Odprta lekcija logopeda v višji skupini. Odprta lekcija govorne terapije "potovanje v deželo samoglasnikov"

Cilji lekcije.

Utrjevanje jasne artikulacije samoglasnikov [a], [u], [i], [o]; pravila o samoglasnikih.

Razvoj fonemičnega sluha, spomina in pozornosti.

Logoped: - Fantje, poglejmo skozi okno. Zunaj je mrzlo in oblačno, sva se namrščila. Potem sva se spogledala, videla zapestnici na rokah in bila presenečena. Všeč nama je bilo, kako nenavadno sva izgledala – nasmehnila sva se.

Logoped: - Preden se odpravimo na pot, se spomnimo, kako spreten je naš jezik.

vaje:

Smile-pipe

Samomasaža obraza na podlagi simbolov.

Logoped: - Da bodo naša lica rožnata, bomo naredili masažo obraza po mojih navodilih.

Sonce se je prebudilo

Čelo se je dotaknilo

Držal je žarek svetlobe

In ga pobožal.

Božalni gibi.

Kartica 2. Risba: dež.

Dež, dež, več zabave

Drip, drip, naj ti ne bo žal!

Samo ne ubij nas!

Ne trkajte na okno zaman!

Tapkajoči gibi.

Kartica 3. Vzorec: cikcak.

Prst hodi po poti:

Gor in dol, gor in dol.

Vaša lica bodo rožnata:

Gor in dol, gor in dol.

Cik-cak gibi.

Kartica 4. Risba: jabolko.

Prsti so šli na sprehod,

Začeli so nabirati jabolka.

Kako čudovita slika:

Košara je postala polna.

Ščipajoči gibi.

Kartica 1. Risba: sonce.

Sonce se je prebudilo

Čelo se je dotaknilo

Držal je žarek svetlobe

In ga pobožal.

Božalni gibi.

Začetek potovanja.

Logoped: - Cesta v Deželo samoglasnikov je speljana skozi jesenski gozd.

In zdaj - gremo!

Otroci hodijo skozi skupino kot kača ob glasbi.

Logoped: - Fantje, kdo to sedi na štoru?

Otroci: - Kolobok!

Logoped: - Pozdravljeni, Kolobok! Gremo v deželo samoglasnikov. Bi šel z nami? Fantje, vzemimo Kolobok s seboj!

Logoped: - Tukaj smo! Kaj je to na drevesu?

Otroci: -Ti rdeči krogi so simboli samoglasnikov.

Logoped pritrdi simbole na tablo.

Logoped: - Kolobok je videl nekaj pod drevesom. Poglejte, to je pravljična skrinja! Usedimo se in poglejmo, kaj je notri.

Zvočno-črkovna analiza.

Tukaj je slika: fant se je izgubil v gozdu, kliče svoje prijatelje. Kaj kriči?

Otroci: - AU.

Logoped: - Koliko zvokov smo slišali? (2). Kaj je zvok I? [a] Kaj je zvok II? [y].

Kakšni zvoki so to? (samoglasniki)

S katerimi čipi jih bomo označili? (Rdeči krogi).

Katere črke so potrebne za zapis teh glasov? (A;U).

Preproge postavite tako, da je rdeča črta na levi strani.

Logoped razporedi žetone in črke na tablo, otroci - na posamezne preproge.

Logoped: - V pravljični skrinji so še druge slike. (Izkaže sliko "jokajočega dojenčka"). Kako dojenček joka?

Zvočno-črkovno analizo »UA« na tabli izvaja otrok, ki ga pokliče logoped, vsi otroci na posameznih blazinah.

Logoped pokaže sliko "osla".

Logoped: - Kako osel kriči?

Zvočno-črkovno analizo "IA" izvajajo vsi otroci na posameznih blazinah samostojno.

Samokontrola.

Logoped: - Vsak od vas bo preveril, ali je pravilno opravil nalogo. Če je vse pravilno, položite kapljico jesenskega dežja na svojo preprogo.

To je veliko kapljic! Po takem dežju se gre lahko po gobe!

Fizična vadba "Šli bomo v gozd."

Šli bomo v gozd in našli gobo. Otroci korakajo.

V elegantnem, svetlem čokoladnem klobuku. Upodablja klobuk.

Ne skrivaj, glivice, pokrij obraz z rokami.

Od fantov, vaša stran! Roke na pasu.

Logoped: - Kolobok pravi, da se nekdo skriva pod to glivo. Da, to je njegova prijateljica, Clever Caterpillar in njeni prijatelji.

(Usedi se.)

Igra z gosenico.

Gosenica se želi igrati s teboj. Zelo rada ima samoglasnike, še posebej glas [a]. V Pravljični skrinji so tudi slike: lubenica, mak, polž, morski pes. Določite mesto zvoka [a] v teh besedah. Če je zvok na začetku besede, položite čip na glavo gosenice, če je na sredini, na trebuh, na konec, na rep.

Caterpillarjeva pisma.

Logoped: - Gosenici je bila igra všeč, vendar je čas, da se ona in njeni prijatelji vrnejo domov. Za slovo je vsakemu od vas prinesla pismo na jesenskih listih. Preberite svoje pismo in s prsti sledite vsaki črki.

Delo s predlogom.

Logoped: - Tudi za nas je čas. Kako pa se bomo vrnili v vrtec?

Kolobok: - Pomagal ti bom, ampak najprej ti pomagaj meni. Danes sem hotela napisati zgodbo o jeseni, a je veter razkropil vse besede. Povej mi, kako naj pravilno povem?

Drevo je padlo z listov. -List je padel z drevesa.

Drevo visi na borovem storžu. - Stožec visi na drevesu.

Breza piha v vetru. - Veter piha na brezo.

Kolobok: - Hvala, fantje! Pot v vrtec vodi po zlogovnih poteh.

Zlogne skladbe.

Vsak otrok ima sliko predmeta. Otroci izmenično hodijo po poteh zlogov in določajo število zlogov v svoji besedi.

Kolobok: - Tukaj smo nazaj! Hvala za zanimivo popotovanje, vračam se v svojo pravljico.

Elena Fedorova

Predmet odprto logopedsko uro:

« Potovanje na spomladanski travnik» CILJI RAZREDI:

Popravni izobraževalni: Utrditi znanje otrok o leksikalni temi "Pomlad". Utrjevanje in praktična uporaba predlogi B,NA. Obvladovanje kategorij instrumentalnega primera.

Popravni in razvojni: Razvoj logičnega mišljenja. Vaja v rabi samostalnikov z manjšalnim pomenom. Razviti leksično in slovnično strukturo govori: vadimo besedotvorje. Razviti višjo duševno funkcije: pozornost, mišljenje, spomin. Razvijte mišice artikulacijskega aparata in fine motorične sposobnosti. Bogatite besedni zaklad in aktivirajte otrokov govor

Popravni in izobraževalni: razvijati spretnosti sodelovanja in interakcije, sposobnost poslušati svoje tovariše, spoštovati svoje in tuje mnenje, učiti otroke pogumno izražati svoje misli, ohranjati veselo, veselo razpoloženje med razredi.

Napredek lekcije

Organizacijski trenutek

Logoped. Pozdravljeni otroci, danes bomo šli na izlet na pomladni travnik.

otroci. pozdravljena

Logoped. Zdaj pa stopite v krog in se igrajte!

Minuta sprostitve

Logoped. Kako čudovit dan je danes! Nasmehnem se ti, ti pa se nasmehneš meni in drug drugemu. Kako dobro je, da smo danes vsi skupaj. Smo mirni in prijazni, smo prijazni in ljubeči. Zdravi smo. Globoko vdihnite skozi nos in vdihnite svežino, prijaznost in lepoto tega dne. In izdihnite vse žalosti in žalosti skozi usta. (Otroci trikrat vdihnejo in izdihnejo)

Glasba še naprej igra

Logoped. Fantje, uganite uganko.

Zgodaj zjutraj se razsvetli.

Tu in tam se odmrzne.

Potok buči kot slap

Škorci letijo v ptičjo hišico,

Kaplje zvonijo pod strehami,

Medved je vstal s smreke,

Sonce boža vse s toploto.

Kdo pozna ta letni čas!

otroci. (v sozvočju). Pomlad je!

Logoped. Tako je, pomlad je!

(Na tabli je slika veselo sijoče sonce, okoli njega so slike znakov pomladi in več slik drugih letnih časov)

Logoped. Pomladžarko sonce nam veselo sije. In okoli njega so znaki različnih letnih časov. Pustite sonce in ga samo poimenujte znaki pomladi. (otroci kličejo znake pomladi, Na primer: "Spomladi sonce močno sije", "Prvi cvetovi se pojavijo spomladi", "Ptice spomladi letijo z juga""Spomladi ljudje nosijo lahka oblačila," itd.)

Leksiko-slovnični telovadba:

1. Didaktične vaje "Dobro-slabo" (metoda testnega vprašanja)

Fantje, ste veseli, da je prišla pomlad?

Kaj vam je všeč spomladi? (Sonce močno sije, sneg se topi, čolni se lahko spuščajo, ptice priletavajo, živali se prebujajo itd.)

Česa pri pomladi ni všeč? (Umazano je, naokrog so velike luže; lahko si zmočiš noge in zboliš; lahko padeš v lužo, se umažeš, mama te bo zmerjala itd.)

Ponovno jih bom poimenoval, ti pa z zamahom moje roke ponovi za menoj zadnji glas oz beseda:

Vadba fonetičnih ritmov

Kaplje glasno kapljajo: kapa (logoped) ... KAP (otroci!

Ptice veselo peti: Tweet...TEEET!

Sneg se tali: Ahah!

Potoki tečejo: bla…bla

Mati in mačeha cvet stresa rumeno glavo: fff...fff!

Poboža ga sončni žarek zlato: ahh...AAAH!

Logoped. In zdaj, držimo se za roke, pojdimo na spomladanski travnik.

(preproga) Na tem čiščenje Tukaj je veliko ptic selivk. Katere ptice poznaš? končno so končali svoj dolg in težak let.

Igra "Katera ptica manjka?" (obvladovanje kategorij spola ednine)(Vklopljeno čiščenje slike ptic selivk so postavljene, 1 slika se po vrsti odstrani in se človek sprašuje: Katera ptica manjka?

Lastovke na drevesu ni bilo.

Vklopljeno na jasi ni čaplje.

Vklopljeno laboda ni več na jasi.

Na drevesu ni bilo škorca.

Na drevesu ni bilo kukavice.

Na drevesu ni bilo štorklje.

Na drevesu ni bilo slavčka.

Na drevesu ni bilo grablja.

Vklopljeno žerjava ni več na jasi.

Logoped. Katero besedico rečemo, da ugotovimo, kje je bila ptica?

otroci. Majhna beseda NA. (na tabli so diagrami nekaterih predlogi)

Logoped. Pokaži nam, s katerim simbolom predstavljamo besedico NA. (otroci kažejo) Ta simbolna kartica označuje besedo NA. ON rečemo, ko se predmet nahaja kje? (ZGORAJ)

Logoped. Fantje! Pokličimo ptičke nazaj, pokličimo jih ljubkovalno in zagotovo bodo priletele k nam. čiščenje.

Slavček - slavček;

škrjanec - škrjanec;

Škorec - škorec;

Lastovka - lastovka;

Žerjav - mali žerjav;

Labod - labod;

Raca - raca;

Kukavica - kukavica;

Logoped. Bravo, fantje! Vsi, ne le ptice, uživajo v ljubkovalnem klicu. Tako je začelo sonce bolj greti od takih besed in sončni žarek nas vabi, da se igramo z njim.

Samomasaža in artikulacijska gimnastika.

Drgnemo si roke (drgne dlani) in ogreti (ploska)

In si umijemo obraz s toploto (z ogretimi dlanmi pojdite po obrazu od zgoraj navzdol)

Z grabljami pograbimo vse slabe misli. (gibi, podobni grabljam, s prsti od sredine čela do templjev)

Hitro podrgnemo ušesa gor in dol (drgnjenje ušes po robovih od spodaj navzgor in od zgoraj navzdol)

Povlecite navzdol za ušesne mečice (vlečenje navzdol za ušesne mečice)

In potem položimo prste na lica (prsti se premaknejo na lica)

Zgnetemo lica (kazalec, sredinec in prstanec s krožnimi gibi zgnetemo lica)

In potem tečemo od nosu do ustnic (spiralna gibanja srednjih prstov od nosnih kril do vogalov ust vzdolž nazolabialnih gub)

In začnemo premikati ustnice levo in desno (kazalci so nameščeni na ustnicah vzporedno drug z drugim in se premikajo drug proti drugemu)

Potegnemo brado in jo stisnemo (med vlečenjem brado gnetemo navzdol: ščipanje spodnje čeljusti od brade do ušes)

Nato se z rokami spustimo po vratu (božamo vrat s celotno dlanjo od spodnje čeljusti do ključnice; sredina vratu poteka med palcem in ostalimi prsti)

Hvala sončnemu zajčku. Tako lepo in toplo je, zdi se, kot da je prišla pomlad. Fantje, govorili smo o pticah, toda kaj se zgodi z živalmi spomladi?

otroci. Spomladi se po zimskem spanju prebudijo medvedi in ježi, zajček in veverica zamenjata kožuščke. (Zajček je siv, veverica pa svetlo rdeča)

Igra "Kdo je kje preživel zimo?"

Logoped. Igrajmo se igro s teboj "Kdo je kje preživel zimo?"

(slike prikazujejo "hiše"živali. Otroci odgovorijo v celih stavkih in povedo, kje so živali preživele zimo)

otroci. Medved je spal v brlogu

Lisica je živela v luknji.

Veverica je živela v duplu.

Volk je prezimil v brlog.

Jež je spal v luknji

Logoped. S katero besedico ugotovimo, kje so živali preživele zimo?

otroci. Mala beseda B

Logoped. Bravo fantje, pokažite nam, s katerim simbolom predstavljamo besedico B. (otroci kažejo) Tako je, to simbolno kartico uporabljamo za označevanje besede B. B rečemo, ko je predmet ZNOTRAJ.

Minuta telesne vzgoje "Prišla je pomlad"(Usklajevanje govora z gibi ob glasbeni spremljavi. P. Čajkovski »Letni časi. april").

Fantje, gremo ven spomladanski travnik in uživajmo v pomladi.

Sonce, sonce, visoko (Roke dvignemo na prste)

Sonce nas greje. (Rahlo božanje obraza z rokami)

Sneg se topi od žarkov, (počep)

Potok je tekel glasno. (Teče na mestu)

Tečeš za potokom,

In se nasmehnita drug drugemu (Poglejta se in se nasmehneta)

Bilo je tako dobro, prijetno, povsod prebujajoče, tako svež zrak.

O poglej, zakaj so naše živali žalostne? Mislim, da vem. V mrzli zimi je bilo veliko snega in niso imeli kaj jesti (ali pa so imeli zelo malo hrane) in so lačni in izčrpani. Nahranimo živali.

Igra "Kdo kaj poje?"

Logoped. Nahranili bomo medveda Otroci ... ribe in maline

Logoped. Hranili bomo volka Otroci ... ribe in kosti

Logoped. Nahranili bomo lisico Otroci. ... piškotki

Logoped. Zajca bomo hranili Otroci... z zeljem in korenjem

Logoped. Nahranili bomo ježke Otroke. ...jabolka in gobe

Logoped. Otroke bomo hranili z orehi in gobami.

Bravo, poskrbel si za vse.

Sestavljanje povedi na podlagi slik s predlogi B, ON

Oglejmo si te slike in na podlagi njih sestavimo povedi ter poimenujmo tisto besedico, ki smo jo povedali.

otroci. Slavček sedi v gnezdu.

Kukavica je prisedla "ON" podružnica.

Labod plava "V" jezero

Lastovke muhe "V" nebo.

Žerjav stoji "ON" eno nogo.

Veverica živi "V" votel

Lisica spi "V" mink

Ptica sedi "V" gnezdo.

"ON" čiščenje snežne kapljice so cvetele.

"ON" drevo ima popke.

Logoped

Logoped. Katere besede smo uporabili za sestavljanje stavkov?

otroci. "V", "ON"

Minuta sprostitve (Predvaja se posnetek »Sounds of Spring«)

Tako se sonce nežno nasmehne živalim, pticam, rastlinam in od njegove toplote postanemo veseli, slaba volja izgine in želimo delati dobro.

Sonce se je nežno nasmehnilo

Mati zemlja se je že zbudila,

Življenje in čudeži so povsod!

Videz je bogat in razkošen

Žamet je vržen na trate,

Gozdovi so odeti v zelenje...

Ptice so priletele z juga,

Trellew veselo pela.

Živali so vstale iz spanja

Pomlad je prišla k nam.

Bottom line razredi.

Našega je konec potovanje. In v spomin na naše razredŽelim vam dati te slike, ki prikazujejo pomlad. Si doma ali notri skupina pobarvaj sam.

Recenzent

dr. ped. znanosti, izredni profesor Oddelka za logopedijo na RP1U poimenovan po. A. I. Herzen E. A. Loginova

Nishcheva N.V.

N71 Opombe podskupinskih govornih terapevtskih ur v višji skupini vrtca za otroke s posebnimi potrebami R. - SPb.: OTROŠKI TISK 2007. - 704 str.

in [a], izberite besede za določen glas.
seznaniti otroke z zvokom [p] in metodo njegove karakterizacije na podlagi artikulacijskih in akustičnih značilnosti;
predstavi koncept "brezglasnega soglasnika" in lokacijo zvoka na začetku besede;
naučijo se ločevati zvoke v zlogih in besedah.

Popravni in razvojni:
razvijati splošne, fine in artikulacijske motorične sposobnosti otrok;
razviti fonemične procese;
razviti dihanje in glas;
utrditi pojme: "zvok";
izboljšati komunikacijske sposobnosti otrok;
povečati govorno aktivnost;
razvijati melodično-intonacijske in prozodične vidike govora;
razvijati duševne procese;
povečati zmogljivost in vzdržljivost.

Popravni in izobraževalni:
pri otrocih gojiti sposobnost dokončanja začetega, vztrajnost in sposobnost rokovanja z izročki.

Oprema: slike pravljičnih junakov, listi s slikami, reka, most, števne palice, slike za artikulacijsko gimnastiko, ilustracija črke P, magnetofon, tabla.

Napredek lekcije:

otroci:Živjo, zdravo!

Logoped: Pozdravimo naše goste (otroci se pozdravijo).
Zdaj pa se pozdravimo.

Logoritmika "Hello dlani" (razvoj komunikacijskih spretnosti, proaktivno vedenje, hitrost reakcije).

Izmislimo si svojo pravljico o Koloboku.

Kdo nam bo pri tem pomagal? (pametna glava)

Potem naredimo nekaj možganskih vaj. Pomagal vam bo postati pozoren, aktiven, razbremeniti napetosti, strahu, razdraženosti in izboljšati vaše dosežke!

Kineziološke vaje.
"Uho - nos - bombaž" - z levo roko primite konico nosu, z desno roko pa nasprotno uho. Hkrati sprostite uho in nos, ploskajte z rokami, spremenite položaj rok "natančno nasprotno."
"Pest - rebro - dlan."

Kdo nam bo še pomagal? (jezik).

Artikulacijska gimnastika.

Otroci izvajajo vaje glede na slišano besedilo in sliko, ki so jo videli:
»Odpremo usta - domov, kdo je v tisti hiši šef?
Lastnik v njem, jezik, je počival na ustnici z lopatico ("Spatula").
Jezik gre ven na sprehod, gre po hiši (oblizni ustnice v krogu).
Kdo je tukaj in kdo tam? Ozre se naokoli ("Pazi").
Vidi: ustnice so zelo prožne, spretno segajo do nasmeha ("Ograja"),
In zdaj, nasprotno, ustnice se raztegnejo naprej ("Slon").
Jezik je postal slikar, ki skrbno slika hišo ("Slikar").
Znašel se je na gugalnici, letel je navzgor in se spuščal ("Gugalnica").
Kdo bi lahko uganil? Naš jezik je kot goba! ("Glivice")
Jezik je postal harmonika, igral je in se ni naveličal (»Harmonika«).
Utrujeni od preobrazb: Jezik liže marmelado (“Tasty Jam”).
Zelo rad je sladkarije, potem pa galopira kot konj ("Konj").

Prstna gimnastika "Specimo žemljico" - razvoj finih motoričnih sposobnosti.

"Zbiranje moke od spodaj navzgor" - otroci široko razprejo prste, nato jih stisnejo v pest.

"Gnetenje testa" - otroci premikajo prste ene roke čez dlan druge v smeri urinega kazalca, nato spremenijo položaj rok.

"Razvaljajte testo" - drgnite dlan ob dlan.

"Naredite kolobok" - položite dlan na dlan - "kotalite žogo."

Babica je spekla kolobok. Postavil sem ga v okno, da se ohladi. Žemljica je ležala in ležala. Skočil je z okna in se zakotalil (otroci izvajajo gib ob glasbi).

Logoritmika "Gremo na sprehod" (razvoj komunikacijskih spretnosti, iniciativnega vedenja, hitrosti reakcije).

Logoped:Čez most se lahko sprehodite. A most ni preprost, ta most je zdrav. Tisti, ki poimenuje besede z glasom A ali U, bo šel mimo.

Dihalna vaja "Objemi ramena" (po A. N. Strelnikovi).
Otroci stojijo naravnost in vzravnano, noge imajo nekoliko ožje. V širini ramen; roke so upognjene v komolcih, dvignjene do ravni prsnega koša in razporejene na straneh. V tem primeru je treba eno roko postaviti nekoliko nižje.
Na štetje "ena" se objamemo tako, da so komolci na enem mestu blizu drug drugega, roke tvorijo trikotnik - vdih!
Po 4 vdihih morate počivati ​​nekaj sekund in ponoviti to vajo 4-krat. In tako 4-krat, 4 vdihi.

Igra "Zbiranje listov".
Listje je raztreseno po sobi, otroci se ob mirni glasbi vrtijo kot listi. Glasba preneha igrati, vsak mora vzeti 1 list.
Na hrbtni strani je slika.
Poglej sliko in povej besedo.
Kateri je prvi glas v tej besedi?

V vseh besedah ​​smo srečali zvok "P". Povejmo še enkrat in glejmo, kako to počnemo.
Ali gre zrak brez težav ali naleti na oviro?
Kakšna ovira je to? (ustnice).
Torej bo glas "P" samoglasnik ali soglasnik? (soglasnik)
Zdaj položite roko na vrat in izgovorite zvok "P". Ali vrat molči ali trepeta? (tiho)
To pomeni, da je zvok medel.
In pisno bo ta zvok označen s črko "P" - prikazuje črko.

Zajček pravi, da ima navodila, kako narediti črko "P" iz palic, vendar ne bo ničesar razumel. Pomagajmo mu.

Črka P je vrata.
Vzamemo tri palice.
Zložimo dva v ravno pot.
Tretjega bomo postavili na vrh.

Ste ugotovili, kako narediti črko "P" iz palic? Nato pojdite za mize in zložite to pismo za zajčka.

Takoj ko je zajec pobegnil, je volk stekel Koloboku naproti in rekel: "Kolobok, Kolobok - pojedel te bom." In Kolobok pravi: "Ne jej me, naj ti povem, kaj sem se naučil o glasu "P." Volk je pomislil in se strinjal.

Volk je bil presenečen nad Kolobokovim znanjem in je rekel: »V redu, ne bom te pojedel. Vendar se moraš igrati z mano.”

Igra za razvoj fonemičnega sluha "Clap-Stomp"

Volk se zahvali otrokom in odide.

Samo volk je pobegnil, medved gre srečati Koloboka in reče: "Kolobok, Kolobok - pojedel te bom." In Kolobok pravi: "Ne jej me, naj ti povem, kaj sem se naučil o glasu "P."

Otroci ponovijo značilnosti zvoka "P" - zvok "P" je soglasen in brezglasen, označen s črko "P".

Medved je bil presenečen in rekel: Veste za zvok "P", vendar ne vsega. Ta zvok je lahko označen tudi z modro barvo, ker je soglasnik. Ne bom te pojedel, če opraviš mojo nalogo.

Igra "Koliko zvokov?"
Logoped izgovarja zloge AP, UP. Otroci poimenujejo zvoke v zlogih, jih označujejo in postavljajo diagrame.

Medved se zahvali otrokom in odide.

Takoj, ko medved odide, pride Lisica. Videla je Kolobok in rekla: "Kolobok, Kolobok - pojedla te bom." In Kolobok pravi: "Ne jej me, povedal ti bom pesem":

Pa-pa-pa - na mizi so kosmiči.
Py-p-p-p - brez žit.
Op-op-op - vsi ploskajo z rokami.
Up-up-up – Vanjina juha je slastna.
Yip-ip-ip - Philip je prišel k nam.
Joj-joj-joj – juho smo pojedli.

Lisica je poslušala pesem in rekla: V redu, ne bom te pojedel, ampak najprej se igrajmo.

Pa-pa-pa, prihaja lisica!
Pa-pa-pa, torej bom jedel Kolobok!
Py-poy-poy, pa se bom skril pred Lisico!
Pa-pa-pa, Koloboka ne boš ujel!

Otroci, ki stojijo v krogu, pojejo besede. V središču kroga je Lisica, za krogom je Kolobok. Ko zapojejo vse besede, otroci dvignejo sklenjene roke visoko navzgor in naredijo "ovratnice". In lisica dohiti Koloboka, teče za njim po krogu. Ko se glasba konča, se igra ustavi.

Fox Kolobok ga ni ujel, se je užalil in pobegnil.

Sprostitvena vaja "Kolobok počiva."

Otroci pojejo besede Koloboka:

Otroci (pojejo): Utrujen sem bil, mudilo se mi je,
Skoraj sem se izgubil.
Ležal bom na jasi
In pogledal bom v nebo.

Če izgubijo, se otroci uležejo na preprogo in počivajo.

• Aktivacija in kopičenje besedišča na temo "Zelenjava", "Sadje", "Divje živali";
• Utrjevanje spretnosti dogovarjanja pridevnikov s samostalniki;
• Krepitev ideje o količini, sposobnost štetja, imenovanje končnega števila (znotraj 4);
• Utrjevanje spretnosti pravilnega dogovora števnikov s samostalniki v spolu, številu, primeru;
• Razvoj izraznosti, tempa, tekočnosti govora pri otrocih.
• utrjevanje spretnosti pravilne izgovorjave zvokov v prostem govoru otrok;
• Razvoj koherentnega govora;
• Razvoj spomina, pozornosti, razmišljanja, slušne in vizualne percepcije, finih motoričnih sposobnosti prstov;
• Izboljšanje slušno-motorične koordinacije;
• Razvijanje sposobnosti prisluhniti drugim otrokom in se veseliti njihovih uspehov.

Oprema: flanelograf, predmetne slike, števne palice in karte z nalogami, modeli zelenjave in sadja, številke od 1 do 4, izročki za štetje, prstno gledališče, lutka kuža bibabo, košara, vaza.

Napredek lekcije

Organizacijski trenutek.

Fantje, radi potujete? Danes se odpravljamo na potovanje z vlakom. Na poti bomo imeli veliko postankov. Zasedite se. Gremo na pot. (Sliši se glasba.)

Glavni del.

Postaja št. 1. "Dačnaja"

Igra "Žetev!"

Se spomnite in poimenujte, kje raste zelenjava (sadje)?

Pomagajte gospodinji požeti letino! Zelenjavo postavite v košaro, sadje v vazo.

Postaja št. 2. "Preštejte!"

Gospodinja je na svojem vrtu pridelala dobro letino. Pomagajmo ji prešteti, koliko različne zelenjave je v košari.

Pojdite do mize, izberite eno vrsto zelenjave na pladnju in jih preštejte. Na platnu za stavljanje poiščite številko, ki prikazuje, koliko zelenjave ste prešteli.

Postaja št. 3. "presenečenje"

Oh, kdo trka na naša vrata? Ja, to je naš pes Filya.

Pozdravljeni fantje! Prinesel sem ti čudovito škatlo. Poglej kaj je v njem. (Palice in risbe.)

Usedite se za mize. Iz palic položite enake vzorce.

Postaja št. 4. "Perky"

Izvaja se fizična seja z govorno spremljavo.

Klopotec je začel igrati.

ploskaj! ploskaj! ploskaj! (ploskanje z rokami)

Nenadoma je Marfuška stopila.

Top! Top! Top! (stopotanje).

In žaba je zakrekala.

Kwa! Kwa! Kwa! (upodobite žabo).

Klepetalka ji je odgovorila.

ja! ja! ja! (kimajo z glavo).

Zaslišal se je udarec.

Trkaj! Trkaj! Trkaj! (prikazujejo kladiva).

Kukavica odmeva naš odgovor.

Ku! Ku! Ku! Ku! (dlani naredijo ustnik)

Top je glasno streljal.

Pok! Pok! Pok! (s pestmi udarjajo po prsih).

In stara gospa je zazijala.

Oh! Oh! Oh! Oh! (se primejo za glavo).

Tudi telica je zamukala.

Mu! Mu! Mu! Mu! (pokaži rogove)

Prašiček je zacvilil z njo.

Hranjenje! Hranjenje! Hranjenje! Hranjenje! (pokaži smrček)

Drobnjak je zazvonil.

Pomežikni! Pomežikni! Pomežikni! Pomežikni! (udari po kolenih).

Mali skakalec je skakal gor in dol.

Skoči! Skoči! Skoči! Skoči! (skok).

To je peteršilj.

Vse! Vse! Vse! Vse! (ploskanje nad glavo).

Voditelj kliče vrstice, otroci pa naredijo svoje petje in kretnje.

1. Postaja št. 5. "Lesnaja"

Fantje, prispeli smo v gozd. Kdo živi v gozdu? (Živali.)

Poslušajte, kaj se je zgodilo nekega dne v gozdu.

Zgodba "Jež in volk" z demonstracijo na flanelografu.

Veter šume na drevesih.

Našemu ježku se mudi domov (prikaže se ježek).

In volk ga sreča (pojavi se volk),

Na ježa z zobmi - klik.

Jež je pokazal svoje iglice (štrleče iglice so potegnjene),

Volk je od strahu pobegnil (volk se izmakne).

Kam je šel ježek?

Koga je srečal v gozdu?

Kdo je pokazal zobe?

Komu je jež pokazal svoje iglice?

Kaj je hotel volk narediti z ježkom?

Zakaj je volk pobegnil?

Kako naj imenujemo ježka?

Povej podčrtane besede.

Povej zgodbo s svojimi besedami.

Postaja št. 6. "Gledališko"

Naši fantje so čudoviti umetniki. Poslušajmo in poglejmo, kako dobro pripovedujejo otroške pesmice.

(Uporablja se prstno gledališče.)

Tekmovanje otroških pesmic.

Mačka je šla pod most,

Ribo sem ujel za rep.

Ali ga pojejte na poti

Ali pa ga odnesite Oleju.

Za mojo hčerko.

Po gozdu je tekla lisica s škatlo

– Kaj je v škatli?

– gozdne gobe,

Gobe ​​za sina...

Dedek jež, ne hodi v banko:

Tam je sneg skopnel in poplavlja travnik.

Noge si boste zmočili

Rdeči škornji.

Petelin, petelin, zlati glavnik,

Mastna glavica, svilena brada!

Vanji ne pustiš spati?

Veverica je priplavala k lisici v sito,

Plula je v rešetu, veslala z jarmom,

In veveričje jadro je krpa ...

Ali ne bi morali začeti znova od začetka?

Učitelj: Naše lekcije je konec. Ste uživali v potovanju z vlakom? Bili ste pametni, hitri, spretni. Radodarna gospodinja vam je poslala poslastico.