Pravo ustrahovanje. Vse o tem, kaj je ustrahovanje in kako se spopasti z njim

Nekateri se šole spominjajo z nostalgijo, drugi z grozo. Slednje ne nastane zaradi slabih razmer ali dolgočasnega programa, temveč zaradi šolskega ustrahovanja.

Ustrahovanje ali ustrahovanje (angleško bullying) - agresivno preganjanje enega od članov ekipe (zlasti skupine dijakov in študentov, pa tudi sodelavcev) s strani preostalih članov ekipe ali njenega dela. Pri ustrahovanju se žrtev ne more braniti pred napadi, zato se ustrahovanje razlikuje od konflikta, kjer so moči strani približno enake.

Ne zamenjujte ustrahovanja s tem, da nimate na stotine prijateljev. Otrok se lahko umakne za tiste, ki ljubijo samoto ali nepriljubljen. Vendar ne bi smel biti žrtev. Razlika je v redni in zavestni agresiji do otroka.

Relativno nedavno se je pojavilo tudi spletno ustrahovanje - to je čustveni pritisk, le na internetu, predvsem na družbenih omrežjih.

Kako pogosto se to zgodi?

Veliko pogosteje, kot se zdi. 30 % ljudi, starih od 5 do 14 let, je doživelo nasilje. To je 6,5 milijona ljudi (po podatkih iz leta 2011) Sherengi, F. E.Šolsko nasilje nad otroki in mladostniki, mlajšimi od 14 let.. Od tega jih je petina posledica nasilja v šoli. Številka ni samo velika, je enormna.

Zakaj je ustrahovanje v šoli nevarno?

Poleg tega, da ima ustrahovanje lahko obliko fizičnega nasilja, torej povzroči poškodbo, je lahko tudi psihično in čustveno. Njene sledi je težje opaziti, a zato ni nič manj nevarna.

Ustrahovanje uniči človekovo samozavest. Tarča ustrahovanja razvije komplekse. Otrok začne verjeti, da si zasluži slabo ravnanje z njim.

Ustrahovanje ovira učenje, ker otrok nima časa za pouk: rad bi preživel v šoli. Ustrahovalne oblike anksiozne motnje, fobije, depresija Nacionalni center za preprečevanje in nadzor poškodb. Razumevanje šolskega nasilja..

In nobena oseba, ki je šla skozi zavrnitev ekipe, tega ne bo nikoli pozabila. Posledično se lahko negativen odnos do življenja v razredu razširi na katero koli skupnost, kar pomeni težave pri komunikaciji v odrasli dobi.

Kdo je ogrožen?

To je res vse. Za ustrahovanje iščejo razlog, nekaj, v čemer se otrok razlikuje od drugih (v katero koli smer). To so lahko telesne okvare, zdravstvene težave, slab akademski uspeh, očala, barva las ali oči, pomanjkanje modna oblačila ali dragih pripomočkov, tudi enostarševska družina. Pogosto trpijo zaprti otroci, ki imajo malo prijateljev, otroci doma, ki ne znajo komunicirati v skupini, in na splošno vsi, katerih vedenje ni podobno vedenju storilca.

Neuporabno je popravljati kakršne koli lastnosti, ki so postale razlog. Tisti, ki zastrupljajo, lahko, če želijo, pridejo do svetilke.

In kdo pravzaprav zastruplja?

Obstajata dve popolnoma nasprotni vrsti napadalcev.

Priljubljeni otroci, kralji in kraljice s svojim šolskim spremstvom, voditelji, ki vladajo drugim otrokom.
Asocialni študenti so za seboj pustili ekipo, ki poskuša prevzeti položaj kraljev in si zbrati svoje dvorišče.

Posebna vrsta agresorja so odrasli zaposleni v šoli. Praviloma učitelji.

Zakaj ustrahujejo?

Ker lahko. Če vprašate odrasle prestopnike, zakaj so se lotili ustrahovanja, praviloma odgovorijo, da niso razumeli, da delajo nekaj narobe. Nekdo išče izgovore za svoje vedenje in pojasnjuje, da je žrtev prejela "za vzrok."

Raziskovalci ugotavljajo, da vir ustrahovanja ni v osebnosti žrtve ali storilca, temveč v principu, po katerem se oblikujejo razredi. Peter Gray. Ustrahovanje v sivi šoli: tragična cena nedemokratičnih šol..

Otroci v šolah so zbrani na podlagi ene značilnosti - letnice rojstva. Takšna skupina ne bi nikoli nastala po naravni poti. Zato so konflikti neizogibni: otroci so prisiljeni komunicirati s tistimi, ki so jim vsiljeni, brez pravice izbire.

Razmere v šoli spominjajo na razmere v zaporu: ljudi na silo naženejo v eno sobo, nadzorovati pa jih morajo ljudje, ki nimajo nič manj strogega nadzora.

Ustrahovanje je hkrati priložnost za vzpostavitev moči v tako nenaravni skupini in za združevanje prestopnikov v kohezivno skupino. In v kateri koli skupini je odgovornost za dejanja zamegljena, to pomeni, da otroci prejmejo psihološko popustljivost za kakršna koli dejanja Ruland, E. Kako ustaviti ustrahovanje v šoli..

Obstaja le en obvezen pogoj, brez katerega ustrahovanje ni mogoče: privolitev učiteljev ali tiho odobravanje takšnega vedenja.

Torej so vsega krivi učitelji?

št. Dejstvo je, da učitelji ne vidijo ustrahovanja. Napadalci se znajo obnašati tiho, se pretvarjati, da so dobri fantje in se norčevati iz žrtve, ko je nihče ne opazi. Toda žrtev se praviloma ne razlikuje od takšne zvitosti. In če poda odgovor, pade v oči učiteljem.

Rezultat: učitelj vidi, kako učenec krši ukaz, ne vidi pa, kaj je bil razlog za to.

Težave pa ni mogoče zanikati. Veliko odraslih verjame, da bodo otroci sami ugotovili, da je bolje, da se ne vmešavajo, da je tarča ustrahovanja »sam kriv«. In včasih učitelj nima dovolj izkušenj, kvalifikacij (ali vesti), da bi prenehal z ustrahovanjem.

Kako lahko ugotovite, ali je otrok napaden?

Otroci pogosto molčijo o svojih težavah: bojijo se, da bo posredovanje odraslih zaostrilo konflikt, da jih odrasli ne bodo razumeli in ne bodo podprli. Obstaja več znakov, ki lahko kažejo na ustrahovanje.

Modrice in praske, ki si jih otrok ne zna razložiti.
Laž v odgovoru na vprašanje, od kod izvirajo poškodbe: otrok ne more najti razlage in pravi, da se ne spomni, kako so se pojavile modrice.
Pogosto »izgubljene« stvari, pokvarjena oprema, manjkajoči nakit ali oblačila.
Otrok išče izgovor, da ne gre v šolo, se pretvarja, da je bolan, pogosto pa ga nenadoma zaboli glava ali trebuh.
Spremembe v prehranjevalnem vedenju. Posebno pozornost je treba nameniti primerom, ko otrok v šoli ne jedo.
Nočne more, nespečnost.
Poslabšana akademska uspešnost, izguba zanimanja za pouk.
Prepiri s starimi prijatelji ali osamljenost, nizka samopodoba, stalna depresija.
Beg od doma, samopoškodovanje in drugo destruktivno vedenje.

Kako ustaviti ustrahovanje?

Pravzaprav nihče od raziskovalcev ne zna dati recepta, kako ustrahovati. Upoštevati je treba, da če se je ustrahovanje začelo v šoli, je težave nemogoče odpraviti na ravni »žrtev-napadalec«, ker je to neučinkovito. Sodelovati je treba s celotno ekipo, saj sta pri ustrahovanju vedno več kot dva udeleženca Petranovskaja, L. Ustrahovanje v otroški skupini..

Celoten razred in učitelji so priče, ki so prav tako prizadete odvijajoče se drame. Tudi oni sodelujejo v procesu, čeprav kot opazovalci.

Edini način, da resnično ustavimo ustrahovanje, je ustvariti normalno, zdravo skupnost v šoli.

K temu pripomorejo skupne naloge, skupinsko delo na projektih in obšolske dejavnosti, v katerih sodelujejo vsi.

Glavna stvar, ki jo je treba storiti, je, da ustrahovanje poimenujemo ustrahovanje, nasilje, da pokažemo, da so bila dejanja agresorjev opažena in da je treba to ustaviti. Tako bo vse, kar se prestopnikom zdi kul, prikazano v drugačni luči. In to mora storiti bodisi razrednik, bodisi ravnatelj ali direktor.

Kako se odzvati na agresijo?

Z otrokom se pogovorite o vseh primerih ustrahovanja, da se bo lahko odzval na dejanja storilcev. Scenariji se praviloma ponavljajo: zmerjanje, male sabotaže, grožnje, fizično nasilje.

V vsakem primeru mora žrtev ravnati na način, ki ga agresorji ne pričakujejo.

Na žalitve se vedno odzovite, vendar mirno, ne da bi zdrsnili v povračilne žalitve. Na primer, recite: "In vljudno se pogovarjam s teboj." Če otrok vidi, da je nekdo uničil njegove stvari, mora o tem obvestiti učitelja, da bodo storilci slišali: "Marija Aleksandrovna, na mojem stolu je žvečilni gumi, nekdo je uničil šolsko pohištvo." Če vas poskušajo premagati ali odvleči stran, če ne morete pobegniti, morate glasno zavpiti: »Na pomoč! Ogenj!". Nenavaden. Toda pustiti se pretepiti je še hujše.

Ker so načini ustrahovanja različni, bodo tudi odzivi individualni. Ne morete ugotoviti, kaj storiti? Vprašajte psihologe, ki bi morali biti na vsaki šoli.

Kaj je mogoče storiti s kršitelji?

Možnosti je malo. Če je otrok pretepen, morate iti na urgenco, opraviti zdravniški pregled, se prijaviti na policijo in na sodišče za odškodnino. Za protipravna dejanja bodo odgovarjali starši in šola. Storilci sami odgovarjajo šele po 16. letu starosti (za hudo škodo zdravju - po 14. letu) Kazenski zakonik Ruske federacije. .

Če pa je ustrahovanje le čustveno, nekaj dokažite in pritegnite organi kazenskega pregona Malo verjetno je, da bo delovalo. Takoj morate iti na razredniku, in če učitelj zanika težavo - ravnatelju, direktorju, RONO, Mestni oddelek za izobraževanje. Naloga šole je organizirati zelo psihološko delo znotraj razreda ali več razredov za zaustavitev nasilja.

Če posredujem, ali se ne bo stanje poslabšalo?

Ne bo. Ustrahovanje ni osamljen konflikt. Lahko jih je veliko. Če je otrok tarča ustrahovanja, ga že ne more sam obvladati agresije.

Najslabša politika je odločitev, da se bo otrok sam spopadel s težavami.

Nekaterim res uspe. In mnogi se zlomijo. Lahko vodi celo do samomora. Želite s svojim otrokom preizkusiti, ali bo imel srečo ali ne?

Kako podpirati otroka?

Če trpinčenje že obstaja, potem je to razlog za posvet s psihologom, ki ga mora rešiti vsa družina naenkrat. Če otrok v družini zavzame položaj žrtve, se bo tako zgodilo tudi v šoli.
Pokažite, da ste vedno na otrokovi strani in ste mu pripravljeni pomagati in se spopasti s težavami do konca, tudi če ni lahko. Ne bi smelo biti predlogov za prenašanje težkega obdobja.
Poskusite uničiti strah. Otrok se boji tako kršiteljev kot učiteljev, ki ga lahko kaznujejo za kršitev norm vedenja, če se upira ali pritožuje. Povejte mu, da je njegovo samospoštovanje pomembnejše od mnenj njegovih sošolcev in učiteljev.
Če vaš otrok nima priložnosti, da bi se uveljavil v šoli, poiščite takšne priložnosti zanj. Naj se pokaže v hobijih, športih, dodatnega pouka. Moramo mu vliti zaupanje. Za to potrebujete praktično potrditev svojega pomena, torej dosežke.
Naredite vse, kar bo pomagalo dvigniti otrokovo samozavest. to ločena tema. Preiščite ves internet, ponovno preberite vso literaturo na to temo, se pogovorite s strokovnjaki. Vse, da otrok verjame vase in v svojo moč.

Kaj ne moreš reči?

Včasih starši zavzamejo stališče, v katerem njihova pomoč postane škodljiva. Nekatere fraze bodo samo poslabšale stvari.

"Sam si kriv", "tako se obnašaš", "provociraš jih", "zaradi nečesa te ustrahujejo.". Otrok ni nič kriv. In vsak od nas lahko najde razlike od drugih, pomanjkljivosti. To ne pomeni, da je vsakdo lahko ustrahovan. Obtoževati žrtev in iskati razloge za ustrahovanje pomeni opravičevati storilce. Tako se boste postavili na stran otrokovih sovražnikov.

Obstaja mnenje, da obstaja posebno viktimistično vedenje, torej vzorec žrtve, ki si ne more pomagati, da ne bi bila napadena. Tudi če je tako, to ni razlog, da bi otroka delali za grešnega kozla. Preprosto ni mogoče, pika.

"Ne bodi pozoren". Ustrahovanje je hud vdor v osebni prostor in nemogoče je, da se na to ne odzovete. Na neki točki lahko storilci res zaostanejo. Ni dejstvo, da bo do tega časa ostalo vsaj nekaj od otrokovega samospoštovanja in samospoštovanja.

"Vrni jih". Tvegani nasveti, ki ogrožajo otrokovo zdravje in stopnjujejo konflikt. Če se žrtev poskuša nespretno upreti, se ustrahovanje samo še stopnjuje.

"Kaj počneš, slabo se počuti!". Te oz podobne besede poskuša pomiriti napadalce. Ne poskušajte doseči ustrahovalcev z razlago, da se žrtev počuti slabo. Tako boste samo dokazali, da je žrtev šibka, storilci pa močni, torej boste potrdili njihov položaj.

Ali moram otroka prepisati v drugo šolo?

Priljubljeno stališče je, da je prepis otroka v drug razred ali šolo neuspešen ukrep, saj se bo isto zgodilo tudi v novem kraju. Bolje je, da otroka naučite obnašanja na nov način, da bo lahko okrepil svoj značaj in se znal upreti.

res ne. Kot smo že ugotovili, se ustrahovanje začne tam, kjer otrok nima pravice izbirati ekipe. Vsakdo lahko postane potencialna žrtev. In ustrahovanje je nemogoče, če pedagoško osebje zna ustrahovati že na začetku.

To pomeni, da selitev v drugo ekipo (na primer v šolo, kjer se predmeti, ki so blizu otroku, poglobljeno preučujejo) ali k drugemu učitelju lahko popravi situacijo.

Če ne morete rešiti problema, če si učitelji v šoli zatiskajo oči pred ustrahovanjem, če se otrok boji iti v šolo, potem to spremenite.

In potem, na novem mestu in z novo močjo, pojdite k psihologu in svojega otroka naučite moralne trdnosti.

Ali je moj otrok dobro in ali ni v nevarnosti, da bi ga ustrahovali?

Upajmo, da ne in da vaš otrok ne bo ne žrtev ne agresor. Toda za vsak slučaj si zapomnite:

Ustrahovanje je pogost pojav, ki je vedno prisoten.
Ustrahovanje raste tam, kjer raste: v kolektivu, kjer so zbrani preveč različni otroci brez skupnih ciljev in interesov. Žrtev lahko postane vsak, saj smo vsi na nek način drugačni od drugih.
Otroci staršem ne povedo vedno o ustrahovanju, vendar je težavo težko rešiti brez posredovanja odraslih. Ustrahovanje je treba odpraviti v celotnem razredu naenkrat, v sodelovanju z učitelji in psihologi.
Glavna stvar je ohraniti otrokovo samozavest, da to ne povzroči resnosti psihološke težave v odrasli dobi.
Če se šolsko osebje pretvarja, da se nič ne dogaja, poiščite drugo šolo.

Glej lov... Slovar ruskih sinonimov in podobnih izrazov. pod. izd. N. Abramova, M.: Ruski slovarji, 1999. preganjanje, preganjanje; preganjanje, lov; zasledovanje, zasledovanje; slabost, bruhanje, izčrpanost, lov na čarovnice, lov na čarovnice,... ... Slovar sinonimov

ustrahovanje- NADLEGOVANJE, preganjanje, preganjanje... Slovar-tezaver sinonimov ruskega govora

- (inc.) namerno zlobno preganjanje nekoga (od mnogih), s pridihom vabe živali. Sre Preganjati. Sre Že vnaprej vas opozarjam, da bom vaše račune zamolčal in vas z njimi ne bom zastrupil. A. A. Sokolov. Skrivnost. 10. sre… … Michelsonov veliki razlagalni in frazeološki slovar (izvirno črkovanje)

POISH 1, strup, strup; jedkano; nesov. Razlagalni slovar Ozhegova. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949 1992 … Razlagalni slovar Ozhegov

ustrahovanje- NADLEGOVANJE, in, w. Slabost, bruhanje... Slovar ruskega argota

Ta izraz ima druge pomene, glejte Ustrahovanje (pomeni). Uporaba tropa psov za lov na srnjad. Ustrahovanje je zasledovanje žrtve s strani krdela. V živalskem svetu nekateri plenilci napadajo plen v krdelu. Ustrahovanje... ... Wikipedia

ustrahovanje- pravo ustrahovanje... Slovar ruskih idiomov

ustrahovanje- preganjanje se je začelo, dejanje, predmet, začetek ... Glagolska združljivost nepredmetnih imen

- (tuje) namerno zlonamerno preganjanje nekoga (od mnogih), s pridihom vabe živali sre. Strašila za zasledovanje. Sre Že vnaprej vas opozarjam, da bom vaše račune zamolčal in vas z njimi ne bom zastrupil. A.A. Sokolov. Skrivnost. 10. sre Resna grožnja... Michelsonov veliki razlagalni in frazeološki slovar

G. 1. Lov s hrti ali pticami ujedami. 2. Posebna nastavitev psov na ujetega medveda, volka itd. 3. prenos Postaviti nekoga proti drugemu. 4. prenos Uničenje nekoga z napadi, nerganjem, preganjanjem... ... Moderno razlagalni slovar Ruski jezik Efremova

knjige

Ustrahovanje, Filipenko, Saša. Nova knjiga Sasha Filipenko "Ustrahovanje" govori o trku dveh svetov. En svet pripada močnim in vplivni ljudje, tisti, ki stojijo na strani pravice, se morajo boriti za drugega. sam...
Ustrahovanje, Filipenko Saša. Sasha Filipenko, kot vedno (preberite " Nekdanji sin" in "Načrti"), je relevanten, opazen, duhovit in lakoničen. Ponovno mu je uspelo celovečerno akcijsko zgodbo zapakirati v majhno knjižico ...

Dezinfekcija, dezinsekcija in deratizacija (deratizacija)

Dezinfekcija(dezinfekcija) živinorejskih objektov in drugih prostorov, kjer se nahajajo živali, predmetov in predmetov, povezanih z njimi, je skupaj z drugimi preventivnimi ukrepi močno sredstvo v boju proti nalezljivim boleznim.

Obstajajo preventivna, tekoča in končna dezinfekcija. Za preprečevanje pojava nalezljivih bolezni na mestih se izvaja preventivna dezinfekcija

največja koncentracija živali (bazarji, nabiralnice žita, razstave, mlini itd.). Na območjih z omejenimi možnostmi se izvaja tekoča dezinfekcija, da se prepreči širjenje okužbe. Končna dezinfekcija se izvede, da se disfunkcionalno območje očisti pred patogeni po okrevanju bolnih živali.

Pred dezinfekcijo vse predmete temeljito očistimo gnoja, umazanije, stare stelje, stene in predelne stene boksov, pripomočkov za nego in krmilnike pa temeljito skrtačimo in posušimo. Nato se izbere metoda dezinfekcije glede na opremo in opremo, ki je na voljo lastniku živali. Dezinfekcijo izvajamo z namakanjem predmetov z razkužilnimi raztopinami ali z aerosolno metodo, tako da raztopine pretvorimo v drobne kapljice velikosti 15-20 mikronov. Metoda plinske dezinfekcije se najpogosteje uporablja v perutninarstvu z uporabo formaldehida, metilbromida in drugih sredstev.

Dezinfekcijo izvajamo z različnimi kemikalijami, katerih učinek se zvede predvsem na koagulacijo, oksidacijo in razgradnjo beljakovin mikroorganizmov. Za dezinfekcijo z namakanjem se uporabljajo vroče (70-80 °) raztopine - kavstična soda, formaldehid, belilo, živo apno, natrijev pepel, lužni pepel in mnoga druga sredstva. Ko so prostori okuženi z mikrobi, ki tvorijo spore, uporabite 10% raztopino natrijevega hidroksida, 4% raztopino formaldehida in 5% raztopino belila (na osnovi aktivnega klora). Prostori, okuženi s patogeno mikrofloro, ki ne tvori spor, se običajno razkužijo z 2-4% raztopino kavstične sode, 2-3% raztopino belila, 3% kreolinsko emulzijo, 5% raztopino natrijevega karbona, 20% raztopino pepela. lug, 10-20% raztopina živega apna, 1% raztopina formaldehida itd.

Dezinfekcijski učinek nekaterih raztopin razkužil je mogoče doseči, če sta izpolnjena dva pogoja: če pri razkuževanju ne izpustimo niti enega kvadratnega centimetra površine in če je delovanje razkužila dovolj dolgo. Toda 1 kv. m skobljanih desk ali lesenih blokov mora porabiti najmanj 0,35-0,45 l, hlodi - 0,5-0,7, zidanje- 0,7-0,8, omet ali betonska površina - 0,4-0,8, opečnati zid - 0,9-1,0, zemeljska tla in sprehajalne površine - 1,0-3,0 litra. Čas izpostavljenosti razkužila je ob upoštevanju vrste mikroba, vrste razkužila, vrste površine, ki jo razkužujemo, temperature zraka in drugih lastnosti, od 3 do 12 ur.

Dezinfekcijo izvajamo z različnimi tehnična sredstva: VDM-2 veterinarski dezinfekcijski aparat, LSD dezinfekcijska enota, razpršilec, veliki ročni hidravlični daljinski upravljalnik in drugi stroji. Če takih naprav ni, se lahko dezinfekcija izvede s čopiči, čopiči, z zalivalko in celo z gasilskimi vozili. V vseh primerih morajo biti cevi gumijaste, po dezinfekciji pa stroje večkrat speremo s čisto vodo.

Če ima kmetija pogoje in predvsem generatorje za proizvodnjo aerosolov (AG-L6, PVAN, TAI, AG-UD-2 itd.), potem je treba uporabiti metodo aerosolne dezinfekcije, ki je najbolj praktičen, saj omogoča podvojitev. Bolj ekonomična je uporaba razkužil in skrajša čas obdelave prostora za 5-krat. Za aerosolno dezinfekcijo uporabite 20- in 40-odstotno raztopino formaldehida, formalin-kreolinsko mešanico (3 dele 40-odstotnega formaldehida in 1 del kreolina), jodov monoklorid s formaldehidom (v razmerju 1:3). Čas izpostavljenosti je od 12 do 24 ur, medtem ko se porabi 20 ml raztopine na 1 kubični meter. m. Poleg tega je bila razvita nestrojna metoda za proizvodnjo aerosola z medsebojnim delovanjem samih dezinfekcijskih naprav. Vzemite 20% formaldehida in ga zmešajte z belilom, ki vsebuje vsaj 25% aktivnega klora. Za 20 ml formalina vzemite 20 g belila in ga temeljito in zelo hitro premešajte v emajlirani ali leseni posodi. Zmes postavimo na sredino prostora, ki ga hermetično zapremo. Z ene točke lahko predelate 1000 kubičnih metrov. m. Temperatura v prostoru ne sme biti nižja od 15 °.

Za hkratno dezinfekcijo in dezinsekcijo se običajno uporabljajo formaldehidni aerosoli ali formalin-kreolinska mešanica, ki ji dodamo 5% klorofosa. Včasih uporabimo aerosol 40% formaldehida z dodatkom 0,6% triklorometafosa-3 ali 0,2% DDVP (dimetildiklorovinilfosfata) pri pretoku 20 ml/m3 in 6-urni izpostavljenosti. Po 6 urah prostor odpremo in dobro prezračimo, če pa po prezračevanju ostane formaldehid, ga nevtraliziramo s 25 % amoniakovo vodo v odmerku 10 ml/m3.

Plinska dezinfekcija se izvaja s formaldehidom, klorom (včasih kloropikrin - zlasti na mestih nabave žita itd.), metilbromidom, mešanico metilbromida z etilenoksidom (OKEBM) in drugimi snovmi. V vseh primerih po temeljitem čiščenju prostore varno zapremo, po dezinfekciji pa temeljito prezračimo.

Zatiranje škodljivcev običajno izvajajo na območjih, kjer je veliko muh, stenic, klopov, komarjev, uši, bolh in drugih insektov. Za boj proti odraslim insektom in njihovim zarodkom uporabite 0,5-1% vodna raztopina klorofos, 0,5% vodna emulzija triklorometafosa-3 s hitrostjo 50-150 ml / m2, 0,2% emulzija DDVF, 1% emulzija karbofosa, 0,5% emulzija metilmetafosa s hitrostjo 100 ml / m2. Trajanje rezidualnega učinka je od 5-7 do 22 dni, vendar ima DDVF 10-30-krat močnejši učinek na muhe kot klorofos, vendar je njegov učinek krajši.

Glavno gojišče žuželk so skladišča gnoja, zato površino kupov gnoja obdelamo s 5% raztopino kreolina, 10% raztopino naftalizola, belilom v prahu, ki vsebuje najmanj 25% aktivnega klora, in 0,1% raztopino triklorometafos-3 s hitrostjo 4-5 litrov na 1 m2. m.

Klice se včasih prenašajo z gnojem in urinom, zato je potrebna previdnost pri čiščenju in odstranjevanju gnoja bolnih živali. posebna pozornost. Običajno se gnoj razkuži s kompostiranjem ali biotermično obdelavo. Ker pri kompostiranju gnoja višina kupa ne sme biti večja od 2 m, gnoj pa mora biti prepreden s plastjo zemlje ali šote, se pri biotermični metodi dezinfekcije kup položi iz enega gnoja, ki ni višji od 1,5 m. in širok 2,5 m.

Pri biotermični dezinfekciji gnoja položimo plast nekontaminiranega gnoja ali slame debeline 20-25 cm, nato pa onesnažen gnoj položimo v stožec do višine 125 cm. Okužen gnoj pokrijemo s plastjo slame 15 cm na vrhu, na vrh slame pa se položi 15-20 cm plast zemlje, ki se postopoma segreje na 70-75°.

Bakteriološke študije Raziskovalnega inštituta za veterinarsko sanitarijo so pokazale, da so v takih pogojih virusi slinavke in parkljevke in bolezni Aujeszkega umrli 5-9 dni, povzročitelji bruceloze, paratifusa in prašičjega erizipela - po 22 dneh, mikobakterije tuberkuloze - po 29-30 dni. Gnoj, pridobljen od bolnih živali antraks, emfizematozni karbunkul, smrkavost, infekcijsko anemijo, steklino, brodzot, paratuberkulozni enteritis in govejo kugo, predhodno navlažimo z raztopino razkužila in sežgemo.

Deratizacija (deratizacija) trenutno dobiva poseben pomen, saj so se namnožili živinorejski prostori veliko število miši in podgane. Deratizacija je sestavljena iz preventivnih in uničevalnih ukrepov.

V številu preventivni ukrepi vključujejo: pravilno skladiščenje koncentrirane krme, korenovk, preprečevanje vstopa glodalcev v živinorejske prostore z zatesnitvijo lukenj v temeljih in tleh, tapeciranje spodnjih lesenih delov prostorov s pločevino ali kovinsko mrežo. Dejavnosti iztrebljanja se izvajajo različne metode: biološki (z zadrževanjem mačk, ježev in belih dihurjev), mehanski (z lovljenjem glodavcev s pastmi, sodi, drobilnicami ipd.), opraševanje rovov in mest koncentracije glodalcev z močnimi strupi, prezračevanje s strupenimi plini, z uporabo strupenih vab.

Od mnogih kemikalije Za boj proti mišim in podganam se uporabljajo zookumarin, natrijeva sol zookumarina, difenacin, fentolacin, cinkov fosfid, monofluor in druge spojine. Zookumarin je praškasta mešanica strupa s polnilom (smukec, koalin, kostna moka), je siv prah, ki vsebuje 1% zookumarina. Uporabljajo se vabe (kruh, mešana krma itd.), V katere se doda 2% zdravila. Vabe so aromatizirane s sončničnim oljem. Natrijeva sol zookumarina je dobro topna v vodi. Pripravite 1% raztopino za prihodnjo uporabo natrijeva sol zookumarin. Dodamo 15 ml delovne raztopine na 1 kg vabe. Uporabljajo tudi izdelek “Zoosorbcid”, pripravljen za uporabo. Vse vabe in izdelek "Zoosorbcid" so položeni na mestih, ki so nedostopna domačim živalim (pod tlemi, za skrinjami, v prostih prostorih) v porcijah po 200-300 gramov.

Monofluor uporabljamo v mešanici z vabami (žito, mleto meso in ribe, krušne drobtine, krmne mešanice itd.), ki vsebujejo 1% monofluora. vaba. Vabe so pogosto aromatizirane z 1-2% rastlinsko olje sladkorja in razpršite 1-2 dni v porcijah po 10-30 g na mestih, ki niso dostopna hišnim ljubljenčkom. Po 2 dneh se vabe, ki jih glodalci ne pojedo, zberejo in sežgejo.

Difenacin se uporablja v obliki 5% mešanice te snovi s škrobom. Ta mešanica se imenuje ratindan. Hranilni vabi dodamo 3 % ratindana.

Previdnostni ukrepi pri delu z deratizacijskimi sredstvi. Vsa sredstva za zatiranje glodalcev so zelo strupena, zato je treba z njimi ravnati zelo previdno. Pri izdelavi vab ne pozabite delati v respiratorju (gaza, zložena v 3-4 plasti, ali tovarniški respirator), zaščitnih očalih in rokavicah. Odmerjanje zdravil, kot je navedeno na nalepkah na embalaži.

Zastrupljene glodalce je treba odstraniti z lopato ali kleščami. Zbrana trupla glodavcev sežgejo. Če sumite na zastrupitev ljudi, se takoj posvetujte z zdravnikom. Po delu s strupi vse predmete, ki smo jih obdelovali in z njimi dozirali in mešali, temeljito očistimo in operemo. topla voda večkrat. V primeru zastrupitve hišnih ljubljenčkov se zdravljenje izvaja po navodilih veterinarja.

I. Petrukhin "Domači veterinar"

Kaj takega ustrahovanje, kako in zakaj ona nastane V šola? Kaj so njegove znake in značaj? Končno, kako spopasti se z z ustrahovanje V otroška ekipa? O tem to in na mnogo načinov prijatelj pove Ljudmila Petranovskaja, zasluženo učiteljica Rusija, psiholog, nagrajenec Predsedniška nagrada ruski Federacija V regiji izobraževanje.

Leta 1983 je na sovjetskih zaslonih izšel film Rolana Bykova "Strašilo", ki temelji na istoimenskem romanu Vladimirja Železnikova. Slika je predstavljala problem, ki je vedno obstajal, a o katerem v Sovjetski zvezi ni bilo običajno govoriti. Film je govoril o ustrahovanju, o samopotrjevanju skupine sošolcev s sistematičnim poniževanjem. posamezna oseba in zapoznelo kesanje. A če se je pred tridesetimi leti ta pojav mnogim zdel grozen, očiten in izjemen, redka najstniška bolezen, danes postaja »ustrahovanje« (kot temu pravijo psihologi) pereč problem otroških skupin vse do osnovne šole.

Glede na raziskave so bili mnogi vsaj enkrat v otroštvu žrtev ustrahovanja in so bili zaradi situacije psihično travmatizirani. Ob tem so nekateri raje molčali in se umaknili, drugi so se obrnili po pomoč, v večini primerov pa so od odraslih slišali: »odmisli sam, nauči se izboljšati odnose«. Niti prve niti druge možnosti ni mogoče imenovati sprejemljivi, zato bomo tvegali razumevanje problema in iskanje rešitev.

kakonastaneustrahovanje?

Prvič, ustrahovanje je pojav, povezan s starostjo. V določeni starosti (11-12 let) ima otrok potrebo po uresničevanju sebe skozi nasprotovanje drugim. Obstaja želja po pripadnosti nečemu večjemu in občutek skupinske kohezije je ključnega pomena. In če nekatere združuje skupna stvar in interes - krog ekologov, arheologov, novinarjev (in je zato v takih skupinah ustrahovanje izjemno redek pojav), potem se v šoli ali poletnem taboru, kjer so otroci preprosto zbrani skupaj, ustrahovanje pojavlja precej pogosto. Ni ne enega ne drugega skupni cilj, pojma nimam, zato se prej ali slej zgodi odkritje: izkaže se, da se lahko proti nekomu zbereš.

Poleg občutka posebnega zanosa, hrabrosti in zabave, ki se ga zdaj spominjajo odrasli, ni bilo časa bivši udeleženci ustrahovanje, govorijo o udobju. Dejstvo je, da je samozavesti veliko več zrela starost. Majhni otroci praviloma nimajo oblikovane samopodobe. Bolj kot je torej otrok nesamozavesten, bolj ko je odvisen od mnenj drugih, večja je verjetnost, da bo aktivno sodeloval pri ustrahovanju.

Takšni otroci se bojijo, da bo kdo »izbrusil« njihove pomanjkljivosti. Potrudijo se, da preusmerijo pozornost, tudi agresijo, na nekoga drugega.

seveda ne zadnje mesto v situaciji ustrahovanja zavzame položaj odraslega, vodje otroške skupine. Za adolescenca Otroke vodi predvsem avtoriteta odraslega. Če ne sprejme ustrahovanja, se to ne bo zgodilo. Učitelji danes žal vse bolj menijo, da vzdušje v razredu ni njihova stvar. In tudi če želijo nekako vplivati na situacijo, tega ne morejo storiti kompetentno. IN pedagoške univerze tega ne učijo.

Še huje je, če učitelj sam izzove ustrahovanje, na primer tako, da ne mara učenca ali, kot se pogosto zgodi, da meni, čustvena zloraba način, kako obdržati otroke v vrsti. Včasih odrasli nehote ustvarijo situacijo ustrahovanja. Na primer, najljubši način za učitelje športne vzgoje, da preživljajo pouk, je štafeta. Vsem je zabavno, učitelju je lahko. Slabo pa se izkaže za nešportne otroke. Dobijo ga, ker so "spustili ekipo na cedilu." Če učitelj ne spremlja in ne dela na kakršen koli način situacije, ampak, nasprotno, podžiga tekmovalno strast, potem je ustrahovanje neizogibno.

Ko si skupina enkrat določi grešnega kozla in se razvije patološka dinamika, postane vztrajna. Ko sem okusil nasilje, otroška skupina ne more ustaviti. In če so otroci prepuščeni sami sebi, gre lahko stvar zelo daleč. Visok nivo Agresija, razpršena v družbi, k temu samo prispeva.

Žal, reakcija na ustrahovanje je praviloma tudi agresivna. Odrasli sami svetujejo otroku, naj se »upira« ali poskuša prestrašiti ali celo fizično vplivati na storilce. Pomaga, vendar le "tukaj in zdaj". Pravzaprav problem ostaja nerešen in poraja nove. Navsezadnje se pogosto izkaže, da je kriv otrok, ki se je boril, ali celo pohabljen. Da ne omenjam dejstva, da se oseba, ki se začne ostro boriti, neizogibno notranje spremeni.

Sedem"ne", ozKajnenajnarediti

V večini primerov je ustrahovanje mogoče ustaviti. Glavna stvar je, da ne poslabšate situacije. Česa torej ne storiti?

notri- prvi, Nikoli ne morete pričakovati, da se bo ustrahovanje ustavilo samo od sebe. Dejstvo je, da so otrokovi možgani nezrel organ. Otroci imajo na splošno slabo razvito sposobnost upiranja pritisku skupine. Zato so odrasli odgovorni za postavljanje moralnih smernic otrokom.

temveč dajejo hrano za nove norčije in zaostrujejo situacijo. Zdaj se bodo vse prednosti žrtve v očeh skupine, ki jih je zajelo navdušenje nad ustrahovanjem, takoj spremenile v slabosti. Zmagal na olimpijskih igrah - "piflar". Nekomu pomagal - "posrkati". Naredil je čudovito risbo - "umetnik-mastika-mochi-Levitan". V takem vzdušju ne bo vzklilo ne zanimanje ne spoštovanje. Najprej se mora nasilje ustaviti. Šele takrat lahko začnete gojiti spoštljiv odnos do sošolca.

notri- drugo, Ustrahovanja ni treba opravičevati z besedami, na primer, »res ni kot vsi drugi« ali »danes so otroci postali zelo kruti«. Ustrahovanje, ki ga ta otrok danes trpi, se mora ustaviti. To je vse. To ni predmet znanstvenih ugibanj. To je vprašanje morale in človekovih pravic. Tudi če vsaj trikrat »ni tak«, ga ne morete zastrupiti.

Če odrasel o tem ni trdno prepričan, če namesto konkretna dejanja v zanosu lastnega uvida bo začel »analizirati izvor«, preganjanje se bo nadaljevalo.

IN- tretji, ustrahovanja ne smemo zamenjevati z nepriljubljenostjo. Ustrahovanje je skupinsko, čustveno in/ali fizično nasilje. S tem nasiljem je velike tiskane črke naj se borijo odrasli. Upoštevati je treba tudi, da takšni učitelji opozarjajo skupino na zasluge "žrtve", poskušajo povečati njegovo oceno s posebnimi nalogami in zgodbami o uspehu.

IN- četrti, Ne moremo domnevati, da je ustrahovanje problem le osebe, ki je ustrahovana. Premagajte ustrahovanje z »odkritimi pogovori« in » individualno delo psiholog« bodisi z žrtvijo bodisi z agresorji nemogoče. Navsezadnje je ustrahovanje skupinska bolezen, ki na koncu prizadene Vse člani te skupine. In žrtev, ki je bila deležna izkušnje ponižanja, zavrnitve in negotovosti. In priče, ki so stale ob strani in se delale, da se ne dogaja nič posebnega. Prav v tem času so bili deležni izkušnje nemoči pred močjo množice in sramu zaradi lastne strahopetnosti.

Končno trpijo tudi zasledovalci. Občutek nekaznovanosti in iluzija pravičnosti ne vodita le k ogrozitvi čustev – onemogočata subtilno in čustveni odnosi s komer koli.

Ustrahovanje je problem celotne skupine skupaj. Je požiralec energije, ekipi jemlje moč za vse ostalo, tudi za učenje.

IN- petine, Ustrahovanja ne bi smeli obravnavati kot osebnostno težavo. Na žalost obstaja mnenje, da je za vse kriva žrtev sama, ker je »takšna« (v negativnem smislu: neumna, grda, konfliktna ali v pozitivnem: nadarjena, nestandardna, »indigo«). ). Mit je, da moraš biti nenormalen, da igraš žrtev.

Vsak lahko postane grešni kozel. Ne glede na to, kaj je: očala, pege, teža, akademski uspeh, nacionalna ali verska pripadnost ali finančni položaj družine – vse je lahko razlog za ustrahovanje. V tem primeru bo isti otrok v eni skupini insajder, v drugi pa izobčenec.

Toda vzroka za ustrahovanje ne smemo zreducirati na lastnosti tistih, ki ustrahujejo. Seveda so pobudniki pogosto otroci, ki notranje, duhovno niso najbolj uspešni. Vendar praksa kaže: tudi razvpiti nasilneži, če se slučajno znajdejo z žrtvijo, na primer v vrsti na otroški kliniki, bodo mirno komunicirali. Sprememba položaja odraslega lahko ustrahovanje prekine v enem dnevu, čeprav je jasno, da otrokove osebne težave ne bodo tako hitro izginile.

Neuporabno je pritiskati na usmiljenje. to šesti»ne«, ki se ga odraslim splača naučiti. Poskusi agresorju razložiti, da se žrtev počuti slabo, poziv k izkazovanju sočutja slednjega samo utrdi v položaju močnega človeka, ki želi »usmrtiti«, a se želi »usmiliti«. Poleg tega to dodatno ponižuje žrtev in izkazuje njeno nemoč.

končno, zadnji. Velika napaka je sprejeti pravila nasilneške igre, skušati izbirati med viktimizacijo in agresijo: ali »tepejo me in me bodo vedno tepli, ker sem šibek« ali »za nič me ne bodo tepli, Močan sem in premagal bom samega sebe.” Kljub na videz očitni razliki sta si obe poziciji podobni. Oba temeljita na prepričanju: »močan premaga šibkega«. Ko odrasel otroku predlaga: "pomisli, za kaj si kriv" - to je enako pozivu k predaji. Ko predlaga, da se "upirate nazaj, da bo to odvračajoče", potem vsaj predlaga, da vam ni vseeno za lastno varnost in divjati. Zgodi se, da starejši pozivajo k popolnemu odrekanju. lastna čustva(ne bodite pozorni!), naučite se skriti svoja notranja doživetja za masko brezbrižnosti. Toda v prvem, drugem in tretjem primeru se odrasli v bistvu identificira z ustrahovanjem kot pojavom in pusti otroka pri miru.

Proti ustrahovanju se moramo boriti. Vendar se ne borite s posebnimi neumnimi otroki, temveč z ustrahovanjem kot nasiljem, boleznijo skupine. Boriti se moramo proti pravilom igre, po katerih imajo "močni pravico premagati šibke". Torej, kaj lahko storite?

Imestvarinjihovimena

Dejstvo je, da se otroci pogosto ne zavedajo, kaj počnejo. Zase nedolžno označujejo lastna dejanja na naslednji način: »dražimo ga«, »tako se igramo« ali »ne maramo ga«. Od odrasle osebe, ki je prevzela odgovornost za rešitev situacije (naj bo to učitelj, šolski psiholog, svetovalec v taboru, trener ali ravnatelj), morajo otroci spoznati pravo ime stvari.

Namreč: ko človeka namerno spravljajo v jok, ga usklajeno in sistematično zbadajo, ko mu odnašajo stvari, ga skrivajo in poškodujejo, ko ga potiskajo, ščipajo in tepejo, ko ga zmerjajo in poudarjeno ignorirajo – to je imenovano »ustrahovanje«. In to je nesprejemljivo. Zgodi se, da je dovolj, da pojav poimenujemo v kategorični obliki, da takoj izzveni.

Zelo pomembno je, da je odrasel v svoji oceni nedvoumen. Pogovor je, da smo si ljudje lahko različni, lahko se imamo bolj ali manj radi, vendar to ni razlog, da bi se grizli kot pajki v kozarcu. A ta pogovor ne sme biti predavanje, saj otroci čutijo iskrenost in slabo dojemajo moralni nauk.

Ustrahovanjekakosplošnotežave

Ko so ljudje nečesa obtoženi, se instinktivno branijo. V tem trenutku jih ne zanima, ali imajo prav ali ne, glavna stvar je, da se upravičijo. Otroci niso izjema. To še posebej velja za hujskače, saj so to tisti, ki sami nikakor ne prenesejo sramu in krivde (zato ustrahujejo).

Prva stvar, ki jo odrasli slišijo v odgovor na očitek ustrahovanja, je: "Zakaj je on? Ampak mi smo v redu ... In to nisem jaz." Prepirati se o dejstvih, iskati krivca, ugotavljati, kdo je komu kaj rekel in zakaj je nesmiselno. Ustrahovanje je treba opredeliti kot skupinsko bolezen. Samo recite: »Obstajajo bolezni, ki ne prizadenejo ljudi, ampak razrede in podjetja. To je tako, kot če si človek ne umije rok, tvega okužbo in zboli. Če skupina ne spremlja čistosti odnosov, zboli za nasiljem. To je slabo, žalostno in škodljivo za vse nas. In ker sva v istem čolnu, imava skupno težavo. Skupaj se zdravimo, da bomo lahko imeli zdrav, prijazen razred.« Takšna izjava odrasle osebe ne bo samo omogočila pobudnikom, da rešijo obraz, temveč bo pomagala zmanjšati napetost in nasprotovanje med žrtvami, posiljevalci in pričami.

grdoračkaprotiptičjidvorišče

Glavna naloga, s katero se sooča odrasla oseba, je, da lahko otroke izvleče iz vznemirjenja "paketa" in jim pomaga oceniti, kaj se dogaja z moralnega vidika. Za to obstaja preprosta psihološka tehnika: Otroke prosite, naj ocenijo svoj osebni prispevek k bolezni razreda, imenovani »ustrahovanje«. Naj ena točka pomeni "nikoli ne sodelujem pri tem", dve točki - "včasih se pridružim, potem pa obžalujem", tri točke - "ustrahoval sem, ustrahujem in bom ustrahoval; To je super." Prosite vse, naj hkrati na prstih pokažejo, koliko točk bi si dali. Najverjetneje tudi najbolj zagrizeni agresorji ne bodo imeli "C".

V odgovor ne poskušajte obtožiti otrok; nasprotno, igrajte se z njimi tako, da rečete: »Zelo sem vesel, srce mi je olajšano. Nihče od vas ne misli, da je ustrahovanje dobro in prav. Tudi tisti, ki so to storili, so to kasneje obžalovali. To je super, pomeni, da nam ne bo težko ozdraviti našega razreda.« Takšna moralna ocena ustrahovanja ne postane zunanja, vsiljena s strani odraslih, nasprotno, dajo jo otroci in kmalu se situacija popravi.

In tudi če je skupina potopljena v užitek nasilja in je spopad še hujši, le spomnite otroke na pravljico o Grdem račku. »Ko beremo to pravljico, praviloma razmišljamo o glavnem junaku, o rački,« s temi besedami nagovarjajo otroke. - Žal nam je zanj. Njegovo usodo spremljamo s pristnim zanimanjem in napetostjo, sočustvujemo in skrbimo. Zdaj pa želim, da pomislimo na dvoriščne kokoši in race. Z račko bo v prihodnje vse v redu. Odletel bo z labodi. Kaj pa oni? Ostali bodo neumni in zlobni, ne bodo mogli sočustvovati ali, žal, leteti. Ko se v razredu pojavi situacija, kot se je zgodila na perutninskem dvorišču, mora vsak določiti svoje mesto: kdo je on v tej zgodbi? Je med vami kdo, ki bi rad bil neumne, zlobne kokoši? Kaj je vaša izbira?

Ko je izbira narejena, je treba konsolidirati stanje. Koristno je ne samo razglasiti nova življenjska pravila za skupino, ampak jih tudi zapisati na papir: »Ni nam treba reševati stvari s kulaki. Ne žalite drug drugega. Niso ravnodušni, ko se dva človeka prepirata. Ločujejo se ..." - tukaj vzorčni seznam. V idealnem primeru bi vsi podpisali pravila kot dokaz in soglasje, da jih bodo spoštovali. Kršitelj bo vedno lahko navedel svoje ime na seznamu.

Vendar ne mislite, da bo problem takoj rešen. Če se stanje ne spremlja, bo še naprej tlelo in lahko kot šotno barje vsak trenutek povzroči požar.

Odrasla oseba, odgovorna za zaustavitev ustrahovanja, bi morala redno spraševati o situaciji, ponuditi pomoč in zagotoviti dragocene napotke. Koristno bi bilo uvesti »števec ustrahovanja« - nekakšno plovilo ali tablo, kamor lahko vsak, ki je danes trpel, ki je videl kaj podobnega nasilju, odloži kamenček ali zatakne gumb. Po številu gumbov je enostavno ugotoviti, koliko boljši je bil trenutni dan od prejšnjega. Uprizarjajte igre, delajte kolaže o »kroniki okrevanja«, vodite z otroki »temperaturni grafikon«. Za skupino je pomembno, da čuti zanimanje avtoritativne odrasle osebe. To je tisto, kar ekipi pomaga, da premagovanje ustrahovanja še naprej obravnava kot skupno stvar.

In šele ko se situacija spravi v zdravo smer, naj učitelj pomisli na vprašanje priljubljenosti vsakega posameznega učenca. kako dlje za skupinoživeti v tej sestavi, toliko bolj pomembno je pomagati vsakemu članu ekipe pridobiti priznanje, odkriti in dokazati svoje sposobnosti in uporabnost za skupino, na primer, najbolje se je smejati ali zabijati gole, remizirati ali šteti v svojih glavo ... In bolj kot je aktivnost pestra in smiselna, bolj zdrava bo skupina. foma.ru

(Anastasia Melikhova, 15 let)
Ne pustim se užaliti ( Isaac Lerner, učitelj)
Psihologija nasilja v šoli: agresorji in avtsajderji ( Jevgenij Grebenkin, kandidat psihološke vede )
Psihologija nasilja v šoli ( Psihologi Zinovieva N. O., Mikhailova N. F.)
Ne bojte se šole! ()