Izobraževanje v vojnih letih 1941 1945. Sovjetska znanost med drugo svetovno vojno

Z napadom Nemčije na ZSSR je imela Sovjetska zveza nujno potrebo po vojaški opremi, katere razvoj je bil usmerjen v najboljši umi inženiring in fizikalne vede. V vojnih letih so ustvarjalci orožja in vojaška oprema. Posebna pozornost je bila namenjena izboljšanju kakovosti topniških sistemov in minometov. Sovjetskim znanstvenikom je uspelo večkrat skrajšati čas, potreben za razvoj in uvedbo novih vrst orožja. Tako je bila preizkušena 152-mm havbica zasnovana in izdelana leta 1943 v 18 dneh, njena množična proizvodnja pa je bila obvladana v 1,5 meseca. Približno polovica vseh vrst osebnega orožja in ogromno število novih vrst topniških sistemov, ki so v uporabi v aktivne vojske leta 1945, nastali in v proizvodnjo uvedeni med vojno. Kalibri tankovskega in protitankovskega topništva so se skoraj podvojili, oklepna prebojnost granat pa se je povečala za približno 5-krat. ZSSR je presegla Nemčijo v povprečni letni proizvodnji poljske artilerije za več kot 2-krat, minometov za 5-krat, protitankovskih pušk za 2,6-krat. Zahvaljujoč prizadevanjem sovjetskih graditeljev tankov, predvsem delavcev in inženirjev uralskega "Tankograda", je bila sovražnikova prednost v oklepnih vozilih relativno hitro premagana. Do leta 1943 se je premoč sovjetskih oboroženih sil v tankih in samohodnem topništvu začela povečevati. Domači rezervoarji in samovozne puške so bile v svojih bojnih lastnostih bistveno boljše od svojih tujih kolegov. Od druge polovice leta 1942 je proizvodnja letal in letalskih motorjev vztrajno naraščala. Najbolj priljubljeno letalo sovjetskih zračnih sil je bilo jurišno letalo Il-2. Večina sovjetskih bojnih letal je bila po zmogljivostih boljša od letal nemškega letalstva. Med vojno je v množično proizvodnjo vstopilo 25 modelov letal (vključno z modifikacijami) in 23 vrst letalskih motorjev. Začel se je čas intenzivnega dela vsega ljudstva - delavcev, kmetov, inteligence - vztrajno usmerjenega v socialistično industrializacijo.

V drugi polovici leta 1941 je bilo na vzhod evakuiranih 76 raziskovalnih inštitutov, med katerimi je bilo 118 akademikov, 182 dopisnih članov Akademije znanosti ZSSR, na tisoče raziskovalci. Njihove dejavnosti je vodilo predsedstvo Akademije znanosti, ki se je preselilo v Sverdlovsk. Tu maja 1942 dalje občni zbor Akademija je razpravljala o nalogah znanstvenikov med vojno. Vodilna področja znanstvenih raziskav so bila razvoj vojaško-tehničnih problemov, znanstvena pomoč industriji, mobilizacija surovine, za kar so bile oblikovane medresorske komisije in odbori. Tako je bila konec leta 1941 ustanovljena komisija za mobilizacijo virov Urala, ki nadzoruje tudi rezerve Sibirije in Kazahstana.

V tesnem sodelovanju s praktičnimi inženirji so znanstveniki našli metode za hitro taljenje kovine v odprtih pečeh, litje jekla visoke kakovosti, pridobitev najema novega standarda. Nekoliko kasneje je bila predstavljena posebna komisija znanstvenikov, ki jo je vodil akademik E. A. Chudakov pomembne predloge o mobilizaciji virov regij Volge in Kame. Zahvaljujoč geologom so bila raziskana nova nahajališča železova ruda v Kuzbasu, novi viri nafte v Baškiriji, nahajališča molibdenove rude v Kazahstanu. Znanstveniki A. P. Aleksandrov, B. A. Gaev, A. R. Regel in drugi so uspešno rešili problem protiminske zaščite ladij. Leta 1943 je bila razvita tehnologija za ločevanje plutonija od obsevanega urana. Jeseni 1944 je bila pod vodstvom akademika I.V.Kurchatova ustvarjena različica atomska bomba s sferično eksplozijo "znotraj", v začetku leta 1945 pa je bil zagnan obrat za proizvodnjo plutonija.

Znanstveniki ZSSR so dosegli pomembne uspehe na področju biologije, medicine in kmetijstvo. Našli so nove vrste rastlinskih surovin za industrijo in iskali načine za povečanje produktivnosti živilskih in industrijskih rastlin. Tako so v vzhodnih regijah države nujno obvladali gojenje sladkorne pese. Velika vrednost je imela dejavnost medicinskih znanstvenikov: akademiki N. N. Burdenko, A. N. Bakulev, L. A. Orbeli, A. I. Abrikosov, profesorji kirurgi S. S. Yudin in A. V. Vishnevsky in drugi, ki so v prakso uvedli nove načine in načine zdravljenja bolnih in ranjenih vojakov. zdravnik medicinske vede V. K. Modestov je naredil vrsto pomembnih obrambnih izumov, vključno z zamenjavo vpojne vate s celulozo, uporabo turbinskega olja kot osnove za izdelavo mazil itd.

Nujen pogoj uspešen razvoj nacionalno gospodarstvo v državi je bilo stalno usposabljanje novih kadrov na univerzah in tehničnih šolah. Leta 1941 se je število univerz zmanjšalo z 817 tisoč na 460 tisoč, njihov vpis se je prepolovil, število študentov se je zmanjšalo za 3,5-krat, trajanje usposabljanja pa je bilo 3-3,5 leta. Vendar se je do konca vojne število študentov, predvsem zaradi povečanega vpisa žensk, približalo predvojnemu. Pomembna vloga Akademija, ustanovljena leta 1943, je imela pomembno vlogo pri razvoju pedagogike v vojnih letih pedagoške vede RSFSR, ki ga je vodil akademik V.P. Potemkin.

Izstrelitev prvega zemeljskega satelita leta 1957, vesoljski polet s posadko leta 1961, gromozanski vzpon tehnični razvoj in veliko humanitarno dediščino, ki nam je zapuščena Sovjetska zveza- vse to je bil rezultat visoki ravni izobraževanje, po katerem je bila ZSSR tako znana. Toda malo ljudi ve, da vse najboljše lastnosti, ki se je razlikoval Sovjetsko izobraževanje, so nastale ravno med veliko domovinsko vojno.

Vojna je uničila sanje diplomantov, ki so večinoma namesto nadaljevanja študija takoj po diplomi odšli na fronto ali delat v zaledje. Toda po drugi strani je vojna služila kot spodbuda za hiter razvoj sovjetski sistem izobraževanje. Vodstvo države je razumelo, da šol ni mogoče zapreti in izobraževanja ne ustaviti. Nasprotno, število šol se je povečalo. Pedagogika je bila prilagojena vojnim razmeram.

Šola v vojni

Šolarji in učitelji so državi pomagali po svojih močeh – gradili so obrambne strukture, delal v bolnišnicah in na terenu, vendar se sam izobraževalni proces pri tem ni ustavil težak čas. Šola je bila postavljena pred nalogo, da vanj še naprej vključuje vse otroke. Kjer so bile šole uničene, so jim priredili druge stavbe. Velika vrednost se je posvečal vzgoji domoljubja. Pouk naravoslovja je dobil praktično usmeritev. Učne delavnice so bile oblikovane tako, da so imeli šolarji možnost praktične dejavnosti. Delo je pozitivno vplivalo na disciplino in kakovost pridobljenega znanja.

V tem času je bilo tudi eksperimentalne dejavnosti namenjene dvigu ravni znanja. Ni pa vse prineslo pozitivnih rezultatov. Na primer tekmovanje v izobraževalno delo uvedba ločenega izobraževanja pa je poslabšala rezultate vzgojno-izobraževalnega dela.

V teh letih so bile narejene pomembne inovacije, nekatere od njih uporabljamo še danes:

Pettočkovni sistem ocenjevanja;
Obvezno sedemletno izobraževanje;
Univerzalno izobraževanje otrok od sedmega leta dalje;
Obvezni maturitetni preizkusi v osnovnih in 7-letnih šolah;
Maturitetni izpiti v srednjih 10-letnih šolah;
Podelitev zlatih in srebrnih priznanj odličnjakom.

Velika pozornost je bila namenjena zdravju otrok in njihovi prehrani. Otroci, ki so ostali brez staršev, so bili nameščeni v internate ali sprejeti v družine.

Pedagoška znanost v drugi svetovni vojni

Leta 1943 je bila ustanovljena Akademija pedagoških znanosti RSFSR, ki jo je vodil akademik V.P. Njene naloge so obsegale proučevanje problematike, teoretičnih vprašanj pedagogike in izboljševanje kakovosti izobraževanje učiteljev. Številni učitelji so odšli na fronto, zato se je vprašanje novih postalo pereče. pedagoško osebje. Izpopolnjevanje pedagoškega osebja je bilo nujen pogoj izobraževalni proces v novih vojaških razmerah. Akademija je pomagala učiteljem in osebju pedagoških oddelkov na univerzah pri nastajanju učbenikov in priročnikov. Veliko pozornosti smo posvetili preučevanju izkušenj najboljši učitelji in šole v državi.

Vzgojitelji druge svetovne vojne

Vojna nam je dala veliko imen, ki so za zgled naši generaciji in prihodnjim generacijam, imen, ki ne gredo v pozabo!

Večinoma znanstveniki-učitelji, ki so prispevali velik prispevek v razvoju pedagogike, so bili del Akademije pedagoških znanosti RSFSR. Predstavljali so najpomembnejša področja te znanosti in neposredno sodelovali v izobraževalnem procesu v vojnih letih.

Vladimir Petrovič Potemkin(1878-1946) - predsednik Akademije pedagoških znanosti RSFSR. Ta izjemen organizacijski vodja je uspešno vodil akademijo. Menil je, da je treba izvesti globoko teoretično raziskovanje, široko uporabljajo obstoječe izkušnje in dosežke izjemnih učiteljev ter izvajajo obvezno povezavo med teorijo in prakso.
Aleksej Nikolajevič Tolstoj(1883-1945) - slavni sovjetski pisatelj. Njegovo ustvarjalna dejavnost in ljubezen do domovine je pozitivno vplivala na mlade. Plačal je posebna pozornost likovna vzgoja otroci. Tolstojeve knjige za otroke in mladostnike so zelo zanimive in še danes aktualne, saj govorijo o notranji svet otrok, značilnosti razvoja značaja.
Nikolaj Mihajlovič Golovin(1889-1954) - Častni šolski učitelj RSFSR. N. M. Golovin je bil šolski ravnatelj in učitelj na pedagoški šoli. Ukvarjal se je z vprašanji metodike poučevanja ruskega jezika.
Anna Mikhailovna Pankratova(1897-1957) je bil angažiran zgodovinsko izobraževanje- nadzoroval sestavljanje programov o zgodovini ZSSR in pisanje učbenikov.
Vadim Nikandrovič Verhovski(1873-1947) se je že v predrevolucionarnih letih boril za to, da bi kemija postala ločen predmet. Bil je sestavljalec prvega programa v ZSSR na to temo in avtor učbenika, ki je bil večkrat ponatisnjen.

Težke razmere vojne so omogočile, da so se pojavili številni nadarjeni učitelji. Učitelji so delali v zaledju, se junaško borili proti nacistom in prejeli zaslužene nagrade.

In danes, v miru, sodobni učiteljiše naprej enako predano delajo, zato jih rusko izobraževanje vse možnosti so, da si povrnemo položaj najboljšega na svetu. Vredno je spomniti, da prihodnost narodna vzgoja v rokah vsakega od nas!

Sovjetski znanstveniki so pomembno prispevali k zmagi nad fašizmom: fiziki so ustvarili teoretične in eksperimentalne predpogoje za načrtovanje novih vrst orožja; matematiki so razvili metode za najhitrejše izračune za topništvo, letalstvo in vojne ladje; kemiki so našli nove načine za proizvodnjo eksplozivov, zlitin in farmacevtskih izdelkov; biologi so našli dodatne vire hrane za Rdečo armado. Znanstvenikom je uspelo mobilizirati vire in razvoj produktivne sile vzhodne regije.

Opozorimo na vrstico najpomembnejši dosežki Uporabili so se sovjetski znanstveniki na vojaškem področju znanstvena spoznanja modifikacije vojaške opreme:

· razvoj novih radarskih metod (skupina akademika A.F. Ioffeja);

· ustvarjanje novih optični instrumenti(skupina akademika S. Vavilova);

· razvoj metod zaščite sovjetske ladje iz rudnikov (I.V. Kurchatov, I.E. Tamm, A.P. Aleksandrov itd.);

· razvoj jedrska fizika(Yu. B. Khariton) in raketna tehnologija; poleti 1942 so se v Kazanu začeli poskusi razgradnje nevronov;

· izdelava leta 1941 radarskega sistema P-3 z dosegom zaznavanja 130 km, ki je bila prva postaja, ki je določala ne le obseg in azimut, temveč tudi višino cilja; določbo leta 1943 sovjetske čete radijske postaje s frekvenčno modulacijo; istega leta je bil prvič razvit telefonski aparat TAI-43 (O. Repin in drugi), ki je zagotovil enoten induktorski klicni sistem;

· implementacija v masovna proizvodnja vzorci vojaške opreme, razviti v 30. letih. (letala Il-2, Jak-1, LAGG-3, MiG-3, Pe-2; tanki T-34, KV; raketno topniški sistem BM-13 Katjuša itd.) in razvoj novih standardov oborožitve (modifikacije letal). Ilyushin, Petlyakov, Yakovlev, ustvarjanje reaktivnega letala maja 1942, mitraljez G. S. Shpagin, V. A. Degtyarev in S. G.

Pravi nacionalni podvig je bil prehod na tisoče tovarn v civilnem sektorju na proizvodnjo vojaške opreme in drugih obrambnih izdelkov. Tako so se tovarne težke strojegradnje, traktorske, avtomobilske in ladjedelniške tovarne preusmerile na proizvodnjo tankov. Z združitvijo treh podjetij - baznega Chelyabinsk Tractor Plant, Leningrad Kirov Plant in Harkov Diesel Plant - je nastala največja tovarna za gradnjo rezervoarjev (Tankograd). Industrija malte je nastala na podlagi podjetij kmetijskih strojev. Tovarne dušika in žveplove kisline so postale dobavitelji surovin za proizvodnjo smodnika.

Tako so sovjetski znanstveniki in konstruktorji dali svoj prispevek k zmagi in oskrbi vojske z najboljšim orožjem in vojaško opremo na svetu. V znanstvenih inštitutih in laboratorijih, evakuiranih na vzhod države, so uspešno rešili kompleksne težave pri doseganju tehnične premoči nad sovražnikom.

Na predvečer vojne v evropskih državah Anketirali so najuglednejše znanstvenike in jim zastavili isto vprašanje: »Kaj znanstvene smeri bodo postali voditelji v drugi polovici 20. stoletja?« Nihče od njih jih ni imenoval znanstveni razvoj, ki je v naslednjih desetletjih postal vodilni: laser in kvantna elektronika, jedrska energija, polprevodniki, itd. Med vojno so imeli prednostni razvoj tisti znanstveno raziskovanje, kar bi lahko zagotovilo rezultate za vojaške potrebe.

Največji fiziki A. Einstein (Nemčija), N. Bohr (Danska), E. Fermi (Italija), B. Pontecorvo (Italija) so vodili v izgnanstvo (v ZDA) uspešno delo na področju ustvarjanja jedrsko orožje, s pomočjo katerega so upali osvoboditi svet grožnje fašističnega suženjstva. Ob izselitvi iz Nacistična Nemčija, okupirana Danska, fašistična Italija, so se osredotočili v ZDA, da bi dokončali to ogromno delo. Prvo je zgradil Italijan Enrico Fermi jedrski reaktor in 2. decembra 1942 prvič v zgodovini izvedla verigo jedrska reakcija. Yu B. Khariton, Ya. B. Zeldovich, I. E. Tamm, I. V. Kurchatov, ki so izvedli prve izračune pred vojno (1939), so uspešno delali na enakih problemih v ZSSR. verižna reakcija cepitev urana.

Leta 1942 sta v nebo poletela prva letala z reaktivnimi motorji - nemški Messerschmitt-262 in sovjetski BI-1.

A. Berg, N. Papaleksi in Yu Kobzarev so v vojnih letih veliko prispevali k ustvarjanju domačih radarjev. V laboratoriju A. P. Aleksandrova so potekala dela za zaščito ladij pred magnetnimi minami. Pod vodstvom V. P. Barmina in drugih znanstvenikov so bili ustvarjeni prvi raketni sistemi z večkratnim izstrelitvijo (Katyusha).

V Nemčiji je bil najbolj presenetljiv znanstveni in tehnični dogodek v vojnih letih zaključek dela na področju raketne znanosti pod vodstvom znanstvenikov W. von Brauna, W. Dornbergerja in G. Obertha. Ustvarili so rakete V-1 in V-2, s katerimi so Nemci napadali cilje v Veliki Britaniji.

Nemške oblasti niso popolnoma razumele zmogljivosti jedrskega orožja in so menile, da je njihova izdelava malo verjetna. Poleg tega se pri tem delu niso želeli zanašati na razvoj "nearijskih" znanstvenikov. Po porazu pri Stalingradu je Hitler to pomembno znanstveno in tehnično usmeritev praktično omejil, saj so bili financirani le tisti razvoji, ki so lahko dali rezultate v 3-6 mesecih.

Na Japonskem so bili izvedeni dolgoletni poskusi za ustvarjanje kemičnega in bakteriološkega orožja.

Vendar niso bila v središču pozornosti znanstvenikov iz vojskujočih se držav le smrtonosna vojna orožja. Leta 1939 francoski kemik M. Pere odprl alkalijska kovina s tališčem 18 stopinj ga je poimenovala francij. Istega leta je ameriški kemik W. Carothers razvil metodo, s katero je bilo pridobljeno prvo sintetično vlakno, najlon.

Leta 1945 je matematik D. von Neumann oblikoval osnove načrtovanja katerega koli računalnika in s tem položil prvi kamen v temelj bodoče informacijske družbe.

Angleški kemiki niso le izumili, ampak tudi začeli industrijske proizvodnje najden polietilen široka uporaba v vsakdanjem življenju v povojnih letih.

izobraževanje

Samo izobraževalni sistem ZDA. V Angliji, v kontekstu izbruha zračna vojna oblasti so se odločile ustaviti treningi. V večini okupiranih držav se šolski pouk ni ustavil, ampak delo izobraževalne ustanove je bil pod stalnim nadzorom okupacijske oblasti. Za zadnje dni vojne so se nadaljevale in pouk se je nadaljeval v nemških šolah, čeprav so se tam večinoma učili le učenci mlajši razredi; srednješolce so mobilizirali v enote milice ali na obrambna dela.

V ZSSR na predvečer vojne je bilo 191,5 tisoč šol, v katerih se je šolalo 34,8 milijona šolarjev. Pouk v šolah se je nadaljeval tudi med izbruhom vojne. Ustavili se niso niti v obkoljeni Moskvi in Leningradu, Odesi in Sevastopolu. Osrednja naloga izobraževalne ustanove je bilo zagotovljeno univerzalno izobraževanje. Poleti 1942 je Svet ljudskih komisarjev ZSSR odredil vključitev vseh otrok v šole. šolska doba. Leto kasneje se je začel prehod na poučevanje otrok od 7. leta dalje. Posledično se je število študentov povečalo za 4 milijone ljudi. Za boljše utrjevanje znanja so uvedli izpite.

Poseben poudarek pri izobraževanju v vseh vojskujočih se državah so dajali vzgoji domoljubja pri učencih.

Umetniška kultura

Kljub izbruhu vojne mojstri umetniška kultura nadaljevali z ustvarjanjem svojih del.

Umetnostna kultura vojnega časa je odsevala soočenje demokratičnih in totalitarnih načel.

Nazaj noter predvojnih letih pojavila so se dela, ki so svet svarila pred grozečo vojaško grožnjo. Med njimi so bile slike P. Picassa "Guernica", S. Dali "Preminition of the Civil War", ameriški epski film V. Fleminga "Gone with the Wind", film S. Eisensteina "Aleksander Nevski".

V razmerah izbruha vojne je Charles Chaplin ustvaril svoj prvi zvočni film-pamflet "Diktator", v katerem je neusmiljeno zasmehoval Hitlerja in nacistični režim.

Ob koncu vojne je režiser G. Jacobi izdal veselo filmsko opereto "Ženska mojih sanj" z M. Reckom, da bi dvignil razpoloženje vojakov Wehrmachta. vodilna vloga(v sovjetski blagajni se je ta trofejni film imenoval "Dekle mojih sanj").

Roman Komu zvoni E. Hemingwaya, posvečen španski državljanski vojni in poziva k odgovornosti za svoj položaj v najtežjih trenutkih zgodovine, je doživel velik odziv.

Nemški pisatelj Hermann Hesse, ki se je leta 1912 naselil v Švici, je dokončal svoje največje znana knjiga"Igra s steklenimi perlami"

Francoski vojaški pilot in slavni pisatelj Antoine de Saint-Exupéry je napisal romantično pravljico Mali princ.

Izbruh vojne je povzročil množično preseljevanje in izseljevanje kulturnikov. Že pred vojno so bili številni nemški kulturniki prisiljeni zapustiti domovino, med njimi M. Dietrich, B. Brecht, A. Segers. Vsi niso preživeli prisilne emigracije. Avstrijski pisatelj in dramatik S. Zweig je v znak protesta proti »duhovni degradaciji Evrope« naredil samomor. Tudi drugi kulturni mojstri so bili v depresivnem stanju.

V Angliji in ZDA so bili v protinacistični propagandi s svojo ustvarjalnostjo in javnimi nastopi še posebej aktivni predstavniki ustvarjalne inteligence.

V seznamih, ki so jih za primer okupacije sestavljali Nemci Britanski otoki, izjemni pisatelji H. Wells, W. Wolf, D. Priestley, C. Snow in drugi so bili predmet takojšnje aretacije (Iz tečajev ruske zgodovine 9. razreda, pa tudi književnosti, se spomnite, katera kulturna dela so nastala v naši državi v času. vojna. Kakšne so bile značilnosti razvoja umetniške kulture v ZSSR v tem času?)

V Nemčiji in Italiji se je razvoj umetniške kulture kazal v povzdigovanju narodnih voditeljev - Hitlerja in Mussolinija, vladajočih fašističnih strank ter v prikazu enotnosti oblasti in ljudi. večina jasni primeri Takšna dela vključujejo: Mussolinijevo glavo, ki jo je v afriških gorah izklesal C. di Adua; projekti Ljudskega doma in slavolok zmage A. Speer; slike K. Hommela »Hitler na bojišču«, E. Merkerja »Marmor za urad rajha«, F. Stegerja »Politična fronta« itd. Druge so bile ustvarjene v slogu ekspresionizma glasbena dela Nemški skladatelji.

Na splošno je v vojnih letih razvoj kulture v vojskujočih se državah doživel resne deformacije, povezane tako s spremembo tem del kot z zoženjem žanrske raznolikosti.

Mojstri kulture - na fronto

Podpora vojakom v aktivni vojski s strani kulturnih mojstrov je bila v vojnih letih običajna praksa v skoraj vseh vojskujočih se državah. Najpogostejša oblika je bil odhod frontnih brigad v vojaške enote.

V velikih črkah in večja mesta vojskujočih se držav so bile organizirane razstave, ki niso bile toliko umetniške kot propagandne, na katerih so zajeti materiali prikazovali bodisi okrutnost sovražnika bodisi nepopolnost političnega in družbeni red v sovražni državi. To je bila na primer razstava "Sovjetski raj", ki je potekala v Berlinu.

Glavne osebnosti angleške kulture L. Olivier in M. Redgrave sta nastopila za vojake angleške vojske in prikazala nove gledališke produkcije.

Ameriški kulturniki so šli na fronto in nastopali na pomorske baze. Vojaško-domoljubne teme so postale glavna tema v kinematografiji Hollywooda in drugih vodilnih filmskih studiev.

Nekateri vidni kulturniki so se raje odločili za boj proti sovražniku na okupiranem ozemlju kot za izseljevanje. P. Picasso, ki je ostal v Franciji, se je pridružil vrstam francoskega odpora in sodeloval v oboroženem boju.

Kulturniki so poleg sodelovanja pri koncertih in nastopih za vojake namenjali znatna finančna sredstva za potrebe vojske in oblikovali javne sklade za pomoč vojaškim družinam.

Velik pomen je imela produkcija filmskih obzornikov. Zahvaljujoč prvim snemalcem imamo danes priložnost videti dogodke vojnih let. V vojnih letih je samo v ZSSR nastalo skoraj 500 filmskih revij.

IN likovna umetnost Najbolj učinkovita vrsta so bili plakati. V njihovo izdelavo so bile vključene najboljše umetniške sile. Plakat I. Toidzeja "Matična domovina kliče!" postal simbol mobilizacije vseh sil za poraz sovražnika.

V glasbeni umetnosti so ob ustvarjanju številnih junaško-domoljubnih in liričnih pesmi nastala temeljna dela. Sedma simfonija D. D. Šostakoviča, ki je bila napisana in prvič izvedena v obleganem Leningradu, je med vojno postala simbol odpora proti sovražniku.

Vojna je povzročila veliko škodo kulturnikom. 450 jih je umrlo na frontah sovjetski pisci, desetine novinarjev, filmskih ustvarjalcev, umetnikov in skladateljev.

Glavna smer znanstvenega razvoja v vojnih letih je bila ustvarjanje učinkovitih vrst orožja in vojaške opreme. Glavna vsebina kulturnega razvoja v predvojnih letih začelo se je oblikovati protivojna, v vojnih letih pa patriotska čustva v družbi.

Težki vojni časi so zadali udarec izobraževalnemu sistemu. Uničenih je bilo na desettisoče šolskih zgradb, tiste, ki so preživele, pa so pogosto uporabljali kot vojaške bolnišnice. Zaradi pomanjkanja papirja so šolarji včasih pisali na robove starih časopisov. Šolski učbeniki zamenjal učiteljičino zgodbo. Toda izobraževanje otrok se ni ustavilo. Izvajali so ga celo v oblegani Moskvi, Sevastopolu, Odesi, v oblegali Leningrad, v partizanskih odredih Ukrajine in Belorusije. Na nemško okupiranih območjih dežele se je izobraževanje otrok skoraj popolnoma ustavilo.

Sovjetski znanstveniki so veliko prispevali k zmagi. Vsa glavna področja znanstvenega raziskovanja so bila usmerjena v poraz sovražnika.

Glavna znanstvena središča države so se preselila na vzhod - v Kazan, Ural in Srednjo Azijo. Tukaj so bili evakuirani vodilni znanstveniki - raziskovalnih inštitutov in ustanove Akademije znanosti. Niso le nadaljevali začetega dela, ampak so tudi pomagali pri usposabljanju domačega znanstvenega kadra. Več kot 2 tisoč delavcev Akademije znanosti ZSSR se je borilo kot del aktivne vojske.

Kljub težavam vojnega časa se je država posvetila velika pozornost razvoj domače znanosti. Število znanstvenih ustanov v državi v vojnih letih se je dopolnilo z novimi ustanovami, znanstvena središča. Zahodno sibirska podružnica Akademije znanosti ZSSR je bila ustanovljena v Novosibirsku, Akademija pedagoških znanosti in Akademija medicinskih znanosti v Uzbekistanu, Azeybardzhanu in Armeniji.

Teoretični razvoj na področju aerodinamike S. A. Chaplygin, M. V. Keldysh, S. A. Khristianovich je omogočil razvoj in začetek proizvodnje novih tipov bojnih letal. Znanstvena skupina pod vodstvom akademika A. F. Ioffeja je ustvarila prve sovjetske radarje. Od leta 1943 se je začelo delo na ustvarjanju jedrskega orožja v ZSSR.

Kulturniki spredaj. Od prvih dni vojne so ruski kulturniki pomembno prispevali k doseganju zmage. Na fronto je šlo več kot tisoč pisateljev in pesnikov, med njimi M. A. Šolohov, A. A. Fadejev, K. M. Simonov, A. T. Tvardovski in mnogi drugi. Vsak četrti se jih ni vrnil iz vojne. Jeseni 1941 je umrl otroški pisatelj A. P. Gaidar, eden od avtorjev satiričnih romanov "Dvanajst stolov" in "Zlato tele" E. Petrov pa je bil ubit med vrnitvijo iz obleganega Sevastopola. V berlinskem zaporu Spandau so Nemci mučili tatarskega pesnika M. Jashila in ga ujeli hudo ranjenega. Deset pisateljev je prejelo visok naziv Heroja Sovjetske zveze.

Vojna literatura je bila deležna velikega uspeha in priznanja tako na fronti kot v sovražnem ozadju. Pogum junakov - obleganje Leningrada je bil poveličan v "Leningrajski pesmi" O. Berggoltsa in v "Pulkovskem poldnevniku" V. Inberja.

Podvig branilcev Stalingrada sta ovekovečila "Dnevi in noči" K. M. Simonova in "Smer glavnega napada" V. S. Grossmana. Trdnost in pogum branilcev prestolnice sta bila poveličana v zgodbi A. Becka "Volokalamska avtocesta". Zgodovinska literatura vojnega obdobja je ostala priljubljena, odražala je junaške strani ruske zgodovine (»Bagration« S. Golubova, »Port Arthur« A. Stepanova itd.). Podoba Vasilija Terkina, ustvarjena v istoimenski pesmi A. T. Tvardovskega, je postala resnično priljubljena.

Frontna gledališča so bila ustvarjena za potovanje na fronto. Prvo takšno gledališče je bilo Gledališče Iskra, ki je nastalo iz igralcev Gledališča. Leningradski komsomol. Med vojno je fronto obiskalo več kot 40 tisoč umetnikov. Med njimi so bili izjemni umetniki I. Moskvin, M. Žarov, I. Iljinski, A. Tarasova, A. Jabločkina, M. Tsarev, N. Čerkasov, E. Gogoleva in drugi.

Kljub evakuaciji vodilnih filmskih studiev v Srednja Azija, domači kinematograf ni prenehal delovati. Filmski ustvarjalci so med vojno posneli približno 500 filmskih revij in 34 celovečernih filmov. Še posebej priljubljeni so bili tisti, ki so bili posvečeni boju proti sovražniku ("Dva vojaka" L. Lukova, "Sekretar okrožnega komiteja" I. Pirjeva, "Fant iz našega mesta" A. Stolperja, "Invazija" avtor A. Room itd.).

Najljubša glasbena zvrst v vojnih letih je bila lirična pesem. "Večer na rivi" V. Solovyov-Sedoy, " temna noč"N. Bogoslovsky, "V gozdu blizu fronte" M. Blanterja je pela vsa država.

Priljubljena je bila tudi simfonična glasba. V obleganem Leningradu je D. Šostakovič napisal Sedmo (leningrajsko) simfonijo. Njeno prvo javljanje v živo iz obleganega mesta je bilo po vsem svetu razglašeno za izkazovanje državljanskega poguma. Leta 1943 je bila ustvarjena nova himna ZSSR (glasba A. V. Aleksandrova, besedila S. V. Mihalkov in G. El-Registan).