Šta znači oglušiti zvučni suglasnik? Glasni suglasnici: primjeri

Šta je zvuk? Ovo je minimalna komponenta ljudskog govora. Prikazana slovima. U pisanom obliku, glasovi se razlikuju od slova po prisutnosti uglastih zagrada na prvom mjestu, koji se koriste u fonetskoj transkripciji. Slovo je o, zvuk je [o]. Transkripcija pokazuje razlike u pravopisu i izgovoru. apostrof [ ‘ ] označava meki izgovor.

U kontaktu sa

Zvukovi se dijele na:

Samoglasnici. Lako se mogu povući. Prilikom njihovog stvaranja, jezik ne učestvuje aktivno, fiksiran je u jednom položaju. Zvuk nastaje zbog promjene položaja jezika, usana, raznih vibracija glasnih žica i snage dovoda zraka. Dužina samoglasnika – osnova vokalne umjetnosti(pojanje, „glatko pevanje“).
Suglasnički glasovi a izgovaraju se uz sudjelovanje jezika, koji, zauzimajući određeni položaj i oblik, stvara prepreku kretanju zraka iz pluća. To dovodi do buke u usnoj šupljini. Na izlazu se pretvaraju u zvuk. Takođe, slobodan prolaz vazduha ometaju i usne koje se tokom govora zatvaraju i otvaraju.

Suglasnici se dijele na:

bezglasan i glasan. Gluhoća i zvučnost zvuka zavise od funkcionisanja govornog aparata;
tvrda i mekana. Zvuk je određen položajem slova u riječi.

Slova koja predstavljaju suglasnike

Gluh

Bezglasno na ruskom: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. Najlakši način za pamćenje je fraza, a ne skup slova: „Styopka, hoćeš li obraz? Fi!” koji ih sve sadrži.

Primjer u kojem su svi suglasnici bezglasni: pijetao, saće, igla.

Voiced

Kada se formiraju, oblik jezika je blizak obliku koji proizvodi bezglasne zvukove, ali se dodaju vibracije. Zvukovi suglasnika stvaraju aktivne vibracije ligamenata. Vibracije deformisati zvučni talas, a u usnu šupljinu ne ulazi čist mlaz zraka, već zvuk. Nakon toga se dalje transformiše jezikom i usnama.

Zvučni suglasnici uključuju: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r.

Kada su izraženi, jasno se osjeća napetost u predjelu larinksa. Osim toga, gotovo ih je nemoguće jasno izgovoriti šapatom.

Riječ u kojoj su zvučni svi suglasnici: Rim, ponos, pepeo, estuarij.

Zbirna tabela suglasnika (bezglasnih i zvučnih).

Zbog promjene zvuka ruski govor je obogaćen raznim riječima koje su slične po pravopisu i izgovoru, ali potpuno drugačiji po značenju. Na primjer: kuća - volumen, sud - svrab, šifra - godina.

Upareni suglasnici

Šta znači uparivanje? Dva slova koja su slična po zvuku i, kada se izgovaraju, zauzimaju sličan položaj s jezikom, nazivaju se upareni suglasnici. Izgovor suglasnika može se podijeliti na jednostepeni (u njihovom stvaranju sudjeluju usne i jezici) i dvostepeni - prvo se spajaju ligamenti, zatim usta. Oni slučajevi kada se tokom izgovora pokreti usta poklapaju i stvaraju parove.

Zbirna tabela uparenih suglasnika uzimajući u obzir tvrdoću i mekoću

U govoru je uobičajeno da se svako slovo ne izgovara, već da se „pojede“. Ovo nije izuzetak samo za ruski govor. Ovo se nalazi u gotovo svim jezicima svijeta, a posebno je uočljivo na engleskom. Na ruskom, ovaj efekat podliježe pravilu: upareni suglasnički zvuci zamjenjuju (slušni) jedan drugog tokom govora. Na primjer: ljubav – [l’ u b o f’].

Ali nema svako svoj par. Postoje neki koji po izgovoru nisu slični nijednom drugom - ovi jesu nespareni suglasnici. Tehnika reprodukcije razlikuje se od izgovora drugih glasova i kombinira ih u grupe.

Upareni suglasnici

Nespareni suglasnici

Prva grupa se može izgovoriti tiho. Drugi nema analoga u izgovoru.

Nespareni suglasnici se dijele na:

sonori – [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’]. Kada se izgovore, mlaz zraka udara u gornje nebo, poput kupole;
šištanje – [x], [x’], [ts], [h’], [sch’].

Ruski jezik sadrži slova koja je teško razumjeti u kontekstu. Jesu li glasovi [ch], [th], [ts], [n] zvučni ili bezzvučni? Naučite ova 4 slova!

Bitan![h] - gluh! [th] - zvučno! [ts] je gluv! [n] – zvučno!

Nespareni suglasnici

Tvrd i mekan

Isti su po pravopisu, ali različiti po zvuku. Bezvučni i zvučni suglasnici, sa izuzetkom šištavih, mogu se izgovarati tvrdo ili meko. Na primjer: [b] was – [b`] otkucaj; [t] struja – [t`] teče.

Prilikom izgovaranja teških riječi vrh jezika je pritisnut uz nepce. Mekani se formiraju pritiskom do gornjeg nepca srednjeg dela jezika.

U govoru se zvuk određuje slovom iza suglasnika.

Samoglasnici čine parove: a-ya, u-yu, e-e, y-i, o-yo.

Dvostruki samoglasnici (I, ë, yu, e) izgovaraju se u jednoj od dvije kombinacije: glas [th] i parni samoglasnik iz E, O, U, A, ili meki znak i upareni samoglasnik. Na primjer, riječ koliba. Izgovara se [y] [y] [n] [g] [a]. Ili riječ nane. Izgovara se kao: [m’] [a] [t] [a]. Dakle, samoglasnici A, O, U, E, Y nemaju dvostruki zvuk ne utiču na izgovor prethodnog suglasnika.

Primjer razlike:

Kašika je grotlo, med je more, kuća je djetlić.

Fonetska transkripcija:

[Kašika] – [L’ u k], [m’o d] – [m o r’ e], [kuća] – [d’ a t e l].

Pravila izgovora:

čvrste se izgovaraju ispred A, O, U, E, Y. Apsces, strana, bukva, Bentley, bivši;
meki se izgovaraju ispred Ya, Yo, Yu, E, I. Osveta, med, kit, pire krompir, menta;
tvrdi se izgovaraju ako iza njih stoji drugi suglasnik: smrt. Iza suglasnika [s] nalazi se suglasnik [m]. Bez obzira da li je M meko, glasno ili tvrdo, S se izgovara čvrsto;
tvrdi se izgovaraju ako slovo dolazi zadnje u riječi: klasa, kuća;
Suglasnici ispred samoglasnika [e] u posuđenicama se izgovaraju čvrsto, kao i prije [e]. Na primjer: prigušivač – [k] [a] [w] [n] [e];
uvijek mekano prije b: los, pulpa.
izuzeci od pravila:
- uvijek čvrsti F, W, C: život, trnje, cijanid;
- uvijek mekana Y, H, Sh: bijela, crna, štuka.

Pažnja! Bezvučno slovo ne predstavlja uvijek isti zvuk. Zavisi od pozicije u riječi.

Tvrdi i tihi zvuci

Stun

Ruski jezik ima koncept zadivljujućeg - neki glasovi zvuče kao gluvi suglasnički zvukovi iz para.

Ovo nije govorni nedostatak, već se, naprotiv, smatra kriterijem njegove čistoće i ispravnosti. Ali ovo pravilo funkcionira samo sa uparenim suglasnicima. Na primjer, [g] u govoru se često zamjenjuje sa [x]. Ovo se odnosi na nedostatak, budući da se [g], koji je blizak [x], smatra razlikovnim svojstvom ukrajinskog jezika. Njegova upotreba u ruskom govoru je netačna. Izuzetak je riječ Bog.

Pravila i primjeri:

slovo je zadnje u riječi: zub - [zup], ledena rupa - [p r o r u p’];
iza slova je bezvučni suglasnik: russula - [sirovi sir).

Postoji obrnuti proces - oglašavanje. To znači u govoru bezvučni se izgovaraju kao njihovi pandani zvučnim. Glasanje je opravdano kada su ispred zvučnih suglasnika: transakcija - [z d' e l k a].

Suglasnici, zvučni i bezvučni, tvrdi i meki

Zvukovi suglasnika su zvučni i bezvučni. Čas ruskog jezika u 5. razredu

Kada počnete proučavati ovu temu, jasno shvatite da se u izgovoru suglasničkih zvukova koji imaju zvučni i bezglasni par uočavaju nedostaci glasa i zaglušivanja.
Zvukovi svakog para ([b] - [p], [d] - [t], [g] - [k], [v] - [f], [z] - [s], [zh] - [š ] i njihovi mekani parovi glasovi [š] i [ž] nemaju meke parove) imaju iste artikulacione strukture i razlikuju se jedni od drugih po učešću glasa i nešto manjoj napetosti u govornim organima i vazduhu; stream za glasovne zvukove.
Defekti glasa i oglušivanja mogu nastati kada:
smanjen fizički sluh;
nezrelost fonemskih procesa;
poremećaji u aktivnosti glasnica uzrokovani organskim ili funkcionalnim poremećajima.
Vrste govornih i zaglušujućih nedostataka
1) Defekti u glasu, tj. zamjenjujući zvučne suglasnike njihovim uparenim bezvučnim (tata je otišao do dame - "Baka je otišla u kupatilo").
Kao poseban slučaj ovog defekta, uzmimo u obzir tzv. nedovoljno zvučanje: na primjer, pati zvučanje samo plozivnih glasova, dok su frikativni zvučni zvukovi očuvani (Moja kolova i korlo su počeli da plaču - „Boli me glava i grlo”).
2) Zaglušujući nedostatak (Postoji traka vezana u kosi sa kopčom - „Postoji vrpca vezana u mašni u kosi“), koja je uzrokovana mješavinom uparenih zvučnih i bezglasnih zvukova.
Češće se uočava izgovaranje zvučnih suglasnika nego izgovaranje gluhih suglasnika.
Kada razmatrate metode za ispravljanje ovih nedostataka u izgovoru, obratite pažnju na redoslijed rada.
Ispravljanje nedostataka u izgovoru zvučnih suglasnika treba započeti s frikativnim zvukovima, i to najjednostavnijim od njih u smislu zvučne artikulacije [v]. Nakon toga prelaze na glasove [z] i [z], a zatim na eksplozivne zvukove u nizu [b] - [d] - [g].
Pripremne vježbe:
naizmjenična reprodukcija ili tihog udisaja i izdisaja, ili stenjanja pri udisanju i izdisaju;
poređenje glasnog i šapatom izgovora samoglasnika, naglog i dugog.
Sve vježbe treba izvoditi uz kontrolu vibracije larinksa.
Opće tehnike za proizvodnju zvučnih zvukova
Logoped izgovara zvuk zvonjave, a dijete rukom dodiruje svoj grkljan i osjeća drhtanje u njegovom području (da bi se osjetile vibracije glasnih nabora, stražnji dio šake treba prisloniti na larinks). Zatim sam izgovara ovaj zvuk, istovremeno držeći jednu ruku na larinksu, a drugom na larinksu logopeda. Rezultat je često zvuk zvona. Korisno je lagano protresti larinks prstima kako bi se izazvale vibracije glasnih nabora.
Glasovi samoglasnika izgovaraju se uzastopno, svaki prvo šapatom, a zatim glasno, nakon čega odmah prelaze na sličan izgovor željenog suglasnika.
Na primjer, izgovaranje zvuka [z]:
šapat - [a]; glasno - [a];
šapat - [e]; glasno - [uh];
šapat - [i]; glasno - [i];
šapat - [s]; glasno - [z].
Važno je da su susjedne artikulacije samoglasnika i suglasnika slične: [i] - [s], [o] - [w], [u] - [v], [a] - [k].
Za glasovne eksplozivne suglasnike, zvuci se izgovaraju naglo pri jednom izdahu: šapatom - a. A. A. ah... glasno - ah. A. A. i... šapatom - oh. O. O. oh... glasno - oh. O. O. oh... šapatom - uh. e. e. uh... glasno - uh. e. e. uh... t... d.
Zvuke trenja ponekad je lako izgovoriti na ovaj način: suglasnik se izgovara šapatom, a zatim se, bez prekida, daje glas.
Možete postići izražavanje zvuka direktnim prelaskom na njega sa jednog od sonoranta [m], [n], [l], [r] (na primjer, mmmba, nnnba) ili korištenjem kombinacije zvučnog zvuka koji treba zvati jednim od sonora između samoglasnika (na primjer, adma, adna, adra, itd.).
Ako ove metode ne daju željene rezultate, tada se koriste posebne tehnike za proizvodnju svakog zvuka.
Kao što je napomenuto, rad počinje frikativnim glasovima [z] i [zh] koji su lakši za učenje. Početni zvuk je [v], koji se obično izgovara pravilno i glasno.
Ako nedostaje zvuk [v], prvo ga pokušavaju staviti iz [f] uključivanjem glasa (f - v). Ako ova tehnika ne dovede do uspjeha, onda se od djeteta traži da drži usne labavo zatvorene dok snažno, glasno izdiše, tako da se formira zvuk zujanja. Prilikom izvođenja vježbe morate povremeno širom otvarati usta - dobit ćete zvukove va-va-va (labijalno-labijalno [v]). Pred ogledalom se razjašnjava artikulacija zvuka [in].
Moguća je mehanička pomoć: logoped prstom pri izdisaju približi donju usnu djeteta gornjim sjekutićima. Rezultat je dugotrajan labijalno-dentalni [c]. Rad na zvuku je nužno podržan kontrolom vibracije larinksa.
Zvuk [s] kada je glas uključen pretvara se u zvučni [z] (s __ __ z __ __). Ako ova tehnika ne daje rezultate, moguće su sljedeće opcije:
glas [z] se postavlja iz potpornog frikativa [v] uz mehaničku pomoć: pri dugom izgovoru [v] donja usna se prstom pritisne na bazu donjih sjekutića. Ispada: vvzzzz. Postepeno, izolovani zvuk se postiže bez mehaničke pomoći;
Uspostavivši organe govora u artikulacionom obrascu [s], dijete, na pozadini neprekidnog vokalnog zvuka [e] ([s]), jednim dugim izdahom, više puta pomiče vrh jezika naprijed, lagano dodirujući rubovima gornjih i donjih sjekutića, ali tako da zrak može proći kroz međuzubni prostor. Istovremeno se čuje izrazit s-z-z.
Zvuk [zh] nastaje kada se glas uključi u trenutku produženog izgovaranja [sh] (sh __ __ f __ __). Zvuk [zh], ako je potrebno, može se postaviti iz glasovnog [z]. Prilikom izgovaranja ovog zvuka, vrh jezika se postupno, ne gubeći drhtanje, podiže prema gore (moguća je mehanička pomoć), približava se artikulatornom obrascu zvuka [zh] i fiksira se u tom položaju s kasnijim vježbama.
Znatno veće poteškoće mogu nastati pri postavljanju zvučnih ploziva [b], [d] i [g].
Preporučljivo je početi sa zvukom [b]:
glas [b] se prvo daje kao uzorak u više slogova: ba-ba-ba. U ovom slučaju, korisno je donekle produžiti trenutak izgovaranja zvuka, kada glas i dalje zvuči zatvorenih usana, do eksplozije. Kada prelazite sa sloga na slog, glas treba da zvuči neprekidno. Djetetu se mora dati prilika da percipira ovaj niz slogova i slušno i kroz taktilne vibracije grkljana i obraza. U nekim slučajevima, preporučljivo je prvo izgovoriti glas [b] uz nešto natečenih obraza. Sa takvim izgovorom lakše je reproducirati kašnjenje u trenutku zatvaranja;
druga tehnika se zasniva na proizvodnji zvuka [b] iz labijalno-labijalnog [v] (vidi gore). Dobivši zvuk zujanja [v], artikuliran sa dvije zatvorene usne, logoped postavlja ispruženi kažiprst vodoravno između donje usne i brade djeteta, nakon čega, brzim pokretima prsta gore-dolje, naizmenično zatvara i otvara usne. Ispada višestruko [b] (bbbb...). Postepeno se kretanje prsta usporava, što dovodi do pojave većeg broja slogova sa neodređenim samoglasnicima, u sredini između [e] i [s] (bebebe... ili bybyby...). Uloga mehaničke pomoći postepeno se smanjuje, a uskoro će biti moguće izvršiti daljnju automatizaciju zvuka u govoru i bez njega.
Ovladavanje zvukom [b] služi kao osnova za postavljanje [d]:
pre svega, trebalo bi da koristite analogiju tako što ćete pozvati dete, držeći ruku za grkljan, da izgovori sledeće parove slogova: fa - va, sa - za, sha - zha, pa - ba, ta - da;
ako se prva tehnika pokaže neefikasnom, pokušajte da izazovete glas [d] tako što ćete izgovoriti riječ "da" nakon niza prethodnih slogova sa glasom [b] (babadada...), kontrolirajući vibraciju larinksa. Često se u takvim slučajevima zvuk [d] proizvodi kao po inerciji;
ako ova tehnika ne daje željeni učinak, trebali biste koristiti “zaobilazno rješenje” koje se sastoji od sljedećeg. Izgovaraju se slogovi ba-baba... Zatim se radi ista vježba sa jezikom ubačenim između zuba. Rezultat bi trebao biti interlabial [d], koji zvuči nešto između [d] i [b]. Takvu artikulaciju treba fiksirati u slogovima sa samoglasnicima (da, do, dy; ada, ado, ada).
Zatim možete prijeći na interdentalni [d]. Da biste to učinili, kada izgovarate slogove yes-da-da s interlabijalnom artikulacijom, trebate podići gornju usnu prstima. Jezik će se automatski pritisnuti na gornje sjekutiće, te će se dobiti interdentalni [d] koji se kasnije, kao rezultat preliminarne kompresije zuba, lako može transformirati u normalan, interdentalni.
Prisustvo glasa [d] služi kao preduslov za proizvodnju trećeg plozivnog zvuka - [g]:
zvuk [g] se može dobiti po analogiji kao rezultat poređenja sljedećih parova slogova: pa-ba, ta-da, ka-ga;
možete pokušati dobiti glas [g] izgovaranjem niza slogova („badaga“, „badaga“ ili „dadaga“, „dadaga“).
ako se obe metode pokažu kao nedovoljne, onda treba koristiti mehaničku metodu postavljanja stražnjeg lingvalnog [g] od prednjeg jezičnog [d] pomoću lopatice (vidi gore).
Postižući reprodukciju zvučnih zvukova, potrebno ih je konsolidirati u govoru pomoću vježbi na materijalu različitih slogova, riječi i fraza i razlikovati ih od uparenih gluhih. Zaglušujući defekti obično su uzrokovani mješavinom zvučnih i bezglasnih parnih zvukova u govoru. Provjera dovoljnosti automatizacije miješanih zvukova i dugotrajan sistematski rad na njihovoj diferencijaciji može otkloniti ovaj nedostatak.

Fonemski I fonetska kršenja. Olovo primjeri. Kada počnete proučavati ovu temu, jasno razumite to u izgovoru suglasnika zvuci, koji imaju zvučni i bezglasni par, primećuju se defekti poziva I stun.

Defekti poziva I stun zvuci. Fonemski I fonetska kršenja. Olovo primjeri.
Loš uticaj fonetska-fonemski nerazvijenost djece u sticanju vještina čitanja i pisanja.

Defekti poziva I stun zvuci. Fonemski I fonetska kršenja. Olovo primjeri.
Razvoj pažnje i pamćenja kod djece sa fonetska-fonemski nerazvijenost govora.

Defekti poziva I stun zvuci. Fonemski I fonetska kršenja.
Kada počnete proučavati ovu temu, jasno razumite to u izgovoru suglasnika zvuci, poziv... više ».

Posmatrano kršenja kinestezija govora zbog anatomske i motoričke defekti govornih organa.
IN fonetska-fonemski Nerazvijenost djece, identificira se nekoliko stanja: - teškoće u analizi prekršena u izgovoru zvuci; - kod...

U zavisnosti od karaktera defekt izgovor ističu antropofonijski kršenja (fonetska) - izobličenje ili odsustvo zvuci i fonološki ( fonemski) - miješanje zvuci.

Otkrijte razlike u konceptima “biološkog sluha”, “slušne pažnje”, “ fonemski saslušanje", " fonetska I fonemski govorni nedostaci."
Kršenja slušna percepcija izražena je pretežno u smanjenju slušne pažnje ili, obrnuto, u povećanju...

Kolokvijalni govor karakteriše vulgarnost fonetska nivo: karakteriše ga ubrzanje tempa govora, vođenje.
Na tako zanimljiva pitanja fonetika jezici uključuju voicing I stun zvuci.

2. Održavanje određenog redoslijeda u radu zvuci jedan fonetska grupe.
kršenja. Prvo se savladava ona koja je sačuvana, a zatim ona manje očuvana u paru zvuk.

Za grupu fonetska-fonemski Govorna nerazvijenost se odnosi na djecu koja imaju drugačiji govor kršenja.
Djeca s rinolalijom također imaju posebnosti izgovora zvukova, ovisno o težini anatomske i fiziološke defekt organi...

Pronađene slične stranice:10

Disimilacija(od latinskog dissimilis - nesličan) je različitost dva ili više suglasničkih glasova unutar jedne riječi prema nekim akustično-artikulacijskim karakteristikama. „Ako asimilaciju karakteriše interakcija dva susjedna glasa, onda se vrlo često disimiliraju i glasovi koji nisu u neposrednoj blizini jedan drugom u jednoj riječi“ 13 .

Disimilacija može biti progresivna (na primjer, kolokvijalni izgovor ledeno plavo umjesto ledena rupa ili moderne književnosti februar umesto starog februar 14 ). Međutim, češći su slučajevi regresivne disimilacije, kada je prvi suglasnik "odgurnut" od drugog, disimiliran s njim na nekoj osnovi, kao, na primjer, u kolokvijalnom izgovoru bomba Kako bonba.

Suglasnici se mogu disimilirati prema različitim karakteristikama, prema tome razlikuju se dva najčešća tipa disimilacije.

A) Disimilacija metodom obrazovanja. Na primjer:

soft - my[hk]o, Ali meko – meko[gk].

Teška za izgovor kombinacija dva plozivna suglasnika - [g] + [k] - zamjenjuje se kombinacijom frikativnog [x] sa plozivnim [k]. Ili ovaj primjer:

dosadan - dosadan.

Afrikat [h], tj. okluzivni frikativni zvuk mora se u ovoj riječi spojiti sa okluzivnim frikativnim glasom [n], tj. Postoji veza u artikulaciji oba zvuka. Smatra se da je ova kombinacija teška za izgovor, pa je zvuk zatvaranja-frikcije [h] zamijenjen frikativnim zvukom [w].

b) Disimilacija prema mjestu obrazovanja(nalazi se uglavnom u običnom govoru i predstavlja kršenje pravopisne norme, na primjer:

bomba - bo[nb]a.

Teška za izgovor kombinacija dva labiolabijalna suglasnika [m] i [b] zamijenjena je kombinacijom labiolabijalnog [b] s prednjezičnim suglasnikom [n].

Zadivljujući zvučni suglasnici na kraju riječi

Stun- ovo je zamjena zvučnih parnih suglasnika na apsolutnom kraju riječi bezvučnim suglasnicima. Treba napomenuti da, za razliku od asimilacije i disimilacije, oglušivanje parnih zvučnih suglasnika na kraju riječi nije uzrokovano objektivnim razlozima (na primjer, prilagođavanje govornih organa da izgovaraju dva susjedna zvuka). Dobro znamo da se svaki Rus, kada uči strane jezike (na primjer, engleski), slobodno preuređuje i prestaje da zaglušuje završne suglasnike. To znači da se proces oglušivanja može smatrati tradicionalnom fonetskom pojavom za ruski jezik. Primjeri omamljivanja: stub - stol [p], livada - luk [k], prljavština - blato [s’ ].

Zadatak br. 25. Podijelite riječi u dvije grupe: 1) riječi u kojima se asimilacija odvija prema bezglasnosti; 2) riječi u kojima nema asimilacije.

Savitljiv, štap, odvratiti, otkucati, sudija, prijatan, polaganje, kašika, huk, srušiti, život, doveden, sa prijateljem, kvorum.

Zadatak br. 26 . Odredi u kojim riječima dolazi do asimilacije glasom, a u kojima gluhoćom. Transkribirajte ove riječi.

Rezbarenje, kosidba, tučnjava, saobraćajna gužva, zahtev, kolica, jeka, oranica, raspaljivanje, buka, znak, otkucaj.

Zadatak br. 27. Transkribirajte rečenice, podvucite riječi u kojima dolazi do asimilacije u smislu glasnosti i gluvoće.

Ti si kao eho zaboravljene himne u mojoj crnoj i divljoj sudbini (A. Blok).

I njena elastična svila lebdi drevnim vjerovanjima, I šešir sa žalobnim perjem, I uska ruka u prstenima (A. Blok).

Čak i da dođe ruski car, ne bismo ustali od naočara. (N. Yazykov).

4. Iza prozora je gužva, lišće se gužva, a palo nebo nije pokupljeno sa puteva. Sve je bilo tiho. Ali šta se prvo desilo! Sada razgovor više nije ljubazan. (B. Prošlost.)

Zadatak br. 28. Podijelite riječi u tri grupe, pri čemu se a) asimilacija mekoćom odvija redovno; b) nije obavezno; c) se ne desi. Ako imate bilo kakvih poteškoća, pogledajte „Pravopisni rečnik ruskog jezika“.

Vezuljak, trač, bahat, raspelo, pletenje, raskršće, sušeno, blistalo, svijeće, cijevi, kupaći, gnijezdo, glina, ekseri, četke, grane, možda, make, čamac, medvjed, svijetlo, podne.

Zadatak br. 29. Transkribirajte riječi. Obratite pažnju na prisustvo ili odsustvo asimilacije u mekoći (omekšavanje asimilacije).

Štap, vrh, najtanji, na vrhu, kim, ispod lampe, smežuran, keglice, rekvijem, sažaljenje, česma, zidar, sirotinja.

Zadatak br. 30. Zapišite i transkribirajte riječi u kojima se javljaju različite vrste asimilacije (glasno-meke, potpune), kao i riječi sa zaglušujućim suglasnicima na kraju riječi.

Slijepi magarac se izgubio (bilo je krenuti na daleki put), ali do noći moje ludilo je toliko zalutalo u gustiš da se nije mogao pomaknuti ni naprijed ni naprijed (Krylov).

Zdravo, moj zgodni prinče! Zašto si tih kao olujni dan? (Puškin).

Princ Guidon bježi iz kule i susreće svoje drage goste. (Puškin)

Šutke su hodali po kući, ne očekujući više ništa. Doveli su me do pacijenta, ali ga nisam prepoznao. (Ahm.)

Tresući karbovance i polako pušeći dim, Svečani stranci idemo u naš rodni grad (Tsvetaeva)

Uzalud, u dane velikog sabora, Gdje su mjesta najvišoj strasti, Ostavljeno je mjesto pjesnika: Opasno je, ako ne i prazno. (prošlost.)

I začas će svakodnevica potonuti, kao u mračni ponor bez dna... I tišina će se polako nadići nad ponorom kao sedmobojni luk. (blokirati)

Svi će danas obući kapute I dotaći će kapljice, Ali niko od njih neće primijetiti da sam se opet zalio lošim vremenom. (B. Prošlost.)

Zadatak br. 31. Utvrdite koji su zakoni na snazi u savremenom jeziku doveli do pojave sljedećih homofona:

Usta su porodica, kongres će jesti, iz bajke - i bajke, iz okova - i tako, kola su voska, ja ću osvetliti - osvetiću, doneću - da donesem, brijest - do brijesta, a djed je obučen.

Bilješke o lekcijama

Predmet: “Glušenje zvučnih suglasnika.”

Target: naučiti djecu da se ne oslanjaju na sluh kada pišu riječi sa kombinacijom suglasnika

Oprema: predmetne slike.

Napredak lekcije

Od djece se traži da pogledaju dvije slike predmeta. Imenujte ih, istaknite treći glas u svakoj riječi.

šoljica kašika

Zatim se otvaraju natpisi, naglašava se treće slovo svake riječi.

Ispostavilo se da se u obje riječi zvuk izgovara i čuje w, i piše se u prvom slučaju w, u drugom - i.

Logoped. Zašto zvuk zvoni? i pretvarao se da sam gluv? Pogledajte koji zvuk dolazi poslije i u reči kašika.

Studenti. Zvuk To. On je gluv.

Logoped. Dakle, to je tup zvuk To, stoji pored zvučnog i, uticalo na njega.

Zvuk i takođe je zvučao dosadno, pretvarajući se u zvuk w. Za poređenje, uzete su još dvije riječi:

čamac grane

Slično poređenje je dato.

Zaključak. Ako u sredini riječi zvuči zvučni suglasnik pored bezvučnog, onda je i on zaglušen pod utjecajem bezvučnog.

Na primjer:

oči - oči suglasne h zvuči kao s

brada - brada suglasnik d zvuči kao t

nail - nokti suglasnik g zvuči kao To

suknja-suknja suglasnik b zvuči kao P

knjiga-knjiga suglasnik zvuči kao w

rukavi - suglasnički rukav V zvuči kao f

Pod uticajem bezvučnog suglasnika mogu se oglušiti samo parni zvučni suglasnici.

Logoped. Imajte na umu, momci, kako bi za nas zvučao neobično takav izgovor (glasoviti zvuci z, d, d, b, c, g Logoped izgovara bez zaglupljivanja): oči, brada, nokti, suknja, glava, komad papira.

Recite mi, momci, šta se dešava ako se dva nezvučna glasa sretnu usred reči? Na primjer, u riječi mačka (mačka) w I Za - gluh. Ništa se nije promijenilo od susreta ova dva gluha suglasnika. I jedno i drugo zvuče šuplje. Kako to možemo razlikovati i odraziti u pisanju kada je u sredini riječi sam zvuk tup? (mačka), i kada se samo pretvara da je gluv, oponašajući susedni tupi zvuk (kašika)?

Ovdje nam pomažu glasovi samoglasnika. Oni prekidaju to prijateljstvo između glasovitih i gluhih, stanu između njih i razdvajaju ih, zbog čega zvučni zvuk postaje sam, odnosno zvuči zvonki: kašika-kašika. A ako riječ sadrži pravi nezvučni zvuk, to se također pojašnjava pomoću samoglasnika: mačka - maco. Dakle, ako se dva suglasnička zvuka javljaju u sredini riječi, ovu riječ treba provjeriti mijenjajući je tako da se između suglasnika pojavi bilo koji samoglasnički zvuk.

Vježbajte. Provjerite suglasnik u sredini riječi (usmeno).

grana - čamac - riba - šapa -

dućan - bunda - haringa - bajka -

sveska - traka - matrjoška - korice -

Vježbajte. Prepišite rečenice umetanjem suglasnika koji nedostaje u sredinu riječi. Odaberite probnu riječ.

U ka-ki je bilo kišnice. Pas spava u boksu. Koliba stoji na pilećim nogama. Avion nije leteo. Mlade breze su se ozelenile. Na tržištu ima dosta malina. Krastavci sazrevaju u baštama. Čuvajte svoje tetre.

Vježbajte. Ubacite slova koja nedostaju. Provjerite pravopis riječi.

Shka šolja, toranj

Shka štap,...

Shka kolut,...

Tire shka,...

Noga,...

Dobar šav...

Loša frizura...

Russula,...

… … dka brod, …

... ... ... dka baštenski krevet, ...

... ... ... ... dka haringa, ...

... ... ... ... ... sveska, ...

... ... grana za tkanje, ...

... ... ... tkanje pločica, ...

... ... ... ... platnena kapa, ...

... ... ... ... ... tkanje tableta, ...

... ... ... ... ... ... stolica od tkanine, ...

Vježbajte. Kopirajte umetanjem slova koja nedostaju.

Riba je mala i slatkog je ukusa.

Bobica je crvena, ali je gorkastog okusa.

Brate, žive kao ludi.

Na we-ku i ko-ka zvijer.

Šta iz kutije, šargarepe,

Pružiš li rep?

Očigledno želiš da postaneš lopov

Nos snježne žene?

Daske i noge trče po cesti. (Skije.)

Ispod le-koma, le-koma je šolja sa kesom. (jaje.)

Pogodi šta?

čiji je puh na duksevima,

na sha-ki, percha-ki

Da li vam odgovara? (Zec.)

stojim na debelom prstu,

stojim na oku,

Ispod smeđeg šešira

Sa somotnom postavom. (Porcini.)

Pogledao u naše oči

Sunčano na tankoj nozi. (Suncokret.)

Veličina šake, crvena strana.

Ako dodirneš prst, on je gladak,

A ako zagrizete, slatko je. (Jabuka.)

Krastavci u našoj bašti

Igraju se skrivača po ceo dan.

Došli smo sa kantama

I našli su krastavce.

Vježbajte. Dajte probnu riječ da razjasnite sumnjivi suglasnički zvuk.

Logoped. Ice. Studenti. Ice. (d)

Supa, volej, talasanje, rak, glupost, zub, snežni nanos, jastreb, ledena rupa.

Bašta, fabrika, tuča, med, povrtnjak, pilot, rad, krtica, kos, ekser, plivarica, ljudi, znoj, odlazak.

Koliba, raž, beba, đurđevak, brza, ruf, pobjeda, broš, nož, miš, trska, igralište.

Mraz, kaiš, lubenica, priča, tovar, nos, oko, kola, kukavica, klizač, autobus, konvoj, gas, ukus, red.

Šargarepa, garderoba, krv, cipele, obrva, kljun, litica, pristojno, tijelo, eksplozija, sjetva, šal.

Gvožđe, kucanje, čizma, jaruga, dvorac, zastava, banka, mak, korak, prijatelj, plug, kecelja, potok.

Vježbajte. Ubacite slovo koje nedostaje Provjerite pravopis riječi.

z-b s- -g m-d s- -d

l-v d- -g r-z v- -g

s-d G- -b g-d g- -z

Vježbajte. Umetnite slova koja nedostaju u poslovicama, izrekama i zagonetkama.

Ljudi poštuju one koji vole posao.

Na jeziku me-, a ispod jezika le-.

U maju će padati kiša i biće kiše.

Pijte, jedite i govorite istinu.

Hvala ti, Moro, što si doneo sneg.

Šta je korijen, šta je korijen, a šta je plod.

Plutanje, parenje, pa naprijed-nazad, pa naprijed. (Gvožđe.)

Bez ru-, bez ali-, ali ume da crta. (Smrzavanje.)

Crna, okretna,

Uzvikuje "krak", crvi su ozlijeđeni. (top.)

Ljetni san-!

Samo smeh.

Snijeg leti po gradu.

Zašto se ne topi? (Puh topola.)

Bez dasaka, bez sjekire

Most preko rijeke je spreman. (Led.)

Sjedi, obučen u bundu.

Ko ga svlači?

On roni suze. (Luk.)

Livada - luk, bara - grančica, voće - splav, mlečna pečurka - tuga, mladi - čekić, led - let.

Vježbajte. Nakon što provjerite sumnjive suglasnike, upišite podatke ispod riječi u dvije kolone: jedan - riječi sa slovom w, drugom, gospodine i.

ča-ka, lo-ka, pu-ka, kry-ka, book-ka, ko-ka, peck-ka, bum-ka, čizme-ka, katu-ka, raw-ka, mo-ka, ravna ka , tele-ka, oblo-ka, po-kry-ka.

Vježbajte. Zapišite riječi iz diktata u dvije kolone u koje:

a) bezvučni suglasnik je napisan u sredini riječi; b) u sredini riječi je napisan zvučni suglasnik.

Uzorak: ravno oštar

putter cover

Kolica, cipele, zavoj, uski, brdo, kutija, pluto, ormarić, igla, krava, klasovi, sanke, separe, dan, čamac, kalemi, korekcija, dugmad.

Irina Shaeva
Prevencija poremećaja pisanja. Defekt u devoiranju zvučnih suglasnika

Konsultacije za roditelje

« Prevencija poremećaja pisanja. Defekt u devoiranju zvučnih suglasnika».

Novokuznetsk

MBDOU "Vrtić br. 279"

Učitelj - logoped: Shaeva I. N.

Razlozi su nerazvijenost fonemskog sluha (sposobnost osobe da analizira i sintetizira govor zvuci, odnosno sluh, pružanje percepcije zvuci datog jezika, nedovoljna koordinacija u radu vokalnog i artikulacionog aparata, gubitak sluha, paretičnost glasnih nabora itd. U nekim slučajevima može se činiti da glasne žice kasne u uključivanju ili, obrnuto, isključivanju.

Da li je moguće pomoći takvom djetetu? Bez sumnje. I što prije to bolje. Stoga se ispravljanju mora posvetiti posebna pažnja zvučni izgovori u što ranoj dobi. Ako defekt omamljivanja ne eliminiše se na vreme, pojavljuje se kasnije u pisanje, što dovodi do novih problema i smanjenog uspjeha u školi.

Više nego išta defekti gluvoća se manifestuje prilikom izgovaranja parnih riječi zvuci. Najčešće posmatrano napuštanje zvučnih suglasnika, tj. defekt glasa. Omamljivanje zvučnih suglasnika: suglasnici B, V, G, D, ZH, Z izgovaraju se tupo, bez glasa, kao P, F, K, T, Sh, S (pulka, kolofa, šeleso, itd.)

Ovi nedostaci se najčešće nalaze kod djece sa kasnim razvojem govora i kod djece sa oštećenjem sluha. Potrebno ih je razlikovati od rjeđih slučajeva kada sve zvuci izgovara se šapatom zbog upale grla ili jakog straha.

Specifičan nedostatak karakterističan za izgovor svih zvuci zvona bez obzira na način i mjesto formiranja, tvrdoću i mekoću, treba ih reproducirati u obliku odgovarajućih parnih gluhih zvuci("ženke", "štuka" umjesto zamka, buba; "terevo", "ugristi",

"pulka" umjesto drveta, guske, lepinje)

Pripremne vježbe za korekciju zaglupljivanje zvučnih suglasnika:

Naizmjenično sviranje tihog udaha i izdisaja, ili stenjanje pri udisanju i izdisaju.

Poređenje glasnog i šaptavog izgovora samoglasnika zvuci, naglo i dugo.

Sve vježbe treba izvoditi uz kontrolu vibracije larinksa.

Kao što je gore navedeno, razlozi kršenje izgovora zvučnih i bezvučnih suglasnika su nerazvijenost fonemskog sluha.

Fonemski sluh je veoma važan koncept za savladavanje govora, a zatim i pismenosti pisma. Pretpostavlja tačnost slušne percepcije, zvučna diskriminacija, analiza audio govora. Period najveće osjetljivosti na razvoj fonemskog sluha javlja se u dobi od 4-5 godina. Kako mogu pomoći s ovim? Zaigrano, naravno!

"Living ABC"

Karte sa likom parova slova polažu se ispred djeteta na stol, licem prema gore.: F - W, B - P, V-F, G-K, D-T, Z-S. Ostale karte prikazuju predmete. Na komandu vodećeg igrača, objekti čija imena sadrže jedno ili drugo slovo se biraju i stavljaju u hrpe. Onaj ko pokupi najviše karata pobjeđuje. Igra se nastavlja dok se svi ne razdvoje. U drugoj fazi "gomile" sortirano prema slovu para. Savladavši "karta" skup objekata, možete preći na komplikovaniju verziju: pogledati u zatvorenom prostoru (u stanu, u kući)šta je uključeno u naslov koji je dao voditelj zvuk.

"Prevozimo robu"

Kamioni igračke (ili crtani, od kojih je svaki označen istim slovom) mogu nositi samo stvari koje počinju istim slovom. "M" transportuje sapun ili brašno i nosi ih u prodavnicu.

"zabuna"

Voditelj imenuje duhovite lapsuse u stihovima poezije, a dijete pogađa kako da ih ispravi. Na primjer:

Ruska lepotica poznata je po svojoj kozi.

Miš vuče ogromnu hrpu kruha u rupu.

Pesnik je završio stih i stavio svoju ćerku na kraj.

Sinoć je padala kiša i napunila mi bubreg vodom.

Najvažnije je da igre ne pretvarate u edukativne aktivnosti, neka budu zabavne i zanimljive! Počnite s jednostavnim, postepeno prelazite na složenije, nemojte preopteretiti dijete i završiti igru na vrijeme. I tada ćete, osim u razvoju fonemske svijesti, pomoći u razvoju pažnje, pamćenja i mašte.

Sretno, uspjeh i zadovoljstvo u zajedničkom slobodnom vremenu sa svojom djecom!

Publikacije na temu:

Frontalni čas u pripremi za učenje čitanja i pisanja “Razlikovanje tvrdih i mekih suglasnika” Cilj: Učvrstiti vještinu razlikovanja tvrdih i mekih suglasničkih zvukova. Ponovite osnovne načine prikazivanja mekoće suglasnika u pisanju.

Sažetak individualne lekcije o automatizaciji zvuka [L’] sa spojem suglasnika Ciljevi: automatizacija glasa L kombinacijom suglasničkih glasova u slogovima, riječima, frazama, rečenicama, formiranje gramatičke strukture.

Sažetak časa fizičkog vaspitanja u starijoj grupi: „Piloti – piloti“ (prevencija lošeg držanja i ravnih stopala). Cilj: prevencija lošeg držanja i ravnih stopala kod djece upotrebom gimnastičkih lopti (fitballa) i gimnastičkih štapova.

Bilješke o lekcijama o terapiji vježbanjem. Prevencija i poremećaji ravnih stopala “Stope gaze stazom” Sažetak lekcije o terapiji vježbanjem, prevenciji i poremećajima ravnih stopala „Stope gaze duž staze“. Instruktor fizičkog vaspitanja: Dječija predškolska obrazovna ustanova.

Sažetak lekcije za pripremnu grupu "Putovanje u zemlju samoglasnika i suglasnika" Leksička tema: "Jesen." Ciljevi časa: 1. Razvijanje vještina silabičke i fonemske analize, fonemske reprezentacije. 2. Proširenje i pojašnjenje rječnika.

Konsultacije za roditelje. Prevencija lošeg držanja kod dece predškolskog uzrasta. Konsultacije za roditelje. Prevencija posturalnih poremećaja kod predškolske djece. Instruktor fizičkog vaspitanja u MBDOU „Vrtić br. 3” Avdeeva.