Обучение на деца по английски от нулата. Английски за деца: тайни за самостоятелно учене „от нулата“.

Това не е първото онлайн училище, което посещавам, така че има с какво да сравня на практика. Часовете по английски са божи дар за мен! Благодаря на училището, че ме запозна с моята учителка Юлия! Успях да науча толкова много различни тънкости и нюанси на английския език, използван в разговор на живо. Благодаря на администраторите на сайта за внимателното отношение към клиентите, ефективността и професионализма!

Препоръчвам вашето училище на всички мои колеги като много удобно, висококачествено изучаване на английски език. Съпругът ми ще учи във вашето училище от септември, вече е взел пробен урок, а след ваканцията ще вземе курс по бизнес английски. Искам да отбележа и работата на училищните администратори, с които комуникирам по Skype. Винаги подсказвайте и отговаряйте на всякакви въпроси. Напомняния за удължаване на курса. И най-важното, те събират обратна връзка от клиенти, каквато и да е тя.

Влязох в училището по препоръка на приятел, когато търсех как и къде мога да уча английски дистанционно. Голям плюс при опознаването на училището беше безплатният урок по Skype, в който успях да се запозная с формата на часовете и поднасянето на материала. Всичко ми хареса, а последното за мен беше добра отстъпка за първия месец обучение. Така започнах. Моят учител, Вадим, обяснява материала перфектно и ясно, а също така обяснява разговорните моменти, които се срещат в общуването на живо, което също направи възможно общуването по-удобно на английски. В момента уча от 3 месеца. Резултатите ме радват, постепенно се доближавам до целта си - ниво UpperIntermediate

Сега уча индивидуално с Татяна Ш. Харесвам учителката и нейния стил на преподаване. Всеки урок следва прикачен урок във вашия личен акаунт, домашните се публикуват отделно, всички завършени уроци се запазват и могат да бъдат прегледани по-късно. Интерфейсът на сайта също е приятен, всичко е ясно и лесно за отваряне. Обучението ми харесва, смятам да продължа да уча в това училище и да подобря нивото си на английски, след което да се подготвя за изпита IELTS.

Искам да кажа няколко думи за моята учителка Ирина С. Много я харесвам! Нямам страх от учителя и спокойно възприемам и запомням получената в час информация. Сигурен съм, че няма да мине много време, преди да мога да говоря английски свободно! Благодаря ти, Ирина, благодаря ти, АНГЛИЙСКИ!

Във вашето училище се чувствам лесно и спокойно, въпреки че не съм учил английски преди. Материалът е поднесен в интересна форма и се уча да говоря, слушам, чета и пиша едновременно! Моето семейство и приятели учат тук сега. Успех на всички ви във всичките ви добри дела!

Имам прекрасна учителка Мария М. Искам да й благодаря за търпението и интересните уроци. Харесва ми да уча, въпреки че езикът е много труден. Имам нужда от английски, за да се движа свободно в други страни и да не завися от туроператори. Пътуванията на съпруга ми и мен през изминалата година станаха много по-евтини и много по-интересни поради познанията ми по английски. Освен това придобих чувство на увереност във всяка държава, защото навсякъде се говори английски. Така че благодаря на училището и на теб, Мария, за знанията ми. Аз съм много доволен.

В английското училище всичко е структурирано много логично и в рамките на месец се усещат резултатите. Специални и най-големи благодарности на моята учителка Анастасия. Той обяснява материала много ясно и търпеливо; чувствам се много комфортно по време на урока.

Това училище беше препоръчано от приятел, който го завърши и беше много доволен. Харесва ми да посещавам часовете и най-важното е, че моята учителка Анна обяснява нещата много ясно и ясно. След като завърших курса, мога да го препоръчам на тези, които все още се съмняват.

Бих искал да изкажа своята благодарност на Ирина К. за индивидуалните уроци. Учителят подбира интересни теми за дискусия, знае как да мотивира и винаги е внимателен и приятелски настроен! Тя подбра всички материали лично за мен, проявяваше интерес към мен и се приспособяваше към мен. Занятията бяха оживени и активни. Благодаря и на персонала на английското училище за добрата работа!

Трудно ми е да преценя как вървят нещата при другите ученици с други учители, тъй като аз учих с Мария през целия период, а именно половин година, но виждам истинския интерес и желание на учителя да ме научи на език, а не просто да работи времето си. И е много хубаво!

Уча английски в училище от 2-ри клас и нищо не е добре. Но благодарение на 12 урока с учителката Елена Карякина се научих да общувам на основно ниво. Много харесвам индивидуалната си програма. Всички правила са ясни и разбираеми. Много ми е трудно да възприемам английската реч на ухо, но сега това постепенно изчезва. Учителят насърчава комуникацията, започнах да преодолявам езиковата бариера, за което много се радвам :)

Много благодаря на администрацията на училището iEnglish за търпеливото отношение и помощта при разрешаване на възникващи трудности. Много съм доволен от моя учител Виктория С., часовете с нея ме мотивират да уча английски. Училището по английски език е чудесен начин да научите чужд език, без да напускате дома си, особено за млади майки в отпуск по майчинство.

Оценявам предимството, че не е нужно да ходите никъде, а просто да влезете онлайн от първия урок! Тази мобилност спестява огромно количество време! Освен това вече нямам пропуснати часове, които да изгоря! Уча индивидуално: всичките 60 минути общуване на живо са изключително мои, така че почувствах напредък бързо. Искрено се радвам, че намерих такъв висококачествен ресурс за изучаване на английски език.

Много благодаря на целия персонал на училището и лично на моята учителка Наталия за нейната компетентност, невероятно търпение и интересни уроци. Уча в училище повече от 8 месеца и не смятам да спирам дотук! Успешно завършен курс Pre-Intermediate и издържан финалния тест.

Искам да кажа огромно благодаря на сайта!!! Работя с вас вече 3 години. Взех начален и предсреден курс, а сега уча междинен курс. Много харесвам сборниците със задачи, информативни и разнообразни са. След тежък работен ден е хубаво да си починете от проблемите и да поговорите с учителя, обсъждайки темата на урока. Много съм благодарен на моите учители - Анастасия и Юлия. Те са истински професионалисти и влагат душата си във всеки урок!

Обучителният формат на Skype спестява много време. Учителите в сайта са много квалифицирани, а цената е малко по-добра, отколкото в други Skype училища, които съм обмислял. Най-добрият начин да научите език е да говорите повече, да слушате повече, редовно да повтаряте целия материал, който сте преминали, и постоянно да учите нови фрази. Правя специална програма. Програмата за обучение е добре обмислена, има много материали: както видео, така и аудио материали... Всички много харесваме часовете.

Не мислех, че някога ще имам желание да науча чужд език. Моята професия не изисква това. Едно пътуване до Кипър ме накара да се изправя пред истината – съвременният човек трябва да владее поне един чужд език! И, разбира се, най-доброто от всичко - английски! И така, на 55 години, започнах да уча английски от нулата. Вече повече от година го правя с голямо удоволствие. Ученето на английски се превърна не само в цел за мен, но и в страст. Все още съм само в началото на един интересен път, но ентусиазмът ми продължава. Много благодаря на Английската езикова гимназия за високото ниво на преподаване!

Взех курс по английски език в Ienglish school. Ще кажа, че това е прекрасно училище. Моята учителка Юлия П. е отличен преподавател и страхотен професионалист. Благодарение на вас знанията и владеенето на английски език, който винаги ми беше толкова труден в училище, се подобриха значително. Благодаря много на вашето училище!

Започнах да уча език в Online IEnglish School преди 3 години. Въпреки че нивото ми беше Pre-intermediate, успях да подобря английския си и преминах към следващите нива благодарение на моя учител. Сега завършвам „Upper Intermediate“. Харесва ми как се провеждат нашите уроци, особено четем и обсъждаме много, правим интересни упражнения, изучаваме граматика и слушаме видео на английски с носители на езика. Ученето онлайн е много удобно, не е нужно да ходите някъде и помага да спестите време. Присъединете се към IEnglish!

Започнах да ходя на училище през февруари 2016 г. И училището избра учител за мен, за което се радвам, защото взаимното разбирателство и работният дух се появиха още от първия урок с учител Мария М. Усеща се индивидуалният подход. Ако учителят види пропуски в някоя тема, той ще го подсили с упражнение или ще го изясни, като обсъди неразбираеми или трудни точки. Много ми харесва, че работим с различни материали, не става скучно и урокът не изглежда рутинен. Благодаря на училището и Мария за организирането на интересен и продуктивен учебен процес.

Уча в IEnglish училище от малко повече от две години. И определено мога да кажа, че това време не беше пропиляно. Една от основните ми цели, които си поставих преди да започна обучението, беше да подобря говорните си умения. И искрено се радвам, че успях да постигна значителен напредък в това, включително благодарение на учителите в училището. Специално искам да благодаря на учителите Анастасия Е. и Мария М. Във вас намерих не само професионалисти в своята област, но и прекрасни, мили хора! Благодаря ти много за всичко! Приятели, много е важно да намерите вашето училище и своя учител! Успех на всички в тази нелека задача да учат чужди езици!

IEnglish School е отлична възможност за изучаване на чужд език както за деца, така и за възрастни. Всички учители са професионалисти. Това училище се различава от своите конкуренти по много начини: високо качество на образованието, интересен учебен процес. Наистина ми харесва да уча в IEnglish School. Радвам се, че ми препоръчаха Татяна I. Тя е много търпелива, дружелюбна и готова да помогне по всякакъв начин на своя ученик. Уроците с нея са много приятни. Препоръчвам го на всеки, който иска да се забавлява с изучаването на английски!

Повече от 2 години съм в английското училище. Това е първият ми опит в обучението по Skype. Преди това имаше учител, при когото отидох вечер след работа, което създаваше неудобства. Спестяването на време и пари е основният фактор, който ме накара да намеря алтернатива на домашното обучение! Сега имам график, който ме устройва напълно, а също така мога да променя часа или да отменя часовете в зависимост от обстоятелствата. Не мога да не похваля моя постоянен учител Юлия Щ. Тя е много тактичен, талантлив, гъвкав и най-важното - търпелив човек. В моя случай тя успя да превърне понятието „учене“, толкова мразено от мнозина от училище, в мейнстрийм на приятелска бизнес комуникация на английски, което помага да се поддържа ниво на разговор, да не се забравя преминатия материал и да се научават нови неща без рутина.

Много се радвам, че избрах вашата езикова школа. Удобна, интересна и ефективна система за обучение. Цялата информация е представена на прост и разбираем език. Особено доволен бях от индивидуалния подход. Учителят забелязва слабостите и обръща повече внимание на темите, които създават затруднения. Интуитивният интерфейс на сайта ви позволява лесно да навигирате в изучавания материал. Програмата за обучение е структурирана много компетентно. На всеки урок ще научавате много нови неща, а при обучението по нови теми винаги ще срещате задачи от материала, който вече сте преминали. Този подход не ви позволява да забравите придобитите преди това знания. Интересни домашни задачи, които просто искате да правите още и още. Бих искал специално да благодаря на учителя Елена С. за високото ниво на организация на учебния процес и много приятната атмосфера в класната стая.

Здравейте, скъпи читатели!

Моята читателка Марина от Оренбург, майка на петгодишния Игор, бавно подготвя сина си за училище: преподава прости букви и думи, броене, рисуване и дизайн.

Наскоро, за да научи момчето и да украси стаята му, тя му купи руски - знаем, че децата започват да го учат в училище от малки.

Момчето се оказа умно и любознателно, вече чете добре руски и проявява интерес към чужди езици. Самата Марина не знае английски, но е готова да го научи заедно със сина си.

Тъй като тя е невежа в тази тема, тя ме помоли да ми каже как можете да започнете да учите детето си на английски език лесно и интересно и в същото време да се включите и вие.

По-добре, разбира се, по игрив начин!

Децата обичат да играят и да се забавляват, така че в играта можете бързо да научите основите на много науки, включително английски.

За Марина, Игор и всички, които се интересуват от тази тема, написах материал за това как да учат децата на английски език по игрив начин. Четете и учете с удоволствие! Ще бъда благодарен за харесвания, повторни публикации и коментари.

Кое е най-доброто за децата?

Всеки родител иска детето му да израсне като независима, всестранно развита личност. В свят, в който информацията и социалните мрежи играят основна роля, е възможно и необходимо да се получават нови знания от различни източници.

За да направите това, е полезно да овладеете основния международен език - английски. Има много предимства от изучаването на този език и няма да се спираме на тях. Вместо това, нека разберем как да помогнем на детето ви да научи английски.

Струва си да запознаете детето си с изучаването на езика на Шекспир от най-ранна възраст. В края на краищата човек придобива половината от уменията, необходими за общуване, до четиригодишна възраст и пълното количество до осем. Ето защо възниква въпросът кои са най-добрите методи за изучаване на английски език за деца? Нека разберем.

За детския английски

Нека веднага да отбележим, че методите, които ще бъдат обсъдени, са се доказали от положителната страна. Следователно, от една страна, няма значение кой метод се използва за обучение на дете на чужд език. Но от друга страна, трябва да изберете техника въз основа на възрастта и характеристиките на детето.

Най-лесният начин да научите език е, ако детето започне да го учи от 3-4 годишна възраст. Не се разстройвайте, ако този момент бъде пропуснат - някои методи предвиждат работа с деца до предучилищна възраст.

Методите на обучение са разделени на две широки категории: групови и индивидуални. За да разберете какъв тип дейност е подходящ за вашето дете, погледнете нивото му на общителност. Груповите уроци са подходящи за отворени, активни деца, а индивидуалните за спокойни.

Методите за изучаване на английски език за деца се основават на 5 принципа:

Повечето детски методи за изучаване на английски се основават на игрови дейности на децата. Както бе споменато по-горе, играта е инструмент за развитие на детето, с нейна помощ то опознава света. Ето защо е логично да използвате играта за изучаване на английски език. Най-добрите методи за изучаване на английски език за деца включват игрови ситуации от различен тип. С тяхна помощ вашето дете ще развие необходимите умения бързо и по забавен начин.

Има четири вида образователни игри:

1. Ситуационен- Това са игри, които възпроизвеждат ситуации от реалния живот. Децата пробват различни социални роли и действат според конкретна задача. В същото време в определени моменти детето има нужда да импровизира, да използва въображение и креативност.
2. Състезателни игрисъздавайте ситуации, които проверяват как децата са научили обхванатия материал. В същото време в играта са включени елементи на съперничество. Тук има много опции: отборни настолни игри, кръстословици, лингвистични пъзели. Печели този, който знае по-добре граматиката и лексиката.
3. Музикални игри- това са всякакви песни, танци, кръгли танци. Ако според условията на играта трябва да действате с партньор, тогава детето освен това развива комуникационни умения.
4. Условията за творчески игри са ограничени само от въображението на учителя и самите деца.Те включват елементи от други видове игри и се провеждат под формата на състезания по рисуване, апликации и стихове на английски език.

Не забравяйте, че без значение как учите, практиката е ключова. Без него нито един бъдещ поет, нито роден лингвист ще говорят езика на Шекспир. Затова говорете по-често с детето си на английски, ако нивото ви на владеене на езика го позволява. Резултатът няма да закъснее.

Методи на изследване и техните характеристики

Има 5 основни метода на обучение. Ще се спрем на всеки от тях по-подробно.

Техника на Зайцев

Това е техника за деца над 3 години.Децата играят с кубчета, на които са написани не букви, а думи и срички. В същото време кубчетата се различават едно от друго по тегло, цвят и издавани звуци. Това помага на децата да се научат да следват правилния ред на думите в изречението.

Развивайки това умение в ранна възраст, детето ще усвои с лекота първите уроци от училищната програма. Освен това разликата между звуците се научава на подсъзнателно ниво и същевременно се развиват речеви умения.

Игрови метод

Занятията се провеждат по следния начин: учителят поставя фигурки на животни или предмети от бита пред децата. След това ги назовава на английски, а децата повтарят след него. След това децата рисуват едно животно или предмет, лежащ на масата, и се опитват да запомнят името му. Когато детето запомни около половината от имената на предметите, учителят се опитва да изгради прост диалог с него.

Така децата постепенно овладяват произношението и устната реч. Тази програма може да се използва с деца от една година.

Техника на Доман

Методът се основава на използването на зрителната памет на децата. На детето се показват карти, които изобразяват предмет и неговото име. Това улеснява децата да запомнят нови думи. Техниката е подходяща за деца под 6 години.

Методология на проекта

Методът напомня на уроците в училище, с тази разлика, че учителят избира тема според интереса на децата. Така протичат няколко урока, след което учениците пишат тестова работа по темата. Техниката е предназначена за деца от 4 години.

Комбинирани техники

Както подсказва името, такива класове комбинират предимствата на предишните методи. Децата работят по граматика, играят, рисуват. С този подход уроците стават по-разнообразни, а децата го харесват.

Как да изберем техника?

Изборът на най-добрия метод за учене на английски език за деца е по-лесен, отколкото изглежда. Когато избирате, трябва да започнете от възрастта и нивото на развитие на детето. Освен това вземете предвид неговите предпочитания и характеристики. За детето е много важно ученето да е интересно и забавно. По-лесно е да заинтересувате детето да учи английски, ако е поставено в удобна среда.

Затова изберете метод, като вземете предвид характера на детето: общително дете ще хареса групови класове, а срамежливо дете ще хареса индивидуални уроци с учител, активно дете ще хареса игриви форми и спокойно дете ще хареса нещо по-медитативно. Изборът на методи ви позволява да вземете предвид тези точки и да изберете форма на обучение, която е подходяща конкретно за вашето дете.

За да може детето да научи английски по-бързо, трябва да създадете комфортна среда за него у дома. Следните препоръки ще помогнат:

Скъпи приятели! Ако следите финансите си, прочетете статията за това как избрах най-добрите и доказани сайтове. Прочетете и си върнете парите!

Има няколко метода за изучаване на английски език за деца. Трябва да изберете метод на обучение въз основа на възрастта и наклонностите на детето. Този подход е необходим, така че детето ви да се интересува от изучаването на английски език и да не възприема такива уроци като друго „задължение“ като грис.

Ако интересът на детето е събуден, тогава на родителите остава само да гледат как детето им овладява езика на Шекспир и да се радват. Но те все още могат да помогнат на детето.

Трябва да създадете комфортна среда за него у дома. Горепосочените препоръки ще помогнат за това. Освен това, ако самите родители имат поне основни познания по езика, те могат да допринесат с каквото могат за изучаването на английски от детето си.

Английски за деца

Изучаването на чужди езици разширява хоризонтите на човека, дава му повече възможности за по-нататъшно образование, кариерно развитие и му отваря недостъпни преди това врати.

Много родители, които се грижат за проспериращото бъдеще на детето, настояват за изучаване на чужд език от ранна възраст; приоритет се дава на изучаването на английски, тъй като той е признат за международен. Английски за деца, а именно програмата за обучение варира в зависимост от възрастта, на която детето е започнало уроци.

Както знаете, децата се учат лесно, за тях е по-лесно да запомнят произношението или значението на думите, тъй като мозъкът асимилира получената информация много по-добре от тази на възрастните хора. Можете да запознаете бебето си с изучаването на чужди езици от раждането, има много специални програми и методи за това, но както показва практиката, децата, които растат в двуезична среда, започват да говорят по-късно от своите връстници.

Оптималният период, когато можете да проведете първите си уроци по английски език за деца, е 3-4 години. Именно на тази възраст децата вече знаят задълбочено родния си език и в етапа на защо са готови да възприемат всяка информация и с радост да се заемат с ученето, стига да е забавно.

От 3 години

На тригодишна възраст децата могат да говорят, но най-вече успяват да задават въпроси, така че ако решите да изучавате чужди езици и по-специално английски, структурирайте уроците си по английски за деца под формата на игра, в която детето пита въпроси на руски, а отговорът се чува с превод. Не можете да претоварвате 3-годишните нерви с букви, транскрипции и глаголи; те ще научат всичко това, след като тръгнат на училище, и първо трябва да попълните своя активен и пасивен речник.

Всеки ден трябва да попълвате запасите си с поне една нова дума, можете да направите това тематично, например една седмица изучавате цветове на английски; ще бъде по-достъпно за децата, ако посветите целия ден на този цвят. Например, когато научите за жълтия цвят, сложете жълт шал на бебето си, когато излизате на разходка, след това потърсете жълти предмети на улицата, като възкликнете „жълто“, когато видите жълта кола, табела или цвете.

В такива игри трябва да отстъпите малко на бебето, като го бутате и провокирате. Е, наградата за победителя може да бъде жълто лакомство - банан, лимонов сладолед или мармалад.И така през цялата седмица, след което можете да изучавате животни, растения, зеленчуци, плодове, храна. Когато изучавате език с помощта на карти и картинки, не е необходимо да превеждате думи, като просто посочвате картината, наричайте я на английски, така че бебето ще се научи да мисли и няма да се разсейва, като превежда думата наум.

Английският за деца на 3 - 4 години ще бъде много по-забавен, ако организирате викторини и игри, например, ако имената на играчки и животни вече са се появили в речника на бебето, можете да съберете множество предмети в чанта и, изваждайки едно по едно, попитайте бебето какво е. Можете също така да поставите играчки и предмети из цялата къща и да ги помолите да донесат нещо, като наименувате този предмет на английски.

Прочетете също:

Английският език за 3-годишни деца ще бъде по-лесен за запомняне, ако целият учебен процес е структуриран по игрив начин и също така се основава на естественото любопитство на детето.

5 – 6 години

На тази възраст децата са по-усърдни и вече могат да преминат към следващия етап на обучение, след като са научили английската азбука.Все още ще бъде по-интересно за децата да учат букви въз основа на снимки, при условие че знаят всички думи в тях снимки в превод.

Една от често срещаните грешки на родителите при изучаването на азбуката е неправилният подбор на карти с букви, където изображенията са подвеждащи или неправилният подход, когато детето, без да разполага с речников запас, започва с изучаването на азбуката. Няма значение на каква възраст започвате да изучавате чужд език, на 3, 7 години или на 13, методологията е една и съща: първо децата се учат да слушат, след това говорят, четат и след това пишат.

Децата на възраст 5-6 години също схващат всичко в движение, така че при изучаване на чужди езици е необходимо първоначално да запомните правилно произношението. Ако родителите не са носители на езика, ще бъде по-добре децата да посещават специални курсове по английски за деца, където с помощта на игри и комуникация те много бързо запомнят произношението и значението на думите, а също така се научават да конструират изречения от няколко думи.

Добри резултати се постигат чрез гледане на специални образователни анимационни филми, програми и програми за публика на тази възраст. Можете също така да намерите компютърни игри, чиято задача е да развият логиката и да консолидират знанията по чужди езици. За по-добро произношение или песни, в които думи и действия могат да се изговарят и придружават с жестове.

На тази възраст децата обичат похвалата, така че за допълнителен стимул можете да измислите различни награди, чипове и сертификати.

7 – 8 години

Изучаването на чужди езици от деца в начална училищна възраст може да се извършва съгласно училищната програма, но както показва практиката, децата се нуждаят от специален подход и училището не може да осигури по-големи познания по чужди езици, тъй като такива уроци стават скучни . Ако детето изостава от програмата, уроците по английски като цяло губят смисъл за него.

Преди да научите дете да чете на английски, имате нужда от основен речников запас, така че детето не само да произнася звуци и букви, но и да разбира значението на казаното. Картите също ще помогнат, както в случая с азбуката, където от едната страна има картинка, а от втората нейното име, написано на чужд език.

Книгите на английски за деца също трябва да имат транскрипция, за да могат първоначално да прочетат правилно дадена дума и да запомнят не само нейния правопис, но и нейния звук. За да се научат децата да мислят на чужд език, е необходимо да им задавате гатанки и пъзели.

Така, например, можете да опишете предмет на английски, да опишете размера, цвета, за какво се отнася и ученикът трябва да познае; тук идва мотивацията за учене, защото ако децата не разбират насочващите въпроси или описания, те не могат познайте скритата дума.

Забавно е!

Английски за деца в предучилищна възраст - възможно ли е? Несъмнено да. В крайна сметка едно дете, както никой друг, е способно да запомни значителни количества нова информация.Най-важното в ученето е да можете да въвлечете детето си в света на чуждите езици, да го заинтересувате и да направите часовете възможно най-вълнуващи.

За да не се отегчават малките ученици, докато учат нов език, има специални учебници, които със сигурност ще донесат много удоволствие както на учителите, така и на учениците. Те са допълнени с цветни снимки, ярки изображения на известни герои от известни анимационни филми, които, разбира се, помагат за по-доброто възприемане на английския език и помагат за по-ефективното преподаване на английски на децата.

Също така, когато преподаваме, не трябва да забравяме за личния подход към всяко дете. Само когато има близък контакт между учителя и ученика, възниква пълно разбиране на процеса на изучаване на английски език.

Комбинацията от аудио-визуални канали за възприемане на информация води до най-високи резултати в обучението. Ето защо в уроците е важно да използвате аудиозаписи за деца на английски език и да научите забавни и прости песни.

Но любимото забавление на всички деца без съмнение са игрите! Ето защо повечето уроци по английски за деца се провеждат в игрова форма, където всяко дете има възможност да използва всички знания, които е придобило, да влезе в характера си и да не се страхува да произнася думи на чужд език.

Програма и методика за обучение на деца по английски език

Програмите за обучение по английски език за деца трябва да бъдат изградени, като се вземат предвид различните възрастови групи. Когато е с връстници, детето се чувства уверено, че е сред равни, което означава, че има всички шансове да бъде успешен. Също толкова важни са внимателно подбраните учебни материали, които еднакво и едновременно развиват всички езикови умения на децата: умението да говорят, четат, пишат и слушат английски.

И така, ние изброяваме всички методи, по които английският език най-често се преподава на деца:

Всъщност методологията и подходът за преподаване на английски език на децата е напълно различен за всички училища и учители, но всички те имат едно общо нещо - безгранично желание и желание да предадат своите знания и то по интересен начин!

[Източник: http://skillset.ru/]

Игри за уроци по английски

Преподаването на чужди езици е много вълнуващо и много отговорно занимание. Новото време изисква от учителите нов подход към този проблем. Значителна роля в обучението по чужди езици, по-специално английски, принадлежи на използването на образователни игри или игрови упражнения.

Играта изостря умствената дейност на учениците; Чрез играта децата усвояват социални функции и норми на поведение; развиват всестранно. Значението на играта за развитие е присъщо на самата й природа, тъй като играта винаги е свързана с емоции. Където има емоция, има активност, има внимание и въображение, има и мислене.

Според целта на използване игрите могат да бъдат занимателни, които се играят за облекчаване на умората; обучение, провеждано с цел формиране, задълбочаване и усъвършенстване на практически умения по езика и тяхната проверка.

Можете да използвате различни визуални средства, например: диаграми, снимки, таблици, слайдове, лото. Игрите могат да се организират индивидуално, по двойки или в групи. Силата на играта е в нейната универсалност, многостранност, в способността лесно и плодотворно, свободно да се постигат значителни резултати във формирането на личностните качества на детето.

По-малките ученици обичат да учат усуквания на езици, да измислят различни ситуации, използвайки диалогична и монологична реч, да играят на игри като: „Внимаваш ли?“, „Игра с топка“, „Намери предмет“, „Познай името“, „Приказка“ по картина” ”, „Кой е по-голям?”, „Кубчета”, „Картинка” и др.

Учениците от пети и шести клас предпочитат игри и състезания.По време на уроците интересът към новия материал се увеличава и има стимул за домашна работа, защото само задълбочените знания дават възможност на учениците да се докажат и да победят опонентите си. Съревнователният дух и желанието за себеутвърждаване са отлични мотиви за изучаване на езици. Викторини, състезания, пътувания - това са игровите форми, които могат да се използват за това.

Гимназистите с удоволствие участват в дискусии по предложени теми, изразяват мнението си за филми и пиеси, които са гледали, съставят и решават кръстословици.

В тази възраст учениците имат потребност да общуват, да имат близък контакт помежду си, а игровите моменти разрушават бариерите помежду им и създават условия за равнопоставеност в речевите партньорства.

Важно е и учителят да знае как да увлече и зарази учениците с играта. Речта на учителя трябва да бъде емоционална и изразителна.

Що се отнася до грешките по време на играта, препоръчително е да ги анализирате след играта, за да не разсейвате учениците. Насърчаването на учениците и поощряването на тяхната активност са необходими за създаване на правилни междуличностни отношения в екипа.

Ролята на игрите в часовете по английски е огромна.Това е добър начин за активиране на речника, граматиката, упражняване на произношението и развитие на говорни умения. Можете да играете не само по време на уроци, но и по време на почивки, вечери, матинета и клубове по английски език.

По този начин образователната игра е вид дейност на учениците в урок, по време на която образователните задачи се решават по игрив начин. Играта събужда интереса и активността на децата и им дава възможност да се изявят в увлекателни за тях дейности, насърчава по-бързото и трайно запомняне на чужди думи и изречения.

Играта е начинът децата да разберат света, в който живеят и който са призовани да променят.

Ще опиша образователните езикови игри, които използвам в работата си с учениците.

Игра 1

Играта се използва при работа по произволна тема.Децата стоят в кръг. Учителят хвърля топката на един от учениците и казва дума по темата на английски или руски. Играчът, хванал топката, произнася съответно еквивалента на тази дума и връща топката на учителя. Учителят хвърля топката на друг ученик и казва нова дума.

Т.: Кола.

P2.: Кола. и т.н.

Игра 2

Оборудване:карти с числа.

В играта участват два отбора.На масата са поставени карти с числа. По един представител от всеки отбор се приближава към масата наведнъж. Учителят извиква номера на английски. Задачата на играчите е бързо да вземат правилната карта.

Отборът с най-много карти печели.

Игра 3

Оборудване:гледам. (Това може да е часовник играчка, направен от картон със стрелки.)

Учителят, премествайки стрелките на часовника, всеки път се обръща към учениците с въпроса: „Колко е часът?“ Отборът, който отговори правилно на най-много въпроси, печели.

Игра 4

Оборудване:часовник играчка на бюрото на всеки ученик.

Учителят казва например:"Един часът е." Учениците поставят стрелки в указаното време и го показват на учителя. Всеки, който изпълни правилно задачата, получава жетон. Този с най-много жетони в края на играта печели.

Игра 5

Оборудване:картинки, показващи различни предмети, цветя, животни и др.

Учителят, обръщайки се към учениците един по един, показва една или друга картина. Ученикът назовава на английски това, което е изобразено върху нея, и избира дума за тази дума, която се римува с нея, например: knife - life, cat - hat, ball - wall, lamp - camp, rose - nose и др. Печели този, който назове най-много думи.

Игра 6

Оборудване:две кукли и два комплекта дрехи за тях (могат да бъдат направени от хартия).

В играта участват два отбора.Дават им задачата: да облекат куклата си, като назовават елементите на облеклото на английски. Например: Тя има блуза. Тя е с рокля. Тя е с пола. и т.н. Печели отборът, съставил правилно най-много изречения.

Игра 7

В играта участват два отбора.Учителят извиква един играч от всеки отбор на свой ред.

Учениците дават различни заповеди един на друг.Всеки от тях изпълнява заповедта на противника си. Например:.

P1 –> P2.: Напишете датата на черната дъска.

P2 –> P1.: Почистете дъската.

Този, който не е успял да изпълни задачата, тоест не е изпълнил заповедта на противника или не е успял да даде собствена заповед, се елиминира от играта. Отборът с най-много останали ученици в края на играта печели.

Игра 8

Учител(или едно от децата) казва: „Хайде да летим, летим, летим.“ нос. Момчетата се преструват на летящи птици. Когато чуят думата „нос“, те докосват носа си. Този, който направи грешка, не разбра думата на ухо, се елиминира от играта.

Т.: Да летим, летим. очи.

Да летим, летим, летим. Лице. И така нататък.

Игра 9

Първа версия на играта

Групата е разделена на два отбора.Представителите на отбора се редуват в извършването на действие. Опонентите наричат ​​това действие и коментират какво прави участникът в играта в Present Continuous Tense. Например ученик от един от отборите отива до дъската. Противникът коментира какво прави участникът в играта: „Той отива към дъската.“

Ако не успее да формулира правилно изречение, той се елиминира от играта. Отборът с най-много останали участници в края на играта печели.

Втора версия на играта

Учителят, хвърляйки топката на един от играчите, стоящ в полукръг, му дава заповед. Ученикът го изпълнява и коментира това, което прави в Present Continuous Tense. След това връща топката на учителя.

R1.: Идвам.

Т.: Погледни приятеля си.

R2.: Гледам моя приятел.

Играчите, които не следват инструкциите на учителя или правят грешка в изречение, се елиминират от играта. Печели този, който остане в играта до края.

Игра 10

Учениците образуват полукръг.Учителят, хвърляйки топката на един от играчите, му дава заповед и задава въпрос. След като изпълни инструкциите и отговори на въпроса, ученикът връща топката на учителя. Учителят хвърля топката на друг ученик.

Т.: Обърни се надясно. Завиваш ли надясно?

Печели този, който остане в играта до края.

Игра 11

Оборудване:на маса с уайлдкард или на магнитна дъска - картинки и сигнални карти.

Играят два отбора.Учителят последователно показва на представителите на екипа снимка и сигнална карта едновременно. Учениците задават въпрос и отговарят. Например, показана е картина от приказката „Трите мечки” - те седят на масата.

Учителят показва сигнална карта със знак плюс. Представители на един от отборите задават въпрос и отговарят на него.

P1.: Ядат ли?

P2.: Да, те са.

Учителят показва карта със знак минус. Представителите на другия отбор задават въпрос и отговарят на него.

P3.: Играят ли шах?

P4.: Не, не са.

Учителят показва една по една сигналните карти. Представителите на екипа задават и отговарят на въпроси.

P5.: Ядат ли или играят шах?

P6.: Да, те ядат.

P7.: Кой яде?

P8.: Семейството на мечките е.

P9.: Какво правят?

P10.: Те ядат.

P11.: Къде седят?

P12.: Те седят в стаята.

За всеки правилно съставен въпрос и отговор отборите получават по една точка (или жетон). Отборът победител се определя от броя точки.

Игра 12

Съберете кошница с плодове.Учителят прошепва в ухото на всеки ученик или написва името на плода на лист хартия. Извикват се двама „градинари“. Те се редуват да наричат ​​имената на плодовете, учениците, чийто плод е кръстен, отиват при своя „градинар“. „Градинарят“, който събере най-много плодове, печели.

Игра 13

Дежурно писмо.На учениците се раздават карти и се иска да напишат възможно най-много думи, в които посочената буква е на определено място.

Например учителят казва:„Днес имаме дежурна буква „О“, тя е на първо място. Кой ще напише най-много думи, в които буквата „О“ е на първо място?“ Октомври, офис, оранжево, устно и др.

Игра 14

Няколко думи.Играчите са информирани, че тази игра е изобретена от Луис Карол, автор на книгата „Алиса в страната на чудесата“. Всяка дума е написана на лист хартия. По-долу на същия лист е написана друга дума с абсолютно същия брой букви. Играчите трябва постепенно да превърнат горната дума в долната.

За да направите това, първо трябва да измислите друга дума, която се пише по същия начин като първата, с изключение на една или две букви, и да я напишете под първата дума. След това по същия начин тази дума се превръща в друга. Можете да промените само една или две букви всеки път. Трябва да продължите, докато получите дума, която може да се превърне в по-ниска дума чрез промяна на една буква.

Например:

Игра 15

Вмъкнете писмо.Сформират се два отбора. Дъската е разделена на две части. За всяка команда са написани думи, всяка от които има липсваща буква. Представителите на отборите се редуват да отиват до дъската, да вмъкват липсващата буква и да четат думата.

Например: c..t, a..d, a..m, p..n, r..d, c..r, s..t, r..n, t..n, o..d, l..g, t..a, h..n, h..r, h..s, f..x, e..g, e..t, b..d (котка, и, ръка , писалка, червено, кола, седя, бягах, десет, стар, чай, крак, кокошка, тя, негов, лисица, яйце, ям, легло).

Игра 16

Кой е по-голям?Сформират се два отбора. Всеки отбор трябва да напише възможно най-много думи по следните теми: а) имена на спортни игри; б) животни; в) цветове и др.

Игра 17

Кой е по-бърз?На учениците се дават 3-5 карти с букви и се изисква да ги разгледат внимателно. След това учителят назовава буквата, а тези, които имат карта с посочената буква, бързо я взимат и я показват на останалите. Закъснелият участник в играта няма право да вземе карта.

Учителят минава между редовете и събира карти. Победител е този, който остане без карти по-бързо от останалите.

Игра 18

Една буква.Учителят предлага да намери и запомни всички предмети в стаята, чиито имена започват с буквата ..., докато брои до 30. Този, който назове най-много думи, започващи с тази буква, или този, който назове последната дума с това писмо печели.

Например:букви “б” Книга, черна дъска, кошче, библиотека, чанта, топка и др.

Игра 19

Думи с определена буква.Учениците са помолени бързо да сканират списък с думи и след това да назоват думи, които съдържат дадена буква. Печели този, който може да назове най-много думи.

Игра 20

Азбучен речник.За играта трябва да подготвите приблизително 100 карти с букви (например по 10 с буквите a, e, i; 1 с буквите j, z, q, x; 5 с буквите n, t и 4) карти всяка с главни букви A, B, P, K, N, L).

Учителят раздава няколко карти на учениците. Ученикът, който има главна буква А на картата, започва играта. Той отива до дъската и като държи картата, така че всички да я виждат, назовава буквата. Съседът му по бюрото излиза зад него с писмо, което може да е продължение на думата. Ако той няма подходяща буква, тогава думата трябва да бъде продължена от ученика, който седи на съседното бюро и т.н.

Този, който завърши думата, я прочита и има право да започне друга дума. Използваните карти се връщат на учителя. Печели този, който е участвал в съставянето на най-голям брой думи.

Игра 21

Последното писмо.Сформират се два отбора. Представител на първия отбор назовава дума, учениците от втория отбор трябва да измислят дума, започваща с буквата, която завършва думата, посочена от първия отбор и т.н. Последният отбор, който каже думата, печели.

Например:ръка, карта, писалка, нос, око, ухо и др.

Игра 22

Разказ по рисунка.Играчите образуват двойки. Всяка двойка получава рисунка, изобразяваща стая, в която има различни вещи и предмети, характеризиращи нейния собственик. Трябва да измислите история за това какво прави собственикът на стаята. Двойката с най-интересна история печели.

Игра 23

Модални глаголи.Сформират се два отбора. Един отбор измисля изречение с даден модален глагол. Другият отбор трябва да познае това изречение. За тази цел въпроси като: Можете ли...? Трябва ли...? След това вторият отбор изпълнява същата задача и играта продължава.

Игра 24

Игра с топка.Сформират се два отбора. Представителят на първия отбор измисля изречение с изучавания глагол. Той хвърля топката на своя партньор от втория отбор и казва изречението, като пропуска глагола. Човекът, който хваща топката, повтаря изречението, като вмъква правилната форма на глагола, хвърля топката на партньор от първия отбор и казва своето изречение, като пропуска глагола и т.н.

Известно е, че началната училищна възраст е най-благоприятна за изучаване на чужд език. Имитационните способности на детето, естественото любопитство и потребност от научаване на нови неща, липсата на „замразена“ система от ценности и нагласи, както и езикова бариера, допринасят за ефективното решаване на проблемите, пред които е изправен предметът „чужд език“. .

Въвеждането на ученик от началното училище в друга култура с помощта на чужд език позволява, от една страна, да се разпознае като индивид, принадлежащ към определена социокултурна общност от хора, а от друга страна, внушава му уважение и толерантност към различен начин на живот.

Експерти от различни страни излагат единни изисквания за преподаване на чужд език: езикът трябва да се овладява от детето съзнателно, ученето в никакъв случай не трябва да се превръща в процес на подражание, децата трябва да овладяват езика като средство за комуникация. Отчита се и необходимостта от развиващо обучение, включително развитие и формиране на нови умствени качества на детето.

Изпълнението на тези задачи изисква учителят да познава психологическите характеристики на децата от начална училищна възраст, за да може методически компетентно да организира образователния процес на този етап от образованието.

Преди повече от петнадесет години започнах да се занимавам с ранно преподаване на чужди езици на ученици. След като се запознах с различни методически трудове и ръководства по този въпрос, избрах инструкцията за преподаване и обучение на английски език „Enjoy English“ от Биболетова, предназначена за три години обучение.

Като взема предвид психологическите характеристики на по-младите ученици при преподаване на чужд език, използвам „активни методи на обучение“ (AMT), които в чуждестранната психология се наричат ​​„социално-психологическо обучение“ или „групова психотерапия“.

Основата на AMO е активно групово взаимодействие, чийто център е свободното себеизразяване и себеразкриване. Ефективността на такова обучение е по-висока от индивидуалното обучение.

Използването на AMO в класната стая повишава, първо, желанието на учениците да си сътрудничат и да се отворят, да се консолидират с групата; второ, насърчава развитието на творческа дейност, както и желанието да регулират поведението си и да влияят на другите. Освен това отбелязаните явления са доста типични за мнозинството от участниците в подобно обучение и се проявяват доста интензивно за сравнително кратък период от време.

Следователно основната форма на обучение по чужд език на малки деца е играта. Общуването на чужд език винаги е условност, винаги „сякаш“ и колкото по-точно се спазват условията на играта и нейните закони, толкова по-ефективна ще бъде комуникацията на чужд език.

За детето играта е интересно, вълнуващо взаимодействие с учител и връстници, в което твърденията от определен тип са продиктувани от вътрешните нужди на играта. Разбира се, не всяка игра е подходяща за тази цел. Можем да формулираме следните изисквания към играта като метод на обучение.

Изисквания към играта като специален вид детска дейност:

– задължително осъзнаване от децата на резултата от играта. Този резултат може да бъде създаването с помощта на думи на необичайни комични или фантастични образи: летящи обекти, говорещи животни и др.;

– осведомеността на децата за правилата, спазването на които ще помогне за постигането на този резултат;

– възможността всяко дете да избира конкретно действие в играта, което осигурява индивидуална дейност в колективна форма на игра. (Например, когато изпълнява задачата да нахрани някого, всяко дете предлага свой собствен „продукт“, своя собствена „храна“: „Обичаш ли мляко?“, „Обичаш ли сладки?“ и т.н.).

Не трябва да забравяме, че играта в часовете по чужд език не е просто колективно забавление, а основният начин за постигане на определени учебни цели на този етап - от най-малките речеви умения до способността за водене на самостоятелен разговор.

Изисквания към играта като начин за постигане на целите на обучението:

– трябва да знаете какво точно умение или способност се тренира в тази игра, какво не е знаело детето преди играта и какво е научило по време на играта. Ако в една игра детето повтаря песни и стихотворения, възпроизвежда заучени диалози, тогава то не придобива нови умения в играта. Ако се е научило да променя думите, да подбира правилната дума според нейното значение, да изгражда самостоятелно фраза или текст или просто фраза, тогава детето придобива нови умения;

– играта трябва да изправя детето пред необходимостта от умствено усилие, дори и съвсем малко. Не е необходимо да давате на децата правилата на играта стриктно, можете да използвате всяка диаграма или рисунка.

Когато преподавам на по-малки ученици, не винаги използвам системата за оценяване. Обмислям правилата на играта, така че грешка в речево действие да доведе до загуба в играта.

Ще се спра на определени видове игри, които използвах на различни етапи от урока.

Урокът винаги започва с фонетични упражнения, тъй като е много важно да накарате речевия апарат да функционира в рамките на изучавания език, защото всеки език има своя собствена артикулация, своя система от звуци. Опитвам се да го провеждам по забавен начин, за това използвам стихчета за броене, имитационни песни, често приказни герои идват да посещават децата и провеждат своите фонетични упражнения, например: Тя продава морски раковини на брега на морето. Черупките, които тя продава, са миди, сигурен съм.

Целият клас с учителя повтаря това усукване на езика с различно темпо: бързо, бавно, подчертавайки звуците [s] и [S].

На етапа на представяне на нов материал ние също се опитваме да играем. И така, когато изучавате темата „Семейство“, едно много забавно „Семейство котки“ идва да посети децата. Гледайки това „семейство“, ние съставяме приказка за котки, даваме имена на всички членове на семейството и новата лексика по темата се научава лесно и с удоволствие.

За затвърждаване и контрол на знанията отново използвам играта. Това са игрите: “Bingo-Spell”, “Wordsalad” и др. (тези и други игри са представени в края на статията).

Много често озвучаваме картинки от учебници, детски списания, вестници и книги.

Например:

1. Озвучете представената картина. Опитайте се да познаете кой е там? Задайте въпрос на английски.

2. Озвучете сцената, разиграйте ситуацията на запознанство.

3. Помогнете на тези млади хора да си намерят работа в цирка. Кажете от тяхно име какво могат да направят.

4. Ако една газова печка можеше да говори и искаше да ви нахрани, какво би могла да ви предложи?

5. Подредете мебелите в стаята.

6. Мечо Пух и неговите приятели ни идват на гости. Обяснете им как могат да стигнат до там.

Внимателно се подготвям за играта, съобразявайки се с темперамента и характера на всяко дете. В началото на играта давам на ръководителите на ученици ролите на проактивни и активни герои, докато срамежливите деца получават ролите на последователи. Постепенно подбирам роли, противоположни на индивидуалните характеристики на детето, т.е. Занимавам се с психокорекция на тяхното поведение.

За да запознаем децата с традициите на страната на езика, който учат, да развият интерес към чужд език и да развият културни умения, ние провеждаме празници на английски език.

Насърчаването на учителя е от голямо значение за децата, но трябва да се помни, че неговата похвала стимулира детето само когато смята, че задачата, която е изпълнило, е доста трудна. Много е важно учителят да сравнява успехите на ученика не с успехите на неговите приятели, а с предишните му резултати.

Бих искал да отбележа, че по-малките деца разбират много по-бързо казаното с добро настроение, а не под формата на скучни морални поучения. Смехът помага да се създаде спокойна, приятелска, „хумористична“ атмосфера в класната стая, която облекчава напрежението и умората на децата.

Статията е публикувана с подкрепата на Асоциацията на университетските преподаватели, която ще отвори вратата към света на английския, немския, френския или италианския език. И никога не е късно да отвориш тази врата. Можете да започнете да изучавате чужд език на всяка възраст и най-добре е да научите основите или да подобрите съществуващото си ниво на владеене на езика от опитни учители. Английски в Челябинск от „Асоциацията на университетските преподаватели“ е разнообразие от програми и курсове, предназначени за хора от всички възрасти - от деца и тийнейджъри, до гимназисти и студенти, подготвящи се за изпити, от млади професионалисти, които искат да напреднат успешно в кариерата си , за вече утвърдени предприемачи, които се нуждаят от уверени познания по езика, за да разширят своите бизнес възможности. Подробна информация за програмите и курсовете, провеждани от Асоциацията, можете да намерите на уебсайта utastudy.ru.

Мишена:Практикувайте писане на писма, повтаряне на речника.

Реквизит: хартия и молив за всеки ученик, черна дъска и тебешир.

Ход на играта: Учителят назовава смесените заедно букви от дума.

Учениците записват буквите. Който пръв състави думата, я записва на дъската. Когато тази форма на задачата бъде усвоена, спечелилият ученик може да измисли собствената си дума и да играе играта вместо учителя.

Мишена:Обучение на числа от 0 до 20, от 0 до 50 и т.н., обучение на букви от азбуката.

Реквизит: Хартия и молив за всеки ученик, лист с цифри или букви за учителя.

Как се играе: Всеки ученик рисува квадрат с 9 клетки (покажете на дъската) и пише цифри или букви във всичките девет клетки:

Учителят назовава числата на английски в произволен ред. В същото време той зачертава посочения номер на своя лист хартия. Ако това число е в клетката на ученика, той го задрасква. Първият играч, който задраска всичките 9 числа, го обявява на висок глас и е победител. Той чете всичките си 9 числа на глас. По същия начин се играе и игра за разпознаване на буквите от азбуката.

3. Игра „Кой е това?“

Мишена:Упражняване на въпросителното изречение „Това ли е...?“, отговарящо на въпроса.

Прогрес на играта:Избира се един ученик по броилка, която учениците рецитират в хор. Обръща се с гръб към класа, а учениците по знак на учителя го поздравяват или произнасят условна фраза на чужд език, променяйки гласа си. Ученикът трябва да разбере кой му задава въпроса „Това Вова ли е?“, Класът отговаря: „Да/Не“.

4. Игра "Цвят, цвят, излез!"

Целта на играта:Упражняване на лексиката по темата „Цветове“.

Прогрес на играта:Учениците стоят в кръг. Водачът назовава цвета, например „червен“. Участниците в играта трябва бързо да намерят дрехи или предмет в класа с този цвят и да го покажат. Който направи това първи, става шофьор. Играта се подновява.

5. Игра „Неделя следващия понеделник“

Мишена:Упражняване на имената на дните от седмицата.

Прогрес на играта:Учениците образуват кръг. Директорът на играта стои в центъра. Има топка в ръцете си. Той хвърля топката на ученика и казва: „Неделя следващия понеделник.“ Ученик хваща топката, след което я хвърля на друг ученик, наричайки следващия ден от седмицата: „Понеделник, следващия вторник“. Който сгреши, излиза от играта. Играта продължава до края на дните от седмицата. Може да се модифицира чрез заместване на друг речник за практика, например имена на месеци, сезони.

Кой познава най-добре частите на тялото?

Опция 1:Класът е разделен на два отбора. Учениците - представители от всеки отбор се редуват, следвайки нарежданията на учителя: „Докоснете главата си / Покажете раменете си. Бройте на пръсти” и т.н. Ако ученикът е изпълнил задачата правилно, отборът получава точка, ако е направил грешка, отборът губи точка. Отборът с най-много точки печели. В заключение учителят казва: „Екип 1 познава най-добре частите на тялото.“

Вариант 2:Учителят показва и назовава част от тялото, например: „Това е главата ми“. Това е моята ръка. Това е моят крак” и т.н. Понякога той „прави грешка”, например, посочвайки ръката си и казвайки: „Това е моят крак”. Представителят на отбора, към когото се обръща, трябва бързо да посочи брадичката си или не само да посочи, но и да каже: „Това е твоята ръка“.

6. Игра „Веригата от думи“

Учителят хвърля топката на един от учениците и казва: „Едно“. Ученикът хваща топката и, хвърляйки я на друг ученик, казва: „Две“. и т.н. Когато учениците стигнат до последното число, което знаят, броенето започва отначало. Всеки, който направи грешка, "плаща неустойка".

Вместо цифри можете да използвате имената на сезоните, месеците, дните от седмицата.

7. Игра „Една лисица, две лисици...“

На бюрото на учителя има много различни видове играчки. Всеки вид е представен от няколко екземпляра. Децата се редуват да идват на масата и бързо да ги броят: „Една лисица, две лисици“ и т.н. Не можете да броите играчки, които вече са преброени.

8. Игра „Кучето е на бюрото“

Учителят взема играчката, поставя я на масата (под масата, в кутия, зад кутия и т.н.) и казва „Кучето е на бюрото“. Ученикът, към когото се обръща, трябва да се съгласи с него: „Да, кучето е на бюрото.“ Понякога учителят „греши“ и неправилно назовава местоположението на обекта. Например, поставяйки куче играчка на масата, той казва: „Кучето е близо до вратата.“ След като се съгласи с него, ученикът напуска играта.

Можете да научите английски по различни начини: да вземете курсове, да учите с преподавател, да гледате видеоклипове в YouTube или можете... да изберете един от многото сайтове, които ще помогнат да възпитате у детето си любов към чуждия език по забавен, спокоен начин и лесен начин.

begin-english.ru

Сайтът е събрал безплатни уебсайтове за деца и тийнейджъри, за да учат английски сами. Тук учениците ще намерят разнообразие от образователни аудио и видео материали, игри, книги, граматически упражнения и много други.

Научете английски деца

Сайтът на Британски съвет, създаден за деца, изучаващи английски като чужд език, е един от най-популярните в интернет. Любовта на хората се обяснява с голям избор от игри, песни, образователни анимационни филми, цветни карти с картинки по теми на английски език. Сайтът е частично русифициран, което също помага на родителите, които не говорят английски, да учат езика с детето си.

Cambridge English онлайн

Cambridge University Press се ангажира да обслужва онези, които искат да учат английски. Световният експерт не забравя и за децата - за тях е измислена отделна услуга с богато съдържание: игри, образователни задачи, тематични флаш карти, песни, приказки. Въпреки това, цялото това богатство ще стане достъпно за вас и вашето дете, ако разберете объркващата навигация, която също е само на английски.

KizClub

Този сайт ще бъде полезен предимно за родителите, тъй като има много помощни материали за изучаване на английски език - разпечатки за преподаване на азбуката и правилата за четене, произношение, заготовки за занаяти, карти по теми, онлайн книги и рими. Повечето информация можете да намерите в pdf формат.

Сайтът има прост интерфейс и ясна навигация.

Лингва Лео

Преди да започне директно изучаването на английски език, лъвчето Лео кани всички да се регистрират в сайта и да направят кратък тест, за да определят нивото на знания и речников запас. След теста сайтът ще избере персонална тренировъчна програма за ученика. В компанията на лъвче детето ще разшири своя речников запас, ще изгледа увлекателно образователно видео и ще подобри граматиката си. Между другото, Leo има приложение за смартфон - удобно, ако често пътувате или се движите из града.

Има платено съдържание.

Минговил

Сайт с две програми за обучение: платени и безплатни (това е напълно достатъчно за начинаещи). Дете под формата на забавно фламинго пътува из град Минговил, където героят научава мъдростта на английския език. В града той ще се сблъска с различни задачи - игри, песни, упражнения за произношение и граматика.

Сайтът има и приятен бонус - възможност за чат с малки чужденци. Съдържанието ще бъде интересно за деца над 5 години.

петралингва

Онлайн курс по английски език за деца, чиято основна цел е развитието на речниковия запас. Момчетата и момичетата са подпомогнати в това с песни, цветни карти с картинки, интерактивни игри и видеоклипове. Освен английски има испански, китайски, немски и френски.

National Geographic Kids

По-малките ученици ще се радват да учат английски не само с флаш карти, но и като участват в състезания, викторини и игри по история, география и биология, предлагани от уебсайта на National Geographic Kids. Освен това ресурсът има много полезни статии за всички видове животни: факти, видеоклипове и снимки.

Детски клуб на НАСА

Любителите на космоса и всичко непознато ще се зарадват на възможността да учат английски в игралната зала на Националната аерокосмическа агенция. Тук децата ще научат всичко за космоса по образователен начин, а учениците ще намерят много полезна информация в ресурса на NASA за ученици. Във всеки случай слушането на курса, играта, участието в състезания и тестове за космоса ще бъдат вълнуващи и полезни, а английският език ще бъде изучаван по-задълбочено и сериозно.

Полезен сайт с безплатни видео уроци по английски език vse-kursy.com

*Препечатването на материали от сайта е възможно само с писменото разрешение на редактора.

Всеки родител иска детето му да се развива цялостно, затова много изпращат децата си на курсове по английски език от ранна възраст. Знаенето на език винаги е плюс и ще ви бъде от полза в живота. Ако това не е възможно, можете да използвате видеоклипове, в които детето ще започне да прави първите си стъпки в знанието.

Запознаване с азбуката

Изучаването на език започва с овладяването на азбуката. По-добре е децата да представят информация по забавен начин: игри, анимационни филми, песни, ярки изображения, в противен случай процесът на разбиране на чужд език ще бъде болезнен и няма да донесе удоволствие. Колкото по-интересна и разнообразна е презентацията, толкова по-вълнуващи ще бъдат часовете.

Проста ABC песен със закачлива мелодия ще ви помогне да научите всички букви от азбуката. След няколкократно гледане на видеото, слушане, повтаряне и тананикане на мелодията, бебето бързо ще научи правилното им произношение.

Учене на числата

Те са от първостепенно значение за формирането на езикова база. Усвоили броенето, децата се опитват да броят всичко около тях. Забавен анимационен филм с участието на влак с числа ще ви помогне да научите да броите от 1 до 10 (произнася се след героите). На възрастните трябва да се даде възможност да приложат нови знания на практика: да преброят предметите на масата, да назоват числата по ред.

Учене на цветове

Образователно видео с главния герой Рома с молив, който рисува топки и ги оцветява, като назовава цветовете на английски: червено, жълто, зелено, синьо, бяло, черно, сиво, кафяво, розово, сребристо, златно, лилаво, оранжево. Придружен с руски превод за лесно разбиране. Докато гледате, можете допълнително да използвате многоцветни моливи: нарисувайте няколко топки и оставете детето си да ги оцвети или предложи да посочи цвета на околните предмети. Чертежите ще могат да ангажират визуалната памет.

Плодови срещи

Предаването от поредицата „Вълшебен английски” ще запознае децата с изрази на тема „Плодове”. Заедно с елфа Алфи, папагала Флинт, Потап и Алис те ще научат имената на най-често срещаните плодове: ябълка, праскова, портокал, банан, ананас, круша. Те ще чуят много нови фрази, които героите използват в разговор, и могат веднага да ги повторят. Програмата използва игри и поезия. Предадените изрази трябва да се използват многократно, включително в различни житейски ситуации. Можете да рисувате плодове.

Учене на зеленчуци

Тук ще ви разкажат за зеленчуците на английски: патладжан, броколи, грах, тиквички, зеле, картофи, царевица, лук, моркови, краставица, чушка, магданоз, домати, репички, цвекло, чесън, спанак. Урокът се провежда по следния начин: погледнете изображението, слушайте произношението, след това повторете, опитвайки се да запомните. Важно е възрастните често да изказват заедно с детето обработения материал. Осигурете обучение, докато играете, помолете го да назове любимите си зеленчуци.

домашни любимци

Всяка дума е придружена от тематична картинка. Всички те са добре познати и няма да създадат трудности при разбирането. Имена на домашни любимци и птици: котка, куче, крава, овца, кон, прасе, коза, магаре, гъска, пиле, петел, заек, пуйка. Урокът се състои от четири части. В първата част са представени нови думи и тяхното произношение, във втората трябва да назовете съответното животно въз основа на изображението. Третата част - дикторът произнася домашния любимец на английски, който трябва да бъде преведен на руски. Четвъртата част е диктовка.

Обитатели на зоологическата градина

Образователен анимационен филм-пътешествие ще запознае малките пътешественици с живота и поведението на дивите животни, които живеят в зоопарка. Достъпна и лесна форма на доставка на материали.

Поздравления

Възпитаните хора винаги правят добро впечатление, приятни са за общуване и симпатични. Песента „Поздрав“ ще ви помогне да научите формулите за поздрав и сбогуване. Когато се срещат, хората обикновено се поздравяват: добро утро, ден, вечер, радвам се да се запознаем, лека нощ. При раздяла или приключване на разговор е обичайно да се казва сбогом: довиждане, довиждане. Усвоили учтиви изрази, момчетата ще могат да поздравяват и да се сбогуват със своя събеседник, като същевременно научават правилата на етикета.