Go არის საჩვენებელი ზმნა. სუბიექტური განწყობით გამოხატული მნიშვნელობები

ზმნის განწყობის კატეგორია

განწყობა არის ზმნის ფლექციური გრამატიკული კატეგორია, რომელიც აღნიშნავს პროცესის ურთიერთობას რეალობასთან. ეს მნიშვნელობა გამოიხატება ინდიკატიური, იმპერატიული და სუბიექტური განწყობის ფორმებში.

ინდიკატური განწყობა წარმოადგენს პროცესს, როგორც რეალურ წარსულში, აწმყოში ან მომავალში ( წაიკითხავს - წაიკითხავს - წაიკითხავს). იმპერატიული და სუბიექტური განწყობილებისგან განსხვავებით საჩვენებელი განწყობაარ გააჩნია განწყობის განსაკუთრებული მორფოლოგიური მაჩვენებელი: ამ კუთხით გამოიყენება დროისა და პიროვნების მორფემები.

ფაქტობრივი პროცესის ღირებულება შეიძლება გაერთიანდეს დამატებით მოდალური მახასიათებლებილექსიკური სემანტიკით, სინტაქსითა და ინტონაციით შემოტანილი განსაზღვრა, მზადყოფნა, მუქარა და სხვა. ახლავე წავალ სახლში!; ის აუცილებლად მოვა; ასე რომ, მე მას ვკითხავ!

იმპერატიული განწყობა გამოხატავს მოსაუბრეს ნებას - თხოვნას, ბრძანებას ან მოქმედების წახალისებას: საბუთების მოტანა; დააბრუნე ბილეთები; მოდით წავიდეთ თეატრში.იმპერატიულ განწყობას არ აქვს დაძაბული ფორმები. იმპერატიული განწყობის ფორმათა სისტემა მოიცავს 2 ლ ფორმებს. ერთეულები და მრავლობითი და 1 ლ. მრავლობითი (ერთობლივი მოქმედების ფორმები). იმპერატიული განწყობის ფორმები წარმოიქმნება ზმნის აწმყო დროის ფუძიდან სრულყოფილი და არა სრულყოფილი ფორმა.

ფორმა 2 ლ. ერთეულები ჩამოყალიბებულია დასასრულის გამოყენებით -დაან ნულოვანი დასასრული. ამ შემთხვევაში, ფუძის საბოლოო დაწყვილებულ-მყარი თანხმოვანი ენაცვლება შესაბამის რბილს. ფორმის სწორი ფორმირებისთვის აუცილებელია ვიცოდეთ აქცენტის ადგილი 1 ლ სახით. ერთეულები აწმყო ან მომავალი ინდიკატორი განწყობა. თუ სტრესი ეცემა დასასრულს, მაშინ ფორმა არის 2 ლ. ერთეულები ჩვეულებრივ ყალიბდება დასასრულის დახმარებით -და: ვწერ - დაწერე, მივდივარ - წადი, ვსწავლობ - ვსწავლობ.

ზმნებში ცემა, ირონია, დაასხით, სასმელი, შეკერეთ, ასევე ზმნებში აწმყო ან მომავალი მარტივი დროის საფუძვლით [ ჯ] და ინფინიტივი არ არის ჩართული -ესფორმა 2 ლ. ერთეულები ჩამოყალიბებულია ნულოვანი დასასრულით: დაარტყა - დაარტყა, უი - უი, დაასხით - დაასხით, სასმელი - სასმელი, შეკერვა - შეკერვა(ნულოვანი ბგერის ერთდროული მონაცვლეობით წარმომქმნელ ფუძესა და ხმოვანში ეიმპერატიული განწყობის სახით), ასევე დგომა — ვდგავარ — გაჩერება, იმღერე — ვმღერი — იმღერე, საღეჭი — ვღეჭავ — საღეჭი.

თუ აქცენტი ფორმაშია 1 ლ. ერთეულები აწმყო ან მომავალი მარტივი დრო მოდის ფუძეზე, შემდეგ იმპერატიული ფორმა იქმნება ნულოვანი დაბოლოების გამოყენებით და უდრის ფუძეს (მართლწერა იმპერატიულ ფორმაში ეხმოვანის შემდეგ, ბრბილი და ადუღების შემდეგ): წაიკითხეთ — ვკითხულობ — წაიკითხეთ, დაჯექი — დავჯდები — დაჯექი, გაჭრა — დავჭრი — გაჭრა.

ზმნები, რომელთა ფუძე მთავრდება რამდენიმე თანხმოვანით, ისევე როგორც ზმნები ხაზგასმული პრეფიქსით, გადახრის ამ წესს. შენ -(კორელაციური ზმნა პრეფიქსის გარეშე შენ -აქვს აქცენტი დასასრულზე): გახსოვდეს — მახსოვს — გახსოვდეს, აჯანყება - ღრიალი — ნაოჭები, გაუძლო — ამოვიღებ — ამოიღეთ, გამოაგდე — გაგაგდებ — გამომაგდე.ზოგიერთ შემთხვევაში, შესაძლებელია ვარიანტული წარმონაქმნები და უფრო ხშირად გამოიყენება ნულოვანი დაბოლოების მქონე ფორმები სასაუბრო მეტყველება: სუფთა — ვასუფთავებ — სუფთადა სუფთა, გამოამჟღავნონ — დავდებ — გამოამჟღავნონდა ამოიყვანე.საბოლოოდ, ზოგიერთი ზმნა ქმნის მე-2 ფორმას. ერთეულები ახლანდელი დროისგან განსხვავებული ფუძიდან: - მიეცი - - მოდი, ადექი - ადექი, შექმნა - შექმნა, -იცოდე - იცოდე, მისცეს - მისცეს, შექმნა - შექმნა, ჭამე - ჭამე, წადი - წადი.

ფორმა 2 ლ. ერთეულები გამოიყენება თანამოსაუბრის, სიტყვის ადრესტის წახალისებისთვის, რომ განახორციელოს მოქმედება: ალა, დაწერე წერილი.სასაუბრო მეტყველებაში, გუნდებში შესაძლებელია 2 ლიტრიანი ფორმის გამოყენება. ერთეულები მეორეხარისხოვანი მნიშვნელობით, რომ მოტივაცია მოახდინოს თანამოსაუბრეების ან სიტყვის ადრესატთა გარკვეული ჯგუფის მოქმედებაზე: სულ ზევით! მოუსმინე ბრძანებას! დააყენე for-bom-bram-დაჯექი!(ა.ნ. ტოლსტოი).

ფორმა 2 ლ. მრავლობითი ჩამოყალიბებულია პოსტფიქსის გამოყენებით - ესენი, მიმაგრებულია 2 ლ ყალიბზე. ერთეულები ( დიდება —დიდება, მოწყვეტილი — მოწყვეტილი, ადექი — ადექი). ეს ფორმა გამოიყენება რამდენიმე ადამიანის, სიტყვის ადრესატის მოქმედების მოტივაციისთვის ( მგზავრები, ფრთხილად იყავი) ან საქმეში ერთი პირი თავაზიანი მოპყრობა"შენ" ( ვლადიმერ ნიკოლაევიჩი, ოთახში შედი).

ფორმები 1 ლ. მრავლობითი (ერთობლივი მოქმედების ფორმები) შეიძლება იყოს სინთეზური და ანალიტიკური. ერთობლივი მოქმედების სინთეზური ფორმა გარეგნულად იდენტურია 1 ლიტრიანი ფორმისა. მრავლობითი ინდიკატური განწყობა სრულყოფილ და არასრულყოფილ ზმნებში, რომლებიც აღნიშნავენ ცალმხრივ მოძრაობას, მაგრამ განსხვავდება მათგან მოტივაციის განსაკუთრებული ინტონაციით: წავიდეთ, გავიქცეთ, ჩვენ ვფრინავთ.

ამ ფორმას შეიძლება დაერთოს პოსტფიქსი, თუ თავაზიანად მოითხოვეთ. -ტე: დავდოთ ფსონი, გთხოვთ, რაღაცის შესახებ(ა. ჰერცენი). ერთობლივი მოქმედების ანალიტიკური ფორმა წარმოიქმნება ნაწილაკების კომბინაციით მოდით(იმათ) არასრულყოფილი ზმნის ინფინიტივით: მოდი, ოფლში გავიზარდოთ რიცხვი, ხარისხის გასაუმჯობესებლად(ვ. მაიაკოვსკი). ერთობლივი მოქმედების ფორმა გამოიყენება მოქმედების წახალისებისთვის, რომელშიც მოსაუბრე აპირებს მონაწილეობას.

მოქმედებისკენ მოწოდებას შეიძლება ჰქონდეს მნიშვნელობის სხვადასხვა ელფერი. შეკვეთის ან კატეგორიული მოთხოვნის გამოსახატავად უფრო ხშირად გამოიყენება ზმნების სრულყოფილი ფორმები (დაჯექი, ყიდვა, ადექი). ზმნების არასრულყოფილი ფორმები აღნიშნავენ მოქმედების ყველაზე ფართო მოწვევას - თხოვნა, რჩევა და ა.შ. ( დაჯექი, ყიდვა, ადექი). როდესაც გამოიყენება უარყოფით, არასრულყოფილი ზმნების იმპერატიული განწყობა ჩვეულებრივ გამოხატავს აკრძალვას (არა მოათავსეთ ნივთები კუთხეში). გაფრთხილების უარყოფით გამოსახატავად გამოიყენება სრულყოფილი ფორმის ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ პროცესებს, რომლებიც არასასურველია და ხორციელდება პროცედურული ატრიბუტის მატარებლის ნების საწინააღმდეგოდ: დაიკარგე, დაავადდეს, დაინფიცირება, დაბინძურდეს, გაცივდესდა ა.შ. (გარეთ ქარია, არ გაცივდე; ფრთხილად იყავი, არ დაბრკოლდე). სასაუბრო მეტყველებაში, ასეთ კონსტრუქციებში, გაფრთხილების მნიშვნელობის გასაძლიერებლად, ხშირად გამოიყენება სემანტიკურად ცარიელი ფორმა. შეხედე: შეხედე, არ დააგვიანო; შეხედე, არ დაუშვათ.მოტივაციის სხვადასხვა ელფერი მორფოლოგიურად არ არის გამოხატული ისინი იქმნება ინტონაციით და ლექსიკური მნიშვნელობაზმნა: იგივე ფორმა გამოითქმის განსხვავებული ინტონაცია, შეიძლება ნიშნავდეს ბრძანებას, მოთხოვნას, რჩევას, თხოვნას და თავაზიან მოწვევას მოქმედებაზე.

ფორმა 2 ლ. ერთეულები შეიძლება მიმართოთ არა მხოლოდ თანამოსაუბრეს, არამედ თავად მოსაუბრეს ან მესამე მხარეს და ასევე გამოიყენოთ განზოგადებული პირადი მნიშვნელობით: ძმა ითამაშებს, და მე გამართავსპასუხი;

რა ცხოვრებაა — არასოდეს ტყუილი (ი. გონჩაროვი); შენ და მე, იყოსმაინც სახელმწიფო მრჩევლები ვართ, არაფრისთვის არ შეგიშვებენ(ა. ჩეხოვი). ამ შემთხვევაში გამოიხატება არა ფაქტობრივი მოტივაცია მის ყველა სახეობაში, არამედ სასურველობა, ვარაუდი, ვალდებულება.

მსგავსი მნიშვნელობით სასურველია, ვარაუდი, ვალდებულება, ნაწილაკების კომბინაციები ხშირად გამოიყენება ნება (მიეცით მას) 3ლ ყალიბებით. ერთეულები და მრავლობითი საჩვენებელი განწყობა ( დაე, წაიკითხოს, დაე, შემოვიდეს). ასეთი კომბინაციები ზოგჯერ შედის იმპერატიულ პარადიგმაში როგორც ანალიტიკური ფორმები 3 ლ. ერთეულები და მრავლობითი ნაწილაკი ნება (მიეცით მას) შეიძლება გაერთიანდეს 1 და 2 ლ ფორმებთან. საჩვენებელი განწყობა: დაე, იყოთ მთხრობელი; დაე, საქმეს მივაღწიოთ.ასეთი კომბინაციების სიახლოვე თავისუფალთან სინტაქსური კონსტრუქციები, არ აძლევს მათ სრულუფლებიან წევრებად ჩართვას იმპერატიული განწყობის პარადიგმაში.

სუბიექტური განწყობა აღნიშნავს მოსალოდნელ, შესაძლო ან სასურველ პროცესს: მე ვიტყოდიდროზე ხარ., არაფერი მოხდებოდა; წავიკითხავდიის წიგნი.სუბიექტური განწყობის განსაკუთრებული თვისებაა დაძაბული და პიროვნების ფორმების არარსებობა. სუბიექტური განწყობის ფორმები ანალიტიკურია; ზმნის ფორმა on -l, რომელიც ემთხვევა წარსული დროის ფორმას და ნაწილაკს იქნებოდადა იცვლება რიცხვებისა და სქესის მიხედვით (მხოლობითში): ანათებდა, ანათებდა, ანათებდა, ანათებდა.ნაწილაკი იქნებოდასხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შეიძლება გამოვყოთ ფორმა -l-ით და ასევე იყოს კავშირების ნაწილი რომ, ისე რომ, თუ, თითქოსდა ზოგიერთი სხვა. თუ ნაწილაკს წინ უსწრებს სიტყვა, რომელიც მთავრდება ხმოვანებით, ნაწილაკი შეიძლება გამოჩნდეს b სახით: თუ მხოლოდ ბუნდოვანი მიზიდულობისთვის / რაღაც მწყურვალი სული, / აქ ვარ დავრჩებოდი — სიამოვნება / გემო უცნობი სიჩუმეში:/ დავივიწყებდიყველას სურს კანკალი. / სიზმრით ბ მთელი მსოფლიო დაასახელა (ა. პუშკინი).

სურვილის ან რჩევის გამოსახატავად შეიძლება გამოყენებულ იქნას სუბიექტური ფორმებიც: ჯარიმა იქნებოდაის მოვიდადღეს; წავიდოდისოფელში მიდიხარ.რთულ წინადადებებში ქვემდებარე ფორმები გამოიყენება დათმობითი მნიშვნელობით, ჩვეულებრივ კავშირებთან და კავშირებთან ერთად. მოკავშირე სიტყვები: რაც არ უნდა იყოს, ჩვენ განუყოფელნი ვართ მარადისობამდე(იუ. ბონდარევი).

ნაწილაკების გამოყენების ფარგლები იქნებოდარუსულად ძალიან ფართოა. ამ ნაწილაკს, თუნდაც -l-ით დასრულებული ზმნის ფორმასთან კომბინაციის გარეშე, შეუძლია გამოხატოს ქვემდებარე განწყობის თანდაყოლილი მნიშვნელობები: ძალიან ცხელა, კვაზი; მინდა ცოტა დავიძინო; რომ მცოდნოდა ამის შესახებ, ცუდი იღბალი მისთვის.ნაწილაკების გაერთიანების შესაძლებლობა საკმაოდ იშვიათია იქნებოდამონაწილეობით: ადამიანური, მოიპოვებდა ნდობას, დიდი ოპტიმიზმით უყურებს მომავალს.თუმცა, ყველა ეს შემთხვევა არ შედის მორფოლოგიურ სუბიექტურ განწყობაში.

განწყობის ფორმებს შეუძლიათ ყველაზე მეტად გამოხატონ სხვადასხვა მნიშვნელობადა გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, ე.ი. როგორც სხვა განწყობის ფუნქცია.

მაგალითად, მოტივაციის გამოსახატავად, რუსულ ენაში იმპერატიული განწყობის ფორმებთან ერთად, ფართოდ გამოიყენება ინდიკატიური და სუბიექტური განწყობის ფორმები. ეს გამოყენება ტიპიურია 2 ლიტრიანი ფორმებისთვის. ერთეულები და მრავლობითი საჩვენებელი განწყობა და მნიშვნელოვანი როლიამავე დროს, წამახალისებელი ინტონაცია თამაშობს: ახლა წახვალსახლში და მოიტანემე წიგნი!; შენ მაშინვე დაბრუნდითქვენს ერთეულზე და ყველაფერზე ანგარიშიმეთაური!ზმნების წარსული დროის ფორმებს ასევე აქვთ წამახალისებელი მნიშვნელობა. დაიწყოს, დასასრულებლად, წადი, წადი, ფრენა, მიიღოს, აღებადა ა.შ.: კარგად, ერთად, ერთად დაიწყო!; წავედიწადი აქედან — სწორედ ამას გეუბნები.ინდიკატური განწყობის ფორმების გამოყენება წამახალისებელი მნიშვნელობით აძლიერებს წახალისების კატეგორიულ ხასიათს: ამით მოსაუბრე ხაზს უსვამს ნდობას მისი გამოხატული ნების შესრულებაში. ამავდროულად, ნაწილაკების მქონე სტრუქტურებში არაინდიკატური განწყობის ფორმებს ასევე შეუძლიათ გამოხატონ შერბილებული იმპულსი, მოთხოვნა:

არ გეტყვითგვაქვს რამე, ივან ფედოროვიჩი? თანსუბიექტური განწყობის ფორმები ასევე გამოიყენება დასუსტებული იმპულსის იგივე მნიშვნელობით: სერგეი, დადიოდაწახვალ სახლში.მაგრამ თუ დიზაინში არის ნაწილაკი ისე რომმოტივაცია, გამოხატული ფორმითსუბიექტური განწყობა, აქვს ძალიან კატეგორიული ხასიათი: ასე რომწიგნი მაშინვე დამიბრუნა!

ანალოგიურად, შემოთავაზებული ან შესაძლო პროცესის მნიშვნელობა შეიძლება გამოხატული იყოს არა მხოლოდ სუბიექტური განწყობა, არამედ ინდიკატიური და იმპერატიული განწყობის ფორმებიც. ინდიკატური განწყობის წარსული დროის ფორმები გამოიყენება შესაძლო, ადვილად შესასრულებელი მოქმედების აღსანიშნავად: იერმილთან თოკით არ არის დაკავშირებული, დატოვადიახ წავიდა (ა. ოსტროვსკი). იმპერატიული განწყობის ფორმები ხშირად გამოიყენება პირობითი ან შეღავათიანი მნიშვნელობით: ამაზე არც ერთი სიტყვა უთხარი; არ აქვს მნიშვნელობა რა, ყველაფერი ხელიდან უვარდება; მოდიშენ ადრე, ყველაფერი კარგად იქნება; ის იქნება მომეცი , და გაგაგდებს ქოხიდან.

განსაკუთრებული შემთხვევაა 2 ლიტრიანი ფორმის გამოყენება. ერთეულები იმპერატიული განწყობა მოულოდნელი მოქმედების აღსანიშნავად, ყოველთვის შერწყმული და, და: ბოლოს და ბოლოს, ლედი მატრიონამ გამიცნო და მიცნო, ძველი, დიახ საჩივარი ჩემს წინააღმდეგ და მიირთვით (ი. ტურგენევი); და მე და დაიმახსოვრეთქვენი შეთავაზების შესახებ.ასეთ კონსტრუქციებში მოულოდნელობისა და მოქმედების მოუმზადებლობის მნიშვნელობის გასაძლიერებლად ხშირად გამოიყენება ფორმა მიიღეთ: და ის მიიღეთ დიახდა თქვი ხმამაღლა.ზმნით დასახელებული მოქმედების შესრულება (მიეცით, გახსოვდეს, უთხარი) არავითარი კავშირი არ აქვს მოსაუბრეს ნებასთან. ფორმის ეს გამოყენება საშუალებას აძლევს მომხსენებელს მხოლოდ ქმედების კვალიფიკაცია მოახდინოს, როგორც მოულოდნელი, მოუმზადებელი. ფორმა 2 ლ. ერთეულები იმპერატიული განწყობილება ამ გამოყენებაში მნიშვნელობით ძალიან ახლოს არის სრულყოფილ ზმნის წარსული დროის ფორმასთან.

ფრანგულში კი წინადადებების ზოგიერთ ტიპში არის ქვემდებარეები).

რუსულად ზმნებს აქვთ ფორმები სამი განწყობა: ინდიკატური, პირობითი (ქვემდებარე) და იმპერატიული.

ინდიკატური განწყობის ზმნები აღნიშნავენ რეალურ მოქმედებას, რომელიც ხდება, მოხდა ან რეალურად მოხდება გარკვეულ დროს (აწმყო, წარსული ან მომავალი). საჩვენებელ განწყობილებაში ზმნები დროების მიხედვით იცვლებიან: ჩართული ვარ (აწმყო), მე ვიყავი დაკავებული (წარსული დრო), ვიქნები ჩართული (მომავლის დრო).

პირობითი განწყობის ზმნები აღნიშნავენ არა ფაქტობრივ მოქმედებებს, არამედ სასურველ, შესაძლოს. პირობითი ფორმები წარმოიქმნება ინფინიტიური ფუძიდან (ან წარსული დროის ფუძედან) -l- სუფიქსის გამოყენებით (რომელსაც მოსდევს რიცხვი დაბოლოებული და მხოლობითი- სქესი) და ნაწილაკი იქნება (ბ) (რომელიც შეიძლება დადგეს ზმნის წინ, მის შემდეგ, ან შეიძლება მოშორდეს მას). მაგალითად: პოეტი რომ ვყოფილიყავი, ოქროთივით ვიცხოვრებდი და გალიაში კი არ ვუსტვინავდი, არამედ ტოტზე გამთენიისას (იუ. მორიცი).

პირობით განწყობილებაში ზმნები იცვლება რიცხვისა და სქესის მიხედვით (ამ განწყობილებაში არ არის დრო ან პირი): გაივლიდა, გაივლიდა, გაივლიდა, გაივლიდა.

იმპერატიული განწყობის ზმნები აღნიშნავენ მოქმედების (თხოვნა, ბრძანება) გამოწვევას, ანუ ისინი აღნიშნავენ არა რეალურ მოქმედებას, არამედ საჭიროს. იმპერატიულ განწყობილებაში ზმნები იცვლება რიცხვებისა და პირების მიხედვით (ასევე არ არის დრო ამ განწყობილებაში).

ყველაზე გავრცელებული ფორმებია მე-2 პირი მხოლობითი და მრავლობითი, რომლებიც გამოხატავენ თანამოსაუბრის (თანამოსაუბრეების) მოქმედების მოტივაციას.

ჩამოაყალიბეთ 2 სახის ერთეული. რიცხვები წარმოიქმნება აწმყო/მარტივი მომავალი დროის ფუძიდან -ი- სუფიქსის გამოყენებით ან სუფიქსის გარეშე (ამ შემთხვევაში იმპერატიულ განწყობილებაში ზმნის ფუძე ემთხვევა აწმყო/მარტივი მომავალი დროის ფუძეს): ისაუბრე. , შეხედე, დაწერე, გამართე, იმუშავე (ფუძე აწმყო - იმუშავე-ჭამე), დაისვენე (დაისვენე), დაიმახსოვრე (დაიმახსოვრე), გაჭრა (მოჭრა), ადგეს (დადგება).

მე-2 პირის მრავლობითი ფორმა რიცხვები ყალიბდება მე-2 პირის მხოლობითი ფორმიდან. რიცხვები -te დაბოლოების გამოყენებით: speak-\te\, hold-\te\, memory-\te\ და ა.შ.

აყალიბებს მე-3 პირის ერთეულს. და მრავალი სხვა რიცხვები გამოხატავს მოქმედების მოტივაციას ერთი ან მათ, ვინც არ მონაწილეობს დიალოგში. ისინი წარმოიქმნება ნაწილაკების დახმარებით let, let, yes + მე-3 პირის ერთეულების ფორმები. ან მეტი ინდიკატური განწყობის რიცხვები: გაუშვი, გაუშვი, გაუმარჯოს, გაუმარჯოს და ა.შ.: იცოდნენ წარსული ბედი სამშობლოს მართლმადიდებელთა შთამომავლებმა (ა. პუშკინი).

პირველი პირის მრავლობითი ფორმა რიცხვები გამოხატავს ერთობლივი მოქმედების იმპულსს, რომლის მონაწილე თავად მოსაუბრეა. ფორმირდება ნაწილაკების come on, lets + არასრულყოფილი ზმნების (მოდი, მოდით + ვიმღეროთ, ვიცეკვოთ, ვითამაშოთ) ან I პირის მრავლობით რიცხვის მე-4 ფორმა. სრულყოფილ ზმნათა ინდიკატორული განწყობის რიცხვები (მოდი, ვიმღეროთ, ვიცეკვოთ, ვითამაშოთ): შევაქოთ ერთმანეთი... (ბ. ოკუჯავა); ჩამოვაგდოთ სიტყვები ბაღივით - ქარვა და ცედრა... (ბ. პასტერნაკი); ამხანაგო ცხოვრებავ, ჩქარა გავთელოთ, გავათელოთ დანარჩენი ხუთწლიანი დღეები... (ვ. მაიაკოვსკი).

განწყობის ფორმები შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ საკუთარი პირდაპირი მნიშვნელობა, არამედ შიგნით ფიგურალური მნიშვნელობა, ანუ სხვა განწყობისთვის დამახასიათებელი მნიშვნელობით.

მაგალითად, იმპერატიული ფორმა შეუძლია; აქვთ პირობითი განწყობის (1) და ინდიკატური განწყობის (2) მნიშვნელობები: 1) რომ არა ღვთის ნება, ისინი არ დათმობდნენ მოსკოვს (მ. ლერმონტოვი); 2) უბრალოდ უთხარი მას: „მე ვხედავ, აზამატ, რომ ძალიან მოგეწონა ეს ცხენი“ (მ. ლერმონტოვი).

მითითებით განწყობილებაში ზმნა შეიძლება გამოვიყენოთ იმპერატიული მნიშვნელობით: თუმცა მინდორში უკვე ბნელა; იჩქარეთ! წავიდეთ, წავიდეთ, ანდრიუშკა! (ა. პუშკინი); კომენდანტი თავის ჯარს შემოუარა და ჯარისკაცებს ეუბნებოდა: „აბა, ბავშვებო, დღეს ჩვენ აღვუდგებით დედა იმპერატრიცას და მთელ მსოფლიოს დავუმტკიცებთ, რომ მამაცი და ნაფიცი ხალხი ვართ“ (ა. პუშკინი).

პირობითი განწყობის ფორმას შეიძლება ჰქონდეს იმპერატიული მნიშვნელობა: მამა, ალექსანდრას უნდა დაელაპარაკო, ის სასოწარკვეთილად იქცევა (მ. გორკი).

ასევე არსებობს თვალსაზრისი, რომლის მიხედვითაც რუსულ ენაში არსებობს მხოლოდ ორი მორფოლოგიური განწყობა - იმპერატიული და არაიმპერატიული და ფრაზა ნაწილაკით. იქნებოდასინქრონულად აღარ არის ანალიტიკური კონსტრუქცია.

სხვა ენებზე

• იმპერატივი - როგორც რუსულად გამოხატავს თხოვნას, ბრძანებას, რჩევას.
• ამკრძალავი - გამოხატავს მომხსენებლის მოთხოვნას, რომ არ განხორციელდეს მოქმედება.
• ოპტიური - ემსახურება სურვილის გამოხატვას „ში სუფთა ფორმა", არსებობს ევრაზიის ენებში (მაგალითად, ქართულში, ძველ ბერძნულსა და სანსკრიტში).
• სუბუნქტივი ფრანგულში სუბიექტური განწყობის შემცირებული ფორმაა. არ გამოიყენება პირობით კონსტრუქციებში. ამისათვის არსებობს სპეციალური ფორმა - conditionalis. Conditionalis გამოიყენება მხოლოდ პირობითი წინადადების ძირითად ნაწილში. მსოფლიოს ბევრ სხვა ენაში უფრო გავრცელებულია ასეთი პირობითი, რომელიც გამოიყენება დამოკიდებულ ნაწილში მდგომარეობის აღსანიშნავად (მაგალითად, თათრულად ის ცვლის პირობით კავშირს).
• სუბიუნქტივი არის განწყობა გერმანულ ენაში, მნიშვნელობით ახლოს რუსულ სუბიექტივთან.
• Irealis არის არარეალური განწყობის ფორმა რთული წინადადებებიბევრ მშობლიურ ამერიკულ და წყნარი ოკეანის ენებზე. ზოგჯერ გამოიყენება მარტივი წინადადებებიიმ სიტუაციისთვის, რომელიც თითქმისან თითქმისმიხვდა.
• პარაფრაზი არის განწყობა ლატვიურ ენაში, გამოიყენება უცხო სიტყვების გადმოსაცემად.

აგრეთვე

შენიშვნები

ბმულები

• რეფეროვსკაია E.A.დახრილობა // ლინგვისტური ენციკლოპედიური ლექსიკონი. - M.: SE, 1990. - P. 321-322.

ფონდი ვიკიმედია.

2010 წელი.

ნახეთ, რა არის „განწყობა (ლინგვისტიკა)“ სხვა ლექსიკონებში: - (შეერთება, ქვემდებარე, ლათ. modus conjunctivus ან subjunctivus) სერია.სპეციალური ფორმები ინდოევროპული ენების უმეტესობის სიტყვიერი განწყობილება, გამოხატული მეშვეობითსუბიექტური დამოკიდებულება

შესაძლებელია, ვარაუდით, სასურველია თუ... ... ვიკიპედია - (ლათ. modus imperativus; ასევე იმპერატივი) ნების გამოვლენის (ბრძანების, თხოვნის ან რჩევის) გამოხატვის განწყობის ფორმა. მაგალითად: წავიდეთ, წავიდეთ, ვილაპარაკოთ. შინაარსი 1 მნიშვნელობა 2მორფოლოგიური მახასიათებლები

... ვიკიპედია - (ლათ. modus indicativus) გამოხატავს უპირობო (ობიექტური) მოქმედების არსებობას ან არარსებობას, ამა თუ იმ დროს, თითქოს მოქმედების ჭვრეტისას;სხვადასხვა ურთიერთობები

ამ მოქმედების საგანი მისი მიერ არ არის განსაზღვრული და... ... ვიკიპედია

- (ლათ. Optativus), როგორც მოლაპარაკის სურვილის (მეტ-ნაკლებად დაჟინებული) გამოხატულება, საკმაოდ გავრცელებული იყო პროტოინდოევროპულ ენაში; მისგან გადავიდა შემდგომ ენებზე, რომლებშიც თანდათან გაქრა და დარჩა მხოლოდ ზოგიერთ... ... ვიკიპედიაში

ამ ტერმინს სხვა მნიშვნელობა აქვს, იხილეთ მოდალობა. ამ სტატიას აკლია ბმულები ინფორმაციის წყაროებთან. ინფორმაცია უნდა იყოს გადამოწმებადი, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება დაკითხული იყოს და წაიშალოს. შეგიძლიათ... ვიკიპედია

ამ ტერმინს სხვა მნიშვნელობა აქვს, იხილეთ ტაქსი (მნიშვნელობები). ტაქსი არის კავშირი ორ პრედიკატიულ ერთეულს შორის განწყობის, პიროვნების, დაძაბულობის თვალსაზრისით. თუ ფრაზაში ინფინიტივი მითითებულია მოძრაობის ზმნის შემდეგ, მაშინ ისინი ემთხვევა ... ... ვიკიპედიაში

ზმნის განწყობაუწოდა მერყევი გრამატიკული თვისება, რომელიც აჩვენებს მომხსენებლის მიერ ქმედების შეფასებას. მისი სხვადასხვა ტიპები მიუთითებს იმაზე, თუ როგორ აფასებს მოსაუბრე მოქმედებას: ან თვლის მას შესაძლებლად რაიმე პირობით, ან სასურველად, ან რეალურად.

ისინი შეიძლება იყოს სამი ტიპის:

გაკვეთილის შეჯამება მე-6 კლასისთვის

შენიშვნა:

თემა გათვლილია ორ გაკვეთილზე. პირველი გაკვეთილი - ზოგადი კონცეფციაგანწყობის შესახებ, ზმნის განწყობების გაცნობა; მეორე გაკვეთილი - . გაკვეთილები შედგენილია სახელმძღვანელოს 74-ე პუნქტის შესაბამისად L.M. Rybchenkova-ს მიერ.

ზმნის განწყობა.

ახალი მასალის შესწავლა;

ზმნების მორფოლოგიური ანალიზის უნარების განვითარება, მართლწერის უნარი;

რუსული ენის სიყვარულის აღზრდა და მისი სწავლისადმი ინტერესი.

შემეცნებითი: ინფორმაციის მოძიება, ინფორმაციის მნიშვნელობის განსაზღვრა, განცხადებების აგება, აქტივობების ასახვა;

მარეგულირებელი: მიზნების დასახვა, აქტივობების დაგეგმვა;

კომუნიკაბელური: აზრების გამოხატვის უნარი;

პიროვნული: თვითგამორკვევა, რაც ნიშნავს ჩამოყალიბებას, მორალურ შეფასებას.

გაკვეთილის ტიპი:

ორგანიზაციული მომენტი.

საბაზისო ცოდნის განახლება:

ა) მართლწერის გამეორება "b მე-2 პირის მხოლობითი ზმნის ბოლოს"; განმარტებითი კარნახი.

გადიხარ ტყეში, მიმოიხედე ირგვლივ და უცებ ხედავ სოკოს აქა-იქ ოჯახებს: ჩრდილში იზრდებიან, სოკოს მკრეფებისგან დამალულნი. სანამ მათ აგროვებთ, რამდენჯერმე დადიხართ თითოეულ გაწმენდაზე. თუ დაღლილად იგრძნობთ თავს, დაჯექით სადმე ხის ღეროზე და დაისვენეთ. იქვე შეამჩნევთ ზარს. ეტყობა, თუ დაარტყამ, დარეკავს!

ბ) მორფოლოგიური ანალიზიზმნები 1-ლი წინადადებიდან (ზმნის აწმყო, მომავალი და წარსული დროის გამეორება, ასპექტი, გარდამავალი, რეფლექსურობა).

ბ) შემოქმედება პრობლემური სიტუაცია: დაახასიათეთ ზმნა BACK ბოლო წინადადებიდან; შეგვიძლია განვსაზღვროთ ამ ზმნის დრო? რა ხდის მას ასე უჩვეულო?

ახალი მასალის სწავლა.

ა) გაკვეთილის თემა, მიზნების დასახვა, მოტივაცია, მუშაობის დაგეგმვა.

ბ) დაკვირვება ენობრივი მასალა(მაგ. 524): რომელი წინადადება ატყობინებს რეალურ მოქმედებას, რომელი შეატყობინებს შესაძლოს, რომელი აცნობებს სასურველს, აუცილებელს?

ვემზადებით მასკარადისთვის. ნუ გეშინია, მოდი ჩვენთან. ჩვენ არ წაგიყვანდით.

ბ) კითხვა თეორიული მასალასახელმძღვანელოში ცხრილის მიხედვით ზეპირი პასუხის მომზადება (წყვილებში მუშაობა):

ზმნის განწყობა გამოხატავს მოქმედების დამოკიდებულებას რეალობისადმი: ის რეალურად ხდება ან შესაძლებელია მხოლოდ, სასურველი ან აუცილებელი. საჩვენებელი ზმნები აღნიშნავენ ნამდვილ მოქმედებებს, რომლებიც მოხდა (წარსული დრო), ხდება (აწმყო დრო) ან მოხდება (მომავლის დრო).

მაგალითად: დაიჭირეს, დაიჭირეს, დაიჭერენ.

პირობითი და იმპერატიული განწყობის ზმნები აღნიშნავენ არა ნამდვილ, არამედ შესაძლო ან სასურველ აუცილებელ მოქმედებებს.

მაგალითად: დავიჭერდი, დავიჭერდი.

დ) მაგ. 525: ჩამოწერეთ ზმნები ტექსტიდან, მიუთითეთ მათი დრო და ტიპი.

დააგდეს - წარსული, სრულყოფილი;

დამალვა - აწმყო, არასრულყოფილი;

მიაღწია - წარსული, სრულყოფილი;

გაფრინდა - წარსული, სრულყოფილი;

დავისვენებ - მომავალი, სრულყოფილი;

დასრულდება - მომავალი, სრულყოფილი;

ვგლოვობ - მომავალი, არასრულყოფილი.

ინდიკატური ზმნების გამორჩეული თვისებაა, რომ მათ აქვთ დაძაბული ფორმები.

დ) ავხსნათ ფრაზის მნიშვნელობა:

„ზმნის დაძაბულობის საწყისი წერტილი არის მეტყველების მომენტი, ანუ ის მომენტი, როდესაც ვსაუბრობთ“.

რას ნიშნავს ეს? (ზმნის მაგალითის გამოყენებით ვხატავდი, ვხატავ, დავხატავ). მოსწავლეები ხსნიან, ქმნიან წინადადებებს, უთხრეს რა ნახატებს გამოიყენებდნენ ამ წინადადებების საილუსტრაციოდ.

ე) ცხრილის მასალების ანალიზი მაგ. 527:

რა ტიპის ზმნებს აქვთ სამივე დროის ფორმა?

რა სახის ზმნებს არ აქვთ აწმყო დროის ფორმა?

როგორ ფიქრობთ, რა არის ამის მიზეზი?

ცხრილის მასალებზე დაყრდნობით ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ არის დაკავშირებული ზმნის ასპექტი და დრო.

(სრულყოფილი ზმნა აღნიშნავს მოქმედებას, რომელსაც აქვს საზღვარი, შედეგი, მაგრამ აწმყო დროში მოქმედება ხდება, შედეგი ჯერ არ არის, ამიტომ სრულყოფილ ზმნებს აწმყო დროში არ შეუძლიათ).

ზ) ზმნებიდან ფორმა ეგ. წარსული დროის მხოლობითი მამრობითი სქესის 528 ფორმა:

ქსოვა, აწევა, საფარი, დანახვა, მოსმენა, ჩააგდოს, მჯერა, შეამჩნია, შეამჩნია, მართვა, გაყინვა, ღიმილი, ბრძოლა, გაჩუმება.

მიუთითეთ სუფიქსები და დაბოლოებები. გამოიტანე დასკვნა, თუ როგორ ყალიბდება ზმნის წარსული დროის ფორმა. (ინფინიტის ფუძიდან L სუფიქსის გამოყენებით).

თ) ტექსტის შეცვლა: ჩაწერეთ ტექსტის ფრაგმენტი, ზმნები წარსული დროის ფორმაში ჩასვით. როგორ შეიცვლება ტექსტის მნიშვნელობა? (ტექსტი ეკრანზე ან წინასწარ დაწერილი დაფაზე).

ქარბუქი ყვირის და უსტვენს მინდვრებში. ის ცაში თოვლის ღრუბლებს ატარებს და თოვლს აფრქვევს მიწაზე. ქარბუქი ბილიკებსა და ბილიკებს ფარავს და დაგვიანებულ მოგზაურს სახლში აჩქარებს. ის ზუზუნებს მავთულხლართებში, დოლები ფანჯრებზე. ყველგან ქარბუქია. ის ბუზღუნებს და ღრიალებს სხვადასხვა ხმით.

შემოწმება, შეჯამება, შეფასება.

რეფლექსია: რა გაიგეთ ახალი ზმნის შესახებ? რა მიდრეკილებები არსებობს? რა მიდრეკილებას იყენებდით დღეს კლასში? რა არის მისი გამორჩეული თვისება?

რა იყო ყველაზე საინტერესო გაკვეთილზე? რა ტიპის სამუშაო მოგეწონათ ყველაზე მეტად? რა იყო რთული, რომლის გამეორება დასჭირდება?

1. საშინაო დავალება:

   ზეპირი სიუჟეტი ზმნის განწყობის შესახებ ცხრილის მიხედვით მაგ. 524, აირჩიე შენი მაგალითები.

   მაგ. 529 ბოლო დავალების ანალოგიით: ჩაწერეთ ტექსტი, შეცვალეთ აწმყო დროის ზმნები წარსული დროის ზმნებით.

   სკოლის მოსწავლეებმა გაშალეს კარვები და მიდიან ცეცხლზე ფუნჯის შესაგროვებლად. მრჩეველთან რამდენიმე ადამიანი რჩება. კარტოფილს აცალებენ და წყალს ნაკადიდან მოაქვთ. გოგონები ტოტებს აგროვებენ და კარვებს აფარებენ, ტოტებზე კი საძილე ტომრებს აფენენ. ასე ამზადებენ ბავშვები სადილს და ღამისთევას. სწრაფად ბნელდება. ირგვლივ ყველაფერი მშვიდდება და იძინებს.

განწყობაზმნა გამოხატავს ზმნით აღნიშნულ მოქმედების კავშირს რეალობასთან. არსებობს სამი სახის მიდრეკილება:

1. საჩვენებელი განწყობა, რომელსაც ასევე უწოდებენ "ინდიკატურს". ეს ფორმა ნიშნავს, რომ მოქმედება მოხდა, ხდება ან რეალურად მოხდება. საჩვენებელი განწყობის ზმნები ცვლიან დროს. უფრო მეტიც, არასრულყოფილი ზმნებისთვის სამივე დროა ადგილი: წარსული, აწმყო და რთული მომავალი.

მაგალითად: ვფიქრობდი - ვფიქრობ - ვიფიქრებ, გავაკეთე - ვაკეთებ - გავაკეთებ, ვეძებე - ვეძებ - მოვძებნი

სრულყოფილი ფორმისთვის კი მხოლოდ ორია: წარსული და მარტივი მომავალი.

მაგალითად: მოვედი - მოვიფიქრებ შესრულებულია - გავაკეთებ, ვიპოვე - ვიპოვი.

სამომავლო და აწმყო დროში ზოგ შემთხვევაში ქრება ინფინიტივის ფუძის ბოლოში მყოფი ხმოვანი.

მაგალითად: ისმინე - ისმინე, ნახე - ნახე.

2. იმპერატივი, რომელსაც ასევე უწოდებენ "იმპერატივს". ეს ფორმა ნიშნავს მოთხოვნას, რჩევას, ბრძანებას ან მოქმედების წახალისებას. იმპერატიული განწყობის ზმნები ყველაზე ხშირად გამოიყენება მე-2 პირში. ამ შემთხვევაში მათ აქვთ ნულოვანი დასასრულიმხოლობით რიცხვში და დაბოლოება „-ტე“ მრავლობითში. ისინი ასევე არ იცვლებიან დროთა განმავლობაში. იმპერატიული განწყობა ყალიბდება ზმნის ფუძის გამოყენებით აწმყოში ან მარტივ მომავალ დროში, რომელსაც ემატება სუფიქსი „-და-“ ან ზოგიერთ შემთხვევაში. null სუფიქსი.

მაგალითად: გახსოვდეთ, ეს უნდა გააკეთოთ! შეწყვიტე სისულელეები! უყურე ამ ფილმს!

3. პირობითიან სუბიექტური განწყობა, რომელსაც ასევე უწოდებენ "სუბიუნქტივს". ეს ფორმა ნიშნავს, რომ ქმედება რეალურად არ მომხდარა, არამედ მხოლოდ სასურველია, დაგეგმილია მომავალში, განუხორციელებელია ან განხორციელდება ზოგიერთის შესრულების შემდეგ. აუცილებელი პირობები.

მაგალითად: კოსმოსში დავფრინავდი სასწავლად შორეული ვარსკვლავები. ერთ წელიწადში მინდა ზღვაზე წასვლა. წავიკითხავდი სხვის აზრებს. წვიმა რომ შეწყდეს სასეირნოდ წავიდოდი.

ზმნები აწმყო და მომავალი დროით არ გამოიყენება პირობითი განწყობის შესაქმნელად. იგი შედგენილია ექსკლუზიურად წარსული დროის ზმნის (ანუ ინფინიტის ფუძის, „-ლ-“ სუფიქსის დამატებით), აგრეთვე ნაწილაკების „would“ ან „b“ დახმარებით. ეს ნაწილაკები გვხვდება როგორც ზმნის წინ, ისე მის შემდეგ, ასევე შეიძლება გამოვყოთ მისგან სხვა სიტყვებით.

მაგალითად: მუზეუმში წავიდოდი. სიამოვნებით წავიდე მუზეუმში.

პირობით განწყობილებაში ზმნები იცვლება რიცხვის მიხედვით, ხოლო მხოლობითში ასევე სქესის მიხედვით, მაგრამ ისინი არასოდეს იცვლება პირის მიხედვით და, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დროით.

მაგალითად: ვუყურებდი, ვუყურებდი, ვუყურებდი.

შემოგვიერთდითფეისბუქი!

აგრეთვე იხილეთ:

გთავაზობთ ონლაინ ტესტების ჩატარებას:

რუსულ ენაში არსებობს ზმნის განწყობის სამი ტიპი: ინდიკატური, იმპერატიული და პირობითი. ამ უკანასკნელს ქვემდებარესაც უწოდებენ. ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი კლასიფიკაცია, რადგან თითოეული ჩამოთვლილი ფორმა გვეხმარება იმის დადგენაში, თუ როგორ უკავშირდება წინადადებაში ნახსენები რეალობას. ზმნის არჩეული განწყობა შეიძლება გულისხმობდეს თხოვნას ან ბრძანებას, რომ მოქმედება მოხდა, ხდება ან მოხდება რეალობაში, ასევე, რომ ის მხოლოდ სასურველია ან მოხდება, თუ რაიმე აუცილებელი პირობა დაკმაყოფილდება.

პირველი ტიპი არის საჩვენებელი განწყობა, რომელსაც ასევე უწოდებენ "ინდიკატურს". ეს ფორმა ნიშნავს, რომ მოქმედება მოხდა, ხდება ან რეალურად მოხდება. საჩვენებელი განწყობის ზმნები ცვლიან დროს. უფრო მეტიც, არასრულყოფილი ზმნებისთვის სამივე დრო ტარდება: წარსული, აწმყო და რთული მომავალი (მაგალითად: ვფიქრობდი - ვფიქრობ - ვიფიქრებ, გავაკეთე - ვაკეთებ - გავაკეთებ, ვეძებე - ვეძებ - მოვძებნი), ხოლო სრულყოფილი ფორმისთვის არის მხოლოდ ორი: წარსული და მარტივი მომავალი (მაგალითად: გამოვიდა - მოვიფიქრებ შესრულებულია - გავაკეთებ, ვიპოვე - ვიპოვი). სამომავლო და აწმყო დროში, ხმოვანი ინფინიტური ფუძის ბოლოს ქრება ზოგიერთ შემთხვევაში (მაგალითად: ისმინე - ისმინე, ნახე - ნახე).

მეორე ტიპი - პირობითიან სუბიექტური განწყობა, რომელსაც ასევე უწოდებენ "სუბიუნქტივს". ეს ფორმა ნიშნავს, რომ ქმედება რეალურად არ განხორციელებულა, არამედ მხოლოდ სასურველია, დაგეგმილია სამომავლოდ, განუხორციელებელია ან განხორციელდება, როცა გარკვეული პირობები დაკმაყოფილდება. (მაგალითად: კოსმოსში დავფრინავდი შორეული ვარსკვლავების შესასწავლად. ერთ წელიწადში მინდა ზღვაზე წასვლა. წავიკითხავდი სხვის აზრებს. წვიმა რომ შეწყდეს სასეირნოდ წავიდოდი.) ზმნები აწმყო და მომავალი დროით არ გამოიყენება პირობითი განწყობის ფორმირებისთვის. იგი შედგენილია ექსკლუზიურად წარსული დროის ზმნის (ანუ ინფინიტის ფუძის, „-ლ-“ სუფიქსის დამატებით), აგრეთვე ნაწილაკების „would“ ან „b“ დახმარებით. ეს ნაწილაკები გვხვდება როგორც ზმნის წინ, ისე მის შემდეგ, ასევე შეიძლება გამოვყოთ მისგან სხვა სიტყვებით. (მაგალითად: მუზეუმში წავიდოდი. სიამოვნებით წავიდე მუზეუმში). პირობით განწყობილებაში ზმნები იცვლება რიცხვის მიხედვით, ხოლო მხოლობითში ასევე სქესის მიხედვით, მაგრამ ისინი არასოდეს იცვლება პირის მიხედვით და, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დროით. (მაგალითად: ვუყურებდი, ვუყურებდი, ვუყურებდი).

მესამე ტიპი - იმპერატივი, რომელსაც ასევე უწოდებენ "იმპერატივს". ეს ფორმა ნიშნავს მოთხოვნას, რჩევას, ბრძანებას ან მოქმედების წახალისებას. იმპერატიული განწყობის ზმნები ყველაზე ხშირად გამოიყენება მე-2 პირში. ამ შემთხვევაში მათ აქვთ ნულოვანი დაბოლოება მხოლობით რიცხვში და „-ტე“ დაბოლოებული მრავლობით რიცხვში. ისინი ასევე არ იცვლებიან დროთა განმავლობაში. იმპერატიული განწყობა ყალიბდება ზმნის ფუძის გამოყენებით აწმყო ან მარტივი მომავალი დროით, რომელსაც ემატება სუფიქსი „-და-“ ან ზოგ შემთხვევაში ნულოვანი სუფიქსი. (მაგალითად: გახსოვდეთ, ეს უნდა გააკეთოთ! შეწყვიტე სისულელეები! უყურე ამ ფილმს!)

ასევე შესაძლებელია პირველი პირის მრავლობითი ფორმის გამოყენება. იგი გამოიყენება ერთობლივი მოქმედების წახალისებისთვის, რომელშიც ასევე მონაწილეობს მომხსენებელი. შემდეგ იმპერატიული განწყობილება ყალიბდება არასრულყოფილი ზმნის ან სრულყოფილ ზმნის ინსფინიტის გამოყენებით მომავალ დროში, რომელსაც წინ უძღვის შემდეგი სიტყვები: მოდი, მოდით. (მაგალითად: მოდით წავიდეთ კინოში. საუზმე მოვამზადოთ. ვცადოთ ეს კერძი.)

მე-3 პირის მხოლობითი და მრავლობითი ფორმები გამოიყენება იმპერატიული განწყობის ფორმირებისთვის, როდესაც საჭიროა დიალოგში არ მონაწილე ადამიანების მოქმედების იმპულსის გამოხატვა. ამ შემთხვევაში იგი იქმნება ზმნის გამოყენებით აწმყო ან მარტივი მომავალი დროისა და შემდეგი ნაწილაკების სახით: yes, let, let. (მაგალითად: დაე, იყიდოს პური. დაე ჩემთან მოვიდნენ. გაუმარჯოს მეფეს!)

დროდადრო, წესრიგის შესარბილებლად, იმპერატიულ ზმნებს ემატება ნაწილაკი „-ka“ (მაგალითად: წადი მაღაზიაში. მაჩვენე დღიური. მომიტანე წიგნი.)

ზოგიერთ შემთხვევაში, არის გამონაკლისები, როდესაც განწყობის ფორმები გამოიყენება ფიგურალურად, კერძოდ იმ მნიშვნელობით, რომელიც ჩვეულებრივ სხვა განწყობისთვისაა დამახასიათებელი.

ამრიგად, იმპერატიული განწყობის სახით ზმნას შეუძლია მიიღოს პირობითი განწყობის მნიშვნელობა (მაგალითად: მისი ნების გარეშე არაფერი მოხდებოდა. დროზე რომ არ შეემჩნია დანაკარგი, კატასტროფა მოხდებოდა.) ან საჩვენებელი განწყობა (მაგალითად: და მან უცებ თქვა, რომ მან უკვე დაინახა ეს კაცი. და მას შეუძლია ამის გაკეთება თავისი გზით!)

ინდიკატიურ განწყობილებაში მყოფმა ზმნამ შეიძლება მიიღოს იმპერატიული მნიშვნელობა. (მაგალითად: ადექი ჩქარა, დაგაგვიანდება! მოდი, კარტოფილი დავთხაროთ.)

პირობით განწყობილებაში მყოფმა ზმნამ ასევე შეიძლება მიიღოს იმპერატიული მნიშვნელობა. (მაგალითად: მე ვიტყოდი, როგორც არის. დაეხმარებოდი მეგობარს გაჭირვებაში?.)

ყველაფერი სწავლისთვის » რუსული ენა » ზმნის განწყობა: იმპერატიული, ინდიკატური, პირობითი

გვერდის დასანიშნებლად დააჭირეთ Ctrl+D.