ხმები მეტყველების თერაპიის სესიისთვის. გაკვეთილის შეჯამება ფონემატური ცნობიერების შესახებ მეტყველების თერაპიის უფროს ჯგუფში გაკვეთილის თემა: ხმები

SOUND K. (No. 1)

1. საარტიკულაციო ტანვარჯიში.

2. ბგერის [k] ავტომატიზაცია მარცვლებში.

3. მოუსმინეთ და გაიმეორეთ. შემოხაზეთ წვეთები.

წვიმა, წვიმა, გაერთე!
ჩაწვეთეთ, წვეთეთ, ნუ გეწყინებათ!
ქუდი! ქუდი! ქუდი!...

4. გამოიცანით სიტყვა რომ

სრულდება ხმით [k]:
ურო..., სხვა..., სტუ..., საპო..., მერე..., კრი..., სურო...,
ვენი..., შნუნო..., პორო..., კატო..., ზამო...,
მოხეტიალე..., იცოდე..., კლო..., ტრესი... .

5. ხმის [k]-ის ავტომატიზაცია სიტყვებში.

მამალი, ყაყაჩო, ასე რომ, მფრინავი, ობობა, ინდაური, კაკუნი, წიფლის შვილიშვილი, ხარი, გვერდი, დოქი, თამბაქო, ნაკადი, თაფლის სოკო, რაციონი, ცოცხი, ჩექმა, მუხა, სკამი, მონადირე, ჩაქუჩი, მილი, თარიღი, მოგზაური, მწვერვალი, იაკი, შუქურა, კაიუკი, ჩიხი.

SOUND K. (No. 2)

ჩვენ ბალახივით მწვანე ვართ
ჩვენი სიმღერა: "ყვა-ყვა".

2. გამოიცანით სიტყვა, დაწყებული ხმით [k], [k"]:

ოკოს, ...ისტ, ...ინო, ...ნიგა, ...ოშკა, ...იტი, ...პირი, ...ბეჭედი,
...ex, ...oldun, ...ofe, ...ost, ...amen, ...კარგი, ...orova.

3. ბგერის [k]-ის ავტომატიზაცია მარცვლებში.

4. რომელი სურათების სახელები ჟღერს მსგავსი?

5. თამაში „მხიარული დათვლა“. დათვალეთ იხვები.

SOUND K. (No. 5)

1. გაიმეორეთ სუფთა გამონათქვამები.

2. თამაში "ერთი-ბევრი".

4. გაიმეორეთ სუფთა გამონათქვამები.

SOUND K. (No. 6)

1. გამოიცანი გამოცანა. შემოხაზეთ პასუხი.

2. თამაში "ერთი-ბევრი".

3. გაიმეორეთ ფრაზა.

4. ბგერის [k] ავტომატიზაცია სიტყვების კომბინაციებში.

მიოუ ფანჯრის ქვეშ; დაიბანეთ ცხენები ოკაში; თხრიან თხრილს; იყიდე ერთიანად; კვამლის ქორჭილა.

SOUND K. (No. 7)

1. თამაში "შეასწორე შეცდომა".

3. ხმის [k]-ის ავტომატიზაცია სიტყვებში.

როგორ, კაკაუ, კაკაო, რა, რგოლი, ხაფანგი, ღრიალი, ლოგინი, კოკი, კოკონი, ერთიანად, პენი, ღილაკი, კუბი, ჭიქა, შეძენა, პიკნიკი, ცხენი, იხვი.

ხმა კ. (No. 1)

1. ბგერის [k"] ავტომატიზაცია მარცვლებში.

2. ხმის [k"] ავტომატიზაცია სიტყვებში.

კივი, თავი, კინო, კიმი, კიპა, ციგურები, კუბურები, ყაყაჩო, ქუდი, ქუდი, ბუი, ვეშაპი, მდუღარე წყალი, ჩექმები, ნიკიტა, თაიგული, პაკეტი, ოკეანე, კანაფი, სპორტული ფეხსაცმელი, შთამომავლები.

3. ხმის [k"] ავტომატიზაცია ფრაზებში.

იყიდე ყაყაჩო; ატარეთ ქუდი და სპორტული ფეხსაცმელი; თავი დაუქნია ნიკიტას; ჩაიცვი კონცხი; დალიეთ მდუღარე წყალი; კუბურები ჩანთაში; ნიკიტინის ჩექმები; წავიდეთ კინოში.

4. გაიმეორეთ სუფთა გამონათქვამები.

5. თამაში "რა აკლია?" (ხელები, თათები, ფეხები).

ხმის ავტომატიზაცია K.

ტუჩების პოზიცია დამოკიდებულია შემდეგ ხმოვანზე. ენის წვერი დაშვებულია, ქვედა საჭრელებს შორდება პირის ღრუში ღრმად, ენის უკანა ნაწილი ციცაბო თაღოვანია ზემოთ და ქმნის ხიდს ზედაპირთან მყარი და რბილი სასის საზღვარზე. რბილი სასის აწეულია. ვოკალური ნაკეცები ღიაა (K - მოსაწყენი ხმა).

ბგერა K არის თანხმოვანი, მოსაწყენი, მძიმე.

Გაკვეთილი 1

1. საარტიკულაციო ტანვარჯიში.

2. ბგერის [k] ავტომატიზაცია მარცვლებში.

3. მოუსმინეთ და გაიმეორეთ (3-5-ჯერ). დახატეთ წვეთები ორივე ხელით ერთდროულად.

წვიმა, წვიმა, გაერთე!
ჩაწვეთეთ, წვეთეთ, ნუ გეწყინებათ!
ქუდი! ქუდი! ქუდი!...

4. გამოიცანით სიტყვა, რომელიც -

სრულდება ხმით [k]:
ურო..., სხვა..., სტუ..., საპო..., მერე..., კრი..., სურო...,
ვენი..., შნუნო..., პორო..., კატო..., ზამო...,
მოხეტიალე..., იცოდე..., კლო..., ტრესი... .

5. გახსოვდეთ, გაიმეორეთ.

ბაკ-მაკი, ტაკ-ტუკი , მფრინავი-ობობა, წიფელი-შვილიშვილი,

ხარის მხარე, ნავსადგომი, თაფლის სოკო-რაიონი, ცოცხი-ჩექმა,

მუხის ტყავი, მონადირე-ჩაქუჩი, ფინიკი,თურქეთის მოგზაური,

პიკ-თამბაქო, იაკ-შუქურა, კაიუკი-ჩიხი.

გაკვეთილი 2

ჩვენ ბალახივით მწვანე ვართ
ჩვენი სიმღერა: "ყვა-ყვა".

2. გამოიცანით [k] ბგერით დაწყებული სიტყვა:

ოკოს, ...ნიგა, ...ოშკა, ...პირი, ...ოლცო, ...ოლდუნ, ...ოფე, ...ოსტი, ...ამინ, ...კარგად, .. ოროვა.

3. ბგერის [k]-ის ავტომატიზაცია მარცვლებში.

4. რომელი სურათების სახელები ჟღერს მსგავსი?

5. თამაში „მხიარული დათვლა“. დათვალეთ იხვები.

გაკვეთილი 3

1. გაიმეორეთ სუფთა გამონათქვამები.

2. თამაში "ერთი-ბევრი".

3. თამაში "დამალვა და ძებნა". დაასახელეთ სურათები.

4. გაიმეორეთ სუფთა გამონათქვამები.

გაკვეთილი 4

1. გამოიცანი გამოცანა. შემოხაზეთ პასუხი.

2. თამაში "ერთი-ბევრი".

3. გაიმეორეთ ფრაზა.

პუსი, პუსი, სად არის შენი თასი?
ფუსი ჭამს სუპს თასიდან:
სრული პუსი - ცარიელი თასი.
(გადაიტანეთ დასათვლელი ჯოხებიდან)

4. ბგერის [k] ავტომატიზაცია სიტყვების კომბინაციებში.

მიოუ ფანჯრის ქვეშ; დაიბანეთ ცხენები ოკაში; თხრიან თხრილს; იყიდე ერთიანად; კვამლის ქორჭილა.

5. თამაში "დამალვა და ძებნა". დაასახელეთ სურათები.

გაკვეთილი 5

1. თამაში "შეასწორე შეცდომა".

2. თამაში „მხიარული დათვლა“.

3. ხმის [k]-ის ავტომატიზაცია სიტყვებში.

როგორ, კაკაუ, კაკაო, რა, რგოლი, ხაფანგი, ღრიალი, ლოგინი, კოკი, კოკონი, ერთიანად, პენი, ღილაკი, კუბი, ჭიქა, შეძენა, პიკნიკი, ცხენი, იხვი.

გაკვეთილი 6

1. ბგერის [k"] ავტომატიზაცია მარცვლებში.

2. ხმის [k"] ავტომატიზაცია სიტყვებში.

კივი, თავი, კინო, კიმი, კიპა, ციგურები, კუბურები, ყაყაჩო, ქუდი, ქუდი, ბუი, ვეშაპი, მდუღარე წყალი, ჩექმები, ნიკიტა, თაიგული, პაკეტი, ოკეანე, კანაფი, სპორტული ფეხსაცმელი, შთამომავლები.

3. ხმის [k"] ავტომატიზაცია ფრაზებში.

იყიდე ყაყაჩო; ატარეთ ქუდი და სპორტული ფეხსაცმელი; თავი დაუქნია ნიკიტას; ჩაიცვი კონცხი; დალიეთ მდუღარე წყალი; კუბურები ჩანთაში; ნიკიტინის ჩექმები; წავიდეთ კინოში.

4. გაიმეორეთ სუფთა გამონათქვამები.

5. თამაში "რა აკლია?" (ხელები, თათები, ფეხები).

გაკვეთილი 7

Შეხედე სურათს. დაასახელეთ სიტყვები K ბგერით.

ბგერების ავტომატიზაცია ნიშნებისა და სიმბოლოების გამოყენებით. ბგერის [r] ავტომატიზაცია სიტყვის დასაწყისში ღია შრიფტით. (ინდივიდუალური გაკვეთილი ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის, სწავლის მე-4 წელი)

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო მიზნები: - ბგერის [p] სწორი გამოთქმის ავტომატიზაცია სიტყვის დასაწყისში - სიტყვის ბგერის ანალიზის უნარ-ჩვევის სწავლება (სიტყვაში ბგერის ადგილის განსაზღვრა); - განვითარება...

თამაშები ხმის ავტომატიზაციისთვის ლოგოპედებმა და ბავშვების მშობლებმა, რომლებიც ესწრებიან გამოსასწორებელ ჯგუფებს, კარგად იციან, რამდენად რთული და შრომატევადი პროცესია მოცემული ბგერის ავტომატიზაციისთვის მეტყველებაში. Ერთი რამ...

მეტყველების დარღვევების მქონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება ბგერების ავტომატიზაციის ტექსტების საფუძველზე (ნაწილი 2). ხმის "R" ავტომატიზაცია მოთხრობაში Open Gates.

ბგერის "R" ავტომატიზაცია თანმიმდევრულ მეტყველებაში და თხრობის სწავლა მოთხრობიდან "ღია კარიბჭე" მასალის გამოყენებით...

მეტყველების თერაპიის ღია გაკვეთილის შეჯამება FFND და FND ბავშვების უფროს მეტყველების თერაპიის ჯგუფში (5-6 წლის) "ხმები S - Z" (ბგერების ავტომატიზაცია S - Z). ბავშვების მეტყველების განვითარება სათამაშო აქტივობით "სასტვენის ბგერების ავტომატიზაცია".

მიზანი: ბავშვებში ჩამოყალიბდეს საგანმანათლებლო საქმიანობის წინაპირობები მეტყველების თერაპიის გაკვეთილებზე სათამაშო აქტივობებით, ერთობლივი აქტივობების მონაწილეები....

მეტყველების თერაპიის ინდივიდუალური გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: ბგერის [w] ავტომატიზაცია შრიფებში, სიტყვებში და წინადადებებში....

ავტორის პრეზენტაციების სერია "მეფე ლომის" ავტომატიზაციაზე ჟღერს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას. ბგერის [s] ავტომატიზაცია შრიფებში, სიტყვებში, ფრაზებსა და წინადადებებში

მიზანი: სწორად და გარკვევით წარმოთქვას ბგერა [C] მარცვლებში, სიტყვებში, წინადადებებში. მიზნები: მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო: - ხმის [S] ავტომატიზაცია მარცებში, სიტყვებში, წინადადებებში...

ავტორის პრეზენტაციების სერია "მეფე ლომის" ავტომატიზაციაზე ჟღერს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას. ბგერის [ш] ავტომატიზაცია შრიფებში, სიტყვებში, ფრაზებსა და წინადადებებში

მიზანი: სწორად და მკაფიოდ წარმოთქვით ბგერა [w] შრიფტებში, სიტყვებში, წინადადებებში. მიზნები: მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო: - ხმის [w] ავტომატიზაცია მარცვლებში, სიტყვებში, წინადადებებში...

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი ამოცანები.

1. ასწავლეთ ბავშვს დაიმახსოვროს ერთი და იგივე მარცვლოვანი სტრუქტურის სიტყვების სერია.

ასწავლეთ თქვენს შვილს ნათლად დაიცვას მარტივი ბრძანებები, რომლებიც დაკავშირებულია სივრცეში ორიენტაციასთან.

ასწავლეთ ბგერების [К], [К“] მკაფიოდ გამოთქმა, მათი დიფერენცირება ყურით და გამოთქმაში.

განაგრძეთ მოკლე სიტყვების ბგერის სინთეზის სწავლება.

განაგრძეთ მარტივი სიტყვების ანალიზის სწავლა (დამოუკიდებლად, ზრდასრული ადამიანის დახმარების გარეშე) და შეცვალეთ სიტყვები.

გააცანით თქვენს შვილს წინადადებები კატა.

ასწავლეთ თქვენს შვილს მარტივი ვიზუალური კარნახის დაწერა.

სავარჯიშო 1. ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს გაიმეოროს მსგავსი მარცვლოვანი სტრუქტურის მქონე სიტყვები (პირველად ორი, შემდეგ ერთდროულად სამი), შემდეგი თანმიმდევრობით:

ყაყაჩო - ტანკი - ასე, მიმდინარე - დაარტყა - ასე, ხარი - ტანკი - მხარე, კაშხალი - კვამლი - სახლი, ერთიანად - სახლი - ჯუჯა.

დავალება 2.წინადადებების შესავალი კატა.

ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს ოთახში ორიენტაციასთან დაკავშირებული მითითებების შესრულება: „მოდი რომფანჯარა. მოშორდით საწყისიფანჯარა. Ადექი რომკარადა მოშორდით საწყისიკარადა“ (წინასწარმეტყველების პრაქტიკული ათვისება კატა).

ზრდასრული ბავშვს უჩვენებს ასოებით დაწერილ სიტყვას, შემდეგ კი მას მეხსიერებიდან წერს.

ზრდასრული ეკითხება: "რა გააკეთე?" ბავშვი პასუხობს: „მოვედი რომფანჯარა. წამოვედი საწყისიფანჯარა". ზრდასრული ბავშვს უჩვენებს წინადადებების გრაფიკულ აღნიშვნას და დაგანმარტავს მათ მნიშვნელობას.

დავალება 3. ხმის [K] გაცნობა.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "დიდი - პატარა". რა არის ერთი და იგივე ბგერა ყველა ჩამოყალიბებული სიტყვის ბოლოს?

პირი - პირი, ცხვირი - ..., შუბლი - ..., მაგიდა - ..., ძაღლი - ...

ზრდასრული აჩვენებს სარკის წინ და აუხსნის ბავშვს ხმის [K] არტიკულაციას:

ღრუბლები უფასოა;

ენის წვერი ქვევით არის დაშვებული, ენის უკანა მხარე ეხება რბილ სას;

კისერი "ჩუმად" არის.

ხმის სიმბოლო : ძლიერად წვიმს: KKKK...

დამახასიათებელიხმა: თანხმოვანი ბგერა (ენა ქმნის ბარიერს ჰაერში), მძიმე, მოსაწყენი. აღნიშვნა: ლურჯი წრე.

დავალება 4. ფონეტიკური ვარჯიში. ბაყაყი ყიყინებს: „კვა-კვა...“.

დავალება 5. დიდაქტიკური სავარჯიშო "დააკარით ხელები, თუ გესმით ხმა [K]":

კ, მ, პ, ვ, კ...; კა, მა, პა, ვა; კარგი, ვარ...; ძროხა, ყაყაჩო, რეზინი, ხელი...

დავალება 6.დიდაქტიკური სავარჯიშო "გამოიცანი სიტყვა" (მოზარდი ასახელებს ბგერებს თანმიმდევრობით და ბავშვი წარმოთქვამს მთელ სიტყვას):

მ, ა, კ; კატა; t, o, k; Ჯანმო.

დავალება 7. ნახატებთან მუშაობა: შეარჩიეთ დახატული ობიექტების სერიიდან, რომელთა სახელები შეიცავს ბგერას [K], განსაზღვრეთ ბგერის ადგილი [K] ამ სიტყვებში (თუ რთულია, გამოიყენეთ ბარათი და ლურჯი წრე).

დავალება 8. იპოვნეთ დამატებითი სიტყვა სერიაში:

- ბგერის [K] ადგილის განსაზღვრა სიტყვებით:

ძროხა, ყვავილების საწოლი, ვირთხა, ყაყაჩო;

კიბო, ყაყაჩო, ფაფა,ხახვი;

კომბოსტო, კოღო, პერანგი,კარუსელი;

- ბგერების [K] რაოდენობის განსაზღვრა სიტყვებში:

წრე, ბურთი, სასრიალო მოედანი, ჩაქუჩი; პერანგი, spikelet, კატა, სახურავი.

დავალება 9.ამოხსენით გამოცანები, დაასახელეთ გამოცანებში პირველი ბგერა, გამოიტანეთ წინადადებები ამ სიტყვებით.

ეზოს შუაში თივის გროვაა -

წინ ჩანგალი, უკან ცოცხი. (Ძროხა)

რბილი თათები,

და თათებში არის ნაკაწრები. (Კატა)

ასი ტანსაცმელი

ყველაფერი შესაკრავების გარეშე. (კომბოსტო)

ეს არ არის ცეცხლი, ის იწვის. (ჭინჭარი)

არც მხეცი, არც ჩიტი,

საქსოვი ნემსის მსგავსი წინდა

დაფრინავს და ღრიალებს,

ზის და ჩუმად დგას. (კოღო)

გაკეთდა ხვრელი

მე ამოთხარე ორმო

Მზე ანათებს

მაგრამ მან არ იცის. (მოლი)

დავალება 10. აირჩიეთ სიტყვები, რომლებშიც ბგერა [K] არის სიტყვის დასაწყისში, შუაში, ბოლოს.

დავალება 11. დაამატეთ ბოლო ბგერა [K] მთელ სიტყვას. რა სიტყვა მიიღე?

ხარი...(კ), იატაკი..., ორთქლი..., ასი..., თევზი..., ლოტო..., ზღვები..., ხვალ...

დავალება 12. ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს დათვალოს რამდენი ბგერა [K] თითოეულ სიტყვაში, დაასახელოს მათში ბგერების ადგილი [K]:

ყაბაყი, კუბი, ნაჭერი, ერთიანად, ქუსლი, სკეიტი, კაზაკი, ბურთი, სახსარი, კატა, ნამსხვრევები.

დავალება 13. ისწავლეთ სუფთა ენის ტრიალი და ენის ტრიალი:

კა-კა-კა - მდინარე მიედინება.

კო-კო-კო - შორს ვხედავ.

კუ-კუ-კუ - გუგული ძუზე.

აკ-აკ-აკ - მდინარის პირას არის მეთევზე.

ბოძთან ზარები რეკავს.

დავალება 14. შეადგინეთ წინადადებები სიტყვებისგან. დაასახელეთ წინადადებები წინადადებებში.

კატია, წადი, სახლში, მდე; კოლია, წადი, სახლში, დან.

დავალება 15. ზრდასრული ბავშვს სთხოვს დაასრულოს წინადადებები: ვაპირებ... მივდივარ...

დავალება 16. ხმის გაცნობა [K"].

ბგერის სიმბოლო: მსუბუქი წვიმა მოდის: ქკკკ....

დამახასიათებელიხმა: თანხმოვანი, რბილი, ყრუ. აღნიშვნა: მწვანე წრე.

დავალება 17. დიდაქტიკური სავარჯიშო "დააკარით ხელები, თუ გესმით ხმა [K"]":

კკ, მ, თ, კ...; კი, მი, ვი...; კარგი, ვარ, კარგი...; ვეშაპი, საპონი, აგური, კინო, სკამი.

დავალება 18. დახაზული ობიექტებიდან ამოირჩიეთ ისინი, ვისი სახელებიც შეიცავს ბგერას [K 5], განსაზღვრეთ ბგერის ადგილი ამ სიტყვებში (თუ რთულია, გამოიყენეთ ბარათი და მწვანე წრე).

დავალება 19. ბგერათა დიფერენციაცია [K] - [K"] დიდაქტიკური სავარჯიშო „დააკარით ხელები, თუ გესმით ხმა [K“]”:

კ, კკ, კ...

დიდაქტიკური სავარჯიშო "უთხარი პირიქით":

კა-კია, კო-...; კიუ-კუ, კი-...

გაიმეორეთ მარცვლების თანმიმდევრობა ზრდასრულის შემდეგ:

კა-კა-კია, კა-კა-კა, კა-კია-კა, კა-კია-კია, კა-კია-კა, კა-კა-კია.

დაასახელეთ დამატებითი სიტყვა სიტყვების სერიაში (მათში ბგერების [K] და [K"] არსებობის საფუძველზე):

კომბოსტო, კატა, ფილმი,ძროხა; sneakers, skittles, ფუნჯი, ბუჩქი.

აირჩიეთ სიტყვა პირველი მარცვლის მიხედვით:

კა... (შა), კო... (სი), კუ... (რი), კი... (მაგრამ), კე... (დი).

დაიმახსოვრე ადამიანების სახელები, რომლებიც იწყება ბგერებით [K] და [K"] (კატია, კირილი), "აჩუქე მათ".

დავალება 20. ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს ისწავლოს ლექსი, დაფიქრდეს იმაზე, თუ რა ხმები ისმის მასში ხშირად და შემდეგ წაიკითხოს ლექსი, ტაში დაუკრას თითოეულ მარცვალს.

Კატა

რამდენიმე კაპიკი დავზოგე

კატას

თხა

Შეიძინა,

და თხა -

კომბოსტო,

კომბოსტოს თავები ხრაშუნა.

თხა იქნება

ძლიერი,

მიეცით კატას რძე.

ვ.ლუნინი

დავალება 21. წარმოგიდგენთ ასო K.

ასო K-მა გააღო წვერი -

სურს ობობის ჭამა.

ვ.კოვშიკოვი

კიდევ რას ჰგავს ასო K?

წერილების თამაშები.

დავალება 22.სიტყვების დამოუკიდებელი ხმოვან-მარცვლის ანალიზი. წრეებიდან სიტყვების დიაგრამების ჩამოყალიბება; ამოჭრილი ანბანის ასოებიდან სიტყვების განლაგება, კითხვა, გადაწერა, კარნახის წერა ბლოკის ასოებით:

ყაყაჩო, კატა, მიმდინარე, ყაყაჩო, კინო.

ვიზუალური პრეზენტაციის შემდეგ მეხსიერებიდან მოკლე სიტყვების ჩაწერა (კატა, ყაყაჩო...).

სიტყვების გადაქცევა ანბანის ასოების გამოყენებით:

ყაყაჩო - ყაყაჩო, კატა - ვეშაპი, კატა - მიმდინარე, კატა - ვინ, კატა - კატები, მიმდინარე - კაკუნი.