Celoten tečaj biologije. Predmet
Najboljša biološka goljufija!
Vsebuje gradivo o vseh delih šolskega tečaja.
Priročnik vam bo pomagal sistematizirati svoje znanje, se pripraviti na lekcije, testi, pa tudi na OGE in enotni državni izpit.
V aplikaciji boste našli:
Biologija kot znanost. Metode znanstvenega spoznanja:
- Biologija kot znanost
- Nivojska organizacija in razvoj
- Biološki sistemi
Celica kot biološki sistem
- Sodobna celična teorija
- Prokariontske in evkariontske celice
- Kemična sestava celice
- Ogljikovi hidrati in lipidi
- Beljakovine in nukleinske kisline
- Struktura celice
- Presnova in pretvorba energije
- Fermentacija in dihanje
- Fotosinteza in kemosinteza
- Genetske informacije v kletki
- Biosinteza beljakovin in nukleinskih kislin
- Kromosomi, njihova zgradba in funkcije
- Življenski krog celice
- Mitoza - delitev somatskih celic
- Mejoza
- Razvoj zarodnih celic pri rastlinah in živalih
Organizem kot biološki sistem
- Raznolikost organizmov
- Metode razmnoževanja
- Gnojenje pri cvetočih rastlinah in vretenčarjih
- Ontogeneza
- Genetika, njene naloge
- Kromosomska teorija dednost
- Zakoni o dedovanju G. Mendela. T. Morganovi zakoni
- Genetika seksa. Interakcija genov
- Človeška genetika
- Vzorci variabilnosti
- Nededna in dedna variabilnost
- Vrste mutacij
- Dedne bolezni človeka, njihovi vzroki
- Selekcija, njene naloge in metode, zakon homoloških vrst
- Biotehnologija. Celična in Genski inženiring, kloniranje
Sistem in raznolikost organski svet
- Raznolikost organizmov, dela C. Linnaeusa in J.B. Lamarck
- Kraljestvo bakterij
- Kraljestvo gob
- Lišaji
- Kraljestvo rastlin
- Zgradba in funkcije rastlinskih organov
- Korenina, poganjek, popek, steblo, list
- Cvet, seme, plod
- Vitalna aktivnost rastlinskega organizma
- Razmnoževanje rastlinskega organizma
- Raznolikost rastlin
- Nižje rastline. Oddelki za alge
- Višje spore rastline
- Višje semenske rastline
- Kritosemenke
- Vloga rastlin v naravi in življenju človeka
- Enocelični
- Večcelične živali
- Ploščati črvi
- Okrogli črvi
- Anelidi
- Lupinar
- Raki
- Pajkovci
- Žuželke
- Hordati
- Vretenčarji
- Ribe
- dvoživke ali dvoživke
- Reptili ali plazilci
- Ptice
- Sesalci
Človeško telo in njegovo zdravje
- Tkanine
- Prebavni sistem
- Dihalni sistem
- Izločilni sistem
- Mišično-skeletni sistem. Okostje
- Mišice
- Integumentarni sistem
- Krvožilni sistem
- Limfni sistem
- Razmnoževanje in razvoj človeka
- Notranje okolje človeškega telesa
- Krvne skupine
- Imuniteta
- Presnova
- Vitamini
- Živčni sistem 146
- Endokrini sistem
- Analizatorji. Čutilni organi
- Organ vida
- Organi sluha, vonja, okusa in tipa
- Višja živčna dejavnost
- Sanje, njihov pomen. Zavest, spomin, čustva, govor, mišljenje
- Higiena, zdrava slikaživljenje
Razvoj žive narave
- Vrsta, njena merila. Prebivalstvo. Mikroevolucija
- Evolucijska teorija Charlesa Darwina
- Obrazci naravna selekcija. Vrste boja za obstoj
- Sintetična teorija evolucija. Osnovni dejavniki evolucije
- Dokazi o evoluciji žive narave
- Makroevolucija. Smeri in poti evolucije
- Hipoteze o nastanku življenja na Zemlji
- Osnovne aromorfoze v evoluciji rastlin in živali
- Človeška vrsta. Hipoteze o izvoru človeka
- gonilne sile in stopnje človeške evolucije
- Človeške rase, njihovo genetsko razmerje
Ekosistemi in njihovi inherentni vzorci
- Habitati organizmov. Okoljski dejavniki, njihov pomen
- Okoljski dejavniki: abiotski, biotski
- Antropogeni dejavnik
- Ekosistem in njegovi sestavni deli: proizvajalci, potrošniki, razkrojevalci
- Struktura ekosistema
- Trofične ravni
- Tokokrogi in električna omrežja
- Pravila ekološke piramide
- Raznolikost ekosistemov
- Samorazvoj in spreminjanje ekosistemov
- Biosfera je globalni ekosistem.
- Nauki V.I. Vernadsky o biosferi
- Živa snov, njegove funkcije
- Biološki cikel in pretvorba energije v biosferi
- Razvoj biosfere
Prednosti: knjiga mi je bila zelo všeč! Sem učiteljica biologije in sem svojim učencem že svetovala nakup. imam veliko razno literaturo pri biologiji, ampak ta mi je bila verjetno bolj všeč kot druge. V knjigi je predstavljeno priročno, dostopno, jedrnato, skoraj vse, kar potrebujejo študenti. Slabosti: Nekatere teme niso dovolj dobro obdelane Komentar: Mislim, da je ta knjiga vredna nakupa za vse, ki potrebujejo znanje biologije, za učitelje pa so zelo dobri diagrami za lažji prikaz snovi.
Elena Gavrisevich0
Za: Odlična referenčna knjiga. Vse pravilno razloži šolski tečaj v biologiji. Obstajajo razdelki o vseh temah. In razdelki so razdeljeni na podteme, tako da lahko takoj najdete, kar potrebujete, ponovite gradivo, ki ste ga obravnavali, ali se naučite nova tema. Vse je predstavljeno razumljivo in dostopni obliki. Ta knjiga vsebuje veliko različnih risb in diagramov, ki jasno prikazujejo strukturo številnih organizmov, ki pomagajo povzeti teoretične informacije šolskega kurikuluma in ga na nek način dopolnjujejo. Ovitek je kaširan, kar je zelo pomembno za vsakodnevno uporabo. Slabosti: brez Komentar: Poučna knjiga! Zelo sem vesel, da sem kupil ta vodnik.
Elena Misyuk0, Tula
Prednosti: Pri biologiji grozi 2 točki na letnik. Učiteljica mi je svetovala, naj preberem to knjigo. Sama nisem pričakovala, da mi bo res pomagala. Hitro sem vstopil v temo, ugotovil, vse je bilo jasno in preprosto. Veliko slik, ki vam bodo pomagale zapomniti. Nekatere risbe sem si celo zapomnil in jih narisal za izpit. Slabosti: Ni jih bilo. Komentar: Fantje, preberite to knjigo in se prepričajte, da boste dobili dobro oceno!
Nikolaj Evseenko0, Podolsk
Za: Ta knjiga vsebuje vse osnovne informacije o tej temi. Vse je predstavljeno jasno, tudi neumna oseba bo razumela! Veliko različne sheme in risbe po temah. Slabosti: Ni jih. Komentar: Ko boste to knjigo preučili počasi, boste zagotovo opravili izpit z odličnimi ocenami, zato jo priporočam vsem!
Severna Polina0
Prednosti: Vse je na voljo, nič ni odveč! Slabosti: ni Komentar: Priročnik je zanimiv. Vse je enostavno zapomniti. Toplo priporočam tistim, ki se pripravljate na izpite!
LEKCIJA št. 1
Predmet. Izobraževalni pomen šolskega tečaja biologije v sistemu sodobnega splošnega izobraževanja učencev. Šolski kurikulum iz biologije, njegov pomen pri delu učitelja. Struktura programa, njegova analiza.
Spretnosti, ki jih je treba razviti. Analizirajte šolski kurikulum; uporabite pojasnjevalno opombo programa; določiti in opredeliti izobraževalne, razvojne in vzgojne cilje šolskega predmeta biologija.
Kratka razlaga
Šolski tečaj biologije se preučuje v razredih 7-11 Srednja šola. Usposabljanje poteka na podlagi sistematičnega in dosleden razvoj osnovni biološki koncepti, obvladovanje vodilnih idej, teorij, znanstvena dejstva, ki so osnova za praktično usposabljanje šolarjev, oblikovanje njihovega znanstvenega pogleda na svet.
Vodilne ideje šolskega predmeta biologija: razvoj organskega sveta, večnivojska organizacija žive narave, razmerje strukture in delovanja v bioloških sistemih, celovitost in samoregulacija bioloških sistemov, povezava med teorijo in praksa. Te ideje določajo vsebino, strukturo šolskega tečaja biologije (tabela 1) in zaporedje razvoja osnovnih pojmov.
Tabela 1
Struktura šolskega tečaja biologije
Naslov razdelka Razred Število ur na teden
Naravoslovje (propedevtski odsek) 5 1
Rastline, mlinci, gobe 6 2
Živali 7 2
Oseba 8-9 2
Splošna biologija 10-11 1
Šole uporabljajo različne alternativne programe. Na primer celostni program naravoslovja. Glede na to osnovna izobrazba ki ga izvaja devetletka, lahko šolski tečaj biologije strukturiramo po naslednjem modelu:
1. Prirodoslovje - 5. razred, 2 uri tedensko.
2. Rastline, Mlinci, Gobe - 6. razred, 2 uri.
3. Živali - 7. razred, 2 uri.
4. Človek in njegovo zdravje - 8. razred, 2 uri.
5. Splošna biologija in ekologija - 9. razred, 2 uri.
V sistemu predmetni pouk Srednješolski tečaj biologije rešuje številne probleme: izobraževalne, razvojne, izobraževalne.
Izobraževalni cilji vključujejo oblikovanje sistema bioloških pojmov, ki jih določa šolski kurikulum, posebnih in splošnih izobraževalnih veščin. Med posebne veščine spadajo tiste, ki so namenjene delu z naravnimi predmeti ali njihovimi podobami: sposobnost opazovanja v naročju narave, v kotičku divjih živali; uživajte vizualna sredstva vidnost; nega rastlin in živali; izdelava mikroskelcev, uporaba optični instrumenti in laboratorijska oprema; prepoznavanje rastlin in živali itd.
Splošne izobraževalne spretnosti vključujejo: sposobnost uporabe table, zvezka, delo z učbenikom, zaslonski pripomočki, tabelarno gradivo itd.
Razvojne naloge šolskega tečaja biologije so povezane z oblikovanjem in razvojem osebnih lastnosti šolarjev v procesu študija predmeta: usposabljanje spomina, razvoj spretnosti, potrebnih za izvajanje takšnih miselnih operacij, kot so analiza, sinteza, primerjava, sopostavitev, identifikacija. glavnega, stranskega, posploševanja, zaključkov itd.
Izobraževalne naloge vključujejo izvajanje vzgoje okoljskih, estetskih, sanitarno-higienskih, delovnih, fizičnih in drugih osebnostnih lastnosti v procesu študija biologije.
Izobraževalne naloge se rešujejo na podlagi sistematičnega in postopnega razvoja osnovnih bioloških pojmov med šolarji. Pomoč pri izobraževanju in izobraževalne dejavnosti učitelji srednješolskega programa.
Program oblikuje cilje in cilje usposabljanja, razkriva vsebino teme, navaja nekatere oblike, metode in metodološke tehnike usposabljanja, se določi okvirno število ur, potrebnih za študij teme. Program vključuje strukture znanja in spretnosti ter teme laboratorijsko delo, praktični pouk in ekskurzije, medpredmetne povezave ipd. Učitelj biologije mora strokovno poznati vsebino programa, vse strukturne elemente in znati uporabljati program pri načrtovanju učnega in vzgojno-izobraževalnega procesa biologije.
Preberi kratka razlaga in pripraviti odgovore na naslednja vprašanja:
« 1. Katere so vodilne ideje biologije kot vede, ki so osnova šolskega biološkega predmeta? Kakšna je struktura šolskega tečaja biologije? Kaj so vzgojne, razvojne in vzgojne naloge? Kakšne so značilnosti posebnih veščin in spretnosti? Navedite primere.
2. Preučite obrazložitev programa biologije za srednjo šolo, določite vsebino programa in njegove strukturni elementi.
3. Na primeru razdelka »Rastline ...« preučite vsak strukturni element programa, pri čemer se osredotočite na vsebino, določite njegovo mesto in vlogo v praktično delo učitelj biologije.
4. S pomočjo obrazložitve biološkega programa se seznanite s cilji in cilji predmeta. V njih izpostavi izobraževalne, razvojne, vzgojne naloge, si jih na kratko zapiši v zvezek.
III. Honorarno delo
1. S programom naredite izbor literature o splošna vprašanja in posamezne tehnike biologije, naredite kartoteko na temo.
2. Na podlagi vsebine pojasnilo programi v biologiji, določajo izobraževalne, razvojne in izobraževalne cilje oddelka "Rastline ..."
3. Preučite I. razdelek priročnika in kratko razlago 2. lekcije.
IV. Literatura: 3, 26, 27.
LEKCIJA 2
Predmet. Šolski učbeniki v biologiji njihova zgradba.
Spretnosti, ki jih je treba razviti. Prepoznajte strukturne elemente bioloških učbenikov in jih analizirajte.
I. Kratka razlaga
V izobraževalnem procesu biologije je šolski učbenik eden izmed najpomembnejše sredstvo usposabljanje, ki določa količino znanja, potrebnega za obvezno asimilacijo, zaporedje oblikovanja veščin.
Učbenik je poučna knjiga, ki vsebuje sistematično predstavitev določenega znanja, ki odraža sodoben nivo dosežke znanosti in proizvodnje, namenjene obveznemu učenju študentov.
Učbeniki za biologijo imajo svojo strukturo, to je, da so sestavljeni iz ločenih strukturnih komponent. Kaj je strukturna komponenta?
Strukturna sestavina je nujen element šolskega učbenika, ki ima določeno obliko, izvaja aktivno funkcionalno obremenitev samo s svojimi inherentnimi sredstvi in je v tesni povezavi z drugimi elementi tega učbenika.
Po tej definiciji vse strukturne komponente Učbeniki za biologijo so združeni v dva velika dela: 1) besedilo; 2) zunajbesedilne sestavine. Ti pa so razdeljeni na tri pododdelke, v skladu s funkcionalno obremenitvijo, ki. nosi komponento, ki jim pripada (Tabela 2).
tabela 2
Strukturne sestavine učbenika za biologijo
Besedila; Dodatna besedilna komponenta
Osnovni, dodatni, razlagalni, priprave za organizacijo asimilacije, ilustracije, naprave za orientacijo
Besedilo. Odvisno od vsebine in uporabe v izobraževalni proces ločimo: osnovno, dodatno in pojasnjevalno. Vsak ima svoje značilnosti.
Glavno besedilo učbenika odraža sistem osnovnih konceptov predmeta (splošna biologija, posebna, preprosta in zapletena). Glede na način razkrivanja bistva pojmov je glavno besedilo opisno ali mešano.
Dodatno besedilo - poziv študentom, dokumentirana učbeniška gradiva in gradiva za dodatni študij.
Razlagalno besedilo vsebuje pomožne elemente: opombe in pojasnila, slovarje, abecede itd.
Zunajbesedilne sestavine sestavljajo aparat za organiziranje asimilacije, ilustracije in aparat za orientacijo. Aparat za organizacijo asimilacije vključuje vprašanja, naloge, tabele, kazala, bibliografske, predmetne), odgovore.
Ilustracije vključujejo risbe (znanstvene in uporabne, tehnične, učne risbe, zemljevidi, diagrami, načrti, diagrami, fotografije, kombinirane ilustracije, fotomontaže, foto diagrami, reprodukcije). Orientacijski aparat vključuje uvod, predgovor, kazalo, naslove in označevanje (pisava in barva), orientacijske simbole in nogo.
Izvenbesedilne sestavine vsebujejo pomembna informacija ki učencem pomagajo pri uporabi učbenika. Torej, Naslovna stran- prva stran učbenika - učence seznani z imeni avtorjev, njegovim naslovom, letnico in krajem izida. Po teh podatkih knjigo zlahka najdemo v knjižnici.
Namen predgovora je olajšati razumevanje osrednjega besedila in razkriti namen učbenika. Pogosto v predgovoru avtorji razkrijejo cilje knjige, opišejo značilnosti izbire pisav (imena razdelkov, tem, odstavkov, izrazov itd.), pojasnijo simboli. Vsebina odraža splošni načrt učbenik, glavni naslovi, korelacija različnih delov.
Noga je vrstica nad besedilom strani. Imena velikih naslovov so običajno navedena na levi strani, manjših pa na desni strani. Noga olajša uporabo knjige in vam pomaga hitro najti potrebno gradivo.
II. Naloge za samostojno delo
1. S pomočjo te kratke razlage pripravite odgovore na naslednja vprašanja: V čem se učbenik razlikuje od druge knjige? Katere strukturne komponente so poudarjene v učbenikih za biologijo? Za kakšen namen je orientacijski aparat vključen v šolski učbenik biologije? Kakšen je pomen ilustracij v šolskem učbeniku? Kakšna je funkcija aparata za organizacijo asimilacije materiala?
2. Seznanite se z vsebino učbenika:. V njem poiščite navedene strukturne elemente. , .
3. Opišite učbenik »Biologija« po naslednjem načrtu: a) ovrednotite besedila učbenika; b) opredeliti aparat za organizacijo učenja, ugotoviti razmerje med vprašanji in nalogami, produktivnimi in reproduktivnimi vprašanji; c) analizirati orientacijski aparat; d) ocenite ilustrativni aparat, upoštevajte število ilustracij, njihovo velikost, jasnost, skladnost z naravo itd.
Analizirajte šolska učbenika "Biologija" (6., 7. in 8. razred) in "Splošna biologija" (10.-11. razred) po danem načrtu (naloga je podana v skupinah: na skupino učencev - analiza enega učbenika). Zapišite analizo.
III. Obšolsko delo
1. Preberite in zabeležite članek »Samostojno delo študentov z izobraževalno knjigo« (E. P. Brunovt, A. E. Bogoyavlenskaya, E. T. Brovkina itd. Samostojno deloštudenti biologije. Priročnik za učitelje. - M.: Izobraževanje, 1984).
2. Naloge za skupine: str. 16-18 (vse skupine), str. 40-47 (vse), str. 73-83 (In skupina), str. 101-106 (II. skupina), str. 127-145 (III. skupina).
3. Preučite povzetek 3. lekcije.
IV. Literatura: 5, 26, 36, 45, 62.
