Primer eseja v angleščini za enotni državni izpit. Učenje pravilnega pisanja esejev za enotni državni izpit - nasveti in primeri

na Verbitskaya

Vaja:

Komentirajte naslednjo izjavo:

Poroča se, da se vsako leto za projekte raziskovanja vesolja porabi milijarde dolarjev. Nekateri ljudje verjamejo, da je treba ta denar uporabiti za reševanje problemov na Zemlji.
Kakšno je vaše mnenje? Katere probleme bi moralo človeštvo najprej rešiti?

Napišite 200–250 besed.

Prikažite načrt in ocenjevalno shemo za kriterij K1

Uporabite naslednji načrt:
− naredite uvod (navedite problem)
− izrazite svoje osebno mnenje in navedite 2–3 razloge za svoje mnenje
− izrazite nasprotno mnenje in navedite 1–2 razloga za to nasprotovanje
mnenje
− pojasnite, zakaj se ne strinjate z nasprotnim mnenjem
− naredite sklep, v katerem ponovite svoje stališče

Ocenjevalna shema za kriterij "Reševanje komunikacijskega problema":
a) obseg izjave ustreza nalogi
b) uvod – navedba problema;
c) avtorjevo mnenje z 2-3 argumenti;
d) nasprotno stališče z 1-2 argumentoma;
e) pojasnila, zakaj se avtor ne strinja z nasprotnim stališčem (protiargumenti);
f) zaključek (zaključek).

Besedilo eseja

Naša znanost se vsako leto spreminja. Dandanes se veliko denarja porabi za projekte raziskovanja vesolja. Marsikdo meni, da ni prav, ker bi moral biti ta denar namenjen reševanju problemov na Zemlji. Upoštevajmo oba pogleda na to vprašanje.

Po mojem mnenju je raziskovanje vesolja za nas zelo pomembno, saj moramo vedeti več o vesolju, planetih, zvezdah in meteoritih. Znanstveniki še ne vedo vsega o njih in če so za nas nevarni. Drugič, ko so znanstveniki preučevali sonce, so odkrili nove kemijske elemente, na primer gelius. Tudi ko preučujejo sonce, preučujejo, kako je od njega odvisno naše zdravje. Tretjič, lahko potujemo po vesolju in vidimo Zemljo z vesoljske ladje.

Ljudje porabijo veliko denarja za ta potovanja, zato ga dajo za nova odkritja.

Po drugi strani pa nekateri ljudje mislijo, da je raziskovanje vesolja izguba časa in denarja, ker lahko ta denar pomaga ljudem z zelo nevarnimi boleznimi. Drugič, vlada lahko pomaga porabiti ta denar za naše izobraževanje. Lahko kupijo novo opremo za šolo. Tretjič, ta denar je mogoče uporabiti za pomoč revnim državam in ljudem, ki v njih živijo. Ta denar jim lahko pomaga izboljšati življenje.

Za nameček bi rad rekel, da je bolje porabiti denar za raziskovanje vesolja, ker bodo ljudje v prihodnosti živeli v vesolju. (231 besed)

Analiza in ocena:

1. kriterij - reševanje komunikacijskega problema.

Komunikacijska naloga tukaj je primerjati možne koristi vlaganja velikih vsot denarja v vesoljske raziskave v primerjavi z njegovo porabo za reševanje problemov na Zemlji. Postavlja tudi vprašanje relativne pomembnosti problemov, ki jih je treba rešiti, in nujnosti njihove rešitve. Avtor te naloge ni kos.

1.1. Ali obstaja uvod, v katerem je navedena težava? – Ja, obstaja, a praktično brez parafraziranja. Poleg tega je problem formuliran napačno: avtor predlaga, da se upošteva " oba pogleda na problem ”, čeprav podaja le eno stališče. Torej, kot problem, ki ga je treba upoštevati, " vprašanje »Ponuja se nam nestrinjanje marsikoga s trošenjem prostora. Očitno ne gre za to vprašanje o dodelitvi.

1.2. Ali je avtorjevo mnenje izraženo o tem vprašanju in ali je utemeljeno? – Mnenje je bilo izraženo, vendar je argumentacija šibka in kaotična. Avtor trdi, da je raziskovanje vesolja pomembno, in navaja različna dejstva (asteroidi so lahko nevarni; med raziskovanjem vesolja so odkrili nove kemijske elemente; sonce vpliva na zdravje ljudi), ne pokaže pa, kako so ta dejstva med seboj povezana in kako potrjujejo. njegov položaj. Četrti argument ni neposredno povezan s temo eseja: "dobiček iz vesoljskega turizma delno pokriva stroške raziskav."

1.3. Ali esej predstavlja nasprotno stališče z 1-2 argumentoma njegovih zagovornikov? – Nasprotno stališče predstavljajo trije argumenti.

1.4. Ali obstaja razlaga, zakaj se avtor ne strinja s tem nasprotnim stališčem (protiargumenti)? - Ne, avtor ne pojasni, zakaj se ne strinja s stališčem svojih nasprotnikov, zato je njegove argumentacije nemogoče ovrednotiti.

1.5. Ali obstaja zaključek s sklepom? – Obstaja formalni sklep, vendar sklep ni povezan z avtorjevimi predhodnimi argumenti: v odstavku 2 avtor govori o koristih stripovskega raziskovanja za praktično življenje na tleh , za zaključek pa povezuje stroške vesoljskih raziskav z dejstvom, da bodo ljudje v prihodnosti živeti v vesolju .
Prav tako avtor ne primerja koristi vesoljskih raziskav s koristmi vlaganja denarja v reševanje zemeljskih problemov, to je, ko je delno odgovoril na prvo vprašanje naloge (izrazite svoje mnenje), avtor popolnoma zanemari drugo - primerjavo problemov .

sporazumevalna naloga delno opravljena: 1 točka.

Merilo K2 - Organizacija besedila.

2.1. Ali obstaja razdelitev na odstavke in ali je pravilno izvedena? — Obstaja razdelitev na odstavke, ni pa dela, namenjenega avtorjevim protiargumentom in zavračanju stališč njegovih nasprotnikov.

2.2. Ali je esej logičen in ali so sredstva logične povezave pravilno uporabljena? - Esej je nelogičen. Avtor ne prikazuje povezave med svojimi argumenti in ne uporablja sredstev logičnega sporočanja, da bi svoje argumente postavil nasproti argumentom svojih nasprotnikov ali razvil svoje misli.

Iz dveh primerov uporabe "ker ” v prvem je porušena logična struktura argumenta: kaj avtor predstavi kot argument “ vedeti moramo več o..."v bistvu ni argument, ampak je predpostavka avtorjevega stališča" raziskovanje vesolja je za nas zelo pomembno" Od drugih uvodnih besed avtor uporablja samo tiste, ki odražajo vrstni red (Prvič, Drugič itd.). Uvodna beseda “za zaključek” ni mogoče šteti za primer uporabe logičnih komunikacijskih sredstev, saj je ta uvod formalen.

Na splošno bo to merilo ocenjeno z 1 točko.

Kriterij K3 - leksikalno oblikovanje govora.

3.1. Ali besedišče ustreza sporazumevalni nalogi? - Na splošno ustreza.

3.2. Ali je besedni zaklad zadosten, kako raznolik je in ali je na visoki ravni? – Ali je besedni zaklad zadosten, kako raznolik je, ali ustreza visoki ravni? — Esej uporablja neomejeno omejen besedni zaklad: iz modalni glagoli uporablja se samo "can", odsoten

preoblikovati temo v prvem odstavku in stavek "raziskovanje vesolja" se nespremenjeno ponavlja skozi celotno besedilo.

3.3. Ali avtor upošteva pravila besedotvorja in kolokacij? Ali so besede uporabljene v določenem kontekstu in ali napake (če obstajajo) vplivajo na razumevanje vsebine? – Veliko število leksikalnih napak - 6

število napak presega 4: 1 točko

Merilo K4 – Slovnica.

4.1. Ali je izbira uporabe primerna? slovnična sredstva v skladu z namenom izjave? – Izbira slovničnih sredstev je na splošno ustrezna.

4.2. Kako raznolika so slovnična sredstva in ali njihova kompleksnost ustreza visoki ravni? – Arzenal uporabljenih slovničnih struktur je majhen, njihova kompleksnost ne ustreza visoki ravni. Skoraj vsi stavki uporabljajo osnovno konstrukcijo "Subjekt + Predikat v aktivu." Edini poskus konstruiranja sorodnika

podrejeni stavek – neuspešno.

4.3. Kako pravilno in natančno se uporabljajo slovnična sredstva? –Številne napake pri uporabi slovničnih sredstev: »znanost se spreminja vsako leto«, »še ne vem«, »o njih« »porabite veliko denarja za« »dajte ta denar za« »nekaj ljudi, ki mislijo, da raziskovanje vesolja je izguba časa in denarja, ker ta denar lahko pomaga ljudem, ki imajo”, “lahko pomaga porabiti ta denar” “pomagati narediti” “odvisno od tega”, “potovanje v vesolje”, “raziskovanje vesolja je izguba časa«, »za šolo.«, »ta denar lahko uporabiš za pomoč«.

veliko število napak: 1 točka.

Merilo K5 – pravopis in ločila.

Črkovalne napake - 6. Sintaksne napake - 3.

veliko število napak: 0 točk.

Skupna ocena za to delo: 4 točke.

Vir besedila eseja - Metodološka gradiva za predstojnike
in člani regionalnih predmetnih komisij za preverjanje opravljenih nalog s podrobnim odgovorom na enotni državni izpit (Verbitskaya, Makhmuryan)

KAKO IZBOLJŠATI SVOJ ESEJ

Enotni državni izpit 2018 DO 14 TOČK

Ogrevanje - Popravi črkovalne in leksikalne napake iz tega eseja.

Časovna omejitev: 0

Navigacija (samo številke delovnih mest)

0 od 3 nalog je končano

Informacije

Zraven nepravilnih besed jih napiši v obliki, kot naj bodo v sestavku.

Test ste že opravili. Ne moreš znova začeti.

Testno nalaganje ...

Za začetek testa se morate prijaviti ali registrirati.

Za začetek tega morate opraviti naslednje teste:

Rezultati

Čas je potekel

1. Z odgovorom
2. Z oznako za ogled

Kako zgraditi jasen argument v angleškem eseju

Videli smo, da je ocena za rešitev komunikacijske naloge podana tudi na podlagi kakovosti argumentacije (Metodološka priporočila za organizatorje in strokovnjake enotnega državnega izpita, Verbitskaya, Makhmuryan). To pomeni, prvič, da ne sme biti nepotrebnih argumentov, ki niso na temo, in drugič, morajo biti dosledni in prepričljivi. To pomeni, da boste lahko v celoti rešili komunikacijsko nalogo v eseju o Enotnem državnem izpitu 2018, če boste pametno izbrali argumente in primere. V tem članku bom pokazal na primeru pravega eseja

kako to narediti, zdaj pa malo teorije.

Kako pravilno argumentirati?

Predstavljajmo si argument kot preprost matematični ulomek. Obstaja števec (zgoraj), obstaja imenovalec (dol). Argumentacija vedno temelji na primerjavi ali kontrastu dveh konceptov s »skupnim imenovalcem«. "Skupni imenovalec" je neka značilnost, ki bo skupna vsem konceptom, "števci" pa bodo različni - tako je ta značilnost izražena.

primer 1

• Plavanje in tek sta koristna, vendar plavanje razvija vse mišice, tek pa le noge in vezi ( korist- "imenovalec" razvija vse mišice / samo noge in vezi- "števci").
• Nogomet in tenis sta športa, vendar je eden ekipni, drugi pa individualni šport.

V našem besedilu bomo primerjali koristi vlaganja denarja v vesoljske raziskave s koristmi njegove porabe za reševanje problemov na zemlji.

"Imenovalec" bodo značilnosti, kot so "čas", "količina"/"velikost", "verjetnost", "razdalja".

• čas: zdaj / takrat, zdaj / prej
• količina: veliko / malo
• velikost, merilo:človek/človeštvo, velik/majhen
• verjetnost: točno / ne točno
• razdalja: blizu / daleč

Primer 2

1. Rezultati vesoljskih raziskav bodo morebiti koristili šele v prihodnosti, a takoj vsem ljudem na Zemlji ali tistim, ki se bodo preselili na druge planete.

• Razdalja- daleč
• Čas- Potem
• Zaupanje- netočne (negativne lastnosti)
• Lestvica- vse človeštvo (pozitivna lastnost)

2. Poraba denarja za zemeljske potrebe pomeni pomagati določenim pacientom in to početi tukaj in zdaj. Ali pa tukaj in zdaj organizirajte izobraževanje v revnih državah.

• Čas- Zdaj
• Razdalja- Tukaj,
• Zaupanje- natančno (pozitivne lastnosti)
• Lestvica- samska oseba (negativna lastnost)

To so prve misli, ki vam samodejno pridejo na misel. Tisti, ki "verjamejo, da je treba denar porabiti" za reševanje zemeljskih problemov, se osredotočajo na pozitivne lastnosti " Tukaj» « zdaj"in" zagotovo«.

Komunikacijsko nalogo eseja lahko rešimo na dva načina: zagovarjamo vesoljske raziskave ali se strinjamo z njihovimi nasprotniki. Glede na to bomo gradili svoj argument.

Prenehanje raziskav

• Samo strinjajte se z argumenti njihovih nasprotnikov in navedite primere, kako bo preusmerjanje denarnih tokov osrečilo vse
• V tretjem odstavku govorite o koristih raziskav, da bo jasno, da vse ni resno.

V tem vodniku po korakih za izboljšanje vzorčnega eseja bomo zagovarjali raziskavo in uporabili obe metodi argumentacije.

Naloga kontrastira oddaljene koristi raziskav z bližnjimi problemi, to je glede na "imenovalec" oddaljenost (blizu proti daleč), čas (zdaj proti Potem) In verjetnost (zagotovo proti mogoče).
Približajmo nam vesolje: " odkritja se že uporabljajo v medicini" Okrepimo vez s človekom: kozmični žarki + genske mutacije. Dodajmo merilo: preživetje vsega človeštva proti enemu bolniku.

Škoda, da je že 230 besed. Se pravi tako rekoč zgornja meja, protiargumente pa moramo še napisati. Oh ja, še vedno moramo preoblikovati prvi odstavek. In odstranite nepotrebne informacije o "Naša znanost se vsako leto spreminja" - naloga ne vsebuje vprašanja o spremembah in času. V tej besedni zvezi je »imenovalec«. sprememba, je bil proti postal. Ampak to ni v vprašanju.
Ob tem bomo popestrili slovnico in besedišče ter izboljšali logiko besedila.

OGLED REZULTATA

Po mojem mnenju je raziskovanje vesolja za nas izjemno pomembno in človeštvo bi moralo z njim nadaljevati. Najprej nam omogoča, da vemo več o vesolju, planetih, kozmičnih žarkih in asteroidih. Oddaljene planete je treba preučiti kot potencialni dom za človeštvo v prihodnosti, asteroidi pa so lahko že zdaj nevarni za Zemljo. Posledično je življenje vsega človeštva lahko odvisno od tega, koliko vemo o teh. Še več, znanstveniki med preučevanjem vesoljskih objektov že zdaj prihajajo do odkritij, ki spreminjajo življenje na Zemlji. Na primer, med takimi raziskavami je mogoče najti nove kemične elemente, kot je helij. Prav tako lahko informacije o vplivu vesolja in zvezd na zdravje ljudi pridobimo kot rezultat vesoljskih študij, kot je vloga kozmičnih žarkov pri genskih mutacijah in sami evoluciji.

Po drugi strani pa se raziskovanje vesolja pogosto obravnava kot izguba časa in denarja. Tisti, ki tako mislijo, verjamejo, da je treba ta denar porabiti za iskanje zdravila za nevarne bolezni in reševanje ljudi na zemlji že zdaj. Prav tako spodbujajo vlade, naj vlagajo več v izobraževanje, češ da bi s tem denarjem lahko opremili na tisoče šol, zlasti v revnih državah.

Pri tem pa pozabljajo, da se novi materiali in tehnologije, pridobljeni v vesoljskih poskusih, že uporabljajo v sodobni medicini, predvsem – v umetnih organih oziroma rokah in nogah. Poleg tega je vprašanje neenakosti v življenjskih razmerah med državami obstajalo že dolgo pred prvim človekom v vesolju, zato je nesmiselno poskušati to vprašanje rešiti na račun znanosti.

Na splošno verjamem, da so sedanje in možne koristi, ki nam jih lahko prinese raziskovanje vesolja, tako velike in pomembne, da bi jih vsekakor morali nadaljevati.

(339 besed)

Skoraj vse je uspelo, zdaj je pet odstavkov, jasni in povezani argumenti, le besed je skoraj sto več. Na naslednji stopnji se bomo poskušali spopasti s tem, zdaj pa poglejmo, kaj smo pravkar storili:

Zgoščevanje besed v vašem eseju.

Dandanes znanstveniki izvajajo večmilijardne raziskave v vesolju, kar sproža močno nasprotovanje tistih, ki verjamejo, da na Zemlji obstajajo bolj neposredni in pomembnejši problemi, ki bi jih ta denar lahko pomagal rešiti. Razmislimo, ali bi bilo treba vesoljske raziskave opustiti v korist vprašanj na našem planetu ali ne. (50 besed)

Dandanes znanstveniki izvajajo več milijard raziskav v vesolju, za katere nekateri nasprotniki trdijo, da so na Zemlji pereči problemi, ki zahtevajo pozornost. Razmislimo, ali bi bilo treba vesoljske raziskave opustiti v korist bolj očitnih vprašanj. (35 besed)

Po mojem mnenju je raziskovanje vesolja za nas izjemno pomembno in človeštvo bi moralo z njim nadaljevati. Najprej nam omogoča, da vemo več o vesolju, planetih, kozmičnih žarkih in asteroidih. Oddaljene planete je treba preučiti kot potencialni dom za človeštvo v prihodnosti, medtem ko so asteroidi lahko nevarni za Zemljo zdaj. Posledično je življenje vsega človeštva lahko odvisno od tega, koliko vemo o teh. Še več, znanstveniki med preučevanjem vesoljskih objektov že zdaj prihajajo do odkritij, ki spreminjajo življenje na Zemlji. Na primer, med takimi raziskavami je mogoče najti nove kemične elemente, kot je helij. Tudi informacije o vplivu vesolja in zvezd na zdravje ljudi je mogoče pridobiti kot rezultat vesoljskih študij, kot je vloga kozmičnih žarkov pri genskih mutacijah in sami evoluciji. (138 besed)

Priprava na OGE in enotni državni izpit

Srednja splošna izobrazba

Linija UMK M.V. Verbitskaya. Angleški jezik "Naprej" (10-11) (osnovno)

Linija učnih gradiv O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Mavrična angleščina" (10-11) (osnovno)

angleški jezik

Analiziramo enotni državni izpit iz angleščine: razdelek "Pisanje"

Jalolova Svetlana Anatoljevna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec natečaja za moskovsko štipendijo na področju izobraževanja leta 2010. Višji strokovnjak Enotnega državnega izpita Agencije za državne izpite iz angleščine. Zmagovalec vseruske olimpijade učiteljev angleškega jezika "Profi-Kray" 2015. Častna listina Ministrstvo za izobraževanje Ruske federacije 2014, potrdilo zmagovalca tekmovanja za najboljše učitelje Ruske federacije 2007, diploma zmagovalca tekmovanja za štipendijo Moskva 2010. Delovne izkušnje - 23 let.

Nedaškovska Natalija Mihajlovna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec PNPO 2007. Zmagovalec natečaja za moskovsko štipendijo na področju izobraževanja 2010. GIA OGE strokovnjak za angleščino. Opravil pedagoški pregled izobraževalnih publikacij na Ruski akademiji za izobraževanje 2015-2016. Častna listina Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije 2013, potrdilo zmagovalca tekmovanja za najboljše učitelje Ruske federacije 2007, diploma zmagovalca tekmovanja za štipendijo Moskva 2010. Delovne izkušnje - 35 let.
Podvigina Marina Mikhailovna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec PNPO 2008. Zmagovalec natečaja za moskovsko štipendijo na področju izobraževanja 2010. Višji strokovnjak Enotnega državnega izpita Agencije za državne izpite iz angleščine. Opravil pedagoški pregled izobraževalnih publikacij na Ruski akademiji za izobraževanje 2015-2016. Častno spričevalo Ministrstva za šolstvo Ruske federacije 2015, potrdilo zmagovalca tekmovanja za najboljše učitelje Ruske federacije 2008, diploma zmagovalca tekmovanja za moskovsko štipendijo 2010. Delovne izkušnje - 23 let.
Trofimova Elena Anatoljevna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Višji strokovnjak Enotnega državnega izpita Agencije za državne izpite iz angleščine. Častno spričevalo Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije leta 2013. Delovne izkušnje - 15 let.

39. Naloga 1. Pojdimo takoj k pisanju. Bolje je, da pismo napišete takoj: tako se boste izognili izgubi časa in energije. Za pravilno oblikovanje odgovorov na vprašanja lahko naredite predhodne skice v obliki ključnih besed, ki jih je mogoče zlahka pretvoriti v popolno misel, na primer:

Ruska kuhinja, zdrava in okusna, palačinke in zeljna juha imenovana šči, palačinke

Pri pripravi odgovorov na vprašanja je pomembno vedeti, da vaše resnično mnenje o določeni zadevi na izpitu ni pomembno. Če ste pozabili, kako se ta ali ona ruska beseda prevede v angleščino, preprosto odgovorite na vprašanje drugače, glavna stvar je, da vaš odgovor zveni jasno in verodostojno. Začetek črke je enak za vse črke, zato si ga morate samo zapomniti. V zgornji desni kot napišemo kratek naslov. Ulice in hišne številke ni treba pisati - nihče ne bo cenil našega zapravljenega truda. Poleg tega so možne neumne napake. Omejimo se le na Moskva, Rusija (ločeno z vejico) ali brez vejice drug pod drugim.

Pod naslovom napišemo datum, preprosto 17.4.17 (lahko uporabite besede, vendar to ni potrebno, tveganje za neumne napake se poveča). Sledi tipična domača naloga za prvi odstavek (najprej si oglejmo nalogo in si zapomnimo ime prijatelja):

Dragi Stuart, (lahko brez vejice)

Hvala za vaše pismo. Zelo sem bil vesel, da sem se spet slišal.

Drugi odstavek lahko začnete tudi z dokaj tipično, a kljub temu zmagovalno frazo, ki bo služila kot nekakšen "most", preden preidete na glavni del dela.

V svojem pismu ste mi zastavili nekaj vprašanj o hrani, ki mi je všeč (ali kuhinji, ki jo imam najraje), in zdaj sem pripravljen odgovoriti nanje.

Na hitro poglejmo naše zapiske in odgovorimo na prvo vprašanje, ki je sestavljeno iz dveh delov. na primer Najraje imam rusko narodno kuhinjo, ker je zdrava in okusna.

Tu ni treba na dolgo in dolgo razlagati razlogov. To lahko storite, če ste prepričani, da pišete popolnoma pravilno, imate dobro zalogo časa in tudi, da ne boste presegli določene omejitve besed. V nasprotnem primeru prihranite energijo za esej. Pred odgovorom na drugo vprašanje je lahko uvodna beseda, npr.

Kar se tiče mojih najljubših jedi, obožujem palačinke in zeljno juho, imenovano shchi.

In končno odgovor na tretje vprašanje. Upoštevajte, da gre zgolj za vprašanje, kakšne jedi na splošno znate kuhati, kar pomeni, da jedi vsekakor treba omeniti. To lahko storite: Na žalost ne znam dobro kuhati, lahko samo spečem krompir in naredim sendvič.

Druga možnost je, da odgovor povežete s prejšnjo izjavo: Zelo dobro znam speči palačinke. Prav tako lahko ocvrem krompir.

Seveda lahko rečemo, da sploh ne znamo kuhati: Sploh ne znam kuhati.

Torej bi lahko drugi odstavek pisma izgledal takole:

Nalogo pogledamo in se prepričamo, da smo odgovorili na vse zastavljena vprašanja. Zdaj lahko preidete na tretji odstavek: vprašanja za prijatelja. Odstavek lahko začnete z vnaprej pripravljeno frazo: Zdaj bi vam rad zastavil nekaj vprašanj o kuharskem taboru.

Lahko pa preprosto uporabite veznik mimogrede pred prvim vprašanjem. na primer Mimogrede, kje se nahaja kamp?

Zdaj pa preidimo na vprašanja. Glede na nalogo moramo prijatelja povprašati o kulinaričnem taboru. Da bi se izognili tipični napaki (vprašanjem, ki niso povezana s temo), lahko preprosto postavite vprašanja, kjer bo predmet besedne zveze kuharski tabor, na primer Kje se nahaja? Kakšne zmogljivosti ima? Ali je priljubljen med najstniki? Kako velik je kamp?

Ni vam treba poskušati postavljati različnih vrst vprašanj. Vrsta vprašanj ne vpliva na rezultat. Opomba: vprašanja, ki so le posredno povezana s taborom, ne bodo sprejeta. Na primer Kdo vam je priporočil kamp? (Ne gre za tabor sam, ampak za to, kje ste dobili informacije) Koliko časa nameravate tam preživeti? (Tu gre bolj za avtorjeve načrte kot za tabor).

Tretji odstavek bi lahko izgledal takole: Zdaj bi vam rad zastavil nekaj vprašanj o kuharskem taboru. Kje se nahaja? Kakšne zmogljivosti ima? Kako velik je kamp?

Pismo končamo s standardnimi stavki:

Pišite nazaj kmalu.

najboljše želje,

Miša

Naše končano delo izgleda takole:

Hvala za vaše pismo. Zelo sem bil vesel, da ste se spet slišali.

V svojem pismu ste mi zastavili nekaj vprašanj o hrani, ki jo imam rad, in zdaj sem pripravljen odgovoriti nanje. Raje imam rusko narodno kuhinjo, ker je zdrava in okusna. Kar zadeva moje najljubše jedi, obožujem palačinke in zeljno juho, imenovano shchi. Na žalost ne znam dobro kuhati, lahko samo spečem krompir in naredim sendvič.

Zdaj bi vam rad postavil nekaj vprašanj o kuharskem taboru. Kje se nahaja? Kakšne zmogljivosti ima? Kako velik je kamp?

Pišite nazaj kmalu.
najboljše želje,
Miša

Metodični napotek

Ostaja le še preverjanje. Da bi to naredili kar najbolj učinkovito, predlagam, da si predstavljate sebe na mestu strokovnjaka, ki bo preveril delo. Prvo, kar bo strokovnjak naredil, je prešteti besede. Lahko je zelo razočarano, ko kompetentno in zanimivo delo izgubi točke, ker se je avtor preveč zanesel in napisal predolgo pismo. Pomembno si je zapomniti, da največja dolžina pisma ne sme presegati 154 besed. Če je pismo daljše, potem strokovnjak šteje 140 besed, vse ostalo pa se ne upošteva. Najpogosteje se v takih primerih ne upošteva avtorjev podpis, končna fraza, omemba poznejših stikov in celo 1-2 vprašanj. V tem primeru avtor izgubi točke za vsebino, logiko in obliko pisma. V našem primeru pismo vsebuje 109 besed. Izvedenec ne more imeti nobenih pritožb glede obsega pisma. Nato črko preverimo glede na kriterije.

Pri tem velja spomniti, da se delo ocenjuje po treh merilih: po vsebini, logiki in jezikovni zasnovi.

Kar zadeva vsebino, smo poskušali preveriti vse odstavek za odstavkom. Nalogo in pismo lahko še enkrat pogledate in se prepričate, da vsebuje odgovore na vsa zastavljena vprašanja (tam je odgovor na vprašanje, katero narodno kuhinjo imamo najraje in zakaj, odgovor na vprašanje o naših najljubših jedeh in odgovor na vprašanje, kaj lahko pripravimo). Vsa tri vprašanja se nanašajo na kamp. Prijatelju se nismo pozabili zahvaliti za pismo, omeniti prejšnje stike in izraziti upanje na prihodnje. Pismo vsebuje pravilno obliko naslavljanja prijatelja (po imenu), pravilno zaključno frazo in podpis (samo ime). Tako lahko verjamemo, da bo ocena za vsebino najvišja (2 točki).

Zadnji kriterij je oblikovanje jezika. Tu so najpogostejše napake odsotnost člena pred števnim samostalnikom v ednini (sendvič), besedni vrstni red v vprašanjih (naj bo obrnjen, razen razdiralna vprašanja), pomanjkanje pomožnih glagolov v vprašanjih. Pogosto so pozabljene tudi končnice –s pri glagolih v 3. osebi ednine, končnice množina samostalniki.

Prav tako morate preveriti črkovanje. Nekaterim napakam se je mogoče izogniti, če natančno preberete nalogo. Na primer, besedo kuhinja lahko preprosto prepišete iz naloge. Naša naloga je, da zmanjšamo število možnih napak na minimum, pri čemer ne pozabimo, da je glede na merilo, če ni več kot dve slovnični ali leksikalni napaki in/ali črkovalni in ločilni napaki, za to merilo dodeljena najvišja ocena (2 točke od 2).

40. Naloga 2. Esej, v katerem izrazite svoje mnenje na temo: "Igranje video iger je popolna izguba časa".

Tako kot pismo je bolje, da esej napišete takoj, potem ko najprej sestavite podroben načrt. Osnutek načrta bi lahko izgledal nekako takole:

Poleg stolpca »vsebina«, kjer zapišemo ideje, kaj napisati v prispevku, mora načrt vsebovati še stolpca »besedišče« in »komunikacije«. V stolpec besedišče bomo zapisali zanimive leksikalne enote in izraze, ki jih bomo kasneje uporabili v eseju. To je zelo pomembno, saj se v eseju, za razliko od pisma, ocenjuje uporabljeno besedišče. Stolpec »Sredstva komunikacije« bo vseboval veznike, potrebne za logično predstavitev naših idej. Podroben načrt nam bo omogočil, da vnaprej razmislimo o eseju, se osredotočimo na pomembne točke in se izognemo odmiku od teme.

Kar zadeva razdelitev eseja na odstavke, je bolje slediti načrtu, podanemu v nalogi. V skladu s tem načrtom je v prvem odstavku potrebno navesti problem. Bolj logično bi bilo esej začeti z uvodom v temo, nato pa pisati o dveh obstoječih pogledih na to vprašanje. Tema je tisto, o čemer bomo pisali (v tem primeru bi morali pisati o video igrah). Problem so obstoječa nesoglasja o tem vprašanju. Eno od mnenj je podano v nalogi; izražajo z drugimi leksikalnimi sredstvi (sinonimi, antonimi) ali slovničnimi strukturami (drugi deli govora, pasiv namesto aktiva). Drugo mnenje je treba oblikovati skrbno in natančno ter paziti, da je ravno nasprotno prvemu. To je zelo pomembno, saj lahko napačna formulacija mnenj kasneje povzroči odklon od teme.

Odstavek: Uvod
Vsebina: Tema: igranje videoiger. Mnenje 1: izguba časa. Mnenje 2: koristna dejavnost
Besednjak: Dandanes postala priljubljena, neuporabna dejavnost za prosti čas, veliko koristi
Komunikacije: Misli, verjemi

Naslednji odstavek naj vsebuje naše lastno mnenje o tem vprašanju in argumente, ki dokazujejo njegovo pravilnost. Naše mnenje mora sovpadati s prvim ali drugim mnenjem iz prvega odstavka. Absolutno je prepovedano pisati nekaj kompromitujočega, na primer: "Odvisno od osebe" ali "Odvisno od video igre, ki jo oseba igra." Esej zahteva, da se postavite na eno stran in zagovarjate svoje stališče. V tej fazi se moramo jasno odločiti, katero mnenje bomo zagovarjali. Seveda nas nič ne ovira, da ne napišemo, kaj v resnici mislimo o tem vprašanju. Najpomembnejše vprašanje, na katerega bomo morali odgovoriti, pa je: »Za katero stališče najlažje oblikujemo argumente?« Včasih je argument za eno stališče videti veliko močnejši in zanimivejši kot za drugo in lažje bomo zagovarjali to stališče. Kar zadeva argumentacijo, si moramo zapomniti, da je močan argument sestavljen iz dveh delov: ideje in njenih dokazov. Da bi dokazali idejo, lahko uporabite naslednje metode: navedite primer, sklicujte se na obstoječo statistiko, razložite razlog ali opišite posledice. V skladu z načrtom moramo dati 2-3 argumente. Izkušnje kažejo, da sta dva argumenta v tem odstavku povsem dovolj, saj bomo kasneje potrebovali še en argument, da ovržemo nasprotno mnenje.

Odstavek: 2 (moje mnenje in argument)
Vsebina: Mnenje: ne strinjam se (je uporabno), argument 1: zabavno, razlog: dobre spletke, argument 2: pomaga sklepati prijateljstva, statistika: priljubljena dejavnost
Besednjak: Težko ga imenujemo oprijemljiv, dober za povzdigovanje, druženje, večina
Komunikacije: Po mojem mnenju, prvič, zato, drugič, po statistiki

Nato nadaljujemo z oblikovanjem nasprotnega stališča in argumentacijo njegovih zagovornikov. Pomembno si je zapomniti, da ne pišemo o prednostih in slabostih video iger, ampak pišemo o dveh nasprotujočih si pogledih na to dejavnost. Nasprotno stališče naj ustreza uvodoma navedenemu. Ker smo navedli dva argumenta za obrambo našega stališča, bo tukaj dovolj, da imamo en argument podprt z dokazi.

Odstavek: 3 (nasprotno mnenje+arg)
Vsebina: Mnenje: popolnoma neuporabno. Arg: ni izobraževalno. Primer: streljanje, lovljenje
Besednjak: Način za ubijanje časa, ne naredi ničesar dobrega, ne vodi k razvoju spretnosti
Komunikacije: Vendar drugi ljudje prepričani, pravijo, ker

V četrtem odstavku je naša naloga, da se ne strinjamo z nasprotnim stališčem in ovržemo argumentacijo iz prejšnjega odstavka. Začeti moramo z dejstvom, da se ne strinjamo z mnenjem nasprotne strani, nato pa izbrati argument, ki bo zavrnil argument naših nasprotnikov.

Odstavek: 4 (pojasnite, zakaj se ne strinjamo)
Vsebina: Arg: veliko iger, ki učijo igralce sprejemati odločitve, usklajevati svoja dejanja, razmišljati o možnih rešitvah problema
Besednjak: Veliko prednosti, še kako prav
Komunikacije: Kljub temu se še vedno prepiram, npr

In na koncu oblikujemo zaključek. Glavna stvar v petem odstavku je, da še enkrat potrdite svoje prepričanje, da imate prav. Ne bo pa dovolj, če se omejimo le na en stavek, v katerem povemo svoje mnenje. Veliko bolj zanimiv bo videti sklep, ki vsebuje povezavo do nasprotnega mnenja in stavek, ki povzema naše glavne argumente.

Odstavek: 5 (zaključek)
Vsebina: Moje mnenje
Besednjak: Odobravam, ne le ..., ampak tudi zabavno, vznemirljivo
Komunikacije: Skratka, še vedno sem za

Drug napačen pristop pri izpolnjevanju te naloge je, da esej najprej napišete v osnutku in ga nato prepišete v čisto kopijo. To je zelo delovno intenzivno delo, med izpitom pa za to pogosto zmanjka časa. Poleg tega se prepisovanje pogosto izvaja v naglici, kar vodi do številnih napak. Veliko pravilneje je, da svoj esej načrtujete tako, da si zapišete ključne besede, kot smo to storili. Tako kot rezultat podrobnega načrtovanja prejmemo skrbno premišljen osnutek prihodnjega eseja, ki ne vsebuje le orisov idej, ampak tudi. uporaben besedni zaklad. Na žalost marsikdo tega pogreša pomembna faza delo, saj meni, da vzame preveč časa in truda in je veliko lažje napisati takoj, brez predhodnega načrta. Takšen pristop vodi do različnih vrst napak, kot so izogibanje temi, šibka argumentacija, logične napake. Zgodi se, da pod vplivom stresa avtor eseja sredi eseja pozabi, katero stališče zagovarja, in preide na stališče svojega nasprotnika. Odpravljanje takšnih napak pri končanem delu zahteva veliko več časa kot načrtovanje.

Zdaj na podlagi predloge pišemo esej. Ne smemo pozabiti, da je esej napisan v bolj formalnem slogu, katerega ena od značilnosti je odsotnost kratkih oblik z apostrofom (na primer don"t"). Končano delo bi lahko izgledalo nekako takole:

Dandanes igranje videoiger postaja priljubljena dejavnost v prostem času. Nekateri menijo, da je to nekoristno preživljanje prostega časa. Drugi verjamejo, da ima ta hobi veliko koristi.

Po mojem mnenju je videoigre vredno igrati. Prvič, zelo so zabavni in jih je mogoče uporabiti za dvigovanje moči. To je zato, ker so njihovi zapleti pogosto navdušujoči in se ob njihovem igranju človek ne more znebiti občutka zabave. Drugič, ta dejavnost pomaga ljudem pri socializaciji. Po statističnih podatkih videoigre uživa večina najstnikov, kar pomeni, da mladostniki brez težav sklepajo prijateljstva med tistimi, ki jih zanima isto.

Vendar pa so drugi ljudje prepričani, da je igranje videoiger le način za ubijanje časa. Pravijo, da videoigre niso izobraževalne in nič dobrega, ker večina iger temelji na lovljenju ali streljanju, kar ne vodi do razvoja nobenih uporabnih veščin.

Kljub temu še vedno trdim, da imajo videoigre veliko dobrih strani. Številne sodobne videoigre pomagajo razvijati različne veščine, ki vam bodo prišle prav v resničnih življenjskih situacijah. Vadite lahko na primer sprejemanje odločitev v stresnih situacijah ali usklajevanje svojih dejanj z dejanji drugih igralcev ali razmišljanje o možnih rešitvah različnih težav, s katerimi se soočajo v igrah.

Skratka, čeprav obstajajo ljudje, ki ne odobravajo igranja videoiger, sem še vedno naklonjen tej zabavi. Ne samo, da so zelo zabavni in vznemirljivi, ampak tudi naredijo ljudi bolj spretne na določenih področjih.

Po končanem delu morate prešteti število besed. Najmanjše dovoljeno število besed je 180 (minus 10 % spodnje meje, navedene v nalogi), največje dovoljeno pa 275. Nastali esej vsebuje 242 besed, kar kaže na pravilno predhodno načrtovanje dela. Po štetju besed morate svoje delo preveriti glede slovnice in črkovanja.

Esej v tujem jeziku zahteva kakovostno vsebino in dobro organizacijsko strukturo ter kompetentno jezikovno zasnovo.

To je ena najbolj problematičnih nalog pri opravljanju Enotnega državnega izpita. Po zahtevnosti se mu lahko kosa le posluh. Zato bi moral biti trening pisanja esejev še posebej intenziven in intenziven.

Od leta 2012 se je čas, namenjen celotnemu izpitu iz tujega jezika, povečal na 180 minut. Ker ostale izpitne naloge niso spremenjene, priporočamo, da pisnemu delu namenite dodaten čas (80 minut). Poleg tega je načrt za naloge razjasnjen, kar lahko olajša pisanje.

Po mojem mnenju avtomobili ne bi smeli priti v mestna središča, saj še dodatno onesnažujejo in zastrupljajo zrak, ki ga dihamo. Pomisliti moramo tudi na ljudi, ki živijo v središču in trpijo zaradi hrupa avtomobilov. Poleg tega so ulice v središču običajno ozke, zato so ljudje pogosto več ur obtičali v prometu in posledično prispejo na cilj pozno. Končno, s ho avtomobili v mestnih središčih ne bi bilo potrebe po velikih grdih parkiriščih, kar bi omogočilo več prostora za parkirišča. Mnogi pa menijo, da brez avtomobilov ne bi mogli preživeti, saj se večina izdelkov za trgovine in druga podjetja prevaža z avtomobili. Poleg tega se bojijo, da bi bil javni prevoz preobremenjen. Prepričan sem, da je te težave mogoče rešiti z uvedbo zanesljivega visokofrekvenčnega tramvaja in razvojem podzemne železnice. Kar zadeva blago, bi lahko za dostavo uporabljali električna vozila.

Če povzamem, menim, da bi čista, zanesljiva in okolju prijazna javna služba spodbudila ljudi k uporabi javnega prevoza in olajšala prehod v območje brez avtomobilov.

Učenje tujega jezika je najboljša stvar, če se ga naučite v državi, kjer se govori. Ali se strinjate

Dandanes ljudje porabijo veliko denarja, da bi šli v angleško govorečo državo in izboljšali svoje jezikovno znanje. Toda ali je to res najučinkovitejši način učenja jezika? Po mojem mnenju ima študij v tuji državi določene pomanjkljivosti. Prvič, ta način je zelo drag, saj je šolnina za študente v tujini precej visoka. Poleg tega se moraš, ko študiraš v tujini, prilagoditi na zelo drugačen način življenja, kar je lahko precej stresno. Še več, učitelji angleščine ne govorijo rusko, tako da če ne znate dobro angleško, ne boste razumeli njihove razlage.

Pogosto se domneva, da je jezik bolje študirati v tujini, ker ga lahko vedno uporabljate v pogovoru z maternimi govorci. Dvomim pa, da bomo imeli veliko priložnosti govoriti v tujini, saj tam ne poznamo veliko ljudi. Menijo tudi, da ruski učitelji niso tako usposobljeni kot tisti v Angliji. Popolnoma se ne strinjam s tem mnenjem, ker lahko učitelji ruščine primerjajo dva jezika in bolje razložijo slovnična pravila.

Če povzamem, trdim, da je najboljši način za učenje jezika, če se ga učite v svoji domovini, saj lahko vedno dobite potrebno pomoč svojih učiteljev. Poleg tega imamo danes veliko priložnosti za izboljšanje svojih veščin, kot je komunikacija z angleškimi pisnimi prijatelji prek interneta. Mislim, da bi morali potovati v tujino, da bi vadili jezik, ne pa da bi se ga učili.

Tuji jeziki. Danes se v šolah poučujejo 2-3 jezike. Prednosti in slabosti

Večina ljudi razume, da je brez znanja tujih jezikov težko preživeti v sodobnem svetu. Zato svoje otroke pošiljajo v šole, kjer se lahko učijo dva ali celo tri tuje jezike. Vendar, ali je dobro učiti se več jezikov hkrati? Po eni strani so tuji jeziki glavni del naše kulture, zato nam pomagajo razširiti naš pogled. Ne moremo razširiti svojega uma, če na svet gledamo samo z vidika lastne kulture. Poleg tega je učenje jezikov dobra vaja za intelekt. Še več, če učenci znajo vsaj en tuji jezik, se novih jezikov učijo veliko hitreje. Po drugi strani pa se mnogim učencem zdi zmedeno učenje dveh ali treh jezikov hkrati, zlasti podobnih jezikov, saj otroci običajno mešajo veliko besed. Poleg tega so nekateri jeziki dovolj težavni za učenje. Na primer, v angleščini je več izjem kot pravil. V tem primeru so otroci lahko preobremenjeni z domačimi nalogami. Še več, nekateri učenci ne poznajo dobro svojega maternega jezika in bi jim učenje več tujih jezikov lahko preprečilo obvladovanje lastnega jezika.

Na koncu bi rad povedal, da je učenje jezikov izjemno koristno in da bi rad znal različne tuje jezike. Vendar verjamem, da se otroci ne bi smeli učiti preveč jezikov hkrati, da se ne zmedejo. Morali bi pridobiti trdno osnovo v enem jeziku, preden se začnejo učiti novega. 16. Internet. Prednosti in slabosti Živimo v dobi informacijske tehnologije in dandanes je internet skoraj tako pogost kot telefon. Brez dvoma gre za edinstven izum, ki je vplival na vsa področja našega življenja. Vendar nekateri menijo, da je internet eno največjih zli našega časa. Po eni strani je internet zelo koristen, saj nam omogoča dostop do sveta dejstev, številk in znanja. Poleg tega je z internetom zdaj mogoče poceni in hitro govoriti s prijatelji in sorodniki kjer koli na svetu. Druge storitve so na voljo tudi preko interneta, kot je rezervacija vstopnic ali nakup stvari. Poleg tega internet omogoča številnim nadarjenim ljudem, da svetu pokažejo svoje dosežke, in olajša iskanje zaposlitve. Po drugi strani pa lahko internet postane katastrofa za našo družbo, saj ljudje ure in ure preživimo pred svojimi računalniki in zanemarjamo vsakodnevne obveznosti. Druga skrb pa so dejavnosti kibernetskih kriminalcev. Hekerji lahko na primer ukradejo vaš denar ali celo vašo lastnino, kiberteroristi pa lahko "napadejo" svetovne računalnike, povzročijo kaos in povzročijo strmoglavljenje letal in vlakov. Še več, voditelji različnih terorističnih ali opozicijskih organizacij lahko uporabljajo internet za iskanje novih sledilcev.

Na koncu naj povem, da sem trdno prepričan, da se zdi, da je internet kljub kritikam nekaterih in strahu drugih spremenil naš svet na bolje in da ga moramo poskušati čim bolje izkoristiti.

Kloniranje. Prednosti in slabosti

Nedavni napredek genetske biologije nas je pripeljal do precej dvomljive situacije. Ljudje po vsem svetu se prepirajo, ali bi morale raziskave kloniranja ljudi nadzorovati vlada, saj reševanje problemov, povezanih s kloniranjem ljudi, zagotovo ni mačji kašelj. Po mojem mnenju so poskusi kloniranja ljudi izredno nevarni, saj obstaja veliko tveganje nepravilnosti pri človeških klonih. Poleg tega, če so bili kloni narejeni, bodo očitno imeli resne psihične težave, povezane z njihovim nenavadnim rojstvom. Nazadnje, nobenega dvoma ni, da bo kloniranje človeka spremenilo naše dojemanje vrednosti človeškega življenja, saj bi se lahko spremenili od rojstva otrok k njihovemu izdelovanju. Vendar pa znanstveniki trdijo, da bi lahko bilo kloniranje ljudi zelo koristno, saj bi s terapevtskim kloniranjem lahko pridobili izvorne celice za regenerativno medicino in tkiva za presaditev. Poleg tega bo reproduktivno kloniranje staršem, ki sta oba neplodna, verjetno dalo možnost, da imata otroke. Bojim se, da ta tehnologija ni dovolj varna za uporabo pri ljudeh. Možno je tudi, da se bodo kloni hitreje starali, saj je bila celica, uporabljena v postopku kloniranja, že uporabljena v resničnem posamezniku.

Če povzamemo, se moramo vprašati, ali je kloniranje človeka res vredno, če ga primerjamo s težavami, ki jih povzroča. Z mojega vidika bi moralo biti reproduktivno kloniranje človeka pod strogim nadzorom vlade in ZN, ker je nevarno posegati v naravo in posledice so lahko res katastrofalne.

Knjige ali računalniki. Kdo bo zmagal v prihodnosti

Najnovejši napredek informacijske tehnologije daje ljudem misliti, da bodo šole prihodnosti uporabljale računalnike namesto tiskanih knjig. Čeprav elektronske knjige še niso splošno sprejete, imajo določene prednosti pred tradicionalnimi papirnimi knjigami. Toda ali bodo lahko nadomestile tiskane knjige? Po mojem mnenju bodo študenti v prihodnosti v veliki meri uporabljali računalnike za študij. Za začetek lahko računalniki v svoj pomnilnik shranijo veliko knjig, sodobna programska oprema pa nam omogoča hitro iskanje potrebnih informacij. Poleg tega bo z interaktivnimi programi na računalnikih študij veliko bolj razburljiv. Še več, elektronske knjige se ne bodo čez čas pokvarile kot njihove primerljive tiskane. Po drugi strani pa veliko nevernikov trdi, da računalniki ne bodo nadomestili tiskanih knjig, ker je tiskana knjiga boljša za človeške oči kot računalniški zaslon. Poleg tega so knjige cenejše in enostavnejše za uporabo, saj ne potrebujejo elektrike ali internetne povezave. S tem se ne morem strinjati, saj sodobni računalniški zasloni ne oddajajo sevanja in nam omogočajo branje tudi v slabih svetlobnih pogojih. Seveda bomo morali plačati elektriko, ampak mislim, da bo ceneje kot plačevati tiskane knjige, ki so danes zelo drage.

Če povzamem, mislim, da bodo računalniki in tiskane knjige mirno sobivali še leta, v prihodnosti pa bo tehnološki napredek omogočil, da bodo učenci namesto tradicionalnih torb z veliko težkimi knjigami nosili prenosne ali celo dlančnike.

Računalniške igre. Prednosti in slabosti

Ljudje smo že od nekdaj imeli različne hobije, a tehnološki napredek je povzročil pojav računalnikov in računalniških iger, ki lahko otroka zaposlijo ure in ure. Za odrasle pa so računalniške igre popolna izguba časa. Kar se mene tiče, verjamem, da so računalniške igrice več kot brezglava zabava. Za začetek lahko računalniške igre naučijo ljudi doseči svoje cilje, saj igralcem redno postavljajo ovire in pasti, ki jih morajo premagati, da lahko napredujejo skozi preostanek igre. Poleg tega so lahko računalniške igre dragocen vir naključnega učenja, ki ga je mogoče uporabiti v šoli, doma in na družabnih dogodkih. Poleg tega so tudi učitelji začeli ceniti izobraževalne igre kot priložnost, da naredijo svoj pouk bolj razburljiv. Kljub temu je kar nekaj ljudi proti tej dejavnosti, saj se jim zdi precej zasvojljiva in škodljiva za zdravje otrok. Trdijo, da učenci zaradi računalniških iger zanemarjajo šolsko delo. Če pa se naučimo nadzorovati uporabo računalnika in eno uro igrati igrice samo za sprostitev po napornem dnevu v šoli, nam to ne bo nič škodilo. Še več, sodobna tehnologija je omogočila odpraviti slab vpliv računalnika na naše oči.

Če povzamem, menim, da imajo računalniške igre več prednosti kot slabosti. Naredijo nas vztrajne, razvijajo naše logično sklepanje in nam pomagajo pobegniti od vsakodnevnih težav. Stvar je v tem, da najdemo pravo ravnovesje med virtualno resničnostjo in vsakdanjostjo.

Vesolje. Prednosti in slabosti raziskovanja vesolja

Raziskovanje vesolja lahko pomeni velik preskok za človeštvo. Vendar pa je pogosto kritiziran, ker je cena za te vesoljske poskuse previsoka, zlasti medtem ko marsikje po svetu še vedno obstaja revščina. Po eni strani so vesoljske raziskave izjemno koristne, saj napredujejo v tehnologiji. Kot rezultat tega dela imamo veliko izumov, ki so naredili naše življenje veliko bolj udobno. Poleg tega bi z raziskovanjem vesolja lahko našli nove elemente, minerale ali celo odkrili nove zakone fizike in sčasoma izvedeli več o sebi. Še več, raziskovanje vesolja nam bo omogočilo vzpostavitev človeške civilizacije na drugem planetu kot zaščito pred katastrofo, ki bi se lahko zgodila na Zemlji. Po drugi strani pa koristi raziskovanja vesolja niso samoumevne, ne glede na to, kako resnične so. Financiranje projektov vesoljske znanosti stane milijarde dolarjev, medtem ko bi bilo treba ta denar raje porabiti za zadovoljevanje potreb revnih. Poleg tega lahko nekatere tehnologije, ki jih razvijamo z vesoljsko znanostjo, uporabimo na uničujoč način, če so v napačnih rokah. Nenazadnje je lahko potovanje v vesolje nevarno, saj lahko odkrijemo nekaj, kar je izjemno škodljivo za živa bitja na Zemlji.

Za konec želim povedati, da raziskovanje vesolja zadovolji človeško željo po avanturi, zato večino ljudi zanima raziskovanje vesolja. Kljub temu menim, da bi morale naše vlade najti pravo ravnotežje med socialnimi in vesoljskimi programi.

Pozdravljeni moji ljubljeni bralci.

Če ste prepričani, da pišete odlične eseje, pozabite na to!

V redu, malo je grobo. Toda v resnici se to izkaže za res. Vsi mi - rusko govoreči ljudje - pišemo odlične eseje v ruščini, ko pa gre za eseje v angleščini za enotni državni izpit, potem začnemo imeti težave (milo rečeno). Bistvo je v tem, da ne upoštevamo njihovih pravil in strukture, ampak bi morali...

Zato se bomo danes naučili, kako pravilno napisati esej, katere zahteve je treba upoštevati, dal pa vam bom tudi pripravljeni eseji tako da lahko jasno vidite, kako naj bi izgledali.

Za kakovostno pripravo na enotni državni izpit morate uporabiti simulatorji, ki vam čim bolj približajo izpitno situacijo. Lahko uporabite podoben simulator tukaj . Vadite in opravite s 100 točkami!

Kaj je esej in njegove vrste

Začnimo z glavnim vprašanjem. Verjetno je že očitno, da je esej neke vrste sestavek na določeno temo. A ni tako preprosto. Prva stvar, ki jo morate jasno razumeti, je razlika med obema vrstama esejev. Sem spadajo eseji izražanje osebnega mnenja, pa tudi eseje s strukturo "za in proti". In razliko med njimi bi morali poznati na pamet.

Esejske zahteve

Glavna zahteva za to nalogo v letu 2017 je obseg besed. Žal ste omejeni na 180–275 besed. Poleg tega mora biti vaš esej slovnično pravilen, besedišče pa mora seveda ustrezati ravni jezika. Ne priporočam uporabe besed iz osnovne ravni, ko poskušate opraviti izpit.

Slog velja tudi za zelo pomemben element pri ocenjevanju kakovosti pisnega dela. Da, na ta vidik običajno nismo preveč pozorni. Pri nas velja, da »bogatejši« in bolj »neformalen« jezik uporabljate, tem bolje. Toda Britanci imajo radi jasno strukturo, zato vam ne le ne svetujem ničesar drugega kot formalni slog pisanja, ampak ga celo prepovedujem!

Načrtujteesej

Tudi načrti za različne vrste esejev so različni.

Oris eseja za in proti

Za pro-con esej se običajno uporablja naslednja struktura:

• Uvod.

Začnite z jasno izjavo o obravnavanem problemu in s stavkom, ki izraža dvoumnost.

• Argumenti za.

Odločite se o argumentih za to. Jasno jih izrazite in, kar je najpomembneje, ne pozabite, da so še vedno povezane s problemom.

• Argumenti proti.

Odločite se o argumentih proti. Lahko jih celo kombinirate s prejšnjim odstavkom. Glavna stvar je, da so vaše misli jasno opredeljene in utemeljene.

• Zaključek.

Na koncu jasno in jasno povzemite povedano, vendar še vedno ponovite sporno temo in izrazite nekaj upanja za njeno rešitev.

Kar običajno priporočam svojim študentom, je, da svoj esej opišejo, preden ga napišete. Najhujša napaka je pisanje naključno. Potem boste našli veliko napak, pa tudi popolno zmedo v svojih mislih.

Osnutek eseja o osebnem mnenju

Če morate izraziti svoje mnenje, bo struktura besedila popolnoma drugačna:

• Uvod.

Pri tej vrsti eseja je začetek enak prejšnjemu: samo določiti morate vprašanje, ki vas zanima.

• Izražanje svojega mnenja.

Tukaj izrazite svoje stališče in navedete več argumentov, zakaj menite, da je pravilno. Ne zapravljaj vseh svojih argumentov o tem delu. Ena ali dve vam bosta še koristila v prihodnosti. Tukaj lahko navedete 2-3 argumente.

• Izražanje nasprotnega mnenja od vašega.

Vsako stališče ima argumente, ki mu nasprotujejo. Predstavljajte si jih tukaj. Ni priporočljivo napisati manj kot dva.

• Vaši protiargumenti.

In tukaj lahko uporabite tistih nekaj argumentov, ki sem vam jih svetoval, da jih shranite. V tem primeru bosta 1-2 povsem dovolj.

• Zaključek.

Besede- pomočniki

Pravila za pisanje eseja so pomembna faza, vendar je enako pomembno, da uporabite uvodne strukture in izraze, ki bodo pokazali vašo raven znanja jezika, pa tudi razredčite dolgočasno formalno besedilo z nevtralnimi frazami. Oglejmo si nekaj primerov s prevodom:

Ljudje pravijo ... / Misli se ... - Pravijo ...

Prvič ... / Drugič ... - Prvič / drugič ...

Začeti z ... - Začeti z ...

Poleg… - Poleg…

Poleg ... - Poleg ...

Kljub ... - Kljub ...

Kot rezultat ... - Kot rezultat ...

Na eni strani ... na drugi strani ... - Na eni strani ... / Na drugi strani ...

Težava je/morda je/zdi se, da je… - Težava je/morda/se zdi, da je…

Medtem ko ... - Medtem ko ...

Še več ... - Še več ...

Povzemanje ... - Povzemanje ...

Za zaključek ... - Za zaključek ...

Predlagane teme

Seveda ne morem z gotovostjo trditi, katere esejske teme bodo letos, a iz izkušenj lahko povem, da so teme vedno splošne narave. Razlog za to je, da malokdo zna pisati na primer o bančništvu. O splošnih temah pa lahko vsak izmed nas na podlagi lastnih izkušenj napiše karkoli. Zato je tukaj nekaj predlaganih tem za eseje:

• Hrana - Hrana.
• Potovanje - Potovanje.
• Moda - Moda.
• Ljubezen in prijateljstvo - Ljubezen in prijateljstvo.
• Denar - denar.
• Okolje - Okolje.
• Družinski problem - Težave v družini.
• Delo in kariera - Delo in kariera.
• Aktivnosti v prostem času - Stvari, ki jih lahko počnete v prostem času.

Mimogrede, obstaja čudovit vodnik, ki bo vsem pomagal naučiti se pisati odlične eseje! Samo sledite pravilom in vadite. Avtor tukaj podaja maksimum, ki ga študent lahko dobi pri pripravi na pisni del izpita.

Primeri

Seveda te nisem mogel pustiti brez ničesar in ti ne dati niti predloge ali primera, kako se spopasti s to nalogo. Preberite in analizirajte.

So nam gospodinjski aparati izboljšali kakovost življenja?

Dandanes ima veliko ljudi doma veliko različnih naprav, ki naj bi nam olajšale življenje. Imajo pa tudi nekaj slabosti. (Ne pozabite, da morate začeti z jasno opredelitvijo problema)

Po eni strani(ne pozabite uporabiti uvodnih besed ) , so vsekakor skrajšali čas, ki ga porabimo za gospodinjska opravila. Čiščenje je na primer postalo veliko lažje zaradi izuma sesalnika. Še več, pranje perila se ne zdi več velik problem. Ženske to počnejo veliko hitreje kot včasih. Poleg tega je proces kuhanja za veliko družino postal veliko lažji. Namesto tega lahko uporabljate mikrovalovno pečico tako dolgo kot večnamenski štedilnik, da hrano pripravite v eni uriodpreživeti ves večer v kuhinji. (Pri tej vrsti eseja je pomembna jasna struktura: takoj napišite le prednosti in nato preidite le na slabosti. Ali obratno. Vendar nikoli ne mešajte).

A čeprav je vsa ta oprema narejena zato, da nam prihrani čas, ljudi hkrati spodbuja k več dela ali preživljanja prostega časa pred televizijo ali računalnikom. In to ne naredi ljudi nujno srečnejše. Postanejo bolj leni in v primeru, da se kaj zgodi- brez vseh teh aparatov ne bodo mogli več preživeti.

Če povzamemo, je treba reči, da čeprav je tehnologija olajšala življenje, ne bi smela definiratikakovost našega življenja. (Ne pozabite narediti zaključka na koncu, vendar s tem poudarite svojo poanto.)

Struktura eseja se, kot sem že rekel, razlikuje glede na vrsto. Zato vam bom dal primer z različnimi klišeji druge vrste.

Je bolje iti na dopust z družino ali prijatelji?

Običajno velja, da je na počitnice s prijatelji veliko bolje kot preživeti prosti čas z družino. jaz popolnoma se ne strinjam s tem. ( Podobno kot v prejšnjem komentarju - ne pozabite identificirati težave in jo omeniti).

Prvič, veliko bolj ekonomično je, saj starši običajno plačajo za svoje otroke, tako da vam ni treba porabiti veliko denarja. Drugič, morda se zdi, da je odhod na počitnice s starši morda dolgočasen, a resničnost kaže, da se lahko s sorodniki zabavaš enako kot s prijatelji.. (Izrazimo 2-3 argumente v podporo vašemu mnenju).

Obstaja tudi mnenje, da preživljanje časa s prijateljem ali brez staršev postane bolj odgovoren in samozavesten. Velja, da se naučiš živeti sam. (Ne pozabite, da je treba navesti tudi mnenje nekoga drugega, ki je nasprotno vašemu).

S tem stališčem se ne morem strinjati, saj je adolescenca proces, ki ga ni mogoče opraviti med počitnicami. Po drugi strani pa deljenje časa z družino krepi vaš odnos in vas spodbuja k razvoju temeljnih človeških vrednot. (Nove argumente primerjajte s protiargumenti, ki ste jih prejeli).

Ne glede na to, s kom preživeti dopust, poskrbite, da ga boste preživeli s tistimi, ki vas imajo najraje.- tvoja družina. (In na koncu ne pozabite navesti prave točke, ko uveljavljate svoje mnenje).

Pogoste napake

Seveda ni napak. Toda obstajajo napake, ki so značilne za skoraj 50% študentov, ki opravljajo izpit. Zato želim izpostaviti tiste, ki bodo v zadrego:

• Pozabite na strukturo. Uporabite neformalne besede besedni glagoli ali preprosto neprimerno besedišče v slogu in obliki.
• Napiši okrajšave don't, haven't itd.
• Ne uporabljajte uvodnih struktur.
• Napišite manj ali več od predpisane omejitve besed.
• Ne razkrivajte teme eseja in se ne "oddaljite" od nje, v upanju, da vas bodo cenili, ker ste vsaj nekaj napisali.
• Neumne slovnične napake. Raje preverite in popravite 10-krat.

Fantje, če resno želite strukturirati svoje znanje in izboljšati svoje sposobnosti za enotni državni izpit 2017 pod vodstvom odličnega učitelja:

Hitreje prijavite se na brezplačno uvodno uro v spletni šoli EnglishDom. tam bo določil vašo raven znanje jezika, učenje slabosti, bo pobral najprimernejši učitelj za vas in se lahko individualno učite skozi priročno spletno platformo ob optimalnem času za vas in za razumno plačilo.

No, dragi moji, prepričan sem, da vaš esej ni nič slabši in morda celo boljši. Upam, da vam bo po današnji lekciji pisanje postalo veliko lažje in da se bo beseda "esej" premaknila iz kategorije "oh, kakšna groza" v kategorijo "no, to je čudovito."))

In da bi izboljšali ne samo svoje pisne sposobnosti, ampak tudi vse ostalo, kar boste potrebovali, ko boste prestali zastrašujoč tričrkovni videz, se naročite na poštni seznam mojega bloga. Tam redno delim uporabne materiale, nasvete in trike na podlagi osebnih izkušenj.

V tem času se poslovim od tebe.

Do naslednjič.

P.S.Če vas zanima moja izkušnja pri opravljanju sprejemnih izpitov in samo preberete moje misli o tej temi, pojdite na moj članek ""

Že nekaj let je oblika eseja o enotnem državnem izpitu ostala nespremenjena - mnenjski esej, esej-utemeljevanje. Tudi obseg eseja se ne spremeni: 200–250 besed. Kriteriji ocenjevanja, delovni načrt, oblikovanje nalog – vse to se ponavlja iz leta v leto, presenečenj ni pričakovati (če so načrtovana, se o njih lahko pozanimate vnaprej v specifikacijah in demo različicah na spletni strani FIPI) . Tako esej o Enotnem državnem izpitu ni toliko ustvarjalno kot tehnično delo. V tem članku si bomo podrobno ogledali, kako učinkovito opraviti tako delo, da bi dobili najvišjo možno oceno.

Primer naloge v obliki eseja za enotni državni izpit

Najprej poglejmo, kaj pravzaprav moramo napisati. Naloga iz predstavitve 2017 izgleda takole:

Komentirajte naslednjo trditev.

Učenec se brez računalnika ne more učinkovito učiti.

Kakšno je vaše mnenje? Se strinjate s to trditvijo?

Pišite 200–250 besed.

Uporabite naslednji načrt:

• narediti uvod (navesti problem);
izrazite svoje osebno mnenje in navedite 2–3 razloge za svoje mnenje;
• izraziti nasprotno mnenje in navesti 1–2 razloga za to nasprotno mnenje;
• pojasnite, zakaj se ne strinjate z nasprotnim mnenjem;
• naredite sklep, ki ponovi vaše stališče.

Naloge iz prejšnjih let izgledajo enako, le da je sama izjava vsakič nova.

Kaj naj bo v eseju?

Kot v vsakem eseju o mnenju mora esej o enotnem državnem izpitu vključevati: uvod, glavni del in sklep.

Uvod določi temo eseja in zastavi problem.. Povedano drugače, v uvodu pišemo, da obstaja določena situacija in obstajajo različni pogledi na to situacijo. Ob istem času V uvodu ni treba pisati svojega pogleda na situacijo, saj si lahko nekateri strokovnjaki to razlagajo kot odstopanje od načrta, kjer je "izrazite svoje osebno mnenje" druga točka. Najvarnejša možnost je, da svoje mnenje navedete v drugem odstavku.

Poudarjam, da je izražanje mnenja v drugem odstavku moje priporočilo in ne edina možna možnost. Ni neposrednih znakov, da bi moralo biti mnenje tam. Obstaja le merilo skladnosti z načrtom, ki pa ga lahko različni strokovnjaki različno razumejo.

Glavni del vsebuje tri bloke:

• Avtorjevo mnenje in njegova argumentacija.
• Mnenje nasprotno od avtorjevega.
• Pojasnilo, zakaj se avtor ne strinja z nasprotnim mnenjem.

Argumenti so osnova celotnega eseja. Bolj kot so objektivni in natančni, bolje je. Argumentov ne smemo nadomestiti s čustvi, primeri ali preveč splošnimi frazami.

To niso argumenti:

Učenec se brez računalnika ne more učinkovito učiti. Mislim, da, ker ko sem enkrat poskusil preživeti teden brez računalnika, je bilo grozno.

V prvem primeru gre za zamenjavo s čustvenim primerom. Osebna izkušnja preveč subjektiven za uporabo v eseju o enotnem državnem izpitu. V drugem primeru se argument nadomesti s splošno frazo, ki ne izraža ničesar bistvenega.

Na koncu povzemamo vse povedano, posplošujemo in sklepamo. To pomeni, da na več načinov ponavljamo že omenjene informacije, vendar, prvič, uporabljamo različne besede, in drugič, gledamo nanje z nekoliko drugačne perspektive.

Več o vlogi uvoda, glavnega dela in zaključka si lahko preberete v članku, o argumentih in pogostih napakah pa v članku.

Slog eseja na Enotnem državnem izpitu

Slog eseja za enotni državni izpit je nevtralen. To pomeni, da Esej ne sme vsebovati okrajšav ali pogovornih izrazov. Na primer, ne morete napisati "ne", namesto tega pišemo "ne". Ne morete napisati "neumen", namesto tega pišemo "neinteligenten".

Kako se preverjajo eseji na Enotnem državnem izpitu?

Če želite doseči najvišjo oceno, morate razumeti, kaj točno bo ocenjeno. Vsak strokovnjak ima seznam petih kriterijev, po katerih ocenjuje delo. Poglejmo jih po vrsti.

Merilo št. 1 - reševanje komunikacijskega problema

Za besedami »reševanje komunikacijskega problema« se skriva vsebina in stil dela. Ocenjuje se, kako v celoti ste odražali vse točke, navedene v nalogi, in kako slog vašega dela ustreza splošno sprejetemu slogu pisanja eseja (nevtralno-formalni). Bolj ko je izražen in bolj dosleden, več točk boste prejeli. Največ, kar lahko dobite, so 3 točke.

Obstajajo legende, da lahko "napačno" mnenje povzroči nižje ocene pri prvem kriteriju. To je narobe. Točke se ne znižajo zaradi mnenja samega, temveč zaradi nezmožnosti njegove utemeljitve. Recimo, če ste dobili provokativno izjavo "Šola je zlo" ​​(čeprav so teme na enotnem državnem izpitu običajno zelo nevtralne), ste se strinjali z izjavo in nato videli samo 1 točko za rešitev komunikacijskega problema, ne hitite misliti, da so to mahinacije zagovornikov šole, ki se ne morejo sprijazniti z vašim stališčem. Bistvo je najverjetneje v tem, da v delu ni prepričljivih argumentov. Na primer, zapisano je: "Verjamem, da je šola zlo, ker jo na splošno sovražim in vsak dan, preživet med njenimi stenami, je neznosno mučenje." To niso argumenti, to so čustva. Če so čustva ali primeri, ne pa argumentov, potem je ena točka od treh objektivna, zaslužena ocena.

Merilo št. 1 je najpomembnejše. Če za rešitev komunikacijske naloge prejmete 0 točk, potem je celotna naloga avtomatsko ocenjena z 0 točkami, ne glede na to, kako dobro je napisana in organizirana.

Merilo št. 2 - organizacija besedila

S tem kriterijem se ocenjuje logičnost in zgradba izjave, skladnost s predlaganim načrtom, uporaba logične komunikacije (vezne besede) in razdelitev na odstavke. največ 3 točke.

Merila ne vsebujejo natančne navedbe števila odstavkov v eseju. Vendar pa je najlažji in najvarnejši način, da esej razdelite na toliko odstavkov, kolikor je točk v predlaganem orisu. V zadnjih letih je bilo teh točk pet.

Merilo št. 3 - besedišče

To merilo je enostavno razumeti. Besede, ki jih uporabljate, morajo ustrezati temi, o kateri pišete, in zadostovati za prenos vseh vaših idej.

Poskusite uporabiti napredno besedišče, saj le v tem primeru lahko dobite najvišjo oceno. Če uporabite vse besede brez napak, vendar imate omejen besedni zaklad, boste prejeli samo dve točki od treh.

Merilo št. 4 - slovnica

Tudi to merilo je enostavno razumeti. Če želite doseči najvišjo oceno, morate pisati slovnično pravilno. Oznak kompleksnosti slovničnih struktur (za razliko od leksikalnih) ni, zato je bolje uporabiti slovnico, ki vam je dobro znana. Čeprav je še bolje, da se prepričate, da vam je napredna slovnica dobro znana in jo uporabite v svojem eseju. Tudi pri tem kriteriju je največ 3 točke.

Merilo št. 5 - črkovanje in ločila

Ta kriterij tehta manj kot ostali - največ 2 točki. Če želite pridobiti te točke, morate pravilno črkovati besede in uporabljati pravilna ločila.

Glavna stvar, ki si jo morate zapomniti glede ločil, je ločiti uvodne besede z vejicami. No, pike na koncu stavkov seveda morajo biti prisotne. Ostalo praviloma ni tako kritično in običajno ne povzroča težav.

Podrobne opise vsakega od petih kriterijev (za kaj natančno so podane 3 točke, koliko napak je dovoljenih itd.) si lahko preberete v kateri koli demo verziji na spletni strani FIPI.

Čas in obseg dokončanja dela

Zahtevana dolžina eseja za enotni državni izpit je 200–250 besed.(vsaka beseda se šteje, vključno s členki in predlogi). To ne pomeni, da vas bodo takoj usmrtili, če napišete 199 ali 255 besed. Dejstvo je, da so 10-odstotni robovi pritrjeni na navedeni obseg na obeh straneh, to je v resnici okvirji 180–275 besed.

Če napišete manj kot 180 besed, vaš esej ne bo preverjen in prejeli boste 0 točk. Če napišete več kot 275, bo strokovnjak prvih 250 besed prečrtal in preveril le te. Vse, kar ostane čez krov, ne bo preverjeno in upoštevano, kar bo neizogibno povzročilo izgubo vsebinskih in organizacijskih točk. Optimalni pristop je, da med treningom pozabite na dodatna polja in se naučite prilegati 200–250. Če boste med izpitom od navdušenja zamudili besede, vas bodo rešile marže. In če vanje vlagate vnaprej, se poveča tveganje, da ne dosežete limita.

Za dokončanje naloge je na voljo približno ena ura.. Morda bo več, če boste hitro opravili s prvo polovico pisnega dela (pismo prijatelju) in preostalimi deli izpita, vendar priporočam, da vadite v eni uri. Ta čas je dovolj, da napišete načrt in osnutek, nato pa delo v celoti prepišete.

Torej, da bi dobili najvišjo oceno za esej na Enotnem državnem izpitu, moramo napisati smiselno, dobro organizirano delo z minimalno napakami. Poskusimo to s predstavitveno nalogo 2017.

Primer opravljenega dela v obliki eseja za enotni državni izpit (naloga C2)

Naj vas spomnim na nalogo. To izjavo moramo komentirati: Učenec se brez računalnika ne more učinkovito učiti.

Najprej se moramo odločiti, kakšno stališče bomo zagovarjali in to stališče zapisati na list papirja. Registrirati se je treba. Praksa kaže, da v polovici primerov avtor proti koncu eseja pozabi na svoje stališče ali pa se po temeljitem premisleku med pisanjem odloči spremeniti, kar vodi do žalostnih posledic z logičnega vidika. Zato pišemo:

Nato naredimo načrt, razmišljanje o argumentih, protiargumentih in ugovorih nanje. Če nimate prav dobre predstave o tem, kako nastanejo načrti, si o tem preberite v članku. Tukaj je moj načrt za esej (osnovni del načrta je napisan s črno, razširjeni del pa s črno). zelena):

Kot je razvidno iz načrta, bom izjavo podprl. Ker je časa za dokončanje naloge kar precej, bom imel čas za pisanje osnutka. Začel bom pisati od drugega odstavka - argumenti v podporo mojemu stališču. Ta vrstni red pisanja seveda ni obvezen. Enostavno mi je lažje, če najprej napišem glavni del, nato pa zanj pripravim okvir v obliki uvoda in zaključka.

Kateri argumenti bodo v prid računalnikom? Argumentov je veliko, saj računalniki ponujajo tudi številne priložnosti: dostop do neomejenih informacij, spletne tečaje, možnost učenja od učiteljev iz drugih mest in držav, shranjevanje številnih knjig in video posnetkov, priročne in učinkovite vaje. Če začnem vse to podrobno opisovati, ne bom nikoli strnil v 250 besed. Če ga preprosto navedete ločeno z vejicami, tvegate, da argumenta ne boste v celoti razvili. Zato sem iz obilice mojih misli izbral samo dve in ju bom delil v drugem odstavku:

Osebno menim, da so računalniki bistveni za učinkovit študij. Prvič, ko so povezani z internetom, računalniki učencu v nekaj sekundah zagotovijo vse informacije, kar je izjemno pomembno za študij in je nemogoče prek tradicionalnih virov, kot so tiskane knjige. Drugič, računalniki omogočajo lažje in priročnejše shranjevanje in uporabo pridobljenih informacij, kar še poveča učinkovitost učenja.

Upoštevajte, da smo za seznam argumentov uporabili povezovalne besede: najprej in drugič. Podobne besede mora biti prisoten v eseju.

Zdaj se moram prepirati sam s seboj trditi proti računalniki. To je del, ki marsikomu povzroča težave. Če vam ne pridejo na misel nobeni argumenti, poskusite pomisliti na nekoga, ki ima nasprotno stališče od vašega. Imate morda babico, ki misli, da so računalniki zlonamerni stroji? Morda učitelj v šoli, ki prepoveduje uporabo interneta? Predstavljajte si, kaj bi lahko rekli o vprašanju, o katerem razpravljajo.

Vendar pa nekateri menijo, da je vloga računalnikov v izobraževanju precenjena. Trdijo, da so se ljudje stoletja učili brez uporabe digitalne tehnologije in da jim ta ni preprečila napredka. Po tem mnenju lahko računalniki naredijo učenje bolj prijetno , ne vplivajo na ključna dejavnika, odgovorna za učinkovitost: vztrajnost in delavnost.

Da bi te argumente primerjal s tistimi, navedenimi v drugem odstavku, sem vendarle prevzel besedo. Kontrastne vezne besede so potrebne na enak način kot naštevalne besede.

Naslednji odstavek je razlaga, zakaj se ne strinjamo z argumenti naših nasprotnikov. Pri tem je zelo pomembno, da ne zapadete v argument tipa "ti si norec". Namesto tega se morate rahločutno domnevno strinjati z argumentom in ga nato ovreči z uporabo neke vrste logične vrzeli. Na primer, v našem primeru se zlahka strinjamo z dejstvom, da so se ljudje včasih res učili brez računalnikov in se dobro počutili. Vendar pa se temu lahko zoperstavi dejstvo, da ne vemo, kakšne višine bi isti ljudje dosegli, če bi imeli računalnike. Kar zadeva vpliv na človekove lastnosti, lahko najdete vrzel: računalniki neposredno ne spremenijo človekovega značaja, lahko pa z ustvarjanjem ugodnega okolja spremenijo človekov odnos do učenja in s tem povečajo učinkovitost.

Toda to mnenje je napačno.
Ta pogled nima nobene zveze z resničnim življenjem.
Vendar takšni ljudje ne razumejo, da so računalniki res dobri.

To je morda res, a čeprav računalniki ne morejo neposredno spremeniti človekovega odnosa do študija, omogočajo dostopnost izobraževanja in so bolj zabavne, s čimer motivirajo študente in povečujejo njihove možnosti za uspeh.

Kot v prejšnjih odstavkih ne pozabite uporabiti sredstev logične povezave: ampak, čeprav, tako, poleg tega.

Zdaj je na vrsti uvod in zaključek. V uvodu bom zapisal, da bomo govorili o vlogi računalnika v izobraževanju in da obstajajo različne ocene pomena te vloge.

Dandanes imajo računalniki pomembno vlogo na področju izobraževanja. Pravzaprav tako pomembna, da veliko ljudi verjame, da je uporaba tehnologije edini način za uspešen študij. Drugi so nad tem manj navdušeni in imajo raje tradicionalne metode študija.

Za konec bom ponovil, da je šlo za vlogo računalnika v izobraževanju, da obstajajo različni pogledi na to in da se mi zdi vloga računalnika pomembna.

Če zaključimo, čeprav je vedno bilo in je še vedno mogoče študirati brez uporabe računalnikov, so možnosti, ki jih le-ti ponujajo, tako bogate, da v primerjavi s tem tradicionalne metode res lahko označimo za neučinkovite.

Tukaj sem podal odstavke, ki so že spravljeni v spodobno obliko. V osnutku so seveda videti drugače. Pri pisanju osnutka je najpomembneje, da vse svoje načrtovane misli izrazite skladno in logično. Po tem bo mogoče predloge popravljati, dopolnjevati in piliti. Tukaj je na primer del osnutka:

Če pogledate ta del, boste poleg popravkov v njem videli številke. Te številke so število besed v vsakem odstavku. Priporočam, da preštejete besede v odstavkih in zapišete, koliko ste jih dobili. To je zavarovanje pred neprijetnimi presenečenji v obliki nepotrebnih besed ali premalo glasnosti.

Ker je število besed v eseju znano vnaprej, je mogoče približno izračunati optimalno ravnotežje: 30-40 besed za uvod, 30-40 za zaključek, 45-55 za vsak odstavek telesa. Napisal - preštel. Če je v prvem odstavku glavnega dela 100, ga sekamo, ker drugače ne bo prostora za protiargumente in zavračanje. Če jih je v zaključku manj kot 30, menimo, da smo zgrešili, saj je prekratek zaključek jasen znak nepopolnega povzemanja.

Tukaj je rezultat našega truda pri pisanju eseja:

Dandanes imajo računalniki pomembno vlogo na področju izobraževanja. Pravzaprav je tako pomembno, da veliko ljudi verjame, da je uporaba tehnologije edini način za uspešen študij. Drugi so nad tem manj navdušeni in imajo raje tradicionalne metode študija.

Osebno menim, da so računalniki bistveni za učinkovit študij. Prvič, ko so povezani z internetom, računalniki učencu v nekaj sekundah zagotovijo vse informacije, kar je izjemno pomembno za študij in je nemogoče prek tradicionalnih virov, kot so tiskane knjige. Drugič, računalniki omogočajo lažje in priročnejše shranjevanje in uporabo pridobljenih informacij, kar še poveča učinkovitost učenja.

Vendar pa nekateri menijo, da je vloga računalnikov v izobraževanju precenjena. Trdijo, da so se ljudje stoletja učili brez uporabe digitalne tehnologije in da jim ta ni preprečila napredka. Po tem mnenju lahko računalniki naredijo učenje bolj prijetno , ne vplivajo na ključna dejavnika, odgovorna za učinkovitost: vztrajnost in delavnost.

To je morda res, a čeprav računalniki ne morejo neposredno spremeniti človekovega odnosa do študija, naredijo izobraževanje bolj dostopno in zabavno, s čimer motivirajo študente in povečajo njihove možnosti za uspeh. Poleg tega nikoli ne bomo izvedeli, kaj bi marljivi študenti iz preteklosti dosegli če bi jim dali sodobno tehnologijo.

© Ekaterina Yakovleva, 2016–2019