Kateri znani psihologi? Izjemni psihologi in njihov prispevek k razvoju znanosti - povzetek

Odprite kateri koli časopis ali revijo in našli boste izraze, ki jih je skoval Sigmund Freud. Sublimacija, projekcija, transfer, obramba, kompleksi, nevroze, histerija, stres, psihične travme in krize itd. - vse te besede so se trdno uveljavile v naših življenjih. Vanj so bile trdno vključene tudi knjige Freuda in drugih izjemnih psihologov. Ponujamo vam seznam najboljših – tistih, ki so spremenili našo realnost

17 najboljših knjig velikih psihologov

Odprite kateri koli časopis ali revijo in našli boste izraze, ki jih je skoval Sigmund Freud. Sublimacija, projekcija, transfer, obramba, kompleksi, nevroze, histerija, stres, psihične travme in krize itd. - vse te besede so se trdno uveljavile v naših življenjih. Vanj so bile trdno vključene tudi knjige Freuda in drugih izjemnih psihologov.

Ponujamo vam seznam najboljših – tistih, ki so spremenili našo realnost.

Eric Bern. Igre, ki jih ljudje igrajo.

Bern je prepričan, da je življenje vsakega človeka programirano pred petim letom, nato pa se vsi med seboj igramo v treh vlogah: odrasli, starš in otrok.

Edvard de Bono. Šest razmišljajočih klobukov

Edward de Bono, britanski psiholog, je razvil metodo, ki vas nauči učinkovitega razmišljanja. Šest klobukov je šest različnih načinov razmišljanja. De Bono predlaga, da "poskusite" vsak klobuk, da se naučite razmišljati na različne načine, odvisno od situacije.

Rdeča kapa je čustva, črna je kritika, rumena je optimizem, zelena je kreativnost, modra je upravljanje misli, bela pa dejstva in številke.

Alfred Adler. Razumeti človeško naravo

Alfred Adler je eden najbolj znanih učencev Sigmunda Freuda. Ustvaril je svoj koncept individualne (ali individualne) psihologije. Adler je zapisal, da na človekova dejanja ne vpliva samo preteklost (kot je učil Freud), temveč tudi prihodnost oziroma cilj, ki ga človek želi doseči v prihodnosti. In na podlagi tega cilja preoblikuje svojo preteklost in sedanjost.

Z drugimi besedami, le ob poznavanju cilja lahko razumemo, zakaj je človek ravnal tako in ne drugače. Vzemimo za primer podobo gledališča: šele proti zadnjemu dejanju razumemo dejanja junakov, ki so jih zagrešili v prvem dejanju.

Norman Doidge. Plastičnost možganov

Doktor medicine, psihiater in psihoanalitik Norman Doidge je svoje raziskave posvetil plastičnosti možganov. V svojem glavnem delu podaja revolucionarno izjavo: naši možgani so sposobni spreminjati lastno strukturo in delovanje zahvaljujoč človekovim mislim in dejanjem. Doidge govori o najnovejših odkritjih, ki kažejo, da so človeški možgani plastični, kar pomeni, da se lahko spreminjajo.

Knjiga vsebuje zgodbe znanstvenikov, zdravnikov in pacientov, ki so uspeli doseči neverjetne preobrazbe. Tisti, ki so imeli resne težave, so brez operacije in tablet lahko pozdravili možganske bolezni, ki so veljale za neozdravljive. No, tisti, ki niso imeli posebnih težav, so lahko bistveno izboljšali delovanje možganov.

Susan Weinschenk "Zakoni vpliva"

Susan Weinschenk je znana ameriška psihologinja, specializirana za vedenjsko psihologijo. Imenujejo jo "Lady Brain", ker preučuje najnovejši napredek v nevroznanosti in človeških možganih ter naučeno uporablja v poslu in vsakdanjem življenju.

Susan govori o osnovnih zakonih psihe. V svoji uspešnici identificira 7 glavnih motivatorjev človeškega vedenja, ki vplivajo na naša življenja.

Erik Erikson. Otroštvo in družba

Erik Erikson je izjemen psiholog, ki je podrobno razložil in razširil znamenito starostno periodizacijo Sigmunda Freuda. Periodizacija človeškega življenja, ki jo predlaga Erikson, je sestavljena iz 8 faz, od katerih se vsaka konča s krizo. Človek mora pravilno prebroditi to krizo. Če ne mine, potem je (kriza) dodana obremenitvi v naslednjem obdobju.

Robert Cialdini. Psihologija prepričevanja

Slavna knjiga slavnega ameriškega psihologa Roberta Cialdinija. Postala je klasika socialne psihologije. Psihologijo prepričevanja priporočajo najboljši svetovni znanstveniki kot priročnik za medsebojne odnose in obvladovanje konfliktov.

Hans Eysenck. Dimenzije osebnosti

Hans Eysenck je britanski znanstvenik-psiholog, eden od voditeljev biološke smeri v psihologiji, ustvarjalec faktorske teorije osebnosti. Najbolj znan je kot avtor popularnega inteligenčnega testa – IQ.

Daniel Goleman. Čustveno vodenje

Psiholog Daniel Goleman je popolnoma spremenil pogled na vodenje z izjavo, da je »čustvena inteligenca« (EQ) za vodjo pomembnejša od IQ.

Čustvena inteligenca (EQ) je sposobnost prepoznavanja in razumevanja čustev, lastnih in drugih, ter sposobnost uporabe tega znanja za upravljanje svojega vedenja in odnosov z ljudmi. Vodja, ki mu primanjkuje čustvene inteligence, ima lahko vrhunsko izobrazbo, oster um in neskončno ustvarja nove ideje, a bo vseeno izgubil proti vodji, ki zna obvladovati čustva.

Malcolm Gladwell. Vpogled: Moč takojšnjih odločitev

Slavni sociolog Malcolm Gladwell je predstavil vrsto zanimivih raziskav o intuiciji. Prepričan je, da ima vsak od nas intuicijo in jo je vredno poslušati. Naše nezavedno brez našega sodelovanja obdela ogromne količine podatkov in na pladnju ponudi najbolj pravilno rešitev, ki je le ne smemo zamuditi in pametno uporabiti zase.

Vendar pa se intuicija zlahka prestraši zaradi pomanjkanja časa za odločitev, stresnega stanja in poskusa, da svoje misli in dejanja opišete z besedami.

Viktor Frankl. Volja do smisla

Viktor Frankl je svetovno znani avstrijski psiholog in psihiater, učenec Alfreda Adlerja in utemeljitelj logoterapije. Logoterapija (iz grščine "Logos" - beseda in "terapia" - nega, nega, zdravljenje) je smer v psihoterapiji, ki je nastala na podlagi zaključkov, ki jih je Frankl naredil kot zapornika koncentracijskega taborišča.

To je terapija za iskanje smisla, to je metoda, ki človeku pomaga najti smisel v vseh okoliščinah svojega življenja, vključno s tako ekstremnimi, kot je trpljenje. In tukaj je zelo pomembno razumeti naslednje: da bi našli ta pomen, Frankl predlaga raziskovanje ne globin osebnosti (kot je verjel Freud), temveč njenih višin.

To je zelo resna razlika v naglasu. Pred Franklom so psihologi ljudem poskušali pomagati predvsem z raziskovanjem globin njihove podzavesti, Frankl pa vztraja pri uresničevanju človekovega polnega potenciala, pri raziskovanju njegovih višin. Tako daje poudarek, figurativno rečeno, na špilu stavbe (višina) in ne na njeni kleti (globina).

Sigmund Freud. Razlaga sanj

Sigmunda Freuda ni treba predstavljati. Povejmo le nekaj besed o njegovih glavnih sklepih. Utemeljitelj psihoanalize je verjel, da se nič ne zgodi zastonj, vedno je treba iskati razlog. In vzrok za psihične težave se skriva v nezavednem.

Prišel je do nove metode, ki ga uvaja v nezavedno, kar pomeni, da ga preučuje - to je metoda prostih asociacij. Freud je bil prepričan, da vsi živijo Ojdipov kompleks (za moške) ali Elektrin kompleks (za ženske). Oblikovanje osebnosti poteka ravno v tem obdobju - od 3 do 5 let.

Anna Freud. Psihologija jaza in obrambni mehanizmi

Anna Freud je najmlajša hči utemeljitelja psihoanalize Sigmunda Freuda. Ustanovila je novo smer v psihologiji – ego psihologijo. Njen glavni znanstveni dosežek velja za razvoj teorije o človeških obrambnih mehanizmih.

Anna je močno napredovala tudi pri proučevanju narave agresije, a še vedno je njen najpomembnejši prispevek k psihologiji ustvarjanje otroške psihologije in otroške psihoanalize.

Nancy McWilliams. Psihoanalitična diagnostika

Ta knjiga je Sveto pismo sodobne psihoanalize. Ameriška psihoanalitičarka Nancy McWilliams piše, da smo vsi do neke mere iracionalni, kar pomeni, da je treba o vsakem človeku odgovoriti na dve osnovni vprašanji: "Kako nor?" in "Kaj točno je noro?"

Na prvo vprašanje lahko odgovorijo trije nivoji duševnega delovanja, na drugo pa karakterni tipi (narcisoidni, shizoidni, depresivni, paranoični, histerični itd.), ki jih je podrobno preučila Nancy McWilliams in opisala v knjigi Psihoanalitična diagnostika.

Carl Jung. Arhetip in simbol

Carl Jung je drugi slavni učenec Sigmunda Freuda (o Alfredu Adlerju smo že govorili). Jung je menil, da nezavedno ni le vse najnižje v človeku, ampak tudi najvišje, na primer ustvarjalnost. Nezavedno razmišlja v simbolih.

Jung uvede koncept kolektivnega nezavednega, s katerim se človek rodi, je za vse enako. Ko se človek rodi, je že poln starodavnih podob in arhetipov. Prehajajo iz roda v rod. Arhetipi vplivajo na vse, kar se človeku dogaja.

Abraham Maslow. Daljni dosegi človeške psihe

Abraham Maslow je svetovno znani psiholog, čigar piramido potreb poznajo vsi. Toda Maslow ni znan le po tem. Bil je prvi, ki je opisal duševno zdravega človeka. Z duševnimi motnjami se praviloma ukvarjajo psihiatri in psihoterapevti. To področje je precej dobro raziskano. Toda malo ljudi je preučevalo duševno zdravje. Kaj pomeni biti zdrav človek? Kje je meja med patologijo in normalnostjo?

Martin Seligman. Kako se naučiti optimizma

Martin Seligman je izjemen ameriški psiholog, utemeljitelj pozitivne psihologije. Svetovno slavo mu je prineslo preučevanje fenomena naučene nemoči, to je pasivnosti pred domnevno nepopravljivimi težavami.

Seligman je dokazal, da pesimizem leži v središču nemoči in njene skrajne manifestacije - depresije. Psiholog nas seznani z dvema svojima glavnima konceptoma: teorijo naučene nemoči in idejo razlagalnega sloga. So tesno povezani. Prvi pojasnjuje, zakaj postanemo pesimisti, drugi pa pojasnjuje, kako spremeniti svoj način razmišljanja, da bi iz pesimista postali optimist. objavljeno.

Če ostanejo vprašanja - jih postavite

P.S. In ne pozabite, samo s spremembo vaše zavesti, skupaj spreminjamo svet! © ekonet

Zadnja posodobitev: 22.3.2015

Pregled vidnih mislecev v psihologiji

Širino in raznolikost psihologije lahko vidimo, če pogledamo nekaj najbolj znanih mislecev. Čeprav je bil vsak teoretik morda del glavne šole mišljenja, je vsak prinesel edinstvene prispevke in nove poglede na razvoj psihologije kot znanosti.

Študija, ki je bila objavljena julija 2002 « » ustvarili lestvico 99 najvplivnejših psihologov. Razvrstitev je temeljila predvsem na treh dejavnikih: pogostosti citiranja v revijah, v uvodnih citatih v učbenikih in rezultatih raziskav. 1.725 članov Ameriškega združenja psihologi.

10 vplivnih mislecev v psihologiji

Naslednji seznam ponuja pregled 10 psihologov iz te raziskave. Ti ljudje niso le eni najbolj znanih mislecev na področju psihologije, ampak so imeli tudi pomembno vlogo v zgodovini psihologije in so pomembno prispevali k našemu razumevanju človeškega vedenja. Ta seznam ni poskus ugotavljanja, kdo je bil najvplivnejši ali katere šole mišljenja so bile najboljše. Namesto tega ta seznam ponuja vpogled v nekatere teoretične perspektive, ki vplivajo ne le na psihologijo, temveč tudi na kulturno okolje, v katerem živimo.

V študiji iz leta 2002, ki je razvrstila 99 najvidnejših psihologov 20. stoletja, je bil na vrhu lestvice. Skinner je ogromno prispeval k razvoju in spodbujanju biheviorizma. Terapevtske metode, ki temeljijo na njegovih teorijah, se še danes pogosto uporabljajo, vključno s tehnikami spreminjanja vedenja.

Ko ljudje pomislijo na psihologijo, mnogi pomislijo na Freuda. Njegovo delo podpira stališče, da nimajo vse duševne bolezni fizioloških vzrokov, ponudil pa je tudi dokaze, da kulturne razlike vplivajo na psihologijo in vedenje. Njegova dela in spisi so prispevali k našemu razumevanju osebnosti, klinične psihologije, človeškega razvoja in patopsihologije.

Delo velja za del kognitivne revolucije v psihologiji, ki se je začela v poznih šestdesetih letih. Njegova teorija socialnega učenja je poudarjala pomen učenja z opazovanjem, posnemanja in modeliranja. »Učenje bo izjemno težko, da ne rečem nevarno, če se bodo morali ljudje zanašati samo na rezultate lastnih dejanj, da bodo razumeli, kaj morajo narediti. « je pojasnil Bandura v svoji knjigi Social Learning Theory.

Delo Jeana Piageta je močno vplivalo na psihologijo, zlasti na naše razumevanje intelektualnega razvoja otrok. Njegove raziskave so prispevale k razvoju razvojne psihologije, kognitivne psihologije, genetske epistemologije in izobraževalne reforme. Albert Einstein je nekoč opisal Piagetova opažanja o otrokovi intelektualni rasti in miselnih procesih kot odkritje "Tako preprosto, da bi se tega lahko zamislil le genij."

Carl Rogers je poudarjal človeški potencial, ki je imel velik vpliv na psihologijo in izobraževanje. Postal je eden najpomembnejših humanističnih mislecev. Kot piše njegova hči Natalie Rogers, je bil: »V življenju je ljudi obravnaval s sočutjem in razumevanjem ter živel svoje demokratične ideale v svojem delu kot učitelj, pisec in terapevt.«

Psihologa in filozofa Williama Jamesa pogosto imenujejo oče ameriške psihologije. Njegovo 1200 strani dolgo besedilo Principles of Psychology je postalo klasika na to temo, njegova učenja in spisi pa so pomagali uveljaviti psihologijo kot znanost. Poleg tega je James v svoji 35-letni pedagoški karieri prispeval k funkcionalizmu, pragmatizmu in vplival na številne študente psihologije.

Psihosociološka razvojna teorija Erika Eriksona je pomagala vzbuditi zanimanje in raziskave na področju človekovega razvoja skozi celotno življenjsko dobo. Psihologinja je teorijo razširila s preučevanjem razvoja skozi celotno življenjsko dobo, vključno z dogodki v otroštvu, odrasli dobi in starosti.

Bil je ruski fiziolog, katerega raziskave so vplivale na razvoj takšne smeri v psihologiji, kot je biheviorizem. Pavlovove eksperimentalne metode so psihologijo pomagale premakniti stran od introspekcije in subjektivnih ocen k objektivnemu merjenju vedenja.

Čeprav so vsakega od tukaj predstavljenih psiholoških teoretikov verjetno vodile ideje določene prevladujoče šole, so vsi dali individualne, neprecenljive prispevke k razvoju psihologije.
Revija je izšla julija 2002 "Pregled splošne psihologije", ki je predstavila lestvico 99 najvplivnejših psihologov. Lestvica je temeljila na treh glavnih dejavnikih: pogostosti citiranja v revijah, pogostosti citiranja v uvodih v učbenike in rezultatih ankete 1725 članov Ameriškega psihološkega združenja.

10 vplivnih psiholoških mislecev

Na spodnjem seznamu je 10 psihologov, ki po rezultatih raziskave veljajo za najvplivnejše. Ti ljudje so najbolj znani psihološki misleci, ki so odigrali pomembno vlogo v zgodovini psihologije in s svojim delom razširili razumevanje človeškega vedenja. Ta seznam ni poskus ugotavljanja, kdo je bil najvplivnejši ali katera šola mišljenja je bila najboljša. Seznam ponuja vpogled v določene teoretične perspektive, ki niso vplivale le na psihologijo, temveč na našo kulturo kot celoto.

1. B. F. Skinner

V študiji iz leta 2002 je B. F. Skinner zasedel vrh seznama 99 najvidnejših psihologov 20. stoletja. Skinnerjev trdni biheviorizem ga je naredil za prevladujočo osebnost v psihologiji in terapije, ki temeljijo na njegovih teorijah, se danes pogosto uporabljajo, tudi na področjih, kot je ekonomija.

2.

Ko ljudje razmišljajo o psihologiji, se spomnijo imena Freud. Pri svojem delu je ohranjal prepričanje, da vse duševne bolezni nimajo fizioloških vzrokov. Freud je ponudil tudi dokaze, da na psihologijo in vedenje ljudi vplivajo njihove kulturne razlike. Dela in zapisi Sigmunda Freuda so prispevali h globljemu razumevanju osebnosti, razvoju klinične psihologije, človeških potencialov in patopsihologije.

3. Albert Bandura

Bandurino delo predstavlja del kognitivne revolucije v psihologiji, ki se je začela v poznih šestdesetih letih prejšnjega stoletja. Poudaril je pomen socialne teorije učenja z opazovanjem, posnemanjem in modeliranjem. "Učenje bi bilo izjemno težko, če ne celo nevarno, če bi se ljudje zanašali zgolj na rezultate svojih dejanj." V svoji knjigi Teorija socialnega učenja iz leta 1977 avtor sistematično predstavi svojo utemeljeno domnevo, da človeško vedenje urejajo kompleksne interakcije zunanjih in notranjih dejavnikov: družbeni procesi imajo na vedenje enak vpliv kot kognitivni.

4.

Dela Jeana Piageta vplivajo na razumevanje intelektualnega razvoja otrok na področju psihologije. Raziskave Jeana Piageta so pripomogle k razvoju razvojne psihologije, kognitivne psihologije, genetske epistemologije in nastanku izobraževalnih reform. Albert Einstein je nekoč Piagetova opazovanja intelektualnega razvoja otrok in miselnih procesov označil za odkritje, »tako preprosto, da bi se tega lahko zamislil samo genij«.

5. Carl Rogers

Carl Rogers je poudaril pomen človeškega potenciala v psihologiji in izobraževanju. Carl Rogers je postal eden najpomembnejših humanističnih mislecev, znan po istoimenski smeri v terapiji »Rogers Therapy«, ki jo je sam poimenoval osebno osredotočena psihoterapija. Kot opisuje njegova hči Natalie Rogers, je bil »vzorec sočutja in demokratičnih idealov v življenju in pri svojem delu kot pedagog, pisec in terapevt«.

6. William James

Psiholog in filozof William James se pogosto imenuje oče ameriške psihologije. Njegova 1200 strani dolga knjiga Principles of Psychology je postala klasika. Njegovi nauki in spisi so pripomogli k razvoju psihologije kot znanosti. Poleg tega je James prispeval k razvoju funkcionalizma, pragmatizma in služil kot zgled številnim študentom psihologije v svoji 35-letni pedagoški karieri.

Teorija razvojnega razvoja Erika Eriksona je prispevala k ustvarjanju velikega zanimanja za preučevanje človekovega razvoja. Kot privrženec ego psihologije je Erikson razširil psihoanalitično teorijo z raziskovanjem razvoja osebnosti: dogodki v zgodnjem otroštvu, odrasli dobi in starosti.

8. Ivan Pavlov

Ivan Pavlov je ruski fiziolog, katerega študije pogojnih refleksov so pripomogle k nastanku in razvoju takšne smeri, kot je biheviorizem v psihologiji. Eksperimentalne metode Pavlova so znanstvenikom pomagale, da so se oddaljili od samoanalize in subjektivnih ocen ter se usmerili k objektivnemu merjenju vedenja v psihologiji.

Lewina imenujejo oče sodobne socialne psihologije zaradi njegovega pionirskega dela, pri katerem je z znanstvenimi metodami in eksperimenti preučeval družbeno vedenje. Lewin je bil temeljni teoretik, ki je s svojim trajnim vplivom na psihologijo postal eden najpomembnejših psihologov 20. stoletja.

10. Izbira bralcev

Eugene Garfield (leta 1977) in Haggbloom (leta 2002) sta ob objavi svojih ocenjevalnih lestvic zadnjo točko na seznamu pustila prazno, da bi bralcu omogočila samostojno izbiro psihologa, ki naj bi bil po bralčevem mnenju vključen v ta seznam. seznam.

Uvod

Od 17. stoletja začenja se novo obdobje v razvoju psihološkega znanja. V povezavi z razvojem naravoslovja so začeli zakonitosti človeške zavesti proučevati z eksperimentalnimi metodami. Sposobnost mišljenja in čustvovanja se imenuje zavest. Psihologija se je začela razvijati kot veda o zavesti. Zanj so značilni poskusi dojemanja človekovega duhovnega sveta predvsem s splošnofilozofskih, spekulativnih pozicij, brez potrebne eksperimentalne podlage. R. Descartes (1596-1650) pride do zaključka o razliki med človeško dušo in njegovim telesom. Descartes je postavil temelje determinističnemu (vzročnemu) konceptu vedenja z osrednjo idejo refleksa kot naravnega motoričnega odziva telesa na zunanjo fizično stimulacijo. Ta kartezijanski dualizem je telo, ki deluje mehansko, in »inteligentna duša«, ki ga nadzoruje, lokalizirana v možganih. Descartesov stavek »Mislim, torej sem« je postal osnova postulata, da je prva stvar, ki jo človek odkrije v sebi, lastna zavest. Obstoj zavesti je glavno in brezpogojno dejstvo, glavna naloga psihologije pa je analiza stanja in vsebine zavesti.

Atkinson Richard

Atkinson Richard Chatham (rojen 19. marca 1929, Oak Park, Illinois) je ameriški psiholog, predstavnik kognitivne psihologije. Leta 1944 se je vpisal na univerzo v Chicagu (diplomiral iz filozofije, 1948), leta 1955 pa je zagovarjal doktorat iz filozofije na univerzi v Indiani. Od 1956 do 1957 je poučeval uporabno in statistično matematiko na Univerzi Stanford (Kalifornija), od 1957 do 1961 je bil izredni profesor psihologije na Univerzi Kalifornije v Los Angelesu, od 1961 do 1964 je bil izredni profesor psihologije na Univerzi Stanford , od 1964 do 1980 - profesor psihologije. Od leta 1980 je delal na kalifornijski univerzi v San Diegu kot profesor kognitivne znanosti in rektor univerze. Od 1975 do 1976 je bil namest. Direktor Nacionalne znanstvene fundacije, od 1976 do 1980 - direktor. Član Nacionalne akademije znanosti (1974). Udeleženec 18. mednarodnega psihološkega kongresa v Moskvi se je kot metodološko osnovo oprl na »računalniško metaforo«, ki vleče vzporednico med človeškimi kognitivnimi procesi in transformacijo informacij v računalniški napravi. Znan je po svojih raziskavah verbalno-akustičnega kratkoročnega spomina in dolgoročnega semantičnega spomina. V njih je izhajal iz ideje, da je spomin dinamičen in razvijajoč se večnivojski sistem. Leta 1968 je predlagal svoj trikomponentni spominski model, v katerem informacije najprej vstopijo v senzorične registre, kjer se shranijo za delček. sekunda v obliki zelo natančnega ekvivalenta zunanje stimulacije, nato pa, ko je v skladu z nalogo shranjevanja - konča, podvržena prekodiranju v zaznavne znake, v kratkoročno shranjevanje, kjer se nenehno obnavlja s ponavljanjem na desetine sekund , nato pa se lahko prenese v dolgoročno hrambo, kjer je v pomenski obliki (v konceptualnih kodah) shranjen zelo dolgo in dolgo časa. Nekateri raziskovalci te teorije niso sprejeli, predvsem zaradi stališča, da so informacije v različnih spominskih sistemih shranjene v različnih oblikah (D. Deutsch, R. Shepard)

Veksler David

Wexler David (12.1.1896, Lespedi, Romunija - 2.5.1981, New York City) - ameriški psiholog, psihodiagnostik in psihiater, ustvarjalec svetovno znanih inteligenčnih testov za odrasle in otroke.

Izobraževal se je na New York City College (magister umetnosti, 1916) in univerzi Columbia (doktorat, 1925). Od leta 1932 do 1967 je delal kot glavni psiholog na psihiatrični kliniki Bellevue v New Yorku. Od leta 1942 do 1970 je bil klinični profesor na New York City Medical College, od leta 1970 pa je bil zaslužni profesor.

Če so bili inteligenčni testi, ki so jih uporabljali v njegovem času, sprva razviti za otroke in so jih po dodajanju težjih, a istovrstnih nalog prenesli na odrasle, je Wechsler ustvaril test - Wechsler-Bellevuejeva lestvica - posebej za odrasle. Do leta 1939 je bila objavljena prva različica lestvice, ki je kmalu postala najbolj razširjena v ZDA. Ta test je združeval različne tehnike, od katerih je bila večina že prej široko uporabljena, vendar je Wexler predlagal postopek za njihovo strogo standardizacijo, tj. uvedel časovne omejitve in določil standardne kazalnike - povprečno vrednost testnega kazalnika za opravljanje miselnih nalog za vse predstavnike določene starostne skupine podteste in razvrščeni v naraščajočem vrstnem redu zahtevnosti. Istočasno je Wexler združil teste verbalne in praktične inteligence v en sam kompleks z ločenimi izračuni IQ za verbalne podteste in za akcijske podteste. Hkrati je Wexler opredelil inteligenco kot globalno sposobnost inteligentnega delovanja, racionalnega razmišljanja in dobrega spopadanja z življenjskimi okoliščinami. Leta 1955 je Wexler pripravil novo izdajo testa za odrasle, leta 1949 pa je Wexler razvil različico testa za otroke. , in leta 1967 - inteligenčno lestvico za predšolske otroke in osnovnošolce. Predlagal je uporabo svojih metod v psihiatrični kliniki za diferencialno diagnozo, ki temelji na dejstvu, da so intelektualne funkcije lahko selektivno uničene zaradi poškodb možganov in duševnih motenj. Ustvaril je tudi niz testov za oceno spomina. Izvedel je raziskavo o starostnih spremembah inteligence in spomina. Delal je na ustvarjanju lastne modifikacije "detektorja laži".

Hobbes Thomas

Hobbes Thomas (1588-1679) - angleški filozof. Kot zagovornik naravoslovne metodologije je menil, da sta človeško vedenje in psiha povsem podrejena zakonom mehanike. Zavrnil je idejo o duši kot neodvisnem začetku duševnih pojavov, ki jih je zmanjšal (vključno z abstraktnim mišljenjem in voljo) na pravila za oblikovanje asociacij po sosedstvu. Hobbes je verjel, da iz preprostih občutkov, ki jih povzročajo zunanji vplivi, kot je gibanje atomov v možganih, nastanejo drugi mentalni procesi.

Voljo so razlagali kot produkt osnovnih čutnih motivov - stremljenja in odpora, um pa kot nekakšen števni aparat, katerega dejanja ustrezajo seštevanju in odštevanju, pri čemer se ne štejejo stvari, ampak imena. Na človeka so gledali kot na bitje, ki ga je narava obdarila z željo po samoohranitvi in ​​osebni koristi (»Človeška narava«, 1650). Ker so ljudje sprva živeli ločeno, v stanju »vojne vseh proti vsem«, so, da bi zagotovili svojo varnost in dosegli državljanski mir, prostovoljno privolili v omejitev svobode vsakogar in prenesli individualne naravne pravice na suverena (državo). ki mu pripada absolutna suverenost) ("Leviatan", 1651). Ob upoštevanju odnosa posameznika do družbe in države je bil Hobbes eden prvih, ki je ta problem izpostavil z vidika psihologije. Njegova strogo deterministična in monistična razlaga psihe je imela velik vpliv na naravoslovno smer v asociativni psihologiji.

Köhler Wolfgang

Wolfgang Köhler (1887-1967) - nemško-ameriški psiholog, eden od voditeljev Gestalt psihologije. V poskusih na živalih (»preučevanje inteligence velikih opic«, 1917) je eksperimentalno dokazal vlogo uvida kot principa organiziranja vedenja. Po Köhlerju se z uspešno rešitvijo intelektualne naloge pojavi vizija situacije kot celote in njena preobrazba v gestalt, zaradi česar se spremeni narava adaptivnih reakcij.

Köhlerjeva raziskava je razširila obseg idej o naravi veščin in novih oblik vedenja pri ljudeh in živalih. Köhler je proučeval pojav transpozicije, ki temelji na reakcijah telesa ne na posamezne izolirane dražljaje, temveč na njihov odnos. Menil je, da se mora psihološko znanje zgledovati po fizičnem znanju, saj so procesi v zavesti in telesu kot materialnem sistemu v medsebojni korespondenci (izomorfizem). Voden s to idejo je koncept gestalta razširil na možgane. To je Köhlerjeve privržence spodbudilo k domnevi prisotnosti električnih polj v možganih, ki služijo kot korelat mentalnih gestaltov pri zaznavanju zunanjih objektov; zavest in telo kot materialni sistem sta v korespondenci ena proti ena (izomorfizem). Voden s to idejo je koncept gestalta razširil na možgane. To je spodbudilo Köhlerjeve privržence, da so domnevali prisotnost električnih polj v možganih, ki služijo kot korelat mentalnih gestaltov pri zaznavanju zunanjih predmetov.

Coue Emile

Coue Emile (26.2.1857, Troyes - 2.7.1926, Nancy) - francoski psihoterapevt, ki je postal znan po metodi prostovoljne samohipnoze, ki jo je razvil ("metoda Coué"). Od 1882 do 1910 je delal kot lekarnar. Leta 1910 se je preselil v Nancy in tam odprl psihoterapevtsko kliniko, ki jo je vodil do svoje smrti. Pri svojem delu so ga vodila stališča G. Bernheima in P. Levyja o bistvu sugestije. Zdravstvene motnje je obravnaval kot posledico avtosugestije in napačne domišljije: to določa značilnosti njegove skupinske pasivno-sugestivne metode, ko so pacienti uvedeni v hipnotično stanje, v katerem se obračajo drug proti drugemu z besedami: »Iz dneva v dan sem vedno boljši." Strokovnjaki so to metodo močno kritizirali, vendar je bila med praktiki zelo priljubljena. Vplival na J.G. Schultz, tvorec metode avtogenega treninga.

I. M. Sechenov.

Ustanovitelj ruske znanstvene psihologije je I.M. Sečenov (1829-1905). V njegovi knjigi »Refleksi možganov« osnovni psihološki procesi dobijo psihološko razlago. Njihova shema je enaka kot pri refleksih: izvirajo iz zunanjega vpliva, nadaljujejo z aktivnostjo centralnega živčnega sistema in končajo z aktivnostjo odziva - dejanje, gibanje, govor. S to interpretacijo je Sechenov poskušal psihologijo iztrgati iz kroga človekovega notranjega sveta. Vendar pa je bila specifičnost mentalne realnosti podcenjena v primerjavi z njeno fiziološko osnovo. Vloga kulturnih in zgodovinskih dejavnikov pri oblikovanju in razvoju človeške psihe ni bila upoštevana.

I. M. Sechenov se ni strinjal z mnenjem svojega učitelja, slavnega nemškega fiziologa Karla Ludwiga (1816-1895), ki je menil, da je preučevanje možganov z draženjem (stimuliranjem) enako kot preučevanje mehanizma ure s streljanjem na s pištolo , se je podal v takšno »streljanje« in v enem izmed delov možganov (talamusu) odkril centre, ki so sposobni zakasnitve mišičnih reakcij na zunanje dražljaje. Kmalu so nemški fiziologi odkrili, da lahko s stimulacijo določenih predelov možganske skorje psa z električnim tokom opazimo nehotene gibe njegovih udov.

Pozornost je treba nameniti temeljni razliki med tema dvema nizoma dejstev. Ruski fiziolog in njegovi nemški kolegi so izhajali iz različnih izhodišč. Za nemške fiziologe je bilo pomembno ugotoviti, ali obstajajo ločena področja v možganih, ki »upravljajo« spremembe v telesu. Kot začetni učinek so vzeli neposredno stimulacijo višjih živčnih centrov, kot končni učinek te stimulacije pa motorično reakcijo. Povezavo, ki so jo raziskovali, je mogoče izraziti kot razmerje odziva možganov in mišic. Takšen odnos res obstaja in na prvi pogled je Sechenov proučeval prav to. Vendar je to razmerje vključil v širši kontekst, in sicer v celostni odnos »organizem – okolje«, s čimer je spremenil celotno perspektivo študija. Izhodišče niso bili možgani, ampak zunanje okolje, katerega predmeti delujejo na možgane prek čutil. Končna točka niso bile same mišične kontrakcije, temveč njihova osredotočenost na okolje, da bi mu prilagodili celoten organizem in reševali življenjske težave.

Zahvaljujoč temu je fiziologija presegla svoje običajno področje: morala je upoštevati lastnosti ne le živega telesa, temveč tudi pogoje njegovega resničnega delovanja v zunanjem svetu. In to je znanstvenike neizogibno spodbudilo, da so fiziološki razlagi dodali še psihološko – še posebej, ko je bilo predmet te razlage človeško telo in njegova življenjska dejavnost. To pot je ubral Sečenov, za razliko od svojih zahodnih kolegov. Opiral se je na predhodne dosežke znanstvene (kavzalne, deterministične) razlage vedenja, zlasti na koncept refleksa, ki sega v Descartesa.

Vrednost koncepta refleksa je bila določena z dejstvom, da je temeljil na načelu determinizma, na strogi vzročni odvisnosti dela živega telesa od njegove strukture in zunanjih dražljajev. Res je, to je bilo združeno z idejo, da zavest, ki je lastna človeku, ni refleksivna in zato nima vzročnosti, ki je lastna fizičnemu svetu. Da bi se spopadel z dualizmom refleksa in zavesti, vendar ne na poti razumevanja človeka kot stroja (kar so mu nasprotniki takoj očitali), temveč ob ohranjanju kvalitativne izvirnosti človeka in njegovega duševnega sveta, je Sečenov radikalno preoblikoval koncept refleks. To pa je predlagalo radikalno nov pogled na problem determinizma, na razloge, ki lahko pojasnijo razvoj psihe.

Spomnimo se, da je refleks celostno dejanje, ki vključuje: a) zaznavanje zunanjega vpliva, b) njegovo obdelavo v možganih in c) odziv telesa v obliki dela izvršilnih organov (zlasti mišični sistem). Pred Sechenovom je veljalo, da le hrbtenjača deluje po zakonu refleksa. Sechenov ni samo dokazal, da je vsako vedenje povsem refleksno, ampak je tudi radikalno spremenil prejšnjo shemo "refleksnega loka", ga "zaprl" v "obroč" (glej zgoraj) in predlagal formulo: "misel je dve tretjini refleksa."

Številni zaključki Sečenova so bili napačno interpretirani; zlasti so mu očitali, da je zanikal zvezo med mišljenjem in stvarnim dejanjem, da se njegova misel začne tam, kjer se dejanje konča. Medtem je Sechenov verjel, da delovanje, zakasnjeno zaradi inhibicije, ne izgine, ampak tako rekoč "gre v možgane", se vtisne in ohrani v živčnih celicah. Hkrati, preden greste noter, postane pravo delovanje telesa "pametno". Ta "misel v akciji" se izraža v dejstvu, da telo s komunikacijo z mišičnim delom z zunanjim okoljem pridobiva znanje o svojih predmetih.

Dobra ilustracija je aktivnost oči, ki so opremljene z mišičnimi dodatki. Očesne mišice ves čas delujejo nevidno, nenehno »tečejo« po predmetih, določajo razdaljo med njimi, jih primerjajo med seboj, jih ločujejo med seboj (analiza), združujejo v skupino (sinteza). Toda, kot veste, so primerjava, analiza in sinteza glavne miselne operacije, na katerih temelji človeška misel. Tako je za dejstvom, da Sečenov zavira, obstajala ideja, ki je bila, kot je sam poudaril, neposredno povezana z dvema glavnima problemoma. o katerih se razpravlja že stoletja Psihologija se je ukvarjala s problemi zavesti in volje. Šele stara psihologija je sprejemala zavest in voljo kot primarna procesa, ki se odvijata znotraj subjekta, in ju povezovala z živčnimi procesi, ki se odvijajo v telesu; Sečenov je znanstveno razlago prenesel na novo ravnino, nenavadno za prejšnjo psihologijo, pri čemer je za izhodišče vzel ne zavest subjekta in ne samih možganov, temveč komunikacijo organizma z okoljem. Možgani in zavest so vključeni v ta proces in služijo kot nepogrešljivi posredniki med življenjem celotnega organizma in zunanjim svetom. Tako je Sechenov postal pionir v razvoju doktrine vedenja. Koncept vedenja ni bil niti izključno fiziološki (vključno s koncepti zavesti in volje), niti čisto psihološki (vključno s koncepti živčnih centrov in mišičnega sistema). Postala je interdisciplinarna in se nadalje razvijala v več velikih znanstvenih šolah, ki so nastale na ruskih tleh. Vsaka od šol je temeljila na svojem posebnem pouku, čeprav je skupno jedro vsem ostala kategorija refleksa.

Tako je splošni koncept "Refleksov možganov" I.M. Ideja Sečenova sploh ni bila uničenje sistema predstav o duši in s tem popolna osvoboditev človeka odgovornosti za njegova dejanja. Nasprotno, I.M. Sečenov je videl cilj objektivne znanosti v tem, da se nauči oblikovati ljudi, ki »v svojih dejanjih vodijo le visoki moralni motivi, resnica, ljubezen do človeka, popustljivost do njegovih slabosti in ostanejo zvesti svojim prepričanjem, v nasprotju z zahtevami vseh naravnih instinktov. ” (Človek, 1998, št. 2, str. 47). Za I.M. Sečenov, znanstveno raziskovanje in znanost nikakor nista sami sebi namen, temveč le sredstvo za reševanje problemov posameznika in človeštva: »Samo s pogledom, ki sem ga razvil na človeško delovanje v slednjem, je zadnja izmed človeških vrlin možna – vseodpuščajoča ljubezen, tj. popolno prizanesljivost do bližnjega« (ibid.). Koncept duševnih procesov I. M. Sechenov.

Ogromen prispevek I. M. Sechenova je bil njegov koncept duševnih procesov. I. M. Sechenov je prišel do radikalnega zaključka - nemogoče je izolirati osrednjo, cerebralno povezavo duševnega dejanja od njegovega naravnega začetka in konca. To temeljno stališče služi kot logično središče za korelacijo glavnih kategorij konceptualnega aparata refleksne teorije duševnih procesov Sečenova. »Zamisel o miselnem dejanju kot procesu, gibanju, ki ima določen začetek, potek in konec, je treba ohraniti kot temeljno, prvič, ker resnično predstavlja skrajno mejo abstrakcije od vsote vseh manifestacij duševnega dejavnost - meja, v sferi katere realna plat stvari ustreza tudi misli, drugič, ker tudi v tej splošni obliki še vedno predstavlja priročen in enostaven kriterij za preverjanje dejstev, in tretjič, ker ta; misel določa osnovni značaj; naloge, ki konstituirajo psihologijo kot znanost o duševnih realnostih ... [To misel] ... je treba sprejeti kot začetni aksiom, tako kot se v sodobni kemiji za prvotno resnico šteje ideja o neuničljivost materije" (Sechenov, 1952).

I. P. Pavlov.

Ivan Petrovič Pavlov (26.09.1849 - 27.02.1936) izjemen ruski fiziolog, ustvarjalec doktrine o višji živčni dejavnosti in sodobnih idej o prebavnem procesu; ustanovitelj največje ruske fiziološke šole; pretvornik metod za preučevanje telesnih funkcij na podlagi metod kirurške fiziologije, ki jih je razvil, kar je omogočilo izvajanje dolgotrajnih kroničnih poskusov na praktično zdravih živalih.

Za svoje ogromne zasluge svetovni znanosti in predvsem na področju raziskav mehanizmov prebave je I.P. Pavlov leta 1904 prejel Nobelovo nagrado.

Diploma in Nobelova medalja I.P. Pavlova

To je serija del, ki vključuje svetovno znane "pavlovske fistule", "pavlovski izolirani ventrikel" in druge razvojne dosežke. Leta 1907 je bil I. P. Pavlov izvoljen za rednega člana Ruske akademije znanosti, leta 1925 pa je organiziral Inštitut za fiziologijo, katerega stalni direktor je ostal do leta 1936.

Znanstveno delo I. P. Pavlova je imelo velik vpliv na razvoj znanstvenih idej o mehanizmih krvnega obtoka in regulacije srca, o živčnih mehanizmih regulacije prebave in posameznih žlez prebavnega sistema ter njegovega nauka o pogojnih refleksih. služil kot temelj za nov in izviren pristop k preučevanju višjih funkcij možganov živali in ljudi. Prehod I. P. Pavlova na preučevanje višje živčne dejavnosti je naraven in določen s splošnim fokusom njegovih raziskav in njegovimi idejami o prilagodljivi naravi delovanja človeškega telesa kot celote. V procesu dolgoletnega raziskovanja vzorcev delovanja možganov je I. P. Pavlov razvil osnovne principe delovanja možganov, kot so tvorba asociativnih povezav pri razvoju pogojnih refleksov, vzorci utrjevanja in izumiranja pogojnih refleksov, odkritje tako pomembnega pojava, kot je inhibicija živčnih procesov, odkritje zakonov obsevanja (širjenja) in koncentracije (tj. zoženja obsega dejavnosti) vzbujanja in inhibicije. Podrobna študija teh osnovnih procesov živčnega sistema je I. P. Pavlovu omogočila pomemben prispevek k razvoju tako pomembnega problema, kot so mehanizmi spanja, njegove posamezne faze in vzroki motenj spanja pri številnih nevrotičnih boleznih. Veliko vlogo je igralo učenje I. P. Pavlova o vrstah živčnega sistema, ki temelji na idejah o moči, ravnovesju in gibljivosti procesov vzbujanja in inhibicije v živčnem sistemu. V študijah I. P. Pavlova so bili eksperimentalno utemeljeni štirje glavni tipi živčnega sistema, ki so jih prejšnji znanstveniki empirično identificirali (kolerični, flegmatični, sangvinični in melanholični tipi živčnega sistema). Skupaj s temi študijami je I.P. Pavlov postavil teoretične temelje za doktrino analizatorjev, lokalizacijo funkcij v možganski skorji, pa tudi sistematično delovanje možganskih hemisfer. Te študije so omogočile I.P. Pavlovu, da oblikuje najpomembnejšo posebnost v delovanju človeških možganov, ki je sestavljena iz oblikovanja ne le prvega signalnega sistema (značilnega tudi za živali), temveč drugega signalnega sistema - osnove človeškega govora. funkcija in njegova sposobnost pisanja, posploševanja.

Stavbe Inštituta za fiziologijo v Koltushiju

Leta 1925 je akademik I. P. Pavlov organiziral in vodil Fiziološki inštitut Akademije znanosti. Glavna naloga Inštituta je bila proučevanje fiziologije možganskih hemisfer z uporabo metode pogojnih refleksov. Eksperimentalne študije na psih in opicah ter patofiziološke analize živčnih bolezni v teh letih so I.P. Pavlovu omogočile oblikovanje novih pomembnih vzorcev možganske skorje - načelo strukture, načela interakcije procesov vzbujanja in inhibicije v živčnem sistemu, glavne vrste živčnega sistema in odvisnost pogojno refleksne dejavnosti od prirojenih značilnosti živčnega sistema, da bi razvil prvi v zgodovini znanosti, patofiziološko utemeljen, nevrodinamični koncept nevroz. Ti rezultati so dali močan zagon poglobljenim študijam strukturnih in fizikalno-kemijskih temeljev fiziologije možganov živali in ljudi ter študij vloge dednih dejavnikov pri oblikovanju tipoloških značilnosti živčnega sistema.

Galperin Petr Yakovlevich

Galperin Petr Yakovlevich (1902-1988) - sovjetski psiholog, avtor koncepta postopnega oblikovanja duševnih dejanj. Halperin je duševne procese razlagal kot posebno vrsto orientacijske dejavnosti, pri čemer je v zvezi s tem ugotovil posebnosti otrokovega obvladovanja socialnih izkušenj. Halperinova raziskava o pozornosti in »jezikovni zavesti« je bila namenjena preučevanju problemov razmerja med sevanjem, duševnim razvojem in oblikovanjem ustvarjalnega mišljenja. Halperin je razvil načela diferencialne diagnoze otrokovega intelektualnega razvoja z naknadno korekcijo kot način za odpravo pedagoškega zanemarjanja ("Glavni rezultati raziskav o problemu oblikovanja duševnih dejanj in konceptov", 1965).

Seznam psihologov

· Pozornost

· Občutljivost