Odprta lekcija o razvoju govora na temo: »Zvočna kultura govora. Kako gojiti zvočno kulturo govora
Vsebina programa: Utrjujte izgovorjavo glasu s v besedah. Pomagajte učencem zapomniti otroško pesmico »Grow the Spit«. Naučite se uporabljati svoj glas za prepoznavanje zvoka s v besedah. Učence seznanite z zvokom z Pokažite artikulacijo zvoka. Naučiti se izgovorjave zvoka v izolaciji v zlogih, besedah, intonacije zvoka v besedi in razlikovanja besed s tem zvokom.
Integracija: komunikacija, branje leposlovja, socializacija, kognicija, telesna vzgoja, zdravje, glasba.
Materiali in oprema: Magnetna tabla, glavnik, ilustracije za čiste izreke: koza, pesek, bazeni, maska proti komarjem, igrače za pripovedovanje zgodb: lutka, lokomotiva, letalo, žoga.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica: Vsi so se lepo usedli. Nasmehnila sva se. Vse smo pozdravili. Danes, ko sem hodila v vrtec, sem srečala žalostno punčko. Zasmilila sem se je in jo povabila na obisk. In tukaj je. (Vstopi jokajoče dekle)
Dekle Sonya: pozdravljena Moje ime je Sonya. Vsi pravijo, da nisem lepa in površna, zato se nihče ne igra z menoj.
Vzgojiteljica: Ne jokaj, Sonya. Pomagali vam bomo. Res, otroci?
Učenci: ja
Vzgojiteljica: Igrajmo se skupaj s Sonyo:
Dvignemo ramena,
Kobilice skačejo.
Skok-skok, skok-skok.
Usedla sva se in jedla travo,
Poslušali so tišino.
Šššššššš!
Višje, višje, višje,
Z lahkoto skočite na noge!
Usedite se vsi skupaj. (Sonya na sredini)
Otroci, kaj bomo spremenili, da bo punčka lepa?
Učenci: Treba jo je počesati in spletti.
Vzgojiteljica: prav. Poglej, kako neurejene lase ima. Kakšni so njeni lasje?
Učenci: Zmedena.
Vzgojiteljica: Zdaj jih bom razvozlala, počesala, da bodo vsi lasje v vrsti. Čuj, kako ljubkovalno sem jih klical. In zdaj, prosim, nežno pokličite Sonyine lase.
Učenci: Poraščeni.
Vzgojiteljica: Lase sem si počesala po vrsti, enega proti enemu. Kako sem jih počesala?
Učenci: Ena proti ena.
Vzgojitelj: Kaj zdaj počnem?
Učenci: Spletite si lase.
Vzgojiteljica: Poglej, Sonya, kako lepa si postala. Zdaj pa prosimo, da pletenica zraste:
Razvijte pletenico do pasu
Naj vam ne izpade las.
Pustite kitko do prstov na nogi
Vsi lasje so v vrsti.
Dekle Sonya: Oh, kako lepa sem postala! hvala lepa Zdaj bom imel veliko prijateljev. Adijo!
Učenci: Adijo!
Vzgojiteljica: Ponovno pozorno poslušajte otroško pesmico. Kateri zvok se večkrat ponovi?
Učenci: Zvok iz
Vzgojiteljica: Se spomnite, katera pesem je bila?
Učenci: Pesem vode.
Vzgojiteljica: prav. Pesem vode je tiha, brez glasu. Ali želite, da naučim naš jezik peti zvenečo pesem?
Učenci: ja
Vzgojiteljica: Izgleda kot vodna pesem. Morate rahlo raztegniti ustnice, se malo nasmehniti, narediti jezik tanek in širok, ga pritisniti na verando in pihati, a hkrati vklopite glas. Takole: "Z - z - z." To je nova pesem. Na kaj vas spominja?
Učenci: komar.
Vzgojiteljica: Recimo temu pesem komarjev. Vsi skupaj izpustimo naše komarje in zapojmo: "Z - z - z." Zdaj pa poslušajmo, kako fantje pojejo pesem o komarjih. Bodo dekleta enako glasna? Zdaj pa pazi na mojo palico. Ko dvignem palico, boš glasno zapel komarjevo pesem, ko jo spustim, bo pesem utihnila.
Igrajmo se igro "Jezni komar"
Tiho, tiho, Zoya spi.
Toda jezen komar leti.
Zojo bo ugriznil.
Zoji ne pusti spati.
Komarja bomo odgnali:
"Odleti z dvorišča!"
Jezen komar od nas odleti,
In brenči, brni, brni.
Bravo! Zdaj pa se učimo čiste besede:
Za - za - za - gre koza.
Zu - zu - zu - nosim pesek.
PS - PS - PS - Imam umivalnike.
Zya - zya - zya - ne smeš biti poreden.
Prosim, poglejte igrače na moji mizi. Prišli boste in povedali o igrači, ki vam je najbolj všeč. (Povejo)
Bravo! Se še enkrat spomnimo, kateri nov zvok smo danes spoznali?
Učenci: zvok z
Vzgojiteljica: Kako drugače imenujemo ta zvok?
Učenci: Pesem komarja.
Vzgojiteljica: Kako zveni pesem komarjev?
Učenci: Glasno.
Vzgojiteljica: prav. Bravo!
Tema: »Zvočna kultura govora. Zvok "Ts"
Otroke vadite pri izgovorjavi zvoka "ts" (izolirano, v zlogih, v besedah)
Izboljšajte intonacijsko ekspresivnost govora
Naučite se razlikovati besede z glasom "ts".
Razvoj fonemičnega sluha, ustvarjalne domišljije, finih motoričnih sposobnosti prstov
Napredek lekcije.
Naš prijatelj Gnome je prišel k nam na obisk in ga prosi, naj ga nauči pravilno izgovarjati glas "ts". Naj pomagamo?
Učitelj predlaga, da se obrnete na čarobna ogledala in izvajate artikulacijsko gimnastiko.
Kompleks artikulacijske gimnastike
"Nasmeh"
Naj bodo vaše ustnice raztegnjene v nasmehu.
"Pička"
"Lopatica"
Odprite usta. Širok, sproščen jezik položite na spodnjo ustnico. Postavite "lopatico" v usta in poskušajte ne naprezati jezika.
"Ograja"
Nasmeh (zobje zaprti in nevidni) Držite ustnice v tem položaju.
"Kaznuj poreden jezik"
Rahlo odprite usta, mirno položite jezik na spodnjo ustnico in jo z ustnicami cmoknite in recite "pet-pet-pet ...".
"cev"
Odprite usta, iztegnite širok jezik in upognite njegove stranske robove navzgor. Pihajte v "cev". Z ustnicami lahko držite "cev" iz jezika.
"Ura"
Raztegnite ustnice v nasmeh. Rahlo odprite usta. S konico ozkega jezika se izmenično dotikajte vogalov ust.
Zdaj poslušajte uganko:
Dva konca, dva prstana,
In na sredini so nageljni.
Učitelj pohvali otroke in rahlo intonira besede: sonce, škarje, čaplja, prstani.
Kateri zvok sem izpostavil? Pravilen je glas "ts". Prav tako se morate naučiti pravilno in jasno izgovoriti. Naš Škrat že kar kliče, da bi se igral z njim. pridruži se nam
Učitelj vas prosi, da večkrat na kratko in glasno izgovorite zvok "ts" (ts-ts-ts-ts) - ustnice v nasmehu, konica jezika počiva na spodnjih zobeh.
Spomnite se, katera ptica poje to pesem. Seveda, sinica. Naredite kljune iz svojih prstov in pustite, da se vaše joške pogovarjajo med seboj. (Otroci naredijo vajo).
Gimnastika za oči.
Naša čarobna sinica »leti«, mi pa ji sledimo s pogledom. Pokaži Gnomu, kako treniramo oči
Sinica je poletela, krožila, krožila in se pogreznila na tla.
Hodila je desno, levo in zletela v okno.
Odletela je daleč (gledajo v daljavo) in se spet usedla na okno.
Zamahajte s trepalnicami in jo pospremite na pot.
Učitelj predlaga ogledovanje slik živali in učenje onomatopeje.
Veverica - cik-cik
Konj - tsk-tsk
Babica kliče piščance - chick-chick
Mačka ujame miško - tsap-tsap.
Učitelj povabi otroke, da se združijo v krog. Igra prstov "Prsti pozdravijo"
S sočasno izgovorjavo zlogov tsa, tso, tsu, tsy. Najprej z desno roko, nato z levo, nato z obema rokama hkrati.
Igra "Zgovorni moški"
Stojite v krogu v parih (obrnjeni drug proti drugemu), govorite za učiteljem kombinacije zlogov v različnih intonacijah, ki jih spremljajo prostovoljni gibi:
Sa-tsa; sy-tsi; tako - tso; se – ce; su-tsu
Učitelj tudi ponudi, da izgovori čisto besedo, ki jo spremlja ples gibanja:
TsA-TsA-TsA - prihaja ovca.
TSU – TSU – TSU – Pasel bom ovce.
Tsy -Tsy -Tsy - prenašanje sena za ovce.
TSE -TSE -TSE -Seno bom dal ovcam.
Otroci sedijo za mizami. Na voljo je igra "Labirint".
(na slikah otroci vidijo slike predmetov z zvokom "ts", prosijo jih, da za prvo sliko izberejo čim več besed, na primer: "Kakšna ptica - lepa ptica, majhna ptica ...
Premaknite se na naslednjo sliko v smeri puščice.
Tabela (ptica - sonce - jajce - piščanec itd.)
Zdaj pa si oglejte slike na vaših mizah in poslušajte nalogo:
»Poimenuj predmete, narisane na sliki, in obkroži tiste, v katerih se sliši glas »ts«.
En otrok prebere napredek na tabli, ostali otroci opravijo nalogo na svojih mestih.
Vsi so opravili odlično delo in si zaslužijo zabavne počitnice.
Otroci pojejo in plešejo s škratom "Ples črvov" (plošča - E. Zheleznova)
Zvečer so otrokom na voljo pobarvanke, ki prikazujejo zajca in čapljo.
Starši prejmejo domačo nalogo: skupaj z otroki se naučijo uganke:
»Na drogu je palača, na dvorišču je pevec. Kdo je to - Starling?
Literatura, uporabljena za sestavo povzetka:
O. Novikovskaya - »100 vaj za razvoj govora
V. Gerbova – “Razvoj govora v srednji skupini vrtca”
Delovni zvezek “Opismenjevanje za otroke” (Šola sedmih palčkov)
L. Komarova “Avtomatizacija zvoka “C” v igrah vaj.
E. Zheleznova - "Logoritmika"
Oddelek za srednje poklicno in začetno poklicno izobraževanje
izobraževanje regije Tomsk
OGBOU "Državna pedagoška šola Tomsk"
(OGBOU "TGPC")
Oblikovanje zvočne kulture govora pri otrocih srednje skupine
Šarik Šurik
Izpolnila: študentka skupine 543
3. letnik dopisni tečaj
Solonitsina Ksenia Leonidovna
Preveril: učitelj
srednja skupina
Emelyanova Svetlana Anatolyevna
okrožje Lipetsk Borinskoe
Odprta lekcija o razvoju govora na temo: "Zvok".
Namen: otroke seznaniti z zvokom w; pokažite, naučite se izgovoriti zvok sh v zlogu, besedi, doseči jasnost izgovorjave; gojiti zvočno izraznost govora (izgovarjanje glasov z različnimi glasnimi jakostmi).
Cilji: razvijati tične ideje; še naprej razvijati spomin in pozornost.
Poslušajte, otroci, kaj vam bom povedal danes.
Moj jezik zelo rad pokuka iz hiše. Poglejte, kako to počne (pokažem).
Nekega dne se je jezik odločil za igro: predstavljal si je, da je lisica, si navihal rep (naj bo širok) in ga dal ven, da se bo lisičji rep lahko grel na soncu.
Nenadoma je jezik opazil velikega psa. Prestrašil se je, stekel v hišo in skril rep za zgornje zobe, hišo pa zaprl, da pes ne bi pritekel za njim. Toda še vedno je držal rep za zgornjimi zobmi. Konico jezika poskusite skriti za zgornje zobe.
Jezik je malo počakal in se spet odločil pogledati, kje je pes. Odprl je hišo, a ni spustil repa. Zelo se je bal, da bi ga pes ugriznil. Ves čas je držal čop. Takole (prikaz).
Zdaj pa se otroci igrajmo takole. Rekel bom: "Rep se sonči na soncu," - položiš jezik na spodnjo ustnico - na verandi hiše. Takole. Potem bom rekel: "Bom!" - dvignil boš konico jezika in jo skril v hišo. Takole. Potem boste odpirali in zapirali hišo, jezik pa bo sedel v hiši in držal konico dvignjeno. Zapri hišo, a konice jezika ne spusti!"
Otroci vajo izvajajo vsi skupaj. Nato pokličem Sh. Kirilla B. Najprej sam pokažem vajo, nato preverim pravilnost njene izvedbe.
Otroci naj bodo pozorni na dejstvo, da pri izgovorjavi zvoka čutijo tok zraka na dlani, ki ga približajo ust, vendar ne pritiskajo nanje (ograja).
Otrokom, ki ne oddajo zvoka, sam rečem š-š-š, otroci pa naredijo ograjo (prislonijo dlani k usti), da ujamejo curek zraka.
Otroci po navodilih učitelja položijo komolec desne roke na mizo, naslonijo brado na dlan in v tem položaju rečejo š-š-š.
»Zdaj pa se igrajmo - vsi ste listi. Listje šelesti. Veter piha in listje šelesti: š-š-š. Šumele so vedno bolj in nazadnje precej glasno. Potem je veter začel popuščati in listje je šumelo tišje, še tišje, zelo tiho.”
Minuta telesne vzgoje
Jesensko listje se tiho vrti,
Listje tiho leži pod tvojimi nogami
In šume in šume pod nogami,
Kot da bi spet radi dobili vrtoglavico
Nato se igra poustvarjalna igra "Matrjoške hodijo". »Poglejte, otroci, kakšne gnezdilke imam. Tukaj je največja matryoshka. kateri? Ime ji je Mashenka. Kako ji je ime? Srednja matrjoška Sašenka. Kako ji je ime? In mala je Alyonushka. Kako sem rekel o njej?
Greva na sprehod. Naprej Mašenka, za Mašenko ...? Sašenka. In zadaj? Anenuška. Na travnik so prišle gnezdilke. In tam je trava bolj zelena, sonce sije. Sijaj kaj? Je dobro na travniku?
Gnezdilke so se začele zabavati in plesati (pokažem jih na računalniku). Vam je bilo všeč, kako sta plesali Mashenka in Sashenka? In Alyonushka zna plesati še bolje. In zdaj bomo plesali skupaj z našimi lutkami.«
(Glejte »Pouk o razvoju govora v srednji skupini d/s. Stran 53« »Razvoj govora. Stran 44«)
Anna Sineva
Opombe o zvočni kulturi govora
Občinski proračunski vrtec
"Vrtec št. 132"
splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti
v smeri družbenega in osebnega
razvoj otroka
Povzetek neposredne izobraževalne dejavnosti
o razvoju govora v srednji skupini
Predmet: "Na obisku pri Petruški".
Izmišljeno: učitelj Sineva A.N.
Dzeržinsk
Tarča govorni zvoki maternega jezika.
Naloge:
Izobraževalno področje "Socialni in komunikacijski razvoj": razvijati sposobnost kolektivne interakcije.
Izobraževalno področje "Kognitivni razvoj": še naprej oblikovati predstave o živalih
Izobraževalno področje "Razvoj govora": oblika pravilne izgovorjave zvoki z - z. Razviti artikulacijski aparat. Razviti fonemo sluh: razlikovati na posluh in poimenovati besede z določenimi zvoki.
Izobraževalno področje "Fizični razvoj": razvijati željo po igranju iger na prostem s preprosto vsebino in preprostimi gibi
PREDIVNA DELA:
1. Pregled otroških enciklopedij o živalih.
2. Izdelava žetonov.
3. Didaktična igra »Kje živi? zvok» .
4. Igre na prostem: "Lisica in zajci"
5. Učenje jezikovnih zvijač in zvijalk z zvoki"Z" in "IN".
INDIVIDUALNO DELO: Spodbudite govorno aktivnost pri Danilu K. Pomagajte Artemu L. najti hišo za njegovo žival.
NAČINI: presenečenje, vprašanja, igra, športna vzgojna minuta, ki prikazuje ilustracije.
PRAVNA SREDSTVA:
pismo, 8 zelenih žetonov, 12 rumenih žetonov,
silhueta žirafe, silhueta zebre, maketa hiše, v kateri živi žirafa, maketa hiše, v kateri živi zebra, peteršilj, makete dreves, lutka, 8 kuvert z zelenim žetonom, 12 kuvert z rumeni žeton, 20 slik s podobami živali v imenu Obstaja zvok"Z", 12 slik živali, katerih naslov uporablja zvok"IN", 20 rumenih hiš, 20 zelenih hiš.
LITERATURA IN INTERNETNI VIRI:
1. Osnovni izobraževalni program "Od rojstva do šole". Uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva
2. »Razvojni razredi govori v srednji skupini vrtca",
V. V. Gerbova
3. Branje za otroke v vrtcu in doma, srednja skupina.
4. http://www.razumniki.ru/stihi_dikie_givotnye.html
Vzgojiteljica: Danes zjutraj je poštar prinesel pismo naši skupini v vrtec. Ali želite, da ga preberem?
Pozdravljeni dragi fantje.
5. oktobra bo veselo na gozdni jasi. Peli bomo, plesali, igrali in reševali uganke. Vabim vas, da me obiščete. Pošiljam vam žetone, to so vabila na gozdno jaso. (Peteršilj Veselčak)
Vzgojiteljica: Zelo si želim na gozdno jaso, kaj pa ti?
Vzgojiteljica: Imamo vabila, potem moramo pohiteti.
Učitelj prvi podskupini pripne rumene žetone, drugi podskupini pa zelene.
Vzgojiteljica: pripravljen, potem pa gremo!
Otroci se postavijo drug za drugim in hodijo v skupini
Na poti je hiša
Vzgojiteljica: Otroci, poglejte, kakšna hiša je na naši poti.
Vzgojiteljica: Kaj misliš, kdo živi v hiši?
(Otroci potrkajo na hišo in vprašaj: Trkaj, trkaj, kdo živi v hiši, kdo živi v nizki)
V hiši je žirafa.
Vzgojiteljica: kdo je to? Reci žirafa. Katera zvok živi v besedi žirafa? ("in")
Vzgojiteljica: Oh, spet je na naši poti hiša. Kdo živi v tej hiši?
(otroci : Trkaj, trkaj, kdo živi v hiši. Kdo živi na nizkem mestu)
V hiši je zebra.
Vzgojiteljica: kdo je to? Reci zebra. Katera zvok živi v besedi zebra? ("Z")
Učiteljica vodi otroke do ene od miz, na kateri sedi lutka in slike živali, katerih imena vključujejo zvok"IN" in zvok"Z" (žirafa, opica, koza, zajec, jež, mrož itd.) in dve hiši, ena rumena, druga zelena.
Pozdravljena punca. Zakaj si tako žalosten?
Punčka - lutka: Živali sem spustila iz njihovih hiš na sprehod, in ko sem jih začela voziti domov, sem pozabila, kdo živi v kateri hiši. Kdo mi bo zdaj pomagal?
Vzgojiteljica: Ne skrbi punca, poskušali ti bomo pomagati.
Vzgojiteljica: Otroci, res želim pomagati deklici, kaj pa vi?
Vzgojiteljica: Otroci, poimenujte živali, ki so prikazane na slikah.
Učitelj pokaže slike živali eno za drugo.
Vzgojiteljica: otroci, živali, katerih imena vključujejo zvok"IN"
In živali, katerih imena vključujejo zvok"Z", kakšne barve bo njihova hiša?
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno.
Učitelj povabi vse otroke k mizam.
Vsak od vas ima na mizi dve hišici, eno rumeno, drugo zeleno in kuverti s slikami živali. (Za otroke prve podskupine ovojnica z rumenim žetonom, vsebuje dve sliki, za drugo podskupino z zelenim žetonom, vsebuje eno sliko).
Vzgojiteljica: Vsak od vas ima na prsih pritrjeno značko, nekateri jo imajo rumeno, drugi zeleno.
Vzgojiteljica: Če imaš na prsih rumen žeton, kakšno kuverto naj vzameš? (rumena).
Kaj pa otroci z zelenim žetonom? (zelena)
Naloga za fante, ki imajo kuverto z rumenim žetonom. Poiščite sliko živali, katere naslov vsebuje zvok"IN" in postavite v svojo hišo ter eno sliko s podobo živali, katere ime vsebuje zvok"IN" in mu najti tudi hišo.
Otroci, ki imajo ovojnico z zelenim žetonom, morajo najti sliko s podobo živali, katere ime vsebuje zvok"Z" in ga postavite v svojo hišo.
Vzgojiteljica: Bravo fantje, vaša naloga je bila težka, vendar ste vse naredili prav.
Vse vabim k igranju
TELESNA MINUTA:
Na vroč dan po gozdni poti
Živali so šle na vodo.
(Otroci hodijo v krogu drug za drugim.)
Teliček, ki je pohodil mamo losa,
(Hodijo, glasno teptajo)
Za mamo lisico se je prikradla lisička,
(Se prikradejo)
Ježek se je skotalil za svojo mamo ježko,
Medvedji mladič je sledil mami medvedki, (Globok počep)
Veveričji mladiči so skakali za mamo veverico,
(Skačejo na prste in upognejo roke pred prsmi)
Za materjo zajco so poševni zajci,
(Skačejo, delajo "ušesa" iz dlani)
Volkulja je za seboj vodila volčje mladiče.
(Hodite po vseh štirih)
Vse matere in otroci se želijo napiti.
(Hodite po vseh štirih)
Vzgojiteljica: Roke in noge so si odpočile, zdaj pa je čas, da pohitimo, peteršilj nas je verjetno že počakal.
Pomočnica vzgojiteljice razstavi 2-3 narisane modele dreves in na jaso posadi peteršilj.
Vzgojiteljica: Tako smo prišli do gozdne jase.
Učiteljica vzame peteršiljevo lutko.
peteršilj: - Pozdravljeni, zelo sem vesel, da ste me obiskali.
Fantje, radi rešujete uganke?
peteršilj: Nato poslušaj uganke in ugotovi, katero zvok"Z" oz "IN" v besedi je ugibanje.
"Plazilec leze, iglice nosi".
Kakšna gozdna žival je to?
Si stal kot stebriček pod borovcem?
Ki stoji med travo
So vaša ušesa večja od glave?
peteršilj: Bravo! Vse moje uganke so rešene! In jaz, fantje, sem za vas pripravil ne samo uganke. Želim vam povedati smešne pesmi. poslušaj: "Oh, gospodinje kričijo naokoli, zombiji so splezali na vrt.". Poiščite napako in povejte, katero naj namestim zvok biti pravilen.
»Hladno je. sneg Snežni meteži pihajo. Vrata romajo v temno noč".
peteršilj: Tako je, ne vrata, ampak živali.
Fantje, tako ste pozorni! In zdaj vas vabim, da se malo igrate!
Se želiš igrati?
peteršilj: Potem poslušaj pravila. Poimenoval bom besede. Če slišite v slov zvoki"Z" oz zvok"IN" ploskati z rokami. In če obstajajo taki brez zvokov, sedite in molčite ter skrijte roke za hrbet.
peteršilj: Ali so pravila jasna?
Peteršilj poimenuje besede:
opica,
peteršilj: Bravo, nihče ni kršil pravil.
Vzgojiteljica: Dobro je obiskati peteršilj na gozdni jasi, vendar je že pozno in se moramo vrniti domov.
(Otroci se poslovijo od peteršilja in se vrnejo v skupino)
Odsev:
Vzgojiteljica: Fantje, vam je bilo všeč naše potovanje?
O čem bi rad povedal svojim prijateljem?
Tkacheva Evdokia Akhmetovna
Učitelj MBDOU "Vrtec "Pravljica" v vasi Alekseevka"
Lekcije o razvoju govora
Zvočna kultura govora.
Vsebina programa:Izboljšati otrokovo slušno pozornost in zaznavanje; razviti fonemični sluh otrok; Naučite se določiti število in vrstni red besed v stavku.
Materiali: Kartice iz matematičnih kompletov, majhni predmeti, listi papirja, svinčniki.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek
Otroke vabim, da razmislijo o predmetih, ki so pred njimi, in zakaj so potrebni pri pouku o razvoju govora.
Spremljam pravilno rabo zapletenih povedi pri otrocih.
2. Glavni del.
Igra za razvijanje fonemične zavesti.
Otroke povabim, da ploskajo z rokami, če slišijo zvok v besedi ts: čaplja, žerjav, opraskan itd.
Otroke prosim, naj zelo pozorno poslušajo vrstice iz pesmi G. Lagdzyna "Povej", preštejte besede v besedilu z renčanjem r in pokažejo kartonček z ustreznim številom geometrijskih likov (krogi, trikotniki). Otroke opozarjam, da morajo delati samostojno.
Kam greš, sraka?
Povej!
Naša pot do gostega gozda
Pokaži mi!
Otrokom daje uganko:
zlato jabolko
Kotali po nebu
Nasmehi zjutraj.
In nasmehi so žarki
Zelo vroče.
(sonce)
Otroke povabim, da ugotovijo, koliko besed z glasom h je v besedilu uganke. Nato uganko ponovno prebere, počasi in razločno izgovarja besede, otroci pa besede z glasom štejejo. h.
Otroke prosim, naj narišejo mrežo treh oken celic in določijo lokacijo zvoka h z besedami: skodelica, etui za očala, obroč. Otroci s čipi ali majhnimi predmeti označijo položaj zvoka h v besedah. (Po opravljeni vsaki nalogi otrok odstrani žeton(e).)
»Beseda skodelica se začne s cha- , - Nadaljujem lekcijo.
Koliko zvokov slišite? Poimenujte ta dva zvoka. Dva zvoka sta že zlog, to je del besede. Poskusite si zapomniti besede, ki se začnejo z zlogomča-. ( Čaj, kotliček, ura, skodelice.) Takšnih besed je kar veliko.”
Odprem slovar in preberem besede, ki se začnejo na zlog cha-, na primer: galeb, čarovnik, čardaš, ča-ča-ča, pesmica, palisada. Sprašujem se, kaj je toczardash, cha-cha-cha, palisade.
Nato otroke vprašam, kaj je stavek.(To je več besed, ki so med seboj povezane.)
»Čudoviti ruski pesnik Aleksej Pleščejev ima pesem »Vnukinja«. Začne se takole: »Babica, tudi ti si bila majhna ...« Ali lahko preštejete besede v tem stavku? Ali ima štiri ali pet besed? Preštejmo. Babica - ena, ti - dve ...
Zdaj izgovorite besede v strogem zaporedju eno za drugo.
pokažem na otroka. On pove besedo in vsi otroci povedo njegovo številko.
Otrok. Babica.
otroci. Enkrat. (Ena.)
Otrok. Ti.
otroci. Dva.
Če se je komu mudilo in zamudil besedo, se vse začne znova.
Otrokom povem, da je v knjigah pika na koncu stavka: »Ko gledate knjige, bodite pozorni na pike. Videli boste, da obstajajo dolgi in zelo dolgi stavki ter kratki in zelo kratki stavki. Če se vam zdi kaj zanimivega, delite svoja opažanja z menoj.”
3. Zaključni del.
Otroke vprašam, kaj so se danes naučili?
Jim je bila naša današnja dejavnost všeč?
Seznam uporabljenih virov:
1. O.S. Ushakova "Pridi do besede"
2. Uredil O.S. Ushakov "Razvoj govora in ustvarjalnosti predšolskih otrok"
3. V.V. Gerbova "Razvoj govora v vrtcu"
