Skladenjska pravila in primeri napak. Najpogostejše sintaksne napake

Sintaksne napake– kršitev pravil za sestavo stavkov, pravil za združevanje besed. Ta razred napak skoraj popolnoma sovpada z napakami, predstavljenimi v klasifikaciji M. S. Soloveichika. Fomenko Ju.

V. jim doda naslednje vrste napak:

1) napake pri konstrukciji predikata (Fant je sanjal, da bi postal mornar.);

2) sočasna uporaba kreativnih in podredne zveze(Ko so Vladimirja odpeljali v medvedjo uto in ni bil izgubljen in je ubil medveda.);

3) nepravilna namestitev delov sestavljena zveza(Nismo le nabrali veliko gob in jagodičja, ampak smo ujeli tudi veverico.);

Sintaksne napake

Sintaktične napake so nepravilna konstrukcija besednih zvez, kršitev strukture preprostih, zapletenih in zapletenih stavkov.

Napake v strukturi in pomenu stavka:

Kršitev povezave med subjektom in predikatom: "Toda niti mladost niti poletje ne trajata večno", "Sonce je že zašlo, ko smo se vrnili."

Pomanjkanje pomenske popolnosti stavka, kršitev njegovih meja: "Nekoč med vojno je granata zadela topol."

Skladenjska dvoumnost: »Uresničile so se jim (dekletom) sanje, vrnili so se (ribiči).«

Kršitev tipsko-časovne korelacije glagolov v stavku: "Grinev vidi Pugačova, kako vstopa v kočijo."

Napake v preprostem dvodelnem stavku:

Zadeva:

Zaimensko podvajanje subjekta: "Otroci, ki sedijo na stari ladji s prevrnjeno kobilico, čakajo na očeta."

Kršitev soglasja med subjektom in zaimkom, ki nadomešča subjekt v drugem stavku: "Očitno je na morju nevihta, zato je polno nevarnosti."

Predikat:

Napake pri konstrukciji predikata: "Vsi so bili srečni."

Kršitev soglasja med predikatom v spolu in številu ter izraženim subjektom zbirna imena, kvantitativna samostalniška besedna zveza, vprašalna in nedoločni zaimek: “Z mamo sva ostali doma,” “Snop sončnih žarkov je vstopil v sobo.”

Zaimensko podvajanje dodatka: "Veliko knjig je mogoče prebrati večkrat."

definicija:

Zloraba nedosledna definicija: “Na desni visi lučka in moj portret iz vrtca.”

Konglomerat dogovorjenih in nedoslednih definicij, ki se nanašajo na en člen stavka: »Ogromen, lep svetživljenje naše države in naših vrstnikov je razkrito v milijonih knjig."

Napačna izbira morfološka oblika okoliščine: "Svoje lekcije se učim na mizi" (za mizo).

Napake v enodelnih povedih:

Uporaba dvodelnih struktur namesto enodelnih.

Uporaba dee deležniška besedna zveza v neosebnem stavku: »Ko sem videl psa, se mi je zasmilil.«

Stavki s homogenimi člani:

Uporaba različne dele govori v vlogi homogeni člani stavkov: "Všeč mi je soba, ker je svetla, velika in čista."

Vključitev v niz homogenih izrazov besed, ki označujejo heterogene pojme: "Ko je pomlad in jasen dan, sonce osvetljuje mojo celotno sobo."

Nepravilna raba usklajevalnih veznikov za povezovanje enorodnih členov: »Fant je bil velikega obraza, a resen.«

Nepravilna vezava na en glavni izraz logično heterogenega mladoletni člani: "Knjige so v omari, časopisi in stekleni izdelki na policah."

Napake v koordinaciji homogeni predmeti s predikatom: »Tesnoba in melanholija sta ji zamrznili v očeh.«

Kršitve na področju homogenih predikatov:

a) uporaba različne vrste predikati kot homogeni: »Morje po nevihti je mirno, nežno in se igra s sončnimi žarki«;

b) kršitev enotne zasnove sestavljenih imenskih povedkov: uporaba različnih padežnih oblik nominalnega dela homogenih sestavljenih imenskih povedkov: "Njihov oče je bil izkušen ribič in pogumen mornar"; spajanje homogenih glagolski predikat dodatek, ki ga nadzira le eden od predikatov: »Vsi res čakajo in skrbijo za vojake«; uporaba kratkih in polne oblike pridevniki in deležniki v nominalnem delu: "Moja soba je bila pred kratkim prenovljena: prebeljena in pobarvana."

Združenje članov in enot različne ponudbe kot homogeno: "Gobe rastejo pod brezo, jagode rastejo, snežne kapljice cvetijo spomladi." "Otroci so čakali na očeta in kdaj se bo pojavil njegov čoln."

Stavki z uvodnimi besedami in uvodnimi konstrukcijami:

Napačna izbira uvodna beseda: “Dekleta so napeto zrla v morsko daljavo: na obzorju bi se verjetno prikazal čoln.”

Uporaba uvodne besede, ki vodi v dvoumnost: "Po navedbah ribičev je bila sinoči nevihta, zdaj pa je mirno."

Uporaba uvodni stavek kot samostojna: "Knjiga je vir znanja. Kot mnogi pravijo."

Ponudbe z ločenih članov:

Kršitev besednega reda v stavkih z deležniškimi besednimi zvezami.

Ločitev deležniške fraze od definirane besede: "Toda spet se je drevesu zgodila nesreča: njegove nizke veje so bile odrezane."

Vključitev določene besede v deležni stavek: "Dekleta imajo oči uprte v morje."

Kršitev pravil za sestavo deležnih fraz.

Konstrukcija deležniške fraze po zgledu podrejenega stavka: "Slika prikazuje dekle, ki je pravkar vstala."

Uporaba deležniške fraze namesto prislovne fraze: "In vsakič, ko smo se vrnili nazaj, smo se usedli pod topol in počivali."

Napake v stavkih z izolirane okoliščine, izraženo s prislovno besedno zvezo: »Na stolu počivam, pred mano visi slika »Marec«.

Metode prenosa neposrednega govora. Neposredni in posredni govor:

Direktno mešanje posredni govor: "Dedek je rekel, da so imeli v otroštvu ta zakon: na rojstne dneve smo podarili samo tisto, kar smo naredili z lastnimi rokami."

Napake pri uvajanju citatov: "K. Paustovski je rekel, da je "oseba, ki ljubi in zna brati, srečna oseba."

Zapleteni stavki:

Kršitev logično-slovnične povezave med deli zapletenega stavka: "Moj oče te zgodbe dolgo ni pozabil, a je umrl."

Napake pri uporabi zapletenih veznikov:

Zapleteni stavki:

Neskladje med vrsto podrednega stavka in pomenom glavnega stavka: »Očeta bodo pa vseeno počakali, saj je treba ribiče čakati na obali.«

Uporaba sestave in podrejenosti za povezovanje delov v zapletenem stavku: "Če se človek ne ukvarja s športom, se hitro stara."

Uporaba iste vrste podrednih stavkov ko dosledno podrejanje: “Ko sem se sprehajal ob obali, sem videl dve deklici sedeti na prevrnjenem čolnu, ki je ležal z glavo navzdol na obali.”

Uporaba podrejenega stavka kot neodvisnega stavka: "Dekleta so zaskrbljena za svoje sorodnike, zato tako žalostno gledajo v daljavo."

Nezvezni zapleten stavek:

Kršitev enotnosti modelov homogeni deli kot del nezveze zapleten stavek: "Slika prikazuje: zgodaj zjutraj"Sonce ravnokar vzhaja."

Razčlenitev delov nezdružljivega stavka na neodvisne stavke: "Dekleta so oblečena preprosto. Najstarejša ima na glavi ruto."

1) napake v koordinaciji (kršitve sintaktične koordinacije med osebkom in predikatom ter med definicijo in besedo, ki jo definiramo): Galina Ulanova je ena največjih predstavnic ruske baletne šole (sledi: ...ena največjih predstavnic... ali ena največjih predstavnic); 2) napake upravljanja (sestoji v izbiri oblike nadzorovane besede (samostalnik, zaimek), ki ne ustreza skladenjska norma): Vrnil se je s službenega potovanja (sledi: vrnil se je s službenega potovanja); 3) napake pri izbiri vrstnega reda besed v stavku (oddaljena razporeditev odvisnih in glavnih besed, enorodni členi stavka): “ Brez odhoda od blagajne preverite denar in pravilnost listkov« (sledi: »Preverite denar in pravilnost listkov brez odhoda od blagajne«); 4) napake, povezane z uporabo enorodnih stavčnih členov (sestojijo iz združevanja logično dvoumnih, leksikalno in slogovno neprimerljivih sestavin v naštevalnem nizu, združevanja deležniških ali prislovnih besednih zvez kot homogenih elementov z podrejeni stavki itd.): Rad je slikal in kislo zelje; V živalskem vrtu smo videli ptice, noje, slone; Deklica, ki je sedela ob oknu in je dobro pela, je ostala v spominu vsem; 5) napake pri rabi deležniških besednih zvez : Dijaki, ki so prispeli na olimpijado, so odšli v zbornico.

6) napake pri rabi deležniških besednih zvez: Ko sem se približal hiši, se mi je zavrtelo. 7) neupravičena elipsa (sestoji iz izpuščanja enega ali več členov stavka, kar ima za posledico težave pri razumevanju pomena stavka): Delamo samo urgentne zlome (iz obvestila na vratih rentgenske ambulante) (sledi: ... slike urgentnih zlomov).

Naloga 22. Ugotovite, katere skladenjske napake so bile narejene v stavkih:

1. Učiteljica je govorila o koncertu in o tem, da bomo kmalu nastopili.
2. Sodeloval sem pri odstranitvi spomenika.
3. Pri pripravi izpitov so študenti deležni konzultacij.
4. Ko je skočil s tanka, se je njegova kupola takoj odtrgala.
5. to verjamem glavna naloga učitelj učencem ne le prinaša znanja, ampak si zasluži njihovo spoštovanje.
6. Pred prihodom v mesto so avto odkrili prometni policisti.
7. Ivanov ni hotel sprejeti vseh študentov zimsko sejo.
8. Za svoje vplivno delo sem prejel častno desko.
9. Srečanja se je udeležilo 21 predstavnikov različne države mir.
10. Na peronu se je hitro približal vlak.
11. Obiskali smo koncerte in šli tudi na razstavo.
12. Samo tak človek lahko vidi in razume naravo kot Levitan.
13. Vseh 10 knjig je bilo kupljenih pred kratkim.
14. Vprašanje obravnava komisija, ki jo imenuje vodstvo.
15. Zgrajena hiša na obrobju mesta se je podrla.
16. Ob zvokih glasbe se ob zapiranju oči prikažejo slike preteklosti.
17. Nedavno je v mesto prišla Anna Ivanovna, ena od zmagovalk zadnjih olimpijskih iger.
18. Organiziral in vodil kreativna ekipa.
19. Kateri učenci so prebrali to knjigo?
20. Uredništvo študentskega časopisa je razpisalo natečaj za najboljšo reportažo ob dnevu mesta.
21. Sonya se je smilila in skrbela za Raskolnikova.
22. Ne morem se popolnoma strinjati z voditeljem pogovorne oddaje ali nastopajočim umetnikom.
23. Na stenah je viselo pet slik, ki so jih naslikali znani umetniki impresionisti.
24. Ko sem zaslišala njegov glas, mi je srce začelo biti hitreje.
25. Strinjal sem se z njo, da si film zasluži največjo pohvalo.
26. Žepni prevajalnik vam bo pomagal govoriti angleško, ne da bi jo znali.
27. Članek o filmu "Mysteries of New York" je bil objavljen v Ameriki leta 1912, februarja, v številki filmske revije "Picture Magazine".
28. Imamo novo zanimivo igračo za otroke iz plastike.
29. Lastnik koče je na svojem vrtu ujel sosednje fante, ki so mu ukradli jabolka.
30. Električni vlaki v Zelenogorsk odhajajo vsake pol ure.
31. Levosredinski blok še nima in ga nujno potrebuje.
32. Brez pretiravanja lahko rečemo, da je v prestolnici na milijone vrtnarjev in vrtnarjev.
33. Prizor zadnjega dejanja Bizetove opere Carmen predstavlja srečanje glavnega španskega bikoborca ​​Escamilla z množico ob vzklikih veselja in navdušenja.

Vsi vedo, da so nekateri ljudje obdarjeni s tako imenovanim " prirojena pismenost", in se uspešno izogibajo slovničnim napakam. Drugi se morajo zapomniti številna pravila, da izboljšajo svoje pisanje.

Toda sintaktične napake, katerih primere lahko pogosto zasledimo celo v časopisih ali v govoru televizijskih napovedovalcev, enako pogosto delajo oboji. To je mogoče pojasniti z dejstvom, da so sintaksna pravila najtežje razumljiva. Zato si jih je treba zapomniti.

Največkrat nastanejo sintaktične napake zaradi opustitve pravil dogovora in nadzora. Ti vključujejo nepravilno izbiro velikega in malega primera nadzorovane besede in nepravilno uporabo predlogov ( "plačaj vozovnico" namesto "plačaj vozovnico", "smej se šali" namesto "smej se šali" itd.).

Tudi skladenjske napake pogosto najdemo v stavkih s konstrukcijo »tisti, ki ...«, na primer: “Tisti, ki pozna pravila, jih bo pravilno napisal” (res: “Tisti, ki poznajo pravila, bodo pravilno napisali”). Tu se prvi predikat nanaša na besedo »kdo«, drugi pa na besedo »tisti«, kar povzroča zmedo.

Pogoste so tudi skladenjske napake pri usklajevanju deležniške besedne zveze z glavno besedo zanjo ( primer: “na mizi prinešeno iz Italije” - pravilna beseda bi bila “prinešeno”), kot tudi pri uvajanju drugih članov predloga v obtok ( "Videl sem pismo, ki ga je napisal prijatelj" namesto "Videl sem pismo, ki ga je napisal prijatelj").

Pri rabi deležniških besednih zvez so najpogostejše skladenjske napake tiste, ki so povezane z osebo, ki dejanje izvaja. Na primer: "Ko sem šel mimo trgovine, mi je v oči padel znak" namesto "Ko sem šel mimo trgovine, sem videl znak." Dejanje prislovne zveze se vedno nanaša na isto osebo, kot jo izraža predikat.

Skladenjske napake pri uporabi enorodnih članov v nekaterih primerih lahko opredelimo kot pomenske. Vključujejo kombinacije heterogenih pojmov ("miza je hladna ali zelena"), vnos člana, ki se ne ujema z glavno besedo ( "obkrožen je bil s skrbjo in pomočjo" - pomoči ni mogoče obkrožiti).

Sintaktične napake pri sestavljanju zapletenih stavkov so povezane s preklapljanjem pozornosti z enega dela na drugega in nezmožnostjo ohranjanja misli. popolna struktura. Ti vključujejo uporabo več podobnih klavzul zaporedoma ("Videl sem pismo, ki ga je napisal moj prijatelj, ki živi v Španiji"). Temu se je mogoče izogniti z uvedbo participativne fraze (»Videl sem pismo, ki ga je napisal moj prijatelj, ki živi v Španiji«).

Ogledali smo si glavne vrste sintaksnih napak in lahko rečemo, da jih večina nastane zaradi opustitve povezav med razne dele ponudbe. Da bi jih preprečili, je dovolj, da smo pozorni na vse strukture in njihovo usklajenost med seboj.

Zapomnite si tudi najpogostejše sintaksne napake, da jih boste v prihodnje lahko prepoznali. Če se držite teh pravil, potem celo najbolj kompleksne zasnove vas ne bo mogel zmesti.

1. Nepravilno ujemanje: Mladost ljubezen obisk gledališča (všeč mi je); Pes Šarik žaga mačka in preganjala po njej (videl in lovil); mlada v delavnico je vstopila inženirka Irina Petrovna (mlada); Živim v mestu Tjumen(Tjumen); Fant je odrasel krog sirota (okrogla).

2. Slabo upravljanje: Glede na naročilo rektor (red), vod oddelki(oddelek), plača za potovanja(plačati voznino, plačati voznino); skrbi me o tebi(za vas), prednost nad sovražnikom(pred), navesti o pomanjkljivostih(za pomanjkljivosti), pregled na članek(o članku), nezadovoljstvo za nizko plačo(nizka plača), prišel z univerze(od), zabeleženo o uspehih(uspeh), zaupanje do zmage(zmaga), žaluje o tem(temu) ob prihodu Spomnil sem se (ob prihodu).

3. Zaimensko podvajanje osebka: Jakušev – On naš guverner; otroci - Oni rad igra šale; sonce - to se že ogreje; Tanja – ona zelo pameten študent.

4. Nepravilna konstrukcija predikata: Odrasel bom in bom nogometaš(nogometaš); Mehanizmi morajo biti izklopljen in zaklenjen po delu (izklopljen in zaklenjen); Fant je sanjal, da bi bil mornar(mornar).

5. Odsotnost vrst časovne korelacije povedkovih glagolov: Vrnitev iz službe, jel večerjo, in potem jaz berem(brati); Študenti razumem zvezke in pripravljali za predavanje (pripravljeno); dekleta smejal in gledajo drug na drugega (pogledala); Vrata zaprto, in avtobus se začne premikati z mesta (odpotovati).

6. Preskakovanje stavčnih členov: Voznik je prižgal notranje luči in (?) odpeljal ( avtobus začel); Na grmadi (?) najboljši ljudje vasi ( prisoten); Na steni visijo (?) pisatelji ( portreti pisateljev); Spomladi se led na reki zlomi, (?) razlije, poplavi bregove ( ona/reka); Kiosk prodaja (?) filmske igralce ( portreti/fotografije igralcev).

7. Nepravilen besedni red: Prejeli prebivalce poplavno prizadetega območja pravočasna pomoč zagotovljeno; Kakih dvajset korakov stran smo videli drevo; Naša država potrebuje pametne ljudi; Rybtrest začne novačiti mlade moške, mlajše od petindvajset let, za ekspedicijski ribolov; Najboljša mlekarica Marusinske kolektivne kmetije Kozlova M.P. osemindvajseti dan po telitvi je dobila 37 litrov mleka od krave Maruške; Lastnik je brcnil psa, ki se je takoj užalil in pobegnil.

8. Dvojna sintaktična povezava: Stanovalci so zahtevali odpravo težav in sanacijo (zahtevali sanacijo ali likvidacijo sanacije?); Iskal je dopust brez plačila in bona (iskal bon ali dopust brez bona); Usposabljanje lovcev za odstrel volkov in odgovornih za izvedbo tega dogodka.

9. Sintaktična dvoumnost: Branje Jevtušenka produc neizbrisen vtis(ste brali Jevtušenka ali brali njegova dela?); Vrnitev otrok (otroci vrnjeni ali jih je nekdo vrnil); pisateljeva zgodba je navdušila vse (zgodba, ki jo je povedal pisatelj ali zgodba, ki jo je napisal).

10. Kršitev skladenjska povezava besedne zveze s predlogi razen, poleg, namesto, skupaj z(te besedne zveze morajo nadzirati predikatni glagoli): Poleg športa, berem knjige; Poleg psihičnega šoka, Zaradi požara so ljudje izgubili domove.

11. Prosta (samostojna) deležniška besedna zveza: Prihod domov po šoli, me bo maček pozdravil z veselim mijavkanjem; Po seznanitvi s tekmovanjem, imela sem željo sodelovati pri tem; Fant je vozil psa veselo maha z repom; Hoja po hodniku najden je bil svinčnik; Tek pod drevesom, dež je ponehal; Snemanje filma "American Daughter", bolečina je izginila iz Šahnazarova; Biti nezavesten, odpeljali so ga v bolnišnico.

12. Vzpostavljanje odnosov homogenosti med člani preprost stavek in deli kompleksa: Fant je čakal na večer in kdaj mama bo prišla; Hoja po mrazu in če Ne bodite previdni, lahko se prehladite; Ne maram zboleti in kdaj Vzgajajo me.

13. Premik strukture(govorec zgradi začetek stavka po enem modelu, konec pa po drugem): Zadnja stvar, na katero se bom osredotočil, je je na razprodaji testno delo (to je oblikovanje); Glavna stvar, na katero morate biti pozorni, je to je tvoja pismenost(to je pismenost); Prvo, kar vas bom vprašal, je gre za disciplino(to je disciplina); Edino, kar tukaj manjka, je to je seznam literatura (to je seznam referenc); Ko Bazarov ni želel nikogar videti, in to nekam je šel (potem je nekam šel).

14. Mešanje neposrednega in posrednega govora(pomanjkanje potrebne zamenjave zaimkov prve osebe z zaimki tretje osebe itd.): Učitelj je rekel, da Bom preveril vse opombe (bo preveril...); Bazarov je to rekel moj ded je oral zemljo (njegov ded); Puškin piše, da so občutki dobri Zbudil sem se z liro da v naši kruti dobi sem pohvalil svoboda; Brat mi je to zaupno povedal jaz Danes prihajam za prvi zmenek.

15. Napačna izbira veznika ali sorodne besede: O tem so se pogovarjali z rektorjem kje odločitev je bila sprejeta (in bila ...); Ne moreš se sprijazniti s tem kdaj učenci zamujajo, se zmerjajo in kadijo na vhodu (s tem, da...); V knjižnici sem si izposodil knjigo kje obstajajo vsa pravila črkovanja in ločil (v katerih); zamujam ker povsod so zastoji (ker; sindikat ker V knjižni jezik Ne).

16. Podvajanje zvez: V temi se mu je zdelo, kaj če nekdo mu sledi; Rekel je, da se zdi Svojo nalogo sem že napisal.

17. Nepravilna postavitev delov sestavljenega veznika: Bili smo ne samo na konferenci, ampak tudi podal poročilo (Nismo le prisostvovali, ampak smo imeli tudi govor; Bulgakovljev roman "Mojster in Margarita" ne samo razmišljaj o visokih stvareh ampak tudi izobražuje (ne le da misliti, ampak tudi ...); V gozdu smo nabrali ne samo veliko gob in jagodičja, ampak tudi ujel veverico (nismo samo nabirali..., ampak tudi ujeli...).

18. Dodatna korelativna beseda v glavnem stavku (kazalni zaimek): Pogledali smo tiste zvezde, ki so posejale nebo; Kužek se je skotalil naprej glasnost tla, ki so bila mokra; Prijavljen to učiteljica, ki poučuje fiziko.

19. Hkratna raba podrejenega in usklajevalni veznik: Kdaj se je začel požar in ljudje niso bili zmedeni, ampak so ga dali ven; če deževalo bo A skrili se bomo pod drevo; Za bodi zdrav, in Tukaj se ukvarjam s športom.

20. Spreminjanje zgradbe enorodnih delov brezvezniškega zapletenega stavka: O poročilu študenta lahko rečemo naslednje: poročilo ni precej ustreza tema; je priporočljivo uporabljati več dejstev; ni določeno praktično pomen izvedena raziskava (O študentovem poročilu lahko rečemo naslednje: nepopolno ujemanje s temo, nezadostna uporaba dejstev, pomanjkanje navedbe praktičnega pomena ...).

21. Kršitev stavčnih meja: Kateri učenci zamujajo, posegajo v druge; Po šoli sem razmišljal in se odločil. Kaj morate dodatno preučiti. In sem vstopil na univerzo (Po šoli sem pomislil in se odločil, da moram študirati naprej, in sem vstopil ...).

Naloga 1 #6673

SLOVNIČNE NAPAKE

A) napaka pri sestavljanju stavka s homogenimi člani

B) nepravilna konstrukcija stavki s posrednim govorom

D) kršitev aspektno-časovne korelacije glagolskih oblik

D) zloraba oblika primera samostalnik s predlogom

PONUDBE

1) Med zasledovanjem zločinca je policist planil čez avto in se komaj izognil poškodbam.

2) Lady Boynton je ob prihodu na postajo srečala svojo prijateljico Sarah Edgerton, ki je ni videla zadnja tri leta.

3) Fant napiše pismo svoji babici in v njem govori o svojem poletnem potovanju.

4) Detektiv je na primeru delal dolgo časa in ni le zbral veliko dokazov, temveč tudi zadostno število pripovedi očividcev.

5) Pri izpolnjevanju naloge 21 iz enotnega državnega izpita iz ruskega jezika je treba v vseh stavkih poudariti osnove.

6) Šef je svojim podrejenim na sestanku rekel, da ste me razočarali.

7) Mladi zbiratelj ni zbiral le znamk, ampak tudi redke kovance.

8) Na sliki "Trojka" V.G. Perov je upodobil tri shujšane otroke, ob pogledu na katere gledalec ne more ostati ravnodušen.

9) "Lovci na počitku" V.G. Perov je leta 1871 zapisal.

A) Napaka pri uporabi dvojnega veznika NI SAMO..., AMPAK TUDI Dvojni veznik mora povezovati enorodne. V 4. stavku: »...ne le zbranih..., temveč tudi zadostno količino dokazov...«.

B) Napaka pri sestavljanju stavka s posrednim govorom je v »mešanju« neposrednega in posrednega govora. V 6. stavku veznik KAJ pomeni posredni govor. Osebni zaimki TI, JAZ - neposredni.

IN) Neskladna aplikacija ne sme spreminjati z besedo. Moralo bi biti: "Na sliki "Trojka" ...".

D) Kršitev vidiksko-časovne korelacije glagolskih oblik vodi do izkrivljanja pomena. Iščemo glagole in glagolske oblike v vseh povedih preveri vrsto in čas. V 3. stavku: "Fant NAPIŠE pismo svoji babici in ga POVEDA." Piše - ne popoln videz(kaj počne?), sedanjik. Povedano - popolna oblika (kaj si naredil?), preteklik.

E) Če želite najti napako pri rabi samostalnika s predlogom, morate vedeti, pri katerih predlogih se takšne napake najpogosteje delajo. To so: Z ZAHVALO, V NASPROTI, GLEDE NA, NASPROTNO, NAVZKRAJ, PO itd. V 1. stavku beremo: "vrgel ČEZ avto." Predlog VZDOLŽ zahteva DATIVNIK (komu? čemu?). NAD čim? avto.

Odgovor: 46831

Naloga 2 #6548

Ujemanje med slovnične napake in povedi, v katerih so dopuščeni: za vsako mesto v prvem stolpcu izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.

SLOVNIČNE NAPAKE

B) motnja zveze med osebekom in povedkom

C) kršitev pri konstrukciji stavka z nedosledno uporabo

PONUDBE

1) Z analizo besedila rokopisa je znanstvenik naredil več nepričakovanih zaključkov.

2) Biti resen in odgovorna oseba, spoštovali so ga vsi njegovi podrejeni.

3) Knjiga, ki jo je prebral čez vikend, ga je spodbudila k razmišljanju o marsičem.

4) V " Kapitanova hči"Puškin je bil zgled prava ljubezen in resnično predanost.

5) Časnik Kommersant je praznoval še eno obletnico.

6) V nasprotju s pričakovanji so se vsi otroci med sprehodom zelo dobro obnašali.

7) Ob prihodu v sanatorij se je starejši gospod odpravil srečat s starim prijateljem.

8) Na univerzi sem študiral s fanti, ki jih je resno zanimalo gledališče.

9) Revija "Ruski reporter" pogosto vsebuje dobre kritike gledaliških produkcij.

A) Če želite najti napako pri rabi samostalnika s predlogom, morate vedeti, pri katerih predlogih se najpogosteje delajo takšne napake. To so: Z ZAHVALO, V NASPROTI, GLEDE NA, NASPROTNO, NAVZKRAJ, PO itd. V 6. stavku beremo: “V NASPROTJU s pričakovanji.” Predlog NASPROTNO zahteva DATIVNIK (komu? čemu?). KLJUB čemu? pričakovanjaYAM.

B) V vseh povedih poišči osnovo. V 5. stavku deblo: časopis je praznoval. Predikat (slavljen) je v moškem spolu, osebek (časopis) pa v ženskem rodu. Tipičen primer kršitev povezave med subjektom in predikatom.

C) Nedosledna uporaba naj se ne spreminja z besedo. Moralo bi biti: "V reviji "Ruski poročevalec" ...".

D) Najti morate programsko opremo in besedo, od katere je odvisna. PO: resno me zanima gledališče. Definirana beseda: s fanti. V 8. stavku je beseda »fantje« v T.p., deležnik »odnesel« je v R.p.; morajo stati notri enako obliko(saj je deležnik dogovorjeno določilo). Pravilna možnost: "s fanti, ki jih je resno zanimalo gledališče."

D) Sodelujoči stavek odvisno od glagola, tj. iz predikata. Zato moramo poiskati stavek stavka in preveriti, ali lahko obe dejanji izvede isti subjekt. V 2. stavku je osnova: podrejeni ga spoštujejo. PREJ: biti resna in odgovorna oseba. Subjekt "podrejeni" ne more izvesti obeh dejanj, ker »resna in odgovorna oseba« je bil nekdo, ne pa podrejeni.

Odgovor: 65982

Naloga 3 #6549

Vzpostavite ujemanje med slovničnimi napakami in stavki, v katerih so bile storjene: za vsako mesto v prvem stolpcu izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.

SLOVNIČNE NAPAKE

A) nepravilna uporaba primerne oblike samostalnika s predlogom

C) kršitev pri konstrukciji stavka z nedosledno uporabo

D) kršitev pri gradnji stavkov z deležniškimi frazami

D) nepravilna gradnja stavka s prislovno zvezo

PONUDBE

1) Ležeč na polju Austerlitz je Andrej Bolkonski nenehno gledal v jasno nebo.

2) V boju na Borodinskem polju so ruski vojaki pokazali svojo moč in pogum.

3) V epskem romanu "Vojna in mir" je L.N. Tolstoj prikazal usodo ruskega naroda.

4) Študent, ki je zamudil na izpit, dela ni mogel dokončati v preostalem času.

5) V nasprotju z zahtevo Andreja Bolkonskega je Pierre zvečer odšel k Anatolu.

6) Rusija je postala velika moč zahvaljujoč uspehu njenih voditeljev.

7) Ko je zavezništvo Kraljevine Poljske in Velike kneževine Litve zmagalo v veliki vojni, bi bilo veliko tevtonskih vitezov ujetih.

8) Po porabi cerkvena reforma v letih 1653–1656 je to povzročilo razkol v ruski cerkvi.

9) V romanu "Zločin in kazen" F.M. Dostojevski pokaže, da ni nič dragocenejšega od človeškega življenja.

A) Če želite najti napako pri rabi samostalnika s predlogom, morate vedeti, pri katerih predlogih se najpogosteje delajo takšne napake. To so: Z ZAHVALO, V NASPROTI, GLEDE NA, NASPROTNO, NAVZKRAJ, PO itd. V 5. stavku beremo: “V NASPROTJU Z zahtevami.” Predlog NASPROTNO zahteva DATIVNIK (komu? čemu?). KLJUB čemu? zahteveAM.

B) Kršitev vidiksko-časovne korelacije glagolskih oblik vodi do izkrivljanja pomena. V vseh povedih iščemo glagole in glagolske oblike, preverjamo vrsto in čas. V 7. stavku: »ZMAGALA je zveza Kraljevine Poljske in Velike kneževine Litve« in »številni tevtonski vitezi BODO UJETI.« Won - popolna oblika (kaj si naredil?), preteklik. tam bo - nepopoln videz(kaj bodo naredili?), prihodnjik.

C) Nedosledna uporaba naj se ne spreminja z besedo. Moralo bi biti: "V epskem romanu "Vojna in mir" ...".

D) Najti morate programsko opremo in besedo, od katere je odvisna. PO: leži na Austerlitskem polju. Definirana beseda: Andrej Bolkonski. V 1. stavku so besede "Andrei Bolkonski" znotraj deležniške fraze. To je napaka. Pravilno: »ANDREJ BOLKONSKI, ki je ležal na polju Austerlitz« ali »ANDREJ BOLKONSKI, ki je ležal na polju Austerlitz«.

E) Deležniška zveza je odvisna od glagola, tj. iz predikata. Zato moramo poiskati stavek stavka in preveriti, ali lahko obe dejanji izvede isti subjekt. V 8. stavku je osnovo: this led. PRED: izvedbo cerkvene reforme 1653–1656. Subjekt "to" ne more narediti obeh dejanj, ker »cerkveno reformo v letih 1653–1656« je izvedel nekdo, ne »to«.

Odgovor: 57318

Naloga 4 #6550

Vzpostavite ujemanje med slovničnimi napakami in stavki, v katerih so bile storjene: za vsako mesto v prvem stolpcu izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.

SLOVNIČNE NAPAKE

A) nepravilna uporaba primerne oblike samostalnika s predlogom

B) kršitev vidiksko-časovne korelacije glagolskih oblik

C) kršitev pri konstrukciji stavka z nedosledno uporabo

D) kršitev pri gradnji stavkov z deležniškimi frazami

D) nepravilna gradnja stavka s prislovno zvezo

PONUDBE

1) Med pripravami na bitko pri Kulikovu je Dmitrij Donskoy prosil za blagoslov Sergija Radoneškega.

2) Kljub težka situacija v državi je začasna vlada zagovarjala nadaljevanje sovražnosti.

3) Incident, ki se je zgodil na mostu Marca Polo, je služil kot povod za vojno za Japonce.

4) V delu Saltikova-Ščedrina »Zgodba o tem, kako je en človek nahranil dva generala« avtor posmehuje razvade ruske družbe.

5) V nasprotju z zarotami Sofije Alekseevne je Peter I postal polnopravni vladar.

6) Kdaj se je začela prva? svetovno vojno, bodo težki dogodki pripeljali do propada štirih imperijev.

8) Razočaran nad svojo generacijo je Lermontov napisal roman »Junak našega časa«.

9) V boju proti Napoleonovim superiornim silam je bila vojna leta 1805 izgubljena.

A) Če želite najti napako pri rabi samostalnika s predlogom, morate vedeti, pri katerih predlogih se najpogosteje delajo takšne napake. To so: Z ZAHVALO, V NASPROTI, GLEDE NA, NASPROTNO, NAVZKRAJ, PO itd. V 2. stavku beremo: “KLJUB težki situaciji.” Predlog NASPROTNO zahteva DATIVNIK (komu? čemu?). KLJUB čemu? težka situacija.

B) Kršitev vidiksko-časovne korelacije glagolskih oblik vodi do izkrivljanja pomena. V vseh povedih iščemo glagole in glagolske oblike, preverjamo vrsto in čas. V 6. stavku: “Prva svetovna vojna se je ZAČELA” in “dogodki BODO VODILI.” Začelo - popolna oblika (kaj si naredil?), preteklik. Prinesli vam bodo - popolno obliko (kaj bodo naredili?), prihodnjik. Glagoli morda nimajo enakega vidika in časa. Toda včasih se ena stvar ne ujema (kot v v tem primeru). Tudi to se šteje za napako.

C) Nedosledna uporaba naj se ne spreminja z besedo. Moralo bi biti: "V delu ... "Zgodba o tem, kako je en človek nahranil dva generala ......"

D) Najti morate programsko opremo in besedo, od katere je odvisna. PO: razočaran nad svojo generacijo. Definirana beseda: Lermontov. V 8. stavku je beseda "Lermontov" znotraj deležniške fraze. To je napaka. Pravilno: "LERMONTOV, razočaran nad svojo generacijo" ali "LERMONTOV, razočaran nad svojo generacijo."

E) Deležniška zveza je odvisna od glagola, tj. iz predikata. Zato moramo poiskati stavek stavka in preveriti, ali lahko obe dejanji izvede isti subjekt. V 9. stavku je osnova: vojna je bila izgubljena. PRED: boj proti Napoleonovi superiorni sili. Subjekt "vojna" ne more narediti obeh dejanj, ker »proti Napoleonovim superiornim silam« se VOJNA ni mogla boriti.

Odgovor: 26489

Naloga 5 #6552

Vzpostavite ujemanje med slovničnimi napakami in stavki, v katerih so bile storjene: za vsako mesto v prvem stolpcu izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.

SLOVNIČNE NAPAKE

A) nepravilna uporaba primerne oblike samostalnika s predlogom

B) kršitev vidiksko-časovne korelacije glagolskih oblik

D) nepravilna gradnja stavkov s posrednim govorom

D) nepravilna gradnja stavka s prislovno zvezo

PONUDBE

1) Ko greste na pot, vzemite s seboj komplet prve pomoči, zobna ščetka in zbirka pesmi Ane Akhmatove.

2) Soseda je presenečena nad mojo nevednostjo vprašala, koliko časa je minilo, odkar sem nazadnje prebral knjigo.

3) Z vklopom fluorescenčne sijalke je soba postala nekoliko bolj udobna.

4) Mnogi diplomanti fakultete za novinarstvo gredo po diplomi delat kot učitelji v šolah.

5) Kurator predmeta me je vprašal, kje ste bili polovico semestra.

6) Sam Vimes, ki je bil izkušen stražar, je takoj prepoznal novega rekruta dobre lastnosti in pridobil spoštovanje do njega.

7) Profesor bi bil verjetno razočaran nad delom svojega oddelka in ne bi želel nadaljevati sodelovanja z njim.

8) Ob prihodu v London je Aleksejev srečal nadzornika Battla, ki je ob skodelici kave podrobno spregovoril o zadnjem primeru, ki ga je preiskala njegova ekipa.

9) Najboljši računovodje tovarne so bili nagrajeni in ob koncu leta prejeli denarno nagrado.

A) Če želite najti napako pri rabi samostalnika s predlogom, morate vedeti, pri katerih predlogih se najpogosteje delajo takšne napake. To so: Z ZAHVALO, V NASPROTI, GLEDE NA, NASPROTNO, NAVZKRAJ, PO itd. V 4. stavku beremo: "Po diplomi na univerzi." Predlog "PO" v tej situaciji zahteva PREDLOGNI primer (kdo? Kaj?). PO KONČANI UNIVERZI. Ne pozabite.

B) Kršitev vidiksko-časovne korelacije glagolskih oblik vodi do izkrivljanja pomena. V vseh povedih iščemo glagole in glagolske oblike, preverjamo vrsto in čas. V stavku 7: "Profesor bi bil verjetno RAZOČARAN nad delom svojega študenta in GA NI ŽELEL." Bo razočaran - popolna oblika (kaj bo naredil?), prihodnjik. Nisem hotel - nepopolna oblika (kaj si naredil?), preteklik.

C) Napaka pri sestavljanju povedi z enoličnimi besedami. Če taka napaka ni povezana z rabo DVOJNIH veznikov, potem: 1. Iščemo vse skupine enorodnih; 2. Ogledamo si besede, ki so od njih odvisne. V 9. stavku vidimo par homogenih: »vredni so bili in sprejeti«. Odvisna beseda: "premium". Izkazalo se je: "prejel nagrado" (besede se ne strinjajo) in "prejeli nagrado" (strinjajo se). Pravilno bi bilo: "dobili so nagrado in jo prejeli." Bodite previdni pri tej vrsti napake: pogosto jo naredimo pri pisanju eseja.

D) Napaka pri sestavljanju stavka s posrednim govorom je v »zmešanju« neposrednega in posrednega govora. V 5. stavku veznik KAJ pomeni posredni govor. Osebni zaimek TI in vprašanje KJE sta neposredna.

E) Deležniška zveza je odvisna od glagola, tj. iz predikata. Zato moramo poiskati stavek stavka in preveriti, ali lahko obe dejanji izvede isti subjekt. V 3. stavku je osnova: postalo je malo bolj udobno. PRED: vklop fluorescenčne sijalke. Stavek nima subjekta. To običajno ne pomeni, da stavek ne more vsebovati DO. Vendar imamo v tej situaciji pred seboj neosebna ponudba, v katerem ne samo da ni subjekta, ki bi izvajal dejanje, ampak tak subjekt niti ni impliciran. Dejanje - "postalo je malo bolj udobno" - se zgodi samo od sebe. In nekdo prižge "fluorescentno svetilko". Tako se predikat in DO ne strinjata.

Odgovor: 47953

Naloga 6 #6553

Vzpostavite ujemanje med slovničnimi napakami in stavki, v katerih so bile storjene: za vsako mesto v prvem stolpcu izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.

SLOVNIČNE NAPAKE

A) nepravilna uporaba primerne oblike samostalnika s predlogom

B) kršitev vidiksko-časovne korelacije glagolskih oblik

C) kršitev pri gradnji stavkov z deležnimi frazami

D) napaka pri sestavljanju stavka s homogenimi člani

D) nepravilna gradnja stavka s prislovno zvezo

PONUDBE

1) Po spremembi imena predstave je bil pripravljen nov plakat.

2) Ni bilo veliko ljudi, ki niso obiskali umetniške galerije.

3) Šele po prihodu v enoto smo dobili dovoljenje za vselitev.

4) Članek govori o starodavna kultura, pa tudi o sodobni umetnosti.

5) Mladi izvajalec ni samo ljubil klasične glasbe, ampak tudi jazz.

6) Zaupanje, da vsak novorojenček nujno govori določen jezik, je povzročilo celo verigo poskusov.

7) Popki nageljnov, ki še niso povsem razcveteli, so se zibali na tankih nogah.

8) Hvala za uporabo inovativne tehnologije Kakovost izdelkov se je opazno izboljšala.

9) Učitelji ruščine vsako leto organizirajo strokovna tekmovanja, med katerimi si izmenjujejo svoje nabrane delovne izkušnje.

A) Če želite najti napako pri rabi samostalnika s predlogom, morate vedeti, pri katerih predlogih se najpogosteje delajo takšne napake. To so: Z ZAHVALO, V NASPROTI, GLEDE NA, NASPROTNO, NAVZKRAJ, PO itd. V 8. stavku beremo: "ZARADI uporabe." Predlog HVALA zahteva DATIVNIK (komu? čemu?). ZAHVALA čemu? uporaba

B) Kršitev vidiksko-časovne korelacije glagolskih oblik vodi do izkrivljanja pomena. V vseh povedih iščemo glagole in glagolske oblike, preverjamo vrsto in čas. V 9. stavku: “Ruski učitelji IZVAJAJO..., pri čemer DELIJO.” Izvajanje - nedovršna oblika (kaj delajo?), sedanjik. Deljeno - nepopolna oblika (kaj so naredili?), preteklik. Glagoli morda nimajo enakega vidika in časa. Toda včasih se ena stvar ne ujema (kot v tem primeru). Tudi to se šteje za napako.

C) Najti morate programsko opremo in besedo, od katere je odvisna. PO: še ni povsem razcvetela. Definirana beseda: popki. V 7. stavku je beseda "buds" v I.p., deležnik "cvetenje" je v D.p.; biti morajo v enaki obliki (saj je deležnik dogovorjeno določilo). Pravilna možnost je: "brsti nageljnov, ki še niso popolnoma razcveteli."

D) Napaka pri uporabi dvojnega veznika NI SAMO..., AMPAK TUDI Dvojni veznik mora povezovati enorodne. V 5. stavku: "...ne samo ljubil ..., ampak tudi jazz." Pravilno: "... ni imel rad samo klasične glasbe, ampak tudi jazz."

E) Deležniška zveza je odvisna od glagola, tj. iz predikata. Zato moramo poiskati stavek stavka in preveriti, ali lahko obe dejanji izvede isti subjekt. V 1. stavku osnova: pripravljen je bil plakat. PREJ: sprememba naslova predstave. Predmet "plakat" ne more izvesti obeh dejanj, ker "naslova predstave" AFISH ni mogel spremeniti.

Odgovor: 89751

Naloga 7 #6554

Vzpostavite ujemanje med slovničnimi napakami in stavki, v katerih so bile storjene: za vsako mesto v prvem stolpcu izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.

SLOVNIČNE NAPAKE

A) nepravilna uporaba primerne oblike samostalnika s predlogom

B) napaka pri rabi številčnega imena

C) napaka pri sestavljanju stavka s homogenimi člani

D) kršitev pri konstrukciji stavka z nedosledno uporabo

D) nepravilna gradnja stavka s prislovno zvezo

PONUDBE

1) "Razmislite o vseh dokazih o njegovi krivdi," je poveljnik Battle povedal polkovniku Raceu.

2) Zahvaljujoč prizadevanjem ovce Sybil je soba Sama Vimesa postala veliko bolj udobna.

3) Poveljnik mestne straže Sam Vimes, hodi naokoli prikrajšana območja Ankh-Morpork, naredil razočaranje o delu svojih varovanih.

5) »Med potovanjem s tabo so se v moji duši pojavili posebni občutki,« je rekel zdravnik svojemu pomočniku.

6) Letos bodo na konferenci govorili trije profesorji naše univerze.

7) V Črnem morju so ponovno odkrili pet neznanih ladij.

8) Po cesarskem registru je deset legij poslanih na pohod.

9) Hiša našega računovodje se nahaja v ulici, ki sem jo večkrat omenil, ko sem govoril o njej žalostna zgodba zločini mesta N.

A) Če želite najti napako pri rabi samostalnika s predlogom, morate vedeti, pri katerih predlogih se najpogosteje delajo takšne napake. To so: Z ZAHVALO, V NASPROTI, GLEDE NA, NASPROTNO, NAVZKRAJ, PO itd. V 8. stavku beremo: "PO cesarskem registru." Predlog GLEDE na zahteva DATIVNIK (komu? čemu?). GLEDE na kaj? cesarski register.

B) Napaka pri rabi zbirnega števnika. Zbirnih števnikov NE moremo uporabljati pri samostalnikih ženskega in srednjega rodu ter pri neživih samostalnikih. moški. V 7. stavku je zbirno števnik pet neživ samostalnik"ladje".

C) Napaka pri sestavljanju povedi z enoličnimi besedami. Če taka napaka ni povezana z rabo DVOJNIH veznikov, potem: 1. Iščemo vse skupine enorodnih; 2. Ogledamo si besede, ki so od njih odvisne. V 1. stavku vidimo par homogenih: »premisli in pomisli«. Odvisna beseda: "nad dokazi." Izkazalo se je: "razmislite o dokazih" (besede se ne strinjajo) in "razmislite o dokazih" (strinjajo se). Pravilen odgovor bi bil: "poglejte dokaze in razmislite o njih." Bodite previdni pri tej vrsti napake: pogosto se naredi pri pisanju eseja.

D) Neskladna aplikacija se ne sme spreminjati z besedo. Moralo bi biti: “oddaja “Dnevnik jasnovidke”....”

E) Deležniška zveza je odvisna od glagola, tj. iz predikata. Zato moramo poiskati stavek stavka in preveriti, ali lahko obe dejanji izvede isti subjekt. V 5. stavku je osnova: pojavila so se čustva. PREJ: potovanje z vami. Subjekt "občutek" ne more izvesti obeh dejanj, ker FEELINGS ni potoval z nikomer.

Odgovor: 87145

Sposobnost iskanja sintaktičnih napak v besedilu bo srednješolcem omogočila uspešno opravljanje enotnega državnega izpita iz ruskega jezika in računanje na konkurenčne ocene. Podobne naloge so vsako leto vključene v certifikacijsko testiranje. Hkrati pa dolgoletna praksa kaže, da se vsi učenci takšnih vaj ne spopadajo brez težav. V zvezi s tem je enostavno treba osvežiti spomin na osnovna pravila.

Informacije, ki si jih je treba zapomniti

Obstaja več vrst sintaksičnih napak. Za udobje smo jih združili v tabelo.

Pripravite se na izpitne teste s Shkolkovo!

Z izbiro spletnih tečajev na našem izobraževalni portal, se bodo srednješolci naučili hitrega prepoznavanja in popravljanja sintaksičnih napak. Učitelji v Školkovu so razvili edinstven algoritem za pripravo na enotni državni izpit. Predlagamo, da preidemo od enostavnega k zapletenemu in tako identificiramo težke teme. Učencem najprej svetujemo ponavljanje osnovna teorija(kaj so sintaksne napake, kaj so ipd.). Po tem, ko se seznanijo s primeri, lahko diplomanti vadijo izvajanje vaj. Prepričani smo, da se bodo študentje s tem pristopom lahko izboljšali lastno znanje in uspešno opraviti izpitne naloge.