Защита на проекта „Градът на екомастърите: бъдещето започва тук!“ проект на. Проект "Изграждане на град на бъдещето" Град на бъдещето проект научна работа

бъдеще"

Причина за избора на проекта:

продължаване на работата по екология „По-добре спрете да изхвърляте отпадъци сега, деца!“

една от темите за изучаване на света около нас е „Огледай се....“

интерес на децата към работата по предишния проект „По-добре спрете да изхвърляте отпадъци сега, деца!“ защото По време на работа по проекта децата откриха екологични проблеми.

Предмет: урочни дейности, уроци по екология, околна среда, технологии, изобразително изкуство, един от дългосрочните проекти „Нашият клас“.

Цел: идентифициране на екологичните проблеми на съвременните градове и намиране на начини за тяхното разрешаване.

разширяване на знанията по темата „Екология“;

идентифициране на компонентите на екологичната система на съвременните градове;

намиране на начини за решаване на екологичните проблеми на съвременните градове;

внушаване на любов и грижа към родния град;

формиране на екологично съзнание;

развитие на речта, фантазията, логическото мислене"

формиране на активна жизнена позиция на учениците.

Специфика на проекта: ориентиран към практиката.

Вид на проекта по отношение на сложността: интердисциплинарен.

Вид на проекта по характер на контактите: вътрешнокласни.

Класификация по продължителност:

Две седмици.

Практически фокус:

развитие на практически компетенции;

развитие на фантазията, речта, въображението на децата;

развитие на комуникационни умения;

развитие на естетически вкус;

развиване на умение за работа с информационни източници.

Ключови умения: информация и комуникация, практически.

Очаквани резултати:

осъзнаване от ученици и възрастни на значимостта на социалните и екологични проблеми на града;

възпитаване на чувство за отговорност към екологичното състояние на града;

развитие на умения за работа с различни източници на информация, като можете да подчертаете основното;

развитие на речта, въображението, творческите умения на учениците;

запознаване с административния апарат на града.

Участници в проекта:

ученици от 3 „А” клас;

класен ръководител 3 „А” клас;

родители и близки на ученици от 3 „А” клас.

Резюме на проекта:

Етап 1. Поставяне на цели.

Този проект е продължение на проекта „По-добре спрете да изхвърляте отпадъци сега, деца!“ Докато работеха по проекта, децата стигнаха до извода, че замърсяването на града е само един от проблемите на нашия град. И решихме да идентифицираме тези проблеми, да очертаем начини за решаване на проблемите и, използвайки нашето въображение, да създадем проект за нов модерен град, в който бихме искали да живеем.

Етап 2. Разработване на проекта.

Част от урока по екология е посветена на разработването на план за действие за постигане на поставените цели.

Разделяне на класа на групи по желание на учениците, последвано от смяна на дейността, ако учениците желаят да я сменят.

Разделяне на класа на групи:

архитекти;

озеленители;

социолози;

инженери-проектанти;

железничари;

психолози.

Определяне на вида дейност за представители на всяка професия.

Подгответе съобщения по темата.

В часовете по технологии направете модели на къщи.

По време на урока по технология направете модели на дървета, цветни лехи и други зелени площи.

В часа по технологии направете модели на животни.

В час по технологии направете макети на автомобили.

По време на уроците по рисуване рисувайте модели на къщи, коли, растения, животни, направени по време на уроците по технологии.

По време на урока по технологии направете модели на електрически влакове, реки и фонтани.

Разработете въпросници заедно.

Изберете форма за резюме на работата по проекта.

Включете родителите в работата по проекта.

Активно включване на родителите в работата по проекта.

Учителят трябва да подготви презентация за урока.

Етап 3. Изпълнение на проекта.

Работете по проекта според предварително планирания план. Резултатът от работата по проекта е изборът на открит урок-проект „Изграждане на град на бъдещето“

Приложение на придобитите знания:

Действията при работа по проект могат да се разглеждат като аналог на бизнес дейностите на възрастните (професии: архитект, еколог, зоолог, биолог, инженер-конструктор, озеленител, дизайнер, строител, кмет), както и познаването на управленската структура на градът.

Етап 4. Обобщаване.

Разберете дали участниците в проекта са доволни от работата си? Резултатът е урок в нестандартна форма, урок-проект.

Предмет: "Градът на бъдещето"

Целта на урока: развиват способността за работа по творчески проект; насърчават учениците да разбират универсалните човешки ценности, развиват творческите способности на децата и насърчават развитието на способността на учениците да работят в микрогрупа.

Цели на урока:

1) развиват у децата креативност, въображение, изобретателност, изобретателност, въображение в процеса на подготовка и по време на урока;

2) разширяване на идеите за архитектурните форми, за цвета като изразително средство на архитектурата;

3) развитие на творческо въображение, пространствено мислене;

4) формиране на умения за последователно изпълнение на работа (разработване на скица, нейното внедряване в материала);

5) развиване на способността за създаване на триизмерно фантастично изображение чрез комбиниране на предмети с различни форми;

6) възпитаване на чувство за красота.

Тип урок: майсторски клас

Форми на работа: групови, индивидуални, независими.

Методи и техники: нагледен, словесен (разговор, диалог), разказ, практически, уводен, текущ инструктаж.

Междупредметни връзки:околния свят, литература, изобразително изкуство.

Учителско оборудване:презентация, проектор, план на улиците на града, технологични карти, музикален съпровод.

Оборудване за ученици:Цветна хартия, лепило, ножици, кутии.

Дейности:разказ за градове с помощта на визуални средства, избор и обсъждане на сюжет, изясняване на последователността на работа, самостоятелна дейност в групи, публично говорене, издаване на градски план.

План на урока:

1. Мотивация за учебни дейности (2 мин.)

2. Определяне на целта на урока (2 мин.)

3.Организация на работата (3-4 мин.)

4. Повторение на правилата за безопасност на труда (3 мин.)

5. Практическа работа (30 мин.)

6. Рефлексия на дейността (5 мин.)

По време на часовете.

Преглед:

Самоанализ на урок по технология

Опитах се да структурирам урока си в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт, използвайки информационни и комуникационни технологии.

Тип урок: комбинирани (повторение и систематизиране на учебен материал, прилагане на знания в нови условия).

Форми организация на познавателната дейност: индивидуална, групова, работа по двойки. Целта на урока: да се развие способността за работа по творчески проект; насърчават учениците да разбират универсалните човешки ценности, развиват творческите способности на децата и насърчават развитието на способността на учениците да работят в микрогрупа.

По време на урока бяха взети предвид възрастта и психологическите особености на учениците. В съдържанието на урока включих елементи за обучение на ученици на универсални образователни действия: темата и целта на урока бяха определени (опитаха се да бъдат определени) от самите ученици. В този урок беше използван метод на обучение, базиран на дейност, който беше приложен в следните видове дейности: образователна и дейностно-трудова. Всеки процес на познание започва с импулс, който насърчава действието. Необходима е мотивация, за да се насърчи ученикът да започне дейността.

Имайки това предвид, се опитах да обмисля всеки етап от урока, съставих задачи и подбрах въпроси.

На всички етапи от урока учениците бяха включени в активно мислене и след това в практическа дейност; децата трябваше да използват наличните си знания.

Етапите на урока са традиционни за урок по практически технологии. За всеки ученик беше създадена ситуация на успех, което също спомогна за повишаване на мотивацията и поддържане на познавателния интерес към ученето.

Когато задавах въпроси и определях задачи в урока, взех предвид индивидуалните характеристики на учениците, дадох само положителни характеристики на резултатите от тяхната дейност, което стимулираше децата и повиши тяхната активност в урока. Образователната информация беше привлекателна за децата. Благодарение на привлекателността на съдържанието на практическата задача се увеличиха възможностите на учениците да постигат целите си в урока.

Учебното време в урока беше използвано ефективно, планираният обем на урока беше изпълнен.

Интензивността на занятието беше оптимална, съобразена с физическите и психологическите особености на децата. Децата бяха доволни от урока (недоволни, безразлични, ...) Активността беше 100%, т.е. на добро ниво. Тази дейност, според мен, се дължи на факта, че структурата на урока, неговото съдържание, методи и техники на обучение съответстват на този тип урок и възрастовата категория на децата. Всичко, което беше планирано, беше научено от децата, затова смятам, че урокът постигна целта си. Резултатите според мен са оптимални.

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Урок по технологии Град на бъдещето.

Заглавие на слайда Дизайнери - графици, специалисти в областта на дизайна; хора, занимаващи се с дизайн, тоест външен вид, дизайн на нещо

Заглавие на слайда Работен план: 1. Подгответе хартия за автомобили. 2. Очертайте около шаблона и изрежете заготовката. 3. Покрийте с цветна хартия. 4. Регистрирайте автомобила

Заглавие на слайда Правила за подготовка на работното място преди началото на урока 1. Поставете мушама и работна дъска на бюрото. 2. Подгответе необходимите материали и инструменти за работа, кутия или чанта за продуктите. 3. Облечете работно облекло. 4. Винаги дръжте парцал или салфетка за ръцете си в джоба на работното си облекло.

Заглавие на слайда Правила за почистване на вашето работно място 1. Поставете продукта, направен в клас, в кутията на продукта. 2. Съберете остатъци от материал и отломки от масата и пода. 3. След работа с пластелин почистете работната дъска и капака на бюрото, ако има останали следи от пластелин. Изстържете полепналия по пода пластелин – мръсния изхвърлете в кошчето, чистия сложете в кутия. 4. Избършете инструментите и капака на бюрото с кърпа. 5. Подсушете добре ръцете си с кърпа и ги измийте със сапун. 6. Свалете работното си облекло. 7. Приберете всички аксесоари.

Заглавие на слайд Правила за безопасна работа с ножици 1. Поддържайте работното си място подредено. 2. Преди работа проверете изправността на инструментите. 3. Не използвайте разхлабени ножици. 4. Работете само с изправен инструмент: добре нагласени и заточени ножици. 5. Използвайте ножици само на собственото си работно място. 6. Гледайте движението на остриетата по време на работа. 7. Поставете ножицата с халките към вас. 8. Подайте пръстените на ножицата напред. 9. Не оставяйте ножиците отворени. 10. Съхранявайте ножиците в калъф с остриетата надолу. 11. Не си играйте с ножици, не доближавайте ножици до лицето си. 12. Използвайте ножицата по предназначение.

Заглавие на слайда Правила за безопасна работа с лепило 1. Когато работите с лепило, използвайте четка, ако е необходимо. 2. Вземете количеството лепило, необходимо за завършване на работата на този етап. 3. Отстранете излишното лепило с мека кърпа или салфетка, като внимателно я натиснете. 4. Измийте добре четката и ръцете си със сапун след работа.

Литературата за града се разраства от две хиляди и половина години. Великият лекар Хипократ събира опита от функционирането на гръцките градове-полиси, очертавайки хигиенните правила за ориентация на улиците. На Хиподам се приписва изобретяването на правилна мрежа от градски улици, която е оцеляла непроменена и до днес. Платон се опита да опише идеалния модел на града, изхождайки от общите философски преценки за природата на взаимодействието между хората. Рим усвоява опита на гърците, обобщава го и го стандартизира. Бяха разработени и възпроизведени стандарти за проектиране на обществени бани, пазари, амфитеатри и театри и тези стандарти бяха въплътени навсякъде, от Нил до Рейн, от Ефрат до Темза, адаптирайки се към природните условия.

Град на бъдещето – фантазия или прогноза? „Най-голямата опасност представляват Градовете на бъдещето, за които всеки ден мечтаят градостроители, смятащи себе си за пророци. Подобно на Уелс, те пренасят в бъдещето днешните условия, само като преувеличават някои от тези характерни черти“, пише италианският архитект Порчина.

Много безпочвените фантазии в областта на архитектурата не са рядкост. Леонардо да Винчи, който веднъж изобрази идеален град, беше смятан за утопист, въпреки че самият той не се съмняваше, че е прав. Архитектурните идеи на Леонардо са възприети и развити няколко века по-късно през 1914 г. от неговия сънародник Антонио Сант'Елиа. Архитектурата на бъдещето на Сант'Елия също беше призната за утопична, докато внезапно не беше открито, че неговите проекти, в които мащабната структура на града беше драматично променена, отговарят на неотложните изисквания на нашето последно време

Градът е една от най-сложните системи, създавани някога от човечеството.Един от най-трудните проблеми на градоустройството е създаването на възможно най-благоприятни условия за живот на хората. Засяга всички аспекти от живота на човека; нейното решаване е свързано с голямо разнообразие от проблеми - икономически, социални, политически, медицински, санитарно-хигиенни, биологични и географски. Урбанистът трябва да бъде и експерт по духовна култура, психологът – „експерт по човека“. Един от най-важните проблеми е съответствието на ежедневните дейности на човека с неговите идеали и мироглед. Архитектът трябва да се стреми да създаде най-благоприятните условия за живот на човека, като взема предвид неговите нужди и искания.

Град без автомобили Китайското правителство се зае да построи град, в който ще може да се живее без автомобили, като одобри проекта за селище Great City. „Великият град“ се строи от нулата недалеч от Чънду. Градът ще бъде проектиран за 80 хил. жители, като всяко придвижване из него може да става пеша или с велосипед без никакви затруднения.

Неговият уникален дизайн ще ви помогне бързо да стигнете до всяка точка на града.Жилищният център ще бъде разположен в самия център на Great City, с улици, офиси и административни сгради около него. По този начин, за да стигнете пеша от центъра до външния кръг на парковете, ще трябва да отделите не повече от 10 минути.

Masdar вече се изгражда от нулата насред пустинята близо до Абу Даби. Основната характеристика на града ще бъде пълната му независимост от традиционни енергийни източници. Вместо нефт, газ и въглища, Масдар ще получава енергия от слънцето, вятъра и геотермалните източници. Това ще го превърне в първия град с нулеви въглеродни емисии.

Зелен град в пустинята Дубай е друг град от ОАЕ, който може да се превърне в „зелен“ град на бъдещето. Специалисти създадоха проект, в който използваха основните световни постижения в екостроителството. Проектът им включва 550 удобни вили, учебни заведения и органични ферми, енергията за които ще се генерира от 200 квадратни километра слънчеви панели.

„Зелен“ град с плътно застрояване Архитектите вярват, че ултра-плътните сгради са един от отличителните белези на града на бъдещето. Експерти предлагат вторият по големина шведски град Гьотеборг да се превърне в град на бъдещето. Според техните планове ултра-плътното застрояване и използването на покриви за зеленчукови градини, слънчеви панели и вятърни мелници ще задоволят напълно всички нужди на жителите от храна и енергия. Освен това подобно развитие значително ще намали трафика и ще помогне да се превърне градската река в основна транспортна артерия.

Вертикален град Ето какво може да стане австралийският Мелбърн след 100 години. Проектът демонстрира огромен метрополис, растящ не на ширина, а надолу и нагоре. За придвижване из Мелбърн на бъдещето ще се използват подземни и въздушни маршрути, а над целия град ще бъде създаден общ прозрачен „покрив“, който ще се използва за отглеждане на храна, събиране на вода и слънчева енергия.

Град на пешеходците Пуерториканският град Сан Хуан е поредният град, който реши напълно да изостави автомобилите. Градските власти, загрижени от бързия спад в броя на жителите, инвестират 1,5 милиарда долара в реконструкцията. Основната задача е да изоставим автомобилите и да създадем красиви пешеходни зони. Властите очакват, че един екологично чист град с отлични възможности за релаксираща почивка ще привлече както туристи, така и бъдещи жители.

Shan Sui Lawn City е град с голям брой многофункционални небостъргачи. Във всяка от тях жителите и гостите ще имат достъп до десетки обществени пространства с късчета дива природа за спокоен отдих и съзерцание. Авторите на проекта смятат, че бъдещето е във високата гъстота на населението, защото това ще улесни достигането до всяка точка пеша, с велосипед или с обществен транспорт.

Град от камъни Черпейки идеите си от естествени форми, белгийският архитект Винсент Калебо предложи проект за град на бъдещето за китайския град Шенжен. Всяка сграда, според идеята на Калебо, ще изглежда като пирамида от морски камъчета, подредени едно върху друго. Архитектът подчертава, че такъв дизайн ще изпълни града с положителна енергия и ще направи възможно оборудването на градини и зеленчукови градини директно в жилищните кули. Освен това „пирамидите от камъчета“ ще имат вятърни генератори и слънчеви панели, а високата плътност на апартаментите и къщите ще намали ролята на превозните средства.

Заключение: Какъв ще бъде градът до средата на този век? На този въпрос трябва да се отговори, защото за разлика от фантазиите, сега се полагат основите на един истински град на бъдещето. Но е трудно да се отговори. Необходимо е да се разбере самата природа на градското планиране, как моделите на съдържателната, физическа организация на градското пространство се свързват с идеологически позиции, от една страна, и с икономическите и управленски правила на играта, залегнали в регулации и стандарти на поведение, от друга. Заключение: Какъв ще бъде градът до средата на този век? На този въпрос трябва да се отговори, защото за разлика от фантазиите, сега се полагат основите на един истински град на бъдещето. Но е трудно да се отговори. Необходимо е да се разбере самата природа на градското планиране, как моделите на съдържателната, физическа организация на градското пространство се свързват с идеологически позиции, от една страна, и с икономическите и управленски правила на играта, залегнали в регулации и стандарти на поведение, от друга.

Отличителни черти на града на бъдещето: 1. Град с минимални емисии на вредни вещества в атмосферата 2. Голям брой зелени площи 3. Решаване на транспортните проблеми 4. Повечето градове се стремят към възходящо развитие 5. Трябва да бъдат естетически и психологически подходящ за живеене Отличителни черти на града на бъдещето: 1. Град с минимални емисии на вредни вещества в атмосферата 2. Голям брой зелени площи 3. Решаване на проблеми с транспорта 4. Повечето градове се стремят към възходящо развитие 5. Трябва да е естетически и психологически подходящ за живота Въпроси: 1. Кой от древните учени е изобретил правилната градска улична мрежа? 2. Какъв е проблемът на градоустройството? 3. Как се казва градът, в който емисиите на въглероден диоксид в атмосферата трябва да станат нула? 4. Кои 2 града ще бъдат наречени „зелени градове“? 5. Кой град планира да използва само подземни и въздушни пътища за транспорт? 6. Направете заключение? 7. Какви са общите отличителни черти на градовете на бъдещето?

Ecokolobok

Защита на проекта „Градът на екомастърите: бъдещето започва тук!“

"Зелен инженер"

Оборудване:

2 паравана на колела във формата на къщи, лопати, лейка, количка, цветя, дървета, люлки, модели на коли, мъниста, шапка, куче играчка, знак „забранено изхвърляне на отпадъци“.

В записа звучи песента “In Every Little Child”. Излиза момче с топка в ръце.

• Трофим:

Мамо ме остави на разходка,

Но не знам какво да правя със себе си.

Искам да играя с моята съседка Мишка,

Как мога да поканя Мишка навън?

Мишка, о, Мишка, излез!

(Мишка гледа през прозореца със слушалки с джойстик в ръце, чуват се звуци от компютърна игра)

• Миша:

Ще ти отговоря честно

В двора не е интересно.

Защо да ритам топка с теб?

Предпочитам да играя тук.

(Екранът се върти на фона на музикален скрийнсейвър. Мечката седи в стаята и играе компютърни игри)

• Миша:

Цял ден на компютъра

Изобщо не ме мързи да играя,

Ще се мотая в чатове

Не ми се разхожда.

• Майка:

Миша, яж малко палачинки.

(момче с топка минава през сцената)

• Трофим:

Вече мина половин час ходене

Може би вече трябва да се обадя на Алис

По-забавно ще ми е да я пропусна!

Алис! Излез! (Алиса гледа през прозореца)

• Маша:

Мама не ме пуска

Казва, че е в двора

Хулиганите просто се разхождат

Всеки научава лоши неща.

Предпочитам да си стоя вкъщи

И ще гледам през прозореца.

(Екранът се завърта, звучи музика. Момичето има огледало на стената на фона на стаята)

• Маша:

Скучно ми е, няма какво да правя

Добре, ще се обличам

(звучи музиката „Little Fashionista“)

(екранът се разгръща. Момиче върви с чанта)

• Трофим:

О, моята приятелка Зина идва,

Носи хляб от магазина.

Зина! Не седи вкъщи

Отивам на разходка!

(колите се чуват)

• Зина:

Бих излязъл навън да се разходя,

Но колите заемат половината двор

Както и да изглеждаш, те са на пътя ми.

Не карайте в двора и не минавайте (момичето напуска сцената)

• Трофим:

Така минава година след година,

Детството скоро ще свърши!

Така от сутрин до вечер

Няма да има нищо за запомняне!

Хей, момчета, общо събиране! (децата излизат)

Викам всички бързо на двора!

О, нека всички се съберем

Точно тук на това място,

Да създадем град.

За да може всеки да играе тук.

• Миша: (бута очилата си на носа):

Тук е необходим строг научен подход.

Нека анкетираме хората в района.

Имат ли децата нужда от детски площадки?

Как да създадем уют в двора?

• Зина:

Има още един важен момент

Имаме нужда от научен експеримент:

Изберете покритие за сайта,

Изберете поливна система за градинската леха.

• (Момичето вади оборудване, лейки, кошница с цветя):

момиче 1:

Сайтът трябва да е уютен, а не тесен,

Но и полезен за околната среда.

За да го предпазите от прах,

Трябва да решим какво да използваме за озеленяване.

• (Момчето излиза и поставя знак „Без изхвърляне на отпадъци“)

Момче 1:

Тук ще поставим бариера за боклука,

Чувалите за боклук от площадката вън!

(Минава момиче с куче)

• момиче 2:

Нека уважаваме нашите деца:

Молим ви да не се разхождате тук с кучета!

• Момче 2:

Големи братя и сестри, за вас

Ще намерим място на нашия сайт,

Заедно можем да се разхождаме и да играем,

Но просто не чупете нищо!

• Момче 3:

Преди да помолите възрастни за помощ,

Трябва да сглобим модел от Лего.

• Трофим:

Ако всички опитаме, аз и ти,

Ние можем да изградим сайта на вашите мечти!

(всеки се захваща за работа, вади люлки, дървета, цветя. Взимат лопати, засаждат и поливат дървета и цветни лехи. Създават детската площадка на мечтите си)

• момиче 3:

Е, в сънищата ми е,

Какво можем да направим сега?

• момиче 2:

Ще посадим това, което вече имаме!

Може би когато всички видят това,

Те също ще бъдат привлечени от красотата!

• Заедно:

Възрастни, трябва да разберете

Децата имат нужда от детска площадка

Да играя! (родителите излизат и пеят песента „Във всяко малко дете“ с децата си, децата танцуват)

Стелмах Артем, Акимов Дмитрий, Бортник София, Валиева Елвина

Запознавайки се с науката бионика, стигнахме до извода, че тенденциите на тази наука намират отражение в новите тенденции в съвременната архитектура. Заимстване на архитектурни линии и обеми от природата, естественото съчетаване на нови архитектурни форми с околната среда, намаляване на негативното въздействие върху природата, енергоспестяващи технологии - това са новите тенденции, които се прилагат в проектите за зелена архитектура.

Опитахме се да създадем собствени проекти за сгради на бъдещето, базирани на принципите на съвременните архитектурни тенденции. Така се създаде нашият проект.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Град на бъдещето Проектът е изпълнен от: Ученици от гимназия № 1748 „Вертикал“ Валиева Елвина, 5 F Бортник София, 6 D Акимов Дмитрий, 9 W Стелмах Артем, 9 Z

Днес се смята, че бионичната архитектура е единствената надежда за обединяване на човечеството с естествената му среда. Ето защо, след като обединихме нашето въображение и информация за новите тенденции в еко-архитектурата, ние се опитахме да създадем наши собствени проекти за големи градски сгради. Уместност на темата на нашия проект

Цели: Да се ​​запознаят с принципите на “зелената” архитектура; Създаване на проекти за нови, модерни сгради, базирани на принципите на „зелената“ архитектура. Задачи: Събиране на материали от различни източници на информация по интересуващ ви въпрос; Разберете защо архитектурата все повече заимства дизайна си от живата природа; Намерете материали за успешно реализирани проекти за зелена архитектура Цели и задачи на нашата работа:

Биониката в архитектурата е една от прогресивно развиващите се тенденции, чиято отличителна черта е използването на органични форми и естественото им съчетаване с околната среда. Възникнала в древни векове, тенденцията да се заимстват архитектурни линии и обеми от природата придобива нов аспект, проявявайки се с изключителна сила в стила на съвременните обществени и частни сгради.

☼ Днес, във време на луд ритъм на живот, жителите на мегаполисите копнеят за природата и се стремят да „получат“ поне парче от нея на всички налични места и дори на покривите на къщи, гаражи и навсякъде, където има плосък покрив, който ви позволява да организирате в модерен оазис град. Общи принципи на бионичната архитектура:

☼ За да минимизират отрицателното въздействие върху околната среда, архитектите се опитват да създадат изкуствено местообитание, което е възможно най-приятелско спрямо естественото. Това означава, че изгражданите обекти трябва да бъдат пасивни, екологично устойчиви, а експлоатацията им – ефективна и безопасна за естествените процеси на съществуващата екосистема.

За да спести пари и да бъде екологична, „зелената“ архитектура използва слънчеви панели и съхранение на слънчева енергия. Също така голяма площ от прозорци е разположена от южната страна на сградата, което общо осигурява до 80% спестявания на отопление и топла вода ☼ „Сътрудничество“ със слънцето

Психолозите смятат, че архитектурата не само служи като източник на информация, но и програмира човешките чувства, както и много реакции. ☼ Комфорт за психичното здраве на човека Според тях човек може да изпадне в депресия, като гледа скучните офисни интериори, еднообразните пейзажи, архитектурата на панелните сгради или купчината боклук пред прозорците. Видеоекологията се занимава с проблема на човешката психика, потисната от „бетонната джунгла” на мегаполиса.

Модерни проекти на „зелена“ архитектура Футуристичен 300-метров небостъргач с кодово име Infinite City ще бъде реализиран в Лондон Архитекти от Холандия са разработили облачен небостъргач за развитието на Сеул

Необичайна 93-метрова кула ще бъде издигната в град Доумен (Китай), на пресечната точка на две реки. Районът, известен като Китайската ривиера, винаги е бил известен с разнообразието си от водна фауна и риболов. В очертанията на структурата могат да се видят биоформи на риби, изскачащи от водата - това според архитектите трябва да символизира възраждането и просперитета на града. Кула за наблюдение на рибите

Цветни небостъргачи от Заха Хадид Комплекс от три небостъргача за брега на Бризбейн в Австралия. Той е обединен от един принцип на „мрежеста“ структура, напомняща вените на цветни листенца.

Bionic Arch от Vincent Callebaud (Планира се зеленият небостъргач да се превърне в градски оазис с жилищни пространства, офиси, културни съоръжения и екологични зони за отдих)

Проекти на руски архитекти Днес „зелената архитектура“ е най-модерната тенденция в световния дизайн, но в Русия тя възниква не толкова отдавна. "Център по спортна медицина" на Федералната медико-биологична агенция, Сочи

Проекти на руски архитекти „Многофункционална „зелена“ сграда за централна Русия.“

Проекти на руски архитекти Проект на детска градина от сглобяеми конструкции

Изводи: Съвременната архитектура все повече се основава на принципите на екологичност и близост до природните условия на човешкото съществуване. „Зелената“ архитектура е предназначена да реши проблемите на пренаселеността в мегаполисите, да създаде специална екологична среда в рамките на градовете, което ще има благоприятен ефект върху здравето и емоционалното състояние на хората. Създадените от нас проекти за сгради в града на бъдещето са базирани на принципите на „зелената“ архитектура.

Благодаря за вниманието!