Развитието на образованието в Индия в момента е кратко. Обучение в Индия по държавна програма

Тригонометрията, алгебрата и най-важното - десетичната бройна система дойде при нас. Древната игра шах също произхожда от Индия. Индийските лекари познаваха цезаровото сечение, постигнаха високо умение в наместването на кости и пластичната хирургия беше по-развита сред тях, отколкото където и да било другаде в древността.

Каква е била индийската образователна система в миналото?

Според предписанията на свещените писания образованието на момчето (брахмачарин) започва на четвъртата или петата година от живота и трябва да се проведе в къщата на наставник брахмана (гуру). Ученикът беше длъжен да засвидетелства пълно уважение към своя наставник, да му служи и да му се подчинява безпрекословно. По-малко внимание се обръщаше на образованието на момичетата.

Обучението започна с усвояване на правилата за изпълнение на сандхя, т.е. сутрешни, обедни и вечерни ритуали, които се състоят от рецитиране на Гаятри, задържане на дъха, поглъщане и пръскане с вода и изливане на възлияние с вода в чест на Слънцето, което е по-скоро символ на личния бог на вярващия, като напр. Вишну или Шива, а не самото божество за себе си. Ритуалите се смятали за задължителни за всички и се изпълняват под различни форми и до днес.

Основният предмет на изучаване бяха Ведите (химните). Наставникът рецитира Ведите наизуст на няколко ученици, седнали пред него на земята, и от сутрин до вечер те повтарят стих по стих, докато не бъдат напълно запомнени. Понякога, за да се постигне пълна точност на възпроизвеждането, химните се запомняха по няколко начина: първо под формата на съгласувани пасажи, след това за всяка дума поотделно (padapatha), след което думите се комбинираха в групи според принципа ab, bv , vg и т.н. (kramapatha) или по още по-сложен начин. Благодарение на такава развита система за обучение на търпение и мнемоничен контрол, много поколения наставници и ученици развиха онези изключителни свойства на паметта, които направиха възможно запазването на Ведите за потомството в точната форма, в която те са съществували приблизително хиляда години пр.н.е.

Учениците, които живеели в къщата на гуру, не се ограничавали да изучават само Ведите. Имаше и други области на знанието, така наречените „Части на Ведата“, т.е. помощни науки, необходими за правилното разбиране на свещените текстове. Тези шест Веданти включват: калпа - правилата за извършване на ритуала, шикша - правилата за произношението, т.е. фонетика, чандас - метрика и прозодия, нирукта - етимология, т.е. обяснение на неразбираемите думи във ведическите текстове, вякаране – граматика, джйотиша – наука за календара. Освен това наставниците преподаваха специални светски предмети - астрономия, математика, литература.

Някои градове станаха известни благодарение на известните учители, които живееха в тях и придобиха репутация на центрове на образованието. Варанаси и Такшашила (Таксила) се смятаха за най-старите и големи центрове. Сред известните учени е Панини, граматик от 4 век. пр.н.е д., брахманът Каутиля, основателят на науката за публичната администрация, както и Чарака, едно от светилата на индийската медицина.

Въпреки че според идеалите на Смрити трябва да има само няколко студенти под надзора на един наставник, все пак по-големи центрове за обучение съществуват в „университетските градове“. Така във Варанас беше организирана образователна институция за 500 ученици със сравнително малък брой учители. Всички те бяха подкрепени с благотворителност.

С разпространението на будизма и джайнизма образование може да се получи не само в дома на учителя, но и в манастирите. През Средновековието някои от тях се превръщат в истински университети. Най-известният будистки манастир е бил Наланда в Бихар. Образователната програма в Наланда не се ограничаваше до обучението на неофити в областта на будистките религиозни учения, но включваше и изучаване на Ведите, индуистка философия, логика, граматика и медицина. Най-малко 10 хиляди студенти са учили безплатно в Наланда, обслужвани от голям персонал от служители.

Системата Гурукул не е изчезнала в Индия и до днес. Съвременните гурута се считат за въплъщение на знанието, етиката и грижата, а в образа на шишия волевият компонент се е увеличил, но това все още е уважителен ученик, който смята учителя си за фар, осветяващ правилния път. Благодарение на интегрирания подход учениците стават по-заинтересовани от ученето, по-лесно проявяват любопитство и по-свободни да творят.

Думата „учител” звучи много респектиращо в Индия, защото всеки разбира важността на ролята на такъв човек както за образованието, така и за обществото на цялата страна.

Денят на учителя се празнува на 5 септември, рождения ден на д-р Сарвепали Радхакришнан, и е почит към паметта на великия учител.

Съвременната образователна система се формира в Индия след получаването на независимост на държавата през 1947 г.

Образователната система на страната включва няколко етапа:

Предучилищно образование;

Училище (средно и пълно);

Средно професионално образование;

Висше и следдипломно образование с придобиване на академични степени (бакалавър, магистър, доктор).

Държавната образователна система работи по две програми. Първият осигурява обучение за ученици, вторият - за възрастни. Възрастовият диапазон е от девет до четиридесет години. Съществува и отворена образователна система, в която работят няколко отворени университета и училища в страната.

Предучилищното образование започва на тригодишна възраст, обучението протича в игрова форма. Процесът на подготовка за училище продължава две години.

Училищното образование в Индия следва единна схема. Детето започва да учи в училище на четиригодишна възраст. Обучението за първите десет години (средно образование) е безплатно, задължително и по стандартна общообразователна програма. Основни дисциплини: история, география, математика, информатика и предмет, свободно превеждан с думата „наука“. От 7-ми клас „науката“ е разделена на биология, химия и физика, които са познати в Русия. Преподава се и "Политика", еквивалент на нашите природни науки.

При навършване на четиринадесет години и преминаване в гимназия (пълно средно образование) учениците правят избор между основно и професионално образование. Съответно има задълбочено изучаване на темите на избрания курс.

Индия е богата на голям брой и разнообразие от търговски училища. Там в продължение на няколко години, освен средно образование, ученикът получава професия, търсена в страната.

В индийските училища, освен родния (регионален) език, е задължително изучаването на „допълнителен официален“ език – английски. Това се обяснява с необичайно големия брой езици на многонационалния и многоброен индийски народ. Английският е общоприетият език на учебния процес, повечето учебници са написани на него. Изучаването на трети език (немски, френски, хинди или санскрит) също е задължително.

Обучението се провежда шест дни в седмицата. Броят на уроците варира от шест до осем на ден. Повечето училища предлагат безплатна храна за децата. В индийските училища няма система за оценяване. Но има задължителни общоучилищни изпити два пъти годишно и национални изпити в гимназията. Всички изпити са писмени и се полагат под формата на тестове. По-голямата част от учителите в индийските училища са мъже.

Училищните ваканции в Индия падат през декември и юни. През лятната ваканция, която продължава цял месец, в училищата се откриват детски лагери. Освен отдих и забавления с деца, там се провеждат традиционни творчески образователни дейности.

Индийската система за средно образование включва държавни и частни училища.

Висшето образование в Индия е престижно, разнообразно и популярно сред младите хора. В страната има повече от двеста университета, повечето от които са ориентирани към европейските образователни стандарти. Системата на висшето образование е представена в тристепенна форма, позната на европейците. Студентите, в зависимост от продължителността на обучението и избраната професия, получават бакалавърска, магистърска или докторска степен.

Сред най-популярните и престижни университети са Калкута, Мумбай, Делхи, Раджастан, всеки от тези университети има 130-150 хиляди студенти. През последните десетилетия, поради стабилното развитие на индийската икономика, броят на университетите с инженерна и техническа ориентация се увеличи. Индийският технологичен институт и Институтът по мениджмънт са сред най-атрактивните и достойни тук. Освен това в последното 50% от студентите са чуждестранни студенти. Делът на завършилите хуманитарни науки в Индия е около 40%. Следдипломното образование в Индия също може да бъде безплатно, точно както основното университетско образование. За тези цели институтите редовно предоставят безвъзмездни средства, за които се нуждаете минимум от диплома и владеене на английски език.

Получаването на висше образование в Русия става все по-популярно сред индийските младежи. Това се обяснява с няколко фактора:

Високо и все по-високо ниво на висше образование в Русия;

В сравнение с европейските цени обучението в руските университети е много по-евтино;

Общи ниски разходи за живот.

Трябва да се отбележи, че за да влезете в руски университети на търговска основа с обучение на английски език, не е необходимо да полагате приемни изпити. В много университети в Русия, включително Воронежския държавен медицински университет на името на Н.Н. Бурденко, провеждайте курсове по руски език (RFL) за англоговорящи.

Всички документи на чуждестранни студенти трябва да бъдат легализирани: преведени на руски език, нотариално заверени.

Образователната система в Индия претърпя значителни промени към развитие и подобрение през последните десетилетия. Причината за това е бързият растеж на икономиката на страната и нарастващата нужда от квалифицирани научни и работещи специалисти. Обръща се голямо внимание на всички нива на образование - от предучилищно до висше образование; получаването на добро образование и прилична специалност сред населението на страната е една от неотложните житейски задачи.

Библиография

1. Башам А.Л. Чудото, което беше Индия. пер. от англ., М., Главна редакция на източната литература на издателство "Наука", 1977 г. 616 с. С болен. (Култура на народите на Изтока).

2. Индия: Обичаи и етикет / Веника Кингсланд; платно от английски Е. Бушковская. – М.: АСТ: Астрел, 2009. – 128s. („Кратко ръководство“).

Разбира се, няма да разглеждаме онези много колоритни и стереотипни образователни институции, разположени в особено отдалечени краища на страната, които е трудно да се гледат без сълзи. За основа ще бъде взета образователната пътека, която е отворена за всяко чуждо дете и за тези, чиито родители са готови да похарчат определена сума за развитието на детето си, защото дори в държавните училища и университети ще трябва да плащате.

Това не може да се отрече, защото това не е просто вкоренен стереотип, но в Индия наистина има доста трудности с образованието. Това се дължи не само на бедността и трудните икономически условия, но и, макар и само отчасти, на манталитета на някои жители.

Въпреки че не може да се отрече, че широко разпространената образователна реформа направи основното образование достъпно за огромното мнозинство от децата, качеството на тези училища оставя много да се желае. Освен това около 50% от децата не усвояват следващите етапи на обучение поради високата им цена и липсата на време за децата, които понякога са заети с работа.

Всички тези очевидни недостатъци обаче не са абсолютни, тъй като в Индия можете да намерите образователна институция, която ще даде на детето ви образование не по-лошо, отколкото в най-успешните европейски страни.

Какво трябва да прави едно дете в предучилищна възраст?

Като начало си струва да отбележим, че в Индия няма детски градини в нашето и европейско разбиране. Това е традицията на тази страна, която се е развила в продължение на хиляди години, където майките трябва да седят с децата си до определена възраст, като ги учат чрез усилията на цялото голямо семейство.

Въпреки това, поради факта, че през последните десетилетия често е имало ситуация, при която и двамата родители работят и изобщо няма възможност да се настани детето при роднини, се появиха специални групи, които работят в подготвително училище (предучилищна възраст). . Тук децата са разделени по възраст и време, през което се очаква да бъдат далеч от родителите си. По правило няколко часа с учител се прекарват в образователни игри, по време на които децата учат не само основите на света, но и английски и индийски езици.

Често се случва, след като родителите изберат определена група за детето си, те вече не мислят за избора на училище. Това е така, защото след завършване на следващото възрастово ниво в такива „детски градини“, можете просто да продължите образованието на детето си в началното училище. Често обаче има случаи, когато родителите внимателно обмислят избора на училищна образователна институция по отделен начин.

Какви са характеристиките на индийското училище?

Въпреки факта, че основното образование в Индия наскоро стана публично достъпно, когато избирате училище за дете, мнозина съветват да се съсредоточите върху частни училища или особено престижни държавни училища (цената на образованието, в която е средно около $100 на месец), което ще има да се търси допълнително. Работата е там, че не всички индийски образователни институции ще ви осигурят качествено образование при добри условия.
Частните училища се отличават с това, че много често се набляга на еднакво добро владеене не само на индийския език (хинди) и езика на държавата, но и на английския, който години по-късно децата смятат за почти свой втори майчин език. Впоследствие децата, в зависимост от това колко усърдно са учили, ще могат да говорят свободно на три езика наведнъж. Също така, те използват различни подходи за отглеждане на деца и представяне на знания и материали, които могат да бъдат интересни за хора, които предпочитат иновативни методи.

Ще бъдете приятно изненадани, но в абсолютно всяко училище в Индия, независимо от неговия статус и престиж, децата се хранят на училище. Хранителният комплект е стандартен за всички, представлява ориз с бутилка вода и масала. Продуктите може да варират на някои места.

След като изберете училище, което е подходящо за вашето дете, трябва предварително да запазите място, като заплатите предварителна такса за резервация и започнете да подготвяте всички необходими документи.

Да отидем във висше образование или индийски институти

Общо в страната има около 220 висши училища, 16 от които средищни. Особено забележителен сред тях е университетът Наланда, създаден през 5 век сл. Хр. д., който има свой специфичен вкус и дълга история.

Заслужава да се отбележи, че в Индия няма да намерите просто специализирани университети, а такива, чиято различност и специфика са особено изразени. Например в Indira Kala Sangeet, който се намира в Hairagarh, те се запознават само с индийска музика, а в Calcutta Rabindra Bharati учениците не изучават нищо освен бенгалски език и изучаване на Тагор.

Най-големите и най-престижните университети в Индия са университетът Ганди, университетът Раджастан, университетът в Бомбай, университетът в Мумбай и университетът в Калкута. Те продължават да бъдат доста популярни от много години не само сред местното население, но и сред някои чужденци.

През последните години техническите професии станаха особено популярни, като особено забележим е растежът на студентите и завършилите инженерни и технически специалности. Важното е, че в страна с такъв напредък търсенето на специалисти в този профил нараства, тъй като те са просто необходими за развиващата се икономика на страната.
Самата индийска образователна система, поради дългата си съвместна история, е напълно идентична с британската. Има и три етапа, които учениците усвояват по време на учебния процес. Във всеки от тях (бакалавър, магистър или доктор на науките) можете да завършите образованието си, като получите съответната диплома.

Въпреки факта, че Индия има доста неприятна репутация в европейските страни, която, за съжаление, се основава не само на стереотипи, тя е развиваща се страна. Тук икономиката и производителността растат бързо и всяка година хората все повече се стремят към знания по всякакъв начин. Да, стъпването на краката тук в момента може да не е лесно, но е възможно, особено за онези деца, чиито семейства имат финансови средства за това.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

Структура на средното образование

Децата започват да ходят на училище на четиригодишна възраст. Обучението често се провежда на английски език.

Първият етап на обучение продължава десет години, вторият - две години. Тук приключва задължителното средно образование. През следващите три години можете да учите както в училище (подготовка за постъпване в университет), така и в професионален колеж (тук учениците получават средно специално образование). Има и специализирани професионални училища, където след осем до десет години обучение ученикът, заедно със средното образование, получава всяка търсена професия: шивачка, механик, механик.

В средното училище учениците получават общообразователна подготовка, след което преминават в гимназия, където се разделят на два профила: класическо образование и професионален. Различните индийски щати предоставят различни нива на образование. Сертификатът за средно образование се издава от Индийския съвет за училищни сертификати.

Преминаването на предмета се оценява по показатели, сред които ниво 1 е най-високата оценка, а ниво 9 е най-ниската. Сертификат може да бъде издаден само след полагане на изпити от ниво 1 до 7.

Стандартната оценка от вътрешния изпит по предмета „Обществено полезен, производствен труд и гражданско образование” (съкращение СППР и ГВ) се определя от показател с букви, сред които А е най-високата оценка, а Д е най-ниската. Удостоверение може да бъде издадено само след полагане на изпит от нива A до D.

Учениците, на които се издава удостоверение, трябва да преминат вътрешни изпити в своето училище „удовлетворително“ по следните предмети: втори език (хинди) – устен изпит, трети език (санскрит) – преминаващ материал от 5-ти до 8-ми клас, изкуство, физическо възпитание, морал и духовни ценности. Удостоверението за изпит се издава на студенти, които са издържали изпитния стандарт по поне 5 предмета, който задължително включва изпит по английски език. Сертификатът за изпит няма да бъде издаден, докато учениците не са достигнали процентните нива на оценка по социални, индустриални и граждански предмети, които трябва да преминат в своето училище.

Гимназията включва обучение по класически и технически предмети, въпреки че в повечето индийски щати техническо образование се предлага и в колежи. Разработени са едногодишни и двугодишни програми за техническо обучение след осми и десети клас, след което учениците могат да преминат производствено обучение. Освен това в Индия има търговски училища и курсове по здравеопазване и медицински сестри, курсове по домашна икономика, курсове по предприемачество за започване на бизнес, обучение на млади хора за работа в определени професионални области и дипломиране на работници в сферата на услугите. Това осигурява обучението на работна ръка в индийските щати. Повечето програми за професионално образование и обучение са публични. В частните учебни заведения средствата за тях също са спонсорирани от държавата. Студентите плащат само част от таксите за обучение, като плащат номинална такса за обучение (приблизително 50 рупии на година). Финансирането за обучение се осигурява от отдела за професионално образование към Комитета за училищно образование и Комитета за техническо образование към Министерството на развитието на човешките ресурси, който наблюдава завършването на програмите за професионално и техническо образование. След две години обучение студентите полагат изпити, съставени от различните държавни съвети за средно/средно образование. Писмените задачи, които изпълняват по време на обучението си, не допринасят за окончателната им оценка: тя се основава на оценките, които получават на финалния изпит, администриран от Борда.

В съвременна Индия отличителният белег на образователното развитие е акцентът, че образованието, внушено на нашите деца, ще определи характера на нацията в бъдеще.

Система „учител-ученик”.

Древните индуски трактати описват проучвателен процес на обучение, при който учители и ученици работят заедно, за да търсят истината чрез разсъждения и въпроси. Въпреки това, тези текстове просто улавят още по-ранна устна традиция, в която връзката между гуру (учители) и шишия (ученици) става почти основният религиозен компонент на индуизма. В традиционните индийски текстове едни преподават, други учат, а тези, които преподават, не винаги първоначално са с по-висока позиция.

В системата на гурукул всеки, който искаше да учи, отиваше в къщата на гуруто и молеше да бъде научен. Ако гуруто го приемаше като шишиа, новоизграденият ученик щеше да му помага в къщата, като в същото време се учи как да управлява нещата. Междувременно гуруто говореше за всичко, което детето искаше да знае: от санскрит до свещени текстове и от математика до метафизика. Ученикът останал с него колкото искал, докато гуруто усетил, че вече го е научил на всичко, което самият той знаел. Ученето беше естествено, като живот и не се свеждаше до запаметяване на индивидуална информация.

Като цяло индийският начин на преподаване се разбира като свещен дълг, мисия, етичен акт, социално задължение, от чието правилно изпълнение зависи благоденствието на обществото. Учителят води ученика от тъмнината на невежеството към светлината на знанието, премахва капака от светилника на учението и освобождава светлината. Санскритското andhakara („тъмнина”) означава не просто интелектуално невежество, а духовна слепота, която учителят трябва да умее да премахва.Древната образователна философия дори смята знанието за третото око на човека.

Днес самата дума „учител” звучи много уважително в Индия, защото всеки разбира значението на ролята на такъв човек както за образованието, така и за обществото на цялата страна. Денят на учителя се празнува на 5 септември, рождения ден на д-р Сарвепали Радхакришнан, и е почит към паметта на великия учител.

В Индия учителите са дружелюбни, отворени, вдъхновяващи за учениците и много полезни в изграждането на кариерата им. Зад славата на много индийци се крие огромният принос на техните учители, а сред самите учители има много известни хора. Индийските професори са известни с това, че не се ограничават до лекции, но също така помагат на аудиторията си да изгради връзки с предметната област, която изучават (включително след класове и в допълнителни курсове). Благодарение на този интегриран подход учениците стават по-заинтересовани от ученето, по-лесно проявяват любопитство и по-свободни да творят.

Между другото, системата гурукул не е изчезнала в Индия и до днес. Съвременните гурута се считат за въплъщение на знанието, етиката и грижата, а в образа на шишия волевият компонент се е увеличил, но това все още е уважителен ученик, който смята учителя си за фар, осветяващ правилния път.

индийско образование гуру висше

висше образование

Висше образование може да се получи в 221 университета в страната. От тях 16 са централни университети, а останалите функционират по държавни актове. Общият брой на колежите в страната е 10 555.

Освен традиционните, в Индия има университети с ясно изразена специфика: Вишва Бхарати; Indira Kala Sangeeth в Hairagarh, която представя изключително индийска музика; Рабиндра Бхарати в Колката, който се фокусира върху преподаването на бенгалски език и изучаването на Тагор; Женски университет в Бомбай.

Сред университетите има малки (от 1-3 хиляди студенти) и гиганти (повече от 100 хиляди студенти). Има университети с една специалност и един факултет, а има и университети с много факултети.

Най-големите университети в Индия са: Калкута (150 хиляди студенти), Бомбай (Мумбай, 150 хиляди), Раджастан (150 хиляди), Делхи (130 хиляди), M.K. Ганди (150 хиляди).

Техническото образование играе изключително важна роля в националната икономика и развитието на човешките ресурси на Индия. През последния половин век тази област на образованието претърпя значително развитие. В момента 185 института предлагат следдипломна квалификация по инженерни и технологични дисциплини, като всяка година се записват 16 800 студенти. Освен държавни институти и държавни технологични институти, има и такива, управлявани съвместно от централното и щатското правителство, както и частни институти. Всички те са признати от регулаторния орган за висше техническо образование, Общоиндийския съвет за техническо образование, основан от правителството на Индия.

Основните институти, които обучават технолози и мениджъри, включват инженерни институти в Мумбай, Делхи, Канпур, Харагпур, Ченай и Гувахати и шест института за управление в Ахмедабад, Колката, Бангалор, Лакнау, Индор и Каликът. Завършването на първата университетска степен отнема три години.

В рамките на системата за висше образование в Индия има три нива на квалификационни принципи:

* Бакалавърско/бакалавърско ниво,

* Магистърско / следдипломно ниво,

*Докторантско / преддокторско ниво.

Бакалавърско/бакалавърско ниво

Бакалавърската степен по изкуства, търговия и науки изисква 3 години (след 12-годишен учебен цикъл)

Бакалавър по Селско стопанство, Стоматология, Фармакопея, Ветеринарна медицина - 4 години

Бакалавър по Архитектура и Медицина - 5-5 години и половина

Сроковете за придобиване на бакалавърска степен по журналистика, библиотекознание и право са коренно различни – от 3-5 години в зависимост от вида на специалността.

Магистърска програма - магистърско / следдипломно ниво

Получаването на магистърска степен обикновено отнема две години. Програмата за обучение може да включва или посещаване на уроци и/или директно писане на изследователска работа.

Докторантура - Докторантско / Преддокторантско ниво

На преддокторантско ниво (магистър по философия (M.Phil.)) записването става след завършване на магистърска степен. Тази програма може да включва или провеждане на уроци и писане на изследователска статия, или пълна концентрация върху писането на изследователска статия.

Докторската степен (PhD) се присъжда след допълнителни две години завършване на M.Phil. или три години след получаване на магистърска степен.

Докторската програма включва писане на оригинални изследвания

Ниво на образование (статистически показатели)

В момента броят на грамотните хора е 562,01 милиона, от които 75% са мъже и 25% са жени.

Според оценки на статистическите служби в Индия само 5-6% от общия брой на младите хора на възраст 17-23 години учат във висши учебни заведения, което изглежда малко, но все пак това са повече от 6,5 милиона студенти. През последните години преобладават студентите в инженерно-техническите специалности, като около 40% от студентите учат хуманитарни специалности.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Класификация на образователната система. Австралийската образователна система е разделена на пет сектора. Характеристики на предучилищното образование. Система на основно и средно образование. Специфични особености на професионалното, висшето образование.

резюме, добавено на 11/03/2009


Проблеми на образователната система - комплекс от институции, стандарти, програми, характеристики, използвани в образователния процес. Класификация на образователните системи. Проблеми на образованието, идващи от ученици и учители. Социологическо проучване на учителите.

резюме, добавено на 16.10.2014 г


Образователната система като показател за степента на образование и социално-икономическото и обществено-политическото състояние на страната. Проучване на нивото на образование на населението на Башкортостан, оценка на отрицателното въздействие на политиката на русификация върху него.

статия, добавена на 28.03.2010 г


Характеристики на основното, средното и висшето образование в Канада. Продължителност на обучението. Разделени по религия и език. Подготовка преди университета. Обучение в частни училища, частни университети и религиозни училища. Нива в образованието.

резюме, добавено на 21.12.2010 г


История на формирането на висшето образование в Русия. Основни аспекти на висшето образование в Турция. Анализ на приликите и разликите в системите за висше образование в Русия и Турция. Търговска и бюджетна форма на обучение. Ниво на образование в Русия и Турция.

курсова работа, добавена на 01.02.2015 г


Управление на образователната система. Атлантически модел на висше образование. Качество на образованието, система за оценка на знанията. Кеймбридж – избор от възможности. Системата за обучение на учители в Англия. Отношение към образованието, постиженията на британската наука.

резюме, добавено на 02/08/2011


Разпределение на глобалното студентско население. Рейтинг на висшето образование в страните по света. Регионална структура на системата за висше образование в САЩ. Ролята на федералното правителство в образованието. Система за финансиране на висшето образование.

резюме, добавено на 17.03.2011 г


Характеристика на образованието като социална институция; неговите функции: предаване на знания, генериране и съхранение на културата на обществото, осигуряване на кариерно ориентиране. Запознаване със съвременните проблеми на образователната система на САЩ, Индия, Великобритания, Русия.

презентация, добавена на 26.11.2013 г


Характеристики на образователната система в Канада, регионални различия в образователния процес, регулиран от местните власти. Ниво на преподаване, разходи за образование и живот в Канада, университети. Трудова заетост на студенти по време на обучението.

резюме, добавено на 30.04.2011 г


История на развитието на средното и висшето образование. Организация на учебния процес в университета, форми на обучение. Живот на учениците. Водещи университети в Испания, Великобритания, Франция, Германия, тяхното основаване, периоди на криза и организация на обучението.

Тригонометрията, алгебрата и основната концепция за изчисление дойдоха при нас. Древната игра /шах/ също идва от Индия. Съвременната образователна система се формира в Индия след получаването на независимост на държавата през 1947 г.

Каква е индийската образователна система на този етап?
Ако говорим за предучилищно образование, то е малко по-различно от това в Русия. Поради увеличения брой работещи родители в Индия се появиха специални групи за „дневни грижи“, където детето може да бъде оставено през деня. Всички те, като правило, работят в "предучилищна възраст" ("подготвително училище")
В самото „предучилище“, което трябва да посетите преди да влезете в училище, има следните групи: група за игра, медицински сестри, LKG и UKG. Ако го сравним с нашата система, ние ги разделяме по следния начин: Playgroup или “game group” е нещо като детска стая; Детската стая се превежда като „детска група“, но е по-скоро средно шу; LKG (Долна детска градина) старша група; UKG (Горна детска градина) подготвителна група. В първите две групи децата се водят по 2, максимум 3 часа на ден, в следващите групи се обучават по 3 часа.

Точно както в Русия, подготовка на децата за училищемного важно. Интересувате ли се от критериите за оценка на детето при подготовката на децата за училище?! А те са така:
Социално развитие на детето: с други деца, способността да слушате и да правите нещо заедно, да решавате поставени задачи, да споделяте (играчки, храна), да изразявате чувствата и желанията си, да разрешавате конфликти и др.
Умение на речта и готовност за четене: способност да се разкаже какво се е случило, история, повторение на звуци, прости изречения от 5-10 думи, интерес към четене, книги, способност да ги държите правилно, четене на прости 3-4 сложни думи, в главни и главни букви, самостоятелно изписване на вашето име.
Математика: изпълняване на задачи за разпознаване на форми, способност да ги рисува, сортиране на предмети с определена форма, разбиране на думите „повече, по-малко, същото“, броене до 100, писане на числа от 1 до 100, разбиране на серийни номера „първо, второ и т.н.“. Познаване на следните понятия: местоположение: дясно, ляво, под, над, върху, между. Дължина: къса, дълга, по-къса, най-дълга,... Сравнения: големи и малки, повече и по-малко, слаби и дебели, много и малко, леки и тежки, високи и ниски
Знаейки възрастта си.
Физически умения: движение в права линия, скачане, подскачане, скачане на въже, гъвкавост, разтягане, балансиране, игра с топка,...
Фина моторика: използване на пастели и моливи, четки, рисуване с пръсти, изрязване, игра с кубчета, правене на пъзели. Възможност за връзване на връзки на обувки, бързо закопчаване на ципове и копчета.
Основни знания: вашето име, части, сезони, домашни, диви и морски, животни, живеещи във фермата,..
Разбиране на основите на здравето.
Познания за основни професии, религиозни празници и празници, различни.
Слухови умения: способност за слушане без прекъсване, преразказване на истории, разпознаване на познати истории и мелодии, чувство за ритъм, познаване и разбиране на прости рими,...
Умения за писане: писане на думи отляво надясно, 2-3 сложни думи, оставяне на интервали между думите, правопис на най-често използваните думи.
Възможност за рисуване: звезда, овал, сърце, квадрат, кръг, правоъгълник и диамант.
Ето подробен отчет за детето.

Децата се оценяват по всички тези точки, както следва: „звезда“ всичко е в рамките на нормалното, NE се нуждае от допълнителни часове, липсват умения на NA.

В съвременна Индия отличителна черта на развитието на образованието е акцентът върху факта, че възпитанието, заложено в децата, ще определи характера на нацията в бъдеще. В обучението основната цел е да се разкрият способностите на детето и да се култивират положителни качества.
И след това „Добре дошли на училище“!

Индийските родители трябва да изберат кой стандарт на образование ще предпочетат CBSE (Централен съвет за средно образование) или ICSE (Индийско свидетелство за средно образование).

първо, CBSEУчилищата са под патронажа на правителството на Индия и освен това само възпитаници на училища CBSE се наемат за държавна служба. В училищата се преподава на английски и хинди (което се случва по-рядко), като цяло са по-ориентирани към тези, които ще останат да живеят и работят в страната, като в тях могат да се запишат ученици, които преди това са учили в ICSE училища, но не и в ICSE след CBSE.

Други две големи предимства на тези училища са по-честата и редовна актуализация на училищната програма, както и по-лесната форма на изпитите. Например, когато преминавате пакета „химия, физика, биология“, трябва да постигнете 100% общ резултат, но в училище ICSE трябва да получите поне 33% по всеки предмет.

За прием във висше учебно заведение в Индияняма нужда от приемни изпити. Приемът е въз основа на резултатите от дипломирането.

Днес Индия има една от най-големите мрежи за висше образование в света.
Университетите в Индия се създават от централните или държавните правителства чрез законодателство, докато колежите се създават или от държавните правителства, или от частни организации.
Всички колежи са филиали на университет.
Различни видове университети Централен университет или Държавен университет Докато първият се финансира от Министерството на развитието на човешките ресурси, вторият е създаден и финансиран от правителствата на щатите.

Недържавните университети имат същия академичен статут и университетски привилегии. Например, Колеж за следдипломна квалификация в Декан и Изследователски институт в Пуна; Тата университет за социални науки; Индийски институт на науките Бангалор и др.

Класификация на колежа
Колежите в Индия попадат в четири различни категории. Категоризирането се извършва въз основа на предлаганите от тях курсове (професионални курсове), техния статут на собственост (частни/публични) или връзката им с университета (свързани/притежавани от университета).
Университетски колежи. Тези колежи се управляват от самите университети и в повечето случаи се намират в университетски кампус.
Държавни колежи. Няма много държавни колежи около 15 20% от общия брой. Те се управляват от държавни правителства. Както при университетските колежи, университетът, към който принадлежат колежите, администрира изпити, определя курсове на обучение и присъжда степени.
Професионални колежи. В повечето случаи професионалните колежи предоставят образование в областта на инженерството и управлението. Някои предоставят образование в други области. Те се финансират и управляват или от правителство, или от частна инициатива.
Частни колежи. Около 70% от колежите са създадени от частни организации или институции. Въпреки това, тези образователни институции също се ръководят от правилата и разпоредбите на университета, към който са свързани. Въпреки че са частна инициатива, държавното правителство също осигурява спонсорство на тези колежи.

В допълнение към традиционните университети има университети с различна спецификация: Вишва Бхарати; Indira Kala Sangeet в Hairagarh (изучаване на индийска музика); Женски университет в Мумбай, Рабиндра Бхарати в Колката (изучават се бенгалски език и Тагор).

Има университети с един факултет и специалност, но има и университети с голям брой факултети. Броят на студентите във висшите учебни заведения варира от 13 хиляди до 100 хиляди студенти.

Системата на висшето образование в Индия има 3 нива.

Бакалавърската степен включва обучение от три години в научни дисциплини и до 4 години, предназначено за тези, които желаят да получат образование в областта на селското стопанство, стоматологията, фармакологията и ветеринарната медицина. Ако искате да учите медицина и архитектура, това ще отнеме пет години и половина. Журналисти, юристи и библиотекари имат бакалавърска степен от 3-5 години.

Следващата степен на висше образование е магистърска степен. Във всяка дисциплина, за да получите магистърска степен, трябва да завършите двугодишно обучение и да напишете научна работа.

Докторантурата е третият етап от обучението. След като получите магистърска степен, можете да бъдете записани на преддокторантско ниво, за да получите магистърска степен по философия (M. Phil.), трябва да учите една година.

За да получите докторска степен (Ph.D.), трябва да посещавате уроци още две до три години и да напишете научна статия.

Днес Индия не само се превърна в една от ядрените сили, тя се превърна в един от световните лидери в разработването и производството на интелигентни технологии. Съвременната образователна система на Индия е неповторима и уникална, тя с право влезе в световната икономическа система.

Воронеж 2016 г

Повечето руснаци свързват Индия повече с релаксация, екзотика и дауншифтинг, отколкото със страна, където могат да получат висококачествено образование в британски стил. Индийското образование се цени по целия свят, включително в Европа и Северна Америка. Доказателство за това са множеството индийски студенти, аспиранти и учени, които впоследствие учат или работят в западни университети. Индия се нарича "доставчик на талант", защото учените от тази страна правят открития в различни области. Така през последните 20 години 6 индийци са удостоени с Нобелова награда. Много е трудно да се влезе в добър университет в Индия (голямото население означава много конкуренция за прием), а тези, които успеят, се посвещават на обучението си с цялото си усърдие и усърдие.

Образователна система в Индия

История на индийското образование и основни принципи

Историята на развитието на образователната система в Индия е дългосрочен етап, чието начало, според различни оценки, пада през 5 век.

до пр.н.е. Още тогава в древния град Таксила са създадени учебни заведения със свойства на висше училище. Древният град Таксила е смятан за център на висшето образование в Индия.Именно там за първи път започват да се създават светски институции, заедно с индуистки храмове и будистки манастири. Тези институции привличат чужденци с обучение по индийска медицина. Въпреки това, в допълнение към изучаването на живата материя, индийското образование отвори пътя към познанията по логика, граматика и будистка литература.

Училищно образование в Индия

Страната се придържа към основния принцип за обучение на своите граждани - „10 + 2 + 3“. Този модел предвижда 10 години обучение, 2 години колеж плюс още 3 години обучение за първи етап на висше образование.

Десет години училище включват 5 години прогимназия, 3 години гимназия и 2 години професионално обучение. Образователната система е ясно илюстрирана със знак.

Фиг. 1. Образователна система в Индия.

Училищното образование в Индия следва единна схема. Детето започва да учи в училище на четиригодишна възраст. Обучението през първите десет години (средно образование) е безплатно, задължително и се осъществява по стандартната общообразователна програма. Основни дисциплини: история, география, математика, информатика и предмет, свободно превеждан с думата „наука“. От 7-ми клас „науката“ е разделена на биология, химия и физика, които са познати в Русия. Преподава се и "Политика", еквивалент на нашите природни науки.

Ако в първия етап на училищното образование в Индия програмата е една и съща за всички, тогава при навършване на четиринадесет години и преминаване към гимназия (пълно средно образование) учениците правят избор между основно и професионално образование. Съответно има задълбочено изучаване на темите на избрания курс.

Подготовката за влизане в университетите се извършва в училищата. Учениците, избрали професионално обучение, преминават към колежи и получават средно специално образование. Индия също е благословена с голям брой и разнообразие от търговски училища. Там в продължение на няколко години, освен средно образование, ученикът получава и търсена в страната професия. В индийските училища, освен родния (регионален) език, е задължително изучаването на „допълнителен официален“ език – английски. Това се обяснява с необичайно големия брой езици на многонационалния и многоброен индийски народ. Неслучайно английският е общоприетият език на учебния процес, повечето учебници са написани на него. Изучаването на трети език (немски, френски, хинди или санскрит) също е задължително.

Обучението се провежда шест дни в седмицата. Броят на уроците варира от шест до осем на ден. Повечето училища предлагат безплатна храна за децата. В индийските училища няма оценки. Но има задължителни общоучилищни изпити два пъти годишно и национални изпити в гимназията. Всички изпити са писмени и се полагат под формата на тестове. По-голямата част от учителите в индийските училища са мъже.

Училищните ваканции в Индия са сравнително кратки. Времето за почивка пада през декември и юни. През лятната ваканция, която продължава цял месец, в училищата се откриват детски лагери. Там, освен отдих и забавления, се провеждат традиционни творчески образователни дейности с деца.

Индийската училищна система включва държавни и частни училища. Средното образование в държавните училища обикновено е безплатно. За децата от индийски семейства с ниски доходи, каквито в страната има доста, има облаги под формата на учебници, тетрадки и стипендии. Обучението в частните институции е платено, но цените за обучение там са доста достъпни за семейства дори с ниски доходи. Отзивите за качеството на образованието често са в полза на частните училища. Има и елитни скъпи гимназии, които работят по индивидуални програми.
1.3. Система на висшето образование

Индия е сред световните лидери по брой университети в страната - заема трето място след САЩ и Китай. Сега в Индия има над 700 университета. Всички те се разделят според източника на финансиране на 3 основни вида: централни, местни (в определен щат) и частни. Има и „институции, считани за университети“ (наречени университети) - те могат да се наричат ​​институти, колежи и така нататък, но всъщност те са университети и се финансират или от държавния бюджет, или от частни средства. Списък на всички университети може да бъде намерен на уебсайта на University Grant Commission – комисията за разпределяне на стипендии между университетите, основният държавен орган, участващ във финансирането на университетите. Тук се показва и списък с измамни университети. Факт е, че след като Индия получава независимост през 1947 г., броят на университетите започва да расте експоненциално. Този растеж продължава и до днес, а законодателството не е в крак с него. Поради пропуски в законите, някои университети издават дипломи в области, които не са одобрени от индийското правителство, така че се препоръчва да се запишете в голям и надежден университет и винаги да проверявате за лиценз.

Индия се присъедини към Болонския процес, така че образователната система включва 3-степенна структура:

Бакалавър,

Магистърска степен,

Докторантура.

Получаването на бакалавърска степен по либерални изкуства отнема 3 години, професионална бакалавърска степен отнема 4 или повече години (4,5 години за медицина и 5-6 години за право). Магистърската степен отнема още 2 години. Времето, необходимо за завършване на докторантура, варира в зависимост от способностите на студента и избраната от студента област на обучение.

Има и много програми, след завършването на които студентът не получава нито една от горепосочените степени, а само диплома или сертификат. Продължителността на такава програма може да бъде от 1 до 3 години. Тук няма академичен престиж, но можете да посещавате уникални курсове: аюрведа, санскрит, йога, хинди.

Колкото и предмети да учи един студент в един семестър, той ще бъде заверен само по четири, а останалите се дават за самоконтрол. Въпреки това е обичайно да се посещават всички лекции, които са в графика. Учителите стриктно следят за присъствието и упоритите отсъстващи може да не бъдат допуснати до изпити. Необходима е предварителна оценка в средата на семестъра. В това индийската система за висше образование е подобна на руската.