Rezultati Torrensovega testa. Test ustvarjalnega mišljenja P

Ustvarjalnost je v sodobnem svetu zelo cenjena – povpraševanje po ljudeh kreativnih poklicev na trgu dela narašča. Sposobnost reševanja katere koli situacije na izviren način je lahko uporabna ne le pri delu, ampak tudi v vsakdanjem življenju. Ni naključje, da si tako starši kot vzgojitelji zastavljajo vprašanje, ali ima otrok ustvarjalne sposobnosti. Obstoječi potencial je treba začeti razvijati čim prej. Kako ustvarjalen je otrok, lahko ugotovite s testom E.P. Torrens.

Značilnosti testa ustvarjalnosti E.P. Torrance

Avtor tehnike je Alice Paul Torrance, slavni ameriški psiholog, ki je svoje življenje posvetil preučevanju kreativnega mišljenja in je veliko prispeval k teoretičnemu in praktičnemu preučevanju duševnih procesov.

Kot učitelj je vrsto let delal z nadarjenimi otroki. Testi so bili sestavljeni za prepoznavanje skritih ustvarjalnih sposobnosti, pa tudi za razvoj korektivnih programov usposabljanja, katerih poudarek je bil na individualnem pristopu do vsakega učenca. Povsem zavedajoč se kompleksnosti ocenjevanja kreativnega potenciala, ki ga ni mogoče kvantitativno izmeriti (za razliko od ravni inteligence), je Torrance vendarle poskušal ustvariti zanesljivo metodologijo za njegovo preučevanje. Diagnostični rezultati imajo visoko stopnjo zanesljivosti, saj je bila tehnika razvita na podlagi rezultatov dolgotrajnih študij, izvedenih na velikem številu oseb. Torranceov test kreativnega mišljenja je namenjen otrokom starejše predšolske (5–6 let) in šolske starosti (od 7 do 18 let).

Sestavljen je iz 3 delov:

Postopek za diagnosticiranje ustvarjalnega mišljenja Priporočljivo je, da test izvajate v majhnih skupinah - od 5 do 10 oseb.

Da bi dobili objektivne rezultate, testiranje ne bi smelo vključevati elementa tekmovalnosti ali nakazovati, da obstajajo "pravilni" odgovori. Nasprotno, študij bi moral potekati v sproščenem in umirjenem okolju, v katerem lahko otroci uresničijo svoje potenciale brez strahu pred slabo oceno.

Najbolje je, če eksperimentator naloge predstavi na igriv način. To ne bo tako težko storiti, saj so bili testi prvotno namenjeni otrokom starejše predšolske in šolske starosti, zato jih je avtor poskušal narediti netrivialne, da bi zanimal testirance. Priporočila za pripravo otrok na prihajajoče delo vključujejo stavke, kot so: »Fantje! Prepričan sem, da boste uživali v prihajajoči igri. To nam bo pomagalo razumeti, kako lahko pridete do novih stvari in rešite različne probleme. Uporabiti boste morali vso svojo domišljijo in sposobnost razmišljanja.« Udeleženci testiranja potrebujejo za dokončanje nalog papir, svinčnike in pisala. Bolje je, da z mize odstranite vse nepotrebne predmete, ki bi lahko motili otroke.

Subjekti prejmejo tudi liste stimulativnega materiala. Da bi se izognili zmedi, je treba otroke opozoriti, da morajo biti obrazci podpisani. Priporočljivo je, da test predpišete z uvodom, kot je tale: »Pred vami so nedokončane figure. Če jim kaj dodate, boste dobili zanimive slike in zgodbe. To morate storiti v 10 minutah. Poskusite si izmisliti predmet ali risbo, ki je nihče drug ne bo narisal. Izmislite nenavadno ime za vsako sliko.«

Eksperimentator naj vsekakor vpraša, če so se pojavila kakšna vprašanja. V primeru zmede boste morali navodila ponoviti v preprostem in dostopnem jeziku ob upoštevanju starosti subjektov. V nobenem primeru pa ne smete navesti primerov izvedbe testov, saj lahko to privede do zmanjšanja izvirnosti dela.

Ob koncu testiranja mora organizator poskrbeti, da je za vsako risbo podan ustrezen komentar. Če otrok pozabi označiti katero koli sliko, naj eksperimentator ali njegovi pomočniki takoj poiščejo odgovore in sami označijo dražljaje.

V nasprotnem primeru bo morda težko interpretirati rezultate. Zato bi moralo biti asistentov dovolj za pokrivanje celotne skupine predmetov.

Torranceov test ustvarjalnosti je mogoče ponoviti za oceno razvoja ustvarjalnih sposobnosti. Priporočljivo je, da uporabite naslednja pojasnila: »Želimo razumeti, kako se je spremenila vaša sposobnost iskanja novih stvari in reševanja problemov. Ljudje redno merijo svojo višino in težo, da bi videli, koliko so zrasli in pridobili. Delamo skoraj isto stvar, vendar le z namenom raziskovanja vaših sposobnosti. Poskusi biti najboljši, kar si lahko.” S primerjavo rezultatov testov lahko spremljate dinamiko razvoja otrokove ustvarjalnosti skozi celotno obdobje šolanja.

Obdelava in interpretacija rezultatov Ko začnete tolmačiti, morate najprej oceniti skladnost rezultatov z nalogo.

• Odgovor se šteje za neustrezen, če:
• predlagani element ni bil uporabljen;
• testirana oseba predstavlja nedoločeno abstrakcijo;
• naslov slike je nesmiseln in nepovezan s sliko;

Ta ali ona ilustracija kopira enega od prejšnjih odgovorov.

Tekočnost

Tekočnost (produktivnost) se ocenjuje s štetjem opravljenih nalog: testiranec za vsako prejme 1 točko. Opozoriti je treba, da to merilo ni neposredna ocena ustvarjalnega mišljenja. Uporablja se samo kot vodilo za druge parametre.

Izvirnost

Ta kazalnik je najpomembnejši. Visoki rezultati na lestvici izvirnosti kažejo na sposobnost subjekta, da najde nestandardne rešitve, ki se razlikujejo od splošno sprejetih in banalnih.

Zadevni kazalnik je mogoče analizirati glede na tekočnost: za to je treba točke, prejete za izvirnost, deliti s številom opravljenih nalog in pomnožiti s 100%.

Vzorčni odgovori z nizko izvirnostjo

• 0 točk: riba, oblak, oblak, roža, jajce, živali (celo, telo, gobec), jezero, obraz ali človeška figura.

Spodbuda #1:

• 0 točk: abstraktni vzorec, obraz, človeška glava, očala, ptica (leteča), galeb.
• 1 točka: obrvi, človeške oči, val, morje, žival (gobec), mačka, mačka, oblak, oblak, nadnaravna bitja, srce (»ljubezen«), pes, sova, roža, oseba, človek, jabolko.

Spodbuda #2:

• 0 točk: abstraktni vzorec, drevo in njegovi detajli, frača, roža.
• 1 točka: črka (F, U in druge), hiša, stavba, znak, simbol, kazalec, ptica, stopinje, noge, številka, oseba.

Spodbuda #3:

• 0 točk: abstraktni vzorec, zvok in radijski valovi, obraz osebe, jadrnica, čoln, sadje, jagode.
• 1 točka: veter, oblaki, dež, baloni, drevo in njegovi deli, cesta, most, žival ali njen obraz, vrtiljaki, gugalnice, kolesa, loki in puščice, luna, ribe, sani, rože.

Spodbuda #4:

• 0 točk: abstraktni vzorec, val, morje, vprašaj, kača, človeški obraz, živalski rep, slonji rilec.
• 1 točka: mačka, mačka, stol, stol, žlica, zajemalka, miška, žuželka, gosenica, črv, očala, ptica (gos, labod), školjka, nadnaravna bitja, kadilska pipa, roža.

Spodbuda #5:

• 0 točk: abstraktni vzorec, posoda, vaza, skleda, ladja, čoln, človeški obraz, dežnik.
• 1 točka: ribnik, jezero, goba, ustnice, brada, košara, korito, limona, jabolko, lok (in puščice), grapa, luknja, riba, jajce.

Spodbuda #6:

• 0 točk: abstraktni vzorec, stopnice, stopnice, človeški obraz.
• 1 točka: gora, skala, vaza, drevo (smreka), jakna, jakna, obleka, strela, nevihta, oseba (moški, ženska), roža.

Spodbuda #7:

• 0 točk: abstraktni vzorec, avto, ključ, srp.
• 1 točka: goba, zajemalka, zajemalka, leča, povečevalno steklo, človeški obraz, žlica, zajemalka, kladivo, očala, skiro, simbol (srp in kladivo), teniški lopar.

Spodbuda #8:

• 0 točk: abstraktni vzorec, dekle (ženska), oseba - glava ali telo.
• 1 točka: črka: U in drugi, vaza, drevo, knjiga, majica, obleka, raketa, nadnaravna bitja, roža, ščit.

Spodbuda #9:

• 0 točk: abstraktni vzorec, gore, hribi, žival in njena ušesa, črka M;
• 1 točka: kamela, volk, mačka, lisica, človeški obraz in figura, pes.

Spodbuda #10:

• 0 točk: abstraktni vzorec, gos, raca, drevo (smreka), vejice, človeški obraz, lisica.
• 1 točka: Ostržek, dekle, ptica, nadnaravna bitja, števila, moški (figura).

Vzporedne črte:

• 0 točk: knjiga, zvezek, gospodinjski aparati, goba, drevo, vrata, hiša, ograja, svinčnik, škatla, človeški obraz ali figura, okno, pohištvo, posoda, raketa, številke.

Prilagodljivost

Ta indikator vam omogoča, da ocenite otrokovo sposobnost, da preide iz ene strategije v drugo, stopnjo zavedanja in motivacije. Raznolikost idej in pristopov subjekta razkriva število kategorij, v katere lahko razvrstimo njegove odgovore (tako risbe kot napise). Če to vrednost delite z oceno tekočnosti in jo pomnožite s 100 %, lahko dobite indeks prilagodljivosti. Nizki rezultati kažejo na nefleksibilnost razmišljanja ali nezadostno zanimanje za opravljanje testa.

Možne kategorije

• Avto: osebni avto, dirkalni avto, tovornjak, voziček, voziček, traktor.
• Angeli in druga božanska bitja, njihovi detajli, vključno s krili.
• Dodatki: zapestnica, krona, denarnica, monokl, ogrlica, očala, klobuk.
• Vrvica za perilo, vrvica.
• Črke: posamezne ali v blokih, ločila.
• Baloni: enojni ali v vencu.
• Kajt.
• Geografski objekti: obala, valovi, vulkan, gora, jezero, ocean, plaža, reka, pečina.
• Geometrijske oblike: kvadrat, stožec, krog, kocka, pravokotnik, romb, trikotnik.
• Dekorativna kompozicija: vse vrste abstraktnih slik, okraskov, vzorcev.
• Drevo: vse vrste dreves, vključno z božičnim drevesom, palmo.
• Cesta in cestni sistemi: cesta, prometni znaki in smerokazi, most, križišče, nadvoz.
• Žival, njena glava ali obraz: bik, kamela, kača, mačka, koza, lev, konj, žaba, medved, miš, opica, jelen, prašič, slon, pes.
• Žival: sledi.
• Zvočni valovi: magnetofon, radijski valovi, radio, walkie-talkie, tuning vilice, TV.
• Dežnik.
• Igrača: gugalni konjiček, lutka, kocka, lutka.
• Orodje: vile, grablje, klešče, kladivo, sekira.
• Pisalne in šolske potrebščine: papir, platnice, mapa, zvezek.
• Knjiga: ena ali kup, časopis, revija.
• Kolesa: kolo, platišče, ležaj, guma, volan.
• Prostor ali deli prostora: tla, stena, kot.
• Posoda: rezervoar, pločevinka, sod, vedro, pločevinka, vrč, škatla za klobuke, škatla.
• Ladja, čoln: kanu, motorni čoln, kuter, parnik, jadrnica.
• Škatla: škatla, vrečka, darilo, sveženj.
• Vesolje: astronavt.
• Kres, ogenj.
• Križ: Rdeči križ, krščanski križ, grob.
• Lestev: podaljšek, stopnička, lestev.
• Letala: bombnik, jadralno letalo, raketa, letalo, satelit.
• Pohištvo: bife, omara, postelja, fotelj, pisalna miza, miza, stol, otoman.
• Mehanizmi in instrumenti: računalnik, leča, mikroskop, stiskalnica, robot, rudarsko kladivo.
• Glasba: harfa, boben, harmonika, zvonec, note, klavir, klavir, piščalka, činele.
• Žoge: košarka, tenis, baseball, odbojka, umazane žoge, snežne kepe.
• Kopenski promet - glej "Avto", ne uvajajte nove kategorije.
• Žuželka: metulj, bolha, bogomolka, gosenica, hrošč, hrošč, mravlja, muha, pajek, čebela, kresnička, črv.
• Nebesna telesa: Veliki medved, Venera, lunin mrk, zvezda, luna, meteorit, komet, sonce.
• Oblak, oblak: različne vrste in oblike.
• Obutev: škornji, škornji, škornji, copati, čevlji.
• Oblačila: hlače, dolge hlače, jakna, moška srajca, plašč, jakna, obleka, ogrinjalo, kratke hlače, krilo.
• Orožje: puška, lok in puščice, mitraljez, top, frača, ščit.
• Rekreacija: kolo, drsališče, ledeni tobogan, stolp s padalom, plavalna deska, rolerji, sani, tenis.
• Hrana: žemljica, kolaček, sladkarije, lizika, pecivo, sladoled, oreščki, torta, sladkor, toast, kruh.
• Vreme: dež, dežne kaplje, snežna nevihta, mavrica, sončni žarki, orkan.
• Gospodinjski predmeti: vaza, obešalnik, zobna ščetka, lonec, zajemalka, aparat za kavo, metla, skodelica, krtača.
• Ptica: štorklja, žerjav, puran, kokoš, labod, pav, pingvin, papiga, raca, flamingo, piščanec.
• Zabava: pevec, plesalec, cirkusant.
• Rastline: grmovje, grmovje, trava.
• Ribe in morske živali: gupiji, zlata ribica, kit, hobotnica.
• Nadnaravna (pravljična) bitja: Aladin, Baba Jaga, demon, vampir, čarovnica, Herkul, hudič, pošast, duh, vila, hudič.
• Svetilka: čarobna svetilka, svetilka, sveča, ulična svetilka, lučka, električna svetilka.
• Simbol: značka, grb, prapor, zastava, cenik, ček, emblem.
• Snežak.
• Šport: tekaška steza, baseball igrišče, konjske dirke, športno igrišče, nogometni gol.
• Struktura: hiša, palača, zgradba, koča, pesjak, nebotičnik, hotel, pagoda, koča, tempelj, cerkev.
• Stavba, njeni deli: vrata, streha, okno, tla, stena, cev.
• Gradbeni materiali: plošče, kamen, opeka, plošča, cev.
• Trstika in izdelki iz nje.
• Zavetje, zavetje (ne hiša): nadstrešek, jarek, šotor, uta, koča.
• Sadje: ananas, pomaranča, banana, skleda sadja, češnja, grenivka, hruška, limona, jabolko.
• Cvet: marjetica, kaktus, sončnica, vrtnica, tulipan.
• Številke. samostojno ali v bloku, matematični znaki.
• Ura: budilka, peščena ura, štoparica, sončna ura, časovnik.
• Deklica, ženska, fant, nuna, moški, določena oseba, starec.
• Deli človeškega telesa: obrvi, lasje, oči, ustnice, kosti, noge, nos, usta, roke, srce, uho, jezik.
• Jajca: vse vrste, tudi velikonočna, ocvrta jajca.

Izdelava

Izdelava pomeni stopnjo podrobnosti risbe - prisotnost elementov za razjasnitev, senčenje, sence, različne barve. Dodatne točke se dodelijo za:

• vsako pomembno podrobnost splošnega odgovora. V tem primeru se vsak razred podrobnosti točkuje enkrat in se pri ponavljanju ne upošteva (npr. pri gostem listju se šteje 1 točka za celoten element, kljub številu narisanih listov).
• barva, če njena uporaba dopolnjuje glavni zaplet slike.
• posebno senčenje (vendar ne za vsako vrstico, ampak za splošno idejo) - sence, volumen, odtenki.
• vsaka oblikovalska ideja (razen čisto kvantitativnih ponovitev) risbe, ki je pomembna z vidika ploskve. Na primer, včasih so upodobljeni enaki predmeti, da ustvarijo občutek prostora.
• rotacija slike za 90 stopinj ali več, izvirnost kota (pogled od spodaj ali od znotraj, na primer), slika presega obseg dražljaja.
• podroben naslov.

Visoka stopnja razvoja kaže na iznajdljivost in sposobnost vključevanja v konstruktivne dejavnosti.

Nizke ocene so značilne za otroke s slabo motivacijo in slabim učnim uspehom.

Abstraktni naslov

• Test ne ocenjuje le risb udeležencev, ampak tudi imena in razlage, ki jim jih dajo. Točke za naslove se dodelijo po naslednji lestvici:
• 0: očitna imena, enostavna, ki navajajo razred, ki mu narisani predmet pripada, sestavljena iz ene besede (»Garden«, »Mountains«, »Bun« itd.);
• 1: enostavna imena, ki opisujejo posebne lastnosti narisanih predmetov, ki izražajo samo tisto, kar vidimo na risbi, ali opisujejo, kaj oseba, žival ali predmet počne na sliki, ali iz katerih izvirajo imena razreda, ki mu predmet pripada. zlahka izpeljan (“ Murka”, “Leteči galeb”, “Novoletno drevo”, “Sajanske gore”, “Fant je bolan” in drugi);
• 2: figurativna imena ("Skrivnostna morska deklica", "SOS"), ki opisujejo občutke, misli ("Igrajmo se", na primer);

3: abstraktni in filozofski naslovi, ki izražajo bistvo risbe, njen globok pomen (»Moj odmev«, »Zakaj bi šel ven, od koder se boš zvečer vrnil« in podobno).

Primer na sliki prikazuje, kako se točke dodeljujejo v skladu z lestvicami. Prva številka (od leve proti desni) se nanaša na številko kategorije, druga označuje točke, prejete za izvirnost, tretja pa točke za elaborat.

Točkovanje in analiza

Vse podeljene točke se seštejejo in delijo s številom kategorij, v katerih je bilo ocenjeno otrokovo delo (tekoče, izvirnost itd.). Rezultati se preverijo na naslednji lestvici:

• 30 - slabo;
• 0-34 - manj kot običajno;
• 35-39 - nekoliko pod normalno;
• 40-60 je normalno;
• 61-65 - nekoliko boljši od običajnega;
• 66-70 - nad normalno;
• >70 - odlično.

Tabela: Povprečne vrednosti kazalnikov ustvarjalnosti za učence različnih razredov

Sam Torrance je trdil, da samo ustvarjalnost ni dovolj za uspeh v odraslem življenju. Da človek v celoti uresniči svoje potenciale, potrebuje tudi določene veščine in motivacijo. Le če so te tri komponente združene, lahko računamo na velike ustvarjalne dosežke v kasnejšem življenju. Z drugimi besedami: ni dovolj imeti sposobnosti za ustvarjalnost, temveč jih je treba razvijati in si prizadevati za njihovo uporabo že od malih nog.

Kako ustvarjalni in domiselni ste? Ne, ne tisto, kar ljudje okoli vas ali vi sami mislite o vas, ampak tisto, kar v resnici je. vsak preveri sebe ali koga iz svojega okolja.

Trenutno obstaja ogromno različnih metod za psihodiagnostiko človekovih ustvarjalnih sposobnosti. Osebno pa mi je po vseh predavanjih o psihologiji ustvarjalnosti Torranceov test najbolj "potonil v dušo" - test je velik, ali bolje rečeno, njegovo dekodiranje je veliko, vendar je vredno.

E. Torrance je razvil 12 testov, združenih v verbalno, vizualno in zvočno baterijo. V imenih svojih metod raje ni uporabljal izraza »ustvarjalnost«, saj jih je označil za baterije za verbalno, vizualno in besedno-zvočno ustvarjalno mišljenje. Za lajšanje tesnobe in ustvarjanje ugodnega ustvarjalnega vzdušja je E. Torrence svoje metode imenoval ne testi, ampak razredi.

Osebno mi je najbolj všeč - E. Torrensov test figure. Test je namenjen osebam, starim 5 let in več. Ta test je sestavljen iz treh podtestov. Odgovori na vse naloge so podani v obliki risb in napisov.

Opomba: Splošno navodilo za otroke bi lahko izgledalo takole: »Zdaj boš malo risal. Risanje je prijetna dejavnost in poskušaj to početi tako, da bo tvoja risba zanimiva, nenavadna, posebna.« Ko pojasnjujete, kako opraviti nalogo, ne morete navesti primerov možnih odgovorov ali pokazati risb, ki jih je naredil nekdo drug. Pred izvedbo vsakega podtesta se mora psiholog ali učitelj pogovoriti o vsebini naloge in razjasniti, kaj točno je treba narediti.

Vsak podtest ima za dokončanje 10 minut, vendar po mnenju mnogih psihologov časa za dokončanje naloge ni mogoče omejiti, saj ustvarjalni proces predpostavlja prosto organizacijo začasne komponente ustvarjalne dejavnosti. Umetniška raven izvedbe v risbah se ne upošteva.

Podtest 1."Nariši sliko." Subjekt mora narisati sliko, pri čemer za osnovo risbe uporabi barvno ovalno liso, izrezano iz barvnega papirja. Testiranci izberejo barvo ovala neodvisno od predlaganih možnosti. Figura dražljaja ima obliko in velikost navadnega kokošjega jajca. Svoji risbi morate dati tudi naslov.

Podtest 2."Dokončanje figure." Preiskovanec mora dokončati risanje desetih nedokončanih figur dražljajev - glejte spodnjo sliko. In tudi pripravite ime za vsako risbo.

Podtest 3."Ponavljajoče se vrstice." Dražljajni material je 30 parov vzporednih navpičnih črt - ne dajem slike, saj jo lahko nariše vsak. Na podlagi vsakega para črt je potrebno sestaviti nekakšen (neponavljajoč) vzorec.

Po zaključku vseh razredov sledi obdelava rezultatov. Obdelava testa vključuje ocenjevanje petih kazalnikov: »tekočnost«, »izvirnost«, »izdelanost«, »odpornost proti zaprtju« in »abstraktnost imen«.

"Tekočnost"- označuje ustvarjalno produktivnost osebe. Doseženo samo v podtestu 2 x 3 v skladu z naslednjimi pravili:

2. Pri izračunu kazalnika se upoštevajo samo ustrezni odgovori.

Če risba zaradi svoje neustreznosti ne prejme ocene »fluency«, potem je izločena iz vseh nadaljnjih izračunov.

Naslednje risbe se štejejo za neustrezne:

• risbe, pri nastanku katerih predlagani dražljaj (nedokončana risba ali par črt) ni bil uporabljen kot sestavni del slike.
• risbe, ki so nesmiselne abstrakcije z nesmiselnimi imeni.
• Risbe, ki so pomembne, vendar se večkrat ponovijo, se štejejo kot en odgovor.

3. Če sta dve (ali več) nedokončanih figur v podtestu 2 uporabljeni za ustvarjanje ene slike, se dodeli število točk, ki ustreza številu uporabljenih figur, saj je to nenavaden odgovor.

4. Če sta dva (ali več) parov vzporednih črt v podtestu 3 uporabljena za ustvarjanje ene slike, se dodeli le ena točka, saj je izražena ena ideja.

"Izvirnost"- najpomembnejši pokazatelj ustvarjalnosti. Stopnja izvirnosti kaže na izvirnost, nekonvencionalnost, posebnosti ustvarjalnega razmišljanja subjekta in njegovo izraženo drugačnost. Indikator »izvirnosti« se izračuna za vse tri podteste v skladu s pravili:

1. Ocena izvirnosti temelji na statistični redkosti odgovora. Pogosti, pogosti odgovori se ocenjujejo z 0 točkami, vsi ostali pa z 1 točko.

2. Ocenjuje se risba, ne naslov!

3. Skupno oceno za izvirnost dobimo tako, da seštejemo ocene za vse risbe.

Seznam odgovorov z 0 točkami za “izvirnost”:

Opomba: če je na seznamu neizvirnih odgovorov podan odgovor "človeški obraz" in je ustrezna figura spremenjena v obraz, potem ta risba prejme 0 točk, če pa je ista nedokončana figura spremenjena v brke ali ustnice, ki potem postane del obraza, potem se odgovor oceni z 1 točko.

Podtest 1 - ocenjuje se samo predmet, ki je bil narisan na podlagi barvne lepljene figure, ne pa risba kot celota - riba, oblak, oblak, roža, jajce, živali (v celoti, trup, gobec). ), jezero, obraz ali človeška figura.

Podtest 2. - upoštevajte, da imajo vse nedokončane figure svoje oštevilčenje, od leve proti desni in od zgoraj navzdol:

itd.

1. - številka(e), črka(e), očala, človeški obraz, ptica (poljubna), jabolko

2. - črka(e), drevo ali njegovi deli, obraz ali človeška figura, metlica, frača, cvet, številka(e)

3. - številka (številke), črka (črke), zvočni valovi (radijski valovi), kolo (kolesa), mesec (luna), človeški obraz, jadrnica, čoln, sadje, jagode

4. - črka(e), valovi, kača, vprašaj, človeški obraz ali figura, ptica, polž (črv, gosenica), živalski rep, slonji rilec, številka(e)

5. - številka (številke), črka (črke), ustnice, dežnik, ladja, čoln, človeški obraz, žoga (žoga), jedi

6. - vaza, strela, nevihta, stopnica, lestev, črka(e), številka(e).

7. - številka (številke), črka (črke), avto, ključ, kladivo, očala, srp, zajemalka (vedro)

8. - številka(e), črka(e), dekle, ženska, obraz ali človeška figura, obleka, raketa, roža.

9. - številka (številke), črka (črke), valovi, gore, hribi, ustnice, živalska ušesa.

10. - številka(e), črka(e), jelka, drevo, vejica, ptičji kljun, lisica, človeški obraz, živalski gobec

Podtest 3: knjiga, zvezek, gospodinjski aparati, goba, drevo, vrata, hiša, ograja, svinčnik, škatla, človeški obraz ali figura, okno, pohištvo, posoda, raketa, številke.

"Abstraktnost naslova"- izraža sposobnost poudarjanja glavne stvari, sposobnost razumevanja bistva problema, ki je povezana z miselnimi procesi sinteze in posploševanja. Ta indikator se izračuna v podtestih 1 x 2. Ocena je na lestvici od 0 do 3.

0 točk: Jasna imena, enostavni naslovi (imena), ki označujejo razred, kateremu narisani predmet pripada. Ta imena so sestavljena iz ene besede, na primer: "Garden", "Mountains", "Bun" itd.

1 točka: Enostavna opisna imena, ki opisujejo določene lastnosti narisanih predmetov, ki izražajo le tisto, kar vidimo na risbi, ali opisujejo, kaj oseba, žival ali predmet počne na risbi, ali iz katerih izvirajo imena razreda, v katerega je objekt pripada zlahka sklepati - "Murka" (mačka), "Leteči galeb", "Novoletno drevo", "Sajani" (gore), "Fant je bolan" itd.

2 točki: Figurativna opisna imena »Skrivnostna morska deklica«, »SOS«, imena, ki opisujejo občutke, misli »Igrajmo se« ...

3 točke: abstraktna, filozofska imena. Ta imena izražajo bistvo risbe, njen globok pomen: "Moj odmev", "Zakaj bi odšel od koder se boš vrnil zvečer."

"Upor pri zapiranju" - odraža "zmožnost, da dolgo ostanemo odprti za novosti in različne ideje, da odložimo končno odločitev dovolj dolgo, da naredimo miselni preskok in ustvarimo izvirno idejo." Izračunano samo pri podtestu 2. Ocena od 0 do 2 točki.

0 točk: lik se zaklene najhitreje in najlažje: z ravno ali krivo črto, s polnim senčenjem ali slikanjem, tudi s črkami in številkami = 0 točk

1 točka: Rešitev je boljša od preprostega zapiranja figure. Testiranka hitro in preprosto zapre figuro, a jo nato dopolni z detajli od zunaj. Če so podrobnosti dodane samo znotraj zaprte figure, je odgovor = 0 točk.

2 točki: slika dražljaja se sploh ne zapre, ostane odprt del slike ali pa se slika zapre s kompleksno konfiguracijo. Dve točki sta dodeljeni tudi, če figura dražljaja ostane odprt del zaprte figure. Črke in številke = 0 točk.

"Izdelava"- odraža sposobnost podrobnega razvoja izumljenih idej. Ocenjeno v vseh treh podtestih. Pravila ocenjevanja:

1. Ena točka se dodeli za vsak pomemben detajl risbe, ki dopolnjuje izvirno figuro dražljaja, medtem ko se detajli, ki pripadajo istemu razredu, točkujejo samo enkrat, npr. cvet ima več cvetnih listov - vsi cvetni listi se štejejo kot en detajl. Na primer: cvet ima sredico (1 točka), 5 cvetnih listov (+1 točka), steblo (+1), dva lista (+1), cvetni listi, sredica in listi so zasenčeni (+1 točka) skupaj: 5 točke za risanje.

2. Če risba vsebuje več enakih predmetov, se oceni izdelava enega od njih + še ena točka za idejo za risanje drugih podobnih predmetov. Na primer: na vrtu je lahko več enakih dreves, na nebu enaki oblaki itd. Ena dodatna točka je podeljena za vsak pomemben detajl rož, dreves, ptic in ena točka za idejo, da narišete enake ptice, oblake itd.

3. Če se predmeti ponavljajo, vendar ima vsak od njih posebnost, morate dati eno točko za vsako značilno podrobnost. Na primer: barv je veliko, a vsaka ima svojo barvo – za vsako barvo ena nova točka.

4. zelo primitivne slike z minimalno "izdelavo" se ocenjujejo z 0 točkami.

Torej, zdaj smo vse analizirali, vse izračunali, mislite, da je to vse? Ne, čas je za matematiko. Zapomnite si pomen pojma "aritmetična sredina"

Za končni rezultat morate: sešteti vse točke, prejete pri ocenjevanju vseh petih dejavnikov (»tekočnost«, »izvirnost«, »abstraktnost naslova«, »izdelanost« in »zaključek«) in to vsoto deliti s pet. . Toda rezultat je res pomemben:

<30 - очень плохо

30-34 - pod normalno

35-39 - nekoliko pod normalno

40-60 je normalno

61-65 - nekoliko nad normalno

66-70 - nad normalno

>70 - odlično!!!

Test ustvarjalnosti. Celotna različica metode E. Torrance je sestavljena iz 12 podtestov, združenih v tri baterije. Prvi je namenjen diagnosticiranju verbalnega ustvarjalnega mišljenja, drugi - neverbalnemu ustvarjalnemu mišljenju (vizualno ustvarjalnemu mišljenju) in tretji - besedno-zvočnemu ustvarjalnemu mišljenju. Neverbalni del tega testa, znan kot »Figuralne oblike Torranceovega testa kreativnega mišljenja«, je bil prilagojen na Raziskovalnem inštitutu za splošno in pedagoško psihologijo Akademije pedagoških znanosti leta 1990 na vzorcu šolarjev.

A.N. Voronin je poskušal prilagoditi enega od podtestov popolnega Torranceovega testa – podtest “Complete Figures” – na vzorcu menedžerjev, starih od 23 do 35 let. Test je bil prilagojen v letih 1993-1994 v laboratoriju za diagnosticiranje sposobnosti in PVC Inštituta za psihologijo Ruske akademije znanosti. Pri adaptaciji je bil poseben poudarek na prepoznavanju neverbalne ustvarjalnosti kot določene sposobnosti »generiranja« novega, izvirnega izdelka v pogojih minimalne verbalizacije. Z drugimi besedami, verbalizacija materiala, s katerim subjekt dela, in način "generiranja" novega izdelka nista potrebna in je drugotnega pomena. Označevanje narisanega s strani subjekta z določenimi besedami pri interpretaciji rezultatov ni pomembno in se uporablja le za popolnejše razumevanje risbe.

Predlagana različica Torranceovega testa je nabor slik z določenim naborom elementov (linij), s pomočjo katerih morajo subjekti dopolniti sliko do neke smiselne podobe. Ta različica testa uporablja 6 slik, izbranih izmed 10 originalnih. Po mnenju A.N. Voronin, te slike ne podvajajo druga druge v svojih začetnih elementih in dajejo najbolj zanesljive rezultate.

Diagnostične zmožnosti prilagojene različice metodologije nam omogočajo ovrednotenje naslednjih 2 indikatorjev ustvarjalnosti:

1. izvirnost,
2. edinstvenost.

Indikatorji "fluence" izvedbe, "fleksibilnosti", "kompleksnosti" slike, ki so na voljo v polni različici testa Torrance "Picture Completion", se v tej spremembi ne uporabljajo.

Med prilagajanjem te metodologije so bili sestavljeni normativi in ​​atlas tipičnih risb za vzorec mladih menedžerjev, kar je omogočilo oceno stopnje razvoja ustvarjalnosti v tej kategoriji ljudi.

Test se lahko izvaja individualno ali v skupini.

Značilnosti postopka testiranja:

Pri izvajanju testa je treba upoštevati, da se ustvarjalnost v celoti manifestira le v ugodnih pogojih. Neugodne funkcionalne razmere, težki pogoji testiranja in premalo prijazno ozračje testiranja močno znižajo rezultate. Ta zahteva je pogosta pri testiranju katere koli oblike ustvarjalnosti, zato pred testiranjem ustvarjalnosti vedno poskušajo ustvariti ugodno okolje, zmanjšati motivacijo za dosežke in usmeriti testirance, da pokažejo svoje skrite sposobnosti. Hkrati se je bolje izogibati odprti razpravi o predmetnem fokusu tehnike, to pomeni, da ni treba poročati, da se preizkušajo ustvarjalne sposobnosti (zlasti ustvarjalno razmišljanje). Preizkus je lahko predstavljen kot tehnika za "izvirnost", priložnost za izražanje v nenavadni dejavnosti itd. Če je mogoče, čas testiranja ni omejen, vsaki sliki je namenjenih približno 1-2 minuti. Hkrati je treba testirance spodbujati, če dolgo razmišljajo ali omahujejo.

Navodila:

»Pred vami je obrazec s 6 napol narisanimi slikami. Morate jih dokončati risati. Lahko končate risanje karkoli in kakor koli želite. Ko končate risbo, ji morate dati naslov in jo podpisati v spodnji vrstici.”

Spodbudni material:

Tolmačenje:

Izvirni Torranceov test uporablja več meril ustvarjalnosti. Najpomembnejša med njimi je izvirnost, razlika med podobo, ki jo ustvari subjekt, od podob drugih subjektov. Z drugimi besedami, izvirnost razumemo kot statistično redkost odgovora. Ne smemo pa pozabiti, da dveh enakih slik ne obstaja, zato bi morali govoriti o statistični redkosti vrste (ali razreda) risb. Interpretacijski blok vsebuje različne vrste risb in njihova konvencionalna imena, ki jih je predlagal avtor priredbe, ki odražajo nekatere bistvene značilnosti podobe. Pomembno je, da običajna imena risb praviloma ne sovpadajo z imeni risb, ki jih dajo subjekti sami. Pri tem, po mnenju A.N. Voronina, so razlike med verbalno in neverbalno ustvarjalnostjo precej jasno izražene. Ker se test uporablja za diagnosticiranje neverbalne ustvarjalnosti, so imena slik, ki jih podajo subjekti sami, izključena iz nadaljnje analize in se uporabljajo le kot pomoč pri razumevanju bistva slike.

Indikator »izvirnosti« risbe se oceni na podlagi podatkovnega niza in izračuna po naslednji formuli:

,

kjer je Or izvirnost te vrste risbe; x – število risb druge vrste; X max – največje število risb v vrsti med vsemi vrstami risb za določen vzorec predmetov.

Torranceov indeks izvirnosti je bil izračunan kot povprečna izvirnost za vse slike. Če je bila izvirnost risbe 1,00, je bila taka risba priznana kot unikatna. Poleg tega je bil izračunan indeks edinstvenosti, ki je opredeljen kot število slik za dano temo.

Skupaj z indikatorjem »izvirnosti« polni Torranceov test uporablja kazalnik »fluentnosti«, ki je opredeljen kot število risb brez ponavljajočih se (brez večjih sprememb) in nepomembnih. Nepomembne so risbe, ki ne vsebujejo linij stimulativnega materiala ali niso sestavni del risbe. Pri prilagajanju metodologije se je ta kazalnik izkazal za neinformativnega. V prisotnosti nepomembnih risb je bil praviloma opazen proces prehoda od neoriginalnih risb k izvirnim in unikatnim, to je proces prehoda v kreativne rešitve, ki se je skozi čas odvijal dosledno. Veliko redkeje (1-2 primera) je prišlo do napačnega razumevanja navodil. V obeh primerih standardni postopek točkovanja testa ni uporaben in za določitev stopnje ustvarjalnosti je potrebno ponovno testiranje.

Indikator, kot je "prilagodljivost", deluje zelo dobro v podtestu "Vzporedne črte", kjer morate narisati dvanajst parov vzporednih črt v smiselno sliko. "Fleksibilnost" v tem primeru pomeni imeti različne vrste slik za vsak par vrstic in enostavnost prehoda iz ene vrste slike v drugo. V primeru raznovrstnega spodbudnega materiala, ki je ponujen za dokončanje, je tak indikator komajda pomemben in, če je definiran kot »število različnih kategorij slik«, ni ločljiv od izvirnosti. Indikator "kompleksnosti" slike, ki se razume kot "temeljitost razvoja risbe, število dodatkov k glavni risbi itd.", Označuje precej "vizualno" izkušnjo subjekta in nekatere osebnostne lastnosti. (na primer epileptoizem, demonstrativnost) in ne značilnosti ustvarjalnosti. V tej različici testa se kazalniki "tekočnost" izvedbe, "fleksibilnost" in "kompleksnost" slike ne uporabljajo.

Interpretacija rezultatov testiranja za posamezen test je precej odvisna od specifike vzorca, zato je mogoče ustrezne in zanesljive sklepe o posamezni osebi pridobiti le v tem ali podobnem vzorcu. V tem primeru so predstavljeni normativi in ​​atlas tipičnih risb za vzorec mladih menedžerjev, zato je mogoče dokaj dobro oceniti neverbalno ustvarjalnost ljudi tega ali podobnega kontingenta. Če je vzorec zelo drugačen od predlaganega, je treba analizirati rezultate celotnega novega vzorca in šele nato sklepati o posameznih ljudeh.

Za oceno rezultatov testiranja ljudi, ki pripadajo kontingentu menedžerjev ali njemu podobnim, je predlagan naslednji algoritem ukrepov.

Dokončane risbe je treba primerjati s tistimi, ki so na voljo v atlasu, in če najdemo podoben tip, tej risbi dodeliti izvirnost, navedeno v atlasu. Če atlas ne vsebuje tovrstne risbe, se šteje izvirnost te dokončane slike 1,00. Indeks izvirnosti se izračuna kot aritmetično povprečje izvirnosti vseh slik.

Naj bo prva risba podobna sliki 1.5 atlasa. Njegova izvirnost je 0,74. Druga slika je podobna sliki 2.1. Njegova izvirnost je 0,00. Tretja risba ne spominja na nič, vendar elementi, ki so bili prvotno predlagani za dokončanje, niso vključeni v risbo. Ta situacija se interpretira kot izogibanje nalogi, izvirnost te risbe pa je ocenjena z 0,00. Četrta slika manjka. Peta risba je prepoznana kot edinstvena (za razliko od vsega v atlasu). Izvirnost – 1,00. Šesta slika se je izkazala za podobno sliki 6.3, izvirnost pa je bila 0,67. Tako je skupna ocena za ta protokol 2,41 / 5 = 0,48.

Pri ocenjevanju izvirnosti dane risbe je treba upoštevati, da se včasih "tipične" risbe pojavijo kot odziv na dražljaje, ki so zanje netipični. Torej, za sliko 1 je najbolj tipična slika tisto, čemur običajno rečemo "oblak". Ista vrsta risbe se lahko pojavi kot odziv na dražljajni material slik 2 ali 3. Takšni primeri podvajanja niso navedeni v atlasu, zato je treba izvirnost takih risb oceniti na podlagi slik, ki so na voljo za druge slike. V našem primeru je izvirnost vzorca »oblaka«, ki se je pojavil na drugi sliki, ocenjena z 0,00 točke.

Indeks edinstvenosti (število edinstvenih slik) tega protokola je 1. Z uporabo percentilne lestvice, izdelane za ta dva indeksa, lahko določite mesto določene osebe glede na predlagani vzorec in v skladu s tem sklepate o stopnji razvoj njegove neverbalne ustvarjalnosti.

Ustvarjalno mišljenje določa številne osebnostne lastnosti, vključno z zmožnostjo prilagajanja okoljskim razmeram. Obstaja veliko tehnik, ki pomagajo ugotoviti, kako ustvarjalna je oseba. Toda najbolj informativen je Torrensov test.

Značilnosti testa ustvarjalnosti E.P. Torrance

Ustvarjalnost pomeni kopati globlje, videti bolje, popravljati napake, se pogovarjati z mačko, se potapljati v globino, hoditi skozi zidove, prižgati sonce, zgraditi grad v pesku, pozdraviti prihodnost.

Alice Paul Torrance

Psihologinja Alice Paul Torrance iz Georgie (ZDA) je sredi dvajsetega stoletja razvila serijo 12 testov, združenih v verbalne, vizualne in zvočne kategorije. Znanstveniki z Inštituta za psihologijo pri Ruski akademiji znanosti so v 90. letih prejšnjega stoletja prilagodili figuralni del Torranceove metode tako, da je postalo mogoče preučevati ustvarjalne sposobnosti pri otrocih, starejših od 5 let. Bistvo diagnostike je, da preiskovanci dopolnjujejo predlagane elemente, dokler ne dobijo slike, ki jo zaznavamo kot popolno sliko.

Hkrati otrok ne potrebuje veščin umetnika.

• Cilji študije so:
• določiti stopnjo razvoja inteligence subjekta;
• individualizirati izobraževanje za otroke, ki razmišljajo zunaj okvirov;
• razviti popravne programe za nestandardne otroke;

prepoznati ustvarjalne sposobnosti vsake posamezne osebe in določiti njihovo usmeritev.

Sprva je tehnika vključevala delo z nizom 10 slik, vendar so Torranceovi domači kolegi njihovo število zmanjšali na 3, da bi se izognili ponavljanju vzorcev dražljajev in skrajšali čas testiranja.

Postopek za diagnosticiranje ustvarjalnega mišljenja pri otrocih

Pri otrocih predšolske starosti je diagnostiko bolje izvajati individualno, v nižjih in srednjih šolah - v skupinah po 10–15 ljudi, v srednjih šolah pa je priporočljivo organizirati test za celoten razred (do 30–35 študenti).

Pred testiranjem je treba opraviti pogovor o težavah, ki trenutno mučijo otroke (na primer, kako povedati mami, da so malega nepridiprava grajali v razredu). Zelo pomembno je, da subjekte pripravite na vzdušje zaupanja in miru.Če želite to narediti, lahko pred delom s spodbujevalnim materialom vklopite sproščujočo glasbo ali na glas preberete kratke pesmi in pravljice.

Navodila za organizacijo diagnostike:

1. Organizator otrokom podeli liste z elementi oblik in nabor raznobarvnih ovalov ter pripomočke za pisanje - pisala ali barvne svinčnike.
2. Otroci kolektivno podpišejo obrazce (pod vodstvom odrasle osebe).
3. Eksperimentator subjektom razloži, kako delati z vsakim od podtestov (potrebno je določiti, da morate biti ekonomični s časom, in če se pojavijo vprašanja, ne kričite, ampak dvignite roko - med skupinskim delom):
   • 1. "Narišite sliko in jo podpišite, za osnovo uporabite oval katere koli barve."
   • 2. "Dokončajte vsako od 10 oblik, da ustvarite popolne risbe, svojim slikam dajte naslov."
   • 3. "Ustvarite edinstvene slike iz parov vrstic in ne pozabite poimenovati svojih stvaritev."
4. Otroci se lotijo ​​dela. Po potrebi lahko odrasla oseba pomaga podpisati risbe.

Vaš otrok ni razumel navodil? Moral bi mu pojasniti še enkrat, bolj jasno. V nobenem primeru ne navajajte primerov, kako se naloge izvajajo.

Če na koncu testa testiranec ni imel časa podpisati nobene risbe, potem vsekakor poiščite ime figure in ga dodajte, sicer rezultati ocenjevanja ne bodo povsem objektivni.

Zato je treba skupinsko testiranje izvajati s pomočniki, ki lahko pomagajo spremljati delo subjektov.

Torranceov test ustvarjalnosti je mogoče ponoviti za oceno razvoja ustvarjalnih sposobnosti. Priporočljivo je, da uporabite naslednja pojasnila: »Želimo razumeti, kako se je spremenila vaša sposobnost iskanja novih stvari in reševanja problemov. Ljudje redno merijo svojo višino in težo, da bi videli, koliko so zrasli in pridobili. Delamo skoraj isto stvar, vendar le z namenom raziskovanja vaših sposobnosti. Poskusi biti najboljši, kar si lahko.” S primerjavo rezultatov testov lahko spremljate dinamiko razvoja otrokove ustvarjalnosti skozi celotno obdobje šolanja.

Datoteka: Spodbudni material za testiranje

Analiza po kriterijih

Ta ali ona ilustracija kopira enega od prejšnjih odgovorov.

Torrance je zagovarjal idejo o petstopenjski strukturi, ki oblikuje ustvarjalno mišljenje. Postopek analize testa določa ustreznost vsakega kriterija.

• To je pokazatelj ustvarjalne produktivnosti subjekta, za njegovo analizo sta pomembna podtesta 2 in 3. Šteje se število obdelanih slik, pri čemer se upoštevajo izključno razumljivi odgovori, pa tudi posamezne slike figur (ponovitve se štejejo kot ena možnost). Neznane vključujejo tiste, ki:
• ne uporabljajte dražljaja;
• predstavljajo abstrakcijo brez pomena;

Tekočnost (produktivnost) se ocenjuje s štetjem opravljenih nalog: testiranec za vsako prejme 1 točko. Opozoriti je treba, da to merilo ni neposredna ocena ustvarjalnega mišljenja. Uporablja se samo kot vodilo za druge parametre.

Za izračun se uporabijo vsi 3 podtesti (imena se ne upoštevajo!). Kadar je odgovor redek, to pomeni, da ni trivialen, se dodeli 1 točka; če pogosto - 0. Nato se prikaže končni rezultat (vsota točk) za vse risbe. Seznam neizvirnih odgovorov, vključno z možnimi številkami in črkami:

Za združevanje več slik dražljaja v eno sliko subjekt dobi dodatne točke: dve - 2 točki, od tri do pet - 5, od šest do deset - 10.

Abstraktno poimenovanje

Za analizo sposobnosti osredotočanja na glavno stvar je potrebno obdelati tudi vse 3 podteste, pri čemer dodamo ali ne dodamo točke za vsako ime:

• 0 točk se dodeli za preproste naslove, ki poimenujejo razred prikazanega predmeta (»Gore«, »Bun« itd.);
• 1 točka - za ime, ki daje predstavo o razredu, ki mu pripada slika ("Murka", "Okrašeno božično drevo" in drugi);
• 2 točki - za imena slik ("Skrivnostna morska deklica", "Zmajev rep" in drugi);
• 3 točke - za opisne naslove, ki izražajo globok pomen (»Moji odmevi«, »Ali obstaja izhod?..«).

Soočanje z izolacijo

To merilo označuje sposobnost dolgotrajne koncentracije, da bi prišli do kvalitativno nove ideje. Analizira se le subtest št. 2:

• 0 točk se dodeli v primeru: ravne ali valovite črte, poteze in področja, napolnjena z barvo, se uporabljajo za zaključek slike. Črke in številke - 0 točk.
• 1 točka: figura ima elementarne povezave, vendar je "okrašena" z elementi od zunaj (0 točk, če je dodana od znotraj).
• 2 točki: za zaprtje se uporablja kompleksna konfiguracija ali slika dražljaja ostane odprta (tudi znotraj zaprte, dokončane figure). Če so na sliki črke ali številke, se nič ne šteje.

Izdelava

Analiza tega, koliko lahko testiranec podrobno predstavi idejo, se izvede s pomočjo 3 podtestov. Za vsak pomenljiv detajl risbe se dodeli 1 točka.

• Elementi istega razreda se točkujejo kot ena (npr. za poljubno število listov otrok prejme 1 točko).
• Eno oceno dobi tudi ideja, da narišemo več enotnih detajlov (na primer enaka drevesa v gozdu).
• Enotni predmeti, vendar z izvirnimi elementi, si zaslužijo 1 točko za vsako razliko (na primer rože različnih vrst - vrtnice, tulipani, potonike).

Za primitivne risbe z minimalno količino podrobnosti se dodeli 0 točk. Sem spadajo na primer drevesa v obliki ravnih črt, cvetovi s stebli-potezami, cvetovi s cvetnimi listi-polkrogi in tako naprej.

Točkovanje

Če seštejete vse navedene točke, lahko dobite predstavo o stopnji otrokove ustvarjalnosti. Če želite to narediti, razdelite dobljeno količino s 5 in primerjajte z lestvico:

• 30 točk - nizka raven ustvarjalnih sposobnosti;
• 30–34 - pod zahtevano ravnjo;
• 35–49 - nekoliko slabše od običajnega;
• 40–60 - standardna raven;
• 66–70 - nad sprejetim standardom;
• 70 ali več je odličen rezultat.

Če je rezultat nižji od 49 točk, je treba otroku zagotoviti dodatno usposabljanje z uporabo možnosti interaktivne ustvarjalnosti, na primer spletnih mojstrskih tečajev risanja, modeliranja itd. Koristno bo tudi, če otroka uvedete v poznavanje lepote – obisk muzejev, umetnostnih galerij, gledališč in drugih krajev ter kulturnih dogodkov.

Če je rezultat pod 25, se obrnite na defektologa, da razvije individualni program popravka.

Veliko ljudi želi izvedeti, kako ustvarjalni in intelektualno razviti so v odnosu do ljudi okoli sebe. To lahko storimo z različnimi testi, eden izmed njih je Torranceov test kreativnega razmišljanja.

Ta test je zelo preprost. Sestavljen je iz treh stopenj, prilagojenih ljudem vseh starosti, od 5. leta naprej. Seveda, če želite izvedeti svoj relativni rezultat, morate testirati več ljudi svoje starosti. Prej smo vam povedali o drugih testih, ki vam prav tako lahko povedo stopnjo vaše ustvarjalnosti.

Torrensov test Prva stopnja:

Oseba mora v oval nekaj narisati, da se oval z vašim dodatkom spremeni v nekaj konkretnega. Vsekakor morate tej risbi dati naslov. Lahko narišete, kar vam pade na pamet. Čas preizkusa je 1 minuta.

Druga stopnja: asociativno mišljenje. Na podlagi spodnje tabele morate narediti naslednje. Dopolni vsako sliko, kot jo vidiš, in ji daj naslov. Čas preizkusa: 3 minute.

Tretja stopnja: redno razmišljanje. Ponovno natisnite spodnjo sliko. Za vsak enak element (v tem primeru par vodoravnih krogov) je treba dodati nekaj unikatnega, da bo nekaj izvirnega, smiselnega in razumljivega. V grobem se risbe in njihove interpretacije ne bi smele ponavljati. Skupaj je lahko 30 risb. Čas preizkusa - 5 minut.

Točkovanje

Ustvarjalnost ocenjujemo v 5 stopnjah: produktivnost, izvirnost, premišljenost, odprtost, logičnost.

Produktivnost. Ocenjeno v 2. in 3. stopnji. Preštejte skupno število odgovorov osebe - koliko slik je dokončal, število točk, ki jih bo prejel. Točka se ne šteje, če:

• originalni del risbe ni bil uporabljen;
• če slika ali njen naslov nima pomena;
• ponovitve.

Izvirnost. Ocenjeno pri vseh treh testnih nalogah. Najpomembnejša stvar pri tem je, da se nobena vaša risba ne ponovi. Če obstajajo statistični podatki, obstaja veliko vrst testa, zato ga ponudite več ljudem, da boste imeli s čim primerjati. Zato najprej poskusite dati ta test vsaj 40-50 ljudem, da boste lahko videli rezultate. Na podlagi vseh testov se izberejo enake risbe. To ni težko narediti, če test izvajate v učilnici, kjer vsi subjekti sedijo skupaj in so v enakih pogojih.

Vsak izvirni odgovor je vreden eno točko. Izvirnost se ugotavlja na naslednji način: če ima vsaj 50% subjektov risbo iz katere koli naloge, potem ta ni več izvirna. Vse druge možnosti se štejejo za izvirne in vam prinesejo 1 točko. Če nihče drug nima slike in imena, kot je vaše, vam to takoj prinese 5 točk. Če je predmetov več kot 100, boste za izviren odgovor prejeli 10 točk.

Premišljenost. Za vsako premišljeno risbo v katerem koli od zadnjih dveh testov se dodeli 1 točka. Premišljenost je v prisotnosti ne le konturnih risb, temveč tudi majhnih podrobnosti znotraj vsake risbe. Pri prvem risanju se vsaka dodatna točka dodeli za detajl risbe, ki ne spremeni pomena, ampak ga dopolni in naredi risbo bolj razumljivo, natančno in čitljivo. Opozoril bi, da lahko pri testnih otrocih risbe iz prve naloge povedo veliko tudi o njihovem notranjem svetu - pri tem vam bo pomagala druga.

Odprtost. Ocenjevanje se izvede šele na drugem preizkusu. Če se figura ne spremeni v zaprt vzorec, dobite 0 točk. Če se je na primer nos spremenil v del glave, boste za vsako takšno risbo prejeli 2 točki. Če ste narisali brke brez obraza, je to 0, če pa so ti brki del celotnega obraza, potem je to 2 točki.

Logike. Izračuna se v testih št. 1 in št. 2. Tukaj je pomembno dojeti bistvo imena - kako dobro ustreza sliki.

• Če je naslov nelogičen ali je sestavljen iz ene besede, ki jasno opisuje sliko, prejmete 0 točk.
• Ime z lastnostmi, na primer: vroča žemljica ali lepi brki, je vredno 1 točko.
• Vsa abstraktna imena, ki odražajo nek pomen, so vredna 3 točke. Primeri: nesmiselnost obstoja, žalosten, vesel kolega itd.

Bottom line

Izračunajte število točk. Če verjamete statistiki in vzamete povprečne ocene za podobne teste, potem bi morali dobiti 40-50 točk. To je norma. Vse, kar je več, je dobro, saj govori o vašem nestandardnem razmišljanju.

Vsi taki testi so relativni. Niso povsem objektivni, zato zahtevajo ogromno testiranj in analiz. Če želite izvedeti natančnejši rezultat, opravite test na 100 osebah in šele nato opravite analizo, sicer boste morali po vsakem novem predmetu preveriti izvirnost rezultatov in ponovno izračunati ocene.

Želimo vam veliko sreče pri testiranju. Bistvo je hitre odločitve – vse je treba narediti čim hitreje in premišljeno. Če želite izboljšati svoje sposobnosti pri učinkovitem sprejemanju pomembnih in pravilnih odločitev, poiščite pomoč v našem drugem članku. Bodite srečni, uspešni in ne pozabite pritisniti gumbov in