Как да направите анализа правилно. Пример за анализ на стихотворение, как правилно да анализирате стихотворение

Любовта към поезията е невъзможна без нейното разбиране. Училищният курс по литература е предназначен да развие способността за разбиране на поетичното творчество: да разбере смисъла на произведението, да чуе неговия музикален ритъм, да проникне във вътрешния свят на лирическия герой. Това се улеснява от цялостен анализ на стихотворението, пример за който е даден в статията.

Избор на произведение

Читателят е поканен на „Зимна сутрин“ от А. С. Пушкин. Изборът се определя от редица причини:

Геният на поета му позволява да съживи картината на зимен пейзаж, който е сравним с платно на художник или музикално произведение на композитор. И винаги трябва да научавате нови неща от най-добрите образци на произведения на изкуството.
Благодарение на богатството на литературния език на автора е възможно да се извърши пълен лингвистичен анализ на текста, който е включен във филологическия пример. Това ще помогне в бъдеще лесно да се справи с изучаването на лириката от 19-ти век.
Стихотворението се изучава в училище, което ще ви позволи да се подготвите предварително за усвояване на сложен материал.
Трудът е малък по обем, което дава възможност за по-задълбочен анализ.

План за анализ

Няма единна схема, която да се следва при анализиране на едно произведение на изкуството. Всичко зависи от задачите, стоящи пред изследователя, и от самия източник, който е жив организъм, който не винаги се вписва в предварително зададена рамка. Предложеният анализ на стихотворението е примерен по план, специално разработен за конкретно произведение. Точките му могат лесно да се разменят, други фрази могат да се използват за заглавия, но е важно да се запазят три компонента: исторически и биографичен, езиков (поетичен речник, стилистика, фонетика, граматика на текста) и литературен (тема, жанр, композиция, стил ). Високото ниво на анализ допълнително изисква представяне на лично отношение към прочетеното стихотворение.

Предложеният план е както следва:

Историята на създаването на „Зимна сутрин“, информация за автора.
Мястото на творбата в творчеството на поета.
Жанр и тема на произведението.
Сюжет и композиция.
Лирическият герой, настроението на творбата.
Лексика на стихотворението.
Визуални медии.
Рима, начини на римуване.
Здрава организация.
Отношение към прочетеното.

Историята на създаването на „Зимна сутрин“

Този подзаглавие подчертава първите две точки от плана, касаещи информация за автора и мястото на произведението в неговото творчество. Пример за анализ на стихотворение на Пушкин трябва да включва факти, които са пряко свързани с въпросното произведение: дата и място на писане, посвещение, предишни събития, първа публикация. Какво е важно да знаем за историята на създаването на „Зимна сутрин”?

Тридесетгодишният А. С. Пушкин ухажва светската красавица Н. Гончарова, чийто първоначален отговор беше доста неясен. В объркване поетът нарушава забраната на Николай I и отива в Кавказ, където лично участва във военни действия. След завръщането си той посещава село Павловское (провинция Твер) в имението на П. И. Вулф, където, заобиколен от добри приятели, прекарва известно време, пишейки за един ден на 3 ноември 1829 г. лирична творба, която забележително предава настроението му. . Той очаква дългоочаквана среща с красива булка, чиято ръка е решен да спечели отново. На следващата година стихотворението е публикувано в алманаха „Царское село“, влизайки в златния фонд на пейзажната лирика, майсторски предавайки красотата на руската природа, пълна с приказна магия. Стихотворението няма посвещение, но е написано под формата на диалог с млад приятел, с когото авторът иска да сподели възхищението си от видяното.

Жанр и тема на стихотворението

За да се определи жанр, е необходимо да се познават неговите характеристики, както и да се разбере какво място заема в творчеството на автора. Темата ще помогне да се отговори на въпроса как да се анализира стихотворение. Пример за конкретен анализ е следването на темата „Зимна сутрин“, която ще бъде разгледана в това подзаглавие.

Творбата се явява като дълбоко личен и автобиографичен импровизъм, своеобразен монолог, отправен към спящата красавица. Това са знаци за наличие на редица посоки: любовна, философска, историческа, пейзажна и военна. „Зимна сутрин“ описва красотата на природата в романтичен стил, което ни позволява да класифицираме творбата като пейзажна лирика, в която А. С. Пушкин е ненадминат майстор. Връзката между настроенията на природата и човека, неочакваната промяна в техните контрастни състояния е основната тема на стихотворението, влияеща върху избора на художествени средства на автора.

Сюжет и композиция

Не всички стихотворения имат сюжет. В „Зимна сутрин“ всичко е изградено върху съзерцанието на бялата украса на идващата зима, предизвиквайки радостни емоции. От любуването на природата и спомените авторът преминава към описание на домашна среда, която носи топлина и уют. Преходната последователност показва линейна композиция, написана в ямбичен тетраметър. Пример за анализ на стихотворение трябва да помогне да се подчертаят семантичните части и художественото устройство, което им позволява да бъдат хармонично свързани помежду си.

Възхищение от слънцето и желание да го споделиш със спящ приятел.
Спомени от вчерашната виелица.
Описание на красотата на природата извън прозореца.
Представяне на вътрешната декорация на стаята.
Вдъхновение за прекрасно време на свобода.

Основното художествено средство, което свързва частите заедно, е антитезата (противопоставянето). Той присъства още в първия ред: „мраз и слънце”, а след това чрез контраста на вчерашния ден („вечер”) и настъпващото утро („днес”) прониква в тъканта на стихотворението.

Лирически герой, настроение

В едно поетично произведение винаги има лирически герой. В „Зимно утро” това са самият автор и приятелят (адресатът), към когото е насочен неговият монолог. Героят се обръща към момичето с думите: „мила приятелко“, „красавица“, „мила приятелко“, което показва отношението му към нея. Това е проява на нежност, любов и грижа. Анализът на лирическа поема, чийто пример е разгледан в статията, включва идентифициране на общото настроение на произведението.

От първите редове има светлина и радост в него, въпреки че във втората строфа възникват спомени за бивша тъга. Но този контраст само засилва положителното настроение, довеждайки го до наслада и призив да сподели радостта с главния герой.

Лексика на стихотворението

Повечето от думите са прости и лесни за разбиране, въпреки че авторът използва остарели термини и изрази, чието значение е показано на снимката по-горе. Сред езиковите средства, към които прибягва, особено място заемат епитетите. В една малка работа те се появяват 18 пъти, придавайки му онази образност, благодарение на която можете мислено да си представите великолепен зимен пейзаж, и вчерашната виелица, и спокойния мир на интериора на къщата. Пример за анализ на стихотворение е невъзможен без изброяване на всички езикови средства, използвани от автора. Сред тях: сравнения, метафори и персонификации.

Героят сравнява приятелката си със „звездата на севера“, а луната с „бледо петно“. Но най-интересни са сравненията в преносен смисъл - метафори. Така стаята е осветена с „кехлибарено сияние“, което засилва впечатлението за слънчева светлина. Персонификацията е придаването на човешки свойства на неодушевените неща. В А. С. Пушкин виелица може да се „ядоса“, а тъмнината „помита“ в облачно небе, което добавя ярки цветове към произведение на изкуството.

Визуални медии

Интересни са използваните от автора синтактични средства. Радостта в самото начало на творбата се предава с възклицания, които преминават в по-спокойна интонация, когато се говори за топлината на огнището. Въпросите, включително риторичните, отразяват известно вълнение. В стихотворението преобладават прости изречения и директна реч, което му придава лекота и подчертава атмосферата на радост.

Примерът за анализ на стихотворение, даден в статията, не може да обхване всички визуални средства, но трябва да се съсредоточим върху тези, които придават на блестящите линии на поета специална образност. С помощта на алитерация (увеличаване на съскащи и звънливи звуци) и асонанс (повторение на гласни) читателят сякаш чува пукането на печката, тракането на кон и скърцането на сняг. Авторът използва и повторения на сродни звуци (анафора): „и смърчът...“, „и реката...“. Това засилва впечатлението от лирическата творба.

Рима, начини на римуване

Използването на поета дава на стихотворението енергия и оптимизъм, тъй като ямбът е един от най-изразителните и големи метри. В текста обаче има думи („великолепен“, „нетърпелив“), които нарушават редовността на ритъма (пиров). Авторът умишлено използва техника, за да задържи вниманието на читателя и да предаде мисъл, която разкрива вътрешното състояние на героя: лека тъга, вдъхновение, желание за „сладкия бряг“. Този пример за анализ на стихотворение, базирано на литература, ще бъде непълен, без да се наблюдава конструкцията на римата.

Съзвучието на окончанията на първия, втория, четвъртия и петия ред на всяка строфа образуват двойки, а третият и шестият се римуват помежду си (обкръжаваща рима). В зависимост от това върху коя сричка пада ударението в последната дума на реда, римите се делят на женски и мъжки. В “Зимно утро” те се редуват, но преобладават женските, в които предпоследната сричка е ударена. Това ви позволява да комбинирате паузите с края на редовете, придавайки на поемата желания ритъм. Само в четвъртата строфа може да се види прекъсване на реда и образуването на допълнителна пауза, която помага да се разбере смисълът на цялото стихотворение.

Здрава организация

Уникалността на редовете на Пушкин е такава, че много музиканти улавят преплитането на тоналности и създават невероятна музика, която точно се вписва в настроението на стихотворението. Една от най-добрите творби е работата на Г. Свиридов, изградена върху контрасти. Вече споменатите алитерация и асонанс не доминират в „Зимна сутрин“, отстъпвайки място на комбинация от звуци с различни емоционални тонове. Тези звуци понякога се срещат в една или две съседни думи: [n], [r] и [l]. Пример за анализ на стихотворение ще бъде непълен, без да подкрепи твърдението с текст:

"янта Риме b леском";
"от ut Рс неху";
"проза Рболезнено л es";
« нда Рне ливо";
"забавно е" л y t РЙеском."

Контрастът може да се види в смяната на фрази от светли, нежни звуци [e, n, v, l, m] и минорни, тъмни [x, zh, ch, w], което едва ли е направено от A. S. Пушкин съзнателно. Неговият гений се състои в това, че по някакво вдъхновение той използва цялото акустично богатство на руския език.

Отношение към прочетеното

Как да напиша анализ на стихотворение? Примерът демонстрира необходимостта от познаване на теорията на стихосложението и използване на образователни и познавателни техники. Анализът обаче винаги ще бъде непълен, ако не се предаде личното възприятие на произведението на изкуството:

Какви чувства предизвикват стиховете у читателя?
Резонира ли темата и чувствата на лирическия герой с него?
Какво е значението на тези стихове?

„Зимно утро” е пронизано с жизнелюбие, оптимизъм и преклонение пред красотата на родната ни природа. Носи в себе си философията на единството между човека и заобикалящия го свят, която може да даде духовна сила на всеки и да засили желанието за живот.

Тази статия ще даде приблизителен план за анализ на стихотворение (възприятие, тема, жанр, композиция, средства за художествено изразяване и др.). Ще се научите да правите сравнителен анализ на стихове от един или няколко автора. И така, ето един вид напомняне за анализ на стихотворение - малко произведение на изкуството, написано в поетична форма и организирано според законите на версификацията.

План за анализ на стихотворението

Възприемане на стихотворението (опишете впечатлението, което ви е направило стихотворението, какви картини са възникнали във вашето въображение, какво настроение е проникнато в това произведение, променя ли се настроението в даден момент и защо, ако е така).
Темата на стихотворението, която често е идентична със заглавието му: „Пролетна гръмотевична буря“, „Странник“. Темите включват: приятелство, любов, живот и смърт, природа, поезия и нейната роля в човешкия живот, родина, народ, съдбата на едно поколение, герой и тълпа. По-локална тема (микротема, поетичен сюжет): миналото, раздялата, пътуването, срещата и др. Трябва да се определи видът на лириката: любовна, пейзажна, философска, религиозна, патриотична. Случва се в рамките на едно стихотворение да се видят характеристиките на различни видове (творбата на Ф. И. Тютчев „Какво казваш над водите ...“ се отнася както до пейзажната лирика, така и до философската поезия).
Жанр (лирическа поема, елегия, послание, сонет, ода, фрагмент и др.). Дефиниции на жанровете ще намерите в Речника на литературните термини. Обикновено жанрът се свързва с литературно течение (в училище се изучават класицизъм, романтизъм, реализъм, сантиментализъм, символизъм, футуризъм, акмеизъм). Форми (жанрове), традиционни за определена посока: класическа ода, романтична елегия, сантиментална елегия и др.
Композицията е изграждането на стихотворение. Това понятие включва последователност от редове и строфи, композиция на рими, строфа, повторение на изрази и звукови повторения, повторения на редове или строфи, антитези (контрасти).
Художествено изразни средства. Тропи: метафори, епитети, персонификация, сравнения и др. Фигури - синтактични конструкции, фигури на речта, които се използват за подобряване на изразителността: инверсия, анафора, повторение, несъюз, градация, оксиморон и др. Важно е не само да се намери пътеки и фигури в текста, но и да се определи тяхната роля при въплъщението на темата, идеята и образа.
Звукопис (алитерация и асонанс). Необходимо е да се характеризира как звуците помагат за създаването на изображение. Алитерацията е повторение на хомогенни или еднакви съгласни в стихотворението, което му придава особена звукова изразителност. Асонансът е повторение на гласни звуци с една и съща цел.
Ритъм, метър, рима. Стихотворни размери: двусрични и трисрични. Двусрични размери: трохей (гладък), ямб (енергичен, силен). Трисрични метри: дактил (равномерен измерен ритъм), анапест (много гъвкав, способен да предава различни настроения), амфибрахий (близо до интонациите на разговорната реч).
Речник. Когато анализирате, е необходимо да обясните значението на всички думи, които са трудни за разбиране, особено архаизмите и историцизмите. Тази или онази дума, която изглежда съвсем разбираема, в контекста може да придобие ново значение.
Степен. Опишете как се разкрива лирическият герой в това произведение, какъв е неговият вътрешен свят, чувства, преживявания. Кажете ми как ви е повлияло това стихотворение.

Така се прави кратък анализ на едно стихотворение.

Сравнителен анализ на стихове

Да знаете как да правите сравнителен анализ на стихове също е важно за ученици и студенти, изучаващи руска литература.

времето на създаване на стихотворенията, живота на поета (поетите) през този период, ако това е важно във вашия конкретен случай;
жанр;
теми на произведения;
сравнение на образи на лирически герои;
сравнение на емоционалното настроение на стиховете (с какво се създава определено настроение: пътеки, звуково писане и др.);
композиция на произведения;
основната идея на стиховете;
размер, рима.

Сега знаете как да анализирате стихотворение. Дадените примери за планове не са твърдо установени, но съдържат най-важните моменти за анализ на поетични текстове.

Здравейте, мили приятели!

Много често в ежедневието си използваме изрази като: „логическо мислене” и аналитично мислене. Но може дори да не предполагаме какво означава този тип мислене и какво точно означават термините.

Всъщност този тип мисловна конструкция може да се анализира едновременно от две страни. Както с теоретичната част на въпроса, така и с практическата. Ако в първия случай аналитичното мислене означава висока способност на индивида да взема решения, използвайки логика и сухи изчисления, тогава на практика ситуацията е много по-интересна.

Не всеки знае, че именно аналитичният склад на сивото вещество предполага доминирането на лявото полукълбо над дясното. Тоест разумът напълно контролира емоциите, а логиката контролира възникващите образи.

Това не пречи на хората да се изявяват като математици или дори музиканти от световна класа! Но как можете да се научите да анализирате входящата информация? В днешната статия бих искал да дам някои ефективни съвети за подобряване на вашите умения за аналитично мислене. Преди това ще дам есе за практическата страна на горния мисловен процес.

Описание на механизма на аналитичното мислене

Човек е в състояние майсторски да структурира входящата информация в логически блокове. Това може да изглежда като отделни компоненти, които формират цялостна картина на проблема или темата на проблема;
индивидът е в състояние бързо да извърши качествен анализ на емисията с новини и след това внимателно да проучи отделно заглавията;
в случай на липса на аргументи или факти, човек с аналитично мислене може да прибегне до възстановяване на липсващите пъзели с помощта на логически заключения, конструктивни предположения и контрааргументи;
задължително условие е винаги да пресмятате и виждате няколко начина за решаване на ситуация наведнъж;
оценява плюсовете и минусите на всеки от възможните резултати от предприетото действие;
избира най-оптималната опция за решение, която удовлетворява най-голям брой от неговите заявки.

Човекът и видовете мислене

Човек, в зависимост от възникващите обстоятелства, използва различни видове мислене:

например, благодарение на логическия тип, човек е в състояние да намери връзката между възникващите събития в живота си и да открие последователност;
дедукцията има значителни разлики между логиката. По този начин дедуктивният метод на отражение не сравнява случващото се, а независимо определя куп наблюдавани процеси за извод;
но аналитичният начин на мислене може да се характеризира като най-напредналият начин за определяне на един от най-оптималните варианти за решаване на дилема;
Абстрактното мислене (креативно) позволява на човек да генерира безброй невероятни идеи и творчески начинания.

В допълнение към успешното превключване между типовете, благодарение на анализа на постъпващата информация хората с аналитичен начин на мислене могат да постигнат високи резултати както в професионалната сфера, така и в личния си живот.

Те са по-малко избухливи и доста лаконични. Те крият мощни лидерски качества, белязани от висока производителност. Но си струва да се отбележи, че „аналитичната наука“ придружава индивида до последните му дни. Или по-точно, докато човешкият мозък напълно спре да функционира.

Развиваме възможности

Кой има нужда от аналитичен ум, ще попитате? Полезно е за продавачи, художници и физици, в готовност за блогъри. И всичко това, защото с негова помощ можете да видите успеха и ефективността на изпълняваните задачи.

Колкото и да е странно, не е трудно да се развие умението за аналитично мислене при децата. За да направят това, те ще трябва систематично да посещават лекции по математика и просто да посещават уроци. Освен това обърнете внимание на техническите основи и указания.

Но при възрастните нещата са много по-сложни. Сега искам да ви представя няколко ефективни начина за развиване на необходимите суперсили.

1. Тренировка или храна за размисъл

Шах и математика

Аналитичните игри са отлична тренировка за ума. Така че шахът и маджонгът са отлични. По време на урока ще можете да почувствате удоволствие и истинско изпомпване на сивото вещество.

Трябва самостоятелно да разработите стратегия, да наблюдавате врага и да изчислявате ходовете си предварително. Тъй като развитието на логиката е пряко свързано с аналитичното мислене, силно препоръчвам да извършвате всички видове изчислителни операции в ума си.

Компютърни игри

Но тук компютърните игри са по-полезни от всякога. Разбира се, този вид дейност е предназначена за много мързеливи хора, но въпреки това куестовете и стратегиите перфектно развиват аналитичните умения.

Ще трябва бързо да реагирате на ситуации, да изчислявате рисковете и възможностите, както и да имате търпение за задълбочен анализ на ситуацията.

Собствена програма

При този вид обучение всеки сам си е шеф. Можете лично да изберете темата и потока от информация, за да сравните аргументи и факти. Може би ще ви хареса да изучавате научни програми или списания, да се запознавате със сложна литература, за да изградите напълно логическа верига.

Може да са подходящи аналитични статии за политика, икономика и кибернетика. Също така можете да подобрите умението за определяне на основното от второстепенното. Тоест правилно задайте приоритетите.

2. Градивна критика

За да се почувствате комфортно с аналитичното мислене, трябва да свикнете да оспорвате всяка новина, която ви идва. Съмнявайте се във всичко! Насърчавам ви да действате като запален дебат. Това ще ви помогне да се научите да задавате логични и обосновани въпроси първо на себе си, а след това на държавата, обществото и рамката.

Предлагам да се обърне внимание на подробно разглеждане на абсолютно противоположни гледни точки. Когато започнете да се опитвате да ги свържете в един непрекъснат слой материал, като едновременно развивате всяка от хипотезите, ще можете да повишите нивото на толерантност.

3. Обучете се да планирате

Не забравяйте да планирате живота си предварително. Създайте календар, който ясно разграничава дългосрочните от краткосрочните цели и задачи. След завършване на всеки от завършените етапи анализирайте резултатите, за да направите общи корекции.

Струва си да подчертаете ключови събития и важни дати в ярки цветове. Благодарение на този начин на планиране на живота вие развивате и подобрявате не само аналитичното мислене, но и дейността си като цяло.

4. Комуникативност и органичност

Не забравяйте да тренирате способността си да мислите аналитично, когато общувате с хора. Преди да говорите, опитайте се да изчислите мислено възможните отговори на събеседника или хода на неговите мисли.

Това перфектно тренира вниманието и участието в разговора. Техниката е много полезна и когато възникне конфликтна ситуация или разгорещен спор.

И в същото време не се фокусирайте върху развитието на едно от полукълбата. Човекът е многостранно и хармонично същество. И неговият успех зависи само от разнообразното развитие на професионалните и личните умения, нивото на интелигентност, комуникационните способности и симбиозата на видовете мислене. Просто!

Това е!

Абонирайте се за актуализации, очакват ви много невероятни теми и открития! В коментарите споделяйте игри за развиване на аналитично мислене или интересни логически задачи!

Ще се видим в блога, чао-чао!

Инструкции

Посочете темата на стихотворението. Запитайте се: „За какво говори поетът в това?“ Поетичните произведения могат да бъдат за патриотизъм или политика. Някои описват пейзажи и красотата на природата, други са размисли на философски теми.

Освен темата, понякога е необходимо да се определи и идеята или основната идея на произведението. Помислете какво точно е искал да предаде поетът на читателя, какво „послание“ се крие в думите му. Основната идея отразява отношението на поета към написаното, тя е ключов фактор за истинското разбиране на литературното произведение. Ако авторът на произведението повдигна няколко проблема наведнъж, избройте ги и маркирайте един като основен проблем.

Напишете до какви художествени средства и стилистични средства е прибягнал авторът в това произведение. Дайте конкретни от стихотворението. Посочете с каква цел авторът е използвал тази или онази техника (стилистични фигури и т.н.), т.е. какъв ефект е постигнат. Например риторичните въпроси и призиви увеличават вниманието на читателя, а използването на ирония показва подигравателното отношение на автора и т.

Анализирайте композиционните характеристики на стихотворението. Състои се от три части. Това са метър, рима и ритъм. Размерът може да бъде обозначен схематично, така че да е ясно върху коя сричка пада ударението. Например в ямбичния тетраметър ударението пада върху всяка втора сричка. Прочетете един ред от стихотворението на глас. Така ще ви е по-лесно да разберете как пада стресът. Начинът на римуване обикновено се обозначава с помощта на нотацията "a" и "b", където "a" е един вид край на реда за стихотворението, а "b" е вторият тип.

Имаме работа с текст, ако изреченията са обединени от една тема и са свързани помежду си граматически и съдържателно. Композиционното единство и относителната пълнота позволяват да се даде общо заглавие и да се подчертаят семантични части. Уроците по литература изискват цялостен анализ на текста, чиято компилация е предмет на тази статия. Като пример ще разгледаме притчата „За уморения пътник“.

Концепция

Целта на анализа е да се развие способността да се разбира идейно-естетическата стойност на произведенията и да се обясни произходът на тяхната изразителност. Благодарение на тях учениците ще могат да пишат рефлексивни съчинения и други текстове, като разширяват своя речников запас и използват различни стилове на реч. Какво е анализ на текст и как да го направите правилно?

М. Гаспаров обособява три равнища, които трябва да се усвоят при изучаването на едно произведение:

Идейно-образни (впечатления и емоции, авторски идеи и мотиви за писане, главни герои и отношението на писателя към тях).
Стилистичен (анализ на синтаксиса и лексиката).
Фонични (строфични, ритмични, метрични), използвани за лирически произведения.

Сложният текстов анализ изисква известна подготовка и познания, които ще разгледаме по-подробно в следващото подзаглавие.

Алгоритъм на действията

Най-често литературата се занимава с художествени произведения - най-малките единици на литературното творчество, където словото, изречено от автора за неговото разбиране за живота, се пречупва през възприятието на читателя. Анализът на литературен текст изисква следните действия:

внимателно четене, подчертаване на отделни части (глави, подзаглавия, параграфи);
разсъждения върху заглавието, което носи основната идея на есето;
съставяне на текстов план;
изучаване на речника и откриване на значението на непознати думи с помощта на речника;
събиране на информация за автора и неговия мироглед, историческа епоха и особености на създаването на произведението;
знания по теория на литературата, разкриващи какво е жанр, композиция, хронотроп;
овладяване на умения за подчертаване на художествени изразни средства (епитети, метафори, хиперболи).

План за анализ

За да се разгледа произведението в единство на форма и съдържание, планът трябва да включва литературен и езиков аспект. Диаграмата му трябва да предхожда анализа на текста. Как се прави проучване на произведение на изкуството? Предлага се следният план:

Тема, основен проблем и смисъл на заглавието.
Авторска позиция.
Микротеми.
Части от текста и средства за комуникация между тях.
Реч, стил, жанр на произведението.
Използваните изразни средства, тяхната роля.
Композиция на текста.
Отношението на читателя към проблема на творбата, емоционалното възприятие.

Анализът на текста, пример за който ще бъде разгледан в статията, се основава на съдържанието на литературно произведение. Кратката притча „За уморения пътник“ разказва историята на група хора, изкачващи планината. Всички вървяха бодро и леко и само един изоставаше от останалите и се оплакваше от умора. Първоначално той бил затруднен от тежкия багаж и приятелите му решили да го освободят от товара. След известно време пътникът отново започна да забавя ходещите и да мърмори, че го болят краката. Другарите решили да носят своя приятел на ръце, но чули стенания, че той бил уморен дори когато го носели. Пътешественикът беше внимателно свален на земята, но недоволният мъж отново разказа колко трудно му е да легне.

Господ чул стенанията и изпратил юношата във вечна почивка. Смъртта от мързел уплаши другарите му, които смятаха такъв край на живота за презрителен. За тях да умреш с чест означава да умреш от работа, издигайки душата си до Планината на живота.

Анализ на текст: как да го направите, като използвате примера на конкретно произведение

Темата на притчата е отношението към живота като акт и постоянна работа, което е същността на човешкия живот. Авторът се интересува от проблема за отношенията между човека и обществото, живота и смъртта, работата и бездействието. Неговото заключение: само работата води човек до самоусъвършенстване и духовна красота. А това означава на Бога.

Текстът съдържа четири строфи, които развиват микротеми: уморен човек и пътници, хора и Бог, морален аспект и авторов извод. Първите две строфи са свързани с верижна връзка, а следващите – с успоредна. Това помага да се отрази последователността и логиката на събитията и формирането на мислите на автора.

Анализът на текста, чийто пример е разгледан в статията, ни позволява да определим произведението като притча - история, съдържаща урок. Това е малка форма на епическо произведение, в което има дидактична идея. Действието не е обвързано с конкретно място, но може да се развива във всяка епоха и на всяко място.

Стилът на произведението е художествен. Разговорната реч се преплита с книжна, тържествена лексика.

Завършване на анализа

Богат синонимен ред за централния персонаж, което прави образа му по-обемен ( уморен - сам - пътник - недоволен - нещастен пътник - уморен от пътя).
Повторения на думи, които помагат да се подчертае досадността на главния герой.
Сдвоени антоними, които превръщат произведението в пълна антитеза: всичко е едно, забавлението е мрънкане, работата е мързел, животът е смърт.
Разнообразие от речник: от претенциозни думи ( презрян, прах) към отрицателно-оценъчни ( измърмори), което ни позволява да предадем иронията на автора към пътника.

Когато анализирате текст, как се прави преходът към композицията? Първо трябва да определите как се развива сюжетът. В този пример – линейно. Има сюжет - изоставането на уморен пътник и неговия диалог с другарите му. Кулминацията е забележката към Бог, че „и на него му омръзна да лъже“. Развръзката е постигането на вечен мир.

Системата от образи е изградена във формата на триъгълник: пътници – уморени – Бог. Всемогъщият не е в състояние на взаимодействие с героите, той е над тях, осъществявайки по същество мечтата на страдащите.

Използваните фразеологични единици и последните мисли на автора за преминаването на уморен пътник допринасят за това, че вместо негативно отношение към героя, читателят изпитва съчувствие. Той използва живота си толкова неразумно и абсурдно. Бог остава с онези, които продължават трудното си изкачване към Планината на живота.

Анализът на текст, базиран на литература, не може без лична връзка с прочетеното, защото всяко произведение на изкуството е предназначено да повлияе на човешките емоции.