Nedoločni glagol v ruščini. Čas za določitev oblike glagola

Ko gre za glagolsko obliko, pravimo: »Glagol gradi v 2. osebni obliki množina prihodnji čas." Na podlagi tega lahko rečemo, da je oblika glagola oseba + število + čas. Če svoj odgovor zgradite s to formulo, ne boste nikoli ničesar zamudili. Zdaj pa preidimo na opredelitev vseh treh pojmov.

Oseba in število za določitev glagolske oblike

Oseba je tista, ki izvede dejanje. Da ga določimo, glagolu postavimo vprašanje WHO? oz Kaj?Če je odgovor:

Jaz/mi – to je glagol v 1. osebi, nanaša se neposredno na govorca ali skupino ljudi, katere član je. Na primer: kuham, gradimo;
ti/ti – to je glagol v 2. osebi, nanaša se na tistega/tiste, s katerimi se pogovarjamo. Na primer: ležiš, hodiš,
on/ona/to/oni – potem je to glagol 3. osebe, nanaša se na nekoga drugega (ne na govorca ali sogovornika). Na primer: on teče, ona pije, sta prijatelja.

Čas za določitev oblike glagola

Določanje časa je zelo preprosto: poteka skoraj intuitivno:

Pri glagolih sedanjika se dejanje zgodi zdaj, to minuto. Tudi če čas v stavku ni določen, ga je mogoče razumeti neodvisno. Na primer: kiparim (Kdaj?) zdaj gradijo (Kdaj?) danes,
pri glagolih v pretekliku se dejanje dogaja v preteklosti: včeraj, pred tednom itd. Na primer: poslikano (Kdaj?) včeraj,
pri glagolih prihodnjega časa se bo dejanje zgodilo šele čez eno uro, jutri itd. Na primer: naučil se bom (Kdaj?) jutri

nedoločnik

Glagoli v nedoločni obliki nimajo spola, osebe ali števila, imajo pa vidik. Takšni glagoli se končajo na -t, -t oz -pog. Njihov tip se določi z vprašanjem:

kaj storiti, potem pa ne popolna oblika. Na primer: (kaj narediti?) prebrati ;
če glagolu sledi vprašanje kaj storiti, potem je videti popoln. Na primer: (kaj narediti?) prebrati.

Vidik imajo tudi drugi glagoli, vendar tega pri določanju njihove oblike ne navedemo. Omeniti velja, da dovršni glagoli nimajo sedanjika, ker je implicirano, da je bilo dejanje dokončano v preteklosti ali pa bo dokončano v prihodnosti.

Določanje oblike glagola je enostavno, saj se vse naredi skoraj intuitivno, glavna stvar je, da se spomnimo algoritma: oseba + število + čas.

Tema lekcije: "Nedoločna oblika glagolov."

Imenuje se nedoločnik, ker z njim ni mogoče določiti ne časa, ne števila, osebe ali spola glagola.

Poslušaj pesem, poišči glagole.

Tako dobro je hoditi, prijatelji

Po poti z nahrbtnikom.

Čudovito je skakati po polju

Na konju.

Lepo je tudi vzeti ekspresno -

Utripa v oknu sta travnik in gozd.

Diapozitiv ni slabo na valovih

Na morski ladji.

Toda bolje je hiteti v nebo

Na jekleni oblogi. (I. Kholin)

Hodite, skačite (kaj storiti?),

sedi (kaj storiti?),

slide (kaj storiti), rush (kaj storiti?).

Glagoli v nedoločni obliki odgovarjajo na vprašanje kaj storiti? ali kaj narediti? To je začetna oblika glagola. Njegova posebnost je, da zanj ni določen ne čas, ne število, ne oseba in ne spol.

Glagol utripa(kaj bo naredil?) se uporablja v prihodnjem času, ednina, 3. oseba. Obraze glagolov se boš naučil določati v 4. razredu.

Poiščite Puškinove pravljice, iz katerih so bili vzeti odlomki, in v njih poiščite glagole, ki so v nedoločni obliki. Kako jih lahko ločiš?

Glagoli v nedoločni obliki odgovarjajo na vprašanje kaj storiti? ali kaj narediti?

Ogledalo je imelo naslednje lastnosti:

Zna dobro govoriti...

"Ti, kraljica, si najslajša od vseh,

Ves rdeč in bolj bel."

In kraljica se smeje

In skomigni z rameni

In pomežikni z očmi,

In klikni s prsti ...

"Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih."

Glagoli v nedoločni obliki:

kaj storiti

govoriti

smeh

pretresite

pomežikniti

snap

Car Dadon je hotel na stara leta

Odpočijte si od vojaških zadev

In dajte si mir.

Tu so sosedje moteči

Jekleni stari kralj,

Narediti mu strašno škodo.

Tako da je konec tvojega premoženja

Zaščitite pred napadi

Moral bi vsebovati

Številna vojska.

"Zgodba o zlatem petelinu."

kaj storiti

motiti

stražar

kaj storiti

sprostite se

urediti

Če želite, se spomnite.

Glagoli, ki odgovarjajo na vprašanje kaj storiti, so glagoli nepopolna oblika. Glagoli, ki odgovarjajo na vprašanje kaj storiti, so dovršni glagoli.

Glagoli, ki odgovarjajo na vprašanja kaj storiti? in kaj storiti?, se upoštevajo z različnimi besedami , tudi če sta istega korena. Med seboj se razlikujejo v nekaterih delih osnove in se zato razlikujejo po pomenu.

Kaj narediti?

smeh

pretresite

govoriti

Kaj narediti?

za smeh

pretresite

pred pogovorom

smejati se - smejati se na glas

Besedi se ločita po predponi za- (predpona za- pomeni »začeti dejanje«).

pretresite(koreninska stiskalnica -) - pretresite(koren zha-)

Glagol stresati poimenuje dejanje, ki se izvaja pogosto (večkrat), glagol stresati pa dejanje, ki se izvaja enkrat (enkrat).

govoriti - končati

Besede ločimo po predponi do - (predpona do- ima pomen »dokončati dejanje«).

Da ne preklopite z enega glagola na drugega, morate slediti predponi v vprašanju.

1. Postavite vprašanje na obliko glagola in ugotovite, ali vprašanje vsebuje predpono C - ali ne.

2. Postavite nedoločeno vprašanje s predpono C- ali brez nje.

3. Poimenuj nedoločnikovo obliko želenega glagola.

Nedoločna oblika glagola se največkrat konča na -т ali -ти(pojdi, pojdi ven, najdi, nosi, plazi). Znanstveniki se še niso zedinili, kako naj imenujemo ta del besede. Nekateri menijo, da je končnica, drugi pa končnica.

včasih nedoločna oblika glagol se konča na -ch, vendar so te črke del korena:

stražar - stražar(ščitnik korenin-, varovalo-), Ulegel se bom - ulegel se bom(koren laž-, laž-).

V nedoločni obliki glagolov, če se ne konča na -ti, se vedno piše ь. Piše se tudi za črko h (-ch) - to je črkovanje za pravilo: ь v nedoločni obliki glagola.

Določimo čas glagolov in poiščimo nedoločniško obliko.

ušlo- kaj si naredil?, prejšnje stoletje, kaj storiti?, puščanje(koreninski tok-tok)

Postrigel sem se- kaj počnem?, zdaj, kaj storiti?, rezati(striženje korenin)

bom prihranil shraniti(koreninska obala - pazi)

odpeljal te bom- kaj bom naredil?, bud.v., kaj storiti?, očarati(koren privabiti-pritegniti)

Samoglasniki v nedoločni obliki glagolov pred -t so največkrat pripone. Lahko so različni: -a, -e, -i, -i, -o.

Če niso poudarjeni, je na njihovem mestu vedno ortogram. Določite te priponske črke z pravilo ni dovoljeno, le iz slovarja se jih je mogoče naučiti in si jih zapomniti.

Pripona -a: slišati, plavati, skakati, poslušati

Pripona -e: videti, užaliti, odvisen

Pripona -i: graditi, likati, kuhati, lepiti, postaviti, zgraditi

Pripona -ya: bark, melt, winnow, sow

Poiščimo glagol v nedoločni obliki.

Veter komaj slišno poje,

Lipa vzdihuje ob vrtu ...

Občutljiva glasba živi povsod -

V šumenju trave,

V šumu hrastovih gozdov,

Samo poslušati morate.(V. Semernin)

Kaj počne?, poje, vzdihuje, živi- glagoli v sedanjiku.

Kaj storiti?, poslušaj - glagol v nedoločniški obliki.

Pri glagolih je pogosto posebno pripona -sya ali -s. Poseben je, ker se nahaja za -ТН. Da bi jo razlikovali od drugih pripon, so ji znanstveniki dali svoje ime - postfix ("priloženo za").

S temi priponami in predponami tvori nedoločne glagole.

Predpone VZ-, PO-, PRI-, OT-.

Korenine -SANJE-, -KAŠLJ-, -PLES-.

Pripone -IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA.

Vz doze - predpona vz-, pripona -nu-,

doze - predpona po-, pripona -a,

po kašelj - predpona po-, pripona -ya-,

za kašelj - predpona od-, pripona -я-,

plesati - predpona po-, pripona -a-,

pri plesu - predpona pri-, pripona -yva-,

iz plesa - predpona iz-, pripona -yva-.

Kdo kaj poje?

Muha lahko sesa samo tekočo hrano s svojim rilčkom. Nekateri metulji imajo na koncu rilčka zobe, podobne sekalcem, s katerimi lahko pregriznejo lupine sadja in pijejo njihov sok! Osem prožnih lovk s priseski pomaga hobotnici, da zelo tesno zgrabi in drži vsak plen. S svojim dolgim vratom lahko žirafa doseže drevesne poganjke. Polž, ki živi v lupini, je sposoben rezati in mleti hrano z jezikom. Pajek lahko ustvari lepljivo svilo za svojo mrežo, s katero lovi žuželke. Obstajajo mreže s pokrovi, potem plen ne more pobegniti iz nje.

Lahko (kaj storiti?) vpije,

lahko (kaj storiti?) žveči in pije,

pomoč (kaj storiti?) zgrabiti in držati,

zmožen (kaj storiti?) dobiti,

sposoben (kaj storiti?) rezati in brusiti,

lahko (kaj storiti?) proizvaja,

bi morali (kaj storiti?) biti ujeti,

kaj storiti ne izmuzni se.

Med počitnicami.

Zgodaj poleti je dobro….in…na jezero. Lepo je ... na soncu, ... v čisti vodi, ... gobe, jagode v gozdu, ... ptičje petje. Zanimivo...vedenje žuželk,...igranje nogometa s prijatelji. Uporabno...na vrtu in zelenjavnem vrtu,...za gospodinje.

Med počitnicami.

Poleti je dobro zgodaj vstati (kaj storiti?) In (kaj storiti?) iti na jezero. Lepo je (kaj početi?) sončiti se na soncu, (kaj početi?) plavati v čisti vodi, (kaj početi?) nabirati gobe in jagode v gozdu, (kaj početi?) poslušati ptičje petje. Zanimivo je (kaj storiti?) opazovati vedenje žuželk, (kaj storiti?) igrati nogomet s prijatelji. Koristno je (kaj storiti?) delati na vrtu in zelenjavnem vrtu, (kaj storiti?) pomagati starejšim pri gospodinjskih opravilih.

Kako kuhati palačinke.

(Vzameš) pol litra kefirja, (dodaš) malo soli, sladkorja in sode, (razbiješ) eno jajce in (vliješ) v to maso, (dodaš) moko in (zmešaš) vse. Lahko (pečemo).

Glagole postavimo v nedoločniško obliko.

vzamemo - kaj bomo storili?, kaj storiti?, vzemi

dodamo - kaj bomo storili?, kaj bomo storili?, dop

premagajmo - kaj bomo?, kaj storiti?, premagati

izliti - kaj bomo storili?, kaj storiti?, izliti

dodati - kaj počnemo?, kaj počnemo?, dodati

mix - kaj počnemo?, kaj počnemo?, mix

peka - kaj počnemo?, kaj storiti?, peka

Kako kuhati palačinke.

Morate vzeti pol litra kefirja, dodati malo soli, sladkorja in sode, stepite eno jajce in ga vlijte v to maso, dodajte moko in vse premešajte. Lahko pečeš.

(Kaj storiti?) Obleči ali obleči? Ti dve besedi se pogosto zamenjujeta.

Glagola obleči in obleči sta si podobna, vendar imata različen pomen.

Lahko oblečeš nekoga, lahko pa le nekaj oblečeš nase.

Zato je pravilno reči:

nadeti (nekaj)

obliki

plašč

čevlje

obleka

kostum

obleka (nekdo)

otrok

lutka

dekle

bolan

dojenček

Pri pouku ste izvedeli, da glagoli v nedoločni obliki odgovarjajo na vprašanje kaj narediti? ali kaj narediti? To je začetna oblika glagola. Njegova posebnost je, da zanj ni določen ne čas, ne število, ne oseba in ne spol.

Nedoločna oblika glagola se največkrat konča na -т ali -ти, včasih na -ч. V nedoločni obliki glagolov, če se ne konča na -ti, se vedno piše ь.

M. S. Soloveychik, N. S. Kuzmenko "K skrivnosti našega jezika" Ruski jezik: Učbenik. 3. razred: v 2 delih. Smolensk: Združenje XXI stoletja, 2010.
M. S. Soloveichik, N. S. Kuzmenko "K skrivnosti našega jezika" Ruski jezik: Delovni zvezek. 3. razred: v 3 delih. Smolensk: Združenje XXI stoletja, 2010.
T. V. Koreškova Testne naloge v ruščini. 3. razred: v 2 delih. - Smolensk: Združenje XXI stoletja, 2011.
T.V. Koreshkova Praksa! Beležnica za samostojno delo v ruščini za 3. razred: v 2 delih. - Smolensk: Združenje XXI stoletja, 2011.
L.V.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Ustvarjalne naloge v ruskem jeziku. - Sankt Peterburg: KARO, 2003
G.T. Djačkova Olimpijske naloge v ruščini. 3-4 razredi. - Volgograd: Učitelj, 2008

School-collection.edu.ru ().
Cdo.omrc.ru ().
Oldskola1.narod.ru ().

Preberi pesem. Kateri del govora je v njem "glavni"? Navedite, v kakšni obliki se uporabljajo besede tega dela govora? Poudari znak te oblike.

Ne brani mi sanjati!

Želim si, da bi dobil vrečko sladkarij,

Odvijte, žvečite, sesajte,

Srkati, cmokati, požirati,

Dolgo, dolgo ne pogoltniti,

Uživajte, uživajte.

Postavite vprašanja tem glagolom. Iz njih sestavi nedoločnik in poudari znak začetne oblike.

Nositi, teči, žvižgati, prenašati, rezati, iskati, risati.

Iz pesmi v dva stolpca izpiši glagole v nedoločniku.

Kaj narediti? Kaj narediti?

Ni treba nadlegovati svoje mame ...

Ni treba prositi svoje sestre ...

Ni treba klicati

Ni treba čakati

Tema lekcije: "Nedoločna oblika glagolov."

Imenuje se nedoločnik, ker z njim ni mogoče določiti ne časa, ne števila, osebe ali spola glagola.

Poslušaj pesem, poišči glagole.

Tako dobro je hoditi, prijatelji

Po poti z nahrbtnikom.

Čudovito je skakati po polju

Na konju.

Lepo je tudi vzeti ekspresno -

Utripa v oknu sta travnik in gozd.

Diapozitiv ni slabo na valovih

Na morski ladji.

Toda bolje je hiteti v nebo

Na jekleni oblogi. (I. Kholin)

Hodite, skačite (kaj storiti?),

sedi (kaj storiti?),

slide (kaj storiti), rush (kaj storiti?).

Glagol utripa(kaj bo naredil?) se uporablja v obliki prihodnjika, ednine, 3. os. Obraze glagolov se boš naučil določati v 4. razredu.

Poiščite Puškinove pravljice, iz katerih so bili vzeti odlomki, in v njih poiščite glagole, ki so v nedoločni obliki. Kako jih lahko ločiš?

Glagoli v nedoločni obliki odgovarjajo na vprašanje kaj storiti? ali kaj narediti?

Ogledalo je imelo naslednje lastnosti:

Zna dobro govoriti...

"Ti, kraljica, si najslajša od vseh,

Ves rdeč in bolj bel."

In kraljica se smeje

In skomigni z rameni

In pomežikni z očmi,

In klikni s prsti ...

"Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih."

Glagoli v nedoločni obliki:

kaj storiti

govoriti

smeh

pretresite

pomežikniti

snap

Car Dadon je hotel na stara leta

Odpočijte si od vojaških zadev

In dajte si mir.

Tu so sosedje moteči

Jekleni stari kralj,

Narediti mu strašno škodo.

Tako da je konec tvojega premoženja

Zaščitite pred napadi

Moral bi vsebovati

Številna vojska.

"Zgodba o zlatem petelinu."

kaj storiti

motiti

stražar

kaj storiti

sprostite se

urediti

Če želite, se spomnite.

Glagoli, ki odgovarjajo na vprašanje kaj storiti, so nedovršni glagoli. Glagoli, ki odgovarjajo na vprašanje kaj storiti, so dovršni glagoli.

Glagoli, ki odgovarjajo na vprašanja kaj storiti? in kaj storiti?, se upoštevajo z različnimi besedami, tudi če sta istega korena. Med seboj se razlikujejo v nekaterih delih osnove in se zato razlikujejo po pomenu.

Kaj narediti?

smeh

pretresite

govoriti

Kaj narediti?

za smeh

pretresite

pred pogovorom

smejati se - smejati se na glas

Besedi se ločita po predponi za- (predpona za- pomeni »začeti dejanje«).

pretresite(koreninska stiskalnica -) - pretresite(koren zha-)

Glagol stresati poimenuje dejanje, ki se izvaja pogosto (večkrat), glagol stresati pa dejanje, ki se izvaja enkrat (enkrat).

govoriti - končati

Besede ločimo po predponi do - (predpona do- ima pomen »dokončati dejanje«).

Da ne preklopite z enega glagola na drugega, morate slediti predponi v vprašanju.

1. Postavite vprašanje na obliko glagola in ugotovite, ali vprašanje vsebuje predpono C - ali ne.

2. Postavite nedoločeno vprašanje s predpono C- ali brez nje.

3. Poimenuj nedoločnikovo obliko želenega glagola.

Včasih se nedoločna oblika glagola konča na -ch, vendar so te črke del korena:

stražar - stražar(ščitnik korenin-, varovalo-), Ulegel se bom - ulegel se bom(koren laž-, laž-).

V nedoločni obliki glagolov, če se ne konča na -ti, se vedno piše ь. Piše se tudi za črko h (-ch) - to je črkovanje za pravilo: ь v nedoločni obliki glagola.

Določimo čas glagolov in poiščimo nedoločniško obliko.

ušlo- kaj si naredil?, prejšnje stoletje, kaj storiti?, puščanje(koreninski tok-tok)

Postrigel sem se- kaj počnem?, zdaj, kaj storiti?, rezati(striženje korenin)

bom prihranil shraniti(koreninska obala - pazi)

odpeljal te bom- kaj bom naredil?, bud.v., kaj storiti?, očarati(koren privabiti-pritegniti)

Samoglasniki v nedoločni obliki glagolov pred -t so največkrat pripone. Lahko so različni: -a, -e, -i, -i, -o.

Če niso poudarjeni, je na njihovem mestu vedno ortogram. Teh priponskih črk ni mogoče določiti s pravilom, le iz slovarja se jih je mogoče naučiti in si jih zapomniti.

Pripona -a: slišati, plavati, skakati, poslušati

Pripona -e: videti, užaliti, odvisen

Pripona -i: graditi, likati, kuhati, lepiti, postaviti, zgraditi

Pripona -ya: bark, melt, winnow, sow

Poiščimo glagol v nedoločni obliki.

Veter komaj slišno poje,

Lipa vzdihuje ob vrtu ...

Občutljiva glasba živi povsod -

V šumenju trave,

V šumu hrastovih gozdov,

Samo poslušati morate.(V. Semernin)

Kaj počne?, poje, vzdihuje, živi- glagoli v sedanjiku.

Kaj storiti?, poslušaj - glagol v nedoločniški obliki.

Glagoli pogosto vsebujejo posebno pripono -sya ali -sya. Poseben je, ker se nahaja za -ТН. Da bi jo razlikovali od drugih pripon, so ji znanstveniki dali svoje ime - postfix ("priloženo za").

S temi priponami in predponami tvori nedoločne glagole.

Predpone VZ-, PO-, PRI-, OT-.

Korenine -SANJE-, -KAŠLJ-, -PLES-.

Pripone -IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA.

Vz doze - predpona vz-, pripona -nu-,

doze - predpona po-, pripona -a,

po kašelj - predpona po-, pripona -ya-,

za kašelj - predpona od-, pripona -я-,

plesati - predpona po-, pripona -a-,

pri plesu - predpona pri-, pripona -yva-,

iz plesa - predpona iz-, pripona -yva-.

Kdo kaj poje?

Lahko (kaj storiti?) vpije,

lahko (kaj storiti?) žveči in pije,

pomoč (kaj storiti?) zgrabiti in držati,

zmožen (kaj storiti?) dobiti,

sposoben (kaj storiti?) rezati in brusiti,

lahko (kaj storiti?) proizvaja,

bi morali (kaj storiti?) biti ujeti,

kaj storiti ne izmuzni se.

Med počitnicami.

Kako kuhati palačinke.

(Vzameš) pol litra kefirja, (dodaš) malo soli, sladkorja in sode, (razbiješ) eno jajce in (vliješ) v to maso, (dodaš) moko in (zmešaš) vse. Lahko (pečemo).

Glagole postavimo v nedoločniško obliko.

vzamemo - kaj bomo storili?, kaj storiti?, vzemi

dodamo - kaj bomo storili?, kaj bomo storili?, dop

premagajmo - kaj bomo?, kaj storiti?, premagati

izliti - kaj bomo storili?, kaj storiti?, izliti

dodati - kaj počnemo?, kaj počnemo?, dodati

mix - kaj počnemo?, kaj počnemo?, mix

peka - kaj počnemo?, kaj storiti?, peka

Kako kuhati palačinke.

Morate vzeti pol litra kefirja, dodati malo soli, sladkorja in sode, stepite eno jajce in ga vlijte v to maso, dodajte moko in vse premešajte. Lahko pečeš.

(Kaj storiti?) Obleči ali obleči? Ti dve besedi se pogosto zamenjujeta.

Glagola obleči in obleči sta si podobna, vendar imata različen pomen.

Lahko oblečeš nekoga, lahko pa le nekaj oblečeš nase.

Zato je pravilno reči:

nadeti (nekaj)

obliki

plašč

čevlje

obleka

kostum

obleka (nekdo)

otrok

lutka

dekle

bolan

dojenček

Nedoločna oblika glagola se največkrat konča na -т ali -ти, včasih na -ч. V nedoločni obliki glagolov, če se ne konča na -ti, se vedno piše ь.

M. S. Soloveychik, N. S. Kuzmenko "K skrivnosti našega jezika" Ruski jezik: Učbenik. 3. razred: v 2 delih. Smolensk: Združenje XXI stoletja, 2010.
M. S. Soloveychik, N. S. Kuzmenko "K skrivnosti našega jezika" Ruski jezik: Delovni zvezek. 3. razred: v 3 delih. Smolensk: Združenje XXI stoletja, 2010.
T. V. Koreshkova Testne naloge v ruskem jeziku. 3. razred: v 2 delih. - Smolensk: Združenje XXI stoletja, 2011.
T.V. Koreshkova Praksa! Zvezek za samostojno delo pri ruskem jeziku za 3. razred: v 2 delih. - Smolensk: Združenje XXI stoletja, 2011.
L.V.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Ustvarjalne naloge v ruskem jeziku. - Sankt Peterburg: KARO, 2003
Olimpijske naloge G.T.Dyachkova v ruščini. 3-4 razredi. - Volgograd: Učitelj, 2008

School-collection.edu.ru ().
Cdo.omrc.ru ().
Oldskola1.narod.ru ().

Preberi pesem. Kateri del govora je v njem "glavni"? Navedite, v kakšni obliki se uporabljajo besede tega dela govora? Poudari znak te oblike.

Ne brani mi sanjati!

Želim si, da bi dobil vrečko sladkarij,

Odvijte, žvečite, sesajte,

Srkati, cmokati, požirati,

Dolgo, dolgo ne pogoltniti,

Uživajte, uživajte.

Postavite vprašanja tem glagolom. Iz njih sestavi nedoločnik in poudari znak začetne oblike.

Nositi, teči, žvižgati, prenašati, rezati, iskati, risati.

Iz pesmi v dva stolpca izpiši glagole v nedoločniku.

Kaj narediti? Kaj narediti?

Ni treba nadlegovati svoje mame ...

Ni treba prositi svoje sestre ...

Ni treba klicati

Ni treba čakati

"Infinitiv".

Cilj lekcije:

Otroke seznanite z značilnostmi nedoločnih glagolov.

Razviti sposobnost samostojnega sklepanja na podlagi svojih opazovanj in primerjav.

Učite pravilno, postavljajte vprašanja Kaj storiti? Kaj narediti? na glagole v nedoločni obliki.

Razvijajte otrokov govor, njihovo mišljenje in domišljijo ter ustvarjalnost, razvijati kurzivno pisanje.

Vzbuditi trajno zanimanje za predmet in ljubezen do ruskega jezika.

Spodbujajte občutke tovarištva in medsebojnega razumevanja.

Napredek lekcije

jaz Organizacijski trenutek.

Preverite, prijatelj.

Ste pripravljeni začeti lekcijo?

Je vse na mestu, je vse v redu?

Knjiga, pisalo in zvezek?

PRAVIKOVNE MINUTKE POSAMEZNE KARTICE

II. Kaligrafija.

Zapišimo številko super delo, kombinacije črk: t, ty, čigav - infinitiv.

Zakaj so bile napisane?

Kje jih lahko srečamo? (z besedami)

Kaj veš o novi besedi? (Domneve otrok.) PROBLEM

III. Posodabljanje znanja o glagolu.

Nekega dne je bil en del govora zaprošen, da odgovori na vprašanja vprašalnika. Poslušajte vprašanja, preberite odgovore in ugibajte, kateri del intervjuja je bil dan.

Kaj imaš najraje? (Rad igram.)

Kaj najbolj ne marate? (Ne maram predlogov in znanega delca.)

Kaj bi zaželeli fantom?

Tako, da so vsi fantje Rusi.

Vedeli so za prvih deset.

Pisno in pogovorno

Bil sem uporabljen.

Kaj so predmeti brez mene?

Samo imena.

In prišel bom -

Vse bo prišlo v akcijo.

muhe raketa.

Ljudje gradijo zgradbe.

Cvetenje vrtovi.

In kruh na poljih raste.

O katerem delu govora bomo razpravljali v lekciji?

Seveda je to znan neznanec Gl.

Zakaj sem to rekel? (Ker ga malo poznamo, vsega pa še ne.)

Spomnimo se, kaj že vemo o glagolu.

Kaj je glagol?

Kaj pomeni glagol?

Na katera vprašanja odgovarja glagol?

Kateri del stavka je najpogosteje glagol?

Kako se spreminja glagol? (datumi, ure)

IV. Poročilo o temi in postavitev vzgojne naloge.

Učitelj: Preberite besedilo, napisano na tabli. (otroci berejo.)

Zapišite glagole in jih določite čas in datum .

V gozdu je težko videti divjo žival. Zver je mogoče prepoznati po sledi. Živalske sledi je najbolje brati na svežem snegu. Sledi zajca je težko zamenjati s sledmi drugih živali.

(Preverite po diagramu.) V PARIH

Učitelj: Ali ste znali določiti čas in število glagolov?

Učitelj: Kaj je bila težava?

D.: Ti glagoli se ne spreminjajo po časih in številih.

1) Učitelj: Predlagajte, kako poimenovati obliko glagolov, za katere časa in števila ni mogoče določiti. (otroci podajo svoje predloge)

Akademik: Poimenujte temo lekcije.

D.: Nedoločna oblika glagola.

- V čem so si glagoli podobni?

D.: Ti glagoli odgovarjajo na vprašanja: "kaj storiti?" "Kaj naj storim?" in se konča na "-t".

PRAVILO str. 76

- Kako se drugače imenuje nedoločna oblika glagola? (začetno)

Katera od teh imen vam niso znana? ( nedoločnik– lat. beseda "negotovo". Zakaj se ta oblika glagola imenuje nedoločna?

(min. pisavo)

GRUZA

. Igra "Kdo je najbolj pozoren."

Preberem besede, med katerimi so različni deli govora. Zapiši glagole v nedoločni obliki.

Hoditi, hodi, kost, kositi, kositi, postelja, nositi, nositi, nositi, prt, rezati, tkati, kosti, žeblji, nositi, žalost, konj, baker, čuvaj.

(hoditi, kositi, nositi, nositi, rezati, tkati, nositi, čuvati)

Bodite pozorni na črkovne kombinacije na koncu glagolov v nedoločni obliki. Poimenujte jih.

S čim se končujejo glagoli v nedoločniški obliki? (Imajo končnice: -ti, -t in se končajo na -ch.)

FIZMINUTA

2. Igra "Bodi previden!"

Zamenjajte frazeološke enote z nedoločnimi glagoli.

Hack na nosu. (Zapomni si.)

Nos off. (Dremež.)

Naj naleti na gluha ušesa. (Poslušaj.)

Vstavite napero v kolo. (Vmešava se.)

Narediti goro iz krtine. (Pretiravajte.)

Obkrožite ga okoli prsta. (Prevarati.)

Drži jezik za zobmi. (Bodi tiho.)

Igra "Poišči sinonim".

Učenci prejmejo kartončke z glagoli v nedoločni obliki. Za vsak glagol morajo izbrati sinonim, tudi v nedoločniku, in ga zapisati ob besedi. Zmaga tisti, ki piše pravilno in pred drugimi.

jok pohiti

smejati se in grajati

kričati okoli

paziti interpretirati

kopati funt

jesti hitenje

truditi se biti strahopetec

sinonimi: jokati, smejati se, hoditi, stražiti, kopati, jesti, delati, hiteti, grajati, kričati, razlagati, tepsti, teči, biti strah.

ODSTAVKI BESEDE PO SESTAVKI

Smejte se in grajajte

Kaj najprej določimo?

Kaj se končuje?

Spremeniti obliko besede? (ni končnice, zato je tb pripona)

Ker TY, TI, CHH ne tvorijo nove besede, ampak so začetna oblika– NI VKLJUČENO V OSNOVO

Učbenik str. 77 št. 4

BRAINSTORM

VIII. Povzetek lekcije.

Današnja študija glagolov se končuje. Kaj novega ste se naučili o glagolu?

Na katera vprašanja odgovarjajo glagoli v nedoločni obliki?

Kakšne končnice imajo ti glagoli?

Zakaj so ti glagoli tako poimenovani? (Ne označuje časa ali datuma).

Kako razumete besedo "infinitiv"?

IX. Odsev.

Kakšno odkritje ste naredili zase?

Vas je lekcija zanimala?

Kakšno je bilo razpoloženje, v katerem ste delali?

Katera naloga je bila najtežja? Kaj vam je pomagalo premagati težavo?

Danes sem zelo užival pri delu z vami v razredu. Videla sem pametne, zainteresirane otroke. In če nekomu nekaj ni uspelo, ni pomembno. Še vedno ste se naučili nekaj novega, kar pomeni, da ste postali pametnejši.

X. domača naloga.

Koristni nasveti.

Ko se zbudite, ne morete (ležati) v postelji. Takoj moram (vstati) in (delati) vaje. Vaje je treba (iz)vajati počasi. Med vajami so potrebni (vzeti) kratke odmore za počitek. Ne morem (zadrževati) diha, moram (dihati) enakomerno, umirjeno. Polniti moram (to naredim) pri odprtem oknu.

Pridem domov iz razreda,

ulegel se bom na kavč

Sanjala bom o prijetnih stvareh

Kako preživljam svoj čas:

Lepo bi bilopelji se

Na norem kolesu!

Lepo bi bilokupi-

V kopelidovoli torpedi!

Lepo bi bilometati

Pikado zadene tarčo na steni!

Dobro bi biloboj

V računalniški vojni!

Vse bi bilo v redubiti sposoben-

Sestavite kozmodrom iz Lego kozmodroma,

TVpoglej

O junakih in strategih...

Sprehodite se hranite ga v žepu

Dve ogromni pištoli

In skrivaj se za grmovjem,

Prekiniti sovražnike v kotlete...

Lepo bi bilokričati

Govorim o Kariku in Valji!..

Lepo bi bilosanje,

Da se lekcija ne vpraša... Nima smislalaž!

Jutri nazaj v šolo...

Vse! Vstani! Čas jevstani!

INučiti se glagoli!

Sposobnost tvorjenja nedoločne oblike, njenega prepoznavanja v besedilu in razlikovanja od drugih oblik glagola je potrebna ne le pri preučevanju glagola, temveč tudi pri tvorjenju njegovih oblik. Različne naloge, vaje in delo s tabelami vam bodo pomagale razviti to veščino.

V šolski praksi za identifikacijo nedoločne oblike učitelj najpogosteje uporablja le vprašanja (kaj storiti?) (kaj storiti?), pri čemer malo pozornosti posveča podrobni seznanitvi s to obliko. Napake so na primer zelo pogoste pri definiranju glagolov, kot so prenašati, skrbeti. Te napake pa lahko preprečimo, če študentom ob seznanjanju z nedoločnikom ponudimo takšno preglednico.

Ta tabela vam bo pomagala prepoznati nedoločnik po zunanjih formalnih značilnostih (končni -t, -ch ali -ti). Število glagolov v nedoločni obliki na -ti in –ch je majhno. Učence je treba seznaniti z najpogostejšimi med njimi:

Glagoli na -ti:

iti, iti, tavati, nositi, voditi, veslati, maščevati, nositi, najti, paseti, tkati, plaziti, rasti, strgati, stresati, cveteti.

Te glagole lahko vključite v vaje.

1. Od različne oblike glagoli na -ti tvorijo nedoločno obliko: pomesti - maščevati, nositi - nositi itd.

2. Te glagole postavite v 1. osebo ednine: vrstiti - vrstiti, najti - najti itd.

3. Iz teh glagolov z različnimi predponami oblikujte nove: tkanje - pletenje, prepletanje, tkanje itd.

4. Z uporabo glagolov nositi, rake, maščevanje, iti, priti, nositi, sestaviti koherentno besedilo na temo »Na subbotniku«.

Podobno delo se izvaja z glagoli, ki se končajo na -ch.

Glagoli, ki se začnejo z -ch:

zaščititi, doseči, zažgati, leči, obleči, poguba, odreči se, peči, pomagati, zanemarjati, rezati, varovati, bičati, teči, tolči, očarati, zapreti

Zelo pogosto otroci tvorijo neknjižne oblike iz glagolov, ki se končajo na -ch: "gori", "teče" itd. Da bi se temu izognili, jih morate pripeljati do zaključka, da le v 1. osebi ednine in v 3. osebi v množini številke teh glagolov ohranjajo glasove g in k (zhgu - gorijo, pečejo - pečejo), v drugih oblikah pa pride do menjave g - z in k - h (zhgu - gorijo, gorijo, gorijo, gorijo; tok - tok, tok, tok , teče).

Skladno s tem učence otežuje tudi obratna operacija, to je tvorba nedoločnika iz osebnih oblik glagolov, na primer: breg, doseči, ležati, teči, odnesti se, poseči, odreči se, varovati.

Učenci imajo težave tudi pri tvorjenju nedoločne oblike iz neosebni glagoli(mimogrede, primerjava 3. osebe in nedoločnika je še posebej pomembna s pravopisnega vidika), zato je koristno vaditi naloge, kot je iskanje nedoločnika iz neosebnih glagolov: zgodaj se zmrači (se postane temno).

Želim spati, postane kul, čutim približevanje pomladi, počutim se popolnoma odraslo.

Kako dobro so se učenci naučili poiskati nedoločnikovo obliko, iz katere je glagol izpeljan, bodo pokazali rezultati reševanja takšne naloge.

Iz vsake povedi izpiši glagole in jim izberi nedoločno obliko.

1) Deček je hodil bos in nosil čevlje v torbi.

2) Očistil sem kotliček, ga napolnil z vodo in šel k ognju.

3) Starec se nasmehne, pomežikne in počepne.

4) Poletje kratka noč je odhajala, zarja je bila že rdeča na vzhodu, zvezde so počasi ugašale.

5) Zunaj se stemni, a nočemo nazaj.

6) Styopka ima iztegnjene roke in leži na hrbtu, njegov klobuk leži na pesku.

7) Večerne sence padejo na tla, se zlijejo in napolnijo ulice s temo.

Delo na črkovanju pri preučevanju nedoločne oblike lahko spremlja delo na razvoju govora,

1. Poišči sinonime za te glagole (tudi glagole v nedoločniški obliki).

Sramežljiv (strah), argumentirati (dokazati), predložiti (ubogati), motivirati (utemeljiti), poslati (pošlji), obnoviti (obnoviti), izvoziti (izvoziti), uvoziti (uvažati), debatirati (prepirati), stimulirati (spodbujati), očitati (očitati, očitati), upati (upati), študirati (preučevati), ceniti (nemrtvi, ceniti), gorečnost (poskušati), nasprotovati (ugovarjati)

2. Tem glagolom (tudi glagolom v nedoločniku) poišči protipomenke.

Kaznovati (odpuščati), hiteti (upočasniti), klepetati (biti tiho), pohvaliti (grajati), ugasniti (vžgati), ohladiti (segreti), jokati (smeh), začeti (končati), strinjati se (ugovarjati), pojaviti se ( izginejo), pokvarijo (popravijo), ljubijo (sovražijo), plezajo (spuščajo), odmrznejo (zamrznejo), počivajo (delajo), zori (temno), ohladijo (toplota), obupajo (upajo), gradijo (uničujejo), delajo ( mirovanje).

3. Zamenjajte te besedne zveze z glagoli, ki so po pomenu podobni.

Hlepati od brezdelja (dolgočasiti se), loviti ribe (loviti ribe), zmagati (zmagati), doživeti strah (strah), poslati telegram (telegrafirati), iti nazaj (vrniti se), izboljšati se v čem (kvalificirati se), biti pregledan (biti pregledan) ), razumeti kaj (se orientirati), priti k zavesti (prebuditi se), preseliti se v drugo državo (izseliti se), priznati napake (pokesati se), osvoboditi se obtožb (rehabilitirati).

4. Pojasnite pomen frazeoloških enot z uporabo sopomenskih glagolov. Z frazeološke enote dajati predloge.

Tolkti se po čelu (spraševati), tolči se po glavi (zamotati), izvabiti čisto vodo(izpostaviti), vdreti v nos (spomniti se), zavihati nos (postati ponosen), odkimati (dremati), našobiti ustnice (užaliti), povesiti glavo (biti malodušen), priti k pameti (priti k sebi) čutila).

Vaje o različnih zamenjavah je treba izvajati med študijem glagola (2-3 minute na koncu lekcije). Nekaj pozornosti je treba nameniti paronimom, to je besedam, ki se razlikujejo po pomenu, vendar so podobne v izgovorjavi, kot so: gape - sijaj, uvoz - izvoz, nadeti - nadeti, zavrniti - zavrniti, predstaviti - zagotoviti itd. Te besede lahko jih izgovorite pri pouku, zapišete v učenčev slovar, vključite v nareke in z njimi sestavite povedi; Njihov pomen je koristno poiskati v razlagalnem slovarju.

Pri ponavljanju oblikoslovja v srednji šoli naj si učenci zapomnijo, da so glagoli v nedoločni obliki lahko različni člani stavka: subjekt (Učenje je vedno koristno), predikat (Naša naloga je študirati), definicija (dobil sem priložnost študirati) , objekt (Dogovorili smo se, da bomo študirali le dobro in odlično), okoliščina (Fantje so prišli v mesto študirat).

Naslednji predlogi bodo pomagali združiti te informacije.

1) Šel sem na zrak, da bi se osvežil (L.).

2) Jahanje tega konja je bilo za Rostova veselje (L. T.).

3) Ulegel sem se na kampirno posteljo, da sem se malo odpočil (T.).

4) Videl sem potrebo po spremembi pogovora (P.).

5) Imam prirojeno strast do nasprotovanja (L.).

6) Sonce je šele začelo vzhajati (L. T.).