Celoten šolski tečaj biologije na spletu. Celoten šolski tečaj biologije

Najboljša biološka goljufija!
Vsebuje gradivo o vseh delih šolskega tečaja.

Priročnik vam bo pomagal sistematizirati svoje znanje, se pripraviti na lekcije, testi, pa tudi na OGE in enotni državni izpit.

V aplikaciji boste našli:

Biologija kot znanost. Metode znanstvenega spoznanja:
- Biologija kot znanost
- Nivojska organizacija in razvoj
- Biološki sistemi

Celica kot biološki sistem
- Sodobna celična teorija
- Prokariontske in evkariontske celice
- Kemična sestava celice
- Ogljikovi hidrati in lipidi
- Beljakovine in nukleinske kisline
- Struktura celice
- Presnova in pretvorba energije
- Fermentacija in dihanje
- Fotosinteza in kemosinteza
- Genetske informacije v kletki
- Biosinteza beljakovin in nukleinskih kislin
- Kromosomi, njihova zgradba in funkcije
- Življenski krog celice
- Mitoza - delitev somatskih celic
- Mejoza
- Razvoj zarodnih celic pri rastlinah in živalih

Organizem kot biološki sistem
- Raznolikost organizmov
- Metode razmnoževanja
- Gnojenje pri cvetočih rastlinah in vretenčarjih
- Ontogeneza
- Genetika, njene naloge
- Kromosomska teorija dednost
- Zakoni o dedovanju G. Mendela. T. Morganovi zakoni
- Genetika seksa. Interakcija genov
- Človeška genetika
- Vzorci variabilnosti
- Nededna in dedna variabilnost
- Vrste mutacij
- Dedne bolezni človeka, njihovi vzroki
- Selekcija, njene naloge in metode, zakon homoloških vrst
- Biotehnologija. Celična in Genski inženiring, kloniranje

Sistem in raznolikost organski svet
- Raznolikost organizmov, dela C. Linnaeusa in J.B. Lamarck
- Kraljestvo bakterij
- Kraljestvo gob
- Lišaji
- Kraljestvo rastlin
- Zgradba in funkcije rastlinskih organov
- Korenina, poganjek, popek, steblo, list
- Cvet, seme, plod
- Vitalna aktivnost rastlinskega organizma
- Razmnoževanje rastlinskega organizma
- Raznolikost rastlin
- Nižje rastline. Oddelki za alge
- Višje sporne rastline
- Višje semenske rastline
- Kritosemenke
- Vloga rastlin v naravi in ​​življenju človeka
- Enocelični
- Večcelične živali
- Ploščati črvi
- Okrogli črvi
- Annelids
- Lupinar
- Raki
- Pajkovci
- Žuželke
- Hordati
- Vretenčarji
- Ribe
- dvoživke ali dvoživke
- Reptili ali plazilci
- Ptice
- Sesalci

Človeško telo in njegovo zdravje
- Tkanine
- Prebavni sistem
- Dihalni sistem
- Izločilni sistem
- Mišično-skeletni sistem. Okostje
- Mišice
- Integumentarni sistem
- Krvožilni sistem
- Limfni sistem
- Razmnoževanje in razvoj človeka
- Notranje okolje človeškega telesa
- Krvne skupine
- Imuniteta
- Presnova
- Vitamini
- Živčni sistem 146
- Endokrini sistem
- Analizatorji. Čutilni organi
- Organ vida
- Organi sluha, vonja, okusa in dotika
- Višja živčna dejavnost
- Sanje, njihov pomen. Zavest, spomin, čustva, govor, mišljenje
- Higiena, zdrava slikaživljenje

Razvoj žive narave
- Vrsta, njena merila. Prebivalstvo. Mikroevolucija
- Evolucijska teorija Charlesa Darwina
- Obrazci naravna selekcija. Vrste boja za obstoj
- Sintetična teorija evolucija. Osnovni dejavniki evolucije
- Dokazi o evoluciji žive narave
- Makroevolucija. Smeri in poti evolucije
- Hipoteze o nastanku življenja na Zemlji
- Osnovne aromorfoze v evoluciji rastlin in živali
- Človeška vrsta. Hipoteze o izvoru človeka
- gonilne sile in stopnje človeške evolucije
- Človeške rase, njihovo genetsko razmerje

Ekosistemi in njihovi inherentni vzorci
- Habitati organizmov. Okoljski dejavniki in njihov pomen
- Okoljski dejavniki: abiotski, biotski
- Antropogeni dejavnik
- Ekosistem in njegovi sestavni deli: proizvajalci, potrošniki, razkrojevalci
- Struktura ekosistema
- Trofične ravni
- Tokokrogi in električna omrežja
- Pravila ekološke piramide
- Raznolikost ekosistemov
- Samorazvoj in spreminjanje ekosistemov
- Biosfera je globalni ekosistem.
- Nauki V.I. Vernadsky o biosferi
- Živa snov, njegove funkcije
- Biološki cikel in pretvorba energije v biosferi
- Razvoj biosfere

Živi organizmi

Necelični celični

Virusi Prokarionti Evkarionti

(predjedrski) (jedrski)

Bakterije Glive Rastline Živali
Znaki divjih živali:

1. 
   Presnova in energija(dihanje, hranjenje, izločanje)
2. 
   Dednost in variabilnost
3. 
   Samorazmnoževanje (razmnoževanje)
4. 
   Individualni razvoj (ontogeneza), zgodovinski razvoj(filogeneza)
5. 
   Premikanje
6. 
   Sestava – organska(beljakovine, maščobe, ogljikovi hidrati, NC) in ne organska snov(voda in mineralne soli).

BOTANIKA IN ZOOLOGIJA
Značilnosti kraljestev žive narave

1. Virusi (odkril znanstvenik Ivanovski leta 1892 z uporabo virusa tobačnega mozaika)

2. Nimajo celično strukturo, zunaj celice - v obliki kristala.

3. Struktura - DNA ali RNA - zunaj je beljakovinska lupina - kapsida, redkeje je ogljikohidratno-lipidna lupina (pri virusih herpesa in gripe).

4. Podobnosti z živimi organizmi– razmnoževanje (podvojitev DNK), za katero je značilna dednost in variabilnost.

5
. Podobnosti med virusi in neživi sistemi - ne delijo se, ne rastejo, metabolizem ni značilen, ni lastnega mehanizma za sintezo beljakovin.

2. Bakterije (Leeuwenhoek leta 1683 – bakterije v plaku)

1. enocelični ali kolonialni organizmi, ki nimajo oblikovanega jedra

2. nimajo kompleksnih organelov - ER, mitohondrijev, Golgijevega aparata, plastidov.

3. različnih oblik - koki (okrogli), spirila, bacili (paličasti), virioni (ločni).

4. imajo celično steno iz proteina mureina in mukozno kapsulo iz polisaharidov, v citoplazmi se nahaja nukleoid s krožno molekulo DNA in so ribosomi.

5. razmnožujejo z delitvijo na polovico vsakih 20-30 minut, z neugodne razmere tvorijo spore (debela lupina)

6. hrana – avtotrofi(sintetizirajo organske snovi iz anorganskih): a) fototrofi(med procesom fotosinteze) – cianidi, b) kemotrofi(v delu kemične reakcije) – železove bakterije;

heterotrofi(uporabite že pripravljene organske snovi): a) saprofiti(hranijo se z odmrlimi organskimi ostanki) – bakterije gnitja in fermentacije,

b) simbionti(organske snovi pridobivajo kot rezultat sožitja z drugimi organizmi) – gomoljne bakterije (vsrkavajo dušik iz zraka in ga prenašajo na metuljnice, te pa jim v zameno zagotavljajo organske snovi),

7. Pomen bakterij – pozitivno– nodulne bakterije obogatijo tla z nitrati in nitriti, absorbirajo dušik iz zraka; bakterije gnitja uporabljajo mrtve organizme; Mlečnokislinske bakterije se uporabljajo v industriji za proizvodnjo kefirja, jogurta, silaže, krmnih beljakovin in pri predelavi usnja.

Negativno– povzročajo kvarjenje živil (bakterije gnitja), povzročitelji nevarnih bolezni – pljučnica, kuga, kolera.
3. Gobe

1. Strukturne značilnosti - telo je sestavljeno iz hif, ki tvorijo micelij (micelij), razmnožujejo se z brstenjem (kvasovke), spore, vegetativno (deli micelija), spolno.

2. Podobnosti z rastlinami– negibni, absorbirajo hranila po celotni površini telesa, neomejeno rastejo, imajo celično steno (sestoji iz hitina), razmnožujejo se s sporami.

3. Podobnost živali– brez klorofila, heterotrofi (hranijo se z organskimi snovmi), rezervno hranilo – glikogen.

5. Vrste gob - glej točko 6 - “prehrana”.

4. Rastline

1. Nepremični – imajo močno celično steno iz celuloze, malo mitohondrijev.

2. Neomejena rast- rastejo vse življenje

3. Rezervno hranilo – škrob

4. Prehrana – avtotrofi (jedo anorganske snovi zaradi fotosinteze). Prehrana s sesanjem po celotni površini telesa.

5. Posebnosti rastlinska celica – 1.prisotnost plastidov (kloroplasti – funkcija fotosinteze, levkoplasti – kopičenje snovi, kromoplasti – zagotavljajo barvo plodov in cvetov); 2. velike vakuole (funkcija shranjevanja); 3. malo mitohondrijev; 4. obstaja celična stena iz celuloze; 5. brez mikrotubulov.

5. Živali

1. Večinoma mobilni - veliko mitohondrijev, tanka membrana.

2. Omejena rast- pred puberteto

3. Skladišče – ​​glikogen (v mišicah in jetrih)

5. Posebnosti živalska celica – brez plastidov, majhne vakuole – pri vodnih živalih opravljajo izločevalno funkcijo, tanka lupina, mikrotubuli – za izgradnjo vretena med mitozo in mejozo.

6. značilna razdražljivost in refleks.
Klasifikacija rastlin in živali. Taksonomija.

Razvrstitev – razporeditev organizmov v skupine.

Taksonomija- veda, ki se ukvarja s klasifikacijo

Vse večja kompleksnost rastlin med evolucijo na Zemlji:

Alge→ mahovi→ mahovi→ preslice→ praproti→ golosemenke→ kritosemenke

Smeri evolucije rastlin - aromorfoze

1. 
   Pojav večceličnosti (alge→cvetnice)
2. 
   Landfall (mahovi→rože)
3. 
   Videz tkiv (pokrivna, prevodna, mehanska, fotosintezna) in organov (korenine, stebla, listi): mahovi→cvetnice.
4. 
   Zmanjšanje odvisnosti oploditve od razpoložljivosti vode (golosemenke, cvetnice)
5. 
   Videz cvetov in plodov (cvetlični)

Značilnosti rastlinskih oddelkov (500.000 vrst)

1.Alge. Nižje trosne rastline.

1. Enocelični (klorela, klamidomonas) in večcelični organizmi(spirogyra, kelp, ulotrix), nekateri tvorijo kolonije (volvox).

2. Telo – steljka (brez delitve na organe in tkiva)

3. Obstajajo kromatofori s klorofilom - zagotavljajo fotosintezo.

4. Rjave in rdeče alge imajo namesto korenin rizoide – funkcija sidranja v zemlji.

5. Razmnožujejo se nespolno - s sporami in spolno - z gametami.

6. Pomen: snov agar-agar pridobivajo iz rdečih alg; rjave alge – kelp-morske alge – v Prehrambena industrija, krma za živino, klamidomonas povzroča cvetenje v vodnih telesih.

2. Lišaji.

1. nižje rastline, sestavljene iz simbioze gliv in alg. Telo je steljka.

2. prehrana - avtoheterotrofi: alga je avtotrofna, daje glivi organske snovi pri fotosintezi, gliva je heterotrofna, daje algi vodo in minerale, ščiti jo pred izsušitvijo.

3. Razmnoževanje - nespolno - vegetativno - z odseki steljke, spolno.

4. Lišaji so indikatorji čistosti (rastejo samo na ekološko čistih območjih).

5. Lišaji - "pionirji življenja" - naselijo najtežje dostopna mesta, obogatijo tla z mineralnimi solmi in organskimi snovmi - gnojijo, po lišajih lahko rastejo druge rastline.

6. Vrste – jelenov mah, ksantorija, cetrarija. (grmičasto, luskasto, listnato).

Višje spore rastline.

3.Briofiti.

1. Listnate rastline s sporami, ki nimajo korenin (ali imajo rizoide)

2. Tkiva in organi so slabo diferencirani – ni prevodnega sistema in mehansko tkivo je slabo razvito.

3. Značilna je menjava generacij: spolno - gametofit (haploid) in aseksualno - sporofit (diploid). Prevladuje gametofit - to je sama listnata rastlina, sporofit živi na račun gametofita in je predstavljen s kapsulo na peclju (na ženski rastlini).

4. Razmnožujejo se s sporami in spolno. Voda je potrebna za gnojenje, tako kot pri vseh trosnih rastlinah.

5. Vrste – kukavičji lan, sphagnum
4. Pteridofiti (preslice, mahovi, praproti)

1. Telo se razlikuje v steblo, liste in koren ali koreniko.

2. Mehanska in prevodna tkiva so dobro razvita – praproti so višje in bolj košate od mahov.

3. Značilna je menjava generacij s prevlado sporofita (sama rastlina), gametofit je majhen - predstavlja ga protalus (samostojna srčasta rastlina, na kateri zorijo gamete). Za gnojenje je potrebna voda.

4. Razmnoževanje - spolno in nespolno - s sporami, s korenikami - vegetativno.

Višje semenske rastline

1. Zimzelena (redkeje listavci) drevesa ali grmi s pokončnimi trajnimi stebli in koreninskim sistemom.

2. Namesto posod vsebuje les traheide in veliko smolnih prehodov

3. Listi v obliki igle

4. Redukcija gametofita, prevladuje sporofit (diploid). Voda za gnojenje ni potrebna.

5. Razmnoževanje – s semeni (spolno). Semena ležijo gola na luskah storžkov. Seme ima lupino, zarodek in hranilno tkivo - endosperm (haploid). Na eni veji dozorita 2 vrsti stožcev: ženski in moški.

6. Vrste – brin, bor, tuja, smreka, jelka, macesen.
6. Cvetenje. (kritosemenke)

Kritosemenke so evolucijsko najmlajša in najštevilčnejša skupina rastlin – 250 tisoč vrst, ki rastejo v vseh podnebne cone. Široka uporaba in raznolikost strukture cvetočih rastlin je povezana z njihovim pridobivanjem številnih progresivnih lastnosti:

1. Oblikovanje cveta, ki združuje funkcije spolnega in nespolnega razmnoževanja.

2. Tvorba jajčnika znotraj cveta, ki obdaja jajčne celice in jih ščiti pred neugodnimi pogoji.

3.Dvojna oploditev, ki ima za posledico nastanek hranljivega triploidnega endosperma.

4. Skladiščenje hranilnega tkiva v plodu.

5. Zaplet in visoka stopnja diferenciacija vegetativnih organov in tkiv.
Cvetoča družina (kritosemenke). Razredi.

Razred dvokaličnic

LEKCIJA št. 1

Predmet. Izobraževalni pomen tečaja šolske biologije v sistemu sodobnega splošnega izobraževanja učencev. Šolski kurikulum iz biologije, njegov pomen pri delu učitelja. Struktura programa, njegova analiza.

Veščine, ki jih je treba razviti. Analizirajte šolski kurikulum; uporabite pojasnjevalno opombo programa; določiti in opredeliti izobraževalne, razvojne in vzgojne cilje šolskega predmeta biologija.

Kratka razlaga

Šolski tečaj biologije se preučuje v razredih 7-11 Srednja šola. Usposabljanje poteka na podlagi sistematičnega in dosleden razvoj osnovni biološki koncepti, obvladovanje vodilnih idej, teorij, znanstvena dejstva, ki so osnova za praktično usposabljanje šolarjev, oblikovanje njihovega znanstvenega pogleda na svet.

Vodilne ideje šolskega predmeta biologija: razvoj organskega sveta, večnivojska organizacija žive narave, razmerje strukture in delovanja v bioloških sistemih, celovitost in samoregulacija bioloških sistemov, povezava med teorijo in praksa. Te ideje določajo vsebino, strukturo šolskega tečaja biologije (tabela 1) in zaporedje razvoja osnovnih pojmov.

Tabela 1

Struktura šolskega tečaja biologije

Naslov razdelka Razred Število ur na teden

Naravoslovje (propedevtski odsek) 5 1

Rastline, mlinci, gobe 6 2

Živali 7 2

Oseba 8-9 2

Splošna biologija 10-11 1

Šole uporabljajo različne alternativne programe. Na primer celostni program naravoslovja. Glede na to osnovna izobrazba ki ga izvaja devetletka, lahko šolski tečaj biologije strukturiramo po naslednjem modelu:

1. Prirodoslovje - 5. razred, 2 uri tedensko.

2. Rastline, Mlinci, Gobe - 6. razred, 2 uri.

3. Živali - 7. razred, 2 uri.

4. Človek in njegovo zdravje - 8. razred, 2 uri.

5. Splošna biologija in ekologija - 9. razred, 2 uri.

V sistemu predmetni pouk Srednješolski tečaj biologije rešuje številne probleme: izobraževalne, razvojne, izobraževalne.

Izobraževalni cilji vključujejo oblikovanje sistema bioloških pojmov, ki jih določa šolski kurikulum, posebnih in splošnih izobraževalnih veščin. Med posebne veščine spadajo tiste, ki so namenjene delu z naravnimi predmeti ali njihovimi podobami: sposobnost opazovanja v naročju narave, v kotičku divjih živali; uporaba vizualna sredstva vidnost; nega rastlin in živali; izdelava mikroskelcev, uporaba optični instrumenti in laboratorijska oprema; prepoznavanje rastlin in živali itd.

Splošne izobraževalne spretnosti vključujejo: sposobnost uporabe table, zvezka, delo z učbenikom, zaslonski pripomočki, tabelarno gradivo itd.

Razvojne naloge šolskega tečaja biologije so povezane z oblikovanjem in razvojem osebnih lastnosti šolarjev v procesu študija predmeta: usposabljanje spomina, razvoj spretnosti, potrebnih za izvajanje takšnih miselnih operacij, kot so analiza, sinteza, primerjava, primerjava, identifikacija. glavnega, stranskega, posploševanja, zaključkov itd.

Izobraževalne naloge vključujejo izvajanje vzgoje okoljskih, estetskih, sanitarno-higienskih, delovnih, fizičnih in drugih osebnostnih lastnosti v procesu študija biologije.

Izobraževalne naloge se rešujejo na podlagi sistematičnega in postopnega razvoja osnovnih bioloških pojmov med šolarji. Pomoč pri izobraževanju in izobraževalne dejavnosti učitelji srednješolskega programa.

Program oblikuje cilje in cilje usposabljanja, razkriva vsebino teme, navaja nekatere oblike, metode in metodološke tehnike usposabljanja, se določi okvirno število ur, potrebnih za študij teme. Program vključuje strukture znanja in spretnosti ter teme laboratorijsko delo, praktični pouk in ekskurzije, medpredmetne povezave ipd. Učitelj biologije mora strokovno poznati vsebino programa, vse strukturne elemente in znati uporabljati program pri načrtovanju učnega in vzgojno-izobraževalnega procesa biologije.

Preberi kratka razlaga in pripraviti odgovore na naslednja vprašanja:

« 1. Katere so vodilne ideje biologije kot vede, ki so osnova šolskega biološkega predmeta? Kakšna je struktura šolskega tečaja biologije? Kaj so vzgojne, razvojne in vzgojne naloge? Kakšne so značilnosti posebnih veščin in spretnosti? Navedite primere.

2. Preučite obrazložitev programa biologije za srednjo šolo, določite vsebino programa in njegove strukturni elementi.

3. Na primeru razdelka »Rastline ...« preučite vsak strukturni element programa, pri čemer se osredotočite na vsebino, določite njegovo mesto in vlogo v praktično delo učitelj biologije.

4. S pomočjo obrazložitve biološkega programa se seznanite s cilji in cilji predmeta. V njih izpostavi izobraževalne, razvojne, vzgojne naloge, si jih na kratko zapiši v zvezek.

III. Honorarno delo

1. S programom naredite izbor literature o splošna vprašanja in posamezne tehnike biologije, naredite kartoteko na temo.

2. Na podlagi vsebine pojasnilo programi v biologiji, določajo izobraževalne, razvojne in izobraževalne cilje oddelka "Rastline ..."

3. Preučite I. razdelek priročnika in kratko razlago 2. lekcije.

IV. Literatura: 3, 26, 27.

LEKCIJA 2

Predmet. Šolske knjige v biologiji njihova zgradba.

Veščine, ki jih je treba razviti. Prepoznajte strukturne elemente bioloških učbenikov in jih analizirajte.

I. Kratka razlaga

V izobraževalnem procesu biologije je šolski učbenik eden od najpomembnejše sredstvo usposabljanje, ki določa količino znanja, potrebno za obvezno pridobitev, zaporedje oblikovanja veščin.

Učbenik je poučna knjiga, ki vsebuje sistematično predstavitev določenega znanja, ki odraža sodoben nivo dosežke znanosti in proizvodnje, namenjene obveznemu učenju študentov.

Učbeniki za biologijo imajo svojo strukturo, to je, da so sestavljeni iz ločenih strukturnih komponent. Kaj je strukturna komponenta?

Strukturna sestavina je nujen element šolskega učbenika, ki ima določeno obliko, izvaja aktivno funkcionalno obremenitev samo s svojimi inherentnimi sredstvi in ​​je v tesni povezavi z drugimi elementi tega učbenika.

Po tej definiciji vse strukturne komponente Učbeniki za biologijo so združeni v dva velika dela: 1) besedilo; 2) zunajbesedilne sestavine. Ti pa so razdeljeni na tri pododdelke, v skladu s funkcionalno obremenitvijo, ki. nosi komponento, ki jim pripada (Tabela 2).

tabela 2

Strukturne sestavine učbenika za biologijo

Besedila; Dodatna besedilna komponenta

Osnovni, dodatni, razlagalni, priprave za organizacijo asimilacije, ilustracije, naprave za orientacijo

Besedilo. Odvisno od vsebine in uporabe v izobraževalni proces ločimo: osnovno, dodatno in pojasnjevalno. Vsak ima svoje značilnosti.

Glavno besedilo učbenika odraža sistem osnovnih konceptov predmeta (splošna biologija, posebna, preprosta in zapletena). Glede na način razkrivanja bistva pojmov je glavno besedilo opisno ali mešano.

Dodatno besedilo - poziv študentom, dokumentirana učbeniška gradiva in gradiva za dodatni študij.

Razlagalno besedilo vsebuje pomožne elemente: opombe in pojasnila, slovarje, abecede itd.

Zunajbesedilne sestavine sestavljajo aparat za organiziranje asimilacije, ilustracije in aparat za orientacijo. Aparat za organizacijo asimilacije vključuje vprašanja, naloge, tabele, kazala, bibliografske, predmetne), odgovore.

Ilustracije vključujejo risbe (znanstvene in uporabne, tehnične, učne risbe, zemljevidi, diagrami, načrti, diagrami, fotografije, kombinirane ilustracije, fotomontaže, foto diagrami, reprodukcije). Orientacijski aparat vključuje uvod, predgovor, kazalo, naslove in označevanje (pisava in barva), orientacijske simbole in nogo.

Izvenbesedilne sestavine vsebujejo pomembna informacija ki učencem pomagajo pri uporabi učbenika. Torej, Naslovna stran- prva stran učbenika - učence seznani z imeni avtorjev, njegovim naslovom, letnico in krajem izida. Po teh podatkih knjigo zlahka najdemo v knjižnici.

Namen predgovora je olajšati razumevanje osrednjega besedila in razkriti namen učbenika. Pogosto v predgovoru avtorji razkrijejo cilje knjige, opišejo značilnosti izbire pisav (imena razdelkov, tem, odstavkov, izrazov itd.), pojasnijo simboli. Vsebina odraža splošni načrt učbenik, glavni naslovi, korelacija različnih delov.

Noga je vrstica nad besedilom strani. Imena velikih naslovov so običajno navedena na levi strani, manjših pa na desni strani. Noga olajša uporabo knjige in vam pomaga hitro najti gradivo, ki ga potrebujete.

II. Naloge za samostojno delo

1. S pomočjo te kratke razlage pripravite odgovore na naslednja vprašanja: V čem se učbenik razlikuje od druge knjige? Katere strukturne komponente so poudarjene v učbenikih za biologijo? Za kakšen namen je orientacijski aparat vključen v šolski učbenik biologije? Kakšen je pomen ilustracij v šolskem učbeniku? Kakšna je funkcija aparata za organizacijo asimilacije materiala?

2. Seznanite se z vsebino učbenika:. V njem poiščite navedene strukturne elemente. , .

3. Opišite učbenik »Biologija« po naslednjem načrtu: a) ovrednotite besedila učbenika; b) opredeliti aparat za organizacijo učenja, ugotoviti razmerje med vprašanji in nalogami, produktivnimi in reproduktivnimi vprašanji; c) analizirati orientacijski aparat; d) ocenite ilustrativni aparat, upoštevajte število ilustracij, njihovo velikost, jasnost, skladnost z naravo itd.

Analizirajte šolska učbenika "Biologija" (6., 7. in 8. razred) in "Splošna biologija" (10.-11. razred) po danem načrtu (naloga je podana v skupinah: na skupino učencev - analiza enega učbenika). Zapišite analizo.

III. Obšolsko delo

1. Preberite in zabeležite članek »Samostojno delo študentov z izobraževalno knjigo« (E. P. Brunovt, A. E. Bogoyavlenskaya, E. T. Brovkina itd. Samostojno deloštudenti biologije. Priročnik za učitelje. - M.: Izobraževanje, 1984).

2. Naloge za skupine: str. 16-18 (vse skupine), str. 40-47 (vse), str. 73-83 (In skupina), str. 101-106 (II. skupina), str. 127-145 (III. skupina).

3. Preučite povzetek 3. lekcije.

IV. Literatura: 5, 26, 36, 45, 62.

Najboljša biološka goljufija!
Vsebuje gradivo o vseh delih šolskega tečaja.

Priročnik vam bo pomagal sistematizirati svoje znanje, se pripraviti na lekcije, teste, pa tudi na enotni državni izpit in enotni državni izpit.

V aplikaciji boste našli:

Biologija kot znanost. Metode znanstvenega spoznanja:
- Biologija kot znanost
- Nivojska organizacija in razvoj
- Biološki sistemi

Celica kot biološki sistem
- Sodobna celična teorija
- Prokariontske in evkariontske celice
- Kemična sestava celice
- Ogljikovi hidrati in lipidi
- Beljakovine in nukleinske kisline
- Struktura celice
- Presnova in pretvorba energije
- Fermentacija in dihanje
- Fotosinteza in kemosinteza
- Genetske informacije v celici
- Biosinteza beljakovin in nukleinskih kislin
- Kromosomi, njihova zgradba in funkcije
- Življenjski cikel celice
- Mitoza - delitev somatskih celic
- Mejoza
- Razvoj zarodnih celic pri rastlinah in živalih

Organizem kot biološki sistem
- Raznolikost organizmov
- Metode razmnoževanja
- Gnojenje pri cvetočih rastlinah in vretenčarjih
- Ontogeneza
- Genetika, njene naloge
- Kromosomska teorija dednosti
- Zakoni o dedovanju G. Mendela. T. Morganovi zakoni
- Genetika seksa. Interakcija genov
- Človeška genetika
- Vzorci variabilnosti
- Nededna in dedna variabilnost
- Vrste mutacij
- Dedne bolezni človeka, njihovi vzroki
- Selekcija, njene naloge in metode, zakon homoloških vrst
- Biotehnologija. Celični in genski inženiring, kloniranje

Sistem in raznolikost organskega sveta
- Raznolikost organizmov, dela C. Linnaeusa in J.B. Lamarck
- Kraljestvo bakterij
- Kraljestvo gob
- Lišaji
- Kraljestvo rastlin
- Zgradba in funkcije rastlinskih organov
- Korenina, poganjek, popek, steblo, list
- Cvet, seme, plod
- Vitalna aktivnost rastlinskega organizma
- Razmnoževanje rastlinskega organizma
- Raznolikost rastlin
- Nižje rastline. Oddelki za alge
- Višje spore rastline
- Višje semenske rastline
- Kritosemenke
- Vloga rastlin v naravi in ​​življenju človeka
- Enocelični
- Večcelične živali
- Ploščati črvi
- Okrogli črvi
- Annelids
- Lupinar
- Raki
- Pajkovci
- Žuželke
- Hordati
- Vretenčarji
- Ribe
- dvoživke ali dvoživke
- Reptili ali plazilci
- Ptice
- Sesalci

Človeško telo in njegovo zdravje
- Tkanine
- Prebavni sistem
- Dihalni sistem
- Izločilni sistem
- Mišično-skeletni sistem. Okostje
- Mišice
- Integumentarni sistem
- Krvožilni sistem
- Limfni sistem
- Razmnoževanje in razvoj človeka
- Notranje okolje človeškega telesa
- Krvne skupine
- Imuniteta
- Presnova
- Vitamini
- Živčni sistem 146
- Endokrini sistem
- Analizatorji. Čutilni organi
- Organ vida
- Organi sluha, vonja, okusa in dotika
- Višja živčna dejavnost
- Sanje, njihov pomen. Zavest, spomin, čustva, govor, mišljenje
- Higiena, zdrav način življenja

Razvoj žive narave
- Vrsta, njena merila. Prebivalstvo. Mikroevolucija
- Evolucijska teorija Charlesa Darwina
- Oblike naravne selekcije. Vrste boja za obstoj
- Sintetična teorija evolucije. Osnovni dejavniki evolucije
- Dokazi o evoluciji žive narave
- Makroevolucija. Smeri in poti evolucije
- Hipoteze o nastanku življenja na Zemlji
- Osnovne aromorfoze v evoluciji rastlin in živali
- Človeški videz. Hipoteze o izvoru človeka
- Gonilne sile in stopnje človeške evolucije
- Človeške rase, njihova genetska sorodnost

Ekosistemi in njihovi inherentni vzorci
- Habitati organizmov. Okoljski dejavniki in njihov pomen
- Okoljski dejavniki: abiotski, biotski
- Antropogeni dejavnik
- Ekosistem in njegovi sestavni deli: proizvajalci, potrošniki, razkrojevalci
- Struktura ekosistema
- Trofične ravni
- Tokokrogi in električna omrežja
- Pravila ekološke piramide
- Raznolikost ekosistemov
- Samorazvoj in spreminjanje ekosistemov
- Biosfera je globalni ekosistem.
- Nauki V.I. Vernadsky o biosferi
- Živa snov, njene funkcije
- Biološki cikel in pretvorba energije v biosferi
- Razvoj biosfere
Prenesite in namestite brezplačno Android apk datoteko za Biology mod - celoten šolski tečaj.

Opis

Milijoni brezplačne aplikacije za Android so predstavljeni v 9apps. Prenesenih več kot 20.000 uporabnikov Najnovejša različica Biologija na 9Apps vsak teden brezplačno! Na srečo je to priljubljeno aplikacijo enostavno dobiti. Ta vroča aplikacija je bila izdana 2018-02-14. Hkrati pa imate že dolgo modno aplikacijo.
Najboljša biološka goljufija!
Vsebuje gradivo o vseh delih šolskega tečaja.
Priročnik vam bo pomagal sistematizirati svoje znanje, se pripraviti na lekcije, teste, pa tudi na enotni državni izpit in enotni državni izpit.
V aplikaciji boste našli:
Biologija kot znanost. Metode znanstvenega spoznanja:
- Biologija kot znanost
- Nivojska organizacija in razvoj
- Biološki sistemi
Celica kot biološki sistem
- Sodobna celična teorija
- Prokariontske in evkariontske celice
- Kemična sestava celice
- Ogljikovi hidrati in lipidi
- Beljakovine in nukleinske kisline
- Struktura celice
- Presnova in pretvorba energije
- Fermentacija in dihanje
- Fotosinteza in kemosinteza
- Genetske informacije v celici
- Biosinteza beljakovin in nukleinskih kislin
- Kromosomi, njihova zgradba in funkcije
- Življenjski cikel celice
- Mitoza - delitev somatskih celic
- Mejoza
- Razvoj zarodnih celic pri rastlinah in živalih
Organizem kot biološki sistem
- Raznolikost organizmov
- Metode razmnoževanja
- Gnojenje pri cvetočih rastlinah in vretenčarjih
- Ontogeneza
- Genetika, njene naloge
- Kromosomska teorija dednosti
- Zakoni o dedovanju G. Mendela. T. Morganovi zakoni
- Genetika seksa. Interakcija genov
- Človeška genetika
- Vzorci variabilnosti
- Nededna in dedna variabilnost
- Vrste mutacij
- Dedne bolezni človeka, njihovi vzroki
- Selekcija, njene naloge in metode, zakon homoloških vrst
- Biotehnologija. Celični in genski inženiring, kloniranje
Sistem in raznolikost organskega sveta
- Raznolikost organizmov, dela C. Linnaeusa in J.B. Lamarck
- Kraljestvo bakterij
- Kraljestvo gob
- Lišaji
- Kraljestvo rastlin
- Zgradba in funkcije rastlinskih organov
- Korenina, poganjek, popek, steblo, list
- Cvet, seme, plod
- Vitalna aktivnost rastlinskega organizma
- Razmnoževanje rastlinskega organizma
- Raznolikost rastlin
- Nižje rastline. Oddelki za alge
- Višje spore rastline
- Višje semenske rastline
- Kritosemenke
- Vloga rastlin v naravi in ​​življenju človeka
- Enocelični
- Večcelične živali
- Ploščati črvi
- Okrogli črvi
- Anelidi
- Lupinar
- Raki
- Pajkovci
- Žuželke
- Hordati
- Vretenčarji
- Ribe
- dvoživke ali dvoživke
- Reptili ali plazilci
- Ptice
- Sesalci
Človeško telo in njegovo zdravje
- Tkanine
- Prebavni sistem
- Dihalni sistem
- Izločilni sistem
- Mišično-skeletni sistem. Okostje
- Mišice
- Pokrivni sistem
- Krvožilni sistem
- Limfni sistem
- Razmnoževanje in razvoj človeka
- Notranje okolje človeškega telesa
- Krvne skupine
- Imuniteta
- Presnova
- Vitamini
- Živčni sistem 146
- Endokrini sistem
- Analizatorji. Čutilni organi
- Organ vida
- Organi sluha, vonja, okusa in tipa
- Višja živčna dejavnost
- Sanje, njihov pomen. Zavest, spomin, čustva, govor, mišljenje
- Higiena, zdrav način življenja
Razvoj žive narave
- Vrsta, njena merila. Prebivalstvo. Mikroevolucija
- Evolucijska teorija Charlesa Darwina
- Oblike naravne selekcije. Vrste boja za obstoj
- Sintetična teorija evolucije. Osnovni dejavniki evolucije
- Dokazi o evoluciji žive narave
- Makroevolucija. Smeri in poti evolucije
- Hipoteze o nastanku življenja na Zemlji
- Osnovne aromorfoze v evoluciji rastlin in živali
- Človeški videz. Hipoteze o izvoru človeka
- Gonilne sile in stopnje človeške evolucije
- Človeške rase, njihova genetska sorodnost
Ekosistemi in njihovi inherentni vzorci
- Habitati organizmov. Dejavniki okolja in njihov pomen
- Okoljski dejavniki: abiotski, biotski
- Antropogeni dejavnik
- Ekosistem in njegovi sestavni deli: proizvajalci, potrošniki, razkrojevalci
- Struktura ekosistema
- Trofične ravni
- Tokokrogi in električna omrežja
- Pravila ekološke piramide
- Raznolikost ekosistemov
- Samorazvoj in spreminjanje ekosistemov
- Biosfera je globalni ekosistem.
- Nauki V.I. Vernadsky o biosferi
- Živa snov, njene funkcije
- Biološki cikel in pretvorba energije v biosferi
- Razvoj biosfere
Zdaj prenesite to aplikacijo za svojo napravo Android iz 9Apps: 100 % varna in brez virusov. Ta najboljša aplikacija za izobraževanje je samo 10,3 milijona. Samoumevno je, da je ta aplikacija skoraj brez prometa. 9Apps predstavlja tudi druge vroče izobraževalne aplikacije (igre) za Android mobilni telefon. Prenesite zdaj in namestite najnovejšo različico.