Планове на уроците Молекулярна физика SPO. Молекулярна физика (разработка на уроци)

Веществото може да бъде в три агрегатни състояния: твърдо, течно и газообразно. Молекулярната физика е клон на физиката, който изучава физическите свойства на телата в различни агрегатни състояния въз основа на тяхната молекулярна структура.

Топлинно движение- произволно (хаотично) движение на атоми или молекули на вещество.

ОСНОВИ НА МОЛЕКУЛНО-КИНЕТИЧНАТА ТЕОРИЯ

Молекулярно-кинетична теория е теория, която обяснява топлинните явления в макроскопичните тела и свойствата на тези тела въз основа на тяхната молекулярна структура.

Основните положения на молекулярно-кинетичната теория:

1. материята се състои от частици - молекули и атоми, разделени на интервали,
2. тези частици се движат хаотично,
3. частиците взаимодействат помежду си.

МАСА И РАЗМЕРИ НА МОЛЕКУЛИТЕ

Масите на молекулите и атомите са много малки. Например, масата на една водородна молекула е приблизително 3,34 * 10 -27 kg, кислород - 5,32 * 10 -26 kg. Маса на един въглероден атом m°C = 1,995 * 10 -26Килограма

Относителната молекулна (или атомна) маса на веществото Mrнаречено съотношение на масата на молекула (или атом) на дадено вещество към 1/12 от масата на въглероден атом: (атомна единица за маса).

Количеството вещество е съотношението на броя на молекулите N в дадено тяло към броя на атомите в 0,012 kg въглерод N A:

Молец- количеството на вещество, съдържащо толкова молекули, колкото има атоми в 0,012 kg въглерод.

Броят на молекулите или атомите в 1 мол вещество се нарича константа на Авогадро:

Моларна маса- маса на 1 мол вещество:

Моларното и относителното молекулно тегло на веществото са свързани чрез съотношението: M = M r * 10 -3 kg / mol.

СКОРОСТ НА ДВИЖЕНИЕ НА МОЛЕКУЛИ

Въпреки хаотичния характер на движението на молекулите, тяхното разпределение по скорости има характер на определен модел, който наречено разпределение на Максуел.

Графиката, характеризираща това разпределение, се нарича крива на разпределението на Максуел. Той показва, че има много бързи и много бавни молекули в система от молекули при дадена температура, но повечето от молекулите се движат с определена скорост, която се нарича най-вероятна. С повишаване на температурата тази най-вероятно скорост се увеличава.

ПЕРФЕКТЕН ГАЗ В МОЛЕКУЛНО-КИНЕТИЧНАТА ТЕОРИЯ

Идеален газе опростен газов модел, в който:

1. газовите молекули се считат за материални точки,
2. молекулите не взаимодействат една с друга,
3. молекулите, сблъсквайки се с препятствия, изпитват еластични взаимодействия.

С други думи, движението на отделните молекули на идеалния газ се подчинява на законите на механиката. Реалните газове се държат като идеални газове при достатъчно големи разреждания, когато разстоянията между молекулите са многократно по-големи от техните размери.

Основното уравнение на молекулярно-кинетичната теория може да бъде записано във формата

Скорост наречена средна квадратна скорост.

ТЕМПЕРАТУРА

Всяко макроскопично тяло или група от макроскопични тела се нарича термодинамична система.

Топлинно или термодинамично равновесие- такова състояние на термодинамична система, при което всички нейни макроскопични параметри остават непроменени: обем, налягане не се променят, топлообмен не се осъществява, няма преходи от едно агрегатно състояние в друго и т.н. При непроменени външни условия всяка термодинамична система спонтанно преминава в състояние на топлинно равновесие.

температура- физическа величина, характеризираща състоянието на топлинно равновесие на система от тела: всички тела на системата, които са в топлинно равновесие помежду си, имат еднаква температура.

Абсолютна нулева температура- граничната температура, при която налягането на идеален газ при постоянен обем трябва да бъде нула или обемът на идеален газ при постоянно налягане трябва да бъде нула.

Термометър- уред за измерване на температура. Обикновено термометрите се калибрират по скалата на Целзий: температурата на кристализация на водата (топене на леда) съответства на 0 ° C, а точката на кипене е 100 ° C.

Келвин въведе абсолютна температурна скала, според която нулевата температура съответства на абсолютната нула, единицата за измерване на температурата по скалата на Келвин е равна на градуси по Целзий: [T] = 1 K(Келвин).

Връзка между температурата в енергийни единици и температурата в Келвин:

където к= 1,38 * 10 -23 J / K - константа на Болцман.

Връзка между абсолютната скала и скалата на Целзий:

Т = t + 273

където T- температура в градуси по Целзий.

Средната кинетична енергия на хаотичното движение на газовите молекули е пропорционална на абсолютната температура:

Средна квадратна скорост на молекулите

Като се вземе предвид равенството (1), основното уравнение на молекулярно-кинетичната теория може да бъде записано, както следва:

ПЕРФЕКТНО ГАЗНО УРАВНЕНИЕ НА СЪСТОЯНИЕТО

Нека газ с маса m заема обем Vпри температура Tи налягане Р, а Ме моларната маса на газа. По дефиниция концентрацията на газовите молекули: n = N / V, където н- броят на молекулите.

Нека заместим този израз в основното уравнение на молекулярната кинетична теория:

Стойността Рсе нарича универсална газова константа, а уравнението се записва във формата

наречено уравнение на състоянието на идеален газ или уравнение на Менделеев-Клапейрон. Нормални условия - налягането на газа е равно на атмосферното ( Р= 101,325 kPa) при температура на топене на леда ( T = 273,15ДА СЕ).

1. Изотермичен процес

Процесът на промяна на състоянието на термодинамична система при постоянна температура се нарича изотермичен.

Ако T = const, тогава

Законът на Бойл-Мариот

За дадена маса газ произведението на налягането на газа и неговия обем е постоянно, ако температурата на газа не се променя: p 1 V 1 = p 2 V 2в T = const

Графиката на процес, протичащ при постоянна температура, се нарича изотерма.

2. Изобарен процес

Процесът на промяна на състоянието на термодинамична система при постоянно налягане се нарича изобарна.

Законът на Гей Лусак

Обемът на дадена маса газ при постоянно налягане е право пропорционален на абсолютната температура:

Ако газ с обем V 0 е при нормални условия: и след това, при постоянно налягане, той преминава в състояние с температура T и обем V, тогава можем да напишем

Чрез определяне

получи V = V 0 T

Коефициентът се нарича температурен коефициент на обемно разширение на газовете. Графиката на процеса, протичащ при постоянно налягане, се нарича изобарна.

3.Изохоричен процес

Процесът на промяна на състоянието на термодинамична система при постоянен обем се нарича изохоричен. Ако V = const, тогава

закон на Чарлз

Налягането на дадена маса газ при постоянен обем е право пропорционално на абсолютната температура:

Ако газът с обем V 0 е при нормални условия:

и след това при запазване на обема преминава в състояние с температура Tи налягане Р, тогава можем да пишем

Графиката на процеса, протичащ при постоянен обем, се нарича изохора.

Пример.Какво е налягането на сгъстен въздух в цилиндър с вместимост 20 литра при 12 ° C, ако масата на този въздух е 2 kg?

От уравнението на състоянието за идеален газ

определете големината на налягането.

Резюме на открит урок на тема "Пряк електрически ток"аз курс (STR)

Целта на урока:Обобщение на знанията по темата "Постоянен електрически ток".

задачи:

образователен:повтарят основните ценности, понятия, закони.

развиващи се:установяват логически връзки между физически величини, понятия, могат да обобщават получените знания.

образователен:да могат да работят в групи, да получават положителна мотивация от придобитите знания.

Оборудване:

интерактивна дъска

Лабораторно оборудване:

амперметър,

волтметър,

2 резистора,

превключвател,

проводен конектор.

Видимост: електрическа верига, ръководство.

По време на занятията

Организиране на времето.

Встъпително слово на учителя. Днес, момчета, трябва да обобщим изучения материал по темата "Пряк електрически ток", след като направихме пътуване из страната "Електричество". И да започнем с градския „Кръстопът“.

Основната част на урока.

1) „Кръстопът“. Време - 5 минути.

Намерете правилния път. Всички изследвани физични величини са представени на интерактивната дъска. Намерете правилния път, начертайте последователно линии.

Заданието се отпечатва на листове и се раздава на всички ученици и 1 ученик на черната дъска.

2) "Подумайград". Време - 2 минути.

Въпросът е написан на дъската. Устно. Кой първи ще отговори? (Използва се PPS презентация).

Въпрос: Защо броят на мерните единици не съответства на броя на физическите величини?

Отговор: 1) A (работа), Q (количество топлина) - имат една и съща мерна единица [J] джаул.

2) E (електродвижеща сила), U (напрежение) - също имат същата мерна единица [V] - Volt.

3) "Формулград". От всяка група отидете на дъската за 1 ученик. Време - 5 минути.

Попълнете формулата. 3 човека го правят на черната дъска, останалите ученици го правят в работни тетрадки.

4) "Прибороград". Следната таблица е показана на интерактивната дъска. Учениците на листове с подписани фамилни имена отговарят с цифри (1-5), (2-6) и т.н. Време 3 мин.

ОТДЕЛ ЗА ОБЩО И ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ НА БРЯНСК ОБЛ.

GBOU SPO "БРЯНСК ТЕХНИК НА ИНЖЕНЕРИНГ И АВТОМОБИЛЕН ТРАНСПОРТ"

те. Герой на Съветския съюз М. А. Афанасиев

"Аз одобрявам"

Депутат Директор за SD

ТВ Гавричкова

_________________

"____"_________G.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕН ПЛАН

За 1-2 семестър на 2012-2013 учебна година, курс 1

Група М-11, М-12, М-13, О-14, О-15 субектСпециалност по физика

Учител Т. М. Фролова

Броят на часовете според учебната програма е 169. Съставен в съответствие с програмата, одобрена от Министерството на общото и професионалното образование на Руската федерация

Разгледано на заседание на предметната комисия по математически и общоприродо-научни дисциплини от цикъла

Протокол № _________ от „____“ _________

Председател на Предметната комисия _______________________________

Календарно-тематичният план е съставен на базата на приблизителна програма за средно (пълно) общо образование по физика (профилно ниво) и авторска програма на Г. Я. Мякишев с учебни материали. Този учебно-методически комплект е предназначен за обучение по физика. В учебниците на съвременно ниво и като се вземат предвид най-новите постижения на науката са изложени основните раздели на физиката. КТП е проектирана по такъв начин, че студентите да придобият достатъчно задълбочени познания по предмета и в бъдеще да могат да отделят повече време за професионално обучение по избраната специалност.

Курсът по физика (профилно ниво) отнема 169 часа при 5 учебни часа на седмица.

Броят на тестовете е 2.

Работилница по физика -26.

Практически уроци -12 часа

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКТ

1. Мякишев Г.Я. Физика. 10 клас: учебник. за общо образование. институции: основни и профилни. нива / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Соцки; изд. В. И. Николаева, Н. А. Парфентиева.-19-то изд. - М.: Просвещение, 2010
2. Мякишев Г.Я. Физика. 11 клас: учебник. за общо образование. институции с прил. На електрона. носач: основа и профил. нива / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чагурин; изд. В. И. Николаева, Н. А. Парфентиева - 20-то изд. - М.: Просвещение, 2011
3. А. П. Римкевич Физика. Проблемна книга 10-11 кл.: ръководство за общообразователна подготовка. институции / A.P. Rymkevich. - 15-то изд., Стереотип. -М .: Дропла, 2011

ПРИНЦИПИ НА ЛЕКЦИЯТА
естествени науки (ФИЗИКА)
по специалност СПО 38.02.01.
"Икономика и счетоводство (по отрасли)"
Редовна форма на обучение)
Лектор: Деменин Л.Н.

Владивосток
2018
2

Обяснителна бележка
Тази работна програма по физика се основава на:
 Федерален компонент на държавния образователен стандарт
основно общо образование. одобрен със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация № 1089
от 05.03.2004г.
 програми на Г.Я. Мякишева (Сборник от програми за общообразователна подготовка
институции: физика 10 11 класа / Н.Н. Тулкибаева, А. Е. Пушкарев. - М:. Образование.
2006).
Програмата за средно (пълно) общо образование (основно ниво) е предназначена за
41 часа
Материалът съответства на приблизителната програма по физика на средното (пълно)
общо образование (основно ниво), задължително минимално съдържание,
препоръчан от Министерството на образованието на Руската федерация.
Изучаването на физика на основно ниво е насочено към постигане на следните цели:
 овладяване на знания за основните физични закони и принципи, лежащи в основата
основата на съвременната физическа картина на света; най-важните открития в областта
физици, оказали решаващо влияние върху развитието на техниката и технологиите; методи
научно познание за природата;
Овладяване на способността за наблюдение, планиране и изпълнение
експериментира, излага хипотези и изгражда модели, прилага натрупаните знания върху
физика за обяснение на различни физични явления и свойства на веществата;
практическо използване на физическите знания;
 развитие на познавателни интереси, интелектуални и творчески
умения в процеса на усвояване на знания и умения по физика използване
различни източници на информация, включително средствата на съвременната информация
технологии; формирането на умения за оценка на достоверността на естествените науки
информация;
• насърчаване на убеждението във възможността за познаване на природните закони;
използване на постиженията на физиката в полза на развитието на човешката цивилизация;
необходимостта от сътрудничество в процеса на съвместно изпълнение на задачите, уважително
отношение към мнението на опонента при обсъждане на проблемите на естествената наука
3

съдържание; готовност за морална и етична оценка на използването на научните постижения,
чувство за отговорност за опазване на околната среда;
 използване на придобитите знания и умения за решаване на практически
задачи от ежедневието, осигуряващи безопасността на собствения ви живот.
Изучаването на курс по физика в 1011 класа е структурирано на базата на физ
теории, както следва: механика, молекулярна физика, електродинамика, оптика,
квантовата физика и елементите на астрофизика.
Изисквания към нивото на подготовка на учениците:
В резултат на изучаването на физика студентът трябва да знае:
 значението на понятията: физическо явление, хипотеза, закон, теория, субстанция,
взаимодействие, електромагнитно поле;
 значението на физическите величини: скорост, ускорение, маса, сила, импулс, работа,
механична енергия, вътрешна енергия, абсолютна температура, средна
кинетична енергия на частиците материя, количество топлина, елементарно електрическо
зареждане;
 значението на физическите закони на класическата механика, универсалната гравитация,
запазване на енергия, импулс и електрически заряд, термодинамика;
 принос на руски и чуждестранни учени, които оказаха най-голямо влияние върху развитието
физика;
Бъдете в състояние да

:
 описват и обясняват физически явления и свойства на телата: движение
небесни тела и изкуствени спътници на Земята; свойства на газове, течности и твърди вещества;
електромагнитна индукция, разпространение на електромагнитни вълни; вълнови свойства
Света; излъчване и поглъщане на светлина от атом; фото ефект;
 разграничаване
хипотези от научни теории;
направи изводи от
експериментални данни; дайте примери, които показват, че: наблюдения и
Експериментите са основата за излагане на хипотези и теории, позволяват ви да проверите
истинността на теоретичните заключения; физическата теория дава възможност да се обясни
известни природни явления и научни факти, предсказват все още неизвестни явления;
 дават примери за практическо използване на физическите знания: закони
механика, термодинамика и електродинамика в енергетиката; различни видове
4

електромагнитно излъчване за развитието на радиото и телекомуникациите, квантовата физика в
създаване на ядрена енергия, лазери;
 възприема и въз основа на получените знания самостоятелно оценява
информация, съдържаща се в медийни репортажи, интернет, научнопопулярни статии;
да използва придобитите знания и умения в практически дейности и
ежедневието за:
 осигуряване безопасността на живота в процеса на използване
Превозно средство,
телекомуникации;
домакински електрически уреди,
радио съоръжения
и
Оценка на въздействието върху човешкото тяло и други организми на замърсяването на околната среда
сряда;
 рационално използване на природните ресурси и опазване на околната среда.
Работната програма конкретизира съдържанието на предметните теми на учебната
стандарт на основно ниво; дава разпределението на учебните часове по раздели и
последователността на изучаване на разделите по физика, като се вземат предвид интердисциплинарните и
вътрешнопредметни връзки, логика на учебния процес, възрастови особености на учениците;
определя набора от преживявания, демонстрирани от учителя в класната стая, лабораторията и
практическа работа, изпълнявана от студентите.
В хода на изучаване на курса по физика, тематичен и заключителен контрол в
форма на самостоятелна, контролна и лабораторна работа.
5

Тема: Механика
Лекция номер 1 (3 часа)
Кинематика. Основи на динамиката.
Механично движение.
Референтна система.
Движещ се. Уравнение на равномерно праволинейно движение. Незабавна скорост.
Относителност на движението.
Ускорение. Еднакво ускорено движение. Свободно падане. Движение с постоянно
ускоряване на свободното падане. Движението на телата. Транслационно движение. Ротационен
трафик. Центростремително ускорение.
Взаимодействието на телата.
законите на Нютон.
Инерционна референтна система.
Материална точка. Масата е сила. Добавянето на сили. Резултатна сила. Сили в
механика. Гравитационни сили. Законът за всемирното притегляне. Гравитация и тегло. Първият
космическа скорост. Сила на еластичността. Законът на Хук. Деформация и еластични сили. Силите
триене.
Закони за опазване. Статика.
Телесен импулс. Закон за запазване на импулса. Реактивно задвижване. Работа и
мощност. Потенциална и кинетична енергия. Закон за механично запазване
енергия. Условие на равновесие на телата. Условия на равновесие за твърдо тяло.
литература:

клас М .: Образование, 1996;
2. Мякишев Г.Я \ Буховцев Б.Б.; Соцки Н.Н. Клас по физика 1011 М .: Образование, 2008
G;
3. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Основи на методиката на обучението

4.
Polyakovsky S.E. Открити уроци по физика 1011 кл. М .: LLC "VAKO", 2005;
5. Rymkevich A.P. Проблемна книга по физика. - М .: Дропла 1999;
6. Самостоятелна и контролна работа. Физика. Кирик, Л. А. П. М.: Илекса, 2005;
7. Физика. Проблемна книга. 1011 кл.: Ръководство за общо образование. институции / Римкевич
А.
8. Експериментални задачи по физика. 911 клас: учебник. наръчник за ученици
общо образование. институции / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. М .: Вербум М, 2001.208 стр.
6

Тема: Молекулярна физика
Лекция номер 2 (3 часа)
Основи на молекулярно-кинетична теория
Основи на позицията на молекулярно-кинетична теория. Свойство на газове, течности и
твърди вещества. Дифузия. Брауново движение. Количеството вещество. Тегло и размери
молекули. Моларна маса. Перфектен газ. Средна кинетична енергия на транслация
движение на молекулите. Основното уравнение на молекулярно - кинетичната теория. Абсолютно
температура. Средна квадратна скорост на молекулите. Измерване на скоростите на газовите молекули.
Уравнение на състоянието на идеалния газ. Закони за газа. уравнението на Менделеев -
Клапейрон. Промяна в агрегатното състояние на материята. Наситена пара. Кипене.
Влажност на въздуха. Кристални и аморфни тела.
Основи на термодинамиката
Основни понятия на термодинамиката. Вътрешна енергия. Количество топлина.
Работа на газ. Първият закон на термодинамиката. Прилагане на първия закон на термодинамиката към
изопроцеси. Необратимост на топлинните процеси. Вторият закон на термодинамиката.
Принципът на работа на топлинните двигатели. Ефективност на топлинните двигатели.
литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтални лабораторни часове по физика, 711
клас М .: Образование, 1996;

G.;
G.;



физика в гимназията.М .: Образование, 1984;




С. 12-то изд., Стереотип. М .: Дропла, 2008.192 стр.;
7

208 с.
Тема: Електродинамика.
Лекция номер 3 (3 часа)
Електрическо поле. Закони за постоянен ток.
Електрическо взаимодействие. Елементарен електрически заряд. Дискретност
електрически заряд. Закон за запазване на електрически заряд. Законът на Кулон.
Кулонова сила. Електрическо поле. Електростатично поле. Напрежение
електрическо поле. Електропроводи. Хомогенно електрическо поле.
Диелектрици в електрическо поле. Поляризация на диелектриците. диелектрик
пропускливост. Проводници в електрическо поле.
Работата на електрическото поле при преместване на заряда. Потенциалност
електростатично поле. Потенциална разлика. Волтаж. Връзка между напрежението
и силата на еднородното електрическо поле.
Електрически капацитет. кондензатор. Енергията на електрическото поле на кондензатора.
Електричество. Сила на тока. Съпротивление на проводниците. Законът на Ом за сайта
вериги. Прилагане на закона на Ом за участък от верига към последователен и паралелен
връзки на проводници. Работа и мощност на електрическия ток.
Външни сили. ЕМП. Законът на Ом за пълна верига. Ток на късо съединение.
Носители на безплатни електрически заряди в метали, течности, газове и
вакуум. Полупроводници. Електрическата проводимост на полупроводниците и нейната зависимост от
температура. Вътрешна и примесна проводимост на проводниците.
Магнитно поле. Електромагнитна индукция
Магнитно поле. Вектор на магнитна индукция. Амперна сила. Сила на Лоренц.
Магнитни свойства на материята. Електромагнитна индукция. Електромагнитен закон
индукция. Самоиндукция. Индуктивност. Енергията на магнитното поле.
Производство, пренос и потребление на електрическа енергия
Производство на електрическа енергия. трансформатор. Електрическа трансмисия
енергия.
литература:
8

1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтални лабораторни часове по физика, 711
клас М .: Образование, 1996;
2. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактически материал. Физика 1011кл М .: Дропла, 2002
G.;
G.;
3. Малинин A.N. Сборник с въпроси и задачи по физика М.: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев Б.Б.; Соцки Н.Н. Физика 1011 клас М .: Образование, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Основи на методиката на обучението
физика в гимназията.М .: Образование, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Открити уроци по физика 1011 кл. М .: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Проблемна книга по физика. - М .: Дропла 1999;
8. Самостоятелна и контролна работа. Физика. Кирик, Л. А. П. М.: Илекса, 2005;
9. Физика. Проблемна книга. 1011 кл.: Ръководство за общо образование. институции / А.
С. 12-то изд., Стереотип. М .: Дропла, 2008.192 стр.;
10. Експериментални задачи по физика. 9-11 клас: учеб. наръчник за ученици
общо образование. институции / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - М.: VerbumM, 2001.-
208 с.
Тема: Вибрации и вълни
Лекция номер 4 (3 часа)
Механични и електрически вибрации
Безплатни вибрации. Математическо махало. Хармонични вибрации.
Амплитуда, период, честота и фаза на трептения. Принудителни вибрации. Резонанс.
Автоколебания.
Свободни вибрации в осцилаторна верига. Период на безплатно електричество
колебание. Принудителни вибрации. Променлив електрически ток. Капацитет и
индуктивност във веригата на променлив ток. AC захранване. Резонанс в
електрическа верига.
Механични и електромагнитни вълни
Надлъжни и напречни вълни. Дължина на вълната. Скорост на разпространение на вълната.
Звукови вълни. Ще намеса. Принципът на Хюйгенс. Дифракция на вълни.
Излъчване на електромагнитни вълни. Свойства на електромагнитните вълни. Принципи
радиокомуникации. телевизор.
9

литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтални лабораторни часове по физика, 711
клас М .: Образование, 1996;
2. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактически материал. Физика 1011кл М .: Дропла, 2002
G.;
G.;
3. Малинин A.N. Сборник с въпроси и задачи по физика М.: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев Б.Б.; Соцки Н.Н. Физика 1011 клас М .: Образование, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Основи на методиката на обучението
физика в гимназията.М .: Образование, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Открити уроци по физика 1011 кл. М .: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Проблемна книга по физика. - М .: Дропла 1999;
8. Самостоятелна и контролна работа. Физика. Кирик, Л. А. П. М.: Илекса, 2005;
9. Физика. Проблемна книга. 1011 кл.: Ръководство за общо образование. институции / А.
С. 12-то изд., Стереотип. М .: Дропла, 2008.192 стр.;
10. Експериментални задачи по физика. 9-11 клас: учеб. наръчник за ученици
общо образование. институции / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - М.: VerbumM, 2001.-
208 с.
Тема: Оптика
Лекция номер 5 (3 часа)
Светлинни вълни. Радиация и спектри.
Законът за пречупване на светлината. призма. Дисперсия на светлината. Формула за тънка леща.
Получаване на изображение с помощта на обектив. Светлинно-електромагнитни вълни. Светлинна скорост
и методи за измерването му, Интерференция на светлината. Кохерентност. Дифракция на светлината.
Дифракционна решетка. Напречност на светлинните вълни. Поляризация на светлината. Радиация и
спектри. Скала на електромагнитните вълни.
Елементи на теорията на относителността.
Основи на специалната теория на относителността. Постулати на теорията на относителността.
Принципът на относителността на Айнщайн. Постоянството на скоростта на светлината. Пространство и време
в специалната теория на относителността. Релативистична динамика. Връзката на масата с енергията.
литература:
10

1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтални лабораторни часове по физика, 711
клас М .: Образование, 1996;
2. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактически материал. Физика 1011кл М .: Дропла, 2002
G.;
G.;
3. Малинин A.N. Сборник с въпроси и задачи по физика М.: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев Б.Б.; Соцки Н.Н. Физика 1011 клас М .: Образование, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Основи на методиката на обучението
физика в гимназията.М .: Образование, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Открити уроци по физика 1011 кл. М .: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Проблемна книга по физика. - М .: Дропла 1999;
8. Самостоятелна и контролна работа. Физика. Кирик, Л. А. П. М.: Илекса, 2005;
9. Физика. Проблемна книга. 1011 кл.: Ръководство за общо образование. институции / А.
С. 12-то изд., Стереотип. М .: Дропла, 2008.192 стр.;
10. Експериментални задачи по физика. 9-11 клас: учеб. наръчник за ученици
общо образование. институции / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - М.: VerbumM, 2001.-
208 с.
Лекция номер 6 (3 часа)
Тема: Правно регулиране на пазара на ценни книжа
Светлинни кванти. Атомна физика.
Различни видове електромагнитни лъчения и тяхното практическо приложение:
свойства и приложения на инфрачервените, ултравиолетовите и рентгеновите лъчения.
Скала на електромагнитното излъчване. Постоянна планка. Фото ефект. Уравнението
Айнщайн за фото ефекта. Фотони. [Хипотезата на Планк за квантите.] Фото ефект.
[Хипотезата на Де Бройл за вълновите свойства на частиците. Корпускулярно-вълнов дуализъм.
Отношение на неопределеността на Хайзенберг.] Лазери.
Структурата на атома. Експерименти на Ръдърфорд. Квантовите постулати на Бор. Атом модел
борен водород. [Модели на структурата на атомното ядро: протон-неутронен модел на структурата
атомно ядро.] Ядрени сили. Дефект на масата и енергия на свързване на нуклони в ядрото. ядрен
енергия. Трудности на теорията на Бор. Квантова механика. Хипотезата на Де Бройл.
Корпускулярен вълнов дуализъм. Дифракция на електрони. Лазери.
Физика на атомното ядро. Елементарни частици.
11

Методи за регистрация на елементарни частици. Радиоактивни трансформации. Закон
радиоактивен разпад. Протонно-неутронен модел на структурата на атомното ядро. Енергия
връзки на нуклони в ядрото. Деление и сливане на ядра. Ядрена енергия. Ефект на йонизация
радиация на живите организми. [Дозата на радиация, законът на радиоактивния разпад и неговата
частици и античастици.
статистически характер.
Елементарни частици:
Фундаментални взаимодействия].
литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтални лабораторни часове по физика, 711
клас М .: Образование, 1996;
2. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактически материал. Физика 1011кл М .: Дропла, 2002
G.;
G.;
3. Малинин A.N. Сборник с въпроси и задачи по физика М.: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев Б.Б.; Соцки Н.Н. Физика 1011 клас М .: Образование, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Основи на методиката на обучението
физика в гимназията.М .: Образование, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Открити уроци по физика 1011 кл. М .: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Проблемна книга по физика. - М .: Дропла 1999;
8. Самостоятелна и контролна работа. Физика. Кирик, Л. А. П. М.: Илекса, 2005;
9. Физика. Проблемна книга. 1011 кл.: Ръководство за общо образование. институции / А.
С. 12-то изд., Стереотип. М .: Дропла, 2008.192 стр.;
10. Експериментални задачи по физика. 9-11 клас: учеб. наръчник за ученици
общо образование. институции / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - М.: VerbumM, 2001.-
208 с.
Тема: Стойността на физиката за обяснението на света и развитието на продуктивното
Лекция номер 7 (2 часа)
сили на обществото
Единна физическа картина на света.
литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтални лабораторни часове по физика, 711
клас М .: Образование, 1996;
12

2. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактически материал. Физика 1011кл М .: Дропла, 2002
3. Малинин A.N. Сборник с въпроси и задачи по физика М.: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев Б.Б.; Соцки Н.Н. Физика 1011 клас М .: Образование, 2008
G.;
G.;
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Основи на методиката на обучението
физика в гимназията.М .: Образование, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Открити уроци по физика 1011 кл. М .: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Проблемна книга по физика. - М .: Дропла 1999;
8. Самостоятелна и контролна работа. Физика. Кирик, Л. А. П. М.: Илекса, 2005;
9. Физика. Проблемна книга. 1011 кл.: Ръководство за общо образование. институции / А.
С. 12-то изд., Стереотип. М .: Дропла, 2008.192 стр.;
10. Експериментални задачи по физика. 9-11 клас: учеб. наръчник за ученици
общо образование. институции / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - М.: VerbumM, 2001.-
208 с.
Тема: Структура на Вселената 1 ч.
Лекция номер 8 (2 часа)
Структурата на Слънчевата система. Система Земя-Луна. Обща информация за Слънцето.
Определяне на разстоянията до телата на Слънчевата система и размера на тези небесни тела.
Източници на енергия и вътрешната структура на Слънцето. Физическата природа на звездите. Астероиди и
метеорити. Нашата Галактика. Произход и еволюция на галактиките и звездите.
литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтални лабораторни часове по физика, 711
клас М .: Образование, 1996;
2. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактически материал. Физика 1011кл М .: Дропла, 2002
G.;
G.;
3. Малинин A.N. Сборник с въпроси и задачи по физика М.: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев Б.Б.; Соцки Н.Н. Физика 1011 клас М .: Образование, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Основи на методиката на обучението
физика в гимназията.М .: Образование, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Открити уроци по физика 1011 кл. М .: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Проблемна книга по физика. - М .: Дропла 1999; класове в гимназията.
Характеристика на тези препоръки е разпределението на основен курс по физика
гимназия.
Структурата на основния курс по физика е реализирана с помощта на учебниците на G.Ya.
Мякишева, Б.Б. Буховцева и Н.Н. Соцки (Физика. Учебници за 10 и 11 клас).
Основният курс по физика включва предимно въпроси от методологията на физиката и
разкриване на концептуално ниво. Физически закони, теории и хипотези в по-голямата си част
включени в съдържанието на профилния курс.
Съдържанието на конкретните обучителни сесии съответства на задължителното
минимум. Планирана е формата на провеждане на занятията (урок, лекция, семинар и др.).
учител. Терминът "решаване на проблеми" в планирането определя вида на дейността. V
предложеното планиране предвижда време за провеждане на обучение
самостоятелни и контролни работи.
Методите на обучение по физика също се определят от учителя, който включва
учениците в процеса на самообразование. Учителят има способността да контролира
процеса на самовъзпитание на учениците в рамките на образователното пространство, което
се създава основно от един учебник, осигуряващ основното ниво на стандарта.
В същото време образователният процес действа като ръководство за овладяване на методите за познание,
конкретни дейности и действия, интегриране на всичко в конкретни компетенции.
Изпълнението на задачи от изследователски и практически характер е задължително
трябва да се вземат предвид по време на практическото обучение, в тестовете. Дизайн
първичните източници трябва да се извършват в отделна тетрадка. Завършено
независимите задачи трябва да бъдат съставени в съответствие с GOST. При организиране
практическо обучение, трябва да се обърне специално внимание на формирането на теор
знания и практически умения.
Програмата на дисциплината е представена от 8 теми.
15