Leksikalna tema moje mesto pripravljalna skupina. Povzetek skupnih dejavnosti učitelja z otroki pripravljalne starosti z leksikalno temo: »mesto
I. Otroku povejte ime našega mesto.
Zakaj se tako imenuje? Kot naš mesto je znano?
Kakšni muzeji, obrati, tovarne so pri nas mesto?
II. Upoštevajte, v katerih hišah mesto:
visoko, večnadstropno, zidano, betonsko, urejeno, enonadstropno, dvonadstropno,. , devetnadstropna.
III. Primerjaj razlike mesto iz vasi?
IV. Med sprehajanjem naokoli mesto, bodite pozorni na različne zgradbe, zgradbe (pošta, lekarna, vrtec, šola, ambulanta, knjižnica, trgovina, muzej, gledališče, tovarna, spomeniki,.)
V. Nauči se pesem.
Mi smo hodimo v mesto,
Veliko vidimo, kličemo:
Semaforji in avtomobili,
Sejmi in trgovine,
Trgi, ulice, mostovi,
In drevesa in grmovje.
VI. Otroku razložite pojem "ulica".
Vsaka ulica ima svoje ime, vsaka hiša pa svojo številko. Pokaži svojo ulico (bulvar, avenija); številka na hiši, številka na vratih stanovanja.
VII. Izvedi lexico- slovnična vaje:
1. "Eden je veliko": mesto - mesta, ulica - ulice, avenija - avenije, hiša - hiše, postaja - postaje, gledališče - gledališča,
tovarna - tovarne, farmacija - lekarne, šola - šole,
knjižnica - knjižnice, trg - trgi.
2. »Čigava?«: dvorišče, mesto, ulica, hiše.
To je moje dvorišče. To je moj mesto. To je moja ulica. To so moje hiše.
3. "Štej do pet besed": ulica, mesto, hiša, most.
Ena ulica, dve ulici, tri ulice, štiri ulice, pet ulic. itd.
4. "Povej mi katerega? (ki)".
mesto Uljanovsk(kateri)- velik, lep, znan, čist.
ulica (ki)- dolga, široka, ozka, lepa,.
VIII. Naučite se podrobno z otrokom naslov:
"Živim v mesto., na Aveniji (ulica, bulevar). , v hišni štev., na. nadstropje, številka stanovanja.. Ob moji hiši sta trgovina in šola.”
Lexična tema: « Rusija je moja domovina. Moj domači kraj…«
Vprašajte otroka: Kako se imenuje država, mesto v katerem živiš? Zakaj se tako imenuje? Kako izgleda grb naše države, mesta? Kaj simbolizira?
Sprehodite se po mestu. Pokažite glavne znamenitosti mesta - park, večni ogenj, spomenike, muzej. Pokažite mestna podjetja in govorite o njihovih izdelkih.
Med sprehodom po mestu naj bodo starši pozorni na javne zgradbe (knjižnica, pošta, šola, kino itd.), Povejte o njihovem namenu in poklicih ljudi, ki delajo v teh ustanovah.
Novo besedišče
Samostalniki: domovina, država, država, regija, Rusija, meja, prestolnica, mesto, vas, vas.
Glagoli: ljubiti, ceniti, varovati, ohranjati, varovati, skrbeti, biti ponosen.
Pridevniki: ljubljeni, edini, ogromen, lep.
1. Naučite se čistih besed : .
Zhura - Zhura - Zhuravel!
Preletel je sto dežel.
Letel naokoli, hodil naokoli,
Krila, noge napete.
Vprašali smo žerjava:
"Kje je najboljša zemlja?"
Ko je letel mimo, je odgovoril:
"Ni boljše domovine!"
P. Voronko
2. Igra: "Poberi znake naše domovine, Rusije"
Domovina - kaj?
(ljubljeni, neizmerni, močni, dragi, brezmejni, brez obrambe, lepi, bogati, veseli, ogromni, lepi, žalostni)
3. Igra "Katera beseda ne ustreza?":
Rusija, Rus, rosa, Rusi.
Domovina, draga, starši, veselje.
Oče, domovina, obup, očetovski.
4. Igra "Mesta Rusije" (razdeljena na zloge, besede - imena ruskih mest): Moskva, Tver, Sa-ma-ra, Tu-la, Novgorod, Pskov, Ros-tov, Vo-ro -tender, So -chi, Tyu-men.
8. Naučite se verz na pamet:
V Rusiji je nebo modro,
Reke v Rusiji so modre.
Koruznice in pozabke
Nikjer ne rastejo lepši.
Tam so javorji in hrasti,
Kakšne vrste gob obstajajo?
Pečejo se tudi v pečici
To so zvitki!
Vaje za razvoj govora:
Vaja "Izberi znak":
mesto (katero?) - ..., ulica (katera?) - ..., hiša (katera?) - ....
Sestavite zgodbo (iz osebnih izkušenj) "Pot do vrtca" - po kateri ulici otrok hodi, po katerih stavbah itd.
Vaja "Eden - veliko" (tvorba rodilnika množine samostalnika):
ena hiša - veliko hiš, ena ulica... (vas, mesto...).
Vaja v tvorjenju besed s priponami.
Hiša - hiša, hiša, hiša. Mesto - mesto, mestece, utrdba.
Vaja "V našem mestu nimamo ..." (tvorba rodilnika samostalnikov)
V našem mestu ni gledališča, cirkusa, fontane, ...
LEKSIČNA TEMA: "Mesto, v katerem živim"
Samostalniki: mesto, vas, prestolnica, regija, naslov, reka, zaliv, trg, ulica, pas, avenija, nabrežje, bulevar, uličica, križišče, hiša, bolnišnica, gledališče, muzej, spomenik, postaja, most; trgovina, šola, vrtec, gledališče, balkon, izložba, knjižnica, kiosk, klinika, lekarna, zanimivosti, umetniška šola, vodnjak, vrt, tovarna, obrat, trg, park, stadion, avtocesta, pločnik, okrožje, tempelj, kupola, muzej , urejanje okolice, kino, palača kulture, travnik, vhod, postaja, novogradnja.
pridevniki: mestno, podeželsko, amursko, rusko, lepo, čudovito, široko, dolgo, ozko, prostorno, ravno, večnadstropno, staro, tiho, hrupno, zeleno, kamnito, industrijsko, kulturno, stanovanjsko, parkovno.
Glagoli: zgraditi, obnoviti, ljubiti, skrbeti, čistiti, popravljati, okrasiti, zaščititi, biti ponosen, živeti, premikati, potovati, videti, rasti, postati lepši, razširiti, izboljšati.
- Ali otroci poznajo ime mesta, v katerem živijo? Naučite jih jasno izgovoriti ime domačega kraja. Z otroki organizirajte sprehode (ekskurzije) po ulicah, kjer se nahaja DS, pokažite jim zanimive zgradbe, povejte jim o ustanovah, ki tam obstajajo. Vadite jasno izgovorjavo stavka: Živim na ulici. Povejte nam, v kateri ulici se nahaja vrtec, ki ga obiskuje vaš otrok. Pomagaj mu povedati stavek: Naš vrtec je na ulici. Pomagajte otrokom napisati zgodbo: Živim v Blagoveshchensku na ulici ... Moj vrtec je na ulici Komsomolskaya. Naj vaš otrok odgovori na vprašanja:
v katerem mestu živiš Na kateri ulici? Na kateri ulici je vaš vrtec?
- Z otrokom obiščite zanimive kraje v vašem mestu, da bo lahko o njih pripovedoval svojim prijateljem v vrtcu. Izberite sliko, fotografijo ali skupaj z otrokom narišite enega od čudovitih krajev našega mesta.
Slovnična struktura
- "V našem mestu" (sestavljanje stavkov z besedo "veliko")
V n Naše mesto ima veliko... ulice.
(Hiše, drevesa, ljudje, ceste, rože, zgradbe, luči)
- "Koliko jih je?"
(ujemanje števnikov s samostalniki v spolu, številu in padcu):
ena hiša
, dva Hiše
, pet hiše
.
(most, pot, avtobus, ulica, trg, tržnica,
trgovina, lekarna, šola, park, stadion, ribnik, stavba)
- "Razpletite stavek"
(delo z deformiranimi stavki)
Hiša, blizu, kino, obstaja.
Vrtec, kotna, stoječa, zadaj.
V bližini je zgrajen frizerski salon, hiša.
V bližini, trg, z, hiša.
Ulica, na, hiše, stoji.
- "Kaj imate vi in kaj imamo mi?"
(učenje primerjalne stopnje pridevnikov)
V vašem mestu so drevesa visoka... ampak v našem mestu višji
.
(drevesa so zelena, stara, velika, razkošna; ulice so dolge, hrupne, kratke, elegantne, čiste, dobro vzdrževane; hiše so velike, lepe, trpežne; ljudje so prijazni, veseli, pogumni, mladi, pridni, lepi)
- "Četrti čudni" (poiščite dodaten predmet, razložite svojo izbiro)
kvadrat, ribnik, jezero, reka.
Šola, vrtec, farmacija, šola za umetnost.
Cesta, ulica, pot, prometna luč.
ulica, križišče, avto, kvadrat.
Blagoveščensk, st. Kalinina, Vladivostok, Moskva
Knjižnica, trgovina, tržnica, supermarket.
Povezani govor
- Pisanje zgodbe po načrtu:
1). Kako je ime tvojega najljubšega mesta?
2). Povejte svoj domači naslov
3). Katere ustanove se nahajajo v bližini vašega doma?
4). Kako se imenuje glavna ulica v vašem mestu?
5). Glavne znamenitosti vašega mesta.
6). Kaj storite, da bo vaše mesto vedno ostalo čisto in lepo?
7). Vaš odnos do tega mesta.
Leksiko - slovnične igre in vaje.
- "Nadaljuj stavek"
V našem mestu je veliko ulic (hiš, trgov, ljudi ...).
Hiše so lahko enonadstropne, (nadstropne, zidane, blokovne, lesene, velike, stare...)
Ulice so lahko gladke (velike, nove, stare, ozke, ravne, široke...)
V našem mestu je veliko dreves. (Katerih?) V našem mestu je veliko zelenih, lepih, visokih, starih, razkošnih dreves.
V našem mestu je veliko ljudi. (Kateri?) V našem mestu je veliko dobrih, pridnih, prijaznih, veselih, čudovitih ljudi.
- "Štej do deset"
Eno veliko mesto...
Ena stara vas...
En marmorni kip...
- V Blagoveshchensku je veliko svetilk. Kako poimenovati svetilko, ki stane:
Na ulici je ulična svetilka;
V gledališču - …
Na bulvarju - ...
Na postaji -…
V parku - …
- Napišite kratko zgodbo po naslednjem načrtu:
A) navedite naslov, kjer živite.
B) zakaj morate vedeti svoj naslov?
V) kdo mora povedati svoj naslov in kdo ne?
- Kaj je skupno in kaj je različno:
MESTO in VAS
- "Izberi pravo besedo"
Mestni trg...
Mestna ulica...
Mesto – avtocesta,…
Mestno –…
- "Popravi stavek"
Hiše so nad ulico.
Živimo v hišah.
- Odgovorite na vprašanja in SE NAUČITE:
Kako se imenuje naša država?
Kako se imenuje naša republika?
Kako se imenuje glavno mesto Rusije? Amurska regija?
Kako se imenuje tvoj domači kraj?
Poimenuj glavni trg, ulico našega mesta.
Poimenuj svojo ulico.
- Igra "Kdo pozna več ulic v našem mestu"
Zmaga tisti, ki zadnji poimenuje ulico.
- Na podlagi slik sestavite zgodbo. Napišite zgodbo na temo "Moja ulica" po načrtu:
1) Kako se imenuje ulica?
2) Kakšna je ta ulica (tiha, hrupna, ozka, široka, zelena ...)?
3) Kaj se nahaja na tej ulici (trgovine, druge ustanove)?
4) Kje je ta ulica?
5) Vaš odnos do te ulice.
- "Razpletite stavek"
Nahaja se, hiša, trg, spredaj.
Hiša, blizu, kino, obstaja.
Vrtec, kotna, stoječa, zadaj.
V bližini frizerski salon, hiša, zgrajena.
V bližini, trg, z, hiša.
- "Kaj imamo mi in kaj imate vi?"
V našem mestu so drevesa visoka (zelena, stara, velika, razkošna)… pri nas pa še višja (bolj zelena, starejša, večja…)
V našem mestu so ulice dolge (hrupne, kratke, elegantne, čiste, urejene), ... pri nas pa še daljše.
V našem mestu so hiše velike (bele, lepe, vzdržljive), ... in v našem mestu jih je še več.
V našem mestu so ljudje prijazni (veseli, pogumni, mladi, pridni, lepi),... v našem mestu pa še bolj prijazni. itd.
- "Mestni izlet"
Učitelj za vsakega otroka izbere nabor slik in jih postavi na različna mesta v sobi: predstavnike različnih poklicev, babico z otrokom, vrste prevoza, rože, trge, fontane itd. Otroci »potujejo« po mestu , poiščejo slike in se pogovarjajo o tem, kar vidijo.
- Sestavljanje opisne zgodbe "Mesto" z uporabo referenčnih predmetnih slik.
Gradbeniki so zgradili mesto. V njegovem središču so večnadstropne zgradbe. V njihovi bližini sta trgovina z živili in knjižnica. Na obrobju mesta so graditelji gradili enonadstropne hiše. Desno od njih je bolnišnica. Nedaleč od bolnišnice je šola. Zunaj mesta so gradbeniki zgradili garaže za avtomobile. Mesto se je izkazalo za lepo.
- "Reci nasprotno"
Moja ulica je nova ... in moja ulica je stara.
Moja ulica je dolga ... in moja ulica je kratka.
Moja ulica je svetla ... in moja ulica je temna. itd.
- Leposlovje - branje, pomnjenje
- Uganke
Tukaj je enonadstropna, dvonadstropna, trinadstropna
Nekoč jih je zgradilo na stotine pogumnih ljudi,
Da bomo vsi skupaj z vami živeli v njih kot prijazna družina. (hiša)
Začne se z "O" in konča z "O".
Slabo mi je, ne hodim na sprehode, cel dan ga gledam. (okno)
Soba se premika po hiši, nikogar ne preseneča.
Ob isti uri vas bodo odpeljali v dvanajsto nadstropje. (dvigalo)
Od doma do praga sem naredil le en korak
Vrata so se za mano zaprla, pred menoj ni bilo poti.
Sem tako doma kot ne doma, med nebom in zemljo.
Kje sem potem, prosim? (Balkon)
Razvoj vidnega in slušnega zaznavanja ter spomina.
- "Kaj se skriva na sliki?" (Prekrite slike) "Poišči razlike" "Kako lahko avto pride do hiše?" (Mazes) "Katera beseda je drugačna od drugih?"
avenija, projekt, avenija, avenija.
- "Katera beseda ne deluje?"
domov, domov, dim, brownie.
Mesto, mestno, grah, mestni prebivalec.
Ulica, ulica, majhna ulica, polž.
Reka, reka, roka, reka, povodnik.
- "Kaj je ekstra in zakaj?"
Park, trg, gozd.
avto, ulica, avenija.
Razvoj grobe motorike
- Govorna igra na prostem "Hodimo po mestu"
Hodimo po mestu,
Vidimo veliko, kličemo:
Semaforji in avtomobili,
Sejmi in trgovine,
Trgi, ulice, mostovi,
In drevesa in grmovje.
Razvoj finih motoričnih sposobnosti
- Vaja s prsti za štetje "Domov" tipa "prsti pozdravijo":
Za gradnjo nove hiše,
Shranjujejo hrastov gozd,
Opeke, železo, barve,
Žeblji, predivo in kiti,
In potem, potem, potem
Začnejo graditi hišo.
- Nadaljujte z obrisom in senčenjem oblik.
Naloge:
I. Korektivni in razvojni:
1. Razvoj logičnega mišljenja: sposobnost reševanja ugank, ugank, šifriranih besed;
2. Izboljšati slušno zaznavanje;
3. Izboljšajte vizualno zaznavo;
4. Razvoj fonemskega zaznavanja, analize in sinteze: razčleniti in sestaviti besedo iz glasov;
5. Razviti koordinacijo govora z gibanjem, fine motorične sposobnosti;
6. Razvijajte komunikacijske spretnosti in sposobnosti.
II. Popravno - vzgojno:
1. Aktivacija slovarja na temo, ulice, reka Neva, avenije;
Samostalniki: mesto, meščani, Sankt Peterburg;
Pridevniki: mestni, potrebni, Sankt Peterburg, peterburške ženske, Peterburžani, peterburške (ulice) široke, ravne, ozke;
Glagoli: živeti, potovati, gledati, rasti.
2. Slovnična struktura govora:
Izboljšati sposobnost usklajevanja besed v stavku v spolu, številu, primeru;
3. Povezani govor:
Razviti sposobnost sestavljanja stavkov s predlaganimi besedami;
Okrepite koncept "mesto".
III. Popravno-vzgojna prijaznost, sposobnosti sodelovanja, aktivnost.
Pripravljalna dela:
Znamenitosti Sankt Peterburga, Vasiljevski otok;
Pogovori, seznanitev z literaturo na temo;
Branje in učenje pesmi na teme;
Sprehodi s starši po mestu;
Didaktične igre za razvoj fonemične percepcije, razvoj vizualno-prostorskih funkcij, sposobnost krmarjenja po diagramu lastnega telesa, prostor skupine;
- Glasbeni prosti čas "Potovanje po spomladanskem Peterburgu";
Risba, aplikacija na temo "Naše mesto";
Organizacija razstave ustvarjalnih del na leksikalno temo.
Oprema:
Diapozitivi, ki prikazujejo mestne znamenitosti.
GCD poteza
1. Org. Trenutek. Komunikacijska igra «
Dobro jutro!"
(Otroci vstopijo v skupino. Postavijo se blizu svojih sedežev. Pozdravijo.)
Logoped: Danes imamo goste. Pozdravimo se in povejmo lepe besede drug drugemu in gostom......
Dobro jutro tudi meni!
Dobro jutro za vas!
Dobro jutro tudi nam
In našim prijateljem in našim gostom!
M.Yu. Cartushina.
(Posedli so se za mize.)
2. Logično razmišljanje. Dialoški govor. + diapozitiv
npr. "Ugani uganko".
(Otroci sedijo za mizami. Diapozitiv z odgovorom.)
Logoped: Morali bi imeti še enega gosta. Toda kdo? Izvedeli boste, če boste rešili uganko. Sonya vam bo povedala uganko. poslušaj Pozorno poslušaj, kdor je uganil dvigne roko in lepo odgovori.
Siva ptica se vrti,
Kar-kar! - kriči in se zabava.
Znana oseba
In njeno ime je ..... (Vrana.)
Kdo je to? (Odgovori otrok.) Ali preverjamo? Vsi gledamo na ekran.
3. Fonetika. Analiza in sinteza.
Logoped: In tako imamo nenavadnega gosta. Je radovedna in nemirna. In ime ji je... Želite izvedeti njeno ime? Razvozlajte šifrirano besedo s prvimi črkami. Kako je ime našemu gostu? (Odgovori otrok.) Ali preverjamo?
4. Koherenten govor. Dialoški govor.
npr. »Iz besed sestavite stavek.
(Na otroških mizah so "kamenčki" z besedami.)
Logoped: Lusha zelo rada nabira kamenčke in ve, da jih je mogoče najti na bregu reke. Poletela je in pristala na bregu globoke reke. Voda je bila modro-siva in valovi so butali ob obalo. In potem je Crow videl, kar je iskala. Toda Lusha še nikoli ni videla takih kamenčkov. Poglej. (Slide.) Besede so napisane na kamnih . ( Preberi jih) .
Pomagaj Lushi, sestavi stavek iz teh besed. Na krožnikih imate tudi »kamenčke« z napisanimi besedami;
Na bregovih reke je bilo ustanovljeno mesto.
Logoped: Poimenuj prvo besedo, drugo, tretjo, četrto, peto. Koliko besed je v stavku?
Logoped: Ali želite vedeti, na bregu katere reke je končala Lusha?
5. Sinteza besed + diapozitiv.
Logoped: Toda nenadoma se je na obalo skotalil ogromen val in pljusknil Vrana . Kapljice so padale na glavo, kljun, hrbet in šape. Kapljice so se iskrile v sončnih žarkih in Lusha je videla, da so v kapljicah črke. (diapozitiv s kapljicami)
Poskusite iz črk sestaviti ime glavne reke našega mesta. (Neva.) Poimenujte glavno reko mesta? (Odgovori.)
Herman nam bo prebral pesem o Nevi.
Tihi večer nad Nevo
Napolnil mesto z modrino.
Kolikor hočete modre barve
Dobil ga bo od Neve.
6. Igra s prsti.
(Otroci stojijo blizu svojih sedežev.)
Logoped: Medtem ko se Lusha sprehaja ob bregu reke Neve, se bomo malo ogreli. Stojte blizu svojih sedežev. Ročaji so pripravljeni. (M.b. Anya.)
Hodimo po mestu, (zvoni)
Vidimo veliko, kličemo (pesti)
Semaforji in avtomobili, (obroči)
Živalski vrt in trgovine, (obročki)
Trgi, ulice, mostovi, (palec desne roke s palcem leve roke itd.)
In drevesa in grmovje.
7. Koherenten govor. Pogovor o mestu.
Medtem ko smo se igrali, je Lusha vzletela nad mesto. Poglej, kaj je vrana videla. (Pokaži diapozitiv.) Ste izvedeli? (Puščica Vasiljevskega otoka. Trdnjava Petra in Pavla.)
Potem povej Lushi, kako je ime mesta? (To je St. Petersburg.) Kdo je ustanovil St. Petersburg? (Cesar Peter I.)
Da, mesto je bilo zgrajeno po ukazu carja Petra. Prav 27. maja Sankt Peterburg praznuje svoj naslednji 311. rojstni dan.
Naše mesto je čudovito, zato v njem živijo nadarjeni pisatelji in pesniki. Poslušajte pesmi o našem mestu.
Ljubim te, Petrina stvaritev,
Všeč mi je tvoj strog, vitek videz,
Nevski suvereni tok,
Njegov obalni granit,
Vaše ograje imajo vzorec iz litega železa,
tvojih premišljenih noči
Prozoren somrak, sijaj brez lune,
Ko sem v svoji sobi
Sedim in berem brez lučke.
A.S. Puškin
Naše mesto imamo zelo radi.
Sonce sije nad Nevo,
Ali pa dež trka na okno -
Vseeno ga imamo radi.
Živimo v tem mestu.
In raste in mi rastemo
M. Borisova.
Logoped: Sankt Peterburg je eno največjih mest v Rusiji in na svetu. V našem mestu živijo neverjetni, čudoviti ljudje. Ti in jaz živiva v Sankt Peterburgu. Kdo mi lahko pove, kako se imenujejo prebivalci Sankt Peterburga? Kako imenujete prebivalca Sankt Peterburga? Kako imenujete prebivalca Sankt Peterburga?
Logoped: Prebivalci Sankt Peterburga so zelo dobro vzgojeni in načitani. Mnogi ljudje radi rešujejo uganke. Lusha je našla rebus. Samo težko je ugotoviti. Pomagaj ji.
Dejansko je v našem mestu veliko ulic, ulic, ulic in avenij. Kakšne so ulice, avenije, trgi v Sankt Peterburgu? (Petersburg.) Poimenujte glavno avenijo Sankt Peterburga? (Nevski prospekt.) Kdo ve, zakaj se je prospekt tako imenoval?
Nevski prospekt ni dobil imena po reki Nevi. Nevski prospekt je dobil ime po knezu Aleksandru Nevskem
Možno je, da je ime Nevsky Prospect prišlo iz samostana Aleksandra Nevskega. (Aleksandro-Nevska lavra.)
Logoped: Na katerem otoku živiva ti in jaz? (Ti in jaz živiva na otoku Vasiljevski.)
Katera je glavna avenija Vasiljevskega otoka? (Bolšoj prospekt.) Povejte nam o Bolšoj prospektu.
Avenija Bolšoj je ena najstarejših avenij v mestu. V času Petra I. je bila to cesta do obale Finskega zaliva. V času Katarine II se je Bolshaya ulica imenovala Bolshoy Prospekt. (Dima.)
Logoped: Poimenujte ulice našega območja? (Odgovori.) Poimenujte ulice, v katerih živite? Lusha je izvedela veliko zanimivih stvari o ulicah Sankt Peterburga.
8. Igra "Morje je enkrat vznemirjeno ..."
Sankt Peterburg je čudovito mesto, imenujejo ga severne Benetke, vendar je Sankt Peterburg tudi morsko mesto, saj ne stoji samo na obali Finskega zaliva. Igrajmo se igro "Morje je vznemirjeno ...". Kažeš na morske figure, mestne in jih poimenuješ..
Danes bo vozila Daša
Morje je enkrat vznemirjeno
Morje skrbi dva
Morje je zaskrbljeno tri,
Slika mesta zamrzne na mestu ...
Poimenuj figuro.
10. Rezultati
Navedite gosta, ki nas je danes obiskal?
Viri:
- Kartushina M.Yu. Tečaji govorne terapije v vrtcu. Moskva 2003
- A.S. Puškin "Bronasti jezdec".
Didaktične igre
"GRB NAŠEGA MESTA"
Tarča. Utrditi znanje otrok o grbu njihovega domačega kraja. Aktivirajte slovar.
Kaj misliš, da pomeni grb našega mesta?
Kako bi poimenovali obliko grba?
Katere barve so na grbu?
Kaj je prikazano na grbu?
Pomislite, zakaj mesto potrebuje grb?
»KLIČI TE TENDINGLY«
Tarča.Razviti otrokov govor, sposobnost oblikovanja pomanjševalnic besed. Gojite ljubezen do domačega kraja.
mesto,
ulica,
zastava,
avenija,
hiša,
gozd,
vrt,
tovarna,
kvadrat,
trgovina.
"NADALJUJ STAVKE"
Tarča.Razvijte sposobnost dokončanja stavkov z izbiro besed, ki so po pomenu ustrezne. Okrepite znanje o domačem kraju. Gojite ljubezen do domačega kraja.
Naše mesto se imenuje ...
Prebivalci našega mesta se imenujejo ...
Naše mesto se nahaja v bližini narodnega parka…
Pozimi v našem mestu...
V našem mestu mi je najbolj všeč ...
»BESEDA ZNAMENJA. POVEJ MI KAJ? KATERI?"
Tarča.Aktivirajte pridevnike v govoru otrok. Razviti spomin in razmišljanje.
Korolev (domači, ljubljeni, slavni, čedni itd.).
Klyazma (globoka, hladna, široka itd.).
Central Park (zelen, čist, lep itd.).
Most (dolg, nov, hrupen itd.)
"KATERA OD TEH ŽIVALI NE ŽIVI V NACIONALNEM PARKU MOOK ISLAND?"
Tarča.Okrepite znanje o živalih vaše domovine.
Lisica, volk, jež, medved, zajec, bober, jelen, veverica, los, divji prašič, tiger, ris itd.
“KATERO OD TEH DREVESIJ NE RASTE V NAŠEM MESTU? »
Tarča.Utrdi znanje o drevesih domačega kraja.
Breza, smreka, bor, tuja. akacija, češnja, kostanj, topol, javor, palma, macesen.
»KAJ JE DODATNA BESEDA IN ZAKAJ? »
Tarča.Razvijte logično razmišljanje in govor.
Zastava, grb, prapor.
Park, gozd, gozd.
Korolev, raketa, satelit, avto.
Hiša, ulica, drevored, uličica.
MCC, "Energija", muzej.
"Vostok", "Energija", komet.
"POPRAVI NAPAKE"
Tarča. Razvijte logično razmišljanje.
Korolev je glavno mesto Rusije.
Živimo v hišah.
Koroljov grb prikazuje brezo.
Na zastavi domačega mesta je podoba planeta Mars.
Najdaljša ulica v našem mestu je ulica Michurin.
Korolev se nahaja na bregovih reke Yauza.
Mesto Korolev je po površini večje od mesta Moskva.
Prebivalci mesta Korolev se imenujejo kralji.
"ENA JE MNOGO"
Tarča. Izboljšajte otrokovo sposobnost tvorjenja besed v množini.
Hiša, ulica, prebivalec, muzej, satelit, raketa, grb, zastava, trgovina, vrtec itd.
»IZBERI SORODNE BESEDE K BESEDI »DOMOVINA««
Domovina - domači, ljudje, starši, rojeni, sorodniki, starši itd.
11. "ŠTEJ NADSTROPJA"
"Poimenuj hišo, ki ima 1, 2, 3, 4, 5 nadstropij."
Tvorba sestavljenih pridevnikov . Lahko poimenujete začetek besede, otrok pa nadaljuje in poimenuje celotno besedo.
Hiša z enim nadstropjem - katero? - koča
hiša v dveh nadstropjih - kaj?
hiša v treh nadstropjih - katera? - trinadstropna hiša
hiša s štirimi nadstropji - kaj?
petnadstropna hiša - katera? - petnadstropna hiša
večnadstropna hiša - katera? - večnadstropna stavba.
Možnosti igre"Eden je veliko", "Naredi stavek", "Ne kaj?"
ŠTEJTE
Ujemanje samostalnikov in pridevnikov s števniki
Štejte od 1 do 5 (10), od 5 (10) do 1.
Ulica, široka ulica, lepa ulica.
Hiša, nova hiša, visoka hiša, večnadstropna stavba.
Cesta, široka cesta, gladka cesta, dolga cesta.
Trgovina, otroška trgovina, velika trgovina.
Spomenik, lep spomenik, velik spomenik, bronasti spomenik.
Muzej, lokalni zgodovinski muzej, zgodovinski muzej, muzej kozmonavtike.
DOPOLNI STAVEK, KI ODGOVORI NA VPRAŠANJE
Tvorba primerjalne stopnje pridevnikov. Igranje z žogo ali katerim koli drugim predmetom.
Ta drevored je širok, drugi pa še ... (širši).
Ta pas je miren, a tisti je tudi ... (tišji).
Ta cesta je ozka, poleg nje pa še ena ... (že).
Ta hiša je stara, druga pa še (starejša).
Ta površina je velika, zraven pa še več (večja).
Ta spomenik je visok, drugi pa še ... (višji).
13. IZMISLITE SE IME ULICE
Tvorba pridevnikov iz samostalnikov. Predlagate lahko, da sami izmislite in poimenujete izpeljanko.
V našem mestu je veliko ulic. Pojavijo se nove hiše in ulice, vendar še nimajo imen. Izmislimo imena teh ulic, da si jih bodo prebivalci mesta takoj zapomnili.
Na tej ulici je tovarna. Recimo temu (Factory).
Na tej ulici je veliko rož. Imenujmo ga (Roža).
V tej ulici je veliko šol. Recimo temu (šola).
V bližini te ulice je narodni park Losiny Ostrov. Recimo ji (Losinoostrovskaya).
Na tej ulici je veliko brez. Recimo ji (Breza).
V tej ulici je veliko vrtnih dreves. Recimo temu (Sadovaya).
V tej ulici je lekarna. Recimo temu (Lekarna).
Sami si izmislite še nekaj imen ulic.
EKSKURZIJA
Cilj:Spodbujati razvoj sposobnosti navigacije v domačem kraju. Utrdi znanje o njegovih zanimivostih.
Otroci sedijo na stolih, postavljenih v 2 vrstah, kot so sedeži v avtobusu. Voznik sedi na prednjem sedežu. V rokah drži namišljen volan. En otrok je oblečen v kostum semaforja.
Otroci: Skupaj smo šli na avtobus
In pogledali so skozi okno.
Naš voznik je pritisnil na pedal
In avtobus je začel voziti.
Otroci se ritmično zibljejo, voznik "obrne volan".
Prometna luč:
nehaj! Rdeča luč za avtomobile.
Poglej skozi okna
In pomislite malo:
Kakšna je zgradba pred vami?
Hitro si odgovori sam.
Otrok v kostumu semaforja postavlja vprašanja in otrokom kaže fotografije ulic, spomenikov in znamenitosti:
Kakšna je ulica pred vami?
Kakšen spomenik je pred vami?
Kakšno podjetje je pred vami?
Kakšna je zgradba pred vami? itd.
(Odgovori otrok)
Semafor: prižgem zeleno luč
Tako otroci potujejo po domačem kraju in se vračajo v ulico, kjer je vrtec.
RAZVOJ GOVORA.
ZBORNIK ZGODB.
Opomba!
Zgodba odraslega je otrokom zgled, zato je potrebno:
zgodbo pospremite s slikovnim gradivom: fotografijami, reprodukcijami, diapozitivi, diagrami, risbami; otroke med zgodbo nagovarjajte z vprašanji, da bi aktivirali njihovo pozornost, vzbudili željo, da bi se česa naučili sami, in poskusite sami kaj uganiti; ne imenujejo datumov: otežujejo razumevanje snovi; uporabljajte otrokom dostopno besedišče, razlagajte pomen neznanih besed, ne uporabljajte posebne terminologije in ne preobremenjujte zgodbe s kompleksnimi slovničnimi strukturami.
"Intervju"
Cilj:Naučite otroke napisati kratko koherentno zgodbo o temi
"Moje mesto". Razvijajte samozavest, ljubezen do domačega kraja in željo po spoznavanju svojega mesta.
Material za igro:mikrofon, značka z napisom »Dopisnik časopisa«.
"Mesto prihodnosti"
Cilj:Naučite otroke, da fantazirajo, izmislijo svoja imena ulic in znajo razložiti, zakaj je ulica tako poimenovana.
NAREDITE ZGODBO O DOMAČEM KRAJU PO NAČRTU:
A) Kako se imenuje tvoje mesto?
B) Po kom je vaše mesto dobilo ime?
V) Kako se je prej imenovalo vaše mesto?
D) Poimenujte ulice in avenije mesta.
D) Glavne znamenitosti vašega najljubšega mesta.
G) Vaš odnos do domačega kraja.
17. PO NAČRTU IZDELI ZGODBO NA TEMO “MOJA ULICA” :
A) Kako se imenuje ulica? Zakaj?
B) Kakšna je ta ulica (tiha, hrupna, široka, zelena itd.?)
V) Kaj se nahaja na tej ulici? (Trgovina, park, bolnišnica itd.)
D) Kje je ta ulica?
D) Vaš odnos do te ulice.
SESTAVI ZGODBO IZ SLIK
(5 kosov s pogledom na mesto Korolev in njegove znamenitosti). 
itd.
UGANKE O DOMAČEM KRAJU
Tarča.Utrditi znanje otrok o domačem kraju, razviti domišljijo in spomin.
Napredek igre:Učitelj sestavi uganko o nekem kraju v vasi, otroci pa ugibajo.
Na primer:
Ta stavba se nahaja na ulici Michurina. Je velika, dvonadstropna, z veliko okni. Vsako jutro starši tja pripeljejo svoje otroke, da se igrajo, učijo in komunicirajo med seboj. (Vrtec) Ta stavba se nahaja na ulici Dzerzhinsky. Lepa, z belimi stebri. Vsi prebivalci Koroleva radi hodijo tja na koncerte in gledajo nove filme. Tu potekajo svečani in praznični dogodki. (Palača kulture Kostino) Ta lesena stavba se nahaja v bližini ribnika s fontano. V bližini je park. Obiskujejo ga otroci, ki želijo spoznati zgodovino našega mesta. (Muzej zgodovine in krajevne zgodovine) Ta kraj ljubijo tako odrasli prebivalci Korolev kot otroci. Ljudje se pogosto odpravijo tja, da se sprostijo, uživajo v lepotah narave, se nadihajo svežega zraka in se po kanalu vozijo s kolesi. Če boš imel srečo, boš srečal losa. Pozimi pa na smučanje. (Park Losiny Ostrov)
Možnosti igre.Uganke lahko naredite kot igro "Da-ne" (otroci postavljajo vodilna vprašanja, učitelj odgovarja z "da" ali "ne", lahko tudi zamenjate vloge).
"ZGODI SE"
Tarča. Razviti sposobnost govoriti o mestu, katerega definicija kaže na netipične lastnosti, ki razvijajo mišljenje in domišljijo.
Napredek igre:Učitelj poimenuje frazo, otrok razkrije njen pomen.
Na primer:
Kholodny Korolev (mesto pozimi),
veseli Korolev (mesto na počitnicah),
temni Korolev (mesto ponoči),
mladi Korolev (nove zgradbe, mladi prebivalci) itd.
NALOGE ZA OBLIKOVANJE ZVOČNO-ČRKOVNE ANALIZE BESEDE
a) sestavite besedo iz označenih črk teh besed:
MOS TO VA
R O SSIA
R ENA
D O M
L O S
Yo IN
IN OSTOK
(KOROLEV)
b) poimenujte vse samoglasnike v imenu ulice, kjer se nahaja vaš vrtec
Jaz, U, Jaz, A (MIČURINA)
c) koliko zlogov ima ime ulice MICHURINA?
DELO S PONUDBO
ŽIVIM V QUEENU
V NAŠEM MESTU JE MCC.
RAKETA NA VODU - SIMBOL KRALJICE .
Koliko besed je v stavku? Poimenuj 1., 2., 3., 4., 5. besedo. Izgovorite 2. besedo. Kako zveni? Poimenuj 4. besedo. Kako zveni? Poimenuj 5. besedo. Kako zveni?
DELO S ŠTEVSKIMI PALICAMI
Cilj:Razvoj logičnega razmišljanja in finih motoričnih sposobnosti.
Iz števank naredite raketo – simbol našega mesta. S števankami izpiši ime ulice, na kateri je vrtec. S števci izpišite ime vesoljskega plovila, spomenika, ki stoji na ozemlju RSC Energia.
24.PRIPOVED ZGODBE “NEPRIČAKOVANO SREČANJE”
Namen: Razviti zmožnost doslednega in izraznega pripovedovanja zgodbe blizu besedila, sintaktično in slovnično pravilno strukturirati odgovore na vprašanja. Razširite svoje razumevanje narave svoje domovine.
Branje zgodbe "Nepričakovano srečanje" družine Barykin (Almanah "In ljubim svoje domače kraje" št. 1)
2. Pogovor
O čem govori ta zgodba? Kam in kdaj je deček hodil z družino? Kaj je deček videl na sprehodu? Zakaj so se deček in njegovi starši odločili vrniti domov? Kaj je prestrašilo dečka na poti domov? Kako se je fant obnašal? Kako je oče pomiril fanta? Kako sta se obnašala krava los in tele? Katerega izreka se je fant spomnil? V kakšnem razpoloženju je fant prišel domov? Zakaj?
Ponovno branje zgodbe.
4. Otroci pripovedujejo odlomek, ki jim je bil všeč.
DELO V ZVEZKIH
RAZVOJ GRAFOMOTORIČNIH VEŠČIN PRI OTROCIH
OBKRŽI PIKE IN POBARVAJ
NADALJUJ SERIJO
DOPOLNI CELICE
DIKAT
Naloga za otroka : preštejte 3 celice od zgoraj, 7 celic od leve in postavite piko. Zdaj od te točke preštejte 1 celico v desno, eno celico navzdol in postavite drugo točko. Od druge točke 4 celice navzdol in postavite tretjo točko. Zdaj od tretje točke preštejte 1 celico v desno, 1 celico navzdol in postavite četrto točko. Od četrte točke odštejte eno celico navzdol in postavite peto točko. Zdaj od pete točke preštejte eno celico levo in eno navzgor ter postavite šesto točko. Od šeste točke preštejte dve celici na levo in postavite sedmo točko. Zdaj od sedme točke preštejte eno celico v levo in eno celico navzdol ter postavite osmo točko. Od osme točke preštejte eno celico navzgor in postavite deveto točko. Od devete točke preštejte eno celico v desno in eno celico navzgor ter postavite deseto točko. Od desete točke preštejte 4 celice in postavite drugo točko. Povežite vse pike in pobarvajte.
