Demo verzija Rubrika „Demo verzije objedinjenog državnog ispita“

Demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika sa odgovorima. Jedinstveni državni ispit. RUSKI JEZIK, 11. razred. Demonstracijske verzije kontrolnih mjernih materijala Jedinstvenog državnog ispita.

Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2020 na ruskom jeziku sa odgovorima. Demo verzija 2020 FIPI. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Izmjene na KIM Jedinstvenom državnom ispitu 2020. na ruskom jeziku. Nema promjena u strukturi i sadržaju CMM-a. Pojašnjeni su kriterijumi za vrednovanje odgovora na zadatke 27 preuzimanje - Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2020 na ruskom jeziku sa odgovorima Pogledajte i: Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2019...

Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2019 na ruskom jeziku sa odgovorima. Demo verzija 2019 FIPI. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Promjene na KIM Jedinstvenom državnom ispitu 2019. iz ruskog jezika. Broj zadataka u ispitnom radu povećan je sa 26 na 27 zbog uvođenja novog zadatka (21) kojim se testira sposobnost interpunkcijske analize teksta. Format zadataka 2, 9–12 je promijenjen. Raspon provjere pravopisa je proširen...

Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2018. sa odgovorima. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Demonstracionu verziju materijala za kontrolno merenje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2018. godine pripremila je Federalna državna budžetska naučna ustanova "FEDERALNI ZAVOD ZA PEDAGOŠKA MJERENJA" preuzimanje - Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2018. preuzimanje - Kodifikator preuzimanje elemenata sadržaja - SPECIFIKACIJA ispitnog rada preuzimanje - Pojmovnik ...

Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2017. sa odgovorima. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Demonstracionu verziju materijala za kontrolno merenje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2017. godine pripremila je Federalna državna budžetska naučna ustanova "FEDERALNI ZAVOD ZA PEDAGOŠKA MERENJA" preuzimanje - Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2017. preuzimanje - Kodifikator preuzimanje elemenata sadržaja - SPECIFIKACIJA ispitnog rada preuzimanje - Pojmovnik ...

Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2016. sa odgovorima. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Demonstracionu verziju materijala za kontrolno merenje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2016. godine pripremila je Savezna državna budžetska naučna ustanova "FEDERALNI ZAVOD ZA PEDAGOŠKA MERENJA" preuzimanje - Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2016. preuzimanje - Kodifikator preuzimanje elemenata sadržaja - SPECIFIKACIJA ispitnog rada preuzimanje - Pojmovnik ...

kontrolni mjerni materijali jedinstvenog državnog ispita

na ENGLESKOM JEZIKU 2016

Engleski jezik. Demo verzija 11. razreda 2016

Objašnjenja na demo verziju usmenog dijela

kontrolno mjerni materijalijedinstvena državaispit 2016

na engleskom jeziku

Prilikom upoznavanja sa demonstracijskom verzijom usmenog dijela testnih materijala za Jedinstveni državni ispit 2016. na engleskom jeziku, trebate imati na umu da zadaci uključeni u njega ne odražavaju sve probleme sa sadržajem koji će se testirati pomoću CMM opcija. Kompletna lista pitanja koja se mogu testirati na Jedinstvenom državnom ispitu data je u kodifikatoru elemenata sadržaja i uslova za nivo obučenosti diplomaca obrazovnih organizacija za Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika 2016. godine.

Svrha demonstracione verzije je da omogući svakom učesniku USE i široj javnosti da steknu ideju o strukturi budućih CMM-a, broju zadataka, njihovom obliku i nivou složenosti. Navedeni kriteriji za ocjenu ispunjenosti zadataka sa detaljnim odgovorom, koji su uključeni u ovu opciju, daju predstavu o zahtjevima za potpunost i ispravnost detaljnog odgovora u usmenom obliku. Ove informacije će omogućiti diplomcima da razviju strategiju za pripremu za Jedinstveni državni ispit.

Engleski jezik. Demo verzija 11. razreda 2016

© 2016 Federalna služba za nadzor obrazovanja i nauke Ruske Federacije

Uputstva za izvršavanje zadataka

Usmeni deo KIM Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika obuhvata 4 zadatka.

Vježba 1– čitanje naglas kratkog teksta naučno-popularnog karaktera.

IN zadatak 2 Od vas se traži da pregledate oglas i postavite pet pitanja na osnovu ključnih riječi.

Vrijeme pripreme: 1,5 minuta.

IN zadatak 3 Od vas se traži da odaberete jednu od tri fotografije i opišete je na osnovu plana.

Vrijeme pripreme: 1,5 minuta.

IN zadatak 4 Zadatak je uporediti dvije fotografije na osnovu predloženog plana.

Vrijeme pripreme: 1,5 minuta.

Ukupno vrijeme odgovora jedan ispitanik (uključujući vrijeme za pripremu) – 15 minuta.

Svaki sljedeći zadatak se izdaje nakon završetka prethodnog zadatka. Cijelo vrijeme odziva se snima audio i video.

Pokušajte u potpunosti ispuniti zadane zadatke, pokušajte govoriti jasno i jasno, ostanite na temi i slijedite predloženi plan odgovora. Na ovaj način možete osvojiti najviše bodova.

Zadatak 1. Zamislite da pripremate projekat sa svojim prijateljem. Ti imašpronašao zanimljiv materijal za prezentaciju i želiš ovo pročitatipošaljite poruku svom prijatelju. Imate 1,5 minuta da pročitate tekst u tišini, a onda buditespreman da ga pročitam naglas. Nećete imati više od 1,5 minuta da ga pročitate.

Misterija zašto drveće ne prestaje da raste još uvek je nerazjašnjeno. Ljudska bića obično prestaju da rastu negde tokom tinejdžerskih godina. Mnoge životinje dostižu puni rast u roku od godinu dana. Drugi su potpuno odrasli za samo nekoliko godina. Ptice i insekti takođe prestaju da rastu u određenoj dobi. Ali drveće raste sve dok živi.

Drveće živi, ​​raste i razmnožava se nevjerovatnim procesom. Hiljade listova koje je drvo izbacilo dišu za njega i proizvode mu hranu. Njegov korijenski sistem sakuplja minerale i ogromne količine vode. Da bi ovu vodu dovela do lišća, drvo je opremljeno zamršenim sistemom cirkulacije koji se proteže naviše od miliona korijenskih dlaka kroz deblo i grane. Stablo drži listove do sunčeve svjetlosti, šalje im vodu iz korijena i od njih vraća hranu. Zatim se sjeme rađa u cvjetovima ili čunjevima.

Poslušajte ovaj audio fajl

Audio: Adobe Flash Player (verzija 9 ili novija) potreban je za reprodukciju ovog zvuka. Preuzmite najnoviju verziju. Osim toga, JavaScript mora biti omogućen u vašem pretraživaču.

Um tvoj izgovor! – Pazite na izgovor!

–tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds, r ea ch, l ea ves, br ea the

[ɜː] – b ir ds, c ir kulacija, c er tain

[θ] – rasti th za th, th hiljada, th grubo [θruː]

[ð] – th eir,o th ers, th sebe, brea th e,ga th er, wi th in

Vokabular

rasti (narastao, narastao) – rasti

rast - rast

insekt - insekt

razmnožavati – razmnožavati, razmnožavati

proizvoditi - proizvoditi

intricate [´intrikət] – složen, zamršen

disati - disati (ne brkati sa disanje - disanje)

produžiti – produžiti, produžiti, produžiti, proširiti

list (jed.) – lišće (mn.) list – lišće

korijenje - korijenje

prtljažnik – 1) prtljažnik 2) sanduk 3) prtljažnik 4) prtljažnik

sjemenke - sjemenke

kornet – 1) kornet 2) kornet (kod četinara) 3) kornet za sladoled

Zadatak 2. Proučite reklamu.

Dobrodošli u našu školu breakdancea!

Razmišljate o tome da počnete sa časovima breakdancea i sada biste željeli da ih dobijeteviše informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja da biste ih pronašliIzvještaj o sljedećem:

2) lokacija kursa

3) trajanje kursa

4) specijalna odeća

5) večernja nastava

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

Uzorak odgovora

1. Šta da li je školarina? / Koliko da li su časovi breakdancea? / Koliko koštaju li časovi?
2. Gdje da li se vaša škola nalazi?
3. Šta je dužina kursa? / Šta je trajanje kursa? / Koliko dugo je kurs?
4. Uradi Treba li mi posebna odjeća? / Moram imati neku posebnu odjeću, zar ne?
5. Are večernji časovi dostupni? / Da li su tamo večernja nastava u vašoj školi? / Uradi nudite li večernje časove? / Može Da li pohađam večernje časove?

Zadatak 3. Zamislite da su ovo fotografije iz vašeg foto albuma.

Izaberi jedanfotografiju koju možete predstaviti svom prijatelju.

Slika 1 Slika 2 Slika 3

Moraćete da počnete da govorite za 1,5 minuta i govorićete ne dužeod 2 minuta (12–15 rečenica). U svom govoru zapamtite da govorite o:

• gdje i kada fotografija je snimljena
• šta/ko je na fotografiji
• šta se dešava
• zašto čuvaš fotografiju u vašem albumu
• zašto si se odlučio da pokažete sliku svom prijatelju

Bitan!

Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile u tekstu zadatka 3:

• stav 1 Gdje i kada fotografija je snimljena Kada ti snimio fotografiju) - to znači da prilikom izvršavanja ovog zadatka sada nije važno ko je snimio fotografiju (vi, vaši prijatelji ili rođaci), odnosno, prema Verbitskaya M.V. „Svako je mogao snimiti ovu fotografiju“ (pogledajte webinar Verbitskaya M.V. „Tehnologije pripreme za OGE i Jedinstveni državni ispit“)
• tačka 4 Zašto držite ovu fotografiju u svom albumu?(bio Zašto si uzeo ova slika)

Morate kontinuirano razgovarati, počevši od:

"Odabrao sam broj fotografije..."

Uzorak odgovora

Odabrao sam broj fotografije 1.

Moram reći da mi porodica mnogo znači jer su to ljudi na koje se uvijek mogu osloniti.

Ja sam snimio ovu fotografiju prije dva mjeseca kada smo moji roditelji i ja otišli u Voronjež posjetiti porodicu mog starijeg brata. Nedavno su se uselili u novi stan i pozvali nas na doček. Uvek uživam u našim putovanjima u Voronjež i mislim da je to veoma lepo mesto za život.

Možete vidjeti mog brata Maxa, njegovu suprugu Juliju i njihovu kćer Stacy. Sjede na udobnoj bijeloj sofi u dnevnoj sobi. Stejsi sedi u majčinom krilu. Nasmejani su i deluju veoma srećni jer im se konačno ostvario san. Moram reći da Maks jako voli svoju kćer i ženu i uvijek brine o njima.

Tu je bijela polica za knjige sa otvorenim policama. Sviđa mi se njihova odluka da prostoriju opremite u beloj boji jer tako prostor izgleda šire. Kako moj brat radi kao novinar za lokalne novine, na policama možete vidjeti mnogo knjiga i časopisa.

Moj brat živi dosta daleko od našeg rodnog grada i ne možemo se često viđati. Dakle, uvijek slikam njega i njegovu porodicu da se prisjetimo trenutaka koje smo proveli zajedno. Štaviše, I koristio sam ovu fotografiju za svoj školski projekat pod nazivom "Moje porodično stablo". Zato ovu fotografiju čuvam u svom albumu.

Odlučio sam da vam pokažem ovu fotografiju jer nikad prije niste vidjeli moju nećakinju Stacy koja je jako slatka i bistra djevojka.

To je sve što sam htio reći.

Uzorak odgovora

Izabrao sam fotografiju broj 3 . (Obavezno započnite svoj odgovor ovom frazom, nakon što odaberete broj fotografije).

Znate, u albumu imam puno slika vezanih za proslavu Nove godine i Božića, ali ova je posebna jer su nam je poslali prijatelji iz Njemačke, Hilda i Otto.

Snimljeno je na 25. decembra u njihovom domu u Drezdenu.

Naravno, Hildu ne možete vidjeti jer je pokušavala uhvatiti ovaj divan trenutak i mislim da je dala sve od sebe.

U prvom planu slike možeš da je vidiš muž Otto i njena kćerka Greta. Oboje su praznično raspoloženi, nasmijani jedno drugome. Greta nosi divnu crvenu haljinu koja je tradicionalna boja Božića. Kosa joj je lijepo ukovrčena. Nosi božićni poklon koji je, kako vjeruje, donio Djed Mraz. Otac i ćerka izgledaju veoma srećni.

U pozadini slike tu je okićena jelka.

Hildin hobi je fotografija i koristila je neke specijalne efekte kao što je padanje snijega na slici i zato izgleda tako magično.

Čuvam ovu fotografiju u svom albumu jer je to neka vrsta "Zdravo" i božićna čestitka naših prijatelja iz inostranstva. (Ovu fotografiju čuvam u svom albumu jer me podsjeća na radost blagdana.)

Odlučio sam da vam pokažem ovu sliku jer vas zanima i fotografija i možda biste željeli koristiti ove efekte na svojim fotografijama. Dakle, nadam se da ste uživali gledajući ga.

To je sve što sam htio reći.(Završi svoj odgovor ovom frazom)

Zadatak 4. Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minuta budite spremni da uporedite i uporedite fotografije:

• dajte kratak opis fotografija (akcija, lokacija)
• reci šta je zajedničko slikama
• reci po čemu se slike razlikuju
• recite koju od aktivnosti prikazanih na slikama želite
• objasni zašto

Sada ću uporediti ove dvije fotografije.

Želeo bih da istaknem od samog početka da hobiji čine naš život uzbudljivijim. I ove dvije fotografije to dokazuju.

mislim da tema koja se odnosi ove fotografije su način na koji ih ljudi troše slobodno vrijeme.

Dozvolite mi da počnem sa prvom slikom koja pokazuje mlada djevojka koja je trenutno u kuhinji. Izgleda ona će skuhati vegetarijansko jelo jer na lijevoj strani slike možete vidjeti puno svježeg povrća . Imam utisak da djevojka vodi zdrav stil života jer izgleda veoma vitko i sportski. Iako ona nosi kratke hlače i majicu, sa slike nije jasno koje je godišnje doba.

Što se tiče druge slike, takođe se vidi mlada djevojka koja u slobodno vrijeme uživa u snowboardu. Nosi naočale, rukavice i specijalnu sportsku odjeću koja bi je zaštitila od jakog vjetra kada sklizne niz brdo . Nažalost, ne mogu da je vidim da nosi kacigu koja može biti opasno. Čini mi se osjeća se uzbuđeno i izgleda vrlo samouvjereno dok balansira na snoubordu.

Kao što sam već spomenuo obje fotografije prikazuju hobije ljudi. Glavna sličnost između fotografije 1 i fotografije 2 je to oni pokazuju mlade djevojke koji su praktično istih godina. Oba devojke održavaju formu i izgleda da jesu u dobrom raspoloženju uživaju u slobodnom vremenu.

Najočiglednija razlika između ovih slika nalaze se razne vrste hobija kuvanje i snowboarding. Štaviše, devojka sa slike 1 nosi ljetna odjeća i prikazan je u zatvorenom prostoru, dok djevojka sa slike 2 nosi toplu odeću i prikazano je na otvorenom. Na pamet ona preuzima rizik da ide na snowboard.

Ruski jezik je jedan od glavnih obaveznih predmeta za ispit. Kako bi ispit iz discipline bio uspješno završen, stručnjaci FIPI-ja razvili su priručnik kao demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2016 FIPI. Materijali su zasnovani na KIM-ovi prethodnih godina, a sam demo projekat je prethodno odobrio Rosobrnadzor. Priručnik je javno dostupan i preuzmite demo verziju ruskog jezika 2016 moguće na našoj web stranici.

Spolja, demo verzija liči na ispitne zadatke. Struktura pitanja i njihov oblik uglavnom su ostali nepromijenjeni, s tim da se podaci ponuđeni u demo verzijama nikada neće koristiti na državnom ispitu.

Svrha korištenja demo opcije je za diplomce 11. razred mogao samostalno da se pripremi za prolaz Ispiti iz ruskog jezika i druge stavke.

Ciljevi korišćenja demo verzije su takvi da priručnik treba da pomogne učeniku da napravi plan za polaganje testa, odnosno da se odluči za teme koje zahtevaju dodatno proučavanje, neko vreme vežba da izvršava zadatke i obrati pažnju na najteža pitanja .

Struktura demo verzije na ruskom jeziku 2016

Strukturiranje zadataka predloženih u demo verziji Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika predstavljeno je u istom obliku u kojem će biti ponuđeni tinejdžeru tokom ispita. Pored zadataka i odgovora na ove zadatke, priručnik posvećuje veliku pažnju informacijama o postupku polaganja državnog ispita. U prilogu su navedeni uslovi za ocjenjivanje rada i zahtjevi za oblikovanje odgovora.

Posebnost ispita iz ruskog jezika je da za prijem na državni ispit student mora napisati esej. Esej o demo verziji Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2016 je primjer da student položi sličan test prije državnog ispita.

Ono što demo verzija ima zajedničko sa pravim ispitom je to što koristi istu strukturu i iste oblike zadataka koji će biti ponuđeni na Jedinstvenom državnom ispitu. Izuzetak su podaci u zadacima - oni se ne mogu ponovo koristiti na ispitu.

Sljedeće godine na strukturu KIMov Biće unesene neke izmjene i dopune ruskog jezika. Oni će se dotaknuti prve grupe pitanja. Zadaci za koje morate odabrati odgovore od nekoliko predloženih bit će isključeni. Takođe, u trećoj grupi biće novi zadatak mini-eseja.

Rad sa demo verzijom na ruskom

Demo verzije se mogu preuzeti i koristiti elektronski. Možete koristiti aplikaciju online ili možete print preuzeta aplikacija. Najbolja opcija za početnu pripremu je, naravno, štampana. Ova odluka je zbog činjenice da se na papirnoj kopiji mogu napraviti neke bilješke o temama ili formatiranju odgovora.

Za rad s materijalima, prvo ih morate preuzeti, odštampati i upoznati se sa sadržajem priručnika. Prvo treba da prođete kroz sva pitanja bez čitanja odgovora i vidite koji je vaš početni nivo pripreme. Nakon toga morate provjeriti sva pitanja i odgovore i označiti one zadatke koji zahtijevaju dodatnu obuku. Posebnu pažnju treba obratiti na grupu pitanja koja su najsloženija. Ovo je neophodno kako na ispitu ne biste gubili vrijeme raščlanjivanje ove zadatke i počnite odmah. Takvi zadaci su ocijenjeni prilično visoko, stoga, što više takvih zadataka učenik obavi, to će biti bolji rezultat USE u cjelini.

Izuzetno je važno obratiti pažnju na to koji su uslovi naznačeni u vezi sa formatiranjem odgovora. Ako odgovori nisu pravilno formatirani, zadatak se neće računati.

Također je vrijedno vježbati koliko je vremena potrebno za odgovor na svako pitanje i kako rasporediti date sate.

Prednosti i mane demonstracije ruskog jezika 2016

Pojava demo verzije ruskog jezika omogućila je školarcima da uštede vrijeme tražeći priručnike za pripremu Jedinstveni državni ispit. Također, uz pomoć demonstracionih materijala, maturanti ne samo da se obučavaju kako da završe složene zadatke, već sadrže i dosta važne informacije o strukturi zadataka, obliku pitanja i temama. Osim toga, priručnik sadrži informacije o tome kako se boduje svako pitanje i kako se rješavaju najteži zadaci. Materijali su prilično jasno strukturirani, što vam omogućava da vrlo brzo pronađete bilo koje pitanje koje vas zanima.

Međutim, ova metoda pripreme ima i nedostatke. Priručnik sadrži ograničen broj zadataka, koji ne mogu pokriti sve moguće opcije za CMM. Takođe, da biste obavili najteže zadatke, potrebno je pripremiti se uz pomoć dodatnih priručnika, kolekcije, udžbenici. Samo Kompleksan pristup rešiće problem obuke na visokom nivou.

Specifikacija
kontrolno mjerni materijali
za polaganje jedinstvenog državnog ispita 2016
iz MATEMATIKE (profilni nivo)

1. Namjena kontrolnih mjernih materijala

Kontrolno mjerni materijali (KMM) omogućavaju utvrđivanje nivoa ovladavanja diplomcima federalne komponente državnog obrazovnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja.
Rezultate jedinstvenog državnog ispita iz matematike priznaju opšteobrazovne organizacije koje realizuju obrazovne programe srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja kao rezultate državne (završne) certifikacije, te obrazovne ustanove srednjeg stručnog obrazovanja i obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja. obrazovanje kao rezultati prijemnih testova iz matematike.

2. Dokumenti kojima se definiše sadržaj kontrolnih mjernih materijala

“O odobravanju federalne komponente državnih standarda za osnovno opšte, osnovno opšte i srednje (potpuno) opšte obrazovanje”).

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture kontrolnih mjernih materijala

Prikazani model ispitnog rada iz matematike (kodifikatori elemenata sadržaja i zahtevi za sastavljanje KIM-a, demonstraciona verzija, sistem ocenjivanja ispitnog rada) održava kontinuitet sa ispitnim modelom prethodnih godina iz predmeta, okvirnog sadržaja i stepena složenosti zadataka. . Međutim, ima promjena u odnosu na model iz 2015. godine. Kako bi se optimizirala struktura opcije u kontekstu prelaska na dvostepeni ispit, dva zadatka su isključena iz prvog dijela.

Izvršavanje zadataka iz 1. dijela ispitnog rada (zadaci 1-8) ukazuje na prisutnost općih matematičkih vještina neophodnih za osobu u savremenom društvu. Zadaci u ovom dijelu testiraju osnovne računske i logičke vještine, sposobnost analiziranja informacija predstavljenih u grafikonima i tabelama, korištenje najjednostavnijih vjerojatnosnih i statističkih modela i navigaciju najjednostavnijim geometrijskim strukturama. Prvi deo rada obuhvata zadatke iz svih glavnih delova kursa matematike: geometrija (planimetrija i stereometrija), algebra, principi matematičke analize, teorija verovatnoće i statistika.

U cilju efikasnog odabira diplomaca za nastavak školovanja na visokoškolskim ustanovama sa različitim zahtjevima za nivo matematičke spreme kandidata, zadaci u 2. dijelu rada provjeravaju znanja na nivou zahtjeva koje tradicionalno zahtijevaju univerziteti sa specijalističkim ispit iz matematike. Posljednja tri zadatka 2. dijela namijenjena su konkursnoj selekciji na univerzitete sa povećanim zahtjevima za matematičku pripremu kandidata.

Zadržan je sistem koji se uspješno dokazao u periodu 2010-2015. sistem za procjenu zadataka sa detaljnim odgovorom. Ovaj sistem, koji nastavlja tradiciju završnih i prijemnih ispita iz matematike, zasniva se na sljedećim principima.

1. Moguće su različite metode i snimanja proširenog rješenja. Glavni zahtjev je da rješenje mora biti matematički pismeno, iz njega mora biti jasno obrazloženje autora djela. Što se ostalog tiče (način, oblik snimanja), odluka može biti proizvoljna. Potpunost i valjanost obrazloženja se ocjenjuje bez obzira na odabranu metodu rješenja. Pri tome se ocjenjuje napredak diplomca u rješavanju problema, a ne nedostaci u odnosu na „standardno“ rješenje.

2. Prilikom rješavanja zadatka možete koristiti, bez dokaza i reference, matematičke činjenice sadržane u udžbenicima i nastavnim sredstvima preporučenim za upotrebu u realizaciji obrazovnih programa srednjeg opšteg obrazovanja koji imaju državnu akreditaciju.

Ovaj model ispitnog rada razvijen je pod sljedećim pretpostavkama.

1. Opcije za Jedinstveni državni ispit se formiraju na osnovu otvorene banke zadataka iz matematike.

2. Moguće je polaganje ispita i na ovom modelu i na verziji CMM osnovnog nivoa.

Tekstovi zadataka predloženog modela ispitnog rada uglavnom odgovaraju formulacijama usvojenim u udžbenicima i nastavnim sredstvima uključenim u Saveznu listu udžbenika koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije za upotrebu u realizaciji obrazovnih programa. osnovnog opšteg i srednjeg opšteg obrazovanja koje imaju državnu akreditaciju.