Kdaj bo enotni državni izpit iz angleščine obvezen? Bo izpit iz angleščine obvezen?

V zadnjih nekaj letih na področju ruskega izobraževanja poteka aktivno delo za razširitev seznama izpitov, ki jih morajo šolarji opraviti ob koncu 11. razreda. Tako se je vprašanje, ali bo Enotni državni izpit iz angleščine postal obvezen in od katerega leta, izkazalo za eno najbolj spornih: prav ta odločitev je povzročila največ polemik.

Zakaj potrebujemo obvezni enotni državni izpit iz angleščine?

Angleščina je disciplina, ki se jo navaden šolar uči 10 let: od drugega do enajstega razreda. Zdi se, da se v tem času lahko naučite na dobri ravni. Vendar pa je novica, da bo enotni državni izpit iz angleščine postal obvezen, povzročila številne negativne odzive ne le otrok, ampak tudi staršev. To je posledica dejstva, da večina preprosto ne razume, zakaj je potreben še en obvezen izpit, če diplomant svojega življenja ne želi povezati z jezikoslovjem ali mednarodnimi odnosi.

Uradno stališče Ministrstva za izobraževanje, ki je pristojno za srednje splošno izobraževanje, je naslednje: angleščina je jezik mednarodnega sporazumevanja in v svetu, naravnanem na globalizacijo, je spretnost komuniciranja s predstavniki drugih kultur še posebej pomembna. Zato mora biti vsak študent, ki se je izobraževal, sposoben razumeti in se izražati v angleščini. Razvoj teh veščin je namen uvedbe obveznega izpita iz angleščine.

Pozitivni vidiki

Kljub številnim pritožbam in nezadovoljstvu ima obvezni enotni državni izpit iz angleščine za vse svoje prednosti. Prvič, to je spodbuda za učenje tujega jezika vsaj na osnovni ravni. Tako bo učenec z malo več truda in vztrajnosti pri šolskem pouku dobil ključne predstave o strukturi, slovnici in besedišču angleškega jezika. Tako bo v prihodnosti, če bo želel, lahko obnovil preostale vrzeli in izboljšal svoje znanje na zahtevano raven. Če v odraslem življenju nikoli ne potrebuje profesionalne angleščine, bo vsaj njegovo znanje zadostovalo za vsakodnevni dialog v tujini ali oddajo naročila v spletni trgovini.

Poleg tega je verjetno, da bo potreba po opravljenem enotnem državnem izpitu iz angleščine spodbudila ne le otroke, ampak tudi njihove starše, da ga učijo.

Slabosti

Čeprav se zdi, da je zgoraj naštetih prednosti dovolj, so še vedno prisotne negativne posledice, in teh ni malo. Najprej, bodimo iskreni, redna srednja šola ni kraj, kjer se lahko učiš tujega jezika. Kljub predvidenim trem uram na teden šolarji kvečjemu znajo reševati standardne slovnične naloge in sestavljati povedi po predlogi.

Dodaten izpit bo samo povečal obremenitev in stres, ki je že tako izven lestvic.

Zaradi neučinkovitosti šolskega pouka se bo najverjetneje povečalo povpraševanje po mentorjih in jezikovnih tečajih, vendar si vsaka družina ne more privoščiti dodatnih izdatkov, še posebej za predmet, ki ni obvezen za vpis.

Od katerega leta je enotni državni izpit iz angleščine obvezen izpit?

Naj bo navadnim šolarjem in njihovim staršem všeč ali ne, odločitev o uvedbi angleščine na seznam obveznih izpitov je že padla. V številnih intervjujih in javnih nastopih ministrica za izobraževanje O. Yu Vasilyeva pravi, da bo v nekaterih regijah leta 2020 potekal poskusni izpit. Enotni državni izpit iz angleščine bo do leta 2022 postal obvezen. To pomeni, da ga bodo prvi pisali sedanji osmošolci, ponekod desetošolci. Menijo, da bo v tem trenutku ruski izobraževalni sistem popolnoma prestrukturiran v skladu z zahtevami novega časa in šolarji bodo pripravljeni pisati izpit, ne da bi se zatekli k pomoči mentorjev.

Osnovna in profilna raven: kakšna je razlika.

Trenutni izpit iz angleščine je precej težak. Po uradnih virih, da bi ga napisali kot "odličen", morate imeti raven, ki ustreza B2 po vseevropskem sistemu. Obsega zahtevnejše naloge, kot je esej ali podrobna pisna izjava, pa tudi ustno analizo in primerjavo slik, kar zahteva sposobnost spontanega in hitrega izražanja misli v tujem jeziku. Brez dolgotrajnega in temeljitega učenja angleščine je takšne rezultate izjemno težko doseči, zato ne preseneča, da je obvezni izpit razdeljen na dve ravni: osnovno in specializirano.

Raven profila je namenjena diplomantom, ki se resno ukvarjajo z jeziki in potrebujejo izpit za vpis na univerzo. Tako po strukturi kot po stopnji zahtevnosti bo zelo podoben že obstoječemu enotnemu državnemu izpitu. Večjih sprememb verjetno niti ne bo deležen.

Za izdelavo osnovne ravni bo po navedbah ministrstva za osnovo vzeta obstoječa oblika CDF v angleščini.

Katere veščine so potrebne za uspešno opravljen obvezni izpit iz angleškega jezika?

Osnovna raven bo ustrezala ravni A2-B1, pravijo na ministrstvu. To pomeni, da mora biti študent sposoben komunicirati o vsakdanjih temah: govoriti o svoji družini, interesih, hobijih, načrtih za prihodnost. Ne bi mu smelo biti problem naročiti hrano v restavraciji, plačati račun ali iti v trgovino. Sposoben je razpravljati o delovnih vprašanjih na osnovni ravni, ki je v okviru njegovega strokovnega področja s polnim delovnim časom.

Študent mora razumeti neprilagojen angleški govor v enostavnih dialogih ali besedilih, za zahtevnejše vsebine, kot je na primer branje resnih tujih medijev, pa njegovo znanje ni dovolj.

Oblika naloge

Verjetno bo osnovna raven vključevala štiri bloke: poslušanje, branje, slovnica in besedišče, govorjenje. Za dokončanje nalog zadostuje poznavanje najpreprostejšega besedišča, sposobnost razumevanja in uporabe osnovnih slovničnih struktur v praksi.

Pri poslušanju učence prosimo, da poslušajo kratek prijateljski dialog in odgovorijo na vprašanja, na katera neposredno odgovarja posnetek.

Pri reševanju bralnih nalog morajo učenci povezovati naslove in kratka besedila, ki niso daljša od 3-4 stavkov.

Blok slovnice in besedišča vključuje najpreprostejše besedotvorje, kjer morate dano besedo preoblikovati tako, da se pravilno prilega besedilu, ter nalogo primerjanja presledkov v besedilu in besed, ki sodijo zraven.

Ustna izjava vključuje opis fotografije na izbiro med tremi. Hkrati si mora učenec predstavljati, da o tem pripoveduje prijatelju, in uporabiti besedišče, ki ustreza situaciji, biti sposoben natančno poimenovati predmete, prikazane na sliki, in tudi jasno oblikovati svoje misli.

Pomembna opomba: ta opis nalog temelji na obstoječem PDF-ju v angleškem jeziku. Verjetno se lahko nekatere naloge spremenijo ali popolnoma izginejo, nekatere pa dodajo. To je odvisno od leta, v katerem bo uveden obvezni enotni državni izpit iz angleščine, in od tega, kako se bodo do takrat spremenili pristopi in zahteve za spremljanje znanja študentov. Splošna raven preverjanja znanja pa bo ostala enaka.

jezik?

Glede na to, da je osnovna angleščina pozicionirana kot lahek izpit, ki ga lahko opravi vsak študent, ki redno obiskuje pouk, ne bo zahtevala nobene posebne priprave. Verjetno se je vredno resneje lotiti pouka angleščine, narediti domačo nalogo sam in z učiteljem odpraviti obstoječe napake ter poznati besedišče in slovnico, ki sta predvidena v šolskem učbeniku.

Poleg tega si lahko ogledate filme in televizijske serije v angleščini, da bolje razumete govorjeni jezik, pa tudi preberete prilagojeno literaturo ali vsaj zabavne angleško govoreče medije, da razširite svoj besedni zaklad. Če želite, je koristno poiskati dopisnega prijatelja, da se boste vadili, kako oblikovati lastne misli v izjave v tujem jeziku.

Če povzamemo, lahko rečemo, da ne glede na to, v katerem letu bo uveden obvezni enotni državni izpit iz angleščine, ga lahko začnete učiti zdaj, saj je to v sodobnem svetu resnično pomembna veščina.

Stran dodana med priljubljene

Enotni državni izpit iz angleščine: pogled učitelja

• 23157
• 20.06.2017

Pred kratkim sem opravil enotni državni izpit iz tujega jezika. Po podatkih Rosobrnadzorja se je zanj odločil vsak 11. maturant, največ pa jih je opravljalo izpit iz angleškega jezika. Ne bo dolgo, ko bo enotni državni izpit iz angleščine postal obvezen izpit. Je ta izpit nujen, pomemben in načeloma učinkovit? O tem - učitelj tujih jezikov, namestnik direktorja Humanitarnega liceja Alexander Filyand.

Kako učinkovit, pomemben, je ta izpit potreben?

Tako je od leta 2013 v naših šolah uveden prostovoljni enotni državni izpit iz angleščine, od leta 2020 pa bo postal obvezen. Naj še enkrat ponovim: samo v angleščini, vsaj za zdaj so informacije samo o angleščini. Po mojem mnenju je to še toliko bolj čudno, ker se lahko v 9. razredu, torej 2 leti pred opravljanjem enotnega državnega izpita, odločite za enega od 4 jezikov: angleščine, nemščine, francoščine ali španščine. Škoda, da ni tudi italijanščine, potem pa bi bila v kateri koli možnosti idealna izbira od 5 možnih. In v 11. razredu to pomeni, da bo možno samo angleščino? Kaj pa, če se je otrok vsa ta leta učil kakšnega drugega jezika? Ali kdo, ki se tako odloči, resno verjame, da se bo velika večina teh otrok čez 2 leti lahko naučila angleščine od začetka do ravni, potrebne za opravljanje enotnega državnega izpita?

Dvomim, da bo kakšen resen in pošten učitelj na to vprašanje nedvoumno odgovoril pritrdilno. Navsezadnje priprava na enotni državni izpit ne vključuje toliko znanja predmeta, temveč temeljito poznavanje tistih posebnih zahtev in podrobno seznanitev s posebnimi nalogami, ki so potrebne za opravljanje izpita. Plus tudi težave in izzivi mladostništva, težave pri obnovi telesa, eksplozije občutkov in čustev. V tem življenjskem obdobju se je zelo težko začeti učiti nečesa resnega in zapletenega iz nič in takšna potreba med najstniki običajno ne vzbuja navdušenja. To pomeni, da je ena stvar, če pridejo v deseti razred otroci, ki že znajo angleško vsaj na neki spodobni ravni, da bi razumeli posebnosti teh nalog. In povsem druga stvar je, če se otrok že vrsto let uči popolnoma drugega jezika, zdaj pa mora opraviti enotni državni izpit iz angleščine.

Za nobenega učitelja ni večje muke, ko k njemu pripeljejo 15 (ali celo 16) letnega učenca, ki se še nikoli ni učil angleščine, ne zna najosnovnejšega in ga je treba jezik dobro in tekoče naučiti. leto ali dve pripravite visoko oceno na Enotnem državnem izpitu. Otrok je na trnih, starši v paniki, učiteljica prestrašena. In seveda enotni državni izpit iz angleščine. ne bo edini, zato bo obremenitev otroka v teh zadnjih 2 letih šolskega življenja res ogromna. Navsezadnje se uvaja tudi obvezni enotni državni izpit iz ruske zgodovine. In nihče ni preklical obstoječih izpitov. A zdi se, da imajo otroci nekaj časa za počitek.

Izkušnje tujih kolegov

Večkrat sem že napisal in bom ponovil zdaj, da sem noro zaljubljen v izpite Cambridge lestvice: KET, PET, FCE, CAE, CPE. Po mojem mnenju je to najboljši in najbolj skrbno razvit ter nenehno izpopolnjevan sistem za pripravo na izpite in celovito preverjanje znanja angleščine v približno stoletju. Ni naključje, da je služil kot model za oblikovanje podobnih izpitnih sistemov iz nemščine, francoščine in vseh drugih evropskih jezikov, ki je postal osnova skupnega evropskega referenčnega okvira za jezike (CEFR), pa tudi podobnih izpitov. sisteme v japonščini in ruščini, tujih in drugih jezikih. Zato se naši otroci že vrsto let pripravljajo v šoli po tem sistemu in ob koncu šolskega leta mirno odidejo v pooblaščene centre Cambridge (več jih je v Moskvi, so v Sankt Peterburgu in drugih mesta), opravijo te izpite tam in približno mesec dni kasneje prejmejo potrdilo iz Anglije z rezultatom. Če je rezultat nezadosten, se lahko vedno učite več in po kratkem času mirno ponovno opravite izpit, ne da bi si pokvarili živce, ne da bi pomislili, da je življenja konec in se morate povzpeti v zanko, umreti od žalosti, ampak preprosto porabiti nekaj dodatnega časa in denarja za pripravo in ponavljanje (izpit in listina se seveda plačata, cene pa nikakor niso previsoke). Tako živci otrok kot staršev so v takem sistemu v redu in učitelji smo zelo zadovoljni: sami ne dajemo ocen, ne ukvarjamo se s subjektivnimi in strašno neprijetnimi stvarmi, ne prepiramo se brezpredmetno o ocenah z otroci in starši. Učimo, samo učimo. Ocenjuje popolnoma neodvisen strokovni svet naravnih govorcev in visoko usposobljenih učiteljev jezikov zunaj naše države, na katerega ni mogoče vplivati ​​na noben način, in to je zelo dobro. Rezultat katerega koli izpita Cambridge nima zastaranja in je veljaven dosmrtno, za razliko od na primer TOEFL ali IELTS. Enkrat sem že pisal o posebnostih priprave majhnih otrok na prvih nekaj izpitov Cambridge - KET in PET, o ostalih pa bom zagotovo kmalu.

Enotni državni izpit v veliki meri kopira sistem Cambridge, le na nekoliko bolj primitivni, poenostavljeni ravni. Zato se našemu študentu seveda ni bilo treba učiti ničesar novega iz dejanskega jezika; opravil je že več let brez napak KET, PET, FCE (in tisti fantje, ki so želeli svoje življenje povezati z jezikom). stalno uporabo jezika uspelo opraviti tudi CAE), je znal veliko več, kot je bilo potrebno za opravljanje Enotnega državnega izpita. Skupaj z bodočimi diplomanti smo si ogledali posebne zahteve za naš enotni državni izpit v posebnih učbenikih o enotnem državnem izpitu in svetovali, na kaj natančno je treba biti pozoren.

To pa je bilo in je samo toliko časa, kolikor velja enotni državni izpit iz angleščine. ni postalo obvezno. Zdaj s fanti ne bomo imeli izbire; vzporedno z izpiti v Cambridgeu se bomo morali namensko pripravljati na enotni državni izpit. In kot se mi zdaj zdi, to ni tako slabo. Bolj kot se otrok uči jezika v šoli, več kot ponavlja različne vrste vaj, ponovno bere in posluša najrazličnejša besedila, piše vse vrste pisem in esejev, več izpitov opravi v šolskih letih, bolje mu bo, najprej, bolje bo jezik znal. Otroci bi se po mojem mnenju morali učiti jezika vsak dan in nanj ne pozabiti niti za minuto.

Na področju tujih jezikov je enotni državni izpit najmanj škodljiv

Da, enotni državni izpit je grozen izpit, je nekakšen vidni simbol podrejenosti našega izobraževanja pravilom in interesom drugih ljudi, a za zdaj je bolje imeti vsaj tak izpit kot nobenega. Na področju tujih jezikov je enotni državni izpit najmanj škodljiv, pri zgodovini ali književnosti pa se je po mojem mnenju treba čim prej vrniti k tradicionalnemu rusko/sovjetskemu izpitnemu sistemu. Toda, kot osebno menim, je sam enotni državni izpit popolnoma nezadosten za resno znanje jezika, zato toplo priporočam, da svojega otroka pripravite na opravljanje vsaj FCE na lestvici Cambridge. Enotni državni izpit je potreben samo za sprejem na univerzo, Cambridge izpiti so potrebni za vse življenje in najboljše znanje jezika.

A vseeno se mi zdi takšna popolna prevlada angleščine nad drugimi odličnimi evropskimi jeziki v sistemu enotnega državnega izpita za mnoge študente osebno neprijetna, za učitelje in ljubitelje drugih jezikov neprijetna in na splošno nekoliko čudna. Po možnosti po angleškem Enotni državni izpit bo razvit in uveden v nemškem in francoskem jeziku. in drugih jezikov, nato pa se bo takšno neravnovesje normaliziralo. Če ne, bo zelo žalostno. Ne moremo, nimamo pravice postati država samo enega svetovnega tujega jezika, še posebej v njegovi bastardni ameriški različici, ki se zdaj aktivno vsiljuje povsod. Posledično lahko to pripelje do precej negativnih rezultatov tako na mentalni kot socialni ravni.

Koliko tujih jezikov lahko študent v celoti in učinkovito obvlada v svojih šolskih letih?

Odgovor seveda težko more biti enoznačen. Veliko je odvisno predvsem od individualnih značilnosti vsakega učenca. Toda glede na obremenjenost dijaka, še posebej v srednji šoli, ne le z jeziki, ampak tudi z drugimi predmeti, krožki, oddelki, zelo tvegam, da bom povzročil vašo upravičeno jezo, vendar bom rekel, kar mislim: če je v šoli, pri pouku, da je učenec polno funkcionalen, če se bo v šolskih letih vestno naučil kakšnega tujega jezika, bo kar v redu. Kot pravijo, manj je več. Vse ostalo se lahko v celoti naučimo le doma ali v drugih izven šolskih razmerah.

In tu ne gre samo in ne toliko za izjemno nizko raven poučevanja drugega jezika itd. tujega jezika v naši sodobni šoli. Tako je načeloma bilo vedno in povsod. Presodite sami. Najboljša in doslej neprekosljiva povprečna (čeprav se po številnih lastnostih in kazalnikih že približuje najvišji) izobraževalna ustanova vseh časov in ljudstev je po mnenju Unesca licej Aleksandra Tsarskoye Selo. Njegov najbolj znan licejec in diplomant je, saj veste kdo. No, kaj je sam Puškin pisal v pismih in dnevnikih o svojem obvladovanju jezikov, in o tem je pisal veliko, podrobno in večkrat - ta tema ga je zelo zaposlovala? Ko je zapustil licej, latinščine, glavnega starodavnega jezika, pravzaprav ni znal, nato pa se je je znova naučil v Mihajlovskem, v izgnanstvu. Tudi nemščine, drugega obveznega jezika v programu med sodobnimi evropskimi jeziki, sem skorajda znala, sama sem se je kasneje večkrat naučila tako rekoč iz nič in večkrat pozabila. Sama sem se naučila angleščine, od začetka tik preden sem se poročila, pri skoraj 30 letih, da bi prevajala angleško poezijo. Že kot poročen moški se je po 30 letih samostojno naučil španščine in osnov italijanščine. Tako je v bistvu prišel A.S. v licej leta 1811 z dobrim znanjem francoščine, pridobljenim doma, z le odlično francoščino pa je leta 1817 zapustil licej. Njegovo znanje vseh drugih jezikov je bilo takrat, leta 1817, na precej nizki ravni. To pomeni, da se izkaže, da v kateri koli, tudi najboljši srednješolski ustanovi, vedno prevladuje en jezik, ki se preučuje, ki mu namenjajo najmanj 80% poučnega časa in pozornosti samih študentov. Vse druge jezike otroci zaznavajo zgolj na podlagi ostankov. Toda Puškinova licejska leta niso bila jezikovno nič neplodna! Na liceju so jih naučili najpomembnejšega: učiti se sami, učiti se vse življenje! In naučil se je in kasneje presenetil svoje sodobnike tako z velikansko hitrostjo samostojnega obvladovanja novih jezikov kot z osupljivo, skoraj strokovno globino svojega poznavanja sodb o jezikovnih in filoloških vprašanjih. Prav tako poskušamo učiti naše otroke, jih naučiti učiti se. Bolje ko to učimo, več jezikov bo lahko naš diplomant obvladal na visoki ravni v življenju.

Komentarji (5)

V naši redni šoli je letos deklica opravila angleščino z odličnim uspehom. Glavna stvar je poučevanje


Status v skupnosti: uporabnik

Na spletni strani: 2 leti

Poklic: Delavec v

Regija stalnega prebivališča: Orenburška regija, Rusija

No, ja - to načelo "Glavno je poučevati" je bilo na voljo le eni deklici, katere starši niso varčevali z učitelji.

Zakaj VSI DRUGI niso želeli iti z odliko - to je vprašanje....

In koncept "škodljivosti enotnega državnega izpita" me izjemno fascinira.



Status v skupnosti: uporabnik

Na spletni strani: 8 let

Poklic: Drugo

Regija stalnega prebivališča: Tverska regija, Rusija

V naši podeželski šoli so se sedanji maturanti 11. razreda začeli učiti angleščino. jezika šele v 5. razredu.

Status v skupnosti: uporabnik

Na spletni strani: 8 let

Poklic: Učitelj v izobraževalna organizacija

Regija stalnega prebivališča: Baškortostan, Rusija

"In seveda enotni državni izpit iz angleščine ne bo edini, zato bo obremenitev otroka v zadnjih dveh letih šolskega življenja resnično ogromna. Navsezadnje bo obvezen enotni državni izpit iz ruske zgodovine In nihče ni preklical obstoječih izpitov, kot je "Nekoč bi morali počivati."

To bo po mojem mnenju glavna težava pri pripravi na enotni državni izpit; človeški viri niso neomejeni, nemogoče je neskončno povečevati število izpitov, zato moramo povabiti avtorje teh projektov, da opravijo vse izpite. sebe. Navsezadnje človek, ki stremi k nekemu cilju, uči in se seznanja z znanjem, ki je zunaj meja ne samo srednje, ampak tudi višje šole. Danes je šolski kurikulum brezupno zastarel, ne vsebuje številnih pomembnih tem pri številnih predmetih.

Pri matematiki je poudarek na področjih znanja, od katerih so nekatera že zdavnaj izgubila praktičen pomen, znanja, ki so dejansko iskana, pa ostajajo izven šolskega kurikuluma z vidika človeka, ki je iz različnih razlogov delal v njem na številnih inženirskih področjih človekovega delovanja sem preprosto presenečen, kako ogromen je razkorak med resnično iskanim znanjem v gradbeništvu, ekonomiji, mehaniki, na področju poznavanja električnih tokokrogov, programiranja, na področju konstruiranja logičnega sklepanja in osnovnim znanjem. ki jih nudi šola. A to je znanje, po katerem se povprašuje in bi ga bilo treba dati prav na šolski ravni;

Višja šola se opira na to, da je šola bodočega specialista opremila z minimalno količino znanja, ki služi kot osnova za nadaljnje usposabljanje. Ampak to ni niti približno in zdaj si predstavljajte, koliko morate obvladati sami, ko vam v šoli »podarijo« tisto, kar ne potrebujete, veliko takšnih »daril« ne sprejmete, podzavestno zavržete del smeti znanje, po katerem nikoli ne bo povpraševanja ali ko "podarimo" nekaj, kar ni jasno, kje se lahko uporabi (KJE JE FUNKCIONALNOST?).

Laž je, da to razvija mišljenje, razmišljanje je mogoče in treba razvijati na področjih znanja, ki so za človeka praktično pomembna, vse ostalo bo človekova podzavest preprosto vrgla ven in varno pozabila. In kdo je odgovoren za oblikovanje šolskih programov – nihče. To je popolna neodgovornost. Že danes je obseg domačih nalog, upoštevajoč vse vrste smeti, dosegel mejo zmožnosti navadnega šolarja, to zelo dobro vidim pri svojem sinu, vstopil je v 9. razred, čas, ki ga lahko porabite o samoizpopolnjevanju se krči kot šagren iz slavnega dela. Pa še direktive od zgoraj – naredimo več. Kje je razumen pristop tistih, ki to predlagajo? Zakaj se taka diktatura ne šteje za nasilje nad človekom, saj so v resnici možnosti že na meji. Moj sin je vstopil v prvi razred z znanjem več o zgodovini Grčije in astronomiji kot običajni šolski učitelj; danes ve o mnogih temah fizike in matematike več kot učitelji teh predmetov v šoli, vendar je prvič padel 5 v treh. glavni predmeti v letniku, čeprav sem na mednarodni olimpijadi iz iste matematike zasedel tretje mesto v regiji in to v primerjavi s tem, da se mi je pred letom dni štela ena B na četrtino, prejeto pri eni od lekcij. nujni primer. V sedmem razredu je prejel dve spričevali o programiranju, v 8. razredu - 0, razlog je bilo akutno pomanjkanje časa.

V takšnih razmerah se postavlja upravičeno vprašanje: ali ni čas za popolno revizijo šolskih programov, zamenjavo smeti z orodji, ki so v življenju v povpraševanju, sprostitev časa za šport in zanimanja, tako da lahko študent gre in študij v klubih brez škode za šolski kurikulum. Zakaj je treba te koristne težnje nasprotovati drug drugemu?

Avtor odpira pomembno temo, predlagal bi naslednje - priznati mednarodne certifikate kot enakovredne najvišjemu rezultatu pri predmetu, kar bo zagotovilo večje možnosti za upravljanje časa, kot nenadomestljivega vira vsakega človeka.

Razmislite o možnosti oblikovanja stalnih centrov za opravljanje enotnega državnega izpita, tako da se lahko izpit opravi kadar koli za osebo. Zakaj bi se moral človek prilagajati sistemu, ne pa sistem človeku? Ali imamo vse za človeka ali je vse ravno obratno?

Stalni izpitni centri in ne bedni Enotni državni izpit so norma v glavah mislečih ljudi po vsem svetu, toda ali bomo res spet šli po svoje? Postavlja se upravičeno vprašanje! Kateri del svetovne civilizacije smo glede izobraževanja?

Kmalu bo Enotni državni izpit iz tujega jezika postal obvezen. Rusko ministrstvo za izobraževanje je že potrdilo načrte za testiranje novega izpita. V prvi vrsti je seveda govora o angleščini, čeprav bo novost prizadela tudi diplomante, ki študirajo druge jezike. V tem članku bomo analizirali najpogostejša vprašanja, ki jih imajo šolarji in njihovi starši v zvezi z obveznim tujim enotnim državnim izpitom.

Od katerega leta bo uveden obvezni enotni državni izpit iz angleščine?

Enotni državni izpit iz angleščine in drugih tujih jezikov bo leta 2022 postal obvezen za vse diplomante. Vendar pa ga bodo naslednje leto, 2020, verjetno poskusno opravljali maturanti 11. razreda v 19 regijah Rusije. Določen seznam regij še ni bil objavljen v javnem tisku.

Kaj pričakovati od obveznega enotnega državnega izpita iz angleščine leta 2020?

Izpit, ki bo leta 2020 postal obvezen, se verjetno ne bo spremenil v primerjavi s trenutnim enotnim državnim izpitom. Sestavljen je iz dveh delov: pisnega (40 nalog, ki jih je treba rešiti v treh urah) in ustnega (štiri naloge po 15 minut). Diplomant izkaže sposobnost branja, govorjenja in pisanja v tujem jeziku. Ministrstvo za izobraževanje doslej ni napovedalo bistvenih sprememb strukture izpita.

Med ustnim delom, ki je običajno na ločen dan, najstnik glasno prebere besedilo, oblikuje vprašanja, opiše sliko in primerja dogodke, upodobljene na dveh fotografijah. Odgovore snemajo na računalnik s slušalkami (časovnik na ekranu odšteva čas), nato pa strokovnjaki posnetke poslušajo. V občinstvu je organizator, ki skrbi, da enotni državni izpit poteka brez kršitev.

Pisni del je obsežnejši. Vključuje poslušanje (posnetek morate poslušati in na podlagi tega opraviti naloge), branje (besedila morate preučiti in jih nasloviti), slovnico in besedišče (sposobnost postaviti glagol ob pravem času, oblikovati različne dele govora in izbira besed, ki so po pomenu ustrezne, se preizkusi). Poleg tega je diplomant pozvan, da napiše odgovor na pismo namišljenega prijatelja in esej na dano temo.

Kako težak bo obvezni enotni državni izpit iz angleščine?

Strokovnjaki še vedno razvijajo pristope glede stopnje kompleksnosti. Veliko je odvisno od rezultatov vseruskih testov iz tujega jezika, ki jih bodo enajstošolci prvič opravljali marca 2019. Testiranje bo pokazalo, kako dobro učenci obvladajo jezik.

Strokovnjaki so sprva domnevali, da bo obvezni državni izpit razdeljen na osnovni (za pridobitev spričevala) in specializirani (za vpis na določene specialnosti na univerzah), osnovni pa bo veliko lažji: zlasti esej in pismo do prijatelj bi bil iz tega izključen.

Jeseni 2018 je ruska ministrica za izobraževanje Olga Vasiljeva sporočila, da ločitve ne bo. Ob tem večina učiteljev meni, da bi moral biti obvezni izpit oblikovan za povprečno raven znanja jezika.

Kakor koli že, šolarji, ki so doslej tujemu jeziku posvečali malo pozornosti, bodo morali svoje znanje izboljšati.

Zakaj se leta 2020 uvaja obvezni enotni državni izpit iz angleščine?

Prednosti so očitne: otroci bodo imeli spodbudo za poglobljeno učenje tujega jezika, učitelji pa za izboljšanje kakovosti poučevanja. Doslej v Rusiji le približno 11% diplomantov opravi tuji jezik v obliki enotnega državnega izpita (95% - angleščina, manj kot 3% - nemščina, manj kot 1% oziroma 2% - španščina in francoščina) . To so tisti, ki so se odločili za nadaljevanje študija jezikoslovja in sorodnih specialnosti. Drugi se osredotočajo na druge predmete v srednji šoli. Brez stalne kakovostne vaje se tuji jezik hitro pozabi. Toda znanje jezikov je danes potrebno na številnih področjih - v novinarstvu, sociologiji, politologiji, ekonomiji.

Vendar je vredno upoštevati, da se lahko raven poučevanja jezikov v različnih šolah radikalno razlikuje. Otroci, ki niso bili dobro usposobljeni, bodo prisiljeni nadoknaditi zamujeno s študijem pri mentorjih ali na skupinskih tečajih. Samostojno učenje je primerno samo za šolarje z dobrim predznanjem.

Kako se pripraviti na obvezni enotni državni izpit iz tujega jezika?

Najučinkovitejša metoda je potopitev v jezikovno okolje. Mladostnika ni treba peljati v tujino: doma ga lahko čim bolj obkrožite s tujim jezikom. Oglejte si filme in videe z otrokom brez prevoda (z možnostjo podnapisov), organizirajte »angleške dni«, ko družina govori samo tuj jezik. Učenca povabite, naj sam prevede svoje najljubše pesmi. Vsak dan ga naučite nekaj novih besed – naj si jih ne zapomni samo na posluh, ampak naj si jih tudi zapiše v zvezek. Nenehno branje v tujem jeziku vam bo pomagalo, da si hitro zapomnite, kako so besede napisane in stavki sestavljeni.

Če domače šolanje ne zadošča, se boste morali zateči k pomoči strokovnjakov. Pomembno je izbrati mentorja, ki že ima izkušnje s pripravo otrok na enotni državni izpit. Poleg tega morate učitelja iskati ne dva meseca pred testiranjem, ampak idealno leto ali celo dve.

Najpogostejše napake diplomantov na enotnem državnem izpitu iz tujega jezika

Najtežji del za šolarje je pisni del, še posebej esej. Strokovnjaki Zveznega inštituta za pedagoške meritve ugotavljajo, da otroci zamenjujejo izvirne misli s klišeji, delajo logične napake in slabo razlagajo temo. Pri reševanju nalog iz slovnice in besedišča maturanti pogosto uporabljajo glagol v napačnem času, zamenjujejo zaimke in števnike ter nepismeno sestavljajo besedne zveze. Strokovnjaki študentom svetujejo, naj vadijo sestavljanje ne posameznih fraz, temveč koherentnih besedil v različnih žanrih.

O tem, da bo angleščina postala obvezna za opravljanje enotnega državnega izpita, se govori že nekaj let, a kljub temu za zdaj ostajajo le pogovori.

Po drugi strani pa je do leta 2020 ostalo še več kot leto dni, tako da je čas za sprejem tega zakona.

Najverjetneje je treba zakon o obvezni uvedbi enotnega državnega izpita pričakovati bližje sredini leta 2019.

Govori se, da da, obstajal bo še en, za mnoge morda najtežji predmet enotnega državnega izpita. In čeprav se bo to res zgodilo šele leta 2020, je malo verjetno, da bodo tisti, ki imajo tako "težko" breme, imeli čas, da se v celoti pripravijo - navsezadnje vsi ne posvečajo velike pozornosti tujemu jeziku in ga bodo morali nadoknaditi, popravek malomarnega odnosa do tega predmeta v prejšnjih letih, ko ni bilo USE. Obstaja tako zanimiva statistika - ko bi lahko sami izbirali tuje jezike (vse vključeno - od angleščine do španščine), je to storilo le 6% v regijah države, v dveh največjih metropolitanskih območjih pa približno 40% . Torej, zdaj po 9. bo obvezen pri certificiranju (končni), od leta 2022 pa bo dodan enotnemu državnemu izpitu.

Zdaj se vztrajno govori, da naj bi leta 2020 dodali še en obvezen izpit – tuji jezik (najpogosteje angleščino).

Trenutno je po izjavi ministrice za izobraževanje vse točno tako: od leta 2020 bo obvezni izpit OGE vključeval angleščino (imenovala se bo tuji jezik).

Leto 2019 še ni prišlo, sem pa že slišal, da bo leta 2020 morda v OGE dodana angleščina. A zaenkrat so to le govorice, uradne potrditve te informacije še nisem slišal. Morda se bo v tem času še kaj spremenilo. Pravijo tudi, da bo leta 2022 angleščina eden od predmetov na enotnem državnem izpitu.

Resnica je ta trenutek, da se o tem vztrajno govori.

V nekaterih šolah na čelu so ta izpit obljubili že v študijskem letu 2018/19 in napovedali skorajšnji napad v 8. razredu, zdaj pa devetošolci še vedno nimajo jasnega odgovora na vprašanje, ali naj pripravljeni na OGE v angleščini ali so imeli srečo? Morda nekje okoli novega leta dobijo odgovor.

V naslednjem študijskem letu bo več jasnine od samega začetka septembra. Za današnje osmošolce je smiselno, da vsaj domačo nalogo iz angleščine naredijo sami. OGE v 9. razredu je res predviden in bo uveden, vendar točen letnik še ni jasen.

2020 je še zelo daleč, vse se lahko še spremeni. Vendar danes minister za izobraževanje pravi, da se bo to zgodilo, angleščina bo postala obvezen predmet. Poleg tega ne bo delitve na lahke in težke ravni. To pojasnjuje svetovna praksa, ko v civiliziranih državah ljudje govorijo ta mednarodni jezik. Do leta 2010 je še čas, da se resno lotite učenja tega jezika. Toda za zdaj je to izbirni predmet za enotni državni izpit.

To še ni uradno potrjeno.

Tuji jezik in angleščina sta še vedno izbirna, torej to nista obvezna predmeta, namesto angleščine lahko izberete nemščino, španščino itd.

Zaenkrat je to samo pogovor o angleškem jeziku.

Da, govorimo o tem.

Najverjetneje bo angleščina obvezna po 9. razredu. Izveden bo v obliki OGE. Prvi jo bodo opravljali devetošolci v letu 2020.

Načrtujejo, da bo Enotni državni izpit iz angleščine leta 2022 postal obvezen.