Как да развием въображението на възрастните. Ролята на образите в умствената дейност

Чрез мислене разбираме човешката способност да разсъждава, отразявайки реалността чрез думата, концепцията, преценката, представянето. Според формата се разграничават следните негови видове: визуално-фигуративен, визуално-ефективен, абстрактно-логически.

Първият от тях е по-присъщ на хората с творчески професии. Същността му са психологически взаимоотношения и връзки с хора, предмети, събития, обстоятелства, процеси.

Образното мислене е процес на познание, при който в съзнанието на човека се формира мисловен образ, отразяващ възприемания обект на околната среда. Образното мислене се реализира въз основа на идеи, които човек е възприемал преди. Изображенията или се извличат от паметта, или се създават от въображението. В хода на решаването на умствени проблеми тези образи могат да претърпят такива промени, които да доведат до намиране на нови, неочаквани, необикновени, креативни решения на сложни проблеми.

Как да използваме въображаемото мислене?

Благодарение на въображаемото мислене можете да се научите как да намирате изход от трудни ситуации, да решавате трудни проблеми. Например, можете да използвате следната техника за визуализация за тази цел:

1. Представете проблема си под формата на картина-образ. Например, имате проблеми в бизнеса. Представете си го като изсъхващо дърво.

2. Измислете и нарисувайте изображения, които отразяват причината за случващото се и „спасителни“ изображения, които ще помогнат за намирането на решение. Например, излишък на слънце (твърде много остарели, притиснати решения, взети от някого по-рано, които пречат на творческото мислене. Излишъкът от слънце може също да представлява, например, повишена конкуренция). Помислете какво е необходимо, за да спасите растението: поливане (нови идеи и решения), или слънцезащита, или покана на специалист градинар, или торене на почвата, или нещо друго?

3. Не бързайте, преосмислянето не идва моментално, но скоро със сигурност ще дойде под формата на прозрение.

Образите могат да ни помогнат да се успокоим, като осигурим психологическа защита от тревожна ситуация или неприятен човек. Ние сме склонни да приемаме случващото се присърце и затова трябва да предпазим психиката от претоварване. Най-често се използва техниката на представяне на нарушителя в абсурдна или комична форма. Например, вие сте били наранени и обидени от нечия скъперничество. Не се обиждайте, по-добре си представете пестелив хамстер с огромни, пълнени бузи. Е, той не може да живее без доставки, така работи. Струва ли си да се обиждаш? По-добре се усмихвайте. Представете си безмилостен сатрап напълно гол - това е нелепо и нелепо и неговият вик вече няма да има власт над вас.

Има предположение, че способността да се визуализира бъдещето увеличава шансовете за неговото изпълнение. Колкото по-цветна и детайлна визуализация, толкова по-добре. Вярно е, че има едно предупреждение: както във всички добри неща, в тази визуализация трябва да се спазва мярката. Основният принцип е „не вреди“.

Използването на въображаемо мислене прави живота по-интересен, а общуването и самореализацията – по-пълноценни.

Развитие на образното мислене

Как да развием въображаемо мислене?

Ето някои упражнения, които могат да помогнат за това:

- Погледнете всеки избран обект. Обмислете го за известно време. Затворете очи и го визуализирайте в детайли. Отворете очи, проверете колко пълно и точно е представено всичко и какво е било „пренебрегнато“.

- Спомнете си как изглежда нещото, което сте обули (обули) вчера. Опишете го подробно, опитайте се да не пропуснете нито един детайл.

- Представете си някакво животно (риба, птица, насекомо) и помислете каква полза или вреда може да донесе. Цялата работа трябва да се извършва умствено. Трябва да "видите" животното и ясно да си представите всичко, което е свързано с него. Например куче. Вижте как ви поздравява, колко радостно маха опашка, облизва ръцете си, гледа ви в очите, играе с дете, пази ви в двора от нарушители... Всички събития трябва да се случват като на филм. Оставете въображението си да се развихри. Това упражнение може да се направи по различни начини: като се използват несвързани асоциации или като филм с последователно развиващ се сюжет с логично продължение.

Образно мислене при децата

Децата лесно си представят както предмети, така и обстоятелства във въображението си, за тях е естествено като дишането. В детството въображението се слива с мисленето толкова много, че не могат да бъдат разделени. Развитието на мисленето на детето става по време на игри, рисуване, моделиране, конструиране. Всички тези дейности ви карат да си представите това или онова в ума, което се превръща в основа на образното мислене. На тази основа впоследствие ще се формира словесно и логическо мислене, без което в класната стая не може.

Детското възприемане на света чрез изображения допринася за развитието на въображението, фантазията, а също така става основа за развитието на креативността, която е толкова важна за успеха във всеки бизнес.

Какви упражнения допринасят за развитието на образното мислене при децата?

1. Четем или разказваме приказки с мимики, жестове, емоции.

2. Играем чрез прераждане. Играем с деца, сменяме роли и образи. Насърчаваме детските игри с прераждане.

3. Рисуваме - и помним, и композираме, и измисляме. Нека детето си спомни герой от наскоро прочетена приказка или анимационен герой. И тогава го оставете да нарисува нов приятел или просто нов герой за него. Взехте ли "каляка дете"? Завършете го така, че да излезе нещо ново или нещо разпознаваемо.

4. Композираме. Можете да започнете от себе си - за това, което виждате: за това малко кълнове, което си е пробило път между камъните, за тази неуморна мравка, дърпаща товар три пъти повече от себе си, за този скакалец... Съчинявайте заедно, не бъдете страхуват се да фантазират и насърчават фантазията на детето.

5. Гатанките са истинска находка. Те могат да се гадаят по пътя, могат да бъдат измислени. Карат те да гледаш на предмети и явления от различни ъгли, да мислиш извън рамката и да не се предаваш.

6. Наблюдаваме и забелязваме: как или на кого прилича този облак, това камъче, този камък?

Игрите с мислене ще помогнат на детето ви да придобие нови знания, да сравнява, да запаметява, да разкрива връзките между явленията, да опознава света и да се развива.

Образно мислене при възрастни

Има проста тестова проверка, която ви позволява да разберете дали вашето фигуративно мислене е добре развито. За да направите това, трябва да изберете произволна снимка (не се опитвайте веднага да правите сложни изображения, започнете с прости), да я разгледате известно време (около минута), опитвайки се да вземете предвид всички нюанси - местоположението на линии и обекти, цвят и нюанси, сюжет и други нюанси. След като почувствате, че сте забелязали всичко, затворете очи и мислено постигнете детайлно възпроизвеждане. Вижте го със затворени очи ясно и ясно. Се случи? Глоба! Това означава, че трябва само да поддържате нивото на въображение, което вече имате. Но ако картината не се получи, ако има пропуски или неясни форми - тренирайте, като направите това упражнение.

По-сложен вариант е визуализацията на абстрактни картини. Можете сами да нарисувате такъв от точки, прекъснати линии, шарки, като използвате различни цветове и форми и след това да запомните. Обърнете внимание на детайлите и индивидуалните знаци. Игри за развитие на мисленето са лесни за намиране в интернет, на сайтове, посветени на саморазвитието. Помощ в това и разработване на симулатори. Например, в играта Pyramidstroy, образното мислене, съчетано с въображение, ще ви помогне да запомните думи, които са напълно несвързани помежду си, комбинирайки ги в невероятна история. Тренировките и игрите за развитие на мисленето са много полезни за поддържане на мозъчната дейност в добра форма, трябва да им се обръща внимание през целия живот.

Развитието на въображаемото мислене подобрява творческите способности, благоприятства проявата на креативност, генерирането на нови идеи. Освен това, благодарение на развитието на въображаемото мислене, запомнянето се подобрява, усвояването на нови неща се улеснява, интуицията се подобрява и се появява гъвкавост на мисленето.

Желаем ви самочувствие и успешно саморазвитие!

Образното мислене има редица характеристики, които го превръщат в универсален инструмент, който може и трябва да се използва в живота ви от всеки човек.

Умствената дейност на човек е многостранна. В крайна сметка всеки от нас трябва да се изправи пред различни задачи, които изискват собствен, специален подход. Образното мислене е пряко свързано с възприятието на човек за обекти в реалния свят. Протича в тясно взаимодействие с други психични процеси – памет, внимание, въображение.

Всеки човек има ли способността да мисли образно?

Развитието на въображаемото мислене е от интерес за мнозина, но има възрастни, които не са уверени в своите способности. Трябва да се разбере, че в човешкото мислене някои процеси се извършват визуално. Понякога човек осъзнава, че оперира със своите минали възприятия, техните спомени, като реални обекти. За да оцените тази функция, можете да отговорите на следните три въпроса:

От какъв материал бяха направени любимите ти обувки, когато беше на 15? Как се чувстваха те?
Колко прозореца има баба ти (вашият дядо, втори братовчед) в селска къща?
Как ще изглежда латинската буква S, ако е „огледална“ в обратната посока?

Обикновено хората, които отговарят на първия от тези въпроси, си представят обувките, които са носили като тийнейджъри, „докосващи“ повърхността на обувката в съзнанието им. Що се отнася до втория въпрос, обикновено човек извлича образа на тази къща от паметта, „обикаля“ я, броейки прозорците. Що се отнася до буквата S, обикновено в процеса на мислено „огледално“ я завърта човек мислено и „гледа“ резултата. Тези примери показват, че едни и същи психични процеси участват в процеса на възпроизвеждане на образи.

Образно мислене при деца в предучилищна възраст

Визуално-образното мислене е основният тип мислене на детето в предучилищна възраст. Именно с негова помощ бебето извършва повечето операции. Докато детето навлезе в този период на развитие, то е в състояние да изпълнява само онези задачи, които могат да се извършват с инструменти или химикалки. Такива действия са насочени към постигане на незабавен резултат. С развитието на детето действията му стават все по-сложни. Възникват проблеми от различен тип, при които резултатът от дейността на бебето няма да бъде пряк, а ще има косвен характер. Най-простият пример е хвърлянето на топка към стена. Топката се хвърля така, че детето след това да я хване отново. Същите задачи, при които резултатът от действията е косвен, включват игра с конструктор, механични играчки и т.н.

Развитието на нагледно-образното мислене при децата е важна задача. В крайна сметка, за да се решат сложни проблеми, не може да се направи без възможността за управление на изображения. Също така този тип мислене учи детето да реагира на образите, представени от външния свят. Следователно за предучилищното дете развитието на въображаемо мислене е ключът към успешното учене в по-ниските класове. В средна предучилищна възраст децата се научават да запазват във въображението си образи на различни предмети, да фиксират модели. Например, краставицата се свързва с формата на овал, квадрат с формата на повърхността на масата.

Прости начини за развитие на въображението при деца в предучилищна възраст

Най-простите методи за развитие на визуално-фигуративно мислене при деца в предучилищна възраст са:

Виждане на красиви пейзажи.
Екскурзии до различни изложби на произведения на изкуството.
Пътувания, в които родителят ще разкаже подробно за паметника на природата.
Пъзели с различни нива на трудност.
Изработка на занаяти от цветен картон, апликации.
Рисуване с доминираща и недоминираща ръка.

Оригами

Правенето на фигури от хартия е много популярно сред родителите и учителите. Това изисква само няколко елемента - картон, хартия, ножици. По правило малките деца не се интересуват много от сложния процес на сгъване на хартия, докато не видят резултата. Затова е добре за начало възрастен да демонстрира „чудесата“ на този вид занаяти.

Моделиране от пластилин

Това е един от най-лесните и забавни начини за развиване на въображение при малки деца. Моделирането ви позволява да развиете не само въображение, но и фини двигателни умения. Дори ако бебето ще получи най-простите продукти - „колобки“, „моркови“, „топки“, най-важното е урокът да предизвика интерес у него. Пластилинът трябва да е мек, пластмасов. Можете да замените този материал с полимерна глина или да предложите на детето си моделиране от солено тесто.

Креативно мислене. Начално училище

Пораствайки, детето постепенно престава да разчита на визуални образи в мисленето си. Възможностите за мислене стават все по-широки, бебето се научава да придава все по-широки характеристики на предметите. Научава се да оперира с различни образи в паметта, да ги трансформира – например да свързва обекти и да ги разделя във фантазията си. Различни игри допринасят за развитието на логическото и образното мислене:

Настолни игри (например домино, лото). Специалните пъзели също могат да събудят интерес у бебето.
Четене на различни детски книжки, цветни списания с интересни описания, енциклопедии.
Творческа работа: рисуване, макраме, създаване на апликации. Моделирането също помага за развитието на въображаемото мислене у учениците.
Гледане на анимационни филми и филми за света.
Семейни почивки, пътувания.
Разходете се на открито.

Добро упражнение за развитие на визуално-образното мислене на децата в предучилищна възраст е играта "Как изглежда?". Позволява на детето да се научи на оригинален и креативен подход към решаването на проблеми. Задачата е, че за всяка картина (кръг, квадрат, триъгълник, спирала или абстрактна картина) трябва да измислите възможно най-много асоциации. Това упражнение е добро за група деца. Тази игра допринася добре за развитието на въображаемото мислене при по-малките ученици.

Защо е необходимо въображението на един възрастен

Развитото въображаемо мислене е необходимо в много професии - например дизайнерите не могат без него. Фразата „нарисувай ми нещо ярко и запомнящо се“ не трябва да обърква работника; напротив, тези думи трябва да бъдат катализатор на умствената дейност. Работата върху въображаемото мислене помага за развитието на аналитични умения. Упражненията за развитие на такива умения ще бъдат полезни не само за работещите в творчески професии, но и за всички, които биха искали да разширят хоризонтите си.

Образно мислене: как да развием възрастен

Преди да започне да изпълнява упражненията, възрастен трябва да повярва в себе си, да изхвърли идеята, че няма добре развито чувство за хумор, творческа жилка и въображение. Всеки има всички тези способности - просто най-вероятно те са се озовали в "задния двор" на съзнанието.

Пряко доказателство, че всеки човек има въображение, е способността да извиква визуални образи в паметта. Всеки помни как изглежда неговият родител, приятелка или приятел. Човек може да опише и характеристиките на най-близката до него метростанция или любимото му място в града. Не е нужно дълго време да се занимавате с упражнения за развитие на въображаемо мислене, за да си припомните малките детайли от любимите си места в паметта си, да запомните как изглеждат къщите и улиците на родния ви град. Така че можете да направите въображаемо „пътуване“ във времето и отново да бъдете уловени от ярки спомени. Затова просто трябва да поработите малко, за да разширите пространството на въображението си.

Боб фентъзи

Добър начин за развиване на въображаемо мислене е упражнението, наречено Fantasy Bean. Негов автор е известният разказвач Джани Родари. Трябва да кажа, че техниката е подходяща както за възрастни, така и за деца. Писателят обяснява: обикновените асоциации не развиват въображението. Например фразата "кон - куче" не дава място за въображение, като е просто споменаване на животни от същата семантична поредица.

Методът на Джани Родари допринася за развитието на художественото и образното мислене. В идеалния случай „биномиалната фантазия“ трябва да се определя случайно. Например, можете да отворите произволно книга (или различни книги) на различни страници. Можете да комбинирате два откъса от фрази от реклама.

експеримент с разказвача

Джани Родари си спомня как експериментира с деца по време на урока с произволно избрана дума „шкаф“. Взет отделно, едва ли би могъл да предизвика някакви емоции – никой няма да се смее или плаче, когато мисли за килера. Ако обаче свържете понятието "килер" с понятието "куче", тогава всичко става съвсем различно. Най-лесният начин да свържете тези две изображения заедно е да използвате предлози. Например "куче в килера", "куче в килера". Тогава въображението ще подскаже различни образи - може да е куче, което тича със собствена будка на гърба си по улицата. Или куче, което има личен гардероб с различни тоалети.

Други методи

Още няколко начина за развитие на въображаемо мислене:

Работа с drudles - драскулки с много значения, които трябва да бъдат описани. Такива картини по външния си вид приличат на драсканици, които човек рисува, докато говори по телефона или слуша скучна лекция. Друдлът обаче има една особеност – създателите му първоначално влагат смисъл в него. На снимката по-долу можете да видите дръдли, които допринасят за развитието на въображаемо мислене.

Друг начин е да се опитате да си представите обектите, които току-що сте видели. Една игра, наречена "Кибрите", помага много. За да го изпълните, трябва да хвърлите пет кибрита на масата, да ги погледнете, да се обърнете и в другия край на масата да изобразите местоположението им с други пет кибрита. В началото може да не работи, но практиката ще доведе до резултати с течение на времето. Всеки път трябва да се опитате да отделите по-малко време за възпроизвеждане. Когато започне да се получава, броят на мачовете може да се увеличи.
Можете също да измислите нови функции за вече познати обекти. Например, в обичайните дантелени или найлонови чорапогащи можете да изсушите лука, да ги използвате като декоративен елемент за декориране на саксии и да направите кукли от тях.
Друг добър начин е да изберете епитети и антиепитети за дадена дума. За да завършите това упражнение, трябва да напишете произволна дума в центъра на лист хартия, от дясната страна - онези определения, които й подхождат. Вляво - поставете думи, които не могат да се използват по никакъв начин с този обект или явление. Пример за това е думата "лице". Човек може да бъде свободен, умен, богат, слаб, напреднал и т. н. Определенията, които не отговарят на тази дума, са древни, огнеупорни, течни, заострени.
Можете да опитате да възпроизведете последната среща с приятели или колеги. В процеса на запомняне трябва да се опитате да запомните: колко души са били в компанията? какво бяха облечени? Какви ястия имаше на масата? За какво беше разговорът, какви теми се обсъждаха? Какви преживявания съпътстваха тази среща?

Тези упражнения могат да бъдат модифицирани по ваш вкус. Основното в тях е, че тези методи включват въображаемо мислене. Колкото по-често изпълнявате упражнения, толкова повече ще се развива това свойство на психиката.

Визуално-образното мислене е процес на решаване на проблеми, по време на който човек работи с предмети, като си ги представя само визуално, но без да взаимодейства с тях в действителност. С други думи, използвайки визуално-фигуративен мисловен процес, човек може да премести изображението на определен обект (например телевизор) на всяко място (например в друга част от апартамента по време на пренареждане на мебелите) и представете си как ще изглежда там, докато не го местите в действителност.

Визуално-фигуративно мислене: какво е това

Отличителна черта на този тип мислене е установяването на изключителни връзки между свойства и обекти. Необходимо е, когато човек иска да получи нещо в резултат на своята дейност, но в същото време просто си представя ситуацията, как би го направил и какво ще се случи в крайна сметка. Дясното полукълбо на мозъка е отговорно за този вид мислене.

Според психолога Ж. Пиаже в развитието на мисловния процес на детето могат да се разграничат следните етапи:

Практически (сензорно-моторни). Дете от раждането до 2-годишна възраст научава света с помощта на манипулации с предмети.
Предоперативно. Започва на около 2-годишна възраст и продължава до 7-годишна възраст. По това време се развива речта, както и способността да се вижда образа на обект в ума, като се извършват различни манипулации с него.

Настъпва на 4-5-годишна възраст, когато малчуганите постепенно преминават от контактния метод с предмети към работа с образите си в съзнанието при решаване на задачи.

ВАЖНО!Визуално-образният мисловен процес става основен на 5-6-годишна възраст. По това време, за да реши конкретен проблем, детето вече не трябва да взаимодейства с обекта, то може да извършва всичките си действия в ума, на умствено ниво.

Развитие на визуално образно мислене

В началото на предучилищния период малчуганите могат да решават проблеми, свързани с движението, използването на предмет само при директен контакт с него с ръце. С течение на времето те развиват способността, докато търсят отговор, не да влияят на обекта тактилно, а да се фокусират върху представянето му в ума.

Развитието на визуално-образното мислене е възможно, ако децата могат да комбинират различни части от предмети, да ги движат, да подчертават основните характеристики в ума. Още от 4-годишна възраст основните функции на психиката са напълно оформени при децата, което създава основата за интензивно развитие на този тип мисловен процес. По това време е важно да се тренира детето и за това са разработени специални упражнения, които са разделени на 2 групи:

Комбинация

Основната им цел е да позволят на детето да създаде нещо ново на базата на набор от определени изображения. Източниците могат да бъдат много различни, от математически символи, азбучни и цифрови символи, до сложни геометрични фигури.

Задачите са поставени различно. Можете да помолите детето да създаде фигура на мъж от цифрови и математически знаци. Или му дайте свобода и вижте какво може да направи. Подобни задачи включват задачи за намиране и възстановяване на липсващия елемент.

Добро упражнение е играта "Шахматна дъска", в която се предлага да се създаде поле от различни частици, като се редуват. Можете да организирате състезания за скорост и постепенно да увеличавате размера на полетата.

трансформираща

Целта на такива упражнения за развитие на визуално-образното мислене е да се промени оригиналният, завършен образ, така че в крайна сметка да се получи нещо ново. Най-често се използват упражнения с кибрит. На детето се дава изображение, направено от кибрит или пръчки. Предлага се да се премахнат няколко мача или да се изместят, така че да се получи нова фигура. Например източникът е къща, от която трябва да направите знаме, като разместите клечки (кибрит).

Скоростните куестове помагат много. На участниците се раздават листове с нарисувани букви „Ш” в количество от 20 броя. Като задача се предлага да завършите всяка буква, така че да се появи нов обект. Всичките 20 визии трябва да бъдат разпознаваеми и различни. След края на времето, определено за задачата, се обсъжда разпознаването и оригиналността на създадените изображения.

Груповото рисуване се използва като упражнение. В същото време трябва да се постави задачата пред художниците - да се създаде нетривиален образ. Можете да стесните малко темата и да предложите да нарисувате несъществуващо чудовище или телефон на бъдещето.

За децата можете да предложите следните упражнения:

начертайте буквата "Sh" и се опитайте да я завъртите, така че да се получи друга буква от азбуката. Трябва да се окаже "E";
опишете капка роса, зора, дъга, четка за зъби.

По този начин способността да се представят обекти в ума, да се движат, да се извършват различни манипулации, дава възможност на предучилищното дете да научи общите принципи на съществуването на нещата и явленията в реалността. Нивото на развитие на нагледно-образното мислене, което се постига на 7-годишна възраст, е основен принос към цялостния процес на формиране на психиката.

Често се чуват хора да се оплакват от лоша памет или да се оплакват от разсеяност. И съответно те търсят възможност да подобрят процеса на запаметяване, да развият вниманието и наблюдателността си. Но никога не съм чувал някой да казва, че не може да мисли и би искал да се научи как да мисли. Това е много странно, защото умствените способности са важни във всяка дейност. Може би това се случва, защото мисленето е толкова ценен дар, че е срамно да се признае липсата му?

Може би друга също толкова важна причина за нежеланието да се развива мисленето е убеждението, че е невъзможно за възрастен да направи това. И единственият начин да станете дори малко по-умни е да натрупате знания.

Но тази гледна точка е погрешна. Не само е възможно, но и необходимо да развиете мисленето у възрастен и само знанието няма да ви стигне далеч. Информацията, независимо от нейния обем, е само строителен материал за мислене. Само тухлите не са достатъчни на зидаря, за да построи красив замък, той се нуждае и от умения, способности, познания по технически техники и майсторство като сплав от всичко това заедно.

Можете, разбира се, да си припомните изявлението на разработчиците, че не се променя с възрастта. Но мисленето не е точно интелигентност. Мисленето е дейност и всяко изисква овладяване и развитие на умения. Процесът на формиране на умствени умения не само обогатява човек с нови начини и методи на мислене, но също така развива и усложнява самия мозък.

Нашият мозък е много гъвкав и чувствителен инструмент, който е предназначен за постоянна активна работа. Ефективността и качеството на нашето мислене просто зависят от това. В крайна сметка в процеса на работа на мозъка се образуват нови връзки между невроните, невронните мрежи стават по-сложни, което означава, че се развива способността за мислене.

Така че отговорът на въпроса „нужно ли е да се развива мисленето“ е очевиден. Остава да разберем как да го направим.

Развитие на абстрактно-логическото мислене

Счита се за най-висшата форма на мисловния процес, въпреки че това може да се спори, тъй като не е свързано с него, а с образното мислене. Но, по един или друг начин, логиката е необходима на възрастния човек, за да решава голямо разнообразие от проблеми: от ежедневни, ежедневни, до професионални и научни.

Какво да развивам

Логическото мислене се основава на няколко умствени операции:

Анализът е разделяне на едно цяло на отделни значими елементи, разбиране на структурата на нещата и явленията, тяхната системна организация.
Сравнението е съпоставяне на отделни елементи на системата, отделни неща и явления с цел установяване на техните прилики и разлики.
Синтезът е преход от отделни елементи към цяло, обединяване на части, често свързано с комбинирането им в нова комбинация.
Абстракцията е отвличане на вниманието от несъщественото или преход от обективно мислене към мислене с помощта на абстрактни понятия (числа, формули), като се заменят конкретни образи с абстрактни понятия.

Първите три основни операции могат да бъдат илюстрирани с обикновена детска игра на цветни пирамиди. Детето разглобява вече сглобената пирамида и разглежда нейните пръстени - това е анализ. След това, по време на процеса на сглобяване, той сравнява пръстените по размер, понякога по цвят и форма - това е сравнение. След това той сглобява пирамида от отделни елементи – синтез. Така протича мисловният процес на ниво достъпно за бебето визуално-ефективно мислене. И ние искаме да разработим логичен, така че ще извършваме операции не с пръстени и кубчета, а с понятия.

За логическото мислене е необходима и развита реч, тъй като това мислене протича в концептуална форма. Освен това това се отнася не само за устната, но и за писмената реч, която сама по себе си е по-логична и подредена.

Как да се развивам

Логическото мислене се основава на строги закони и правила, които са разработени от древните философи, а логиката винаги се е смятала за изкуство на мисленето. Теоретичните знания, макар и полезни, не са достатъчни за развитие. Ако не ги познавате, това не е пречка за развитието. По-важна е практиката, овладяването на умения. И уменията за мислене, както всички други умения, се формират в процеса на обучение. А за тези, които искат да развият логически умения, можем да предложим няколко упражнения.

Упражнения за развитие на логическото мислене

Има много начини за развитие на логическото мислене в дейностите. Например психолозите съветват да четете повече. И няма значение дали е художествена или научна литература, основното е да разберете прочетеното, да запишете своите мисли, заключения, да спорите с автора, да го хванете в противоречия. Настолни и компютърни игри, базирани на него, например шах, дама, морска битка и други, помагат добре в развитието на логиката.

За целта можете да използвате специално разработени упражнения.

Упражнение "Логически вериги"

Това е една от най-често срещаните тренировъчни задачи за развитие на логиката. Има много форми, видове, модификации за различни възрасти. Целта му е да се научи да установява логически връзки между неща, явления, понятия.

Опция 1

Пример: дадени са два обекта - риба и бутилка. Намерете нещо, което ги свързва. Възможните отговори включват:

и двата обекта имат подобна опростена форма;
както рибата, така и бутилката са свързани с водата;
ако бутилката е пластмасова, тогава тя, като риба, може да плува;
рибата и бутилката може да имат същия цвят;
и двата обекта съдържат полезни за човека вещества и т.н.

Вариант 2

Възникват две събития, разделени от сравнително кратък период от време:

Молив пада на пода от главата на бюрото на фирмата.
Има пожар в стаята на един от южните курорти.

Установете логическа връзка между първото и второто събитие. Вижте колко междинни събития ще има във вашата логическа верига. Опитайте се да построите друг, където има повече или по-малко събития.

Ако упражнението се извършва в група, тогава ще бъде интересно да се сравнят и анализират логическите вериги на всички участници, за да се избере най-интересната. Можете да продължите упражнението, като измислите следващото събитие и вече установите връзка между огъня и него.

Упражнение „Писане на предложения“

Логическото мислене е тясно свързано с речевата дейност, като цяло протича предимно в концептуална и знакова форма. Ето защо за развитието на логическото мислене е полезно да се пишат кратки (и дълги) разкази, есета, бележки и да се води дневник.

А за тези, които не са много добри или съжаляват за времето, можете да започнете с отделни предложения. Но не прости, а обединяващи несвързани понятия и обекти. Вашата задача не е просто да напишете изречение, а по такъв начин, че да изглежда съвсем логично.

Избираме три обекта, които са максимално несвързани един с друг. Например: "катерица", "хеликоптер" и "чаша капучино". Сега съставете фраза, която логично да обедини тези обекти. Ето, например, може да се състави такова изречение: „Отпусках се на верандата, когато катерица падна от хеликоптер, прелитащ над мен, и се хвърли право в чашата ми с капучино.

Опитайте се да излезете със свое собствено предложение или изберете другите три обекта. Например: ножици, акула, барбекю; книга, лимон, цирк и др.

Упражнение „Ще го кажа по различен начин“

Това упражнение е и за развитие на словесното мислене, което е в основата на логическото мислене. Измислете някаква проста, дори банална фраза, свързана с обикновено събитие. Например: "Ние обичаме петък, защото е последният ден от работната седмица."

Сега изразете същата идея, но с различни думи. Основното условие: нито една дума от оригиналната фраза не трябва да се повтаря. Колко нови изречения със същото значение можеш да направиш?

Логическото мислене несъмнено е важно и е невъзможно без него във всяка област на живота. Но мисленето с въображение е не по-малко важно.

Образното мислене и неговото развитие

Образното мислене се контролира от дясното полукълбо на мозъка, центърът на човек също се намира там. Това, като цяло, казва всичко. Но проблемът е, че дясното полукълбо отначало изпреварва лявото в развитието, а на възраст 3-5 години доминира в умствената дейност. Но тогава активното развитие на знаковата функция (говор, писане, броене) стимулира развитието на лявото полукълбо, което отговаря за абстрактното логическо мислене. Дейността на дясното полукълбо намалява, а образното мислене изчезва на заден план.

— Но какво да кажем за творчеството? - ти питаш. Това е. , развитието на творческия потенциал е невъзможно без операции с изображения. И извън творчеството това мислене е необходимо. С него се свързва способността да се възпроизвеждат картини, звуци, миризми, движения, да се анализират, комбинират и включват в умствена и обективна дейност. Освен това е доказано, че всеки умствен акт започва с раждането на образите и протича в тясна връзка с тях.

Какво да развивам

Връщайки се към въпроса за развитието на образното мислене, ще определим в каква посока да се движим, какви свойства и качества на нашата психика трябва да се развият:

фигуративен;
операции с изображения, техния анализ, сравнение, комбиниране;
въображение, като способност за създаване на нови образи;
комбинаторна дейност - способност за съзнателно и целенасочено изграждане на образи от елементите на това, което се съхранява в паметта;
да виждат качествата и свойствата на нещата, скрити от логическото мислене;
способността да фантазирате.

Един от най-ефективните начини за развитие на въображаемо мислене е да се занимавате с творчество. Помага за постоянното поддържане на дясното полукълбо в добра форма, така че много от упражненията съдържат елемент на креативност.

Упражнение „Пресъздаване на изображения“

Повечето от нас са загрижени за натрупването на знания. Стремим се да запомним необходимата информация, имена, дати, числа, правила. И колко често се опитваме да запомним и съзнателно да запазим образи в паметта? По-малко важни ли са? Например изображението на есенен парк в родния ви град или лицето на любим човек, миризмата на бабини пайове или шума на прибоя. В крайна сметка най-често това, което помним, са случайни фрагменти от впечатления. Нека се опитаме да променим това и да практикуваме възпроизвеждане на изображения.

Да започнем просто. Запомнете лицето на някой близък човек. Опитайте се да го възпроизведете в детайли, запомняйки всеки щрих, бръчка, бенка. Сега си представете, че този човек се усмихва, тъжен, намръщен, намига ви.

Сега да преминем към по-сложни задачи.

Представете си пет цветни предмета. Първо, пет червени, например ягоди, балон и т.н. След това пет портокала и така нататък в целия спектър. За да избегнете объркване, запишете тези седем групи обекти в ред.

Представете си изображение на дърво, което познавате (бреза под прозореца, клен по пътя за работа). Опитайте се да го запомните в детайли и обърнете внимание по кое време на годината виждате това дърво. Сега си представете как изображението ще се промени в друго време - есен, зима, пролет, лято. Изображението на дърво може да бъде заменено от изображението на къща или улица, река или двор.

Запомнете и си представете различни звуци: 5 звука на природата (звук на дъжд, шумолене на есенни листа и др.), 5 звука на града, 5 звука, издавани от животни, 5 звука на механизми.

Запомнете и си представете в детайли някакво събитие (празник, семейна вечеря, среща с шефа и т.н.). Опитайте се да запомните образи на хора, мебели, прибори, опитвайки се да си представите цветове, звуци, вкусови усещания и миризми.

Упражнения "Фантастични образи"

Творчеството е „висшият пилотаж“ на въображаемото мислене, така че нека се упражняваме в създаването на нови образи. От какво? И от всичко, което е в паметта ни. Но за да улесним процеса, нека вземем някаква основа. Например подпишете. Това е атрибут на логическото мислене, толкова по-интересно е да се използва за развитието на образното мислене.

Знакът - може да бъде число, буква или някакъв вид математически символ като интеграл - е абстрактен обект, той не съществува в обективния свят. Но ние ще премахнем тази несправедливост. Представете си например числото 4 под формата на материално и живо същество, надарено със свои собствени характеристики, характер, навици, предпочитания. И напишете кратка история. Опитайте се да направите изображението на четиримата възможно най-реалистично. Помислете къде живее, какво предпочита за вечеря, с кого е приятелка, с какво се занимава.

В началото това може да изглежда трудно и дори странно. Но не се отказвайте, лявото ни полукълбо, възмутено от нелогичното мислене, блокира полета на фантазията. Не му позволявайте да потиска въображението си, свържете го с работата. Какво е по-логично за числото 4? Каква дейност й подхожда най-добре?

Можете също да създадете изображение на звук, като например шум от прахосмукачка. Какъв е той - добър или зъл, топъл или студен? Какъв цвят е звукът на прахосмукачка? Защо котките се страхуват от него? Може би виждат някакво зло създание? Как изглежда?

Игрите с изображения са обичани както от деца, така и от възрастни, но това не са просто игри, те са много мощен инструмент за развитието на нашето мислене и психика като цяло. В крайна сметка всичко, което надхвърля скучната и сива рутина, кара зъбните колела на нашия мозък да се въртят по-бързо. Не им позволявайте да ръждясват от работа. В крайна сметка дори средновековният философ Рене Декарт е казал: „Sogito ergo sum“ - „Мисля, следователно съществувам“.

Учените предлагат няколко варианта за дефиниране на мисленето:

Най-високият етап на усвояване и обработка от човек на информация, установяване на причинно-следствени връзки между обектите на реалността.
Процесът на показване на явните свойства на обектите и в резултат на това създаване на представа за заобикалящата реалност.
Това е процесът на опознаване на реалността, който се основава на придобитите знания, постоянното попълване на багажа от идеи и концепции.

Мисленето се изучава от няколко дисциплини. Законите и видовете мислене се разглеждат от логиката, психофизиологичният компонент на процеса – физиологията и психологията.

Мисленето се развива през целия живот на човека, като се започне от ранна детска възраст. Това е последователен процес на показване на реалностите на реалността в човешкия мозък.

Видове човешко мислене

Най-често психолозите разделят мисленето по съдържание:

абстрактно (словесно-логическо) мислене;

Нагледно-образно мислене

Разработено от художници, скулптори, модни дизайнери - хора от творческата професия. Те трансформират реалността в образ и с негова помощ се разграничават нови свойства от стандартните обекти и се установяват нестандартни комбинации от неща.

Визуално-образното мислене предполага визуално решение на проблема, без да се прибягва до практически действия. Дясното полукълбо на мозъка е отговорно за развитието на този вид.

Много хора смятат, че визуално-образното мислене и въображението са едно и също. Ти грешиш.

Мисленето се основава на реален процес, обект или действие. Въображението, от друга страна, включва създаването на фиктивен, нереалистичен образ, който не е в действителност.

Упражнения за развитие на визуално-образното мислене:

1. Въпроси и отговори:

Ако главната буква N от английската азбука се обърне на 90 градуса, каква буква ще бъде резултатът?

Форма на ухото на немска овчарка?

Колко стаи има във всекидневната на къщата ви?

2. Създайте образ на последната семейна вечеря. Начертайте мислено събитие и отговорете на въпросите:

Колко членове на семейството присъстваха, кой с какво беше облечен?

Какви ястия бяха сервирани?

За какво беше разговорът?

Представете си вашата чиния, където лежат ръцете ви, лицето на роднина, който седи до вас. Усетете вкуса на храната, която сте яли.

Снимката беше ли показана черно-бяла или цветна?

Опишете визуалния образ на стаята.

3. Опишете всеки от представените елементи:

капки сутрешна роса;

орел, реещ се в небето.

4. Представете си красота, богатство, успех.

Опишете избраното изображение, като използвате две съществителни, три прилагателни и глаголи, едно наречие.

5. Представете хората, с които сте общували днес.

Как изглеждаха, с какво бяха облечени? Опишете външния им вид (цвят на очите, цвят на косата, височина и телосложение).

Словесно-логически тип мислене (Абстрактно мислене)

Човек вижда картината като цяло, подчертава само значимите качества на явлението, без да забелязва незначителни детайли, които само допълват обекта. Такова мислене е добре развито сред физици, химици - хора, които са пряко свързани с науката.

Абстрактното мислене има 3 форми:

понятие – предметите се комбинират според знаци;

преценка - твърдението или отричането на някакво явление или връзка между обекти;

извод - изводи, основани на няколко съждения.

Пример за абстрактно мислене:

Имате футболна топка (можете дори да я вземете в ръцете си). Какво може да се направи с него?

Опции: играйте футбол, хвърлете на ринга, седнете на него и т.н. не са абстракции. Но ако си представите, че една добра игра с топка ще привлече вниманието на треньор и можете да влезете в известен футболен отбор ... това вече е отвъд, абстрактното мислене.

Упражнения за развитие на абстрактно мислене:

1. "Кой е екстра?"

От поредица от думи изберете една или повече думи, които не отговарят на значението:

предпазлив, бърз, весел, тъжен;

пуйка, гълъб, врана, патица;

Иванов, Андрюша, Сергей, Владимир, Инна;

квадрат, показалец, кръг, диаметър.

чиния, тенджера, лъжица, чаша, бульон.

2. Какво е различното:

Намерете поне 3 разлики за всяка двойка.

3. Основни и второстепенни.

От няколко думи изберете една или две, без които концепцията е невъзможна, не може да съществува по принцип.

Игра - играчи, дузпа, карти, правила, домино.

Война - пушки, самолети, битка, войници, командване.

Младост - любов, израстване, тийнейджър, кавги, избор.

Ботуши - ток, подметка, връзки, закопчалка, бут.

Хамбар - стени, таван, животни, сено, коне.

Път - асфалт, светофари, трафик, автомобили, пешеходци.

4. Прочетете фразите назад:

утре премиера на пиесата;

Елате на гости;

5. За 3 минути напишете колкото се може повече думи, които започват с буквата w (w, h, z)

(бръмбар, жаба, списание, жестокост...).

6. Измислете 3 от най-необичайните мъжки и женски имена.

Визуално мислене за действие

То предполага решаване на психични проблеми чрез трансформиране на ситуацията, която е възникнала в реалността. Това е първият начин за обработка на получената информация.

Този тип мислене се развива активно при децата в предучилищна възраст. Те започват да комбинират различни обекти в едно цяло, анализират и оперират с тях. Развива се в лявото полукълбо на мозъка.

При възрастен този вид мислене се осъществява чрез трансформиране на практическото използване на реални обекти. Визуално-образното мислене е изключително развито сред хората, които се занимават с промишлена работа – инженери, водопроводчици, хирурзи. Когато видят обект, те разбират какви действия да извършат с него. Хората казват, че хората с такива професии имат „пълна ръка“.

Визуално-образното мислене е помогнало на древните цивилизации например да измерят земята, тъй като в процеса участват както ръцете, така и мозъкът. Това е така наречената ръчна интелигентност.

Играта на шах перфектно развива визуално-ефективното мислене.

Упражнения за развитие на визуално-ефективно мислене

Най-простата, но много ефективна задача за развитието на този вид мислене е събирането на конструктори. Трябва да има колкото се може повече детайли, поне 40 броя. Могат да се използват визуални инструкции.
Не по-малко полезни за развитието на този тип мислене са различни пъзели и пъзели. Колкото повече подробности, толкова по-добре.
Направете 2 равни триъгълника от 5 кибрита, 2 квадрата и 2 триъгълника от 7 кибрита.
Превърнете в квадрат, като изрежете веднъж по права линия, кръг, ромб и триъгълник.
Слепете котка, къща, дърво от пластилин.
Определете без специални уреди теглото на възглавницата, на която спите, всички дрехи, които носите, размера на стаята, в която се намирате.

Всеки човек трябва да е развил и трите типа мислене, но винаги единият тип преобладава. Можете да определите това дори в детството, като наблюдавате поведението на детето.

Прочетете също:

човешката интелигентност

Развитие на критичното мислене

Как да се отървете от негативните мисли?

коментари 6

Теориите за произхода и присъствието на мисленето при хората са разделени на 2 групи. Представителите на първия смятат, че интелектуалните способности са вродени и непроменливи. Една от най-известните теории от първата група е теорията на мисленето на гещалт психологията. Според втората група умствените способности се развиват в хода на живота на човека. Мисленето зависи или от външните въздействия на средата, или от вътрешното развитие на субекта, или на основата на двете.

Основното условие за развитието на мисленето на децата е тяхното целенасочено възпитание и обучение. В процеса на възпитание детето овладява обективни действия и реч, научава се самостоятелно да решава първо прости, след това сложни задачи, както и да разбира изискванията на възрастните и да действа в съответствие с тях.

[…] ние привличаме към себе си това, за което мислим. Позитивното мислене носи радост, успех, богатство и щастие в живота. […]

[…] е способността/способността за използване на въображение, мислене, вродени и придобити умения и памет за […]

[…] възприемат света донякъде илюзорно. Но в същото време функциите на мислене и памет са забележително развити. Често […]

[…] развива способности, формира мислене. Включването на индивида в трудовия процес води до […]

Развитие на образното мислене

Често завиждаме на онези, които могат, без да губят време за дълъг анализ на ситуацията, да намерят изход от нея. Такива хора изглежда имат невероятно развита интуиция, защото всички последващи изчисления само потвърждават правилността на тяхното решение. Може би интуицията също играе роля тук и може би целият смисъл е, че те са развили въображаемо мислене. Какво е това и как да станете такъв виртуоз на мисълта, ще говорим сега.

Образен тип мислене и неговите разновидности

Човешкото мислене е много многостранно, защото всеки ден всички трябва да решаваме много различни задачи. Но все пак има разделение на видове, но класификациите са различни. Някои школи разделят мисленето на практическо и теоретично, други говорят за шаблонно и нестандартно мислене, а трети класифицират мисленето според използването на различни заместители на реалността – дума, предмет или изображение. Тоест, според последната класификация се разграничават предметно-ефективно, визуално-образно и словесно-логическо мислене.

Интересуваме се от образно (визуално-фигуративно, образно-асоциативно или пространствено-фигуративно) мислене. Смята се, че този тип мислене е следващият етап след развитието на предметно-ефективното. Образното мислене ви позволява да видите цялата ситуация като цяло, без да разчитате на ясни логически вериги. Ако устният отговор не е необходим, заключението не се формулира. Думата в този тип мислене е само средство за изразяване на трансформациите, извършени чрез образи. Някои хора са склонни да разглеждат въображението като вид въображаемо мислене, но това не е вярно. Въображението пресъздава желания образ от образната памет, а образното мислене се основава на обекти от реалния живот.

Формирането на образното мислене става постепенно, с развитието на всички психични процеси и натрупването на жизнен опит. Някои хора, поради индивидуалните си особености, се затрудняват да оперират с ментални образи, определено се нуждаят от визуална основа. Но както се оказва, че е възможно да се развие въображаемо мислене, разбира се, ако отделите време и положите необходимите усилия.

Как да развием въображаемо мислене?

Има много упражнения за развитие на визуално-образното мислене, нека разгледаме най-често срещаните от тях.

Много популярни са различни гатанки за развитие на образното мислене. Смешно е, че децата често се справят с тях, но родителите им трудно решават. Например, ето такава гатанка: какво правят всички хора на Земята по едно и също време? Отговорът е, че остаряват.
Следното упражнение ще ви помогне да тренирате образното мислене. Помислете за всички хора, с които сте общували през този ден. Представете си в детайли как са изглеждали – цвят на очите и косата, ръст, възраст, дрехи. Опитайте се да си представите техните маниери, навици. Направете същото с хората, които сте видели вчера, през уикенда, по време на последната си ваканция, на парти за рожден ден.
Представете си някаква положителна емоция, просто не я привързвайте към никакъв предмет или спомен. Опитайте се да възпроизвеждате различни емоции. Колко добре го правиш?
Развитието на визуално-фигуративното мислене ще помогне на геометрията, или по-скоро на геометричните форми. Представете си всяко от следните твърди тела: сфера, куб, призма, пирамида, тетраедър, икосаедър, додекаедър, октаедър. Не бързайте незабавно да възпроизвеждате изображението, първо си представете местоположението на лицата, мислено изучавайте обектите отвън и отвътре, опитайте се да усетите обема на всяка фигура.
Ако сте добри в представянето на обекти от реалния живот, създайте мисловен образ на нещо, което никога не сте виждали преди. Представете си приказни герои и животни, представете си превозните средства на бъдещето, дрехите и бижутата, които ще носят правнуците на нашите внуци.
В допълнение към изображенията на определени неща, човек трябва да тренира в представянето на чисти идеи, които не са обвързани с някакъв конкретен обект. Представете си идеята за красота, енергия, мир, хармония, илюзия и реалност.

Може би в началото изображенията няма да са толкова ярки, колкото бихме искали. За да поправите това, опитайте се просто да погледнете, почувствайте, но не описвайте с думи чувствата си.

Копирането на информация е разрешено само с директна и индексирана връзка към източника

Креативно мислене. Развитие на образното мислене

Образното мислене е процес на познание, при който в съзнанието на човека се формира мисловен образ, отразяващ възприемания обект на околната среда. Образното мислене се реализира въз основа на идеи, които човек е възприемал преди. Изображенията или се извличат от паметта, или се създават от въображението. В хода на решаването на умствени проблеми тези образи могат да претърпят такива промени, които да доведат до намиране на нови, неочаквани, необикновени, креативни решения на сложни проблеми.

Как да използваме въображаемото мислене?

3. Не бързайте, преосмислянето не идва моментално, но скоро със сигурност ще дойде под формата на прозрение.

Развитие на образното мислене

Как да развием въображаемо мислене?

Ето някои упражнения, които могат да помогнат за това:

Погледнете всяка избрана тема. Обмислете го за известно време. Затворете очи и го визуализирайте в детайли. Отворете очи, проверете колко пълно и точно е представено всичко и какво е било „пренебрегнато“.

Спомнете си как изглежда нещото, което сте сложили (обули) вчера. Опишете го подробно, опитайте се да не пропуснете нито един детайл.

Представете си животно (риба, птица, насекомо) и помислете каква полза или вреда може да донесе. Цялата работа трябва да се извършва умствено. Трябва да "видите" животното и ясно да си представите всичко, което е свързано с него. Например куче. Вижте как ви поздравява, колко радостно маха опашка, облизва ръцете си, гледа ви в очите, играе с дете, пази ви в двора от нарушители... Всички събития трябва да се случват като на филм. Оставете въображението си да се развихри. Това упражнение може да се направи по различни начини: като се използват несвързани асоциации или като филм с последователно развиващ се сюжет с логично продължение.

Образно мислене при децата

Какви упражнения допринасят за развитието на образното мислене при децата?

1. Четем или разказваме приказки с мимики, жестове, емоции.

2. Играем чрез прераждане. Играем с деца, сменяме роли и образи. Насърчаваме детските игри с прераждане.

6. Наблюдаваме и забелязваме: как или на кого прилича този облак, това камъче, този камък?

Образно мислене при възрастни

По-сложен вариант е визуализацията на абстрактни картини. Можете сами да нарисувате такъв от точки, прекъснати линии, шарки, като използвате различни цветове и форми и след това да запомните. Обърнете внимание на детайлите и индивидуалните знаци. Игри за развитие на мисленето са лесни за намиране в интернет, на сайтове, посветени на саморазвитието. В това помагат и развиващите се симулатори Bitreyniki. Например, в играта Pyramidstroy, образното мислене, съчетано с въображение, ще ви помогне да запомните думи, които са напълно несвързани помежду си, комбинирайки ги в невероятна история. Тренировките и игрите за развитие на мисленето са много полезни за поддържане на мозъчната дейност в добра форма, трябва да им се обръща внимание през целия живот.

Желаем ви самочувствие и успешно саморазвитие!

общности

Последни

Мозъкът е основният човешки орган. Той съдържа всички победи и поражения. Мозъкът, подобно на тялото, може и трябва да се развива.

Развитие на образното мислене: характеристики, методи и препоръки

Всеки човек има ли способността да мисли образно?

От какъв материал бяха направени любимите ти обувки, когато беше на 15? Как се чувстваха те?
Колко прозореца има баба ти (вашият дядо, втори братовчед) в селска къща?
Как ще изглежда латинската буква S, ако е „огледална“ в обратната посока?

Образно мислене при деца в предучилищна възраст

Прости начини за развитие на въображението при деца в предучилищна възраст

Най-простите методи за развитие на визуално-фигуративно мислене при деца в предучилищна възраст са:

Виждане на красиви пейзажи.
Екскурзии до различни изложби на произведения на изкуството.
Пътувания, в които родителят ще разкаже подробно за паметника на природата.
Пъзели с различни нива на трудност.
Изработка на занаяти от цветен картон, апликации.
Рисуване с доминираща и недоминираща ръка.

Оригами

Моделиране от пластилин

Това е един от най-лесните и забавни начини за развиване на въображение при малки деца. Моделирането ви позволява да развиете не само въображение, но и фини двигателни умения. Дори ако бебето ще получи най-простите продукти - "колобок", "моркови", "топки", най-важното е урокът да предизвика интерес у него. Пластилинът трябва да е мек, пластмасов. Можете да замените този материал с полимерна глина или да предложите на детето си моделиране от солено тесто.

Креативно мислене. Начално училище

Настолни игри (например домино, лото). Специалните пъзели също могат да събудят интерес у бебето.
Четене на различни детски книжки, цветни списания с интересни описания, енциклопедии.
Творческа работа: рисуване, макраме, създаване на апликации. Моделирането също помага за развитието на въображаемото мислене у учениците.
Гледане на анимационни филми и филми за света.
Семейни почивки, пътувания.
Разходете се на открито.

Защо е необходимо въображението на един възрастен

Образно мислене: как да развием възрастен

Пряко доказателство, че всеки човек има въображение, е способността да си спомня визуални образи. Всеки помни как изглежда неговият родител, приятелка или приятел. Човек може да опише и характеристиките на най-близката до него метростанция или любимото му място в града. Не е нужно дълго време да се занимавате с упражнения за развитие на въображаемо мислене, за да си припомните малките детайли от любимите си места в паметта си, да запомните как изглеждат къщите и улиците на родния ви град. Така че можете да направите въображаемо „пътуване“ във времето и отново да бъдете уловени от ярки спомени. Затова просто трябва да поработите малко, за да разширите пространството на въображението си.

Боб фентъзи

експеримент с разказвача

Други методи

Още няколко начина за развитие на въображаемо мислене:

Работа с drudles - драскулки с много значения, които трябва да бъдат описани. Такива картини по външния си вид приличат на драсканици, които човек рисува, докато говори по телефона или слуша скучна лекция. Друдлът обаче има една особеност – създателите му първоначално влагат смисъл в него. На снимката по-долу можете да видите дръдли, които допринасят за развитието на въображаемо мислене.

Друг начин е да се опитате да си представите обектите, които току-що видяхте. Една игра, наречена "Кибрите", помага много. За да го изпълните, трябва да хвърлите пет кибрита на масата, да ги погледнете, да се обърнете и в другия край на масата да изобразите местоположението им с други пет кибрита. В началото може да не работи, но практиката ще доведе до резултати с течение на времето. Всеки път трябва да се опитате да отделите по-малко време за възпроизвеждане. Когато започне да се получава, броят на мачовете може да се увеличи.
Можете също да измислите нови функции за вече познати обекти. Например, в обичайните дантелени или найлонови чорапогащи можете да изсушите лука, да ги използвате като декоративен елемент за декориране на саксии и да направите кукли от тях.
Друг добър начин е да изберете епитети и антиепитети за дадена дума. За да завършите това упражнение, трябва да напишете произволна дума в центъра на лист хартия, от дясната страна - онези определения, които й подхождат. Вляво - поставете думи, които не могат да се използват по никакъв начин с този обект или явление. Пример за това е думата "лице". Човек може да бъде свободен, умен, богат, слаб, напреднал и т. н. Определенията, които не отговарят на тази дума, са древни, огнеупорни, течни, заострени.
Можете да опитате да възпроизведете последната среща с приятели или колеги. В процеса на запомняне трябва да се опитате да запомните: колко души са били в компанията? какво бяха облечени? Какви ястия имаше на масата? За какво беше разговорът, какви теми се обсъждаха? Какви преживявания съпътстваха тази среща?