Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost z dne 30. avgusta 1015. Postopek za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v osnovnih splošnih izobraževalnih programih - izobraževalni programi osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja
Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije (Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije)
"O potrditvi Postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v programih osnovnega splošnega izobraževanja -
izobraževalni programi za primarno splošno izobraževanje, osnovno splošno in srednje splošno izobraževanje"
Datum podpisa: 30.08.2013
Datum objave: 16.10.2013 00:00
Registrska številka 30067
Odredba o potrditvi Postopka organiziranja in izvajanja vzgojno-izobraževalne dejavnosti v osnovnih splošnoizobraževalnih programih
V skladu z 11. delom 13. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326) Naročim:
Potrdi priloženi Postopek za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti za osnovne splošne izobraževalne programe - izobraževalne programe osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja.
Prvi namestnik ministra N. Tretyak
Aplikacija
(skrajšano)
ODOBRENA
po naročilu Ministrstva za izobraževanje in znanost
Ruska federacija
NAROČITE
izvajanje državnega zaključnega spričevala
po izobraževalnih programih osnovne splošne izobrazbe
I. Splošne določbe
1. Postopek za izvajanje državnega zaključnega spričevala o izobraževalnih programih osnovnega splošnega izobraževanja (v nadaljnjem besedilu - postopek) določa oblike izvajanja državnega zaključnega spričevala o izobraževalnih programih osnovnega splošnega izobraževanja (v nadaljnjem besedilu - GIA), udeležence, pogoje in trajanje GIA , zahteve za uporabo učnih pripomočkov in izobraževanja, komunikacijska sredstva med državnim izpitom, zahteve za udeležence državnega izpita, postopek preverjanja izpitnih pol, postopek vložitve in obravnavanja pritožb, spremembe in (ali) preklic rezultate državnega izpita.
2. GIA, ki zaključuje razvoj državno akreditiranih osnovnih izobraževalnih programov osnovne splošne izobrazbe, je obvezna.
Z. GIA izvajajo državne izpitne komisije (v nadaljnjem besedilu Državna izpitna komisija), da ugotovijo skladnost rezultatov obvladovanja izobraževalnih programov osnovnega splošnega izobraževanja študentov z ustreznimi zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda. osnovne splošne izobrazbe.
4. del 59. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ »O izobraževanju v Ruski federaciji« (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, št. 53, čl. 7598; 2013, št. 19 2326; čl. 4036;
Osnutek odredbe - 08
4.GIA vključuje obvezne izpite iz ruskega jezika in matematike(v nadaljevanju obvezni predmeti). Izpiti iz drugih učnih predmetov: književnost, fizika, kemija, biologija, geografija, zgodovina, družboslovje, tuji jeziki (angleščina, nemščina, francoščina in španščina), računalništvo. in informacijske in komunikacijske tehnologije (IKT), pa tudi v maternem jeziku izmed jezikov narodov Ruske federacije in literaturi narodov Ruske federacije v maternem jeziku izmed jezikov narodov Ruske federacije. narodov Ruske federacije (v nadaljnjem besedilu: materni jezik in domača književnost) Dijaki opravljajo preizkus prostovoljno po lastni izbiri..
5. GIA v vseh akademskih predmetih, določenih v odstavku 4 tega postopka (z izjemo tujih jezikov, pa tudi maternega jezika in domače književnosti), se izvaja v ruščini.
II. Oblike državnega izpita
7. Državni izpit se izvaja:
A) v obliki glavnega državnega izpita (v nadaljnjem besedilu - OGE) z uporabo kontrolnih merilnih gradiv, ki so sklopi nalog standardizirane oblike (v nadaljevanju CMM) - za študente v izobraževalnih organizacijah.
III. Udeleženci GIA
9. Prijavljen na državni izpitštudentje, brez akademskega dolga in so v celoti opravili učni načrt ali individualni učni načrt ( imeti letne ocene pri vseh učnih predmetih učnega načrta za IX. razred ne nižje od zadovoljivo).
Izobraževalne predmete, ki jih študent izbere, navede v vlogi, ki jo odda izobraževalni organizaciji do 1. marca.
Študenti, ki so zmagovalci ali nagrajenci v tekočem študijskem letu dokončno stopnja vseruske olimpijade za šolarje, člani državnih ekip Ruske federacije, ki so sodelovali na mednarodnih olimpijadah in sestavljeni na način, ki ga je določilo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije, so oproščeni državnega končnega spričevala v akademski predmet, ki ustreza profilu vseruske olimpijade za šolarje, mednarodne olimpijade.
Študenti imajo pravico sprememba(dodaj) seznam izpitov, naveden v prijavi le če imajo dobre razloge(bolezen ali druge dokumentirane okoliščine). V tem primeru študent odda vlogo pri Državni izpitni komisiji z navedbo spremenjenega seznama učnih predmetov, pri katerih namerava opravljati državni izpit, in razlogov za spremembo predhodno navedenega seznama. To vlogo je treba oddati najkasneje en mesec pred začetkom ustreznih izpitov.
V. Čas in trajanje državnega izpita
24. Za izvedbo OGE in GVE na ozemlju Ruske federacije in v tujini je zagotovljen enoten urnik izpitov. Trajanje izpitov je določeno za vsak učni predmet.
Državni izpit iz obveznih učnih predmetov se začne najkasneje 25. maja tekočega leta, iz ostalih učnih predmetov pa ne prej kot 20. aprila tekočega leta.
30. Ponovno opravlja državni izpit pri ustreznem učnem predmetu v tekočem letniku so po sklepu državne izpitne komisije sprejeti:
- ki je pri enem od obveznih predmetov na državnem izpitu dosegel nezadosten uspeh;
- tisti, ki niso prišli na izpit iz utemeljenih razlogov (bolezen ali druge dokumentirane okoliščine);
- tisti, ki izpitnega dela niso opravili iz utemeljenih razlogov (bolezen ali druge dokumentirane okoliščine);
- čigar pritožba zaradi kršitve ustaljenega postopka za opravljanje državne inšpekcije s strani konfliktne komisije je bila ugodena;
- rezultate, ki jih je državna izpitna komisija preklicala v primeru odkritja kršitev ustaljenega postopka za opravljanje državnega izpita, ki so jih zagrešile osebe, določene v odstavku 37 tega postopka, ali druge (neidentificirane) osebe.
IX. Vrednotenje rezultatov državnega izpita
60. Rezultati državnega izpita se štejejo za zadovoljive, če je študent pri obveznih akademskih predmetih dosegel minimalno število točk, ki jih določi izvršni organ sestavnega subjekta Ruske federacije, ki izvaja javno upravo.
Dijakom, ki niso opravili državnega izpita ali so bili pri državnem izpitu nezadostno ocenjeni pri več kot enem obveznem učnem predmetu ali so bili pri enem od teh predmetov pri državnem izpitu v dodatnih rokih večkrat nezadostno ocenjeni, imajo pravico opraviti državni izpit iz ustreznih akademskih predmetov ne prej kot eno leto pozneje in v oblikah, določenih s tem postopkom.
X. Sprejem in obravnavanje pritožb
63. Konfliktna komisija ne obravnava pritožb glede vsebine in zgradbe izpitnega gradiva.
67. Pritožba zaradi kršitve ustaljenega postopkaŠtudent odda GIA na dan izpita pooblaščenemu predstavniku Državne izpitne komisije, ne da bi zapustili OZO.
Pri obravnavi pritožbe o kršitvi ustaljenega postopka za izvajanje državne inšpekcije sporna komisija obravnava pritožbo, sklep o rezultatih inšpekcije in sprejme eno od odločitev:
O zavrnitvi pritožbe;
O ugoditvi pritožbi.
Rezultati pregleda so predstavljeni v obliki sklepa. Pritožbo in sklep o rezultatih inšpekcijskega pregleda isti dan posreduje pooblaščeni predstavnik Državne izpitne komisije sporni komisiji.
70. Pritožba zaradi nestrinjanja z ocenjenimi točkami se vloži v dveh delovnih dneh od dneva objave rezultatov državnega izpita iz ustreznega učnega predmeta.
73. Na podlagi rezultatov obravnave pritožbe o nestrinjanju z dodeljenimi točkami sporna komisija sprejme odločitev o zavrnitvi pritožbe in ohranitvi dodeljenih točk ali o ugoditvi pritožbi in dodelitvi drugih točk.
75. Konfliktna komisija obravnava pritožbo o nestrinjanju z dodeljenimi točkami v štirih delovnih dneh od dneva, ko jo konfliktna komisija prejme.
Osnovno splošno, osnovno splošno in srednje
splošno izobraževanje.
Prvi namestnik ministra
Aplikacija
organizacija in izvedba izobraževalnih dejavnosti v glavnem
splošnoizobraževalni programi - osnovnošolski izobraževalni programi
splošno, osnovno splošno in srednje splošno izobraževanje
(odobreno z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 01.01.2001
I. Splošne določbe
1. Postopek organiziranja in izvajanja izobraževalnih dejavnosti
za osnovne splošnoizobraževalne programe – izobraževalni programi
osnovno splošno, osnovno splošno in srednje splošno izobraževanje (v nadaljnjem besedilu
Postopek) ureja organizacijo in izvedbo izobraževalnih
dejavnosti na temeljnih splošnoizobraževalnih programih – izobraž
programi osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega
izobraževanje, vključno z značilnostmi organizacije izobraževanja
dejavnosti za študente invalide.
2. Ta postopek je obvezen za organizacije
izvajanje izobraževalne dejavnosti, med drugim za
izobraževalne organizacije s posebnimi imeni "kadet
šola", "kadetski (mornariški kadetski) korpus" in "kozaški kadet
gradbeništvo«, in izvajanje osnovnih splošnoizobraževalnih programov -
izobraževalni programi osnovne splošne, osnovne splošne in srednje
prilagojenih osnovnih izobraževalnih programov, tudi individualnih
II. Organizacija in izvedba izobraževalnih dejavnosti
3. Splošno izobrazbo lahko pridobite v organizacijah
izvajanju izobraževalne dejavnosti, pa tudi zunanjim organizacijam – v
oblika družinske vzgoje in samoizobraževanja.
Oblika splošnega izobraževanja in oblika posebnega usposabljanja
splošno izobraževalni program določijo starši (prav
predstavniki) mladoletnega dijaka. Po izbiri staršev
(zakoniti zastopniki) mladoletnega dijaka
pridobitev splošne izobrazbe in oblika usposabljanja, mnenje o
otrok*(1).
Ko starši (zakoniti zastopniki) otrok izberejo obrazec
prejemanje splošne izobrazbe v obliki družinske vzgoje staršev
(zakoniti zastopniki) o tej izbiri obvestijo lokalno oblast
2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" * (4).
Dovoljena je kombinacija različnih izobraževalnih oblik in oblik
usposabljanje*(5).
5. Usposabljanje po individualnem učnem načrtu, vključno z
pospešeno učenje v okviru obvladanih splošnoizobraževalnih programov
izvajajo na način, ki ga določajo lokalni predpisi
izobraževalna organizacija.
Ob zaključku usposabljanja v skladu z individualno izobrazbo
V skladu z načrtom se njegovo trajanje lahko spremeni z izobraževalnimi
organizacija ob upoštevanju značilnosti in izobraževalnih potreb
konkretnega študenta.
6. Roki za pridobitev začetne splošne, osnovne splošne in srednje
splošno izobraževanje določa zvezna država
izobrazbeni standardi splošne izobrazbe*(6).
izobraževanje določajo izobraževalni programi osnovne splošne,
osnovno splošno in srednje splošno izobraževanje.
8. Zahteve glede strukture, obsega, pogojev izvedbe in rezultatov
obvladovanje splošnoizobraževalnih programov določajo ustrezni
zvezni državni izobraževalni standardi.
9. Splošni izobraževalni programi se samostojno razvijajo in
odobrile izobraževalne organizacije.
Izobraževalne organizacije, ki nudijo izobraževanje
11. Pri izvajanju splošnoizobraževalnih programov uporabljamo
različne izobraževalne tehnologije, vključno z učenjem na daljavo
izobraževalne tehnologije, e-izobraževanje*(8).
12. Splošnoizobraževalne programe izvajajo izobraževalni
organizacijo tako samostojno kot prek svojih mrežnih oblik
izvedbe*(9).
Organizirati izvajanje splošnoizobraževalnih programov s
uporabo mrežnega obrazca za njihovo izvajanje v več organizacijah,
izvajanje izobraževalnih dejavnosti, tovrstne organizacije tudi
skupaj razvijajo in odobravajo izobraževalne programe, vključno z
vključno s programi, ki zagotavljajo korekcijo razvojnih motenj in socialne
prilagoditev ter določiti tudi vrsto, stopnjo in (ali) fokus
izobraževalni program (del izobraževalnega programa določenih
stopnja, vrsta in smer), izvedena z uporabo omrežja
oblike izvajanja splošnoizobraževalnih programov.
13. Pri izvajanju splošnih izobraževalnih programov izobraževalnih
organizacija lahko uporablja obliko izobraževalne organizacije
aktivnosti po modularnem principu podajanja vsebin
splošnoizobraževalni program in sestava učnega načrta, uporaba
ustrezne izobraževalne tehnologije * (10).
14. Izobraževalne dejavnosti v izobraževalnih organizacijah
poteka v državnem jeziku Ruske federacije.
V državnih in občinskih izobraževalnih organizacijah,
ki se nahajajo na ozemlju republik Ruske federacije, lahko
uvedeno bo poučevanje in učenje državnih jezikov republik
Ruske federacije v skladu z zakonodajo republik
Ruska federacija. Poučevanje in učenje državnih jezikov
republik Ruske federacije ne bi smeli izvajati v škodo
poučevanje in učenje državnega jezika Ruske federacije * (11).
Splošno izobrazbo je mogoče pridobiti v tujem jeziku v
v skladu s splošnim izobraževalnim programom in na način, ki je določen
zakonodaja o izobraževanju in lokalni predpisi
izobraževalna organizacija*(12).
15. Izobraževalna organizacija ustvarja pogoje za izvajanje
splošni izobraževalni programi.
Izobraževalna organizacija lahko ustvari pogoje za
bivanje dijakov v dijaškem domu *(13).
16. Izobraževalna dejavnost po splošnoizobraževalnih programih,
vključno s prilagojenimi osnovnimi izobraževalnimi programi,
organiziran v skladu z urnikom vadbe, ki
določi izobraževalna organizacija.
17. Študijsko leto se v izobraževalnih organizacijah začne 1. septembra
in se konča v skladu z učnim načrtom ustrezne
splošno izobraževalni program. Začetek šolskega leta se lahko zamakne
izobraževalna organizacija pri izvajanju splošnoizobraževalnega programa
v redni in izredni obliki študija največ en mesec, v izredni obliki
usposabljanje - ne več kot tri mesece.
V procesu obvladovanja splošnoizobraževalnih programov študentje
Počitnice so zagotovljene. Določen je datum začetka in konca počitnic
izobraževalna organizacija samostojno.
18. Zasedenost razredov, razen izravnalnih razredov
usposabljanje ne sme preseči 25 ljudi * (14).
19. Obvladovanje splošnega izobraževalnega programa, vključno z ločenim
del ali celoten obseg akademskega predmeta, tečaja, discipline (modula)
splošni izobraževalni program, ki ga spremlja sprotno spremljanje
učni uspeh in vmesno ocenjevanje študentov. Oblike, pogostost in
postopek izvajanja sprotnega spremljanja napredka in srednjega
študentska potrdila določi izobraževalna organizacija
neodvisno*(15).
20. Dijaki obvladajo osnovne izobraževalne programe
splošno in srednje splošno izobraževanje se konča z zaključnim spričevalom,
ki je obvezna.
Osebe, ki obvladajo izobraževalni program v obliki družine
izobraževanje ali samoizobraževanje ali tisti, ki so študirali brez
državna akreditacija izobraževalnega programa osnovne splošne
ali srednje splošne izobrazbe, ima pravico opravljati zunanjo srednjo in
državno zaključno spričevalo v izobraževalni organizaciji v
izobraževalni programi osnovnega izobraževanja z državno akreditacijo
splošno in srednje splošno izobraževanje brezplačno. Pri prehodu navedenega
certificiranja, zunanji študenti uživajo akademske pravice študentov po
ustrezen izobraževalni program.
Študenti, ki so v celoti zaključili ustrezen izobraževalni program
programa šolskega leta prenesejo v naslednji razred.
Študenti, ki imajo
ob koncu študijskega leta študijski dolg za eno študijsko leto
predmet.
Odgovornost za odpravo akademske zadolženosti študentov
v naslednjem šolskem letu dodeli staršem (prav
predstavniki).
Dijaki v izobraževalni organizaciji za splošno izobraževanje
programe, ki niso likvidirali akadem
dolg od trenutka njegovega nastanka, po presoji njihovih staršev
(zakoniti zastopniki) se zadržijo na prekvalificiranju, premestijo
za usposabljanje v prilagojenih osnovnih izobraževalnih programih v
ali za usposabljanje po individualnem učnem načrtu.
Osebe, ki so uspešno opravile državno zaključno spričevalo v
izobraževalni programi osnovne splošne in srednje splošne
izobrazbe se izda spričevalo o osnovni splošni ali srednji splošni
izobrazbo, ki potrjuje prejem ustrezne splošne izobrazbe
Osebam, ki uspešno opravijo zaključno spričevalo, se izdajo potrdila
izobrazbo in (ali) kvalifikacije, katerih vzorci so neodvisni
ustanovijo izobraževalne organizacije*(16).
Osebe, ki niso opravile zaključnega spričevala ali so ga prejele
rezultati certificiranja so nezadovoljivi, pa tudi za osebe, ki so obvladale
del izobraževalnega programa osnovnega splošnega in srednjega splošnega
izobraževanje in (ali) izključen iz izobraževalne organizacije, se izda
potrdilo o usposabljanju ali obdobju usposabljanja po vzorcu, samostojno
ustanovi izobraževalna organizacija*(17).
III. Značilnosti organizacije izobraževalnih dejavnosti za invalide
invalidnosti
dijaki invalidi so odločni
prilagojen izobraževalni program, za invalide pa tudi v
v skladu z individualnim programom rehabilitacije invalida * (18).
zdravje, njihovo število v razredu (skupini) ne sme presegati 15 ljudi.
23. V izobraževalnih organizacijah, ki zagotavljajo izobraževanje
dejavnosti po prilagojenih izobraževalnih programih za OŠ
splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja
posebni pogoji za izobraževanje študentov invalidov
zdravstvene možnosti:
a) za dijake z okvaro vida:
prilagoditev uradnih spletnih mest izobraževalnih organizacij na internetu
»Internet« ob upoštevanju posebnih potreb slabovidnih oseb z adukcijo
mednarodnim standardom za dostopnost spletnih vsebin in spletnih storitev
namestitve dostopne študentom, ki so slepi oz
slabovidne, na mestih in v prilagojeni obliki (upoštevajoč njihove posebne
potrebe) referenčne informacije o urniku predavanj, usposabljanj
(morajo biti velike (višina velikih črk je najmanj 7,5 cm)
v pisavi z dvignjenim kontrastom (na beli ali rumeni podlagi) in podvojeno
Braillova pisava);
prisotnost asistenta, ki študentu nudi potrebno pomoč;
zagotavljanje produkcije alternativnih formatov tiskovin
(velika pisava) ali zvočne datoteke;
omogočanje dostopa študentu, ki je slep in uporablja
vodnik psa, do stavbe izobraževalne organizacije, ki se nahaja
prostor za namestitev psa vodnika v času pedagoških ur dijaka;
b) za dijake z motnjami sluha:
podvajanje zvočnih referenčnih informacij o urniku usposabljanja
vizualni razredi (namestitev monitorjev z možnostjo oddajanja
podnapisi (monitorji, njihove velikosti in količino je potrebno določiti s
ob upoštevanju velikosti sobe);
zagotavljanje ustreznih zmogljivosti za reprodukcijo zvoka
informacije;
zagotavljanje prejemanja informacij z uporabo ruskega znaka
jezik (prevajanje v znakovni jezik, prevajanje v znakovni jezik);
c) za študente z okvaro mišično-skeletnega sistema:
zagotavljanje neoviranega dostopa dijakov do učilnic,
menze, sanitarije in drugi prostori izobraževalne organizacije ter
tudi njihovo bivanje v navedenih prostorih (prisotnost klančin, ograje,
razširjena vrata, dvigala, lokalno znižanje stebričkov
do višine največ 0,8 m; razpoložljivost posebnih stolov in drugega
naprave).
24. Da bodo posamezniki deležni kakovostne izobrazbe brez diskriminacije
z invalidnostmi nastanejo:
potrebne pogoje za korekcijo razvojnih in socialnih motenj
prilagoditve, zagotavljanje zgodnje korekcijske pomoči na podlagi posebnih
pedagoški pristopi in jeziki, ki so najbolj primerni za te posameznike,
metode in sredstva komuniciranja;
pogoje, ki so najbolj ugodni za izobraževanje
določeno stopnjo in določeno usmeritev ter socialno
razvoj teh posameznikov, tudi z organizacijo inkluzivnih
izobraževanje invalidov*(19).
25. V izobraževalnih organizacijah, ki zagotavljajo izobraževanje
dejavnosti po prilagojenih izobraževalnih programih za
naglušni učenci (delno naglušni in razni
stopnja govorne nerazvitosti) in pozno gluhi učenci (gluhi pri
predšolska ali šolska starost, vendar je ohranil samostojen govor),
ustanovljena sta dva oddelka:
1. oddelek - za učence z lažjo govorno nerazvitostjo,
posledica okvare sluha;
2. oddelek - za študente z globoko govorno nerazvitostjo,
ki jih povzroča okvara sluha.
26. V izobraževalni organizaciji, ki zagotavlja izobraževanje
dovoljene dejavnosti po prilagojenih izobraževalnih programih
skupno izobraževanje slepih in slabovidnih učencev ter učencev z
slabovidnost, slabovidnost in strabizem ter potrebujejo
učitelj defektolog (učitelj gluhih, učitelj gluhih) za vsakih 6 - 12.
študenti invalidi;
logoped za vsakega učenca s posebnimi potrebami
zdravstvene možnosti;
pedagoškega psihologa na vsakih 20 študentov invalidov
zdravstvene možnosti;
mentor, asistent (asistent) na vsakih 1 - 6 študentov s
omejene zdravstvene sposobnosti.
33. Za študente, ki potrebujejo dolgotrajno zdravljenje, invalidne otroke,
ki se zaradi zdravstvenih razlogov ne morejo udeležiti izobraževanja
organizacija, na podlagi zaključka zdravstvene organizacije in
pisno zahtevo staršev (zakonitih zastopnikov) usposabljanje na
splošnoizobraževalni programi so organizirani doma ali v zdravstvu
organizacije*(20)
Postopek urejanja in formalizacije odnosov med državo in
občinska izobraževalna organizacija in starši (pravni
predstavniki) študentov, ki potrebujejo dolgotrajno zdravljenje, kot tudi
otrok z motnjami v razvoju v smislu organiziranja splošnega izobraževanja
programi doma ali v zdravstvenih ustanovah
3), kakor je bil spremenjen s sklepom
Glavni državni sanitarni zdravnik Ruske federacije z dne 29
*(15) 1. del 58. člena zveznega zakona z dne 01.01.01
*(16) 3. del 60. člena zveznega zakona z dne 01.01.01
N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Srečanje
zakonodaja Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, št. 19,
*(17) 12. del 60. člena Zveznega zakona z dne 01.01.01
N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Srečanje
zakonodaja Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, št. 19,
*(18) 1. del 79. člena zveznega zakona z dne 01.01.01
N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Srečanje
zakonodaja Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, št. 19,
2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Srečanje
zakonodaja Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, št. 19,
*(20) 5. del 41. člena zveznega zakona z dne 01.01.01
N 273 - Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Srečanje
zakonodaja Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, št. 19,
*(21) 6. del 41. člena zveznega zakona z dne 01.01.01
N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Srečanje
zakonodaja Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, št. 19,
PREGLED DOKUMENTOV
Osnovno, osnovno in srednje splošno izobraževanje: vrstni red organizacije in izvajanja vzgojno-izobraževalne dejavnosti.
Potrjen je bil postopek organiziranja in izvajanja vzgojno-izobraževalnih dejavnosti v glavnih programih osnovnega, osnovnega in srednjega splošnega izobraževanja. Določa tudi posebnosti organiziranja izobraževalnih dejavnosti za študente invalide.
Postopek je obvezen za organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti (vključno s kadetskimi šolami, kadetskimi (mornariškimi kadetskimi) korpusi, kozaškimi kadetskimi korpusi) in izvajajo navedene programe (vključno s prilagojenimi), vključno s samostojnimi podjetniki.
Splošno izobrazbo je mogoče pridobiti v organizacijah, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo, pa tudi v oblikah družinske vzgoje in samoizobraževanja.
Oblike izobraževanja in usposabljanja za določen program določijo starši (zakoniti zastopniki) mladoletnega dijaka ob upoštevanju njegovega mnenja.
O izbiri družinske vzgoje starši (zakoniti zastopniki) obvestijo organ občinskega okraja oziroma mestnega okraja, v katerem živijo.
Izobraževanje v oblikah družinskega izobraževanja in samoizobraževanja se izvaja s pravico do naknadnega vmesnega in državnega zaključnega spričevala v izobraževalnih organizacijah.
Dovoljeno je združevanje različnih oblik izobraževanja in usposabljanja.
Registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Ruske federacije 1. oktobra 2013. Registrska št. 000.
"O potrditvi Postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v osnovnih splošnih izobraževalnih programih - izobraževalnih programih osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja"
MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE IN ZNANOST RUSKE FEDERACIJE
NAROČITE
z dne 30. avgusta 2013 N 1015
O POTRDITVI POSTOPKA ORGANIZIRANJA IN IZVAJANJA IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI ZA OSNOVNE SPLOŠNE IZOBRAŽEVALNE PROGRAME - IZOBRAŽEVALNE PROGRAME OSNOVNEGA SPLOŠNEGA, OSNOVNEGA SPLOŠNEGA IN SREDNJEGA SPLOŠNEGA IZOBRAŽEVANJA
z dne 13.12.2013 N 1342, z dne 28.5.2014 N 598, z dne 17.7.2015 N 734)
Potrdi priloženi Postopek za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti za osnovne splošne izobraževalne programe - izobraževalne programe osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja.
Prvi namestnik ministra
N.V.TRETYAK
ODOBRENA
po odredbi ministrstva
izobraževanje in znanost
Ruska federacija
z dne 30. avgusta 2013 N 1015
NAROČITE
ORGANIZACIJA IN IZVAJANJE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI V OSNOVNIH SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNIH PROGRAMIH - IZOBRAŽEVALNI PROGRAMI OSNOVNEGA SPLOŠNEGA, OSNOVNEGA SPLOŠNEGA IN SREDNJEGA SPLOŠNEGA IZOBRAŽEVANJA
(kakor je bil spremenjen z odredbami Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 13. decembra 2013 N 1342, z dne 28. maja 2014 N 598, z dne 17. julija 2015 N 734)
I. Splošne določbe
1. Postopek organiziranja in izvajanja vzgojno-izobraževalne dejavnosti v osnovnih splošnoizobraževalnih programih – izobraževalnih programih osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja (v nadaljnjem besedilu – postopek) ureja organizacijo in izvajanje vzgojno-izobraževalne dejavnosti v osnovnih splošnoizobraževalnih programih – izobraževalnih programih. osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja, vključno z značilnostmi organizacije izobraževalnih dejavnosti za študente s posebnimi potrebami.
2. Ta postopek je obvezen za organizacije, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, vključno z izobraževalnimi organizacijami s posebnimi imeni "kadetska šola", "kadetski (mornariški kadetski) korpus" in "kozaški kadetski korpus", in izvajajo osnovne splošne izobraževalne programe - izobraževalne programe osnovno splošno , osnovno splošno in srednje splošno izobraževanje (v nadaljnjem besedilu - splošnoizobraževalni programi), vključno s prilagojenimi splošnoizobraževalnimi programi, vključno s samostojnimi podjetniki (v nadaljnjem besedilu - izobraževalne organizacije). z dne 17. julija 2015 N 734)
II. Organizacija in izvedba izobraževalnih dejavnosti
3. Splošno izobrazbo je mogoče pridobiti v organizacijah, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, pa tudi v zunanjih organizacijah - v obliki družinskega izobraževanja in samoizobraževanja.
Obliko splošnega izobraževanja in obliko usposabljanja v posameznem splošnoizobraževalnem programu določijo starši (zakoniti zastopniki) mladoletnega dijaka. Ko starši (zakoniti zastopniki) mladoletnega dijaka izbirajo obliko splošnega izobraževanja in obliko usposabljanja, se upošteva otrokovo mnenje.<1>.
Izobraževanje v obliki družinskega izobraževanja in samoizobraževanja se izvaja s pravico do naknadnega vmesnega in državnega končnega spričevala v izobraževalnih organizacijah.<1>.
5. Usposabljanje po individualnem učnem načrtu, vključno s pospešenim usposabljanjem, v okviru obvladanih splošnih izobraževalnih programov se izvaja na način, ki ga določajo lokalni predpisi izobraževalne organizacije.
Ob zaključku usposabljanja po posameznem učnem načrtu lahko izobraževalna organizacija spremeni njegovo trajanje ob upoštevanju značilnosti in izobraževalnih potreb posameznega študenta.
6. Pogoji za pridobitev osnovne splošne, osnovne splošne in srednje splošne izobrazbe so določeni z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi splošne izobrazbe<1>.
8. Zahteve za strukturo, obseg, pogoje izvajanja in rezultate obvladovanja splošnih izobraževalnih programov določajo ustrezni zvezni državni izobraževalni standardi.
9. Splošne izobraževalne programe neodvisno razvijajo in potrjujejo izobraževalne organizacije.
Izobraževalne organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti v okviru državno akreditiranih splošnih izobraževalnih programov, razvijajo določene izobraževalne programe v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi in ob upoštevanju ustreznih okvirnih osnovnih izobraževalnih programov.<1>.
Kurikulum splošnega izobraževalnega programa določa seznam, delovno intenzivnost, zaporedje in porazdelitev po obdobjih študija akademskih predmetov, tečajev, disciplin (modulov), prakse, drugih vrst izobraževalnih dejavnosti študentov in oblike njihovega vmesnega certificiranja.
10.1.<1>. Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
(kakor je bil spremenjen z Odlokom Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 17. julija 2015 N 734)<1>.
11. Pri izvajanju splošnih izobraževalnih programov se uporabljajo različne izobraževalne tehnologije, vključno z izobraževalnimi tehnologijami na daljavo, e-izobraževanjem<1>.
12. Splošnoizobraževalne programe izobraževalna organizacija izvaja samostojno in z mrežnimi oblikami njihovega izvajanja
13. Izobraževalna organizacija lahko pri izvajanju splošnoizobraževalnih programov uporablja obliko organiziranja izobraževalne dejavnosti, ki temelji na modularnem principu podajanja vsebine splošnoizobraževalnega programa in oblikovanja učnih načrtov ter z uporabo ustreznih izobraževalnih tehnologij.<1>
14. V izobraževalnih organizacijah se izobraževalne dejavnosti izvajajo v državnem jeziku Ruske federacije.
V državnih in občinskih izobraževalnih organizacijah, ki se nahajajo na ozemlju republik Ruske federacije, se lahko uvede poučevanje in učenje državnih jezikov republik Ruske federacije v skladu z zakonodajo republik Ruske federacije. Poučevanje in učenje državnih jezikov republik Ruske federacije se ne sme izvajati v škodo poučevanja in učenja državnega jezika Ruske federacije.<1>.
Splošna izobrazba se lahko pridobi v tujem jeziku v skladu s splošnim izobraževalnim programom in na način, ki ga določa zakonodaja o izobraževanju in lokalni predpisi izobraževalne organizacije.<1>
15. Izobraževalna organizacija ustvarja pogoje za izvajanje splošnoizobraževalnih programov.
Izobraževalna organizacija lahko ustvari pogoje za bivanje učencev v internatu<1>.
17. Študijsko leto v izobraževalnih organizacijah se začne 1. septembra in konča v skladu z učnim načrtom ustreznega splošnoizobraževalnega programa. Začetek študijskega leta lahko izobraževalna organizacija pri izvajanju splošnoizobraževalnega programa v rednem in izrednem izobraževanju prestavi za največ en mesec, v izrednem izobraževanju pa za največ tri mesece.
V procesu obvladovanja splošnoizobraževalnih programov imajo študentje počitnice. Datume začetka in konca počitnic izobraževalna organizacija določi samostojno.
18. Zasedenost razredov, z izjemo ur dopolnilnega usposabljanja, ne sme presegati 25 ljudi<1>.
19. Obvladovanje splošnega izobraževalnega programa, vključno z ločenim delom ali celotnim obsegom učnega predmeta, predmeta, discipline (modula) splošnega izobraževalnega programa, spremlja stalno spremljanje napredka in vmesno certificiranje študentov. Oblike, pogostnost in postopek sprotnega spremljanja napredovanja študentov ter vmesnega certificiranja študentov določi izobraževalna organizacija samostojno.<1>
19.1. Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
Pri izvajanju potrjenih delovnih programov učnih predmetov, tečajev, disciplin (modulov) splošnoizobraževalnega programa je treba upoštevati, da mora biti obseg domačih nalog (pri vseh učnih predmetih) tak, da je čas, porabljen za njihovo dokončanje. ne presega (v astronomskih urah): v 2-3 razredih - 1,5 ure, 4-5 razredih - 2 uri, 6-8 razredih - 2,5 ure, 9-11 razredih - do 3,5 ure. Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
Študijski predmeti, tečaji, discipline (moduli) izobraževalnega programa, ki zahtevajo veliko časa za dokončanje domačih nalog, se ne smejo združevati na isti dan.<1>.
<1>V prvem razredu usposabljanje poteka brez točkovanja znanja in domačih nalog učencev. Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
ob upoštevanju določb odstavkov 10.10 in 10.30 sanitarnih in epidemioloških zahtev za pogoje in organizacijo izobraževanja v splošnih izobraževalnih ustanovah "Sanitarna in epidemiološka pravila in standardi SanPiN 2.4.2.2821-10", odobrenih z resolucijo glavnega državnega sanitarnega Zdravnik Ruske federacije z dne 29. decembra 2010 N 189 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 3. marca 2011, registracija N 19993), kakor je bila spremenjena s sklepi glavnega državnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne 29. junij 2011 N 85 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 15. decembra 2011, registracija N 22637) in z dne 25. decembra 2013 N 72 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 27. marca 2014, registracija N 31751).
20. Obvladovanje osnovnih izobraževalnih programov osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja se dijaki končajo s končnim spričevalom, ki je obvezno.
Osebe, ki obvladujejo izobraževalni program v obliki družinske vzgoje ali samoizobraževanja ali so se izobraževale v izobraževalnem programu osnovnega splošnega ali srednjega splošnega izobraževanja, ki nima državne akreditacije, imajo pravico do zunanjega vmesnega in državnega končnega izobraževanja. brezplačno certificiranje v izobraževalni organizaciji za izobraževalne programe osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja, ki imajo državno akreditacijo. Pri opravljenem potrdilu zunanji študenti uživajo akademske pravice študentov ustreznega izobraževalnega programa.
Dijaki, ki iz tehtnih razlogov niso opravili vmesnega potrdila ali imajo akademski dolg, se pogojno prenesejo v naslednji razred<1>. (kakor je bil spremenjen z Odlokom Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 13. decembra 2013 N 1342)
Za odpravo študijskega dolga študentov v naslednjem študijskem letu so odgovorni njihovi starši (zakoniti zastopniki).
Študenti v izobraževalni organizaciji v splošnih izobraževalnih programih, ki niso odpravili svojega akademskega dolga od trenutka njegovega nastanka v določenem roku, se po presoji njihovih staršev (zakonitih zastopnikov) obdržijo za ponovno izobraževanje in premestijo na študij v prilagojene splošnoizobraževalne programe v skladu s priporočili psihološko-medicinske in pedagoške komisije ali za usposabljanje po individualnem učnem načrtu. Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
Osebam, ki so uspešno opravile državno zaključno spričevalo v izobraževalnih programih osnovne splošne in srednje splošne izobrazbe, se izda spričevalo o osnovni splošni ali srednji splošni izobrazbi, ki potrjuje pridobitev splošne izobrazbe na ustrezni ravni.
Osebe, ki uspešno opravijo končno spričevalo, se izdajo dokumenti o izobrazbi in (ali) kvalifikacijah, katerih vzorce neodvisno določijo izobraževalne organizacije.<1>
Osebam, ki niso opravile zaključnega spričevala ali so pri končnem spričevalu prejele nezadovoljive rezultate, pa tudi osebam, ki so obvladale del izobraževalnega programa osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja in (ali) so bile izključene iz izobraževalne organizacije, se izda potrdilo. potrdilo o usposabljanju ali obdobju usposabljanja po vzorcu samostojno ustanovljene izobraževalne organizacije<1>.
Dijaki, ki so zaključili izobraževalne programe osnovnega splošnega izobraževanja in so na državnem zaključnem spričevalu dosegli nezadovoljiv uspeh, se po presoji staršev (zakonitih zastopnikov) obdržijo na ponovnem študiju, razen oseb, ki so poslovno sposobne na podlagi členov in Civilni zakonik Ruske federacije (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 1994, N 32, člen 3301). (kakor je bil spremenjen z Odlokom Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 28. maja 2014 N 598)
III. Značilnosti organizacije izobraževalnih dejavnosti za invalide
21. Vsebina splošnega izobraževanja in pogoji za organiziranje izobraževanja dijakov invalidov so določeni s prilagojenim splošnoizobraževalnim programom, za invalide pa tudi v skladu z individualnim rehabilitacijskim programom invalida.<1> Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
22. Glede na kategorijo študentov s posebnimi potrebami njihovo število v razredu (skupini) ne sme presegati 15 ljudi.
23. V izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti po prilagojenih splošnih izobraževalnih programih, so za študente invalide ustvarjeni posebni pogoji za izobraževanje: Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
a) za dijake z okvaro vida:
prilagoditev uradnih spletnih strani izobraževalnih organizacij na internetu, upoštevajoč posebne potrebe slabovidnih oseb, jih približati mednarodnemu standardu dostopnosti spletnih vsebin in spletnih storitev (WCAG);
namestitev na mestih, ki so dostopna slepim ali slabovidnim študentom in v prilagojeni obliki (upoštevajoč njihove posebne potrebe) referenčne informacije o urniku predavanj, vaj (obvezno na veliko (višina velikih tiskanih črk je najmanj 7,5 cm) v reliefno kontrastni pisavi (na beli ali rumeni podlagi) in podvojeno v Braillovi pisavi);
prisotnost asistenta, ki študentu nudi potrebno pomoč;
zagotavljanje produkcije alternativnih formatov za tiskovine (velik tisk) ali zvočne datoteke;
zagotavljanje dostopa dijaku, ki je slep in uporablja psa vodnika, v stavbo izobraževalne organizacije, ki ima prostor za namestitev psa vodnika v času pouka dijaka;
b) za dijake z motnjami sluha:
podvajanje zvočnih referenčnih informacij o urniku treningov z vizualnimi (namestitev monitorjev z možnostjo oddajanja podnapisov (monitorji, njihova velikost in število je treba določiti ob upoštevanju velikosti prostora));
Nudenje ustreznih avdio sredstev za reprodukcijo informacij;
zagotavljanje prejemanja informacij z uporabo ruskega znakovnega jezika (tolmačenje znakovnega jezika, tolmačenje znakovnega jezika);
c) za študente z okvaro mišično-skeletnega sistema:
zagotavljanje neoviranega dostopa študentov do učilnic, menz, stranišč in drugih prostorov izobraževalne organizacije, pa tudi njihovega bivanja v teh prostorih (prisotnost klančin, ograj, razširjenih vrat, dvigal, lokalno znižanje pregradnih stebrov na višino, ki ni večja). nad 0,8 m; razpoložljivost posebnih stolov in drugih naprav).
24. Da bi invalidom zagotovili kakovostno izobraževanje brez diskriminacije, se ustvarjajo:
potrebni pogoji za odpravo razvojnih motenj in socialno prilagajanje, zagotavljanje zgodnje korekcijske pomoči na podlagi posebnih pedagoških pristopov in najprimernejših jezikov, metod in sredstev komunikacije za te posameznike;
pogoje, ki so najbolj ugodni za pridobitev izobrazbe določene stopnje in določene smeri, pa tudi socialni razvoj teh oseb, tudi z organizacijo inkluzivnega izobraževanja za invalide.<1>.
25. V izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo vzgojno-izobraževalno dejavnost po prilagojenih splošnih izobraževalnih programih za naglušne učence (z delno naglušnostjo in različno stopnjo govorne nerazvitosti) in pozno naglušene učence (ki so oglušeli v predšolski ali šolski dobi, a obdržali). samostojni govor) sta ustanovljena dva oddelka: Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
Oddelek 1 - za učence z lažjo govorno nerazvitostjo zaradi okvare sluha;
Razdelek 2 - za študente s hudo govorno nerazvitostjo zaradi okvare sluha.
26. V izobraževalni organizaciji, ki izvaja vzgojno-izobraževalno dejavnost po prilagojenih splošnoizobraževalnih programih, je dovoljeno skupno izobraževanje slepih in slabovidnih dijakov ter slabovidnih dijakov, ki imajo slabovidnost in strabizem ter potrebujejo oftalmološko pomoč. Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
Osnova za poučevanje slepih učencev je Braillov sistem.
27. V izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti po prilagojenih splošnih izobraževalnih programih za učence s težjimi govornimi motnjami, se ustvarita dva oddelka: Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
Razdelek 1 - za študente s hudo splošno govorno nerazvitostjo (alalija, dizartrija, rinolalija, afazija), pa tudi za študente s splošno govorno nerazvitostjo, ki jo spremlja jecljanje;
Razdelek 2 - za študente s hudim jecljanjem z normalnim razvojem govora.
Oddelki 1 in 2 vključujejo razrede (skupine) učencev s podobnimi oblikami govorne patologije z obveznim upoštevanjem njihove stopnje govornega razvoja.
28. Če dijak zaključi razvoj prilagojenih splošnoizobraževalnih programov osnovnega splošnega izobraževanja pred polnoletnostjo in se ne more zaposliti, se zanj odprejo oddelki (skupine) s poglobljenim študijem posameznih učnih predmetov in predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa. Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
29. V izobraževalni organizaciji, ki izvaja vzgojno-izobraževalno dejavnost po prilagojenih splošnoizobraževalnih programih, je dovoljeno: Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
skupno izobraževanje učencev z motnjami v duševnem razvoju in učencev z motnjo avtističnega spektra, katerih intelektualni razvoj je primerljiv z motnjami v duševnem razvoju;
skupno izobraževanje v izobraževalnih programih za dijake z motnjami v duševnem razvoju in učence z motnjo avtističnega spektra, katerih intelektualni razvoj je primerljiv z motnjami v duševnem razvoju (ne več kot en otrok na razred).
Dijakom z motnjo avtističnega spektra, katerih intelektualni razvoj je primerljiv z motnjo v duševnem razvoju, je zagotovljena posebna podpora za obdobje prilagajanja na bivanje v izobraževalni organizaciji (od šestih mesecev do enega leta).
Za uspešno prilagajanje učencev z motnjami avtističnega spektra pri skupinskem pouku poleg učitelja sodeluje učitelj (tutor), organizirajo se individualne ure s pedagoškim psihologom za razvijanje komunikacijskih veščin, podporo čustvenemu in socialnemu razvoju takih otrok. 5 - 8 študentov z motnjo avtističnega spektra na eno stopnjo za delovno mesto pedagoški psiholog.
30. Izvajanje prilagojenih splošnoizobraževalnih programov delovnega usposabljanja se izvaja glede na regionalne razmere, usmerjene v potrebe po delavcih in ob upoštevanju individualnih značilnosti psihofizičnega razvoja, zdravja, zmožnosti ter interesov delavcev. študentov invalidov in njihovih staršev (zakonitih zastopnikov) na podlagi izbire delavskega profila, ki vključuje pripravo dijaka za individualno delo. Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
Učenci, ki so končali 9 (10) razred, so sprejeti v oddelke (skupine) s poglobljenim študijem posameznih učnih predmetov in predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa. Kvalifikacijske kategorije diplomantom dodeli samo uprava zainteresiranega podjetja ali organizacije poklicnega izobraževanja. Študentom, ki niso prejeli kvalifikacijske kategorije, se izda potrdilo o usposabljanju in lastnostih s seznamom del, ki jih lahko opravljajo samostojno.
31. V izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti po prilagojenih splošnih izobraževalnih programih za učence z duševno zaostalostjo, se oblikujejo razredi (skupine) za učence z zmerno in težko duševno zaostalostjo. Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
Otroci, ki nimajo zdravstvenih kontraindikacij za bivanje v izobraževalni ustanovi in imajo osnovne veščine samooskrbe, so sprejeti v razrede (skupine) in podaljšane dnevne skupine za učence z zmerno in težko duševno zaostalostjo.
32. Pri organizaciji izobraževalnih dejavnosti po prilagojenem splošnem izobraževalnem programu so ustvarjeni pogoji za zdravljenje in rehabilitacijsko delo, organizacijo izobraževalnih dejavnosti in popravnega pouka, ob upoštevanju značilnosti učencev glede na osebje: Organizacija izobraževalnih dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih lahko temelji na diferenciaciji vsebin, ob upoštevanju izobraževalnih potreb in interesov učencev, zagotavljanju poglobljenega študija posameznih učnih predmetov, predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa (strokovno izobraževanje)
učitelj defektolog (učitelj gluhih, učitelj gluhih) na vsakih 6 do 12 dijakov invalidov;
učitelj logoped na vsakih 6 do 12 učencev s posebnimi potrebami;
pedagoškega psihologa na vsakih 20 študentov invalidov;
mentor, pomočnik (asistent) na vsakih 1 - 6 študentov invalidov.
33. Za študente, ki potrebujejo dolgotrajno zdravljenje, invalidne otroke, ki zaradi zdravstvenih razlogov ne morejo obiskovati izobraževalnih organizacij, na podlagi zaključka zdravstvene organizacije in pisne zahteve staršev (zakonitih zastopnikov) je usposabljanje v splošnih izobraževalnih programih organizirana doma ali v zdravstvenih ustanovah<1>.
Registrska številka 30067
V skladu z 11. delom 13. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19 , čl. 2326) Naročim:
Potrdi priloženi Postopek za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti za osnovne splošne izobraževalne programe - izobraževalne programe osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja.
Prvi namestnik ministra N. Tretyak
Aplikacija
Postopek organiziranja in izvajanja vzgojno-izobraževalne dejavnosti v osnovnih splošnoizobraževalnih programih - izobraževalnih programih osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja
I. Splošne določbe
1. Postopek organiziranja in izvajanja vzgojno-izobraževalne dejavnosti v osnovnih splošnoizobraževalnih programih – izobraževalnih programih osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja (v nadaljnjem besedilu – postopek) ureja organizacijo in izvajanje vzgojno-izobraževalne dejavnosti v osnovnih splošnoizobraževalnih programih – izobraževalnih programih. osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja, vključno z značilnostmi organizacije izobraževalnih dejavnosti za študente s posebnimi potrebami.
2. Ta postopek je obvezen za organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, vključno z izobraževalnimi organizacijami s posebnimi imeni "kadetska šola", "kadetski (mornariški kadetski) korpus" in "kozaški kadetski korpus", in izvajajo osnovne splošne izobraževalne programe - izobraževalne programe osnovno splošno , osnovno splošno in srednje splošno izobraževanje (v nadaljnjem besedilu: splošnoizobraževalni programi), vključno s prilagojenimi osnovnimi izobraževalnimi programi, vključno s samostojnimi podjetniki (v nadaljnjem besedilu: izobraževalne organizacije).
II. Organizacija in izvedba izobraževalnih dejavnosti
3. Splošno izobrazbo je mogoče pridobiti v organizacijah, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, pa tudi v zunanjih organizacijah - v obliki družinskega izobraževanja in samoizobraževanja.
Obliko splošnega izobraževanja in obliko usposabljanja v posameznem splošnoizobraževalnem programu določijo starši (zakoniti zastopniki) mladoletnega dijaka. Pri izbiri staršev (zakonitih zastopnikov) mladoletnega dijaka glede oblike splošnega izobraževanja in oblike usposabljanja se upošteva otrokovo mnenje 1 .
Kadar starši (zakoniti zastopniki) otrok izberejo obliko splošne izobrazbe v obliki družinske vzgoje, starši (zakoniti zastopniki) o tej izbiri obvestijo organ lokalne samouprave občine oziroma mestne četrti, na območju katere živijo.
Izobraževanje v obliki družinskega izobraževanja in samoizobraževanja se izvaja s pravico do naknadnega vmesnega in državnega zaključnega spričevala v izobraževalnih organizacijah 3.
4. Oblike izobraževanja v splošnih izobraževalnih programih določajo ustrezni zvezni državni izobraževalni standardi, razen če ni drugače določeno z zveznim zakonom št. 273-FZ z dne 29. decembra 2012 "O izobraževanju v Ruski federaciji" 4.
Dovoljena je kombinacija različnih oblik izobraževanja in usposabljanja 5.
5. Usposabljanje po individualnem učnem načrtu, vključno s pospešenim usposabljanjem, v okviru obvladanih splošnih izobraževalnih programov se izvaja na način, ki ga določajo lokalni predpisi izobraževalne organizacije.
Ob zaključku usposabljanja po posameznem učnem načrtu lahko izobraževalna organizacija spremeni njegovo trajanje ob upoštevanju značilnosti in izobraževalnih potreb posameznega študenta.
6. Pogoji za pridobitev osnovne splošne, osnovne splošne in srednje splošne izobrazbe so določeni z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi splošne izobrazbe 6.
8. Zahteve za strukturo, obseg, pogoje izvajanja in rezultate obvladovanja splošnih izobraževalnih programov določajo ustrezni zvezni državni izobraževalni standardi.
9. Splošne izobraževalne programe neodvisno razvijajo in potrjujejo izobraževalne organizacije.
Izobraževalne organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti v splošnih izobraževalnih programih, ki imajo državno akreditacijo, razvijajo določene izobraževalne programe v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi in ob upoštevanju ustreznih približnih osnovnih izobraževalnih programov 7.
10. Splošni izobraževalni program obsega učni načrt, študijski koledar, delovne programe učnih predmetov, tečajev, disciplin (modulov), ocenjevalna in metodološka gradiva ter druge sestavine, ki zagotavljajo izobraževanje in usposabljanje študentov in dijakov (v nadaljnjem besedilu: kot študenti).
Kurikulum splošnega izobraževalnega programa določa seznam, delovno intenzivnost, zaporedje in porazdelitev po obdobjih študija akademskih predmetov, tečajev, disciplin (modulov), prakse, drugih vrst izobraževalnih dejavnosti študentov in oblike njihovega vmesnega certificiranja.
11. Pri izvajanju splošnoizobraževalnih programov se uporabljajo različne izobraževalne tehnologije, vključno s tehnologijami učenja na daljavo in e-izobraževanjem 8 .
12. Splošnoizobraževalne programe izobraževalna organizacija izvaja samostojno in z mrežnimi oblikami njihovega izvajanja.
Za organizacijo izvajanja splošnih izobraževalnih programov z uporabo mrežne oblike njihovega izvajanja več organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, takšne organizacije tudi skupaj razvijajo in odobrijo izobraževalne programe, vključno s programi, ki zagotavljajo korekcijo razvojnih motenj in socialno prilagajanje, ter določajo tudi vrsto , raven in (ali) težišče izobraževalnega programa (del izobraževalnega programa določene ravni, vrste in usmeritve), ki se izvaja z uporabo mrežne oblike za izvajanje splošnoizobraževalnih programov.
13. Izobraževalna organizacija lahko pri izvajanju splošnoizobraževalnih programov uporablja obliko organiziranja izobraževalnih dejavnosti, ki temelji na modularnem principu podajanja vsebine splošnoizobraževalnega programa in sestavljanja učnih načrtov z uporabo ustreznih izobraževalnih tehnologij 10.
14. V izobraževalnih organizacijah se izobraževalne dejavnosti izvajajo v državnem jeziku Ruske federacije.
V državnih in občinskih izobraževalnih organizacijah, ki se nahajajo na ozemlju republik Ruske federacije, se lahko uvede poučevanje in učenje državnih jezikov republik Ruske federacije v skladu z zakonodajo republik Ruske federacije. Poučevanje in študij državnih jezikov republik Ruske federacije se ne sme izvajati v škodo poučevanja in študija državnega jezika Ruske federacije 11.
Splošna izobrazba se lahko pridobi v tujem jeziku v skladu s splošnim izobraževalnim programom in na način, ki ga določa zakonodaja o šolstvu in lokalni predpisi izobraževalne organizacije 12.
15. Izobraževalna organizacija ustvarja pogoje za izvajanje splošnoizobraževalnih programov.
Izobraževalna organizacija lahko ustvari pogoje za bivanje učencev v internatu 13.
16. Izobraževalne dejavnosti v splošnoizobraževalnih programih, vključno s prilagojenimi osnovnimi izobraževalnimi programi, se organizirajo v skladu z urnikom izobraževalnih ur, ki ga določi izobraževalna organizacija.
17. Študijsko leto v izobraževalnih organizacijah se začne 1. septembra in konča v skladu z učnim načrtom ustreznega splošnoizobraževalnega programa. Začetek študijskega leta lahko izobraževalna organizacija pri izvajanju splošnoizobraževalnega programa v rednem in izrednem izobraževanju prestavi za največ en mesec, v izrednem izobraževanju pa za največ tri mesece.
V procesu obvladovanja splošnoizobraževalnih programov imajo študentje počitnice. Datume začetka in konca počitnic izobraževalna organizacija določi samostojno.
18. Zasedenost razredov, z izjemo ur dopolnilnega usposabljanja, ne sme presegati 25 ljudi 14.
19. Obvladovanje splošnega izobraževalnega programa, vključno z ločenim delom ali celotnim obsegom učnega predmeta, predmeta, discipline (modula) splošnega izobraževalnega programa, spremlja stalno spremljanje napredka in vmesno certificiranje študentov. Oblike, pogostnost in postopek sprotnega spremljanja napredovanja dijakov in vmesnega certificiranja študentov določi izobraževalna organizacija samostojno 15.
20. Obvladovanje osnovnih izobraževalnih programov osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja se dijaki končajo s končnim spričevalom, ki je obvezno.
Osebe, ki obvladujejo izobraževalni program v obliki družinske vzgoje ali samoizobraževanja ali so se izobraževale v izobraževalnem programu osnovnega splošnega ali srednjega splošnega izobraževanja, ki nima državne akreditacije, imajo pravico do zunanjega vmesnega in državnega končnega izobraževanja. brezplačno certificiranje v izobraževalni organizaciji za izobraževalne programe osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja, ki imajo državno akreditacijo. Pri opravljenem potrdilu zunanji študenti uživajo akademske pravice študentov ustreznega izobraževalnega programa.
Osebe, ki obvladujejo izobraževalni program v obliki družinske vzgoje ali samoizobraževanja ali so se izobraževale v izobraževalnem programu osnovnega splošnega ali srednjega splošnega izobraževanja, ki nima državne akreditacije, imajo pravico do zunanjega vmesnega in državnega končnega izobraževanja. brezplačno certificiranje v izobraževalni organizaciji za izobraževalne programe osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja, ki imajo državno akreditacijo. Pri opravljenem potrdilu zunanji študenti uživajo akademske pravice študentov ustreznega izobraževalnega programa.
Dijaki, ki imajo ob koncu šolskega leta učno zadolženost pri enem učnem predmetu, se lahko pogojno prepišejo v višji razred.
Za odpravo študijskega dolga študentov v naslednjem študijskem letu so odgovorni njihovi starši (zakoniti zastopniki).
Študenti v izobraževalni organizaciji v splošnih izobraževalnih programih, ki niso odpravili svojega akademskega dolga od trenutka njegovega nastanka v določenem roku, se po presoji njihovih staršev (zakonitih zastopnikov) obdržijo za ponovno izobraževanje, prenesejo na usposabljanje v prilagojene osnovne izobraževalne programe v skladu s priporočili psihološko-medicinske in pedagoške komisije ali za usposabljanje po individualnem učnem načrtu.
Osebam, ki so uspešno opravile državno zaključno spričevalo v izobraževalnih programih osnovne splošne in srednje splošne izobrazbe, se izda spričevalo o osnovni splošni ali srednji splošni izobrazbi, ki potrjuje pridobitev splošne izobrazbe na ustrezni ravni.
Osebe, ki uspešno opravijo zaključno spričevalo, se izdajo dokumenti o izobrazbi in (ali) kvalifikacijah, katerih vzorce neodvisno določijo izobraževalne organizacije 16 .
Osebam, ki niso opravile zaključnega spričevala ali so pri končnem spričevalu prejele nezadovoljive rezultate, pa tudi osebam, ki so obvladale del izobraževalnega programa osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja in (ali) so bile izključene iz izobraževalne organizacije, se izda potrdilo. potrdilo o usposabljanju oziroma obdobju usposabljanja po vzorcu samostojne izobraževalne organizacije 17.
III. Značilnosti organizacije izobraževalnih dejavnosti za invalide
23. V izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti po prilagojenih izobraževalnih programih osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja, se ustvarjajo posebni pogoji za izobraževanje invalidov:
a) za dijake z okvaro vida:
prilagoditev uradnih spletnih strani izobraževalnih organizacij na internetu, upoštevajoč posebne potrebe slabovidnih oseb, jih približati mednarodnemu standardu dostopnosti spletnih vsebin in spletnih storitev (WCAG);
namestitev na mestih, ki so dostopna slepim ali slabovidnim študentom in v prilagojeni obliki (upoštevajoč njihove posebne potrebe) referenčne informacije o urniku predavanj, vaj (obvezno na veliko (višina velikih tiskanih črk je najmanj 7,5 cm) v reliefno kontrastni pisavi (na beli ali rumeni podlagi) in podvojeno v Braillovi pisavi);
prisotnost asistenta, ki študentu nudi potrebno pomoč;
zagotavljanje produkcije alternativnih formatov za tiskovine (velik tisk) ali zvočne datoteke;
zagotavljanje dostopa dijaku, ki je slep in uporablja psa vodnika, v stavbo izobraževalne organizacije, ki ima prostor za namestitev psa vodnika v času pouka dijaka;
b) za dijake z motnjami sluha:
podvajanje zvočnih referenčnih informacij o urniku treningov z vizualnimi (namestitev monitorjev z možnostjo oddajanja podnapisov (monitorji, njihove velikosti in število je treba določiti ob upoštevanju velikosti prostora);
Nudenje ustreznih avdio sredstev za reprodukcijo informacij;
zagotavljanje prejemanja informacij z uporabo ruskega znakovnega jezika (tolmačenje znakovnega jezika, tolmačenje znakovnega jezika);
c) za študente z okvaro mišično-skeletnega sistema:
zagotavljanje neoviranega dostopa študentov do učilnic, menz, stranišč in drugih prostorov izobraževalne organizacije, pa tudi njihovega bivanja v teh prostorih (prisotnost klančin, ograj, razširjenih vrat, dvigal, lokalno znižanje pregradnih stebrov na višino, ki ni večja). nad 0,8 m; razpoložljivost posebnih stolov in drugih naprav).
24. Da bi invalidom zagotovili kakovostno izobraževanje brez diskriminacije, se ustvarjajo:
potrebni pogoji za odpravo razvojnih motenj in socialno prilagajanje, zagotavljanje zgodnje korekcijske pomoči na podlagi posebnih pedagoških pristopov in najprimernejših jezikov, metod in sredstev komunikacije za te posameznike;
pogoje, ki so najbolj ugodni za pridobitev izobrazbe določene stopnje in določene smeri ter socialni razvoj teh oseb, tudi z organizacijo inkluzivnega izobraževanja za invalide 19.
25. V izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo vzgojno-izobraževalno dejavnost po prilagojenih izobraževalnih programih za naglušne učence (z delno izgubo sluha in različnimi stopnjami govorne nerazvitosti) in pozno oglušene učence (ki so oglušeli v predšolski ali šolski dobi, vendar so ohranili samostojen govor). ), se ustvarita dva oddelka:
Oddelek 1 - za učence z lažjo govorno nerazvitostjo zaradi okvare sluha;
Razdelek 2 - za študente s hudo govorno nerazvitostjo zaradi okvare sluha.
26. V izobraževalni organizaciji, ki izvaja vzgojno-izobraževalno dejavnost po prilagojenih izobraževalnih programih, je dovoljeno skupno izobraževanje slepih in slabovidnih dijakov ter slabovidnih dijakov, ki imajo slabovidnost in strabizem ter potrebujejo oftalmološko pomoč.
Osnova za poučevanje slepih učencev je Braillov sistem.
27. V izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo vzgojno-izobraževalno dejavnost po prilagojenih izobraževalnih programih za dijake s težjimi govornimi motnjami, se oblikujeta dva oddelka:
Razdelek 1 - za študente s hudo splošno govorno nerazvitostjo (alalija, dizartrija, rinolalija, afazija), pa tudi za študente s splošno govorno nerazvitostjo, ki jo spremlja jecljanje;
Razdelek 2 - za študente s hudim jecljanjem z normalnim razvojem govora.
Oddelki 1 in 2 vključujejo razrede (skupine) učencev s podobnimi oblikami govorne patologije z obveznim upoštevanjem njihove stopnje govornega razvoja.
28. Če učenci zaključijo razvoj prilagojenih temeljnih izobraževalnih programov osnovnega splošnega izobraževanja pred polnoletnostjo in se ne morejo zaposliti, se zanje odprejo oddelki (skupine) s poglobljenim študijem posameznih učnih predmetov in predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa.
29. V izobraževalni organizaciji, ki izvaja vzgojno-izobraževalno dejavnost po prilagojenih izobraževalnih programih, je dovoljeno:
skupno izobraževanje učencev z motnjami v duševnem razvoju in učencev z motnjo avtističnega spektra, katerih intelektualni razvoj je primerljiv z motnjami v duševnem razvoju;
skupno izobraževanje v izobraževalnih programih za dijake z motnjami v duševnem razvoju in učence z motnjo avtističnega spektra, katerih intelektualni razvoj je primerljiv z motnjami v duševnem razvoju (ne več kot en otrok na razred).
Dijakom z motnjo avtističnega spektra, katerih intelektualni razvoj je primerljiv z motnjo v duševnem razvoju, je zagotovljena posebna podpora za obdobje prilagajanja na bivanje v izobraževalni organizaciji (od šestih mesecev do enega leta).
Za uspešno prilagajanje učencev z motnjami avtističnega spektra v skupinskem pouku poleg učitelja sodeluje tudi učitelj (tutor), organizirane so individualne ure s pedagoškim psihologom za razvijanje komunikacijskih veščin, podporo čustvenemu in socialnemu razvoju takšnih otrok. 5-8 študentov z motnjo avtističnega spektra na eno stopnjo za delovno mesto pedagoški psiholog.
30. Izvajanje prilagojenih temeljnih izobraževalnih programov z vidika delovne vzgoje se izvaja glede na regionalne razmere, usmerjene v potrebe po delavcih in ob upoštevanju individualnih značilnosti psihofizičnega razvoja, zdravja, zmožnosti ter interesov delavcev. študentom invalidom in njihovim staršem (zakonitim zastopnikom) na podlagi izbire delavskega profila, ki vključuje pripravo dijaka za individualno delo.
Učenci, ki so končali 9 (10) razred, so sprejeti v oddelke (skupine) s poglobljenim študijem posameznih učnih predmetov in predmetnih področij ustreznega izobraževalnega programa. Kvalifikacijske kategorije diplomantom dodeli samo uprava zainteresiranega podjetja ali organizacije poklicnega izobraževanja. Študentom, ki niso prejeli kvalifikacijske kategorije, se izda potrdilo o usposabljanju in lastnostih s seznamom del, ki jih lahko opravljajo samostojno.
31. V izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo vzgojno-izobraževalno dejavnost po prilagojenih osnovnih izobraževalnih programih za učence z motnjami v duševnem razvoju, se oblikujejo oddelki (skupine) za učence z zmerno in težjo motnjo v duševnem razvoju.
Otroci, ki nimajo zdravstvenih kontraindikacij za bivanje v izobraževalni ustanovi in imajo osnovne veščine samooskrbe, so sprejeti v razrede (skupine) in podaljšane dnevne skupine za učence z zmerno in težko duševno zaostalostjo.
32. Pri organizaciji vzgojno-izobraževalnih dejavnosti po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu se ustvarijo pogoji za zdravljenje in rehabilitacijsko delo, organizacijo vzgojno-izobraževalnih dejavnosti in popravnega pouka, ob upoštevanju značilnosti učencev glede na osebje:
učitelj defektolog (učitelj gluhih, učitelj gluhih) na vsakih 6-12 učencev s posebnimi potrebami;
učitelj logoped na vsakih 6-12 učencev s posebnimi potrebami;
pedagoškega psihologa na vsakih 20 študentov invalidov;
mentor, pomočnik (asistent) na vsakih 1-6 študentov invalidov.
33. Za študente, ki potrebujejo dolgotrajno zdravljenje, invalidne otroke, ki zaradi zdravstvenih razlogov ne morejo obiskovati izobraževalnih organizacij, na podlagi zaključka zdravstvene organizacije in pisne zahteve staršev (zakonitih zastopnikov) je usposabljanje v splošnih izobraževalnih programih organizirano doma ali v zdravstvenih ustanovah 20.
Postopek za urejanje in formalizacijo odnosov med državnimi in občinskimi izobraževalnimi organizacijami ter starši (zakonitimi zastopniki) študentov, ki potrebujejo dolgotrajno zdravljenje, pa tudi otrok s posebnimi potrebami v smislu organiziranja usposabljanja v splošnih izobraževalnih programih doma ali v zdravstvenih ustanovah določa regulativni pravni akt pooblaščenega državnega organa subjekta Ruske federacije 21.
1 4. del 63. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N19, čl. 2326)
2 5. del 63. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
3 Del 3 17. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
4 Del 5 člena 17 Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
5 4. del 17. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
6 4. del 11. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
7 Del 7 12. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
8 2. del 13. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
9 1. del 13. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
10 3. del 13. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N19, čl. 2326)
11 3. del 14. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
12 5. del 14. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
13 7. del 66. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
14 Klavzula 10.1 Sanitarnih in epidemioloških zahtev za pogoje in organizacijo usposabljanja v splošnih izobraževalnih ustanovah "Sanitarna in epidemiološka pravila in standardi SanPiN 2.4.2.2821-10", odobrena z Resolucijo glavnega državnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne decembra 29, 2010 N 189 (registriran pri Ministrstvu za pravosodje Ruske federacije 3. marca 2011, registracija N 19993), kakor je bil spremenjen z Odlokom glavnega državnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne 29. junija 2011 N 85 (registriran pri Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 15. decembra 2011, registracija N 22637)
15 1. del 58. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
16 3. del 60. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ »O izobraževanju v Ruski federaciji« (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
17 12. del 60. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
18 1. del 79. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N19, čl. 2326)
19 Odstavek 1 5. dela 5. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ »O izobraževanju v Ruski federaciji« (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
20 5. del 41. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
21 6. del 41. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ »O izobraževanju v Ruski federaciji« (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326)
