Razširitev izobraževalnih zmožnosti informacijskih virov. »Razširitev izobraževalnih možnosti s pomočjo informacijskih virov Projekti za razširitev izobraževalnih možnosti informacijskih virov

Cilj: oblikovanje temeljev duševne, intelektualne in telesne kulture.

Naloge:

Spodbujanje pozitivnega vedenja

Ustvarjanje pogojev za ustvarjalno dejavnost

Preučevanje individualnih značilnosti in medosebnih odnosov

SEPTEMBER

Celovito izobraževanje staršev »Telesna vzgoja in zdravstveno delo v družini. Dnevna rutina šolarja"

Vprašalnik za izbiro obšolskih dejavnosti

Razvoj načrta izobraževalnega dela za leto

Prizadevati si za vključevanje otrok v predšolska društva

Pogovor "Elektronska knjižnica v družini"

Izbira razreda sredstev
Okrasitev kotičkov učilnice

Sodelovanje v poslovni igri “Volitve”

Smer

Dogodki

Državljanska vzgoja

"Naj bo vedno sonce" Lekcija miru.

Razredna ura "Mesto angelov"

Igra po postajah "Moja mala domovina je kraj bivanja mnogih narodov."

Pogovor "Šola vljudnosti"

Akcija "Subbotnik"

Ogled šolskega muzeja

Popularizacija znanstvenih spoznanj

Poučna ura "Sedem čudes sveta"

Štafetna dirka "Moja smešna, zvoneča žoga"

Operacija "Udobje"

Razredna ura "Poveličujemo delo in poveličujemo delo!"

Delfske igre v Bezlychnyju

Okoljska vzgoja

Projekt "Živali rdeče knjige"

Čiščenje okolja "Zelena Rusija"

Še septembra: Usposabljanje evakuacije ob požaru, nujni primer.

Akcija "Pozor, otroci", igra "Mi smo mladi pešci"

Tematski pogovor o karierni orientaciji "Moj prihodnji poklic"

oktobra

Celovito izobraževanje staršev "Gojenje kulture moralnega vedenja pri otrocih"

2.

Razvoj vzgoje v izobraževalnem sistemu

• Dijaška anketa “Moj prosti čas”

  Korekcija načrta vzgojno-izobraževalnega dela

3.

Razširitev izobraževalnih zmožnosti informacijskih virov

Pogovor "Moja domovina!" (poklic - potovanje)

4.

Podpora javnim združenjem na področju izobraževanja

Organizacija razreda sredstev dela
Organizacija dela uredniškega odbora za posodobitev učilnega kotička

Posodabljanje izobraževalnega procesa ob upoštevanju sodobnih znanstvenih dosežkov in na podlagi domače tradicije

Smer

Dogodki

Državljanska vzgoja

Debata "Jaz in moja država potrebujemo znanje".

Domoljubna vzgoja in oblikovanje ruske identitete

Sestava koledarja nepozabnih datumov "Leta, požgana z vojno."

Duhovna in moralna vzgoja otrok na podlagi ruskih tradicionalnih vrednot

Pogovor "O skrbnem odnosu do ljudi"

Seznanjanje otrok s kulturno dediščino

Cl. ura "Pevec dežele brezove kalice" - posvečena S.A. Jesenina

Popularizacija znanstvenih spoznanj

Matineja "Zbogom, jesen!"

Telesna vzgoja in oblikovanje kulture zdravja

Pogovor “Telovaditi je treba!”

Delovno izobraževanje in poklicna samoodločba

Operacija "Udobje". Risarski natečaj o delu "Poklici, ki nas obdajajo"

Okoljska vzgoja

Čiščenje gredice

november

Celovito izobraževanje staršev "Nagrada in kazen"

2.

Razvoj vzgoje v izobraževalnem sistemu

• Spraševanje "Zakaj me hvalijo, zakaj me grajajo"

  Prilagoditev načrta vzgojno-izobraževalnega dela za 2. trimesečje

  Interakcija s knjižničarko za vključevanje učencev v branje otroške literature

3.

Razširitev izobraževalnih zmožnosti informacijskih virov

Interaktivna igra "Od kod je prišla ruska dežela."

4.

Podpora javnim združenjem na področju izobraževanja

Organiziranje dela aktiva pri pripravi prostočasnih dejavnosti

Posodabljanje izobraževalnega procesa ob upoštevanju sodobnih znanstvenih dosežkov in na podlagi domače tradicije

Smer

Dogodki

Državljanska vzgoja

Eseji z ilustracijami "In v naši družini ..."

Domoljubna vzgoja in oblikovanje ruske identitete

"Dela V. Oseeve in A. Tolstoja o dejanjih otrok" Branje in razprava

Duhovna in moralna vzgoja otrok na podlagi ruskih tradicionalnih vrednot

Praktične igre "Učiti se živeti in biti prijatelji"

Seznanjanje otrok s kulturno dediščino

Nacionalni parki Rusije

Popularizacija znanstvenih spoznanj

"Zakaj potrebujemo zdravstveno polico?" - pogovor

Telesna vzgoja in oblikovanje kulture zdravja

“Pravilna prehrana je ključ do zdravja”

Delovno izobraževanje in poklicna samoodločba

Operacija "Udobje"

Tematski pogovor: Poklici naših staršev. Srečanje s starši.

Okoljska vzgoja

decembra

Celovito izobraževanje staršev "O vzgoji zavestne discipline"

2.

Razvoj vzgoje v izobraževalnem sistemu

Vprašalnik "Kakšen je naš razred?"

3.

Razširitev izobraževalnih zmožnosti informacijskih virov

"Mi smo Rusi!" Oglejte si video o Rusiji.

4.

Podpora javnim združenjem na področju izobraževanja

Delovni razred sredstev
Cool Corner Update

Priprava razreda na sprejem "V "Fidgets""

1. Posodabljanje izobraževalnega procesa ob upoštevanju sodobnih znanstvenih dosežkov in na podlagi domače tradicije

Smer

Dogodki

Državljanska vzgoja

Intelektualna igra "Umetniški simboli Rusije"

Smer

Dogodki

Državljanska vzgoja

Razredna ura "Pogovarjajmo se o poštenosti"

Domoljubna vzgoja in oblikovanje ruske identitete

Literarna dnevna soba
"Ponos in grenkoba."

Duhovna in moralna vzgoja otrok na podlagi ruskih tradicionalnih vrednot

Akcija »Uredimo našo ulico«

Seznanjanje otrok s kulturno dediščino

Tekmovanje v branju poezije "Naša dežela Rusija".

Popularizacija znanstvenih spoznanj

Poučna ura Živeti s knjigo ni problem

Telesna vzgoja in oblikovanje kulture zdravja

Štafeta "Zabavni začetki"

Delovno izobraževanje in poklicna samoodločba

Pogovor o poklicu rajonskega policista.

Okoljska vzgoja

Vse-ruski subbotnik

maja

Celovito izobraževanje staršev »Kako otroku pomagati donosno preživeti poletne počitnice«

2.

Razvoj vzgoje v izobraževalnem sistemu

• Anketa študentov "Sociometrija"

3.

Razširitev izobraževalnih zmožnosti informacijskih virov

Projekt "Naši pradedki"

4.

Podpora javnim združenjem na področju izobraževanja

Organizacija dela pri ustvarjanju stenskega časopisa za dan zmage

2. Posodabljanje izobraževalnega procesa ob upoštevanju sodobnih znanstvenih dosežkov in na podlagi domače tradicije

Smer

Dogodki

Državljanska vzgoja

Lirično - pesniška ura "Naša skupna zmaga"

Domoljubna vzgoja in oblikovanje ruske identitete

Sodelovanje na natečaju za dramatizacije prizorov iz filmov o drugi svetovni vojni

Duhovna in moralna vzgoja otrok na podlagi ruskih tradicionalnih vrednot

Izdelava trikotnika. Pismo mojemu pradedku.

Seznanjanje otrok s kulturno dediščino

Razredna ura »Kulturna dediščina države je naša prihodnost.

Popularizacija znanstvenih spoznanj

Matineja "Kaj znamo, kaj zmoremo"

Telesna vzgoja in oblikovanje kulture zdravja

Pogovor “Preživite počitnice koristno”

Delovno izobraževanje in poklicna samoodločba

Okoljska vzgoja

Sajenje gredice

Govor na pedagoškem svetu šole (marec 2013)

Pripravila: zam

Direktor za VR Kargin I.S.

2013

“Uporaba informacijske tehnologije v izobraževalnem delu.”

"Računalniške tehnologije so zdaj pozvane, da ne postanejo dodaten "dodatek" pri usposabljanju in izobraževanju, ampak sestavni del celostnega izobraževalnega procesa, ki bistveno poveča njegovo kakovost."

(Iz Koncepta dolgoročnega socialno-ekonomskega razvoja Ruske federacije do leta 2020)

Na sedanji stopnji je vsestransko množično uvajanje informacijskih tehnologij na vsa področja izobraževanja. Vodilni cilj informatizacije izobraževalnega sistema je preoblikovanje sodobnih informacijskih virov in informacijsko-komunikacijskih tehnologij v vir izobraževalnega procesa, ki zagotavlja oblikovanje kakovostno novih izobraževalnih rezultatov.

Pojav informacijskih in komunikacijskih tehnologij ni mogel vplivati ​​na spremembo strategije upravljanja izobraževalne ustanove. To pomeni, da so potrebne organizacijske spremembe na vseh področjih delovanja izobraževalne ustanove, ki zagotavljajo uporabo virov IKT, uvajanje sodobnih tehnologij v sistem izobraževalne, izobraževalne, metodološke in upravljavske dejavnosti ter oblikovanje informacijsko izobraževalnega okolja. za zavod.

V kontekstu aktivnega uvajanja sodobnih informacijskih tehnologij je nujna potreba po oblikovanju IKT – kompetence vseh pedagoških delavcev, tudi zaposlenih v izobraževanju. To omogoča učinkovito reševanje vprašanj posodabljanja oblik in metod izobraževalnih dejavnosti ob upoštevanju razvojnih trendov informacijske družbe, interesov in potreb sodobnih otrok in mladostnikov. Učinkovitost uporabe IKT je odvisna od jasnega razumevanja vloge in mesta, ki ga lahko in bi morali zavzeti v sistemu izobraževalnih dejavnosti.

Sodobna računalniška oprema deluje kot sredstvo za organizacijo in opremljanje izobraževalnega procesa:

Kot sredstvo za ustvarjanje informacijskih in metodoloških gradiv in dokumentov (načrti, zapiski, metodološki razvoj itd.);

Kot sredstvo za zagotavljanje vidnosti (predstavitve, videi, videi in druge demonstracijske oblike);

Kot sredstvo za iskanje informacij (tekst, video in zvok);

Kot sredstvo za obdelavo informacij (fotografije in video slike, besedilo, statistični podatki za portfelje, obdelava vprašalnikov, izdelava diagramov, grafov pri proučevanju dinamike določenih procesov v izobraževalnih dejavnostih);

Kot sredstvo za shranjevanje informacij (baze podatkov, metodološki razvoj in zbirke, foto in video arhivi, elektronska hramba);

Kot sredstvo komunikacije (spletna stran, e-pošta, forumi, klepeti itd.).

Obseg uporabe IKT v izobraževalnem procesu je precej širok:

IKT kot sredstvo vizualnega oblikovanja (vizuali) in informacijska podpora izobraževalnim dejavnostim (predstavitvena ilustrativna gradiva za razredne ure in šolske prireditve, ankete, testiranja, videopodpora koncertov, večerov, počitnic itd.).

Organizacija dejavnosti sodobnega tiskovnega središča, kjer se uporablja računalniška oprema:

a) kot tehnični vir (računalniška postavitev revij in časopisov ter njihovo razmnoževanje, ustvarjanje elektronskih različic časopisov in revij;

b) kot sredstvo za razvijanje ustvarjalnih sposobnosti študentov in njihovo pripravo na izbiro poklica novinarja.

Oblikovanje in organizacija interesnih dejavnosti računalniških klubov, kjer šolarji pridobijo veščine dela z računalniško opremo, obvladajo tehnologije programiranja, izvajajo ustvarjalne projekte za razvoj novih elektronskih virov in se ukvarjajo z raziskovalnimi dejavnostmi.

Ustvarjanje internetnih klubov, internetnih kavarn in omrežnih združenj, katerih program vključuje razprave in razprave o internetnih gradivih, usposabljanja, poslovne igre, udeležbo na mrežnih konferencah, forumih, klepetih za zadovoljevanje intelektualnih in ustvarjalnih potreb, oblikovanje informacijske kulture. , vrednotne usmeritve šolarjev.

Oblikovanje razrednih (šolskih) multimedijskih knjižnic (media-tech) za spremljanje in organizacijo različnih izobraževalnih dogodkov (predstavitve, recenzije, okrogle mize, razprave, srečanja zbirateljev itd.)

Oblikovanje in organizacija dejavnosti multimedijskih laboratorijev, katerih glavni namen je izdelava multimedijskih izdelkov za potrebe razreda, šole: digitalizacija muzejskih zbirk in zgodovinskih arhivov izobraževalne ustanove; razvoj lastniških programskih izdelkov, multimedijskih virov za izobraževalne dejavnosti in usposabljanja.

Organizacija tekmovanj: projekti, ustvarjalna dela z uporabo IKT.

Organizacija raziskovalne dejavnosti z uporabo IKT.

Sodelovanje pri projektih in tekmovanjih telekomunikacijskih omrežij na različnih področjih in področjih znanja.

Izdelava spletnih strani, spletnih strani, blogov otroških društev, ustvarjalnih skupin in uporaba njihovih zmožnosti v sistemu izobraževalnih dejavnosti. Vsestranskost informacijskih tehnologij zagotavlja njihovo učinkovito uporabo v sistemu vodenja izobraževalnega procesa: Variabilnost uporabe IKT pri vodenju izobraževalnega procesa

Oblikovanje zbirk multimedijskih knjižnic, elektronskih virov v pomoč razrednikom in učiteljem dodatnega izobraževanja.

Uporaba že pripravljenih virov: programski izdelki za organizacijo sistema za upravljanje programske opreme, elektronske revije, časopisi, spletna mesta, referenčne knjige, multimedijske knjižnice itd.

Organizacija elektronskega dokumentnega toka v skladu z zahtevami za izobraževalno dokumentacijo (načrtovanje, paketi upravne dokumentacije, elektronski arhivi, baze podatkov).

Organizacija enotnega informacijsko izobraževalnega okolja izobraževalne ustanove (lokalno omrežje, spletna stran izobraževalne ustanove, baza elektronskih izobraževalnih virov, enotna baza normativne, analitične in tekoče dokumentacije, izmenjava informacij itd.).

Avtomatizacija procesov spremljanja izobraževalnih dejavnosti: računalniško testiranje, obdelava diagnostičnih rezultatov z uporabo računalnika; izdelava baz podatkov na podlagi rezultatov monitoringa.

Uporaba omrežnih tehnologij (internetne konference, klepeti, forumi, blogi) v sistemu metodoloških dejavnosti razrednikov, učiteljev dodatnega izobraževanja in pri organizaciji dejavnosti otroških skupin.

Prednosti IKT.

1. Izobraževalni proces naredijo sodobnejši, raznolikejši in bogatejši.

2. Bistveno razširiti možnosti podajanja izobraževalnih informacij. Kompleksno delujejo na različne kanale zaznavanja, na različne vrste spomina in zagotavljajo ravnanje z velikimi količinami informacij.

3. Zagotovite jasnost, lepoto in estetiko pri oblikovanju izobraževalnih dogodkov.

4. Otrokom naredijo izobraževalni proces privlačnejši in povečajo zanimanje za dejavnosti.

5. Prispevajte k prilagajanju otroka v sodobnem informacijskem prostoru in oblikovanju informacijske kulture.

6. Uporablja se v različnih oblikah izobraževalnih dejavnosti in v kombinaciji z različnimi viri informacij in pedagoškimi tehnologijami.

7. Omogoča bolj kakovostno izvajanje sistema diagnostike in spremljanja izobraževalnega procesa.

8. Izboljšati kakovost pedagoškega dela.

9. Prispevati k učinkovitosti izobraževalnih dejavnosti. Kompetentna, sistematična uporaba informacijskih in komunikacijskih tehnologij lahko in mora postati močno sodobno sredstvo za povečanje učinkovitosti izobraževanja.

"Izobraževalni sistem v razredu" - Cilji izobraževalnega sistema v razredu. Kvalitativna ocena. Vrste in oblike izobraževalnih dejavnosti. Modeliranje izobraževalnega sistema razreda. Oblike izvedbe: Komunikacijski trening, igre vlog. USTVARJALNOST Cilj: razvoj ustvarjalne dejavnosti. Oblikovanje ustvarjalne osebnosti študentov z intelektualno in etično kulturo.

»Razširitev blagovne znamke« - Kakšne asociacije imate na znamko LG in kakšne na znamko BOSCH? Je eden od delov blagovne znamke ali podznamke. Matična znamka. Linearni podaljški po dišavi. Vrste razširitev blagovnih znamk. Krovna znamka. Podznamke. Nizka stopnja odklopa. Podznamka po imenu, znamka po vsebini. Znamka (blagovna znamka) je blagovna znamka s stabilnimi asociacijami (podoba).

“Izobraževalni sistem” - Ustvarjalnost Cilj: Razvoj ustvarjalne dejavnosti. Razvoj ustvarjalnih sposobnosti učencev. Stopnja organiziranosti, solidarnosti in povezanosti razrednega kolektiva. Diagnostično-analitična komponenta: Obeti za življenje razredne skupnosti. Razrednik. Norme, vrednote skupine, prisotnost tradicije v ekipi.

"Izobraževalni sistem šole" - blok dejavnosti. Izobraževalni sistem šole kot organska celota pedagoških sestavin. Blok za postavljanje ciljev. Izobraževalno okolje. Analiza vzgojne prakse. Primerjava ciljev in rezultatov. Blok odnosov. Izobraževalni sistem šole. Izobraževalni prostor. Vzpostavitev potrebnih struktur javne samouprave.

"Učenje in vzgojno delo" je teorija samoodločanja, oblikovanja in samouresničevanja osebnosti, ki so jo razvili S.N.Pryazhnikov, E.A.Klimov in drugi. Osnova vzgojno-izobraževalnega dela šole. Kriteriji za ugotavljanje učinkovitosti razrednikov. Šolski izobraževalni program. Osnova modela vzgojnega dela.

"Analiza izobraževalnega dela" - shema analize BP. Analiza. Identifikacija in ocena negativnih trendov. Motivacija za aktivnost. dinamika kazalnikov osebne rasti študentov. Postavitev ciljev in nalog za novo študijsko leto. 3. skupina Študija počutja učiteljev v šoli. Metodologija za pripravo in izvedbo zbirne analize VR.

1. Razvoj družbenih institucij izobraževanja

Podpora družinskemu izobraževanju vključuje:

spodbujanje krepitve družine in varovanje prednostne pravice staršev do vzgoje otrok pred vsemi drugimi osebami;

povečanje družbenega statusa in javnega ugleda očetovstva, materinstva in veliko otrok, tudi med posvojitelji;

spodbujanje razvoja kulture družinske vzgoje otrok, ki temelji na tradicionalnih družinskih duhovnih in moralnih vrednotah;

popularizacija najboljših izkušenj pri vzgoji otrok v družinah, vključno z velikimi družinami in posvojenimi;

oživitev pomena velikih večgeneracijskih družin in poklicnih dinastij;

ustvarjanje pogojev za razširitev sodelovanja družine v izobraževalnih dejavnostih organizacij, ki izvajajo izobraževalno dejavnost in delajo z otroki;

širitev infrastrukture za družinsko rekreacijo, družinski izobraževalni turizem in šport, vključno z organizirano rekreacijo med počitnicami;

podpora družinskim klubom, četrtnim klubom, družinskim in starševskim združenjem, ki spodbujajo krepitev družine, ohranjanje in oživljanje družinskih in moralnih vrednot ob upoštevanju vloge vere in tradicionalne kulture lokalnih skupnosti;

ustvarjanje pogojev za izobraževanje in posvetovanje staršev o pravnih, ekonomskih, medicinskih, psiholoških, pedagoških in drugih vprašanjih družinske vzgoje.

Razvoj vzgoje v izobraževalnem sistemu vključuje:

posodabljanje vsebine izobraževanja, uvajanje oblik in metod, ki temeljijo na najboljših pedagoških izkušnjah na področju izobraževanja, ter prispevanje k izboljšanju in učinkovitemu izvajanju izobraževalne komponente zveznih državnih izobraževalnih standardov;

popolna uporaba izobraževalnega potenciala akademskih disciplin v izobraževalnih programih, vključno s humanitarnimi, naravoslovnimi, socialno-ekonomskimi profili;

pomoč pri razvoju in izvajanju izobraževalnih programov za učence v organizacijah, ki se ukvarjajo z vzgojno-izobraževalno dejavnostjo, ki so namenjeni krepitvi spoštovanja otrok drug do drugega, do družine in staršev, učiteljev, starejših generacij, pa tudi k pripravi posameznika na družinsko in družbeno življenje, in delo;

razvoj variabilnosti izobraževalnih sistemov in tehnologij, katerih cilj je ustvarjanje individualne poti za razvoj otrokove osebnosti ob upoštevanju njegovih potreb, interesov in sposobnosti;

uporaba branja, tudi družinskega, za razumevanje sveta in oblikovanje osebnosti;

izboljšanje pogojev za odkrivanje in podporo nadarjenim otrokom;

razvoj oblik vključevanja otrok v intelektualno-kognitivne, ustvarjalne, delovne, družbeno koristne, umetniško-estetske, fizično-športne, igralne dejavnosti, tudi z uporabo potenciala sistema dodatnega izobraževanja otrok in drugih organizacij v področje telesne kulture in športa, kultura;

ustvarjanje pogojev za izboljšanje otrokove ravni znanja ruskega jezika, jezikov ruskih ljudstev, tujih jezikov in komunikacijskih veščin;

spoznavanje najboljših primerov svetovne in domače kulture.

Razširitev izobraževalnih zmogljivosti informacijskih virov vključuje:

ustvarjanje pogojev, načinov in tehnologij za uporabo zmogljivosti informacijskih virov, predvsem informacijsko-telekomunikacijskega omrežja internet, za namene izobraževanja in druženja otrok;

informacijska organizacijska in metodološka oprema izobraževalnih dejavnosti v skladu s sodobnimi zahtevami;

spodbujanje popularizacije tradicionalnih ruskih kulturnih, vključno z estetskimi, moralnimi in družinskimi vrednotami ter normami vedenja v informacijskem prostoru;

negovanje sposobnosti otrok za pravilno izbiro ob morebitnem negativnem vplivu informacijskih virov;

zagotavljanje pogojev za varstvo otrok pred informacijami, škodljivimi za njihovo zdravje in duševni razvoj.

Podpora javnih združenj na področju izobraževanja vključuje:

izboljšanje pogojev za učinkovito sodelovanje otroških in drugih javnih združenj z izobraževalnimi organizacijami splošnega, poklicnega in dodatnega izobraževanja za spodbujanje uresničevanja in razvoja vodstvenih in ustvarjalnih potencialov otrok ter z drugimi organizacijami, ki delujejo z otroki na področjih telesne vzgoje in športa, kulture in drugih področij;

podpiranje študentske samouprave in povečanje vloge študentskega organiziranja pri upravljanju izobraževalnega procesa;

podpora javnim združenjem, ki spodbujajo izobraževalne dejavnosti v izobraževalnih in drugih organizacijah;

privabljanje otrok k sodelovanju v družbeno pomembnih izobraževalnih, ustvarjalnih, kulturnih, krajevnozgodovinskih, športnih in dobrodelnih projektih, v prostovoljskem gibanju;

širitev javno-zasebnega partnerstva na področju otroškega varstva.

2. Posodabljanje izobraževalnega procesa ob upoštevanju sodobnih znanstvenih dosežkov in na podlagi domače tradicije

Državljanska vzgoja vključuje:

ustvarjanje pogojev za vzgajanje otrokom aktivnega državljanskega položaja, državljanske odgovornosti, ki temelji na tradicionalnih kulturnih, duhovnih in moralnih vrednotah ruske družbe;

razvoj kulture medetničnega komuniciranja;

oblikovanje zavezanosti idejam internacionalizma, prijateljstva, enakosti, medsebojne pomoči narodov;

negovanje spoštovanja narodnega dostojanstva ljudi, njihovih čustev in verskega prepričanja;

razvoj pravne in politične kulture otrok, širjenje konstruktivnega sodelovanja pri odločanju, ki zadeva njihove pravice in interese, tudi v različnih oblikah samoorganiziranja, samoupravljanja in družbeno pomembnih dejavnosti;

razvoj odgovornosti, načel kolektivizma in socialne solidarnosti med otroki;

oblikovanje stabilnega sistema moralnih in semantičnih odnosov posameznika, ki mu omogoča, da se upre ideologiji ekstremizma, nacionalizma, ksenofobije, korupcije, diskriminacije na socialni, verski, rasni, nacionalni podlagi in drugih negativnih družbenih pojavov;

razvoj in izvajanje izobraževalnih programov, ki spodbujajo pravno, socialno in kulturno prilagajanje otrok, vključno z otroki iz migrantskih družin.

Domoljubna vzgoja in oblikovanje ruske identitete vključuje:

oblikovanje sistema celovite metodološke podpore za dejavnosti učiteljev in drugih delavcev, ki sodelujejo pri izobraževanju mlajše generacije pri oblikovanju ruske državljanske identitete;

oblikovanje domoljubja pri otrocih, občutka ponosa do svoje domovine, pripravljenosti braniti interese domovine, odgovornosti za prihodnost Rusije na podlagi razvoja programov domoljubne vzgoje otrok, vključno z vojaško-domoljubno vzgojo;

izboljšanje kakovosti poučevanja humanitarnih predmetov, zagotavljanje orientacije študentov v sodobnih družbeno-političnih procesih, ki se odvijajo v Rusiji in svetu, pa tudi zavestnega razvoja lastnega položaja v odnosu do njih, ki temelji na poznavanju in razumevanju zgodovine, duhovnega vrednote in dosežki naše države;

razvijanje spoštovanja med mlajšo generacijo do simbolov države, kot so grb, zastava, himna Ruske federacije, do zgodovinskih simbolov in spomenikov domovine;

razvoj iskalne in domoznanske dejavnosti, otroški izobraževalni turizem.

Duhovna in moralna vzgoja otrok, ki temelji na ruskih tradicionalnih vrednotah, poteka prek:

razvoj moralnih čustev pri otrocih (čast, dolžnost, pravičnost, usmiljenje in prijaznost);

oblikovanje moralnega položaja, izraženega v vedenju, vključno z zmožnostjo zavestne izbire dobrega;

razvijanje empatije in oblikovanje pozitivnega odnosa do ljudi, tudi invalidov in invalidov;

širjenje sodelovanja med državo in družbo, javnimi organizacijami in ustanovami na področju duhovne in moralne vzgoje otrok, vključno s tradicionalnimi verskimi skupnostmi;

spodbujanje oblikovanja pozitivnih življenjskih usmeritev in načrtov pri otrocih;

pomoč otrokom pri razvoju vedenjskih modelov v različnih težkih življenjskih situacijah, vključno s problematičnimi, stresnimi in konfliktnimi situacijami.

Seznanjanje otrok s kulturno dediščino vključuje:

učinkovita uporaba edinstvene ruske kulturne dediščine, vključno z literarno, glasbeno, umetniško, gledališko in filmsko;

ustvarjanje enakih možnosti dostopa do kulturnih vrednot za vse otroke;

spodbujanje spoštovanja kulture, jezikov, tradicij in običajev narodov, ki živijo v Ruski federaciji;

povečanje dostopnosti otroške literature za družine, seznanjanje otrok s klasično in sodobno visokoumetniško domačo in svetovno umetnostjo in književnostjo;

ustvarjanje pogojev za dostopnost muzejske in gledališke kulture otrokom;

razvoj muzejske in gledališke pedagogike;

podpiranje ukrepov za ustvarjanje in širjenje umetniških in kulturnih del, prirejanje kulturnih dogodkov, namenjenih popularizaciji ruskih kulturnih, moralnih in družinskih vrednot;

ustvarjanje in podpiranje produkcije igranih, dokumentarnih, poljudnoznanstvenih, izobraževalnih in animiranih filmov, namenjenih moralnemu, državljanskemu, domoljubnemu in splošnemu kulturnemu razvoju otrok;

povečanje vloge knjižnic, vključno s knjižnicami v izobraževalnem sistemu, pri uvajanju zakladnice svetovne in domače kulture, tudi z uporabo informacijske tehnologije;

ustvarjanje pogojev za ohranjanje, podporo in razvoj etničnih kulturnih tradicij in ljudske umetnosti.

Popularizacija znanstvenih spoznanj med otroki pomeni:

spodbujanje privlačnosti znanosti za mlajšo generacijo, podpiranje znanstvene in tehnične ustvarjalnosti otrok;

ustvarjanje pogojev, da otroci prejmejo zanesljive informacije o naprednih dosežkih in odkritjih svetovne in domače znanosti, povečujejo zanimanje mlajše generacije za znanstveno znanje o strukturi sveta in družbe.

Telesna vzgoja in oblikovanje kulture zdravja vključuje:

oblikovanje v mlajši generaciji odgovornega odnosa do svojega zdravja in potrebe po zdravem življenjskem slogu;

oblikovanje pri otrocih in družinah sistema motivacije za aktiven in zdrav življenjski slog, telesno vzgojo in šport, razvoj kulture zdravega prehranjevanja;

ustvarjanje pogojev za otroke, vključno z invalidnimi otroki, za redno telesno vzgojo in šport, izobraževalno rekreacijo in izboljšanje zdravja, vključno z razvojem športne infrastrukture in povečanjem učinkovitosti njene uporabe;

razvoj kulture varnega življenja, preprečevanje odvisnosti od drog in alkohola, kajenja in drugih slabih navad;

zagotavljanje pogojev za telesno izpopolnjevanje študentom izobraževalnih organizacij in otrokom, ki študirajo v drugih organizacijah, na podlagi redne telesne vzgoje in športa v skladu z individualnimi sposobnostmi in nagnjenji otrok;

izkoriščanje potenciala športnih aktivnosti za preprečevanje asocialnih vedenj;

omogočanje izvedbe množičnih družabnih in športnih prireditev ter vključevanje otrok v udeležbo na njih.

Delovna vzgoja in poklicna samoodločba se izvajata z:

vzgajanje otrokom spoštovanja do dela in delovnih ljudi, delovnih dosežkov;

razvijanje pri otrocih veščin in sposobnosti samopostrežnosti, potrebe po delu, vestnega, odgovornega in ustvarjalnega odnosa do različnih vrst delovnih dejavnosti, vključno z učenjem in opravljanjem gospodinjskih obveznosti;

razvijanje veščin timskega dela, sposobnost samostojnega dela, mobilizacija potrebnih virov, pravilno ocenjevanje pomena in posledic svojih dejanj;

spodbujanje poklicne samoodločbe, uvajanje otrok v družbeno pomembne dejavnosti za smiselno izbiro poklica.

Okoljska vzgoja vključuje:

razvoj okoljske kulture pri otrocih in njihovih starših, skrben odnos do svoje domovine, naravnih virov Rusije in sveta;

vzgoja občutka odgovornosti za stanje naravnih virov, veščin in zmožnosti smotrnega ravnanja z okoljem ter nestrpnega odnosa do ravnanj, ki škodijo okolju.

Metodični prašiček Storitev Google Earth tesno sodeluje z drugo Googlovo storitvijo - Panoramio (www.panoramio.com), ki zbira in sistematizira fotografije zanimivosti z vsega sveta ter jih nato poveže z lokacijo snemanja na Googlovem zemljevidu. Na primer s spletnega mesta www.gramota.ru. Spletno mesto podaja teorijo o različnih pravilih črkovanja in ločil, nato pa ponudi interaktivno besedilo, ki ga otroci dokončajo na spletu, nato pa računalnik oceni pravilnost dela in z rdečo barvo označi tiste besede ali testne naloge, pri katerih so bile napake. S klikom na napis, ki se pojavi po končanem delu: »Pravilno črkovanje«, otroci vidijo, kaj je napaka, in lahko takoj preberejo pravilo, ki je povzročilo to napako.