Znanje tujih jezikov v primeru življenjepisa. Evropski referenčni okvir za jezike

Ko izpolnite življenjepis ali se registrirate na spletnem mestu za učenje, mnogi težko odgovorijo na vprašanje: "Kakšna je vaša stopnja znanja tujega jezika?" Če vam od šolskih ur angleščine ni ostalo nič v spominu, potem ste morda začetnik? Ali na osnovni ravni? Vredno je pogledati.

Obstajata dve lestvici znanja angleškega jezika: evropska in mednarodna. Lahko jih primerjamo med seboj.

Znanje jezika se nanaša na posebne veščine in bazo znanja, ki jih oseba uporablja med komunikacijo. Kako široka je ta osnova in kako dobro so spretnosti izpopolnjene, je mogoče ugotoviti z mednarodnimi jezikovnimi izpiti (TOEFL, IELTS, izpiti Cambridge ESOL ali TOEIC). Dajo najbolj natančne rezultate.

Začetnik (začetna stopnja)

Začetnik se imenuje tudi "ničelna" stopnja. Sem sodijo tudi tisti, ki so se učili še kakšen tuji jezik (na primer francoščino ali nemščino), vendar sploh niso seznanjeni z angleščino in poznajo le nekaj preprostih fraz, kot je: Good bye! in Pozdravljeni!.

Osnovno (osnovna raven)

Ljudje na osnovni ravni razumejo nekatere fraze in besede v angleščini. Imajo osnovne veščine:

v praksi uporabljajo standardne fraze, na primer: ne govorim angleško - "ne govorim angleško";
na posluh razumejo nekatere angleške besede, ki se izgovarjajo počasi;
brati preprosta besedila, kot so časopisni naslovi.

Poleg tega imajo mnogi na osnovni ravni težave z angleško slovnico.

Pre-Intermediate (konverzacijska raven)

Ljudje na predsrednji stopnji imajo naslednje veščine:

zna svobodno komunicirati o vsakdanjih temah;
branje novinarskih člankov in kompleksnih besedil;
poznati osnove angleške slovnice;
razumejo govor na uho, na primer, ko gledajo film v angleščini, lahko razlikujejo znane besede, fraze in nekatere dialoge.

Oseba s stopnjo Pre-Intermediate ve, kako voditi korespondenco, tako osebno kot preprosto poslovno.

Vmesni

Imetniki stopnje Intermediate tekoče govorijo tuji jezik in ga znajo uporabljati v različnih situacijah. Prav tako lahko:

sodelovati pri pogajanjih;
brati in razumeti prilagojeno literaturo;
opisovati dolge zgodbe;
glej tujo televizijo in filme brez podnapisov, poslušaj radio v angleščini in še vedno vse razumeš.

Pogosto stopnja Intermediate zadostuje za zaposlitev v tujem podjetju.

Upper-Intermediate (nad povprečjem)

Ljudje z izobrazbo Upper-Intermediate v pogovoru uporabljajo drugačno besedišče. Imeti tudi naslednje veščine:

razumeti zapleten govor v pogovorih o kateri koli temi;
brati neprilagojena besedila v angleščini;
Pri pisanju besedila lahko uporabljajo različne sloge.

Imetniki diplome Upper-Intermediate se svobodno sporazumevajo z maternimi govorci.

Napredno (napredna stopnja)

Ljudje na ravni Advanced se počutijo samozavestni z angleško govorečim sogovornikom. Znajo tudi:

govoriti o dogodku na več načinov, z uporabo različnih izrazov;
uporabite sarkazem ob pravem času;
razumejo hitro govorjeni govor;
brati besedila o ozko usmerjenih temah, na primer o pravnih;
pisati pisma (uradna in neuradna), znanstvene članke, eseje, različne članke.

Imetniki napredne ravni govorijo in razmišljajo angleško z lahkoto.

strokovnost (tekočnost)

To je najvišja raven znanja jezika. Ta raven je tista, ki jo ima izobražen in kultiviran naravni govorec. Edina stvar, ki je oseba, ki ni odraščala v angleško govorečem okolju, morda ne razume, so nekatere izjave ali citati, ki jih poznajo vsi prebivalci Anglije in ZDA.

Ljudje s stopnjo znanja odlično govorijo tuji jezik. Pogosto se zgodi, da angleško govorijo celo bolje kot nekateri naravni govorci.

Znanje jezika za življenjepis

To je za marsikoga težko. Pri iskanju zaposlitve morate pogosto v življenjepisu navesti stopnjo znanja tujega jezika.

Najprej si zabeležite, kateri dodatni jezik govorite, in nato, katero raven:

s slovarjem lahko prevajate in berete;
razumeti vsakdanje teme;
tekoče govoriti jezik.

Uporablja se tudi druga delitev ravni znanja jezika:

osnova;
pogovorno;
dobro;
brezplačno;
popolno.

Toda v večini podjetij evropska lestvica znanja jezika velja za standardno.

Znanje tujega jezika je v mednarodnih organizacijah zelo cenjeno in običajno mora kandidat imeti vsaj »nad srednjo« (Upper-Intermediate - B2) raven.

Dobro bi bilo, da v življenjepisu poudarite svoje dodatne sposobnosti:

sposobnost pogajanja v tujem jeziku;
Izkušnje pri vodenju poslovne korespondence.

Za potrditev stopnje znanja tujega jezika so navedeni podatki o dokumentih, izdanih na podlagi rezultatov opravljenih izpitov ali testov. Potrdilo o opravljenih mednarodnih izpitih bo velik plus.

Znanje tujega jezika in stopnjo obvladovanja le-tega je mogoče izboljšati s pomočjo jezikovnih tečajev ali šol, mentorjev ali učnih ur preko Skypa ter raznih vaj. Izbira je ogromna - odločite se sami. Glavna stvar je imeti močno motivacijo in redno vaditi. Potem vam je uspeh zagotovljen!

Pomembna točka pri iskanju zaposlitve je življenjepis ali CV (življenjepis), kratka oblika predstavitve osnovnih osebnih in poklicnih podatkov kandidata. Ta vrsta samopredstavitve je že precej trdno zasidrana na ruskem trgu dela, a na žalost je dobro napisan življenjepis še vedno redkost.

Ko pišete življenjepis, se morate zavedati, da je vaš uspeh pri iskanju zaposlitve v veliki meri odvisen od tega, kako v njem predstavite svoje poklicne izkušnje. Življenjepis je dokument, iz katerega delodajalec prejme prve informacije o kandidatu za prosto delovno mesto in si o njem ustvari svoje mnenje. Seznanjanje z življenjepisom traja v povprečju 2-3 minute, zato je treba informacije v njem predstaviti tako, da takoj pritegnejo pozornost. Življenjepis naj bo natisnjen na 1. strani v jasni, lahko berljivi pisavi, po možnosti na računalniku, nikakor pa ne napisan na roko. Pomembno je upoštevati, da bo delodajalec vaš življenjepis prejel po faksu, faksi pa bistveno poslabšajo kakovost tiska, zato naj bo pisava vsaj 11.

Življenjepis v angleškem (ali katerem koli drugem) jeziku se pripravi le, če se prijavljate na prosto delovno mesto v tujem podjetju. Svoj življenjepis pošljite ruskemu podjetju ali agenciji za zaposlovanje v ruščini, ker...

lahko pride do osebe, ki ne govori tujega jezika, in bo v najboljšem primeru odložena, v najslabšem pa naravnost v koš za smeti.

Zdaj pa si podrobneje oglejmo točke, ki jih mora vsebovati življenjepis.

Osebni podatki. Polno ime, starost (po možnosti datum rojstva), zakonski stan, naslov in telefonska številka.

Tarča. V tem odstavku je običajno navedeno prosto delovno mesto, na katerega se kandidat prijavlja.

izobraževanje je sestavljen iz dveh delov: osnovnega (srednjega, srednjega specializiranega, višjega, 2. višjega) in dodatnega (pripravniški tečaji, usposabljanja, seminarji itd.). V obeh primerih je treba navesti ime izobraževalne ustanove, fakultete, posebnosti diplome (če govorimo o tečajih, potem je navedena specializacija ali ime predmeta).

Izkušnje. Vsebuje podatke o prejšnjih delovnih mestih.

Za delodajalca ali zaposlenega v agenciji za zaposlovanje je bolj priročno, če so razvrščeni v padajočem vrstnem redu, tj. začenši od zadnjega. Navedete mesec in leto zaposlitve ter mesec in leto odpovedi, ime podjetja, področje dejavnosti organizacije in vaš položaj. Posebno pozornost posvetite navedbi obsega dejavnosti podjetja, v katerem ste delali. Ni dovolj, da napišete "proizvodnja" ali "trgovina". Bodite prepričani, da natančno razkrijete, s čim je podjetje trgovalo in kaj točno je podjetje proizvedlo. Ne uporabljajte splošnih izrazov, kot sta "hrana" ali "blago široke potrošnje"; poskušajte čim bolj natančno navesti skupino blaga ali storitev, s katerimi ste delali, ker zelo pogosto je taka ozka specifičnost za delodajalca temeljnega pomena. Strokovne sposobnosti

vključite seznam znanj in veščin, ki ste jih pridobili v okviru svojih poklicnih dejavnosti.. Navedete vse tuje jezike in stopnjo, do katere jih govorite. Držite se naslednjih formulacij: »odlično« znanje jezika na maternem nivoju, znanje simultanega tolmačenja, »tekoče« znanje konsekutivnega tolmačenja, sposobnost tekočega sporazumevanja v tujem jeziku v okviru katerega koli predmeta. "dobra" sposobnost pravilnega izražanja svojih misli v tujem jeziku, pa tudi razumevanje sogovornika. »pogovorna« komunikacija na vsakdanji ravni, sposobnost razumevanja preprostega govora, posredovanja znanih informacij sogovorniku.

»osnovno« poznavanje elementarnih osnov jezika, sporazumevanje na ravni »Kako si?«, »Danes je lepo vreme«, sposobnost razumevanja enostavnega besedila. Računalniško znanje

vsebuje informacije o vaših računalniških znanjih (uporabnik, napredni uporabnik, operater, programer), pa tudi o programih, okoljih, jezikih, bazah podatkov, s katerimi ste delali. Dodatne informacije

. Tukaj navedete informacije, za katere menite, da jih je treba posredovati delodajalcu: razpoložljivost vozniškega dovoljenja, osebnega avtomobila, mednarodnega potnega lista, možnost službenih potovanj. Tukaj lahko vključite tudi interese in hobije ter osebne lastnosti, dovoljeno jih je izpostaviti v ločenem odstavku.

Pravilno napisan življenjepis bi moral izgledati nekako takole:

GORINA SVETLANA IGOREVNA

Osebni podatki: Datum rojstva: 28. april 1970 Zakonski stan: poročen, sin rojen 1994 Naslov in telefon: Moskva, ul. Pechatnaya, 35, apt 98, tel. 765-09-78

Cilj: Prijaviti se na delovno mesto sekretar-pomoč

Osnovna izobrazba: 1988-1993 Moskovska državna univerza, Filološka fakulteta. Posebnost: filolog, učitelj ruskega in angleškega jezika.

Dodatno izobraževanje 1995 (40 ur) Računalniški tečaji 1993 (2 meseca) Mestni izobraževalni center Specialnost: tajnica-daktilografka

Izkušnje:

02.1997 - danes CB "Alliance" (bančništvo) Sekretar-referent predsednika uprave 1995 - 1997 JSC "Turtrans" (potovalno podjetje) Pomočnik sekretarja, namestnik. Generalni direktor

1994 -1995 LLP "Lavalier" (ekskluzivna trgovina s pohištvom) Tajnica-pomočnica

1993 - 1994 LLP "Bateks" (trgovina in servis hladilne opreme) Tajnik

Računalnik: Windows User" 95, Excel, Word, PowerPoint, Corel Draw, QuarkXpress.

Tuji jeziki: Angleščina - tekoče. Govori se nemško.

Dodatne informacije: Posedovanje vozniškega dovoljenja B kategorije.

Življenjepis ali življenjepis (Curriculum Vitae) sploh ni dokument stroge standardizacije, vendar je pri njegovi pripravi vredno upoštevati splošno sprejeta pravila, standarde in norme. Ena od pomembnih točk življenjepisa je informacija o znanju jezika. Tukaj lahko najdete tako nerazumljive oznake, kot so A1, B2, C2 in bolj razumljivi začetniki, srednji in drugi. Tako so označene stopnje znanja angleščine. Delodajalec glede na ponujeno delovno mesto določi, kako visoko mora biti kandidatovo znanje jezika.

Mednarodna ocenjevalna lestvica

Stopnjo znanja jezika lahko določite s pomočjo sistema skupnega evropskega referenčnega okvira – enotnega evropskega ocenjevalnega sistema, ki vključuje 3 stopnje in 6 stopenj:

Opis stopenj znanja angleščine

Če želite v življenjepisu navesti, koliko znanja jezika imate, morate najprej določiti svojo raven. Spodnja stopnja se najpogosteje uporablja za označevanje stopnje znanja angleščine.

Osnovno/Osnovno/Začetno. Kaj to pomeni? To pomeni, da imate osnovno znanje jezika, nekoč ste se v šoli učili angleščino, se spomnite običajnih besednih zvez, se lahko malo sporazumevate s slovarjem, a ga v življenju praktično niste uporabljali.

Pre-Intermediate- pomeni, da je vaše znanje jezika nekoliko nad osnovnim. Lahko se izražate s preprostimi frazami, pa tudi z mimiko in kretnjami. Najverjetneje boste razumeli, kaj piše v pismu ali besedilu v angleščini, lahko pa napišete svoje pismo ali sestavite besedilo s pomočjo slovarja.

Vmesni- to je povprečna raven. Če obvladate jezik na tej ravni, vas ni strah govoriti, graditi preproste govorne strukture v angleščini. Besedni zaklad je majhen, vendar te besede zadostujejo za preprosto izražanje. Ta stopnja v poklicni sferi vam omogoča, da napišete svoje pismo v angleščini, samozavestno govorite v angleščini in rešite nekatere tipične težave z uporabo angleščine, ne da bi to vplivalo na podrobnosti.

Upper-Intermediate- pomeni samozavestno znanje angleškega jezika. Praviloma je to raven diplomantov tujih jezikov. Večina diplomantov pogosto pretirava s svojim znanjem in navede, da govori angleško na ravni Advanced ali Fluent. Medtem Upper-Intermediate pomeni sposobnost svobodnega izražanja, prisotnost dokaj bogatega besedišča, hkrati pa pomanjkanje znanja strokovne terminologije in prisotnost manjših napak v govoru. Običajno je za delovna mesta, ki vključujejo uporabo angleščine, sprejemljiva višja srednja raven.

Napredno ali tekoče- pomeni tekoče znanje angleščine. Kandidat, ki tako dobro obvlada jezik, zlahka uporablja tako ustno kot pisno angleščino ter simultano prevaja iz/v angleščino. Ta stopnja je zahtevana za delovno mesto prevajalca.

Če v svojem življenjepisu zabeležite raven znanja angleščine, potem samo vodja kadrovske službe ve, kako bo dešifriran. Vendar pa v svojem življenjepisu ni treba biti skromen. Konec koncev, kot veste, človek nikoli ni tako blizu popolnosti kot na razgovoru za službo.
Če v pogovoru vprašajo o ravni angleščine, je bolje odgovoriti z razumljivimi izrazi, kot so "samozavesten", "tekoče", "tekoče", "govorim dobro, vendar ne razumem dobro" itd. In v svoj življenjepis, opisno se pohvalite s svojim znanjem: »Tekoče govorim« angleško, »Angleško govorim samozavestno«, »Jezik govorim na vsakodnevni ravni«.
Kadar je znanje jezika pomembna točka pri zaposlovanju, se pripravite na razgovor, ki bo potekal v angleščini. In potem, tudi če navedete stopnjo C2 in predložite kup potrdil, bodo potencialni delodajalci na podlagi razgovora ocenili vaše znanje jezika.
Včasih je vredno dokazati znanje jezika tako, da vanj napišete življenjepis. Vendar je takšna zahteva prej izjema kot pravilo. Najpogosteje je dovolj, da v življenjepisu zabeležite le nekaj točk:
- stopnja znanja posameznega tujega jezika (osnovna/srednja/tekoče/materni);
- pristranskost v pisnem ali ustnem govoru (če obstaja);
- razpoložljivost potrdil, ki potrjujejo znanje (če obstajajo).
Pomembno je, da v življenjepisu navedete svoje dejansko znanje jezika, saj se v praksi to lahko precej hitro preveri tako, da se ugotovi vaše pravo znanje.
Pri oddaji življenjepisa tujim podjetjem je še posebej dragocena informacija, če ima kandidat certifikate TOEFL, FCE/CAE/CPE, BEC, ki se izdajo ob opravljenih mednarodnih izpitih.
V svojem delovnem življenjepisu z navedbo vaše ravni angleščine je bolje izbrati eno od naslednjih možnosti:
- Osnovno
- Vmesni
- Napredno
- Tekoče (tekoče).

Kodiranje CEFR ni potrebno. Če pa ste morali opraviti mednarodni izpit iz angleščine, je treba navesti dober rezultat: TOEFL iBT 105, IELTS 7.5.

In pri izpolnjevanju stolpca o ravni znanja angleškega jezika bodite zelo pošteni: ne pozabite, da se bo pomanjkanje pravega znanja hitro pokazalo. Ko se pripravljate na razgovor v angleščini, poskusite izboljšati svoj jezik na vsaj srednjo raven.

Članek je bil pripravljen na podlagi monografije »Skupne evropske kompetence v tujih jezikih: učenje, poučevanje, ocenjevanje«, katere ruski prevod je izdala Moskovska državna lingvistična univerza (http://www.linguanet.ru/). leta 2003.

Skupni evropski referenčni okvir za jezike: učenje, poučevanje, ocenjevanje

Dokument Sveta Evrope z naslovom »Skupni evropski referenčni okvir: učenje, poučevanje, ocenjevanje« odraža rezultat dela strokovnjakov iz držav Sveta Evrope, vključno s predstavniki Rusije, pri sistematizaciji pristopov k poučevanju tujega jezika in standardizaciji ocenjevanja. ravni znanja jezika. »Kompetence« jasno določajo, kaj mora učenec jezika obvladati, da ga bo uporabljal v komunikacijske namene, ter katera znanja in veščine mora obvladati, da bo komunikacija uspešna.

Kaj je glavna vsebina tega projekta, ki poteka v okviru Sveta Evrope? Udeleženci tega projekta so poskušali ustvariti standardno terminologijo, sistem enot ali splošno razumljiv jezik, ki bi opisali, kaj je predmet študija, pa tudi opisati ravni jezikovnega znanja, ne glede na to, kateri jezik se proučuje, v kakšnem izobraževalnem kontekstu - v kateri državi, inštitutu, šoli, na tečajih ali zasebno in katere tehnike se uporabljajo. Posledično je bil razvit sistem stopenj znanja jezika in sistem opisovanja teh ravni z uporabo standardnih kategorij. Ta dva kompleksa ustvarjata enotno mrežo konceptov, ki jih je mogoče uporabiti za opis v standardnem jeziku katerega koli sistema certificiranja in posledično katerega koli programa usposabljanja, začenši z določitvijo nalog - ciljev usposabljanja in konča s kompetencami, doseženimi kot rezultat usposabljanja.

Sistem ravni znanja jezika

Pri razvoju sistema evropskih ravni so bile opravljene obsežne raziskave v različnih državah in metode ocenjevanja so bile preizkušene v praksi. Posledično smo dosegli dogovor o številu stopenj, namenjenih organizaciji procesa učenja jezika in ocenjevanju stopnje znanja jezika. Obstaja 6 glavnih stopenj, ki predstavljajo nižje in višje podravni v klasičnem tristopenjskem sistemu, vključno z osnovno, srednjo in višjo stopnjo. Nivojska shema je zgrajena na principu zaporednega razvejanja. Začne se z razdelitvijo sistema ravni na tri velike ravni - A, B in C:

Uvedba vseevropskega sistema stopenj jezikovnega znanja ne omejuje zmožnosti različnih pedagoških skupin, da razvijejo in opišejo lasten sistem stopenj in modulov usposabljanja. Vendar pa uporaba standardnih kategorij pri opisovanju lastnih programov pomaga zagotoviti preglednost predmetov, razvoj objektivnih meril za ocenjevanje ravni znanja jezika pa bo zagotovil priznavanje kvalifikacij, ki jih študent pridobi na izpitih. Prav tako je mogoče pričakovati, da se bosta sistem niveliranja in besedilo deskriptorjev sčasoma spremenila, ko bodo v sodelujočih državah pridobljene izkušnje.

Stopnje znanja jezika so povzete v naslednji tabeli:

Tabela 1

Elementarna posest	A1	Razumem in znam uporabljati znane fraze in izraze, potrebne za opravljanje določenih nalog. Znam se predstaviti / predstaviti druge, vprašati / odgovarjati na vprašanja o svojem kraju bivanja, znancih, premoženju. Lahko sodelujem v preprostem pogovoru, če druga oseba govori počasi in razločno ter je pripravljena pomagati.
Elementarna posest	A2	Razumem posamezne stavke in pogoste izraze, povezane z osnovnimi področji življenja (npr. osnovni podatki o sebi in družinskih članih, nakupi, zaposlitev ipd.). Znam opravljati naloge, povezane s preprosto izmenjavo informacij o znanih ali vsakdanjih temah. Preprosto lahko povem o sebi, svoji družini in prijateljih ter opišem glavne vidike vsakdanjega življenja.
Lastništvo samega sebe		Razumem glavne ideje jasnih sporočil v knjižnem jeziku o različnih temah, ki se običajno pojavljajo v službi, šoli, prostem času itd. Lahko se sporazumevam v večini situacij, ki se lahko pojavijo med bivanjem v državi jezika, ki se učim. Znam sestaviti koherentno sporočilo o temah, ki so znane ali me še posebej zanimajo. Znam opisati vtise, dogodke, upanja, želje, izraziti in utemeljiti svoje mnenje in načrte za prihodnost.
Lastništvo samega sebe		Razumem splošno vsebino zapletenih besedil o abstraktnih in konkretnih temah, vključno z visoko specializiranimi besedili. Govorim dovolj hitro in spontano, da lahko nenehno komuniciram z maternimi govorci brez večjih težav za obe strani. Sposoben sem podati jasna, podrobna sporočila o različnih temah in predstaviti svoj pogled na glavno zadevo ter prikazati prednosti in slabosti različnih mnenj.
Tekočnost		Razumem obsežna, kompleksna besedila različnih tematik in prepoznavam skrite pomene. Govorim spontano in hitro, brez težav pri iskanju besed in izrazov. Fleksibilno in učinkovito uporabljam jezik za sporazumevanje v znanstvenih in strokovnih dejavnostih. Znam ustvariti natančna, podrobna, dobro strukturirana sporočila o zapletenih temah, pri čemer izkažem obvladovanje vzorcev organizacije besedila, komunikacijskih orodij in integracije besedilnih elementov.
Tekočnost		Razumem skoraj vsako ustno ali pisno sporočilo, lahko sestavim povezano besedilo na podlagi več ustnih in pisnih virov. Govorim spontano z visokim tempom in visoko stopnjo natančnosti, pri čemer poudarjam pomenske nianse tudi v najtežjih primerih.

Pri razlagi stopenjske lestvice je treba upoštevati, da delitve na takšni lestvici niso enake. Tudi če so ravni na lestvici enako oddaljene, potrebujejo različne čase, da jih dosežejo. Torej, tudi če se stopnja Waystage nahaja na polovici poti do mejne ravni in se raven praga nahaja na lestvici ravni na pol poti do ravni prednosti, izkušnje s to lestvico kažejo, da traja dvakrat več časa za napredovanje od mejne vrednosti do ravni Prag Napredna raven, kot se doseže za doseganje ravni praga. To pojasnjujemo z dejstvom, da se na višjih ravneh obseg dejavnosti širi in zahteva vedno več znanja, veščin in spretnosti.

Za izbiro posebnih učnih ciljev bo morda potreben podrobnejši opis. Lahko ga predstavimo v obliki ločene tabele, ki prikazuje glavne vidike znanja jezika na šestih ravneh. Tabela 2 je na primer sestavljena kot orodje za samoocenjevanje za prepoznavanje vašega znanja in spretnosti v naslednjih vidikih:

Tabela 2

A1 (stopnja preživetja):

Razumevanje	Poslušanje	Razumem posamezne znane besede in zelo preproste besedne zveze v počasnem in jasnem govoru v vsakdanjih komunikacijskih situacijah, ko govorijo o meni, moji družini in ožjem okolju.
Razumevanje	Branje	Razumem znana imena, besede in zelo preproste stavke v oglasih, plakatih ali katalogih.
Govorjenje	Dialog	V dialogu lahko sodelujem, če sogovornik na mojo željo svojo izjavo v počasnem posnetku ponovi ali jo parafrazira in mi tudi pomaga oblikovati to, kar hočem povedati. Znam postaviti in odgovoriti na preprosta vprašanja o temah, ki jih poznam ali me zanimajo.
Govorjenje	Monolog	Znam uporabljati preproste fraze in stavke, da govorim o kraju, kjer živim, in ljudeh, ki jih poznam.
Pismo	Pismo	Znam napisati preproste voščilnice (na primer čestitke za praznik), izpolniti obrazce, vpisati svoj priimek, državljanstvo in naslov na prijavnico hotela.

A2 (raven pred pragom):

Razumevanje	Poslušanje	Razumem posamezne besedne zveze in najpogostejše besede v izjavah, povezanih z zame pomembnimi temami (npr. osnovne informacije o sebi in svoji družini, o nakupovanju, o tem, kje živim, o službi). Razumem, kaj je povedano v preprostih, jasno izgovorjenih, kratkih sporočilih in obvestilih.
Razumevanje	Branje	Razumem zelo kratka preprosta besedila. V preprostih besedilih vsakdanje komunikacije najdem specifične, lahko predvidljive informacije: v oglasih, prospektih, jedilnikih, urnikih. Razumem preprosta osebna pisma.
Govorjenje	Dialog	Znam komunicirati v preprostih tipičnih situacijah, ki zahtevajo neposredno izmenjavo informacij v okviru meni znanih tem in dejavnosti. Lahko vodim zelo kratke pogovore o vsakdanjih temah, vendar še vedno ne razumem dovolj, da bi sam nadaljeval pogovor.
Govorjenje	Monolog	S preprostimi frazami in stavki znam govoriti o svoji družini in drugih ljudeh, življenjskih razmerah, študiju, trenutnem ali nekdanjem delu.
Pismo	Pismo	Znam napisati preproste kratke zapiske in sporočila. Lahko napišem preprosto pismo osebne narave (npr. da se nekomu za nekaj zahvalim).

B1 (raven praga):

Razumevanje	Poslušanje	Razumem bistvo jasno izrečenih trditev v okviru knjižne norme o temah, ki so mi znane, s katerimi se srečujem v službi, v šoli, na počitnicah itd. Razumem, kaj se govori v večini radijskih in televizijskih programov o aktualnih dogodkih, pa tudi tistih, ki so povezani z mojimi osebnimi ali poklicnimi interesi. Govor govorcev mora biti jasen in razmeroma počasen.
Razumevanje	Branje	Razumem besedila, ki temeljijo na frekvenčnem jezikovnem gradivu vsakdanje in strokovne komunikacije. Razumem opise dogodkov, občutkov in namenov v osebnih pismih.
Govorjenje	Dialog	Lahko se sporazumevam v večini situacij, ki nastanejo med bivanjem v državi ciljnega jezika. Brez predhodne priprave lahko sodelujem v dialogih o temi, ki mi je poznana/zanimiva (npr. »družina«, »hobiji«, »služba«, »potovanja«, »aktualni dogodki«).
Govorjenje	Monolog	Znam sestaviti preproste koherentne izjave o svojih osebnih vtisih, dogodkih, govoriti o svojih sanjah, upanju in željah. Svoje poglede in namere znam na kratko utemeljiti in pojasniti. Znam povedati zgodbo ali orisati zaplet knjige ali filma ter izraziti svoje občutke ob tem.
Pismo	Pismo	Znam napisati preprosta, koherentna besedila o temah, ki so mi znane ali zanimive. Znam napisati pisma osebne narave, v katerih pripovedujem o svojih osebnih izkušnjah in vtisih.

B2 (napredna raven praga):

Razumevanje	Poslušanje	Razumem podrobna poročila in predavanja ter celo zapletene argumente v njih, če so mi teme teh govorov dobro poznane. Razumem skoraj vse novice in poročila o aktualnih dogodkih. Razumem vsebino večine filmov, če njihovi liki govorijo literarni jezik.
Razumevanje	Branje	Razumem članke in sporočila o sodobnih temah, v katerih avtorji zavzamejo določeno stališče ali izrazijo določeno stališče. Razumem sodobno leposlovje.
Govorjenje	Dialog	Brez priprave lahko povsem svobodno sodelujem v dialogih z maternimi govorci ciljnega jezika. Znam aktivno sodelovati v razpravi o problemu, ki mi je znan, utemeljiti in zagovarjati svoje stališče.
Govorjenje	Monolog	Lahko jasno in temeljito govorim o številnih vprašanjih, ki me zanimajo. Znam razložiti svoje stališče o aktualnem vprašanju, pri čemer izrazim vse prednosti in slabosti.
Pismo	Pismo	Napišem lahko jasna, podrobna sporočila o številnih temah, ki me zanimajo. Znam napisati eseje ali poročila, v katerih izpostavljam vprašanja ali zagovarjam stališče za ali proti. Znam pisati pisma, v katerih izpostavim tiste dogodke in vtise, ki so zame še posebej pomembni.

Razumevanje	Poslušanje	Razumem podrobna sporočila, tudi če imajo nejasno logično zgradbo in premalo izražene pomenske povezave. Vse televizijske programe in filme razumem skoraj tekoče.
Razumevanje	Branje	Razumem velika kompleksna neumetnostna in leposlovna besedila ter njihove slogovne značilnosti. Razumem tudi posebne člene in velika tehnična navodila, tudi če se ne nanašajo na moje področje delovanja.
Govorjenje	Dialog	Svoje misli lahko izražam spontano in tekoče, brez težav pri iskanju besed. Moj govor odlikuje pestrost jezikovnih sredstev in natančnost njihove rabe v situacijah strokovne in vsakdanje komunikacije. Znam natančno oblikovati svoje misli in izraziti svoje mnenje ter aktivno podpirati vsak pogovor.
Govorjenje	Monolog	Sposoben sem jasno in temeljito predstaviti kompleksne teme, združiti sestavne dele v eno celoto, razviti posamezne določbe in narediti ustrezne zaključke.
Pismo	Pismo	Svoje misli znam jasno in logično izraziti v pisni obliki ter podrobno izraziti svoja stališča. V pismih, esejih in poročilih znam podrobno predstaviti zapletene probleme in izpostaviti tisto, kar se mi zdi najpomembnejše. Znam uporabljati jezikovni slog, ki ustreza predvidenemu prejemniku.

C2 (stopnja znanja):

Razumevanje	Poslušanje	Prosto razumem kateri koli govorjeni jezik v neposredni ali posredni komunikaciji. Zlahka razumem govor domačega govorca, ki govori hitro, če se imam možnost navaditi na posamezne značilnosti njegove izgovorjave.
Razumevanje	Branje	Prosto razumem vse vrste besedil, tudi abstraktna, kompozicijsko ali jezikovno kompleksna besedila: navodila, posebne članke in likovna dela.
Govorjenje	Dialog	Prosto sodelujem v katerem koli pogovoru ali razpravi in obvladam različne idiomatske in pogovorne izraze. Govorim tekoče in lahko izrazim kateri koli pomen. Če imam težave z uporabo jezika, lahko hitro in neopazno za druge parafraziram svojo izjavo.
Govorjenje	Monolog	Izražam se tekoče, svobodno in razumno z uporabo ustreznih jezikovnih sredstev glede na situacijo. Svoje sporočilo lahko logično sestavim tako, da pritegnem pozornost poslušalcev in jim pomagam zapomniti in si zapomniti najpomembnejše.
Pismo	Pismo	Znam logično in dosledno pisno izražati svoje misli z uporabo potrebnih jezikovnih sredstev. Znam napisati kompleksna pisma, poročila, poročila ali članke, ki imajo jasno logično strukturo, ki prejemniku pomaga zapomniti in si zapomniti najpomembnejše. Znam pisati povzetke in recenzije tako strokovnih kot leposlovnih del.

V praksi je lahko pozornost usmerjena na določen niz ravni in določen niz kategorij, odvisno od specifičnih ciljev. Ta stopnja podrobnosti omogoča primerjavo modulov usposabljanja med seboj in z okvirom skupnih evropskih kompetenc.

Namesto prepoznavanja kategorij, na katerih temelji jezikovna uspešnost, bo morda treba oceniti jezikovno vedenje na podlagi posebnih vidikov komunikacijske kompetence. Na primer, tabela 3 je oblikovana za govorno oceno, zato je namenjen kvalitativno drugačnim vidikom rabe jezika:

Tabela 3

A1 (stopnja preživetja):

RANGE	Ima zelo omejen besedni zaklad besed in besednih zvez, ki se uporabljajo za predstavitev informacij o njem in za opis posebnih posebnih situacij.
NATANČNOST	Omejen nadzor nad uporabo več preprostih slovničnih in skladenjskih struktur, naučenih na pamet.
TEKOČNOST	Lahko govori zelo kratko, izreče posamezne izjave, sestavljene predvsem iz na pamet naučenih enot. Vzame veliko premorov, da poišče ustrezen izraz, izgovori manj znane besede in popravi napake.
VZAJEMNO- AKCIJA	Zna postavljati osebna vprašanja in govoriti o sebi. Na govor druge osebe se lahko odzove na preprost način, vendar je celotna komunikacija odvisna od ponavljanja, parafraziranja in popravljanja napak.
POVEZLJIVOST	Zna povezati besede in skupine besed z uporabo preprostih veznikov, ki izražajo linearno zaporedje, kot so "in", "potem".

A2 (raven pred pragom):

RANGE	Uporablja elementarne skladenjske strukture z naučenimi konstrukcijami, frazami in standardnimi frazami za posredovanje omejenih informacij v preprostih vsakdanjih situacijah.
NATANČNOST	Pravilno uporablja nekatere preproste strukture, vendar še vedno sistematično dela osnovne napake.
TEKOČNOST	Zna jasno izraziti ideje v zelo kratkih stavkih, čeprav so premori, samopopravki in preoblikovanja stavkov takoj opazni.
VZAJEMNO- AKCIJA	Zna odgovoriti na vprašanja in odgovoriti na preproste izjave. Lahko pokaže, ko še vedno sledi mislim druge osebe, vendar zelo redko razume dovolj, da bi sam nadaljeval pogovor.
POVEZLJIVOST	Zna povezati skupine besed z uporabo preprostih veznikov, kot so "in", "ampak", "ker".

B1 (raven praga):

RANGE	Ima dovolj jezikovnega znanja za sodelovanje v pogovoru; Besedišče vam omogoča komunikacijo z določeno količino premorov in opisnih izrazov o temah, kot so družina, hobiji, interesi, delo, potovanja in trenutni dogodki.
NATANČNOST	Precej natančno uporablja nabor konstrukcij, povezanih z znanimi, redno pojavljajočimi se situacijami.
TEKOČNOST	Lahko govori jasno, kljub dejstvu, da so opazni premori za iskanje slovničnih in leksikalnih sredstev, zlasti v precej dolgih izjavah.
VZAJEMNO- AKCIJA	Zna začeti, vzdrževati in končati pogovore ena na ena, ko so teme razprave znane ali pomembne za posameznika. Lahko ponovi prejšnje pripombe in s tem pokaže svoje razumevanje.
POVEZLJIVOST	Zna povezati več dokaj kratkih preprostih stavkov v linearno besedilo, sestavljeno iz več odstavkov.

B2 (napredna raven praga):

RANGE	Ima dovolj besednega zaklada, da nekaj opiše in izrazi stališče do splošnih vprašanj, ne da bi eksplicitno iskal primeren izraz. Sposoben uporabljati nekatere kompleksne sintaktične strukture.
NATANČNOST	Dokazuje dokaj visoko stopnjo nadzora nad slovnično pravilnostjo. Ne dela napak, ki bi lahko povzročile nesporazume, in lahko popravi večino lastnih napak.
TEKOČNOST	Lahko proizvede besede določenega trajanja z dokaj enakomernim tempom. Lahko kaže oklevanje pri izbiri izrazov ali jezikovnih struktur, vendar je v govoru nekaj opazno dolgih premorov.
VZAJEMNO- AKCIJA	Zna začeti pogovor, vstopiti v pogovor v pravem trenutku in končati pogovor, čeprav je včasih za ta dejanja značilna določena nerodnost. Lahko sodelujejo v pogovoru o znani temi, pri čemer potrdijo svoje razumevanje o čem se razpravlja, povabijo druge k sodelovanju itd.
POVEZLJIVOST	Zna uporabiti omejeno število komunikacijskih naprav za povezovanje posameznih izjav v eno besedilo. Hkrati pa se v pogovoru kot celoti pojavljajo posamezni "skoki" s teme na temo.

C1 (stopnja znanja):

RANGE	Obvlada širok nabor jezikovnih sredstev, ki mu omogočajo, da jasno, svobodno in v ustreznem slogu izrazi katero koli svojo misel o velikem številu tem (splošnih, strokovnih, vsakdanjih), ne da bi se omejeval pri izbiri vsebine izjave.
NATANČNOST	Ves čas ohranja visoko raven slovnične natančnosti; Napake so redke, skoraj neopazne in se takoj odpravijo, ko se pojavijo.
TEKOČNOST	Sposoben tekočih, spontanih besed tako rekoč brez napora. Nemoten, naraven tok govora se lahko upočasni le v primeru zapletene, neznane teme pogovora.
VZAJEMNO- AKCIJA	Zna izbrati ustrezen izraz iz širokega arzenala govornih sredstev in ga uporabiti na začetku svoje izjave, da bi dobil besedo, ohranil zase položaj govorca ali spretno povezal svojo repliko z repliko sogovornika, nadaljevanje razprave o temi.
POVEZLJIVOST	Lahko oblikuje jasne, neprekinjene, dobro organizirane izjave, ki izkazujejo samozavestno obvladovanje organizacijskih struktur, funkcionalnih delov govora in drugih sredstev koherence.

C2 (stopnja znanja):

RANGE	Izkazuje prilagodljivost z oblikovanjem misli z uporabo različnih jezikovnih oblik za natančno posredovanje odtenkov pomena, poudarjanje pomena in odpravljanje dvoumnosti. Tekoče govori tudi idiomatske in pogovorne izraze.
NATANČNOST	Izvaja stalno spremljanje pravilnosti kompleksnih slovničnih struktur, tudi v primerih, ko je pozornost usmerjena v načrtovanje nadaljnjih izjav in odziva sogovornikov.
TEKOČNOST	Sposoben dolgotrajnega spontanega govorjenja po načelih konverzacijskega govora; se izogne ali zaobide težavna mesta skoraj neopazno za sogovornika.
VZAJEMNO- AKCIJA	Komunicira spretno in enostavno, praktično brez težav, razume tudi neverbalne in intonacijske signale. Lahko enakopravno sodeluje v pogovoru, brez težav vstopi v pravem trenutku, se sklicuje na prej obravnavane informacije ali informacije, ki bi morale biti na splošno znane drugim udeležencem itd.
POVEZLJIVOST	Sposoben zgraditi koherenten in organiziran govor, pravilno in v celoti uporabiti veliko število različnih organizacijskih struktur, funkcionalnih delov govora in drugih komunikacijskih sredstev.

Zgoraj obravnavane tabele ocenjevanja ravni temeljijo na banki "ilustrativni deskriptorji", razviti in preizkušeni v praksi ter nato med raziskovalnim projektom stopnjevani. Deskriptorske lestvice temeljijo na podrobnem sistem kategorij opisati, kaj pomeni govoriti/uporabljati jezik in koga lahko imenujemo govorec/uporabnik jezika.

Opis temelji na dejavnostni pristop. Vzpostavlja razmerje med uporabo jezika in učenjem. Uporabniki in učenci jezika se obravnavajo kot predmetov socialni aktivnosti , torej člani družbe, ki odločajo naloge, (ni nujno povezano z jezikom) v nekaterih primerih pogojev , v določenem situacije , v določenem področje delovanja . Govorna dejavnost se izvaja v širšem družbenem kontekstu, ki določa pravi pomen izjave. Dejavnostni pristop omogoča upoštevanje celotnega spektra osebnih značilnosti osebe kot subjekta družbene dejavnosti, predvsem kognitivnih, čustvenih in voljnih virov. torej kakršna koli oblika uporabe jezika in njegove študije je mogoče opisati v nadaljevanju pogoji:

Kompetence predstavljajo vsoto znanja, veščin in osebnih lastnosti, ki človeku omogočajo izvajanje različnih dejanj.
Splošne kompetence niso jezikovne, zagotavljajo kakršno koli dejavnost, tudi komunikacijsko.
Komunikativne jezikovne kompetence omogočajo izvajanje dejavnosti z uporabo jezikovnih sredstev.
Kontekst- to je spekter dogodkov in situacijskih dejavnikov, v ozadju katerih se izvajajo komunikacijska dejanja.
Govorna dejavnost– to je praktična uporaba komunikacijske kompetence na določenem področju sporazumevanja v procesu zaznavanja in/ali tvorjenja ustnih in pisnih besedil, namenjenih izvajanju določene komunikacijske naloge.
Vrste komunikacijskih dejavnosti vključujejo izvajanje komunikacijske kompetence v procesu pomenske obdelave/ustvarjanja (percepcije ali generiranja) enega ali več besedil z namenom reševanja komunikacijske naloge sporazumevanja na določenem področju dejavnosti.
Besedilo - To je koherentno zaporedje ustnih in/ali pisnih izjav (diskurz), katerih generiranje in razumevanje poteka na določenem področju komuniciranja in je namenjeno reševanju določenega problema.
Pod sfera komuniciranja se nanaša na široko paleto družbenega življenja, v katerem se pojavlja socialna interakcija. V zvezi z učenjem jezikov ločimo izobraževalno, poklicno, socialno in osebno področje.
Strategija je način delovanja, ki ga izbere oseba z namenom rešiti problem.
Naloga je namensko dejanje, potrebno za dosego določenega rezultata (rešitev problema, izpolnjevanje obveznosti ali doseganje cilja).

Koncept večjezičnosti

Koncept večjezičnosti je osrednji del pristopa Sveta Evrope k učenju jezikov. Večjezičnost nastane, ko se človekova jezikovna izkušnja s kulturnega vidika širi od jezika, ki se uporablja v družini, do obvladovanja jezikov drugih ljudstev (naučenih v šoli, na fakulteti ali neposredno v jezikovnem okolju). Človek teh jezikov »ne shranjuje« ločeno drug od drugega, temveč oblikuje komunikacijsko kompetenco na podlagi vsega znanja in vseh jezikovnih izkušenj, kjer so jeziki med seboj povezani in medsebojno delujejo. Glede na situacijo posameznik svobodno uporablja katerikoli del te kompetence za zagotovitev uspešne komunikacije z določenim sogovornikom. Na primer, partnerja se lahko prosto gibljeta med jeziki ali narečji, s čimer dokazujeta svojo sposobnost izražanja v enem jeziku in razumevanja v drugem. Oseba lahko uporabi znanje več jezikov, da razume besedilo, pisno ali govorjeno, v jeziku, ki ga prej ni poznal, in prepozna besede, ki imajo podobne zvoke in črkovanje v več jezikih v "novi obliki".

S tega vidika se spreminja namen jezikovnega izobraževanja. Zdaj popolno (na ravni maternega govorca) obvladovanje enega ali dveh ali celo treh jezikov, ločeno drug od drugega, ni cilj. Cilj je razviti jezikovni repertoar, v katerem imajo mesto vse jezikovne veščine. Cilj nedavnih sprememb jezikovnega programa Sveta Evrope je razviti orodje za učitelje jezikov za spodbujanje razvoja večjezičnih osebnosti. Evropski jezikovni portfelj je zlasti dokument, v katerem je mogoče zabeležiti in formalno priznati najrazličnejše izkušnje pri učenju jezikov in medkulturni komunikaciji.

POVEZAVE

Celotno besedilo monografije v angleškem jeziku na spletni strani Sveta Evrope

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Nemško besedilo monografije na spletni strani Nemškega Goethejevega kulturnega centra