Autor rada je Vitya Maleev u školi. Audio priča Vitya Maleeva u školi i kod kuće slušajte online

Nikolay Nosov

Vitya Maleev

u školi i kod kuće

Crteži Yu Pozina.

Zamislite samo kako vrijeme brzo leti! Prije nego što sam shvatio, raspust je bio gotov i došlo je vrijeme za polazak u školu. Cijelo ljeto nisam radio ništa osim što sam trčao po ulicama i igrao fudbal, a čak sam zaboravio i na knjige. Odnosno, ponekad sam čitao knjige, ali ne obrazovne, već neke bajke ili priče, a da bih mogao da učim ruski ili aritmetiku - to nije bilo moguće već sam bio dobar učenik na ruskom, ali nisam. ne volim aritmetiku. Najgore mi je bilo rješavanje problema. Olga Nikolajevna je čak htela da mi da letnji posao iz aritmetike, ali je onda požalila i bez posla me prebacila u četvrti razred.

Ne želim da ti pokvarim ljeto - rekla je. - Prebaciću te ovako, ali moraš obećati da ćeš na ljeto i sam učiti aritmetiku.

Ja sam, naravno, dao obećanje, ali čim se završi nastava, sva aritmetika mi je iskočila iz glave i vjerovatno je se ne bih sjetio da nije bilo vrijeme za školu. Bilo me je sramota što nisam ispunio obećanje, ali sada se ionako ništa ne može učiniti.

Pa, to znači da su praznici proleteli! Jednog lijepog jutra - bio je prvi septembar - ustao sam rano, stavio knjige u torbu i otišao u školu. Na današnji dan, kako kažu, na ulici je bilo veliko uzbuđenje. Svi dečaci i devojčice, i veliki i mali, kao po komandi, izašli su na ulicu i krenuli u školu. Išli su jedan po jedan, dva po dva, pa čak i cijele grupe od po nekoliko ljudi. Neki su hodali polako, kao ja, drugi su jurili strmoglavo, kao prema vatri. Deca su donela cveće da ukrase učionicu. Djevojke su vrištale. I neki od momaka su cičali i smijali se. Svi su se zabavili. I bilo mi je zabavno. Bilo mi je drago što ću ponovo vidjeti svoj pionirski odred, svu pionirsku djecu iz našeg razreda i našeg savjetnika Volodju, koji je radio sa nama prošle godine. Činilo mi se kao da sam putnik koji je davno otišao na daleki put, a sada se vraća kući i uskoro će vidjeti svoje rodne obale i poznata lica porodice i prijatelja.

Ali ipak, nisam bio sasvim srećan, jer sam znao da među svojim starim školskim drugarima neću sresti Fedya Rybkina, svog najboljeg druga, sa kojim sam prošle godine sjedio za istim stolom. Nedavno je sa roditeljima napustio naš grad, a sada niko ne zna da li ćemo ga ikada videti ili ne.

A bio sam i tužan, jer nisam znao šta bih rekao Olgi Nikolajevnoj da me pita da li studiram aritmetiku ljeti. Oh, ovo je za mene aritmetika! Zbog nje mi se potpuno pokvarilo raspoloženje.

Jarko sunce je sijalo na nebu poput ljeta, ali prohladni jesenji vjetar je čupao požutjelo lišće sa drveća. Okrenuli su se u vazduhu i pali. Vjetar ih je tjerao trotoarom, a činilo se da se i lišće negdje žuri.

Iz daljine sam vidio veliki crveni plakat iznad ulaza u školu. Bio je sa svih strana prekriven vijencima cvijeća, a na njemu je velikim bijelim slovima pisalo: „Dobro došli!“ Sjetio sam se da je isti plakat visio ovdje na današnji dan i prošle godine, i prethodne godine, i na dan kada sam kao vrlo malo dijete prvi put došao u školu. I setio sam se svih proteklih godina. Kako smo bili u prvom razredu i sanjali da brzo odrastemo i postanemo pioniri.

Sjetio sam se svega ovoga, i neka radost mi se uzburkala u grudima, kao da se nešto dobro dogodilo! Noge su mi same od sebe počele brže hodati i jedva sam se suzdržavao da ne počnem trčati. Ali ovo mi nije odgovaralo: na kraju krajeva, ja nisam neki đak prvog razreda - ipak, ja sam ipak četvrti!

Školsko dvorište je već bilo puno djece. Momci su se okupljali u grupe. Svaki razred je zaseban. Brzo sam pronašao svoj razred. Momci su me vidjeli i uz radosni plač potrčali prema meni i počeli me tapšati po ramenima i leđima. Nisam mislio da će se svi tako obradovati mom dolasku.

Gdje se nalazi Fedya Rybkin? - upitao je Griša Vasiljev.

Zaista, gdje je Fedya? - vikali su momci. - Uvek ste išli zajedno. Gdje si ga izgubio?

“Ne Fedya”, odgovorio sam. - Neće više da uči sa nama.

Sa roditeljima je napustio naš grad.

Kako to?

Veoma jednostavno.

Zar ne lažeš? - upitao je Alik Sorokin.

Evo još jednog! lagaću!

Momci su me pogledali i nepovjerljivo se nasmiješili.

„Momci, ni Vanja Pakhomov nije tamo“, rekao je Lenja Astafjev.

I Serjoža Bukatin! - vikali su momci.

Možda su i oni otišli, ali ne znamo - rekao je Tolja Dežkin.

Zatim, kao da je to bio odgovor na to, kapija se otvorila i vidjeli smo kako nam se približava Vanja Pakhomov

Ura! - vikali smo.

Svi su potrčali prema Vanji i napali ga.

Pusti me unutra! - Vanya nas je odbio. - Nikada u životu niste videli osobu, ili šta?

Ali svi su htjeli da ga potapšu po ramenu ili po leđima. Hteo sam i da ga udarim po leđima, ali sam greškom udario u potiljak.

Oh, znači još se moraš boriti! - naljutio se Vanja i svom snagom počeo da se udaljava od nas.

Ali mi smo ga još čvršće okružili.

Ne znam kako bi se sve završilo, ali onda je došao Serjoža Bukatin. Svi su prepustili Vanju na milost i nemilost sudbini i napali Bukatina.

Sada je, čini se, sve već sastavljeno”, rekao je Zhenya Komarov.

Ili možda to nije istina. Pa ćemo pitati Olgu Nikolajevnu.

Vjerovali ili ne. Stvarno moram da varam! - Rekao sam.

Momci su počeli da se gledaju i pričaju kako su proveli leto. Neki su otišli u pionirski kamp, ​​neki su živjeli sa roditeljima na selu. Svi smo odrasli i preplanuli preko ljeta. Ali Gleb Skameikin je dobio najviše tena. Lice mu je izgledalo kao da je zadimljen nad vatrom. Samo su mu svetle obrve svetlucale.

Odakle ti taj ten? - upitao ga je Tolja Deškin. - Verovatno ste celo leto živeli u pionirskom kampu?

br. Prvo sam bio u pionirskom kampu, a onda sam otišao na Krim.

Kako ste stigli na Krim?

Veoma jednostavno. Tata je u fabrici dobio kartu za vikendicu i on je došao na ideju da i mama i ja idemo.

Dakle, jeste li posjetili Krim?

Posjetio sam.

Jeste li vidjeli more?

Vidio sam i more. Video sam sve.

Momci su opkolili Gleba sa svih strana i počeli da ga gledaju kao da je neka radoznalost.

Pa reci mi kakvo je more. Zašto ćutiš? - rekao je Serjoža Bucatin.

More je veliko”, počeo je pričati Gleb Skameikin. - Toliko je velika da ako stojite na jednoj obali, ne vidite ni drugu obalu. S jedne strane je obala, a sa druge nema obale. To je puno vode, momci! Jednom rečju, samo voda! A sunce je tamo toliko vrelo da mi je sva koža skinuta.

Iskreno! I sama sam se u početku čak i uplašila, a onda se ispostavilo da ispod ove kože imam drugu kožu. Sada hodam okolo u ovoj drugoj koži.

Da, ne govorite o koži, već o moru!

Sad ću vam reći... More je ogromno! A u moru je ponor vode! Jednom riječju - cijelo more vode.

Ne zna se šta bi još Gleb Skameikin rekao o moru, ali u to vrijeme nam je prišao Volodja. Pa, čuo se plač! Svi su ga okružili. Svi su žurili da mu kažu nešto o sebi. Svi su pitali da li će nam on ove godine biti savjetnik ili će nam dati nekog drugog.

Strana 1 od 21

Vitya Maleev u školi i kod kuće (poglavlje 1)

Zamislite samo kako vrijeme brzo leti! Prije nego što sam shvatio, raspust je bio gotov i došlo je vrijeme za polazak u školu. Cijelo ljeto nisam radio ništa osim što sam trčao po ulicama i igrao fudbal, a čak sam zaboravio i na knjige. Odnosno, ponekad sam čitao knjige, ali ne obrazovne, već neke bajke ili priče, a da bih mogao da učim ruski ili aritmetiku - to nije bilo moguće već sam bio dobar učenik na ruskom, ali nisam. ne volim aritmetiku. Najgore mi je bilo rješavanje problema. Olga Nikolajevna je čak htela da mi da letnji posao iz aritmetike, ali je onda požalila i bez posla me prebacila u četvrti razred.
„Ne želim da ti pokvarim leto“, rekla je. “Prebaciću te ovako, ali moraš obećati da ćeš na ljeto i sam učiti aritmetiku.”
Ja sam, naravno, dao obećanje, ali čim se završi nastava, sva aritmetika mi je iskočila iz glave i vjerovatno je se ne bih sjetio da nije bilo vrijeme za školu. Bilo me je sramota što nisam ispunio obećanje, ali sada se ionako ništa ne može učiniti.
Pa, to znači da su praznici proleteli! Jednog lijepog jutra - bio je prvi septembar - ustao sam rano, stavio knjige u torbu i otišao u školu. Na današnji dan, kako kažu, na ulici je bilo veliko uzbuđenje. Svi dečaci i devojčice, i veliki i mali, kao po komandi, izašli su na ulicu i krenuli u školu. Išli su jedan po jedan, dva po dva, pa čak i cijele grupe od po nekoliko ljudi. Neki su hodali polako, kao ja, drugi su jurili strmoglavo, kao prema vatri. Deca su donela cveće da ukrase učionicu. Djevojke su vrištale. I neki od momaka su cičali i smijali se. Svi su se zabavili. I bilo mi je zabavno. Bilo mi je drago što ću ponovo vidjeti svoj pionirski odred, svu pionirsku djecu iz našeg razreda i našeg savjetnika Volodju, koji je radio sa nama prošle godine. Činilo mi se kao da sam putnik koji je davno otišao na daleki put, a sada se vraća kući i uskoro će vidjeti svoje rodne obale i poznata lica porodice i prijatelja.
Ali ipak, nisam bio sasvim srećan, jer sam znao da među svojim starim školskim drugarima neću sresti Fedya Rybkina, svog najboljeg druga, sa kojim sam prošle godine sjedio za istim stolom. Nedavno je sa roditeljima napustio naš grad, a sada niko ne zna da li ćemo ga ikada videti ili ne.
I bio sam tužan, jer nisam znao šta bih rekao Olgi Nikolajevnoj da me pita da li studiram aritmetiku ljeti. Oh, ovo je za mene aritmetika! Zbog nje mi se potpuno pokvarilo raspoloženje.
Jarko sunce je sijalo na nebu poput ljeta, ali je prohladni jesenji vjetar čupao požutjelo lišće sa drveća. Okrenuli su se u vazduhu i pali. Vjetar ih je tjerao trotoarom, a činilo se da se i lišće negdje žuri.
Iz daljine sam vidio veliki crveni plakat iznad ulaza u školu. Bio je sa svih strana prekriven vijencima cvijeća, a na njemu je velikim bijelim slovima pisalo: „Dobro došli!“ Sjetio sam se da je isti plakat visio ovdje na današnji dan i prošle godine, i prethodne godine, i na dan kada sam kao vrlo malo dijete prvi put došao u školu. I setio sam se svih proteklih godina. Kako smo bili u prvom razredu i sanjali da brzo odrastemo i postanemo pioniri.
Sjetio sam se svega ovoga, i neka radost mi se uzburkala u grudima, kao da se nešto dobro dogodilo! Noge su mi same od sebe počele brže hodati i jedva sam se suzdržavao da ne počnem trčati. Ali ovo mi nije odgovaralo: na kraju krajeva, ja nisam neki đak prvog razreda - ipak, ja sam ipak četvrti!
Školsko dvorište je već bilo puno djece. Momci su se okupljali u grupe. Svaki razred je zaseban. Brzo sam pronašao svoj razred. Momci su me vidjeli i uz radosni plač potrčali prema meni i počeli me tapšati po ramenima i leđima. Nisam mislio da će se svi tako obradovati mom dolasku.
- Gdje je Fedya Rybkin? - upitao je Griša Vasiljev.
- Stvarno, gdje je Fedya? - vikali su momci. - Uvek ste išli zajedno. Gdje si ga izgubio?
„Fedja je otišao“, odgovorio sam. - Neće više da uči sa nama.
- Zašto?
— Sa roditeljima je napustio naš grad.
- Kako to?
- Veoma jednostavno.
- Zar ne lažeš? - upitao je Alik Sorokin.
- Evo još jednog! lagaću!
Momci su me pogledali i s nevjericom se nasmiješili.
„Momci, ni Vanja Pakhomov nije tamo“, rekao je Lenja Astafjev.
- I Serjoža Bukatin! - vikali su momci.
„Možda su i oni otišli, ali ne znamo“, rekao je Tolja Dežkin.
Zatim, kao da je to bio odgovor na to, kapija se otvorila i vidjeli smo kako nam se približava Vanja Pakhomov.
- Ura! - vikali smo.
Svi su potrčali prema Vanji i napali ga.
- Pusti me unutra! - Vanya nas je odbio. — Nikada u životu nisi video osobu, ili šta?
Ali svi su htjeli da ga potapšu po ramenu ili po leđima. Hteo sam i da ga udarim po leđima, ali sam greškom udario u potiljak.
- Oh, znači još moraš da se boriš! - naljutio se Vanja i svom snagom počeo da se udaljava od nas.
Ali mi smo ga još čvršće okružili.
Ne znam kako bi se sve završilo, ali onda je došao Serjoža Bukatin. Svi su prepustili Vanju na milost i nemilost sudbini i napali Bukatina.
„Sada je, čini se, sve već sastavljeno“, rekao je Ženja Komarov.
„Svi, osim Fedje Ribkina“, odgovorio je Igor Gračev.
- Kako da ga prebrojimo ako je otišao?
- Ili možda nije istina. Pa ćemo pitati Olgu Nikolajevnu.
- Vjerovali ili ne. Zaista moram da varam! - Rekao sam.
Momci su počeli da se gledaju i pričaju kako su proveli leto. Neki su otišli u pionirski kamp, ​​neki su živjeli sa roditeljima na selu. Svi smo odrasli i preplanuli preko ljeta. Ali Gleb Skameikin je dobio najviše tena. Lice mu je izgledalo kao da je zadimljen nad vatrom. Samo su mu svetle obrve svetlucale.
- Odakle ti takav ten? - upitao ga je Tolja Deškin. — Verovatno ste celo leto živeli u pionirskom kampu?
- Ne. Prvo sam bio u pionirskom kampu, a onda sam otišao na Krim.
— Kako ste stigli na Krim?
- Veoma jednostavno. Tata je u fabrici dobio kartu za vikendicu i on je došao na ideju da i mama i ja idemo.
— Dakle, bili ste na Krimu?
- Posjetio sam.
-Jesi li vidio more?
- Video sam i more. Sve sam vidio.
Momci su opkolili Gleba sa svih strana i počeli da ga gledaju kao da je neka radoznalost.
- Pa, reci mi kakvo je more. Zašto ćutiš? - rekao je Serjoža Bucatin.
„More je veliko“, počeo je da priča Gleb Skameikin. “Toliko je velika da ako stojite na jednoj obali, ne možete ni vidjeti drugu obalu.” S jedne strane je obala, a sa druge nema obale. To je puno vode, momci! Jednom rečju, samo voda! A sunce je tamo toliko vrelo da mi je sva koža skinuta.
- Lazes!
- Iskreno! I sam sam se u početku čak i uplašio, a onda se ispostavilo da ispod ove kože imam još jednu kožu. Sada hodam okolo u ovoj drugoj koži.
- Da, ne pričaš o koži, nego o moru!
- Sad ću vam reći... More je ogromno! A u moru je ponor vode! Jednom riječju - cijelo more vode.
Ne zna se šta bi Gleb Skameikin još rekao o moru, ali u to vreme nam je Volodja došao. Pa, čuo se plač! Svi su ga okružili. Svi su žurili da mu kažu nešto o sebi. Svi su pitali da li će nam on ove godine biti savjetnik ili će nam dati nekog drugog.
- Šta to radite? Ali da li bih te dao nekom drugom? Radit ćemo s vama kao i prošle godine. Pa, ako sam ti dosadio, onda je druga stvar! Volodja se nasmijao.
- Ti? Da li ti je dosadno?.. - viknusmo svi odjednom. - Nikada vam se u životu nećemo umoriti! Uvek se zabavljamo sa vama!
Volodja nam je ispričao kako su ljeti on i njegovi komsomolci išli na izlet duž rijeke u gumenom čamcu. Onda je rekao da će nas ponovo vidjeti i otišao kod svojih kolega srednjoškolaca. Takođe je želeo da razgovara sa svojim prijateljima. Bilo nam je žao što je otišao, ali onda nam je prišla Olga Nikolajevna. Svi su bili veoma srećni što su je videli.
— Zdravo, Olga Nikolajevna! - vikali smo uglas.
- Zdravo, momci, zdravo! - nasmešila se Olga Nikolajevna. - Pa, jeste li se zabavili preko ljeta?
- Idemo u šetnju, Olga Nikolajevna!
- Odlično smo se odmorili?
- Dobro.
- Zar nisi umoran od odmora?
- Umoran sam od toga, Olga Nikolajevna! Želim da učim!
- U redu je!
- A ja, Olga Nikolajevna, toliko sam se odmarala da sam bila čak i umorna! Da samo još malo bio bih potpuno iscrpljen”, rekao je Alik Sorokin.
- A ti, Alik, vidim, nisi se promenio. Isti šaljivdžija kao i prošle godine.
- Isto, Olga Nikolajevna, samo malo porasla
„Pa, ​​prilično ste odrasli“, nacerila se Olga Nikolajevna.
„Jednostavno se nisam snašao u tome“, dodao je Yura Kasatkin. Cijeli razred je glasno frknuo.
"Olga Nikolajevna, Fedya Rybkin više neće učiti s nama", rekao je Dima Balakirev.
- Znam. Otišao je sa roditeljima u Moskvu.
- Olga Nikolajevna, Gleb Skameikin je bio na Krimu i video more.
- To je dobro. Kada budemo pisali esej, Gleb će pisati o moru.
- Olga Nikolajevna, skinuta mu je koža.
- Od koga?
- Od Glebke.
- Oh, ok, ok. O ovome ćemo kasnije, ali sada se postrojite, moramo uskoro na čas.
Postrojili smo se. I svi ostali razredi su se postrojili. Direktor Igor Aleksandrovič pojavio se na školskom trijemu. Čestitao nam je početak nove školske godine i poželio svim učenicima puno uspjeha u novoj školskoj godini. Tada su razredne starešine počele razdvajati učenike po odjeljenjima. Prvi su išli najmlađi - prvaci, zatim drugi razred, pa treći, pa mi, a za nama su i stariji razredi.
Olga Nikolaevna nas je vodila u razred. Svi momci su odlučili da sjednu kao prošle godine, pa sam završio sam za stolom, nisam imao partnera. Svima se činilo da smo ove godine imali mali razred, mnogo manji nego prošle godine.
„Razred je isti kao prošle godine, potpuno iste veličine“, objasnila je Olga Nikolajevna. “Svi ste odrasli preko ljeta, pa vam se čini da je razred manji.”
Bila je istina. Onda sam namjerno išao u treći razred na odmoru. Bio je potpuno isti kao i četvrti.
Na prvom času Olga Nikolajevna je rekla da ćemo u četvrtom razredu morati da radimo mnogo više nego ranije - tako da ćemo imati mnogo predmeta. Pored ruskog jezika, aritmetike i drugih predmeta koje smo imali prošle godine, sada dodajemo geografiju, istoriju i prirodne nauke. Zbog toga morate od samog početka godine kako treba krenuti sa studiranjem. Zapisali smo raspored časova. Tada je Olga Nikolaevna rekla da moramo izabrati razrednog vođu i njegovog pomoćnika.
- Gleb Skameikin je poglavar! Gleb Skameikin! - vikali su momci.
- Tišina! Kakva buka! Zar ne znate kako da izaberete? Svako ko želi da govori mora da podigne ruku.
Počeli smo organizovano birati i izabrali Gleba Skameikina za starešinu, a Šuru Malikova za pomoćnika.
Na drugoj lekciji Olga Nikolajevna je rekla da ćemo prvo ponoviti ono što smo pisali prošle godine, a ona će preko ljeta provjeriti ko je šta zaboravio. Odmah je počela provjeravati, a ispostavilo se da sam čak i tablicu množenja zaboravila. Odnosno, ne sve, naravno, nego samo od kraja. Dobro sam zapamtio do sedam sedam četrdeset devet, ali sam se onda zbunio.
- Eh, Maleev, Maleev! - rekla je Olga Nikolajevna. „Jasno je da tokom ljeta nisi ni uzeo knjigu u ruke!”
Ovo je moje prezime Maleev. Kada je Olga Nikolajevna ljuta, uvek me zove po prezimenu, a kada nije ljuta, jednostavno me zove Vitja.
Primetio sam da je iz nekog razloga uvek teže učiti na početku godine. Lekcije izgledaju duge, kao da ih neko namjerno razvlači. Da sam ja glavni gazda školama, uradio bih nešto da nastava ne bi počela odmah, već postepeno, kako bi deca postepeno prestala da izlaze u šetnju i postepeno se navikavala na nastavu. Na primjer, možete napraviti tako da u prvoj sedmici bude samo jedna lekcija, u drugoj sedmici - dvije lekcije, u trećoj - tri, i tako dalje. Ili bi se moglo uraditi i tako da prve sedmice budu samo lake lekcije, npr. tjelesnog, u drugoj sedmici možete dodati pjevanje fizičkom, u trećoj sedmici možete dodati ruski i tako dok ne dođe na aritmetiku. Možda će neko pomisliti da sam lenj i da uopšte ne volim da učim, ali to nije tačno. Zaista volim da učim, ali mi je teško da odmah počnem da radim: hodao bih i hodao, a onda odjednom auto stane - hajde da učimo.
Na trećem času smo imali geografiju. Mislio sam da je geografija vrlo težak predmet, kao što je aritmetika, ali se pokazalo da je to prilično lako. Geografija je nauka o Zemlji na kojoj svi živimo; o tome koje su planine i rijeke, koja mora i okeani su na Zemlji. Nekada sam mislila da je naša Zemlja ravna, kao palačinka, ali Olga Nikolajevna je rekla da Zemlja uopšte nije ravna, već okrugla, kao lopta. Već sam ranije čuo za ovo, ali sam mislio da su to možda bajke ili neka fikcija. Ali sada sigurno znamo da to nisu bajke. Nauka je utvrdila da je naša Zemlja ogromna, ogromna lopta, a oko te lopte žive ljudi. Ispostavilo se da Zemlja privlači sve ljude i životinje i sve što je na njoj, tako da ljudi koji žive ispod ne padaju nigdje. I evo još jedne zanimljivosti: oni ljudi koji žive ispod hodaju naopačke, odnosno naopačke, ali sami to ne primjećuju i zamišljaju da hodaju ispravno. Ako spuste glavu i pogledaju u svoja stopala, vidjeće tlo na kojem stoje, a ako podignu glavu videće nebo iznad sebe. Zato im se čini da hodaju ispravno.
Malo smo se zabavili iz geografije, a na prošlom času dogodio se zanimljiv incident. Zvono je već zazvonilo i Olga Nikolajevna je došla u razred, kada su se iznenada otvorila vrata i na pragu se pojavio potpuno nepoznat učenik. Stao je neodlučno blizu vrata, a onda se naklonio Olgi Nikolajevnoj i rekao:
- Zdravo!
„Zdravo“, odgovorila je Olga Nikolajevna. - Šta hoćeš da kažeš?
- Ništa.
“Zašto si došao ako ne želiš ništa da kažeš?”
- Tako jednostavno.
- Ne razumem te!
- Došao sam da učim. Ovo je četvrti razred, zar ne?
- Evo.
- Dakle, moram da idem do četvrtog.
- Dakle, mora da si novajlija?
- Novac.
Olga Nikolaevna pogleda časopis:
- Vaše prezime je Šiškin?
- Šiškin, i zove se Kostja.
- Zašto si, Kostja Šiškin, došao tako kasno? Zar ne znaš da ujutro moraš ići u školu?
- Došao sam ujutro. Samo sam zakasnio na prvu lekciju.
— Za prvu lekciju? A sada je četvrti. Gdje si bio na dvije lekcije?
- Bio sam tamo... u petom razredu.
- Zašto si završio u petom razredu?
“Došao sam u školu, čuo sam zvono, djeca su u gužvi trčala u razred... Pa, ja sam krenula za njima i tako sam završila u petom razredu. Na odmoru momci pitaju: "Jesi li nov?" Ja kažem: "Novbie." Ništa mi nisu rekli, a tek na sledećem času sam shvatio da sam u pogrešnom razredu. Evo.
„Sedi i nemoj više da završiš u tuđem razredu“, rekla je Olga Nikolajevna.
Šiškin je došao do mog stola i sjeo pored mene, jer sam sjedio sam i sjedište je bilo slobodno.
Tokom čitave lekcije, momci su mu uzvratili pogled i tiho se smejali. Ali Šiškin nije obraćao pažnju na to i pretvarao se da mu se ništa smiješno nije dogodilo. Donja usna mu je malo virila naprijed, a nos nekako sam od sebe okrenuo. To mu je dalo neku vrstu prezrivog pogleda, kao da je nečim ponosan.
Nakon lekcija, momci su ga opkolili sa svih strana.
- Kako si ušao u peti razred? Zar učiteljica nije provjerila djecu? upita Slava Vedernikov.
- Možda je ona to proverila na prvom času, ali ja sam došao na drugi.
- Zašto nije primetila da se na drugom času pojavio novi učenik?
„A u drugoj lekciji je već bio drugi učitelj“, odgovorio je Šiškin. “Nije kao da je bilo u četvrtom razredu.” Za svaku lekciju postoji drugačiji nastavnik, a dok nastavnici ne upoznaju djecu, nastaje zabuna.
"Samo kod vas je bilo zabune, ali generalno nema zabune", rekao je Gleb Skameikin. “Svako treba da zna koji razred treba da ide.”
— Šta ako sam početnik? - kaže Šiškin.
- Novače, nemoj da kasniš. I onda, zar nemaš jezik? Mogao bih pitati.
- Kada pitati? Vidim momke kako trče, pa ih pratim.
“Mogao si završiti u desetom razredu!”
- Ne, ne bih ulazio u desetu. Odmah bih pretpostavio: momci su tamo sjajni“, nasmejao se Šiškin.
Uzeo sam svoje knjige i otišao kući. Olga Nikolajevna me je dočekala u hodniku
- Pa, Vitya, kako misliš o studiranju ove godine? ona je pitala. „Vrijeme je da ti, prijatelju, kreneš u posao kako treba.” Morate više raditi na aritmetici, ona vam ne uspijeva od prošle godine. I šteta je ne znati tablice množenja. Uostalom, oni to polažu u drugom razredu.
- Da, znam, Olga Nikolajevna. Samo sam malo zaboravio na kraj!
— Morate dobro poznavati cijelu tabelu od početka do kraja. Bez toga ne možete učiti u četvrtom razredu. Nauči do sutra, provjerit ću.

Vitya Maleev u školi i kod kuće

Poglavlje 1

Zamislite samo kako vrijeme brzo leti? Prije nego što sam shvatio, raspust je bio gotov i došlo je vrijeme za polazak u školu. Cijelo ljeto nisam radio ništa osim što sam trčao po ulicama i igrao fudbal, a čak sam zaboravio i na knjige. Odnosno, ponekad čitam knjige, ali ne obrazovne, već neke bajke i priče, a da bih mogao učiti ruski jezik ili aritmetiku - to nije bio slučaj. Već sam bio dobar u ruskom, ali nisam volio aritmetiku. Najgore mi je bilo rješavanje problema. Olga Nikolajevna je čak htela da mi da neletnji posao iz aritmetike, ali se onda sažalila na mene i bez posla me prebacila u četvrti razred.

„Ne želim da ti pokvarim leto“, rekla je. “Prebaciću te ovako, ali moraš obećati da ćeš na ljeto i sam učiti aritmetiku.”

Ja sam, naravno, dao obećanje, ali čim se završi nastava, sva aritmetika mi je iskočila iz glave i vjerovatno je se ne bih sjetio da nije bilo vrijeme za školu. Bilo me je sramota što nisam ispunio obećanje, ali sada se ionako ništa ne može učiniti.

Pa, to znači da su praznici proleteli! Jednog lijepog jutra - bio je prvi septembar - ustao sam rano, stavio knjige u torbu i otišao u školu. Na današnji dan, kako kažu, na ulici je bilo veliko uzbuđenje. Svi dečaci i devojčice, i veliki i mali, kao po komandi, izašli su na ulicu i krenuli u školu. Išli su jedan po jedan, dva po dva, pa čak i cijele grupe od po nekoliko ljudi. Neki su hodali polako, kao ja, drugi su jurili strmoglavo, kao prema vatri. Deca su donela cveće da ukrase učionicu. Djevojke su vrištale. I neki od momaka su cičali i smijali se. Svi su se zabavili. I bilo mi je zabavno. Bilo mi je drago što ću ponovo vidjeti svoj pionirski odred, svu pionirsku djecu iz našeg razreda i našeg savjetnika Volodju, koji je radio sa nama prošle godine. Činilo mi se kao da sam putnik koji je davno otišao na daleki put, a sada se vraća kući i uskoro će vidjeti svoje rodne obale i poznata lica porodice i prijatelja.

Ali ipak, nisam bio sasvim sretan, jer sam znao da Feđu neću sresti među starim školskim drugarima. Rybkin - moj najbolji prijatelj, sa kojim smo prošle godine sjedili za istim stolom. Nedavno je sa roditeljima napustio naš grad, a sada niko ne zna da li ćemo ga ikada videti ili ne.

I bio sam tužan, jer nisam znao šta bih rekao Olgi Nikolajevnoj da me pita da li sam se na leto zaposlio u aritmetici. Oh, ovo je za mene aritmetika! Zbog nje mi se potpuno pokvarilo raspoloženje.

Jarko sunce je sijalo na nebu poput ljeta, ali je prohladni jesenji vjetar čupao požutjelo lišće sa drveća. Okrenuli su se u vazduhu i pali. Vjetar ih je tjerao trotoarom, a činilo se da se i lišće negdje žuri.

Iz daljine sam vidio veliki crveni plakat iznad ulaza u školu. Bio je sa svih strana prekriven vijencima cvijeća, a na njemu je velikim bijelim slovima pisalo: „Dobro došli!“ Sjetio sam se da je isti plakat visio onog dana kada sam kao vrlo malo dijete prvi put došao u školu. I setio sam se svih proteklih godina. Kako smo bili u prvom razredu i sanjali da brzo odrastemo i postanemo pioniri.

Sjetio sam se svega ovoga, i neka radost mi se uzburkala u grudima, kao da se nešto dobro dogodilo! Noge su mi same od sebe počele brže hodati i jedva sam se suzdržavao da ne počnem trčati. Ali ovo mi nije odgovaralo: na kraju krajeva, ja nisam neki učenik prvog razreda - ipak, ja sam ipak četvrti!

Školsko dvorište je već bilo puno djece. Momci su se okupljali u grupe. Svaki razred je zaseban. Brzo sam pronašao svoj razred. Momci su me vidjeli i uz radosni plač potrčali prema meni i počeli me tapšati po ramenima i leđima. Nisam mislio da će se svi tako obradovati mom dolasku.

- Gdje je Fedya Rybkin? - upitao je Griša Vasiljev.

- Stvarno, gdje je Fedya? - vikali su momci. – Uvek ste išli zajedno. Gdje si ga izgubio?

„Fedja je otišao“, odgovorio sam. - Neće više da uči sa nama.

- Zašto?

— Sa roditeljima je napustio naš grad.

- Kako to?

- Veoma jednostavno.

- Zar ne lažeš? - upitao je Alik Sorokin.

- Evo još jednog! lagaću!

Momci su me pogledali i s nevjericom se nasmiješili.

„Momci, ni Vanja Pakhomov nije tamo“, rekao je Lenja Astafjev.

- I Serjoža Bukatin! - vikali su momci.

„Možda su i oni otišli, ali ne znamo“, rekao je Tolja Dežkin.

Zatim, kao da je to bio odgovor na to, kapija se otvorila i vidjeli smo kako nam se približava Vanja Pakhomov.

- Ura! - vikali smo.

Svi su potrčali prema Vanji i napali ga.

- Pusti me unutra! - Vanya nas je odbio. — Nikada u životu nisi video osobu, ili šta?

Ali svi su htjeli da ga potapšu po ramenu ili po leđima. Hteo sam i da ga udarim po leđima, ali sam greškom udario u potiljak.

- Oh, znači još moraš da se boriš! - naljutio se Vanja i svom snagom počeo da se udaljava od nas.

Ali mi smo ga još čvršće okružili.

Ne znam kako bi se sve završilo, ali onda je došao Serjoža Bukatin. Svi su prepustili Vanju na milost i nemilost sudbini i napali Bukatina.

„Sada je, čini se, sve već sastavljeno“, rekao je Ženja Komarov.

- Ili možda ovo nije istina. Pa ćemo pitati Olgu Nikolajevnu.

- Vjerovali ili ne. Zaista moram da varam! - Rekao sam.

Momci su počeli da se gledaju i pričaju kako su proveli leto. Neki su otišli u pionirski kamp, ​​neki su živjeli sa roditeljima na selu. Svi smo odrasli i preplanuli preko ljeta. Ali Gleb Skameikin je dobio najviše tena. Lice mu je izgledalo kao da je zadimljen nad vatrom. Na njemu su svjetlucale samo njegove svijetle obrve.

- Odakle ti takav ten? - upitao ga je Tolja Deškin. — Verovatno ste celo leto živeli u pionirskom kampu?

- Ne. Prvo sam bio u pionirskom kampu, a onda sam otišao na Krim.

— Kako ste stigli na Krim?

- Veoma jednostavno. Tata je u fabrici dobio kartu za vikendicu i on je došao na ideju da i mama i ja idemo.

— Dakle, bili ste na Krimu?

- Posjetio sam.

-Jesi li vidio more?

- Video sam i more. Video sam sve.

Momci su opkolili Gleba sa svih strana i počeli da ga gledaju kao da je neka radoznalost.

- Pa, reci mi kakvo je more. Zašto ćutiš? - rekao je Serjoža Bucatin.

„More je veliko“, počeo je da priča Gleb Skameikin. “Toliko je velika da ako stojite na jednoj obali, ne možete ni vidjeti drugu obalu.” S jedne strane je obala, a sa druge nema obale. To je puno vode, momci! Jednom rečju, samo voda! A sunce je tamo toliko vrelo da mi je sva koža skinuta.

- Lazes!

- Iskreno! I sam sam se u početku čak i uplašio, a onda se ispostavilo da ispod ove kože imam još jednu kožu. Sada hodam okolo u ovoj drugoj koži.

- Da, ne pričaš o koži, nego o moru!

- Sad ću vam reći... More je ogromno! A u moru je ponor vode! Jednom riječju - cijelo more vode.

Ne zna se šta bi Gleb Skameikin još rekao o moru, ali u to vreme nam je Volodja došao.

Pa, čuo se plač! Svi su ga okružili. “Svi su žurili da mu kažu nešto o sebi.” Svi su pitali da li će nam on ove godine biti savjetnik ili će nam dati nekog drugog.

- Šta to radite? Ali da li bih te dao nekom drugom? Radit ćemo s vama kao i prošle godine. Pa, ako sam ti dosadio, onda je druga stvar! - Volodja se nasmijao.

- Ti? Da li ti je dosadno?.. - viknusmo svi odjednom. - Nikada vam se u životu nećemo umoriti! Uvek se zabavljamo sa vama!

Volodja nam je ispričao kako su ljeti on i njegovi komsomolci išli na izlet duž rijeke u gumenom čamcu. Onda je rekao da će nas ponovo vidjeti i otišao kod svojih kolega srednjoškolaca. Takođe je želeo da razgovara sa svojim prijateljima. Bilo nam je žao što je otišao, ali onda nam je prišla Olga Nikolajevna. Svi su bili veoma srećni što su je videli.

— Zdravo, Olga Nikolajevna! - vikali smo uglas.

- Zdravo, momci, zdravo! - nasmešila se Olga Nikolajevna. - Pa, jeste li se zabavili preko ljeta?

- Idemo u šetnju, Olga Nikolajevna!

- Odlično smo se odmorili?

- Dobro.

- Zar nisi umoran od odmora?

- Umoran sam od toga, Olga Nikolajevna! Želim da učim!

- U redu je!

- A ja, Olga Nikolajevna, toliko sam se odmarala da sam bila čak i umorna! Da je bilo malo duže, bio bih potpuno iscrpljen”, rekao je Alik Sorokin.

- A ti, Alik, vidiš, nisi se promenio: isti si šaljivdžija kao i prošle godine.

- Isto, Olga Nikolajevna, samo malo porasla.

„Pa, ​​prilično ste odrasli“, nacerila se Olga Nikolajevna.

Cijeli razred je glasno frknuo.

"Olga Nikolajevna, Fedya Rybkin više neće učiti s nama", rekao je Dima Balakirev.

- Znam. Otišao je sa roditeljima u Moskvu.

- Olga Nikolajevna, Gleb Skameikin je bio na Krimu i video more.

- To je dobro. Kada budemo pisali esej, Gleb će pisati o moru.

- Olga Nikolajevna, skinuta mu je koža.

- Od koga?

- Od Glebke.

- Oh, ok, ok. O ovome ćemo kasnije, ali sada se postrojite, moramo uskoro na čas.

Postrojili smo se. I svi ostali razredi su se postrojili. Direktor Igor Aleksandrovič pojavio se na tremu škole: Čestitao nam je početak nove školske godine i poželeo svim učenicima puno uspeha u novoj školskoj godini.

Tada su razredne starešine počele razdvajati učenike po odjeljenjima. Prvi su išli najmlađi - prvaci, zatim drugi razred, pa treći, pa mi, a za nama su i stariji razredi.

Olga Nikolaevna nas je vodila u razred. Svi momci su odlučili da sjednu kao prošle godine, pa sam završio sam za stolom, nisam imao partnera. Svima se činilo da smo ove godine imali mali razred, mnogo manji nego prošle godine.

„Razred je isti kao prošle godine, potpuno iste veličine“, objasnila je Olga Nikolajevna. “Svi ste odrasli preko ljeta, pa vam se čini da je razred manji.”

Bila je istina. Onda sam namjerno išao u treći razred na odmoru. Bio je potpuno isti kao i četvrti.

Na prvom času Olga Nikolajevna je rekla da ćemo u četvrtom razredu morati da radimo mnogo više nego ranije, jer ćemo imati mnogo predmeta. Pored ruskog jezika, aritmetike i drugih predmeta koje smo imali prošle godine, sada dodajemo geografiju, istoriju i prirodne nauke. Dakle, od samog početka godine treba da počnemo da učimo kako treba. Zapisali smo raspored časova.

Tada je Olga Nikolaevna rekla da moramo izabrati razrednog vođu i njegovog pomoćnika.

- Gleb Skameikin je poglavar! Gleb Skameikin! - vikali su momci.

- Tišina! Kakva buka! Zar ne znate kako da izaberete? Svako ko želi da govori mora da podigne ruku.

Počeli smo organizovano birati i izabrali Gleba Skameikina za starešinu, a Šuru Malikova za pomoćnika.

Na drugoj lekciji Olga Nikolajevna je rekla da ćemo prvo ponoviti ono što smo pisali prošle godine, a ona će preko ljeta provjeriti ko je šta zaboravio. Odmah je počela provjeravati, a ispostavilo se da sam čak i tablicu množenja zaboravila. Odnosno, ne sve, naravno, nego samo od kraja. Dobro sam zapamtio do sedam sedam - četrdeset devet, ali sam se onda zbunio.

- Eh, Maleev, Maleev! - rekla je Olga Nikolajevna. „Jasno je da tokom ljeta nisi ni uzeo knjigu u ruke!”

Ovo je moje prezime Maleev. Kada je Olga Nikolajevna ljuta, uvek me zove po prezimenu, a kada nije ljuta, jednostavno me zove Vitja.

Primetio sam da je iz nekog razloga uvek teže učiti na početku godine. Lekcije izgledaju duge, kao da ih neko namjerno razvlači. Da sam ja glavni gazda školama, uradio bih nešto da nastava ne bi počela odmah, već postepeno, kako bi deca postepeno prestala da izlaze u šetnju i postepeno se navikavala na nastavu. Na primjer, možete napraviti tako da u prvoj sedmici bude samo jedna lekcija, u drugoj sedmici - dvije lekcije, u trećoj - tri, i tako dalje. Ili bi se moglo uraditi i tako da prve sedmice budu samo lake lekcije, npr. tjelesnog, u drugoj sedmici možete dodati pjevanje fizičkom, u trećoj sedmici možete dodati ruski i tako dok ne dođe na aritmetiku. Možda će neko pomisliti da sam lenj i da uopšte ne volim da učim, ali to nije tačno. Zaista volim da učim, ali mi je teško da odmah počnem da radim: hodao bih i hodao, a onda odjednom auto stane - hajde da učimo.

Na trećem času smo imali geografiju. Mislio sam da je geografija vrlo težak predmet, kao što je aritmetika, ali se pokazalo da je to prilično lako. Geografija je nauka o Zemlji na kojoj svi živimo; o tome koje su planine i rijeke, koja mora i okeani su na Zemlji. Nekada sam mislila da je naša Zemlja ravna, kao palačinka, ali Olga Nikolajevna je rekla da Zemlja uopšte nije ravna, već okrugla, kao lopta. Već sam ranije čuo za ovo, ali sam mislio da su to možda bajke ili neka fikcija. Ali sada sigurno znamo da to nisu bajke. Nauka je utvrdila da je naša Zemlja ogromna, ogromna lopta i oko te lopte žive ljudi. Ispostavilo se da Zemlja privlači sve ljude i životinje i sve što je na njoj, tako da ljudi koji žive ispod ne padaju nigdje. I evo još jedne zanimljivosti: oni ljudi koji žive ispod hodaju naopačke, odnosno naopačke, ali sami to ne primjećuju i zamišljaju da hodaju ispravno. Ako spuste glavu i pogledaju u svoja stopala, vidjeće tlo na kojem stoje, a ako podignu glavu videće nebo iznad sebe. Zato im se čini da hodaju ispravno.

Nikolay Nosov Vitya Maleev u školi i kod kuće Crteži Yu Pozina.

Zamislite samo kako vrijeme brzo leti! Prije nego što sam shvatio, raspust je bio gotov i došlo je vrijeme za polazak u školu. Cijelo ljeto nisam radio ništa osim što sam trčao po ulicama i igrao fudbal, a čak sam zaboravio i na knjige. Odnosno, ponekad sam čitao knjige, ali ne obrazovne, već neke bajke ili priče, a da bih mogao da učim ruski ili aritmetiku - to nije bilo moguće već sam bio dobar učenik na ruskom, ali nisam. ne volim aritmetiku. Najgore mi je bilo rješavanje problema. Olga Nikolajevna je čak htela da mi da letnji posao iz aritmetike, ali je onda požalila i bez posla me prebacila u četvrti razred.

Ne želim da ti pokvarim ljeto - rekla je. - Prebaciću te ovako, ali moraš obećati da ćeš na ljeto i sam učiti aritmetiku.

Ja sam, naravno, dao obećanje, ali čim se završi nastava, sva aritmetika mi je iskočila iz glave i vjerovatno je se ne bih sjetio da nije bilo vrijeme za školu. Bilo me je sramota što nisam ispunio obećanje, ali sada se ionako ništa ne može učiniti.

Pa, to znači da su praznici proleteli! Jednog lijepog jutra - bio je prvi septembar - ustao sam rano, stavio knjige u torbu i otišao u školu. Na današnji dan, kako kažu, na ulici je bilo veliko uzbuđenje. Svi dečaci i devojčice, i veliki i mali, kao po komandi, izašli su na ulicu i krenuli u školu. Išli su jedan po jedan, dva po dva, pa čak i cijele grupe od po nekoliko ljudi. Neki su hodali polako, kao ja, drugi su jurili strmoglavo, kao prema vatri. Deca su donela cveće da ukrase učionicu. Djevojke su vrištale. I neki od momaka su cičali i smijali se. Svi su se zabavili. I bilo mi je zabavno. Bilo mi je drago što ću ponovo vidjeti svoj pionirski odred, svu pionirsku djecu iz našeg razreda i našeg savjetnika Volodju, koji je radio sa nama prošle godine. Činilo mi se kao da sam putnik koji je davno otišao na daleki put, a sada se vraća kući i uskoro će vidjeti svoje rodne obale i poznata lica porodice i prijatelja.

Ali ipak, nisam bio sasvim srećan, jer sam znao da među svojim starim školskim drugarima neću sresti Fedya Rybkina, svog najboljeg druga, sa kojim sam prošle godine sjedio za istim stolom. Nedavno je sa roditeljima napustio naš grad, a sada niko ne zna da li ćemo ga ikada videti ili ne.

A bio sam i tužan, jer nisam znao šta bih rekao Olgi Nikolajevnoj da me pita da li studiram aritmetiku ljeti. Oh, ovo je za mene aritmetika! Zbog nje mi se potpuno pokvarilo raspoloženje.

Jarko sunce je sijalo na nebu poput ljeta, ali prohladni jesenji vjetar je čupao požutjelo lišće sa drveća. Okrenuli su se u vazduhu i pali. Vjetar ih je tjerao trotoarom, a činilo se da se i lišće negdje žuri.

Iz daljine sam vidio veliki crveni plakat iznad ulaza u školu. Bio je sa svih strana prekriven vijencima cvijeća, a na njemu je velikim bijelim slovima pisalo: „Dobro došli!“ Sjetio sam se da je isti plakat visio ovdje na današnji dan i prošle godine, i prethodne godine, i na dan kada sam kao vrlo malo dijete prvi put došao u školu. I setio sam se svih proteklih godina. Kako smo bili u prvom razredu i sanjali da brzo odrastemo i postanemo pioniri.

Sjetio sam se svega ovoga, i neka radost mi se uzburkala u grudima, kao da se nešto dobro dogodilo! Noge su mi same od sebe počele brže hodati i jedva sam se suzdržavao da ne počnem trčati. Ali ovo mi nije odgovaralo: na kraju krajeva, ja nisam neki đak prvog razreda - ipak, ja sam ipak četvrti!

Školsko dvorište je već bilo puno djece. Momci su se okupljali u grupe. Svaki razred je zaseban. Brzo sam pronašao svoj razred. Momci su me vidjeli i uz radosni plač potrčali prema meni i počeli me tapšati po ramenima i leđima. Nisam mislio da će se svi tako obradovati mom dolasku.

Gdje se nalazi Fedya Rybkin? - upitao je Griša Vasiljev.

Zaista, gdje je Fedya? - vikali su momci. - Uvek ste išli zajedno. Gdje si ga izgubio?

“Ne Fedya”, odgovorio sam. - Neće više da uči sa nama.

Sa roditeljima je napustio naš grad.

Kako to?

Veoma jednostavno.

Zar ne lažeš? - upitao je Alik Sorokin.

Evo još jednog! lagaću!

Momci su me pogledali i nepovjerljivo se nasmiješili.

„Momci, ni Vanja Pakhomov nije tamo“, rekao je Lenja Astafjev.

I Serjoža Bukatin! - vikali su momci.

Možda su i oni otišli, ali ne znamo - rekao je Tolja Dežkin.

Zatim, kao da je to bio odgovor na to, kapija se otvorila i vidjeli smo kako nam se približava Vanja Pakhomov

Ura! - vikali smo.

Svi su potrčali prema Vanji i napali ga.

Pusti me unutra! - Vanya nas je odbio. - Nikada u životu niste videli osobu, ili šta?

Ali svi su htjeli da ga potapšu po ramenu ili po leđima. Hteo sam i da ga udarim po leđima, ali sam greškom udario u potiljak.

Trenutna stranica: 1 (knjiga ima ukupno 10 stranica)

Font:

100% +

Nikolay Nosov
Vitya Maleev u školi i kod kuće

Prvo poglavlje

Zamislite samo kako vrijeme brzo leti! Prije nego što sam shvatio, raspust je bio gotov i došlo je vrijeme za polazak u školu. Cijelo ljeto nisam radio ništa osim što sam trčao po ulicama i igrao fudbal, a čak sam zaboravio i na knjige. Odnosno, ponekad sam čitao knjige, ali ne obrazovne, već neke bajke ili priče, a da bih mogao da učim ruski jezik ili aritmetiku - to nije bilo moguće već sam bio dobar učenik na ruskom nije voleo aritmetiku. Najgore mi je bilo rješavanje problema. Olga Nikolajevna je čak htela da mi da letnji posao iz aritmetike, ali je onda požalila i bez posla me prebacila u četvrti razred.

„Ne želim da ti pokvarim leto“, rekla je. “Ja ću te prebaciti na ovaj način, ali moraš obećati da ćeš na ljeto i sam učiti aritmetiku.”

Ja sam, naravno, dao obećanje, ali čim se završi nastava, sva aritmetika mi je iskočila iz glave i vjerovatno je se ne bih sjetio da nije bilo vrijeme za školu. Bilo me je sramota što nisam ispunio obećanje, ali sada se ionako ništa ne može učiniti.

Pa, to znači da su praznici proleteli! Jednog lijepog jutra - bio je prvi septembar - ustao sam rano, stavio knjige u torbu i otišao u školu. Na današnji dan, kako kažu, na ulici je bilo veliko uzbuđenje. Svi dečaci i devojčice, i veliki i mali, kao po komandi, izašli su na ulicu i krenuli u školu. Išli su jedan po jedan, dva po dva, pa čak i cijele grupe od po nekoliko ljudi. Neki su hodali polako, kao ja, drugi su jurili strmoglavo, kao prema vatri. Deca su donela cveće da ukrase učionicu. Djevojke su vrištale. I neki od momaka su cičali i smijali se. Svi su se zabavili. I bilo mi je zabavno. Bilo mi je drago što ću ponovo vidjeti svoj pionirski odred, svu pionirsku djecu iz našeg razreda i našeg savjetnika Volodju, koji je radio sa nama prošle godine. Činilo mi se kao da sam putnik koji je davno otišao na daleki put, a sada se vraća kući i uskoro će vidjeti svoje rodne obale i poznata lica porodice i prijatelja.

Ali ipak, nisam bio sasvim srećan, jer sam znao da među svojim starim školskim drugarima neću sresti Fedya Rybkina, svog najboljeg druga, sa kojim sam prošle godine sjedio za istim stolom. Nedavno je sa roditeljima napustio naš grad, a sada niko ne zna da li ćemo ga ikada videti ili ne.

A bio sam i tužan, jer nisam znao šta bih rekao Olgi Nikolajevnoj da me pita da li studiram aritmetiku ljeti. Oh, ovo je za mene aritmetika! Zbog nje mi se potpuno pokvarilo raspoloženje.

Jarko sunce je sijalo na nebu poput ljeta, ali prohladni jesenji vjetar je čupao požutjelo lišće sa drveća. Okrenuli su se u vazduhu i pali. Vjetar ih je tjerao trotoarom, a činilo se da se i lišće negdje žuri.

Iz daljine sam vidio veliki crveni plakat iznad ulaza u školu. Bio je sa svih strana prekriven vijencima cvijeća, a na njemu je velikim bijelim slovima pisalo: „Dobro došli!“ Sjetio sam se da je isti plakat visio ovdje na današnji dan i prošle godine, i prethodne godine, i na dan kada sam kao vrlo malo dijete prvi put došao u školu. I setio sam se svih proteklih godina. Kako smo bili u prvom razredu i sanjali da brzo odrastemo i postanemo pioniri.

Sjetio sam se svega ovoga, i neka radost mi se uzburkala u grudima, kao da se nešto dobro dogodilo! Noge su mi same od sebe počele brže hodati i jedva sam se suzdržavao da ne počnem trčati. Ali ovo mi nije odgovaralo: na kraju krajeva, ja nisam neki đak prvog razreda - ipak, ja sam ipak četvrti!

Školsko dvorište je već bilo puno djece. Momci su se okupljali u grupe. Svaki razred je zaseban. Brzo sam pronašao svoj razred. Momci su me vidjeli i uz radosni plač potrčali prema meni i počeli me tapšati po ramenima i leđima. Nisam mislio da će se svi tako obradovati mom dolasku.

– Gdje je Fedya Rybkin? – upitao je Griša Vasiljev.

- Stvarno, gdje je Fedya? - vikali su momci. – Uvek ste išli zajedno. Gdje si ga izgubio?

„Fedja je otišao“, odgovorio sam. - Neće više da uči sa nama.

- Zašto?

– Sa roditeljima je napustio naš grad.

- Kako to?

- Veoma jednostavno.

- Zar ne lažeš? – upitao je Alik Sorokin.

- Evo još jednog! lagaću!

Momci su me pogledali i nepovjerljivo se nasmiješili.

„Momci, ni Vanja Pakhomov nije tamo“, rekao je Lenja Astafjev.

- I Serjoža Bukatin! - vikali su momci.

„Možda su i oni otišli, ali ne znamo“, rekao je Tolja Dežkin.

Zatim, kao da je to bio odgovor na to, kapija se otvorila i vidjeli smo kako nam se približava Vanja Pakhomov.

- Ura! - vikali smo.

Svi su potrčali prema Vanji i napali ga.

- Pusti me unutra! – Vanya nas je odbio. – Nikada u životu niste videli osobu, ili šta?

Ali svi su htjeli da ga potapšu po ramenu ili po leđima. Hteo sam i da ga udarim po leđima, ali sam greškom udario u potiljak.

- Oh, znači još moraš da se boriš! – naljutio se Vanja i svom snagom počeo da se udaljava od nas.

Ali mi smo ga još čvršće okružili.

Ne znam kako bi se sve završilo, ali onda je došao Serjoža Bukatin. Svi su prepustili Vanju na milost i nemilost sudbini i napali Bukatina.

„Sada je, čini se, sve već sastavljeno“, rekao je Ženja Komarov.

- Ili možda nije istina. Pa ćemo pitati Olgu Nikolajevnu.

- Vjerovali ili ne. Zaista moram da varam! - Rekao sam.

Momci su počeli da se gledaju i pričaju kako su proveli leto. Neki su otišli u pionirski kamp, ​​neki su živjeli sa roditeljima na selu. Svi smo odrasli i preplanuli preko ljeta. Ali Gleb Skameikin je dobio najviše tena. Lice mu je izgledalo kao da je zadimljen nad vatrom. Na njemu su svjetlucale samo njegove svijetle obrve.

- Odakle ti takav ten? – upitao ga je Tolja Deškin. – Verovatno ste celo leto živeli u pionirskom kampu?

- Ne. Prvo sam bio u pionirskom kampu, a onda sam otišao na Krim.

– Kako ste stigli na Krim?

- Veoma jednostavno. Tata je u fabrici dobio kartu za vikendicu i on je došao na ideju da i mama i ja idemo.

– Dakle, bili ste na Krimu?

- Posjetio sam.

-Jesi li vidio more?

– Vidio sam i more. Video sam sve.

Momci su opkolili Gleba sa svih strana i počeli da ga gledaju kao da je neka radoznalost.

- Pa, reci mi kakvo je more. Zašto ćutiš? – rekao je Serjoža Bucatin.

„More je veliko“, počeo je da priča Gleb Skameikin. “Toliko je velika da ako stojite na jednoj obali, ne možete ni vidjeti drugu obalu.” S jedne strane je obala, a sa druge nema obale. To je puno vode, momci! Jednom rečju, samo voda! A sunce je tamo toliko vrelo da mi je sva koža skinuta.

- Iskreno! I sam sam se u početku čak i uplašio, a onda se ispostavilo da ispod ove kože imam još jednu kožu. Sada hodam okolo u ovoj drugoj koži.

- Da, ne pričaš o koži, nego o moru!

– Sad ću vam reći... More je ogromno! A u moru je ponor vode! Jednom riječju – cijelo more vode.

Ne zna se šta bi Gleb Skameikin još rekao o moru, ali u to vreme nam je Volodja došao. Pa, čuo se plač! Svi su ga okružili. Svi su žurili da mu kažu nešto o sebi. Svi su pitali da li će nam on ove godine biti savjetnik ili će nam dati nekog drugog.

- Šta to radite? Ali da li bih te dao nekom drugom? Radit ćemo s vama kao i prošle godine. Pa, ako sam ti dosadio, onda je druga stvar! – nasmeja se Volodja.

- Ti? Da li ti je dosadno?.. - viknusmo svi odjednom. – Nikada vam se u životu nećemo umoriti! Uvek se zabavljamo sa vama!

Volodja nam je ispričao kako su ljeti on i njegovi komsomolci išli na izlet duž rijeke u gumenom čamcu. Onda je rekao da će nas ponovo vidjeti i otišao kod svojih kolega srednjoškolaca. Takođe je želeo da razgovara sa svojim prijateljima. Bilo nam je žao što je otišao, ali onda nam je prišla Olga Nikolajevna. Svi su bili veoma srećni što su je videli.

– Zdravo, Olga Nikolajevna! - vikali smo uglas.

- Zdravo, momci, zdravo! – osmehnula se Olga Nikolajevna. - Pa, jeste li se dovoljno zabavili preko ljeta?

- Idemo u šetnju, Olga Nikolajevna!

- Odlično smo se odmorili?

- Dobro.

– Zar nisi umoran od odmora?

- Umoran sam od toga, Olga Nikolajevna! Želim da učim!

- U redu je!

- A ja, Olga Nikolajevna, toliko sam se odmarala da sam bila čak i umorna! Da je bilo malo više, bio bih potpuno iscrpljen”, rekao je Alik Sorokin.

- A ti, Alik, vidim, nisi se promenio. Isti šaljivdžija kao i prošle godine.

– Isto, Olga Nikolajevna, samo malo porasla

„Pa, ​​prilično ste odrasli“, nacerila se Olga Nikolajevna.

"Olga Nikolajevna, Fedya Rybkin više neće učiti s nama", rekao je Dima Balakirev.

- Znam. Otišao je sa roditeljima u Moskvu.

– Olga Nikolajevna, a Gleb Skameikin je bio na Krimu i video more.

- To je dobro. Kada budemo pisali esej, Gleb će pisati o moru.

- Olga Nikolajevna, skinuta mu je koža.

- Od koga?

- Od Glebke.

- Oh, ok, ok. O ovome ćemo kasnije, ali sada se postrojite, moramo uskoro na čas.

Postrojili smo se. I svi ostali razredi su se postrojili. Direktor Igor Aleksandrovič pojavio se na školskom trijemu. Čestitao nam je početak nove školske godine i poželio svim učenicima puno uspjeha u novoj školskoj godini. Tada su razredne starešine počele razdvajati učenike po odjeljenjima. Prvo su došli najmlađi učenici - prvaci, zatim drugi razredi, pa treći, pa mi, a nakon nas i stariji razredi.

Olga Nikolaevna nas je vodila u razred. Svi momci su odlučili da sjednu kao prošle godine, pa sam završio sam za stolom, nisam imao partnera. Svima se činilo da smo ove godine imali mali razred, mnogo manji nego prošle godine.

„Razred je isti kao prošle godine, potpuno iste veličine“, objasnila je Olga Nikolajevna. “Svi ste odrasli preko ljeta, pa vam se čini da je razred manji.”

Bila je istina. Onda sam namjerno išao u treći razred na odmoru. Bio je potpuno isti kao i četvrti.

Na prvom času Olga Nikolajevna je rekla da ćemo u četvrtom razredu morati da radimo mnogo više nego ranije - tako da ćemo imati mnogo predmeta. Pored ruskog jezika, aritmetike i drugih predmeta koje smo imali prošle godine, sada dodajemo geografiju, istoriju i prirodne nauke. Dakle, od samog početka godine treba da počnemo da učimo kako treba. Zapisali smo raspored časova. Tada je Olga Nikolaevna rekla da moramo izabrati razrednog vođu i njegovog pomoćnika.

- Gleb Skameikin je poglavar! Gleb Skameikin! - vikali su momci.

- Tišina! Kakva buka! Zar ne znate kako da izaberete? Svako ko želi da govori mora da podigne ruku.

Počeli smo organizovano birati i izabrali Gleba Skameikina za starešinu, a Šuru Malikova za pomoćnika.

Na drugoj lekciji Olga Nikolajevna je rekla da ćemo prvo ponoviti ono što smo pisali prošle godine, a ona će preko ljeta provjeriti ko je šta zaboravio. Odmah je počela provjeravati, a ispostavilo se da sam čak i tablicu množenja zaboravila. Odnosno, ne sve, naravno, nego samo od kraja. Dobro sam zapamtio do sedam sedam do četrdeset devet, ali sam se onda zbunio.

- Eh, Maleev, Maleev! - rekla je Olga Nikolajevna. „Jasno je da tokom ljeta nisi ni uzeo knjigu u ruke!”

Ovo je moje prezime Maleev. Kada je Olga Nikolajevna ljuta, uvek me zove po prezimenu, a kada nije ljuta, jednostavno me zove Vitja.

Primetio sam da je iz nekog razloga uvek teže učiti na početku godine. Lekcije izgledaju duge, kao da ih neko namjerno razvlači. Da sam ja glavni gazda školama, uradio bih nešto da nastava ne bi počela odmah, već postepeno, kako bi deca postepeno prestala da izlaze u šetnju i postepeno se navikavala na nastavu. Na primjer, moglo bi se učiniti tako da u prvoj sedmici bude samo jedan čas, u drugoj sedmici - dva časa, u trećoj - tri, i tako dalje. Ili bi se moglo uraditi i tako da prve sedmice budu samo lake lekcije, npr. tjelesnog, u drugoj sedmici možete dodati pjevanje fizičkom, u trećoj sedmici možete dodati ruski i tako dok ne dođe na aritmetiku. Možda će neko pomisliti da sam lenj i da uopšte ne volim da učim, ali to nije tačno. Zaista volim da učim, ali mi je teško da odmah počnem da radim: hodao bih i hodao, a onda odjednom auto stane - hajde da učimo.

Na trećem času smo imali geografiju. Mislio sam da je geografija vrlo težak predmet, kao što je aritmetika, ali se pokazalo da je to prilično lako. Geografija je nauka o Zemlji na kojoj svi živimo; o tome koje su planine i rijeke, koja mora i okeani su na Zemlji. Nekada sam mislila da je naša Zemlja ravna, kao palačinka, ali Olga Nikolajevna je rekla da Zemlja uopšte nije ravna, već okrugla, kao lopta. Već sam ranije čuo za ovo, ali sam mislio da su to možda bajke ili neka fikcija. Ali sada sigurno znamo da to nisu bajke. Nauka je utvrdila da je naša Zemlja ogromna, ogromna lopta, a oko te lopte žive ljudi. Ispostavilo se da Zemlja privlači sve ljude i životinje i sve što je na njoj, tako da ljudi koji žive ispod ne padaju nigdje. I evo još jedne zanimljivosti: oni ljudi koji žive ispod hodaju naopačke, odnosno naopačke, ali sami to ne primjećuju i zamišljaju da hodaju ispravno. Ako spuste glavu i pogledaju u svoja stopala, vidjeće tlo na kojem stoje, a ako podignu glavu videće nebo iznad sebe. Zato im se čini da hodaju ispravno.

Malo smo se zabavili iz geografije, a na prošlom času dogodio se zanimljiv incident. Zvono je već zazvonilo i Olga Nikolajevna je došla u razred, kada su se iznenada otvorila vrata i na pragu se pojavio potpuno nepoznat učenik. Stao je neodlučno blizu vrata, a onda se naklonio Olgi Nikolajevnoj i rekao:

- Zdravo!

„Zdravo“, odgovorila je Olga Nikolajevna. - Šta hoćeš da kažeš?

- Ništa.

- Zašto si došao ako ne želiš ništa da kažeš?

- Tako jednostavno.

- Ne razumem te!

- Došao sam da učim. Ovo je četvrti razred, zar ne?

- To mi treba na četvrtom.

- Dakle, mora da si novajlija?

- Novac.

Olga Nikolaevna pogleda časopis:

– Vaše prezime je Šiškin?

- Šiškin, i zove se Kostja.

- Zašto si, Kostja Šiškin, došao tako kasno? Zar ne znaš da ujutro moraš ići u školu?

- Došao sam ujutro. Samo sam zakasnio na prvu lekciju.

- Za prvu lekciju? A sada je četvrti. Gdje si bio na dvije lekcije?

– Bio sam tamo... u petom razredu.

- Zašto si završio u petom razredu?

“Došao sam u školu, čuo sam zvono, djeca su u gužvi trčala u razred... Pa, ja sam krenula za njima i tako sam završila u petom razredu. Na odmoru momci pitaju: "Jesi li nov?" Ja kažem: "Novbie." Ništa mi nisu rekli, a tek na sledećem času sam shvatio da sam u pogrešnom razredu. Evo.

„Sedi i nemoj više da završiš u tuđem razredu“, rekla je Olga Nikolajevna.

Šiškin je došao do mog stola i sjeo pored mene, jer sam sjedio sam i sjedište je bilo slobodno.

Tokom čitave lekcije, momci su mu uzvratili pogled i tiho se smejali. Ali Šiškin nije obraćao pažnju na to i pretvarao se da mu se ništa smiješno nije dogodilo. Donja usna mu je malo virila naprijed, a nos nekako sam okrenuo. To mu je dalo neku vrstu prezrivog pogleda, kao da je nečim ponosan.

Nakon lekcija, momci su ga opkolili sa svih strana.

- Kako si ušao u peti razred? Zar učiteljica nije provjerila djecu? – upitao je Slava Vedernikov.

– Možda je ona to proverila na prvom času, ali ja sam došao na drugi.

- Zašto nije primetila da se na drugom času pojavio novi učenik?

„A na drugoj lekciji je bio drugi učitelj“, odgovorio je Šiškin. “Nije kao da je bilo u četvrtom razredu.” Za svaku lekciju postoji drugačiji nastavnik, a dok nastavnici ne upoznaju djecu, nastaje zabuna.

"Samo kod vas je bilo zabune, ali generalno nema zabune", rekao je Gleb Skameikin. - Svako treba da zna na koji razred treba da ide.

– Šta ako sam početnik? - kaže Šiškin.

- Novače, nemoj da kasniš. I onda, zar nemaš jezik? Mogao bih pitati.

- Kada pitati? Vidim momke kako trče i pratim ih.

– Mogao si završiti u desetom razredu!

- Ne, ne bih ulazio u desetu. Odmah bih pretpostavio: momci su tamo sjajni“, nasmejao se Šiškin.

Uzeo sam svoje knjige i otišao kući. Olga Nikolajevna me je dočekala u hodniku

- Pa, Vitya, kako misliš o studiranju ove godine? - ona je pitala. „Vrijeme je da ti, prijatelju, kreneš u posao kako treba.” Morate više raditi na aritmetici, ona vam ne uspijeva od prošle godine. I šteta je ne znati tablice množenja. Uostalom, oni to polažu u drugom razredu.

- Da, znam, Olga Nikolajevna. Samo sam malo zaboravio na kraj!

– Morate znati cijelu tabelu od početka do kraja. Bez toga je nemoguće učiti u četvrtom razredu. Nauči do sutra, provjerit ću.

Poglavlje drugo

Sve devojke zamišljaju da su veoma pametne. Ne znam zašto imaju tako veliku maštu!

Moja mlađa sestra Lika je prešla u treći razred i sada misli da ne mora uopšte da me sluša, kao da joj ja uopšte nisam stariji brat i da nemam nikakav autoritet. Koliko puta sam joj rekao da ne sjeda za domaći čim se vrati iz škole? Ovo je veoma štetno! Dok učiš u školi, mozak u tvojoj glavi se umori i prvo treba da se odmoriš dva, jedan i po sata, a onda možeš sjesti da učiš. Ali reći Lici ili ne, ona ne želi ništa da sluša.

A sad: došao sam kući, a i ona se već vratila iz škole, položila knjige na sto i učila.

Ja govorim:

- Šta to radiš, draga moja? Zar ne znaš da posle škole treba da odmoriš mozak?

„To“, kaže, „znam, ali meni je zgodnije.” Odmah ću uraditi domaći, a onda sam slobodan: hoću da prošetam, hoću da radim šta hoću.

"Kakav nered", kažem, "ti si glup!" Nisam vam rekao dovoljno prošle godine! Šta da radim ako ne želiš da slušaš svog starijeg brata? Kad odrasteš u budala, onda ćeš znati!

- Šta mogu uraditi? - ona je rekla. “Ne mogu mirno sjediti ni minut dok ne završim stvari.”

– Kao da se kasnije ne može! - Odgovorio sam. – Treba imati izdržljivost.

- Ne, bolje je da ja to prvo uradim i da budem mirna. Na kraju krajeva, naše lekcije su lake. Ne kao tvoj u četvrtom razredu.

"Da", kažem, "naš nije kao tvoj." Kad uđete u četvrti razred, onda ćete saznati gdje zimuju rakovi.

– Šta ste danas morali da radite? - ona je pitala.

„To se tebe ne tiče“, odgovorio sam. „Ionako nećeš ništa razumjeti, tako da nema smisla da ti govorim."

Nisam joj mogao reći da moram ponoviti tablicu množenja! Uostalom, oni to polažu u drugom razredu.

Odlučio sam da se od samog početka pravilno pozabavim svojim učenjem i odmah sam počeo da ponavljam tablice množenja. Naravno, ponavljao sam u sebi da Lika ne čuje, ali je ubrzo završila časove i otrčala da se igra sa drugaricama. Onda sam počeo da učim tabelu kako treba, naglas, i naučio je na način da čak i ako me probudiš noću i pitaš me koliko je sedam sedam ili osam je devet, ja ću bez oklijevanja odgovoriti.

Ali sutradan me je pozvala Olga Nikolajevna i provjerila kako sam naučio tablicu množenja.

„Vidiš“, rekla je, „kad želiš, možeš da učiš kako treba!“ Znam da imaš sposobnosti.

Sve bi bilo u redu da me je Olga Nikolajevna samo pitala za sto, ali je takođe htela da rešim problem na tabli. Ovo je, naravno, pokvarilo cijelu stvar.

Otišao sam do odbora, a Olga Nikolajevna je izdiktirala problem o nekim stolarima koji su gradili kuću. Zapisao sam problem na tabli kredom i počeo razmišljati. Ali ovo je, naravno, samo ono što kažu da sam počeo da razmišljam. Problem je bio toliko težak da ga još uvijek ne bih riješio. Samo sam namjerno naborao čelo da Olga Nikolajevna vidi da razmišljam, i počeo sam krišom da bacim pogled na momke da mi kažu. Ali vrlo je teško dati naznake nekome ko stoji za tablom, a svi momci su ćutali.

- Pa, kako ćeš da rešiš problem? – upitala je Olga Nikolajevna. – Šta će biti prvo pitanje?

Samo sam još više naborao čelo i, okrenuvši se napola prema momcima, trepnuo sam jednim okom koliko sam mogao. Momci su shvatili da je moj posao loš i počeli su mi davati savjete.

- Tiho, momci, nemojte mi davati nikakve nagoveštaje! „Sama ću mu pomoći ako bude potrebno“, rekla je Olga Nikolajevna.

Počela je da mi objašnjava problem i rekla mi kako da uradim prvo pitanje. Iako nisam ništa razumio, ipak sam riješio prvo pitanje na tabli.

"Tako je", reče Olga Nikolajevna. – Šta će sad biti drugo pitanje?

Ponovo sam pomislio i trepnuo očima prema momcima. Momci su ponovo počeli da daju nagoveštaje.

- Tišina! Sve čujem, ali ti ga samo uznemiravaš! – rekla je Olga Nikolajevna i počela da mi objašnjava drugo pitanje.

Tako sam postepeno, uz pomoć Olge Nikolajevne i uz pomoć momaka, konačno riješio problem.

– Da li vam je jasno kako rešiti takve probleme? – upitala je Olga Nikolajevna.

"Shvatio sam", odgovorio sam.

U stvari, naravno, nisam ništa razumeo, ali me je bilo sramota da priznam da sam tako glup, a osim toga, plašio sam se da će me Olga Nikolajevna loše oceniti ako kažem da nisam. razumeti. Sjeo sam, zapisao problem u svesku i odlučio da o njemu pravilno razmislim kod kuće.

Posle lekcije kažem momcima:

– Šta predlažete da Olga Nikolajevna sve čuje? Vikanje na cijeli razred! Je li to ono što oni predlažu?

- Kako možeš da mi kažeš kad stojiš blizu table! – kaže Vasja Erokhin. - Sad, ako su te zvali iz tvoje kuće...

- „Siđi, siđi“! Polako moramo.

“Rekao sam ti u početku polako, ali ti stojiš i ne čuješ ništa.”

„Dakle, verovatno si šaputala ispod glasa“, kažem.

- Izvoli! Osjećate se loše i glasno i tiho! Nećete razumeti šta vam treba!

„Uopšte nema potrebe“, rekao je Vanja Pakhomov. – Morate misliti svojom glavom, a ne slušati ni nagoveštaj.

– Zašto bih se gnjavio ako još ništa ne razumijem u vezi ovih zadataka? - Ja kažem.

„Zato ne razumete, jer ne želite da razmišljate“, rekao je Gleb Skameikin. – Nadate se nagoveštaju, ali ne naučite. Ja lično neću savjetovati nikome drugom. U učionici mora biti reda, ali to je štetno.

„Naći će te bez tebe, reći će ti“, kažem.

„Ali i dalje ću se boriti sa nagoveštajem“, kaže Gleb.

- Pa, ne brini za to! - Odgovorio sam.

– Zašto „čudo“? Ja sam razredni vođa! Pobrinut ću se da nema nagoveštaja.

„I ne postoji ništa“, kažem, „da se zamisli da si izabran za načelnika!“ Danas si ti načelnik, a sutra sam ja načelnik.

- Pa, kad ćeš biti izabran, ali još nisi izabran. Onda su se umešali i drugi momci i počeli da se prepiru da li treba da budu pozvani ili ne. Ali nikad nigdje nismo stigli. Dotrčao je Dima Balakirev. Saznao je da su stariji dečaci ljeti na pustom prostoru iza škole napravili fudbalski teren. Odlučili smo doći poslije ručka i igrati fudbal. Posle ručka smo se okupili na fudbalskom terenu, podeljeni u dve ekipe da bi igrali po svim pravilima, ali je tada došlo do spora u našem timu ko treba da bude golman. Niko nije hteo da stoji na kapiji. Svi su htjeli da trče po cijelom terenu i da daju golove. Svi su govorili da ja trebam da budem golman, ali ja sam želeo da budem centar napada ili bar vezni fudbaler. Na moju sreću, Šiškin je pristao da postane golman. Skinuo je jaknu, stao na gol i utakmica je počela.

Isprva je prednost bila na strani protivnika. Stalno su napadali naše kapije. Cijeli naš tim se pomiješao. Beskorisno smo jurili po terenu i samo smo jedan drugom smetali. Na našu sreću, Šiškin se pokazao kao odličan golman. Skočio je kao mačka ili kakav panter, a nijednu loptu nije promašio u naš gol. Na kraju smo uspjeli da preuzmemo loptu i odvezemo je prema golu protivnika. Jedan od naših je šutirao na gol, a rezultat je 1:0 u našu korist. Bili smo oduševljeni i s novom snagom počeli pritiskati neprijateljska vrata. Ubrzo smo uspjeli postići još jedan gol, a rezultat je bio 2:0 u našu korist. Onda se iz nekog razloga igra ponovo prebacila na našu polovinu terena. Počeli su ponovo da nas pritiskaju, a mi nismo mogli da odmaknemo loptu od našeg gola. Tada je Šiškin rukama zgrabio loptu i jurnuo sa njom pravo ka golu protivnika. Tamo je spustio loptu na zemlju i hteo je da postigne gol, ali onda mu je Igor Gračev spretno uzvratio loptu, dodao je Slavi Vedernikovu, Slava Vedernikov Vanji Pakhomovu, i pre nego što smo stigli da se osvrnemo, lopta je već bila u našem golu. Rezultat je postao 2:1. Šiškin je potrčao što je brže mogao do svog mesta, ali dok je trčao, oni su ponovo postigli gol i rezultat je postao 2:2. Počeli smo da grdimo Šiškina na sve moguće načine što je napustio svoj gol, ali on se opravdavao i rekao da će sada igrati po svim pravilima. Ali od ovih obećanja ništa nije bilo. Stalno je iskakao iz kapije, a mi smo baš u to vrijeme davali golove. Utakmica je nastavljena do kasno uveče. Mi smo dali šesnaest golova, a oni protiv nas dvadeset jedan. Htjeli smo da igramo još, ali pao je toliko mrak da se lopta nije mogla vidjeti i morali smo kući. Usput su svi govorili da smo izgubili zbog Šiškina, jer je stalno iskakao iz kapije.

„Ti, Šiškine, si divan golman“, rekao je Yura Kasatkin. – Da ste redovno stajali na golu, naš tim bi bio nepobediv.

„Ne mogu da stojim mirno“, odgovorio je Šiškin. – Volim da igram košarku, jer svako može da trči po celom terenu, a nema golmana, a osim toga, svako može da uhvati loptu rukama. Hajde da organizujemo košarkaški tim.

Šiškin je počeo da priča o tome kako se igra košarka, i, prema njegovim rečima, ova igra nije bila gora od fudbala.

"Moramo razgovarati sa našim profesorom fizičkog vaspitanja", rekao je Yura. “Možda nam može pomoći da postavimo košarkaški teren.”

Kada smo se približili trgu, gde smo morali da skrenemo u našu ulicu, Šiškin je iznenada stao i viknuo:

- Očevi! Zaboravio sam jaknu na fudbalskom terenu!

Okrenuo se i potrčao nazad. Bio je neverovatan čovek! Uvijek mu se dešavao neki nesporazum. Ima takvih ljudi na svetu!

Vratio sam se kući u devet sati. Mama je počela da me grdi što ostajem vani tako kasno, ali ja sam rekao da nije kasno, jer sad je jesen, a na jesen se uvek smrači ranije nego u leto, a da je leto, niko ne bi pomislio da već je kasno, jer su ljeti dani mnogo duži, a tada bi još bilo svijetlo i svi bi pomislili da je još rano.

Mama je rekla da uvijek imam neke izgovore i rekla mi da radim domaći. Naravno, sjeo sam na svoje časove. Odnosno, nisam odmah počeo da učim, jer sam bio veoma umoran od fudbala i hteo sam da se malo odmorim.

- Zašto ne uradiš domaći? – upitala je Lika. – Na kraju krajeva, vaš mozak se vjerovatno odavno odmorio.

– I sam znam koliko je mom mozgu potrebno odmora! - Odgovorio sam.

Sada više nisam mogao odmah da sjednem na nastavu, a da Lika ne pomisli da me ona tjera da učim. Zato sam odlučio da se još malo odmorim i počeo da pričam o Šiškinu, kakav je on bio i kako je zaboravio jaknu na fudbalskom terenu. Ubrzo se tata vratio s posla i počeo mi pričati da je njihova fabrika dobila narudžbu za proizvodnju novih mašina za hidroelektranu Kuibyshev, a ja opet nisam mogao raditi domaći jer me zanimalo slušanje.

Moj tata radi u čeličani kao proizvođač modela. On pravi modele. Verovatno niko ne zna šta je model, ali ja znam. Da biste izlili bilo koji dio za automobil od čelika, uvijek morate prvo napraviti isti dio od drveta, a takav drveni dio se zove model. Čemu služi model? Evo zašto: uzmu maketu, stave je u čuturu, odnosno u nešto kao gvozdena kutija, samo ponor, onda će u čuturu sipati zemlju, a kada se model izvadi, udubljenje u obliku modela se stvara u tlu. U ovo udubljenje se ulijeva rastopljeni metal, a kada se metal stvrdne, dobićete dio potpuno istog oblika kao model. Kada u fabriku dođe narudžba za nove dijelove, inženjeri crtaju crteže, a proizvođači modela prave modele na osnovu ovih crteža. Naravno, maketar mora biti jako pametan, jer iz jednostavnog crteža mora shvatiti kakav model treba napraviti, a ako model napravi loše, onda se od njega ne mogu izlijevati dijelovi. Moj tata je veoma dobar modelar. Čak je smislio i električnu ubodnu testeru za izrezivanje raznih malih dijelova od drveta. A sada izmišlja uređaj za brušenje za poliranje drvenih modela. Ranije su modeli glancani ručno, ali kada tata napravi takav uređaj, svi proizvođači modela će polirati modele sa ovim uređajem. Kad tata dođe s posla, uvijek se prvo malo odmori, a onda sjedne sa crtežima za svoj uređaj ili čita knjige da sazna kako se nešto radi, jer nije tako jednostavno sami smisliti uređaj za mljevenje. .

Tata je večerao i sjeo za svoje crteže, a ja sam sjela da radim domaći. Prvo sam naučio geografiju jer je to najlakše. Nakon geografije, uzeo sam ruski jezik. U ruskom je bilo potrebno prepisati vježbu i naglasiti riječi korijen, prefiks i završetak. Korijen je jedan red, prefiks je dva, a završetak je tri. Zatim sam naučio engleski i počeo da se bavi aritmetikom. Zadatak koji je dat kući bio je toliko loš da nisam mogao smisliti kako da ga riješim. Sedeo sam sat vremena, buljio u knjigu problema i svom snagom naprezao mozak, ali od toga ništa nije bilo. Osim toga, zaista sam želio da spavam. Oči su me pekle, kao da je neko u njih sipao pesak.

„Dovoljno je da sedneš“, rekla je mama, „vreme je da ideš u krevet.“ Oči vam se već same zatvaraju, a još uvijek sjedite!

– Zašto sutra dolazim u školu sa nedovršenim zadatkom? – Preuzeo sam.

„Moramo da učimo tokom dana“, odgovorila je moja majka. – Nema smisla učiti da sjedite noću! Takve aktivnosti neće biti od koristi. Još uvek ništa ne razumeš.

“Pusti ga da sjedi”, rekao je tata. “Sljedeći put će znati kako da odloži domaći zadatak navečer.”

I tako sam sjedio i ponovo čitao problem sve dok slova u knjizi zadataka nisu počela klimati glavom, klanjati se i sakrivati ​​jedno iza drugog, kao da se igraju slijepca. Protrljao sam oči i počeo ponovo da čitam problem, ali slova se nisu smirila, a iz nekog razloga su čak počela da skaču gore-dole, kao da počinju igru ​​preskoka.

- Pa, šta ti ne ide? - pitala je mama.

“Pa,” kažem, “problem se pokazao nekako gadan.”

– Nema loših zadataka. Ovi učenici mogu biti loši.

Mama je pročitala problem i počela da objašnjava, ali iz nekog razloga nisam mogao ništa da razumem.

– Zar vam u školi nisu objašnjavali kako da radite takve zadatke? - pitao je tata.

"Ne", kažem, "nisu objasnili."

- Divno! Dok sam učila, učiteljica nam je to prvo objašnjavala na času, a onda je zadavala domaći zadatak.