დაბრუნების განმარტება. ზმნის მდგომარეობის კატეგორია

თქვენ უკვე იცით, რომ ზმნა ნიშნავს მოქმედებას და რომ მოქმედება, მისი სხვა თვისებების გარდა, შეიძლება მიმართული იყოს ვინმეს ან რაღაცისკენ. ან იქნებ არ არის მიმართული! ან შეიძლება მიმართული იყოს თავად ფიგურაზე! ამ გაკვეთილზე თქვენ გაეცნობით ასეთ ზმნებს.

1. რომელ ზმნებს უწოდებენ რეფლექსურს?

ზმნებს, რომლებიც მთავრდება სუფიქსით -sya (ასევე უწოდებენ პოსტფიქსს) რეფლექსური ეწოდება.

რეფლექსურ ზმნებს შეუძლიათ შემდეგი მნიშვნელობების გადმოცემა:

1. მოქმედება მიმართულია მსახიობზე, საკუთარ თავზე: შეაერთე, ჩაიცვი ფეხსაცმელი, მოშორდი, განაახლე (თავი, თავი).

2. რამდენიმე ფიგურის მოქმედება მიმართულია ერთმანეთის მიმართ: დააყენებს, შეხვედრა,ბრძოლა.

3. მოქმედება ხორციელდება საკუთარი ინტერესებიდან გამომდინარე (საკუთარი თავისთვის): მოემზადე, გაასუფთავე(სასაუბრო).

4. მუდმივი ნიშანითანდაყოლილი ცოცხალი ან უსულო საგანი (ჩვეულებრივ): ნაკბენები, ნაკაწრები.

5. უპიროვნო ზმნები: ძილი, მუშაობა.

ყველა რეფლექსური ზმნებიარიან გარდაუვალი.

2. -sya/-sya-ს გამოყენება რეფლექსურ ზმნებში

ხმოვანთა შემდეგ გამოიყენება პოსტფიქსი -s: გაკვირვებული, იცინოდა.

ცნობები

1. რუსული ენა. მე-6 კლასი / ბარანოვი მ.ტ. და სხვები - მ.: განათლება, 2008 წ.
2. ბაბაიცევა ვ.ვ., ჩესნოკოვა ლ.დ. რუსული ენა. თეორია. 5-9 კლასები - M.: Bustard, 2008 წ.
3. რუსული ენა. მე-6 კლასი / რედ. მმ. რაზუმოვსკაია, პ.ა. ლეკანთა. - M.: Bustard, 2010 წ.

1. School-assistant.ru ().
2. School.xvatit.com ().

საშინაო დავალება

1. ჩამოაყალიბეთ და დაწერეთ რეფლექსური ზმნები.

დამშვიდდი - დამშვიდდი

გაბრაზება -...,

ჩახუტება -…,

ბოდიში -...,

სიურპრიზი -...,

შეხედე - დააკვირდი,

დაუმეგობრდი - დაუმეგობრდი

დაელოდე -…,

თამაში -….

2. შეცვალეთ ფრაზები სინონიმური ზმნებით, გრაფიკულად აჩვენეთ, რომ ზმნები რეფლექსურია.

მონაწილეობა კონკურსში - შეჯიბრი,

ვარჯიშზე ყოფნა, აღელვება, შეცდომების დაშვება, სიხარულის განცდა.

3. ჩამოწერეთ ამ ზმნების სინონიმები.

შეხედე - შეხედე,

აღფრთოვანდი, იბრძოლე, ინერვიულე, დაინტერესდი, დაბრუნდი, აღფრთოვანდი.

რუსულის მორფოლოგია ლიტერატურული ენა*

ზმნა

ზმნის კატეგორიები

ზმნის მნიშვნელობა და ფორმები

ზმნები არის სიტყვები პროცესის მნიშვნელობით, ე.ი. სიტყვები, რომლებიც გამოხატავენ იმ მახასიათებლებს, რომლებსაც ისინი მოქმედებენ (წაიკითხეთ, დაჭერით, წადით),სახელმწიფო (ავად ყოფნა, დაწოლა)ან გახდომა (გაახალგაზრდავდი, დაბერდი).

ზმნებს აქვთ ურთიერთდაპირისპირების მდიდარი სისტემა ერთმანეთსსინტაქსური ფორმები, რომელთა მთლიანობა ე.წ კონიუგაცია. სინტაქსური ფორმებიდან ზმნისათვის ყველაზე დამახასიათებელია ის, რაც წინადადებაში პრედიკატის გამოხატვას ემსახურება, ე.წ. პრედიკატივიფორმები. ამ ფორმების არსებობა საშუალებას აძლევს ზმნას განსხვავდებოდეს მეტყველების სხვა ნაწილებთან, რომლებიც, პრედიკატის ფორმის გარეშე, არ შეუძლიათ, ზმნისგან განსხვავებით, თავად იმოქმედონ წინადადებაში პრედიკატის როლში.

ზმნის პრედიკატიული ფორმები გამოიხატება განწყობის ფორმებით, რომლის მეშვეობითაც პრედიკატის მიერ გამოხატული დებულების განსხვავებები მიეთითება მის რეალობასთან ან არარეალურობასთან, შესაძლებლობასთან (იხ. მუშაობდა, მუშაობსდა იმუშავებდა, იმუშავებდა). პრედიკატიული ფორმებიეწინააღმდეგება ატრიბუტიული ფორმები– მონაწილე და გერუნდი, რომლებიც არის ფორმები, რომლებშიც ზმნა მოქმედებს როგორც არასრულწლოვანი წევრიწინადადებები - განმარტებები ან გარემოებები (მუშაობა, სამუშაო, სამუშაო).

ერთმანეთის საპირისპიროდ, პრედიკატიული და ატრიბუტული ფორმები გაერთიანებულია იმ გაგებით, რომ პროცესის გამოხატვისას ისინი იმავდროულად მიუთითებენ, რომ ეს პროცესი ეკუთვნის პიროვნებას ან ობიექტს (შდრ. ის მუშაობს, შენ იმუშავებ, ქარხანაში მომუშავე ძმაო; ინჟინერი, რომელიც მუშაობს ქარხანაში, ქმნის მანქანის მოდელსდა ა.შ.). ყველა ეს ფორმა, ე.ი. პრედიკატივი და ატრიბუტიური მთლიანობაში, თავის მხრივ, ეწინააღმდეგება ე.წ განუსაზღვრელი ფორმა , ან ინფინიტივი (სამუშაო), რომელშიც არ არის მითითებული, რომ პროცესი დაკავშირებულია პიროვნებასთან ან ნივთთან. წარმოადგენს თავისი გრამატიკული მნიშვნელობით უარყოფითი ფორმა, ინფინიტივი არც პრედიკატივი და არც ატრიბუტული ფორმაა.

გარდა სინტაქსურისა კონიუგაციის ფორმები, ზმნებს არასინტაქსური ფორმები აქვთ დაფარვადა შეუქცევადობადა ფორმები კეთილი. ამ ფორმებით გამოხატული არასინტაქსური ფორმალური მნიშვნელობების მიხედვით, ზმნები იყოფა ერთმანეთთან შესაბამის გრამატიკულ კატეგორიებად: პირველ რიგში, ზმნებებად. დასაბრუნებელიდა არაანაზღაურებადიმეორეც, ზმნებზე სრულყოფილიდა არასრულყოფილი სახეობა.

ზმნების დაყოფა რეფლექსურ და არარეფლექსიურებად დამოკიდებულია იმაზე, არის თუ არა გრამატიკულად გამოხატული პროცესის მათი გარდაუვალი მნიშვნელობა. რეფლექსური ზმნები არის გრამატიკულად გამოხატული შეუქცევადობის ზმნები, ე.ი. ისინი მიუთითებენ, რომ პროცესი, რომელსაც ისინი გამოხატავენ, არ არის და არ შეიძლება მიემართოს ღვინოში არსებითი სახელით გამოხატულ პირდაპირ ობიექტს. pad. წინადადების გარეშე, მაგალითად: დაიბანე, ჩაიცვი, გაიცანი, გაბრაზდი, დააკაკუნე, გაშავდიდა ა.შ. ამის საპირისპიროდ, არარეფლექსიური ზმნები არ მიუთითებენ პროცესის შეუქცევადობაზე და, შესაბამისად, ისინი შეიძლება იყოს გარდამავალი: დაიბანეთ(ხელები), კაბა(ბავშვი) შეხვდება(დელეგაცია), გაგაბრაზო(მამა) და შეუქცევადი: დაკაკუნება, გაშავებადა ა.შ.

ზმნების დაყოფა სრულყოფილ და არასრულყოფილ ზმებად სრულყოფილი ფორმაგანისაზღვრება იმით, თუ როგორ გამოხატავენ პროცესის დინებას მის სისრულესთან მიმართებაში. სრულყოფილი ზმნები გამოხატავენ პროცესს მის სისრულეში, იმ მომენტში, როდესაც პროცესი აღწევს ზღვარს ან შედეგს: დაწერე, გადაწყვიტე, დაიწყე, ჩაიცვი, გაისეირნედა ა.შ. არასრულყოფილი ზმნები გამოხატავენ პროცესს მისი სისრულის ან სისრულის მითითების გარეშე: დაწერე, გადაწყვიტე, დაიწყე, ჩაიცვი, იარედა ა.შ.

ზმნის ფორმების ფორმირების გზები უკიდურესად მრავალფეროვანია. მთავარი გრამატიკული საშუალებებიისინი წარმოიქმნება სხვადასხვა აფიქსებით: პრეფიქსები, სუფიქსები, დაბოლოებები. მაგრამ, გარდა ამისა, ზმნის ფორმების ფორმირებისას, ფუძის ცვლილება გამოიყენება ბევრად უფრო ფართოდ, ვიდრე მეტყველების სხვა ნაწილები, გამოიხატება ფონემების სხვადასხვა სახის მონაცვლეობით, შდრ., მაგალითად: ითვისებს - ითვისებს, სთხოვს - სთხოვს, ატრიალებს - ატრიალებს, გრაფა - გრაფა, ქსოვ - ქსოვა, გუთანი - გუთანი, ტარება - ამძრავი, ტარება - ტარებადა ა.შ.

ფორმირებისას უღლების ფორმები ჩვეულებრივთან ერთად ამისთვის გრამატიკული სტრუქტურარუსული ენა სინტაქსური ფორმები, ე.ი. ფორმები, რომლებშიც რეალური და ფორმალური მნიშვნელობები გამოიხატება ერთი სიტყვით, მთელი რიგი სიტყვიერი ფორმა ყალიბდება ანალიტიკურად სპეციალური დამხმარე ნაწილაკებისა და სიტყვების დახმარებით, რომლებიც გამოხატავენ მოცემული ფორმის სინტაქსურ ფორმალურ მნიშვნელობებს, ხოლო კონიუგირებული ზმნა აღნიშნავს მხოლოდ რეალურ და არას. -სინტაქსური ფორმალური მნიშვნელობები. ასე, მაგალითად, იქმნება პირობითი განწყობა (იმუშავებს), მომავალი დრო არასრულყოფილი ზმნებისთვის (იმუშავებს)და სხვა ფორმები.

ზმნის ფორმების ფორმირება ძირითადად შეესაბამება რუსული ენის ზოგად ფლექციურ სტრუქტურას. მართლაც, ზმნების სინტაქსური ფორმალური მნიშვნელობები მითითებულია არა მხოლოდ აფიქსებით, არამედ სიტყვის ფუძის შეცვლით (შდრ. lyub'-at - lyubl'u). აფიქსები ჩვეულებრივ აღნიშნავენ არა ერთ, არამედ რამდენიმე ფორმალურ მნიშვნელობას (იხ. მე მიყვარსდა სიყვარული'-ზე, სადაც დაბოლოებები მიუთითებს ზმნის პირსა და რიცხვზე), საბოლოოდ, იგივე ფორმალური მნიშვნელობის გამოხატვა შეიძლება სხვადასხვა სუფიქსები(შდრ. გასვლადა ყვირილი). თუმცა ზმნის ზოგიერთი ფორმის ფორმირება არა ფლექსიური, არამედ აგლუტინატიური ხასიათისაა, ე.ი. ისინი წარმოიქმნება "წებოვნებით", იდენტური ცალსახა სუფიქსებით. ეს არის, მაგალითად, ფორმების ფორმირება იმპერატიული განწყობა(შდრ. ასწავლე, ასწავლე, ასწავლე, ასწავლე, ისწავლე, ისწავლე, ისწავლე, ისწავლე).

რეფლექსური და არარეფლექსიური ზმნები

ზმნების არსებობა-არარსებობის მიხედვით გრამატიკული მახასიათებლები, რაც მიუთითებს პროცესის გარდაუვალობაზე, რუსულ ენაში ზმნები იყოფა ორ კატეგორიად: რეფლექსური და არარეფლექსიური ზმნები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ზმნების დაყოფა რეფლექსურ და არარეფლექსურზე განისაზღვრება თუ არა თავად ზმნის ფორმა იმაზე მიუთითებს, რომ პროცესი, რომელიც მას აღნიშნავს, არ არის შებრუნებული, არ არის მიმართული პირდაპირი ობიექტისკენ, რაც გამოიხატება არსებითი სახელით. ღვინო. pad. საბაბის გარეშე.

რეფლექსური ზმნები- ეს არის ის, რაც მათი ფორმით მიუთითებს, რომ მათ მიერ აღნიშნულ პროცესი არ არის და არ შეიძლება იყოს მიმართული პირდაპირი ობიექტის მიმართ: გამოჩენა, დაბრუნება, ჩქარობა, გაზიარება, დარეკვა, დაკაკუნებადა ა.შ., ე.ი. რეფლექსური ზმნები არის ზმნები გრამატიკულად გამოხატული შეუქცევადობით.

რეფლექსური ზმნებისაგან განსხვავებით შეუქცევადი ზმნებიარ შეიცავს თავის ფორმაში გრამატიკულ მახასიათებლებს, რომლებიც მიუთითებს პროცესის შეუქცევადობაზე: დაბანა, დაბრუნება, ჩქარობა, მოწევა, ზარი, დაკაკუნებადა ა.შ. შესაბამისად, ეს არის გრამატიკულად გამოუთქმელი შეუქცევადობის ზმნები.

რეფლექსური და არარეფლექსიური ზმნების ერთმანეთთან დაპირისპირება, როგორც გამოხატული და გამოუხატავი შეუცვლელობის მქონე ზმნები, შეესაბამება წმინდად გარეგნულ ფორმალურ მახასიათებლებს. რეფლექსური ზმნები ხასიათდება სპეციალური სუფიქსის, ე.წ. -სია, -სია, რომლის მეშვეობითაც გამოიხატება ზმნით აღნიშნულ პროცესის შეუვალობა: შეხვედრა, დაკაკუნება. პირიქით, არარეფლექსურ ზმნებს არ აქვთ რეფლექსური ნაწილაკი და ამავდროულად არ არის გრამატიკული მითითება პროცესის გარდაუვალობაზე: შეხვედრა, დაკაკუნება.

ამრიგად, ფორმალურად, რეფლექსური და არარეფლექსიური ზმნები ერთმანეთს უპირისპირდებიან, ისევე როგორც ზმნები რეფლექსური ნაწილაკით და ზმნები რეფლექსური ნაწილაკების გარეშე.

გარდამავალი და გარდაუვალი ზმნები პროცესის გამოხატვის გარეშე მისი გარდაუვალობის მითითების გარეშე, irreflexive ზმნები შეიძლება ჰქონდეს როგორც გარდამავალი და intransitive მნიშვნელობა. ეს არ ეწინააღმდეგება მათ განმარტებას, როგორც გამოუთქმელი შეუქცევადობის მქონე ზმნებს, რადგან გრამატიკული ნიშნების უბრალო არარსებობა მიუთითებსპროცესი არ ნიშნავს იმას, რომ პროცესი აუცილებლად გარდამავალი უნდა იყოს. და მართლაც, მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთ არარეფლექსურ ზმნას აქვს გარდამავალი მნიშვნელობა, ზოგს აქვს გარდამავალი მნიშვნელობა და, შესაბამისად, ისინი იყოფა ზმნებად გარდამავალიდა შეუქცევადი.

არარეფლექსიური ზმნების დაყოფა გარდამავალ და გარდამავალად მათი მნიშვნელობიდან გამომდინარეობს. გარდაუვალი ზმნები გამოხატავენ მდგომარეობას, გახდომას და მოქმედებას, რომელიც არ არის და არ შეიძლება, თავისი ბუნებით, მიმართული იყოს უშუალო ობიექტზე: მარტოხელა იალქანი თეთრია.(მ. ლერმონტოვი), ქოხები აქეთ-იქით შავდება. (ა. პუშკინი), ქარხნის ბუხარი ეწევა, ჩიტები დაფრინავენ, ორთქლმავალი მიცურავს მდინარის გასწვრივ, სროლის ხმა ისმის.და ა.შ. ამის საპირისპიროდ, გარდამავალი ზმნები გამოხატავენ მხოლოდ მოქმედებას და მოქმედებას, რომელიც პირდაპირ მიმართულია უშუალო ობიექტზე: მოხუცი ბადით იჭერდა თევზს, მოხუცი ქალი ძაფს ატრიალებდა. (ა. პუშკინი), ხალხმა დაამტვრია მეფის ბორკილები.(ვ. მაიაკოვსკი), ვწერ პოეზიას და უკმაყოფილო ვწვები. (ნ. ნეკრასოვი), ტალღები ქვიშას თეთრი ოქროსფერი კლანჭებით აფრიალებს.(ს. ესენინი) და სხვ. ეს განსხვავება გარდამავალი და არატრანზიტის მნიშვნელობითგარდამავალი ზმნები ყოველთვის არ ვლინდება მკვეთრად, რადგან გარდამავალი ზმნით აღნიშული მოქმედება შეიძლება გამოიხატოს აბსტრაქციაში იმ ობიექტისგან, რომელზეც ის არის მიმართული, შდრ.ჩემს ოთახში ვწერ და ნათურის გარეშე ვკითხულობ. (ა. პუშკინი),შვედი, რუსები აჭრიალებენ, ჭრიან, ჭრიან.

(ა. პუშკინი) - და შემდეგ უახლოვდება შეუქცევადი ზმნების მნიშვნელობას. მაგრამ მაინც, ამ შემთხვევაში, გარდამავალი ზმნები აღნიშნავენ პოტენციურად გარდამავალ მოქმედებას. გარდამავალი ზმნების მნიშვნელობა განსაზღვრავს მათთან გაერთიანების შესაძლებლობას სამეტყველო სახელებში ბრალდებულ შემთხვევაში წინადადების გარეშე, პირდაპირი ობიექტის აღმნიშვნელი, ე.ი.ობიექტი, რომლისკენაც მიმართულია მოქმედება. ეს კავშირი შესაძლებელია სწორედ იმიტომ, რომ თავად ზმნა აღნიშნავს ობიექტზე მიმართულ მოქმედებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, გარდამავალ ზმნებს შეუძლიათ კონტროლი საბრალდებო შემთხვევა.

არსებითი სახელები პირდაპირი საგნის მნიშვნელობით. გარდაუვალი ზმნები არ აკონტროლებენ ბრალდებულს და არ ერწყმის მას, რადგან მათ არ აქვთ გარდამავალი მნიშვნელობა. ამასთან, თუ არსებითი სახელი აღნიშნავს არა პირდაპირ ობიექტს, არამედ მოქმედების ხანგრძლივობას დროში ან სივრცეში, მაშინ ის ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას გარდაუვალი ზმნებით: მთელი ღამე ჭექა-ქუხილი მძვინვარებდა, მთელი ზაფხული ცუდი ამინდი იყო, მთელი გზა ჩუმად დადიოდნენ: წაკითხული - იკითხება, წაკითხული - წაკითხული, აშენება - აშენებული, სიყვარული - უყვარდა, თბილი - გაათბოდა ა.შ. თუმცა უნდა აღინიშნოს, რომ ყველა გარდამავალ ზმნას არ აქვს პასიური მონაწილეები. ისინი მეტ-ნაკლებად რეგულარულად ყალიბდებიან მხოლოდ სრულყოფილ ზმნებში, ვინაიდან ისინი ქმნიან პასიურ წარსულ ნაწილებს, რომლებიც წარმომქმნელი ფორმებია. არასრულყოფილი ფორმის მრავალი გარდამავალი ზმნებისთვის, რომლებიც ქმნიან მხოლოდ აწმყო დროის პასიურ ნაწილებს, რომლებიც არ არის ძალიან პროდუქტიული, პასიური მონაწილეებიარა. თავის მხრივ, მიუხედავად იმისა, რომ გარდაუვალ ზმნებს, როგორც წესი, არ აქვთ პასიური ნაწილაკები, ისინი შეიძლება ჩამოყალიბდეს ცალკეული შეუქცევადი ზმნებისთვის, შდრ. მუქარა - ემუქრება, უგულებელყოფა - უგულებელყოფილი, დამოკიდებული - დამოკიდებული, მართვა - კონტროლირებადი.

გარდამავალ და გარდამავალ ზმნებს შორის განსხვავება უმეტეს შემთხვევაში არ არის მითითებული რაიმე გრამატიკული ნიშნით. შეიძლება აღინიშნოს მხოლოდ კონტრასტი გარდამავალ და გარდამავალ ზმნებს შორის, რომლებიც წარმოიქმნება ზედსართავი სახელიდან დერივაციული სუფიქსებით. -არსებობენდა -ეს. სუფიქსით -არსებობენფორმირდება არატრადიციული ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ მდგომარეობას და ფორმირებას (მახასიათებლის თანდათანობითი განვითარების პროცესი), მაგალითად: გათეთრება, გაშავება, გაწითლება, ოქროსფერიდა ა.შ. იგივე სუფიქსის გამოყენებით -ესიგივე ზედსართავი სახელებიდან წარმოიქმნება ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ გარდამავალ მოქმედებას: გათეთრება, გაშავება, გაწითლება, მოოქროვილისხვა დანარჩენის უმეტესობა ზმნის სუფიქსებითანაბრად გამოიყენება როგორც გარდამავალი, ისე გარდამავალი ზმნების ფორმირებისთვის და, შესაბამისად, ისინი ვერ გამოავლენენ ზმნების გარდამავალსა და შეუქცევადობის განმასხვავებელ ნიშნებს. ზოგიერთ შემთხვევაში, გარდამავალი ზმნებიდან პრეფიქსების დახმარებით იქმნება გარდამავალი ზმნები, შდრ.: ფეხითდა გადი(ავადმყოფი), დაჯექიდა ემსახურება დრო(ფეხი), დაჯექი(სკამი), დაჯექი(ქათამი) და ა.შ. თუმცა, გარდამავალი ზმნები გარდამავალი ხდება მხოლოდ რამდენიმე, რამდენიმე პრეფიქსით (იხ. მოდი, მოიარე, შედი, წადი; დაჯექი, დაჯექიდა ა.შ.), და, გარდა ამისა, მრავალი შეუქცევადი ზმნა ან იშვიათად არის შერწყმული პრეფიქსებთან, ან, თუნდაც ისინი დაკავშირებული იყოს, ისინი ინარჩუნებენ შეუცვლელობას.

ნიშნების არარსებობის გამო, რომელიც მიუთითებს არარეფლექსური ზმნების გარდამავალ ან გარდამავალ მნიშვნელობაზე, უყურადღებოდ სასაუბრო მეტყველებაგარდამავალი ზმნები ხშირად გამოიყენება გარდამავალი მნიშვნელობით, მაგალითად: ჭიქა ჩაამტვრია, ფეხს ნუ აკანკალებ, გაისეირნე პატარავ, ფეხებს ვიტანდა ა.შ. მიუხედავად იმისა, რომ ასეთი გამოყენება ჩვეულებრივ აღიქმება როგორც მცდარი, არასწორი, როგორც „ენის სრიალი“, ის ნათლად აჩვენებს გარდამავალი და გარდამავალი ზმნების გრამატიკულ განსხვავებებს. საგულისხმოა, რომ ამგვარი „დათქმა“ შეუძლებელია რეფლექსიურ ზმნებთან, როგორც გრამატიკულად გამოხატული შეუქცევადობის ზმნებით.

რეფლექსური ზმნების მნიშვნელობა და ფორმირება

ყველა რეფლექსური ზმნა გარდაუვალია. ეს მათი საერთო გრამატიკული თვისებაა. მაშასადამე, სხვა გარდაუვალი ზმნების (არარეფლექსიური) მსგავსად, ისინი ვერ აკონტროლებენ არსებითი მნიშვნელობის ბრალდებით შემთხვევას პირდაპირი ობიექტის მნიშვნელობით და არ ქმნიან პასიურ ნაწილებს.

რეფლექსური ზმნების შეუქცევადი მნიშვნელობა გრამატიკულად არის მითითებული სპეციალური აფიქსი, ე.წ. დაბრუნების ნაწილაკი. ეს ნაწილაკი, როგორც ზმნის განუყოფელი ელემენტი, მიმაგრებულია სიტყვის ბოლოს და შენარჩუნებულია ყველა ფორმით, რაც ფორმირებულია რეფლექსურ ზმნებში. იგი წარმოდგენილია ორი ვერსიით - -xiaდა -ს. IN ზმნის ფორმებითანხმოვანზე დამთავრებული, ვარიანტი გამოიყენება -სია: რეცხვა-სია, რეცხვა-სია, ვაშ-სია, ვაშ-სია, ჩემი-სია(მოჯ-სია), ხოლო ხმოვანზე დამთავრებული ფორმებში - ვარიანტი -სია: გარეცხილი-სია, რეცხვა-სია, ვაშ-სია, რეცხვა-სია, ვაშ-სია. ამასთან, ნაწილებში, როგორც თანხმოვან, ისე ხმოვან ფორმაში, რეფლექსური ნაწილაკი ყოველთვის წარმოდგენილია ვარიანტში. -xia, შდრ.: სარეცხიდა სარეცხი, სარეცხიდა სარეცხი-სია, გარეცხილი-სიადა გარეცხილიდა ა.შ. ასეთი ნაწილაკის მიმატებით რეფლექსური ზმნები შეიძლება ჩამოყალიბდეს როგორც გარდამავალი, ისე გარდამავალი არარეფლექსიური ზმნებისაგან.

გარდამავალი ზმნებისთვის რეფლექსური ნაწილაკის დამატება არის საშუალება, რომლითაც ხდება მათი გარდამავალი მნიშვნელობის აღმოფხვრა: გარდამავალი ზმნები გარდამავალი ხდება. ამავდროულად, გარდამავლობის აღმოფხვრის გარდა, რეფლექსური ნაწილაკი დამატებით მნიშვნელობებს შემოაქვს გარდამავალი ზმნებიდან წარმოქმნილ რეფლექსიურ ზმნებში, რაც მიუთითებს პროცესის ურთიერთობის განსხვავებაზე მის მიერ განსაზღვრულ პიროვნებასთან ან ობიექტთან. ეს მნიშვნელობები დიდწილად დამოკიდებულია რეფლექსური ზმნების გამოყენების სინტაქსურ პირობებზე, რის გამოც ერთი და იგივე ზმნა სხვადასხვა სინტაქსურ კონტექსტში შეიძლება ნიშნავდეს სხვადასხვა ურთიერთობებიპროცესი პირის ან ნივთის მიმართ, რომელიც მას განსაზღვრავს.

ამ ღირებულებებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანია:, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ პროცესი მითითებულია ობიექტისგან აბსტრაქციულად, როგორც ხდება თავად განსაზღვრულ ობიექტში, როგორც ამ ობიექტის თვისება, მდგომარეობა: ბრაზდება, იწუწუნება, იღუპება, უხარია, ეშინია, ძროხა კბენს, ძაღლი კბენს, პრობლემა არ მოგვარდება, მასალა ადვილად ირეცხება, ხატავსდა ა.შ.

თვითდაბრუნების ღირებულებაგვიჩვენებს, რომ მოქმედება მიმართულია თავად მსახიობზე, რომელიც, როგორც იქნა, მისი მოქმედების ობიექტია: ვრეცხავ, ვიცვამ, ის მაკიაჟს იკეთებს, პუდრს, ნაცხებს, ის თავს იცავსდა ა.შ. ამ მნიშვნელობით რეფლექსური ზმნები გამოიყენება არსებით სახელებთან, რომლებიც აღნიშნავენ ობიექტებს „გაცოცხლებული“.

ორმხრივი მნიშვნელობააღნიშნავს, რომ მოქმედება ხდება ორ ან მეტ მსახიობს შორის, რომელთაგან თითოეული, მეორესთან მიმართებაში, არის მოქმედების ობიექტი: ისინი კამათობენ, კოცნიან, ჩხუბობენ, ხვდებიანდა ა.შ.

პასიური მნიშვნელობამიუთითებს, რომ მოქმედება მიმართულია ზოგიერთის მიერ მსახიობიზმნით განსაზღვრულ ობიექტს, რომელიც ამდენად არის მოქმედების ობიექტი. ამ მნიშვნელობით რეფლექსური ზმნები ძირითადად გამოიყენება უსულო არსებით სახელებთან, ხოლო პერსონაჟი ამ შემთხვევაში გამოიხატება ანიმაციური სახელებით ინსტრუმენტულ შემთხვევაში: სახლს ღებავენ მხატვრები, ლოკომოტივს მართავს მძღოლი, პრობლემას წყვეტენ სტუდენტები, მოდელის დიზაინს ინჟინრებიდა ა.შ. თუმცა უნდა აღინიშნოს, რომ ამ სახის ბრუნვა ინსტრუმენტული საქმეპერსონაჟები საკმაოდ ხელოვნური წიგნების წარმონაქმნებია და შედარებით ნაკლებად გამოიყენება. უფრო ხშირია რეფლექსური ზმნების გამოყენება პასიური მნიშვნელობით, მოქმედების მწარმოებლის მითითების გარეშე, მისგან აბსტრაქციაში: მალე ზღაპარი მოგვითხრობს, ოღონდ მალე საქმე არ გაკეთდება, იატაკებს კვირაში ერთხელ რეცხავენ, შენდება ახალი ქალაქები.და ა.შ., მაგრამ ამ შემთხვევაში პასიური მნიშვნელობა არც ისე მკაფიოდ არის იდენტიფიცირებული და შეიძლება მთლიანად დაიკარგოს, შდრ.: პრობლემას სტუდენტები წყვეტენდა პრობლემა წყდება(შეიძლება გადაჭრა) თეთრეულს სამრეცხაო რეცხავსდა თეთრეული კარგად არ არის გარეცხილი(არ ხდება სუფთა, თეთრი) და ა.შ.

შეუქცევადი ინტრანზიტული ზმნების შეერთებით, რეფლექსური ნაწილაკი აყალიბებს რეფლექსურ ზმნებს, რომლებსაც უმეტესწილად აქვთ უპიროვნო მნიშვნელობა და გამოხატავენ პროცესს აბსტრაქციულად როგორც მოქმედების ობიექტისგან, ასევე მოქმედების შემსრულებლისგან. ისინი ჩვეულებრივ აღნიშნავენ სხვადასხვა მდგომარეობას, რომელსაც ადამიანი განიცდის მისი ნებისა და სურვილის საწინააღმდეგოდ, ხოლო თავად ადამიანი, რომელიც განიცდის ამა თუ იმ მდგომარეობას, შეიძლება გამოხატული იყოს უპიროვნო ზმნით არსებითი სახელით დატივის შემთხვევაში: ვერ ვიძინებ, არ შემიძლია სახლში ჯდომა, ის არ მუშაობდა, ის არ გამოვიდა, მოწყენილი ვარყველაზე ხშირად ასეთი უპიროვნო ზმნები გამოიყენება უარყოფით (ნაწილაკი არა). მსგავსი ტიპის რეფლექსური ზმნები უპიროვნო მნიშვნელობაასევე შეიძლება ჩამოყალიბდეს გარდამავალი ზმნებიდან: ვფიქრობ, მინდა, ვერ ვიტან, რომ გავიგოდა ა.შ.

სხვა მნიშვნელობებიდან, რომლებიც რეფლექსიურ ნაწილაკს შემოაქვს რეფლექსურ ზმნებში, როდესაც ისინი წარმოიქმნება გარდაუვალი ზმნებისაგან, უნდა აღინიშნოს გამაძლიერებელი მნიშვნელობა. ამ მნიშვნელობით, რეფლექსური ზმნები წარმოიქმნება ინტრანზიტული ზმნებისაგან -et(-ჭამა), რომელიც მიუთითებს მუდმივ მდგომარეობაზე, მაგალითად: აჩვენე წითელისაწყისი გაწითლება("იყოს, იყოს წითელი", მაგრამ არა გაწითლებანიშნავს "გაწითლებას"), გათეთრებასაწყისი გათეთრება, გაშავებასაწყისი გაშავდესდა ა.შ. ეს ასევე მოიცავს ზმნებს, როგორიცაა: კვამლისაწყისი მოწევა, ჩვენებასაწყისი ტრაბახობადა ა.შ. ამ წარმონაქმნებში არატრადიციული მნიშვნელობა, რომელიც გრამატიკულად არ არის გამოხატული მთავარ ზმნაში, იღებს გამოხატვას რეფლექსური ნაწილაკით. -xia, რაც ამით ხაზს უსვამს და აძლიერებს პროცესის შეუქცევადობას.

რიგ შემთხვევებში, რეფლექსური ზმნები განსხვავდება შესაბამისი არარეფლექსური ზმნებისაგან არა მხოლოდ იმ მნიშვნელობებით, რომლებიც ჩვეულებრივ შემოაქვს რეფლექსური ნაწილაკების მიერ, არამედ ზმნების რეალური მნიშვნელობის დიდი ან ნაკლები განსხვავებებით, შდრ., მაგალითად. : დააკაკუნე, დარეკედა დააკაკუნე, დარეკე("გაიცანი შენი თავი დაკაკუნით ან ზარით"), შეხედედა შეხედე("შეხედე შენს ანარეკლს"), აპატიედა მშვიდობით, ცრემლიდა ცრემლი("დევნა"), ტარებადა ტინკერიბევრ რეფლექსურ ზმნას საერთოდ არ აქვს შესაბამისი არარეფლექსიური ზმნები: შიში, ამაყი, ზარმაცი, ნადირობა, იმედი, სიცილი, ეჭვი, ცდა, ტრაბახიდა ა.შ., ცუდად, ბნელდება. ზოგიერთ მათგანს აქვს არარეფლექსიური ზმნები მხოლოდ პრეფიქსებით: სიცილი - დაცინვა, ბრძოლა - გადალახვა, დათანხმება - განსაზღვრა, აღფრთოვანება - აღფრთოვანებადა ა.შ.

ზმნის სახეები

იმისდა მიხედვით, თუ როგორ გამოხატავს ზმნა პროცესის მიმდინარეობას მის სისრულესთან მიმართებაში, რუსულში ზმნები იყოფა კატეგორიებად ე.წ. სახეობა. არსებობს ორი ასეთი ტიპი: ტიპი სრულყოფილიდა არასრულყოფილი.

სრულყოფილ ზმნებს, რომლებიც აღნიშნავენ კონკრეტულ პროცესს, გამოხატავენ მას, როგორც დასრულებულს: დაასრულე, დაიწყე, გადაწყვიტე, ააშენე, აიძულე, იარედა ა.შ. ამის საპირისპიროდ, არასრულყოფილი ზმნები გამოხატავენ პროცესს მისი დასრულების გარეშე, იხ. ზემოთ მოყვანილი ზმნებით:დაასრულეთ, დაიწყეთ, გადაწყვიტეთ, ააშენეთ, ამოიღეთ, იარეთ . პროცესის სისრულის მითითების არარსებობის გამო, არასრულყოფილ ზმნებს შეუძლიათ გამოხატონ ეს პროცესი თავის დინებაში, როგორც დროში ვითარდება.(ის დაწერა, წერილს წერს) . პირიქით, სრულყოფილები ზმნები, რომლებიც გამოხატავენ პროცესს სისრულეში, აჩვენებენ ამ პროცესს მხოლოდ იმ მომენტში, როდესაც ის მიაღწევს ზღვარს ან იწვევს აბსტრაქციას მისი ნაკადიდან.(ის დაწერა, დაწერს წერილს) . ეს განსხვავება სრულყოფილ და არასრულყოფილ ზმნებს შორის აშკარად ვლინდება, მაგალითად, უარყოფით პასუხებში კითხვაზე, როგორიცაა:"წერილი დაწერე?" - "არა, არ დავწერე" (მოქმედების ფაქტი უარყოფილია) და"არა, მე არ დამიწერია" (უარყოფენ არა მოქმედებას, არამედ მის შედეგს, მიზანს რომ მიაღწიეს), შდრ. ასევე:დაწერე წერილი (მოტივაცია მიმართულია თავად მოქმედების შესრულებაზე) დადაწერე წერილი

(მოტივაცია მიმართულია არა მოქმედებაზე, არამედ მის შედეგზე) და ა.შ. სრულყოფილ და არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ მნიშვნელობის მსგავსი განსხვავება მათ მიერ შექმნილ ყველა ფორმაში. სრულყოფილ და არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ მრავალი განსხვავება უღლების ფორმების ფორმირებაში. ამრიგად, სრულყოფილი ზმნები ქმნიან დროის ორ ფორმას: წარსულიდა (გადაწყვიტა, თქვა, აიძულა)მომავალი(გადაწყვეტს, ამბობს, უბიძგებს) სრულყოფილ და არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ მრავალი განსხვავება უღლების ფორმების ფორმირებაში. ამრიგად, სრულყოფილი ზმნები ქმნიან დროის ორ ფორმას: , ხოლო არასრულყოფილ ზმნებს სამი ფორმა აქვთ:, (გადაწყვიტა, ისაუბრა, აიძულა) აწმყოდა (გადაწყვიტა, თქვა, აიძულა) (გადაწყვეტს, ლაპარაკობს, უბიძგებს)(გადაწყვეტს, ილაპარაკებს, დააყენებს) . ამავდროულად, არასრულყოფილ ზმნებში მომავალი დრო ყალიბდება ანალიტიკურად, დამხმარე ზმნის პიროვნული ფორმის შერწყმით.იყოს შერწყმული ზმნის ინფინიტივით(მე გადავწყვეტ, შენ გადაწყვეტ, შენ გადაწყვეტ) , ხოლო სრულყოფილი ზმნებისთვის მომავალი დრო არის სინთეზური ფორმა, რომელიც ემთხვევა არასრულყოფილი ზმნების აწმყოს ფორმას, შდრ. სრულყოფილი სახედა გადაწყვიტე, გადაწყვიტე, გადაწყვიტე არასრულყოფილი გარეგნობადა ა.შ.

შემდეგ არასრულყოფილი ზმნები ქმნიან ორ ფორმას აქტიური მონაწილეები: წაკითხული - კითხვა, წაკითხული, ხოლო სრულყოფილ ზმნებს აქვთ მხოლოდ ერთი წარსული დროის ფორმა: წაიკითხე - წაიკითხე.

არსებობს სხვა განსხვავებები კონიუგაციის ფორმების ფორმირებაში, მაგრამ ისინი ქვემოთ იქნება განხილული. როგორც წესი, თითოეული ზმნა ერთ ტიპს მიეკუთვნება: სრულყოფილს ან არასრულყოფილს. თუმცა, ლიტერატურულ ენაში ზოგიერთი ზმნა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორივე ტიპის მნიშვნელობით, ე.ი. ხან როგორც სრულყოფილი ზმნები, ხან როგორც არასრულყოფილი. ეს არის, უპირველეს ყოვლისა, ბევრი ნასესხები ზმნა, რომლებიც რუსულ ენაში შემოდის სუფიქსების დახმარებით.-ovat, -iz-ovat, -ir-ovat, -iz-ovat: თავდასხმა, დაპატიმრება, ორგანიზება, მობილიზება, ტელეგრაფი, გამოწერა, რეკვიზიცია, ნაციონალიზაცია. და ა.შ. (მაგ.: „ჯარებმა შეუტიეს ხიდს“ შეიძლება ნიშნავდეს: „შეტევა მოახდინეს“ და „შეტევა მოახდინეს“). მათ გარდა, ზოგიერთ არანასესხებელ ზმნას ასევე აქვს იგივე განუსაზღვრელი ასპექტური მნიშვნელობა:.

მინიჭება, ბრძანება, გავლენა, დაქორწინება, აღსრულება, აღიარება, გამოყენება, გადაცემა, მემკვიდრეობა, ღამის გათევა, ფორმა, გამოკვლევა, ჭრილობა, გამოკვლევა, მშობიარობა, შერწყმა ვინაიდან ყველა ეს ზმნა გამოიყენება როგორც სრულყოფილი, ისე არასრულყოფილი ფორმების, მათი პირადი ფორმების მნიშვნელობით (მაგალითად,დავაპატიმრებ, მოვაწყობ, ვუბრძანებ, ღამე გავათენებ და ა.შ.) შეიძლება ნიშნავდეს როგორც მომავალს, ასევე აწმყოს, შდრ.:და გიბრძანებ, ამას გეუბნები ცულის გათელვასა და გათრევას ვუბრძანებ, ჯალათს ჩაცმას და ჩაცმას,დიდი ზარიგიბრძანებ დარეკვას . (მ. ლერმონტოვი) ამიტომ მომავალი დროის მნიშვნელობით ეს ზმნები ორ ფორმას იყენებენ:და ვეტევიდა თავს დაესხმები, ტელეგრაფს დავდებდა ტელეგრაფს გადავიღებ, ღამეს გავათენებღამე გავათენებ და ა.შ. თუმცა ზოგიერთი მათგანისგანანალიტიკური ფორმები მომავალი დრო, ე.ი. თან . ამავდროულად, არასრულყოფილ ზმნებში მომავალი დრო ყალიბდება ანალიტიკურად, დამხმარე ზმნის პიროვნული ფორმის შერწყმით.დამხმარე ზმნა , არ არის ჩამოყალიბებული:დავაპატიმრებ, დავასრულებ, ჩამოვაყალიბებ (ვერ იტყვი:).

დავაპატიმრებ, დავასრულებ, ჩამოვაყალიბებ

ზმნების ფორმირება, რომლებიც განსხვავდება ტიპით ზმნებისხვადასხვა ტიპის , რაც არ უნდა ახლოს იყოს ისინი მნიშვნელობით, ეს არ არის ერთი და იგივე ზმნის ფორმები, არამედ განსხვავებული სიტყვები., შედეგად მიღებული ზმნები ძირითადი ზმნის მნიშვნელობისაგან განსხვავებული მნიშვნელობით, ე.ი. ზმნა, საიდანაც ისინი წარმოიქმნება.

ლიტერატურულ ენაში 22 ზმნის პრეფიქსია. ამ 18-დან: in-, up-, you-, up-, უკან-, from-, on-, over-, about- (დაახლოებით-), from-, მეტი-, მეტი-, ქვეშ-, at-, დაახლოებით-, ჯერ -, s-, u-- ნაყოფიერები არიან, რომელთა დახმარებით შესაძლებელია წარმოებული ზმნების ხელახლა ფორმირება. დანარჩენი პრეფიქსები საეკლესიო სლავური წარმოშობისაა: up-, down-, pre-, pre-,- არაპროდუქტიული; მათი მეშვეობით წარმოებული ზმნები ისევ აღარ ყალიბდება.

პრეფიქსების მნიშვნელობა ძალიან მრავალფეროვანია. პრეფიქსების საერთო სემანტიკური მახასიათებელია ის, რომ ისინი ართულებენ ზმნის რეალურ მნიშვნელობას სხვადასხვა ზედსართავი მახასიათებლებით, რომლებიც ზღუდავს პროცესს დროსა და სივრცეში ან მიუთითებს პროცესის მანიფესტაციის წესსა და ხარისხზე. უ სხვადასხვა ზმნებიერთსა და იმავე პრეფიქსს შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული მნიშვნელობა. შეადარეთ, მაგალითად, დამატებითი მნიშვნელობა, რომელსაც შემოაქვს პრეფიქსი თან-, ერთი მხრივ, ზმნებში წადი, მიდი, იფრინედა, მეორე მხრივ, ზმნებში გასეირნება, გასეირნება, ფრენა. პირველი ზმნებიდან იქმნება: გადმოდი, გადადი, გაფრინდი,აღნიშნავს მოძრაობას ზემოდან ქვემოდან, მეორედან - ზმნები: წადი, მიდი, იფრინე,აღნიშნავს მოძრაობას სადმე და უკან დაბრუნებას ( წადი ყირიმშინიშნავს "წასვლას და დაბრუნებას"). მაგრამ პრეფიქსს შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული მნიშვნელობა მაშინაც კი, როდესაც მას ერთვის იგივე ზმნა, შდრ., მაგალითად: წასვლა კოოპერატივშიდა ჩადით კიბეებით, ჩადით მთაზედა გადაადგილება ბინიდან.

ყველა ზმნას თანაბრად არ შეუძლია პრეფიქსებთან შეთავსება. მათთან დაკავშირების ყველაზე მარტივი გზა არის არაწარმოებული ზმნები. მრავალი ასეთი ზმნიდან წარმოებული ზმნები წარმოიქმნება თითქმის ნებისმიერი პრეფიქსით; შდრ., მაგალითად, ზმნიდან აიღე - აიღე, ამოირჩიე, აიღე, აიღე, ამოირჩიე, აკრიფე, ამოირჩიე, დაალაგე, აიღე, მოაწესრიგე, დაშალე, შეაგროვე, გადაყარე. პირიქით, სხვა ზმნები, მაგალითად, შეუქცევადი, წარმოიქმნება მეტყველების სხვა ნაწილებიდან, ნასესხები ზმნები, წარმოებული ზმნები, რომლებიც წარმოიქმნება ძირითადიდან სუფიქსის საშუალებით. -კარგად, ან იშვიათად უკავშირდებიან პრეფიქსებს, ან საერთოდ არ უკავშირდებიან მათ: გათეთრება, გაბრაზება, მმართველობა, გაძარცვა, დაპატიმრება, ლიკვიდაცია, დარტყმა, შემოდიდა ა.შ.

თავად ზმნებიდან ზმნების ჩამოსაყალიბებლად, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, პრეფიქსების გარდა, სუფიქსებიც გამოიყენება. ეს არის, პირველ რიგში, სუფიქსი -კარგადდა მეორე, სინონიმური სუფიქსები -ივა-ტ (-ივა-ტ), -ა-ტ, -ვა-ტ.

ბოლო ორი ყოველთვის აქცენტირებულია. -კარგადსუფიქსით ჩვეულებრივ, პროცესის აღმნიშვნელი ზმნებიდან, რომლებიც შეიძლება შედგებოდეს რიგი ცალკეული მოქმედებებისგან, რომლებიც ერთმანეთის მიყოლებით მიჰყვება, ზმნები იქმნება მყისიერობის, ერთჯერადი შემთხვევის მნიშვნელობით:ბიძგი - ბიძგი, ნახტომი - ხტუნვა, ჩხვლეტის - ჩხვლეტა, სუნთქვა - აჟიტირება, სპეკულირება - ვარაუდი და ა.შ. ამ სუფიქსის ნაცვლად ის ხშირად გამოიყენება, ძირითადადზეპირი მეტყველება , სუფიქსი-ანუ-ტ -კარგად, რომელსაც, ზოგადად, იგივე მნიშვნელობა აქვს, რაც სუფიქსი , მაგრამ მასთან ერთად წარმონაქმნები გამოირჩევიან უხეშობისა და ნაცნობობის ჩრდილით:.

ვითამაშოთ როგორ მიბიძგებს სუფიქსების მეშვეობით-ივა-ტ, -ა-ტ, -ვა-ტ სრულყოფილ პრეფიქსის ზმნებიდან წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნები, ჩვეულებრივ ხანგრძლივობის მნიშვნელობით. თანამედროვე ენაში ამ სამი სუფიქსიდან მხოლოდდა -ივა-ტ-ა-ტ მესამე სუფიქსი არაპროდუქტიულია: მისი დახმარებით ამ ტიპის წარმონაქმნები აღარ ხდება. პროდუქტიული სუფიქსებიდან ყველაზე გავრცელებულია სუფიქსი-iv-th: გამოძევება - გამოძევება, ცემა - ცემა, შესაფერის - შესაფერი, განდევნა - განდევნა, გამოტოვება - გამოტოვება. და ა.შ. კიდევ ერთი სუფიქსი-ა-ე, -ესროგორც პროდუქტიული, ის ამჟამად გამოიყენება ექსკლუზიურად პრეფიქსირებული ზმნებიდან ზმნების ფორმირებისთვის ხაზგასმული სუფიქსით. , მაგალითად:გაღრმავება - გაღრმავება, მიწა - მიწა, მიწა - მიწა, სიმკვეთრე - სიმკვეთრე, დეგრაფი - დეგრაფი სრულყოფილ პრეფიქსის ზმნებიდან წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნები, ჩვეულებრივ ხანგრძლივობის მნიშვნელობით. თანამედროვე ენაში ამ სამი სუფიქსიდან მხოლოდდა ა.შ., მაგრამ ამ შემთხვევაშიც შეიძლება იყოს ფორმირებები .არაპროდუქტიული სუფიქსი -ვა-თხვდება ძირითადადერთად ზმნებისაგან წარმოქმნილი ზმნებისთვის არაწარმოებული საფუძველიხმოვანზე, მაგალითად: za-du-t - აფეთქება, shoe-t - shoe-t, set-t - კომპლექტი, lag-sta-t - ჩამორჩენა, გაჭედვა - გაჭედვა(დაწერილი გაიჭედე), იმღერე - იმღერე, ჩაიცვი - ჩაიცვი, ჩაიცვი - ადექი, ათქვიფე - ათრიალე,და ა.შ.

მაგრამ ასევე იხილეთ: შთააგონებს - გამოწვევას, დათესვას - დათესვას, დასაკუთრებას - დასაკუთრებას, განცვიფრებას - განცვიფრებასდა .იგივე სუფიქსებით -ივა-ტ, -ა-ტ. (ნ. ნეკრასოვი), არაპრეფიქსური ზმნებიდან ასევე იქმნება ეგრეთ წოდებული მრავალჯერადი ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ პროცესის განუსაზღვრელ გამეორებას, ჩვეულებრივ, გამეორება არ არის ახლო წარსულში, რადგან ეს ზმნები ძირითადად გამოიყენება წარსულში:გაფრინდა იქ, სადაც ყორანი ძვლებს არ კერავდა, მოწყენილობის გასაფანტად ჩემს დასთან წავედით რა სასწაული თაგვები ყოფილან: რუფებიც დავიჭირეთ. (ი. კრილოვი), მე ხშირად მიმიღია ბრძოლაში ის, რაც ჩემი აზრით სამართლიანად იყო ჩემი დამსახურება.. (ა. პუშკინი) ამჟამად მხოლოდ სუფიქსი ემსახურება მრავალი ზმნის ფორმირების პროდუქტიულ საშუალებას. სრულყოფილ პრეფიქსის ზმნებიდან წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნები, ჩვეულებრივ ხანგრძლივობის მნიშვნელობით. თანამედროვე ენაში ამ სამი სუფიქსიდან მხოლოდ, დანარჩენი ორი, -ივა-ტდა -ვაი,არიან არაპროდუქტიული.

ზმნების ფორმირება სუფიქსების გამოყენებით სრულყოფილ პრეფიქსის ზმნებიდან წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნები, ჩვეულებრივ ხანგრძლივობის მნიშვნელობით. თანამედროვე ენაში ამ სამი სუფიქსიდან მხოლოდდა -ა-ტზოგჯერ თან ახლავს ფონემების მონაცვლეობა ფუძეებში. სრულყოფილ პრეფიქსის ზმნებიდან წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნები, ჩვეულებრივ ხანგრძლივობის მნიშვნელობით. თანამედროვე ენაში ამ სამი სუფიქსიდან მხოლოდასე რომ, როდესაც ჩამოყალიბებულია სუფიქსის მეშვეობით წარმოებულ ზმნებში ხდება ხმოვანთა ჩანაცვლებაო ხმოვანზეა , შდრ.:სთხოვს - სთხოვს, ატარებს - ატარებს, ითვისებს - ითვისებს, აორმაგებს - აორმაგებს . თუმცა, ასეთი მონაცვლეობა არ არის აუცილებელი, შდრ.ასახავს, ​​აყოვნებს, ეთანხმება -ივა-ტდა ა.შ სუფიქსის მქონე ზმნებისთვის ვცნობილი შემთხვევები ფესვი არის ხმოვანიდა(ები) -ივა-ტ, რომელიც ზმნაში, რომლისგანაც ზმნა წარმოიქმნება შეესაბამება ხმოვანებს –ე წარმოებულ ზმნებში ხდება ხმოვანთა ჩანაცვლება(თავისუფალი), ან ნულოვანი ხმა, შდრ.:აიღე (წაართმევს) - აიღე, ამოიღება (გაფხიზლდი) - ამოგლიჯე, წაშალე (წაშალე) - დაიბანე, გაშრე - გამომშრალე, დაისვენე - დაისვენე, ძილი - გაიღვიძე, დაელოდე - დაელოდე , აგრეთვე იხილეთ:დაიწყება (დაიწყება) – დაიწყება, ჩაეჭიდა (დაიჭერს) – დაჭერა, დაიკავებს (დაიკავებს) – დაიკავებს და ა.შ სუფიქსებით ზმნების ფორმირებისას-ივა-ტ, -ა-ტ -ესზმნებიდან , რომელშიც აწმყო დროის ფუძე მთავრდება თანხმოვანზე, ხდება თანხმოვანთა მონაცვლეობა. კერძოდ, ამ სუფიქსების წინ თანხმოვნები ჩანაცვლებულია: სტომატოლოგიური ჩირქიანით:ირონია - ირონია, ნათელი - გამჭვირვალე, მცენარე - მცენარე, გემო - გემო, ჩაძირვა - ჩაძირვა ; ლაბიალები – ლაბიალების კომბინაციებისთვის: მედა წყალდიდობა - წყალდიდობადატბორვა, შესანახი - გამოკვება, განხორციელება - განხორციელება, გამოფიტვა - დაკნინება და ა.შ. საეკლესიო სლავური წარმოშობის სიტყვებითთ შეცვლილიასჩ , ად - ჩართულია: რკინიგზა.

გარდაქმნის - გარდაქმნის, ანათებს - ანათებს, მცენარეს - მცენარეს, ამაღელვებს - ამაღელვებს პრეფიქსები და სუფიქსები, გარდა იმისა, რომ ცვლიან ზმნის რეალურ მნიშვნელობას, რის შედეგადაც ხდება განსხვავებული ზმნა განსხვავებული მნიშვნელობით, ამავე დროს ცვლის მის სპეციფიკურ მნიშვნელობას. ამავდროულად, პრეფიქსების როლი გარეგნობის შეცვლაში, ერთი მხრივ, და სუფიქსების, მეორე მხრივ, განსხვავებულია.პრეფიქსები არასრულყოფილი ზმნების სრულყოფილ ზმნად გადაქცევის მთავარი საშუალებაა. სუფიქსები -კარგად, წარმოადგენს სრულყოფილ ზმნებს არასრულყოფილ ზმნად გადაქცევის საშუალებას. აქედან გამომდინარე, ერთადერთი გამონაკლისი არის სუფიქსი -კარგად, რომელსაც ამ მხრივ იგივე ფუნქცია აქვს როგორც პრეფიქსები.

რუსულ ენაში არაწარმოებული ზმნების უმეტესობა არასრულყოფილია. ძალიან ცოტაა არაწარმოებული სრულყოფილების ზმნები. ეს არის რამდენიმე ერთგვაროვანი ზმნა:მისცეს, მისცეს, დაწექი, დაეცეს, დაჯდე, გახდე ; ზმნების სერია in-ეს: გადაყარე, დაასრულე, იყიდე, ართმევს, აპატიე, მიეცი, გადაწყვიტო, ნაბიჯი, საკმარისი, გამოავლინოს და ა.შ. სრულყოფილი ფორმის ყველა სხვა ზმნას, თუნდაც მათ, რომლებისთვისაც შეუძლებელია შესაბამისი არაწარმოებული ზმნების პოვნა, შეიძლება ჰქონდეს პრეფიქსი და, შესაბამისად, ეს ზმნები წარმოებულებია. ასე, მაგალითად, ზმნაგაიჭედება პრეფიქსი გამოირჩევაამისთვის- ზმნასთან შედარებითკონდახით , ან ზმნებშიჩაცმულობა, ჩაცმა პრეფიქსი გამოირჩევაშესახებ - მათი შედარებით, ერთი მხრივ, ზმნებთან, რომლებსაც აქვთ იგივე პრეფიქსიიგივე მნიშვნელობა:ჩაიცვი, ჩაიცვი, შემოახვიე და ა.შ. და, მეორე მხრივ, ზმნებით, როგორიცაა:და ა.შ.

მოზიდვა, მოზიდვა, მოზიდვა, აცდუნება

არაწარმოებული ზმნებისაგან წარმოებული ზმნების გარკვეული თანმიმდევრობით ფორმირებისას მიიღება ზმნები, რომლებიც ერთმანეთისგან განსხვავდებიან ფორმით: 1. არაწარმოებული ზმნებიდან არასრულყოფილი. – ტიპი, სრულყოფილი ზმნები ფორმირდება პრეფიქსების მეშვეობით. ტიპი:ბიძგი - ამოაგდე, ითამაშე - სცემე, დახატე - დახატე, დაჭყლიტე - ჩასვი, მონიშნე - მონიშნე, დახატე - დახატე, დასველდე დასველდე, იმღერე - იმღერე -კარგადდა ა.შ. ასევე ჩადენილი. ჰგავს ზმნები, თუ ისინი წარმოიქმნება სუფიქსის გამოყენებითან -anu-t: ბიძგი – ბიძგი), (ან სასაუბრობიძგი

ჩხვლეტა - დახვრეტა, სროლა - სროლა, თამაში - თამაში (სასაუბრო) და ა.შ.და ა.შ.

2. წარმოებული ზმნებიდან სრულყოფილი. აკრიფეთ პრეფიქსებით, შეგიძლიათ კვლავ შექმნათ არასრულყოფილი ზმნები. აკრიფეთ სუფიქსების მეშვეობით -iva-t, -a-t, -va-t: ბიძგი - ამოაგდე, ცემა - სცემე, ხატვა - დახატე, დამაგრება - ქინძისთავით, მონიშვნა - მონიშვნა, გრაფიკი - გრაფიკი, დასველდე - დასველდე, იმღერე - იმღერე, უბერე - დარტყმა 3. და ბოლოს, ზოგ შემთხვევაში შესაძლებელია პრეფიქსური ზმნებიდან არასრულყოფილებამდე. სახის სუფიქსებით -ივა-ტ, -ა-ტ, -ვა-ტ.

ამრიგად, ზმნების ასპექტური მნიშვნელობის ცვლილება სქემატურად შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ჯაჭვისა და კიბის სახით, რომლის საფეხურებზე არის ერთმანეთისგან თანმიმდევრულად ჩამოყალიბებული ზმნები, რომლებიც განსხვავდება გარეგნულად:

წარმოებული ზმნების ფორმირება არ შემოიფარგლება მითითებული თანმიმდევრობით, მაგრამ სწორედ აქ მთავრდება მათი კონკრეტული მნიშვნელობის ცვლილება. ზმნების ფორმირების ნებისმიერი სხვა გზით, მათი ფორმა იგივე რჩება, რაც იყო. ეს გამომდინარეობს ზმნების ასპექტური მნიშვნელობის შეცვლის მეთოდიდან. კერძოდ, სუფიქსების მეშვეობით (გარდა -კარგად)სრულყოფილი ზმნები იცვლიან ფორმას არასრულყოფილად. მაშასადამე, თუ ეს სუფიქსები ერთვის არასრულყოფილ ზმნებს. ტიპი, მაშინ, ბუნებრივია, ასეთი ზმნების ფორმა იგივე დარჩება, ე.ი. წარმოებული ზმნები არასრულყოფილი იქნება. იგივე ტიპის. ასე, მაგალითად, არაწარმოებული ზმნებიდან არასრულყოფილი. სახეობები შეიძლება ჩამოყალიბდეს სუფიქსის გამოყენებით-iva-t (-iv-t) მიღებული ზმნები მრავალი მნიშვნელობით:ბიძგი - ბიძგი, წაიკითხე - წაიკითხე, დაჯექი - დაჯექი, იარე - იარე -კარგადდა ა.შ. თუმცა, ზმნების ტიპი არ იცვლება: მრავალმნიშვნელოვანი ზმნები არასრულყოფილია. სახეობები, როგორიცაა ის, საიდანაც ისინი წარმოიქმნება. თავის მხრივ, პრეფიქსები (სუფიქსთან ერთად -კარგადა ) ემსახურება ძირითად საშუალებას, რომლითაც ზმნების არასრულყოფილი ფორმა იცვლება სრულყოფილ ფორმაში. მაშასადამე, ზმნების ფორმა არ იცვლება სრულყოფილ ზმნებზე პრეფიქსების მიმაგრებისას. აკრიფეთ, მაგალითად, სიტყვიერი წარმოების 1-ლი ეტაპის ზმნებს სუფიქსითდა ბიძგიუბიძგებს, უბიძგებს; ყვირილი დაყვირილი, ყვირილი და ა.შ. ან 1 ეტაპის ზმნებს, რომლებიც ჩამოყალიბებულია პრეფიქსებით:და ა.შ.

ბიძგი - გამოძვრა, ცემა - ცემა, ცემა ყველა ზმნას არ შეუძლია შექმნას მთელი ჯაჭვისახეობების ცვლილებები . არაწარმოებულ ზმნებში სრულყოფილი. ტიპი, იგი იწყება არასრულყოფილი ზმნებისაგან წარმოქმნილი ზმნების 1 ეტაპის შესაბამისი ფორმით. ტიპი:დატოვა (წმ. V.) – 1 ეტაპიმიტოვება (წმ. V.), მე-2 ეტაპიჩააგდოს (ახალი საუკუნე), მე-3 ეტაპიგადაყარეთ (წმ. V.). ასპექტური ცვლილებების ჯაჭვი წარმოიქმნება აგრეთვე წარმოებულ ზმნებში perfect. არსებითი სახელებიდან ან ზედსართავი სახელებიდან წარმოქმნილი ტიპები პრეფიქსების გამოყენებით:ბაზარი - 1 ეტაპიგაფლანგა (წმ. V.), მე-2 ეტაპიგაფლანგა (ახალი საუკუნე), მე-3 ეტაპიგაფლანგა (წმ. V.);მიტოვება ან: 1 ეტაპიჩააგდოს მიწა(წმ. V.). ამ შემთხვევაში სახეობების ცვლილება ხდება ისე, თითქოს წარმოებული ზმნების ფორმირება დაიწყო არარსებული პრეფიქსის ზმნით. ბაზარში, საცხოვრებლად. პირიქით, ზმნები არასრულყოფილია. სახეობები, რომლებიც წარმოიქმნება არსებითი სახელიდან და ზედსართავი სახელებიდან (წინასართებით ან მის გარეშე), ქმნიან ასპექტური ცვლილებების ჯაჭვს, როგორც არაწარმოებული არასრულყოფილი ზმნები. ტიპი: საპონი - ქაფი(NSV. საუკუნე) – 1 საფეხური ქაფი(წმ. V.), მე-2 ეტაპი ქაფი(NSV. v.). დაბოლოს, ზოგიერთ ზმნას ხშირად შეიძლება არ ჰქონდეს ფორმა, რომელიც შეესაბამება სიტყვიერი წარმოების პირველ სტადიას: იმღერე- მე-2 ეტაპი გუნდი(1 ეტაპი გუნდი- არა), ცეკვა- მე-2 ეტაპი ცეკვა(ზმნა ცეკვა- არა), მერცხალი- მე-2 ეტაპი მერცხალი (მერცხალი- არა), ნაკბენი- მე-2 ეტაპი bite მეშვეობით (bite მეშვეობით- არა).

მოძრაობის ზმნების ასპექტური მნიშვნელობის შეცვლა

სახეობათა ფორმირების ზოგიერთი მახასიათებელი შეინიშნება აღმნიშვნელ ზმნებში მოძრაობა. ისინი ქმნიან ორ პარალელურ რიგს, რომლებიც განსხვავდება მნიშვნელობით. ზოგიერთი მათგანი აღნიშნავს მოძრაობას, რომელიც შესრულებულია გარკვეული მიმართულებით ან გარკვეულ დროს, მაგალითად:გაიქეცი, იფრი, წადი . ეს არის ე.წგანსაზღვრული მოძრაობის ზმნები .: ისინი შეესაბამებაგანუსაზღვრელი მოძრაობის ზმნები სირბილი, ფრენა, გასეირნება,.

რომლებიც აღნიშნავენ მოძრაობას სხვადასხვა მიმართულებით ან მოძრაობას დროის სხვადასხვა მომენტში. განსაზღვრული და განუსაზღვრელი მოძრაობის ზმნები ქმნიან კორელაციურ სემანტიკურ წყვილებს: სირბილი - სირბილი, ხეტიალი - ხეტიალი, ტარება - ტარება, ატარე - ატარე, წადი - ატარე, ფეხით - ფეხით, გააგორე - ახვიდე, ასვლა - ასვლა, ფრენა - ფრენა, ტარება - ტარება, ცურვა - ცურვა, სეირნობა - სეირნობა, გადაათრიე - ტარებაგარკვეული მოძრაობის ზმნებიდან წარმოებული ზმნების ფორმირებისას შედეგი, როგორც ყოველთვის, სრულყოფილების ზმნებია. ტიპი: ასვლა - ასვლა, ფეხით - გავლადა ა.შ. განსხვავებული ვითარებაა განუსაზღვრელი მოძრაობის ზმნებით. მათი უმეტესობისგან წარმოქმნილი ზმნები ერთი და იგივე მნიშვნელობით პრეფიქსების საშუალებით წარმოიქმნება სრულყოფილი. ტიპი, სხვებში - არასრულყოფილი. მაგალითად:მართოს - ჩადენილი ხედი:ვხარჯავ მათი უმეტესობისგან წარმოქმნილი ზმნები ერთი და იგივე მნიშვნელობით პრეფიქსების საშუალებით წარმოიქმნება სრულყოფილი. ტიპი, სხვებში - არასრულყოფილი. მაგალითად:(სახლი), - ჩადენილი ხედი:მე ვურევ (თეატრში); არასრულყოფილი ხედი:(დრო), (ანგარიშები);ფრენა - ჩადენილი ხედი:მე მივფრინავ (ანგარიშები);(სადღაც და უკან), გავფრინდები(თვითმფრინავში); არასრულყოფილი ხედი: (მთიდან)მივფრინავ ფეხითდა ა.შ. განსხვავებული ვითარებაა განუსაზღვრელი მოძრაობის ზმნებით. (თვითმფრინავში)მე მივფრინავ (მოსკოვის წარსული);ვაგრძელებ (ყველა ზემოთ და ქვემოთ)მე წავალ (თვითმფრინავში)(მეგობარს) (მოსკოვის წარსული);მივდივარ (ვინმე); არასრულყოფილიხედი: (შენობიდან),(მთიდან)

შევდივარ

ზმნების ფორმირებისას, არასრულყოფილი. აკრიფეთ სუფიქსების მეშვეობითდა -ივა-ლ/-ივაჯ-უტ, -ა-ლ/-აჯ-უტ-ვა-ლ/ვაჟ-უტ (ანუ წარმოების მე-2 საფეხურის ზმნები) პრეფიქსირებული ზმნებიდან სრულყოფილი. ტიპის (ანუ წარმოების 1-ლი ეტაპის ზმნები), წარმოებული ზმნები ძირითადისგან მხოლოდ გარეგნულად განსხვავდებიან, ვინაიდან მათი რეალური მნიშვნელობა არსებითად იგივე რჩება.ამის წყალობით, პრეფიქსირებული ზმნები სრულყოფილია. ტიპი (1 ეტაპი) და მათგან წარმოქმნილი არასრულყოფილი ზმნები. სახეობები (მე-2 ეტაპი) გაერთიანებულია ფარდობით სახეობათა წყვილებად. თითოეული ეს წყვილი შეიცავს ზმნებს, რომლებსაც აქვთ იგივე რეალური მნიშვნელობა და განსხვავდებიან მხოლოდსახეობის ღირებულება , შდრ., მაგალითად:ამოაგდე (წმ. V.):ამოაგდე (NSV. v.) =ამოაგდე ცემა(წმ.-ში): ცემადაიბანეთ (წმ. V.):(წმ.-ში): დაიბანეთ(NSV. v.) = გათბება(წმ.-ში): თბილიამოაგდე (NSV. v.) =სახეობის ღირებულება დასველდესდასველდეს

გამოცხობა<....>გამოცხობა -ეს(NSV. v.) და ა.შ. იგივე კორელაციური ასპექტური წყვილები იქმნება რუსულ ენაში სრულყოფილ რამდენიმე არაწარმოებული ზმნით. კეთილია . არაწარმოებულ ზმნებში სრულყოფილი. ტიპი, იგი იწყება არასრულყოფილი ზმნებისაგან წარმოქმნილი ზმნების 1 ეტაპის შესაბამისი ფორმით. ტიპი:სახეობის ღირებულება , ვინაიდან თითქმის თითოეულ მათგანს აქვს შესაბამისი ზმნა არასრულყოფილი. სახეობები იგივე რეალური მნიშვნელობით. ასე რომ, არაწარმოებულ ზმნებს სრულყოფილი. ხედიამოაგდე არის შესაბამისი დაწყვილებული ზმნები(წმ.-ში): -ზედაიბანეთ ჩააგდოსდასასრულებლად დასრულებაამოაგდე აპატიესახეობის ღირებულება ართმევს(NSV. v.): ართმევს(წმ.-ში): აპატიედაიბანეთ (NSV. v.) =(წმ.-ში): შეუშვითამოაგდე შეუშვითსახეობის ღირებულება გადაწყვიტოსგადაწყვიტოს ნაბიჯინაბიჯი (NSV. v.) და ა.შ. ერთსულოვანი არაწარმოებული ზმნებისადმი სრულყოფილი. კეთილიმისცეს, მისცეს, დაწექი, დაეცეს, დაჯდე, გახდე არასრულყოფილი ზმნები გარეგნულად წყვილებად მოქმედებენ. კეთილი(წმ.-ში): მისცეს, მისცეს, დაწექი, დაეცეს, დაჯდე, გახდეამოაგდე , ე.ი.სახეობის ღირებულება მისცესამოაგდე მისცეს(წმ.-ში): ბავშვებიდაიბანეთ რა უნდა გააკეთოს(წმ.-ში): დაწექიამოაგდე წადი დასაძინებლადპირი შემოდგომაამოაგდე დაჯექი(წმ.-ში): (წმ. V.):დაჯექი

გახდესგახდეს -კარგად(NSV. v.). -კარგადსახეობების წყვილები ზმნები ძირითადად არასრულყოფილი ზმნების ფორმირების შედეგად მიიღება. აკრიფეთ სრულყოფილი ზმნებიდან. კეთილი. პირიქით, ზმნების ფორმირებისას სრულყოფილი. ფორმა არასრულყოფილი ზმნიდან. ასეთი წყვილების გამოჩენა უმეტესწილად არ გამოდგება. ეს აიხსნება იმით, რომ ზმნების ფორმირებისას სრულყოფილება. ტიპი (და ისინი იქმნება პრეფიქსებით და სუფიქსით) იცვლება ზმნების არა მხოლოდ ასპექტური, არამედ რეალური მნიშვნელობა, რადგან პრეფიქსები და სუფიქსები ტიპი (1 ეტაპი) და მათგან წარმოქმნილი არასრულყოფილი ზმნები. სახეობები (მე-2 ეტაპი) გაერთიანებულია ფარდობით სახეობათა წყვილებად. თითოეული ეს წყვილი შეიცავს ზმნებს, რომლებსაც აქვთ იგივე რეალური მნიშვნელობა და განსხვავდებიან მხოლოდდაამატეთ დამატებითი სემანტიკური ნიუანსი ზმნების რეალურ მნიშვნელობას. ამიტომ, ზმნები არასრულყოფილია. ტიპები და მათგან წარმოქმნილი სრულყოფილი ზმნები. სახეობები ერთმანეთისგან განსხვავდებიან არა მხოლოდ მათი გარეგნობით, არამედ მათი რეალური მნიშვნელობითაც და, შესაბამისად, არ არის გაერთიანებული სახეობების წყვილებში, შდრ., მაგალითად: ბიძგი) იცვლება ზმნების არა მხოლოდ ასპექტური, არამედ რეალური მნიშვნელობა, რადგან პრეფიქსები და სუფიქსები (წმ. V.):(NSV. v.) და დაიბანეთ(წმ. V.), თამაში(NSV. v.) და (წმ. V.),) იცვლება ზმნების არა მხოლოდ ასპექტური, არამედ რეალური მნიშვნელობა, რადგან პრეფიქსები და სუფიქსები (NSV. v.) დადაიბანეთ ზმნები ძირითადად არასრულყოფილი ზმნების ფორმირების შედეგად მიიღება. აკრიფეთ სრულყოფილი ზმნებიდან. კეთილი. პირიქით, ზმნების ფორმირებისას სრულყოფილი. ფორმა არასრულყოფილი ზმნიდან. ასეთი წყვილების გამოჩენა უმეტესწილად არ გამოდგება. ეს აიხსნება იმით, რომ ზმნების ფორმირებისას სრულყოფილება. ტიპი (და ისინი იქმნება პრეფიქსებით და სუფიქსით) იცვლება ზმნების არა მხოლოდ ასპექტური, არამედ რეალური მნიშვნელობა, რადგან პრეფიქსები და სუფიქსები ) ემსახურება ძირითად საშუალებას, რომლითაც ზმნების არასრულყოფილი ფორმა იცვლება სრულყოფილ ფორმაში. მაშასადამე, ზმნების ფორმა არ იცვლება სრულყოფილ ზმნებზე პრეფიქსების მიმაგრებისას. აკრიფეთ, მაგალითად, სიტყვიერი წარმოების 1-ლი ეტაპის ზმნებს სუფიქსითთბილი თბილი) იცვლება ზმნების არა მხოლოდ ასპექტური, არამედ რეალური მნიშვნელობა, რადგან პრეფიქსები და სუფიქსები ჩხვლეტა(წმ. V.) და სხვ.

თუმცა, რიგ შემთხვევებში, ზოგიერთი პრეფიქსი, როდესაც ზმნას ერთვის, ძნელად ან საერთოდ არ ცვლის მის რეალურ მნიშვნელობას, ამიტომ ზმნები მთლიანად პრეფიქსის მქონე ტიპები განსხვავდება შესაბამისი უპრეფიქსის არასრულყოფილი ზმნებისაგან. სახეობა მხოლოდ ან ძირითადად მისი გარეგნობით. ამრიგად, ამ შემთხვევაში ზმნები არასრულყოფილია. მათგან პრეფიქსების მეშვეობით წარმოქმნილი ტიპები და ზმნები. სახეობებს შეუძლიათ შექმნან სახეობების წყვილები, როგორც ზემოთ მითითებული.

ზმნის ასპექტური მნიშვნელობის შეცვლის ყველაზე გავრცელებული გზა მისი რეალური მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე არის პრეფიქსები s-, po-, o- (დაახლოებით), შდრ., მაგალითად, ასპექტური წყვილები, რომლებიც შედგება არაწარმოებული ზმნებისაგან არასრულყოფილი. ტიპი და შესაბამისი წარმოებული ზმნები პრეფიქსით თან-: გააკეთედასასრულებლად გააკეთე(სტ. ვ.) = იმღერედასასრულებლად იმღერე(სტ. ვ.) = დამალვა(NSV. v.): დამალვა(სტ. ვ.) = ბიძგიდასასრულებლად თამაში(სტ. ვ.) = შეკერეთდასასრულებლად შეკერეთ(წმ. V.) და სხვ.; ან პრეფიქსითდასასრულებლად პო-: დახრჩობა(სტ. ვ.) = დაიხრჩოდასასრულებლად ნაცრისფერი გახდეს(სტ. ვ.) = ნაცრისფერი გახდეს(NSV. v.): დანგრევა(სტ. ვ.) = განადგურებადასასრულებლად აშენება(სტ. ვ.) = აშენებადასასრულებლად ვახშამისადილი (წმ. V.) და სხვ.; ან პრეფიქსითდასასრულებლად o-: დაბუჟებული(სტ. ვ.) = დაბუჟებადასასრულებლად სადგომიწადი ყრუ (სტ. ვ.) =დასასრულებლად გაძლიერდება(სტ. ვ.) = გაძლიერდი(NSV. v.): დასუსტებადასუსტება (სვ. ვ.) და ა.შ. გაცილებით იშვიათად ისინი ქმნიან ასპექტურ წყვილებს არაწარმოებული ზმნებით არასრულყოფილი. აკრიფეთ ზმნები სრულყოფილი სახეობები, რომლებსაც აქვთ სხვა პრეფიქსები, მაგალითად, პრეფიქსი.

for- (გააღვივება - გაღვივება, გაფუჭება - გაფუჭება), დან- (ტანჯვა - ტანჯვა, გაფუჭება - გაფუჭება), დან- (მოპარვა - მოპარვა, დახრჩობა - დახრჩობა. , დაკბენა - დაკბენა), გაბრაზება - გაბრაზება, ადუღება - ადუღება), ზე- (დაწერე – წერა, ამობეჭდვა – ამობეჭდვა)

ვინაიდან ყველა ეს ზმნა პრეფიქსებით ქმნის ასპექტურ წყვილებს არაწარმოებული არასრულყოფილი ზმნებით. ტიპი, მათგან, როგორც წესი, წარმოებული არასრულყოფილი ზმნები არ ყალიბდება. ტიპი (მე-2 ეტაპი), რომელიც სხვაგვარად იქნებოდა არაწარმოებული არასრულყოფილი ზმნების მარტივი სინონიმები. კეთილი. ზოგიერთ შემთხვევაში, სრულიად განსხვავებული ფესვების მქონე ზმნები გაერთიანებულია ასპექტურ წყვილებში. ასე რომ, ჩადენილი ზმნისადმი. კეთილიმიიღოს ზმნა არასრულყოფილი მოქმედებს როგორც დაწყვილებული ზმნა. კეთილიმიიღოს (ან მოძველებული ზმნა, რომელიც ძირითადად გამოიყენება სასულიერო ენაშიდააკისროს ). მსგავსი წყვილები, რომლებიც მხოლოდ გარეგნულად განსხვავდებიან, ქმნიან ზმნებს:დაჭერა (წმ. V.) დადაჭერა (NSV. v.),დააყენე (წმ. V.) დადააყენე (NSV. v.),დააყენე ამბობენლაპარაკი

რუსულ ენაში ტიპების განსხვავება დაკავშირებულია ზმნის ფორმების მნიშვნელობის განსხვავებასთან. რუსულ ენაში ზმნების უზარმაზარი რაოდენობის არსებობის წყალობით, რომლებიც განსხვავდება მხოლოდ მათი გარეგნობით, შესაძლებელია იგივე პროცესის გამოხატვა ფორმების მთელ კომპლექტში მათი მნიშვნელობით, რაც დამახასიათებელია სრულყოფილი ზმნებისთვის. და არასრულყოფილი სახეობები ცალკე. ასე, მაგალითად, ზმნებში სრულყოფილი. არსებობს დროის ორი ფორმა(გადაწყვიტა, გადაწყვეტს), და ზმნები არასრულყოფილია. ტიპი - სამი(გადაწყვეტილია, გადაწყვეტს, გადაწყვეტს) , თითოეულს თავისი განსაკუთრებული მნიშვნელობის ელფერი აქვს. ზმნების დახმარებით, რომლებსაც აქვთ ერთი და იგივე რეალური მნიშვნელობა და განსხვავდებიან მხოლოდ მათი ასპექტური მნიშვნელობით, ამ ზმნებით აღნიშული პროცესი გამოიხატება იმ დროებითი მნიშვნელობებით, რაც ორივე ტიპის ზმნის დაძაბულობის ფორმებს აქვთ.(გადაწყვიტა, გადაწყვიტა, გადაწყვეტს, გადაწყვეტს, გადაწყვეტს)

. იგივე შეიძლება ითქვას ზმნის სხვა ფორმებზეც. რიგ ენაში, მაგალითად, ზოგიერთ დასავლეთ ევროპულ ენაში, ზმნებს აქვთ ფორმების მნიშვნელოვნად დიდი რაოდენობა, მაგალითად, დაძაბული ფორმები, ვიდრე ზმნები რუსულში. ამის წყალობით, ერთსა და იმავე ზმნას შეუძლია ორივე გამოხატოსუფრო დიდი რაოდენობა ფორმალური მნიშვნელობები. რუსულად, ისევე როგორც ზოგიერთ სხვა ენაზესლავური ენები

, მსგავსი (თუმცა არა იდენტური) მნიშვნელობები გამოიხატება არა ერთი და იგივე ზმნის, არამედ სხვადასხვა ზმნის ფორმებით. ეს შესაძლებელია იმის გამო, რომ რუსულ ენაში ზმნების უმეტესობა გაერთიანებულია ასპექტურ წყვილებში.

გაგრძელება * წიგნიდან:ავანესოვი რ.ი., სიდოროვი ვ.ნ.

ნარკვევი რუსული ლიტერატურული ენის გრამატიკის შესახებ. ნაწილი I. ფონეტიკა და მორფოლოგია. მ.: უჭპედგიზი, 1945 წ.

პოსტფიქსის ძირითადი მნიშვნელობები – xia IN დაბრუნების პოსტფიქსის არსებობის ან არარსებობის მიხედვით -sia- ზმნები იყოფა.

დაბრუნებადი და არაანაზღაურებადიანაზღაურებადი - ეს არის ზმნები, რომლებსაც პოსტფიქსი აქვთ.

-sya- (-s-)

მაგალითად:

ცურვა, ღიმილი, იმედიანაზღაურებადი - ეს არის ზმნები, რომლებსაც პოსტფიქსი არ აქვთ

-sya- (-s-).

ზოგიერთ ზმნას თანამედროვე რუსულში აქვს კორელაციური წყვილი რეფლექსურობის კატეგორიის მიხედვით - არარეფლექსურობა.

ვარჯიში:

შედარება:

ჩაცმა - ჩაცმა, ბანაობა - ბანაობა, ნახე - იხ

ზოგიერთ ზმნას თანამედროვე რუსულში აქვს კორელაციური წყვილი რეფლექსურობის კატეგორიის მიხედვით - არარეფლექსურობა.

ვარჯიში:

სხვა ზმნებს არ აქვთ ასეთი კორელაციური წყვილი.

ღიმილი, იმედი, ჭკუა;

წადი, დაჯექი, გაიყინე - ეს არის ზმნები, რომლებსაც პოსტფიქსი აქვთდაბრუნების პოსტფიქსი შეუძლია სხვადასხვა ზმნის ფორმის მიცემა :

1) სემანტიკური მნიშვნელობები თვითდაბრუნების ღირებულება როდესაც სუბიექტი და ობიექტი, რომლისკენაც არის მიმართული მოქმედება, ემთხვევა ერთ ადამიანში ().

-sya- (-s-)

დაიბანე, დაიბანე, ჩაიცვი

2) სახეს ვიბან , როდესაც თითოეული ორი მსახიობი ერთდროულად მოქმედებს როგორც სუბიექტიც და ობიექტიც.

-sya- (-s-)

1. მეგობრები შეხვდნენ და ძმურად ჩაეხუტნენ.

2. და ახალი მეგობრები, კარგად, ჩაეხუტე, კარგად, აკოცე

3) დაბრუნების ღირებულება როდესაც მოქმედება არავისზე არ გადადის, არამედ შემოიფარგლება თავად სუბიექტით.

-sya- (-s-)

გაბრაზდა.

განაწყენებულები ვართ

ასეთი ზმნები, როგორც წესი, შინაგანს გამოხატავს ფსიქიკური მდგომარეობაპირი.

4) უობიექტო დაბრუნების მნიშვნელობა ე, როდესაც მოქმედება, რომელზეც საუბარია მოცემული სუბიექტის საკუთრებაა.

-sya- (-s-)

ძაღლი კბენს.

ძროხა ბუტბუტებს.

კატა იფხანება.

ჭინჭრის ნაკბენი

სამუშაოს დასასრული -

ეს თემა ეკუთვნის განყოფილებას:

სიტყვების გრამატიკული კლასები თანამედროვე რუსულ ენაში

დისციპლინის ადგილი სასწავლო პროცესი.. დისციპლინა განეკუთვნება OP-ის ზოგადი პროფესიული დისციპლინების ციკლს და .. დისციპლინის ძირითადი დებულებები უნდა იქნას გამოყენებული მომავალში სტილისტიკის შემდეგი დისციპლინების შესწავლისას და ..

თუ დაგჭირდებათ დამატებითი მასალაამ თემაზე, ან ვერ იპოვნეთ ის, რასაც ეძებდით, გირჩევთ გამოიყენოთ ძებნა ჩვენს სამუშაოთა მონაცემთა ბაზაში:

რას ვიზამთ მიღებულ მასალასთან:

თუ ეს მასალა თქვენთვის სასარგებლო იყო, შეგიძლიათ შეინახოთ იგი თქვენს გვერდზე სოციალურ ქსელებში:

ყველა თემა ამ განყოფილებაში:

განმარტებითი შენიშვნა
სექციაში „თანამედროვე რუსული ენა: მორფოლოგია“, სახელმწიფოს მიხედვით საგანმანათლებლო სტანდარტი, შესწავლილი უნდა იყოს შემდეგი თემები: - თანამედროვე შესავალი მორფოლოგიაში

დისციპლინები
სამუშაოს ტიპი შრომის ინტენსივობა, საათები შრომის მთლიანი ინტენსივობა საკლასო სამუშაო

დისციპლინა
გრამატიკა ერთ-ერთია უძველესი მეცნიერებებიდედამიწაზე (მათემატიკა, გეომეტრია, ფიზიკა, ლოგიკა). იგი წარმოიშვა ძვ.წ IV საუკუნეში. (2500 წელზე მეტი ხნის წინ) ძველად

რუსული ენა
ტრადიციულ რუსულ გრამატიკაში ჩვეულებრივი იყო მეტყველების 10 ნაწილის გამოყოფა: 6 დამოუკიდებელი, 3 დამხმარე და მეტყველების განსაკუთრებული ნაწილი - შუამავალი. მეტყველების ნაწილს ახასიათებს: 1) ზოგადი მნიშვნელობა, 2) მორფოლოგიური

გრამატიკა (ბერძნულიდან Grammatike) არის ენათმეცნიერების ფილიალი, რომელიც სწავლობს კონკრეტული ენის სიტყვებისა და წინადადებების სტრუქტურას. გრამატიკა ორი ნაწილისგან შედგება: მორფოლოგი

არსებითი სახელი არის სიტყვა, რომელსაც აქვს ობიექტურობის ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა.

მაგალითად: სახლი, ცხენი, ახალგაზრდობა, სიარული, ძილი, სითეთრე
მნიშვნელობა ჩემი თავისებურადლექსიკური მნიშვნელობა

არსებითი სახელები რუსულ ენაში ჩვეულებრივ იყოფა ოთხ კატეგორიად: - სპეციფიკური;
სავარჯიშო 1 გადაწერეთ, წერტილების ნაცვლად საჭირო არსებითი სახელების ჩასმა.

1. ჯარში გამგზავრების საზეიმო ზეიმი გაიმართა.
არსებითი სახელების კლასიფიკაცია ლექსიკური მნიშვნელობით

სავარჯიშო 5 ამ სიტყვებს შორის იპოვეთ გარკვეული კატეგორიის არსებითი სახელები და გადაანაწილეთ ჯგუფებად: - სპეციფიკური;
- რამ

საერთო და საკუთარი არსებითი სახელები

სავარჯიშო 6 ახსენით, რატომ არ არის თვისების სახელები: იანვარი, თებერვალი, მარტი და ა.შ.
სავარჯიშო 7 მარსს აქვს ორი ლუ

არსებითი სახელი არის სიტყვა, რომელსაც აქვს ობიექტურობის ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა.
სპეციფიკური არსებითი სახელები

თვისებრივი ზედსართავი სახელები და მათი თვისებები
თვისებრივი ზედსართავი სახელები პირდაპირ აღნიშნავენ საგნების თვისებებსა და თვისებებს.

მაგალითად: ფართო მდინარე, უნარიანი სტუდენტი
შედარებითი ზედსართავი სახელები და მათი თვისებები ფარდობითი ზედსართავი სახელები აღნიშნავენ ობიექტების მახასიათებლებს არა უშუალოდ, არამედ მათი ურთიერთობით სხვა ობიექტებთან.მათ შეიძლება ჰქონდეთ განსხვავებული სემანტიკური მნიშვნელობა

თვისებრივი ზედსართავი სახელები და მათი თვისებები
მათი ნიშნებისაკუთრების ზედსართავი სახელები აღნიშნავს, რომ ობიექტი ეკუთვნის კონკრეტულ ადამიანს ან ცხოველს.

მაგალითად: მამები (სახლი), დედები

ზედსართავი სახელების გადასვლა ერთი კატეგორიიდან მეორეზე
ზედსართავები შეიძლება გადავიდეს ერთი კატეგორიიდან მეორეში.

მაგალითად:
შედარებითი ზედსართავი სახელები

შეიძლება გადავიდეს ხარისხის კატეგორიაში: ქვის სახლი
ხარისხის სახელები

ზედსართავებს შეიძლება ჰქონდეს ორი ფორმა - სრული და მოკლე.
მოკლე ფორმა თვისობრივ ზედსართავებს აქვთ შედარების სამი ხარისხი: დადებითი, შედარებითი და ზედსართავი.დადებითი ხარისხი - ე

ზედსართავი სახელი არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს საგნის ნებისმიერ ატრიბუტს (ფერი, ხარისხი, ზომა, ასაკი, მასალა, საიდანაც საგანი მზადდება და ა.შ.).

რიცხვი არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც გამოხატავს რაოდენობის (რიცხვის) მნიშვნელობას.

მაგალითად: ერთი, ასი, ორმოცი, შვიდი დანომრე სახელები

გრამატიკაში არის რიცხვების ორი კატეგორია: რაოდენობრივი და რიგითი.
კარდინალური ნომრები

რიცხვების დაქვეითება
კარდინალური რიცხვი ერთი, რომელიც ასახავს უამრავ გრამატიკულ მახასიათებელს, რაც მას აახლოებს ზედსართავ სახელთან, როგორც მეტყველების ნაწილი, უარყოფილია დასასრულის გამოყენებით.

რიცხვის კონცეფცია, როგორც მეტყველების ნაწილი
სავარჯიშო 1 გამოკვეთილი სიტყვებიდან რომელია რიცხვითი?

გრამატიკაში არის რიცხვების ორი კატეგორია: რაოდენობრივი და რიგითი.
1. მახვილგონივრული, ჩემო ძვირფასო, ხელები ქვემოთ! დაისვენეთ სავსე ჭიქა! და დაასხით ასი ეპიგრამა მტერსა და მეგობარს

რიცხვთა ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორიები

სავარჯიშო 5 ამოცანა: წაიკითხეთ შემდეგი შენიშვნა და დააკომენტარეთ.

შენიშვნა: ბ
სავარჯიშო 8 დაამტკიცეთ, რომ მეშვიდე იცვლება ისევე, როგორც ნაცრისფერი, დიდი, ლურჯი.

სავარჯიშო 9 გადაწერეთ, შეარჩიეთ საჭირო რიცხვები და ჩასვით რიცხვი არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც გამოხატავს რაოდენობის (რიცხვის) მნიშვნელობას; ეს არის სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვას რამდენი?) ან ობიექტების თანმიმდევრობა დათვლისას (პასუხი nნაცვალსახელების პრობლემა ერთ-ერთი ყველაზე რთული პრობლემაა გრამატიკაში. ნაცვალსახელები ტრადიციულად განისაზღვრება, როგორც მეტყველების ნაწილები, რომლებიც მიუთითებენ ობიექტებზე, როდის

ნაცვალსახელები
მათ მიერ შესრულებული ფუნქციების ბუნებიდან გამომდინარე (ანუ მნიშვნელობით), ნაცვალსახელები იყოფა რვა ფუნქციურ-სემანტიკურ კატეგორიად: 1.

მიერ
გრამატიკული თვისებები

ნაცვალსახელი სიტყვები ჩვეულებრივ იყოფა სამ კატეგორიად: 1. სუბიექტურ-პირადი ნაცვალსახელები (მ
ნაცვალსახელების დაქვეითება ნაცვალსახელის ზედსართავი სახელები უგულებელყოფილია, როგორც ჩვეულებრივი ზედსართავები (რომლებიც - ძველივით; რომლებიც - ქარხნულივით).ნაცვალსახელიანი რიცხვები იხრება

ნაცვალსახელის ცნება, როგორც მეტყველების ნაწილი
სავარჯიშო 1 წაიკითხეთ და მიუთითეთ რა შეცდომები დაუშვა მე-3 პირის ნაცვალსახელების გამოყენებაში. გაასწორე და გადაწერე.

ნაცვალსახელები
1. კალაშნიკო ნაცვალსახელთა ფუნქციურ-სემანტიკური კატეგორიებიასე რომ, ისინი შერწყმულია წინადადებებთან: არავინ იყო - არავისთან არ იყო, არავის უთქვამს - არავისთან არ წასულა, არავინ შენიშნა -

ნაცვალსახელები ტრადიციულად განისაზღვრება, როგორც მეტყველების ნაწილი, რომელიც მიუთითებს ობიექტებზე, ნიშნებსა და რაოდენობებზე, მაგრამ არ ასახელებს მათ (ვინ, შენ, ეს, რამდენიმე, რამდენიმე).

თემის გეგმა
1. .

2. .
3. რეფლექსური და არარეფლექსიური ზმნები. ძირითადი პოსტფიქსის მნიშვნელობები ზმნის ცნება, როგორც მეტყველების ნაწილითავად ტერმინი „ზმნა“ ძველი სლავური წარმოშობისაა. IN

ძველი რუსული ენა
- ზმნა ნიშნავს "სიტყვას". ზმნა ყველაზე დიდი ნაწილია ინფინიტივი, როგორც ზმნის საწყისი ფორმათუ არსებითი სახელის საწყისი ფორმაა

სახელობითი შემთხვევა

მხოლობითი
, მაშინ ზმნის საწყისი ფორმა არის ინფინიტივი

ტრანზიტულობა-არატრანზიტულობის კატეგორია ზმნის მუდმივი გრამატიკული კატეგორიაა. იგი გამოხატავს ზმნით აღნიშნულ მოქმედების მიმართებას ობიექტთან.
ყველა ზმნის განწყობის კატეგორიაჩვენ მიერ განხილული ვერბალური კატეგორიებისგან განსხვავებით, განწყობის კატეგორია ზმნის არასტაბილური გრამატიკული კატეგორიაა, ე.ი. განწყობის ზმნის მიხედვით რუსულ ენაში izm

ზმნის პირის კატეგორია. უპიროვნო ზმნები
ზმნის პირის კატეგორია გამოხატავს სუბიექტის მიერ შესრულებული მოქმედების მიმართებას მოლაპარაკე პირს. მხოლოდ აწმყო და მომავალი დროის ზმნები იცვლება პირის მიხედვით. წარსული ზმნები

ზმნის უღლება

2. .
აწმყო და მომავალი დროის ზმნების შეცვლა პირთა მიხედვით მხოლობით და

ძველი რუსული ენა
მრავლობითი პირი

უღლებას უწოდებენ.
წარსული დროის ზმნებში ს

გარდა ინფინიტივისა, ზმნის სპეციალური შეუერთებელი ფორმებია ნაწილაკები და გერუნდები.
ზიარება

სავარჯიშო 1 ახსენით, რატომ არის საჭირო იმის გათვალისწინება, რომ უნარი არის ზედსართავი სახელი (მოკლე ფორმა), ხოლო უნარი არის ზმნა.
შედარება: სავარჯიშო 5 წაიკითხეთ ხუმრობის ზღაპარი „ინფინიტივი“. Infinitive უყურებს, თუ როგორ ხდება ზმნების უღლება და ამბობს: "ოჰ, ნამდვილად აუცილებელია ამ გზით უღლება?"

- და რომ
სავარჯიშო 99 შეადარეთ წარსული დროის ფორმის ფორმირება in სხვადასხვა ჯგუფებიზმნები. რის საფუძველზე იქმნება ისინი? რა აფიქსების გამოყენება? რომელ ზმნებს აქვთ წარსული დროის მნიშვნელობა?

ზმნის პირის კატეგორია. უპიროვნო ზმნები
სავარჯიშო 109 ზმნებს want, run აქვს II უღლების უმეტესი დაბოლოება. რა დაბოლოებები არღვევს ამ წესრიგს ზმნებისთვის want and run?

მონაწილე, როგორც ზმნის შეუერთებელი ფორმა
სავარჯიშო 115 იპოვნეთ ტექსტში ნაწილაკები. ამოირჩიეთ ერთ-ერთი მათგანი და დაამტკიცეთ, რომ მას აქვს ზმნისა და ზედსართავი სახელის მახასიათებლები. შეადგინეთ წინადადება ამ ნაწილაკით შესაცვლელად

ნაწილაკი, როგორც ზმნის შეუერთებელი ფორმა
სავარჯიშო 150 თითოეული მონაწილესთვის ახსნა-განმარტებითი სიტყვებით მოცემულია ორი წინადადება. აირჩიეთ ამ წინადადებებიდან რომელი შეიძლება ასოცირდეს გერუნდთან. შეადგინეთ წინადადება და ჩაწერეთ.

ზმნა არის მეტყველების უდიდესი ნაწილი თანამედროვე რუსული ენის გრამატიკულ სისტემაში. ეს მნიშვნელოვანი ნაწილიმეტყველება, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას ან მდგომარეობას

ზმნიზედის ცნება, როგორც მეტყველების ნაწილი
ზმნიზედა არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც გამოხატავს მოქმედების, მდგომარეობის ან სხვა ნიშნის ნიშნის გრამატიკულ ზოგად კატეგორიულ მნიშვნელობას (დაწერეთ სწრაფად და ლამაზად,

ზმნიზედთა ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორიები
ზმნიზედთა კლასიფიკაციისას მხედველობაში მიიღება ორი თვისება: - ფუნქცია წინადადებაში;

- ზმნის მნიშვნელობის ტიპი.
ზმნიზედთა შედარების ხარისხები ზედსართავი სახელის მსგავსად, ზმნიზედთა შედარების ხარისხების კატეგორია იქმნება სამი ფორმის დაპირისპირებით: დადებითი, შედარებითი და.სუპერლატივები

. შედარების ხარისხების ფორმები
სავარჯიშოები დამოუკიდებელი მუშაობისთვის შენიშვნა: სავარჯიშოები შესრულებულია მასწავლებლის არჩევით, შეიძლება გამოყენებულ იქნასპრაქტიკული სავარჯიშოები

და რეკომენდებულია საშინაო დავალების შესასრულებლად.

ზევით
ზმნიზედა არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც გამოხატავს მოქმედების, მდგომარეობის ან სხვა ნიშნის ნიშნის გრამატიკულ ზოგად კატეგორიულ მნიშვნელობას (სწრაფად და ლამაზად დაწერა, ბავშვი ძალიან სახელმწიფო კატეგორიის თავისებურებები, როგორც მეტყველების ნაწილისახელმწიფოს კატეგორია (უპიროვნული პრედიკატიული სიტყვები) არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც გამოხატავს ცოცხალი არსებების მდგომარეობის, ბუნების ზოგად კატეგორიულ მნიშვნელობას.

გარემო
გრამატიკაში

მდგომარეობის კატეგორიები
თვისობრივი უპიროვნო პრედიკატიული სიტყვები აღნიშნავს ცოცხალი არსებების მდგომარეობას და გარემოს: ადამიანის ემოციურ და ფსიქიკურ მდგომარეობას (სევდიანი, მეტყველების უცვლელი ნაწილებითანამედროვე რუსულში, ადრე განხილულ შვიდ ფლექტურთან ერთად

საბაბი

ნაწილაკები
ნაწილაკებს ჩვეულებრივ უწოდებენ მეტყველების დამხმარე ნაწილს, რომელიც გადმოსცემს ლექსიკური და სინტაქსური მნიშვნელობების ჩრდილებს, აზუსტებს და აზუსტებს ლექსიკურ და მნიშვნელობას.

საბაბი
სავარჯიშო 1 დაფიქრდით, რატომ სიტყვები, მაგრამ არ შეიძლება ჩაითვალოს წინადადებებად. სავარჯიშო 2 Cდატიური შემთხვევა

ნაწილაკები
წინადადებები გამოიყენება:

სავარჯიშო 14 წაიკითხეთ. შეარჩიეთ ნაწილაკები, რომლებიც ემსახურებიან: ა) სიტყვის ფორმებს; ბ) მთელი წინადადების ან მისი წევრების მნიშვნელობის სხვადასხვა ელფერების გადმოცემაწინათქმა არის

სერვისის ნაწილი
მეტყველება, რომელიც გამოიყენება როგორც არსებითი სახელების (ასევე ნაცვალსახელების) სინტაქსური დაქვემდებარების საშუალება წინადადებაში და ფრაზაში სხვა სიტყვებთან.

მეტყველების არაპროდუქტიული ნაწილი

ინტერექციები მეტყველების შედარებით არაპროდუქტიული ნაწილია, რომელიც თავისთავად, მოდალური სიტყვების მსგავსად, წარმოადგენს სიტყვების განსაკუთრებულ სტრუქტურულ-სემანტიკურ ტიპს და გამოხატავს (ნ.
მოდალური სიტყვები მეტყველების განსაკუთრებული ნაწილია, რომლის ზოგადი კატეგორიული მნიშვნელობა მოდის მოსაუბრეთა სხვადასხვა სუბიექტურ-მოდალური ურთიერთობის გადაცემაზე, რაზე და როგორზე.

სტუდენტები
ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონტროლის საბოლოო ფორმა დისციპლინაში „თანამედროვე რუსული ენა: მორფოლოგია“ არის გამოცდა. გამოცდა ტარდება ზეპირად, სტუდენტს სთავაზობენ ორსდისციპლინის საკონტროლო ამოცანების ფონდი

„თანამედროვე რუსული ენა: მორფოლოგია“ (სპეციალობის სტუდენტებისთვის „ჟურნალისტიკა“) შენიშვნა: ფონდი
სატესტო დავალებები

განკუთვნილია კონტროლისთვის
აბრევიატურების სია

აბრ. – ფ. აბრამოვი უკვე. – ვ.აჟაევი ცული. – ს.ტ. აქსაკოვი A.K.T. – ა.კ. ტოლსტოი ანდრ. – L. Andreev A.N.S. – ა.ნ. Co
ინფორმაცია რუსული ენის მკვლევარების შესახებ ფიოდორ ივანოვიჩ ბუსლაევი (13 (2514.1818, კერენსკი, ამჟამად სოფელი ვადინსკი, პენზას ოლქი, - 31.7 (12.8).1897, სოფელი ლიულინო, მოსკოვის პროვინცია, ამჟამად მოსკოვის შემადგენლობაში) - რუსი ფილოლოგი, პეტერბურგის აკადემიის აკადემიკოსი. მეცნიერებები - მორფოლოგიის შესწავლის ძირითადი ეტაპებირუსული ენის მორფოლოგიური სტრუქტურის შესწავლისას უხეშად შეიძლება გამოიყოს ოთხი პერიოდი.

პირველი ტაიმი (
მე-18 საუკუნის შუა ხანები

მე-19 შუა რიცხვები
გ.) სახელთან ასოცირებული

V.V. ვინოგრადოვი
„რუსული ენა (სიტყვების გრამატიკული დოქტრინა)“ (ნაწყვეტი) 1. აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ მეტყველების ზოგიერთი ნაწილის სხვების დაქვემდებარებას, რაც სკოლაში მეტყველების პრობლემების ნაწილები (პ.ზედსართავი სახელი I. თანამედროვე რუსულ ენაზემოკლე ფორმები

თვისებრივი ზედსართავი სახელები
სიტყვის „მზაკვრული“ ნაწილი ტელეჟურნალისტების გამოსვლაში ჯერ უნდა ითქვას, რომ ბოლო ათწლეულების განმავლობაში „რუსული ენის ეთერში“ ერთ-ერთ ყველაზე აქტუალურ საკითხად იქცა.

ნაცვალსახელების პრობლემა, როგორც მეტყველების განსაკუთრებული ნაწილი
ნაცვალსახელების აშკარა გრამატიკული ჰეტეროგენურობის გათვალისწინებით, ფ.ფ. ფორტუნატოვი, ა.მ. პეშკოვსკი, ლ.ვ. შჩერბა და მრავალი სხვა მეცნიერი მივიდნენ იმ დასკვნამდე, რომ ნაცვალსახელები საერთოდ არ იყო შედგენილი.

რამდენი კატეგორიის სახეა თანამედროვე რუსულ ენაზე?
1. სისტემაში გრამატიკული კატეგორიები, მათ შინაარსსა და სტრუქტურაში, გამოხატვის მეთოდებსა და ფორმებში აისახება ენის გრამატიკული სტრუქტურის არსი და სპეციფიკა.

Yu.T. დოლინი
თანამედროვე რუსულ ფორმებში, როგორიცაა "khlop" გრამატიკული ხასიათის საკითხზე, როგორიცაა klop, hvat, bam, როგორც რუსულ, ისე სხვა სლავურ ენებში მოზიდული და ა.შ.

რამდენიმე რჩევა იმის შესახებ, თუ როგორ გააუმჯობესოთ თქვენი
წიგნიერება როგორც ხუმრობით, ასევე სერიოზულად 1. შეამოწმეთ თქვენი წიგნიერება სასაუბრო წიგნის მიხედვით.