Kako v kratkem času naučiti otroka pisati nareke brez napak. Otroka naučimo pravilno in brez napak pisati vse nareke: nasveti in priporočila

Kako otroka naučiti pravilno pisati? To vprašanje si prej ali slej zastavijo starši katerega koli šolarja. Problem pismenosti je bil in ostaja eden najbolj perečih v šolskem izobraževanju in je povezan ne le s poznavanjem pravil črkovanja in ločil, temveč tudi s posebnostjo delovanja mehanizmov vizualnega in slušnega zaznavanja otroka.

Pogosto se starši soočajo z zanimivim paradoksom: izkazujejo dobro poznavanje pravopisnih pravil in slovničnih norm, a potem, ko napišejo narek, uspejo v njem narediti veliko napak. Drugi otrok, ki se ne trudi zapomniti pravil, piše pravilno, brez posebnega truda. Kaj je tukaj skrivnost?

»Prirojena« pismenost: mit ali resničnost?

Pogosto lahko slišite naslednje stališče: pismenost je prirojena lastnost, kot je posluh za glasbo ali sposobnost risanja; patološko nepismena oseba ni sposobna pravilno pisati, tudi če se nauči vseh pravil.

Je to res res? Dejstvo je, da so otroci, ki pišejo brez napak, praviloma obdarjeni z odličnim vizualnim spominom. In če tak otrok tudi veliko bere, potem je sposobnost pravilnega pisanja, ne da bi se obremenjeval s poznavanjem pravil, praktično zagotovljena. Otrok preprosto »fotografira« želeno črkovanje besede v svoj spomin in jo med narekom pravilno prenese na papir.

Ja, to je res, se bodo strinjali starši, toda kaj naj potem počnejo tisti otroci, katerih vizualni spomin ni tako dobro razvit? Odgovor je zelo preprost - razviti ga, še posebej, ker vaje za razvoj vizualnega spomina niso tako zapletene in jih lahko starši izvajajo med domačimi nalogami za pripravo lekcij.

Kako otroka naučiti pravilno pisati z uporabo mehanizmov vizualne percepcije?

Usposabljanje vizualnega spomina

Prepisovanje je najlažji način za urjenje vizualnega spomina. Kljub svoji preprostosti in dostopnosti obstaja več pomembnih točk, ki bodo pomagale narediti to vrsto dela najbolj učinkovito:

• Da bo prepisovanje otroku prijetno in ne dolgočasno, je bolje, da za dejavnost izberete odlomke iz svojih najljubših knjig. Besedilo mora ugajati otroku in vzbuditi njegovo zanimanje.
• Vrstico ob vrstici, ki jo prepisujete, pokrijte s prozornim ravnilom. Potem bo otrok lažje z očmi hitro našel mesto v besedilu, ki ga prepisuje.
• Določite obseg besedila, ki ga mora študent prepisati v enem koraku: pogledal - spomnil se je - prepisal. Na začetni stopnji je to lahko ena beseda, kasneje se število besed poveča, zaradi dolgotrajnega treninga pa bo otrok sposoben prepisati celotne stavke naenkrat. Izgledalo bo takole: preberi cel stavek, si ga zapomni, prepiši. To je rezultat, h kateremu moramo težiti.
• V procesu prepisovanja povezujemo vizualni spomin: otrok mora pri branju besedila jasno izgovoriti vse besede, čim bolj ohraniti njihovo zvočno izgovorjavo, torej brati tako, kot je beseda napisana, in ne tako, kot se sliši. . Na primer, besede z jotovanimi samoglasniki "e", "e", "yu", "ya" je treba izgovoriti ob ohranjanju zvoka "Y".
• Pazite, da otrok pri prepisovanju ne pokuka v izvirnik, dokler prejšnji del besedila ni v celoti zapisan.

"Vohunska" tehnologija

Da bi popestrili dejavnosti prepisovanja, lahko otroke povabite, da nekaj časa vohunijo, in vodite lekcijo na naslednji način. V tem primeru bo bolje, če del besedila, ki ga kopirate, ni pred njimi na mizi, ampak na drugem mestu ali v sobi.

»Vohuni« pristopijo h knjigi, si zapomnijo odlomek in odidejo na svoje delovno mesto, se usedejo in po spominu reproducirajo želeno besedilo. Zaradi številnih potovanj med izvirnikom in mestom, kjer otroci pišejo, so mehanizmi »miselne« fotografije odlično izurjeni. Enostavnejša možnost za dokončanje te naloge je, da pustite knjigo nekoliko stran od mesta, kjer poteka kopiranje, hkrati pa mora biti območje besedila, ki ga je študent "fotografiral", pokrito z listom neprozornega papirja.

Mlada arheologinja

To je tudi zanimiva možnost dejavnosti, ki jo lahko uporabite za popestritev nalog prepisovanja. V urejevalniku besedil natisnite odlomek iz želene knjige, nato pa ga obdelajte tako, da ga namerno »pokvarite«: izpustite nenaglašene samoglasnike ali velike in velike črke, dvojne »n« in druga mesta v besedah ​​s črkovanji. Manjkajoča mesta so lahko označena z zvezdicami ali elipsami.

Nato povabite mladega arheologa, da obnovi poškodovano besedilo tako, da vstavi pravilne črke. Ta naloga je lahko raznolika: na primer, preskočite ne samo črke v besedah, ampak cele besede: glagole, pridevnike itd. Potem bo naloga postala resnično zanimiva in bo zahtevala ne le poznavanje črkovanja, ampak tudi slovnična pravila.

Delajte na napakah

Kaj vključuje običajno delo na napakah v nareku, ki ga je nedavno napisal šolar? Učenec prepiše besede v stolpec, zapiše nasproti pravilne različice besede in označi želeno črkovanje. Tovrstnemu delu je v razredu namenjeno največ 10–15 minut.

Ni presenetljivo, da se že naslednji dan besede, ki so bile napačno napisane, pozabijo, v naslednjem nareku pa se napake znova ponovijo.

Izdelava registra napak

Doma z otrokom analizirajte narek, napisan v šoli. Naj zapiše napačno črkovano besedo na poseben list in bodite učitelj: vzemite pero z rdečim črnilom in poudarite napako. Nato bo zraven napisal pravilno različico besede in navedel želeno črkovanje. Liste z napakami postavite v ločeno mapo in jih občasno ponovite v domači nalogi.

Povabite svojega otroka, naj pripravi svoje lastne stavke, v katerih bodo uporabljene besede, kjer je naredil napako. Besede, ki mu pogosto povzročajo težave, lahko prepišete na poseben list in pritrdite nad njegovo mizo ter poudarite njegove napake z rdečo barvo.

Učenje črkovanja, kako to narediti pravilno?

Pogosto si otroci »zapomnijo« pravila, ne da bi imeli jasno predstavo, za kaj točno gre. Kot rezultat, otrok, ki je začel študirati deležnike in gerundije v srednji šoli, ne more pravilno uporabiti črkovanja preprosto zato, ker v osnovni šoli ni mogel dobro obvladati definicij in lastnosti takih delov govora, kot so glagoli in pridevniki.

Toda prav ti deli govora sodelujejo pri tvorbi deležnikov, gerundov in besednih pridevnikov, katerih pravilnega črkovanja ne poznajo vsi učenci.

Učiteljev nasvet:

Starši morajo poskrbeti, da bo otrok do začetka srednje šole dobro poznal vse dele govora, ki se jih učijo v osnovni šoli: samostalnike, pridevnike, glagole, števnike, zaimke in predloge.

Potrebno je, da učenec razume, katere lastnosti imajo in v čem se razlikujejo, jih hitro in pravilno poišče in opredeli v besedilu. Potem ortogrami, ki jih je študiral v srednji šoli, za črkovanje takšnih delov govora, kot so deležniki, gerundi in prislovi, kjer se najpogosteje delajo napake, zanj ne bodo "mrtve" informacije, ampak se bodo uspešno uporabljale v praksi.

Oh te vejice...

Pravila sintakse ne povzročajo nič manj težav kot pravila črkovanja, še posebej, ker so zakoni ločil v ruskem jeziku precej zapleteni in niso vedno nedvoumni. Poznavanje pravil izolacije (označevanje delov stavka v besedilu z vejicami) ni vedno ključ do pravilne postavitve ločil. Vendar pa so zahteve glede stopnje ločilne pismenosti učencev precej visoke - dve manjkajoči vejici že dajeta učitelju razlog, da ne da odlične ocene.

Učiteljev nasvet:

Otroku je treba razložiti, da obstaja neposredna povezava med premorom, ki nastane pri branju besedila, in postavitvijo vejice ali drugega ločila. Z drugimi besedami, pri branju besedila je pravilno ločila poudariti z intonacijo. Razumevanje tega bo olajšalo otrokovo izrazno branje odlomkov besedila na glas, pri čemer upošteva vsa ločila.

Nareke lahko vadite "obratno" - pustite otroku, da narekuje, pri čemer čim bolj uporablja intonacijo, kjer vidi ločila, eden od odraslih pa piše pod njegovim narekom. Odrasla oseba lahko namenoma naredi več napak. Povabite svojega otroka, da dela kot učitelj - da poišče in popravi napake, ki jih naredijo odrasli med narekovanjem. Ta lekcija ne bo samo utrdila znanja o črkovanju in ločilih, temveč bo tudi povečala samospoštovanje mladega "učitelja", kar je pomembno v procesu vsakega učenja.

Pismenost kot pokazatelj izobrazbe

V zadnjem času lahko vse pogosteje slišimo to stališče od staršev šolarjev: resno preučevanje črkovanja ni več tako povpraševano kot prej, ker je veliko programov za preverjanje črkovanja. In intenzivno preučevanje pravil vam le »zamaši glavo«, medtem ko bodočemu programerju ali spletnemu oblikovalcu pravzaprav ni treba znati pravilno pisati.

Koncepti kazalnikov izobrazbe so se zdaj res spremenili, a če delujemo s klasičnimi idejami, potem je pravilno - to je bilo, je in ostaja najbolj presenetljiv znak, ki označuje izobraženo osebo.

Učitelj, specialist centra za razvoj otrok
Druzhinina Elena

Spletni seminar strokovnjaka o tem, ali se je vaš otrok pripravljen naučiti brati in pisati:

Eden najpomembnejših kazalcev šolske uspešnosti je sposobnost pravilnega pisanja narekov. Zgodi pa se, da je otrok težko kos tej na videz preprosti nalogi. Ali obstajajo načini za pomoč pri učenju pisanja narekov? Kako izboljšati pismenost, naučiti pisati brez napak in ne odvrniti želje po učenju? Razmislimo o teh in drugih vprašanjih naprej.

Kaj je bistvo nareka?

Od 2. razreda učenci redno pišejo nareke

Narekovanje je vrsta pisnega dela, ki vključuje preverjanje znanja o črkovanju in ločilih knjižne oblike jezika. Nareki v maternem jeziku so sestavni del šolanja od 2. do 11. razreda. Vendar so zahteve za pisanje te vrste pisnega izpita enake:

• otrok mora v zvezku reproducirati besedilo, ki ga je prebral učitelj (stavek za stavkom);
• Vsak stavek učenec posluša trikrat (za seznanitev in razumevanje določenih pravil, za pisanje in za preverjanje);
• pri pisanju učenec uporablja naučena pravopisna pravila, preverja ločila v skladu z učiteljevo intonacijo;
• Po končanem nareku učenci samostojno preberejo napisano in po potrebi popravijo.

Diktat je torej oblika dela, ki preverja pismenost šolarjev.

Pri kateri starosti bi morali biti pozorni na pismenost?

Da bi izboljšali raven pismenosti otroka, ga je treba individualno poučevati.

To je zanimivo. Glede na nacionalno študijo ravni pismenosti v državi, 70% šolarjev naredi več kot 4 napake pri pisanju narekov.

Kako srečni so starši, ko dojenček začne brbljati prve besede, nato pa njegov govor postaja vse bolj razumljiv in smiseln. Nato matere in očetje začnejo otroka učiti pisati. In to brez napak. Vendar je to resna napaka staršev - čas mora priti, da se naučimo pravilno pisati. Znanstveniki so ugotovili, da je oblikovanje stopenj pismenosti skoraj v celoti zaključeno do 4. razreda. To pomeni, da morate z otrokom delati na izboljšanju ravni črkovanja najbolj intenzivno od 2. do 4. razreda. Nato se poveča znanje o jeziku, ki pade na že vzpostavljena informacijska tla, oblikovana na začetni ravni.

Upoštevajte, da če se otrok ne more naučiti črkovati, je treba izključiti disgrafijo - kršitev načela pisanja pri normalnem razvoju inteligence. To bolezen običajno spremljajo motnje govora in nekatere duševne motnje.

Kako otroka naučiti pisati pravilno in brez napak

Branje je najboljši način za izboljšanje vaše pismenosti

Da vašemu otroku ne bo treba zardevati zaradi slabih ocen pri nareku, se boste morali potruditi in najti pristop k poučevanju učenca. Obstaja več običajnih metod.

1. Redno pišite nareke. To je precej dolgočasna dejavnost, a 2 nareka na teden bosta dala rezultate v nekaj mesecih. Ne pozabite le analizirati napak skupaj s svojim učencem, pri čemer se osredotočite na pravilno črkovanje tistih besed, ki so prej povzročale težave - tako si bo otrok še bolje zapomnil njihovo črkovanje. Mimogrede, v tej tehniki se namigi le spodbujajo. Tudi težke besede je treba ponoviti 2-3 krat in jih zapisati.
2. Kar zadeva vaje, jih je treba izbrati glede na pravilo jezika, ki otroku povzroča težave. Na primer, če so to nenaglašeni samoglasniki v korenu, potem so lahko vaje na zamenjavi ali izpolnjevanju manjkajočih črk, izbiri testnih besed. Zelo pomembno je pravilno opozoriti na napako. Ne smete ga poudarjati z rdečo pasto. Veliko bolj učinkovito je izpisati napačno črkovano besedo, obkroženo s pravilno črkovanimi besedami. Prosite otroka, naj večkrat prepiše celoten seznam in ugotovi napako. Tako učenec ne bo le skrbno razmišljal o pravilih pisanja, temveč si bo zapomnil tudi grafično podobo besed.
3. Sistematično berite na glas. Branje je odlično za razvijanje pismenosti. Navsezadnje uporablja vse vrste pomnilnika. To resnico je dokazala več kot ena generacija študentov. Priporočljivo je seveda izbrati besedila, ki so otroku zanimiva. Vendar je vseeno vredno upoštevati dejstvo, da je najčistejši literarni jezik predstavljen v delih Tolstoja, Turgenjeva, Čehova in Bunina. Samo pravilno jih morate prebrati: besede razdelite na zloge. Učinkovito bo tudi naučiti dojenčka branja z igranjem vlog: dojenček naj bere besedilo, ko pišemo, in nato, ko govorimo (starejše otroke lahko prosimo, naj razložijo pravila za pisanje določenih besed).
4. Spremenite učenje v igro. Otroci se radi igrajo - to je neizpodbitno dejstvo. Najbolj pa si zapomnijo znanje, ki so ga pridobili med igro. Pripravite kartončke z besedami, pri katerih se otrok zmoti, in jih obesite nad mizo. Če se bo otrok vizualno spotaknil ob njih, si bo zapomnil črkovanje. Z njim občasno igrajte »karte«: pripravite kup težkih besed, iz katerih otrok potegne karto in razloži črkovanje. Občasno lahko izvedete "Obrnjeno uro": povabite svojega učenca, da je za nekaj minut učitelj, razlaga pravilo ali narekuje narek te jezikovne norme.
5. Ponudite medsebojno preverjanje. Drug drugemu narekujte kratka besedila. Namenoma naredite nekaj napak, izmenjajte nareke in preverite napisano. Če otrok ne najde vaših napak, dajte namig: navedite število nepravilno črkovanih besed ali manjkajočih ločil. S pomočjo takšne igre učenec razvija pozornost in spomin v zvezi z besedami, frazami in pravili ločil.
6. Motivirajte. Le malo šolarjev ima jasno predstavo o tem, zakaj potrebujejo kompetentne veščine pisanja. Naloga učiteljev in staršev je prenesti v zavest mlajše generacije, da je njihova pismenost osnova življenja knjižnega jezika, pa tudi zelo pomemben znak človekovega zorenja. Zaradi jasnosti lahko otroka vzamete v službo (ali k prijateljem), da bo razumel pomen pravilnega in kompetentnega sestavljanja pravnih dokumentov in pogodb.

Video: Primer nareka za pripravo otroka na delo v razredu

Če otrok piše z napakami

Pogosto se otroci, tudi tisti, ki dobro poznajo pravila, zmotijo ​​pri narekih in esejih. Odrastejo v nepismene odrasle osebe, česar pa se z naknadnim izobraževanjem žal ne da popraviti. Poskusite otrokom pomagati sami, ne da bi se zanašali na šolo.

Najpomembnejše pravilo, po mnenju psihologov, je: "napaka se ne sme zabeležiti v mislih." Če otrok vpraša, kako se črkuje beseda, jo takoj povejte pravilno. Besedne zveze, kot je: "ni napisano tukaj", niso sprejemljive."A" , A.

"O"

Obstaja zelo preprost in učinkovit način, kako otroka naučiti pravilno pisati.

In najprej mu pri tem lahko pomagajo starši, če imajo seveda čas in željo.

Sodobni inovativni učitelji so razvili učinkovito metodo, ki pomaga v boju proti nepismenosti v kateri koli starosti. Seveda, prej ko začnete pouk z otrokom, hitreje in lažje boste dosegli želeni rezultat. Pogovorimo se z nekaj besedami o tej metodi. Temelji na teoriji slavnega raziskovalca Dmitrija Ivanoviča Tihomirova iz 19. stoletja, ki mu je peterburški komite za pismenost leta 1888 podelil Veliko zlato medaljo. V lasti ima naslednje linije:

"Če želite, da vaš otrok piše pravilno, ga prisilite, da bere, kot je napisano, in ne bojte se, da bo govoril enako, saj otroci razumejo, da ne govorimo tako, kot pišemo." Nekateri sodobni učitelji, ki temeljijo na teoriji Tihomirova, zelo uspešno učijo otroke in odrasle pravilnega pisanja. Praktična uporaba teorije je več kot preprosta. Otroka je treba naučiti t.i »pravopisnega« branja

.

Kaj to pomeni? Vsako besedilo lahko razdelimo na zloge. Vsak zlog ima svoj vrh, to je samoglasnik. Preostali glasovi zloga, to je soglasniki, se izgovarjajo na nižji glasnosti. Vsak zlog lahko imenujemo ločena zvočna enota besede. Skoraj vsi otroci začnejo brati zlog za zlogom in se šele nato naučijo izgovoriti celotno besedo. Ko otrok obvlada branje, si ne zapomni več zlogov. Toda, da bi ga naučili pismenega govora, boste morali njegovo pozornost znova usmeriti na zloge.

Povabite ga, naj glasno, glasno in razločno prebere besedilo ne tako, kot običajno govorimo, ampak tako, kot pišemo. V tem primeru mora otrok besedo razdeliti na zloge in jo izgovoriti, jih poudariti in poudariti, vendar dovolj hitro. In če je beseda preprosta, jo je mogoče hitro prebrati, ne da bi jo razdelili na zloge.

V tem primeru vizualni, slušni in motorični (jezik, grlo) spomin delujejo hkrati. Potem, ko se otrok s temi besedami sreča v pisni obliki, jih miselno pravilno izgovori in zato pravilno piše.

»Bralna pismenost« mora biti redna, med poukom pa mora biti prisotna odrasla oseba, ki spremlja, kako otrok bere to ali ono besedo. Besedo »kateri« je na primer izgovoril tako, kot jo običajno izgovorimo, torej »kateri«. Odrasel mora otroka nežno popraviti in ga prositi, naj besedo še enkrat prebere.

Pri otrocih, mlajših od deset let, lahko to počnete zelo kratek čas, približno 5 do 10 minut. Takrat motorika ne deluje več, branje pa ne prinese želenega rezultata. Z otroki, starejšimi od deset let, se lahko učite malo več - približno 15 minut.

Redne dejavnosti, pri katerih otrok večkrat na glas izgovarja različne besede, ki si jih je težko zapomniti, točno tako, kot so zapisane, razvijajo čut za naravno pismenost. Sčasoma bo natančno napisal vse besede, tudi najbolj zapletene. Ker izurjena zavest samodejno zazna vse lastnosti njihovega zvoka.

Že po nekaj mesecih redne vadbe boste opazili izboljšanje otrokovega pisanja.

Branje zloga za zlogom, z jasno izgovorjavo vsake črke, je treba vaditi vsak dan. Testne nareke, besedila in besedišča, se lahko izvajajo 1-5 krat na teden. Ko preverjate otrokovo delo, napak ne poudarjajte z rdečim svinčnikom. S tem samo utrdite napačno črkovanje v svojem spominu. Bolje je, da zapišete besede, v katerih so bile storjene napake, in jih vključite v bloke besedišča, ki jih otrok bere, nato pa jih znova preverite v nareku. Seveda obstajajo preverjene, kompleksne metode za razvijanje pismenosti. To, kar danes svetujemo, ni težko in zahteva le nenehno, vsakodnevno delo. Učinkovitost je bila večkrat preizkušena.

Za zaključek bi radi posredovali pogovor z naključnim sopotnikom na vlaku.

Mnogim šolarjem (in tudi odraslim) pisanje narekov povzroča težave in celo strah. Izkušeni učitelji so prepričani, da se lahko vsak nauči pisati nareke v svojem maternem jeziku, pomembno je le vaditi in upoštevati določena pravila.

Osnovna pravila za pisanje nareka

Pozorno poslušajte besedilo, ko ga berete prvič. Na tej stopnji je vaša naloga določiti splošno strukturo in slog besedila ter miselno izpostaviti njegove pomenske dele. Poskusite takoj dojeti strukturo vsakega stavka, to bo pomagalo pravilno postaviti ločila. Pozorno poslušanje besedila nareka vam omogoča, da se prilagodite delu, prepoznate težka mesta in razumete, katera črkovanja in ločila bodo preverjena.

Pri pisanju nareka morate biti izjemno osredotočeni. Ko enkrat napišete en stavek, se ne zataknite zaradi napak, ki ste jih morda naredili. Takoj preklopite na naslednji stavek, razmislite o tem, kaj trenutno pišete. Za preverjanje je na voljo dovolj časa in imeli boste možnost razmisliti o vsem.

Ob koncu nareka naredite kratek odmor in nato začnite s preverjanjem. Najprej preverite črkovanje, nato ločila. Pomembno je, da se znaš distancirati od besedila, ki leži pred tabo, kot da ga nisi ti napisal. Če vam bo to uspelo, se bodo pokazale številne napake.

Kako se pripraviti na diktat

Če želite dobro pisati nareke (in biti pismena oseba na splošno), morate vestno in pridno učiti svoj materni jezik. Pomembno:

Naučite se pravil, jih znati uporabiti pri pisanju;

Nenehno vadite pisanje narekov in drugih vaj. V ta namen lahko pišete nareke, prepisujete besedila in opravljate slovnične naloge. Danes obstajajo številni zvočni posnetki z narekovanimi besedili v pomoč študentu.

Na predvečer kontrolnega nareka morate še enkrat ponoviti pravila, zajeta v določenem časovnem obdobju (na primer med akademsko četrtino). Prosi starše, naj ti narekujejo besedilo, da ponoviš prihajajoči narek.

Najpogostejše napake (na kaj moramo biti pozorni)

Do napak v narekih vodi več razlogov. To je osnovna nepismenost, nepoznavanje pravil, nepazljivost in strah. Uspešno pisanje nareka zahteva temeljito pripravo, pa tudi sposobnost koncentracije, izjemno pozornosti in nemotenosti. Strah lahko premagate z nenehnim treningom. Če boste narek delali redno, se boste navadili na tovrstne naloge in se boste pri pouku počutili samozavestno.

Našel sem ga v svojih zabojnikih Članek, ki je zame zdaj zelo pomemben. Zdi se, da moj najmlajši ne obvlada črkovanja. Težavo verjetno pozna marsikateri starš. Otrok pozna pravila, a vseeno piše z napakami. In čeprav disgrafije, omenjene v članku, nimamo, vam svetujem, da upoštevate priporočila in, kar je najpomembneje, predlagane vaje. Pouk smo že začeli.

Skoraj 70 % šolarjev naredi eno ali drugo napako pri pisanju. Kaj je to - vsesplošna nepismenost? Ali učitelji res ne morejo vseh naučiti pravilnega pisanja?

Če se otrok pri pisanju zmoti, ga starši prisilijo, da nabija pravila in vsako besedilo prepisuje neskončno velikokrat. Posledično se število napak nekako poveča. In šolar začne sovražiti pouk ruskega jezika.

Prej so takšni otroci veljali za neumne, bedake in niso bili primerni za standardno usposabljanje. Učitelji so se jim odpovedali, jim dali »nategnjene« trojke in jih občasno pustili za drugo leto.

Zdaj imajo takšni otroci diagnozo disgrafija. Po nekaterih podatkih je število otrok z disgrafijo med osnovnošolci v Rusiji 30%!

Z disgrafijo otrok, nenavadno, pozna pravila ruskega jezika, vendar jih pri pisanju ne more uporabiti. Paradoks. Kako je to mogoče?

Poglejmo, kaj mora otrok narediti, da piše brez napak?

Najprej iz besede ločite želeni zvok. Nato se spomnite, katera črka predstavlja ta zvok. Nato si predstavljajte, kako izgleda ta črka, kako se njeni elementi nahajajo v prostoru. Po tem možgani "dajo ukaz" roki, ki izvaja pravilne gibe s kemičnim svinčnikom. Hkrati se mora študent spomniti, katero pravilo je treba v tem trenutku uporabiti v pisni obliki.

Kot lahko vidite, je pisanje kompleksen proces, v katerega so vključeni celotni možgani: čelni, temporalni, temenski in zatilni reženj. Natančneje, v procesu pisanja en del možganov prenaša potrebne impulze v naslednji del in tako naprej po verigi. Če na neki stopnji pride do ovire, se proces prekine, impulz gre po napačni poti in otrok začne pisati z napakami.

To pomeni, da moramo možgane naučiti pisati in otrokovi možgani morajo biti na to učenje pripravljeni.

Kako lahko ugotovite, ali ima otrok disgrafijo?

Ali pa le ne pozna dobro pravil?

Poglejmo učenčev zvezek. Naslednje vrste napak kažejo na prisotnost disgrafije:

1. Napake v poudarjenih zlogih ("veselje" namesto "veselje").

2. Preskakovanje črk.

3. Manjkajoče besede in črke (»staka...« namesto »stakaN«).

4. Prerazporeditev zlogov ("yabkolo" namesto "jabolko").

5. Ponavljanje iste črke (»magaziM« namesto »trgovina«).

6. Črke "b", "c", "e", "z", številke "4", "3", "5" so obrnjene v drugo smer (zrcalno pisanje).

7. Pozabljanje in preskakovanje redko srečanih črk ("ъ" in "е").

In za konec še “površnost” v zvezku:

8. Otrok »ne opazi« roba in nadaljuje s pisanjem do samega roba zvezka.

9. »Izstopi« iz vrstic proti koncu stavka.

10. Nepravilno prevaja besede.

11. Med besedami pogosto ne pušča presledkov.

12. Ne opazi konca stavka, ne postavlja pik, nadaljuje pisanje naslednjega z malo začetnico.

Kako pomagati otroku z disgrafijo?

Tukaj je nekaj iger in vaj, ki jih uporabljajo logopedi. Starši se lahko igrajo doma s svojimi otroki.

1. Če otrok zgreši črke, naredimo vajo »Čarobni narek«.

Preberete stavek ali njegov del (3-4 besede). Otrok tapka po zlogih (ma-ma, moj-la, ra-mu), da ujame ritem stavka. Nato ta ritem zapiše v obliki pikčaste črte, kjer namesto zlogov postavi pomišljaje. Naslednji korak je, da vsako besedo zapišete v obliki pik (glede na število črk v besedi).

2. Če otrok ne dokonča končnic, naredimo vajo »Podoba besede«.

Izgovorite besedo in prosite otroka, naj poimenuje besedo, ki se začne s predzadnjo črko besede, ki ste jo izgovorili. Ali tretjina od konca. Ali na črko, ki si jo je treba zapomniti v besedi iz slovarja: na primer v besedi ladja - na drugo črko. Besede lahko izberete na eno temo (na primer živali, rastline) - to bo dobro usposabljanje za razvrščanje.

3. Če se otrok zmoti v besedišču, predlagamo vajo »Smešna risanka«.

Otroku damo nalogo, da v mislih sestavi zelo smešno risanko, v kateri se bodo po vrstnem redu pojavljali predmeti, ki jih poimenujete. Otrok zapre oči, vi pa začnete narekovati besede iz besedišča, zelo razločno izgovarjate vse nenaglašene samoglasnike, neizgovorljive soglasnike in druge zapletene primere: ladja, krava, lestev, košara ... V svoji glavi jih poveže v nek smešen zaplet, potem odpre oči in pove svojo risanko. Hitro se odzoveš.

Po tem mora otrok, ko se spomni zapleta, ki ga je izumil, napisati vse te besede. Nato - samotestiranje: otroku dajte vzorec, iz katerega ste narekovali, in mu ponudite, da preveri, ali je pravilno napisal.

Če so napake, naslednja naloga: besedo, v kateri je bila napaka, morate narisati tako, da bo jasno, v čem je težava te besede (avtor je na primer v razredu narisal kravo na kolesu ali kravo z velikimi okroglimi očmi v obliki dveh črk O; železniška postaja z veliko črko K;

4. Če se otrok ne spomni dobro pravil ruskega jezika, naredimo vajo "Šifriranje".

Tako se igramo pri skupinskem opismenjevanju. Na tabli je napisana abeceda, vsaka črka ustreza neki podobi: kvadrat, trikotnik, plesoči mož itd. Prijatelju moramo napisati sporočilo, tako da vsaj ena beseda vsebuje pravilo, ki ga izvajamo.

Na primer, izmenično ber-bir. Celotno besedilo opombe je šifrirano, razen BER ali BIR. Prijatelj mora razumeti, kaj mu je bilo napisano, in se odzvati na enak način.

5. Če otrok pri pisanju ne upošteva pravil, naredimo vajo »Živalski vrt«.

Vsi sedijo v krogu, po možnosti na preprogi. Vsak si izbere žival in simbol: na primer ris (z rokami upodablja ušesa z resicami), vrabec (maha s komolci-krili) ... Vsakdo pokaže svoje gibe, ostali se poskušajo spomniti.

Tisti, ki začne igro, naredi svoje gibanje, nato pa gibanje enega od udeležencev. Vsak mora to ujeti, ponoviti svoje gibanje in znova narediti gibanje enega od udeležencev. Tempo se postopoma pospešuje. Kdor se zmoti, odsluži kazen: javno poje, pleše, bere poezijo itd. To je koristno za emancipacijo in premagovanje strahu pred občinstvom.

Nasveti za starše

• Naj se otrok v vrtcu dovolj igra. Rezultati raziskav kažejo, da jih 95 % otrok s težavami pri opismenjevanju ne zna igrati iger vlog in ne pozna pravil niti najbolj znanih otroških iger, kot sta skrivalnica in označevanje. V igrah morate upoštevati pravila, tako da se otrok nauči prostovoljno uravnavati svoja dejanja in vedenje. Toda podlaga za kompetentno pisanje je prostovoljna ureditev.
• Pogosteje hodite z otrokom. Med sprehodi so možgani nasičeni s kisikom in njihova učinkovitost se izboljša. To je zelo koristno za uspešno učenje.
• Otroka vpišite v športni oddelek ali plesni tečaj. Šport odlično uči prostovoljno regulacijo, razvija motorične sposobnosti, razvija pozornost in hitrost reakcije. In globoko dihanje med treningom nasiči možgane s kisikom.
• Glasbeni pouk (zlasti igranje klavirja) razvija motorične sposobnosti rok in vzpostavlja interakcijo med obema možganskima hemisferama.
• Po šoli otroku pogosteje masirajte vratni in zatilni predel.

Vse to bo takoj najbolje vplivalo ne le na pismenost, ampak tudi na splošno uspešnost v šoli.

Irina Nadrus, logoped