იქნება მშობელთა შეხვედრა. რატომ მივდივარ მშობელთა კრებაზე? მშობლების აზრი

რა უნდა გააკეთოს ზრდასრულმა, რომ ბავშვმა ისწავლოს თამაში?

რა თამაშები უნდა ითამაშოს ბავშვებთან.

— ჭამის დროა.

"ბაიუშკი მშვიდობით"

"ჩვენ უნდა დავიბანოთ თავი"

ფიგურული (ნაკვეთი)შეგიძლიათ დაასახელოთ ნებისმიერისათამაშო, რომელიც ასახავს ცხოველის, ცოცხალი არსების გამოსახულებას. ეს არის ყველა სახის დათვი, კურდღელი და კატა, ეს არის, რა თქმა უნდა, თოჯინები, ბავშვის თოჯინები და ასე შემდეგ. ფიგურულ სათამაშოებთან თამაში გულისხმობს ბავშვის მათთან კონტაქტს – როგორც ცოცხალ პერსონაჟებთან. ასეთი თამაშების მნიშვნელოვანი ასპექტია გარკვეული სიუჟეტის მოწყობა (ზღაპრები, ცხოვრებისეული სიტუაცია) – ამიტომაც მათ სიუჟეტზე დაფუძნებულს უწოდებენ.

რას ეხმარება მოთხრობაზე დაფუძნებული თამაში წარმოსახვითი სათამაშოებით ბავშვის განვითარებაში ცხოვრების პირველი წლის ასაკში?

მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ თამაში წარმოსახვითი სათამაშოებით ეფექტურად განავითაროს ბავშვის პირადი სფერო, პირდაპირ გავლენას ახდენს მასზე სოციალურ-ემოციური პოზიციები. შეარჩიეთ თქვენი შვილისთვის მხიარული თოჯინა, რომელიც თავის ასაკის ბავშვად იქცევა. მაშინ ბავშვი დაიწყებს თავის შედარებას მასთანდა ის გააცოცხლებს საკუთარ იდეას ადამიანის არსიდა პიროვნებები...

შემდგომში, თოჯინა და ზღაპრული თამაში დაეხმარება პატარას შეუერთდეს ადამიანთა სამყაროს. ეს მოხდება იმის გამო, რომ სიუჟეტურ თამაშში მას შეეძლება ასახოს თავისი გამოცდილება და გამოხატოს გრძნობები, გაიმეოროს ის, რაც აწუხებს, განაახლოს ადამიანების ან ზღაპრის პერსონაჟების ქმედებები. უფრო მეტიც, ასეთი სათამაშოები დაგეხმარებათ ბავშვს თამაშის საშუალებით უთხრათ - როგორ გაუმკლავდეთ თქვენს შიშებს, როგორ იყოთ თანამგრძნობი, როგორ მოექცეთ ცხოველებს და სხვა.მოთხრობაზე დაფუძნებული თამაში დაეხმარება პატარას არა მხოლოდ გამოხატოს საკუთარი თავი (მისი გამოცდილება, ცოდნა და გრძნობები), არამედ დაეუფლოს ადამიანური ურთიერთობებისა და იდეების სამყაროს, რომელიც იხსნება მისთვის.

ასეთი უნდა მეთქვა თამაშები ავითარებს ბავშვის შემოქმედებითობას- რამდენი ფანტაზია დასჭირდება - საკუთარი ნაკვეთების ასაგებად! მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სიუჟეტის თამაში და ბავშვების მეტყველების განვითარებისთვის.

რა ზღაპრული სათამაშოებია შესაფერისი ცხოვრების პირველი წლის ბავშვისთვის?

სათამაშოები, რომლებიც ასახავს ნამდვილ ღიმილს ადამიანის სახე, ბავშვის ინტერესს და სიამოვნებას აღძრავს სიცოცხლის მეორე თვიდან. და ბავშვის ცხოვრების მთელი პირველი წლისთვის შესაფერისია შემდეგი ტიპის ფიგურული სათამაშოები:

კოლობოკი

ეს არის დიდი ბურთი მხიარული სახით. დაე, ეს იყოს პირველი ფიგურალური სათამაშო თქვენი ბავშვისთვის. ის შეიძლება დაიკიდოს საწოლზე მაღლა, აჩვენოს ბავშვს, თუ როგორ ირხევა ფუნთუშა. ბავშვის ვიზუალური აქტივობის გასავითარებლად, შეგიძლიათ აჩვენოთ კოლობოკი ღეროზე მისი გადაადგილებით სხვადასხვა მხარეებიაახლოებს და უფრო შორს აყენებს მას ბავშვის თვალებიდან, წაახალისებს მას, დაიცვას მისი მოძრაობები.

დიდი ჭურჭელი

ნუ უგულებელყოფთ მას - ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი სათამაშო ბავშვისთვის. კლასიკური ფორმით - მას აქვს მხიარული, გამომხატველი თვალები და სასიამოვნო ღიმილი, რომლის ყურებაც თქვენს პატარას მოეწონება. მოათავსეთ იგი საწოლში, პატარასთან ახლოს და მისი შემთხვევითი მოძრაობები ააქტიურებს მას და სასიამოვნო ზარს გამოიწვევს.
ეს მართლაც უნივერსალური სათამაშო შესაფერისია არა მხოლოდ სიუჟეტებზე დაფუძნებული თამაშებისთვის - ის ასევე ეკუთვნის სათამაშოებს სიურპრიზებით - დინამიური და ხმოვანი.

ბავშვის თოჯინა, ნაჭრის თოჯინები

პლასტიკური პატარა ბავშვი არა მხოლოდ ბავშვის ფიგურალური წარმოდგენაა, არამედ ვიზუალური მასალასხეულის ნაწილების შესასწავლად. თოჯინა შეიძლება მოათავსოთ ბავშვის თვალებიდან უფრო ახლოს ან უფრო მოშორებით და "აიძულოთ" იცეკვოს, დატრიალდეს ან ხტუნდეს. ასეთ თოჯინაში საკუთარი თავის აღიარებით, ბავშვი გაიხარებს ყოველ შეხვედრაზე.

ფაიფურის თოჯინა ტანსაცმელში

ყველა ბავშვს უყვარს ლამაზი ნივთების ყურება, იქნება ეს მოხატული ვაზა თუ ფაიფურის თოჯინა. ეს თოჯინა ძალიან ლამაზია, ზოგჯერ ხელოვნების ნამდვილ ნაწარმოებს მოგაგონებთ - მისი სახე, ფიგურა და ტანსაცმელი ზუსტად განასახიერებს ნამდვილ სილამაზეს. პატარა კაცი. ასეთი თოჯინები ბავშვისთვის არ არის მოსაწყენი - მას შეუძლია სიამოვნებით შეხვდეს ნაცნობ თოჯინას 2-3 თვის განმავლობაში. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ასეთი თოჯინის ჩვენება შესაძლებელია მხოლოდ თქვენი ხელებიდან, ან ბავშვის მიყვანით.

სათამაშოები ცხოველების ან ფრინველების ამსახველი

ეს არის ტედი დათვი, რბილი ძაღლი და რეზინის ჩირქი - მამალი. ასეთი სათამაშოები მოგცემთ შესაძლებლობას ითამაშოთ იგივე "ტერემოკით", "ააგოთ" ფერმა თქვენს პატარასთან ერთად და "ეწვიოთ" ზოოპარკს. გააცანით თქვენი შვილი ცხოველთა სამყაროს, გვითხარით, როგორ შეუძლიათ ცხოველებს „ლაპარაკი“. მოგვიანებით ნახავთ, თუ როგორ იქნება თქვენი საყვარელი ბავშვის ერთ-ერთი პირველი სიტყვა ცხოველების ხმები - ისინი მისთვის საინტერესოა და ადვილად წარმოთქმა.

როგორ ავირჩიოთ სწორი ამბავი სათამაშო?

გარდა ძირითადი მოთხოვნები სათამაშოების არჩევისთვის ფიგურული სათამაშოების არჩევისას უნდა გაითვალისწინოთ შემდეგი:

საკმარისია ჩვილებისთვის დიდი ფორმის სათამაშოები(მინიმუმ 40-50 სმ), სახის მკაფიო ნაკვთებით. მნიშვნელოვანია, რომ ფიგურულ სათამაშოს ჰქონდეს გამოხატული, დადებითი „სახე“ დიდი თვალებით და ღიმილით. და, სასურველია, რომ სახის ნაკვთები არ იყოს მკაფიოდ დახატული, არასრული - ეს ხელს შეუწყობს ბავშვის ფანტაზიას.

სათამაშო უეცარი ხმით(სასიამოვნო და არც ისე ხმამაღალი) მიიპყრობს ბავშვის ყურადღებას, გააოცებს და გაახარებს. კარგი იქნება, თუ ცხოველები საკუთარი ხმით „ილაპარაკებენ“ - ძროხა იტირებს, წიწაკა მიიას. მაგრამ ნუ გაიტაცებთ თანამედროვე ინტერაქტიული თოჯინებითა და სათამაშოებით.

ისწრაფე ბუნებრიობა ფიგურული სათამაშოს არჩევისას: ცხენი იყოს დაფნის ან დაფქული და არა მჟავე ფორთოხლისფერი. ბუნებამ ბევრი ფერადი ყვავილი მოგვცა: კაშკაშა თუთიყუში, კონტრასტული ფერის ზებრა - და ბავშვის გარშემო არსებული რეალობის დამახინჯება. დაე, ძაღლმა თქვას „ვუფ! ვუფ!”, არა “გილოცავ დაბადების დღეს!” ბავშვის თოჯინა შეიძლება იყოს ნათლად ჩაცმული თოჯინის ტანსაცმელში, მაგრამ არა დათვი.

Როგორ ვითამაშოთ?

მეორე თვიდან უკვე შეიძლება ბავშვს აჩვენოს ფორმის სათამაშო, ამ მიზნებისთვის ჯერ გამოიყენეთ ფუნთუშა ან ფუნთუშა - სახის დიდი და სასიამოვნო ნაკვთებით. მომავალში მისი ასეთი ყურება თქვენს შვილს აშკარა სიამოვნებას მოუტანს - ის საყვარელ სათამაშოს ღიმილით და ანიმაციით მიესალმება. ეს მას კარგად დაეხმარება სოციალურ-ემოციური განვითარება.
ჩვილები 6-7 თვემდე. არ შეუძლია ფიგურული სათამაშოთი თამაში ფაქტიურადსიტყვები, მაქსიმუმი, რაც ბავშვმა შეიძლება გააკეთოს მესამე თვიდან სიცოცხლის პირველი ნახევრის დასრულებამდე, არის ხელში აიყვანოს მის შესასწავლად - გამოიკვლიოს, შეეხო, დააგემოვნოს...

წლის მეორე ნახევარი - სიუჟეტებზე დაფუძნებული თამაშის ფორმირება

მარტივი ისტორიები პატარებისთვის

6 თვის შემდეგ ბავშვი სიამოვნებით და ინტერესით მიჰყვება თქვენს ქმედებებს სიუჟეტური თამაშის დროს. შეგიძლიათ იმოქმედოთ თქვენი შვილის წინაშე ელემენტარული თამაშის ნაკვეთები 1-2 მოქმედებიდან th - კურდღელი იკვებება, ძაღლი ხტება, თოჯინა ცხენზე ჯდება, მამალი მღერის და ა.შ.
რა თქმა უნდა, თითოეული ფიგურალური სათამაშო გამიზნულია ალოგიკური ცოცხალი არსების მოქმედების საჩვენებლად: თუ ის თოჯინაა, მაშინ ის ასახავს ადამიანის, კერძოდ კი ბავშვის ქმედებებს; თუ ჩიტი ან პეპელა, მაშინ ისინი დაფრინავენ, ფრიალებენ, ცხენი ღრიალებს, ღრიალებენ და ა.შ.

Მაგალითად:

Tumbler თამაში:

დაიწყეთ ჭურჭლის გაცნობა მისი ერთად დათვალიერებით. აჩვენეთ და შემდეგ მოიწვიეთ ბავშვი იპოვოს თვალები, პირი და ცხვირი. აჩვენეთ თქვენს პატარას სათამაშოს შესაძლებლობები - თოჯინის მსგავსად, მას შეუძლია რხევა და დარეკვა. მიეცით თქვენს პატარას საშუალება, თავად ითამაშოს მასთან. შემდეგ შეგიძლიათ შეასრულოთ სიუჟეტი: მაგალითად, ჭურჭელს შეუძლია იცეკვოს - დატრიალდეს ადგილზე, ირხეულიყო გვერდიდან გვერდზე.

დამალვა და ძიება თამაშები

დამალეთ მისი საყვარელი სათამაშო საფენის ან საბნის ქვეშ თქვენი ბავშვის თვალწინ. თავდაპირველად, შეგიძლიათ სათამაშოს ნაწილი დატოვოთ მიმზიდველად, მაგალითად, ძაღლის კუდი. დარწმუნდით, რომ თქვენს ყველა მოქმედებას თან ახლავს კომენტარები: „სად არის ძაღლი? ვუფ! ფუფი! თუ ბავშვმა ვერ იპოვა დანაკარგი, ნება მიეცით ძაღლს უცებ გადმოხტეს - "აი სად არის ძაღლი!" რამდენიმე გამეორება - და ახლა ბავშვი თავდაჯერებულად აშორებს საფენს სათამაშოს, ან ამოიღებს მას საბნის ქვემოდან. ყოველთვის იმოქმედეთ სიტუაციის მიხედვით, ბავშვის ქცევიდან გამომდინარე - თქვენი ამოცანაა წაახალისოთ მისი აქტივობა და ინიციატივა და არა მისთვის თამაში.

პოეზია თამაშში

ძალიან სასარგებლოა მეტყველებისთვის და ემოციური განვითარება crumbs შეიცავს თამაშში რამდენიმე ფოლკლორულ ტექსტს ან ორიგინალურ საბავშვო ლექსებს, ან იქნებ თქვენ თვითონ შეძლებთ რაიმეს შედგენას?

მაგალითად, ა. ბარტოს ამ ლექსთან თამაში არ არის რთული:

"მე მიყვარს ჩემი ცხენი,
მის ბეწვს შეუფერხებლად ვივარცხნი,
კუდს სავარცხლით გავუსწორებ,
და მე ცხენით წავალ სანახავად!”

ამ მარტივი სტრიქონების კითხვისას - უბრალოდ დაივარცხნე სათამაშო ცხენის მანე, ბეწვი და კუდი - ამავდროულად იქნება შესაძლებლობა გაეცნოს ბავშვს მისი სხეულის ნაწილები.

ემოციური კონტექსტი სიუჟეტის თამაშში

როცა ბავშვი 10-11 თვისაა, გაართულეთ სიუჟეტური თამაში - შეგიძლიათ ჩართოთ იგი ემოციური კონტექსტი. მაგრამ ასეთი ნაკვთები მარტივი უნდა დარჩეს, რათა პატარასთვის გასაგები იყოს. ასეთი თამაშების დროს ნება მიეცით თქვენს შვილს აღმოაჩინოს ემოციების მთელი ამაღელვებელი და მგრძნობიარე სამყარო: ცრემლები, სიცილი, სიხარული, ბრაზი, შიში, გართობა, სევდა და ა.შ.

თამაშის სცენები, სიუჟეტიდან გამომდინარე, ასახავს ადამიანის ემოციურ სამყაროს. ბავშვი იწყებს გარკვეული მიზეზების გაგებას ემოციური მდგომარეობებიადამიანი: მაგალითად, თოჯინა ტიროდა, რადგან დაეცა; თოჯინა იცინის, რადგან უყვარს მანქანაზე სიარული და ა.შ.

ასეთი შეთქმულების მაგალითი: თოჯინა ცხენზე ჯდება და ეცემა. მერე ტიროდა, ფეხზე წამოდგა და თავი გააქნია. შემდეგ ისევ აჯდა ცხენზე, აჯდა, იმღერა სიმღერა და ა.შ.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ დააკავშიროთ ეს ემოციური თამაშიპოეზიით:ლექსები "მათ დათვი იატაკზე დააგდეს" ან "ბედია კურდღელი დააგდო" შეიძლება ყველაზე პატარაებშიც კი გამოიწვიოს თანაგრძნობა. ნუ დაგავიწყდებათ თამაშის ბოლოს ნუგეშისცემით "სამწუხარო" სათამაშოები, ბავშვებთან ერთად სინანულით, შემდეგ კი აღფრთოვანებულიყავით მათი ცეკვით და დატკბით მათი სიცილით.

ეს განვითარება მოიცავს უამრავ ინფორმაციას პირველი შეფასების და საშინაო დავალების შესახებ. თქვენ შეგიძლიათ დაარეგულიროთ ეს განვითარება, წაშალოთ ან დაამატოთ რაიმე თქვენი.

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"მშობელთა შეხვედრა პირველი კვარტლის ბოლოს"

დასასრულს მშობელთა შეხვედრამე მეოთხედი

„პირველი შეფასება. დავჯდეთ გაკვეთილებზე"

სამიზნე:მშობლების გაცნობა „მონიშვნისა და შეფასების“ ცნებებში, ბავშვისთვის საშინაო დავალების მნიშვნელობის ახსნა.

Დავალებები:

მშობლების იდეების იდენტიფიცირება ბავშვების საგანმანათლებლო სამუშაოს სახლში ორგანიზების შესახებ;

საშინაო დავალების მომზადებისთვის ჰიგიენური მოთხოვნების დანერგვა.

ფორმა:სახელოსნო

Მონაწილეები:მე-2 კლასის მოსწავლეების მშობლები და კლასის მასწავლებელი

მომზადება.

I. მასწავლებელი სწავლობს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ ლიტერატურას მშობელთა კრების თემაზე და გამოფენისთვის ირჩევს წიგნებს და ჟურნალებს.

II. ტარდება გამოკითხვა იმ სტუდენტებისგან, რომლებიც პასუხობენ ორ კითხვარს.

ვინ გეხმარებათ საშინაო დავალების მომზადებაში სახლში?

რისგან შედგება ეს დახმარება?

რას გეკითხებიან მშობლები, როცა სკოლიდან ბრუნდები?

რას აკეთებ, როცა სკოლიდან სახლში ბრუნდები? გთხოვთ, ჩამოთვალოთ თქვენი საქმიანობა.

გაქვთ სამუშაო ადგილი?

რამდენი ხანია აკეთებ საშინაო დავალება?

რა საგნებში ხარ კომფორტული?

მშობლები გეხმარებიან სახლის საქმეებში. დავალებები?

კლასის მასწავლებელი ამუშავებს, აანალიზებს და აჯამებს მოსწავლეთა გამოკითხვის შედეგებს

III. მასწავლებელი შესწავლილ პუბლიკაციებზე დაყრდნობით ამზადებს შენიშვნებს მშობლებისთვის და ამზადებს ალბომის ფურცლებს დავალებებით მცირე ჯგუფებისთვის.

მასწავლებელი აკეთებს სლაიდ პრეზენტაციას შეხსენებების, ჰიგიენის მოთხოვნების, ყოველდღიური რუტინისა და გამოკითხვის შედეგების შესახებ.

დიზაინი, აღჭურვილობა და ინვენტარი:

ა) წიგნების გამოფენა მშობლებისთვის;
ბ) სამუშაო ადგილის აღჭურვილობა;
გ) შეხსენებები მშობლებს: „გინდა ბავშვმა სიამოვნებით წავიდეს სკოლაში?“, „დავსხდეთ საშინაო დავალების შესასრულებლად“, „როგორ ვასწავლოთ თქვენს შვილს დამოუკიდებელი იყოს საშინაო დავალების მომზადებაში“.

1.ორგანიზაციული ეტაპი

1. მშობელთა შეხვედრა (სავარჯიშო ჯგუფის გაერთიანებისა და ხელსაყრელი სამუშაო ატმოსფეროს შესაქმნელად ფსიქოლოგიური კლიმატი)

ვარჯიში"გაიღიმე შენს მეზობელს" ყველა წრეშია. მოკიდე მეზობელს ხელი, გაუღიმე და კომპლიმენტი გაუკეთე. ჩემი ღიმილი დამიბრუნდა, მაგრამ კიდევ უფრო ფართო გახდა, როცა მას შენი ღიმილიც შეუერთდა.

ისინი სხედან თავიანთ მერხებთან.

მოდით ვისაუბროთ თავად ბავშვზე 4 საუკეთესო ხარისხი.

შემდეგ მიზანშეწონილია მშობლებთან განიხილოს კითხვა, იყო თუ არა ადვილი დასამახსოვრებელი და საუბარი "საუკეთესოზე". რატომ? დისკუსიის დროს ფასილიტატორი მონაწილეებს მიჰყავს დასკვნამდე, რომ ჩვენ ხშირად ვაქცევთ ყურადღებას ბავშვის ნაკლოვანებებსა და პრობლემებს, ვიდრე მის მიღწევებს.. ეს ზოგჯერ ხელს გვიშლის მის დაფასებაში. დადებითი თვისებები, რომლებიც წარმოადგენენ ნდობის ჩამოყალიბების ძირითად საფუძველს.

დღის წესრიგი

ნიშნების და შეფასებების მნიშვნელობა ბავშვისთვის

როგორ სწორად მოვაწყოთ საშინაო დავალების მომზადება

პირველი კვარტლის სასწავლო მუშაობის შედეგები

საორგანიზაციო საკითხები

2. ნიშნების და შეფასებების მნიშვნელობა ბავშვისთვის

მარკო (შეფასება) პედაგოგიკაში - ეს არის შეფასების პროცესის შედეგი, შეფასების პირობითი ფორმალური (სიმბოლური), რაოდენობრივი ან თვისებრივი გამოხატულება. საგანმანათლებლო მიღწევებისტუდენტები რიცხვებით, ასოებით ან სხვაგვარად.

ნიშანი არის ერთგვარი საეტაპო ამსახველი სოციალური მოთხოვნებიგანათლების შინაარსამდე, მოსწავლის მიერ მის დაუფლების დონემდე, მისი ეფექტური მარეგულირებელი საგანმანათლებლო საქმიანობადა სოციალური ურთიერთობებისტუდენტის ცხოვრებაში.

ნიშანი იგივეა, რაც შეფასებითი წერტილი . პირობითი შეფასების გამოხატულება ცოდნა, უნარები და უნარები, ასევე სტუდენტების (სკოლის მოსწავლეების) ქცევას. შედეგების მიხედვით ასევე ფასდება მოსწავლეთა წარმადობა ტესტირება შეფასების სკალების გამოყენებით.

შეფასება- ორაზროვანი ტერმინი:

შეფასება (ფილოსოფია) - მოქმედი და შემეცნებითი სუბიექტისთვის რაიმეს მნიშვნელობის დადგენის საშუალება.

შეფასება (პედაგოგია) - მასწავლებლის (სხვა ინსპექტორის) რიცხვითი მოსაზრება მოსწავლის ცოდნის დონის შესახებ (მისი მუშაობის ხარისხი).

შეფასება ( მათემატიკის სტატისტიკა) - ეს სტატისტიკა, რომელიც გამოიყენება უცნობი პარამეტრების შესაფასებლად განაწილებაშემთხვევითი ცვლადი.

შეფასება (ეკონომიკაში) - მატერიალური და არამატერიალური ობიექტების ღირებულების დადგენა მათზე უფლებებისა და მათ მიმართ სამოქალაქო უფლებების სუბიექტების ინტერესების გათვალისწინებით.

• ქონების შეფასება

შეფასება (მეტროლოგია ) - ექსპერიმენტული მონაცემებიდან ნაპოვნი რაოდენობის ან პარამეტრის სავარაუდო მნიშვნელობა.

ექსპერტის შეფასება , უფრო ზუსტად დასკვნაექსპერტი ზე ექსპერტიზა (ექსპერტის შეფასება ).

როგორ მოექცეთ თქვენი შვილის ქულებს.

ნუ გაკიცხავთ თქვენს შვილს ცუდი შეფასება. მას სურს იყოს კარგი შენს თვალში. თუ შეუძლებელია იყო კარგი, ბავშვი იწყებს ტყუილს და ავუარე, რათა მაინც კარგი იყოს შენს თვალში.

თანაუგრძნობთ თქვენს შვილს, თუ ის დიდხანს მუშაობდა, მაგრამ მისი მუშაობის შედეგი არ არის დიდი. აუხსენით მას, რომ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მაღალი შედეგი. უფრო მნიშვნელოვანია ის ცოდნა, რომელიც მას შეუძლია შეიძინოს ყოველდღიური, დაჟინებული და შრომატევადი მუშაობის შედეგად.

ნუ აიძულებთ თქვენს შვილს თქვენი გულისთვის კვარტალის ბოლოს მათხოვროს შეფასება. სულიერი სიმშვიდე.

ნუ ასწავლით თქვენს შვილს მოტყუებას, თავის დამცირებას და ადაპტაციას დადებითი შედეგის გულისთვის მაღალი შეფასების სახით.

არასოდეს გამოთქვათ ეჭვი თქვენი შვილისთვის მიცემული შეფასების ობიექტურობაში ხმამაღლა.

თუ ეჭვი გეპარებათ, წადით სკოლაში და შეეცადეთ ობიექტურად გაიგოთ სიტუაცია.

უსაფუძვლოდ ნუ დაადანაშაულებთ სხვა უფროსებს, მასწავლებლებს და ბავშვებს საკუთარი შვილების პრობლემებში.

მხარი დაუჭირეთ თქვენს შვილს მის, თუმცა არც თუ ისე მნიშვნელოვან, საკუთარ თავზე გამარჯვებებში, მის სიზარმაცეს.

მოაწყეთ დღესასწაულები შესანიშნავი შეფასების აღსანიშნავად. კარგი, ისევე როგორც ცუდი, ბავშვს დიდხანს ახსოვს და მისი გამეორება სურს. ნება მიეცით ბავშვს კარგი ნიშანი მიიღოს მარკირების გულისთვის. მალე ეს ჩვევად იქცევა.

დემონსტრირება დადებითი შედეგებითქვენი სამუშაო ისე, რომ ბავშვს მოუნდეს თქვენ მოგბაძოთ.

3.როგორ სწორად მოვაწყოთ საშინაო დავალების მომზადება

თამაში "კითხვის ქუდი" (მშობლები აცნობიერებენ თავიანთ პრობლემებს)

ჩვენს შვილს განსაკუთრებული ადგილი უკავია, სადაც...

ჩვენი შვილი საშინაო დავალებას აკეთებს...

დამოუკიდებლად უმკლავდება...

ძნელია მომზადება...

საჭმლის მომზადებაში ჩემი დახმარებაა...

როდესაც ბავშვი სწავლობს საშინაო დავალებას, ჩვენ...

თუ ბავშვმა დაუფიქრებლად შეასრულა დავალება, მაშინ...

ვფიქრობთ, რომ კვირას......

ბავშვი იწყებს ხელნაკეთი საჭმლის მომზადებას...

საჭმლის მომზადებისას უნდა...

რუსულ ენაზე საშინაო დავალების მომზადებისას ჩვენ...

თუ ბავშვი მაშინვე ჩაერთვება სამსახურში, მაშინ...

თუ ბავშვი ნელა იწყებს მუშაობას, მაშინ...

სტუდენტების გამოკითხვის შედეგები:

კითხვარი სტუდენტებისთვის:

გაქვთ რაიმე განსაკუთრებული ადგილი თქვენს სახლში, სადაც მუდმივად აკეთებთ საშინაო დავალებას (ხაზს უსვამთ)?
დიახ - 19
არა - 1

რამდენი ხანია აკეთებთ საშინაო დავალებას (ხაზი გაუსვით)?
1 საათი; 10
2 საათი; 9
3 საათი ან მეტი. 1

რომელ საგნებს ადვილად უმკლავდებით საკუთარ თავზე (სია):
მათემატიკა – 14
რუსული ენა - 8
კითხვა - 8
ომ - 8

რა ნივთების მომზადება გიჭირთ (დაწერეთ):
მათემატიკა – 6
რუსული ენა - 10
კითხვა - 2
ომ - 7

როცა გიჭირთ საშინაო დავალების შესრულება, გეხმარებიან მშობლები (ხაზგასმით აღნიშნე)?
დიახ - 13
არა - 7

რას აკეთებენ შენი მშობლები, როცა სკოლიდან ცუდი შეფასებით ბრუნდები?
შეურაცხყოფა - 3
ყვირილი - 1
გაფრთხილება - 1
ბუტე - 4
დაისაჯა - 4
არაფერი - 7

ხდება თუ არა, რომ საერთოდ არ ასრულებ საშინაო დავალებას?
დიახ - 8
No - 12

სკოლაში სწავლა და საშინაო დავალების შესრულება სერიოზული საქმეა. ყველამ იცის, რა არის საშინაო დავალება. სკოლის მოსწავლეების რამდენიმე თაობა საშინაო დავალებას "საშინაო დავალებას" უწოდებს. . « საშინაო დავალება“ არის ის, რაც ხელს უშლის ღარიბ ბავშვებს დასრულების შემდეგ თავისუფლად სუნთქვაში სკოლის აქტივობები. რატომ დაჟინებით მოითხოვს მასწავლებლების ამდენი თაობა საშინაო დავალების შესრულებას და რატომ ცდილობს უბედური სკოლის მოსწავლეების ამდენი თაობა თანაბარი გამუდმებით თავიდან აიცილოს ეს „მწარე ბედი“?

თანამედროვე სკოლაში ბავშვები დღეში ექვს საათს ატარებენ და ზოგჯერ მეტსაც. საბედნიეროდ, სასწავლო პროგრამა- ჯერ კიდევ მოიცავს საგნებს, როგორიცაა ფიზიკური აღზრდა, ხელოვნებადა მუსიკა, ასევე სპეციალური საგნები, რომლებიც მიმართულია თვითშეფასების განვითარებაზე. („ყველა ფერი შავის გარდა“) მოსალოდნელია, რომ მასწავლებლები დარჩენილ სამ საათს ასწავლიან კითხვას, წერას, მათემატიკას და სულ მცირე მეცნიერებას. კლასის მასწავლებლებს არ შეუძლიათ ყველაფრის გაკეთება. მათ დახმარება სჭირდებათ.

როგორც მშობლებს, შეგიძლიათ დიდი წვლილი შეიტანოთ თქვენი შვილების სწავლის პროცესში. ბავშვისთვის კითხვით, თქვენ ავტომატურად გაზრდით მას ლექსიკა. საშინაო დავალების შესრულებაში ყოველდღიურად დახმარებით, თქვენი ყურადღება აჩვენებს, რამდენად მნიშვნელოვანია სწავლა.

ბევრ მშობელს სურს შვილების დახმარება, მაგრამ არ იცის როგორ გააკეთოს ეს. დროის მუდმივი ნაკლებობის გარდა, ისინი ხშირად ამჩნევენ, რომ მათ შვილებს უბრალოდ არ სურთ მათთან სწავლა. ბავშვები უფრო მზად იქნებიან შეიმუშაონ ახალი მანქანა, ვიდრე საშინაო დავალება. მაგრამ მაშინაც კი, თუ ბავშვები უყურებენ ბევრ ტელევიზორს ან დროდადრო სხედან კომპიუტერთან, მათ ნამდვილად არ შეიძლება ეწოდოს ზარმაცი. როგორც კი ბავშვებს დაასრულებენ საშინაო დავალება, მათ აღარ სურთ კითხვაზე დროის დახარჯვა და არ არიან დაინტერესებულნი მათემატიკის პრაქტიკით.

ერთმა მშობელმა თქვა, რომ როდესაც კითხვის საშინაო დავალების შესრულების დრო დადგა, ბავშვმა წიგნი რადიატორის მიღმა დამალა. საშინაო დავალების შესრულება ბრძოლად იქცა და ერთობლივი საქმიანობამათ შორის დაძაბულობის მიზეზი გახდა, რაც არავის სარგებელს მოუტანდა. მშობელმა მოთმინება დაკარგა, როცა იგრძნო, რომ მისი შვილი არ ცდილობდა სრულფასოვან პოტენციალს და რეალიზებას საშინაო დავალებაჩვეულებრივ მთავრდება ერთმანეთის ყვირილით. ზოგიერთი მშობელი შვილებს საშინაო დავალებებსაც კი უკეთებს, რათა თავიდან აიცილონ პრობლემები.

ხდება, რომ მშობლები თავად უბიძგებენ შვილებს საშინაო დავალების შესრულებასთან დაკავშირებულ ნეგატიურ რეაქციას. სამსახურიდან სახლში დაღლილები და გაღიზიანებული ბრუნდებიან, ისინი შვილებთან ერთად სხედან საშინაო დავალების შესასრულებლად ზიზღით და განწირულობის გრძნობით. ბავშვის ნებისმიერი შეცდომა ან არასწორი გათვლა მყისიერად იქცევა ბავშვის მიმართ ემოციური გამოხტომების ქარიშხალში. როგორც წესი, ბავშვები ძალიან მგრძნობიარენი არიან მშობლების მდგომარეობის მიმართ და თქვენი სტრესი მათზეც გადადის. სანამ სასწავლებლად დაჯდებით, ეცადეთ დამშვიდდეთ და კონცენტრირდეთ განხორციელებულ აქტივობაზე. უთხარით ბავშვს თქვენი მოთხოვნები მტკიცედ და თავდაჯერებული ხმითტონის ამაღლების გარეშე.

მკვლევარები თვლიან, რომ მშობლები ცოდნის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი წყაროა მათი შვილისთვის. მშობლებს აქვთ ყველა შესაძლებლობა, დაეხმარონ შვილებს სკოლაში წარმატების მიღწევაში, მაგრამ ისინი იმაზე ნაკლებს აკეთებენ, ვიდრე შეეძლოთ. კვლევამ აჩვენა, რომ დედები დღეში საშუალოდ ნახევარ საათზე ნაკლებს ხარჯავენ შვილებთან საუბრისას, ახსნით ან კითხვაში. მამები კიდევ უფრო მოკლეა - დაახლოებით 15 წუთი. ამიტომ, სანამ თქვენს შვილს სკოლაში შეფასებებისა და წარმატების შესახებ ჰკითხავთ, ჯერ ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რა გავაკეთე ამისთვის? რა ნიშანს მისცემთ საკუთარ თავს შვილთან ერთად საშინაო დავალების შესრულებისთვის?

განცდა თვითშეფასებაბავშვი მყიფეა და მას სჭირდება დაფასება. თუ თქვენმა შვილმა იცის, რომ არის განსაზღვრული დრო, რომელსაც მასთან გაატარებთ, მაშინ აჩვენებთ, რომ ის თქვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია და რომ თქვენც გსურთ იყოთ ის. ყველამ იცის, რომ ბავშვებს უყვართ თამაში - აღიარეთ და გამოიყენეთ იგი თქვენს სასარგებლოდ. მაშინ თქვენი შვილები სიამოვნებით გაატარებენ თქვენთან ერთად და სასწავლო პროცესი მათთვის საინტერესო გახდება.

საშინაო დავალება ემსახურება სხვადასხვა ფუნქციებს.

ერთ-ერთი მთავარი ფუნქციაა ბავშვის ცოდნისა და უნარების, მისი უნარების დონის ამაღლება,იმ შემთხვევაში, თუ ის დიდი ხნის განმავლობაში იყო ავად, ან ბევრი გამოტოვა, ან არ დაეუფლა რაიმე რთულ თემას.

საშინაო დავალების მეორე ფუნქციაა მოსწავლის შემეცნებითი ინტერესის, საგნის ან თემის შესახებ რაც შეიძლება მეტი ცოდნის სურვილი.

საშინაო დავალების მესამე ფუნქციაა ეს არის მოსწავლეთა დამოუკიდებლობის, გამძლეობისა და პასუხისმგებლობის განვითარება შესრულებული საგანმანათლებლო დავალების მიმართ.

კლასის მასწავლებელი: თუ ვიფიქრებთ როგორ სწორად მოვაწყოთ აკადემიური მუშაობასახლში, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ ეს ორმხრივი ამოცანაა.

ერთის მხრივ, თქვენ უნდა დაეხმაროთ ბავშვს პოვნაში სწორი რეჟიმიმუშაობა, აირჩიეთ სწავლის ადგილი, განსაზღვრეთ საუკეთესო გაკვეთილების მომზადების პროცედურა.

Მეორეს მხრივ, ჩაუნერგეთ მას საშინაო დავალების შესასრულებლად ჯდომის ძლიერი ჩვევათამაშის ან სეირნობის სურვილის საწინააღმდეგოდ, სამსახურში სწრაფად ჩართვის უნარის განვითარება, წარმართეთ იგი ყურადღების გაფანტვის გარეშე და კარგი ტემპით. ბავშვის მცირედი შინაგანი დისბალანსი ან რაიმე გარეგანი დისკომფორტი შეიძლება სერიოზული შემაფერხებელი აღმოჩნდეს.

რა შეგიძლიათ ურჩიოთ მშობლებს, თუ მათ შვილს არ შეუძლია „საშინაო დავალების შესრულება“?

კლ. ხელები: ჯერ ერთი, თამაშები. მშვიდი Სამაგიდო თამაშებიდა აქტიური როლური თამაშები.

მეორეც. ბავშვისთვის სასარგებლოა უფროსებთან ერთად რაღაცის გაკეთება, ამის გაკეთება სწრაფად, ხალისიანად, რხევის გარეშე, მტკივნეული პაუზების გარეშე. ჩვენ შეგვიძლია ეს ერთად ჭუჭყიანი ჭურჭელი: შენ იბან, ბავშვი იწმენდს; ერთად შეგიძლიათ რაღაცის გამოსწორება; შეგიძლიათ ერთად წაიკითხოთ წიგნი: გვერდი შენ, გვერდი ბავშვი.

თქვენ შეგიძლიათ განუვითარდეთ თქვენს შვილს ერთი ნივთიდან მეორეზე სწრაფად გადართვის ჩვევა.თუ მას საჭმელად ეძახიან, მაშინვე უნდა შეწყვიტოს თამაში. მიუღებელია ბავშვს არაფერში მშობლის მითითებების იგნორირება. აუცილებელია ბავშვს განცალკევება ვასწავლოთ თავისუფალი დროიმ დროიდან, როდესაც ის რაღაც სერიოზულით არის დაკავებული, არ აურიოთ ბიზნესი თამაშში. რამდენჯერ გინახავთ ბავშვი ჭამის დროს პურს თამაშობს, ხელებს იბანს და პირსახოცის ფარდას თამაშობს? მშობლები არ უნდა იყვნენ ასეთი სცენების პასიური დამკვირვებლები. წინააღმდეგ შემთხვევაში, იგივე მოხდება კლასებთან დაკავშირებით. დარწმუნდით, რომ ყველაფერი აუცილებელი ბავშვიმე ეს გავაკეთე დამატებითი შეხსენებების გარეშე, ისე, რომ არაფრით არ მომიშორებია ყურადღება.

უფრო დიდი როლი ორგანიზაციაში საგანმანათლებლო სამუშაოსკოლის მოსწავლე თამაშობს ყოველდღიურ რუტინას.სპეციალური კვლევები ჩატარდა ქ დაწყებითი სკოლა, აჩვენა, რომ მათ, ვინც კარგად სწავლობს, გაკვეთილების მომზადებისთვის მტკიცედ აქვს განსაზღვრული დრო და ისინი მტკიცედ იცავენ მას. ბიჭებმა აღიარეს, რომ როდესაც საშინაო დავალების მომზადების დრო უახლოვდება, ინტერესს კარგავენ თამაშების მიმართ და აღარ სურთ გარეთ გასვლა.

და, პირიქით, სუსტ სტუდენტებს შორის ბევრია, ვისაც სწავლისთვის მუდმივი დრო არ აქვს გამოყოფილი. ეს შემთხვევითი არ არის. სისტემატური მუშაობის ჩვევის გამომუშავება დამკვიდრებით იწყება მძიმე რეჟიმიკლასები, ამის გარეშე აკადემიური წარმატება ვერ მიიღწევა. ყოველდღიური რუტინა არ უნდა შეიცვალოს გაკვეთილების რაოდენობის მიხედვით, რაზე საინტერესო ფილმინაჩვენებია ტელევიზორში ან სტუმრები მოვიდნენ სახლში.

კლ. ხელები ბავშვი უნდა დაჯდეს გაკვეთილებზე არა მხოლოდ ერთსა და იმავე დროს, არამედ მუდმივად. სამუშაო ადგილი. ასე რომ, მას შეეძლო იქ წიგნები და რვეულები შეენახა. თუ ბავშვი საერთო მაგიდასთან სწავლობს, არავინ უნდა შეაწუხოს და ყურადღება არ მიაქციოს სწავლას.

რატომ უნდა ჰქონდეს ბავშვს სწავლისთვის არა მხოლოდ მოსახერხებელი, არამედ მუდმივი ადგილი?

კლ. რუკი: ფაქტია, რომ ყოველი ადამიანი და უმცროსი სკოლის მოსწავლეგანსაკუთრებით, დამოკიდებულება ვითარდება არა მხოლოდ გარკვეული დროის განმავლობაში, არამედ გარკვეული სამუშაო ადგილისთვის. როდესაც ბავშვს ასეთი დამოკიდებულება უყალიბდება, საკმარისია ჩვეულ მაგიდასთან დაჯდეს და სამუშაო განწყობა ბუნებრივად მოდის და მუშაობის დაწყების სურვილიც უჩნდება.

დაეხმარეთ თქვენს შვილს მკაცრად დაიცვას ეს წესი: გაკვეთილების დაწყებამდე ყველაფერი, რაც მასთან არ არის დაკავშირებული, უნდა მოიხსნას ცხრილიდან. მოათავსეთ ყველა დამხმარე ნივთი, რომლის გამოყენებაც მოგიწევთ (სახაზავი, საშლელი, ფანქარი) მარცხნივ; სახელმძღვანელოები, რვეულები, დღიური - მარჯვნივ. ყველაფერი, რაც აღარ არის საჭირო, დაუყოვნებლივ უნდა განთავსდეს პორტფელში ან სხვა კონკრეტულ ადგილას.

სასარგებლოა შეხსენების შექმნა შვილთან ერთად.

"მოდით დავსხდეთ გაკვეთილებზე."

გამორთეთ რადიო, ტელევიზორი

გაწმინდეთ მაგიდიდან მტვერი

შუქი მარცხენა მხრიდან

ამოიღეთ ყველაფერი არასაჭირო მაგიდიდან

როდესაც დაიწყო მისი მოქმედებების შედარება მემორანდუმის პუნქტებთან, გარკვეული პერიოდის შემდეგ სტუდენტი აღწევს იქამდე, რომ ყველა ეს ქმედება მისთვის ნაცნობი გახდება.

დასკვნა: მოაწყეთ ბავშვის სამუშაო კუთხე ყველა ოჯახში.ასწავლეთ ბავშვებს საშინაო დავალების შესრულება დამოუკიდებლად, შეხსენების გამოყენებით „დავსხდეთ საშინაო დავალების შესასრულებლად“.

შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია. მშობელთა ტესტირება

ტესტი "როგორი მშობელი ვარ?"

მონიშნეთ ფრაზები, რომლებსაც ყველაზე ხშირად იყენებთ ოჯახში:

რამდენჯერ უნდა გითხრა?

Გთხოვ მირჩიე

Ვის გავხარ?

აი მე შენს დროს ვარ!

თქვენ ხართ ჩვენი მხარდაჭერა და დამხმარე!

როგორი მეგობრები გყავს!

რაზე ფიქრობ?

რა ჭკვიანი ხარ!

ყველას შვილები ბავშვებივით არიან და შენ!

2 ქულა პასუხებისთვის No1, 4, 6, 7, 9, 10, 13,

1 ქულა ყველა სხვა პასუხისთვის.

7-8 ქულა. იცხოვრე სრულყოფილ ჰარმონიაში. ბავშვს უყვარხარ და პატივს გცემს.

9-10 ქულა. თქვენ არათანმიმდევრული ხართ კომუნიკაციაში. ბავშვი პატივს გცემთ, მაგრამ ყოველთვის არ არის გულწრფელი.

11-12 ქულა. აუცილებელია ბავშვის მიმართ მეტი ყურადღება. ავტორიტეტი არ არის სიყვარულის შემცვლელი.

13-14 ქულა. არასწორი გზით მიდიხართ. თქვენსა და ბავშვს შორის უნდობლობაა. მიეცით მას მეტი დრო, პატივი ეცით, მოუსმინეთ მის აზრს.

4. სასწავლო მუშაობის შედეგები ქმე მეოთხედი

კლასის მასწავლებლის გამოსვლა პირველი კვარტლის შედეგების შემდეგ. შედეგების ჩვენება და განხილვა ტესტებიდა ა.შ.

5.ორგანიზაციული საკითხები

გამოსავალი სხვადასხვა პრობლემებიკლასი.

6. მშობელთა კრების გადაწყვეტილება

ასწავლეთ თქვენს შვილს დამოუკიდებლად შეასრულოს საშინაო დავალება და სწორად შეაფასოს მათი საქმიანობის შედეგები.

გამოიყენეთ მომზადებული შეხსენებები ბავშვების მუშაობის ყველაზე რაციონალური სტრუქტურისთვის გაკვეთილების მომზადებისას.

დაეხმარეთ ბავშვებს, როდესაც სერიოზული სირთულეები წარმოიქმნება საშინაო დავალების შესრულებისას.

ნუ დაზოგავთ შექებას. ყოველთვის შეაქეთ შემსრულებელი და გააკრიტიკეთ მხოლოდ შესრულება.

დაისახეთ რეალისტურად მისაღწევი სასწავლო მიზნები თქვენს შვილთან ერთად.

პრეზენტაციის შინაარსის ნახვა
"მოდით დავსხდეთ გაკვეთილებზე"

« განათლება არის მეცნიერება, რომელიც ასწავლის ჩვენს შვილებს ჩვენს გარეშე ცხოვრებას.”

(Leguve)

« რბილი, მშვიდი სიტყვის ძალა იმდენად დიდია, რომ ვერანაირი სასჯელი ვერ შეედრება მას. »

(ლესგაფტი)

მარკო– მოსწავლის ცოდნის შეფასების აღნიშვნა (ციფრული).

შეფასება– მოსაზრება მოსწავლის თვისებებზე, დამსახურებაზე, ცოდნაზე (ვერბალური).

1 გადაწყვეტა:

ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია კომფორტული, ლამაზი სამუშაო ადგილი.

მშობლები, რომლებიც საკუთარ საქმეს უფრთხილდებიან, მზად არიან დაეხმარონ ბავშვს.

შეეცადეთ ყველაფერი ნათელი გახადოთ - რა და როგორ გააკეთოთ.

არ დაგავიწყდეთ თქვენი შვილის ქება.

2 გადაწყვეტა:

არ დაიჯერო დაპირებები. ბავშვები შეიძლება გაიტაცეს თამაშმა და ყურადღება არ მიაქციოს დროს. ეს დაპირება არ შესრულდება. ბიზნესი პირველ რიგში მოდის, გართობა მოგვიანებით. და არანაირი წინსვლა.

3 გადაწყვეტა:

თქვენ უნდა ისწავლოთ საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება. საჭიროების შემთხვევაში კი მშობლებს უნდა დაუკავშირდეთ - სირთულეები და შემოწმება.

4 გადაწყვეტა:

ბავშვმა უნდა გაიგოს, რომ ის სწავლობს თავისთვის და არა მშობლებისთვის. აუცილებელია ბავშვში სწავლის გარკვეული მოტივაციის შექმნა.

• როცა ადამიანი სწავლობს, შეიძლება რაღაცაში ჩავარდეს, ეს ბუნებრივია. ბავშვს აქვს შეცდომის დაშვების უფლება.

• არ გამოტოვოთ გამოწვევები. საჭიროების შემთხვევაში, სთხოვეთ თქვენს მასწავლებელს დახმარება;

სპეციალისტები: ფსიქოლოგი, ლოგოპედი, ოფთალმოლოგი.

• მხარი დაუჭირეთ თქვენს შვილს წარმატების მიღწევის სურვილში. ყველა სამსახურში აუცილებლად იპოვნეთ რაიმე, რისთვისაც მას შეაქებთ.

შექებამ შეიძლება გაზარდოს ინტელექტუალური მიღწევები.

• ბავშვს მუდმივი მხარდაჭერა სჭირდება მშობლებისგან. თქვენი გულწრფელი ინტერესი მისი სასკოლო საქმეებით, სერიოზული დამოკიდებულებადაეხმარება მოსწავლეს მიღწევებსა და სირთულეებში.

• არ დაგავიწყდეთ შეხსენება სკოლის წესებიდა მათი შესრულების აუცილებლობა.

• შექმენით ყოველდღიური რუტინა ერთად და შემდეგ თვალყური ადევნეთ მას.

ჩვენს შვილს განსაკუთრებული ადგილი უკავია, სადაც...

ჩვენ დახმარებას ვუწევთ საშინაო დავალების მომზადებაში. ეს დახმარება არის...

თუ ბავშვი დაუდევრად ასრულებს საშინაო დავალებას, მაშინ ჩვენ...

• მშვიდი სამაგიდო თამაშები და აქტიური როლური თამაშები.
• კოოპერატიული საქმიანობა

• განუვითარეთ თქვენს შვილს ერთი ნივთიდან მეორეზე სწრაფად გადართვის ჩვევა.
• ყოველდღიური რეჟიმი.
• მოაწყეთ ბავშვის სამუშაო კუთხე ყველა ოჯახში
• გააკეთეთ მემორანდუმი "მოდით დავსხდეთ გაკვეთილებზე".

• ყოველთვის დაჯექი გაკვეთილებზე ერთდროულად.
• გაკვეთილების დაწყებამდე ოთახის ვენტილაცია.
• გამორთეთ რადიო, ტელევიზორი
• გაწმინდეთ მაგიდიდან მტვერი

• შუქი მარცხენა მხრიდან
• შეამოწმეთ ხვალინდელი გაკვეთილების განრიგი
• მოამზადეთ საწერი მასალა კლასისთვის
• ამოიღეთ ყველაფერი არასაჭირო მაგიდიდან
• კომფორტულად დაჯექით სკამზე და გახსენით თქვენი სახელმძღვანელო.

რამდენ ხანს ხარჯავს ბავშვი საშინაო დავალების მომზადებაში?

ასაკი

Კლასი

6 წელი

ხანგრძლივობა

7 წელი

1 საათამდე

8-10 წელი

1.5 საათამდე

2 საათამდე

ჯერ ზეპირი საგნები – წესები, შემდეგ კი წერილობითი.

რთული, შემდეგ მარტივი

• შეამოწმეთ არის თუ არა სამუშაო ადგილი სწორად ორგანიზებული
• ყველაფერი თავის ადგილზე უნდა იყოს
• დაჯექით შვილთან ერთად საშინაო დავალების შესრულების პირველ ეტაპებზე. მისი მომავალი სასკოლო წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად მშვიდი იქნება მისი პირველი ნაბიჯები.
• ჩამოუყალიბეთ საშინაო დავალების შესრულების ჩვევა. შეახსენეთ მათ გაკვეთილები ყვირილის გარეშე, იყავით მომთმენი.
• ლამაზად გააფორმეთ თქვენი სამუშაო ადგილი. მაგიდა, ნათურა, განრიგი, ელემენტები, სურვილები სკოლის მოსწავლეებისთვის, საგანმანათლებლო მაგიდები.
• ისწავლეთ საშინაო დავალების შესრულება მხოლოდ ამ სამუშაო სფეროში.

• სამუშაო ადგილზე წესრიგია, თუ წესრიგის აღდგენა უჭირს, მაშინ დაეხმარე.
• ხმამაღლა კითხულობს სავარჯიშო დავალებას. ეს ამშვიდებს ბავშვს და ათავისუფლებს შფოთვას.
• თუ ბავშვი რაიმეს დააშავებს, ნუ ჩქარობთ მის გაკიცხვას.
• თუ თქვენი შვილი გაფანტულია, მშვიდად შეახსენეთ მას საშინაო დავალების შესრულებისთვის გამოყოფილი დრო.
• წერილობითი დავალებების შესრულება სუფთად, უშეცდომოდ.
• ნუ მაიძულებთ ნაწარმოების მრავალჯერ გადაწერას. ეს ძირს უთხრის ინტერესს სკოლის მიმართ.
• ეცადეთ, რაც შეიძლება ადრე ასწავლოთ საშინაო დავალების შესრულება და საჭიროების შემთხვევაში დაგიკავშირდეთ.

რამდენჯერ უნდა გითხრა?

Გთხოვ მირჩიე

არ ვიცი რას გავაკეთებდი შენს გარეშე.

და შენ ვისში ხარ დაბადებული?

რა შესანიშნავი მეგობრები გყავს!

Ვის გავხარ?

აი მე შენს დროს ვარ!

თქვენ ხართ ჩვენი მხარდაჭერა და დამხმარე!

როგორი მეგობრები გყავს!

რაზე ფიქრობ?

რა ჭკვიანი ხარ!

რას ფიქრობ, შვილო (ქალიშვილი)?

ყველას შვილები ბავშვებივით არიან და შენ!

რა ჭკვიანი ხარ!

პაველ ტკაჩენკო თავის ქალიშვილს თავად ზრდის. როგორც მენეჯერი და მამა, გადაწყვეტილების მისაღებად სკოლის საკითხებიმიდგომები იუმორით და საქმიანი ჭკუით.

კიდევ ერთხელ ვბრუნდები მშობელთა შეხვედრიდან სასოწარკვეთისა და აგრესიის უცნაური ნაზავით..

ცოტა ფონი. ჩემს თინეიჯერ ქალიშვილთან ერთად ვცხოვრობ. ჩვენი დედა ისტორიის მანძილზე სადღაც დაიკარგა, ამიტომ ყველა მშობლის ფუნქციას დამოუკიდებლად ვასრულებ: დაბადების დღეებს აღვნიშნავ, საშინაო დავალებებს ვასწავლი, ღამით ვკითხულობ, ვსაუბრობ პუბერტატზე, მიმყავს ყველანაირ ექიმთან. ისე, მეც დავდივარ მშობელთა კრებაზე, ალტერნატივის არქონის გამო. მე ვარ არა მხოლოდ მშობელი, არამედ პასუხისმგებელი მშობელი.

ერთხელ, 90-იანი წლების გარიჟრაჟზე, დავამთავრე ჩვეულებრივი (პოსტ)საბჭოთა სკოლა თითქმის შესანიშნავი ნიშნით (ცოტა. ნატურალური მეცნიერება"B" კლასზე მეტი ვერ ავითვისე) და მივიღე "D" ქცევაში. არა იმიტომ, რომ ეწეოდა შესვენების დროს ან გამოტოვებდა გაკვეთილებს, არა. უბრალოდ, სამართლიანობის გაძლიერებული გრძნობის წყალობით, მე „გავატარე ჩემი უფლებები“, რაც კატეგორიულად არ მიესალმა „იმ“ სკოლას.

მეოთხედი საუკუნის შემდეგ, სკოლაში ჩემი ყოველი ვიზიტი არის თინეიჯერულ მდგომარეობაში დაბრუნება, თავდაპირველი ანტიპათიით ყველაფრის მიმართ, რასაც მასწავლებელი ამბობს, იმ უცნაურ ლოგიკას, რომელიც იმალება სკოლაში მომხდარი ყველაფრის მიღმა, იმ წესების მიმართ, რომლებიც გაურკვეველია. ვინ და რატომ დააარსა, მაგრამ კითხვის ნიშნის ქვეშ მყოფი რომლებიც თითქმის ობლიგაციების გამანადგურებელია.

სურათის გარდა, ჩემი ქალიშვილი ჭკვიანია, კარგად სწავლობს თვითორგანიზებულ მოზარდს, რომელსაც ბევრი ინტერესი აქვს სკოლის გარეთ, არ ეწევა და არ სვამს, აკეთებს საშინაო დავალებას, ადგენს მიზნებს და ცდილობს მიაღწიოს მათ. მოკლედ ოქრო არა ბავშვი.

ახლა დავუბრუნდეთ მშობელთა შეხვედრებს.

სტანდარტული სცენარი ასეთია: თქვენ ყოველდღე ხვდებით, რომ ამაღამ თქვენ გაქვთ არა 2012 წლის კაბერნე მერლო კოლონისტის ღვინის ქარხნიდან, არამედ მშობელთა შეხვედრა. იმის გარკვევა, თუ ვინ არის დამნაშავე დაგვიანებული შეტყობინების გამო, შეუძლებელია. მასწავლებელი ამბობს, რომ ბავშვები ერთი კვირით ადრე გააფრთხილა, ქალიშვილი ამტკიცებს, რომ დღეს დილით გაიგო. როგორც არ უნდა იყოს, ჩვენ უნდა წავიდეთ. რატომ არის საჭირო? იმიტომ რომ არ მოხვიდე ნიშნავს არ გამოიჩინო ინტერესი შენი ქალიშვილის საქმეებით, რასაც პასუხისმგებელი მშობლები ვერ ახერხებენ. გარდა ამისა, მე მაინც იმედი მაქვს, რომ ადრე თუ გვიან ვისწავლი რაიმე საჭიროს, მნიშვნელოვანს, ან, ამ შეხვედრაზე, უკიდურეს შემთხვევაში, სასარგებლო.

სხვათა შორის, არსებობს ორი სახის შეხვედრები: სკოლის მასშტაბით და საკლასო. პირველი არის სიგიჟის კვინტესენცია. უფროსი მასწავლებელი დამღლელი და ნელა ასრულებს ” სავალდებულო პროგრამა": კითხულობს რაიმე სახის სახელმძღვანელო "ფურცელს" არაფრის შესახებ ან ამბობს, თუ როგორ უნდა მოგვარდეს ბავშვის თვითმკვლელობა ერთი ბინის საზღვრებში. ეს ყველაფერი - 200-300 დედის თანდასწრებით დახშულ სააქტო დარბაზში, ყოველგვარი შანსის გარეშე წასულიყო ისე, რომ ღმერთის რისხვა არ მოახდინოს დოცის თავზე. (ამ თვალსაზრისით, საერთოდ არ მისვლა უფრო ადვილია, რადგან ჩამოსულთა აღწერას არავინ აკეთებს, ვიდრე დემარშის გაკეთება, იმის მტკიცებით, რომ რაც ხდება უაზროა).

თუ პროცესი არ მოაქვს კარგ შედეგს ან მინიმუმ კმაყოფილებას მის მონაწილეებს, მაშინ სასწრაფოდ უნდა გაკეთდეს რაიმე ამის შესახებ.

"საკლასო" შეხვედრას აქვს სამი დაფუძნებული თემა განსახილველად. პირველი არის აკადემიური მოსწრება/ქცევა. რაც უკვე ვიცი, რადგან პასუხისმგებელი მამა ვარ, სანდო ურთიერთობაჩემს ქალიშვილთან ბლა ბლა ბლა. მე არ უნდა დაველოდო რაიმე შეხვედრას, რათა გავიგო რა ხდება სკოლაში და რა აწუხებს ჩემს ქალიშვილს. მეორე არის ფულის ნახევრად კანონიერი შეგროვება. სიამოვნებით ვიტყოდი უარს, მაგრამ დანებება უფრო ადვილია, ვიდრე ყველას აუხსნა, რატომ არის ეს უკანონო/არასაჭირო/უაზრო. ისევ და ისევ, აუდიტორია, ვისთანაც მოგიწევთ ამის განხილვა, არის დედები, რომლებსაც ზოგჯერ არ ესმით, რომ, მაგალითად, მეცხრე კლასის დამთავრების შემდეგ რესტორანი სჭირდება არა ბავშვებს, არამედ მათ.

მესამე თემა არის ვინ რა უნდა გააკეთოს კლასისთვის (როგორც ვარიანტი - ვინ რა არ გააკეთა, სად არ გამოცხადდა, რა არ ჩააბარა და ეს ყველაფერი). მტკიცებულების არგუმენტები და ლოგიკა დაახლოებით იგივეა, რაც ფულის შეგროვებისას.

ამ მხრივ, გამუდმებით მაქვს ფიქრები იმაზე, თუ როგორ გავხადო შეხვედრები უფრო სასარგებლო, ეფექტური ან, უარეს შემთხვევაში, უფრო სწრაფი. სახის მიხედვით პროფესიული საქმიანობამე ვაუმჯობესებ პროცესებისა და სისტემების ეფექტურობას, რაც ნიშნავს, რომ შემიძლია მოვიფიქრო მილიონი გზა ამ მიზნის მისაღწევად სამუშაო გარემოში.

სამსახურში ეფექტურობის მიღწევის მთავარი წინაპირობაა (1) სამუშაოზე მყოფი ყველა ადამიანი ისწრაფვის ეფექტურობისკენ, რადგან სწორედ ეს ქმნის ხელფასების გადახდის წყაროს და (2) კომპანიის მენეჯმენტს აქვს შესაძლებლობა აირჩიოს თავისი ქვეშევრდომები, ასევე, ასეა თუ ისე კოლეგებსა და უფროსებს.

მშობელთა შეხვედრებზე არის შემთხვევითი ნიმუში საზოგადოების სხვადასხვა პროფესიონალური, სოციალური, ინტელექტუალური და სხვა ფენებიდან, რომლებიც გაერთიანებულია მათი საერთო საცხოვრებელი ადგილით, ასევე ის ფაქტი, რომ მათი შვილები სწავლობენ იმავე კლასში. ამიტომ, ასეთ გუნდთან ერთად ეფექტურობის მიღწევა ადვილი საქმე არ არის. მეტიც, არსებობს ჰიპოთეზა, რომ თვით მიზანიც კი - ეფექტურობა - მშობელთა შეხვედრების ყველა მონაწილეს არ ესმის.

კარგი, მე ვიცი როგორ მოვაგვარო მშობელთა შეხვედრებზე დაკარგული დროის პრობლემა. უბრალოდ დააიგნორეთ ისინი (და რატომღაც თქვენი დედა ან კლასის მასწავლებელი გეტყვით რამდენი ფული უნდა გადასცეთ). მაგრამ ეს გაქცევის მიდგომაა, რაც იმას ნიშნავს, რომ არ მაწყობს.

როგორ შეგიძლიათ გახადოთ შეხვედრები სასარგებლო და კიდევ უკეთესი, საინტერესო? რისი მოსმენა იქნება მნიშვნელოვანი/საინტერესო/სასარგებლო პასუხისმგებელი მშობლისთვის მშობელთა კრებაზე?

Პირველი. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმაც და მასწავლებლებმაც გააცნობიერონ, რომ ჩვენ უნდა გვქონდეს პარტნიორობა თითოეული ბავშვის აღზრდაში. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ (1) თანაბრად უნდა ვიცოდეთ ჩვენი პასუხისმგებლობა ამ ამოცანის წინაშე, (2) გავუზიაროთ ერთმანეთს ინფორმაცია ბავშვის შესახებ და დავინტერესდეთ ამ ინფორმაციით. დიახ, დიახ, მეც და მასწავლებლებიც! (3) სწავლისა და განათლების მეთოდების, ფორმებისა და მეთოდების კოორდინაცია. მასწავლებლებმა უნდა იცოდნენ ჩემი ღირებულებები, პრინციპები და მეთოდები, მე კი, შესაბამისად, მათი.

მეორე. ნებისმიერი მშობლისა და მოსწავლის შეხვედრა უნდა დაიცვას ნორმალური და გონივრული (ბიზნეს სამყაროში) წესები, როგორიცაა:

- დღის წესრიგის წინასწარ ინფორმირება (თუ დღის წესრიგში ერთადერთი საკითხია უფროსი მასწავლებლის მოხსენება, ამ ღონისძიების ბილეთს ცოტა ადამიანი იყიდის);

- ყველა მხარის შესაძლებლობა, გააკეთონ თავიანთი წინადადებები წინასწარ;

- შეხვედრის მკაცრი დრო;

— სტრუქტურირებული დისკუსია (ამისთვის კარგი იქნებოდა მასწავლებლებს ჰქონდეთ სტრუქტურირებული აზროვნება, უნარები საჯარო გამოსვლებიმომთხოვნი აუდიტორიის წინაშე, ასევე პროფესიონალი მოდერატორის მოზიდვა დისკუსიის სამართავად და გარდაუვალი კონფლიქტების კონსტრუქციულ მიმართულებით გადასატანად);

- ცივილიზაციის ყველა მიღწევის გამოყენება ინფორმაციის გადაცემის დასაჩქარებლად და ურთიერთქმედების ეფექტურობის გასაზრდელად (ინფორმაცია, რომელიც უბრალოდ უნდა გადაიცეს, შეიძლება გაიგზავნოს ელექტრონული ფოსტით, ან ამობეჭდეთ და გაავრცელეთ, ვიდრე მოუსმინოთ უფროსი მასწავლებლის წუწუნს პოდიუმიდან a la Leonid Ilyich in ბოლო წლები);

- წესების დაცვა (დროზე დაწყება და დასრულება, განხილვის თემების შეზღუდვა, გამოსვლების დროის მკაცრი კონტროლი, დღის წესრიგში არ მყოფ საკითხებზე დისკუსიების გამორიცხვა, წესების დაცვა. ბიზნეს კომუნიკაციადა ა.შ.).

მესამე. კოლექცია დიდი რაოდენობითერთსა და იმავე ოთახში მყოფი ადამიანები უნდა განხორციელდეს მხოლოდ იმ მიზნით, რომელიც აშკარად ყველა მხარისთვის საინტერესოა. მხოლოდ ერთი მხარისთვის საჭირო თანხის შეგროვება შესაძლებელია სხვა მეთოდებით (ფოსტით ან მყისიერი მესინჯერით ინფორმირება, ბარათზე გაგზავნა, ინვოისის გაცემა და ა.შ. ეს უკანონოა? საჭიროა თუ არა ყველაფერი ფარულად და მშობლის სახელით. ჩემი პრობლემა არაა საკმარისი გარდა იმისა, რომ ჩემგან ფულს აგროვებენ (რაც არც ისე ცუდია), ტყუილად კარგავენ დროს, ხმამაღლა საუბრობენ ზარებზე და ლენტებზე და ხმამაღლა ასრულებენ მათემატიკურ მოქმედებებს. მეოთხე კლასის პროგრამის ფარგლებში).

მეოთხე. არის თემები, რომლებზეც სიამოვნებით ვისაუბრებ. მაგალითად, მინდა პირადად შევხვდე ჩემი ქალიშვილის ყველა მასწავლებელს. ყველასგან მსურს მოვისმინო მასტერკლასი შემდეგის მახასიათებლების შესახებ სასწავლო წელიჩემს ქალიშვილს ელოდება ნიუანსები და სირთულეები, პროგრესის მონიტორინგის მეთოდებისა და შეფასების კრიტერიუმების შესახებ, ხარვეზების შესახებ, პროგრამაში ცვლილებების შესახებ, სასწავლო პროცესიდა ახალი ტენდენციები ყველაფერში, რაც გავლენას ახდენს ჩემზე ან ჩემს შვილზე.

დასასრულ, მინდა გავიცნო არა მხოლოდ დირექტორი, უფროსი მასწავლებელი და კლასის მასწავლებელი, არამედ საგნის მასწავლებლებთან. დრო არ აქვთ? ამაში ხელფასს არ იღებენ? Არ მანაღვლებს. ეს ადამიანები ხშირად უფრო მეტ დროს ატარებენ ჩემს ქალიშვილთან, ვიდრე მე, მამა, ვახერხებ. ეს ნიშნავს, რომ მე მაქვს უფლება, პირადად გავეცნო თითოეულ მათგანს, თითოეულ მათგანს კარგად შევხედო თვალებში, დავრწმუნდე, რომ ისინი დათესენ გონივრულ-კარგ-მარადიულ ნივთებს და არ მოვიმტკიცონ ჩემს შვილზე და არა. გადმოასხით მათი ყოველდღიური აშლილობა და ბავშვობის კომპლექსები.