Изследователска работа "училищна маса". Училищното бюро на Ерисман

Предназначено за ученици в системата на средното (понякога предучилищно) образование. По правило бюрата са предназначени за използване от двама ученици едновременно.

Съгласно съществуващите стандарти училищните бюра са разделени на няколко вида, различни по височина на плота, предназначени за ученици от различни възрасти и съответно височини.

В съвременните учебни заведения бюрата се заменят с ученически бюра, окомплектовани с работни столове с подходяща височина на седалката, стол със стойка за писане и др.

История

В царска Русия е изобретено и уникално трансформиращо се бюро, при което височината на масата и ъгълът на наклона на плота се променят. Това бюро е помогнало на много поколения ученици да поддържат правилна стойка и добро зрение. Преди това тези бюра бяха използвани само в елитни училища поради високата им цена, но днес производството им стана по-евтино и те се използват широко в руските училища.

Напоследък се появиха много нови дизайни на ученически чинове, нови технологии за тяхното производство, с нови хигиенни изисквания, модерни форми и материали за производство. През шейсетте години бюрата са изобретени под формата на маси със свободно стоящи столове. В съответствие с развитието на технологиите днес има много изобретения на ученически бюра с вградени компютри.

Но класическото училищно бюро Erisman все още е основният атрибут на всяко училище.

Дизайн

Принципи на дизайна на бюрата:

1. Дизайнът на бюрото позволява на ученика да седне на него в най-удобната позиция, която не пречи на нормалното развитие на детето.
2. Бюрото няма остри ъгли или изпъкнали части от крепежни елементи, така че няма да навреди на детето.
3. Бюрото има семпъл и в същото време издръжлив дизайн, така че не е трудно за дете да го използва, а за възрастен да го поддържа.
4. Ученик на бюро не безпокои съседа си, той може да стане, за да отговори на урок, без да става от бюрото си.
5. Дизайнът на бюрото е такъв, че позволява формирането на правилна стойка, тъй като бюрото е създадено според пропорциите на детето, а на бюрото стойката с права стойка е най-малко изморителна и допринася за ученето на ученика. по-голяма производителност и е удобен за писане и четене.
6. Наклонът на капака на бюрото ви позволява да виждате текста в книга или тетрадка под прав ъгъл, което има положителен ефект върху зрението на ученика. Освен това дизайнът на бюрото предвижда максимално правилно разстояние от очите на ученика до текста в тетрадка или книга от 30-40 см.

Вижте също

Напишете отзив за статията "Бюро"

Бележки

Литература

• Н. КартаеваЕргономична методика за изпитване на нови образци на училищни мебели. “Съветска педагогика” № 6, 1976 г

Откъс, характеризиращ част

До девет часа сутринта, когато войските вече бяха преминали през Москва, никой друг не дойде да поиска заповедите на графа. Всеки, който можеше да отиде, го направи по собствено желание; тези, които останаха, сами решиха какво да правят.
Графът заповяда да докарат конете, за да отидат в Соколники, и намръщен, жълт и мълчалив, със скръстени ръце, седеше в кабинета си.
В спокойни, а не бурни времена на всеки администратор изглежда, че само чрез неговите усилия се движи цялото население под негов контрол и в това съзнание за своята необходимост всеки администратор чувства главната награда за своя труд и усилия. Ясно е, че докато историческото море е спокойно, владетелят-администратор, с крехката си лодка, опряла пръта си в кораба на народа и самият той се движи, трябва да му се струва, че благодарение на неговите усилия корабът, в който се опира, е движещ се. Но щом се появи буря, морето се развълнува и самият кораб се раздвижи, тогава заблудата е невъзможна. Корабът се движи с огромната си, независима скорост, стълбът не достига движещия се кораб и владетелят изведнъж преминава от позицията на владетел, източник на сила, в незначителен, безполезен и слаб човек.
Растопчин почувства това и това го раздразни. Полицейският началник, който беше спрян от тълпата, заедно с адютанта, дошъл да докладва, че конете са готови, влезе в броенето. И двамата бяха бледи, а началникът на полицията, докладвайки за изпълнението на задачата си, каза, че в двора на графа има огромна тълпа от хора, които искат да го видят.
Растопчин, без да отговори нито дума, се изправи и бързо влезе в луксозната си светла всекидневна, отиде до балконската врата, хвана дръжката, остави я и се премести до прозореца, от който цялата тълпа се виждаше по-ясно. Един висок човек стоеше на първите редове и със сурово лице, махвайки с ръка, каза нещо. Кървавият ковач стоеше до него с мрачен вид. Бръмченето на гласове се чуваше през затворените прозорци.
- Готов ли е екипажът? - каза Растопчин, отдалечавайки се от прозореца.
— Готови, ваше превъзходителство — каза адютантът.
Растопчин отново се приближи до балконската врата.
- Какво искат? – попита той началника на полицията.
- Ваше превъзходителство, те казват, че щели да тръгват срещу французите по ваша заповед, викаха нещо за предателство. Но жестока тълпа, ваше превъзходителство. Тръгнах насила. Ваше превъзходителство, смея да предложа...
— Ако обичате, вървете, знам какво да правя без вас — извика ядосано Ростопчин. Той стоеше на балконската врата и гледаше към тълпата. „Ето какво направиха с Русия! Ето какво направиха с мен!“ - помисли Ростопчин, усещайки как в душата му се надига неудържим гняв срещу някого, който може да се припише на причината за всичко, което се случи. Както често се случва с избухливите хора, гневът вече го владееше, но той търсеше друга тема за него. „La voila la populace, la lie du peuple“, помисли си той, гледайки тълпата, „la plebe qu"ils ont soulevee par leur sottise. Il leur faut une žrtve, [„Ето го, хора, тази измет на население, плебеите, които те отгледаха с глупостта си! Имат нужда от жертва."] - хрумна му, гледайки високия човек, който махаше с ръка. И по същата причина му хрумна, че той самият има нужда от тази жертва , този обект за гнева му.
- Готов ли е екипажът? – попита друг път.
- Готови, Ваше превъзходителство. Какво поръчвате за Верещагин? — Той чака на верандата — отговори адютантът.
- А! - извика Ростопчин, сякаш поразен от някакъв неочакван спомен.
И като бързо отвори вратата, той излезе на балкона с решителни стъпки. Разговорът изведнъж секна, шапките и калпаците бяха свалени и всички погледи се вдигнаха към излезлия граф.
- Здравейте момчета! - бързо и високо каза графът. - Благодаря ви, че дойдохте. Сега ще изляза при вас, но преди всичко трябва да се справим със злодея. Трябва да накажем злодея, който уби Москва. Чакай ме! „И графът също толкова бързо се върна в покоите си, като затръшна вратата здраво.

В Манежа. Където, между другото, беше показано бюро - с указание, че подобни са били използвани в Русия от втората половина на 19 век, както в училищата, така и в кадетските корпуси.

Е, това всъщност не може да повдигне въпроси у никой от нас. Заинтересувах се от „разяснението” към експоната: „автор на училищното бюро е руски учен, професор в Московския университет Фьодор Федорович Ерисман”.

Кой е той, защо не знам? - Мислех. И тя отиде да разбере.

Е, всъщност „руски учен“ е силна дума. Въпреки че, разбира се, в зависимост от това как го гледате. Но нашият Фьодор Федорович (в никакъв случай не потомък на отдавна русифицираните германци от епохата на Петър Велики или Екатерина, а роден швейцарец, Фридрих Гулдрайх Ерисман) дойде в Русия в доста съзнателна възраст (макар и много по-млад, отколкото на оцелелия портрет). ).

Учи в медицинския факултет на Цюрихския университет и започва да преподава там. Там се жени за руска студентка (по това време в Русия висшето образование не е достъпно за жените; те трябваше да заминат в чужбина). Казваше се Надежда Суслова.

Разбира се, всички скачаме при такова име. Наистина, това е сестра ми. Сестрата на онази прочута Аполинария, която къса нервите на Достоевски и става прототип на редица женски образи в книгите му.

Но професор Ерисман също го е получил от сестра си. Отначало обаче всичко изглежда гладко - двойката пътува заедно до Русия, до Санкт Петербург, където Надежда дори успява да потвърди швейцарската си диплома, а след това публикува редица научни статии (в това отношение тя беше специална и доста сериозно).

Фридрих Ерисман приема православието, след като се премества в Русия (тогава той официално става „Фьодор Федорович“). Започва частна практика като офталмолог. И... той пише работа „За влиянието на училището върху произхода на късогледството“ (за която изучава зрението на учениците в средните училища). Тогава (това е краят на 60-те години на XIX век) той започва да работи върху проблема за рационалното проектиране на училищните мебели. И той създава бюро, чиято основна характеристика е наклонът на плота, благодарение на който текстът във всяка част на страницата може да се чете само под прав ъгъл. Е, изборът на височината на бюрото според ръста на децата имаше за цел да осигури правилна стойка и борба с прегърбването.

Където нашият Федор Федорович напуска частната практика и се посвещава изцяло на хигиенните въпроси. Той пише редица фундаментални (и многотомни) трудове в тази област. По време на Руско-турската война ръководи дезинфекционна дейност в руската армия. Преподава в катедрата по хигиена на Московския университет (Антон Чехов, между другото, е един от неговите ученици). Изпълнява задълженията на санитарен лекар на Московска област, отговаря за организирането на земския санитарен надзор и ръководи санитарна станция за изследване на храните. Накратко, почти три десетилетия цялата му професионална дейност беше тясно свързана с Русия.

Какво ще кажете за семейния живот? И ето парадокса: по-малко от две години след сватбата младата съпруга заминава да работи в Нижни Новгород. Не сам, а с нов приятел - и също лекар. Като практикуващ лекар обаче тя постига значителни успехи - така че в Нижни дори има улица, кръстена на нея.

Но Надежда Суслова не бърза официално да се разведе с Ерисман - ще минат добри десет години преди развода (и възможността всеки от тях да сключи нов брак).

Парадоксът, разбира се, изобщо не е това, а фактът, че Федор-Фридрих Ерисман, въпреки действителния провал на брака си, не напуска Русия, където дойде след съпругата си, и продължава да работи тук почти още тримесечие от един век.

Всичко обаче завършва с уволнението му от Московския университет през 1896 г. заради опит да защити участниците в студентските вълнения. И тук Ерисман най-накрая напуска Русия и се връща в Цюрих. Където ще ръководи санитарната част на градската управа още десетилетие и половина.

Честно казано, в Москва в крайна сметка (още през 30-те години на миналия век) му издигнаха паметник близо до сградата на Пироговка, където той преподаваше (тогава това беше хигиенната сграда на медицинския факултет на Императорския Московски университет, сега Медико-профилактичен факултет на First Med).

Е, училищното бюро в стил Ерисман, с леки модификации, оцеля в руската и след това в съветската училищна практика до 60-те и 70-те години на миналия век. В наши дни обаче те могат да се видят по-често в музеите. Но в продължение на сто години руските ученици седяха точно на бюрото на Фьодор Федорович Ерисман.

Въведение.

Училищните мебели в цялото им разнообразие не се появиха в историята веднага. Историята на училищните мебели започва с най-необходимия артикул за класове -училищна маса . Въпреки че мнозина по навик наричат ​​масите в класната стая. Но повече от 100 години бюрото е било спътник на всеки ученик от първи клас до получаването на матура!

В древните училища учениците не са били снабдени със специални чинове или маси. Учениците от времето на Древна Елада или Рим са писали върху покрита с восък плочка, поставяйки я в скута си.

През Средновековието и по-късно всички ученици под наблюдението на учител са седели на една маса. В някои страни те седяха на столове, а в Русия, като правило, на дървени пейки. След това учениците започнаха да учат на т. нар. стенд - маса със сгъваема наклонена дъска, на която работеха изправени. Тези доставки не пуснаха корени в училище, но с течение на времето се превърнаха в канцеларски „офис“ (може да се види в рисунки и картиниXIXвек) и секретарката, която познавате добре (която обаче се използва, докато седите на стол).

Но до средатаXIX

Пръв с идеята за нови училищни мебели е известният руски учен, професор в Московския университет, специалист по хигиена на човека, Федор Федорович Ерисман...Първият опит да се реши по някакъв начин проблемът с правилното сядане на ученика в класната стая беше увенчан с успех приблизително в началото на втората половинаXIXвек, когато Върховният указ нарежда всички училища да използват бюра от един и същи тип.

Мишена: да се изследва и сравни степента на влияние на формата и вида на училищното бюро върху здравето на ученика.

Задачи :

Проучете литературата по тази тема;

Запознайте се с историята на възникването на училищното бюро и неговото усъвършенстване;

Запознайте се с историята на появата на училищна маса в Русия;

Определете предимствата и недостатъците на училищното бюро;

Помислете за видовете училищни бюра в различни страни по света;

Да се ​​анализира естеството на въздействието на ученическите чинове върху здравето на учениците;

Покажете промяната на училищния чин във времето и неговото съвременно усъвършенстване.

Изследователски методи : анализ на литературата по проблема на изследването, социологическо проучване, статистически данни, използване на интернет ресурси, корекции в дизайна на бюрата.

Хипотеза : въздействието на дизайна на училищните бюра върху здравето на учениците.

Обект на изследване : ученици от MBOU "Средно училище № 3 на Lyantorskaya".

Предмет на изследване: училищна маса.

Практическо значение на проекта : този проект помага да се разбере значението на правилното училищно обзавеждане за формирането на здраво тяло на детето, влиянието на училищната маса върху превенцията на детската сколиоза и развитието на ранна миопия при учениците, формирането на правилна поза; показва как удобството на училищното бюро влияе върху постоянството на детето и способността му да усвоява по-добре учебния материал.

Глава 1. История на училищното бюро.

1. Бюрото на Ерисман

Към средатаXIXвек, както учителите, така и лекарите започнаха да се чудят - как седенето няколко часа подред на маса, която не е подходяща за дълги проучвания, влияе върху здравето на ученик? В крайна сметка такава неудобна позиция е много вредна за гръбначния стълб! Да, и това влошава зрението ви...

Първият, който излезе с идеята за нови училищни мебели, беше известният руски учен, професор в Московския университет, специалист по хигиена на човека, Федор Федорович Ерисман.

Но бюрата на Ерисман първоначално бяха направени едноместни. От една страна, това е добре: никой не можеше да копира от никого, никой не пречеше на никого. Но такива бюра бяха доста скъпи и заемаха много място в класната стая. Затова повечето училища от 20-ти век са използвали бюра за двама.

Първият опит да се реши по някакъв начин проблемът с правилното сядане на ученик в класната стая беше увенчан с успех приблизително в началото на втората половина на 19-ти век, когато Върховният указ нарежда всички училища да използват бюра от един и същи тип.
Тези бюра са съществували непроменени до втората половина на 20-ти век, на тях са сядали нашите пра-пра баби и пра-пра-дядовци и всички днес живи, които са родени поне преди 50 години! Рядък пример за успешен продуктов дизайн, сравним по разпространение с автомат Калашников! Но повечето от съвременните млади производители на мебели просто не помнят това бюро. Не се случи.
Това беше мощна конструкция, изработена изцяло от масивен дъб, отделни части от която имаха дебелина до 40 и дори до 60 мм.

Това двуместно бюро включваше две надлъжни плъзгачи, върху които бяха прикрепени седалка с облегалка и наклонен плот с два сгъваеми капака, под които имаше рафт за куфарчета и дебела дървена поставка за крака. Най-отдалеченият от седящия на бюрото ръб на масата беше направен под формата на тясна хоризонтална повърхност, върху която имаше два отвора, в които бяха поставени порцеланови мастилници, и два жлеба за писалка или молив.

Цялото дъно на бюрото беше боядисано с естествена и безвредна блажна боя в светлокафяв цвят, а плотът беше боядисан в черно, което премина в светло зелено едва в началото на 60-те години на миналия век. Всички части, от които е слепено бюрото, нямат остри ръбове и ъгли. Интересно е също, че пантите на шарнирните капаци се чупеха доста често, но не се продаваха никъде, а производството им послужи като чудесно занимание за момчетата в уроците по труд!

На такова бюро ученикът може да седи само в една, само в най-удобната за него позиция, като днешния космонавт на индивидуална седалка. Това беше улеснено от необходимата височина на облегалката, която поддържа долната част на гърба, правилно изчисленото ниво на височината на поставката за крака, точното разстояние до нея от предния ръб на седалката, правилния ъгъл на наклон на плота, и т.н. И за да могат бюрата, както се казва сега, да растат с ученика, те бяха произведени в четири стандартни размера.
Тоест още преди век и половина безопасността на детето е поставена на преден план!
Всичко беше обмислено и тествано и напълно отговаряше на изискванията. И така, защо тези артикули, толкова безопасни и запазващи здравето на децата и юношите, изведнъж не са налични в нашите училища? Защо се съхраняват само в единични екземпляри и то само в музеи? Има само един-единствен клас, напълно оборудван с тези чинове - в сградата на Симбирската гимназия, където са учили още Ленин и Керенски!

1.2 Недостатък на бюрото на Ерисман
Факт е, че такова бюро има няколко съществени недостатъка. Едно от тях беше, че можете да станете отзад само като отворите капака, като люка на танкова кула. И всеки път на първи септември учителите отново и отново обучаваха класовете да стават от чиновете си, без да създават оглушителен рев. Ако ученик, извикан на черната дъска, се изправи, тогава учебникът или неговата голяма тетрадка се придвижват напред с повдигнатия капак, хващат мастилницата и цялото му съдържание се изсипва върху гърба на човека, който седи отпред. Освен това лилавото мастило тогава обикновено се редуцира с амоняк или амонячно-анасонови капки за кашлица. Но основната трудност беше почистването на помещенията. В края на краищата, бюрата, свързани в един надлъжен ред и свързани помежду си с изпъкналите краища на техните плъзгачи, са непревземаема конструкция, почти недостъпна за метла и парцал. В края на краищата, когато след революцията позицията на чистачите беше премахната и влезе в сила лозунгът на Чехов: „не е чисто там, където е мръсно...“, - Почистването е поверено на самите ученици. В резултат на това истинското почистване на пода започна да се извършва едва през лятото - когато се пребоядиса... Такива бюра с наклонена работна повърхност, облегалка и поставка за крака помагат за поддържане на правилната стойка. И очите се напрягат по-малко.Тъй като учениците пораснаха от година на година, бяха направени бюра за четири възрастови групи. С течение на времето такива бюра се сдобиха с отвори за книги, поставки за книги и други устройства и започнаха да се произвеждат в по-разнообразни размери...

1.3 Ученическа маса от 60-те години.

В началото на 60-те години на миналия век, когато най-накрая започна жилищното строителство, беше обявен друг лозунг: „До нов апартамент - с нови мебели!“ Определено имаха нужда от нови бюра! Но държавата не можеше да поеме огромните разходи за пълната им подмяна, а в страната просто няма достатъчно дъб, който да произведе милиони нови бюра наведнъж.

Тогава се появиха евтини маси на тръбни метални крака, с разтегателен стол, който можеше да се постави с краката нагоре - със седалката върху плота - по време на почистване. Освен това този дизайн помогна на учителя в началото на учебния ден веднага да види кой не е бил на училище този ден. След това, по време на периода на "размразяване", всички наистина искаха по някакъв начин да се отдалечат от това седене в класната стая в строга поза, в редица, гръб до гръб. Мечтаех за американския опит, когато учениците сякаш водеха диалог с учителя, седнали на отделни маси, свободно подредени в класната стая. Но суровата реалност: липсата на учители и училищни съоръжения скоро отново принуди учениците да седят по двама на новопроектирани маси, все още подредени на три реда в класната стая.
Хигиенистите веднага се ужасиха от тази мебел, още през 60-те години, като само веднъж видяха как наш ученик седи криво зад нея.

1.4 Модерно училищно бюро.

Училищни мебели не се излагат в магазините. Поръчва се и се купува на едро. Да го правиш е печелившо. Но за да оцените какво предлагат нашите производители днес, просто прегледайте страницитеинтернет.

Изборът на училищно обзавеждане е изключително беден. Прави впечатление, че неговият дизайн е извършен от домашни занаятчии, които не само не са чели настоящите стандарти, но и дори не са знаели как бюрото се различава от масата със стол - бюрото вече безразборно се нарича всичко, което е предназначено ученик да учи седнал.

Цялото училищно обзавеждане е подобно на това, което се правеше през 60-те години, само че стана още по-лошо - по някаква причина стана немодерно да се спазват дори основните изисквания на стандартите. Вместо здрава, многослойна пластмаса се използва ламинирана плоскост, мебелите са с остри ъгли, няма наклон на плотовете, височината им не се регулира, не се вземат предвид размерите на височината на децата и юношите, столът не се регулира на височина, невъзможно е да се фиксира на необходимото разстояние от масата, няма поставки за крака, подлакътници. Учениците вдишват токсични емисии от ПДЧ през десетте години на обучение; дори не искам да питам какво здраве ще имат нашите бъдещи поколения. Просто погледнете статистиката на военната регистрация и службите за набор при набор в армията ...
Изглежда, че тези, които разработват тези продукти, просто отмъщават на по-младите за последните десет години мъки в училище на неудобна и опасна маса.

Повече от 100 години чиновете на Erisman стояха във всички класове на нашите училища, постепенно се подобряваха, но без да променят основната идея. Но през 70-те години те решават да „подобрят“ училищните мебели: бъркотия е, когато съвременните деца са принудени да седят на бюра, измислени по времето на Александър Втори! Създаването на нещо принципно ново обаче се оказа по-трудно от приемането на правителствен указ по този въпрос. Затова добрите стари бюра просто бяха заменени с обикновени офис маси и столове. Такива мебели не допринасят за здравето на учениците и още повече за растежа на академичните постижения. Има обаче напреднали училища, които могат да си позволят да закупят нови, практични и медицински изправни мебели.

Но идеята за дизайн не стои неподвижна. Има много проекти (разработки и дори реални образци) на най-модерните ученически бюра, които не само отговарят на всички изисквания на медицинската наука, но и включват много постижения на науката и технологиите. Бюра, които растат заедно с учениците, бюра с вградени в тях компютри и дори интерактивни сензорни бюра, разработени от учени от университета Дърам, които съчетават функции на клавиатура и дисплей. Това, което ученикът „пише“ на такова бюро, може веднага и лесно да се „появи“ на черната дъска или на бюрото на учителя. Има само едно нещо, което пречи на въвеждането на всички нови технологии: такива бюра все още са много скъпи. И все пак, да се надяваме, че все още трябва да седите на такива бюра-чудо. Все пак времето и учените работят за вас!

1. Норми SanPiN.

Чин за немско училище.

Заети с домашен уют и интериорен дизайн понякога забравяме за децата си. При подготовката им за училище им купуваме бюро или бюро, които намираме в най-близкия магазин или поръчваме от онлайн магазин. Основният критерий при избора на чекмеджета за съхранение е по-големият размер. След това „детето” сяда да си пише домашното, а ние му казваме: „седни право”, „ще си счупиш очите”, „ще получиш гърбица”, добре и т.н. въображението на родителя. Всичко това е правилно. Просто едно дете не може да седи на маса с прав плот, без да се наведе.

За щастие, времената понякога се променят. Според новия SanPiN плотът на училищното бюро трябва да има наклон от 12 до 15 градуса. Седейки зад нея, нашите деца просто технически няма да могат да се „прегърбят“. Това вече е анатомично заложено и измислено преди век .

Материал: брезов шперплат. Предвиденото покритие е байц, полиуретанов лак. Регулиране на височината. Под плота има чекмедже за съхранение на тетрадки и книги. Ще бъде допълнен със стопер или газлифт.

Дете, работещо на такова бюро, се уморява по-малко, а естественият материал дава топлина и усещане за комфорт. Към момента "полевите" тестове са показали пълната функционалност на това бюро.

Глава 2. Училищни чинове в различни страни по света.

2.1 Перуанско училище.

2.2 Нигерийско училище

2.3. немски ученици

2.4. Училище в Япония

Урок по класически японски (Токио)

2.5 Ученици в Бразилия

2.6 английска школа

Глава 3. Естеството на въздействието на училищните бюра върху здравето на учениците.

3.1 Статистически данни

Въпросът за здравето на учениците тревожи учители и лекари още през 19 век. Според социологическо проучване установихме, че неудобната поза е много вредна за гръбначния стълб (развива се сколиоза при децата).

И това води до влошаване и развитие на зрението (миопия)...

Данните са представени в диаграма.

В момента 3% от децата в първите години на училище вече имат зрителни увреждания. До 3-4 клас тази цифра нараства до 10%. В 7-8 клас е 16%, а сред гимназистите близо 20% страдат от късогледство.

Днес миопията с право може да се счита за болест на „стареенето“. Най-често това заболяване се среща при деца на възраст от 8 до 12 години, като в юношеска възраст се засилва.

Късогледството при тийнейджърите е достигнало наистина плашещи размери през последните години - според статистиката всяко трето дете на възраст 14-15 години страда от късогледство. Зрителната острота се стабилизира, като правило, на възраст между 18 и 25 години.Сред учениците от 1-2 клас късогледството се среща в 3-6%, в 3-4 клас - в 6%, в 7-8 клас - в 16%, а в 9-10 клас - в повече от 20%. Тежката (висока, напреднала) миопия е причина за над 30% от слабото зрение и слепотата от всички очни заболявания, тя е пречка за избора на много професии.

Според данните от медицински прегледи броят на гръбначните заболявания сред учениците се е увеличил почти два пъти през последните години. В резултат на това в четири от пет случая това води до „възрастна“ остеохондроза, която се превръща в междупрешленни хернии, радикулити и т.н., а други правят инвалиди. Според задълбочените педиатрични прегледи на деца в предучилищни институции през последното десетилетие нарушенията на опорно-двигателния апарат са на първо място сред всички открити морфофункционални аномалии. В по-старата предучилищна възраст (5-7 години) нараства броят на децата с асиметрична поза и деформации на гръдния кош и долните крайници.

- Какви са симптомите на най-често срещаното детско ортопедично заболяване сколиоза?

- Гръцката дума "сколиоза" (на латински scoliosis) означава "криво". Основният симптом е страничното изкривяване на гръбначния стълб и неговото усукване около оста си (торзия). Но това заболяване трябва да се разглежда не само като ортопедична деформация, но и като комплексно заболяване на скелета и нервно-мускулната система на растящия организъм. Тази прогресивна патология, докато се развива, причинява тежки, често необратими деформации на скелета на детето. При пациенти със сколиоза не само се обезобразява фигурата, но се появяват функционални нарушения на вътрешните органи, предимно на сърдечно-съдовата и дихателната система. Нисък ръст, прегърбеност, а в тежки случаи и гърбица, променят психиката на подрастващите, особено на момичетата - те стават необщителни и раздразнителни. Между другото. Момичетата развиват сколиоза 4-6 пъти по-често от момчетата. Заболяването започва с лоша поза. Родителите първи трябва да забележат аномалията. Неправилната стойка при седене, изправяне и странната походка не трябва да остават незабелязани от учителите.

Според изследвания почти 70% от момчетата и момичетата се сдобиват с тези ужасни болести в училище, което означава, че могат да бъдат предотвратени? Какви превантивни мерки бихте препоръчали, специалист, който работи с деца повече от 30 години? - При навременна амбулаторна помощ при деца с лоша стойка и сколиоза е възможно да се спре по-нататъшното нарастване на деформациите и стабилизира гръбначния стълб. Но поради липсата у нас на единна държавна програма и слабо развитата мрежа от специални лечебни заведения за лечение на деца с нарушения на стойката и начални форми на сколиоза, по-голямата част от тях остават без квалифицирана помощ или попадат в ръцете на непрофесионалисти. Проблемът е не само медицински, но и социално-икономически, изискващ държавна намеса.

3.2 Промени в училищната маса във времето и нейното съвременно усъвършенстване. Повече от 100 години чиновете на Erisman стояха във всички класове на нашите училища, постепенно се подобряваха, но без да променят основната идея. Но през 70-те години те решават да „подобрят“ училищните мебели: добрите стари бюра просто бяха заменени с обикновени офис маси и столове. Такива мебели не допринасят за здравето на учениците и още повече за растежа на академичните постижения. Има обаче напреднали училища, които могат да си позволят да закупят нови, практични и медицински изправни мебели.

Видове ученически бюра:

Ученически чин с регулируема височина
1-местен или 2-местен (отделно училищна маса и отделно ученически столове). Ученическа маса без накланящ се плот, подходяща за първи до старши клас. Можете да регулирате височината на масата и стола, за да отговарят на променящия се растеж на детето.

Антисколиозно ученическо бюро с регулируема височина
1-местен или 2-местен (отделно ученическа маса и отделно ученически столове).
За по-малките ученици се препоръчва ученическа или ученическа маса, тъй като... има специални жлебове от страната на ученика, които позволяват да седнете възможно най-близо до масата и лактите на ученика няма да увиснат и съответно гръбнакът ще бъде в правилна позиция. Ученическата маса на този ученик има стандартен наклон на плота от 7 градуса. Ученикът може да регулира височината на училищната маса и училищния стол според височината си.

Класическо бюро. Бюрата не бяха същите. По-малките при дъската, по-близките отзад.

Майка ми работеше в училище около 30 години и напоследък постоянно съжаляваше, че тези бюра бяха премахнати.

Когато инсталираха бюра с възможност за регулиране на наклона (с желязна дръжка), столове отделно, нищо друго, но когато учениците от прогимназията бяха преместени на маси, възмущението на майка ми нямаше граници. И това е така - всички са писали с носовете си.

И на старите бюра, като на снимката, не се усуквате много.

Интересно е, че тези бюра са били налични дори в гимназията, защото дори до 17-годишна възраст тялото все още не е било напълно оформено (дори във вечерните училища - спомнете си филма „Пролетта на улица Заречная“).

Малко история

Училищното бюро е разработено не от кой да е, а от самия Ерисман, известният руски хигиенист от деветнадесети век, чието име е дадено на няколко института. Такива бюра с наклонена работна повърхност, облегалка и поставка за крака спомагат за поддържане на правилната поза. И очите се напрягат по-малко. В работата си „Влиянието на училищата върху произхода на късогледството“ (1870 г.) той посочва увеличаването на броя на децата с късогледство и нарастващата степен на късогледство сред учениците, когато те наближават завършването. След като разкри причините за това явление, F. F. Erisman разработи мерки за предотвратяване на късогледство и хигиенни изисквания за осветление в класните стаи. Именно той предложи дизайна на бюрото, което по-късно получи името „Бюрото на Ерисман“, и определи основните изисквания за дизайна на бюрото и неговите размери. F. F. Erisman обобщава резултатите от тези изследвания в проекта на така наречената моделна класна стая. Тя изглеждаше нещо подобно:

Той е добре познат на по-старото поколение, има някои неудобства, но най-важното е, че не разваля стойката на детето. След това дойдоха нови бюра, но основното остана - ъгълът на наклона на плота.

Чин за немско училище.

После мина време... Тези бюра ги нямаше... Остеохондрозата и късогледството се превърнаха в професионални заболявания сред учениците.

За щастие, времената понякога се променят. Според новия САНПИН плотът на ученическия чин трябва да има от 12° до 15°наклон Седейки зад нея, нашите деца просто технически няма да могат да се „прегърбят“. Това вече е анатомично заложено и измислено преди век.

Една от компаниите вече се активизира. Те правят бюра от най-евтината дървесина - чам, подобно на старите съветски.

И те определиха цената - 24 000 рубли! (връзка).

Това не е силен скъп дъб, а евтин мек бор. Ако сами направите такова бюро от закупен материал в OBI, то ще струва 1000 рубли. (мебелни плоскости, борови первази, стъпала, трепетлика за баня.)

Височината на седалката трябва да съответства на дължината на пищяла от подколенната ямка до подметката плюс 2 см за дебелината на петата. При правилно седене кракът в колянната става трябва да е сгънат под прав ъгъл.

Дълбочината на седалката трябва да е такава, че по-голямата част от бедрото (2/3-3/4) да лежи върху седалката. Гърбът на бюрото е направен от една или две решетки, за предпочитане две, които осигуряват лумбосакрална и субскапуларна опора.

Диференциация - вертикалното разстояние от ръба на масата до равнината на седалката - трябва да бъде равно на разстоянието от лакътя (със спусната ръка и огъната в лакътната става) до седалката плюс 2 см. Обикновено това е 1/7-1/8 от височината.

Разстояние до пейка - хоризонталното разстояние между задния ръб на масата на бюрото и предния ръб на седалката - отразява връзката между ръба на масата и ръба на пейката. Има положителни, нулеви и отрицателни разстояния. Разстоянието на пейката трябва да е отрицателно, т.е. ръбът на пейката трябва да се простира под ръба на масата с 3-4 см.

Основните елементи на бюрото и техните размери: А - хоризонтална дъска на капака на бюрото; B, C - наклонена дъска; B - неподвижна част; B - повдигаща се част; G - облегалката на пейката; E - странични стелажи; F - пътеки-барове; CG - център на тежестта; ТО е опорната точка.

Оптималната дължина на масата за различни номера на бюра варира от 120 до 140 см. Капакът на масата на бюрото трябва да има наклон 15°.

При такъв наклон зрителната ос е перпендикулярна на равнината на книгата, което създава добра видимост с по-малко натоварване на органа на зрението.

Насоки за мерки за предотвратяване на зрителни увреждания при деца в предучилищна и училищна възраст. Министерство на здравеопазването. СССР, 1958 г.

По своя дизайн училищното бюро трябва не само да осигури правилното сядане на децата, но и да го насърчава. Това е възможно само ако размерът му съответства добре на височината на ученика. Основната задача при проектирането на бюро е да се осигури прилягане, което изисква минимални мускулни усилия за поддържане.

Ако центърът на тежестта на тялото, разположен пред долните гръдни прешлени, е разположен над точките на опора на седнал човек, ако в същото време част от тежестта на тялото се прехвърля върху допълнителна опора (гърбът на бюрото), тогава положението на тялото е стабилно и мускулните усилия са минимални. В такива условия е по-лесно да държите главата си изправена и мускулите на гърба се уморяват по-малко.

Следователно, при наличие на постоянен педагогически контрол, децата не могат да развият навика да четат и пишат със силен наклон на тялото и главата. За постигането на тази цел размерите на чиновете и отделните им части трябва да съответстват на ръста на учениците.

В момента бюрата се произвеждат в 12 размера, предназначени за детски групи с ръст от 110–119 до 170–179 см.

Задният ръб на капака на бюрото трябва да надхвърля предния ръб на седалката на бюрото с 4 см (така нареченото отрицателно разстояние на седалката на бюрото). (Разстоянието от задния ръб на капака на бюрото до седалката (вертикално).) Тази характеристика на бюрата е важна, защото принуждава учениците да седят изправени.

И така, височината на бюрото и неговата седалка, разграничението и разстоянието са основните елементи на учебното бюро, които трябва да са съобразени един с друг и с височината на учениците. На фиг. По-долу са показани тези връзки за различен брой ученически бюра.

Размерът на стандартните бюра е от № VI до XI.

A - хоризонтална дъска на капака на бюрото; B-B - наклонена дъска (B - неподвижна част, B - повдигаща се част); E - странични стелажи; F - пътеки-барове; G - облегалката на пейката: в профил и височина съответства на лумбалната извивка на гръбначния стълб. Ученикът пренася част от тежестта на тялото върху него при опора. D - пейка: формата на седалката съответства на формата на бедрата. Това допринася за по-стабилна позиция на ученика. CG - център на тежестта; ТО е опорната точка.

Ако тези размери не се спазват (особено при нулево или положително разстояние) и височината на бюрото не съответства на височината на ученика по време на занятията, позицията на центъра на тежестта на тялото се променя. Това води до ненужни мускулни усилия и обща умора.

Това от своя страна обикновено кара очите да се движат твърде близо до текста и предразполагат към образуването на удължена форма на очите, т.е. към аксиална вторична миопия. Правилното сядане на децата в бюрата трябва да се извършва ежегодно в съответствие с техния растеж. (Според A.F. Listov номерът на бюрото може да се определи, ако числото 5 се извади от първите две числа на височината. Например, при височина 163 см, номерът на бюрото е 11, при височина 135 см, бюрото числото е 8 и т.н.)

Правилна поза на ученик при четене и писане.

Трябва да се спазват следните правила за правилно кацане (фиг. над a и b):

1. седнете изправени, наклонете главата си доста напред;

2. облегнете гръб на гърба на бюрото;

3. Дръжте торса, главата и раменете си успоредни на ръба на бюрото, без да се накланяте надясно или наляво. От гърдите до ръба на бюрото трябва да има разстояние с ширина на дланта;

4. Поставете краката си на пода или върху поставка за крака, като ги огънете под прав или малко по-голям ъгъл (100–110°).

Много е важно капакът на учебните бюра да е разположен леко наклонен (12–15°). Този наклон на капака на бюрото и лек наклон на главата позволяват да се гледат отделни части от текста на еднакво разстояние, което не е възможно без допълнителен наклон на главата и торса при четене на книга, поставена на масата. Ето защо е препоръчително учениците да използват стойки за ноти или сгъваеми по време на домашна работа (фиг. по-долу):

Позицията на бележника по време на писане също е от голямо значение. Зависи от посоката на почерка. Старият спорен въпрос за наклонения или прав почерк все още не е решен (вижте по-долу за това). При писане под наклон тетрадката трябва да лежи върху нотната стойка до средата на тялото и наклонено (под ъгъл 30–40°) спрямо ръба на бюрото или масата. При наклонено писане не е много лесно да се поддържа правилното положение на раменете и торса (успоредно на ръба на масата). Резултатът е накланяне на торса, което води до странично изкривяване на гръбначния стълб. Когато пишете прав, тетрадката трябва да лежи до тялото без никакъв наклон по отношение на ръба на бюрото или масата. Когато преминавате от един ред към друг, трябва да преместите бележника нагоре, така че разстоянието от очите да не се променя. В съветското училище е общоприето наклоненото писане с наклон 10–15°, което дава възможност да се възползват както от наклонено, така и от право писане. Необходимо е да научите децата не само на правилната стойка, но и на правилната позиция на книгите и тетрадките по време на часовете.

Заети с домашен уют и интериорен дизайн понякога забравяме за децата си. При подготовката им за училище им купуваме бюро или бюро, които намираме в най-близкия магазин или поръчваме от онлайн магазин. Основният критерий при избора на чекмеджета за съхранение е по-големият размер. След това „детето“ сяда да си пише домашното, а ние му повтаряме: „седни право“, „ще си счупиш очите“, „ще направиш гърбица“, е, и т.н., в зависимост от въображението на родителя. Всичко това е правилно. Едно дете просто не може да седи на маса с прав плот, без да се наведе.

Малко история: Училищното бюро е разработено не от кой да е, а от самия Ерисман, известният руски хигиенист от деветнадесети век, чието име е дадено на няколко института. Такива бюра с наклонена работна повърхност, облегалка и поставка за крака спомагат за поддържане на правилната поза. И очите се напрягат по-малко. В работата си „Влиянието на училищата върху произхода на късогледството“ (1870 г.) той посочва увеличаването на броя на децата с късогледство и нарастващата степен на късогледство сред учениците, когато те наближават завършването. След като разкри причините за това явление, F. F. Erisman разработи мерки за предотвратяване на късогледство и хигиенни изисквания за осветление в класните стаи. Именно той предложи дизайна на бюрото, което по-късно получи името „Бюрото на Ерисман“, и определи основните изисквания за дизайна на бюрото и неговите размери. F. F. Erisman обобщава резултатите от тези изследвания в проекта на така наречената моделна класна стая. Тя изглеждаше нещо подобно:

Той е добре познат на по-старото поколение, има някои неудобства, но най-важното е, че не разваля стойката на детето. След това дойдоха нови бюра, но все още имаше основното е ъгълът на плота .

После мина време... Тези бюра ги нямаше... Остеохондрозата и късогледството се превърнаха в професионални заболявания сред учениците. За щастие, времената понякога се променят. Според новия ЗНПИН плотът на училищната маса трябва да има от 12 до 15 g. наклон Седейки зад нея, нашите деца просто технически няма да могат да се „прегърбят“. Това вече е анатомично заложено и измислено преди век. Всичко това е вдъхновено от 1 септември и гърба на детето ми, седнало на касата. След като изучавах история и нови училищни стандарти, направих прототип.

Въпреки че няма задължително покритие (тъмен цвят + матов лак), може да се наложи да се добави нещо. Основното нещо е работният дизайн, тъй като са използвани напълно различни материали. Материал: брезов шперплат. Предвиденото покритие е байц, полиуретанов лак. Регулиране на височината. Под плота има чекмедже за съхранение на тетрадки и книги. Ще бъде допълнен със стопер или газлифт.

Дете, работещо на такова бюро, се уморява по-малко, а естественият материал дава топлина и усещане за комфорт. Към момента "полевите" тестове са показали пълната функционалност на това бюро.

Това вече са вградени опции, завършени с байц орех, грунд и матов полиуретанов лак Sayerlak.

Андрей Грибков , 18 октомври 2011 г

Освен това от редакторите на сайта.

Дизайнът на бюрото на Erisman е не само ъгълът на наклон на плота, това е цял комплекс от ергономични решения. По този начин истинското бюро на Erisman е неразделно съчетано с пейка, която е разположена строго на определено разстояние от ръба на плота и стриктно съответства на височината на плота. Следователно бюрата според техните характеристики се делят на!!! 12 височинни групи . Истинското бюро Erisman се характеризира и с наличието на поставка за крачета, поставена по височинна група на строго определено разстояние и височина.

Съединителната конструкция на бюрото и пейката е предпоставка, която гарантира правилната позиция и състояние на тялото на детето. И самоделните „хибриди“ и „ерзац“ бюра Erisman, направени без точни познания по ергономия, ако не носят допълнителна скрита или явна вреда, тогава във всеки случай няма и полза.

Обърнете внимание на снимката, която е публикувана в публичното пространство от автора над публикуваната статия. Снимката показва дете, седнало на такова ерзац бюро Erisman. Снимката най-вероятно е постановъчна и затова трудно отговаря на реалната позиция на детето при ежедневна употреба, но дори и на такава репортажна снимка ясно се вижда състоянието на гръбначния стълб на детето. Авторът на статията, въпреки че направи препратка към историята на дизайна на бюрото на Ерисман, не го счете за необходимо при изобретяването на ерзац бюрото или не успя да използва тази информация изцяло.

Затова нашият съвет е, ако се заемете с нещо, направете го, като проучите подробно темата на броя, поне теоретично, а не по метода: „Чух звънене, без да знам къде е, залепих се за нещо случаен"...

Толкова чудесен и много достъпен за масова употреба (поне според реалните разходи на централата, а не според надценките на разпределителната мрежа) бюрата се произвеждат в Беларус, например от Postavymebel OJSC, и според нас те са по-близо до правилните и във всеки случай отговарят на съвременния GOST. Бюрото е изработено върху метална рамка, което го прави ремонтируемо (елементи от плота и пейката могат лесно и евтино да се сменят, ако например децата го рисуват и драскат), надеждно и дори регулируемо за няколко групи височина.