Образователен портал. Образователен портал Ребус по темата за античността

Урок – викторина

по история на древния свят за ученици от 5 клас

Тип урок:урок за повторение и систематизиране на знанията.

форма:урок - викторина

Цели на урока:

повторете по-рано изучен материал по игрив начин;

консолидират знанията на учениците за историята на древния свят;

развиват интереса на учениците към историята и древната култура;

създава условия за изява на учениците от своя творчески потенциал и умение за работа в група;

развиват способността на учениците да отговарят на въпроси кратко и ясно.

Декор:

маси за участващите отбори, столове за зрители, маса за жури;

изложба на творчески творби на ученици на тема „Древният свят”;

плакати по стените на офиса:

„Има само един бог – знанието и само един дявол – невежеството“ (Сократ)

„Историята е свидетел на векове, факел на истината, душа на паметта, учител на живота“ (Цицерон);

Оборудване:

постери на тема „Древен свят”;

карти на Египет, Китай, Индия, Месопотамия, Финикия;

изложба на книги на тема „Древният свят”;

карти със задачи;

жетони за зрители;

карти за организационния момент;

медали за награждаване по резултат от играта – викторина.

Този урок - викторина - се препоръчва за ученици от 5 клас, изучаващи история на древния свят по учебник за 5 клас в общообразователните институции / E.V. Саплина, Б.С. Ляпустин, А.И. Саплин - 2-ро изд., М.; Дропла 2002

Структура на урока:

Организационен момент

Поздрави на екипа

Загрявка

Исторически асортимент

Назовете държавата

Физкултурна минута

Решете пъзела

Капитанско състезание

Обобщаване на урока и награждаване на отборите

По време на часовете:

Учениците от 5 клас участват във викторината. Преди началото на викторината учениците избират участници, разделят се на 2 отбора от по 7-8 души и се запознават с правилата на играта и нейната структура. Всеки отбор избира име за своя отбор, мото и капитани. Зрители от други класове могат да присъстват и участват във викторината. Водещият (учителят) назначава жури за викторина (3-4 души) сред публиката или поканени учители.

Организационен момент

Учениците взимат предварително раздадени карти, за да определят настроението си, преди да започнат играта:

Поздрави на екипа

Отборите се редуват да стават, да извикват името и да изричат ​​мотото.

Загрявка

На отборите се задават въпроси за 3 минути. Тяхната задача е кой може да отговори по-бързо и по-правилно на 15 въпроса за всеки отбор. Журито следи времето и отчита броя на верните отговори. За верен отговор се присъжда 1 точка. Зрителите могат да отговарят на въпроси без отговор, като получават жетон за всеки правилен отговор.

1 отбор

2-ри отбор

Балсамираното тяло на починалия, увито в бинтове (Мумия).

Строителен материал в Месопотамия (Глина).

Писане на икони във Финикия и Гърция (писма)

Богати, уважавани хора, които държат властта (Забележителни хора)

Благородни владетели в Атина (Архонти)

Древна египетска гробница (пирамида)

Групи от хора, на които е разделено населението в Индия (Каста)

Малка независима държава в Гърция (Политика)

Роби, които се биеха за забавление на римляните (гладиатори)

Мигранти в Рим от други области (плебеи)

век (век)

Плебейски служител (Трибуна)

13. Столица на Месопотамия (Вавилон)

14. Робите в Спарта (Илоти)

15. Уред за разрушаване на крепостни стени (Овен)

1. Прехвърляне на имот за временно ползване на друго лице срещу определено възнаграждение (Под наем)

2. Наука, която изучава развитието на човешкото общество (История)

3. Благороден човек в Египет (Благородник)

4. Правила, задължителни за всички жители на държавата (закони)

5. Писане на икони в Египет и Китай (Йероглифи)

6. Първият човек, според Библията (Адам)

7. Селище, основано в чужди земи, далеч от родината (Колонията)

8. Цар на древногръцките богове (Зевс)

9. Власт на народа в Древна Гърция (демокрация)

10. Плащане от населението към държавната хазна (Данъци)

11. Вярата на хората в богове, духове, свръхестествени сили (Религия)

12. Владетел на Египет (фараон)

13. Материали за писане от кожа (пергамент)

14. Книга под формата на тръба в Египет ( превъртане)

15. Държавно парично хранилище (Хазна)

Исторически асортимент

Състои се от няколко мини-задачи. Всяка задача включва 2 души от екипа. За верен отговор се присъжда 1 точка. Зрителите могат да отговарят на въпроси без отговор, като получават жетон за всеки правилен отговор. Отборът с най-малко точки на загрявката започва.

Упражнение 1.

Участниците се редуват да наричат ​​имената на богове и богини, а отборът, който извика последното име, печели.

Задача 2.

На участниците се предлага ветрило от карти с въпроси, които се изтеглят една по една. Всеки получава 4 въпроса:

В коя страна са измислени хартията и книжните пари?

/Индия, Китай, Вавилон, Египет/ (КИТАЙ)

2. Азбуката също е изобретение на човечеството. Първата азбука в света се състоеше от 22 съгласни букви, които наподобяваха изображения на предмети, чиито имена започваха с тези букви. В коя страна произхожда тази азбука?
/Египет, Древен Вавилон, Финикия, Гърция/ ( ФЕНИКИЯ)
3. В една от страните по време на древния свят са създадени числата. Европейците ги нарекоха арабски, защото ги научиха от арабите. Но самите числа произхождат от друга страна. Откъде произлизат арабските цифри?

/Индия, Рим, Гърция/ (ИНДИЯ)
4. В Древна Индия е имало игра, наречена „четири рода войски“. Какво е името на тази известна игра сега? (ШАХ)
5. Във Вавилон, Индия или Египет била ли е създадена системата шадуф за повишаване на водата при напояване на култури? (ЕГИПЕТ)
6. Как се казва реката в една от източните страни, която местното население нарича „скитащата река” или „реката на хилядите бедствия”?
/Нил, Ганг, Жълта река/ (JUANGE)
7. Какво са наричали „къщи на вечността“, „вечни жилища“ в Древен Египет? /Дворци, гробници, храмове/ (Гробница)
8. Името на най-древния народ, живял в Месопотамия? ( шумери)

Задача 3

Участниците трябва да отгатнат 3 гатанки:

1. Той беше крал. 1 . Нито една година, нито един роб
След това завладява Египет.Построен е без причина.
И станал господар на короните, за да може фараонът да е спокоен
Започна да властва над всички... Можеше да живее в отвъдното

(Фараон) (Пирамида)

2. Съдбата го изостави за дълго време,2 . Имало някога един цар във Вавилония,
далеч мощен, известен

От прекрасен син и съпруга. известен
Той бързаше към дома си все по-бързо, Защитаваше поданиците си от робство.
Крал на Атика, прекрасен... Той установи кралските закони.

(Одисей) (Хамураби)

3. Всички атиняни бързат рано 3. Как се казваше такава сила,
Заемете по-добри места, когато хората са на служба
За да не пропусна нещо, избрах
Какво ще правят всички актьори и този, който той избра преди това
В чест на бог Дионис хората отговориха ли?

И развесели тълпата. (демокрация)
Побързайте и се обадете бързо
Спектакъл, който съществува и до днес.

(театър)

Назовете държавата

На отборите се раздават карти с буквите A, B, C. Водещият задава въпрос и 3 варианта за отговор. Отборите трябва да вдигнат карта с правилния според тях отговор. Зачита се правилният отговор на отбора, който първи е вдигнал картата. Верен отговор се присъжда с 2 точки. Зрителите могат да отговарят на въпроси без отговор, като получават жетон за всеки правилен отговор. Започва отборът, събрал най-малко точки в предишното състезание. Журито следи скоростта на отговора.

1. Държава, разположена на източното крайбрежие на Средиземно море, където градовете Библос, Тир,Сидон.

А. Индия Б. Египет С. Финикия

2. Държава, разположена в Източна Азия. В тази страна има река, наречена „реката на хилядите неприятности“

А. Египет Б. Месопотамия Ю. Китай

3. Държава, която се намира на брега на Нил от първия катаракт до Средиземно море.

А. Финикия В ЕгипетС. Индия

4. Държава, която се намира между две големи рекиЕфрати Тигър.

А.Месопотамия B. Индия S. Финикия

5. Държава, разположена в Южна Азия. От север нейната граница са Хималаите.

А. Китай Б. ИндияС. Месопотамия

6. Физкултурна минутка

Всички правим упражнения

Трябва да седнем и да станем,

След като се изправят на пръсти, те се разтягат,

Двама се навеждат, разтягат се,

Три, три пляскат с ръце,

Три кимвания с глава,

На четири, ръцете по-широки,

Пет, размахайте ръце,

Шест, седни на масата!

7. Решете пъзела

Участва целият отбор. За всеки решен пъзел - 5 точки.

Зрителите могат да назовават нерешени пъзели и да получават 5 жетона. Всеки отбор има 3 пъзела.

ДА СЕроб → роб Фар + батТой

фараон

3. ПаР + платно 4. Спорт +Р ак

a = и o = a

Папирус Спартак

5. Сви тер + цвятток 6. Гъба + зарс лице надолу

u = o

Превъртете Гробница

8. Състезание за капитани

Капитаните трябва да назоват главната дума, след като познаят 4 въпроса. Първата буква на всяка позната дума се поставя в съответното поле. За всичките 4 - 4 точки, за 3 - 3 точки, за 2 - 2 точки, за 1 - 1 точка. Ако капитанът назове основната дума, заобикаляйки един от въпросите, той получава + 2 точки, ако назове всичко - 8 точки.

аз капитан:

1. "Жълтата река", една от двете големи реки в Китай? хуанхе

2. Затворник, човек без права и свободи? Раб

3. Столица на Гърция? Афинландци

4. Истории за богове и герои? Мако

II капитан:

1. Предмет или живо същество, поднесено като дар на божеството? Ижертва

2. легендарният основател на Рим? Ромул

3. В древността тази страна се е наричала Та-Кемет. Как го наричаме сега? д gipet

4. Умеел е да прави няколко неща едновременно, а сред убийците му е осиновеният му син? ° Сезар

9. Обобщаване на урока и награждаване на отборите

Журито отчита точките, събрани от отборите, и жетоните, събрани от зрителите. Обявява победителите. Възнаграждаване.

Предложеният вариант на урока - викторина по история на древния свят - е доста ефективен за повторение и консолидиране на обхванатия материал. Дава възможност на учениците, които нямат добри познания, да се изявят, тъй като по време на играта, незабелязано от самите тях, те се увличат и стават по-активни, защото никой не иска да заема позицията на изоставащ. По време на викторината учениците могат по-лесно да запомнят материала: имена, имена на места, факти и събития. Викторината насърчава сплотеността сред децата и развива чувството за работа в екип у тях. И, разбира се, урокът, проведен в предложената форма, предизвиква само положителни емоции у учениците.

Интелектуална игра по история на древния свят в 5 клас. Вашата собствена пъзел игра на тема: „Културата на Древна Гърция“.

Прогрес на събитието:
Водещ:Добър ден, момчета и скъпи гости! Днес играем „Нашата игра“. Името на играта се превежда на руски като "Риск!" „Няма такива разпоредби и такива незначителни въпроси, в които мъдростта да не може да се прояви“, каза L.N. Толстой. Играта е състезание на знания, интелигентност и колективизъм.
В нашата игра ще участват 2 отбора. Отбор 1 „Прометей“ и отбор 2 „Спарта“ ги молим да заемат местата си на игралните маси.
Музикални звуци:"Сиртаки".
Представя се журито.
Правила на играта.
Играта се състои от 5 рунда. 1. Кръг – „Училище в Древна Гърция”, 2. Кръг – „Велики хора”, 3. Кръг – „Изкуство”, 4. Кръг – „Боговете на Древна Гърция”, 5. Кръг – „Крилати думи”. Към всяка тема има 5 въпроса с различна степен на стойност - 10, 20, 30, 40 и 50 точки. Отборите отговарят писмено на въпроси.
Отборът, който отговори правилно и по-бързо от останалите, получава правото да избере първи темата и номера на въпроса.
Времето за обсъждане е 1 минута. След 1 минута, при сигнал, отборите записват своя вариант във формата за отговор и го дават на журито, а ако отборът не е сигурен, тогава не е необходимо да изпраща отговора изобщо.
Ако отговорът е верен, отборът получава брой точки, равен на стойността на въпроса. Ако отговорът е неверен, отборът губи брой точки, равен на стойността на въпроса.
Играта приключва само когато всички въпроси са изиграни. Връщаме се към въпроси, които остават без верен отговор в края на цялата игра. В нашата игра има подсказка за въпросите, зададени под формата на ребус. След като го познаете, ще намерите верния отговор.

Водещ:
Ще ви прочета стихотворение на Сергей Есенин, а вие трябва да определите на коя държава го е посветил.
Могъщият Ахил разруши крепостите на Троя.
Блестящият Патрокъл умираше, убит.
И Хектор избърса меча си в тревата
И той поръси врага с цъфтящи цветя.

Над пепелта соята тъжно летеше със сълзи,
И лунният сърп проби мрежата от туники.
Уморен Ахил падна на земята,
Той отнесе мъртвеца в родилните му стаи...
Детски отговори.

Електронен проблемник “През страниците на историята на Древен Рим”

Пълно име на учебното заведение:

Електронен проблемник “Из страниците на историята на ранния Рим”

история, 5 клас

Среда, в която е извършена разработката: Excel

Пълни текстови версии на всички задачи

- "Ребус"

Познайте пъзела и прочетете името на този герой. Което добре познавате от легендите на Древен Рим.

- "Упражнение"

Преместете курсора на мишката върху клетката и прочетете задачата. Въведете отговора си в клетката:

1.благороден римски гражданин, който покровителства бедните;

2. народно събрание на плебеите;

3.прости римляни и чужденци, които са били покровителствани от богати граждани:

4.благородна римлянка, майка на семейството

- "Мистерия"

Познайте гатанката и въведете отговора в клетката.

Какво е извинението за плаване в Северна Италия?

- "Задача"

- „Броене на годините в историята“

1.Колко години е продължил царският период в Рим?

2.През 504 пр.н.е момчето стана на 10 години. На колко години е бил той, когато е създадена републиката в Рим?

- "Анаграми"

Kvdkaeu, ltricr, oortakg

- „Боговете на патрициите и плебеите“ (лист „Упражнение“)

Поставете липсващите букви и въведете в зелените клетки цифрата 1 до боговете на патрициите и цифрата 2 - при боговете на плебеите

1. ___ В храма на Юнома М...нета имаше двор, където се сечеха пари.

2. ___ T…rera съответства на гръцкия D…метър.

3. ___ Главното римско светилище е бил храмът на Юпитер.

4. ___ L...ber съответства на гръцкия бог D... ...nis.

- „Разгадайте крилатата фраза“ (лист „Изкривен текст“)

"спасен", "гъски", "Рим"

- Тест „Събития от историята на Древен Рим“

1. Кога е забранено дълговото робство в Рим?

А. през републиканската епоха

Б. в епохата на царете

V. в епохата на императорите

2.Кой е служил в римските легиони по време на републиканската епоха?

Б. поореяки

Б. фермери

3.Къде в Рим е бил храмът на бога на войната Марс?

А. във форума

Б. на Капитолийския хълм

V. на Марсово поле

4.Какви бяха имената на областите, завладени от Рим?

А. „нашето море“

Б. провинции

V. кралство на варварите

5. Нация, която има огромно влияние върху културата на римляните

A. wends

V. Етруски

6. Военна формация на древните римляни

А. фаланга

Б. легион

V. преториум

7.Един от най-старите храмове в град Рим

А. Храмът на Веста

Б. Храмът на София

Б. Храмът на Делфи

8. Какъв е бил размерът на Сената в Древен Рим

А. триста души

Б. десет души

V. двама души

9. Един от хълмовете на Рим, където се е намирал храмът на Юпитер

А. Капитолия

Б. Палатин

10.Как се казваше римската гвардия, създадена за защита на императора?

А. ликтори

Б. гладиатори

V. преторианци

- Тест 2

Длъжностни лица, избрани в Рим за срок от 1 година:

1.консули

2.трибуни

3.сенатори

4.диктатори

Римско облекло:

4.кандида

Храмове на кои богове са били разположени на Столичния хълм?

1. Юпитер

- "Тест 3"

1.Какво са изобретили римляните?

Пергамент

2. Предна порта. Издигнат в Рим в чест на

Триумфални арки

Акведукти

3. Римски богаташ, чието име се използва за назоваване на човек в наши дни. подпомагане на артисти, изпълнители. поети

Хорас

Меценат

4.Специална сграда в Рим за гладиаторски битки

Пантеон

Амфитеатър

5. Учител на младия Нерон, чиито уроци не вървят добре

Вергилий

Пълно име на образователната институция : Държавна бюджетна образователна институция средно училище № 216 със задълбочено изучаване на полски език на името на А. Мицкевич на Централния район на Санкт Петербург

Пълно име на разработката: електронен проблемник „През страниците на историята на Древния Рим”

Предмет, клас, група в предучилищна образователна институция: история, 5 клас

Етап на обучение, образователен етап, на който се препоръчва използването на задачи: общ урок по темата

Кратки инструкции за учители, възпитатели

- Лист "Регистрация".

Данните на ученика се въвеждат в незащитени клетки (не е необходимо да ги въвеждате), като щракнете върху LMB върху хипервръзката „Да започнем!“ прегледайте листа със задачи. За да се върнете към незавършени задачи, трябва да щракнете с левия бутон върху преките пътища на работната книга на Excel. Преходът към следващата задача се осъществява по следните начини: хипервръзки или преки пътища към книги.

- Ребус лист

Познайте ребуса и прочетете името на този герой, когото познавате добре от легендите на Древен Рим. Отговорът се въвежда в избраната клетка + “Enter” (ако не е попълнен или отговорът е грешен, тогава се вижда резултатът “Мисли!”). Грешният отговор се премахва с „Backspace“ + „Enter“. Ако отговорът е правилен, тогава се появява окуражителната дума „Браво!“.

- Лист със задачи

Преместете курсора на мишката върху клетката и прочетете задачата. Въведете отговора си в клетката.

Отговорът се въвежда в избраната клетка + “Enter” (ако не е попълнен или отговорът е грешен, тогава се вижда резултатът “Мисли!”). Грешният отговор се премахва с „Backspace“ + „Enter“. Ако отговорът е правилен, тогава се появява окуражителната дума „Правилно!“.

- Лист „Гатанка“.

Отговорът се въвежда в избраната клетка + “Enter” (ако не е попълнена или отговорът е грешен, се вижда резултатът “Грешка!”). Грешният отговор се премахва с „Backspace“ + „Enter“. Ако отговорът е правилен, тогава се появява окуражителната дума „Браво!“.

- Лист със задачи

Решете задачата и въведете отговора. Кралският период в Рим завършва с изгонването на последния крал Торквиний Гордия. Това се случило през 509 г. пр.н.е. Колко царе е управлявал Рим?

Решаване на задачи, включващи ментална аритметика и работа с картинки. На картата на град Рим има 6 изображения на „крале“ + извън картата има изображение на изгнания „цар“. Отговорът се въвежда в избраната клетка + “Enter” (ако не е попълнена или отговорът е грешен, се вижда резултатът “Грешка!”). Грешният отговор се премахва с „Backspace“ + „Enter“. Ако отговорът е правилен, тогава се появява окуражителната дума „Браво!“.

- Работен лист „Броене на години в историята“

Примери по темата „Броене на години в историята“. За да решите примерите, трябва да отговорите на въпроси, които изискват познаване на хронологията на историята на Древен Рим. Отговорите на въпросите „начало на царския период“, „края на царския период“, „създаване на републиката“ се въвеждат в избраната клетка + „Enter“ (ако не е попълнена или отговорът е грешен, тогава резултатът „Грешка!“ се вижда). Грешният отговор се премахва с „Backspace“ + „Enter“. Ако отговорът е правилен, тогава се появява окуражителната дума „Правилно!“.

Решенията на примерите са записани в съответните клетки. Дават се насърчителни думи не за всеки отговор, а за 2 верни решения наведнъж. Отговорите се въвеждат в избраната клетка + “Enter” (ако не е попълнена или отговорът е грешен, се вижда резултатът “Мисли!”). Грешният отговор се премахва с „Backspace“ + „Enter“. Ако отговорът е правилен, тогава се появява окуражителната дума „Браво!“.

- Лист с анаграми

От учениците се иска да използват дадения набор от букви, за да създадат думи, които се отнасят до историята на Древен Рим, като напишат всяка буква в отделна клетка. Ако думите са написани правилно, тогава се появява окуражителната дума „Правилно!“, а в случай на неправилен отговор се записва „Помислете отново!“. Въвеждането на букви се извършва както в предишните задачи.

- Лист за упражнения

Докато въвеждате правилни отговори, резултатът ви постепенно ще се увеличава. Това упражнение вече е комбинирано, тъй като съдържа две задачи „попълни липсващите букви” и „въведе числото .....”. Всяка буква е написана в отделна клетка, цифрите - в отделна зелена клетка. Въвеждането на букви се извършва както в предишните задачи.

Студентите са помолени да разгадаят популярен израз, който датира от времето на ранния Рим.

Въведена е деформирана версия и учениците трябва да запишат правилния словоред в крилатата фраза в отделна клетка. Цялата дума е написана във всяка клетка. Думите се въвеждат по същия начин, както отделните букви в предишните задачи. След като въведете всички думи, се появява насърчителната дума „Браво!“. ако задачата е изпълнена правилно, в противен случай думата „Мисли!“ се запазва.

- Лист „Тест 1“ (тест „Събития от историята на Древен Рим“)

Тест с автоматично извеждане на резултат и отчитане на броя на верните отговори - резултатът и преброяването на отговорите ще бъдат разположени на друг лист от книгата („Резултат 1“). Отговорите се въвеждат в клетките след всеки въпрос (въвежда се буквата на отговора по същите правила, както в предишните задачи). В края на теста има клетка „Готово“ с хипервръзка към листа „Оценка“ (на който можете също да щракнете върху етикета „Оценка 1“). Бутон „Назад към теста“ с хипервръзка към „Тест 1“ - този бутон дава на децата намек, че могат да се върнат към теста и сами да намерят грешките си.

- Лист „Тест 2“

Тест с множество възможности за избор. Клетките с варианти за отговор са в бележките. За да прочетете вариантите за отговор, трябва да преместите курсора на мишката върху клетката с номера. Бележката към въпроса съдържа обяснения за действията на ученика: „1.Поставете курсора на мишката върху номера на отговора.

2. Ако сте съгласни с отговора, въведете номера му в празната клетка отсреща

при необходимост коригирайте отговорите на задачите.” За всеки верен отговор по 1 точка (общо има 12 верни отговора, като се вземат предвид не само клетките с номерата на верните отговори, но и празните клетки, ако не трябва да съдържат числов отговор). Ако ученик въведе данни в клетка, която не трябва да съдържа отговор, тя ще се счита за грешна. В края на текста има бутон „Готово“ с хипервръзка към лист „Оценка 2“. Бутон „Назад към теста“ с хипервръзка към „Тест 2“ - този бутон дава на децата намек, че могат да се върнат към теста и сами да намерят грешките си.

- Лист „Тест 3“

Тест с избор на отговори от падащ списък е много удобен вариант не само за самостоятелна работа, но и за фронтална работа, тъй като при работа с теста се използва безжична мишка или електронен маркер, който функционира като използва се мишка за интерактивна дъска. За този тест не е необходима клавиатура.

Принципът на теста е прост: поставете курсора на таблицата върху клетка, разгънете опциите за отговор и изберете отговора. Ако въпрос 5 е попълнен правилно, тогава в долната част на теста ще се появи насърчителната дума „Браво!“, в противен случай „Помислете!“

Отговори

- Ребус лист

Отговор: Rem

- Лист със задачи

- Лист „Гатанка“.

Отговор: "От"

- Лист със задачи

- Работен лист „Броене на години в историята“

- Лист с анаграми

- Лист за упражнения

- Лист "Изкривен текст".

Отговор: „гъските спасиха Рим“

- Лист „Тест 1“

- Лист „Тест 2“

- Лист „Тест 3“

1. – бетон

2. – триумфални арки

3. – Покровител

4. - амфитеатър

„История на Древна Гърция“ - Цел на проекта: Разширяване и задълбочаване на знанията на учениците по темата. Какъв е гръцкият театър? Дидактически цели и методически задачи: Какви са характеристиките на развитието на Древна Гърция? Основен въпрос: Списък на информационните материали. Митове и легенди на древна Гърция. По време на изследователската работа учениците се научават да обработват и обобщават получената информация.

„История на древна Спарта“ - микенска култура (ахейска). Всички жители бяха поканени да участват в законодателството. Легенда за Атина. Спартанско общество. Древна Гърция. Гръко-персийски войни. Най-древните градове-държави. Дракон. Реформите на Перикъл. Атинските занимания. Смъртта на критската култура. Търговия Корабостроене и лозарство.

"Древна Атина" - така са казали древните гърци. Палестра. В Атинското училище. Пътуване из Древна Атина. Акропола. Има много чудесни сили в природата, но няма по-силна от човека! Комедията е забавно, смешно представление. Трагедията на Софокъл "Антигона". Древногръцки театър. Партенон. И ако си напуснал Атина доброволно, значи си камила!

„Религията на Гърция“ - Религията на Древна Гърция в културата. Сестрата на Аполон. Покровител на пътниците. Пан. Пратеник на боговете. Богиня на любовта и красотата. Бог с кози крака. Афродита. Бог на търговията. Боговете на Олимп. Господар на боговете. Генеалогия на богове и герои. Описание на генеалогичните вериги. Артемида. Зевс. Религия на древна Гърция.

"Театър на Гърция" - Обратно. Древен Рим. Театър. Римски театър-спектакъл, предназначен за забавление на публиката. Театрални сгради. История на театъра. Едва много по-късно, в епохата на Сула, ателаните получават литературна обработка. Работа на ученик от 8-1 клас на лицей 1501 Лидия Фокина. Древна Гърция Древен Рим. Тит Макций Плавт.

„Театър в Древна Гърция“ - сатири. Знаете ли... от "комос" - весело шествие. Прочетете параграф 3, стр. 178-179. Проверка на 3 задачи в сборника. „Песни на весели селяни“. Комедия. Театърът просвещаваше и възпитаваше у гражданите честност, доброта и любов към родината. Трагедия. Колко дни продължиха олимпийските игри? Кога бяха последните олимпийски игри?

В темата има общо 33 презентации