Pojasnilo k učnemu načrtu za organizacijo dodatnega izobraževanja. Kurikulum nadaljnjega izobraževanja

Oddelek za izobraževanje občine Irbit

občinska samostojna izobraževalna ustanova

Srednja šola Zaykovskaya št. 2

Sprejel pedagoški svet

potrjujem

Direktor MAOU

Srednja šola Zaykovskaya št. 2

M.N. Žukova

Učni načrt

dodatno izobraževanje

občinska samostojna izobraževalna ustanova

Srednja šola Zaykovskaya št. 2

za študijsko leto 2016-2017

Pojasnilo

Učni načrt za dodatno izobraževanje je bil izdelan na podlagi interesov učencev in ob upoštevanju strokovnega potenciala pedagoškega kadra. Kurikulum za dodatno izobraževanje otrok odraža cilje in cilje izobraževanja in vzgoje v šoli, usmerjene v razvoj individualnih zmožnosti in sposobnosti učenca.

Kurikulum društev za dodatno izobraževanje za študijsko leto 2016-2017 je bil razvit v skladu z naslednjimi regulativnimi dokumenti:

Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (s spremembami in dopolnitvami);

- »Sanitarne in epidemiološke zahteve za pogoje in organizacijo usposabljanja v izobraževalnih ustanovah«, SanPin 2.4.2.2821-10 »Odobreno z Odlokom glavnega državnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije št. 189 z dne 29. decembra 2010 (kakor je bil spremenjen 29. maja 2011 št. 85; z dne 25.12.2013 št. 72 z dne 24.11.2015 št. 81);

Listina srednje šole MAOU Zaikovskaya št. 2, odobrena z resolucijo uprave mestne občine Irbit z dne 27. februarja 2015 št. 155-PA.

Dodatno izobraževanje je posebno področje dejavnosti, ki otrokom omogoča, da razvijejo ustvarjalne sposobnosti, gojijo lastnosti, kot so aktivnost, svoboda pogleda in presoje, odgovornost, strast in še veliko več.

Razvoj sistema dodatnega izobraževanja v šoli je aktivno inovativno iskanje za razvoj osebnosti učenca.

Dodatno izobraževanje otrok kot pedagoški pojav ima v primerjavi z osnovnim izobraževanjem vrsto prednosti.

1. Hiter odziv na spremembe povpraševanja po izobraževalnih storitvah, zadovoljevanje potreb družbe, staršev in otrok.

2. Fleksibilen (kreativni) pristop k oblikovanju izobraževalnih vsebin. V skladu z zveznim zakonom z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" dodatno izobraževanje otrok ne velja v okviru standardov, je večsmerno in ga določajo le interesi otroka. in njegove potrebe.

3. Poglobljeno izvajanje ravni in profilne diferenciacije vsebine izobraževanja.

4. Poglobljeno izvajanje individualnega pristopa k usposabljanju. V skupinah 10–12 študentov vam to omogoča prilagajanje tempa in obsega asimilacije dodatnih izobraževalnih programov.

5. Poglobljeno izvajanje dejavnostnega pristopa pri poučevanju. Glavna vsebina dodatnega izobraževanja otrok je usmerjena v prakso: otrok deluje v iskalni situaciji, pridobiva znanje iz interakcije s predmeti dela, naravo, kulturnimi spomeniki itd. Cilj izobraževanja s tem pristopom ni opremiti otroke z specifično znanje, ne kopičenje, ter oblikovanje sposobnosti uporabe tega znanja.

6. Možnost organizacije psihološke podpore pri razvoju otrokove osebnosti. Psihološka pomoč otroku v procesu socializacije zagotavlja harmonizacijo odnosov med otrokom in družbo.

7. Možnost strokovnega usposabljanja otrok. Po mnenju strokovnjakov več kot 60% otrok nima izrazitih nagnjenj ali zanimanja za poklicne dejavnosti. Šele z razkrivanjem svojih potencialnih sposobnosti in poskusom njihove uresničitve v šolskih letih bo diplomant bolje pripravljen na resnično življenje v družbi, se bo naučil doseči svoj cilj z izbiro civiliziranih, moralnih sredstev za njegovo doseganje.

8. Možnost izobraževanja in poklicnega usposabljanja otrok s posebnimi potrebami.

9. Možnost, da otrok svobodno izbira vrste in področja dejavnosti. Prejemanje takšne priložnosti za otroka pomeni vključitev v interesne razrede, ustvarjanje pogojev za doseganje uspeha v skladu z lastnimi sposobnostmi in ne glede na stopnjo uspešnosti v obveznih učnih disciplinah.

Trenutno je dodatno izobraževanje otrok v šoli zastopano na številnih področjih. Glavni med njimi se štejejo za naslednje:

šport in rekreacija,

duhovno in moralno,

družabni,

splošni intelektualec,

splošno kulturno.

smer "Duhovno in moralno» ustvarja ugodne pogoje za intelektualno dejavnost, organizira različne oblike raziskovalnih dejavnosti, povečuje zanimanje otrok in mladostnikov za zgodovino njihove domovine. Smer predstavlja otroško združenje: "Rusija smo mi."

smer "Splošno kulturno» ustvarja ugodne pogoje za ustvarjalne dejavnosti otrok, katerih cilj je organizirati "situacijo uspeha", oblikuje in razvija praznično in igrivo kulturo otrok ter uresničuje ustvarjalne sposobnosti nadarjenih in nadarjenih otrok. Smer vključuje otroška združenja: umetniški studio "Čarobne barve", Lutkovno gledališče, ustvarjalni studio "Papirnate fantazije".

smer "Splošni intelektualec» skrbi za razvoj intelektualnih sposobnosti učencev, razvoj zanimanja za naravoslovje in tehniko ter privzgajanje oblikovalskih in racionalizacijskih sposobnosti. Smer predstavlja naslednje otroško združenje: "Informacijski dizajn".

Smer"Družabno" skrbi za oblikovanje državljanskega položaja pri učencih, vzgojo strpnosti, pravilnega življenjskega položaja v družbi, pomaga pri obvladovanju posebnosti komunikacije v sodobnem svetu, jih spodbuja k zavedanju pomena samokontrole za doseganje uspeha v osebnem in javnem življenju. življenje. Smer predstavlja naslednje otroško združenje: "Izvori".

Smer"Šport in dobro počutje" Ta usmeritev vključuje razbremenitev študentov statističnega stresa, povečanje njihove telesne dejavnosti, krepitev zdravja s telesno vzgojo in aktivno rekreacijo. Smer predstavlja naslednje otroško društvo "Junior".

Šolsko dodatno izobraževanje ima pomemben vzgojni učinek na učence: prispeva k otrokovi potrebi po samorazvoju, oblikuje njegovo pripravljenost in navado za ustvarjalno dejavnost, povečuje njegovo lastno samozavest in njegov status v očeh vrstnikov, učiteljev in staršev. .

Zaposlovanje dijakov izven šolskega časa pripomore h krepitvi samodiscipline, razvoju samoorganizacije in samokontrole pri šolarjih, razvijanju sposobnosti za smiselno preživljanje prostega časa ter otrokom omogoča razvoj praktičnih veščin za zdrav način življenja in sposobnost prenašanja negativni vplivi okolja. Množično sodelovanje otrok v prostočasnih programih pomaga združevati šolsko skupnost, krepiti tradicijo šole in ustvarjati ugodno socialno-psihološko klimo v njej.

Mladi niso brezbrižni do izobraževanja, ampak bi si želeli, da bi bilo bolj življenjsko in osebno naravnano. Očitno je, da samo osnovno izobraževanje ne more rešiti tega problema. Zato je tako pomembno spretno izkoristiti ogromne možnosti dodatnega izobraževanja, zahvaljujoč kateremu študent resnično dobi možnost, da samostojno izbere vrsto dejavnosti in določi svojo izobraževalno pot.

Tako lahko dodatno izobraževanje v šoli reši celo vrsto problemov, usmerjenih v humanizacijo celotnega šolskega življenja:

Uskladite začetne priložnosti za razvoj otrokove osebnosti;

Prispevati k izbiri njegove individualne izobraževalne poti;

Vsakemu študentu zagotovite »situacijo uspeha«;

Spodbujati samouresničevanje osebnosti otroka in učitelja.

Dodatno izobraževanje na šoli zajema vse starostne kategorije učencev, zato kurikulum predvideva tri glavne stopnje izobraževanja:

1. stopnja – mlajša starost – predšolsko otroštvo in osnovnošolsko izobraževanje (obdobje otroštva, ki zajema otroke do 10. leta starosti).

2. stopnja – srednja starost – adolescenca od 11 do 14 let

3. stopnja - višja starost - obdobje adolescence od 15 do 18 let, povezano s predpoklicnim usposabljanjem.

Trajanje programa po letnikih določi učitelj v skladu z željami otrok in staršev ob upoštevanju družbenega reda, potrdi pa ga ravnatelj šole.

Tedensko obremenitev ene skupine določi uprava v dogovoru z učiteljem, odvisno od profila društva, starosti učencev in trajanja obvladovanja tega programa, običajno od 2 do 4 ure na teden. Urnik je v pripravi glede na zahteve sanitarni in higienski standardi, ob upoštevanju delovne obremenitve pisarn, želja staršev in otrok po načelu 5-dnevnega delovnega tedna.

Trajanje ene lekcije je naslednje:

Za mlajše učence pouk traja od 30 do 45 minut, z odmorom 10-15 minut;

Z učenci srednjih let 45 minut z odmorom 10-15 minut;

Individualne ure - 40-45 minut.

Izjeme so: pouk z uporabo računalniške tehnologije v znanstveno-tehnični smeri. Pouk poteka 2-krat tedensko po 30 minut za 1. stopnjo in 2-krat tedensko po 45 minut za 2. stopnjo.

Pouk na področju turizma in domoznanstva lahko traja do 4 ure.

Sprejem otrok v ustvarjalna društva se izvaja na željo učencev.

Šola ni samo izobraževalno, ampak tudi ustvarjalno središče vasi, zato je širša paleta krožkov, otroških društev, klubov, studiev, večja je možnost izbire in uporabe, razvoj sposobnosti učencev.

Izobraževalni in tematski načrt vsakega izobraževalnega programa za dodatno izobraževanje vključuje: seznam sklopov in tem pouka, število ur za vsako temo, razdeljeno na teoretične in praktične dejavnosti, ter pojasnilo.

Kurikulum nadaljnjega izobraževanja

za študijsko leto 2016-2017.

ure

Leto izvedbe

Količina otrok

Duhovno - moralno

"Rusija smo mi"

skupaj

2

14

Socialno

"Izvori"

skupaj

Splošni intelektualec

"Informacijsko oblikovanje"

skupaj

Splošno kulturno

"Čarobne barve"

Lutkovna predstava

Ustvarjalni studio "Papirnate fantazije"

skupaj

Šport in rekreacija

skupaj

Avtodelo

Skupaj za UE

V procesu izvajanja programov dodatnega izobraževanja se pričakuje, da bodo doseženi določeni splošni učni rezultati (za vsako otroško društvo takšne pričakovane rezultate predpiše učitelj posebej v programu dodatnega izobraževanja), kot so:

Kognitivni (znanje, veščine, sposobnosti, pridobljene pri pouku)

Motivacijski (otrokova želja, da se vključi v to vrsto dejavnosti)

Čustveni (razvoj lastnosti pozitivnega stanja - zadovoljstvo, radovednost, želja po učenju in odkrivanju novih stvari itd.)

Komunikacija (razumevanje in sprejemanje norm in pravil komuniciranja, vedenje, medsebojno spoštovanje, dobronamernost, odgovornost in zavzetost, priznavanje pravice vsakega človeka do samostojnosti in neodvisnosti)

Ustvarjalno (ustvarjalno dojemanje okoliške resničnosti, potreba po ustvarjanju nečesa novega, iskanje nestandardne rešitve, pridobivanje zadovoljstva iz ustvarjalnega procesa).

Za spremljanje rezultatov dejavnosti učencev in preučevanje stopnje izobrazbe v otroških društvih dodatnega izobraževanja se izvaja spremljanje, spraševanje, testiranje, intervjuji itd. Dober pokazatelj dela je sodelovanje otroškega društva na prireditvah, tekmovanjih, tekmovanjih, konferencah, razstavah, festivalih itd.

Pojasnilo razkriva:

• vodenje društev dodatnega izobraževanja otrok v skladu z licenco vzgojno-izobraževalnega zavoda;
• ustreznost in pedagoška izvedljivost organizacije sistema dodatnega izobraževanja otrok;
• namen in cilje dodatnega izobraževanja v konkretnem izobraževalnem zavodu;
• posebnosti dodatnega izobraževanja (podpora specializiranemu izobraževanju in predpoklicnemu usposabljanju s strani društev dodatnega izobraževanja);
• starost otrok, vključenih v društva dodatnega izobraževanja;
• oblike pouka;
• način usposabljanja;
• Pričakovani rezultati;
• oblike povzetka izvajanja dodatnega izobraževanja (razstave, festivali, tekmovanja, izobraževalne in raziskovalne konference ipd.).

Struktura pojasnjevalne opombe:

1. Normativno-pravna podlaga učnega načrta za dodatno izobraževanje.
2. Značilnosti učnega načrta.

• Študijski teden (koliko dni vključuje)
• Profil šole
• Prednostne usmeritve pri oblikovanju društev dodatnega izobraževanja

• Namen in cilji dodatnega izobraževanja
• Programska in metodološka podpora za društva dodatnega izobraževanja otrok
• Utemeljitev spremembe števila ur učnega načrta v primerjavi s priporočenim

Spodaj je vzorec priprave obrazložitve izobraževalnega načrta za dodatno izobraževanje v izobraževalni ustanovi.

Pojasnilo k učnemu načrtu za dodatno izobraževanje
Državna proračunska izobraževalna ustanova
Št. OS _____
za 20__-20__ študijsko leto

Ta učni načrt za dodatno izobraževanje državne proračunske izobraževalne ustanove št. ___ je razvit na podlagi:

• Konvencija o otrokovih pravicah;
• Zakon o izobraževanju v Ruski federaciji;
• Vzorčni pravilnik o vzgojno-izobraževalnem zavodu;
• Sanitarna in epidemiološka pravila in predpisi;
• Šolski razvojni programi;
• Izobraževalni program šole;
• Šolska listina;
• Licenca št. _____________;
• Materialna in tehnična baza ustanove;
• Socialno naročilo za starše in dijake (po potrebi dopolni).

Sistem dodatnega izobraževanja izobraževalne ustanove št. _____ določa cilj: (navedite)

Postavi naslednje naloge: (seznam)

Sistem dodatnega izobraževanja na izobraževalnem centru deluje med študijskim letom. Ustvarjeni so pogoji za kontinuiran proces (razred, obšolski) razvoj ustvarjalne osebnosti.

Učni načrt je zasnovan ob upoštevanju starostnih značilnosti otrok. Zagotovljene so tako skupinske kot individualne ure. Dejavnosti otrok potekajo v istostarostnih in starostno mešanih interesnih skupinah.

Pouk poteka v prostem času od glavnega študija, študenti imajo možnost kombiniranja različnih smeri in oblik pouka ter prehajanja iz ene skupine v drugo. Izobraževalni proces poteka v neformalni skupnosti otrok in odraslih, ki jih povezujejo skupni interesi in prostovoljne skupne dejavnosti.

Za dodatno izobraževanje je po učnem načrtu namenjenih ___ ur. V študijskem letu 20__-20__ se dodatno izobraževanje organizira na naslednjih področjih, v skladu s pridobljeno licenco izobraževalnega zavoda: (navedite področja in znotraj posameznega področja navedite obliko in naziv društva)

Za spremljanje rezultatov dejavnosti učencev društva za dodatno izobraževanje izvajajo spremljanje, ankete, testiranja, razgovore itd. Dober pokazatelj dela je sodelovanje otroškega društva na tekmovanjih, tekmovanjih, olimpijadah, konferencah, razstavah, festivalih itd.

S pogodbo o sodelovanju z......(ime organizacije) se realizira potreba študentov 2. in 3. stopnje po učni uri __________. Vzgojno-izobraževalni zavod je v skladu s socialnim naročilom staršev v študijskem letu 20__-20__ izvajal dodatne izobraževalne storitve za _____ oddelke - ....... (predmet po programu, ime programa). Specialisti ...... (ime UDOD) so bili privabljeni za izvedbo ______________________. Zaposlenost otrok od 1. do 11. razreda z dodatnimi izobraževalnimi storitvami je ob koncu 20__-20__ študijskega leta (prejšnje študijsko leto) znašala ___ % celotnega števila dijakov. Na začetku 20__-20__ študijskega leta - ____% (tekoče študijsko leto).

• dosežki svetovne kulture, ruske tradicije;
• ustrezna stopnja izobrazbe;
• področja dodatnih programov;
• sodobne izobraževalne tehnologije, ki se odražajo v načelih učenja (individualnost, dostopnost, kontinuiteta, učinkovitost); oblike in metode poučevanja (aktivne metode poučevanja, diferencirano usposabljanje, razredi, tekmovanja, tekmovanja, ekskurzije, pohodi itd.); metode spremljanja izobraževalnega procesa (analiza rezultatov dejavnosti otrok); učni pripomočki.

Sezname uporabljene literature, učnih pripomočkov, učne literature za študente ter materialno-tehnične opreme za pouk predpiše učitelj za vsak izobraževalni program posebej.

POJASNILO

k učnemu načrtu dodatnega izobraževanja

na srednji šoli MKOU Anninskaya št. 3 za študijsko leto 2014-2015

Učni načrt za dodatno izobraževanje srednje šole MKOU Anninskaya št. 3 je regulativni dokument, ki določa porazdelitev izobraževalnega časa, namenjenega razvoju dodatnih izobraževalnih programov na različnih področjih.

Normativno in pravno podlago za izvajanje kurikuluma za dodatno izobraževanje otrok sestavljajo naslednji dokumenti:

v temeljnih zakonodajnih aktih Ruske federacije:

Zakon Ruske federacije "O izobraževanju" (z dne 10. julija 1992 št. 3266-1; spremenjen z zveznim zakonom z dne 23. decembra 2003 št. 186-FZ);

Zakon Ruske federacije "O javnih združenjih" (št. 82-FZ z dne 19. maja 1995; spremenjen z zveznim zakonom št. 122-FZ z dne 22. avgusta 2004);

Zakon Ruske federacije "O državni podpori mladinskih in otroških javnih združenj" (z dne 28. junija 1995 št. 98-FZ; kakor je bil spremenjen z zveznim zakonom z dne 22. avgusta 2004 št. 122-FZ);

Zakon Ruske federacije "O osnovah sistema za preprečevanje zanemarjanja mladoletniškega prestopništva" (z dne 24. junija 1999 št. 120-FZ);

Zakon Ruske federacije "O osnovnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji" (z dne 24. julija 1998 št. 124-FZ).

Sanitarne in epidemiološke zahteve "Higienske zahteve za učne pogoje v izobraževalnih ustanovah" SanPiN 2.4.2.1178-02;

v zakonodajnih aktih regije Voronež:

Zakon Voroneške regije z dne 14. februarja 2005 št. 3-OZ "O izobraževanju";

Zakon regije Voronež z dne 6. oktobra 2010 št. 103-OZ "O domoljubni vzgoji v regiji Voronež";

Dodatni izobraževalni program "Razvoj izobraževanja v regiji Voronež za obdobje 2011-2015", odobren z Odlokom vlade regije Voronež z dne 2. septembra 2010 št. 736;

Dodatni izobraževalni program "Oblikovanje zdravega načina življenja med prebivalci regije Voronezh" (2010-2015), odobren z odlokom vlade regije Voronezh z dne 30. decembra 2009 št. 1145 (s spremembami od 13. julija 2010 št. 567);

Dodatni izobraževalni program "Otroci regije Voronezh za 2011-2014", odobren z odlokom vlade regije Voronezh z dne 6. oktobra 2010 št. 826.

v predpisih srednje šole MKOU Anninskaya št. 3

Listina izobraževalne ustanove MKOU Anninskaya Srednja šola št. 3

Razvojni program srednje šole MKOU Anninskaya št. 3 z UIOP za študijska leta 2010 – 2015.

Pravilnik o dodatnem izobraževanju otrok v srednji šoli MKOU Anninskaya št. 3

Učni načrt za dodatno izobraževanje srednje šole MKOU Anninskaya št. 3 vključuje seznam klubov in oddelkov dodatnega izobraževanja za vse stopnje splošnega izobraževanja in zagotavljacelovitost uresničevanja vzgojno-izobraževalnih ciljev, oblikovanih v razvojnem programu šole, skladnost vsebine dodatnega izobraževanja z vrsto in vrsto vzgojno-izobraževalnega zavoda in izobraževalnim programom šole ter interesi in potrebami učencev, njihovimi lastnostmi in zmožnostmi.

Kurikulum zagotavlja:

pravice študentov do dodatnega izobraževanja v okviru svoje izobraževalne ustanove;

individualno usmerjen pristop do študentov v obšolskem procesu (skozi sistem pouka v klubih in oddelkih dodatnega izobraževanja);

optimalna obremenitev študentov, izvajanje izobraževalnega procesa v skladu z valeološkimi kriteriji in normativi.

Dodatno izobraževanje je usmerjeno v reševanje naslednjih nalog:

zagotavljanje otrokove pravice do dodatnega izobraževanja;

ustvarjalni razvoj posameznika in v ta namen izvajanje programov dodatnega izobraževanja v interesu otrokove osebnosti, družbe in države;

razvoj individualne motivacije za znanje in ustvarjalnost;

oblikovanje splošne osebnostne kulture študentov, njihovo prilagajanje življenju v družbi;

organizacija smiselnega preživljanja prostega časa;

zagotavljanje potrebnih pogojev za osebni razvoj, krepitev zdravja, poklicno samoodločanje in ustvarjalno delo otrok.

Razpored pouka v društvih dodatnega izobraževanja je sestavljen ob upoštevanju dejstva, da so dodatna obremenitev obveznega vzgojno-izobraževalnega dela otrok in mladostnikov v vzgojno-izobraževalnem zavodu. Trajanje pouka - 30-35 minut (1.-2. razred), 40 minut (osnovna šola), odmori - 10 minut. Dejavnosti otrok potekajo skupinsko, individualno ali kot celotno društvo, tako v istostarostnih kot tudi v raznostarostnih društvih. Med jesenskimi in spomladanskimi počitnicami se izobraževalni proces nadaljuje.

Oblikovanje krožkov in oddelkov se pojavi na zahtevo staršev in učencev. Sprejem otrok v ustvarjalna društva je neobvezen.

Ob koncu šolskega leta ustvarjalna združenja za predstavitev rezultatov svojega dela organizirajo poročilne koncerte, odprte razrede, tekmovanja, tekmovanja, počitnice in druge prireditve. Oblike in čas njihovega izvajanja določi učitelj v dogovoru z upravo.

Vsi programi dodatnega izobraževanja imajo enoletno obdobje izvajanja.

Struktura dodatnega izobraževanja.

Smer telesne vzgoje in športa

Smer telesne vzgoje in športa zagotavljaustvarjanje izobraževalnega okolja, ki ohranja zdravje (udobne razmere, harmonični medsebojni odnosi, pozitivno psiho-čustveno razpoloženje itd.), Ki določa mehanizem za oblikovanje skrbnega odnosado zdravja kot ene temeljnih vrednot posameznika.

Vsebine izobraževanja na tem področju se izvajajo preko:

Programi športnih sekcij "RUSKA LAPTA" namenjeno učencem od 3. do 9. razreda.Tarča ruska športna sekcija je namenjena izvajanju telesne vzgoje, rekreacije in izobraževalnega dela med otroki in mladostniki, namenjenega krepitvi njihovega zdravja in celovitemu telesnemu razvoju; spodbujajo samoizpopolnjevanje, znanje in ustvarjalnost, oblikovanje zdravega načina življenja, poklicno samoodločanje, razvoj telesnih, intelektualnih in moralnih sposobnosti ter doseganje visoke ravni športnih rezultatov.

Program športne sekcije "KOŠARKA" namenjeno učencem od 7. do 9. razreda. Posebna značilnost tega programa je vključitev tečaja splošnega fizičnega usposabljanja kot glavne komponente na področju telesne vzgoje. Motorične sposobnosti in dejanja, razvoj telesnih lastnosti odpirajo šolarjem nova obzorja za osebno samoizboljšanje in krepitev zdravja.

Program športnega društva "TURIZEM" namenjeno učencem od 6. do 9. razreda.Glavna naloga pohodniškega krožka je zadovoljevanje naravne potrebe dijakov po neposrednem spoznavanju sveta, svoje pokrajine; pokažite, kako lep je, gojite dejavno ljubezen do njega, vdanost ljudem in zemlji, na kateri se jim je posrečilo roditi.

Umetniško in estetsko vodstvo

Umetniško-estetska usmeritev dodatnega izobraževanja je povezana z idejo o celostnem razvoju otrokove osebnosti in preseganju zastarelega stereotipa, ki daje prednost razvoju inteligence v škodo čustveno-čutne sfere posameznika, uvaja najboljše tradicije na področju kulture in umetnosti, prepoznava in razvija umetniške in estetske sposobnosti otrok.

Vsebine izobraževanja znotraj te smeri je namenjena oblikovanje in organizacija čustveno razvijajočega izobraževalnega okolja, ki zagotavlja usklajevanje čutne in razumske sfere posameznika, oblikovanje kompetenc za osebno samoizpopolnjevanje in ustvarjalno samouresničevanje študentov.

Vsebine izobraževanja likovno-estetske smeri se izvajajo preko naslednjih krožkov in ateljejev dodatnega izobraževanja:

Program plesnih studiev “SOLNYSHKO”, “ENERGY” in “DRIVE” sestavljeno ob upoštevanju prostega obiskovanja otrok pri pouku v treh starostnih skupinah.

Cilj usposabljanja je obvladovanje pesemskega izročila svojega ljudstva in plesnega izročila, naravnega zvočenja, dikcije, recitacije, naravne uporabe delovnega obsega in obvladovanje dihanja. Med študijem se študentje udeležujejo koncertov, predstav in tekmovanj.

Klubski programi so zasnovani za eno leto študija za učence od 1. do 9. razreda.

Pouk združuje skupinsko in individualno delo. Pri pouku si učenci glede na svojo starost pridobijo minimalna znanja in spretnosti, ki jim omogočajo, da ob zaključku šolanja postanejo aktivni poslušalci in izvajalci.

Studio programa "DEBUT" in "MOZAIK" vključuje udeležbo učencev od 5. do 9. razreda v množičnih in solističnih skladbah, posameznih etudah in koncertnih številkah. Ta tečaj vam omogoča vadbo komponiranja različnih koreografskih skladb in etud, odvisno od repertoarnega načrta (ali posebej naročenih skladb). Skladateljsko-uprizoritvena delavnica vključuje naslednje oblike pouka: individualno; vaja; povzetek. Pouk znotraj krožka vključuje princip konstruiranjavaje od preprostih do zapletenih, kar vam omogoča, da začnete z vadbokatera koli stopnja pripravljenosti otrok.

Studijski program “NAPRAVI POČITNICE” namenjen otrokom od 8. do 9. razreda. Cilj usposabljanja udeležencev v studiu je samostojen vstop v »veliki svet umetnosti«, spoznavanja in dojemanja sveta skozi pripravo in izvedbo počitnic. Kvalifikacijsko delo udeležencev studia je priprava in izvedba počitnic.

Programi krožkov "MASKA" in "ŠOLSKO GLEDALIŠČE". temelji predvsem na učenju študentov samoregulacije in vzpostavljanju medosebnih procesov. Učiteljeve dejavnosti so namenjene razvoju prostovoljne pozornosti, delovne mobilizacije, sposobnosti porazdelitve odgovornosti, sposobnosti branja vedenja druge osebe in izbire pravilnega vedenja za reševanje življenjskih težav. Program vključuje hitro prilagajanje novo prispelih otrok v skupinah s stalnim kontingentom, kadarkoli med šolskim letom.

Program skodelica " ČAROBNI ČOPIČ » je namenjen učencem od 5. do 9. razreda in je namenjen aktivnemu uvajanju otrok v likovno ustvarjalnost ter je izobraževalne narave. Program je modificiran, razvit na podlagi standardnih programov in metodičnih razvojev, dopolnjuje in poglablja šolske programe. Po funkcionalnem namenu je program izobraževalni in kognitivni. Novost programa je, da se otroci poglobljeno učijo osnovnih tehnik in dela z najrazličnejšimi materiali.

Klubski program "MLADI MOJSTER" zasnovan za poučevanje dečkov v 5.–9. razredu.Izobraževalni proces temelji na poučevanju osnovnih tehnik in tehnologije izdelave različnih izdelkov, ki združujejo estetske in uporabne lastnosti. S pridobivanjem teoretičnega znanja in praktičnih veščin pri delu z različnimi materiali dijaki ustvarjajo ne le uporabne, ampak tudi lepe izdelke. V procesu dela otroci razvijajo občutek za barve in ritem, urijo prste in oko, razvijajo opazovanje, vztrajnost, delovno kulturo in estetsko dojemanje sveta, razvijajo predstavo o lepoti stvari, ustvarjenih z lastnimi rokami, znanje. naravnih lastnosti materiala in njegove uporabe, ljubezen in skrben odnos do narave stvari.

Socialno-pedagoška smer

Socialno-pedagoška smer dodatnega izobraževanja je zasnovana tako, da zagotavlja pogoje za ustvarjanje kulturotvornega izobraževalnega okolja v šoli, ki vpliva na oblikovanje splošnih kulturnih kompetenc učencev. V šoli se socialno-pedagoška smer izvaja v kombinaciji s pravnim usposabljanjem študentov in preučevanjem vrste vprašanj s področja socialnega varstva ljudi.

Vsebine izobraževanja v socialno-pedagoški smeri se izvajajo preko krožkov dodatnega izobraževanja:

Program kluba MLADI PROMETNI INŠPEKTORJI namenjeno učencem od 6. do 9. razreda. Cilj programa: oblikovanje zdravih odnosov in veščin odgovornega ravnanja, ki zmanjšujejo verjetnost nesreč.

Program “VOJAŠKO-PATRIOTSKI KLUB”. namenjeno učencem od 6. do 9. razreda. Vojaško-industrijski kompleks izvaja svoje dejavnosti pod vodstvomMinistrstvo za občinsko izobraževalno ustanovo Srednja šola Anninskaya št. 3, kot tudi interakcijane z organizacijami, katerih dejavnosti usmerjene v duhovnomoralni, domoljubni in telesni razvoj mladine. Vojaško-industrijski kompleks prireja vojaške športne igre, ztekmovanja, izleti, pohodi, demonstracije,srečanja, razstave itd.Vpleten je vojaško-industrijski kompleksohranjanje in skrb za spomenike in spomenike vojaške slave. Zagotavlja pokroviteljsko pomoč veteranom Velike domovinske vojne, organom dela in kazenskega pregona; družinam vojaških uslužbencev, ki so umrli pri opravljanju dolžnosti.

Klubski program "ZGODOVINSKO DOMOVZIVSTVO" namenjeno otrokom od 10 do 15 let; Otroci te starosti imajo sposobnosti sinteze in analize, lahko povzamejo nabrano gradivo, sklepajo in izvajajo izvedljivo raziskovalno delo. Namen programa: državljanska in domoljubna vzgoja otrok. Veliko pozornosti je namenjeno organizaciji kognitivne dejavnosti učencev, v kateri naj bi učiteljeve zahteve postale notranja motivacija otrok. Uspeh učenja ni odvisen samo od zunanjih dejavnikov - vsebine, metodologije, temveč tudi od individualnih psiholoških značilnosti učencev in stopnje duševnega razvoja otrok.

Klubski program "VIDEO" namenjeno učencem od 7. do 9. razreda. Glavni cilj je ustvariti pogoje za razvoj informacijskih in komunikacijskih kompetenc udeležencev društva. Video studio je bil ustvarjen za optimalno uporabo video opreme, snemanje gradiv s šolskih prireditev, produkcijo videov (video montaža), učenje ustvarjanja videov v video urejevalnikih.

Naravoslovna smer

Naravoslovna smer dodatnega izobraževanja povečuje motivacijo za študij predmetov, razvija veščine dela z informacijami in spodbuja raziskovalno dejavnost.

Vsebine naravoslovnega izobraževanja se izvajajo preko krožkov dodatnega izobraževanja:

Klubski program “KRALJESTVO ROŽ” namenjeno učencem 6. razreda.Krožek mladih cvetličarjev ima pomembno vlogo pri okoljski vzgoji šolarjev. Učenci se naučijo osnovnih sobnih rastlin, njihovih imen, okoljskih dejavnikov in pravilne nege zanje. Izvajanje programa je namenjeno razvoju kognitivnih interesov šolarjev, razvijanju ustvarjalne pobude in neodvisnosti pri urejanju šole.

Za spremljanje rezultatov dejavnosti učencev društva za dodatno izobraževanje izvajajo spremljanje, ankete, testiranja, razgovore itd. Dober pokazatelj dela je sodelovanje otroškega društva na prireditvah, tekmovanjih, tekmovanjih, olimpijadah, konferencah, razstavah, festivalih različnih ravni.

Izobraževalni in tematski načrt vsakega izobraževalnega programa za dodatno izobraževanje vključuje: seznam sklopov in tem pouka, število ur za vsako temo, razdeljeno na teoretične in praktične dejavnosti, ter pojasnilo. Sezname uporabljene literature, učnih pripomočkov, učne literature za študente ter materialno-tehnične opreme za pouk predpiše učitelj za vsak izobraževalni program posebej.

Učni načrt za dodatno izobraževanje otrok

Mestna vladna izobraževalna ustanova

Srednja šola Anninskaya št. 3 za študijsko leto 2014 - 2015

Izobraževalna komponenta

Čas

usposabljanje

po programu

Število skupin

Skupno število ur na teden

Športna sekcija "Košarka"

1 leto

1 gr.

3 ure

Športna sekcija "Ruska Lapta"

1 leto

5 gr.

15:00

rubrika "Turizem"

1 leto

1 gr.

2 uri

Studio "Debut"

1 leto

1 gr.

3 ure

Plesna skupina "Mozaik"

1 leto

1 gr.

3 ure

Plesni studio "Solnyshko"

1 leto

1 gr.

3 ure

plesni studio "Energija"

1 leto

1 gr.

3 ure

plesni studio "Drive"

1 leto

1 gr.

3 ure

Studio "Naredimo počitnice"

1 leto

1 gr.

3 ure

Krog "Čarobni čopič"

1 leto

1 gr.

2 uri

Krog "Maska"

1 leto

1 gr.

2 uri

Šolsko gledališče

1 leto

1 gr.

2 uri

Klub "Mladi mojster"

1 leto

1 gr.

2 uri

"YUID"

1 leto

1 gr.

2 uri

"Vojaški patriotski klub"

1 leto

1 gr.

2 uri

"Snemanje videa"

1 leto

1 gr.

2 uri

Klub "Zgodovinska lokalna zgodovina"

1 leto

1 gr.

2 uri

Klub "Kraljestvo rož"

1 leto

1 gr.

2 uri

SKUPAJ:

22 gr.

56 ur

Prenesi:

Predogled:

Občinska proračunska izobraževalna ustanova

"Srednja šola Muzhevskaya

Njim. N.V.Arhangelski"

Kurikulum nadaljnjega izobraževanja

za 2013-2014.

o vzgojnem delu

Molčanova

Ljubov Dmitrijevna

vas Muži, 2013

POJASNILO

K KURIKULUMU DODATNEGA IZOBRAŽEVANJA

MBOU "Muzhevskaya srednja šola poimenovana po. N.V.Arhangelski"

Za študijsko leto 2013-2014

Učni načrt za dodatno izobraževanje je izdelan na podlagi interesov učencev in ob upoštevanju strokovnega potenciala pedagoškega osebja. Ker šola izvaja program osebnostno usmerjenega izobraževanja in vzgoje učencev, učni načrt odraža cilje in naloge izobraževanja in vzgoje na šoli, usmerjene v razvoj individualnih zmožnosti in sposobnosti učenca.

Glavna naloga šole je oblikovanje in razvoj moralne, samostojne, ustvarjalne in telesno zdrave osebnosti učencev, ki se svobodno prilagajajo sodobni družbi in krepijo kulturno dediščino države. Eden od pogojev za doseganje te naloge je povezovanje osnovnega in dodatnega izobraževanja.

Dodatni izobraževalni programi in storitve se izvajajo v interesu posameznika, družbe in države. Dodatno izobraževanje je področje dejavnosti, ki otrokom omogoča, da razvijejo ustvarjalne sposobnosti, gojijo lastnosti, kot so aktivnost, svoboda pogleda in presoje, odgovornost, strast in še veliko več.

Namen dodatnega izobraževanja je odkrivanje in razvijanje sposobnosti vsakega otroka, oblikovanje duhovno bogate, svobodne, telesno zdrave, ustvarjalno razmišljujoče osebnosti, ki ima trdna temeljna znanja, usmerjena k visokim moralnim vrednotam in posledično sposobna sodelovati v razvoj družbe. Ta cilj se uresničuje z uvajanjem v proces dodatnega izobraževanja programov, ki imajo umetniško, estetsko, športno-rekreativno, znanstveno, tehnično, socialno in pedagoško naravnanost ter z uvajanjem sodobnih metod poučevanja in vzgoje otrokovih spretnosti in sposobnosti.

Trenutno je dodatno izobraževanje otrok v šoli zastopano na številnih področjih. Glavni med njimi se štejejo za naslednje:

• umetniško in estetsko;
• telesna vzgoja in šport;
• socialno-pedagoški;
• znanstveno in tehnično.

Z uresničevanjem nalog dodatnega izobraževanja skuša šola razrešiti obstoječe protislovje med potrebo po obvladovanju izobrazbenega standarda na eni strani in ustvarjanju pogojev za svoboden razvoj posameznika na drugi strani, kar je osnovo za humanizacijo izobraževanja, razglašeno za najpomembnejše načelo reforme šolstva. Za humanistično pedagogiko je značilna usmerjenost v sprejemanje otroka kot osebe in individualnosti ter varovanje njegove pravice do samorazvoja in samoodločbe. Izkazalo se je, da dodatno izobraževanje najbolj ustreza tem kriterijem. Po svojem bistvu je osebnostno usmerjeno, za razliko od osnovnega izobraževanja, ki še naprej ostaja predmetno, usmerjeno v osvajanje šolskega standarda. Le organska kombinacija obeh vrst izobraževanja znotraj šolskih zidov lahko pripomore k razvoju tako posameznega otroka kot celotne izobraževalne ustanove. Dodatno izobraževanje, ki se izvaja znotraj šole, vpliva na izobraževalni proces šole. Pri analizi dodatnega izobraževanja je bilo ugotovljeno, da dodatni izobraževalni programi:

• poglobiti in razširiti znanje učencev pri temeljnih in izbirnih predmetih;
• narediti šolanje osebno pomenljivo za številne učence;
• spodbujanje izobraževalne in raziskovalne dejavnosti šolarjev;
• povečati motivacijo za študij v številnih splošnih izobraževalnih predmetih.

Šolsko dodatno izobraževanje ima pomemben vzgojni učinek na učence: prispeva k otrokovi potrebi po samorazvoju, oblikuje njegovo pripravljenost in navado ustvarjalne dejavnosti, povečuje njegovo lastno samozavest in njegov status v očeh vrstnikov, učiteljev in staršev. .

Zaposlitev dijakov med poukom pripomore h krepitvi samodiscipline, razvoju samoorganizacije in samokontrole pri šolarjih, razvijanju sposobnosti za smiselno preživljanje prostega časa ter otrokom omogoča razvijanje praktičnih veščin za zdrav življenjski slog in sposobnost prenašanja negativnih vplivi okolja. Množično sodelovanje otrok v prostočasnih programih pomaga združevati šolsko skupnost, krepiti tradicijo šole in ustvarjati ugodno socialno-psihološko klimo v njej.

Mladi niso brezbrižni do izobraževanja, ampak bi si želeli, da bi bilo bolj življenjsko in osebno naravnano. Očitno je, da samo osnovno izobraževanje ne more rešiti tega problema. Zato je tako pomembno spretno izkoristiti ogromne možnosti dodatnega izobraževanja, zahvaljujoč kateremu študent resnično dobi možnost, da samostojno izbere vrsto dejavnosti in določi svojo izobraževalno pot. Tako lahko dodatno izobraževanje v šoli reši celo vrsto problemov, usmerjenih v humanizacijo celotnega šolskega življenja:

• uskladiti začetne možnosti za razvoj otrokove osebnosti;
• prispevati k izbiri njegove individualne izobraževalne poti;
• vsakemu študentu zagotoviti »situacijo uspeha«;
• spodbujati samouresničevanje osebnosti otroka in učitelja.

V razredih ustvarjalnih združenj umetniških in estetskih usmeritev je razvoj komunikativnih lastnosti, oblikovanje umetniških in ustvarjalnih sposobnosti, ustvarjalno mišljenje (asociativno, figurativno, likovno), seznanjanje z duhovnim bogastvom ter gojenje čustvenega in ustvarjalnega odnosa. da pride do resničnosti.

Ena najpomembnejših nalog ustvarjalnega društva telesne kulture in športa je razvoj otrokovih naravnih nagnjenj, zmožnosti in sposobnosti. Smiselnost dela na tem področju narekuje zmanjšanje telesne aktivnosti šolarjev, kar vpliva na zdravje, telesni razvoj in telesno pripravljenost otrok. Ti programi so zasnovani tako, da pri študentih oblikujejo trajne motive in potrebe po skrbi za svoje zdravje, celostni razvoj telesnih in duševnih lastnosti ter ustvarjalno uporabo sredstev telesne vzgoje pri organiziranju zdravega načina življenja.

Socialna in pedagoška usmeritevprispeva k uresničevanju posameznika v različnih socialnih krogih, socializaciji otroka v vzgojno-izobraževalnem prostoru in prilagajanju posameznika v družbi otrok. Socialna samoodločba otrok in razvoj otroške družbene iniciative je na današnji stopnji ena glavnih nalog socialno-pedagoške usmeritve, ki je pomembna predvsem zato, ker je zdaj problem vzgoje posameznika, sposobnega univerzalnega delovanja. v ospredje pa prihaja posedovanje kulture družbene samoodločbe. In za to je pomembno oblikovati izkušnjo življenja v družbenem sistemu in začrtati poklicne možnosti. Dodatni programi na tem področju pokrivajo širok starostni razpon in so po svojem namenu večnamenski. Namenjene so predvsem socialnemu prilagajanju in poklicnemu usmerjanju mladostnikov.

Na znanstveno-strokovnem področju se izvajajo dodatni izobraževalni programi, ki obsegajo znanstvene in strokovne predmete, ki vključujejo razširitev ali poglobitev gradiva programov splošnoizobraževalnih predmetov, ustvarjeni so pogoji za različne individualne, praktične, eksperimentalne, oblikovalske in raziskovalne dejavnosti na področju znanstvene in tehnične ustvarjalnosti.

Trajanje programa po letnikih določi učitelj v skladu z željami otrok in staršev ob upoštevanju družbenega reda, potrdi pa ga ravnatelj šole.

Tedensko obremenitev ene skupine določi uprava v dogovoru z učiteljem, odvisno od profila društva, starosti učencev in trajanja obvladovanja tega programa, običajno od 2 do 4,5 ure na teden. Urnik je sestavljen na podlagi sanitarnih in higienskih standardov, ob upoštevanju delovne obremenitve pisarn, želja staršev in otrok po načelu 6-dnevnega delovnega tedna.

Trajanje pouka se izračuna v akademskih urah - 30-45 minut, odvisno od starosti študentov.

Sprejem otrok v ustvarjalna društva se izvaja na željo učencev.

Ob koncu šolskega leta, da bi predstavili rezultate svojega dela, v ustvarjalnih združenjih potekajo odprti razredi, "Festivali klubov in športnih sekcij", poročevalski koncerti, tekmovanja, tekmovanja in počitnice. Oblike in čas njihovega izvajanja določi učitelj v soglasju z upravo, pa tudi z delovnim načrtom učiteljev ministrstva za dodatno izobraževanje.

Kurikulum društev za dodatno izobraževanje (ECE) za študijsko leto 2013/2014 je bil razvit v skladu z naslednjimi regulativnimi dokumenti:

• Zakon Ruske federacije "o izobraževanju";
• Listina MBOU "Muzhevskaya Srednja šola poimenovana po. N.V.Arkhangelsky";
• Razvojni program MBOU "Muzhevskaya Srednja šola po imenu N.V. Arkhangelsky";
• Zvezni državni izobraževalni standard za osnovno splošno izobraževanje (Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 17. decembra 2010 N 1897);
• "Higienske zahteve za režim izobraževalnega procesa" (SanPiN, oddelek 2.9.);

Predstavljena različica učnega načrta je osredotočena na reševanje naslednjih nalog:

• zagotavljanje otrokove pravice do dodatnega izobraževanja;
• ustvarjalni razvoj posameznika in v ta namen izvajanje programov dodatnega izobraževanja v interesu otrokove osebnosti, družbe in države;
• razvoj individualne motivacije za znanje in ustvarjalnost;
• oblikovanje splošne osebnostne kulture študentov, njihovo prilagajanje življenju v družbi;
• organizacija smiselnega preživljanja prostega časa;
• zagotavljanje potrebnih pogojev za osebni razvoj, krepitev zdravja, poklicno samoodločanje in ustvarjalno delo otrok.

Izobraževalni in tematski načrt vsakega izobraževalnega programa za dodatno izobraževanje vključuje: seznam sklopov in tem pouka, število ur za vsako temo, razdeljeno na teoretične in praktične dejavnosti, ter pojasnilo.

potrjujem

Direktor MBOU

"Srednja šola Muzhevskaya

po imenu N.V. Arkhangelsky"

___________/E.V.Kostyleva

"___" september 2013

Kurikulum dodatnega izobraževanja MBOU Muzhevskaya Srednja šola po imenu N.V. Arkhangelsky"

Za 2013-2014.