რატომ არის საბავშვო ბაღში წიგნის კუთხე? წიგნების კუთხის მოწყობა სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფისთვის.

• წიგნის კუთხე ბავშვებისთვის მაქსიმალურად მიმზიდველი უნდა იყოს.
• წიგნის კუთხის შინაარსი უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვების ასაკს და აკმაყოფილებდეს მათ ინტერესებსა და საჭიროებებს. მოერიდეთ ვულგარულობას და აგრესიულობას ლიტერატურის შერჩევისას.
• შეირჩევა ბავშვების სიმაღლის მიხედვით. სიმყუდროვის შესაქმნელად ჩვეულებრივია კომფორტული სკამებისა და პატარა დივანების გამოყენება.
• ყველა მასალა (წიგნები, ალბომები და ა.შ.) განთავსებულია თაროებზე, რომელიც არ აღემატება ბავშვის სიმაღლეს. აუცილებელია უზრუნველყოს, რომ ყველა მასალა ხელმისაწვდომი იყოს ბავშვებისთვის.
• წიგნის კუთხეში მასალები იცვლება, რადგან ბავშვები იწყებენ ინტერესის დაკარგვას და ნაკლებად ხშირად უახლოვდებიან კუთხეს - არდადეგების, მნიშვნელოვანი თარიღების, მოვლენების წინა დღეს, მაგრამ ყოველ 2-2,5 კვირაში ერთხელ მაინც.

საბავშვო ბაღში წიგნის კუთხის შინაარსი

ბავშვებისთვის შესაფერისი ასაკის წიგნები. პროგრამული წიგნების გარდა, შეგიძლიათ გამოაჩინოთ წიგნები, რომლებიც ბავშვებს აინტერესებთ. მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის აუცილებლად შეარჩიეთ წიგნები 2-3 ეგზემპლარად: ეს დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ კონფლიქტური სიტუაციები.

საგანმანათლებლო და საბავშვო ენციკლოპედიური ლიტერატურა.

რითმების, გამონათქვამების, ანდაზების, გამონათქვამების, გამოცანების დათვლის კრებულები.

საბავშვო ჟურნალები.

თქვენი მშობლიური ქალაქის (სოფლის), საბავშვო მწერლების, ჯგუფში გამართული არდადეგების ფოტოების ალბომები.

საბავშვო მწერლების პორტრეტები, რომელთა ნაწარმოებებს ბავშვები იცნობენ.

თქვენი საყვარელი ლიტერატურული პერსონაჟების პანელები, ნახატები, ნახატები.

ფილმების ზოლები, სლაიდები, დისკები საბავშვო ზღაპრებით.

ღია ბარათების კომპლექტები (თემატური, ნაკვეთი).

დაფაზე დაბეჭდილი, მეტყველების თამაშები.

ესკიზების წიგნები, საღებარი წიგნები, ფერადი ფანქრები.

ატრიბუტები როლური თამაშისთვის "ბიბლიოთეკა" (უფროს ჯგუფში).

იმუშავეთ საბავშვო ბაღის წიგნის კუთხეში

წიგნის კუთხეში სწორად ორგანიზებული მუშაობა ხელს უწყობს ბავშვების მეტყველების განვითარებას, ესთეტიკური და მორალური გრძნობების აღზრდას, ლიტერატურისადმი ინტერესის ჩამოყალიბებას, ბავშვების შემოქმედების სტიმულირებას. ჯგუფში წიგნის კუთხის შექმნა და მისი სწორად აღჭურვა ყველაფერი არ არის. აუცილებელია გამოიყენოს სამუშაოს ისეთი მეთოდები და ტექნიკა, რომელიც ხელს შეუწყობს ბავშვების ლიტერატურის ცოდნის კონსოლიდაციას და მათი მეტყველების გამდიდრებას:

მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა და თხრობა;

ილუსტრაციების, ალბომების შემოწმება;

საუბრები წაკითხული წიგნების შინაარსზე;

ბავშვთა ნახატების გამოფენების მოწყობა საყვარელი ხელოვნების ნიმუშების მიხედვით;

ლიტერატურული ვიქტორინები, დღესასწაულები;

დრამატიზაციის თამაშები, დრამატიზაციის თამაშები;

როლური თამაშები "ბიბლიოთეკა", "წიგნების მაღაზია";

ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე.

წიგნის დამუშავების წესები

წიგნი უნდა აიღო მხოლოდ სუფთა ხელებით.

წიგნის ფურცლები არ არის დახეული ან დაკეცილი.

გადაატრიალეთ გვერდები ფრთხილად, ზედა კიდით.

შემოწმების შემდეგ წიგნი ისევ თავის ადგილზეა.

წიგნების შეკეთებისას არასოდეს არ დააზიანოთ წიგნის ყდა.

წიგნის კუთხე ყოველთვის წესრიგში უნდა იყოს.

• მეორე უმცროს ჯგუფში მას მასწავლებელი ხელმძღვანელობს, რაც ბავშვებს დადებით მაგალითს აძლევს.
• საშუალო ჯგუფში ბავშვები უფრო დამოუკიდებელნი არიან წესრიგის დაცვაში.

მათ შეიძლება მიეცეს ინსტრუქციები სარემონტო წიგნების შერჩევისას, გამოფენის მოწყობისას წიგნებისა და ნახატების ადგილის განსაზღვრისას. უფროს ჯგუფში მიზანშეწონილია წიგნის კუთხეში მოვალეობის შეტანა. მშობლების საგანმანათლებლო პროცესში ჩართვის მიზნით, წიგნის კუთხეში შეგიძლიათ განათავსოთ სათაურები "ჩვენთან ერთად", "დედას ზღაპარი", "წაიკითხეთ თქვენს შვილებს", "ეს საინტერესოა".

წიგნებთან მუშაობა მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებაში. ბავშვებს უყვართ მასწავლებლის მოთხრობების მოსმენა, საყვარელი ნაწარმოებების კითხვა და ილუსტრაციების ყურება. იმისათვის, რომ ბავშვებს წიგნებთან მუშაობის უნარი განუვითარდეთ, თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფს უნდა ჰქონდეს წიგნის ცენტრი - ადგილი, სადაც ბავშვები მასწავლებელთან ერთად სწავლობენ ლიტერატურულ ნაწარმოებებს და ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობებისთვის.

წიგნის კუთხის ფუნქციონირების როლი და მნიშვნელობა, ძირითადი ამოცანები

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (FSES) მიხედვით, საგნობრივ-სივრცითი გარემო უნდა იყოს მდიდარი შინაარსით და მოიცავდეს სასწავლო საშუალებებს, მასალებს, აღჭურვილობას, ხელსაწყოებს, სათამაშო, სპორტულ და რეკრეაციულ აღჭურვილობას. ჯგუფის კუთხეებში რეგულარული გაკვეთილები ხელს უწყობს ბავშვების უნარების ჩამოყალიბებას და განვითარებას ყველა სახის საგანმანათლებლო საქმიანობაში: შემეცნებითი, მხატვრული და ესთეტიკური, სათამაშო, მოტორული, მეტყველება, შრომა.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგნობრივ-სივრცითი გარემო ხელს უწყობს ბავშვების უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას.

ჯგუფური ოთახის ორგანიზების ერთ-ერთი სავალდებულო სფეროა წიგნის კუთხე.

ჩვენს სწრაფად განვითარებადი ტექნოლოგიების, კინოინდუსტრიისა და მასმედიის სამყაროში, ბავშვი არ უნდა დაიბნოს და არ დაკარგოს შესაძლებლობა იპოვოს ერთგული და ბრძენი ცხოვრების პარტნიორი - წიგნი. ის ხსნის მარადიული ფასეულობების სამყაროს და ასწავლის სიკეთეს ბავშვებისთვის სახალისო გზით. წიგნების ყდის და ილუსტრაციების დათვალიერებით ბავშვი აუმჯობესებს ვიზუალური აღქმის უნარს. ბავშვები ახალ ინფორმაციას იღებენ ზღაპრებიდან და ზღაპრებიდან – ასე ვითარდება შემეცნებითი და კვლევითი შესაძლებლობები. ლიტერატურული გმირების გამოსახულებები და მოსმენილი სიუჟეტის ფრაგმენტები ჩნდება სტუდენტების როლურ თამაშებში და ნახატებში - ლიტერატურის სამყაროს გაცნობა ხელს უწყობს შემოქმედებითი პოტენციალის გამოვლენას და ფანტაზიის გააქტიურებას. საყვარელი წიგნის მოთხრობებზე დაყრდნობით, თამაშობენ დრამატიზებულ თამაშებს და სწავლობენ დიალოგებს როლებით - ყურადღება ექცევა ბავშვის მეტყველების აქტივობას.

წიგნთან კომუნიკაცია ამდიდრებს ბავშვების ფანტაზიას და მათ სათამაშო აქტივობებს ახალი ისტორიებით.

საბავშვო ბაღში წიგნის კუთხის მოწყობის მიზანია მოსწავლეებისთვის მხატვრული ლიტერატურის სამყაროს გაცნობისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა. რეკომენდებულია მშობლების ჩართვა კუთხის მატერიალური ბაზის შედგენაში, ასევე კონსულტაციების გამართვა ბავშვების კითხვითი ინტერესების წახალისებისა და ოჯახურ წრეში წაკითხული წიგნების განხილვის მნიშვნელობაზე.

სკოლამდელ ასაკში წიგნების გაცნობა ხელს უწყობს წარმოსახვითი აზროვნების აქტიურ განვითარებას, სალაპარაკო სიტყვების აღქმას, მეტყველების უნარს.

წიგნის კუთხის მიზნები

ბიბლიოთეკის კუთხის მიზნები, რომლებიც საერთოა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მთელი სასწავლო პროცესისთვის, არის:

1. საგანმანათლებლო მიზნები

• კითხვის სწავლისთვის პოზიტიური მოტივაციის შექმნა;
• ზეპირი ხალხური შემოქმედების ნაწარმოებებისა და ორიგინალური ნაწარმოებების გაცნობა;
• საბავშვო ლიტერატურის კლასიკოსების გაცნობა;
• სწავლობს ცოდნის ძიებას ლიტერატურულ ტექსტებში.

2. განმავითარებელი ამოცანები

• მხატვრული ლიტერატურიდან და ფოლკლორიდან გამოსახულების აღქმის უნარის ჩამოყალიბება და განვითარება;
• წიგნების შინაარსზე ემოციური რეაქციის განვითარება;
• გრაფიკული გამოსახულების მოსმენილ ტექსტთან კორელაციის უნარის გამომუშავება;
• სააზროვნო უნარების ჩამოყალიბება: შედარება, ანალიზი, მთავარის გამოკვეთა, დასკვნების ჩამოყალიბება;
• მეხსიერების და ფანტაზიის განვითარება;
• მეტყველების აქტივობის სტიმულირება, ლექსიკის შევსება.

3. საგანმანათლებლო ამოცანები

• ლიტერატურის სიყვარულის აღძვრა;
• წიგნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების აღზრდა წიგნის კუთხის გამოყენების წესების შესწავლისა და სამუშაო დავალებების შესრულების გზით;
• მორალური განათლება მარადიული ადამიანური ფასეულობების შესახებ ისტორიების გაცნობის გზით: სიკეთე, ოჯახი, მეგობრობა, ერთგულება და ა.შ.

წიგნის კუთხეში ბავშვები ეცნობიან ლიტერატურის სამყაროს

მასწავლებელი ირჩევს წიგნებს და წიგნების კუთხეში ადგენს გაკვეთილის გეგმას ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით. ჩამოვთვალოთ ლიტერატურული ცენტრის შევსებისა და ფუნქციონირების ძირითადი ამოცანები საბავშვო ბაღის თითოეული ჯგუფისთვის.

1. პირველი და მეორე უმცროსი ჯგუფები (1,5–3 და 3–4 წელი)

• წიგნის, მისი სტრუქტურისა და შინაარსის გაცნობა: ყდა, ხერხემალი, გვერდები, სათაური, ტექსტი, ილუსტრაციები;
• წიგნის ილუსტრაციების შემოწმება წიგნის პერსონაჟებისა და ეპიზოდების ამოცნობის მიზნით;
• ცხოველების შესახებ წიგნების შესწავლა;
• პატარებისთვის უჩვეულო წიგნების შესწავლისას მშვენიერი მოტორიკის განვითარება: დასაკეცი წიგნები, ქსოვილის წიგნები, წიგნები ფანჯრებით, ღვეზელები, მაქმანები, სლოტები, თითის სათამაშოები და ა.შ.;
• წიგნის დამუშავების უნარების განვითარება.

უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს აინტერესებთ ზღაპრები და ლექსები ცხოველებზე, მოსწონთ სათამაშოების წიგნების შესწავლა, ბავშვის წიგნები და ა.შ.

2. საშუალო ჯგუფი (4–5 წელი)

• წიგნის შეკეთების სწავლა;
• ილუსტრაციების დეტალური შესწავლისა და მხატვრის მიერ გამოყენებული გამოხატვის საშუალებების დასახელების უნარის გამომუშავება;
• დიდაქტიკური თამაშების საშუალებით სიუჟეტის გადმოცემის უნარის გამომუშავება.

4-5 წლის მოსწავლეთა წიგნის კუთხეში განთავსებულია დიდაქტიკური თამაშების ნაკრები

3. უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები (5–6 და 6–7 წლები)

• კოგნიტური ინტერესების განვითარება გარემომცველი სამყაროს, ცხოველებისა და მცენარეების, კოსმოსის, დინოზავრების და ა.შ. შესახებ წიგნების შესწავლით;
• სამოქალაქო პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბება საბიბლიოთეკო კუთხეში წიგნების შეტანის გზით სამშობლოს მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში, ქვეყნის ისტორიის მნიშვნელოვანი მოვლენების შესახებ;
• სხვადასხვა სახის ბეჭდური მასალის გაცნობა: გაზეთები, ჟურნალები, ბროშურები;
• ილუსტრირებული ენციკლოპედიების ნახვა: ბავშვები სწავლობენ არა ნახატების, არამედ პროცესების, სისტემების, მოდელების გრაფიკული გამოსახულებების გაგებას;
• თემატური გამოფენების შესწავლა წიგნის კუთხეში, რომელიც ეძღვნება მწერლის შემოქმედებას, დღესასწაულს ან დასამახსოვრებელ მოვლენას.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წიგნის კუთხე შეიცავს ხელოვნების წიგნებს, ენციკლოპედიებს, ჟურნალებს, საგანმანათლებლო და სამაგიდო თამაშებს.

საბავშვო ბაღში წიგნის კუთხის გაფორმება საკუთარი ხელით

ლიტერატურული ორიენტაციის განმავითარებელი ზონის ჩამოყალიბებაში მთავარია წიგნების შერჩევა მოსწავლეთა ასაკის შესაბამისად.

ახალგაზრდა ჯგუფებისთვის იქმნება რუსული ხალხური ზღაპრების შერჩევა, მცირე CNT ჟანრის კრებულები (გამოცანები, საბავშვო რითმები, გალობა, გამონათქვამები), ა. ბარტოს, ს. მარშაკის, ე. ბლაგინინას და სხვა საბავშვო მწერლების ლექსები. უპირატესობა ენიჭება პუბლიკაციებს სქელი გვერდებითა და მყარი ყდით. თუ შესაძლებელია, კეთდება საბავშვო წიგნების შერჩევა, რომლებიც შეიცავს თამაშის ელემენტებს (თვალები, ღილაკები და ა.შ.). უმცროსი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებს სურთ, რაც შეიძლება მალე გაიგონ, რას აკეთებს უკვე მათი ერთ-ერთი თანაკლასელი, წიგნის კუთხეში არის რამდენიმე ეგზემპლარი.

შუა ჯგუფის კუთხეში არის წიგნები ჩვეულებრივი ფურცლით. ბავშვები ეცნობიან ზღაპრებს ცხოველებსა და ფრინველებზე (ვ. ბიანკი), მცირე ფორმების იუმორისტულ ნაწარმოებებს (ნ. ნოსოვი). ხალხური ზღაპრებისადმი ინტერესი არ ქრება და იწყება ავტორების (კ. უშინსკი, ა. ტოლსტოი, მ. გორკი) ზღაპრების გაცნობა. დაწყებითი და საშუალო სკოლამდელი აღზრდისთვის წიგნის კუთხეში არის თემატური ალბომები სურათები-ობიექტებით და უშუალო გარემოს სიუჟეტური გამოსახულებებით: "ავეჯი", "კერძები", "ყვავილები", "პროფესიები", "ტრანსპორტი", "რუსული არმია". და ა.შ.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან ეპოსებს („ილია-მურომეც და ბულბული ყაჩაღი“, „დობრინია ნიკიტიჩი“), უცხოელი და რუსი მწერლების (მათ შორის ა. პუშკინის) ლიტერატურულ ზღაპრებს. ბიბლიოთეკის კუთხე 5-7 წლის ბავშვებისთვის შეიცავს წიგნებს სხვადასხვა თემებზე, რათა დააკმაყოფილოს მოსწავლეთა ინტერესები: ბუნების შესახებ, ბავშვების შესახებ, იუმორისტული, ენციკლოპედიური ხასიათის, ომის შესახებ, მოგზაურობის შესახებ.

ჯგუფურ ოთახში წიგნის კუთხე არის წყნარი ადგილი წიგნების თაროებით/თაროებით და მაგიდა სკამებით ბავშვებისთვის. კუთხე უნდა იყოს მყუდრო და მიმზიდველი ახალგაზრდა მკითხველისთვის. მისასალმებელია კუთხის გაფორმება ბავშვებისთვის ცნობილი ლიტერატურული პერსონაჟების ამსახველი სურათებით: ზღაპრების გმირები, დუნო, მეცნიერი კატა. მასწავლებელს შეუძლია მოიფიქროს კუთხის მფლობელი - სათამაშო პერსონაჟი, რომელიც წიგნებს უვლის და ყოველთვის სიამოვნებით ხედავს ბავშვებს (კარლსონი, ციპოლინო, ვასილისა ბრძენი).

ბიბლიოთეკის კუთხისთვის მზადდება საგანმანათლებლო კედლის გაზეთები და ფერადი პლაკატები მათ შემოქმედებაში მასწავლებელი აერთიანებს მშობლებსა და მოსწავლეებს (ბავშვებისთვის ყოველთვის სასიამოვნოა „ბავშვის ხელის“ არსებობა ჯგუფის ორგანიზაცია). მშვენიერი დეკორაცია - ნახატები და პლასტილინის/თიხის ხელნაკეთობები ლიტერატურულ საგნებზე.

მასწავლებელს მშობლებთან და მოსწავლეებთან ერთად შეუძლია შექმნას ნათელი და ორიგინალური წიგნის კუთხე

მოთხოვნები კუთხის დიზაინისთვის

1. რაციონალური ორგანიზაცია. წიგნის კუთხე განთავსებულია ჯგუფში ნათელ ადგილას (სასურველია ფანჯრები იყოს მარცხნივ და მარჯვნივ). გათვალისწინებულია ხელოვნური განათების შესაძლებლობა (ელექტრო სკანები ან მაგიდის ნათურა). წიგნის კუთხე მდებარეობს სპექტაკლის, ფიზკულტურის და მუსიკალური ცენტრებისგან მოშორებით - აქ სიმშვიდეა, არის წიგნთან კონფიდენციალურობის შესაძლებლობა.
2. პედაგოგიური მიზანშეწონილობა. წიგნის კუთხეში ყველა ბავშვს შეუძლია გამოავლინოს დამოუკიდებლობა და პირადი ინტერესი.
3. ესთეტიკა. კუთხე ჯგუფის მთავარი ოთახისგან ოდნავ განსხვავებულ სტილშია გაფორმებული. დეკორაციები შეიძლება შეიცავდეს ზღაპრებზე დაფუძნებული ხალხური ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების ობიექტებს, მხატვრობის რეპროდუქციებს ლიტერატურულ საგნებზე.
4. ასაკის შესაბამისი. ლიტერატურული კუთხის ფარგლებში წიგნების, თემებისა და მუშაობის ფორმების შერჩევას ახორციელებს მასწავლებელი მოსწავლეთა ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინებით.
5. მოხერხებულობა. წიგნები, სათამაშო კომპლექტები, ალბომები სურათებით და ილუსტრაციებით ინახება წიგნის კუთხეში ყველა სტუდენტისთვის ღია წვდომით.
6. Უსაფრთხოება. არ არის რეკომენდირებული წიგნების თაროების გამოყენება კუთხეში მინის კარებით; ბავშვებს განიხილავენ ელექტრო ტექნიკის მოვლის წესებს (თუ კუთხეში არის მაგიდის ან კედლის ნათურა, დამონტაჟებულია პლეერი ლექსებისა და ზღაპრების აუდიო ჩანაწერების მოსასმენად), მაკრატელი და წებო წიგნების შეკეთებისას.

მასწავლებელმა უნდა მოაწყოს უსაფრთხო პირობები კუთხეში (ელექტრო ბუდეები და ტექნიკა მოსწავლეებს მიუწვდომელია)

რა დავარქვა წიგნის კუთხეს

სტუდენტებს შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ წიგნის კუთხის სახელწოდებაში. თუ კუთხე დამზადებულია ნებისმიერი ორიგინალური თემით ან ფორმით, მაშინ სახელი უნდა შეესაბამებოდეს დიზაინის სტილს. დასახელების მინიშნებას გვაძლევენ პერსონაჟები - კუთხის მფლობელები.

სახელების მაგალითები:

• კლასიკური: „ბიბლიოთეკა“, „მკითხველის კუთხე“, „ზღაპრის კუთხე“, „წიგნის კუთხე“;
  

  

  კუთხის სახელწოდება შეიძლება იყოს კლასიკური და წაახალისოს მოსწავლეები სერიოზულად მოეკიდონ კითხვას

• ორიგინალი: "წიგნის ცისარტყელა", "წიგნების სახლი", "წიგნების ქალაქი", "ზღაპარი, მოდი!", "წიგნების ქვეყანა", "წიგნის სახლი", "ლიტერატურული სამყარო", "წიგნების მაგია", "ზღაპრული მოგზაურობა" , „იქ“ უცნობ ბილიკებზე“, „სუფთა წყაროდან“, „წიგნის კალეიდოსკოპი“;
  

  

  კუთხის ორიგინალური სახელწოდება ბავშვებში დადებით ემოციებს და დამატებით ინტერესს იწვევს

• ლიტერატურული მოტივებისა და პერსონაჟების გამოყენებით: "ლუკომორიე", "ვასილისა ბრძენის ბიბლიოთეკა", "მეცნიერი კატის კუთხე", "ბრძენი ბუს სტუმრობა", "მომინები იწვევენ", "შეხვედრა დუნოსთან";
  

  

  კუთხეში, რომლის მფლობელიც წიგნის საყვარელი პერსონაჟია, ჰყავს მოსწავლეები

• სასაცილო: "წაკითხვა - არა ხელახლა წაკითხვა", "გასართობი და მეოცნებე", "ჩემი სულის მეგობრები", "წიგნი და მე - ეს არის ჰარმონია!", "წიგნის მანია", "ზღაპრის პორტალი", "ლიტერატურული ევერესტი";
  

  

  კუთხის სახალისო სახელის ერთობლივად მოფიქრება იწვევს დადებით ემოციებს და ავითარებს ფანტაზიას ბავშვებს ისევ და ისევ ამ კუთხის შეხედვის სურვილი

სახელები ასევე შეიძლება მიენიჭოთ წიგნის კუთხეში არსებულ თაროებს/სექციებს. მაგალითად, "ჭკვიანი თაროები", "ენციკლოპედიური განყოფილება", "ზღაპარი ცხოვრობს აქ", "წიგნის საავადმყოფო".

კარგი იდეაა თაროებისთვის სახელების მიცემა, ასე რომ ბავშვებს გაუადვილდებათ ბიბლიოთეკის კუთხეში ნავიგაცია.

წიგნი კუთხის დიზაინის ინსტრუმენტები

სტენდის არსებობა საშუალებას გაძლევთ მოათავსოთ ვიზუალური მასალები გაკვეთილის თემაზე წიგნის კუთხეში: მწერლების პორტრეტები, ილუსტრაციები ლიტერატურული ტექსტებისთვის. აქ ჩანაცვლებულია ლიტერატურული დასვენების თემების მაგალითები, ინფორმაცია მშობლებისთვის (წიგნების სია სახლში კითხვისთვის), სტუდენტების ფოტოები და ნახატები.

დგას

კუთხის სტენდი შეიცავს ინფორმაციას ბავშვებისთვის და მათი მშობლებისთვის. სტენდზე გამოსახულია მასალები მწერლის ნამუშევრების გაცნობის მიზნით.

მასწავლებელი მოსწავლეებთან ერთად სამხატვრო სახელოსნოში ამზადებს პოსტერებს წიგნის კუთხის გასაფორმებლად. ნამუშევრისთვის იგონებენ სასაცილო ლოზუნგებს, ირჩევენ გამოსახულების მოტივებსა და პერსონაჟებს.

პლაკატები

წიგნის პერსონაჟის გამოსახულება ემსახურება კუთხის შესანიშნავ დეკორაციას. სლოგანი არჩეულია წიგნის კუთხის გასაფორმებლად, მაგალითად, დედის დღისთვის.

წიგნის კუთხეში თაროები და საკნები ამშვენებს აბრებითა და წარწერებით.

წარწერები და ნიშნები

ფრაზები კითხვის მნიშვნელობის შესახებ წიგნის კუთხეში იპყრობს ბავშვების ყურადღებას დღესასწაული, მხიარული წარწერები შეიძლება განთავსდეს ბავშვებისთვის კარგი განწყობის შესაქმნელად

სურათები და ემბლემები, რომლებსაც ბავშვებს უყვართ ყურება, ეხმარება კუთხეს მიმზიდველ იერს მისცეს.

სურათები და ემბლემები

„ზღაპრის მონახულება“ მორთულია ცხოველთა გმირების სურათებით. წიგნის კუთხის ემბლემა უნდა იყოს ორიგინალური ჯგუფში ყველა აქტივობის ზონა

ესკიზები წიგნის კუთხის დიზაინისთვის

წიგნის კუთხის დიზაინის ვარიანტი: თაროები წიგნებითა და სათამაშო კომპლექტებით, სამუშაო ადგილი ხელოვნური განათების წყაროებით, სადგამი. მატერიალური რესურსების განთავსების კუთხე გულისხმობს საკითხავი ადგილის დამატებით მოწყობას (მაგიდები, სკამები) კუთხე უსაფრთხოა, ხელმისაწვდომი, რჩება მხოლოდ მისი მიმზიდველობა ნახატებითა და სათამაშოებით გაფორმებით.

წიგნის კუთხეების დიზაინის მაგალითები

გეპატიჟებით გაეცნოთ სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფისთვის წიგნის კუთხეების შექმნის ვარიანტებს.

წიგნის კუთხე მოსამზადებელ ჯგუფში

კუთხე "ბავშვობის წიგნი ცისარტყელა"

დაჯავშნეთ კუთხეები ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის

https://youtube.com/watch?v=aszOHhkBAVUვიდეო ვერ იტვირთება: მოგილევის 82-ე ბაგა-ბაღის კუთხე (https://youtube.com/watch?v=aszOHhkBAVU)

წიგნის კუთხეები სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებისთვის

იმუშავეთ საბავშვო ბაღის წიგნის კუთხეში

წიგნის კუთხის ფუნქციონირება მიზნად ისახავს ბავშვებს მხატვრული ლიტერატურის კითხვაში გაცნობას. სკოლამდელ ბავშვებს კითხვა არ შეუძლიათ, მაგრამ მოსმენა და განხილვა უყვართ. წიგნის ცენტრში ტარდება გაკვეთილები, რომლებიც აერთიანებს ბავშვთა სხვადასხვა სახის აქტივობებს: ვიზუალური მასალის შესწავლა, საუბარი, დიდაქტიკური თამაშები, პრეზენტაციის ან ვიდეოს ყურება, აუდიო ზღაპრის მოსმენა. გაკვეთილის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია მოსწავლეთა ასაკზე: უმცროს ჯგუფებში - 15 წუთი, შუაში - 20, უფროსებში - 25, მოსამზადებელებში - 30.

გაკვეთილი შედგება ტექსტის მოსმენისგან, მსჯელობისგან, ილუსტრაციების, თამაშების და ა.შ.

დაახლოებით თვეში ერთხელ რეკომენდებულია წიგნის კუთხეში თემატური დასასვენებელი აქტივობების ჩატარება. ეს არის თემის ან მწერლისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები ("ლექსები ცხოველებზე", "პუშკინის ზღაპრები", "ზამთრის მოტივები", "ლექსები დედაზე"). ხშირად, წიგნის კუთხეში თავისუფალი დრო აერთიანებს რამდენიმე საგანმანათლებლო სფეროს (ინტეგრირებული ღონისძიებები): ლიტერატურული და მუსიკალური საღამოები, თეატრალური ზღაპრები, წიგნების თემატური კვესტები („დავეხმაროთ პინოქიოს“, „განძის კუნძული“). დასვენება აერთიანებს საგანმანათლებლო ელემენტს გართობას უმცროს და საშუალო ჯგუფში ის გრძელდება 25–30 წუთი, უფროსებში და მოსამზადებელ ჯგუფში – 45–50.

წიგნის კუთხეში თავისუფალი დრო შეიძლება დაეთმოს რუსი პოეტების ლექსებს შემოდგომაზე, მაგალითად.

წიგნების კუთხეში პროექტის აქტივობებში ჩართული არიან 5-7 წლის მოსწავლეები. ბავშვები ირჩევენ წიგნებს თემაზე და აღნიშნავენ საყვარელ ილუსტრაციებსა და ეპიზოდებს. ემოციური რეაქცია მხატვრულ ნაწარმოებებზე ვლინდება საბოლოო შემოქმედებითი ნაწარმოების სახით - პლაკატი, პლასტილინის ან მარილიანი ცომის პანელი, ნახატები, ხელნაკეთი წიგნები.

ძმები გრიმების ზღაპრის აღქმისადმი მიძღვნილი პროექტის დასკვნითი ეტაპი წარმოდგენაა

ძირითადი აქტივობები წიგნის კუთხეში

• ლიტერატურული ნაწარმოებების მოსმენა;
• შემეცნებითი და ევრისტიკული საუბრები;
• ვიზუალური მასალის შესწავლა: გამოფენები, ილუსტრაციები, პორტრეტები, ყდები;
• სათამაშო აქტივობები: დიდაქტიკური თამაშები, დრამატიზაციის თამაშები;
• სამუშაო აქტივობა: ყველა შესაძლო დახმარება წიგნის კუთხის დასუფთავებაში (წიგნების თაროებიდან და ბეჭდური პუბლიკაციებიდან მტვრის მოწმენდა), წიგნების და ჟურნალების შეკეთებაში;
• ბეჭდური გამოცემების დამოუკიდებელი შესწავლა.

დიდი ყურადღება ეთმობა დამოუკიდებელ საქმიანობას, მასწავლებელი უქმნის მოტივაციას წიგნების შესწავლისა და ინტერესის გასავითარებლად.

ამოცანების, სავარჯიშოებისა და თამაშების ბარათის ინდექსი წიგნის კუთხეში

წიგნის კუთხის დიზაინისა და ექსპლუატაციის ანალიზი

მასწავლებელი აანალიზებს წიგნის კუთხის დიზაინსა და ფუნქციონირებას, რათა გამოავლინოს პუნქტები, რომლებიც საჭიროებენ კორექტირებას ან გაუმჯობესებას. ანალიზი ტარდება შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

1. კუთხის სწორი მდებარეობა: ბავშვთა საქმიანობის სხვა სფეროებთან შედარებით, ფანჯრები, კარები.
2. ავეჯის მოხერხებულობა: კარადები და თაროები წიგნების შესანახად, მაგიდები და მერხები, სკამები და სავარძლები.
3. კუთხის შევსება: ბეჭდური გამოცემების მიმოწერა მოსწავლეთა ასაკთან, წიგნების მრავალფეროვნება თემისა და ჟანრის მიხედვით, წიგნების დაყოფა შინაარსის მიხედვით, სათამაშო მასალის არსებობა, ალბომების სანახავად.
4. დიზაინის ესთეტიკა: რა ამშვენებს კუთხეს, რა გამოფენები მოეწყო და საინტერესო იყო თუ არა ბავშვებისთვის.
5. მოსწავლეთა დასწრება: რამდენად ხშირად სწავლობენ ბავშვები კუთხეში, რომელ თაროებზე და საგნებზე იყო ყველაზე დიდი ინტერესი.
6. კუთხის მუშაობის ფორმები: რა საგანმანათლებლო ფორმები ჩატარდა, რა აქტივობებში იყვნენ მოსწავლეები აქტიურები, რამაც გამოიწვია გაზრდილი ემოციური გავლენა.

წიგნის კუთხე, როგორც მასწავლებლის თვითგანათლების თემა

მასწავლებლის თვითგანათლება ხორციელდება ორი მიმართულებით - თეორიული და პრაქტიკული.

თვითგანათლების თეორიული ნაწილი თემაზე "წიგნის კუთხე" იწყება მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლით სკოლამდელ ბავშვებში კითხვის ინტერესის განვითარების შესახებ, ლიტერატურული ნაწარმოებების გაცნობით, რომლებიც ტრადიციულად შედის საბავშვო კითხვის პროგრამაში და წარმოადგენს ახალ ნივთებს საბავშვო ლიტერატურაში. . მასწავლებელი ადგენს საბავშვო ბაღის ბიბლიოთეკის კუთხეში შესატანად სასურველი წიგნების ჩამონათვალს, მუშაობს გაკვეთილის გეგმის შედგენაზე და სასწავლო წლის განმავლობაში თემატური გამოფენების ჩამონათვალს.

მასწავლებლის თვითგანათლების შეუცვლელი მოთხოვნაა კოლეგების გამოცდილების გაცნობა: სხვა ჯგუფებსა და საბავშვო ბაღებში წიგნების კუთხეების მონახულება და შემოწმება. მასწავლებლის დასახმარებლად განთავსდება პედაგოგიური ინტერნეტ პორტალები, სადაც ქვეყნდება ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების მიხედვით წიგნის კუთხეების დიზაინის მაგალითები, წიგნის ცენტრების მუშაობაში ისტ-ის დანერგვა, ინოვაციური მეთოდების გამოყენება და პედაგოგიური აღმოჩენები. .

მასწავლებელი ამზადებს პასპორტს წიგნის კუთხისთვის, სადაც მითითებულია მისი მდებარეობა, აღჭურვილობა, შინაარსი და დეკორაციის ელემენტები. პასპორტში მითითებულია ლიტერატურული ცენტრის ჯგუფურად ორგანიზების მიზნები, ამოცანები და ფუნქციონირების ფორმები, აღწერილია სავარჯიშოები და თამაშები.

პრაქტიკული აქტივობა მოიცავს მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივ აქტივობას წიგნის კუთხეში და მოსწავლეთა დამოუკიდებელი აქტივობების სტიმულირებას. ღია გაკვეთილები და მასტერკლასები ტარდება სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის (მათ შორის უმცროსი სპეციალისტებისთვის) და მშობლებისთვის. პრაქტიკაში განხორციელებული წიგნის კუთხის გაფორმების იდეები ჩაწერილია მასწავლებლის მიერ სტატიების სახით ონლაინ და ბეჭდური პუბლიკაციებისთვის სკოლამდელი განათლების შესახებ, წახალისებულია ფოტოების და ვიდეოების ჩართვა.

მასწავლებელი უზიარებს თავის მეთოდოლოგიურ გამოცდილებას წიგნის კუთხეში პედაგოგიურ საბჭოებზე, კონფერენციებზე, ღია სემინარებსა და ვებინარებზე. კუთხე შეიძლება დასახელდეს პედაგოგიური სრულყოფილების კონკურსში მონაწილეობის მისაღებად.

თვითგანათლების ფარგლებში ტარდება შესრულებული სამუშაოს ანალიზი, თეორიულ საფუძველში არსებული ხარვეზები, მითითებულია ეფექტური პრაქტიკული მეთოდები, წიგნების კუთხის ფუნქციონირების კორექტირების გზები და საქმიანობის ახალი ფორმების დანერგვა.

წიგნის კუთხეში ბავშვების ლიტერატურის გაცნობის გრძელვადიანი გეგმა

რეკომენდირებულია წიგნის კუთხეში გრძელვადიანი სამუშაო გეგმის შედგენა დასაქმების სხვადასხვა ფორმის ყოველკვირეული განრიგის შედგენის სახით. დაგეგმვის თითოეული პუნქტისთვის დგინდება მიზანი, რომელიც შეესაბამება მოსწავლეთა ასაკს და ინდივიდუალურ მახასიათებლებსა და ინტერესებს. გეგმა ასახავს ლიტერატურის შინაარსს ბავშვების კონკრეტული ასაკობრივი ჯგუფისთვის განახლების სიხშირის გათვალისწინებით და მიუთითებს ბავშვების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობის სავარაუდო მიმართულებებზე.

ყოველკვირეული დაგეგმვის შაბლონი:

• მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა: ნაწარმოების ავტორები და სათაურები, გაცნობის მიზანი;
• გაკვეთილი: თემა, მიზანი;
• გამოფენა: თემა, მიზანი;
• ინდივიდუალური სამუშაო: შინაარსი (ლექსების დამახსოვრება, დიდაქტიკური თამაშები, სავარჯიშოები), მიზანი;
• კოლექტიური სამუშაო: შინაარსი (მხატვრული აქტივობები, თეატრალური თამაშები, საპროექტო აქტივობები);
• დასასვენებელი აქტივობები (იმართება თვეში ერთხელ): თემა და შინაარსი (დღესასწაული, შემოქმედებითი საღამო, გასართობი მარათონი და ა.შ.), მიზანი.

გრძელვადიანი გეგმა შეიძლება შეიცავდეს ცალკე პუნქტს მშობლებთან მუშაობის შესახებ წიგნის კუთხის ფუნქციონირების ფარგლებში: კონსულტაციების ჩატარება, ერთობლივი დასასვენებელი აქტივობები და პროექტები.

კუთხის დიზაინი, როგორც ჯგუფის საგნობრივ-სივრცითი გარემოს სავალდებულო ელემენტი, ხორციელდება საგანმანათლებლო დაკვეთის - ყოვლისმომცველად განვითარებული პიროვნების აღზრდის ფარგლებში. ლიტერატურის სამყაროში გაცნობა და ლიტერატურული ტექსტების გამოსახულების აღქმის უნარის გაუმჯობესება საფუძველს უყრის ბავშვის კულტურული ზრდის ზრდას. პატარა მკითხველი სწავლობს წიგნს, როგორც კაცობრიობის ცოდნისა და სენსორული გამოცდილების წყაროს, უბრალო ნივთებსა და ადამიანების ქმედებებში სიკეთისა და სილამაზის დანახვას.

ჯგუფში წიგნის კუთხის დიზაინის მოთხოვნები

წიგნის კუთხე არის სპეციალური, გამოყოფილი და მორთული ადგილი ჯგუფის ოთახში.

წიგნის კუთხე უნდა იყოს მყუდრო, მიმზიდველი, ხელშემწყობი წიგნთან დასასვენებლად, ორიენტირებული კომუნიკაციისთვის.

წიგნის კუთხე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული ლიტერატურისადმი ინტერესისა და სიყვარულის განვითარებაში.

ამ კუთხეში ბავშვმა უნდა შეძლოს დამოუკიდებლად აირჩიოს წიგნი თავისი გემოვნებით და მშვიდად შეისწავლოს იგი. ბავშვს უნდა შეეძლოს გულდასმით და კონცენტრირებულად შეისწავლოს ილუსტრაციები, დაიმახსოვროს შინაარსი და არაერთხელ დაუბრუნდეს იმ ეპიზოდებს, რომლებიც მას აღელვებდა.

გარდა ამისა, ილუსტრაციების გულდასმით შესწავლით ბავშვი ეცნობა სახვითი ხელოვნებას, სწავლობს ლიტერატურული შინაარსის გადმოცემის გრაფიკულ მეთოდებს. ილუსტრირებული წიგნი არის პირველი ხელოვნების მუზეუმი, სადაც იგი პირველად ეცნობა შესანიშნავი მხატვრების - ი.ბილიბინის, იუ ვასნეცოვის, ვ.ლებედევის, ვ.კონაშევიჩის, ე.ჩარუშინის და მრავალი სხვა.

გარდა ამისა, წიგნის კუთხეში მასწავლებელს აქვს შესაძლებლობა ჩაუნერგოს უნარ-ჩვევები კომუნიკაციისა და წიგნებთან მუშაობის კულტურაში.

როგორ რაციონალურად მოვაწყოთ წიგნის კუთხე

1. წიგნის კუთხე განლაგებულია ბავშვების სათამაშო ადგილიდან მოშორებით, რათა ხმაურიანმა თამაშებმა ბავშვი ყურადღება არ მიაქციოს წიგნთან კონცენტრირებულ კომუნიკაციას.

2. თქვენ უნდა იფიქროთ სწორ განათებაზე: ნატურალურ (ფანჯარასთან ახლოს) და ელექტრო (მაგიდის ნათურა, კედლის სამაგრი) საღამოს კითხვისთვის.

3. წიგნის კუთხის დიზაინის სხვადასხვა ვარიანტი არსებობს:

– თაროები, ღია ვიტრინები, სადაც ინახება წიგნები და ალბომები;

- სპეციალურად განკუთვნილი მაგიდები და სკამები, დივანი ან სავარძლები. მთავარია, ბავშვი იყოს კომფორტული, რათა ყველაფერი წაახალისოს მას წიგნთან დასასვენებლად, ორიენტირებული საუბრისკენ.

4. ლიტერატურული და პედაგოგიური ნაწარმოების შერჩევა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვების ასაკობრივ თავისებურებებსა და საჭიროებებს.

5. წიგნები გამოფენილია თემატური კვირის მიხედვით.

უმცროსი ჯგუფი

– წიგნების ვიტრინაში მხოლოდ რამდენიმე წიგნია გამოფენილი (4-5), მაგრამ მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს ამ წიგნების დამატებითი ასლები საწყობში, რადგან მცირეწლოვანი ბავშვები მიდრეკილნი არიან მიბაძვისკენ და თუ რომელიმე მათგანი წიგნის ყურებას დაიწყებს, მაშინ სხვებსაც სურთ ზუსტად იგივე მიიღონ.

– წიგნის კუთხეში ათავსებენ ბავშვებისთვის კარგად ნაცნობ პუბლიკაციებს, წიგნის ნათელი ილუსტრაციებით.

– წიგნების გარდა, წიგნის კუთხეში შეიძლება იყოს სქელ ქაღალდზე გაკრული ცალკეული სურათები და პატარა ალბომები ბავშვებისთვის ახლობელ თემებზე სანახავად („სათამაშოები“, „საბავშვო თამაშები და აქტივობები“, „შინაური ცხოველები“ ​​და ა.შ. ).

– უპირატესობა ენიჭება ნახატებს, როგორიცაა „კოლობოკი“, „ტერემოკი“ ვასნეცოვის ილუსტრაციებით; ს. მარშაკის „ბავშვები გალიაში“ ე. ჩარუშინის ნახატებით; მოთხრობები ლ.ტოლსტოის ABC-დან ნახ. ა.პახომოვა; "დაბნეულობა", "ფედორინოს მწუხარება" და სხვები კ. ჩუკოვსკის ნახ. ვ.კონაშევიჩი; „ცირკი“, „ულვაშ-ზოლები“, ს. მარშაკის „სულელი თაგვის ზღაპარი“ ლეღვით. ლებედევაში; „რა არის კარგი და რა არის ცუდი?“, ვ. მაიაკოვსკის „ცხენის ცეცხლი“ ნახ. ა.პახომოვა და სხვები.

– მასწავლებელი გასწავლით წიგნის ნახატებს ყურადღებით დაათვალიეროთ, ამოიცნოთ პერსონაჟები და მათი მოქმედებები, მოგიწოდებთ ცალკეული ეპიზოდების დამახსოვრებასა და მოთხრობას.

შუა ჯგუფი

– წიგნების ვიტრინაში 7-8-მდე წიგნია გამოფენილი.

– წიგნების დამოუკიდებლად და გულდასმით შემოწმების ძირითადი უნარ-ჩვევები უნდა იქცეს ჩვევად.

- მასწავლებელი ბავშვებს ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ წიგნები ადვილად იჭმუხნება და იშლება, გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა მოუარონ მათ და მოუწოდებს მათ დააკვირდნენ და მონაწილეობა მიიღონ წიგნის შეკეთებაში.

– წიგნის სურათების ყურებისას მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს არა მხოლოდ პერსონაჟებზე და მათ მოქმედებებზე, არამედ ილუსტრაციების ექსპრესიულ დეტალებზეც (გმირის კოსტუმი, უნიკალური ავეჯეულობა, პეიზაჟის ზოგიერთი დეტალი და ა.შ.). ).

უფროსი ჯგუფები

- ბავშვების მრავალფეროვანი ინტერესების დაკმაყოფილება. ყველამ თავისი სურვილისა და გემოვნების მიხედვით უნდა მოძებნოს წიგნი. ამიტომ 10-12 სხვადასხვა წიგნის ერთდროულად განთავსება შესაძლებელია წიგნის გამოფენაზე.

- მხატვრულ ლიტერატურასთან ერთად, წიგნის კუთხე უნდა შეიცავდეს საცნობარო და საგანმანათლებლო ლიტერატურას, ენციკლოპედიებს (ზოგადი და თემატური) სკოლამდელი აღზრდისთვის, ლექსიკონები და ლექსიკონები, წიგნები რუსი და სხვა ხალხების ისტორიისა და კულტურის შესახებ.

ასევე წიგნის კუთხეებში უნდა მოათავსოთ მაგნიტოფონი, აუდიო კასეტები და CD პროგრამის მიხედვით ლიტერატურული ნაწარმოებების ჩაწერით, კინოზოლებით.

როგორ შევარჩიოთ წიგნები, რათა საუკეთესოდ გავითვალისწინოთ ბავშვების განსხვავებული გემოვნება და ინტერესები?

– 2-3 ზღაპრული ნამუშევარი ზღაპრებისადმი მუდმივი ინტერესის დასაკმაყოფილებლად.

– ბავშვის პიროვნების სამოქალაქო თვისებების გასავითარებლად, წიგნის კუთხეში უნდა იყოს ლექსები და მოთხრობები, რომლებიც ბავშვებს გააცნობს ჩვენი სამშობლოს ისტორიას, მის დღევანდელ ცხოვრებას.

- წიგნები ბუნებრივ ცხოვრებაზე, ცხოველებსა და მცენარეებზე. ბუნების ისტორიის წიგნების ილუსტრაციების ნახვით ბავშვი უკეთ გაიაზრებს ბუნების სამყაროს საიდუმლოებებსა და ნიმუშებს: ვ.ბიანჩი „ტყის სახლები“, „პირველი ნადირობა“ ნახ. ე.ჩარუშინა და სხვ.

– ჩვენება უნდა შეიცავდეს ნამუშევრებს, რომლებსაც ბავშვები ამჟამად ეცნობიან.

– იუმორისტული წიგნები სურათებით, რათა დააკმაყოფილოს გართობის, სიცილის მოთხოვნილება, შექმნას მხიარული ატმოსფერო და ემოციური კომფორტი ჯგუფში. ს. მარშაკის, ს. მიხალკოვის, ა. ბარტოს, მ. ზოშჩენკოს, ნ. ნოსოვის, ვ. დრაგუნსკის, ე. უსპენსკის და სხვათა სახალისო წიგნები (აღზრდის იუმორის გრძნობისა და გაგების უნარს, ცხოვრებაში მხიარულის დანახვის უნარს. და ლიტერატურა).

– გარდა ამისა, წიგნის კუთხეში ზოგჯერ შეგიძლიათ მოათავსოთ საინტერესო, კარგად ილუსტრირებული წიგნები, რომლებიც ბავშვებს სახლიდან მოაქვთ, ასევე „სქელი“ წიგნები, რომლებსაც მასწავლებელი ჯგუფში დიდი ხნის განმავლობაში კითხულობს.

როგორ იცვლება წიგნები? რამდენ ხანს რჩება თითოეული წიგნი გამოფენაზე? აუცილებელია წიგნების თემატური გამოფენები?

– გამოფენაზე თითოეული წიგნის ყოფნის ზუსტი ხანგრძლივობის დადგენა შეუძლებელია. არის წიგნები, რომლებიც ბავშვები მზად არიან გადააფურცლონ და დიდხანს უყურონ, მუდმივად აღმოაჩინონ მათში ახალი საინტერესო რამ. ასეთ წიგნებში შედის მხატვრის და მწერლის ვ. სუტეევის, კ. ჩუკოვსკის წიგნები „ექიმი აიბოლიტი“ (პროზაული ვერსია) ნახ. ვ. დუვიდოვი, ე. ჩარუშინის და ნ. ჩარუშინის მიერ შექმნილი ზოოლოგიური ალბომები და მრავალი სხვა გამოცემა. ასეთი წიგნები შეიძლება და უნდა დარჩეს ჯგუფში დიდი ხნის განმავლობაში, რაც ბავშვებს ყოველდღიური კომუნიკაციის სიხარულს ანიჭებს.

– წიგნის წიგნის კუთხეში ყოფნის ხანგრძლივობა საშუალოდ 2-2,5 კვირაა.

– ხანდაზმულ ჯგუფებში შეგიძლიათ მოაწყოთ წიგნების თემატური გამოფენები. ასეთი გამოფენების მიზანია ბავშვების ლიტერატურული ინტერესების გაღრმავება, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ამა თუ იმ ლიტერატურული თუ სოციალურად მნიშვნელოვანი თემა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი და აქტუალური გახდეს. ეს შეიძლება იყოს ა.პუშკინის ზღაპრების გამოფენა (სხვადასხვა მხატვრების ილუსტრაციებით), ლ.ტოლსტოის, ს.მარშაკის წიგნები და ა.შ.

გამოფენის მოწყობის წესები:

• თემა უნდა იყოს აქტუალური ბავშვებისთვის (დაკავშირებული მოახლოებულ დღესასწაულთან, მწერლის ან ილუსტრატორის წლისთავთან, დაგეგმილი მატიანეს შინაარსთან და ა.შ.);
• აუცილებელია წიგნების განსაკუთრებული, ფრთხილად შერჩევა მხატვრული დიზაინისა და გარეგნული მდგომარეობის თვალსაზრისით;
• გამოფენა ხანმოკლე უნდა იყოს - 3-4 დღე, მას შემდეგ სკოლამდელი აღზრდის ყურადღება და ინტერესი აუცილებლად შემცირდება.

”წიგნის კუთხეების დიზაინის ძირითადი მოთხოვნები”

1. ჯგუფში რაციონალური განლაგება.

2. ჯგუფში ბავშვების ასაკთან და ინდივიდუალურ თავისებურებებთან შესაბამისობა.

3. ბავშვების ინტერესებთან შესაბამისობა.

4. მუდმივი ბრუნვა.

5. ესთეტიკური დიზაინი.

6. მოთხოვნა.

ლიტერატურული ცენტრის სავარაუდო აღჭურვილობა:

- წიგნები (ლექსები, პროზა: ზღაპრები, მოთხრობები, მათ შორის იუმორისტული, ფოლკლორი, ენციკლოპედიური ლიტერატურა, საბავშვო ჟურნალები და სხვ.).

- ბავშვის წიგნები, ხელნაკეთი წიგნები, სათამაშოების წიგნები.

- გამოფენა: ერთი ავტორის წიგნები ან ერთი ნამუშევარი სხვადასხვა მხატვრის ილუსტრაციებით და ა.შ.

- ლიტერატურული თამაშები, თამაშები გრამატიკული შინაარსით.

- მნემონური ცხრილები წინადადებებისა და მოთხრობების შედგენისთვის.

- ადგილობრივი ისტორიის სახელმძღვანელოები (მშობლიური ქალაქის, ქვეყნის სიმბოლოები): წიგნები, სამაგიდო თამაშები, ალბომები, ფოტოების შერჩევა, მნემონური ცხრილები, სამუშაო წიგნები, ხელნაკეთობები და ა.შ.

- პოეტების, მწერლების პორტრეტები.

- მაგნიტოფონი, აუდიო კასეტები და CD პროგრამის მიხედვით მხატვრული ნაწარმოებების ჩაწერით.

ფილმის ზოლები.

წიგნის კუთხე- სკოლამდელი დაწესებულების ჯგუფურ ოთახში განვითარების საგნობრივი გარემოს აუცილებელი ელემენტი. მისი არსებობა ყველა ასაკობრივ ჯგუფში სავალდებულოა, შინაარსი კი ბავშვების ასაკზეა დამოკიდებული. წიგნის კუთხე ისე უნდა იყოს განლაგებული, რომ ნებისმიერმა, თუნდაც ყველაზე პატარა ბავშვმა, გარე დახმარების გარეშე აიღოს ხელი და აიღოს წიგნი, რომელიც მას მოსწონს, ზუსტად მაშინ, როცა თავად სურს ამის გაკეთება. წიგნის კუთხეში მრავალფეროვანი წიგნები უნდა იყოს გამოფენილი: ახალი, ლამაზი, კარგად წაკითხული, მაგრამ მოწესრიგებული. კუთხე არ უნდა იყოს საზეიმო კუთხე, არამედ სამუშაო. მისი მიზანია არა იყოს ნათელი, სადღესასწაულო გაფორმება ჯგუფური ოთახისთვის, არამედ მისცეს ბავშვს წიგნთან კომუნიკაციის შესაძლებლობა. ნახმარი წიგნები ზოგჯერ უფრო მიმზიდველია მკითხველისთვის მხოლოდ იმიტომ, რომ მას ეჩვენება, რომ ხშირად წაკითხული წიგნი საინტერესო უნდა იყოს.

მთავარი მიზნებიწიგნის კუთხეა:

• ბავშვთა მხატვრული ლიტერატურის საშუალებით ბავშვთა შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;
• ბავშვების განათლებისა და განვითარებისათვის ინოვაციური საგანმანათლებლო პროგრამების, მეთოდებისა და ტექნოლოგიების გამოყენება მათი ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლების შესაბამისად;
• ჯგუფში ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების შესაბამისად ფსიქოლოგიურად კომფორტული პირობების შექმნა;
• მშობლებთან პროდუქტიული ურთიერთქმედების უზრუნველყოფა ბავშვების აღზრდისა და განვითარების პრობლემების გადაჭრაში

იმ ჯგუფის ოთახების წიგნების კუთხეებში, სადაც მცირეწლოვანი ბავშვები არიან, რაც შეიძლება მეტი სათამაშო წიგნი უნდა იყოს. რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით უფრო სერიოზული და მოცულობითია განთავსებული წიგნები წიგნის კუთხეში. წიგნების რაოდენობა არ უნდა დარეგულირდეს. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა ამოცანებს აყენებს მასწავლებელი ბავშვებთან მუშაობისას დღის ან კვირის განმავლობაში. თუ მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს ერთი ავტორის შემოქმედებას და ხელთ აქვს მწერლის ან პოეტის 2-3 წიგნი, მან უნდა გამოფინოს ისინი და არ ადევნოს რაოდენობას. ბავშვებთან საუბრის თემის შეცვლით წიგნებსაც ვცვლით. თუ მასწავლებელი ზღაპრების ჟანრზე საუბრობს, შეგიძლიათ 5 - 7 წიგნი ზღაპრის გამოტანა, საინტერესო, მრავალფეროვანი, ხარისხიანი როგორც ილუსტრაციის, ისე ბეჭდვის თვალსაზრისით.

წიგნების გაცვლის სიხშირე ასევე დამოკიდებულია ბავშვების კითხვაში გაცნობის კონკრეტულ მიზნებზე. წიგნის კუთხის შემადგენლობა შეიძლება არ შეიცვალოს ერთი ან თუნდაც ორი კვირის განმავლობაში, როდესაც მასწავლებელსაც და ბავშვებსაც მუდმივად სჭირდებათ მასზე წვდომა. მაგრამ, თუ წიგნების შეცვლა მოხდა, ბავშვებმა უნდა მიუთითონ ეს ან სთხოვონ, შეამჩნიონ ეს, მისცენ მათ საშუალება დაათვალიერონ ახალი წიგნები, ჰკითხონ ბავშვებს, რამ შეაჩერა მათი ყურადღება, რა წიგნის წაკითხვა სურდათ იქ. . წიგნის კუთხეში შეგიძლიათ განათავსოთ მწერლებისა და საბავშვო წიგნების ილუსტრატორების პორტრეტები. წიგნების გამოფენა უნდა მიეძღვნა ცალკეული მწერლების შემოქმედებას, ცალკეულ ჟანრებს (ზღაპარი, იუმორისტული მოთხრობა, ენციკლოპედია და ა.შ.) და თუნდაც ერთი წიგნი, მაგალითად, სადაც გამოქვეყნებულია სხვადასხვა ხელოვანის მიერ ილუსტრირებული ნაწარმოები. უფროს ბავშვებს არა მხოლოდ სიამოვნებით უყურებენ წიგნის ხელოვნების შედევრებს, არამედ აუცილებლად შეამჩნევენ განსხვავებებს მხატვრების შემოქმედებით სტილში და აირჩევენ წიგნს, რომელიც უფრო ახლოს იქნება მათ ესთეტიკურ გემოვნებასთან, მათ იდეებთან გმირებისა და პერსონაჟების შესახებ. მუშაობა.

ბავშვებს სახლიდან მოტანილი წიგნების მიმართ ეჭვიანობენ. მათ უნდათ, რომ მასწავლებელმა წაიკითხოს ეს წიგნები, აჩვენოს ყველა ბავშვს, ყველასთან ერთად შეხედოს და წაიკითხოს. ამასთან დაკავშირებით შეგიძლიათ მოაწყოთ წიგნების გამოფენა, რომლებსაც ბავშვები სახლიდან მოკლე დროში მოაქვთ. მაგრამ იმისათვის, რომ 15-20-ვე ეგზემპლარი არ იყოს გამოფენილი, დაუყოვნებლივ უნდა დადგინდეს და მკაცრად დაიცვან რიგი, რომლითაც არა მხოლოდ წიგნები გამოიფინება, არამედ მფლობელები, ბავშვები, ისაუბრებენ მათზე, რა მოსწონთ. რა მიზნით მიიტანეს წიგნები სკოლამდელ დაწესებულებაში. ბავშვების გაცნობით, თქვენ უნდა შეეცადოთ ბავშვებისთვის კითხვები ჩამოაყალიბოთ ისე, რომ მათი ისტორიები იყოს დეტალური და საინტერესო.

შესაძლოა, კიდევ ერთი თემატური გამოფენა მიეძღვნა კონკრეტულ ნაწარმოებს, რომელსაც არა მარტო კითხულობენ ბავშვებს, არამედ მათ მიერ ილუსტრირებულიც. ამ შემთხვევაში შეგიძლიათ ორი გზით წახვიდეთ: გამოფინოთ ნამუშევარი და მისთვის საუკეთესო ნახატები, ან სათითაოდ განათავსოთ ყველა ნახატი საგამოფენო სტენდზე. ორივეს მოტივაცია სჭირდება. ბავშვებმა უნდა გაიგონ მასწავლებლის არჩევანი, რათა არ განაწყენდნენ და შეწყვიტონ კითხვა და ხატვა. (იხ. ცხრილი)

წიგნების გარდა, წიგნის კუთხე შეიძლება შეიცავდეს სხვადასხვა ალბომებს სანახავად. ეს შეიძლება იყოს მხატვრების მიერ სპეციალურად შექმნილი ალბომები გარკვეულ თემებზე (ნ. ჩარუშინის "სხვადასხვა ცხოველები", ა. პახომოვის "ჩვენი შვილები" და ა.შ.), მასწავლებლის მიერ შედგენილი ალბომები ინდივიდუალური ღია ბარათებიდან და ნახატები სამუშაოზე, ბუნებაზე სხვადასხვა სეზონები, პროფესიების შესახებ და ა.შ. ხანდაზმულ ჯგუფებში წიგნის კუთხეში შეიძლება მოეწყოს წიგნების თემატური გამოფენები. მათი მთავარი მიზანია ბავშვების ლიტერატურული ინტერესების გაღრმავება, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ამა თუ იმ ლიტერატურული თუ სოციალურად მნიშვნელოვანი თემა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი და აქტუალური გახდეს.

დასამახსოვრებელი რამ:

1. სკოლამდელ დაწესებულებაში წიგნის კუთხე არ არის მხოლოდ საგნობრივი გარემოს აუცილებელი ელემენტი. ეს არის წიგნების, მათი ავტორებისა და ილუსტრატორების შესახებ ინფორმაციის გავრცელების ფორმა, ეხმარება ბავშვებს წიგნის იმიჯთან შეგუებაში, მის მიმართ ინტერესის გაღვივება, ნახვისა და წაკითხვის სურვილი.
2. წიგნის კუთხეში წიგნების გააზრებული, რეგულარული გაცვლა არ უნდა იყოს ვალდებულება, არამედ წესი მასწავლებლისთვის.

ბავშვებისთვის ლიტერატურული ნაწარმოებების შერჩევის პრინციპები

ფიქციასკოლამდელი აღზრდის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალება. მხატვრული ნაწარმოების შინაარსი აფართოებს ბავშვის ჰორიზონტს, მიჰყავს მას პირადი დაკვირვების მიღმა, უხსნის მას სოციალურ რეალობას: ის მოგვითხრობს ადამიანების მოღვაწეობასა და ცხოვრებაზე, დიდ საქმეებსა და ექსპლუატაციებზე, მოვლენებზე საბავშვო თამაშების სამყაროდან. გართობა და ა.შ. მხატვრული სიტყვა ქმნის ენის ნამდვილ სილამაზეს, ემოციურად აფერადებს ნაწარმოებს, ამძაფრებს გრძნობებსა და აზრებს, ახდენს გავლენას, აღფრთოვანებს და ასწავლის.

ლიტერატურული ნაწარმოებების სწორი შერჩევა, რომელიც ეფუძნება შემდეგ პედაგოგიურ პრინციპებს, ეხმარება ბავშვებისთვის „ვერბალური ხელოვნების“ სამყაროს გახსნას:

• ლიტერატურა უნდა აკმაყოფილებდეს ბავშვების აღზრდის (გონებრივი, ესთეტიკური, მორალური) ამოცანებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის კარგავს პედაგოგიურ ღირებულებას. წიგნი მიზნად ისახავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კონკრეტულ სურათებში გამოავლინოს სიკეთის, სამართლიანობის, გამბედაობის იდეალები და ჩამოაყალიბოს სწორი დამოკიდებულება ადამიანების, საკუთარი თავისა და ქმედებების მიმართ;
• აუცილებელია ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინება. ასაკობრივი სპეციფიკა უნდა გამოიხატოს ბავშვის ფსიქიკის მახასიათებლების, კონკრეტული აზროვნების, შთამბეჭდავობის, დაუცველობის გათვალისწინებით;
• წიგნი გასართობი უნდა იყოს. გართობა განისაზღვრება არა თემით, არა მასალის სიახლით, არამედ ნაცნობში ახლის და ახალში ნაცნობის აღმოჩენით;
• წიგნში მკაფიოდ უნდა იყოს გამოხატული ავტორის პოზიცია. (ს. ია. მარშაკი წერდა, რომ თუ ავტორი არ არის მოვლენების გულგრილი ჩამწერი, არამედ მოთხრობის ზოგიერთი გმირის მხარდამჭერი და სხვისი მტერი, ეს ნიშნავს, რომ წიგნი დაწერილია რეალურ საბავშვო ენით);
• წიგნები უნდა იყოს მსუბუქი კომპოზიციით, ანუ ჰქონდეს ერთი სიუჟეტი. მხატვრულმა გამოსახულებამ ან გამოსახულებათა სისტემამ უნდა გამოავლინოს ერთი აზრი, პერსონაჟების ყველა მოქმედება უნდა დაექვემდებაროს ამ აზრის გადმოცემას. თუმცა წიგნების შერჩევისას უპირატესობა მხოლოდ მცირე და მარტივ ნამუშევრებს არ უნდა მივანიჭოთ. გასათვალისწინებელია, რომ ბავშვების აღქმის შესაძლებლობები იზრდება.

შერჩევის პრინციპები შესაძლებელს ხდის განისაზღვროს ბავშვთა კითხვის დიაპაზონი, რომელიც მოიცავს:

• ფოლკლორის ნაწარმოებები (სიმღერები, სანერგე რითმები, ანდაზები, გამონათქვამები, იგავ-არაკები, მონაცვლეები, ზღაპრები);
• რუსი და უცხოელი კლასიკოსების ნაწარმოებები (ა.ს. პუშკინი, კ.დ. უშინსკი, ნ.ა. ნეკრასოვი, ლ.ნ. ტოლსტოი, ფ.ი. ტიუტჩევი, გ.
• თანამედროვე საშინაო ლიტერატურის ნაწარმოებები (V.V. Mayakovsky, S.Ya. Marshak, K.I. Chukovsky, S.V. Mikhalkov, M.M. Prishvin, E.I. Charushin, V.V. Bianki, E. Blaginina, Z. Alexandrova და სხვ.).
• სხვადასხვა ჟანრის ნაწარმოებები (მოთხრობები, ზღაპრები, ლექსები, ზღაპრები პროზაში და ლექსში, ლირიკული და კომიკური ლექსები, გამოცანები), სხვადასხვა თემატიკა (ბავშვთა ცხოვრება: თამაშები, გართობა, სათამაშოები, ხუმრობები; სოციალური ცხოვრების მოვლენები, ხალხის ნამუშევარი; სურათები. ბუნება, ეკოლოგიური პრობლემები);
• სხვა ქვეყნების ხალხების ნამუშევრები.

ყოველწლიურად გამოდის ახალი წიგნები ბავშვებისთვის. პედაგოგებმა უნდა აკონტროლონ გამოქვეყნებული ლიტერატურა და შეავსონ ბავშვების კითხვის დიაპაზონი.

მასწავლებლების მთავარი ამოცანაა ბავშვებში ჩაუნერგონ ლიტერატურული სიტყვის სიყვარული, წიგნისადმი პატივისცემა და მასთან ურთიერთობის სურვილი, ანუ ყველაფერი, რაც საფუძველს უქმნის მომავალი „ნიჭიერი მკითხველის“ აღზრდას.

წიგნის კუთხის ორგანიზება დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ჯგუფებში

წიგნის კუთხის ორგანიზება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ჯგუფებში.

ორგანიზაციის პრინციპია ბავშვების მრავალფეროვანი ინტერესების დაკმაყოფილება.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება პრიიუტოვოს №14 კომბინირებული საბავშვო ბაღი „ლასტოჩკა“

ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის ბელბეევსკის მუნიციპალური ოლქი

კონსულტაცია პედაგოგებისთვის

„წიგნის კუთხეების დიზაინის ძირითადი მოთხოვნები.

მოამზადა: Tuidina A.I.

უფროსი მასწავლებელი

საბავშვო წიგნები დაწერილია განათლებისთვის,

და განათლება დიდი რამ არის,

ის წყვეტს ადამიანის ბედს.

ბელინსკი V.G.

რა არის წიგნის კუთხე? ეს არის სპეციალური, სპეციალურად გამოყოფილი და გაფორმებული ადგილი ჯგუფის ოთახში.

საბავშვო ბაღის ყველა ჯგუფში უნდა იყოს წიგნების კუთხე.

წიგნის კუთხის გაფორმებისას თითოეულ მასწავლებელს შეუძლია გამოავლინოს ინდივიდუალური გემოვნება და კრეატიულობა – მთავარი პირობა, რომელიც უნდა დაკმაყოფილდეს, არის მოხერხებულობა და მიზანშეწონილობა.

წიგნის კუთხე უნდა იყოს მყუდრო, მიმზიდველი, ხელშემწყობი წიგნთან დასასვენებლად, ორიენტირებული კომუნიკაციისთვის.

წიგნის კუთხე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული ლიტერატურისადმი ინტერესისა და სიყვარულის განვითარებაში.

ამ კუთხეში ბავშვმა უნდა შეძლოს დამოუკიდებლად აირჩიოს წიგნი თავისი გემოვნებით და მშვიდად შეისწავლოს იგი. ბავშვს უნდა შეეძლოს გულდასმით და კონცენტრირებულად შეისწავლოს ილუსტრაციები, დაიმახსოვროს შინაარსი და არაერთხელ დაუბრუნდეს იმ ეპიზოდებს, რომლებიც მას აღელვებდა.

გარდა ამისა, ილუსტრაციების გულდასმით შესწავლით ბავშვი ეცნობა სახვითი ხელოვნებას, სწავლობს ლიტერატურული შინაარსის გადმოცემის გრაფიკულ მეთოდებს. ილუსტრირებული წიგნი არის პირველი ხელოვნების მუზეუმი, სადაც იგი პირველად ეცნობა შესანიშნავი მხატვრების - ი.ბილიბინის, იუ ვასნეცოვის, ვ.ლებედევის, ვ.კონაშევიჩის, ე.ჩარუშინის და მრავალი სხვა.

გარდა ამისა, წიგნის კუთხეში მასწავლებელს აქვს შესაძლებლობა ჩაუნერგოს უნარ-ჩვევები კომუნიკაციისა და წიგნებთან მუშაობის კულტურაში.

როგორ რაციონალურად მოვაწყოთ წიგნის კუთხე.

1. წიგნის კუთხე განლაგებულია ბავშვების სათამაშო ადგილიდან მოშორებით, რათა ხმაურიანმა თამაშებმა ბავშვი ყურადღება არ მიაქციოს წიგნთან კონცენტრირებულ კომუნიკაციას.

2. თქვენ უნდა იფიქროთ სწორ განათებაზე:

ნატურალური (ფანჯარასთან ახლოს) და ელექტრო (მაგიდის ნათურა, კედლის სამაგრი) საღამოს კითხვისთვის.

3. წიგნის კუთხის დიზაინის სხვადასხვა ვარიანტი არსებობს:

თაროები, ღია ვიტრინები, სადაც ინახება წიგნები და ალბომები;

მათთვის სპეციალურად გამოყოფილი მაგიდები და სკამები ან სკამები.

მთავარია, ბავშვი იყოს კომფორტული, რათა ყველაფერი წაახალისოს მას წიგნთან დასასვენებლად, ორიენტირებული საუბრისკენ.

4. ლიტერატურული და პედაგოგიური ნაწარმოების შერჩევა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვების ასაკობრივ თავისებურებებსა და საჭიროებებს.

უმცროსი ჯგუფები.

მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს წიგნის კუთხეს,

მისი სტრუქტურა და მიზანი,

გასწავლით წიგნების (სურათების) ყურებას მხოლოდ იქ,

აცნობებს წესებს, რომლებიც უნდა დაიცვან:

1. აიღეთ წიგნები მხოლოდ სუფთა ხელებით,

2. ფრთხილად გადაფურცლეთ,

3. არ გაანადგურო, არ გაანადგურო, არ გამოიყენო თამაშებისთვის.

4. დათვალიერების შემდეგ ყოველთვის დააბრუნეთ წიგნი და ა.შ.

წიგნების ვიტრინაში მხოლოდ რამდენიმე წიგნია გამოფენილი (4-5), მაგრამ მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს ამ წიგნების დამატებითი ასლები საწყობში, რადგან მცირეწლოვანი ბავშვები მიდრეკილნი არიან მიბაძვისკენ და თუ რომელიმე მათგანი წიგნის ყურებას დაიწყებს, მაშინ სხვებსაც სურთ ზუსტად იგივე მიიღონ.

წიგნის კუთხეში არის ბავშვებისთვის კარგად ნაცნობი გამოცემები, წიგნის ნათელი ილუსტრაციებით.

წიგნების გარდა, წიგნის კუთხეში შეიძლება იყოს სქელ ქაღალდზე გაკრული ინდივიდუალური სურათები და პატარა ალბომები ბავშვებისთვის ახლო თემებზე სანახავად ("სათამაშოები", "ბავშვთა თამაშები და აქტივობები", "შინაური ცხოველები" და ა.შ.) .

უპირატესობა ენიჭება ნახატებს, როგორიცაა „კოლობოკი“, „ტერემოკი“ ვასნეცოვის ილუსტრაციებით; ს. მარშაკის „ბავშვები გალიაში“ ე. ჩარუშინის ნახატებით; მოთხრობები ლ.ტოლსტოის ABC-დან ნახ. ა.პახომოვა; "დაბნეულობა", "ფედორინოს მწუხარება" და სხვები კ. ჩუკოვსკის ნახ. ვ.კონაშევიჩი; „ცირკი“, „ულვაშ-ზოლები“, ს. მარშაკის „სულელი თაგვის ზღაპარი“ ლეღვით. ლებედევაში; „რა არის კარგი და რა არის ცუდი?“, ვ. მაიაკოვსკის „ცხენის ცეცხლი“ ნახ. ა.პახომოვა და სხვები.

მასწავლებელი გასწავლით წიგნის ნახატებს ყურადღებით დაათვალიეროთ, ამოიცნოთ პერსონაჟები და მათი მოქმედებები და მოგიწოდებთ ცალკეული ეპიზოდების დამახსოვრებასა და მოთხრობას.

შუა ჯგუფები.

წიგნების დამოუკიდებლად და გულდასმით შემოწმების ძირითადი უნარები კონსოლიდირებულია, ეს უნარები ჩვევად უნდა იქცეს.

მასწავლებელი ბავშვებს ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ წიგნები ადვილად იჭედება და იშლება, უჩვენებს მათ მოვლას და იწვევს მათ დაკვირვებისა და წიგნების შეკეთებაში მონაწილეობის მისაღებად.

წიგნში მოცემული სურათების დათვალიერებისას მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს არა მხოლოდ პერსონაჟებზე და მათ მოქმედებებზე, არამედ ექსპრესიულ დეტალებზეც.

ილუსტრაციები (გმირის კოსტუმი, უნიკალური ავეჯეულობა, პეიზაჟის ზოგიერთი დეტალი და ა.შ.).

უფროსი ჯგუფები.

ბავშვების მრავალფეროვანი ინტერესების დაკმაყოფილება. ყველამ თავისი სურვილისა და გემოვნების მიხედვით უნდა მოძებნოს წიგნი.

ამიტომ 10-12 სხვადასხვა წიგნის ერთდროულად განთავსება შესაძლებელია წიგნის გამოფენაზე.

როგორ ავირჩიოთ წიგნები საუკეთესოდ

როგორ გავითვალისწინოთ ბავშვების განსხვავებული გემოვნება და ინტერესები?

2-3 ზღაპრული ნამუშევარი ზღაპრებისადმი მუდმივი ინტერესის დასაკმაყოფილებლად.

ბავშვის სამოქალაქო პიროვნული თვისებების ჩამოსაყალიბებლად, წიგნის კუთხეში უნდა იყოს ლექსები და მოთხრობები, რომლებიც ბავშვებს გააცნობს ჩვენი სამშობლოს ისტორიას და მის დღევანდელ ცხოვრებას.

წიგნები ბუნებრივი ცხოვრების, ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ. ბუნების ისტორიის წიგნების ილუსტრაციების ნახვით, ბავშვი უკეთ გაიგებს ბუნებრივი სამყაროს საიდუმლოებებსა და ნიმუშებს:

V. Bianchi „ტყის სახლები“, „პირველი ნადირობა“ ნახ. ე.ჩარუშინა და სხვ.

ჩვენება უნდა შეიცავდეს ნამუშევრებს, რომლებსაც ბავშვები ამჟამად ეცნობიან კლასში. ლ.ტოლსტოის „ფილიპოკი“ ა.პახომოვის ილუსტრაციებით.

იუმორისტული წიგნები სურათებით, რათა დააკმაყოფილოს გართობის, სიცილის, მხიარული ატმოსფეროსა და ემოციური კომფორტის შექმნა ჯგუფში.

ს. მარშაკის, ს. მიხალკოვის, ა. ბარტოს, მ. ზოშჩენკოს, ნ. ნოსოვის, ვ. დრაგუნსკის, ე. უსპენსკის და სხვათა სახალისო წიგნები (აღზრდის იუმორის გრძნობისა და გაგების უნარს, ცხოვრებაში მხიარულის დანახვის უნარს. და ლიტერატურა).

გარდა ამისა, წიგნის კუთხეში ზოგჯერ შეგიძლიათ მოათავსოთ საინტერესო, კარგად ილუსტრირებული წიგნები, რომლებიც ბავშვებს სახლიდან მოაქვთ, ასევე „სქელი“ წიგნები, რომლებსაც მასწავლებელი ჯგუფში დიდი ხნის განმავლობაში კითხულობს.

- როგორ ხდება წიგნების გამოცვლა?

- რამდენი ხანი რჩება გამოფენაზე თითოეული წიგნი?

- აუცილებელია თუ არა წიგნების თემატური გამოფენები?

გამოფენაზე თითოეული ცალკეული წიგნის ყოფნის ზუსტი ხანგრძლივობის დადგენა შეუძლებელია.

არის წიგნები, რომლებიც ბავშვები მზად არიან გადააფურცლონ და დიდხანს უყურონ, მუდმივად აღმოაჩინონ მათში ახალი საინტერესო რამ.

ასეთ წიგნებში შედის მხატვრის და მწერლის ვ. სუტეევის, კ. ჩუკოვსკის წიგნები „ექიმი აიბოლიტი“ (პროზაული ვერსია) ნახ. ვ. დუვიდოვი, ე. ჩარუშინის და ნ. ჩარუშინის მიერ შექმნილი ზოოლოგიური ალბომები და მრავალი სხვა გამოცემა.

ასეთი წიგნები შეიძლება და უნდა დარჩეს ჯგუფში დიდი ხნის განმავლობაში, რაც ბავშვებს ყოველდღიური კომუნიკაციის სიხარულს ანიჭებს.

საშუალოდ, წიგნის წიგნის კუთხეში ყოფნის ხანგრძლივობა 2-2,5 კვირაა.

უფროს ჯგუფებში ეწყობა წიგნების თემატური გამოფენები.

ასეთი გამოფენების მიზანია ბავშვების ლიტერატურული ინტერესების გაღრმავება, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ამა თუ იმ ლიტერატურული თუ სოციალურად მნიშვნელოვანი თემა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი და აქტუალური გახდეს. ეს შეიძლება იყოს ა.პუშკინის ზღაპრების გამოფენა (სხვადასხვა მხატვრების ილუსტრაციებით), ლ.ტოლსტოის, ს.მარშაკის წიგნები და ა.შ.

წესები, რომლებიც მნიშვნელოვანია დაიცვან

თემატური გამოფენის მოწყობისას.

• გამოფენის თემა უნდა იყოს მნიშვნელოვანი და აქტუალური ბავშვებისთვის (მოახლოებულ დღესასწაულთან, მწერლის ან ილუსტრატორის წლისთავთან, დაგეგმილი მატიანეს შინაარსთან და ა.შ.)
• საჭიროა წიგნების განსაკუთრებული, ფრთხილად შერჩევა მხატვრული დიზაინისა და გარეგნული მდგომარეობის თვალსაზრისით.
• გამოფენა ხანმოკლე უნდა იყოს. რაც არ უნდა მნიშვნელოვანი იყოს მისი თემა, როგორი მიმზიდველიც არ უნდა იყოს მისი დიზაინი, ის 3-4 დღეზე მეტს არ უნდა გაგრძელდეს, რადგან... გარდა ამისა, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყურადღება და ინტერესი აუცილებლად შემცირდება

მენეჯმენტი.

მასწავლებელი ეხმარება ჯგუფში მშვიდი, კომფორტული გარემოს შექმნას ბავშვების დამოუკიდებელი, ორიენტირებული კომუნიკაციისთვის ლიტერატურულ ნაწარმოებებთან

აუცილებელია ბავშვების ჩართვა წიგნების ერთად დათვალიერებასა და განხილვაში. მოსწავლეთა წახალისებით, ერთად დაათვალიერონ წიგნი და ისაუბრონ მასზე, მასწავლებელს ამით უვითარდება მისი აღქმის უნარი ვერბალური და ვიზუალური ხელოვნების ერთიანობაში. ამახვილებს მათ ყურადღებას იმაზე, თუ როგორ არიან გამოსახული მთავარი გმირები და ა.შ.

ცოდნის მიღება ლიტერატურიდან,

ლიტერატურული თამაშები ხელს უწყობს ერუდიციას.

• ფერადი ილუსტრაციების მუყაოზე დაწებებით და მათი რამდენიმე ნაწილად დაჭრით (2-დან 8-მდე), შეგიძლიათ გააკეთოთ თამაში "შეაგროვეთ სურათი".

ეს თამაში ავითარებს ხელახლა წარმოსახვას, გაიძულებს წარმოთქვას სურათზე გამოსახული ეპიზოდი და ავითარებს დაკავშირებულ მეტყველებას.

• მუყაოზე ჩასმული ილუსტრაციები დაეხმარება ბავშვს სიუჟეტის თანმიმდევრობის აღდგენაში. აურიეთ სურათები და ამოიღეთ ერთი მათგანი, გთავაზობთ გითხრათ რომელი ეპიზოდი "გაქრა".

ეს თამაში ავითარებს ინტელექტს, რეაქციის სიჩქარეს და მეხსიერებას.

• კონტურის გასწვრივ ზღაპრის გმირების გამოსახულების ამოჭრით და ქსოვილზე დაწებებით, შეგიძლიათ შექმნათ "სურათების თეატრი".
• შეგიძლიათ ბავშვებს შესთავაზოთ მოკლე ვიქტორინა, რომელიც დაგეხმარებათ შეკრებილთა შორის ყველაზე კარგად წაკითხულის დადგენაში.

ზღაპრის გმირების სურათების ჩვენებისას შეგიძლიათ დაუსვათ შემდეგი კითხვები:

რომელ ზღაპრებშია კურდღელი, მგელი, დათვი და მელა?

რომელი ზღაპრები იწყება სიტყვებით: "ერთხელ იყო ბაბუა და ქალი"?

რომელი ზღაპრები ხდება ტყეში?

რომელ ზღაპრებში ჭამენ ღვეზელებს, ბლინებს, კოლობოკებს, ფუნთუშებს და სხვა ცომეულს („მაშა და დათვი“, „წითელქუდა“, „ფრთიანი, თმიანი და კარაქიანი“ და ა.შ.)?

• "კოლობოკის" (ან ნებისმიერი სხვა ზღაპრის) 2 ასლიდან შეგიძლიათ გააკეთოთ თამაშები, როგორიცაა "დომინო", "ლოტო".

ეს თამაშები ავითარებს ყურადღებას, გუნდში ქცევის უნარს, თამაშის წესების დაცვას და წაგების უნარს.

• იდენტური ძველი წიგნები შეიძლება გამოყენებულ იქნას კონკურენტულ თამაშებში, რომლებიც საინტერესო იქნება უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის და დაამშვენებს ბავშვთა დღესასწაულს ან წვეულებას.

თამაშის სათამაშოდ ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად (იმდენი მონაწილე უნდა იყოს, რამდენიც ზღაპრის ნახატებია). ყველა მონაწილე იღებს სურათის ეპიზოდს. შემდეგ, სიგნალზე, თითოეული გუნდი უნდა დადგეს ზღაპრის მოქმედების თანმიმდევრობის (ნაკვეთის) მიხედვით. გუნდი, რომელიც ამას უფრო სწრაფად და სწორად აკეთებს, იმარჯვებს.

თამაში შეიძლება გართულდეს სხვა ნამუშევრებიდან რამდენიმე „ზედმეტი“ ეპიზოდის დამატებით ერთი ზღაპრის სურათების ნაკრებში, მათი შერევით და მაგიდის მოპირდაპირე მხარეს განთავსებით. თითოეული გუნდი ერთმანეთის მიღმა დგას თავის "სეტზე". სიგნალზე პირველმა გუნდის წევრმა უნდა მოძებნოს სურათი მოცემული ზღაპრის პირველ ეპიზოდთან ერთად და, დააყენოს იგი მუყაოს ზოლზე No1-ის ქვეშ, ბოლო დადგეს თავისი გუნდის რიგში; მეორე ეძებს მე-2 ეპიზოდს და ა.შ. გუნდი, რომელიც ასრულებს დავალებას, იმარჯვებს - ის პირველია, ვინც შეცდომის გარეშე აშენებს ნაკვეთს სურათებიდან.

(ეს შეიძლება იყოს ილუსტრაციები ძველი დამტვრეული წიგნებიდან ან ბავშვების ან მოზრდილების მიერ შესრულებული ნახატები).

• ბავშვებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ წაკითხვა, სურათები შეიძლება შეიცვალოს მუყაოს პატარა ზოლებზე დიდი, ლამაზი შრიფტით დაწერილი სიტყვებით.

"ცხოველთა ზამთრის კვარტალი" - ROOSTER, PIG, RRAM, GOOSE, BULL.

უფროს სკოლამდელ ბავშვებს შეიძლება შესთავაზონ უფრო რთული თამაშები, ძველი წიგნებიდან ლიტერატურული პერსონაჟების გამოსახულების გამოყენებით ან თავად ბავშვების მიერ დახატული.

კითხვები: დაასახელეთ ამ გმირის მეგობრები (ვარიანტები: მტრები, მშობლები, თანამედროვეები). მაგალითად, გმირი არის პინოქიო, მისი მეგობრები არიან პიერო, მალვინა, არტემონი, სხვა თოჯინები, მტრები არიან კარაბასი, დიურმარი, მელა ალისა, კატა ბასილიო, მისი მშობლები არიან პაპა კარლო და შესაძლოა ალექსეი ტოლსტოი, რომელმაც გამოიგონა ეს ზღაპარი. .

რა ენაზე ილაპარაკებდა გმირი რომ გაცოცხლებულიყო? კონკია - ფრანგულად, Thumbelina - დანიურად, კარლსონი - შვედურად, მოხუცი ჰოტაბიჩი - რუსულად, სამი პატარა ღორი - ინგლისურად.

• თამაშებში შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნიმუში ტექსტი და კითხვები შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი.

1. 1.ნაწყვეტი იკითხება.

2. 2.კითხვები

რა ჰქვია ამ ნაწარმოებს? ვინ არის მისი ავტორი? მწერლის რომელი ნაწარმოებები იცით? დაასახელეთ ზღაპრები, მოთხრობები, ლექსები, სადაც მთავარი გმირი ბაყაყია (დათვი, მელა და სხვ.). რომელი ლიტერატურული გმირები მოგზაურობდნენ საჰაერო გზით? რომელ ნამუშევრებში შედის იხვები, ბატები, გედები და ფრინველი? დაასახელეთ ნამუშევრები, სადაც ცხოველები საუბრობენ და ა.შ.

• თამაში "დაასრულე წინადადება".

ზრდასრული კონვერტიდან ან ყუთიდან გამოაქვს ღია ბარათს, რომელზეც პასაჟია გაკრული და არასრულად კითხულობს, ბავშვები კი მეხსიერებიდან აგრძელებენ.

მკითხველ ბავშვებს ეძლევათ მუყაოს პატარა ზოლებზე ჩასმული ტექსტის ნაწყვეტები. ბავშვებმა უნდა იპოვონ თავიანთი „სულის მეგობარი“ საერთო უჯრაზე დალაგებულ 8-10 პასაჟს შორის.

იმარჯვებს ის, ვინც პირველად იპოვის თავის "სულს".

• ლიტერატურული თამაშის კითხვები შეიძლება გაერთიანდეს თემატურში და შეიქმნა ვიქტორინა თამაშები პოპულარული სატელევიზიო შოუების "სასწაულების სფერო", "რა? სად? Როდესაც?".
• თამაშები "ქალაქების" თამაშის პრინციპზე დაფუძნებული.

ლიტერატურულ გმირებსაც ვუწოდებთ.

ვარიანტი: დაასახელეთ არა ბოლო ასოდან, არამედ ბოლო სიტყვიდან.

• თამაშები დიქციის გასაუმჯობესებლად, სხვადასხვა ბგერათა გამოთქმა - ენის ტრიალები, ენის ტრიალი.
• თამაშები, რომლებიც ავითარებენ მეხსიერებას, რიტმის გრძნობას და რითმს.

"გააგრძელე ხაზი" ან "გამოიცანი რითმა".

• მეხსიერების თამაშები (ვის აქვს ყველაზე მეტი ლექსი) კონკრეტულ თემაზე.

მაგალითად, ლექსები ხეებზე.

ვარიანტი: ვინ წაიკითხავს ამ ლექსს თავიდან ბოლომდე?

დაასახელეთ რაც შეიძლება მეტი სტრიქონი ამ ლექსიდან.

• წარმოიდგინეთ რაიმე სახის პერსონაჟი და თქვენ უნდა გამოიცნოთ ვინ არის დაგეგმილი კითხვების გამოყენებით, რომლებზეც მხოლოდ "დიახ" და "არა" პასუხები შეიძლება.
• შექმენით განსხვავებული სიტყვები ერთი სიტყვისგან.
• მსგავსება-განსხვავების თამაშები.

ჩაწერილია 2 განსხვავებული ობიექტი. შემოთავაზებულია იმის ახსნა, თუ როგორ არის დასახელებული ობიექტები მსგავსი და როგორ განსხვავდებიან ისინი.

”წიგნის კუთხეების დიზაინის ძირითადი მოთხოვნები”

1. ჯგუფში რაციონალური განლაგება.

2. ასაკის შესაბამისი, ინდივიდუალური

ჯგუფში ბავშვების მახასიათებლები

3. ბავშვების ინტერესებთან შესაბამისობა.

4. მუდმივი ბრუნვა.

5. ესთეტიკური დიზაინი.

6. მოთხოვნა.