ბავშვების სივრცეში ორიენტაცია. „სივრცითი ორიენტაციის განვითარება დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში

ფაქტია, რომ ზუსტი დიაგნოზის შემდეგ მედიკამენტების დანიშვნა მხოლოდ ექიმს შეუძლია. მხოლოდ სპეციალისტს, რომელმაც იცის ბავშვის მდგომარეობა, გარკვეული სომატური დაავადებების არსებობა ან არარსებობა, შეუძლია დანიშნოს პრეპარატი შესაბამისი დოზით და მონიტორინგს გაუწევს ბავშვს, დაადგენს შესაძლო გვერდითი მოვლენები. და ისინიც ხდება. ეს მოიცავს მადის დაკარგვას, უძილობას, გულისცემის გახშირებას და სისხლის წნევადა ნარკომანია. ნაკლებად ხშირია მუცლის ტკივილი, თავბრუსხვევა, თავის ტკივილი, ძილიანობა, პირის სიმშრალე, ყაბზობა, გაღიზიანება, ეიფორია, ცუდი განწყობა, შფოთვა, კოშმარები. ასევე აღინიშნება ჰიპერმგრძნობელობის რეაქციები კანზე გამონაყარისა და შეშუპების სახით.

ჩვენ არამარტო არ ვურჩევთ, არამედ მოვუწოდებთ კიდეც მშობლებს: თავად ნუ დანიშნავთ შვილებს მედიკამენტებს. რაც არ უნდა წაიკითხოთ წამლის სასარგებლო თვისებების შესახებ, რაც არ უნდა მშვენიერი გამოცდილება გაგიზიაროთ თანამოძმეებმა, ექიმის გარეშე არ არსებობს ფარმაკოთერაპია.

აქ მხოლოდ ჩვენს ქვეყანაში ყველაზე ცნობილი ნოოტროპული საშუალებების შესახებ ინფორმაციას მოგაწვდით. მაგრამ ჩვენ არ გირჩევთ, თავად დანიშნოთ ისინი თქვენს შვილს, ისევე როგორც არ გირჩევთ მხოლოდ მედიკამენტებზე დაყრდნობას. არსებობს მკურნალობის სხვა მეთოდებიც, რომლებიც არანაკლებ ეფექტური და უვნებელია. მათ შესახებ უფრო დეტალურად შეგიძლიათ წაიკითხოთ შემდეგ ბმულებზე:

1. ჰიპერაქტიურობის კორექცია ბავშვებში -

http://site/l_02_07.shtml

2. ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა ბავშვებში (ADHD) -

http://site/r_02_05.shtml

ნოოტროპული პრეპარატები არის ის პრეპარატები, რომლებიც დადებითად მოქმედებენ ტვინის უმაღლეს ინტეგრაციულ ფუნქციებზე და მათი მოქმედების მთავარი გამოვლინებაა სწავლისა და მეხსიერების პროცესების გაუმჯობესება.

ცერებროლიზინი, ღორის ტვინის მატერიის ცილოვანი ჰიდროლიზატი, წარმატებით გამოიყენება ტრავმებისა და ტვინის ოპერაციების, ცერებრალური სისხლჩაქცევებისა და ანთებითი პროცესების შემდეგ. იგი ასევე დიდი ეფექტურობით გამოიყენება ტვინის მინიმალური დისფუნქციის (MMD) სამკურნალოდ, რომელიც ყველაზე გავრცელებულია. ADHD-ის მიზეზიბავშვებში. მართალია, ცერებროლიზინის გამოყენების შემდეგ შედეგი დაუყოვნებლივ არ ხდება: მკურნალობის კურსი 30 დღეა. გარდა ამისა, გვერდითი მოვლენები მოიცავს ძილის დარღვევას პრეპარატის საღამოს მიღებისას.

ამ სერიის წამლებს შორის პირაცეტამი (ნოოტროპილი) დიდი ხანია ფართოდ გამოიყენება ADHD-ის სამკურნალოდ. ის აღადგენს რეცეპტორების ხელმისაწვდომობას და ფუნქციურ აქტივობას, აქვს მაკორექტირებელი ეფექტი ფიზიკურ-ქიმიური მახასიათებლებინეირონების მემბრანები.

ჰიპერაქტიურობის სამკურნალოდ ტრადიციულად გამოიყენება ფენიბუტი, რომელსაც აქვს როგორც ნოოტროპული, ასევე დამამშვიდებელი მოქმედება, ამცირებს შფოთვას და შიშებს. პრეპარატი ინიშნება პერორალურად (ჭამის წინ) 2-3-ჯერ დღეში ჭარბი ჰიპერაქტიურობის დროს.

ზე ADHD მკურნალობახშირად გამოიყენება პანტოგამი და კომბინირებული პრეპარატი ინსტენონი. ინსტენონი განსაკუთრებით კარგად მოქმედებს ყურადღების ინდიკატორებზე და მოძრაობების კოორდინაციაზე.

ჩვენ ასევე აღვნიშნავთ მაგნიუმის შემცველი პრეპარატის Magne-B6 გამოყენების გამოცდილებას. ხშირ შემთხვევაში, ამ პრეპარატის გამოყენება ამცირებს ჰიპერაქტიურობას და ემოციურ ლაბილობას გარეშე მნიშვნელოვანი ცვლილებებიმკურნალობის შემდეგ ყურადღების დონე.

ნეირომულტივიტი წარმატებით გამოიყენება პეტერბურგის კლინიკებში. ეს პრეპარატი წარმოადგენს B ვიტამინების კომპლექსს: B1, B6, B12 მიზანმიმართული ნეიროტროპული ეფექტით.

ვიტამინი B1 (თიამინი) აქტიურად მონაწილეობს სინაფსებში აგზნების პროცესებში. ვიტამინი B6 თამაშობს მნიშვნელოვანი როლინეიროტრანსმიტერების ბიოსინთეზში: დოფამინი, ნორეპინეფრინი, ადრენალინი, სეროტონინი, GABA. ვიტამინი B12 დადებითად მოქმედებს ტროფიკულ პროცესებზე ნერვული სისტემა(სინთეზი ნუკლეინის მჟავადა ცერებროზიდების და ფოსფოლიპიდების ლიპიდური შემადგენლობა).

როგორც წესი, რეკომენდებულია 1 ტაბლეტი 2-ჯერ დღეში 5-დან 14 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის და 3-ჯერ დღეში 14 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის (ჭამის შემდეგ) 30 დღის განმავლობაში. ამ წამლით მკურნალობის კურსის შემდეგ ბავშვები ხდებიან უფრო მშვიდი, შრომისმოყვარე, უკეთ უმკლავდებიან საშინაო დავალებებს და ნაკლებად იფანტებიან გაკვეთილების დროს. მკურნალობა განსაკუთრებით კარგად მუშაობს ყურადღების დეფიციტის აშლილობის მქონე ბავშვებისთვის, მაგრამ ჰიპერაქტიურობა და იმპულსურობა ნაკლებად კარგად რეაგირებს.

IN Ბოლო დროსნევროლოგიაში აქტიურად გამოიყენება პრეპარატი გლიატილინი, რომელსაც აქვს მაღალი მეტაბოლური და ნეიროპროტექტორული ეფექტურობა. გლიატილინის გამოყენების შეფასებისას პაციენტებში სხვადასხვა სახის ADHD, ყველაზე მაღალი შედეგები მიიღეს ჯგუფში უყურადღებობის უპირატესობით, გარკვეულწილად დაბალი - შერეული ტიპის ჯგუფში.

საშინაო მედიცინაში წარმატებით გამოიყენება კიდევ ერთი პრეპარატი - კორტექსინი. იგი მიიღება ხბოებისა და ღორების ცერებრალური ქერქიდან არაუმეტეს 12 თვის ასაკისა. კორტექსინი აუმჯობესებს მეხსიერებას, სწავლის უნარს, ზრდის შესრულებას, ამცირებს დაღლილობას და ძილიანობას დღისით. კორტექქსინის ანტიასთენიური ეფექტი ასევე გამოვლინდა, როდესაც მას იყენებდნენ სხვადასხვა კატასტროფის დროს დაზარალებულთა ფუნქციური მდგომარეობის გამოსასწორებლად. წამალმა აჩვენა მაღალი ეფექტურობისთავის ტვინის ტრავმული დაზიანებების, ცერებროვასკულური ავარიების, ნეიროინფექციების სამკურნალოდ, ასთენიური პირობები, ეპილეფსია და სხვა ნევროლოგიური პათოლოგიები. პედიატრიულ პრაქტიკაში პრეპარატი გამოიყენება რეაბილიტაციისთვის სხვადასხვა ფორმებისაბავშვო ცერემბრალური დამბლა, თავის ტვინის ტრავმული დაზიანებების შედეგები, ეპილეფსიური სინდრომი, ფსიქომოტორული და მეტყველების განვითარება. კორტექსინი უფრო ეფექტურია ADHD-ის მარტივი ფორმის სამკურნალოდ, განსაკუთრებით ჭარბი უყურადღებობის შემთხვევაში.

როგორც წესი, მედიკამენტები ბავშვებს ენიშნებათ არა უადრეს 6 წლისა, მკაცრად ინდივიდუალური ჩვენებების მიხედვით. დაავადების მკურნალობის რამდენიმე სტრატეგია არსებობს. ნარკოლოგიური თერაპია შეიძლება ჩატარდეს უწყვეტად, ან გამოიყენება „ნარკოდღესასწაულის“ მეთოდი, ანუ წამალი არ მიიღება შაბათ-კვირას და არდადეგების დროს.

ჩვენ ყველაფერი არ მიგვითითებია წამლები, გამოიყენება ADHD-ით დაავადებული ბავშვებისთვის, ვინაიდან ზოგიერთი ამ მედიკამენტის გამოყენება პრაქტიკაში შეიძლება მხოლოდ ექიმების მიერ, რომლებსაც უკვე აქვთ მათთან მუშაობის გამოცდილება (რომ აღარაფერი ვთქვათ თავად მშობლებზე). არასწორად გამოყენების შემთხვევაში შეიძლება მოხდეს მძიმე გართულებები, ამიტომ ისინი გამოიყენება მხოლოდ სპეციალიზებულ ცენტრებში მეთვალყურეობის ქვეშ.

თითქმის ყველა მშობელს აწყდება პერიოდი ბავშვის ცხოვრებაში, როდესაც ის იწყებს თავისი ხასიათის გამოვლენას, ახირებას და ტანჯვას. ყველაზე გავრცელებული ასაკი, როდესაც ბავშვი ხდება უკონტროლო, არის 2-დან 3 წლამდე. ე.წ კრიზისი ხდება.

ყველაზე ხშირად ისტერიული ქცევა ხდება დაღლილობის ან გადატვირთვის გამო. ამ მეთოდების გამოყენებით ბავშვი გამოხატავს თავის ემოციებს, რადგან ჯერ არ იცის სიტყვებით ლაპარაკი. მაშ, რა უნდა გააკეთოს, თუ 2.3 წლის ბავშვი გახდა უკონტროლო, როგორ გაუმკლავდეს მის ახირებას?

დასაწყისისთვის, ღირს იმის გარკვევა, თუ რატომ არის ისტერიული. მშობლებმა უნდა გაარკვიონ შვილის ახირების მიზეზი. ეს შეიძლება იყოს საშინაო დავალების შესრულება, სათამაშოების აყვანა ან სასეირნოდ წასვლა. მიზნის მისაღწევად, ბავშვმა შეიძლება დაიწყოს იატაკზე დაცემა, ყვირილი და საკუთარი თავის დაზიანებაც კი. ამიტომ მას სურს მშობლებს დაანახოს თავისი თვალსაზრისი და მიაღწიოს სასურველ მიზანს. თუ ერთხელ მაინც დანებდებით თქვენს შვილს, მაშინ დიდი ალბათობით ის იგივეს გააკეთებს შემდეგ ჯერზე. და ასაკთან ერთად ისტერიკა ჩვევად გადაიქცევა და მასთან გამკლავება ძალიან გაუჭირდება.

თქვენ დაუყოვნებლივ უნდა იმოქმედოთ, როგორც კი ბავშვი იწყებს ემოციური არასტაბილურობის ჩვენებას. ნუ იდარდებ, ნუ იდარდებ, მაგრამ დაამშვიდე საკუთარი თავი. მხოლოდ გულგრილით შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენს შვილს, რომ ის ვერაფერს მიაღწევს თავისი ტანჯვით.

გარდა ამისა, თქვენ უნდა დაიცვან რამდენიმე წესი:

• უარი თქვით ბავშვთან ურთიერთობაზე მანამ, სანამ ის ახირებას არ მოახდენს.
• ნუ ლაპარაკობ, ნუ ჩაერევი კამათში, მით უმეტეს, არ იყვირო და დაარტყი, ეს კიდევ უფრო აატირებს.
• თქვენ უნდა დატოვოთ ბავშვი მარტო, თუ მოქმედება ხდება სახლში. დაე, ოთახში ტირილით დარჩეს. მთავარი ის არის, რომ ამავე დროს, .
• თუ ისტერიკა მოხდა ქუჩაში, მაშინ თქვენ უბრალოდ უნდა იყოთ ბავშვთან ახლოს, მაგრამ აჩვენეთ, რომ ეს არ ერევა. უბრალოდ მშვიდად მიმოიხედე გარშემო. რა თქმა უნდა, გამვლელები ერევიან და სინდისს მიმართავენ, მაგრამ ამასაც არ უნდა მიაქციოთ ყურადღება.

მხოლოდ მშვიდი მდგომარეობამშობლები შეძლებენ ბავშვის ნორმალურ ქცევას დაუბრუნონ.
ბავშვის სინანული მხოლოდ მას შემდეგ შეიძლება, რაც დამშვიდდება.
აუცილებელია ბავშვს ვასწავლოთ ემოციების გამოხატვა სიტყვებით და არა მოქმედებებით.

ყველაფრის გარდა, ეს პუნქტები უნდა განიხილოთ ადამიანებთან, რომლებიც შეიძლება ჩაერთონ მის აღზრდაში - ბებიები, დეიდები, ძიძები და ა.შ.

დაახლოებით სამი წლის ასაკში ბევრი ბავშვი ხდება უკონტროლო, დაუმორჩილებელი და კაპრიზული. იშვიათად მშობელი თვალს ხუჭავს შთამომავლობის ასეთ ქცევაზე. რა ხსნის ბავშვის ახირებას? მაშ რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა?

უკონტროლობის მიზეზები

ბევრი მშობელი პერიოდულად წუწუნებს, რომ ბავშვი უკონტროლოდ იქცევა: ისვრის სათამაშოებს, არ უსმენს და შესაძლოა ტანტრუმი აგდებს. თუ ასეთი ქცევა იშვიათია ბავშვისთვის, მაშინ ეს არ არის სრულიად უკონტროლო, სავარაუდოდ გამოწვეულია ასაკთან დაკავშირებული მახასიათებლებით.

ასევე ხდება, რომ ბავშვები საკმაოდ მშვიდად და მორჩილად იქცევიან საბავშვო ბაღში ან წვეულებაზე, მაგრამ სახლში ისინი გადაიქცევიან პატარა ტირანებად და ფაქტიურად გაგიჟებენ მთელ ოჯახს. ამ შემთხვევაში ბავშვის ქცევა აიხსნება დაუსჯელობით და მშობლების წესებისა და მოთხოვნების შეუსრულებლობის გამო.

ასევე, უკონტროლობის ერთ-ერთი მაჩვენებელი შეიძლება იყოს. იმიტომ რომ ჰიპერაქტიური ბავშვიხშირია უკონტროლობის მდგომარეობა. ასეთი ბავშვი ნამდვილად ვერ იკავებს თავს, თუნდაც ძალიან სურდეს.

ვინ არის ჰიპერაქტიური ბავშვი?

ჰიპერაქტიური ბავშვი ქაოტურად გადადის ერთი ობიექტიდან მეორეზე, რომელიც შემთხვევით მის მხედველობაშია და არც ერთ დავალებას არ ასრულებს. ბავშვი ხშირად პასუხობს არაადეკვატურად, კითხვების მნიშვნელობაზე ფიქრის გარეშე და არ უსმენს, რასაც ეუბნებიან. ამიტომ, არ უნდა გაგიკვირდეთ, თუ მას შემდეგ რაც ბავშვს სათამაშოების შეგროვება სთხოვეთ, 2 წუთის შემდეგ დაივიწყოს და თავის საქმეზე წავიდეს.

ეს ქცევა დაკავშირებულია ბავშვის ფსიქიკურ და ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებთან. ჰიპერაქტიური ბავშვებიჩვეულებრივ დიაგნოზირებულია MMD (მინიმალური ტვინის დისფუნქცია). ეს არის ტვინის ორგანული დაზიანების ნარჩენი ეფექტები. ეს ხდება ან როდესაც ბავშვი ჯერ კიდევ საშვილოსნოში იყო (მაგალითად, მძიმე ტოქსიკოზით ან), ან მშობიარობის დროს, ან დაბადებიდან პირველ თვეებში სერიოზული დაავადებების გამო.

ჰიპერაქტიურობა არის დაავადება, რომელსაც მკურნალობა სჭირდება. იქნება ეს მკურნალობა მედიკამენტური თუ ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური, დამოკიდებულია ჰიპერაქტიურობის მიზეზზე. მაგრამ, ნებისმიერ შემთხვევაში, ბავშვში ქცევის წესების მომთმენი და მუდმივი დანერგვა არ უქმდება.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი უკონტროლოა?

ვინაიდან ბავშვის სულში ქაოსი მძვინვარებს, მშობლებმა უნდა გაამარტივონ მისი ცხოვრება მაქსიმალურად და შინაგანი სამყარო. ასეთ მღელვარე ბავშვებს, ყველა სხვაზე მეტად, სჭირდებათ მკაცრი ყოველდღიური რუტინის დაცვა. სასარგებლოა კედელზე დეტალური განრიგის დადება და მასზე მიმართვა, როგორც მოცემული ფაქტი, რომელიც არ არის დამოკიდებული თქვენს ნებაზე. ბევრი ბავშვისთვის ადრეული ასაკიკარგად მუშაობს.

მაგრამ სანამ რუტინას შექმნით, უნდა გაითვალისწინოთ ასეთი ბავშვის მახასიათებლები. უმეტეს შემთხვევაში, მას უბრალოდ არ შეუძლია დაუყოვნებლივ შეასრულოს მოთხოვნა ან მოთხოვნა. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია წინასწარ გავაფრთხილოთ, რომ დრო იწურება. ზოგადად, ასეთ ბავშვებს რამდენჯერმე უნდა ჰკითხო. ეს მათი თავისებურებაა და გასათვალისწინებელია.

მშობლები უნდა მიეჩვიონ გაზომილი და დამამშვიდებლად ლაპარაკს, გაღიზიანებისა და ბრაზის გარეშე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ოჯახში, სადაც მშობლებიც და ბავშვებიც სწრაფად ერთვებიან, მუდმივი სკანდალების თავიდან აცილება შეუძლებელია.

აღგზნებულმა ბავშვმა განსაკუთრებული სიფრთხილით უნდა მიიღოს შთაბეჭდილებები. ჭარბი სასიამოვნო ნათელი მოვლენებიცუდი მისთვისაც. მაგრამ მთლიანად ართმევს მას გართობას და მოგზაურობებს საინტერესო ადგილებიარ ღირს. თუმცა, თუ ხედავთ, რომ ის ზედმეტად აღელვებას იწყებს, ჯობია წახვიდეთ. კარგია, რომ არ დაასრულოთ სპექტაკლის ან ცირკის წარმოდგენის ყურება. უბრალოდ არ წარმოადგინო ეს წასვლა სასჯელად. უმჯობესია თქვათ: "დაღლილი ხარ, წავიდეთ, დასვენება გჭირდებათ".

და კიდევ ერთი რჩევა: უკონტროლო ბავშვს სჭირდება ენერგიის გადაყრის შესაძლებლობა. სპორტი, ცეკვა და გარე თამაშები დაგეხმარებათ ამ ენერგიის მშვიდობიანი მიმართულებით გადატანაში.

ბავშვთა ფსიქოლოგი დარია სელივანოვა: თქვენ არ შეგიძლიათ თქვენს შვილს თქვენთან თანაბარი პირობების დაყენება ყველა სიტუაციაში. თქვენ გადაწყვიტეთ გახვიდეთ თუ არა გარეთ. თანასწორობით მხოლოდ პროვოცირებას უწევთ ბავშვს, რომ დაიცვას თავისი თვალსაზრისი და შემდგომი სკანდალები. ამავდროულად, ძალიან მნიშვნელოვანია, იპოვოთ ბალანსი, თუ სად შეგიძლიათ მისცეთ ბავშვს არჩევანის თავისუფლება და სადაც ის აპრიორი არ შეიძლება იყოს.

შეგიძლიათ მიმართოთ ფსიქოლოგს