Skinnerjeva teorija operantnega kondicioniranja na kratko. Skinner: operantno pogojevanje

B. Skinner (1904-1990) je predstavnik neo-biheviorizma.

Glavne določbe teorije "operantnega biheviorizma":

1. Predmet proučevanja je vedenje organizma v njegovi motorični komponenti.

1. Vedenje je tisto, kar organizem počne in kar je mogoče opazovati, zato zavest in njeni pojavi - volja, ustvarjalnost, intelekt, čustva, osebnost - ne morejo biti predmet proučevanja, saj objektivno niso opazljivi.

3. Človek ni svoboden, saj sam nikoli ne nadzoruje svojega sivenja, ki ga določa zunanje okolje;

4. Osebnost razumemo kot skupek vedenjskih vzorcev »situacije – reakcije«, slednje pa so odvisne od predhodnih izkušenj in genetske zgodovine.

5. Vedenje lahko razdelimo na tri vrste; brezpogojni refleks in pogojni refleks, ki sta preprost odgovor na dražljaj, ter operantni, ki nastane spontano in ga definiramo kot pogojevanje; tovrstno vedenje igra odločilno vlogo pri prilagajanju organizma zunanjim razmeram.

6. Glavna značilnost operantnega vedenja je njegova odvisnost od preteklih izkušenj ali zadnjega dražljaja, imenovanega okrepitev. Vedenje se poveča ali zmanjša glede na okrepitev, ki je lahko negativna ali pozitivna.

7. Postopek dajanja pozitivne ali negativne okrepitve za dokončano dejanje se imenuje pogojevanje.

8. Na podlagi krepitve lahko zgradite celoten sistem poučevanja otroka, tako imenovano programirano usposabljanje, ko je ves material razdeljen na majhne dele in če je vsak del uspešno dokončan in obvladan, učenec prejme pozitivno ojačitev, v primeru neuspeha pa negativno ojačitev.

9. Sistem izobraževanja in vodenja osebe je zgrajen na isti podlagi - socializacija se pojavi s pozitivno krepitvijo norm, vrednot in pravil vedenja, potrebnih za družbo, medtem ko mora antisocialno vedenje imeti negativno okrepitev družbe.

Režimi ojačitve.

Bistvo operantnega pogojevanja je, da se okrepljeno vedenje nagiba k ponavljanju, medtem ko se neokrepljeno ali kaznovano vedenje nagiba k temu, da se ne ponavlja ali pa je potlačeno. Zato ima koncept ojačitve ključno vlogo v Skinnerjevi teoriji.

Hitrost, s katero se pridobi in ohrani operativno vedenje, je odvisna od uporabljenega urnika okrepitve. Način ojačitve- pravilo, ki določa verjetnost, s katero bo prišlo do okrepitve. Najenostavnejše pravilo je, da vsakič, ko subjekt da želeni odgovor, predstavite ojačevalnik. Imenuje se neprekinjen režim ojačitve in se običajno uporablja v začetni fazi kakršnega koli operantnega kondicioniranja, ko se telo nauči proizvesti pravilen odziv. V večini situacij vsakdanjega življenja pa je to neizvedljivo ali negospodarno za ohranjanje želenega odziva, saj krepitev vedenja ni vedno enakomerna ali redna. V večini primerov se družbeno vedenje osebe le občasno okrepi. Otrok vedno znova joka, preden pritegne pozornost matere. Znanstvenik se velikokrat zmoti, preden pride do pravilne rešitve zahtevnega problema. V obeh primerih se neokrepljeni odzivi pojavljajo, dokler eden od njih ni okrepljen.

Skinner je natančno preučil, kako je režim občasno, oz delno, okrepitev vpliva na operativno vedenje. Čeprav je možnih veliko različnih razporedov ojačitve, jih lahko vse razvrstimo glede na dva osnovna parametra: 1) ojačitev se lahko izvede šele po preteku določenega ali naključnega časovnega intervala od prejšnje ojačitve (t. i. urnik). začasna okrepitev); 2) ojačitev lahko poteka šele po določenem ali naključnem število reakcij(način proporcionalna ojačitev). V skladu s tema dvema parametroma obstajajo štirje glavni načini ojačitve.

1. Razpored ojačanja s konstantnim razmerjem(PS). V tem načinu je telo okrepljeno s prisotnostjo vnaprej določenega ali "konstantnega" števila ustreznih reakcij. Ta način je univerzalen v vsakdanjem življenju in ima pomembno vlogo pri nadzoru vedenja. V mnogih sektorjih zaposlovanja so zaposleni plačani delno ali celo izključno glede na število enot, ki jih proizvedejo ali prodajo. V industriji je ta sistem znan kot naboji na enoto. Način PS običajno nastavi operantno raven izjemno visoko, saj pogosteje ko se organizem odzove, več okrepitve prejme.

2. Urnik okrepitev s stalnimi intervali(PI). V razporedu krepitve s konstantnimi intervali se organizem okrepi po preteku fiksnega ali "konstantnega" časovnega intervala od prejšnje okrepitve. Na individualni ravni velja režim PI za izplačilo plače za opravljeno delo v uri, tednu ali mesecu. Podobno je dajanje žepnine otroku vsak teden oblika okrepitve PI. Univerze običajno delujejo v začasnem režimu uporabniškega vmesnika. Izpiti so redni in poročila o akademskem napredku so izdana v predpisanem roku. Zanimivo je, da način PI ustvari nizko stopnjo odziva takoj po prejemu okrepitve, pojav, imenovan premor po okrepitvi. To kaže na študente, ki imajo težave pri učenju sredi semestra (ob predpostavki, da so bili na izpitu dobri), saj naslednji izpit še ne bo kmalu. Od učenja si dobesedno oddahnejo.

3. Razpored ojačitve s spremenljivim razmerjem(VS). V tem načinu se telo krepi na podlagi povprečnega vnaprej določenega števila reakcij. Morda najbolj dramatična ilustracija vedenja osebe pod nadzorom vojaškega režima je zasvojljiva igra na srečo. Razmislite o dejanjih osebe, ki igra igralni avtomat, kjer morate vstaviti kovanec ali izvleči nagrado s posebnim ročajem. Ti stroji so programirani tako, da se okrepitev (denar) porazdeli glede na število poskusov, ki jih oseba plača za upravljanje ročaja. Vendar pa so dobitki nepredvidljivi, nedosledni in le redko omogočajo, da dobite več od tistega, kar je igralec vložil. To pojasnjuje, zakaj lastniki igralnic prejmejo bistveno več okrepitev kot njihove redne stranke. Nadalje, izumrtje vedenja, pridobljenega v skladu z režimom VS, poteka zelo počasi, saj telo ne ve točno, kdaj bo prišla naslednja okrepitev. Tako je igralec kljub nepomembnim dobitkom (ali celo izgubam) prisiljen vložiti kovance v režo avtomata v popolnem prepričanju, da bo naslednjič »zadel jackpot«. Ta vztrajnost je značilna za vedenje, ki ga povzroča režim VS.

4. Variabilni intervalni urnik okrepitev(VI). V tem načinu telo prejme okrepitev po preteku nedoločenega časa. Podobno kot pri urniku PI je okrepitev v tem stanju odvisna od časa. Vendar se čas med ojačitvami po režimu VI giblje okoli neke povprečne vrednosti in ni natančno določen. Običajno je hitrost odziva v načinu VI neposredna funkcija uporabljene dolžine intervala: kratki intervali povzročijo visoko hitrost, dolgi pa nizko hitrost. Tudi pri podkrepitvi v načinu VI si telo prizadeva vzpostaviti konstantno stopnjo odziva, v odsotnosti podkrepitve pa reakcije počasi izzvenijo. Navsezadnje telo ne more natančno predvideti, kdaj bo prišla naslednja okrepitev.

V vsakdanjem življenju se VI način ne srečuje pogosto, čeprav je mogoče opaziti več njegovih različic. Starš, na primer, lahko zelo poljubno pohvali otrokovo vedenje, pri čemer pričakuje, da se bo otrok v neokrepljenih intervalih še naprej vedel na primeren način. Podobno profesorji, ki dajejo teste "presenečenja", katerih pogostost se giblje od enega na tri dni do enega na tri tedne, v povprečju pa enega na dva tedna, uporabljajo način VI. V teh pogojih lahko pričakujemo, da bodo učenci ohranili razmeroma visoko stopnjo pridnosti, saj nikoli ne vedo, kdaj bo naslednji test.

Praviloma način VI ustvari višjo stopnjo odziva in večjo odpornost proti izumrtju kot način PI.

Pogojna ojačitev.

Teoretiki učenja poznajo dve vrsti okrepitve: primarno in sekundarno. Primarni Ojačevalnik je vsak dogodek ali predmet, ki ima sam po sebi ojačevalne lastnosti. Tako ne potrebujejo predhodne povezave z drugimi ojačevalci, da bi zadovoljili biološko potrebo. Primarni krepilni dražljaji za ljudi so hrana, voda, fizično udobje in spol. Njihova vrednost za organizem ni odvisna od učenja. Sekundarno, oz pogojno okrepitev pa je vsak dogodek ali predmet, ki pridobi lastnost zagotavljanja okrepitve s tesno povezavo s primarnim ojačevalcem, pogojenim s preteklimi izkušnjami organizma. Primeri pogostih sekundarnih ojačevalcev pri ljudeh so denar, pozornost, naklonjenost in dobre ocene.

Rahla sprememba standardnega operantnega postopka kondicioniranja prikazuje, kako lahko nevtralni dražljaj postane krepitev vedenja. Ko se je podgana naučila pritisniti na ročico v Skinnerjevi škatli, je bil takoj uveden zvočni signal (takoj po odgovoru), ki mu je sledil zrnc hrane. V tem primeru zvok deluje kot diskriminativni dražljaj(to pomeni, da se žival nauči odzivati ​​le ob prisotnosti zvočnega signala, saj sporoča nagrado s hrano). Ko se vzpostavi ta specifični operantni odziv, se začne izumrtje: ko podgana pritisne na ročico, se ne pojavi hrana ali ton. Čez nekaj časa podgana preneha pritiskati na ročico. Pisk se nato ponovi vsakič, ko žival pritisne na ročico, vendar se ne prikaže nobena hrana. Kljub odsotnosti začetnega ojačevalnega dražljaja žival razume, da pritisk na ročico povzroči zvočni signal, zato se še naprej vztrajno odziva in tako zmanjša izumrtje. Z drugimi besedami, nastavljena stopnja pritiskanja ročice odraža dejstvo, da zvočni signal zdaj deluje kot pogojen ojačevalec. Natančna stopnja odziva je odvisna od moči zvočnega signala kot pogojenega ojačevalca (to je od tega, kolikokrat je bil zvočni signal povezan s primarnim ojačevalnim dražljajem, hrano, med procesom učenja). Skinner je trdil, da lahko skoraj vsak nevtralni dražljaj postane ojačitveni, če je povezan z drugimi dražljaji, ki so prej imeli ojačitvene lastnosti. Tako pojav pogojne okrepitve močno poveča obseg možnega operantnega učenja, zlasti ko gre za človeško socialno vedenje. Z drugimi besedami, če bi bilo vse, kar smo se naučili, sorazmerno s primarno okrepitvijo, bi bile možnosti za učenje zelo omejene in človeška dejavnost ne bi bila tako raznolika.

Značilnost pogojne ojačitve je, da se posploši v kombinaciji z več kot enim primarnim ojačevalcem. Denar je še posebej zgovoren primer. Očitno je, da denar ne more zadovoljiti nobenega od naših primarnih nagonov. Vendar pa je denar zaradi sistema kulturne izmenjave močan in močan dejavnik pri pridobivanju številnih užitkov. Denar nam na primer omogoča modna oblačila, bleščeče avtomobile, zdravstveno oskrbo in izobraževanje. Druge vrste posplošenih pogojnih ojačitev so laskanje, pohvale, naklonjenost in podrejanje drugih. Ti t.i socialni ojačevalci(ki vključujejo vedenje drugih ljudi) so pogosto zelo zapleteni in subtilni, vendar so bistveni za naše vedenje v različnih situacijah. Pozor - preprost primer. Vsi vedo, da lahko otrok pritegne pozornost, ko se pretvarja, da je bolan ali se slabo vede. Otroci so pogosto nadležni, postavljajo smešna vprašanja, se vmešavajo v pogovor odraslih, se bahajo, dražijo mlajše sestre ali brate in močijo posteljo - vse to, da bi pritegnili pozornost. Pozornost pomembnega drugega - starša, učitelja, ljubimca - je posebej učinkovit generaliziran pogojni dražljaj, ki lahko spodbuja izrazito vedenje, ki išče pozornost.

Še močnejši generalizirani pogojni dražljaj je družbeno odobravanje. Na primer, mnogi ljudje preživijo veliko časa, ko se pripravljajo pred ogledalom, v upanju, da bodo prejeli odobravajoč pogled svojega zakonca ali ljubimca. Tako ženska kot moška moda je stvar odobravanja in obstaja, dokler obstaja družbeno odobravanje. Srednješolci tekmujejo za mesto v univerzitetni ekipi ali sodelujejo pri izvenšolskih dejavnostih (drama, debata, letnik), da pridobijo odobravanje staršev, vrstnikov in sosedov. Tudi dobre ocene na fakulteti pozitivni ojačevalec, ker so prej za to prejeli pohvalo in odobravanje staršev. Zadovoljive ocene kot močna pogojna okrepitev tudi spodbujajo učenje in višje akademske dosežke.

Skinner je verjel, da so kondicionirani ojačevalci zelo pomembni pri nadzoru človeškega vedenja (Skinner, 1971). Opozoril je tudi, da je vsaka oseba podvržena edinstveni znanosti učenja in da je malo verjetno, da vse ljudi vodijo isti krepilni dražljaji. Na primer, za nekatere je podjetniški uspeh zelo močna okrepčevalna spodbuda; za druge so pomembni izrazi nežnosti; medtem ko drugi najdejo okrepitev v športu, akademiji ali glasbi. Možne razlike v vedenju, ki jih ohranjajo pogojeni ojačevalci, so neskončne. Zato je razumevanje kondicioniranih ojačevalcev pri ljudeh veliko težje kot razumevanje, zakaj podgana, ki ji je prikrajšana hrana, pritisne ročico, ko prejme le zvočni signal kot ojačevalnik.

Nadzor vedenja z averzivnimi dražljaji.

S Skinnerjevega vidika je človeško vedenje v glavnem nadzorovano z averzivno(neprijetnih ali bolečih) dražljajev. Dve najbolj tipični metodi averzivnega nadzora sta kazen in negativna ojačitev. Ti izrazi se pogosto uporabljajo zamenljivo za opis konceptualnih lastnosti in vedenjskih učinkov averzivnega nadzora. Skinner je predlagal naslednjo definicijo: »Lahko ločite med kaznovanjem, pri katerem se averzivni dogodek pojavi sorazmerno z odzivom, in negativno okrepitvijo, pri kateri je okrepitev odstranitev averzivnega dražljaja, pogojnega ali nepogojenega« (Evans, 1968, str. 33).

Kazen. Izraz kazen se nanaša na vsak averzivni dražljaj ali dogodek, ki sledi ali je odvisen od pojava nekega operantnega odziva. Namesto da bi povečala odziv, ki ga spremlja, kazen vsaj začasno zmanjša verjetnost, da se bo odziv ponovil. Namen kaznovanja je ljudi odvrniti od takšnega vedenja. Skinner (1983) ugotavlja, da je to najpogostejša metoda nadzora vedenja v sodobnem življenju.

Po Skinnerju se lahko kaznovanje izvaja na dva različna načina, ki ju imenuje pozitivna kazen in negativna kazen(Tabela 7-1). Pozitivna kazen se pojavi vedno, ko vedenje vodi do averzivnega rezultata. Tukaj je nekaj primerov: če se otroci slabo vedejo, jih tepejo ali zmerjajo; če študentje med izpitom uporabljajo goljufije, so izključeni z univerze ali šole; Če odrasle ujamejo pri kraji, jih kaznujejo z denarno kaznijo ali pošljejo v zapor. Negativna kazen se pojavi vedno, ko vedenju sledi odstranitev (morebitne) pozitivne ojačitve. Otrokom je na primer prepovedano gledati televizijo zaradi slabega vedenja. Široko uporabljen pristop k negativni kazni je tehnika izključitve. Pri tej tehniki je oseba takoj odstranjena iz situacije, v kateri so na voljo določeni krepilni dražljaji. Na primer, neposlušnega učenca četrtega razreda, ki moti pouk, lahko vržejo iz razreda.

<Физическая изоляция - это один из способов наказания с целью предотвратить проявления нежелательного поведения.>

Negativna ojačitev. Za razliko od kazni, negativna okrepitev - je proces, pri katerem telo omeji ali se izogne ​​averzivnemu dražljaju. Vsako vedenje, ki moti averzivno stanje stvari, je tako bolj verjetno, da se bo ponovilo in je negativno okrepljeno (glej tabelo 7-1). Negovalno vedenje je primer tega. Recimo, da se bo oseba, ki se pred žgočim soncem skrije v zaprt prostor, najverjetneje znova odpravila tja, ko bo sonce spet pripekalo. Opozoriti je treba, da izogibanje averzivnemu dražljaju ni isto kot izogibanje le-temu, saj averzivni dražljaj, ki se mu izogibamo, ni fizično prisoten. Zato je še en način spopadanja z neprijetnimi stanji ta, da se jim naučimo izogibati, torej se vesti tako, da preprečimo njihov nastanek. Ta strategija je znana kot učenje izogibanja. Na primer, če učni proces otroku omogoča, da se izogne ​​domači nalogi, se za povečanje zanimanja za učenje uporabi negativna okrepitev. Izogibno vedenje se pojavi tudi, ko odvisniki razvijejo pametne načrte za ohranitev svojih navad, ne da bi to privedlo do negativnih posledic zapora.

Tabela 7-1. Pozitivna in negativna okrepitev in kazen

Tako krepitev kot kaznovanje se lahko izvedeta na dva načina, odvisno od tega, kaj sledi odzivu: predstavitev ali odstranitev prijetnega ali neprijetnega dražljaja. Upoštevajte, da ojačitev poveča odziv; kazen ga oslabi.

Skinner (1971, 1983) se je boril proti uporabi vseh oblik nadzora vedenja, ki temelji na averzivnih dražljajih. Poudaril je kaznovanje kot neučinkovito sredstvo nadzora vedenja. Razlog je v tem, da lahko taktike kaznovanja za neželeno vedenje zaradi svoje grozeče narave povzročijo negativne čustvene in socialne stranske učinke. Anksioznost, strah, antisocialno vedenje ter izguba samospoštovanja in zaupanja so le nekateri od možnih negativnih stranskih učinkov, povezanih z uporabo kaznovanja. Grožnja, ki jo predstavlja averzivni nadzor, lahko ljudi potisne tudi v vedenje, ki je še bolj kontroverzno od tistih, za katere so bili prvotno kaznovani. Vzemite na primer starša, ki otroka kaznuje zaradi povprečnega učnega uspeha. Pozneje, v odsotnosti staršev, se lahko otrok obnaša še slabše - preskakuje pouk, tava po ulicah, poškoduje šolsko lastnino. Ne glede na izid je jasno, da kaznovanje ni bilo uspešno pri razvoju želenega vedenja pri otroku. Ker lahko kazen začasno zatre neželeno ali neprimerno vedenje, je bil Skinnerjev glavni ugovor, da se bo vedenje, ki mu je sledila kazen, verjetno znova pojavilo tam, kjer ni tistega, ki lahko kaznuje. Otrok, ki je bil večkrat kaznovan zaradi spolne igre, ni nujno, da jo bo zavrnil; oseba, ki je zaprta zaradi brutalnega napada, ne bo nujno manj nasilna. Vedenje, ki je bilo kaznovano, se lahko ponovno pojavi, potem ko je verjetnost, da bo kaznovano, minila (Skinner, 1971, str. 62). Primere tega zlahka najdete v življenju. Otrok, ki ga v hiši pretepejo, ker preklinja, lahko to stori drugje. Voznik, kaznovan zaradi prehitre vožnje, lahko plača policistu in še naprej prosto vozi, ko v bližini ni radarske patrulje.

Namesto nadzora averzivnega vedenja je Skinner (1978) priporočal pozitivna okrepitev, kot najučinkovitejšo metodo za odpravo neželenega vedenja. Trdil je, da ker pozitivni ojačevalci ne povzročajo negativnih stranskih učinkov, povezanih z averzivnimi dražljaji, so bolj primerni za oblikovanje človeškega vedenja. Na primer, obsojeni kriminalci so v številnih kazenskih ustanovah zaprti v neznosnih razmerah (kar dokazujejo številni zaporniški nemiri v ZDA v zadnjih nekaj letih). Očitno je, da je večina poskusov rehabilitacije kriminalcev neuspešnih, kar potrjuje visoka stopnja recidivizma ali ponavljajočih se kršitev zakona. Z uporabo Skinnerjevega pristopa bi lahko zaporniško okolje uredili tako, da bi bilo vedenje, ki je podobno državljanom, ki spoštujejo zakone, pozitivno okrepljeno (npr. poučevanje socialnih veščin, vrednot, odnosov). Takšna reforma bo zahtevala uporabo vedenjskih strokovnjakov z znanjem o načelih učenja, osebnosti in psihopatologije. Po Skinnerjevem mnenju bi lahko takšno reformo uspešno izvedli z uporabo obstoječih virov in psihologov, usposobljenih za vedenjsko psihologijo.

Skinner je pokazal moč pozitivne okrepitve in to je vplivalo na vedenjske strategije, ki se uporabljajo pri vzgoji otrok, izobraževanju, poslu in industriji. Na vseh teh področjih je bil trend vedno bolj nagrajevanje zaželenega vedenja namesto kaznovanja nezaželenega vedenja.

Generalizacija in diskriminacija dražljajev.

Logična razširitev načela ojačitve je, da se bo vedenje, okrepljeno v eni situaciji, zelo verjetno ponovilo, ko se organizem sreča z drugimi situacijami, ki so mu podobne. Če temu ne bi bilo tako, bi bil naš vedenjski repertoar tako omejen in kaotičen, da bi se verjetno zjutraj zbudili in dolgo razmišljali, kako se ustrezno odzvati na vsako novo situacijo. V Skinnerjevi teoriji se imenuje težnja okrepljenega vedenja, da se razširi na številne podobne položaje generalizacija dražljajev. Ta pojav je enostavno opaziti v vsakdanjem življenju. Na primer, otrok, ki ga doma pohvalijo zaradi njegovega subtilnega dobrega vedenja, bo to vedenje posplošil na primerne situacije zunaj doma. Takšnega otroka ni treba učiti, kako se dostojno obnašati v novi situaciji. Generalizacija dražljajev je lahko tudi posledica neprijetnih življenjskih izkušenj. Mlada ženska, ki jo je posilil neznanec, lahko posploši svoj sram in sovražnost do vseh pripadnikov nasprotnega spola, ker jo spominjajo na fizično in čustveno travmo, ki ji jo je povzročil neznanec. Podobno je lahko en sam šok ali averzivna izkušnja, ki jo povzroči oseba, ki pripada določeni etnični skupini (belec, črnec, Hispanec, Azijec), dovolj, da posameznik ustvari stereotip in se tako izogne ​​prihodnjim socialnim stikom z vsemi pripadniki te določene etnije. skupine.

Čeprav je sposobnost posploševanja odzivov pomemben vidik mnogih naših vsakdanjih družbenih interakcij, je še vedno jasno, da prilagodljivo vedenje zahteva sposobnost razlikovanja med različnimi situacijami. Diskriminacija dražljajev, sestavni del posploševanja je proces učenja ustreznega odzivanja v različnih okoljskih situacijah. Primerov je veliko. Voznik med prometnimi konicami ostane živ tako, da razlikuje med rdečo in zeleno lučjo na semaforju. Otrok se nauči razlikovati med hišnim psom in jeznim psom. Mladostnik se nauči razlikovati med vedenjem, ki ga vrstniki odobravajo, in vedenjem, ki draži in odtujuje druge. Diabetik se takoj nauči razlikovati med živili, ki vsebujejo veliko sladkorja, in tistimi, ki vsebujejo malo sladkorja. Dejansko je skoraj vse inteligentno človeško vedenje odvisno od sposobnosti razlikovanja.

Sposobnost razlikovanja pridobimo s krepitvijo reakcij ob prisotnosti nekaterih dražljajev in njihovo neokrepitvijo ob prisotnosti drugih dražljajev. Diskriminativni dražljaji nam tako omogočajo, da predvidimo verjetne rezultate, povezane z izražanjem določenega operantnega odziva v različnih socialnih situacijah. V skladu s tem so individualne razlike v sposobnosti razlikovanja odvisne od edinstvenih preteklih izkušenj z različnimi ojačevalci. Skinner je predlagal, da zdrav osebnostni razvoj izhaja iz interakcije posploševalnih in diskriminatornih sposobnosti, s pomočjo katerih uravnavamo svoje vedenje, da povečamo pozitivno okrepitev in zmanjšamo kaznovanje.

Zaporedni pristop: kako narediti, da gora pride do Mohameda.

Skinnerjevi zgodnji poskusi v operantnem kondicioniranju so bili osredotočeni na odzive, ki so bili običajno izraženi pri srednjih do visokih frekvencah (npr. golob, ki kljuva ključ, podgana, ki pritiska na ročico). Vendar je kmalu postalo očitno, da standardne tehnike operantnega kondicioniranja niso bile primerne za veliko število kompleksnih operantnih odzivov, ki bi se lahko spontano pojavili s skoraj ničelno verjetnostjo. Na področju človeškega vedenja je na primer dvomljivo, da bi splošna strategija operantnega kondicioniranja lahko uspešno naučila psihiatrične bolnike, da pridobijo ustrezne medosebne veščine. Da bi olajšal to nalogo, je Skinner (1953) pripravil tehniko, s katero bi lahko psihologi učinkovito in hitro skrajšali čas, potreben za pogojevanje skoraj katerega koli vedenja v repertoarju osebe. Ta tehnika, imenovana uspešna aproksimacijska metoda, oz oblikovanje vedenja, sestoji iz krepitve vedenja, ki je najbližje želenemu operantnemu vedenju. K temu pristopamo korak za korakom in tako se en odziv okrepi in nato nadomesti z drugim, ki je bližje želenemu rezultatu.

Skinner je ugotovil, da proces oblikovanja vedenja določa razvoj ustnega govora. Zanj je jezik rezultat krepitve otrokovega govorjenja, ki ga na začetku predstavlja verbalna komunikacija s starši ter brati in sestrami. Tako se otrokovo verbalno vedenje, začenši s precej preprostimi oblikami blebetanja v otroštvu, postopoma razvija, dokler ne začne spominjati na jezik odraslih. Skinner v Verbalnem vedenju podaja podrobnejšo razlago, kako se »zakoni jezika«, tako kot vse drugo vedenje, naučijo prek istih operantnih principov (Skinner, 1957). In kot bi lahko pričakovali, so drugi raziskovalci podvomili v Skinnerjevo trditev, da je jezik preprosto produkt verbalnih izjav, selektivno okrepljenih v prvih letih življenja. Noam Chomsky (1972), eden najstrožjih Skinnerjevih kritikov, trdi, da hitrega pridobivanja verbalnih veščin v zgodnjem otroštvu ni mogoče razložiti z operantnim pogojevanjem. Po Chomskyjevem mnenju so značilnosti, ki jih imajo možgani ob rojstvu, razlog, da otrok usvoji jezik. Z drugimi besedami, obstaja prirojena sposobnost učenja kompleksnih pravil pogovorne komunikacije.

Zaključili smo kratek pregled Skinnerjeve vzgojno-vedenjske usmeritve. Kot smo videli, se Skinnerju ni zdelo potrebno upoštevati notranjih sil ali motivacijskih stanj osebe kot vzročni dejavnik v vedenju. Namesto tega se je osredotočil na odnose med nekaterimi okoljskimi pojavi in ​​očitnim vedenjem. Nadalje je bil mnenja, da osebnost ni nič drugega kot določene oblike vedenja, ki so pridobljene z operantnim pogojevanjem. Ne glede na to, ali ta razmišljanja kaj prispevajo k celoviti teoriji osebnosti ali ne, je Skinner močno vplival na naše razmišljanje o človeškem učenju. Filozofska načela, na katerih temelji Skinnerjev sistem pogledov na človeka, ga jasno ločijo od večine osebologov, ki smo jih že spoznali.

Burres Frederick Skinner je eden največjih psihologov 20. stoletja. Njegove knjige so vredne ločene zgodbe. Ta izjemna oseba je prejela številne nagrade in nagrade. Vključno s Thorndikeovo nagrado.

Nekatere najbolj znane knjige so Skinnerjev Behaviorizem in Onkraj svobode in dostojanstva.

Kdo je Skinner?

Izjemen ameriški psiholog, ki je živel v 20. stoletju. Pomembno je prispeval k razvoju biheviorizma. Najbolj znan je po svoji teoriji operantnega pogojevanja. Poleg dosežkov v psihologiji je bil Burres Skinner odličen izumitelj. Eden od znanstvenikovih izumov je škatla, imenovana po njem - Skinnerjeva škatla. Ta zasnova je namenjena raziskovanju načel operantnega kondicioniranja.

Skinner je bil začetnik dela funkcionalne analize. On ga je predlagal kot metodo za preučevanje vedenja.

Znano je, da je leta 1958 slavni psiholog prejel nagrado »Za izjemen prispevek k razvoju znanosti«. In to nagrado je podelilo Ameriško psihološko združenje. Ugotovljeno je bilo, da je le malo ameriških psihologov uspelo tako pomembno prispevati k razvoju psihologije.

Leta 1972 je isto združenje priznalo Burresa Fredericka Skinnerja za najodličnejšega psihologa 20. stoletja. Drugo mesto je takrat zasedel S. Freud.

Ima na stotine člankov in več deset znanstvenih knjig.

Skinnerjeva teorija biheviorizma je preboj v psihološki znanosti. In o tem bomo razpravljali spodaj.

Kaj je biheviorizem?

Iz angleškega vedenja je beseda prevedena kot "vedenje". Tako Skinnerjev biheviorizem ni nič drugega kot preučevanje vedenja pod vplivom določenih okoljskih dejavnikov.

Operativno vedenje

Skinnerjev operantni biheviorizem ali operantno vedenje je vsako dejanje, namenjeno doseganju določenega cilja. Nanj vplivajo predhodniki in posledice.

Teorija je torej naslednja: učni proces, ki temelji na dejanjih predhodnikov in posledicah.

Posledice se oblikujejo In zato se njegova pogostost v prihodnosti povečuje ali zmanjšuje.

Predhodni dejavniki vplivajo na manifestacijo vedenja v sedanjem času.

Na kratko o Skinnerjevem biheviorizmu: oblikovanje operantnega vedenja se pojavi kot posledica "delovanja s posledicami". To pomeni, da se v okolju ustvarijo določeni pogoji.

Ustvarjanje pogojev

Ti pogoji so po Skinnerjevem biheviorizmu ustvarjeni s pozitivnimi ali negativnimi okrepitvami. Pozitivna okrepitev krepi manifestacijo določenega vedenja v prihodnosti. Negativno, nasprotno, ga ugasne.

Otrok je na primer v trgovini nenehno poreden. Mama mu kupi čokoladico ali igračo, dojenček ustavi njegove muhe. Čokolada je v tej situaciji za malega muhastega pozitivna okrepitev. Razvil je že jasen algoritem vedenja in otrok ve, da bo za to dobil nekakšno okrepitev, če bo v trgovini začel z jezo.

Še en primer. Otrok izbruhne v trgovini. Mama ignorira. Otrok še bolj kriči, skuša pasti po tleh in se histerično prerivati. Mama ga močno pretepe in odpelje iz trgovine, ne da bi kaj kupila. Drugič, ko dojenček spet vklopi ta vedenjski sistem, in spet prejme šeškanje. Malo verjetno je, da se bo želel še tretjič udariti. Otrok se v trgovini začne obnašati mirno, ne da bi bil muhast. Zakaj? Ker je šeškanje negativna okrepitev. In otroku ta metoda ni všeč, zato se ji bo v prihodnosti poskušal izogniti.

Okrepitev vedenja

Načelo krepitve vedenja je proces, ki se pojavi v okolju, potem ko je vedenje že ustvarjeno in izraženo.

Okrepitev se pojavi takoj po pojavu vedenja.

Pozitivna okrepitev je predstavitev dražljaja po tem, ko je bilo vedenje dokazano. To vodi do njegove krepitve v prihodnosti.

Negativna okrepitev je dražljaj, ki je dan takoj po pojavu vedenja in zmanjša njegovo kasnejšo verjetnost, da se pojavi.

Po Skinnerjevem operantnem biheviorizmu je negativna okrepitev osvobajajoča. Ko ga prejme enkrat, se bo oseba kasneje poskušala osvoboditi krepitve neprijetnega dražljaja.

Vrste ojačitvenih procesov

B. Skinnerjev biheviorizem govori o dveh vrstah teh procesov: neposrednih in posrednih. Prvi so procesi, ki vključujejo zunanje okoljske dražljaje, ki neposredno vplivajo na človeka. Ti pa so razdeljeni na:

1. Pozitivno - pozornost, spanje, hrana.
2. Negativno - izogibanje neprijetni osebi.

Neposredni procesi so avtomatski. Tako kot povprečni so razdeljeni na pozitivne in negativne.

Procesi oslabitve vedenja

Skinnerjev biheviorizem vključuje tudi procese oslabitve. kaj je To je proces kaznovanja ali oslabitve, ki se pojavi po pojavu vedenja. In vodi do oslabitve neželenega vedenja v prihodnosti.

Te procese delimo na pozitivne in negativne.

Pozitivna redukcija je proces, pri katerem se po pojavu vedenja zagotovi averzivni dražljaj, ki povzroči zmanjšanje in/ali zmanjšanje vedenja v prihodnosti.

Negativna atenuacija je proces odpravljanja prijetnih dražljajev po predstavitvi nezaželenega vedenja, tako da se prihodnje pojavljanje vedenja zmanjša ali zmanjša.

Predhodni dejavniki

Ena od stopenj Skinnerjevega biheviorizma vključuje različne spodbude in motivacijske operacije.

Motivacijske operacije povečajo ali zmanjšajo učinkovitost določenega dražljaja za krepitev ali oslabitev vedenja. Delimo jih na stimulativne in zatiralne.

Spodbude povečujejo motivacijsko vrednost. To pomeni, da se poveča verjetnost pojava vedenja.

Zaviralci pa zmanjšajo motivacijsko vrednost dražljaja, kar zmanjša verjetnost pojava določenega vedenja.

Spodbude

Vplivajo na vedenje zaradi preteklih izkušenj. Razdelimo jih lahko na tri možnosti.

1. Po vedenju se bo pojavila krepilna posledica.
2. Ne bo nobenih oteževalnih učinkov.
3. Pojavila se bo neprijetna posledica, ki bo vodila v oslabljeno vedenje v prihodnosti.

To pomeni, da je prva možnost spodbuden vpliv. Večja je verjetnost, da se bo neko vedenje pojavilo, ker je bilo v preteklosti okrepljeno v prisotnosti danega dražljaja.

Druga možnost je zatiralni vpliv. Vedenje se ne bo zgodilo, ker je v preteklosti, ko je bilo izpostavljeno danemu dražljaju, prišlo do procesa izumiranja.

Tretja možnost je prepovedni vpliv. Vedenje se ne bo zgodilo, ker se je v preteklosti v prisotnosti danega dražljaja pojavil averzivni dražljaj, ki ga je oslabil.

Skinnerjev radikalni biheviorizem

Da bi razumeli, kaj je, morate poznati njegov odnos do teorije S. Freuda. Skinner je verjel, da je prišel do ogromnega odkritja, da človeško vedenje v veliki meri določajo nezavedni razlogi. Vendar pa se v bistvu ni strinjal s Freudom glede njegovega izuma mentalnega aparata in spremljajočih procesov za razlago človeškega vedenja.

Po Skinnerju vedenjski procesi nimajo nobene zveze z vedenjem. Mentalne povezave ustvarjajo samo problem pri razlagi vedenja.

Skinner je verjel, da je refleks koncept odnosa med dražljajem in odzivom na ta dražljaj. Torej, če telo prejme okrepitev za svoje vedenje, potem se okrepi. Telo si jih zapomni in v skladu s tem se nauči in oblikuje določen tip vedenja. Če ojačitve ni, potem vedenjska dejanja, ki niso podprta z ničemer, izginejo iz vedenjskega repertoarja telesa.

To lahko imenujemo refleksno vedenje ali neprostovoljno vedenje. Njegova glavna razlika od operantnega je, da slednjega ni mogoče povzročiti. To je prostovoljno. In refleksno vedenje je posledica enega ali drugega dražljaja, ne glede na to, ali je pogojen ali brezpogojen. Ta teorija je sovpadala z mnenjem ruskega znanstvenika I. Pavlova.

Človeški nadzor

Izobraževanje v B. Skinnerju temelji na dejstvu, da je človekova osebnost niz telesnih reakcij, ki nastanejo ob prisotnosti prejšnjih dejavnikov in posledic.

Človeško vedenje oblikujejo okrepitve. Najpogosteje na podlagi pozitivnega. Lahko nastane tudi pod vplivom negativne ojačitve.

Če to vemo, je človeško vedenje mogoče nadzorovati na podlagi:

1. Pozitivna okrepitev pravilnih odgovorov. To prispeva k njihovi utrditvi v vedenju posameznika.
2. Subjektivna vrednost ojačitve. Se pravi glede na to, kaj je za določenega posameznika najbolj stimulativno.
3. Operativno kondicioniranje. Posameznik ve, da lahko njegovemu vedenju sledi negativna okrepitev. Da bi se izognili negativnim posledicam, je oseba povsem sposobna opustiti določeno vrsto vedenja.
4. Subjektivna verjetnost posledic. Če se oseba zaveda, da je verjetnost negativne okrepitve, ki izhaja iz njegovih dejanj, majhna, je pripravljena tvegati.
5. Posnemanje. Ljudje ponavadi nezavedno posnemajo tiste, ki jih imajo za avtoriteto.
6. Tip osebnosti. Veliko lažje je upravljati tiste, ki so nagnjeni k temu, da odgovornost za svoja dejanja in dejanja preložijo na druge ljudi in življenjske okoliščine. To vrsto osebnosti imenujemo eksterne. Notranji, nasprotno, prevzamejo polno odgovornost za to, kar se jim dogaja, le nase.

Onkraj svobode in dostojanstva

Ko govorimo o Skinnerju, je težko ne omeniti te knjige. Prevrne vse prejšnje vrednote in ideale običajnega človeka. Avtor jasno in jasno predstavi, kako je mogoče upravljati ljudi. Kaj je na primer denar? Ali so korist za ljudi ali način vplivanja na množico? Ali kako prisiliti človeka, da dela? Dovolj je, da mu plačate mesečno plačo v tolikšni višini, da zadošča samo za hrano. Ta tehnika je znana že iz časov starega Rima, kjer so ljudje delali za hrano. Zdaj njegovo vlogo igrajo šelesteči kosi papirja.

Kakšna je vrednost človeškega življenja in, kar je najpomembneje, kako lahko ponovno razmislite o svojih pogledih in se odločite spremeniti svoj običajni način življenja? Berres Frederick Skinner daje v svoji knjigi konkretne in zelo jasne odgovore na ta vprašanja. Za tiste, ki želijo nekaj spremeniti v svojem življenju, bo to odlična spodbuda za ukrepanje.

Zaključek

Torej, pogledali smo Skinnerjev biheviorizem v psihologiji. Kaj je glavna ideja članka? Človeško vedenje se oblikuje pod vplivom zunanjega okolja. To okolje je lahko umetno ustvarjeno in s tem nadzorovano s strani osebe na podlagi 6 načel.

Sekundarna misel: Pozitivne in negativne okrepitve igrajo veliko vlogo pri oblikovanju vedenja. Če dajete pozitivno okrepitev za določeno vedenje, se bo to v prihodnosti okrepilo. Negativna okrepitev, nasprotno, pomaga zmanjšati ali odpraviti vedenje v prihodnosti.

Osnova teorije operant kondicioniranje Skinner leži preprosto dejstvo, da dejanja živega bitja niso vedno reakcija na eno ali drugo kombinacijo zunanjih vplivov – dražljajev. Precej pogosto (glede na Skinner, v večini primerov) je vedenje videti, kot da pred njim ne bi bilo nobenih vidnih dražljajev. V znanih poskusih Skinner laboratorijsko podgano so postavili v prazno škatlo s pedalom v notranjosti (tako imenovana »škatla Skinner") in prejela popolno svobodo delovanja. V procesu kaotičnega raziskovanja škatle se je podgana neizogibno dotaknila pedala in prejela porcijo hrane. Po več naključnih pritiskih na pedal je podgana oblikovala novo obliko vedenja, ki je bila Zdaj, lačna, je podgana namenoma sledila pedalu in s pritiskom nanjo dobila tisto, kar je želela. operant pogojevanja iz klasičnega je, da v primeru operant pogojevanje živega organizma s svojim obnašanjem aktivno vpliva na okolje in se sooča z določenimi posledicami. V primeru tvorbe pogojnega refleksa takšnega učinka ni opaziti. Živalim v Pavlovljevih poskusih je bila namerno, da bi ohranili čistost poskusa, odvzeta kakršna koli možnost vplivanja na njihovo okolje. V tem smislu je operantno vedenje aktivno in usmerjeno v raziskovanje okoliškega sveta, respondentno vedenje je reaktivno in le sledi določenim vplivom, v procesu klasičnega pogojevanja, ki so pridobili določen signalni učinek za telo. Toda raziskovalna dejavnost sama po sebi ne daje ničesar - le povečuje možnosti za nastanek določenih posledic. Način spreminjanja vedenja je odvisen predvsem od narave posledic – od tega, ali so te posledice prijetne ali neprijetne. Prijetne posledice Skinner imenoval "okrepitev". Z eksperimentiranjem z različnimi vrstami ojačitev je Skinner izpeljal en neizpodbiten in vedno ponovljiv vzorec: vzorci vedenja (operanti), ki jim sledijo prijetne posledice, imajo večjo verjetnost, da se bodo pojavili v prihodnosti. Podgana pogosteje pritiska na pedal, če takoj po tem dejanju prejme kos hrane. Golob, postavljen v kletko z rdečo liso na tleh, jo lahko kljuva le naključno. Če pa takoj za tem dobi hrano - zrno, potem se bo ta operant (dejanje v pričakovanju uspeha) v prihodnosti pojavljal pogosteje. Oseba, ki je okusno hranjena v eni od restavracij v mestu, bo pogosteje hodila v to restavracijo, tudi če se nahaja precej daleč od doma. Skinner je ta vzorec poimenoval "zakon dobička (pridobitve)", včasih se imenuje tudi prvi zakon operant učenje. Pridobitveni zakon, namenjen za Skinner in njegovih privržencev naslednje: če je terapevt ali učitelj postavljen pred nalogo oblikovanja novih navad, novih vzorcev vedenja, potem je edini način, ki daje predvidljive in zanesljive rezultate, ta, da posebej ustvarimo pozitivne posledice za t.i. ” vedenje, tj. vedenje, ki bi ga radi v prihodnosti videli pogosteje. S krepitvijo tega vedenja bomo zagotovo dosegli svoj cilj: to vedenje se bo pojavljalo pogosteje.

Zadnja posodobitev: 9.12.2018

Operativno učenje vključuje sistem nagrad in kazni, ki je namenjen krepitvi ali prekinitvi določene vrste vedenja.

Operativno pogojevanje je metoda učenja, ki se pojavi z nagrajevanjem in kaznovanjem za določeno vrsto vedenja. Bistvo operantnega pogojevanja je vzpostaviti asociativno povezavo med vedenjem in posledico tega vedenja.

Zamisel o operantnem kondicioniranju pripada bihevioristu, zato se ta metoda usposabljanja pogosto imenuje Skinnerjeva metoda. Skinner je verjel, da je nemogoče razložiti vedenje z notranjimi mislimi in motivacijo. Namesto tega je predlagal pozornost zunanjim razlogom, ki vplivajo na človeško vedenje.

Skinner je z izrazom "operant" označil vsako vedenje, ki pod vplivom zunanjih dejavnikov povzroči določene posledice. Z drugimi besedami, Skinnerjeva teorija pojasnjuje, kako pridobimo različne dnevne navade in vedenja.

Primeri operantnega pogojevanja

Pravzaprav je okoli nas veliko primerov operantnega pogojevanja: šolar, ki dela domačo nalogo, da bi dobil nagrado od staršev, ali zaposleni, ki delajo na projektu za povišanje plače ali napredovanje.
Ti primeri nam kažejo, da možnost nagrajevanja spodbuja uspešnost naloge, vendar se lahko operantno pogojevanje uporabi tudi za odvračanje osebe od tega, da nekaj stori s kaznovanjem ali odvzemom nečesa želenega. Otroke lahko na primer odvrnemo od pogovora v razredu, če jim med odmorom odvzamemo možnost igranja.

Komponente operantnega pogojevanja

Okrepitev je vsako dejanje, ki bo vplivalo na razvoj določenega vedenjskega vzorca. Obstajata dve vrsti ojačitve:
Pozitivna okrepitev je nagrada, ki se uporablja za spodbujanje želenega vedenja, kot je pohvala ali nagrada.
Negativna okrepitev so neprijetna dejanja ali rezultati, ki se ustavijo ali zmanjšajo, da bi spodbudili želeno vedenje.
Obe vrsti okrepitve se uporabljata za spodbujanje določenega vedenja.

Kazen so neprijetna dejanja, ki se izvajajo za zaustavitev neželenega vzorca vedenja.

Obstajata dve vrsti kazni:

1. Pozitivna kazen vključuje uporabo neželenega dejanja za zmanjšanje kasnejšega odziva.
2. Negativna kazen vključuje prenehanje želenega dejanja ali odvzem želenega predmeta, ko se pojavi vedenje, ki ga je treba ustaviti.

Obe vrsti kaznovanja sta namenjeni oslabitvi nezaželenega vedenjskega vzorca.

Naslednja teorija, o kateri bomo razpravljali v tem eseju, je teorija operantnega učenja B.F. Skinner, rad bi se osredotočil na ta koncept, saj delo tega osebologa najbolj prepričljivo dokazuje, da vplivi okolja določajo človeško vedenje. Ta teorija spada v vzgojno-vedenjsko smer v teoriji osebnosti. Osebnost je z vidika učenja izkušnja, ki si jo je človek pridobil v življenju. To je nakopičen niz vedenjskih vzorcev. Vzgojno-vedenjska smer v teoriji osebnosti se ukvarja z neposredno opazljivimi (odkritimi) dejanji človeka kot derivati ​​njegovih življenjskih izkušenj. Teoretiki vzgojno-vedenjske smeri ne kličejo k razmišljanju o miselnih strukturah in procesih, ki se skrivajo v »umu«, ampak nasprotno, zunanje okolje v osnovi obravnavajo kot ključni dejavnik človekovega vedenja. Človeka oblikuje okolje in ne notranji duševni pojavi.

Burress Frederick Skinner se je rodil leta 1904 v Susquehanni v Pensilvaniji. Vzdušje v njegovi družini je bilo toplo in sproščeno, disciplina je bila precej stroga, nagrade so bile podeljene, ko so bile zaslužene. Kot deček je veliko časa posvetil konstruiranju najrazličnejših mehanskih naprav.

Leta 1926 je Skinner diplomiral iz angleške književnosti na Hamilton Collegeu. Po študiju se je vrnil v hišo svojih staršev in poskušal postati pisatelj, a se na srečo iz tega podviga ni izšlo. Burres Frederick je nato vpisal študij psihologije na Univerzo Harvard in leta 1931 prejel doktorat znanosti.

Od leta 1931 do 1936 se je Skinner ukvarjal z znanstvenim delom na Harvardu, od leta 1936 do 1945 pa je poučeval na Univerzi v Minnesoti. V tem obdobju je trdo in plodno delal in zaslovel kot eden vodilnih bihevioristov v ZDA. Od leta 1945 do 1947 je bil vodja oddelka za psihologijo na univerzi Indiana, nato pa je do upokojitve leta 1974 delal kot predavatelj na univerzi Harvard.

Znanstvena dejavnost B.F. Skinner je prejel številne nagrade, vključno s predsedniško medaljo za znanost in leta 1971 zlato medaljo Ameriškega psihološkega združenja. Leta 1990 je Ameriško psihološko združenje prejel predsedniško priznanje za svoj življenjski prispevek k psihologiji.

Skinner je bil avtor številnih del: "Vedenje organizmov" (1938), "Walden - 2" (1948), "Besedno vedenje" (1957), "Tehnologije poučevanja" (1968), "Portret vedenja" (1979). ), "K nadaljnjim razmišljanjem" (1987) in drugi. Umrl je leta 1990 zaradi levkemije.

Vzgojno-vedenjski pristop k osebnosti, ki ga je razvil B.F. Skinner se nanaša na človekova očitna dejanja v skladu z njegovimi življenjskimi izkušnjami. Trdil je, da je vedenje deterministično (to je posledica vpliva nekaterih dogodkov in se ne manifestira odkrito), predvidljivo in nadzorovano s strani okolja. Skinner je odločno zavračal idejo o notranjih »avtonomnih« dejavnikih kot vzrokih človekovih dejanj in zanemaril fiziološko-genetsko razlago vedenja.

Skinner je prepoznal dve glavni vrsti vedenja:

• 1. Respondent, (specifična reakcija, ki jo sproži znani dražljaj, ki je vedno pred to reakcijo) kot odgovor na znani dražljaj.
• 2. Operant (reakcije, ki jih prosto izraža telo, na pogostost katerih močno vpliva uporaba različnih režimov krepitve), ki jih določa in nadzoruje rezultat, ki mu sledi.

Njegovo delo se skoraj v celoti osredotoča na operantno vedenje. Pri operantnem pogojevanju organizem deluje na svoje okolje, da ustvari rezultat, ki vpliva na verjetnost, da se bo vedenje ponovilo. Operantni odziv, ki mu sledi pozitiven izid, se poskuša ne ponoviti, operantni odziv, ki mu sledi negativen izid, pa se poskuša ne ponoviti. Po Skinnerju lahko vedenje najbolje razumemo v smislu reakcij na okolje.

Okrepitev je ključna teorija Skinnerjevega sistema. Okrepitev v klasičnem smislu je asociacija, ki jo tvori ponavljajoča se kombinacija pogojnega dražljaja z brezpogojnim. Operantno pogojevanje je asociacija, ki nastane, ko operantnemu odzivu sledi okrepitveni dražljaj. Opisani so bili štirje različni razporedi ojačitve, ki imajo za posledico različne oblike odziva: konstantno razmerje, konstanten interval, spremenljivo razmerje, spremenljiv interval. Razlikovali smo med primarnimi (brezpogojnimi) in sekundarnimi (kondicioniranimi) ojačevalci. Primarni ojačevalec je vsak dogodek ali predmet, ki ima prirojene ojačevalne lastnosti. Sekundarni ojačevalec je vsak dražljaj, ki pridobi ojačitvene lastnosti s tesno povezavo s primarnim ojačevalcem v preteklih učnih izkušnjah organizma. V Skinnerjevi teoriji sekundarni ojačevalci (denar, pozornost, odobravanje) močno vplivajo na človeško vedenje. Verjel je tudi, da vedenje nadzirajo averzivni (v latinščini - gnus) dražljaji, kot sta kazen (sledi nezaželenemu vedenju in zmanjša verjetnost ponovitve takšnega vedenja) in negativna okrepitev (sestoji iz odstranitve neprijetnega dražljaja po prejemu želene reakcije) . Pozitivno kaznovanje (predstavitev averzivnega dražljaja med odzivom) se pojavi, ko odgovoru sledi neprijeten dražljaj, negativno kaznovanje pa, ko odgovoru sledi odstranitev prijetnega dražljaja, negativna okrepitev pa se pojavi, ko telesu uspe omejiti ali se izogniti predstavitvi averzivnega dražljaja. B.F. Skinner je nasprotoval uporabi averzivnih metod (zlasti kaznovanja) pri nadzoru vedenja in je poudarjal nadzor s pozitivno okrepitvijo (predstavitev prijetnega dražljaja po odzivu, ki povečuje verjetnost njegove ponovitve).

Pri operantnem pogojevanju se generalizacija dražljaja pojavi, ko se odziv okrepi, ko en dražljaj naletimo skupaj z drugimi podobnimi dražljaji. Po drugi strani pa je diskriminacija dražljajev različno odzivanje na različne okoljske dražljaje. Oboje je potrebno za učinkovito delovanje. Metoda zaporednega približevanja ali pogojevanja vključuje okrepitev, ko vedenje postane podobno želenemu. Skinner je bil prepričan, da se verbalno vedenje, pa tudi jezik, pridobi s procesom utrjevanja. Skinner je zanikal vse notranje vire vedenja.

Koncept operantnega kondicioniranja je bil več kot enkrat eksperimentalno preizkušen. Pristop B.F Za Skinnerjev pristop k vedenjskemu raziskovanju je značilno preučevanje enega subjekta, uporaba avtomatizirane opreme in natančen nadzor okoljskih razmer. Ilustrativen primer je bila študija o učinkovitosti žetonskega sistema nagrajevanja pri izvabljanju boljšega vedenja v skupini hospitaliziranih psihiatričnih bolnikov.

Sodobna uporaba principov operantnega pogojevanja je precej obsežna. Dve glavni področji takšne uporabe:

• 1. Usposabljanje komunikacijskih veščin je tehnika vedenjske terapije, namenjena izboljšanju strankinih medosebnih veščin v interakcijah v resničnem življenju.
• 2. Biofeedback je vrsta vedenjske terapije, pri kateri se stranka nauči nadzorovati določene funkcije svojega telesa (na primer krvni tlak) s pomočjo posebne opreme, ki daje informacije o procesih, ki se dogajajo v telesu.

Vedenjska terapija je niz terapevtskih tehnik za spreminjanje neprilagojenega ali nezdravega vedenja z uporabo načel operantnega kondicioniranja.

Predlaga se, da je trening samozavesti, ki temelji na tehnikah vedenjskih vaj (tehnika treninga samozavesti, pri kateri se klient uči medosebnih veščin v strukturiranih igrah vlog) in samokontrole zelo koristen, da se lahko vsaka oseba vede uspešneje. v različnih javnih interakcijah. Zdi se, da je biofeedback trening učinkovit pri zdravljenju migrene, anksioznosti, mišične napetosti in hipertenzije. Vendar pa ostaja nejasno, kako biofeedback dejansko omogoča nadzor nad nehotenimi telesnimi funkcijami.

Dela B.F. Skinnerjev najbolj prepričljiv argument je, da vplivi okolja določajo naše vedenje. Skinner je trdil, da je vedenje skoraj v celoti neposredno odvisno od možnosti okrepitve iz okolja. Po njegovem mnenju mora raziskovalec za razlago vedenja (in s tem razumevanje osebnosti) analizirati le funkcionalna razmerja med vidnimi dejanji in vidnimi posledicami. Skinnerjevo delo je služilo kot temelj za nastanek znanosti o vedenju, ki nima analogij v zgodovini psihologije. Mnogi ga imajo za enega najbolj cenjenih psihologov našega časa.