Pravilnik o PMPK z dne 20.09. Regulativni pravni akti

42. člen zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326; N 30, čl. 4036) in pododstavek 5.2.67 Pravilnika o Ministrstvu za izobraževanje in znanost Ruske federacije, odobrenega z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 3. junija 2013 N 466 (Zbirka zakonodaje Ruske federacije). , 2013, čl. 33, čl. 4386 ),

1. V soglasju z Ministrstvom za zdravje Ruske federacije odobri priloženi Pravilnik o psihološki, medicinski in pedagoški komisiji.

2. Priznajte odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 24. marca 2009 N 95 "O odobritvi Pravilnika o psihološko-medicinsko-pedagoški komisiji" (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije dne 29. junij 2009, registracija N 14145) kot neveljavna.

minister
D.V.LIVANOV

2. Komisija je ustanovljena za pravočasno prepoznavanje otrok s posebnimi potrebami v telesnem in (ali) duševnem razvoju in (ali) vedenjskimi odstopanji, izvedbo njihovega celovitega psihološkega, medicinskega in pedagoškega pregleda (v nadaljnjem besedilu: pregled) in pripravo, na podlagi rezultatov pregleda priporočila za zagotavljanje psihološke, medicinske in pedagoške pomoči ter organizacijo njihovega usposabljanja in izobraževanja ter potrditev, pojasnitev ali spremembo predhodno danih priporočil.

3. Komisija je lahko centralna ali teritorialna.

Centralno komisijo ustanovi izvršni organ sestavnega subjekta Ruske federacije, ki opravlja javno upravo na področju izobraževanja, in opravlja svoje dejavnosti na ozemlju sestavnega subjekta Ruske federacije.

Teritorialno komisijo ustanovi izvršilni organ sestavnega subjekta Ruske federacije, ki izvaja javno upravo na področju izobraževanja, ali organ lokalne samouprave, ki izvaja upravo na področju izobraževanja, in opravlja svoje dejavnosti na ozemlju ene ali več občin sestavnega subjekta Ruske federacije.

4. Komisijo vodi direktor.

V komisiji so: pedagoški psiholog, učitelji-defektologi (v ustreznem profilu: oligofrenopedagog, tiflopedagog, učitelj gluhih), logoped, pediater, nevrolog, oftalmolog, otorinolaringolog, ortoped, otroški psihiater, socialni pedagog. Po potrebi so v komisijo vključeni tudi drugi strokovnjaki.

Vključitev zdravnikov v komisijo poteka v soglasju z izvršnim organom sestavnega subjekta Ruske federacije na področju zdravstvenega varstva ali lokalnim samoupravnim organom, ki upravlja področje zdravstvenega varstva.

5. Sestavo in postopek dela komisije odobrita izvršilni organ sestavnega subjekta Ruske federacije, ki izvaja javno upravo na področju izobraževanja, in organ lokalne samouprave, ki upravlja na področju izobraževanja. .

6. Število komisij se določi po stopnji 1 komisije na 10 tisoč otrok, ki živijo na ustreznem ozemlju, vendar ne manj kot 1 komisija v sestavi Ruske federacije. Število komisij, ki jih je treba oblikovati, se določi tudi glede na obstoječe sociodemografske, geografske in druge značilnosti ustreznega ozemlja.

7. Izvršni organi sestavnih subjektov Ruske federacije, ki izvajajo javno upravo na področju izobraževanja, organi lokalne samouprave, ki upravljajo na področju izobraževanja, organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti (v nadaljnjem besedilu: izobraževalne organizacije), komisije obvestijo starše ( zakonitih zastopnikov) otrok o glavnih področjih delovanja, lokaciji, postopku in razporedu dela komisij.

8. Podatki o pregledu otrok v komisiji, rezultati pregleda ter drugi podatki v zvezi s pregledom otrok v komisiji so zaupni. Posredovanje teh podatkov tretjim osebam brez pisnega soglasja staršev (zakonitih zastopnikov) otrok ni dovoljeno, razen v primerih, ki jih določa zakonodaja Ruske federacije.

9. Izvršni organi sestavnih subjektov Ruske federacije, ki izvajajo javno upravo na področju izobraževanja, in organi lokalne samouprave, ki izvajajo upravo na področju izobraževanja, komisiji zagotovijo potrebne prostore, opremo, računalniško in pisarniško opremo ter vozila za organizacijo svojih dejavnosti.

II. Glavne dejavnosti in pravice komisije

10. Glavne usmeritve delovanja komisije so:

a) pregledovanje otrok, starih od 0 do 18 let, da bi pravočasno ugotovili značilnosti telesnega in (ali) duševnega razvoja in (ali) odstopanja v vedenju otrok;

b) priprava na podlagi rezultatov ankete priporočil za zagotavljanje psihološke, zdravstvene in pedagoške pomoči otrokom ter organiziranje njihovega izobraževanja in vzgoje, potrditev, pojasnitev ali sprememba predhodno danih priporočil komisije;

c) zagotavljanje svetovalne pomoči staršem (zakonitim zastopnikom) otrok, zaposlenim v izobraževalnih organizacijah, organizacijah, ki zagotavljajo socialne storitve, zdravstvenim organizacijam in drugim organizacijam o vprašanjih izobraževanja, usposabljanja in popravljanja motenj v razvoju otrok s posebnimi potrebami in (ali) deviantno (družbeno nevarno) vedenje;

d) zagotavljanje pomoči zveznim zavodom za zdravstveno in socialno preiskavo pri razvoju individualnega programa rehabilitacije za invalidnega otroka;

e) vodenje evidenc podatkov o otrocih s posebnimi potrebami in (ali) deviantnim (družbeno nevarnim) vedenjem, ki živijo na območju delovanja komisije;

f) sodelovanje pri organizaciji informacijskega in izobraževalnega dela s prebivalstvom na področju preprečevanja in odpravljanja pomanjkljivosti v telesnem in (ali) duševnem razvoju in (ali) odstopanj v vedenju otrok.

11. Centralna komisija poleg glavnih dejavnosti iz odstavka 10 te uredbe izvaja:

a) usklajevanje ter organizacijsko in metodološko podporo dejavnosti teritorialnih komisij;

b) opravljanje pregleda otrok po navodilih teritorialne komisije, pa tudi v primeru pritožbe staršev (zakonitih zastopnikov) otrok zoper sklep teritorialne komisije.

12. Komisija ima pravico:

od izvršnih organov, organov kazenskega pregona, organizacij in državljanov zahteva informacije, potrebne za opravljanje njihovih dejavnosti;

predložiti vladnim organom sestavnih subjektov Ruske federacije, ki izvajajo javno upravo na področju izobraževanja, in lokalnim vladnim organom, ki upravljajo na področju izobraževanja, predloge o vprašanjih izboljšanja dejavnosti komisij.

13. Komisija ima pečat in obrazce s svojim nazivom.

Zdravniški pregled otrok, starejših od 15 let, se opravi z njihovim soglasjem, razen če zakonodaja Ruske federacije ne določa drugače.

Pregledi otrok, posvetovanje otrok in njihovih staršev (zakonitih zastopnikov) s strani strokovnjakov komisije se izvajajo brezplačno.

a) prošnjo ali soglasje za komisijski pregled otroka;

b) kopijo otrokovega potnega lista ali rojstnega lista (ob predložitvi izvirnika ali ustrezno overjene kopije);

c) napotitev v izobraževalno organizacijo, organizacijo, ki nudi socialne storitve, zdravstveno organizacijo ali drugo organizacijo (če obstaja);

d) sklep(-i) psihološkega, zdravstvenega in pedagoškega sveta izobraževalne organizacije ali specialista (strokovnjakov), ki nudijo psihološko, medicinsko in pedagoško podporo študentom v izobraževalni organizaciji (za študente izobraževalnih organizacij) (če obstajajo);

e) sklep(-i) komisije o rezultatih predhodno opravljenega pregleda otroka (če obstaja);

f) podroben izvleček iz zgodovine otrokovega razvoja z zaključki zdravnikov, ki opazujejo otroka v zdravstveni ustanovi v kraju stalnega prebivališča (registracija);

g) lastnosti študenta, ki jih izda izobraževalna organizacija (za študente izobraževalnih organizacij);

h) pisno delo v ruskem (maternem) jeziku, matematiki, rezultati otrokove samostojne proizvodne dejavnosti.

Po potrebi komisija zahteva dodatne podatke o otroku od pristojnih organov in organizacij ali od staršev (zakonitih zastopnikov).

Prijava na pregled otroka s strani komisije se izvede ob predložitvi dokumentov.

16. Komisija hrani naslednjo dokumentacijo:

a) register za prijavo otrok na pregled;

b) register otrok, ki so bili pregledani;

c) karton otroka, ki je bil na pregledu;

d) protokol pregleda otroka (v nadaljnjem besedilu: protokol).

17. Obveščanje staršev (zakonitih zastopnikov) otroka o datumu, uri, kraju in postopku opravljanja pregleda ter o njihovih pravicah in pravicah otroka v zvezi s pregledom opravi komisija v 5. dni od dneva oddaje dokumentov za izpit.

18. Pregled otrok se izvaja v prostorih, kjer je komisija. Če obstajajo potrebni in ustrezni pogoji, se lahko otroci pregledajo v kraju njihovega stalnega prebivališča in (ali) izobraževanja.

Če se komisija odloči za dodatni pregled, se le-ta opravi drug dan.

Po potrebi teritorialna komisija napoti otroka na pregled na centralno komisijo.

20. Med pregledom otroka komisija vodi protokol, v katerem so navedeni podatki o otroku, strokovnjaki komisije, seznam dokumentov, predloženih za pregled, rezultati pregleda otroka pri specialistih, zaključki specialistov, posebna mnenja specialistov (če obstajajo) in sklep komisije.

21. Sklep komisije, izpolnjen na obrazcu, navaja:

utemeljeni sklepi o prisotnosti ali odsotnosti značilnosti otrokovega fizičnega in (ali) duševnega razvoja in (ali) odstopanj v vedenju ter prisotnosti ali odsotnosti potrebe po ustvarjanju pogojev za otrokovo izobraževanje, odpravo motenj v razvoju in socialna prilagoditev na podlagi posebnih pedagoških pristopov;

priporočila za določitev oblike izobraževanja, izobraževalni program, ki ga otrok lahko obvlada, oblike in metode psihološke, zdravstvene in pedagoške pomoči ter ustvarjanje posebnih pogojev za izobraževanje.

Razprava o rezultatih izpita in zaključek komisije potekata v odsotnosti otrok.

Po potrebi se rok za sestavo zapisnika in sklepa komisije podaljša, vendar ne več kot 5 delovnih dni od dneva ankete.

Kopija sklepa komisije in kopije posebnih mnenj specialistov (če obstajajo) se jim v soglasju s starši (zakonitimi zastopniki) otrok izdajo proti podpisu ali pošljejo po pošti s potrdilom o prejemu.

23. Sklep komisije je svetovalne narave za starše (zakonite zastopnike) otrok.

Sklep komisije, ki ga predložijo starši (zakoniti zastopniki) otrok, je podlaga za ustanovitev izvršnih organov sestavnih subjektov Ruske federacije, ki opravljajo javno upravo na področju izobraževanja, in organov lokalne samouprave, ki izvajajo upravo v področje vzgoje in izobraževanja, vzgojno-izobraževalne organizacije, drugi organi in organizacije v skladu s svojimi pogoji pristojnosti, priporočenimi v sklepu za izobraževanje in vzgojo otrok.

Sklep komisije je veljaven za predložitev navedenim organom in organizacijam v koledarskem letu od datuma podpisa.

24. Komisija nudi otrokom, ki se samostojno obrnejo na komisijo, svetovalno pomoč pri zagotavljanju psihološke, zdravstvene in pedagoške pomoči otrokom, vključno z informacijami o njihovih pravicah.

25. Starši (zakoniti zastopniki) otrok imajo pravico:

biti prisoten pri pregledu otrok v komisiji, razpravljati o rezultatih pregleda in sklepu komisije, izraziti svoje mnenje o priporočilih za organizacijo izobraževanja in vzgoje otrok;

prejemati nasvete strokovnjakov komisije o vprašanjih pregleda otrok v komisiji in jim nuditi psihološko, medicinsko in pedagoško pomoč, vključno z informacijami o njihovih pravicah in pravicah otrok;

v primeru nestrinjanja s sklepom teritorialne komisije se pritoži na centralno komisijo.

MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE IN ZNANOST RUSKE FEDERACIJE

NAROČITE

O potrditvi Pravilnika o psihološko-medicinsko-pedagoški komisiji

V skladu s 5. delom 42. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19 , čl. 2326; N 30, čl. 4036) in pododstavek 5.2.67 Pravilnika o Ministrstvu za izobraževanje in znanost Ruske federacije, potrjenega z Uredbo Vlade Ruske federacije z dne 3. junija 2013 N 466 ( Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2013, čl. 2923, čl.

Naročim:

1. V soglasju z Ministrstvom za zdravje Ruske federacije odobri priloženi Pravilnik o psihološki, medicinski in pedagoški komisiji.

2. Razglasi za neveljavno odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 24. marca 2009 N 95 "O odobritvi Pravilnika o psihološko-medicinsko-pedagoški komisiji" (registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Ruske federacije). zveze 29. junija 2009, registracija N 14145).

minister
D. Livanov

Registriran
na Ministrstvu za pravosodje
Ruska federacija

registrska številka 30242

Aplikacija. Pravilnik o psihološko-medicinsko-pedagoški komisiji

Aplikacija

I. Splošne določbe

1. Pravilnik o psihološko-medicinski in pedagoški komisiji ureja delovanje psihološko-medicinske in pedagoške komisije (v nadaljnjem besedilu: komisija) ter postopek komisije za celovit psihološko-medicinski in pedagoški pregled otrok. .

3. Komisija je lahko centralna ali teritorialna.

Centralno komisijo ustanovi izvršni organ sestavnega subjekta Ruske federacije, ki opravlja javno upravo na področju izobraževanja, in opravlja svoje dejavnosti na ozemlju sestavnega subjekta Ruske federacije.

Teritorialno komisijo ustanovi izvršilni organ sestavnega subjekta Ruske federacije, ki izvaja javno upravo na področju izobraževanja, ali organ lokalne samouprave, ki izvaja upravo na področju izobraževanja, in opravlja svoje dejavnosti na ozemlju ene ali več občin sestavnega subjekta Ruske federacije.

4. Komisijo vodi direktor.

V komisiji so: pedagoški psiholog, učitelji-defektologi (v ustreznem profilu: oligofrenopedagog, tiflopedagog, učitelj gluhih), logoped, pediater, nevrolog, oftalmolog, otorinolaringolog, ortoped, otroški psihiater, socialni pedagog. Po potrebi so v komisijo vključeni tudi drugi strokovnjaki.

Vključitev zdravnikov v komisijo poteka v soglasju z izvršnim organom sestavnega subjekta Ruske federacije na področju zdravstvenega varstva ali lokalnim samoupravnim organom, ki upravlja področje zdravstvenega varstva.

6. Število komisij se določi po stopnji 1 komisije na 10 tisoč otrok, ki živijo na ustreznem ozemlju, vendar ne manj kot 1 komisija v sestavi Ruske federacije. Število oblikovanih komisij se določi tudi glede na obstoječe sociodemografske, geografske in druge značilnosti ustreznega ozemlja.

7. Izvršni organi sestavnih subjektov Ruske federacije, ki izvajajo javno upravo na področju izobraževanja, organi lokalne uprave, ki upravljajo na področju izobraževanja, organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti (v nadaljnjem besedilu: izobraževalne organizacije), komisije obvestijo starše ( zakonitih zastopnikov) otrok o glavnih področjih delovanja, lokaciji, postopku in razporedu dela komisij.

II. Glavne dejavnosti in pravice komisije

10. Glavne usmeritve delovanja komisije so:

a) pregledovanje otrok, starih od 0 do 18 let, da bi pravočasno ugotovili značilnosti telesnega in (ali) duševnega razvoja in (ali) odstopanja v vedenju otrok;

d) zagotavljanje pomoči zveznim zavodom za zdravstveno in socialno preiskavo pri razvoju individualnega programa rehabilitacije za invalidnega otroka;

e) vodenje evidenc podatkov o otrocih s posebnimi potrebami in (ali) deviantnim (družbeno nevarnim) vedenjem, ki živijo na območju delovanja komisije;

11. Centralna komisija poleg glavnih dejavnosti iz odstavka 10 te uredbe izvaja:

a) usklajevanje ter organizacijsko in metodološko podporo dejavnosti teritorialnih komisij;

b) opravljanje pregleda otrok po navodilih teritorialne komisije, pa tudi v primeru pritožbe staršev (zakonitih zastopnikov) otrok zoper sklep teritorialne komisije.

12. Komisija ima pravico:

od izvršnih organov, organov kazenskega pregona, organizacij in državljanov zahteva informacije, potrebne za opravljanje njihovih dejavnosti;

spremlja upoštevanje priporočil komisije o ustvarjanju potrebnih pogojev za izobraževanje in vzgojo otrok v izobraževalnih organizacijah, pa tudi v družini (s soglasjem staršev (zakonitih zastopnikov) otrok);

predložiti vladnim organom sestavnih subjektov Ruske federacije, ki izvajajo javno upravo na področju izobraževanja, in lokalnim vladnim organom, ki upravljajo na področju izobraževanja, predloge o vprašanjih izboljšanja dejavnosti komisij.

13. Komisija ima pečat in obrazce s svojim nazivom.

14. Pregled otrok, vključno s študenti s posebnimi potrebami, invalidnimi otroki, preden diplomirajo iz izobraževalnih organizacij, ki izvajajo osnovne ali prilagojene splošne izobraževalne programe, se izvaja v komisiji na podlagi pisne prijave staršev (zakonitih zastopnikov) ali v smeri izobraževalnih organizacij. , organizacije, ki izvajajo socialne storitve, zdravstvene organizacije, druge organizacije s pisnim soglasjem staršev (zakonitih zastopnikov).

Zdravniški pregled otrok, starejših od 15 let, se opravi z njihovim soglasjem, razen če zakonodaja Ruske federacije ne določa drugače.

Pregledi otrok, posvetovanje otrok in njihovih staršev (zakonitih zastopnikov) s strani strokovnjakov komisije se izvajajo brezplačno.

15. Za izvedbo pregleda otroka njegovi starši (zakoniti zastopniki) komisiji predložijo dokument, ki potrjuje njihovo istovetnost, dokumente, ki potrjujejo njihovo pooblastilo za zastopanje interesov otroka, in predložijo tudi naslednje dokumente:

a) prošnjo ali soglasje za komisijski pregled otroka;

b) kopijo otrokovega potnega lista ali rojstnega lista (ob predložitvi izvirnika ali ustrezno overjene kopije);

c) napotitev v izobraževalno organizacijo, organizacijo, ki nudi socialne storitve, zdravstveno organizacijo ali drugo organizacijo (če obstaja);

e) sklep(-i) komisije o rezultatih predhodno opravljenega pregleda otroka (če obstaja);

f) podroben izvleček iz zgodovine otrokovega razvoja z zaključki zdravnikov, ki opazujejo otroka v zdravstveni ustanovi v kraju stalnega prebivališča (registracija);

g) lastnosti študenta, ki jih izda izobraževalna organizacija (za študente izobraževalnih organizacij);

h) pisno delo v ruskem (maternem) jeziku, matematiki, rezultati otrokove samostojne proizvodne dejavnosti.

Po potrebi komisija zahteva dodatne podatke o otroku od pristojnih organov in organizacij ali od staršev (zakonitih zastopnikov).

Prijava na pregled otroka s strani komisije se izvede ob predložitvi dokumentov.

16. Komisija hrani naslednjo dokumentacijo:

a) register za prijavo otrok na pregled;

b) register otrok, ki so bili pregledani;

c) karton otroka, ki je bil na pregledu;

18. Pregled otrok se izvaja v prostorih, kjer je komisija. Če obstajajo potrebni in ustrezni pogoji, se lahko otroci pregledajo v kraju njihovega stalnega prebivališča in (ali) izobraževanja.

19. Pregled otrok opravi vsak specialist komisije posebej ali več specialistov hkrati. Sestava komisijskih strokovnjakov, ki sodelujejo pri pregledu, postopek in trajanje pregleda se določijo na podlagi ciljev pregleda ter starosti, psihofizičnih in drugih individualnih značilnosti otrok.

Če se komisija odloči za dodatni pregled, se le-ta opravi drug dan.

Po potrebi teritorialna komisija napoti otroka na pregled na centralno komisijo.

21. Sklep komisije, izpolnjen na obrazcu, navaja:

utemeljeni sklepi o prisotnosti ali odsotnosti značilnosti otrokovega fizičnega in (ali) duševnega razvoja in (ali) odstopanj v vedenju ter prisotnosti ali odsotnosti potrebe po ustvarjanju pogojev za otrokovo izobraževanje, odpravo motenj v razvoju in socialna prilagoditev na podlagi posebnih pedagoških pristopov;

priporočila za določitev oblike izobraževanja, izobraževalni program, ki ga otrok lahko obvlada, oblike in metode psihološke, zdravstvene in pedagoške pomoči ter ustvarjanje posebnih pogojev za izobraževanje.

Razprava o rezultatih izpita in zaključek komisije potekata v odsotnosti otrok.

22. Protokol in sklep komisije se sestavita na dan ankete, podpišeta jo strokovnjaki komisije, ki so izvedli raziskavo, in vodja komisije (oseba, ki opravlja njegove naloge) ter overjena s pečatom komisije .

Po potrebi se rok za sestavo zapisnika in sklepa komisije podaljša, vendar ne več kot 5 delovnih dni od dneva ankete.

Kopija sklepa komisije in kopije posebnih mnenj specialistov (če obstajajo) se jim v soglasju s starši (zakonitimi zastopniki) otrok izdajo proti podpisu ali pošljejo po pošti s potrdilom o prejemu.

23. Sklep komisije je svetovalne narave za starše (zakonite zastopnike) otrok.

Sklep komisije, ki ga predložijo starši (zakoniti zastopniki) otrok, je podlaga za ustanovitev izvršnih organov sestavnih subjektov Ruske federacije, ki opravljajo javno upravo na področju izobraževanja, in organov lokalne samouprave, ki izvajajo upravo v področje vzgoje in izobraževanja, vzgojno-izobraževalne organizacije, drugi organi in organizacije v skladu s svojimi pogoji pristojnosti, priporočenimi v sklepu za izobraževanje in vzgojo otrok.

Sklep komisije je veljaven za predložitev navedenim organom in organizacijam v koledarskem letu od datuma podpisa.

25. Starši (zakoniti zastopniki) otrok imajo pravico: biti prisotni pri pregledu otrok v komisiji, razpravljati o rezultatih pregleda in sklepih komisije, izraziti svoje mnenje o priporočilih za organizacijo izobraževanja in vzgoje otrok;

prejemati nasvete strokovnjakov komisije o vprašanjih pregleda otrok v komisiji in jim nuditi psihološko, medicinsko in pedagoško pomoč, vključno z informacijami o njihovih pravicah in pravicah otrok;

v primeru nestrinjanja s sklepom teritorialne komisije se pritoži na centralno komisijo.

Besedilo elektronskega dokumenta
pripravilo Kodeks JSC in preverilo.

Pravilnik o Ministrstvu za izobraževanje in znanost Ruske federacije, ki ga je odobrila vlada Ruske federacije z dne 3. junija 2013 N 466 (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2013, N 23, čl. 2923; N 33, čl. 4386), naročim:

A) pregledovanje otrok, starih od 0 do 18 let, da bi pravočasno ugotovili značilnosti telesnega in (ali) duševnega razvoja in (ali) odstopanja v vedenju otrok;

B) priprava na podlagi rezultatov ankete priporočil za zagotavljanje psihološke, zdravstvene in pedagoške pomoči otrokom ter organiziranje njihovega izobraževanja in vzgoje, potrditev, pojasnitev ali sprememba predhodno danih priporočil komisije;

C) zagotavljanje svetovalne pomoči staršem (zakonitim zastopnikom) otrok, zaposlenim v izobraževalnih organizacijah, organizacijah, ki zagotavljajo socialne storitve, zdravstvenim organizacijam in drugim organizacijam o vprašanjih izobraževanja, usposabljanja in popravljanja motenj v razvoju otrok s posebnimi potrebami in (ali) deviantno (družbeno nevarno) vedenje;

D) zagotavljanje pomoči zveznim zdravstvenim in socialnim pregledom pri razvoju individualnega programa rehabilitacije za invalidnega otroka;

E) vodenje evidenc podatkov o otrocih z motnjami v razvoju in (ali) deviantnega (družbeno nevarnega) vedenja, ki živijo na območju delovanja komisije;

E) sodelovanje pri organizaciji informacijskega in izobraževalnega dela s prebivalstvom na področju preprečevanja in odpravljanja pomanjkljivosti v telesnem in (ali) duševnem razvoju in (ali) vedenjskih odstopanj pri otrocih.

B) opravljanje pregleda otrok v smeri teritorialne komisije, pa tudi v primeru pritožbe staršev (zakonitih zastopnikov) otrok zoper sklep teritorialne komisije.

Od izvršnih organov, organov kazenskega pregona, organizacij in državljanov zahteva informacije, potrebne za opravljanje njihovih dejavnosti;

Predlagati vladnim organom sestavnih subjektov Ruske federacije, ki izvajajo javno upravo na področju izobraževanja, in lokalnim vladnim organom, ki upravljajo na področju izobraževanja, predloge o vprašanjih izboljšanja dejavnosti komisij.

Točka 21 oddelek II odredbe Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 20. septembra 2013 1082 "O odobritvi pravilnika o psihološko-medicinsko-pedagoški komisiji" STRUKTURA KOLEGIALNEGA ZAKLJUČKA PMPK: 1. Razumni sklepi o prisotnosti ali odsotnosti otrokovih fizičnih in/ali telesnih značilnosti duševnega razvoja in/ali vedenjskih nenormalnosti. 2. Priporočila za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: 2.1 izobraževalni program; 2.2 priporočena izobraževalna organizacija (razred, skupina) in oblika izobraževanja; 2.3 psihološka, medicinska in pedagoška podpora (potrebna podpora strokovnjakov, priporočila za ustvarjanje posebnih pogojev, čas in indikacije za ponovni pregled na primarnem zdravniškem pregledu itd.).

Ustvarjanje posebnih izobraževalnih pogojev, potrebnih za otroke s posebnimi potrebami vseh kategorij, je razdeljeno na naslednja splošna področja: 1. organizacijska podpora: regulativni okvir, organizacija mrežne interakcije, organizacija zdravstvene oskrbe in prehrane, finančna podpora, informacijska podpora, logistika ( vključno z arhitekturno) podporo. 2. psihološko-pedagoška podpora: programska in metodološka podpora izobraževalnemu procesu, psihološko-pedagoška podpora invalidnim otrokom v vzgojno-izobraževalnem zavodu. 3. kadrovanje.

Pri oblikovanju priporočil se uporablja naslednji regulativni okvir: Zvezni zakon z dne 273-FZ "o izobraževanju v Ruski federaciji" (členi 2, 5, 12, 15, 23, 27, 42, 55, 58, 79); Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 20. septembra 2013 1082 "O odobritvi pravilnika o psihološki, medicinski in pedagoški komisiji"; Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 30. avgusta 2013 1015 "O odobritvi postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v osnovnih splošnih izobraževalnih programih - izobraževalni programi osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja" ( klavzula III); Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 30. avgusta 2013 1014 "O odobritvi Postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v osnovnih splošnih izobraževalnih programih - izobraževalni programi predšolske vzgoje" (odstavek III); Pismo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije od VK-1748/07 "O državni akreditaciji izobraževalnih dejavnosti v izobraževalnih programih, prilagojenih za usposabljanje oseb z duševno zaostalostjo."

PROJEKTI: 1. Koncept zveznega državnega izobraževalnega standarda za otroke s posebnimi potrebami. 2. Zvezni državni izobraževalni standard izobraževalnega izobraževanja za otroke: gluhe, naglušne in pozno gluhe, slepe, slabovidne, s hudimi motnjami govora, z duševno zaostalostjo, z duševno zaostalostjo, z motnjami avtističnega spektra, s kompleksnimi napakami. 3. Delovni materiali za vse-ruski seminar "Aktualna vprašanja ustvarjanja posebnih izobraževalnih pogojev za otroke s posebnimi potrebami in invalidne otroke", Moskva, 2014.

VZORCI OBLIKOVANJA ZAKLJUČKOV (za predšolske otroke) OTROCI Z OKVARO SLUHA 1. KOLEGIALNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Klinična diagnoza avdiologa z navedbo drugih obstoječih motenj Možnost 1 (soglasje staršev za šolanje v skupini, kompenzativna izobraževalna organizacija) 2. možnost (pomanjkanje soglasja staršev za šolanje v skupini, kompenzativna izobraževalna organizacija) 1. usposabljanje po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z okvaro sluha; 2. podpora vseh potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 3. ponovni pregled PMPK z navedbo časa (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.); 4. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki. 1. usposabljanje po prilagojenem izobraževalnem programu za otroke z okvaro sluha; 2. inkluzivno v splošno razvojno skupino; 3. individualna podpora učitelja defektologa (učitelja gluhih); po potrebi pedagoški psiholog, socialni pedagog ipd. (vključno z mentorjem); 4. ponovni pregled PMPK z navedbo časa (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.); 5. nadzor avdiologa, otolaringologa, posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

MOŽNOST 1 Izvleček iz sklepa teritorialne psihološko-medicinsko-pedagoške komisije občinske tvorbe "Mesto Arhangelsk" Priimek Ivanov Ime Ivan Patronim Ivanovič Datum rojstva leto rojstva Naslov ulica Mira, 20 Zaključek dvostranska senzorinevralna izguba sluha III. . Priporočila: vzgojno-izobraževalni program prilagojen osnovni vzgojno-izobraževalni program za naglušne otroke oblika vzgoje v kompenzatornem skupinskem okolju psihološka, medicinska in pedagoška pomoč psihologa in socialnega pedagoga za otroka in njegovo družino po potrebi drugi ponavljajoči se PMPK posvet s psihiatrom

MOŽNOST 2 Izvleček iz odločitve teritorialne psihološko-medicinsko-pedagoške komisije občinske formacije "Mesto Arkhangelsk" Priimek Ivanov Ime Ivan Patronymic Ivanovič Datum rojstva leto rojstva Naslov ulica Mira, 20 Zaključek dvostranska senzorinevralna izguba sluha III. . Priporočila: vzgojno-izobraževalni program, prilagojen vzgojno-izobraževalni program za naglušne otroke, inkluzivna oblika izobraževanja v skupini s splošno razvojno usmeritvijo, psihološka, medicinska in pedagoška pomoč, individualna podpora učitelja defektologa (učitelja gluhih); spremstvo psihologa in socialnega pedagoga otroka in njegove družine, drugo zagotavljanje ustreznih zvočnih sredstev za reprodukcijo informacij, organizacija prostora v skupini ipd. Po potrebi ponovni PMPC, posvet s psihiatrom

Priporočila za organizacijo podpore otroku z okvaro sluha v splošnoizobraževalni ustanovi: zagotoviti ustrezna zvočna sredstva za reprodukcijo informacij; podvojene zvočne referenčne informacije o urniku treningov z vizualnimi informacijami; otrok naj sedi na prvi mizi (v bližini okna ali učiteljeve mize) z dovolj prostora, da ima učenec z izgubo sluha možnost, da se obrne in vizualno zazna govor govorcev; sedite za mizo desno od slišečega učenca-partnerja, da lahko vidite vrstnikov zvezek v organizacijskih trenutkih pouka; uporabljati multimedijsko tablo in opremo; ustanoviti PMPK na podlagi izobraževalne organizacije za opravljanje dela za prilagajanje izobraževalnega programa, ki se izvaja v tej javni organizaciji, posebnim izobraževalnim potrebam otroka.

OTROCI Z OKVARO VIDA 1. SKUPNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Klinična diagnoza oftalmologa, ki kaže na druge motnje 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovni izobraževalni program za otroke z okvaro vida; 2. podpora vseh potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 3. ponovni pregled PMPK z navedbo časa (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.); 4. posvetovanja s specialisti. 1. usposabljanje po prilagojenem izobraževalnem programu za otroke z okvaro vida; 2. inkluzivno v splošno razvojno skupino; 3. individualna podpora učitelja defektologa (tiflopedagoga); po potrebi pedagoški psiholog, socialni pedagog ipd. (vključno z mentorjem); 4. ponovni izpit PMPK; 5. nadzor oftalmologa, posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

OTROCI Z GOVORNO MOVANO 1. SKUPNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: fonetična nerazvitost; fonetično-fonemična nerazvitost govora; fonemična nerazvitost govora; splošna nerazvitost govora (raven) pri otroku z (nosologijo), razvoj govora je normalen (ustreza starostni normi). 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z motnjami govora; 2. podpora strokovnjakov, če je potrebna; 3. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki. 4. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki. 1. usposabljanje po prilagojenem izobraževalnem programu za otroke z motnjami govora; 2. inkluzivno v splošno razvojno skupino; 3. podpora potrebnih strokovnjakov; 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

OTROCI Z MOTNJAMI FUNKCIJE OD 1. SKUPNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Klinična diagnoza zdravnika ortopeda, nevrologa z navedbo drugih motenj 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje. v prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z okvaro gibalnega sistema; 2. podpora potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 3. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 4. posvetovanja s psihiatrom, nevrologom, genetikom, oftalmologom itd. 1. usposabljanje po prilagojenem splošnem izobraževalnem programu za otroke z okvaro gibalnega sistema; 2. inkluzivno v splošno razvojno skupino; 3. podpora potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

OTROCI Z ZAOSTAMI V DUŠEVNEM RAZVOJU 1. SKUPNI SKLEP (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: F 06.8, F 83 za otroka z .... 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z motnjo v duševnem razvoju; 2. podpora strokovnjakov, če je potrebna; 3. ponovni pregled PMPK z navedbo časa in indikacij; 4. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki. 1. usposabljanje po prilagojenem izobraževalnem programu za otroke z motnjo v duševnem razvoju; 2. inkluzivno v splošno razvojno skupino; 3. podpora potrebnih strokovnjakov; 4. ponovni izpit PMPK; 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

DUŠEVNO PORODNI OTROCI 1. SKUPNI SKLEP (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Diagnoza v skladu z ICD 10 (F70, F 71 itd.), navedba drugih kršitev 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z lažjo/težjo motnjo v duševnem razvoju; 2. podpora potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 3. naveden je ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom ..., po pregledu itd.); 4. posvetovanja s potrebnimi strokovnjaki. 1. individualni trening??? prilagojen??? Izobraževalni program za otroke z motnjami v duševnem razvoju; 2. inkluzivno v splošno razvojno skupino; 3. spremstvo učitelja defektologa; po potrebi pedagoški psiholog, socialni pedagog ipd. (vključno z mentorjem); 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

OTROCI Z MAS 1. KOLEGIALNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za oblikovanje posebnih učnih pogojev: MAS Klinična diagnoza psihiatra, ki kaže na pridružene motnje 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovni vzgojni program za otroke... (stanje inteligence); 2. podpora potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 3. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 4. posvetovanja s psihiatrom, pedagoškim psihologom in drugimi specialisti 1. usposabljanje po individualnem izobraževalnem programu); 2. inkluzivno v splošno razvojno skupino; 3. učitelj-defektolog, učitelj-logoped, pedagoški psiholog, socialni pedagog ipd. (vključno z mentorjem); 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 5. svetovanje in nadzor potrebnih strokovnjakov.

OTROCI S KOMPLEKSNIMI HIBAMI 1. SKUPNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Kompleksna hiba (navedba vodilnih motenj) 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po meri posameznika izobraževalni program; 2. kompenzacijska skupina za otroke z (navedena je vodilna motnja); 3. podpora vseh potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki. 1. usposabljanje po individualnem izobraževalnem programu za otroke s (KRŠITEV); 2. inkluzivno v splošno razvojno skupino; 3. podpora potrebnih strokovnjakov; 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

VZORCI OBLIKOVANJA ZAKLJUČKOV (za šoloobvezne otroke) OTROCI Z OKVARAMI SLUHA 1. SKUPNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Diagnoza avdiologa (z navedbo drugih motenj) : dizartrija, ADHD itd.) 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z okvaro sluha; 2. podpora vseh potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 3. ponovni pregled PMPK (navedeni so čas in indikacije); 4. posvetovanja z avdiologom, nevrologom in drugimi specialisti. 1. usposabljanje po prilagojenem izobraževalnem programu za otroke z okvaro sluha; 2. vključno v splošnoizobraževalnem razredu; 3. individualna podpora učitelja defektologa (učitelja gluhih); po potrebi pedagoški psiholog, socialni pedagog ipd. (vključno z mentorjem); 4. ponovni izpit PMPK; 5. nadzor avdiologa, posvetovanja s potrebnimi strokovnjaki.

OTROCI Z OKVARO VIDA 1. SKUPNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Diagnoza oftalmologa (če obstaja, kaže na druge motnje: dizartrijo, ADHD ipd.) 1 možnost 2 možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z okvaro vida; 2. pomoč strokovnjakov, če je potrebno (vključno z mentorjem); 3. ponovni pregled PMPK (navedeni so čas in indikacije); 4. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki. 1. usposabljanje po prilagojenem izobraževalnem programu za otroke z okvaro vida; 2. vključno v splošnoizobraževalnem razredu; 3. individualna podpora učitelja defektologa (tiflopedagoga); po potrebi pedagoškega psihologa, socialnega pedagoga ipd. (tudi tutorja); 4. ponovni izpit PMPK; 5. nadzor oftalmologa, posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

OTROCI Z GOVORNO MOVANO 1. SKUPNI SKLEP (sklep o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: 1. razred, prvo polletje: fonetična nerazvitost; fonetično-fonemična nerazvitost govora; fonemična nerazvitost govora; splošna nerazvitost govora (raven) pri otroku z (nosologijo); 1. razred, drugo polletje: težave pri razvoju pisanja in/ali branja zaradi OCD, FNR itd.; 2. razred, prvo polletje: motnje pisanja in/ali branja zaradi OPD, FFND; 2. razred, drugo polletje: mešana disgrafija, mešana disleksija; ... 3. razred: dizortografija, ... 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z motnjami govora; 2. podpora strokovnjakov, če je potrebna (učitelj-logoped, pedagoški psiholog, socialni pedagog ipd.); 3. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 4. posvetovanja s potrebnimi strokovnjaki. 1. usposabljanje po prilagojenem izobraževalnem programu za otroke z motnjami govora; 2. vključno v splošnoizobraževalnem razredu; 3. podpora specialistov; 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki. 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

OTROCI Z MOTNJAMI FUNKCIJE OD 1. SKUPNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Klinična diagnoza zdravnika ortopeda, nevrologa z navedbo drugih motenj 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje. v prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z okvaro gibalnega sistema; 2. pomoč strokovnjakov, če je potrebno (vključno z mentorjem); 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki. 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki. 1. usposabljanje po prilagojenem izobraževalnem programu za otroke z okvaro gibalnega sistema; 2. vključno v splošnoizobraževalnem razredu; 3. podpora potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki. 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

OTROCI Z ZAOSTAMI V DUŠEVNEM RAZVOJU 1. SKUPNI SKLEP (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: F 06.8, F 83 za otroka z .... 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z motnjo v duševnem razvoju; 2. podpora potrebnih strokovnjakov; 4. ponovni pregled PMPK (navedeni so čas in indikacije); 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki. 1. usposabljanje po prilagojenem izobraževalnem programu za otroke z motnjo v duševnem razvoju; 2. vključno v splošnoizobraževalnem razredu; 3. učitelj defektolog; po potrebi pedagoški psiholog, socialni pedagog ipd.; 4. ponovni pregled PMPK (po pregledu ipd.); 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

DUŠEVNO PORODNI OTROCI 1. SKUPNI SKLEP (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Diagnoza v skladu z ICD 10 (F70, F 71 itd.), navedba drugih kršitev 1 možnost 2 možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovnem izobraževalnem programu za otroke z motnjami v duševnem razvoju; 2. podpora potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 3. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 4. posvetovanja s potrebnimi strokovnjaki. 1. usposabljanje po individualnem izobraževalnem programu za otroke z motnjo v duševnem razvoju; 2. inkluzivnost v splošnem izobraževanju; 3. učitelj defektolog; po potrebi pedagoški psiholog, socialni pedagog ipd. (vključno z mentorjem); 4. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki. 5. posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki

OTROCI Z MAS 1. SKUPNI ZAKLJUČEK (sklep o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: MAS Klinična diagnoza psihiatra, ki kaže na pridružene motnje 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po prilagojenem osnovni vzgojni program za otroke... (stanje inteligence); 2. pomoč učitelja defektologa, učitelja logopeda, pedagoškega psihologa (vključno s tutorjem); 3. ponovni pregled PMPK (navedeni so čas in indikacije); 4. po potrebi posvetovanja s psihiatrom, psihologom in drugimi specialisti. 1. usposabljanje po individualnem izobraževalnem programu; 2. vključno v splošnoizobraževalnem razredu; 3. učitelj-defektolog, učitelj-logoped, pedagoški psiholog, socialni pedagog ipd. (vključno z mentorjem); 4. ponovni izpit PMPK; 5. nadzor psihiatra, posvetovanje s potrebnimi strokovnjaki.

OTROCI S KOMPLEKSNIMI HIBAMI 1. SKUPNI ZAKLJUČEK (zaključek o trenutnem stanju otroka v tem trenutku) 2. PRIPOROČILA za ustvarjanje posebnih učnih pogojev: Kompleksna hiba (navedba vodilnih motenj) 1. možnost 2. možnost 1. usposabljanje po meri posameznika izobraževalni program; 2. razred, vzgojno-izobraževalna organizacija, ki izvaja vzgojno-izobraževalno dejavnost po prilagojenem temeljnem vzgojno-izobraževalnem programu za otroke s posebnimi potrebami (navedena je vodilna kršitev); 2. podpora potrebnih strokovnjakov (vključno z mentorjem); 3. ponovni pregled PMPK (po posvetu z zdravnikom..., po pregledu itd.). Navedeni so roki; 4. posvetovanja s potrebnimi strokovnjaki.

Vzorčna priporočila za organizacijo podpore za otroka s posebnimi potrebami v splošnoizobraževalni organizaciji 1. Priporočila za organizacijo podpore za otroka z motnjami v duševnem razvoju v splošnoizobraževalni organizaciji Področja korekcijskega dela: izboljšanje gibalnega in senzomotornega razvoja, korekcija nekaterih vidikov duševnega dejavnost (razvoj in korekcija vseh vrst spomina, pozornosti, zaznavanja, prostorskih in časovnih predstav itd.) razvoj osnovnih miselnih operacij in različnih vrst mišljenja (vizualno-figurativnega in verbalno-logičnega, razvoj sposobnosti korelativne analize, združevanja in klasifikacija, sposobnost dela po ustnih in pisnih navodilih, algoritem, sposobnost načrtovanja dejavnosti, razvoj kombinatornih sposobnosti itd.) popravek motenj v razvoju čustvene in osebne sfere (odstranitev duševnega nelagodja, razvoj ustreznih oblik vedenja, razvoj samospoštovanja, obogatitev spektra čustev, razvoj aktivnosti, preprečevanje infantilizacije posameznika itd.), korekcija in razvoj govora (korekcija fonetično-fonemske nerazvitosti govora, razjasnitev, obogatitev in aktiviranje slovarja, popravljanje in razvoj slovnične strukture govora), širjenje predstav o svetu, ki ga obkroža, oblikovanje jasnih, vsestranskih idej o predmetih in pojavih okoliške resničnosti, popravljanje posameznih vrzeli v znanju, razvoj psihofizioloških funkcij. ki zagotavljajo pripravljenost za učenje (razvoj fine motorike roke in prstov, grafomotorike itd.), oblikovanje spretnosti in sposobnosti, potrebnih za dejavnosti katere koli vrste (orientirati se v nalogi, načrtovati prihajajoče delo, ga opraviti v v skladu z vizualnim primerom in (ali) ustnimi navodili učitelja izvajajo samokontrolo in samoocenjevanje).

Priporočila za organizacijo podpore otroku z motnjami vida v splošnoizobraževalni organizaciji 1. Logistika: taktilne mejnike na vsaki mizi (mizi) v skupini (pisarni), tako da lahko otrok zlahka krmari po prostoru učilnice; stene naj bodo pobarvane v svetlih pastelnih barvah, po možnosti svetlo zelene, svetlo rumene; Uporaba temnih zaves ni dovoljena, osvetlitev mora biti čim bolj dostopna; tabla in študijske mize (mize) ne smejo imeti sijajne površine; zagotavljanje izdelave alternativnih formatov tiskovin (velika pisava - višina velikih tiskanih črk najmanj 7,5 cm; na beli ali rumeni podlagi; po potrebi podvojeno v Braillovi pisavi); postavitev vizualnih pripomočkov na dostopnih mestih za otroka s posebnimi potrebami, ob upoštevanju njegovih individualnih značilnosti; Otroško delovno mesto naj bo v središču učilnice (razreda), na prvi ali drugi mizi in opremljeno z dodatno razsvetljavo. 2. Organizacija izobraževalnega procesa: pred začetkom dela z otrokom z motnjami vida se mora vzgojitelj (učitelj) seznaniti z medicinsko dokumentacijo, zlasti z zaključkom oftalmologa, da bi upošteval priporočila, ki jih je dal. o režimu vizualne korekcije; Učitelju svetujemo, da ne stoji v sobi proti svetlobi, na ozadju okna. V oblačilih so zaželene svetle barve, saj jih otrok z motnjami vida bolje zaznava; Vzgojitelj (učitelj) mora zmanjšati zahteve za otrokovo grafično znanje. Priporočljivo je izvajati tečaje, namenjene razvoju spretnosti pisanja in risanja šablon, veščin senčenja, orientacije v mikroprostoru (na listu papirja), razvoja vizualne percepcije, pozornosti, spomina; Obvezno je spremeniti vrste dejavnosti z uporabo vaj za lajšanje vidne utrujenosti (vizualna gimnastika); V vizualnem materialu je treba uporabiti svetle barve, obrisi slike začrtati v črni barvi; če je mogoče, je treba uvesti mentorja, ki bo spremljal otroka z okvaro vida skozi celoten izobraževalni proces ali v posameznih fazah; ustanoviti PMPK na podlagi izobraževalne organizacije za opravljanje dela za prilagajanje izobraževalnega programa, ki se izvaja v tej javni organizaciji, posebnim izobraževalnim potrebam otroka.

V klavzuli 1.6 čl. 48 zveznega zakona določa dolžnosti pedagoškega osebja, da "upoštevajo značilnosti psihofizičnega razvoja študentov in njihovega zdravstvenega stanja, upoštevajo posebne pogoje, potrebne za pridobitev izobrazbe invalidov, in interakcijo, po potrebi z zdravniškimi organizacijami.«

Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije (Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije)

"O potrditvi Pravilnika o psihološko-medicinsko-pedagoški komisiji"

Registrska št. 30242

V skladu s 5. delom 42. člena zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19 , čl. 2326; N 30, čl. 4036) in pododstavek 5.2.67 Pravilnika o Ministrstvu za izobraževanje in znanost Ruske federacije, potrjenega z Uredbo Vlade Ruske federacije z dne 3. junija 2013 N 466 ( Zbornik zakonodaje Ruske federacije, 2013, čl. 2923, čl. 33, čl.

1. V soglasju z Ministrstvom za zdravje Ruske federacije odobri priloženi Pravilnik o psihološki, medicinski in pedagoški komisiji.

Minister D. Livanov

Aplikacija

Pravilnik o psihološko-medicinsko-pedagoški komisiji

I. Splošne določbe

3. Komisija je lahko centralna ali teritorialna.

4. Komisijo vodi direktor.

II. Glavne dejavnosti in pravice komisije

10. Glavne usmeritve delovanja komisije so:

a) pregledovanje otrok, starih od 0 do 18 let, da bi pravočasno ugotovili značilnosti telesnega in (ali) duševnega razvoja in (ali) odstopanja v vedenju otrok;

d) zagotavljanje pomoči zveznim zavodom za zdravstveno in socialno preiskavo pri razvoju individualnega programa rehabilitacije za invalidnega otroka;

e) vodenje evidenc podatkov o otrocih s posebnimi potrebami in (ali) deviantnim (družbeno nevarnim) vedenjem, ki živijo na območju delovanja komisije;

11. Centralna komisija poleg glavnih dejavnosti iz odstavka 10 te uredbe izvaja:

a) usklajevanje ter organizacijsko in metodološko podporo dejavnosti teritorialnih komisij;

b) opravljanje pregleda otrok po navodilih teritorialne komisije, pa tudi v primeru pritožbe staršev (zakonitih zastopnikov) otrok zoper sklep teritorialne komisije.

12. Komisija ima pravico:

od izvršnih organov, organov kazenskega pregona, organizacij in državljanov zahteva informacije, potrebne za opravljanje njihovih dejavnosti;

13. Komisija ima pečat in obrazce s svojim nazivom.

14. Pregled otrok, vključno s študenti s posebnimi potrebami, invalidnimi otroki, preden diplomirajo iz izobraževalnih organizacij, ki izvajajo osnovne ali prilagojene splošne izobraževalne programe, se izvaja v komisiji na podlagi pisne prijave staršev (zakonitih zastopnikov) ali v smeri izobraževalnih organizacij. , organizacije, ki izvajajo socialne storitve, zdravstvene organizacije, druge organizacije s pisnim soglasjem staršev (zakonitih zastopnikov). Zdravniški pregled otrok, starejših od 15 let, se opravi z njihovim soglasjem, razen če zakonodaja Ruske federacije ne določa drugače.