se u kući."
Svaka stavka mora živjeti u svojoj kući. Na primjer: riječi u kojima je napisano slovo
A
, useliti se u kolibu sa pismom
A
itd.
Upis u sveske: A - luk, lopta. U - guska, buba. O - vuk, slon. Y – sir, miš.
Sekunda

igra

„Vozi

kapije".
Stavite ove samoglasnike između slova M i L. - Koje ste riječi dobili? (mali, zgužvani, kreda, kreda, mazga). Pročitajte pjesmu, dopunite riječi koje nedostaju. Uporedite riječi po značenju i izgovoru. Zapišite zvučnu analizu riječi (male - [m,al]). - Smislite rečenice s ovim riječima. Zapišite jednu od njih (Moj brat je premali.) 8. Sažetak lekcije. - Imenujte samoglasnike 1. reda i samoglasnike 2. reda. - Koliko samoglasnika ima u ruskom jeziku? Koliko slova? - Pomozite mi da dovršim rečenice: Ako suglasnik zvuči teško, onda pišemo...
Ako suglasnik zvuči meko, onda pišemo... Bravo! Sada će samoglasnička slova uvijek biti prijatelji s nama. I tu se naše putovanje završava. Vraćamo se u razred. 9. Opuštanje. - Ako vam se lekcija dopala i sve je bilo jasno, nacrtajte emotikon sa osmehom. - Ako nešto ostane nejasno, onda crtamo ozbiljan emotikon, a ako nam se mnogo nije svidjelo i nismo razumjeli, onda crtamo tužni emotikon.