Esej: Učenje stranog jezika. Esej o učenju stranih jezika na engleskom sa prevodom Esej na temu zašto učiti strane jezike

​Engleska tema Zašto učim engleski govoriće o značaju učenja stranih jezika. Nakon proučavanja teme na engleskom Zašto učim engleski, naučit ćete zašto je engleski tako važno znati ovih dana. Ova tema će biti korisna i školarcima i studentima koji uče engleski jezik, a tema Zašto učim engleski može biti odlična motivacija za učenje ovog prekrasnog jezika, kao i kulture i tradicije zemalja engleskog govornog područja.

-----tekst​-----

Zašto učim engleski

Učenje stranih jezika danas postaje sve važnije. Trenira naše pamćenje i proširuje naš um. Probao sam da učim različite jezike, ali moj omiljeni je engleski. Postaje globalni jezik. Široko se koristi u cijelom svijetu za poslovne i prijateljske razgovore.

Većina problema 21. veka – političkih, ekonomskih, ekoloških ne može se rešiti bez znanja engleskog jezika.

Engleski je međunarodni jezik poslovnih ljudi, sportista, inženjera, pilota, kontrolora letenja, studenata i naučnika. Ako želite da budete pilot ili stjuardesa, morate naučiti engleski.

Neki ljudi uče engleski jer mnogo putuju, drugima je to potrebno zbog posla, a nekima je to samo hobi.

Engleski učim od svoje 8 godine. Sada mi je to hobi, ali će mi u budućnosti pomoći da nađem dobar posao i upoznam nove ljude iz drugih zemalja. Takođe mislim da mi učenje engleskog pomaže da razumijem svoj maternji jezik.

-----prijevod​-----

Zašto učim engleski

Učenje stranih jezika ovih dana postaje sve popularnije. Ovo trenira vaše pamćenje i širi vidike. Pokušavao sam da naučim različite jezike, ali moj omiljeni je engleski. Postaje međunarodni jezik. Široko se koristi širom svijeta za poslovne i prijateljske razgovore.

Većina problema 21. veka – političkih, ekonomskih, ekoloških – ne može se rešiti bez engleskog jezika.

Engleski je međunarodni jezik za poslovne ljude, sportiste, inženjere. piloti, kontrolori letenja, studenti i naučnici. Ako želite da postanete pilot ili stjuardesa, morate naučiti engleski.

Neki ljudi uče engleski jer mnogo putuju, drugima je to potrebno zbog posla, a nekima je to samo hobi.

Učim engleski od svoje 8 godine. Za sada mi je ovo samo hobi, ali će mi u budućnosti pomoći da nađem dobar posao, kao i da upoznam ljude iz drugih zemalja. Također vjerujem da mi učenje engleskog pomaže da razumijem svoj maternji jezik.

Zamislite da ste dobili sljedeći zadatak: napišite esej na temu „Razlozi za učenje engleskog jezika“. Možda imate pitanja o tome kako napisati takav esej, koje argumente koristiti, koje razloge navesti, itd. O tome danas želimo razgovarati. Sigurno da su se mnogi od vas susreli sa takvim zadatkom, bilo u školi, na fakultetu, pri konkurisanju za posao ili u drugim životnim situacijama. Kako napisati esej o razlozima učenja engleskog jezika? U principu, esej na ovu temu mora biti u arsenalu školarca/studenta ili običnog čovjeka, inače nikad ne znate kako će se okolnosti ispostaviti. Prvo, hajde da shvatimo koji su razlozi za učenje stranog jezika, zatim ćemo pogledati pravila za pisanje eseja, a zatim ćemo preći direktno na sam esej.

Zašto učimo strane jezike?

Hajde da zajedno, dragi čitaoci, otkrijemo razloge zašto ljudi uče strane jezike. Zašto je potrebno znati engleski jezik? Zapravo, postoji ogroman broj takvih razloga, a svaka osoba može posebno navesti svoje razloge zašto se odlučila za učenje engleskog ili nekog drugog stranog jezika.

Postoji mnogo pojedinačnih razloga: neki će reći da je učenje engleskog jezika moderno, neki su iznuđeni okolnostima, neki odlaze u inostranstvo, ali engleski je internacionalni jezik i svuda će biti od koristi.

Neko, posebno devojke, sanja da se uda za stranca. Neke ljude prisiljavaju roditelji (ako je u pitanju djeca). Neki ljudi samo žele da budu poligloti i pokušavaju da savladaju što više jezika. Općenito, kao što vidite, može biti mnogo razloga da se govori engleski, a svako ima svoje.

Ali želimo da se fokusiramo na opšte razloge koji će svima odgovarati, a takođe o kojima možete pisati u našem eseju. Poznavanje stranih jezika je zaista veoma korisno i često takvo znanje pomaže u raznim svakodnevnim situacijama. Danas se može reći da engleski zamjenjuje druge strane jezike jer je internacionalni jezik. Ako govorite engleski, onda govorite sve jezike!

Poznavanje engleskog jezika pomoći će u poslu, u poslovanju, u komunikaciji sa stranim partnerima, na društvenim mrežama, u tehnologiji i računarima. Možete jednostavno gledati filmove bez prijevoda, čitati knjige i slušati muziku u originalu. Poznavanje engleskog olakšava putovanje jer lako možete izbjeći jezičku barijeru.

Zaključujemo: postoji mnogo razloga za učenje engleskog jezika, zaista ga je potrebno i korisno znati.

Prisjetimo se pravila pisanja eseja

Sada, prijatelji, hajde da razgovaramo o strukturi eseja. Pravila za pisanje eseja su jednostavna i nimalo komplikovana. Ovdje je glavna stvar pokazati maksimalnu maštu i maštu. Dakle, evo šta nam treba da napišemo esej:

• Teza

Ovo je tema samog eseja, ono što se predlaže da se istraži, analizira ili komentariše u ovom pisanom radu. Ne predstavljajte tezu kao suvu i, da tako kažem, „golu“. Dajte kratak uvod, uvod koji će čitatelje dovesti do brzine.

• Tri argumenta

U ovim argumentima morate objasniti da li se slažete sa tezom ili ne i zašto. Svaki vaš argument treba da počinje rečima “Prvo,...”, “Drugo,...”, “Treće,...”. Možete iznijeti pet ili deset argumenata, na vama je. Ali tri je potreban broj argumenata, odnosno najmanje tri.

• Zaključak

Ovdje je sve jasno, zaključak je zaključak vašeg eseja.

U svom radu možete koristiti i citate istaknutih ličnosti, poslovice i izreke, primjere iz knjiga, filmova i vlastitog života. Dopunjavajući svoj esej takvim materijalima, učinit ćete ga živahnijim, umjetničkim i stoga zanimljivijim!

Slijedite ova jednostavna pravila, prijatelji, i sigurno ćete imati odličan esej!
Struktura i pravila za pisanje eseja

Fraze i približna struktura eseja na engleskom jeziku

Uobičajene uvodne fraze na engleskom

Počnimo pisati vaš esej!

A sada kada smo imali kratak vodič o strukturi eseja, pređimo na pisanje samog pisanog rada. Dakle, naš zadatak je da napišemo esej o tome zašto trebate učiti engleski. Imajući na umu pravila, možete učiniti nešto poput ovoga:

Svako od nas zna čuvenu Čekovljevu frazu „Koliko jezika govoriš, toliko si puta muškarac“. Istina je, jer ako znamo mnogo jezika, intelektualno smo bogatiji. Savremeni životni uslovi nalažu nam neophodnost znanja engleskog jezika. Zato želimo da istražimo uzroke učenja engleskog jezika.

Prvo, engleski je jezik univerzalnog i poslovnog nivoa. Oni ljudi koji imaju poslove sa stranim partnerima, oni koji imaju neke afere sa ekonomijom moraju da nauče engleski. Oni ljudi koji vole da putuju, moraju da uče engleski. Ako dođete u stranu zemlju i ne znate njen jezik, znanje engleskog će vam pomoći. Poznavajući engleski, lako ćete proći sigurnosnu provjeru, smestiti se u hotel, prošetati gradom itd. Poznavanje engleskog jezika pomaže u komunikaciji na internetu, pronalaženju novih prijatelja.

Drugo, engleski je jezik savremenih tehnologija, komunikacija, kompjutera i interneta. Internet pomaže u pronalaženju novih prijatelja iz različitih zemalja, a znači i komunikaciji. Kompjuterski programi, igrice, sve je na engleskom, tako da ove inovacije zahtijevaju poznavanje engleskog jezika.

Treće, dobro poznavanje engleskog može vam pomoći u poslu. To je dobra prilika za prevođenje, pripremu dokumenata, organizaciju ekskurzija, podučavanje. Engleski je neophodan u mnogim oblastima: u ekonomiji, u programiranju, među novinarima.

I četvrto, to je odličan način da diverzificirate svoj život. Poznavanje engleskog jezika omogućava učenje kulture zemalja engleskog govornog područja, njihove tradicije i običaja. To je odlična prilika da pronađete nove prijatelje i proširite komunikaciju, jer je moguće razgovarati sa stanovnicima različitih gradova. Znajući engleski, možete gledati filmove, čitati literaturu i slušati pjesme na engleskom jeziku.

U zaključku možemo reći da je učenje engleskog jezika neophodno i korisno u današnje vrijeme. Možda je to jednostavan hobi, ali daje puno mogućnosti i pomaže da bolje razumijete svoj maternji jezik.

Prevod ovog eseja možete preuzeti sa linka ispod.

Ovo je esej koji smo dobili! Možete ga diverzificirati vlastitim argumentima ili formulirati drugačiji zaključak. Prikazali smo samo približan primjer pisanja eseja na ovu temu.

Želimo vam puno sreće, samo tako nastavite!

Učenje stranog jezika na različitim nivoima komunikacije kao važan temelj za uspješnu interkulturalnu komunikaciju.

Pri učenju stranog jezika proučavamo život i kulturu domorodačkog naroda ovog jezika, stoga je svaki čas praktičan susret sa drugom kulturom, svaka riječ odražava stranu kulturu, iza svake riječi stoji subjektivni utisak o svijetu. oko nas, uslovljena samo datom jezičkom kulturom.

Smatram da su u učenju jezika prioritet obrazovni i razvojni aspekti učenja povezani sa formiranjem kod školaraca želje za savladavanjem stranog jezika kao sredstva komunikacije i interakcije sa drugom nacionalnom kulturom i njenim govornicima.

Potencijal stranog jezika kao akademskog predmeta u implementaciji strateškog fokusa na lični razvoj među studentima je zaista jedinstven. U procesu učenja razvijaju pravilno razumijevanje jezika kao društvenog fenomena, razvijaju govorne, intelektualne, emocionalne sposobnosti, kao i lične kvalitete: univerzalno vrijedne orijentacije i interesovanja. Osim toga, upoznavanje učenika s drugom kulturom uz pomoć stranog jezika omogućava mu da prepozna sebe kao pojedinca koji pripada određenoj socio-kulturnoj zajednici ljudi, s jedne strane, as druge strane, ulijeva mu poštovanje. za drugačiji način života ljudi i njihove kulture.

Glavni, obećavajući i veoma težak zadatak sa kojim se suočava savremeni nastavnik stranih jezika je maksimalni razvoj komunikativnih sposobnosti učenika. Stoga svaku lekciju započinjem motivacijskim komunikacijskim zadatkom, a zatim se obezbjeđuje nastavni materijal i praksa.

Komunikativna kompetencija prisutna je u sve 4 vrste govorne aktivnosti: slušanje, čitanje, pisanje, govor. Komunikacijska tehnologija omogućava stvaranje prijateljstava. Učenici rade u rotirajućim parovima i grupama i vrlo su uspješni u vođenim dijalozima u modusu: nastavnik-učenik1-učenik2 (na primjer: T: Lena, pitajM ike othevrijemedanas. P1: Mike, kakvo je vrijeme danas? P2: Vjetar je i mraz.)

Jedna od efikasnih metoda razvijanja leksičkih i gramatičkih vještina učenika koju koristim su igre.

Bez obzira na žanr igre, situacija je preuzeta iz stvarnog života - ovo uči djecu da razmišljaju kritičko. Očekivani rezultat nastave engleskog jezika je da se kod učenika razvije svestan stav prema učenju stranog jezika, da se nauči kako da primaju informacije i vode razgovor, da izraze sopstveni stav prema primljenim informacijama, da prošire svoja znanja kroz kontakte i savladati osnove komunikacije u tipičnim situacijama. Da bih postigao predloženi rezultat, pokušavam koristiti sljedeće principe nastave:komunikativna orijentacija, situacionalnost, funkcionalnost, aktivna mašta.

Kada razvijam dječiju maštu, vodim računa o tome da djeca pamte 90% onoga što rade, 50% onoga što vide i 10% onoga što čuju. Nezaobilazni su u tom smislu igrani oblici rada koji otklanjaju umor i aktiviraju djecu. Za opuštanje koristim leksičke i gramatičke igre: „gruda snijega“, „stereotipi“, intervjui u parovima susjednih grupa, takmičenje za najbolju priču. Ali važnost igara uloga koje razvijaju dječju maštu ne može se precijeniti.

Ovo koristim u nastavi, na primjer "ekološka bašta". U ovoj lekciji koristio sam tehnologiju saradnje, „nastavnik-učenik“; budući da smo zajedno postavili cilj: da naučimo da se brinemo o prirodi, razumevajući lepotu sveta oko nas. Na ovu temu, momci i ja smo napravili plan za lekciju, pisali pesme, pravili zagonetke, ukrštene reči itd.

Tako su učenici u ovoj lekciji naučili ne samo da štite prirodu, njene biljke i životinje, da razumiju dobrobiti i ljepotu svijeta oko nas, već su naučili i da koriste strani jezik. na praksi. U takvim časovima uglavnom treba koristiti kolektivne, parne i individualne oblike rada.

Prilikom organizovanja uparene komunikacije (dijaloga), poliloga, trudim se da odaberem partnere tako da imaju različite nivoe svijesti, a s druge strane, da jedan ne potisne aktivnost drugog dam priliku da osjeti uvereni u svoje sposobnosti. Osiguravam da svaka vrsta rada ima logičan završetak i da je odabrana na takav način da, takoreći, priprema implementaciju sljedeće faze, približavajući djeci ispunjenje trojednog cilja koji sam postavio na početku lekcija.

Na sadržaj nastave stranih jezika utiče sociolingvistika, koja proučava odnos jezika i kulture, jezika i društva. Jezik, kao jedna od glavnih karakteristika nacije, izražava nacionalnu kulturu naroda koji njime govori. Stoga djecu učim engleski ne samo kao način izražavanja misli, već i kao izvor znanja o nacionalnoj kulturi naroda, na osnovu činjenice da jezik obavlja dvije funkcije: komunikativnu i kumulativnu (čuvar kulture). naroda - njegov nosilac)

Savremenu nastavu stranih jezika karakteriše želja da se regionalne informacije iz geografije, istorije i društvenog života uključe u sadržaj obuke, odnosno u govorni materijal, a posebno u tekstove za slušanje i čitanje. Za to imam odgovarajuće materijale koji mi pomažu da dam ispravnu interpretaciju događaja i činjenica sa kojima se upoznajemo na času. Tu mi je u tom razumijevanju pomogao moj naučni rad „upoznavanje sa kulturom zemlje ciljnog jezika u nastavi i vannastavnim aktivnostima“.

Ušinski je napisao vrlo dobru misao u svom djelu „Zavičajna riječ”: „u jeziku su produhovljeni čitav narod i cijela domovina: u njemu se stvaralačka snaga narodnog duha pretvara da je u misli, u slici i zvuku nebo otadžbine, njena polja, planine, doline, njene šume i rijeke, njihove oluje i grmljavine. Ali u svijetlim, prozirnim dubinama narodnog jezika ogleda se ne samo priroda matične zemlje, već i cjelokupna istorija duhovnog života naroda.”

„Mi smo timpoznati naučnik Cousteau . Lebdeći beskrajnim prostranstvimapacifik otkrili smo ostrvo , nije označenona mapi . Vlasnik ovog ostrva bio je gospodin Fruit, koji je bio oduševljenbiljke. On proputovao ceo svet , kolekcionarstvo neobičnosjemenke, posijao ih u svoje prekrasan vrt i brinuti o njimaudvarao se. Gospodin Fruit nas je ljubazno pozvao kod sebeekološki, čisto, fantastično ,…… vrt , gde smo uživali u komunikaciji sa njegovim prelepim stanovnicima: plesali uz muziku Čajkovskogcveće, egzotično voće i povrće . Razgovarao sa žabama koje mogu samo da živeu ekološki čistom jezeru , i sebe žabe otpevaj nam pesmu kako je lepo bitičisto i uredno »

Imitacija.

Problematično (heuristički)

Radnja (dramatizacija, dramatizacija)

Situacijske (situacije u igri)

Kreativno.

Igre uloga s pravilima.

Posao (menadžment, okoliš, operativni)

kolektiv (tim)

Competitive.

"sretan slučaj"

Klasa je podijeljena u dvije ekipe, svaka ekipa ima svog kapitena i ime. Timovi obavljaju sljedeće zadatke:

1 utakmica “zagrijavanje”. Timovima se postavlja 10 pitanja.

Igra 2 “nevolje iz bureta”. Učesnici iz bureta uzimaju kuglice sa brojevima. Domaćin čita pitanje za svaki broj.

Igra 3 “tamni konj”. Naredbe za brzinu na pitanja izlagača

Igra 4 "ti - za mene, ja - za tebe." Timovi postavljaju dva pitanja itd. itd. (domaći zadatak)

Igra 5 “trka za lidera”. U određenom vremenu članovi tima moraju odgovoriti na veći broj pitanja.

Putovanje.

Čas je podijeljen u grupe od 4-5 ljudi i konsultante. Svakoj grupi je dodijeljen broj. Konsultanata ima koliko i grupa; predstavljaju "putničku agenciju". Svaka grupa sastavlja rutu (osnovni dijagram) uzbudljivog putovanja na temu koju predlaže nastavnik.

"Razmjena znanja"

Na ploču je okačena tabla sa kovertama sa zadacima različitih nivoa (za „5”, „4” i „3”). Svaki učenik uzima zadatke iz koverti prema svojim mogućnostima i sposobnostima, priprema i odgovara. Odgovori se vrednuju po "udjelima" za svaku "akciju" - nominalnoj vrijednosti koja se utvrđuje u "banci". Nastavnik „bankar“ daje ocjene.

Lingvistički KVN

"eruditi"

Prije prve utakmice identifikuju se „stručnjaci“ koji regrutuju timove. Učesnici igre sjede za svojim stolovima u timovima. Jedan tim na tabli odgovara na pitanja o cijeloj proučavanoj temi. Rasprava o pitanju od strane tima traje 20 sekundi, jedan učesnik odgovara (naizmjence). Tim igra do prvog netačnog odgovora, nakon čega ustupa mjesto drugoj ekipi.

Konferencija.

Aukcija.

Voditelj priprema pitanja (lotove) za učenike cijelog razreda o obrađenoj temi (datumi, činjenice, događaji). Za igranje igre potreban vam je gong (ili drveni čekić).

Domaćin vodi aukciju: postavlja pitanja, komentariše i ocjenjuje odgovor, te određuje pobjednika. Pobjeđuje učenik koji osvoji najviše žetona koje dobije za tačne odgovore.

"Puzzle Bazaar"

Učenici smišljaju ukrštene riječi, lančane riječi, istorijske domine, hronološki loto, kvizove, zagonetke itd. kod kuće i rješavaju ih na času.

"Lekcija - Presuda"

Za izvođenje takvog časa nastavnik stvara grupe učenika: „sudije“, „tužilac (državni tužilac)“, „advokat“, „svjedoci“ grupe prikupljaju materijal (koriste zbirke dokumenata, memoare, publikacije u časopisima) i sastaviti iskaze “svjedoka”, govor “tužilaštva” i “odbrane”.

Suđenje se ne vodi konkretnoj osobi, već fenomenu, a "okrivljeni" je simbolično

Nivo B. Zašto učim engleski?

Razlozi za učenje stranih jezika

Ali ne slažu se svi s tim. Oni misle da mogu koristiti ličnog tumača ili rječnika. Kažu i da je učenje stranih jezika za njih gubljenje vremena.

Po mom mišljenju, što se tiče ličnog tumača, ne možete garantovati tačan prevod jer vam ta osoba može dati iskrivljenu informaciju ili nešto pogrešno shvatiti.

U zaključku želim još jednom naglasiti koliko je važno govoriti barem jedan strani jezik ili engleski, ili njemački, ili francuski, ili bilo koji drugi. Trenira vaše pamćenje, a može biti potrebno u mnogim situacijama. Dakle, ja sam izrazio svoje gledište, ali se možete složiti ili ne složiti. Ovo je tvoje pravo. Ukusi se razlikuju i svako bira šta mu se više sviđa.

U današnje vrijeme učenje stranih jezika postaje sve popularnije. Neki ljudi vjeruju da je poznavanje jezika korisno i neophodno za moderne ljude, drugi se s tim ne slažu. Što se mene tiče, ja sam za učenje stranih jezika.

Zatim ću pokušati da dokažem svoju tačku. Prvo, znanje jezika je apsolutno neophodno ljudima ovih dana zbog sve većeg broja međunarodnih kontakata. Drugo, ako planirate putovati u zemlje jezika koji ste naučili, možete komunicirati s ljudima i razumjeti ih. Treće, ako radite u nekoj naučnoj oblasti, prirodno ćete želeti da čitate naučne knjige i časopise na originalnom jeziku kako biste poboljšali svoje veštine.

Ali ne slažu se svi ljudi sa ovim. Vjeruju da je moguće koristiti ličnog prevoditelja ili rječnika. Sve u svemu, za njih je to gubljenje vremena.

Po mom mišljenju, što se tiče ličnog prevodioca, ne možete garantovati tačan prevod jer vam ta osoba može dati iskrivljene informacije ili nešto pogrešno razumeti.

U zaključku želim još jednom naglasiti koliko je važno govoriti barem jedan jezik: engleski, njemački, francuski i bilo koji drugi. Ovo trenira vaše pamćenje i može biti potrebno u nekim situacijama. Generalno, izrazio sam svoje gledište, možete se složiti ili ne složiti. To je tvoje pravo. Ukusi su različiti, svako bira šta voli.

Nivo B. Zašto učim engleski?

Učenje stranih jezika

Ali neki ljudi se s tim ne slažu. Prvo, takvi ljudi misle da učenje stranih jezika negativno utiče na maternji jezik. Kažu da postajemo više pričati na stranom jeziku i ponekad dobijamo naglasak.

Ali ne mogu se složiti sa ovom tačkom gledišta, jer ima mnogo stranih riječi koje je naš jezik naučio od drugih
jezicima.

U zaključku želim da istaknem da učenje stranih jezika igra veliku ulogu u savremenom životu, jer je cijeli svijet povezan na mnogo načina i treba da budemo povezani sa ljudima širom svijeta.

Neki ljudi kažu da je jako potrebno učiti strane jezike, ali drugi kažu da nije važno učiti strane jezike. Što se mene tiče, slažem se sa ljudima koji govore o prednostima učenja stranih jezika.

Sada ću pokušati da dokažem svoju tačku. Prvo, poznavanje stranog jezika nam može pomoći da razumijemo ljude iz cijelog svijeta. Možemo ostati u kontaktu sa izvornim govornicima. Možemo proučavati istoriju njihovih nacija. Drugo, možemo čitati stranu literaturu u originalu. Ovo je zanimljivije jer možemo razumjeti misli autora, a ne prevodioca. Treće, engleski je jezik Olimpijskih igara, sporta, lepote i biznisa. Možemo učestvovati na međunarodnim sportskim takmičenjima, revijama modela ili poslovnim pregovorima i možemo biti sigurni da ćemo biti shvaćeni ispravno, bez greške.

Ali neki ljudi se možda ne slažu sa ovim. Prvo, takvi ljudi vjeruju da učenje stranih jezika ima negativan utjecaj na njihov maternji jezik. Kažu da češće počinjemo da govorimo stranim jezikom i ponekad razvijemo naglasak.

Ali ne mogu se složiti sa ovom tačkom gledišta, jer ima mnogo stranih riječi koje je naš jezik pozajmio iz drugih jezika.

U zaključku želim da istaknem da učenje stranih jezika igra veliku ulogu u savremenom životu, jer je cijeli svijet povezan na različite načine i potrebno je da budemo u kontaktu sa ljudima iz cijelog svijeta.