Andreeva g m založba socialne psihologije. Socialna psihologija - Andreeva

ime: Socialna psihologija.

Učbenik je sistematični tečaj socialna psihologija.
Orisani so temeljni problemi (komunikacija, socialna psihologija skupin, socialna psihologija posameznika). Opredeljen je predmet socialne psihologije, zgodovinski mejniki njenega razvoja, metodologija in raziskovalne metode. Problem neskladja med principom družbene determiniranosti je jasno izražen psihološki pojavi in neposredno »uslugo« določenemu političnemu režimu. Služi isti ideji kratek pregled sodobne teoretske usmeritve v tuji socialni psihologiji.
Namenjeno visokošolskim študentom izobraževalne ustanove.

Ta publikacija je izšla osem let po zadnji objavi učbenika. Bistvene spremembe sta zahtevali vsaj dve okoliščini.
Najprej to pomembne spremembe v samem predmetu raziskovanja, tj. v socialno-psiholoških značilnostih same družbe in s tem v odnosih med družbo in posameznikom. Socialna psihologija, kot je znano, rešuje probleme, ki jih predlaga družba, in ne družba "na splošno", temveč določena specifična vrsta družbe. Razpad ZSSR in nastanek Rusije kot samostojna država predlaga socialna psihologija cela serija nove težave, ki so zahtevale nekaj razumevanja nova realnost. Tako je definicija izgubila pomen odnosi z javnostmi ki v državi obstajajo kot socialistični odnosi in zato opis specifičnih lastnosti tovrstnih odnosov. Sem spada tudi problem opredelitve socialne psihologije kot »sovjetske socialne psihologije« v povezavi s korenito spremembo narave družbe, znotraj katere je nastala. Drugič, spremembe zadevajo naslovnika, na katerega je učbenik naslovljen. Prvi dve izdaji sta bili vsekakor namenjeni študentom psiholoških fakultet in univerzitetnih oddelkov, saj je bila takrat socialna psihologija kot akademski predmet je študiral na teh oddelkih. Spremembe, ki so se zgodile v družbi, ena od njihovih posledic v duhovni sferi, so povzročile hitro rast zanimanja za socialno psihologijo ne le med predstavniki drugih akademski poklici, temveč tudi med praktičnimi podjetniki, menedžerji in finančniki. Poleg tega se je močno razvila tudi praktična socialna psihologija, ki ne obvladuje le tradicionalnih področij, kot so izobraževanje, zdravstvo, vojska, sistem organi kazenskega pregona, temveč tudi ponudbe širok sistem posebna sredstva in oblike socialno-psihološkega vpliva. Težko je zadovoljiti potrebe vseh teh raznolikih skupin bralcev. Učbenik je še vedno ohranjen kot učbenik, namenjen visokošolskim ustanovam, čeprav so strokovne usmeritve v tej publikaciji nekoliko zamaknjene: snov je prilagojena njenemu dojemanju ne le s strani psihologov, ampak tudi s strani študentov sociologije, ekonomistov, dr. tehnične discipline, tj. skoraj vsi, ki študirajo to temo na univerzah.

Kazalo:
PREDGOVOR
Razdelek I
UVOD
Poglavje 1. Mesto socialne psihologije v sistemu znanstvenega znanja
Poglavje 2. Zgodovina oblikovanja socialno-psiholoških idej
Poglavje 3. Metodološki problemi socialno-psihološkega raziskovanja
Razdelek II
PRAVILNOSTI KOMUNICIRANJA IN INTERAKCIJE
Poglavje 4. Odnosi z javnostmi in medsebojni odnosi
5. poglavje. Komunikacija kot izmenjava informacij (komunikativna plat komunikacije)
6. poglavje. Komunikacija kot interakcija (interaktivna stran komunikacije)
7. poglavje. Komunikacija kot dojemanje ljudi drug drugega (zaznavna stran komunikacije)
Razdelek III
SOCIALNA PSIHOLOGIJA SKUPIN
Poglavje 8. Problem skupine v socialni psihologiji
Poglavje 9. Načela raziskovanja psihologije velikih družbenih skupin
Poglavje 10. Spontane skupine in množična gibanja
11. poglavje Pogoste težave mala skupina v socialni psihologiji
Poglavje 12. Dinamični procesi v majhna skupina
Poglavje 13. Socialni in psihološki vidiki skupinskega razvoja
Poglavje 14. Psihologija medskupinskih odnosov
Razdelek IV
SOCIALNO-PSIHOLOŠKI PROBLEMI PREUČEVANJA OSEBNOSTI
Poglavje 15. Problem osebnosti v socialni psihologiji
Poglavje 16. Socializacija
Poglavje 17. Družbeni odnos
Poglavje 18. Osebnost v skupini
Oddelek V
PRAKTIČNE UPORABE SOCIALNE PSIHOLOGIJE
Poglavje 19. Značilnosti aplikativnega raziskovanja v socialni psihologiji
Poglavje 20. Glavne smeri uporabne raziskave v praktični socialni psihologiji
NAMESTO ZAKLJUČKA

Brezplačen prenos e-knjiga v priročni obliki, glejte in preberite:
Prenesite knjigo Socialna psihologija - Andreeva - fileskachat.com, hiter in brezplačen prenos.

Prenesite dokument
Spodaj lahko kupite to knjigo po najboljši ceni s popustom z dostavo po vsej Rusiji.

RAZDELEK I. UVOD (r1.pdf - 366K)

Poglavje 1. Mesto socialne psihologije v sistemu znanstvenega znanja
Poglavje 2. Zgodovina oblikovanja socialno-psiholoških idej
Poglavje 3. Metodološki problemi socialno-psihološkega raziskovanja

Poglavje 4. Socialni odnosi in medčloveški odnosi
5. poglavje. Komunikacija kot izmenjava informacij (komunikativna plat komunikacije)
6. poglavje. Komunikacija kot interakcija (interaktivna stran komunikacije)
7. poglavje. Komunikacija kot dojemanje ljudi drug drugega (zaznavna stran komunikacije)

Poglavje 8. Problem skupine v socialni psihologiji
Poglavje 9. Načela raziskovanja psihologije velikih družbenih skupin
Poglavje 10. Spontane skupine in množična gibanja
Poglavje 11. Splošni problemi majhne skupine v socialni psihologiji
Poglavje 12. Dinamični procesi v majhni skupini
Poglavje 13. Socialni in psihološki vidiki skupinskega razvoja
Poglavje 14. Psihologija medskupinskih odnosov

Poglavje 15. Problem osebnosti v socialni psihologiji
Poglavje 16. Socializacija
Poglavje 17. Družbeni odnos
Poglavje 18. Osebnost v skupini

Andreeva Galina Mikhailovna
Rojen leta 1924 (13. junija) v Kazanu, vodilni specialist na področju socialne psihologije, diplomiral na Filozofski fakulteti Moskovske državne univerze. M. V. Lomonosov (1950), od leta 1953 poučuje na Moskovski državni univerzi, doktor filozofije (od 1966), profesor (1968), zaslužni znanstvenik Ruske federacije (1984), akademik Ruska akademija Izobraževanje (od 1993), zasluženi profesor Moskovske državne univerze (1996) Član znanstvenega sveta "Psihologija" jedrska doba” Bostonska univerza, ZDA (od 1972), član rusko društvo sociologi (od 1968), član Društva psihologov ZSSR (od 1972). - Rusko psihološko društvo (od 1994), nagrajeno z vladnimi nagradami (red rdeče zvezde, red domovinska vojna 2. razred, medalja "Za vojaške zasluge«, medalja »Za zmago v drugi svetovni vojni«, še 9 spominskih medalj, Red »Prijateljstva narodov«).
Leta 1972 je ustanovila Oddelek za socialno psihologijo na Fakulteti za psihologijo Moskovske državne univerze in ga vodila do leta 1989. Ustanovitev tega oddelka je veliko prispevala k uveljavitvi socialne psihologije kot znanstvene in akademska disciplina na univerzah v državi: razvit je bil program tečajev, napisan je bil prvi univerzitetni učbenik v državi "Socialna psihologija" (Moskva, 1980), nagrajen z nagrado Lomonosova (1984), preveden v devet tuji jeziki in je trenutno v svoji 5. izdaji.
Njena tema doktorska disertacija: »Metodološki problemi empiričnega družbene raziskave« (1966). njeno področje znanstveni interesi se je v naslednjih letih od filozofije in sociologije premaknil k problemom socialne percepcije, kognitivni socialni psihologiji. Predlagala je teoretično shemo za sistematično raziskovanje tega področja (K konstrukciji teoretična shema raziskave percepcije // Issues. Psihologija, 1977, št. 2). Na Oddelku za socialno psihologijo pod vodstvom Andreeve G.M. O tem vprašanju so bile izvedene številne študije, ki se odražajo v številnih kolektivne monografije(1978; 1981; 1984), v katerem je nastopila kot urednica in avtorica.
Njegov koncept je preučevanje socialno-perceptivnih procesov v resničnem življenju družbene skupine- služil kot podlaga za številne kandidatske disertacije. Z izbranimi rezultati raziskav, zlasti o problemih socialne atribucije, Andreeva G.M. večkrat je govoril na znanstvenih kongresih in konferencah; leta 1975 je bila izvoljena za članico Evropskega združenja eksperimentalne socialne psihologije. V devetdesetih letih prejšnjega stoletja so bili rezultati dolgoletnih raziskav povzeti v posebnem predmetu, ki ga je razvila, "Psihologija socialne kognicije", na podlagi katere je bila napisana priročnik za usposabljanje(Andreeva, 1997). Usposobila je 48 kandidatov znanosti in 9 doktorjev znanosti.
Skupaj Andreeva G.M. Objavljenih je več kot 160 del (od tega 12 monografij in učbenikov, samostojnih, pa tudi v soavtorstvu ali urednikih), med njimi veliko v tujih publikacijah, delno na podlagi gradiva mednarodnih skupnih raziskav (Finska, Nemčija, Češka).
Glavna dela: Predavanja o metodologiji konkretnega družbenega raziskovanja (ur.). M., 1972; Sodobna socialna psihologija v tujini (soavtor). M., 1978; Socialna psihologija. Učbenik za univerze. M., 1980 (naslednje izdaje: 1988, 1994, 1996, 1997); Aktualna vprašanja socialna psihologija. M., 1988; Komunikacija in optimizacija skupne dejavnosti(soavtor J. Janousek). M., 1987; Socialna psihologija in socialna praksa (soavtorstvo kolegov iz NDR). M., 1978; Rusi in Nemci. Stara podoba sovražnika se umika novim upanjem. Na njem je jezik. Bonn, 1990 (soavtor - kolegi iz Nemčije); Psihologija socialne kognicije. M., 1997.

PREDGOVOR Publikacija je izšla osem let po zadnjem izidu učbenika. Vsaj dve okoliščini sta zahtevali bistvene spremembe. Najprej so bile to bistvene spremembe v samem predmetu študija, tj. v socialno-psiholoških značilnostih same družbe in s tem v odnosih med družbo in posameznikom. Socialna psihologija, kot je znano, rešuje probleme, ki jih predlaga družba, in ne družba "na splošno", temveč določena specifična vrsta družbe. Razpad ZSSR in nastanek Rusije kot neodvisne države sta socialni psihologiji ponudila celo vrsto novih problemov, ki so zahtevali določeno razumevanje nove realnosti. Tako je opredelitev družbenih odnosov, ki obstajajo v državi, kot socialističnih odnosov in posledično opis specifičnosti tovrstnih odnosov izgubila svoj pomen. Sem spada tudi problem opredelitve socialne psihologije kot »sovjetske socialne psihologije« v povezavi s korenito spremembo narave družbe, v kateri je nastala. Drugič, spremembe zadevajo naslovnika, ki mu je učbenik namenjen. Prvi dve izdaji sta bili vsekakor namenjeni študentom psiholoških fakultet in oddelkov univerze, saj se je takrat na teh oddelkih študirala socialna psihologija kot akademski predmet. Spremembe, ki so se zgodile v družbi, eden od njihovih rezultatov na duhovnem področju, je bila hitra rast zanimanja za socialno psihologijo ne le med predstavniki drugih akademskih poklicev, ampak tudi med praktičnimi podjetniki, menedžerji in finančniki. Poleg tega se je pomembno razvila tudi praktična socialna psihologija, ki obvladuje ne le tradicionalna področja, kot so izobraževanje, zdravstvo, vojska in sistem kazenskega pregona, temveč ponuja tudi širok sistem posebnih sredstev in oblik socialno-psihološkega vpliva. Težko je zadovoljiti potrebe vseh teh raznolikih skupin bralcev. Učbenik je še vedno ohranjen kot učbenik, namenjen visokošolskim ustanovam, čeprav so strokovne usmeritve v tej izdaji nekoliko zamaknjene: snov je prilagojena njenemu dojemanju ne le psihologov, ampak tudi študentov sociologije, ekonomistov, predstavnikov tehničnih strok. , tj. skoraj vsi, ki študirajo to temo na univerzah. Vse našteto me sili k naslednjim komentarjem splošni načrt tej izdaji. Prvič, zavedam se, da kljub radikalnim ekonomskim, političnim in družbena transformacija pri nas se ne moremo in ne smemo oddaljiti tako od njene zgodovine nasploh kot tudi od zgodovine znanosti, v tem primeru socialne psihologije, oblikovane v posebnih zgodovinske razmere. Morda to dejstvo ni tako pomembno za naravoslovje, vendar je zelo pomembna za vede, ki se ukvarjajo s človekom in družbo. Zato fragmenti zgodovinski razvoj Menim, da je treba v celoti ohraniti socialno psihologijo v razmerah ZSSR.

Pomembno je omeniti, da je eno relativno novih področij družbenegaPsihologija je področje znanstvenega delovanja. Gradivo je bilo objavljeno na http://site
V kompleksnem sistemu sodobne znanostiorganiziranje in vodenje raziskav nenehno zahteva rešitve vprašanj povezane z psihološki mehanizmi in zakonitosti sistema. Pomen kolektivnih oblik delovanja se povečuje, in to v veliki merirazbija ustaljeni stereotip o znanstveni ustvarjalnosti kot ustvarjalnosti posameznikaizjemnih posameznikov, saj bo rezultat produkcija znanjadelo mnogih ljudi v raziskovalnih »obratih«. V povezavi s tem bistveno se spremeni tip izhodiščne družbene enote za produkcijo znanstvenih raziskav znanje: če je bila prej taka celica znanstvena šola, potem je zdaj bolj raziskovalna ekipa. V takšni ekipi nastaja izjemno visoka integracija njenih članov, vse pogosteje pa se rojevajo tudi sami kolektivni produkti znanstvena ustvarjalnost: skupinski projekti, skupinske rešitve, skupinsko preverjanje itd. Majhna skupina postane predmet raziskovalnega dela.

To prinaša številne novosti uporabni problemi, najprej prepoznavanjeznačilnosti znanstvene ekipe v primerjavi z drugimi vrstami delatimov, izboljšanje socialno-psihološke klime v njem,metode upravljanja, povečanje učinkovitosti svojih dejavnosti itd.

Glavna težava pri tem je prepoznavanje posebnosti te vrstedejavnosti kot »kolektiv znanstvena dejavnost" Vredno je reči za tradicionalna psihologija Ta vrsta dejavnosti vsebuje očitno protislovje: todejavnost bo tako sodelovalna kot ustvarjalna, medtem ko vtradicionalna psihologija ustvarjalna (in v bistvu znanstvena) dejavnost vedno obravnavali kot posameznika. Čeprav je znanost že dolgovztraja, da je v sodobnih razmerah pomembno analizirati ne leosebnost znanstvenika, ampak tudi narava komunikacije v znanstveni skupnosti, tradicionalnapristop ostaja nerešen: predmet ustvarjalnosti je še vedno obravnavanosebnost (v tem primeru osebnost znanstvenika) in njeno mikrookolje, vklj.komunikacija deluje izključno kot pogoj za ustvarjalni akt. Naloga socialpsihologija - razumeti naravo sklepa ustvarjalna dejavnost in ga dajpsihološki opis.

Pristop k reševanju teh vprašanj je vsebovan v »software-rolepristop« k študiju znanosti, razvit v domačem družbenempsihologije M.G. Yaroshevsky (Problemi vodenja znanstvene ekipe, 1982) Pomembno je omeniti, da je ena glavnih idej tega koncepta, da v kateri koli znanstveni ekipa identificira glavne znanstvene vloge: »generator«, »kritik«, »erudit« in itd. Izriše se profil vloge vsakega zaposlenega, ki bo zelo specifičen, t.j. prispevek vsakega zaposlenega k splošne dejavnosti znatno drugačen od prispevka vseh ostalih. Ta razlika je očitnejša kot na primer razlika v prispevkih delavcev v proizvodnem timu, kjer ti delajo več ali manj podobne funkcije.
Omeniti velja, da bo še posebej težko vprašanje, ali splohznanstvena vloga je povezana s takim prispevkom, ki ga lahko pripišemo pristnemuustvarjalna dejavnost? V ta namen je izredno pomembno ne le previdnopsihološki opis vsake znanstvene vloge, ampak tudi podrobna analiza motivacijo vsak znanstvenik, saj učinkovita kombinacija znanstvene vloge predpostavlja visoko motivacijo vsakega člana raziskovalne skupine. Ne nazadnje potekala bo tudi študija posebnosti komunikacijskega procesa med znanstveniki, zlasti psihološka pripravljenost sprejme vsakega raziskovalca, obdelati in shraniti različne informacije.

Zaradi dvoumnosti prispevkov različnih zaposlenih so merila implicitnaocenjevanje njihove učinkovitosti, kar lahko privede do neustreznega razumevanja zaposlenih o njihovi uspešnosti in na tej podlagi povzroči posebne vrste konfliktov,značilnost znanstvenih skupin. V takih konfliktih se je včasih težko izolirati dejansko poslovno plat in medosebno plat. Vodja znanstvenegaekipa mora biti sposobna rešiti takšne konflikte, da zagotovivisoka učinkovitost oddelka, ki ga vodi. Ob istem časuin njegov lastni položaj v ekipi je specifičen: ostaja sporenvprašanje, ali mora vodja raziskovalne skupine kombiniratisama funkcija skrbnika in generatorja idej ali pa sta lahko ločenimed različni ljudje? To vprašanje se sooča tudi s praktičnimi družbenimi psihologija.

Ideje pristopa programske vloge se pogosto uporabljajo v raziskavah aplikativna raven, ki se izvaja neposredno v znanstvenih ustanovah:inštituti, laboratoriji, visokošolske ustanove (Belkin, Emelyanov, Ivanov, 1987) Na podlagi takih raziskav lahko socialni psiholog izvede tri vrste dejavnosti. Prvo vrsto dejavnosti sestavljajo predvsemrazvoj priporočil na podlagi diagnoze specifičnih situacij v vsaki skupini (na primer, kako prepoznati optimalne faze izvajanja raziskovalnega programa, da bodo jasne članom znanstvenega dela).tima, kako zgraditi sistem znanstvenih vlog v timu in orisati profil vloge vsakega zaposlenega, kako urediti medosebne odnose na splošno in medosebni konflikti zlasti itd.) Ta priporočila namenjeno predvsem vodjem znanstvenih skupin.

Druga vrsta dejavnosti socialni psiholog- svetovanjedelo. V tem primeru se lahko posvetuje tako z menedžerji kot z uslužbenci članov tima, pri slednjem spodbujanje zavedanja o razmerah vekipi, lastni vlogi v njej in s tem povečanje občutkazadovoljstvo pri delu.

Končno je tretja vrsta dela neposredno usposabljanje vodijznanstvenih skupin do metod upravljanja v tistem delu, ki je povezan zpoznavanje socialno-psiholoških mehanizmov komunikacije in interakcije. to usposabljanje je organizirano v različne oblike, začenši s tradicionalnimi predavanji in konča s socialno-psihološkim usposabljanjem. Raziskave podobne narave Na žalost so trenutno praktično prenehali zaradi ostrega poslabšanje državnega financiranja znanosti. Bolj dramatični problemi, kot je problem »bega možganov«, skrbijo znanstveno skupnost. Toda vse to ne odpravi temeljne potrebe po praktičnih prizadevanjih psihologi na področju managementa znanosti in optimizacije znanstvene ustvarjalnosti.